ATIVIDADES ADAPTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO DO …

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ATIVIDADES ADAPTADAS PELA PROFESSORA IZABEL COELHO DA SILVA BISTRATINI

ATIVIDADES ADAPTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

3º ANO DO ENSINO MÉDIO – 1° BIMESTRE

HABILIDADE: RELACIONAR ALGUNS CONHECIMENTOS SOBRE O

QUINHENTISMO E O BARROCO ASSOCIANDO – OS AOS ASPECTOS ATUAIS.

1.O QUINHENTISMO CORRESPONDE AO ESTILO LITERÁRIO QUE ABRANGE

TODAS AS MANIFESTAÇÕES LITERÁRIAS PRODUZIDAS NO BRASIL À ÉPOCA

DE SEU DESCOBRIMENTO, DURANTE O SÉCULO XVI.

A - REESCREVA AS PALAVRAS:

EUROPEUS ÍNDIOS NAVIO

______________________ __________________ _______________

QUINHENTISMO DESCOBRIMENTO SÉCULO XVI

_____________________ ___________________ ______________

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B- PINTE O QUE VOCÊ ENCONTROU NA IMAGEM APRESENTADA:

C. FAÇA UM DESENHO E DEMONSTRE COMO FOI A CHEGADA DOS EUROPEUS

AO BRASIL.

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PERO VAZ DE CAMINHA

O QUINHENTISMO FOI MARCADO

PELAS CARTAS ESCRITAS POR PERO

VAZ DE CAMINHA, UM PADRE JESUÍTA,

QUE AS ENVIAVA AO REI DE

PORTUGAL RELATANDO SOBRE SUAS

DESCOBERTAS E RIQUEZAS

ENCONTRADAS NO BRASIL.

PADRE JESUÍTA

__________________________

D. QUAIS OS PRODUTOS PROCURADOS PELOS EUROPEUS NA ÉPOCA DO

DESCOBRIMENTO? ESCREVA SEUS NOMES:

PIMENTA GENGIBRE CRAVO

___________________ ___________________ _________________

SEDA CANELA PORCELANA

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___________________ _________________ ____________________

TAPETE PERFUME TECIDOS

_______________ _______________ ____________________

BARROCO: FOI INTRODUZIDO NO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XVII.

ARTES PLÁSTICAS

ALEIJADINHO TEVE DESTAQUE

NO BRASIL POR SEUS TRABALHOS

COMO ESCULTOR.

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BARROCO É LEMBRADO PELO EXAGERO.

1.QUAL ERA A PROFISSÃO DE ALEIJADINHO?

( ) PADEIRO

( ) MÉDICO

( ) PROFESSOR

( ) ESCULTOR

2. O BARROCO SE DESTACOU POR USAR ________________EM SUAS

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS.

( ) TRISTEZA

( ) SIMPLICIDADE

( ) EXAGERO

( ) HUMILDADE

3. FAÇA UM DESENHO SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O BARROCO

NO BRASIL COM SUAS CARACTERÍSTICAS.

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE INGLÊS


HABILIDADE: IDENTIFICAR E ASSOCIAR IMAGENS, NOMEAR OBJETOS, IDENTIFICAR E

RECONHECER AS CORES.

1. OBSERVE O CARTAZ DO FILME: OPERÇÃO BIG HERO

A. QUAL O NOME DO FILME DO CARTAZ?

( ) OPERAÇÃO DOS VILLAGES

( ) OPERAÇÃO BIG HERO

( ) SUPER VILLAGES

B. QUAIS PERSONAGENS APARECE NO CARTAZ?

( ) BOY AND ROBOT

( ) GIRL AND ROBOT

( ) CHILDREN AND BOY

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C. ESCREVA AS PALAVARAS:

BOY ______________________ ROBOT ________________

COMPUTER________________ DISH_________________

ROOM____________________ TABLE_______________

D. LIGUE AS PALAVRAS:

BOY PRATO

ROBOT MESA

DISH ROBÔ

TABLE COMPUTADOR

ROOM MENINO

COMPUTER QUARTO

E. ESCREVA AS CORES:

WHITE__________________ BLACK___________________

YELLOW_________________ BLUE___________________

ORANGE________________ BROWN________________

PINK___________________ PURPLE_________________

GREEN_________________ RED____________________

VIOLET_________________

F. PINTE O DESENHO USANDO AO MENOS TRÊS CORES DA ATIVIDADE ANTERIOR:

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE BIOLOGIA


HABILIDADE:ASSOCIAR ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS COMPONENTES

DO SISTEMA ESQUELÉTICO DO CORPO HUMANO.

ANATOMIA HUMANA É O CAMPO DA BIOLOGIA RESPONSÁVEL POR

ESTUDAR A FORMA E A ESTRUTURA DO ORGANISMO HUMANO.

ANATOMIA BASICAMENTE É A PARTE DA BIOLOGIA QUE SE PREOCUPA

COM O ISOLAMENTO DE ESTRUTURAS DE SEU ESTUDO.

PRINCIPAIS SISTEMAS DA ANATOMIA HUMANA

ESQUELÉTICO

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1. RECORTE E COLE OS NOMES DAS PARTES DO ESQUELETO HUMANO.

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2. LIGUE AS PARTES:

TÍBIA

FÊMUR

CRÂNIO

ÚMERO

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COSTELAS

PATELA

COLUNA

VERTEBRAL

RÁDIO

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE FÍSICA


HABILIDADE: ASSOCIAR E IDENTIFICAR AS DIFERENTES FORMAS DE GERAR

E UTILIZAR A ELETRICIDADE

ELETRICIDADE: É O NOME DADO A UM CONJUNTO DE FENÔMENOS QUE

OCORRE GRAÇAS AO EQUILÍBRIO OU A MOVIMENTAÇÃO DAS CARGAS

ELÉTRICAS.

1. CIRCULE OS OBJETOS QUE UTILIZAM A ELETRICIDADE EM SUA CASA E

ESCREVA SEUS NOMES:

TELEVISÃO SECADOR FERRO

_________________ __________________ _______________

FERRO SOFÁ GELADEIRA

___________________ _________________ ______________

CAFETEIRA VÍDEO GAME CHUVEIRO

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___________________ _____________________ ___________________

2. QUANDO ACABA A ENERGIA EM SUA CASA VOCÊ SENTE FALTA DE ALGUM

OBJETO QUE UTILIZA A ELETRICIDADE? DESENHE O QUE VOCÊ FAZ E

QUAIS OBJETOS VOCÊ NÃO CONSEGUE UTILIZAR?

VAMOS PENSAR!!!

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FORMAS DE ENERGIA...

SOL TOCHAS

______________________ _____________________

RAIOS LÂMPADAS

_______________________ _____________________

LUA VELA

_______________________ ____________________

NATURAL DESENVOLVIDAS PELO HOMEM

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3. RELACIONE AS FONTES DE ENERGIA:

VENTO

SOL

ÁGUA

4. ESCREVA O NOME DAS FONTES DE ENERGIA UTILIZADA EM CADA CASO:

ENERGIA SOLAR ENERGIA EÓLICA ENERGIA HIDRÁULICA

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___________________ ____________________ _________________

ATIVIDADES ADAPTADAS DE FILOSOFIA


HABILIDADE: LOCALIZAR AS INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS NO TEXTO,

IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DO TEXTO, DEMOSTRANDO COMPREENSÃO

GLOBAL.

NASCIMENTO DA REFLEXÃO FILOSÓFICA: DO MITO AO PENSAMENTO

RACIONAL

O MITO É UMA HISTÓRIA TRADICIONAL, ACEITA COMO VERDADEIRA, QUE

INCORPORA AS CRENÇAS TRADICIONAIS RELATIVAMENTE À CRIAÇAÕ DO

UNIVERSO, AOS DEUSES, AOS HOMENS, À VIDA E À MORTE.

VAMOS LER E OBSERVAR:

A MORTE DE MINOTAURO O MINOTAURO SE ALIMENTAVA DE SETE RAPAZES E SETE MOÇAS GREGAS, QUE DEVERIAM SER ENVIADAS PELO REI EGEU AO REI MINOS QUE OS ENVIAVAM AO LABIRINTO. MUITOS GREGOS TENTARAM MATAR O MINOTAURO, PORÉM ACABAVAM SE PERDENDO NO LABIRINTO OU MORTOS PELO MONSTRO. CERTO DIA, O REI EGEU RESOLVEU ENVIAR PARA A ILHA DE CRETA SEU FILHO, TESEU, QUE DEVERIA MATAR O MINOTAURO. TESEU RECEBEU DA FILHA DO REI DE CRETA, ARIADNE, UM NOVELO DE LÃ E UMA ESPADA. O HERÓI ENTROU NO LABIRINTO, MATOU O MINOTAURO COM UM GOLPE DE

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ESPADA E SAIU USANDO O FIO DE LÃ QUE HAVIA MARCADO TODO O CAMINHO PERCORRIDO.

1. O MINOTAURO SE ALIMENTAVA DE... ( ) CRIANÇAS

( ) MOÇAS E RAPAZES ( ) IDOSOS

2. COMO TESEU MATOU O MINOTAURO?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. O QUE TESEU RECEBEU DE ARIADNE PARA MARCAR O CAMINHO DO

LABIRINTO?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

4. PINTE O DESENHO:

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE HISTÓRIA


HABILIDADE: IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS E OS ASPECTOS DO IMPERIALISMO.

IMPERIALISMO: É A PRÁTICA ATRAVÉS DA QUAL, NAÇÕES PODEROSAS

PROCURAM AMPLIAR E MANTER CONTROLE OU INFLUÊNCIA SOBRE POVOS

OU NAÇÕES MAIS POBRES. ALGUMAS VEZES O IMPERIALISMO É ASSOCIADO

SOMENTE COM A EXPANSÃO ECONÔMICA DOS PAÍSES CAPITALISTAS;

OUTRAS VEZES É USADO PARA DESIGNAR EXPANSÃO EUROPEIA APÓS 1870.

1. OBSERVE ESTA CHARGE:

1. DÊ UM TÍTULO PARA A CHARGE:

_________________________________________________________________

2. NO IMPERIALISMO AS NAÇÕES PODEROSAS PROCURAM_____________

E MANTER______________OU ________________SOBRE______________

OU ____________________MAIS_________________.

POVOS NAÇÕES AMPLIAR INFLUÊNCIA CONTROLE POBRES

https://www.google.com/search?q=imperialismo&sxsrf=ALeKk01KtjNx1S_YGvCLDFI-_kH6vCY6IQ:1613133250109&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=CXluKC30d9w8eM%252CoDg9uQxfEfyBIM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSvDqJZ8oPs_6G2vQ8iI5ujE2MqUw&sa=X&ved=2ahUKEwiS9ePSreTuAhXnGrkGHdRDD7wQ9QF6BAgREAE#imgrc=CXluKC30d9w8eM

https://www.google.com/search?q=imperialismo&sxsrf=ALeKk01KtjNx1S_YGvCLDFI-_kH6vCY6IQ:1613133250109&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=CXluKC30d9w8eM%252CoDg9uQxfEfyBIM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSvDqJZ8oPs_6G2vQ8iI5ujE2MqUw&sa=X&ved=2ahUKEwiS9ePSreTuAhXnGrkGHdRDD7wQ9QF6BAgREAE#imgrc=CXluKC30d9w8eM

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2.O QUE OS PERSONAGENS ESTÃO FATIANDO? CIRCULE E REESCREVA O

NOME CORRETO QUE APARECE NA CHARGE:

GLOBO TERRESTRE PERU ASSADO

_____________________ ____________________________

3. QUAL NOME APARECE EM UMA DA FATIAS?

EUROPA ÁFRICA ALEMANHA RÚSSIA

4. OBSERVE E PINTE:

ASPECTOS ECONÔMICOS, RELIGIOSOS E CULTURAIS INFLUENCIARAM NO

DESEJO PELA POSSE DO TERRITÓRIO AFRICANO.

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA


HABILIDADE: IDENTIFICAR AS CAPACIDADES FÍSICAS QUE PODEM SER

DESENVOLVIDAS EM ACADEMIAS E ESCOLAS.

OBSERVE A IMAGEM:

1. OBSERVE E CIRCULE QUAL ATIVIDADE FOI ADAPTADA PARA O ALUNO

CADEIRANTE?

FUTEBOL NATAÇÃO VÔLEI

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2. PINTE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ PRATICA EM SUA SEMANA:

3. ELABORE UM DESENHO AO AR LIVRE COM A ATIVIDADE QUE VOCÊ

MAIS GOSTA DE FAZER.

CAMINHADA NATAÇÃO

VÔLEI

DANÇA

CORRIDA

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE TECNOLOGIA


HABILIDADE: RECONHECER A PRESENÇA DO BULLYING E IDENTIFICAR

DIFERENTES FORMAS DE MANIFESTAÇÃO E DA INTOLERÃNCIA DIGITAL.

BULLYING É UMA FORMA DE INTIMIDAÇÃO ENTRE PARES, CRIANÇAS OU

ADOLESCENTES. ENTRE ADULTOS É UMA PRÁTICA CONSIDERADA COMO

CRIME.

1. NAS IMAGENS ACIMA AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO? PINTE A RESPOSTA

CORRETA:

2. ESCREVA OU DESENHE SEU SENTIMENTO QUANTO AO BULLYING DAS IMAGENS.

BRINCANDO

PRATICANDO

BULLYING

ALEGRES

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3. NAS PRÁTICAS DE BULLYING ENTRE CRIANÇAS E ADOSLESCENTES GERALMENTE SÃO

PRATICADAS DE FORMA SOCIAL, VERBAL, PSICOLÓGICA OU CYBER-BULLYING.

OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA QUAIS OS TIPOS DE BULLYING SEGUNDO AS

IMAGENS.

_________________________________ _______________________________

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE QUÍMICA


HABILIDADE: IDENTIFICAR AS DIFERENTES MANEIRAS COM A QUAL A

MATÉRIA SE APRESENTA NOS ESTADOS FÍSICOS.

ESTADOS FÍSICOS DAS MATÉRIAS

1. IDENTIFIQUE O ESTADO DE CADA MATÉRIA:

VAPOR REFRIGERANTE BOLA

____________________ ___________________________ _________________

( ) SÓLIDO ( ) SÓLIDO ( ) SÓLIDO

( ) LÍQUIDO ( ) LÍQUIDO ( ) LÍQUIDO

( ) GASOSO ( ) GASOSO ( ) GASOSO

2. PINTE OS OBJETOS DAS SEGUINTES CORES: SÓLIDO - LÍQUIDO –

GASOSO.

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SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO

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RECORTE OS OBJETOS E COLE NAS COLUNAS

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE MATEMÁTICA


HABILI DADE: IDENTIFICAR A POTÊNCIA COMO REPRESENTAÇÃO DO

PRODUTO DE UM MESMO FATOR.

1. DESENHE E PINTE A QUANTIDADE QUE SE PEDE:

4

=_______________________________________________

5

=_________________________________________________

3

=_________________________________________________

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2

=_________________________________________________

1

=____________________________________________________

6

=____________________________________________________

7

=_______________________________________________________

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2. CORRESPONDA AS POTÊNCIAS PINTANDO AS QUANTIDADES:

1

=

2

=

3

=

4

=

5

=

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3. LIGUE:

1

2

3

4

5

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE GEOGRAFIA


HABILIDADE: COMPARAR E DIFERENCIAR OS CRITÉRIOS DE

REGIONALIZAÇÃO MUNDIAL, CONSIDERANDO AS INTENCIONALIDADES

SOCIAIS, POLÍTICAS E ECONÔMICAS QUE AS ENVOLVEM.

A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) FOI CRIADA EM 1945, APÓS A

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL PARA PROMOVER A PAZ POR MEIO DA

DIPLOMACIA E PRESERVAR A SEGURANÇA MUNDIAL.

1. PINTE O SIMBOLO DA ONU DE ACORDO COM A IMAGEM.

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2. CIRCULE O QUE A ONU PROMOVE:

PAZ GUERRA

3. A ONU POSSUE CINCO (5) MEMBROS PERMANENTES, OU SEJA, CINCO

GOVERNOS DAS SEGUINTES NAÇÕES: CHINA, FRANÇA, RÚSSIA, REINO

UNIDO E OS ESTADOS UNIDOS.

PINTE O MAPA DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA.

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4. REESCREVA.

CONSELHO NACIONAL DE SEGURANÇA DA ONU BUSCA

___________________________________________________________________

PROMOVER A PAZ MUNDIAL.

_____________________________________

5. ESCREAVA O NOME DAS NAÇÕES PARTICIPANTES DA ONU.

CHINA FRANÇA REINO UNIDO

_______________ __________________ _________________

RÚSSIA ESTADOS UNIDOS

______________ ____________________

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE SOCIOLOGIA


HABILIDADE: IDENTIFICAR AS DIFERENÇAS ENTRE SENSO COMUM E CRÍTICO.

SENSO CRÍTICO SENSO COMUM

______________________________ ______________________________________

QUESTIONA E ANALISA DE FORMA IDEIAS E OPINIÕES ACEITAS

RACIONAL E OBJETIVA PELA MAIORIA DAS PESSOAS

DE ACORDO COM A IMAGEM PINTE OS LIVROS COM AS MESMAS CORES:

SENSO CRÍTICO SENSO COMUM

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ATIVIDADES ADAPTADAS DE PROJETO DE VIDA


HABILIDADE: SEJA BEM - VINDO: VOCÊ CHEGOU ATÉ AQUI!

1. OBSERVE E ESCREVA AS PALAVRAS:

FORÇA DE VONTADE __________________________________

PERSEVERANÇA ________________________________________

DEDICAÇÃO_____________________________________________

PACIÊNCIA______________________________________________

2. A FORMIGA CARREGA QUAL PALAVRA? PINTE A NUVEM CORRETA.

FRACASSO

DETERMINAÇÃO

TRISTEZA

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ESTA APOSTILA FOI DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA DE LIMINAR

IZABEL COELHO DA SILVA BISTRATINI COM O INTUITO DE AJUDAR TODOS

OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL QUE NECESSITE DE ADAPTAÇÃO

CURRICULAR.

QUERIDOS COLEGAS DE PROFISSÃO USEM SEM MODERAÇÃO!

OBSERVAÇÃO:

TODAS AS IMAGENS DA APOSTILA FOI RETIRADA DA INTERNET PARA

USO SEM FINS LUCRATIVOS.

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