Assigment Individu(Ulasan Jurnal)(Ulasan Jurnal)

8/19/2019 Assigment Individu(Ulasan Jurnal)(Ulasan Jurnal)

http://slidepdf.com/reader/full/assigment-individuulasan-jurnalulasan-jurnal 1/7

FAKULTI PENGURUSAN DAN EKONOMI

Development of Moral Reasoning at a ig!er E"#$ation Instit#tion in Nigeria

KPP%&'( )

*Per+em,angan Sosial- Emosi Dan Moral.

Ulasan /#rnal

NAMA 0 NUR S1AMILA 2INTI A2DUL A3I3

NO4 MATRIK 0 M5&'6'&&&57(

NAMA PENS1ARA 0 PROF4 RAMLA 2INTI /ANTAN



Ta8#+ 0 Development of Moral Reasoning at a Higher Education Institution in Nigeria

Pen#lis0 James D. Rose Regent University

Pener,itan0 Emerging Leadership Journeys !ol. " Iss. # pp. $#% #&#. ' (&#( Regent

University )chool of *lo+al Leadership , Entrepreneurship I))N #-#%/$

2ilangan m#+a S#rat0 (# mu0a surat

A,stra+0 1a2ian ini di2alan0an untu0 meng0a2i pengaruh pening0atan 2umlah ra0yat nigeria

dalam institusi penga2ian tinggi perlu untu0 mem+ai0i per0em+angan penaa0ulan moral di

nigeria. Untu0 mengu2i hipotesis ini peng0a2i mengguna0an 0a2ian 0eratan rentas di se+uah

institusi penga2ian tinggi 1ristian di Nigeria mengguna0an Defining Issues 3est 4DI3(5. Hasil

0a2ian menun2u00an +aha6a penaa0ulan moral mening0at0an semasa penga2ian i2a7ah

apa+ila pela2ar mempunyai hu+ungan dengan profesor mere0a di luar 0elas. 8alaupun s0or

DI3( adalah le+ih rendah daripada norma 9meri0a )yari0at 0eputusan menun2u00an +aha6a

inde0s DI3( N( +oleh diguna0an untu0 mengu0ur tahap penaa0ulan moral relative di

Nigeria. :enyelidi0an tam+ahan diperlu0an untu0 menentu0an sama ada s0or DI3( Nigeria

yang le+ih rendah adalah dise+a+0an oleh penaa0ulan moral yang le+ih rendah atau

dise+a+0an fa0tor%fa0tor lain seperti per+e7aan +udaya.

I4 PENGENALAN

Nigeria mempunyai se2arah dalam 0egiatan rasuh; 6alau+agaimanapun se2a0

menu+uhan 0era2aan a6am pada tahun #--- Negara telah mempunyai +e+erapa

penam+ah+ai0an 4<Inde0s :ersepsi Rasuah< (&#&5. )atu 0umpulan pemimpin di Nigeria

mempunyai visi untu0 menu+uh0an se+uah Universiti 1ristian di Nigeria dengan harapan

+aha6a institusi itu a0an melahir0an pela2ar dengan penaa0ulan moral yang sangat ma2u

49=U (&&/5. :enaa0ulan moral dita0rif0an oleh )tanford Encyclopedia se+agai <penaa0ulan

pra0ti0al tentang apa dari segi moral seseorang patut la0u0an< 4Richardson (&&-5.

Di2ang0a0an +aha6a penaa0ulan moral a0an +ertam+ah +ai0 pada pela2ar universiti di

Nigeria adalah +erdasar0an 0epada peranan tahap pendidi0an yang le+ih tinggi di 9meri0a

)yari0at. Isu utama +agi mere0a yang terli+at dalam pendidi0an di Nigeria adalah sama ada

6a2ar untu0 menganggap institusi Nigeria a0an mem+angun0an tahap penaa0ulan moral

pela2ar sama dengan apa yang +erla0u di 9meri0a )yari0at. Ini mem+a6a 0epada persoalan



+agaimana per0em+angan penaa0ulan moral di se+uah institusi pendidi0an pering0at tinggi

di Nigeria +er+anding dengan norma%norma per0em+angan moral di 9meri0a )yari0at>

1a2ian ini +ertu2uan untu0 men2a6a+ soalan ini dengan mengguna0an re0a +entu0 0a2ian

yang serupa dengan 0a2ian lepas di 9meri0a )yari0at mengguna0an DI3 4contohnya ?uarry

#--@5 itu.

II4 PERN1ATAAN MASALA

• 9pa0ah :er0em+angan penaa0ulan moral pela2ar di se+uah institusi tinggi 0ristian di

Nigeria dan;

• +agaimana per0em+angan moral mere0a +er0aitan dengan norma%norma 9meri0a

)yari0at dan hasil penyelidi0an 9meri0a )yari0at yang lain>.

III4 O2/EKTIF KA/IAN

• Untu0 mengu2i sama ada tahap penaa0ulan moral mening0at 0erana pela2ar Nigeria

menghadiri institusi penga2ian tinggi 1ristian dan;

• Untu0 mengu2i 0esan hu+ungan diantara pela2ar dan professor didalam pering0at

penaa0ulan moral.

I94 PERSOALAN KA/IAN

9pa0ah :er0em+angan penaa0ulan moral pela2ar di se+uah institusi 1ristian Nigeria dan

+agaimana per0em+angan ini +er+anding dengan 9meri0a )yari0at norma>

94 IPOTESIS



a5 Hipotesis #. Di Nigeria institusi penga2ian tinggi 1ristian a0an ada tahap statisti0

yang le+ih tinggi dalam penaa0ulan moral +agi setiap 0elas pering0at yang le+ih

tinggi daripada tahap a6al hingga 0e pering0at senior.

+5 Hipotesis (. :ela2ar senior yang menghadiri institusi penga2ian tinggi 1ristian di

Nigeria a0an mempunyai statisti0 per0em+angan penaa0ulan moral secara sama

dengan norma%norma 9meri0a )yari0at.

c5 Hipotesis A. mahasis6a universiti tahun pertama dan pela2ar tahun dua di Nigeria

a0an mempunyai per0em+angan penaa0ulan moral di +a6ah norma%norma 9meri0a

)yari0at.

d5 Hipotesis . :ela2ar yang mempunyai hu+ungan intera0si dengan profesor mere0a di

luar +ili0 dar2ah a0an mempunyai per0em+angan yang le+ih tinggi dalam penaa0ulan

moral daripada pela2ar yang tida0 mempunyai hu+ungan intera0si dengan profesor

mere0a diluar 0elas.

9I4 KA/IAN LITERATURE

Beri0ut adalah contoh +agi 0a2ian literatureC 1a2ian dalam Negara +e+erapa 0a2ian lepas

yang telah di+uat mendapati masih 0urangnya penerapan nilai murni dila0u0an oleh guru%

guru di dalam +ili0 dar2ah 48an Hasmah 8an Mamat (&&(; 9+. Halim 3amuri dalam 9+.

Halim 3amuri dan Jaafary 96ang (&&"; 8addoc0 (&&"; Ha+sah lsmail et al. (&&@5.

1urangnya pene0anan nilai%nilai murni dalam 0alangan guru a0an menim+ul0an 0urangnya

0efahaman dan penghayatan nilai%nilai murni dalam 0alangan pela2ar. lni 2elas +erdasar0an

pemyataan 9sma6ati )uhid Rahyl Mahyuddin dan 9+dul Rahman Md. 9ro ff 4(&& I5

men2elas0an pensyarah atau guru merupa0an merupa0an fa0tor terpenting dalam

mempengaruhi persepsi dan 0efahaman pela2ar tentang moral. 1eadaan ini mung0in 6u2ud

0erana pensyarah atau guru merupa0an orang yang 0erap +erintera0si dengan pela2ar. 3anpa

proses menerap0an nilai murni 0e dalam mata pela2aran yang dia2ar cita%cita untu0

melahir0an generasi cemerlang dalam semua aspe0 tida0 a0an +erhasil 0erana hanya melalui

penerapan nilai murni dalam pendidi0an mampu mendidi0 insan yang rasional amanah

+ertim+ang rasa +ertanggung2a6a+ dan memili0i sifat%sifat mulia yang dipersetu2ui agamadan masyara0at 4lsmail Jusoh dan Mustapa 1assim #--@5.



1a2ian luar Negara a0tor%fa0tor utama yang mempengaruhi persepsi moral seseorang

stru0tur sosial dinyata0an se+agai fa0tor yang paling +er0esan 4Hardy (&&$5. )tru0tur sosial

termasu0 se0olah 0eluarga ra0an%ra0an 0e2iranan dan institusi seperti organisasi masyara0at

atau organisasi 0eagamaan. 1eluarga mempunyai 0esan penting pada emosi moral 0ana0%

0ana0 dan ting0ah la0u dan moral pertum+uhan 4Hardy (&&$5; )pinrd et.al.#---; )en ,

90ar (&&$5. Mana0ala secara 0husus 0eluarga merupa0an fa0tor utama yang mem+eri 0esan

0epada identiti moral guru yang 0e+er0esanan so0ongan guru +erpotensi untu0 pela2ar

menerima identiti moral yang diperolehi.

9II4 METODOLOGI KA/IAN

Re+a 2ent#+ Ka8ian

Re0a +entu0 0a2ian yang diguna0an dalam 0a2ian ini ialah 0a2ian 0uantitatif dengan

mengguna0an set +orang tin2auan soal selidi0 ataupun tin2auan 4survey5 dengan menguna0an

mengguna0an u2ian DI3(. 1aedah 0uantitatif dipilih 0erana 0ele+ihannya iaitu dapat

men2imat0an masa dan 0os se0ali gus data dapat di0umpul0an dalam masa yang sing0at.

:emilihan re0a+entu0 0a2ian ini selaras dengan matlamat 0a2ian ini iaitu meng0a2i untu0

mengumpul ma0lumat +e+as dan menga6al ma0lumat +eru+ah%u+ah. Data pem+olehu+ah

+e+as termasu0 tahap 0elas pela2ar dan hu+ungan dengan professor. Data di0umpul0an

melalui pengedaran +orang soal selidi0 0epada responden.

9III4 SAMPEL KA/IAN: SU2/EK KA/IAN

)u+2e0 0a2ian ini terdiri daripada /$ orang pela2ar Nigeria yang menghadiri institusi tinggi

1ristian yang mempunyai tahap pendidi0an tinggi ditin2au +ersama%sama dengan lapan

profesor menga2ar di institusi terse+ut. )u+2e0 0a2ian terdiri daripada "/ daripada pela2ar

dan ($ daripada professor. #$ adalah terdiri daripada pela2ar perempuan +ersamaan

dengan peratusan pela2ar perempuan nigeria yang terdapat di universiti itu.

I;4 INSTRUMEN KA/IAN



Soal Seli"i+

9lat 0a2ian yang diguna0an dalam 0a2ian ini ialah satu set soal selidi0 yang mengandungi

+e+erapa alat 0a2ian yang diguna0an untu0 mengu0ur pem+olehu+ah%pem+olehu+ah tertentu.

)oal selidi0 diguna0an untu0 mengumpul ma0lumat pem+olehu+ah tida0 +ersandar dan

menga6al ma0lumat pem+olehu+ah +ersandar. Data pem+olehu+ah tida0 +ersandar termasu0

tahap pendidi0an pela2ar dan hu+ungan dengan profesor. Data pem+olehu+ah +ersandar

adalahC penyertaan e=lass status sepenuh masa atau separuh masa penguasaan +ahasa

Inggeris dan umur.

Defining Iss#es Test *DIT5.

Bagi mengu0ur penaa0ulan moral peng0a2i mem+uat 0a2ian 0eratan rentas mengguna0an

Defining Issues 3est 4DI3(5. 1a2i selidi0 DI3( adalah instrumen 0ertas dan pensil yang

merang0umi #( 0enyataan.

;4 <ARA ANALISIS DATA

9nalisis data dan 0eputusan yang diperolehi daripada edaran soal selidi0 yang telah

di2alan0an oleh penyelidi0. 3erdapat +e+erapa +ahagian yang ditumpu0an di dalam +a+ ini

yang mana ia selari dengan o+2e0tif. Ia dimula0an dengan pengedaran dan pengumpulan

+orang soal selidi0 prosedur penganalisisan data latar +ela0ang responden 4demografi5 dan

analisis soalan +agi pela2ar. Data yang DI3( dalam 0om+inasi dengan data soal selidi0 ini

telah dimuat0an 0e dalam perisian analisis statisti0 ):)). 8alau+agaimanapun analisis dua

hala varians 49NF!95 penilaian menun2u00an +aha6a trend ini adalah tida0 signifi0an

U2ian%t mem+anding0an pela2ar senior untu0 mahasis6a universiti tahun pertama. Dan

pela2ar tahun dua 2uga di0ira dan disah0an per+e7aan dalam cara tida0 signifi0an. :enilaian

9NF!9 telah di2alan0an 0e atas set data menilai 0esan hu+ungan profesor oleh 0elas%tahap

inde0s N(. Untu0 menentu0an sama ada apa%apa pem+olehu+ah 0a6alan mempunyai 0esan

0e atas hu+ungan antara 0enalan profesor dan 0elas 0umpulan di N( 9N=F!9 4analisis

0ovarians5 telah di2alan0an.



;I4 DAPATAN

Dari hasil analisa data Hipotesis # tida0 disah0an; 6alaupun :er0em+angan penaa0ulan

moral pela2ar didapati +ertam+ah +ai0 sai7 sampel tida0 mencu0upi untu0 mem+eri0an hasil

yang 0etara secara statisti0. Hipotesis ( 2uga telah disah0an se+agai pela2ar i2a7ah Nigeria

mempunyai inde0s N( 0etara di +a6ah 9meri0a )yari0at norma. 1eputusan mengenai

hipotesis A adalah +ercampur%campur. 8alaupun pening0atan dalam pem+angunan moral

untu0 mahasis6a N( inde0s senior didapati 2auh le+ih rendah daripada 9meri0a )yari0at

norma. )e+ali0nya 6arga tua dengan 0enalan profesor mempunyai nilai N( selaras dengan

nilai%nilai 9meri0a )yari0at; 6alaupun penemuan ini mempunyai asas yang lemah

+erdasar0an sai7 sampel 0ecil 4n G 5.

;II4 RU/UKAN

Hasil ru2u0an yang ditu2u0an oleh peng0a2i adalah leng0ap +agi mem+antu pem+aca untu0

mendalami le+ih mandala tentang 0a2ian ini.

;III4 PENDAPAT

Hasil 0a2ian dapat dirumus0an +aha6a 0aedah per0em+angan penaa0ulan moral di Institusi

:enga2ian 3inggi memang sangat relevan dan sangat signi0an untu0 diguna pa0ai dalam

proses per0em+angan moral. Institusi penga2ian tinggi dan pensyarah perlu memain0an

peranan yang penting dalam pem+angunan moral pela2ar. 1epel+agaian 2enis dan +udaya

institusi yang 6u2ud haruslah mene0an0an 0e arah pem+entu0an moral pela2ar. :ensyarah

yang menga2ar dari pel+agai mata pela2aran pengalaman menga2ar dan personaliti pensyarah

haruslah +erperanan mem+eri 0esedaran tentang moral 0epada pela2ar di dalam proses

penga2aran dan pem+ela2aran mere0a. Hasil dari 0eprihatinan terhadap penanaman moral

a0an mem+eri 0esan yang positif di dalam pem+angunan moral pela2ar.

Documents

Assigment Individu(Ulasan Jurnal)(Ulasan Jurnal)