�Catalogo dell’esame di maturità di stato per l’anno scolastico 2009-2010

ARTE MUSICALE

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Membri della Commissione di esperti, incaricata della preparazione dell’esame di Arte musicalemr.sc.AlmaZubović,prof.savjetnica,voditeljica,X.gimnazija„IvanSupek”,Zagrebizv.prof.mr.art.MarinaNovak,MuzičkaakademijaSveučilištauZagrebu,Zagreb.RenatoHapp,prof.savjetnik,GimnazijaI.Z.Dijankovečkoga,KriževciVesnaKrgović,prof.,GimnazijaBjelovar,Bjelovar

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Indice

1.Campidiverifica......................................................................................................... 52.Finalitàeobiettivi...................................................................................................... 63.L’articolazionedell’esame........................................................................................ 84.Descrizionetecnicadell’esame.............................................................................. 9 4.1Duratadell’esame....................................................................................... 9 4.2Indicazionigeneraliemodalitàdisoluzione.................................... 9 4.3Occorrente................................................................................................... 9 4.4Condizioniperlosvolgimentodell’esame........................................ 9

5.Valutazioneepunteggio..........................................................................................116.Tipodiprova–spiegazionidettagliate.............................................................11 6.1Esempidiproveasceltamultipla.......................................................11 6.1Esempiodiproveacombinazionemultipla...................................12 6.1Esempidiprovedicollegamentoeordinamento........................12 6.4Esempiodiprovadicompletamento.................................................137.Preparazioneperl’esame.........................................................................................13 7.1Consigliperidocenti...............................................................................13 7.2Consigliperidiscenti(candidati)........................................................158.Bibliografia....................................................................................................................15

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Introduzione Artemusicaleèconsideratadisciplinacurricolareopzionaleall’esamedimaturitàdistato.IlCatalogodell’esameperlamaturitàdistatoperArtemusicaleèildocumentofondamentalenelqualesispecificanoicontenutielemodalitàdiverificarelativiall’esamedistatodellamateriadata,validiperl’annoscolastico2009/2010.IlCatalogocontienetutteleinformazioninecessarieelespiegazionidettagliatesullastrutturaesuicontenutidell’esame.Conessosidesignaesattamentechecosasirichiededalcandidatoall’esamedilivellobaseedilivellosuperiore.Ilcatalogodell’esameèconformealpianoeprogrammaquadriennalediArtemusicaleginnasiale,mentreglistudentidelbienniodovrannoulteriormenteinetgrareleproprieconoscenzemusicaliconl’ausiliodeitestiaggiuntiviautorizzati.Ilcatalogodell’esamecontieneiseguenticapitoli:1.Campidiverifica2.Finalitàeobiettivi3.Articolazionedell’esame4.Descrizionetecnicadell’esame5.Valutazioneepunteggio6.Tipodiprova-spiegazionedettagliata7.Preparazioneall’esame8.BibliografiaIlprimoeilsecondocapitolochiarisconoilcontenutodell’esame.Nelprimocapitolosonopresentatiicampidiverificaelecompetenzechesirichiedono.Nelsecondocapitolomedianteladescrizioneprecisa

diciòcheilcandidatodeveconoscere,capireesaperfare,vieneprecisatoilmodoincuiverrannovalutatiilsapereelecompetenze.Ilterzo,ilquartoeilquintocapitolospieganoilprocedimentodell’esame.Vienepresentatalastrutturaelaformadell’esame,latipologiadiesercizirichiestielalorosoluzione,lavalutazionedeisingolieserciziedelledueparticomplessivedell’esame.Ilsestocapitoloriportainmododettagliatogliesempiditutteletipologiedegliesercizi.Ilsettimocapitolorispondealledomandesullapreparazioneall’esamee,atalfine,nell’ottavocapitolo,siindicalabibliografiaadatta.Aglistudentidiversamenteabilisaràoffertounmaterialed’esameadatto.

1. Campi di verificaL’esamediArtemusicaleèdivisoindueparti.Nellaprimapartesiverificailsaperedellostudentenelcampodellateoriamusicale;nellasecondaparteilcandidatodevedimostrarelapropriacompetenzanell’analizzare dueesempimusicali,distinguerliecompararli.Conformemente,l’esamedistatodiArtemusicalemiraaraggiungerealcuniobiettivifondamentali:-Conoscerelateoria(iconcettidibase,igenerieleformemusicalielalorostruttura,ivaristilierispettiviesponenticonleloroopereprincipali)-Ascoltareecomprenderelamusica(applicareiconcettimusicalidibase,riconoscereedistinguerelecaratteristicheprincipalidibranicelebricheappartengonoalpatrimoniomusicalemondialeenazionale,individuareivaristilimusicalierelativiprincipaliesponenticonlelorooperepiùrappresentative).

�dicodificazionedellinguaggiomusicale;-CorrelarelosviluppodellatecnologiaedellamusicanelXXsecolo;-DescriverelosviluppodellamusicacroataapartiredalmedioevoalXXsecoloecompararlaallaproduzionemusicalenelrestodelmondo;Lasecondapartedell’esame,basatasull’ascoltomusicaleintendeverificarelacomprensionedellamusicadapartedell’esaminando,tramitel’analisi,siasingolachecomparata,diduebranimusicali;All’esaminandosirichiedelacapacitàdi:-Distinguereilrumoredalsuonoedelencareleproprietàfondamentalidelsuono;-Riconoscereall’ascolto,distinguereedelencareglielementicostitutividiunbranomusicale:gliesecutori,iltipodiformazione,iltempo,lametrica,ladinamica,lamelodia,l’armonia,laformamusicaleelamisura;-Distinguereerilevareivarimodidiesecuzionedelbranomusicale;-Distinguereall’ascoltolecaratteristichedeivaristilielepeculiaritàdellinguaggiomusicaledeiloroprincipaliesponenti;-Distinguereall’ascoltolespecificitàdeigeneriedelleformemusicalichecontraddistinguonoidiversistili;-Distinguereall’ascoltoletecnichecompositivediognisingolostile;-Distinguereall’ascoltolamusicaaprogrammadallamusicaassoluta;-Distinguereall’ascoltoivarimodidimusicareuntesto;-Riconoscereedistinguereall’ascoltolediversestrutturetonalidalmedioevoalNovecento.

2. Finalità e obiettivi Ognistudentecheaccedeall’esamedistatodesideraconoscereciòchegliverràchiestoecomefareperpoterportareatermineconsuccessol’esame.Inquestocapitologlisioffrerisposta.Adognicampodiverificacorrispondeilraggiungimentodiunparticolareobiettivo,ossiasiintendeoffrireallostudentelapossibilitàdicompiereipassinecessaricheglipermettanodiportareatermineconsuccessol’esame.Laprimapartedell’esameèincentratasullaconoscenzadellateoriamusicale.L’esaminandodeveessereingradodi:-Definireilconcettodirumore,disuonoelesueproprietàfondamentali;-Individuare,elencareedescrivereglielementicostitutividelbranomusicale;-Descrivereitipidiesecuzionedelbranomusicale;-Inquadrarecronologicamenteivaristilimusicali,individuareerilevarelelorocaratteristicheelepeculiaritàdellinguaggiomusicaledeirispettivirappresentantiprincipali;-Rilevareicaratteridistintivideigeneriedelleformemusicalideisingolistili;-Compararelamusicaaprogrammaelamusicaassoluta;-Distinguereigeneridellamusicamultimediale;-Distinguereedelencareimodiincuièpossibilemusicareuntesto;-Descriverel’evoluzionedellastrutturatonaledalmedioevoalXXsecolo;-Compararel’atonalitàlibera,ladodecafonia,latecnicacompositivaserialeelamusicaaleatorica;-Riconoscereedistinguerelaivaritipidinotazionee

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�Ascoltodeibraniproposti:

1. Paternoster2. M.D’Arras:Cefutenmai3. C.G.daVenosa:Morolasso4. O.diLasso:SuperfluminaBabylonis5. G.P.daPalestrina:MissapapaeMarcelli6. A.Vivaldi:LaPrimavera7. J.S.Bach:Preludioefugaindominore

(“Pianofortebentemperato”)8. G.F.Handel:Messiah9. W.A.Mozart:Sinfonian.40insolminore

10. W.A.Mozart:Ilflautomagico11. L.vanBeethoven:Sinfonian.5indominore12. B.Smetana:LaMoldava13. F.Schubert:Ilredeglielfi14. R.Schumann:Sognoda“Sceneinfantili”15. G.Verdi:Nabucco16. P.I.Ciaikovski:Concertoperpianoforteeorchestrainsibemolleminore17. I.Stravinski:Petrushka18. J.S.Slavenski:Vodazvira19. S.Prokofjev:Sinfonia“Classica”inremaggiore20. C.Orff:Carminaburana21. K.Stockhausen:Contatti,perpianoforte,percussionienastromagnetico

3. L’articolazione dell’esameL’esamediArtemusicaleèdivisoindueparti.Nellaprimaparte(denominataTeoria)siverificalaconoscenzadeiconcettimusicalidibase;nellasecondaparte(denominataAnalisi)ilcandidatodevedimostrare,inbaseall’ascolto,lapropriacompetenza

nell’analizzare dueesempimusicali,presisiasingolarmentechecomparati.L’esameècompostoda50prove,ilpunteggiocomplessivoammontaa100punti.Laprimaparte(Teoria)comprende20prove(rappresentail40%deldell’esame)eportacomplessivamente30punti.LaTabellan.1rappresentaschematicamentelastrutturadellaprimapartedellaprova.

Tabella n.1 Parte prima

TIPO DI QUESITO NUMERO DI QUESITI PUNTEGGIO

Quesitiasceltamultipla 14 14

Quesitiacombinazionemultipla

4 8

Quesitidicollegamentoeordinamento

2 8

Lasecondaparte(Analisi)comprende30quesiti(60%dell’esame)eportacomplessivamente70punti.Lasecondapartedell’esamesiarticolaintreparti-analisidelprimoesempiomusicale,analisidelsecondoesempiomusicaleelaloroanalisiincrociata.

Tabella n. 2 - analisidelprimoesempiomusicale

TIPO DI QUESITO NUMERO DI QUESITI PUNTEGGIO

Quesitiasceltamultipla 8 16

Quesitidicompletamento 2 4

TOTALE 10 20

�Tabella n.3 - analisidelsecondoesempiomusicale

TIPO DI QUESITO NUMERO DI QUESITI PUNTEGGIO

Quesitiasceltamultipla 8 16

Quesitidicompletamento 2 4

TOTALE 10 20

Tabella n. 4 - analisicomparata/incrociatadegliesempimusicali

TIPO DI QUESITO NUMERO DI QUESITI PUNTEGGIO

Quesitiasceltamultipla 5 10

Quesitidicollegamentoeordinamento

5 20

TOTALE 10 30

4. Descrizione tecnica dell’esame4.1 Durata dell’esame L’esamesisvolgecomplessivamentenell’arcodi90minuti.Laprimapartedell’esame(Teoria)dura20minuti.Lasecondaparatedell’esame(Analisi)comprendentel’ascoltodeibranimusicali,duracomplessivamente70minutiedèarticolatointreparti-analisidelprimoesempiomusicale,analisidelsecondoesempiomusicaleelaloroanalisiincrociata.Siprocedealleanalisisingoledegliesempimusicali(primaesecondapartediAnalisi)dopoaverascoltatogliesempiinduemomentidistinti,mentrel’analisicomparata/incrociata(terzapartediAnalisi)sisvolge

dopol’ascoltoininterrottoinsuccessionedientrambigliesempimusicaliproposti.

4.2 Indicazioni generali e modalità di soluzione Aicandidativieneconsegnataunabustacontenenteduelibrettid’esameeunfoglioperlerisposte.Ilcandidatosileggeattentamentelemodalitàdisoluzionedellaprova.Ognitipodiprovaècorredatadaulterioriistruzioni.Èimportanteleggerleattentamenteperchécontengonoleindicazionipersegnarecorrettamentelerisposte.Nelleproveditipochiuso(proveasceltamultipla,proveacombinazionemultipla,provedicollegamentoeordinamento) ilcandidatosegnaconunaletteraXlarispostascelta.Nelcasodiquesiticompostidasottodomande,ilcandidatosegnaconunaXlerispondeaognisottodomanda.Qualoraanchesoltantounadellerisposteallesottodomandefossesbagliata,alquesitoverrebberoassegnati0punti.Nelleproveditipoaperto(dicompletamento),icandidatiscrivonolarispostanellospazioprevistosullarigavuota.

4.3 Occorrente Nelcorsodell’esamediArtemusicaleèconsentitol’usodiunapennabiroconl’inchiostrodicolorebluonero.

4.4 Condizioni per lo svolgimento dell’esame Perlosvolgimentoregolaredell’esamediArtemusicaleèindispensabilesoddisfaredeterminateesigenzeacustiche.Sisottintendeche:a)l’impiantodiriproduzionedelsuonosiadialtaqualità(lettorecd,unpaiodialtoparlantida50Wciascuno);

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��b)L’aulaperl’esamesiaacusticamenteidonea(un’aulaisolatadairumoriesterni,didimensioniridotte,conunriverberominimo.

5. Valutazione e punteggioIlmassimodelpunteggioaccumulabileè100.Ognirispostaesattasegnata(domandaeneicasiconsottodomanda)guadagna1puntonellaprimapartedell’esame(Teoria).Rispondereconsuccessoallaprimapartedell’esame,equivaleaguadagnarealmassimo30punti.Nellasecondapartedell’esame(Analisi),datalacomplessitàdell’analisidell’ascoltovengonoassegnati2puntiperognirispostaesatta(aogniprovaosottodomanda).Risolvendoesattamentelasecondapartedell’esame,ilcandidatorealizza70punti.

6. Tipo di prova – spiegazioni dettagliate Questocapitoloaffrontaalcuniesempidiprova.Ogniprovadescriveiltipodiprova,lafinalitàchesiintenderaggiungere,larispostaesattael’assegnazionedelpunteggio.Pergliesempidiesercizipresidallasecondapartedell’esamevengonoriportatiancheibranimusicalisucuisibasanogliesercizi.Gliesempisonodescrittiviperesigenzedicatalogo.

6.1 Esempi di prove a scelta multipla Laprovaècompostadalleistruzioni (comesirisolveunaprovaedècomuneatutteleproveanaloghe),dallabase (ledomande),nonchédalle risposte multipledicuisoltantounaèquellaesatta.Prova a scelta multipla della prima parte dell’esameCi sono quattro risposte, delle quali soltanto una è

esatta. Si mette un segno X sulla risposta scelta e la si ricopia sul foglio delle risposte.Segnainordinecronologicol’evoluzionedellastrutturatonaledalMedioevoalNovecento.A.Tonalità,modiantichi,pentatonica,atonalità,tonalitàallargataB.Atonalità,tonalità,tonalitàallargata,modiantichi(oscaleantiche,modiliturgici,),pentatonica(oscalapentatonica)C.Tonalitàallargata,atonalità,tonalità,modiantichi,pentatonicaD.Pentatonica,modiantichi,tonalità,tonalitàallargata,atonalità.RISPOSTA ESATTA:DFINALITÀ:descriverel’evoluzionedellastrutturatonaledaMedioevoalXXsecolo.PUNTEGGIO:1punto–selarispostaèesatta0punti–selarispostaèerrataoseilcandidatohasceltopiùdiunarispostaProve a scelta multipla della seconda parte dell’esameLa prova offre quattro risposte ed il candidato può sceglierne solo una e segnarla con la lettera X, dopo di che la ricopia nel foglio delle risposte.Qualèiltempodelmovimentoappenaascoltato*?a.Adagiob.Lentoc.Allegrod.Largo*J.Haydn:ConcertopertrombaeorchestrainMibemollemaggiore,ImovimentoRISPOSTA ESATTA: C

��FINALITÀ: distinguereedelencareglielementicostitutividelbrano:gliesecutori,iltipodiorganico(strumentale,vocale),iltempo,lametrica,ilritmo,ladinamica,lamelodia,l’armonia,laformamusicaleelamisura.PUNTEGGIO:2punti–selarispostaèesatta0punti–selarispostaèerrataoseilcandidatohasceltopiùdiunarisposta

6.2 Esempio di prove a combinazione multipla Laprovaècompostadaistruzioni (èdescrittalamodalitàdisoluzionedelleprovevalidapertutteleproveinserie),dallabase (domande)edalledue risposte suquattro esatte.In questa prova, il candidato sceglie due risposte esatte sulle quattro offerte. Si segna la risposta prescelta con la lettera X e obbligatoriamente la si ricopia sul foglio delle risposte. Aqualeconcettocorrispondeilconcertola“Primavera”diAntonioVivaldi?A.MusicaaprogrammaB.MusicaassolutaC.ConcertosolisticoD.ConcertogrossoRISPOSTE ESATTE:AeC.FINALITÀ:distinguerelediversestrutturetonalieleformecaratteristichedeivaristiliPUNTEGGIO:2punti–tuttelerisposteesatte1punto-unarispostaesatta0punti–selarispostaèerrataoseilcandidatohasceltopiùdiduerisposte

6.3 Esempi di prove di collegamento e ordinamentoLaprovaècomposta:dalleistruzioni (èdescrittalamodalitàdisoluzionedelleprovevalidapertutteleproveinserie),dallabase (domande)edalledue risposte suquattro o cinque esatte.Fannoeccezioneleprovedellasecondaparte,condueopzionidirisposta(solitamentesitrattadiunprimoeunsecondoascolto)econquattroopzionidirisposta.

Prima parteNella seguente prova collegate il concetto contrassegnato con un numero al concetto contrassegnato con una lettera. Segnate la risposta con la lettera X e trascrivete nel foglio delle risposte.Collegal’indicazionedinamicadiespressioneitalianaalsignificatocorrispondente

1.Forte A.Gradualediminuzionedell’intensitàsonora

2.piano B.Gradualeaumentodell’intensitàsonora

3.crescendo C.vivace4.decrescendo D.sottovoce

E.forte

RISPOSTE ESATTE:1.E;2.D;3.B;4.AFINALITÀ:distinguere,elencareedescrivereglielementidelbranomusicalePUNTEGGIO:4punti-tuttelerisposteesatte3punto-3risposteesatte2punti-2risposteesatte1punto–1rispostaesatta

��0punti–tuttelerisposteerrateanchenelcasodirispostesegnatepererroreSeconda parteNella seguente prova collegate il concetto contrassegnato con un numero al concetto contrassegnato con una lettera. Segnate la risposta con la lettera X e trascrivete nel foglio delle risposte.Trovatelacorrispondenzadeitermini

1.primoesempiomusicale

A.impressionismo

2.secondoesempiomusicale

B.neoclassicismo

C.baroccoD.classicismoviennese

J.Haydn:ConcertopertrombaeorchestrainMibemollemaggior,ImovimentoD.Sostakovic:Sonatapervioloncelloepianoforteinreminore,op.40,IVmovimentoRISPOSTE ESATTE:1.D;2.B.FINALITÀ:distinguerelepeculiaritàchecaratterizzanoibranimusicalideivariperiodidellastoriadellamusicaeimassimimusicistidelleepochepropostePUNTEGGIO:4punti-duerisposteesatte2punti-1rispostaesatta0punti–tuttelerisposteerrateanchenelcasodirispostesegnatepererrore

6.4 Esempio di prova di completamentoInquestaprovasirichiedealcandidatodicompletarelafrasepropostainserendoilconcettomancantenell’appositospazio.Accanto,lemodalitàdisoluzionedellaprovaCompletate la frase scrivendo il concetto omesso. Segnate la risposta nell’apposito spazio nel quaderno dell’esame.Lasciate libero lo spazio per il punteggio.L’autoredelbranocheabbiamoascoltatoè____________________________________RISPOSTEESATTE:DimitriSostakovic,DimitriSostakovic,DimitriSostakovicFINALITÀ:distinguerelecaratteristichedeivaristiliedeirelativirappresentantiPUNTEGGIO:2punti-rispostaesatta0punti-risposteerrateodomesse

7. Preparazione per l’esame7.1 Consigli per i docentiNelcorsodelprocessod’apprendimentoècompitodell’insegnantespiegareaglistudentilefinalità(ifinispecifici)deiquattroannidistudioginnasiale.Lostudentedovrebbepartecipareattivamentealprocessoeducativo,indottodall’insegnantesullabasediattivitàaccuratamentepreparate.Perraggiungeretalefinalitàsuggeriamochel’unitàdidatticaabbia:intenzionalità,soddisfileaspettativedellostudente,propongaprovedicontenutitalicheabilitinolostudenteariconoscereautonomamenteleoperemusicali.

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��7.2 Consigli per i discenti (candidati)Sonotestipreparatoriall’esamediArtemusicaletuttiimanualipropostieapprovatidalMinisterodell’istruzione,dell’educazioneelosportusatinelcorsodeiquattroannidistudio,compresiimaterialiaudioallegati.L’elencodeilibriapprovatièreperibilisullepaginewebdelMinisterodell’istruzione,dell’educazioneelosportwww.mzos.hr.L’elencodellefinalità(vedi2.Finalità–specifiche)diogniprovapuòservireallostudenteperverificareilpropriosapere.Lapartedell’ascoltoedell’interpretazioneècorredatodall’elencodegliesempiomusicaliperl’esamedimaturitàstataleperl’annoscolasticio2009/2010.Laprovadiascoltoèbasataesclusivamentesuibranielencati.Lapreparazioneperaccedereallaprovad’esamediArtemusicaledovrebbeabilitarelostudentea:-Ascoltareconattenzioneibraniproposti,riconoscereglielementicostitutivifondamentalielelorodistintivepeculiaritàstilistiche;-Compararegliesempimusicalipropostiescoprirnelesomiglianzeedifferenze;-Descrivereglielementifondamentali(melodia,dinamica,tempo,tipodiorganico,misura,strutturaformale,strutturatonaleecc.)conlaterminologiaediconcettiappropriati;-Compararedeterminatiperiodidistoriadellamusica,tecnichecompositive,formemusicali,gliesponentimusicalidispiccoelecomposizionipiùrappresentative(compresigliautoricroatidimaggiorspiccoelaloroproduzionepiùpregevole);-Riconoscerelevarietecnichedicomposizione,lacodificazionedellinguaggiomusicale,l’aspetto

eiltimbrodeglistrumentiinusonelleorchestresinfoniche,lecaratteristichemorfologicheetimbrichedeglistrumentidellevarieepochestoriche;-Conoscerelespecificitàdeisingoligenerimusicalimultimediali(opera,operetta,musical,ballettoecc)comepurel’influenzachelosviluppotecnologicohaesercitatonelcampodellamusicanelcorsodeisecoli.Lariuscitadiunaprovad’esamedipendeanchedallaconoscenzadellametodologiadellosvolgimentodell’esamestesso.Aicandidatisiconsigliadi:-Studiareleunitàchecompongonol’esameegliesempiproposti-Provarearisolverel’esametipo-Ascoltareeanalizzaregliesempimusicalipropostinelcapitolon.2.-Lapropostadiprovad’esamesaràcorredatadagliesempidiprovad’ascolto.

8. Bibliografia L’insiemedeitestiadattiallapreparazioneperl’esamediArtemusicaleallamaturitàdistatoècostituitodatuttiimanualiscolasticiapprovatidalMinisterodellaScienza,dell’IstruzioneedelloSportdellaRepubblicadiCroazianell’arcodelquadrienniopassato,inclusiimaterialiaudioadessiallegati.

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Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja