Bab 1 Penakulan Data (1)

8/16/2019 Bab 1 Penakulan Data (1)

1/25

BAB 1

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

Pembangunan komuniti melalui sukan bukanlah suatu perkara baru. Ini kerana negara lain

seperti United Kingdom telah memulakannya sejak tahun 1980an lagi melalui program yang

dinamakan Sport Action (M!onald dan "ungatt# 199$% !eane# 1998&. 'ukan juga telah diterima

dalam agenda polisi negara berkenaan untuk mengukuh social inclusion dalam komuniti dan

pembangunan sumber manusia. Misalnya dalam strategi social inclusion di 'otland# sukan dan

aktiiti masa lapang dikatakan boleh memainkan peranan dalam membantu meningkatkan self-

respect (esteem diri membina semangat komuniti# meningkatkan interaksi sosial# meningkatkan

tahap kesihatan dan keergasan# membuka peluang pekerjaan# menyediakan aktiiti ber)aedah

untuk golongan muda dan mengurangkan kemungkinan berlakunya perlakuan anti sosial

('ottish *))ie# 1999&.

Mengikut +oalter dan ,llison (199-& adalah menerminkan perubahan dalam melihat

aspek pembangunan komuniti# iaitu dari soal ekonomi yang menekankan kepada pelaburan

modal# insenti) dan menarik industri baru kepada sesuatu yang lebih memberi penekanan kepadasumber manusia dan pembangunan modal sosial. Melalui pendekatan dalam pembangunan

modal sosial# penekanan diberikan kepada proses sosial iaitu dengan meningkatkan keupayaan

organisasi komuniti dan membentuk serta memperkuatkan in)rastruktur sosial dan budaya

komuniti bagi menapai matlamat penyatuan sosial. !alam pembangunan sumber manusia pula#

penekanan adalah untuk meningkatkan keupayaan# kemahiran dan juga keyakinan sumber

manusianya.

!alam usaha memperbaiki kelemahankelemahan tertentu atau mengukuhkan aspek

proses# struktur dan perhubungan sosial ke arah pembangunan komuniti# ianya mempunyai

banyak persamaan dengan )aedah yang dikaitkan dengan penyertaan dalam sukan (+oalter dan

,ll ison# 199-&. !alam membahaskan nilai sosial yang ada pada sukan sehingga ia dapat

memainkan peranan yang penting dalam pembangunan komuniti# 'port /ngland (1999& merujuk

kepada kepelbagaian yang ditaarkan oleh aktiiti sukan sehingga membolehkan setiap indiidu

1


2/25

dari semua peringkat umur# kaum dan sebagainya dapat menyertainya mengikut tahap dan

kemampuan yang sesuai dengan mereka. Kemampuan sukan untuk mendapat penyertaan meluas

ini memberi potensi besar kepada pengukuhan perhubungan untuk menapai penyatuan sosial#

iaitu satu aspek penting untuk membangunkan komuniti.

Kesihatan )iikal dan kestabilan emosi dari bersukan ini sebenarnya meningkatkan

keupayaan sumber manusia yang akhirnya menyumbang tenaga dan )ikiran untuk pembangunan

komunitinya. !i samping itu aktiiti sukan juga dilihat sebagai alternati) terbaik dalam membuat

pilihan sekiranya elemen keseronokan turut diari . 'ebagaimana yang dinyatakan oleh 'nyder

dan 'preiter (1928& aktiiti sukan dapat memberi kegembiraan dan hasilnya memberi

sumbangan kepada )ungsi psikologi. !engan adanya elemen keseronokan# aktiiti sukan dapat

menarik penyertaan ramai dan pada masa yang sama turut memberi penyimpangan (diersion

yang menghindarkan indiidu daripada terlibat dengan aktiiti tidak sihat. 3obins (1990& turut

bersetuju dengan menyatakan sukan boleh menapai matlamat mengintegrasikan belia yang

berisiko bagi mengurangkan kadar jenayah dengan menggalakkan penggunaan masa senggang

seara ber)aedah.

4iterasi !igital dikenali sebagai 4iterasi Komputer merupakan salah satu komponen

dalam Kemahiran 4iterasi Maklumat yang merangkumi kemahiran penggunaan perkasasan

komputer# perisian# Internet# tele)on bimbit# P!, dan peralatan digital yang lain. 4iterasi !igital

merujuk kepada keupayaan mengenal pasti# menari# memahami# menilai dan menganalisis dan

mengguna maklumat melalui teknologi digital. "erdapat - jenis gaya literasi digital iaitu digital

dodger # digital guru# information junkie# career builder # media mogul dan online networker.

1.2 Latar belakang

+56/37,5, 7umlah pengguna internet yang begitu ramai di negara ini membuktikan literasi

masyarakat Malaysia dalam teknologi maklumat mampu menapai sasaran dalam menuju negara

maju pada tahun $0$0. erbang digital dalam penggunaan teknologi maklumat telah menjadi

satu gaya hidup bukan sahaja di kalangan golongan muda malah merentasi seluruh lapisan

masyarakat sama ada di bandar mahupun luar bandar.

2


3/25

7usteru# satu /kspo aya :idup !igital $01; (!igital 4i)estyle /


4/25

BAB 2

METODOLOGI

2.1 Pengenalan

!alam bab ; ini akan membinangkan reka bentuk dan kaedah yang digunakan# populasi dan

sampel# instrument kajaian dan kaedah analisis data. ,spekaspek yang mengandungi

pelaksanaan kajian dan bagaimana kajian ini dijalankan serta ara mendapatkan maklumat yang

diperlukan juga terkandung dalam bab ini. Kesemua langkah dan kaedah yang digunakan bagi

menjaab persoalan kajian dan objekti) yang disasarkan diterangkan seara terperini dalam bab

ini.

2.2 Reka bentuk kajian

Kajian ini berbentuk kuantitati) yang menggunakan rekabentuk kajian tinjauan. Kajian

kuantitati) merupakan jenis penyelidikan serta pengkaji haruslah membuat keputusan terhadap

kajian yang ingin dikaji# menyoal soalan yang khusus# menghadkan skop soalan# data yang boleh

dikuantitati)kan dikumpul daripada peserta# menggunakan statistik serta melaksanakan inkuiri

dalam bentuk yang objekti) dan tidak bias untuk menganalisa nombornombor tersebut (7ohn =.

+ressell# $008&. 6erdasarkan >raenkel dan =allen ($009 kajian kuantitati) memerlukan

pengumpulan data berdasarkan skala yang meakili nilai dan darjah.

4


5/25

2. P!"ula#i kajian dan #a$"el kajian

Populasi kajian haruslah dikenalpasti terlebih dahulu sebelum sesuatu kajian itu dilaksanakan.

Menurut 6est dan Kahn# (1989 populasi terhadap kajian merupakan satu kumpulan indiidu

yang memiliki satu atau lebih iri yang sama terhadap perkara yang ingin dikaji oleh penyelidik.

6erdasarkan skop kajian ini# populasi akan merujuk kepada golongan belia yang berumur 1- ?0

tahun di Malaysia.

!alam kajian ini# populasi bagi seluruh Malaysia yang dikaji adalah seramai 100 orang

golongan belia. Kajian ini hanya melibatkan golongan belia. *leh itu# teknik persampelan

bertujuan digunakan.

Penentuan sai sampel kajian ditentukan berdasarkan empat aspek utama iaitu jenis

kajian# jenis populasi# dan skala pengukuran. Kaedah persampelan bertujuan akan digunakan

oleh pengkaji. Melalui kaedah ini iriiri atau si)at yang tertentu ditetapkan terhadap responden

kajian. olongan belia dipilih kerana ia dapat menentukan aspek kelemahan diri yang harus

diperbaiki. 'elain itu# ini penting bagi membolehkan mereka mengikuti perkembangan teknologi

terkini agar tidak ketinggalan untuk memastikan mereka memulakan perniagaan atau

mendapatkan pekerjaan dalam sektor yang lebih baik. Kaedah persampelan menggunakan jadual

Krejie dan Morgan bagi menentukan bilangan kuantiti sampel yang dijalankan.

2.% In#tru$en kajian

Instrumen kajian merupakan alat yang digunakan untuk mengukur pembolehubahpembolehubah

dalam sesuatu kajian. 6erdasarkan Pemela @ 3obert (199A instrumen adalah borang untuk

memperolehi data daripada responden serta melibatkan penterjemahan maklumat. !alam kajian

ini# 'oal selidik digunakan oleh pengkaji sebagai instrumen bagi memperolehi dan

mengumpulkan data. 'oal selidik terdapat itemitem soalan berbentuk tertutup. 3esponden hanya

perlu menjaab mengikut persetujuan mereka.

5


6/25

Menurut ,hmad Mujahid# $00?# soal selidik terdapat beberapa kelebihan seperti lebih

praktikal# berkesan dan menjimatkan ang. Ia juga bebas serta tidak dipengaruhi oleh penyelidik

apabila soal selidik digunakan sebagai instrumen. 'elain itu# melalui instrumen yang

menggunakan soal selidik ia membolehkan responden membuat maklum balas berkenaan dirinya

berdasarkan soalansoalan yang dikemukakan dan segala maklumat dikumpul seperti diminta

oleh penyelidik. 'oal selidik juga merupakan kaedah yang digunakan untuk mengumpul

maklumat yang tidak dapat dianalisis seara terus oleh penyelidik.

6orang soal selidik yang dibina oleh penyelidik mengandungi ; bahagian# iaitu bahagian ,#

6# dan +. 6ahagian , soalan )okus kepada iri dan maklumat demogra)i iaitu latar belakang

responden. Item yang akan dibina dalam bahagian ini adalah jantina# umur# keturunan# kaasan#

tara) pendidikan dan negeri Menurut ,bdul ha)ar (1999 kaedah "hurstone akan digunakan

untuk membina item di dalam bahagian ini dan responden akan diberi pilihan utuk memilih salah

satu daripada beberapa pilihan jaapan yang disenaraikan.

6ahagian 6 adalah soalan untuk menilai mengenai gaya literasi digitaltahap iaitu digital

dodger, digital guru, information junkie, career builder, media mogul, dan online networker.

Manakala bahagian + akan menilai dari aspek tahap kemahiran digital. 'oalansoalan akan

dibina dan dibahagikan kepada bahagian operational skill scale, mobile internet skills,

information navigation skills, social scale dan creative skill . !alam bahagian 6 dan + skala

4ikert akan digunakan untuk mengukur segala mengenai pendapat# pandangan dan maklum balas

respon bagi menjaab segala soalan yang akan dikemukakan dalam soal selidik. Bilai skala akan

disusun mengikit susunan dari nilai terendah iaitu 1 dan tertinggi adalah A untuk pemilihan item

item jaapan seperti yang dinyatakan pada 7adual $.1.

7adual $.1 C 'kala 4ikert

&k!r &kala

1 'angat tidak setuju$ "idak setuju

; "idak pasti

? 'etuju

A 'angat setuju

('umber C :all#$00$&

6


7/25

2.' (aedah anali#i# data

Perisian Statistical Package For The Social Science ('P''& akan digunakan dalam kajian ini

untuk menganalisis datadata mentah yang akan diperolehi daripada soal selidik yang akan

diedarkan. Perisian 'P'' ersi 1;.0 dipilih kerana ia membantu pengkaji untuk mengukur#

menganalisis dan mengorganisasi maklumat data yang diperolehi daripada kajian yang

dilaksanakan dengan tepat dan mudah. 'elain itu# keputusan data yang diperolehi dapat

dikemaskini dengan epat dan pantas.

'tatistik )rekuensi dan deskripti) akan digunakan untuk analisis statistik. 7umlah dan peratus

akan diperolehi melalui penggunaan analisis )rekuensi. Manakala# skor min bagi itemitem

soalan yang menggunakan 'kala 4ikert yang akan diubah suai akan menggunakan statistik

deskripti). Menurut Mohd Bajib ($00; datadata yang menonjolkan keseluruhan populasi akan

di tadbir# diringkaslkan serta diperjelaskan melalui penggunaan statistik deskripti).

2.) (e#i$"ulan

Kesimpulannya seara keseluruhan 6ab $ ini membinangkan metodologi kajian yang akan

digunakan dalam menjalankan kajian. 'elain itu# pengkaji telah menerangkan menenai

kepentingan menggunakan soal selidik# soal selidik yang akan dibangunkan# pelaksanaan kajian

dan andaian kajian. !i samping itu# populasi# lokasi# sampel kajian dan kaedah yang akan

digunakan untuk menganalisis data yang akan diperolehi telah dibinang dalam bab ini.

Penerangan mengenai kepentingan kajian rintis untuk memperolehi kesahan dan

kebolehperayaan instrumen yang akan digunakan turut diterangkan.

7


8/25

BAB

Anali#i# Data Berda#arkan Il$u Penakulan Data

.1 Purata

a& 6ahagian 6aya literasi digital

Purata bagi tahap digital dodger adalah paling tinggi iaitu 1.;8# manakala tahap media mogul dan

tahap online netorker dengan kadar nilai purata yang sama iaitu 1.$$

b& 6ahagian +Kemahiran !igital

Purata bagi tahap in)ormation naigation adalah paling tinggi dengan nilai purata 1.8$

berbanding tahap mobile internet dengan nilai purata yang paling rendah iaitu 1.;1.

.2 Median

a& 6ahagian 6aya literasi !igital

aya literasi digital respoden pada keseluruhan berada di tahap 1 iaitu tinggi


"ahap mobile internet, social scale#dan creative skill pada keseluruhan berada pada tahap 1 iaitu

tinggi. "ahap information navigation dan operational skill berada pada tahap $ iaitu sederhana.

. M!d

a& 6ahagian 6aya literasi !igital

Pada keseluruhannya adalah sama iaitu pada tahap 1


8


9/25

Pada keseluruhannya adalah sama iaitu pada tahap 1

.% (e"en*!ngan

a& aya literasi digitalhistogram

Kesemua jenis tahap gaya literasi digital pada histogram menunjukkan kepeongan

positi). !alam hal ini nilai purata adalah paling besar disebabkan keujudan data yang

bernilai besar manakala nilai kekerapan (mod& adalah paling keil.

b& Kemahiran !igital

i. "ahap operational skill iaitu penong negeti)

ii. "ahap mobile internet iaitu penong positi)

iii. "ahap information navigation iaitu penong positi)

i. "ahap social skill iaitu penong positi)

. "ahap creative skill iaitu penong positi)

.' +antina

3esponden jantina bagi kajian ini ialah sebanyak A0 orang lelaki dan A0 orang perempuan.

!engan jumlah keseluruhan adalah 100 orang respoden.

.) ,$ur

7umlah respoden umur yang paling ramai adalah dalam lingkungan umur $1$A tahun dengan

bilangan ?0 orang.

.- (eturunan

Keturunan melayu merupakan bilangan responden yang paling ramai dengan bilangan 2- orang.

Keturunan india merupakan respoden yang paling sedikit dengan bilangan A orang.

9


10/25

u$ur

6ilangan Peratus

Umur

1-$0 tahun $8 $8.0

$1$A tahun ?0 ?0.0

$-;0 tahun 1- 1-.0

;0 tahun @ ke atas 1- 1-.0

"otal 100 100.0

6erdasarkan gra) di atas# responden yang berumur $1 hingga $A tahun merupakan responden yang paling

ramai (?0 orang& diikuti dengan respondan berumur 1- hingga $0 tahun seramai $8 orang. Manakala $-

hingga ;0 tahun dan ;0 tahun ke atas merupakan respondan yang sedikit dengan bilangan 1- orang.

jantina

10


11/25

>reDueny Perent

7antina

4elaki A0 A0.0

Perempuan A0 A0.0

"otal 100 100.0

6erdasarkan gra) di atas# respondan lelaki dan perempuan mempunyai bilangan yang sama iaitu

seramai A0 orang.

11


12/25

keturunan

>reDueny Perent

Ealid

Melayu 2- 2-.0

+ina 9 9.0

India A A.0

lainlain 10 10.0

"otal 100 100.0

6erdasarkan gra) diatas# melayu merupakan respondan yang paling ramai iaitu 2- orang. India

merupakan keturunan yang paling sedikit iaitu seramai A orang.

12


13/25

aya !igital !odger "erhadap Umur 3esponden

6erdasarkan gra) diatas# respondan menunjukkan gaya digital dodger yang tinggi dan sederhana

pada umur $1 hingga $A tahun.

13


14/25

7enis !igital uru "erhadap Umur 3espondan

6erdasarkan gra) di atas# seara keseluruhannya respondan yang berumur $1 hingga $A tahun

mempunyai jgaya literasi digital enis digital guru.

14


15/25

aya In)ormation 7unkie "erhadap Umur 3espondan

6erdasarkan gra) di atas# gaya literasi digital jenis In)ormation 7unkie diungguli oleh respondan

yang berusia $1 hingga $A tahun.

15


16/25

aya +areer 6uilder "erhadap Umur 3espondan

6erdasarkan gra) di atas# gaya literasi digital jenis +areer 6uilder dikuasai oleh respondan yang

berumur $1 hingga $A tahun.

16


17/25

aya Media Mogul "erhadap Umur 3espondan

6erdasarkan gra) di atas# gaya media mogul respondan yang berumur $1 hingga $A tahun

merupakan yang tertinggi.

17


18/25

aya *nline Betorker "erhadap Umur 3espondan

6erdasarkan gra) diatas# respondan yang berumur $1 hingga $A tahun merupakan respondan

yang mempunyai tahap gaya online netorker yang tinggi.

18


19/25

"ahap *perational 'kills "erhadap Umur

6erdasarkan gra) di atas# seramai ; orang yang mempunyai tahap operational skills yang tinggidimana $1 tahun hingga $A tahun seramai $ orang dan seorang berumur lingkungan 1- hingga $0

tahun.

19


20/25

"ahap Mobile Internet "erhadap Umur

6erdasarkan gra) di atas# respondan yang berumur $1 hingga $A tahun merupakan respondanyang ramai mempunyai tahap mobile internet.

20


21/25

"ahap In)ormation Baigation "erhadap Umur

6erdasarkan gra) di atas# tidak ramai responden yang menguasai tahap in)ormation naigationini. 3espondan $1 hingga $A tahun keseluruhannya memiliki tahap yang sederhana.

21


22/25

"ahap 'oial 'ale "erhadap Umur

6erdasarkan gra) di atas# ratarata responden memiliki tahap soial sale yang tinggi.

22


23/25

"ahap +reatie 'kill "erhadap Umur

6erdasarkan gra) di atas# respondan berumur $1 hingga $A tahun menguasai tahap reatie skillyang tinggi.

23


24/25

BAB %

Da"atan dan "erbin*angan

6erdasarkan kepada respoden yang mempunyai gaya literasi digital mempunya gaya tahap yang

tinggi berdasarkan jenis gaya literasi digital tahap digital dodger # digital guru# information

junkie, media mogul dan online networker hal ini berdasarkan nilai keseluruhan interprestasi skor

markah iaitu 11 hingga 1A adalah pada tahap tinggi.

6erdasarkan daripada soal selidik# penyelidik mendapati belia mempunyai tahap mobile

internet yang tinggi dan mengetahui penggunaan aplikasi pada peranti mudah alih# selain itu

belia perlu mengikuti kursus kerana tahap in)ormation naigation skills responden berada pada

tahap yang sederhana untuk meningkatkan pengetahuan dan penggunaan laman eb.

Kesimpulannya belia perlu didendahkan dengan kursus pendek mengenai kemahiran

digital supaya kelemahan penggunaan peranti mudah alih dapat diperbaiki.

24


25/25

R,+,(AN

1. httpCFF.malaylanguageentre.moe.edu.sgFimagesFpd)F2mengasahkemahiranliterasi

digital.pd)

$. httpCFFdlm.skmm.go.myFMediaFPress3eleasesF/kspoaya:idup!igitalbakallonjak

literasiI".asp<

;. httpCFFitaothman.eebly.omFkepentinganmenguasaikemahiranteknologimaklumat

it.html

?. httpCFFpustaka$.upsi.edu.myFeprintsF900F1F",:,PG$0K/M,:I3,BG$0/mployability

G$0P/4,7,3G$0K/7U3U"/3,,BG$0!,3IG$0P/3'P/K"I>G$0M,7IK,B.pd)

A. httpsCFF.google.omFHgsrdJsslDJ"ahapLKemahiranL!igital

25
http://www.malaylanguagecentre.moe.edu.sg/images/pdf/7-mengasah-kemahiran-literasi-digital.pdfhttp://www.malaylanguagecentre.moe.edu.sg/images/pdf/7-mengasah-kemahiran-literasi-digital.pdfhttp://dlm.skmm.gov.my/Media/Press-Releases/Ekspo-Gaya-Hidup-Digital-bakal-lonjak-literasi-IT.aspxhttp://dlm.skmm.gov.my/Media/Press-Releases/Ekspo-Gaya-Hidup-Digital-bakal-lonjak-literasi-IT.aspxhttp://itaothman.weebly.com/kepentingan-menguasai-kemahiran-teknologi-maklumat-ict.htmlhttp://itaothman.weebly.com/kepentingan-menguasai-kemahiran-teknologi-maklumat-ict.htmlhttp://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/900/1/TAHAP%20KEMAHIRAN%20Employability%20PELAJAR%20KEJURUTERAAN%20DARI%20PERSPEKTIF%20MAJIKAN.pdfhttp://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/900/1/TAHAP%20KEMAHIRAN%20Employability%20PELAJAR%20KEJURUTERAAN%20DARI%20PERSPEKTIF%20MAJIKAN.pdfhttps://www.google.com/?gws_rd=ssl#q=Tahap+Kemahiran+Digitalhttp://dlm.skmm.gov.my/Media/Press-Releases/Ekspo-Gaya-Hidup-Digital-bakal-lonjak-literasi-IT.aspxhttp://dlm.skmm.gov.my/Media/Press-Releases/Ekspo-Gaya-Hidup-Digital-bakal-lonjak-literasi-IT.aspxhttp://itaothman.weebly.com/kepentingan-menguasai-kemahiran-teknologi-maklumat-ict.htmlhttp://itaothman.weebly.com/kepentingan-menguasai-kemahiran-teknologi-maklumat-ict.htmlhttp://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/900/1/TAHAP%20KEMAHIRAN%20Employability%20PELAJAR%20KEJURUTERAAN%20DARI%20PERSPEKTIF%20MAJIKAN.pdfhttp://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/900/1/TAHAP%20KEMAHIRAN%20Employability%20PELAJAR%20KEJURUTERAAN%20DARI%20PERSPEKTIF%20MAJIKAN.pdfhttps://www.google.com/?gws_rd=ssl#q=Tahap+Kemahiran+Digitalhttp://www.malaylanguagecentre.moe.edu.sg/images/pdf/7-mengasah-kemahiran-literasi-digital.pdfhttp://www.malaylanguagecentre.moe.edu.sg/images/pdf/7-mengasah-kemahiran-literasi-digital.pdf

Documents

Bab 1 Penakulan Data (1)