Avance Programático GS 3 2014

7/26/2019 Avance Programtico GS 3 2014

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Avance programticoSemanas __________ a

Escuela: _________________________________________________________________Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Primer bimestre

Semana Asignatura Tema Contenidos

1

La biblioteca

Somos nicos nico e inigualable.

Aprendizaje esperado / Estndarcurricular

EspaolPrctica social: Organizar

datos en un directorio.

mplea directorios para el registro !mane"o de in#ormaci$n.

%aracter&sticas ! #unci$n de losdirectorios. 'tilidad de los

directorios para organizarin#ormaci$n por escrito.

Matemticas"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.

Produce) lee ! escribe nmeros *asta decuatro ci#ras.

%omposici$n !descomposici$nde nmeros

'so de la descomposici$n denmeros en unidades) decenas)centenas ! unidades de millarpara resol+er di+ersosproblemas.

Ciencias !aturales

,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.

rgumenta la importancia del consumodiario de alimentos de los tres grupos

representados en el Plato del biencomer ! de agua simple potable para elcrecimiento ! el buen #uncionamiento delcuerpo.

l plato del biencomer ! lanutrici$n

3rupos de alimentos del Plato

del bien comer: +erduras !#rutas4 cereales4 leguminosasde origen animal.

Mente sana en cuerpo sanoL&nea

estret(gica: Orientaci$nalimentaria.

limentaci$n !nutrici$n

limentaci$n ! nutrici$n5msculos ! *uesos6.

"a entidad donde #i#o

,loue . 1i entidad ! suscambios.

Localiza los l&mites territoriales de laentidad ! el municipio donde +i+e.

1i entidad

1i entidad) su territorio ! susl&mites.

$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !protegidos.

precia las caracter&sticas #&sicas)emocionales ! culturales ue le dansingularidad ! respeta las de otros ni8os.


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____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____ 3rado: ______________ 3rupo: _____________

9o. ,o. _____________________________________

)abilidades *ecursos

! ; < a 2

= ! =;

> ! >; =? a =;

?02

;? ! ;>

@

Pginas de LaGua

Santillana

Pginas dellibro de

te+to o,icial

Aecuperar sus conocimientossobre las bibliotecas !reconocer los materiales ueestas contienen.

La biblioteca escolar,SP 5l conocimiento en la escuela6) 1(Bico)


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-

Somos nicos nico e inigualable.

EspaolPrctica social: laborar elreglamento para el ser+iciode la biblioteca del sal$n.

%onoce las caracter&sticas ! la #unci$nde los reglamentos ! las emplean en laredacci$n del reglamento para la

,iblioteca de ula.

Aeglas en labiblioteca

Junci$n ! caracter&sticas de losreglamentos.


Produce) lee ! escribe nmeros *asta decuatro ci#ras.

Problemas dedescomposici$nde nmeros

'so de la descomposici$n denmeros en unidades) decenas)centenas ! unidades de millarpara resol+er di+ersosproblemas.

Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.

rgumenta la importancia del consumodiario de alimentos de los tres gruposrepresentados en el Plato del biencomer ! de agua simple potable para elcrecimiento ! el buen #uncionamiento delcuerpo.

l plato del biencomer ! lanutrici$n

3rupos de alimentos del Platodel bien comer: +erduras !#rutas4 cereales4 leguminosasde origen animal.

Mente sana en cuerposanoL&nea estret(gica: %uidadode la salud.

Kbitos uea#ectan msculos! *uesos

Kbitos ue a#ectan msculos !*uesos.



Localiza los l&mites territoriales de laentidad ! el municipio donde +i+e.

1i entidad1i entidad) su territorio ! susl&mites.


precia las caracter&sticas #&sicas)emocionales ! culturales ue le dansingularidad ! respeta las de otros ni8os.

EspaolPrctica social: laborar elreglamento para el ser+iciode la biblioteca del sal$n.

Fdenti#ica el uso de oraciones

impersonales en los reglamentos ! lasemplean al redactar reglas.

Oracionesimperati+as

Lengua"e empleado en la

redacci$n de reglamentos5oraciones imperati+as6.

Fdenti#ica el uso de oracionesimpersonales en los reglamentos ! lasemplea al redactarreglas.

9erbos en #ormaimpersonal

Lengua"e empleado en laredacci$n de reglamentos5oraciones impersonales6.


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@ ? ! >

=@ ! = ! >; =? a =;

?0= HHH.#acmed.unam.mBGdeptosGsaludGperiodicoG=020platoG

;? ! ;>

@

< ?

20 ! 2 0> ! 0

Aeconocer la #unci$n de losreglamentos e identi#icar lascaracter&sticas de uno

para la biblioteca del aula.

auren. er ona, %ero ese ro es m o) ce no ros eAinc$n6) 1(Bico) 200@.

*ttp:GGHHH.icarito.clGenciclopediaGsegundo-ciclo-basicoGlengua"e-!-comunicacionGescrituraG200


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7/72

.

Matemticas

"e: Sentido num(rico !pensamiento algebraico.

Aesuel+e problemas ue implican el

clculo mental o escrito de productos ded&gitos.

%lculo mental

pararestar d&gitos

Desarrollo de procedimientosmentales de resta de d&gitos

! mltiplos de 0 menos und&gito) etc(tera) ue #aciliten losclculos de operaciones mscomple"as.

Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantener

la salud 1e reconozco ! mecuido.

Bplica la interacci$n de los sistemasdigesti+o) circulatorio ! eBcretor en la

nutrici$n.

l sistemadigesti+o

Proceso general de la nutrici$n:ingesti$n ! digesti$n de losalimentos) absorci$n !transporte de nutrimentos) !eliminaci$n

de desec*os. Participaci$n en lanutrici$n del sistema digesti+o:ingesti$n) digesti$n) absorci$n !eliminaci$n.


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0 ! =0 ! =

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2? ! 2> < a 2

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Aepresentar mediante dibu"os elrelie+e ! el clima de su entidad.

eo!ra"#a: el relieve) SP 5ntre maestros6) 1(Bico)


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1ala alimentaci$n

1i entidad ! sus paisa"es.

1is derec*os

2

Discurso directo


Bplica algunas medidas para pre+eniraccidentes ue pueden lesionar el

sistema locomotor.

Pre+eniraccidentes

ccidentes comunes en ni8os !adolescentes: causas) lesiones! medidas pre+enti+as.1edidas para #ortalecer elsistema locomotor: realizar

acti+idad #&sicade manera #recuente) consumiralimentos de los tres grupos !agua simple potable.

Mente sana en cuerpo sano

L&nea estret(gica: Kbitos de+ida saludable.

Problemas alimentarios uea#ectan la salud.



Describe la distribuci$n de monta8as)r&os) lagos) mares) climas) +egetaci$n !#auna de la entidad.

Jlora ! #auna de laentidad

$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !

protegidos.

Distingue situaciones ue #a+orecen uobstaculizan el cumplimiento de susderec*os.

Los derec*os de la ni8ez en lacomunidad.

EspaolPrctica social: %ontar !escribir c*istes parapublicarlos.

Fdenti#ica las di#erencias generales entrediscurso directo e indirecto.

Discurso directo ! discursoindirecto. 3uiones paraindicar discurso directo.

Matemticas"e: Sentido num(rico !

pensamiento algebraico.

Aesuel+e problemas ue implican elclculo mental o escrito de productos de

d&gitos.

D&gitos por diez o

por sus mltiplos

'so de caminos cortos paramultiplicar d&gitos por 0 o por

sus mltiplos 520) =0) etc(tera6.


Aelaciona los mo+imientos de su cuerpocon el #uncionamiento de los sistemasner+ioso) $seo ! muscular.

l sistema $seoAelaci$n de *uesos conmsculos en el soporte ! losmo+imientos del cuerpo.


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2 ! = 2 ! 2;

?0>

;@ ! ; 2 a ;

Fdenti#icar situaciones de riesgo! establecer medidas de

pre+enci$n de accidentes.

Cam%aa %ara la %revencin de quemaduras) SP 5Cemas demaestros6) 1(Bico)


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1i entidad ! sus paisa"es.

1e cuido

3

Discurso indirecto

1e cuido



Describe la distribuci$n de monta8as)r&os) lagos) mares) climas) +egetaci$n !#auna de la entidad.

Jlora ! #auna de laentidad


Bpresa la importancia de actuar enbene#icio de su salud ! emplea medidaspara una dieta correcta) acti+aci$n #&sicaregular) *igiene ! seguridad.

%uidado de la salud)alimentaci$n ! acti+idad #&sica.

EspaolPrctica social: %ontar !escribir c*istes parapublicarlos.

Fdenti#ica las di#erencias generales entrediscurso directo e indirecto.

Discurso directo ! discursoindirecto.

mplea signos de interrogaci$n !admiraci$n) ! guiones.

Signos deinterrogaci$n ! deadmiraci$n

Signos de interrogaci$n !admiraci$n.

Matemticas"e: Jorma) espacio !medida.

Aesuel+e problemas ue implican lalectura ! el uso del relo".

Lectura ! uso delrelo"

Lectura ! uso del relo" para+eri#icar estimaciones detiempo.

Ciencias !aturales,loue . /%$mo mantener

la salud 1e reconozco ! mecuido.

Aelaciona los mo+imientos de su cuerpocon el #uncionamiento de los sistemasner+ioso) $seo ! muscular.

l sistemamuscular

Aelaci$n de *uesos conmsculos en el soporte ! losmo+imientos del cuerpo.



Distingue caracter&sticas de la poblaci$nde la entidad) su localizaci$n ! susprincipales acti+idades econ$micas.

La poblaci$n de mientidad

%aracter&sticas ! acti+idades delapoblaci$n.

$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8os

cuidadosos) preca+idos !protegidos.

Bpresa la importancia de actuar enbene#icio de su salud ! emplea medidas

para una dieta correcta) acti+aci$n #&sicaregular) *igiene ! seguridad.

%uidado de la salud)

alimentaci$n ! acti+idad #&sica.

EspaolPrctica social: Organizar

mplea directorios para el registro !mane"o de in#ormaci$n.

La organizaci$n dedatos

%aracter&sticas ! #unci$n de losdirectorios. 'tilidad de losdirectorios para organizarin#ormaci$n por escrito.


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;@ ! ;

Aecuperar conocimientos sobreel uso de ma!sculas !abre+iaturas en los #ormatospara organizar in#ormaci$n.

*ttp:GGHHH.nicoland.esGe"ercicios-ortogra#ia.*tm

*ttp:GGreglasdeortogra#ia.comG

Determinar el tiempo entre dosacti+idades) la *ora inicial ! lade #inalizaci$n.

Desa#&osmatemticos

2< a =>

%antoral) Aicardo ! otros. 4esarrollo del %ensamiento matem&tico)Crillas) 1(Bico) 200>.

Aeconocer la #unci$n delsistema ner+ioso ! relacionarlacon los mo+imientos del cuerpo.

ParNer) anet ! lbertine Iurt*. El atlas del cuer%o +umano)SPGPanamericana) 1(Bico) 200;.

Fdenti#icar las caracter&sticas delas regiones de la entidad.

Pgina Hebbibliotecadigital.ilce.edu.mBGsitesGestadosGlibrosGedomeBG*tmlGestadodemeB.*tml

HHH.biodi+ersidad.gob.mBGninosG

Obser+ar e identi#icarsituaciones riesgosas !sensaciones demalestar.

7ue+ocontenido

'sar las ma!sculas en laescritura de nombres propios.

La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico) 2000.

%omparar e interpretarin#ormaci$n ue aparece entablas de doble entrada.

Desa#&osmatemtico

s= a ?0

M+ila Storer) licia ! otros. u#a del estudiante. Construccindel conocimiento matem&tico en la escuela. 'ntolo!#ab&sica) 'P7) 1(Bico)


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22/72

16

Pictogramas

Pre+engo el abuso


Fdenti#ica las di#erentes #ormas deaprender. Aeconoce los di+ersos ritmosde aprendiza"e ! aprende a respetarlos.

/%$moaprendemos

Distintos ritmos ! estilos deaprendiza"e.

EspaolPrctica social: Organizardatos en un directorio.

Fdenti#ica la utilidad del ordenal#ab(tico.

l orden de lasletras

Localizaci$n de in#ormaci$nespecica a partir del ordenal#ab(tico. 'so del ordenal#ab(tico.

Matemticas"e: 1ane"o de lain#ormaci$n.

stndar curricular: plica elrazonamiento matemtico a la soluci$nde problemas personales) sociales !naturales) aceptando el principio de ueeBisten di+ersos procedimientos pararesol+er los problemas particulares.

Aepresentaci$n e interpretaci$nen pictogramas de datoscuantitati+os o cualitati+osrecolectados en el entorno.

Ciencias !aturales

,loue . /%$mo mantenerla salud 1e reconozco ! mecuido.

Bplica la importancia de mani#estar sus

emociones ! sentimientos antesituaciones de riesgo para pre+enir la+iolencia escolar ! el abuso seBual.

cciones de pre+enci$n delabuso seBual ! escolar.



Aeconoce cambios en los paisa"es ! la+ida cotidiana de la entidad a lo largo deltiempo.

1i entidad cambiacon el tiempo

1i entidad *a cambiado con eltiempo.

$ormaci%n Cica ' (tica,loue . 7i8as ! ni8oscuidadosos) preca+idos !

protegidos.

Fdenti#ica las di#erentes #ormas deaprender. Aeconoce los di+ersos ritmosde aprendiza"e ! aprende a respetarlos.

/%$moaprendemos

Distintos ritmos ! estilos deaprendiza"e.


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=0 ! =

>? ! >>

;2 ! ;=

@? ! @>

.

Fdenti#icar ! clasi#icar di#erentes

tipos de abusos. Distinguir las#ormas de pre+enirlos.

7ue+ocontenido

HHH.dtesep!c.gob.mBGpro!ectosGarc*i+osGseBualidadGpagina_"uegos.*tm

HHH.educarenigualdad.orgGla-regla-de-NiNo-gua-a-dida-ctica-para-educadores

Aeconocer elementos decambio en su entidad.

Sil+erstein) S*el. El &rbol !eneroso) SPGPorra 5Libros del Ainc$n6)1(Bico) 200?.

Obser+ar e identi#icarlos di#erentes ritmos ! estilos deaprendiza"e.

7ue+ocontenido


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A ti


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Avance programticoSemana __________a_____________ del bimestre no+iembre - d

Escuela: _________________________________________________________________ 3rado: ______________ 3rupo:

Maestra o maestro: __________________________________________________________________ 9o. ,o. ____________________

Segundo bimestre

Semana Asignatura Tema Contenidos )abilidades

11

l #olleto 00 ! 0

02

20 ! 2

= ! =;

=@ ! =2 ! >=


Pginas de LaGua

Santillana

EspaolPrctica social: laborar un#olleto para in#ormar acercade un tema de seguridad.

%onoce la #unci$n ! las caracter&sticasgr#icas de los #olletos ! los emplea comomedio para in#ormar a otros.

Junci$n ! caracter&sticas de los#olletos.

%ompletar modelos de #olletos apartir de la Fdenti#icaci$n de suscaracter&sticas.

'sa t&tulos ! subt&tulos para organizar !"eraruizar in#ormaci$n.

Tndices) t&tulos !

subt&tulos paralocalizar in#ormaci$nespecica

Tndices) t&tulos ! subt&tulos paralocalizar in#ormaci$n especica. Localizar in#ormaci$n especicaen &ndices) t&tulos ! subt&tulos.


stndar curricular: Lee) escribe ! comparanmeros naturales de *asta cuatro ci#ras.

Descomposicionesaditi+as

Aelaci$n de la escritura de losnmeros con ci#ras ! sunombre) a tra+(s de sudescomposici$n aditi+a.

Aeconocer las #ormas en uese pueden descomponernmeros *asta de cuatro ci#ras.

Ciencias !aturales,loue 2. /%$mo somos !c$mo +i+imos los seres+i+os So! parte del grupode los animales ! merelaciono con la naturaleza.

Fdenti#ica distintas #ormas de nutrici$n deplantas ! animales ! su relaci$n con elmedio natural.

/%$mo se alimentan! respiran lasplantas

7utrici$n aut$tro#a en plantas:

proceso general en ue lasplantas apro+ec*an la luz delSol) agua) sales minerales !di$Bido de carbono del mediopara nutrirse ! producir oB&geno.

Distinguir la #orma en uerespiran! se alimentan las plantas.

/%$mo se nutrenlos animales

7utrici$n *eter$tro#a enanimales: #orma en ue los*erb&+oros) carn&+oros !omn&+oros se alimentan de

otros organismos para nutrirse.

%lasi#icar animales de acuerdocon su alimentaci$n.


,loue 2. Los primeros*abitantes de mi entidad.

Aeconoce caracter&sticas de los lugares dela entidad donde se establecieron grupospre*ispnicos.

Aegiones culturalespre*ispnicas

Los primeros *abitantes de mientidad ! el espacio en ue*abitaron.

'bicar las culturaspre*ispnicas de su entidad enun mapa.

Mente sana en cuerpo


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3rupos de alimentos 3rupos de alimentos. ?0

%ompartiendo sentimientos. ?

1-

02

0=

0? ! 0>

22 ! 2=

La respiraci$n ?0 ! ?

>? ! >>

%ompartiendo sentimientos. ?

0 ! 0;

Aecursos literarios 0@ ! 0 ;>

202 ! 20=

20? ! 20>

?0

HHH.sep.gob.mBGHorNGmodelsGsepGAesourceG>?G2GimagesG9ia"e20por20la20*istoria20de201%=


47/72

220 ! 22

2=? ! 2=>

2?? Pgina Heb biblio."uridicas.unam.mBGlibrosGlibro.*tmlQ?0@

@ ! @; @= a @>

@@ @ a @@

20 ! 20;

7ue+ocontenido

1anning) 1icN. 5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.

1orales) l#onso. La %atria en cromos) SPGCrilce 5Libros del Ainc$n6)1(Bico) 200>.

7ue+ocontenido

YilNinson) P*ilip. 9bras de in!enier#a) SPGdiciones S1 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.

Desa#&osmatemtico

s


48/72

222 ! 22=

2= ! 2=;

2?>

@< @;


49/72

?

2=@ ! 2=.

Desa#&osmatemtico

s22

Pgina Hebinteracti+a.matem.unam.mBGrecursosGmatec*a+osGcalculadoraG*tmlGadi+inaG*tmlGadi+ina.*tml

Desa#&osmatemtico

s2= a 2>

%antoral) Aicardo ! otros. 4esarrollo del %ensamiento matem&tico)Crillas) 1(Bico) 200>.

1anning) 1icN)5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.


64/72

=02 ! =0= 2? ! 2>

=? ! =>

=2=

2;0 ! 2; 2 ! 22

2;2 ! 2;= 2=

2@@ ! 2@

=0? ! =0> =? ! =>

3ett!s) dHard) ! otros.-#sica cl&sica y moderna) 1c3raH-Kill)1adrid)


65/72

= ! =;

=2?

2;? 2@

2;> 2@

2.

7ue+ocontenido

HHH.*idro.go+.arGobser+atorioin#ormacionastronomica.aspPgina Heb spaceplace.nasa.go+GspGNidsGcool_sub"ects.s*tml


66/72

=2> HHH.i#e.org.mBGportalGsiteGi#e+2GPromocion_del_9oto_*ome7ue+o

contenido

Avance programtico


67/72

Avance programtico

Semanas __________ a_____________ del bimestre ma!o - "unio de 20____Escuela: _________________________________________________________________ 3rado: ______________ 3rupo: _____________

Maestra o maestro: __________________________________________________________________ 9o. ,o. _____________________________________

7uinto bimestre

Semana Asignatura Tema Contenidos )abilidades *ecursos

.1

==? ! ==>

=>2 ! =>=

=;0 ! =;

=; ! =;;

%on#lictos de intereses. =@@

.-

uegos de palabras == ! ==;

=>2 ! =>=

=;0 ! =;

=; ! =;;


Pginas de LaGua

Santillana

Pginas dellibro de

te+to o,icial

EspaolPrctica social: %ompartiradi+inanzas.

Fdenti#ica la #unci$n ! las caracter&sticasgenerales de las adi+inanzas.

%aracter&stica !#unci$n de lasadi+inanzas

%aracter&sticas ! #unci$n de lasadi+inanzas.

Fdenti#icar las caracter&sticasgenerales de las adi+inanzas.

7ue+ocontenido

Ainc$n) 9alent&n ! %uca Serratos)'divinancero, SPG7ostra diciones5Libros del Ainc$n6) 1(Bico) 200?.


laborar e interpretar representacionesgr#icas de las #racciones.

Aepresentaci$n de#racciones

Aepresentaciones gr#icas delas #racciones.

Aepresentar e interpretarrepresentaciones gr#icas de las#racciones.

Desa#&osmatemtico

s?2 a ??

5atem&ticas: si!ni"icados de las "racciones) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico). 1i entidad de. 1i entidad de


68/72

%on#lictos de intereses. =@@

..

1et#oras ==@ ! ==< HHH.sil.orgGmeBicoGmuseoG=-Portada.*tm

=>? ! =>>

=;0 ! =;

=;@ ! =;. prendemos aorganizarnos ! a resol+ercon#lictos.

Distingue en los con#lictos cotidianos:laspartes in+olucradas) los intereses opuntos de +ista) los acuerdos !desacuerdos.

1is intereses! los tu!os

Percibir la importancia de losacuerdos en todas lassituaciones de la +ida cotidiana.

7ue+ocontenido

HHH.sepiensa.org.mBGseccionesGninosGprincipal.*tml

EspaolPrctica social: %ompartiradi+inanzas.

mplea recursos discursi+os al redactaradi+inanzas.

Signi#icado de met#oras)analog&as ! "uegos de palabrasendescripciones.

Fn#erir el signi#icado de algunasmet#oras empleadas enadi+inanzas.

7ue+ocontenido

Matemticas


stndar curricular: Aesuel+e problemasde reparto en los ue el resultado esuna #racci$n de la #orma mG2n.

Jracciones segn launidad de re#erencia

laboraci$n e interpretaci$n derepresentaciones gr#icas de las#racciones. Ae#leBi$n acerca delaunidad de re#erencia.

Determinar la unidad dere#erencia en #racciones pararesol+er problemas.

Desa#&osmatemtico

s?> a ?;

,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.

Ciencias !aturales

,loue >. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.

plica *abilidades) actitudes ! +alores

de la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.

Planeaci$n:determinar un tema

Pro!ecto estudiantil paradesarrollar) integrar ! aplicaraprendiza"es esperados.

Fdenti#icar ! determinar un temade in+estigaci$n.

7ue+ocontenido



,loue >. 1i entidad de


69/72

=@< HHH.cinu.org.mBGninosG*tmlGonu_n.*tm

Kbitos sanos Kbitos sanos. ?@

.

=?2 ! =?=

=>@ ! =>>:competencias

EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedioscaseros.

Fdenti#ica las caracter&sticas !la #unci$n de los recetarios.

CeBtos instructi+os

%aracter&sticas ! #unci$n de losteBtos instructi+os 5organizaci$nde los datos) bre+edad !precisi$n de las indicaciones)uso de +erbos en in#initi+o oimperati+o6.

Fdenti#icar la estructura de lasrecetas.

?@ a >0)>= ! >>

Aam&rez) lisa. Creencias, dolencias y remedios) SPG%ona#e5Libros del Ainc$n6) 1(Bico) 2002.

Matemticas


stndar curricular: Aesuel+e problemasue impliuen multiplicar o di+idir

nmeros naturales utilizandoprocedimientos in#ormales.

Aepertorio

multiplicati+o pararesol+er di+isiones

Desarrollo ! e"ercitaci$n de unalgoritmo para la di+isi$n entreun d&gito. 'so del repertorio

multiplicati+o para resol+erdi+isiones 5cuntas +eces estcontenido el di+isor en eldi+idendo6.

+aluar en u( casos se puede

emplear la multiplicaci$n pararesol+er di+isiones.

Desa#&osmatemtico

s>= a >>

,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)

en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.

Ciencias !aturales,loue >. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.

plica *abilidades) actitudes ! +aloresde la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.

Determinar elpro!ecto


Fdenti#icar los pasos por seguiren una in+estigaci$n.

7ue+ocontenido

1anning) 1icN.5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 200?.

"a entidad donde #i#ol ambiente: la importancia de

Fdenti#icar ! eBplicar los


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=@2 ! =@=

Organizaci$n social = >=

=2 ! ==

=;2 ! =;=

=@? ! =@>

9iolencia en nuestro entorno. = >=

=? ! =>

=;? ! =;>

,loue >. 1i entidad de. prendemos aorganizarnos ! a resol+er

con#lictos.

Distingue los con#lictos cotidianos: laspartes in+olucradas) los intereses opuntos de +ista di#erentes) los acuerdos

! desacuerdos.

9iolencia ennuestro entorno

Fdenti#icar tipos de +iolencia ! suposible soluci$n.

7ue+ocontenido

llu() osep 1aria. ?ue!os de interior) SPGParram$n 5Libros delAinc$n6) 1(Bico) 2002.

EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedioscaseros.

'tiliza ma!sculas ! puntos en laescritura de una oraci$n o prra#o.

%$mo escribirinstructi+os

Aecuperar conocimientospre+iosrelacionados con el uso dema!sculas) comas ! puntos.

La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas demaestros6) 1(Bico) 2000.

Matemticas

"e: Jorma) espacio !medida.

stndar curricular: plica elrazonamiento matemtico a la soluci$nde problemas personales) sociales !

naturales) aceptando el principio de ueeBisten di+ersos procedimientos pararesol+er los problemas particulares.

%omparaci$n del

peso de dos ob"etos

%omparaci$n por tanteo delpeso de dos ob"etos) !

comprobaci$nen una balanza de platillos.

Fnterpretar por u( un ob"eto

pesa ms o menos ue otroantes de comprobar su peso.

Desa#&osmatemtico

s>. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.

plica *abilidades) actitudes ! +aloresde la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integrancontenidos del curso.

Aecursos delpro!ecto


Fdenti#icar ! discriminardi#erentes#uentes de in#ormaci$n.

7ue+ocontenido


"a entidad donde #i#oFdenti#ica riesgos #recuentes en la

La pre+enci$n de desastres en Fdenti#icar ! proponer acciones


71/72

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9iolencia en nuestro entorno. =

=@ ! =@;

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=>0 ! => ?? a >>

=@ ! =. 1i entidad de. prendemos aorganizarnos ! a resol+ercon#lictos.

9alora la con+i+encia pacica ! susbene#icios.

l respeto entretodos

Jalta de respeto ! +iolencia4 supre+enci$n.

%omparar situaciones en lasue los derec*os de los demsno son respetados.

7ue+ocontenido

HHH.sepiensa.org.mBGseccionesGni8osGprincipal.*tmlSeleccionar La bicicleta de la concordia[Pgina Heb bib.cer+antes+irtual.comGseccionGsignosGleccion>GindeB.*tml

EspaolPrctica social: scribir unrecetario de remedios

caseros.

mplea +erbos en in#initi+o e imperati+opara dar indicaciones de maneraseme"ante a la con+encional.

'so del in#initi+o enlos instructi+os

%aracter&sticas ! #unci$n de losteBtos instructi+os 5organizaci$nde los datos) bre+edad !precisi$n de las indicaciones)uso de +erbos en in#initi+o oimperati+o6.

stablecer el uso del in#initi+opara dar indicaciones.

La orto!ra"#a en la %roduccin de te3tos) SP 5Cemas de maestros6)1(Bico) 2000.

Fdenti#ica las caracter&sticas ! la #unci$nde los recetarios.

Aecetario deremedios caseros

Fnstrucciones de elaboraci$n !uso en recetarios.

Planear la elaboraci$n de unrecetario.

Matemticas"e: Jorma) espacio !medida.

stndar curricular: %omparte eintercambia ideas sobre losprocedimientos ! resultados al resol+erproblemas.

Crazo de segmentosCrazo de segmentosa partir de un longitud dada.

Aepresentar segmentoscongruentes a uno dado.

Desa#&osmatemtico

s ! 2

,rousseau) 3u!. Zducaci$n ! didctica de las matemticas[)en Educacin 5atem&tica) Santillana) 1(Bico) 2000.

06 Ciencias !aturalesplica *abilidades) actitudes ! +alores


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06

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Decisiones "untos =. /%$moconocemos Lain+estigaci$n contribu!e apromo+er la salud ! acuidar el ambiente.

p ) !de la#ormaci$n cientica bsica durante laplaneaci$n) el desarrollo) lacomunicaci$n ! la e+aluaci$n de unpro!ecto de su inter(s en el ue integran

contenidos del curso.

Aecursos delpro!ecto


Fdenti#icar ! discriminardi#erentes#uentes de in#ormaci$n.

7ue+ocontenido

1anning) 1icN.5i %rimer libro de ciencias) SPG+erest 5Libros delAinc$n6 1(Bico) 200?.


,loue >. 1i entidad de

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Avance Programático GS 3 2014