Aprendizajes esperados Semana 15

Semana 15 – Lunes 06 de diciembre a viernes 10 de diciembre de 2021 1
Educación para madres, padres y tutores
7:30-8:00 11.2
(Experiencias artísticas)
las niñas y niños
Diferentes estrategias para
investigación
Construir una base de seguridad y confianza en sí
mismo y en los otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano.
Desarrollar la curiosidad, la
creatividad.
alumnas y alumnos con discapacidad y
aptitudes sobresalientes.
Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
otros, que favorezca el desarrollo de un
psiquismo sano.
aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura.
Énfasis
bebé no es solamente físico, si
no humano, afectivo y vincular.
Los espacios físicos en el hogar y la
naturaleza.
de alumnas y alumnos con
discapacidad y aptitudes
Proceso de la separación después del confinamiento.
Experiencias de juego exploratorio que enriquecen los
procesos mentales y de investigación en
los niños.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES GRADO
Preescolar
Social
Social
Aprendizaje esperado
compañeros. Propone acuerdos
para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
ellos.
conocimiento en relación con
naturales.
juegos y para armar objetos.
Construye configuraciones
geométricos.
su entorno inmediato, usando diversas fuentes de
información.
Énfasis
positivas para el juego y el
aprendizaje.
NIVEL Y
GRADO
Preescolar
Lenguaje y Comunicación
"Inglés (Ciclo I)"
Nombre del programa Mezcla de colores Largos y cortos Miniolimpiada De rimas y poemas
Los objetos del hogar y su
localización
tonalidades.
la comparación directa o mediante
el uso de un intermediario.
Propone distintas respuestas motrices
problema en actividades lúdicas.
nombres.
patrones básicos de movimiento
y competencia motriz.
voz alta.
algunos objetos del hogar.
GRADO
1 Semana 15 – Lunes 06 de diciembre a viernes 10 de diciembre de 2021
1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Matemáticas
Nombre del programa Te invito a mi fiesta ¿Cabe o no cabe?
¿Qué cubre a los animales?
Los animales y nosotros
Al final, ¿cuántos son?
sentido excluido o maltratado y cuando
ha participado en situaciones que han hecho sentir mal a
alguien más.
a partir de características que identifica con sus
sentidos.
Reconoce dónde dice una palabra escrita, cuando la misma se repite
varias veces en un texto.
Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 100.
sentido excluido o maltratado y cuando
ha participado en situaciones que han hecho sentir mal a
alguien más.
de los animales puede ser un
criterio de clasificación.
Identifica y subraya las palabras que se repiten en un texto
completo y las escribe en su
cuaderno.
30 objetos.
NIVEL Y GRADO
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
¿Iguales o diferentes?
Vestuario en construcción
presentación frente a público.
Identifica situaciones en su vida diaria, en las que puede tomar
algunas decisiones y en las que no; así
como que esas decisiones
Diseña un vestuario sencillo
sentidos.
Énfasis
sencillos de vestuario.
Reflexiona y distingue
la escuela o en casa.
Establecer procedimientos para comparar y
determinar la igualdad de longitudes.
Elige materiales disponibles en casa para la realización
de un vestuario sencillo.
de los animales puede ser un
criterio de clasificación.
NIVEL Y GRADO
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
Conocimiento del Medio
Mi nombre rima con…
Te recomiendo mucho este
sentidos.
semejantes y compara sus
la trama de los cuentos leídos.
Clasifica animales, plantas y
sus sentidos.
valerse por sí mismo.
criterio de clasificación de
con el nombre propio.
Expresión de las razones por las que se elige un cuento.
Reconocer que lo que cubre el cuerpo de los
animales puede ser un criterio de clasificación.
Reconoce en la ejecución de
acciones cotidianas su capacidad de
valerse por sí mismo.
NIVEL Y GRADO
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
(Ciclo I)" Matemáticas Artes
Un vestuario colorido
Palabras que riman
Álbum de estampas
Sigue con atención la lectura que hace el docente en voz
alta.
Estima, compara y ordena longitudes
directamente y con un intermediario.
Diseña un vestuario sencillo para la
presentación frente a público.
diferencias en la forma de describir
personajes.
de vestuarios.
riman.
Comparar el largo y ancho de figuras para establecer relaciones entre
ellas.
las elecciones estéticas tomadas durante la semana (formas, colores y
materiales).
NIVEL Y GRADO
1° y 2° Primaria
diálogo Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Explorando con imaginación
Dialogamos para organizarnos
Explorando con imaginación
procesados ponen en riesgo la salud, en
comparación con los alimentos frescos.
Pone a prueba sus respuestas motrices en
actividades y juegos, individuales y
colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por
moverse (1°). Elabora alternativas de
solución ante retos y problemas que se
presentan en actividades y juegos, para cumplir con la
meta que se plantea (2°).
Identifica situaciones en su vida diaria, en las
que puede tomar algunas decisiones y
en las que no; así como que esas decisiones
conllevan una responsabilidad
responsabilidad sus opiniones y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona sobre
los efectos de sus acciones en sí y en las demás personas (2°).
Pone a prueba sus respuestas motrices en
actividades y juegos, individuales y
colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por
moverse (1°). Elabora alternativas de
solución ante retos y problemas que se
presentan en actividades y juegos, para cumplir con la
meta que se plantea (2°).
Expresa razones acerca de por qué los
alimentos procesados ponen en riesgo la
salud, en comparación con los alimentos
frescos.
Énfasis Las decisiones de todos en casa y en la escuela.
Reconoce distintas maneras de
propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias
de cada alumno.
elaboración de propuestas; reconoce impactos negativos o
no previstos de sus acciones y propone
soluciones para atenderlos.
propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias
de cada alumno.
Las decisiones de todos en casa y en la escuela.
NIVEL Y GRADO
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
Pedro y su casa ¿Quién tiene más?
la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional,
ortografía. • la escritura
• el uso del punto final, el punto y
aparte y las comas en las
enumeraciones.
Elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el
ciclo escolar.
nombres.
hasta 1 000.
instructivos.
llevaron a elegir la música para NNA de
su preferencia.
de objetos del hogar.
Comparar cantidades de dos
el lugar de las decenas.
NIVEL Y GRADO
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
Medio Matemáticas
Mis derechos día con día 2
Elabora un cancionero grupal
escuchó en el ciclo escolar.
Describe cambios en la naturaleza a
partir de lo que observa en el día y la noche y durante
el año.
000.
derecho a la salud, el descanso y el
juego.
Énfasis
lugar de encuentro a través de juegos que impulsen la
creación de espacios
agrado para incorporar a un
cancionero grupal.
Identificar actividades
momentos del día.
niños.
NIVEL Y GRADO
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
Clasificamos figuras
Organizo mis canciones
Describe cambios en la naturaleza a
partir de lo que observa en el día y la noche y durante el
año.
cuerpos geométricos.
publicaciones y reconoce algunas
texto.
tienen derecho a la salud, el descanso y
el juego.
Elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el
ciclo escolar.
momentos del día.
Identificar la relación entre
grados de dificultad, estados emocionales que
producen las canciones, origen
NIVEL Y GRADO
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
y Ética Matemáticas
mí, en otras personas y en la
naturaleza
aprendido
esfuerzo y perseverancia
la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional,
ortografía.
Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona
sobre los efectos de sus acciones en sí y en las demás
personas.
cuerpos geométricos.
Prepara la presentación de la información sobre un tema que haya
indagado.
Énfasis
Reflexión sobre la segmentación del texto y su relación con el significado.
Identifica que todas las
persona, en otras personas o en la
naturaleza.
figuras.
material de apoyo.
NIVEL Y GRADO
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
Nombre del programa
Palabras que dan sentido
sido susceptibles de discriminación y
maltrato y analiza las consecuencias de
este hecho.
números con cifras y su nombre, a
través de su descomposición
Identifica distintas formas de nutrición
de plantas y animales y su relación con el medio natural.
Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre, a través
de su descomposición
sido susceptibles de discriminación y
maltrato y analiza las consecuencias de
este hecho.
diccionario.
Que los alumnos asocien, mediante
un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva
equivalente.
de omnívoros.
comparar dos números.
NIVEL Y GRADO
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
Nombre del programa
Soy mayor que... Exploremos algunas fábulas
Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico
a presentar.
técnicas del trabajo artístico a presentar.
Relación de la escritura de los
una secuencia ilustrada.
Explora el tema elegido en familia a partir de ejercicios
que inviten a vivenciarlo
mediante juegos de improvisación o de expresión corporal.
Asociar, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva
equivalente.
explorado a lo largo de las semanas, en
función de los materiales con los
que dispone en casa.
Utilizar diversas estrategias para
NIVEL Y GRADO
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
y Ética Ciencias Naturales Lengua Materna (clase bilingüe) Artes
Nombre del programa
Decisiones familiares
Un sueño con bocetos
Reflexiona acerca de su capacidad
para tomar decisiones libres
cuidado por la dignidad propia y de otras personas
en situaciones escolares y
Comparte información sobre la región donde se
encuentra su comunidad.
preparar el trabajo artístico colectivo (bidimensional).
Énfasis Identificar qué
Identifica situaciones en las
familia toma decisiones y
acordada se cumpla.
de carnívoros.
acontecimiento importante de su
del trabajo artístico colectivo
NIVEL Y GRADO
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
Nombre del programa
¡Construyamos definiciones!
superar
diversas fuentes.
Infiere el significado de
técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico
colectivo (bidimensional).
Énfasis
investigación.
Interpretación de palabras
contienen.
elegidos, en función del tema
seleccionado, para percatarse de sus
posibilidades creativas.
NIVEL Y GRADO
3° y 4° Primaria
Nombre del programa
Creando soluciones
demás
Consume alimentos frescos de la región e identifica cómo esta práctica beneficia al
medio ambiente.
ubicarse y actuar en distintos juegos,
individuales y colectivos, con el fin
de solucionar situaciones que se presentan en cada
uno (3°). Propone acciones
propósito de hacer fluida su actuación y
la de sus compañeros (4°).
Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones
libres con base en el respeto, aprecio y
cuidado por la dignidad propia y de
otras personas en situaciones escolares y
comunitarias (3°). Explica las
provocar en su vida y en la de otros para
actuar con honestidad,
ubicarse y actuar en distintos juegos,
individuales y colectivos, con el fin
de solucionar situaciones que se presentan en cada
uno (3°). Propone acciones
propósito de hacer fluida su actuación y
la de sus compañeros (4°).
Colabora en acciones de higiene y limpieza
en casa, escuela y comunidad para
propiciar el bienestar común.
Explora distintas posturas y las aplica a situaciones de juego
en las que debe proponer nuevos
esquemas de movimiento, para lo
cual utiliza la combinación de sus
habilidades motrices.
que impactan en otros; identifica que todas las acciones
tienen consecuencias, algunas positivas y
otras negativas, y que a veces ocurren desenlaces no previstos, o no
deseados.
Explora distintas posturas y las aplica a situaciones de juego
en las que debe proponer nuevos
esquemas de movimiento, para lo
cual utiliza la combinación de sus
habilidades motrices.
contaminación de mi comunidad.
NIVEL Y GRADO
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
Nombre del programa
Fiestas mesoamericanas
provocar en su vida y en la de otros para
actuar con honestidad,
culturas mesoamericanas y su relación con la
naturaleza.
posición de otros dos.
Distingue relaciones de los climas con la
vegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en
México.
posición de otros dos.
con honestidad y propone acciones
para disminuir algunos de sus
impactos negativos.
manifestaciones culturales de las
prácticas agrícolas, la herbolaria, las
festividades, el arte y los mitos de
creación.
Advertir que la escala en una recta numérica es única;
utilizarla para ubicar números naturales.
Concluir que la escala está
determinada por la ubicación de dos
números cualesquiera.
biodiversidad y de algunas especies en
riesgo en México.
ubicación de dos números
es indispensable ubicar el cero para representar otros
números.
NIVEL Y GRADO
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
Lengua Materna (clase bilingüe)
sexual en los animales
¡A seguir indicaciones!
personas que son excluidas o
maltratadas.
en la recta numérica a partir de la posición de
otros dos.
Ubicación de números naturales
en la recta numérica a partir de la posición de
otros dos.
personas que son excluidas o
maltratadas.
Advertir que la escala en una recta numérica es única;
utilizarla para ubicar números
números cualesquiera.
ubicación de dos números
cualesquiera en una recta
numérica, no es indispensable
números.
NIVEL Y GRADO
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
Nombre del programa
animales
son lo de hoy y de ayer
El arte del modelado
información que aparece en los
croquis.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
función de las monografías, y las retoma al elaborar
un texto propio.
una obra tridimensional, para
proponer una opción original.
animales vivíparos.
Revisión de cohesión y coherencia.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Experimenta con modelado de plastilina para
realizar una obra tridimensional
NIVEL Y GRADO
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
(Ciclo II)" Educación
¿Cuál es tu fábula favorita?
¡Lo logré!
una obra tridimensional, para
proponer una opción original.
Distingue relaciones de los
fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en
México.
función de las monografías, y las retoma al elaborar
un texto propio.
una secuencia ilustrada.
Énfasis
obra tridimensional como una opción
original.
México, así como sus especies endémicas.
Reconocimiento de características
con una secuencia ilustrada.
Identifica que con base al esfuerzo es posible lograr un
cambio en la comunidad.
NIVEL Y GRADO
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
Nombre del programa
Servicios ambientales que proporcionan las
regiones naturales
Y tú, ¿cómo lo contarías?
literario, escenografía,
Conocimiento de diversas
Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.
Distingue diferencias en la
Conocimiento de diversas
Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.
Escucha y disfruta las narraciones.
Comenta sus interpretaciones
sobre el contenido y sobre el arte del
narrador: sus ademanes, gestos, proyecciones de la voz, como capta su
intención y sus efectos.
de guion teatral a partir de temas de interés personal.
Reconocer la relación que
representaciones de una fracción y utilizarlas para abreviar pasos.
Reconoce los servicios
naturales.
entre una fracción y la unidad a la que se
está haciendo referencia.
narradores tradicionales para el
NIVEL Y GRADO
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
Nombre del programa Formando lazos
¿Cuáles son las características de
los seres vivos?
reconoce la posibilidad de
actuar a favor de ellos.
Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres
vivos y de ecosistemas.
recta numérica, con superficies,
entre la fracción y el todo.
Reconoce la soberanía y la
democracia como valores de la
herencia liberal.
Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso
común; por ejemplo, 2.3 metros,
2.3 horas.
reconoce la posibilidad de
Identificar las características
reproducción) de los seres vivos en
diferentes grupos.
entre una fracción y la unidad a la que
se está haciendo referencia.
legado de Benito Juárez y el grupo
liberal.
de una fracción decimal.
NIVEL Y GRADO
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
y Ética Lengua Materna
animales?
Aprendo a construir acuerdos
Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres
vivos y de ecosistemas.
Reconoce a la leyenda como un texto propio de la
tradición oral.
Analiza necesidades,
grupos al plantearse metas para el bienestar
personal y colectivo.
diversos momentos, contextos y
lugar a otro.
de seres vivos y diferencias en sus
características físicas.
adaptación que debe realizarse al
trasladar una narración oral a un
texto escrito, a partir de la
entrevista y la redacción de un
borrador.
Identifica que los distintos grupos de los que forma parte
tienen necesidades,
compartidos y que pueden tomar
acuerdos y establecer metas para atenderlos y deben conciliarlos para beneficiar a
todos.
para aprender: - Reconoce las
través del tiempo y en geografías distintas.
Aspectos sintácticos y semánticos:
- Recursos literarios para la creación de efectos en el lector. - Recursos literarios
para describir personajes,
atmósferas y lugares.
NIVEL Y GRADO
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
Socioemocional
La República Restaurada
realidad
continentes.
economía y la organización
Restaurada.
(leyendas).
escenografía, vestuario,
implementación de acciones
en Asia, África y Oceanía.
Examina los principales
1867-1876, conocidos como el
periodo de la República
como instrumento para aprender:
leyendas; principalmente
reales y fantásticos para lograr
explicaciones ante los sucesos.
hallazgos.
maquillaje a partir del guion teatral desarrollado con
los temas de interés personal.
Valora su capacidad para mejorar su
entorno inmediato a través de la
implementación de acciones
NIVEL Y GRADO
5° y 6° Primaria
Nombre del programa
Argumenta acerca de la influencia de la publicidad en sus
hábitos de consumo de alimentos procesados y
bebidas azucaradas.
situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la
confrontación lúdica (5°).
elementos básicos del juego en situaciones
de iniciación deportiva, con la
intención de adaptarse a los
cambios en la lógica interna de cada una
(6°).
plantearse metas para el bienestar
personal y colectivo (5°).
derivadas del ejercicio de su
libertad en actividades
confrontación lúdica (5°).
situaciones de iniciación deportiva, con la intención de
adaptarse a los cambios en la lógica interna de cada una
(6°).
Participa en la promoción de hábitos de higiene y limpieza para cuidar el medio
ambiente, en el entorno familiar,
escolar y comunitario.
implemento (raqueta, freesbe, cuerda,
retos que debe superar: tiempos, puntos, aciertos,
distancias, entre otros.
Identifica que los distintos grupos de los que forma parte tienen necesidades,
intereses y motivaciones
atenderlos; analiza el ejercicio de las libertades con autonomía y
responsabilidad.
implemento (raqueta, freesbe, cuerda,
retos que debe superar: tiempos, puntos, aciertos,
distancias, entre otros.
Manejo de desechos.
NIVEL Y GRADO
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
(Ciclo III)"
Cálculo del tanto por ciento en
situaciones de compra y venta I
Evalu-acción y colabor-acción
The right place!
apoyo a personas o grupos que han
sufrido exclusión o discriminación, y
manifiesta emociones positivas asociadas a dichas acciones de apoyo.
Cálculo del tanto por ciento de
cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).
Opina sobre el proceso y los
resultados obtenidos ante
cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o
Comprende indicaciones para trasladarse de un
lugar a otro.
apoyo a personas o grupos que han
sufrido exclusión o discriminación, y
manifiesta emociones positivas asociadas a dichas acciones de apoyo.
Calcular porcentajes tomando como
Valora los resultados obtenidos en su
presentación teatral representada frente a público, al tomar en cuenta aspectos
vinculados al trabajo colaborativo y el
significado construido a la
Comprende indicaciones sencillas para
NIVEL Y GRADO
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
y Ética Geografía Matemáticas
responsabilidad
urbanas
la escritura de textos propios, refiriendo
los datos de las fuentes consultadas.
Explica que los seres vivos y el
medio natural han cambiado a través
del tiempo, y la importancia de los
fósiles en la reconstrucción de
la vida en el pasado.
Actúa con autonomía y
libertad en actividades familiares, escolares y
comunitarias.
mundo.
responder diversos cuestionamientos.
- Distinción entre información relevante
referirlas en el reportaje.
Elaborar modelos de fósiles para
observar las condiciones en las
que estos se forman, conocer la historia de algunos investigadores que estudian los fósiles.
Analiza el ejercicio de las libertades con autonomía y
responsabilidad en el ámbito familiar y
comunitario.
circular para responder algunas
NIVEL Y GRADO
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
Artes
Temas de interés sobre tu localidad
Cálculo del tanto por ciento en
situaciones de compra y venta II
El día de muertos Viaje teatral por Latinoamérica
“democracia” y la importancia de la
civilización helenística en la difusión de la
cultura.
propios, refiriendo los datos de las fuentes
consultadas.
mediante diversos procedimientos (aplicación de la
correspondencia “por cada 100, n”,
aplicación de una fracción común o
Aprender a organizar y seleccionar
información para su difusión.
(escritores latinoamericanos) para
colectivo sobre las características
escritores latinoamericanos.
reconoce su importancia como
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
- Distinción entre información relevante
investigada en diversas fuentes,
Calcular porcentajes tomando como base el cálculo de 10 por
ciento.
radiofónicos o electrónicos.
Investiga tres dramaturgos
latinoamericanos especializados en
teatro para niños y adolescentes para la elección posterior de
algún texto que potencie un proceso
de escenificación.
NIVEL Y GRADO
una de ellas para referirlas en el
reportaje
Socioemocional
Roma: de una monarquía a un
imperio
información
la historia de la vida en la Tierra
Si me lo propongo, lo puedo lograr
Reconoce implicaciones
cotidiana, la organización
expansión.
reportaje.
medio natural han cambiado a través
del tiempo, y la importancia de los
fósiles en la reconstrucción de
la vida en el pasado.
Identifica que con base en el esfuerzo puede lograr algo que se propone.
NIVEL Y GRADO
Énfasis Reconoce las
a la civilización romana.
- Personas que pueden aportar información por conocimientos o
experiencias.
reconstruir cómo eran los seres vivos
en la Tierra hace miles y millones de
años.
Identifica que con base en el esfuerzo ahora puede lograr cosas que antes no
podía, reconociendo así su capacidad de logro
en el futuro.
1° Secundaria
Nombre del programa Reseñar, ¿para qué?
Volumen de prismas rectos
La vuelta al ciclo en cinco minutos Te lo recomiendo…
Transformando ecuaciones
de libros.
Calcula el volumen de prismas rectos, cuya base sea un
triángulo o un cuadrilátero,
desarrollando y aplicando fórmulas.
Representa las transformaciones de
función de la fuente primaria y las
cadenas tróficas.
Calcular el volumen y las medidas de prismas rectos.
Identificar ciclos biogeoquímicos en
oxígeno.
a leer un libro.
GRADO
1° Secundaria
Nombre del programa
Capacidad y volumen
Los elementos y factores del clima
¿Qué significa resolver una
leer
Calcula el volumen de prismas rectos, cuya base sea un
triángulo o un cuadrilátero,
desarrollando y aplicando fórmulas.
Participa en la presentación
pública de libros.
Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de
la relación entre sus elementos y
factores.
problemas.
NIVEL Y
GRADO
1° Secundaria
Nombre del programa
Nada desaparece, todo se transforma Ideas de ayer y hoy Sonocroma
La construcción de la historia II
¿Quién se come a quién?
cadenas tróficas.
acontecimientos mundiales
XVIII y mediados del siglo XIX.
Realiza propuestas artísticas originales y utiliza materiales no convencionales
dentro de una producción artística a presentar.
Descubre que las ideas de los
liberales ingleses y de los pensadores
ilustrados franceses influyeron en los
hombres y mujeres que iniciaron el movimiento de
Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica.
Representa las transformaciones de
cadenas tróficas.
carbono.
permanencias en la forma de concebir el mundo a partir
de las ideas liberales e
ilustradas en la segunda mitad del siglo XVIII, así como
su relación con el presente.
Generar una propuesta artística original relacionada
a su contexto, utilizando
ecosistemas.
GRADO
1° Secundaria
Nombre del programa
Mismos grupos, diferentes
La diferencia nos enriquece
El viento en movimiento
Explica la distribución de los
tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus
elementos y factores.
pertenencia de los adolescentes y su
papel en la conformación de
identidades juveniles.
pertenencia de los adolescentes y su
papel en la conformación de
identidades juveniles.
Explica la distribución de los
tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus
elementos y factores.
atmósfera y sus características.
Valorar la diversidad como
juveniles.
Analizar que la diversidad de los grupos a los que
pertenece enriquece su
relación con la formación de los
fenómenos meteorológicos.
NIVEL Y
GRADO
1° Secundaria
Nombre del programa Innov-Arte El agua II La construcción de
la historia I
productos y procesos técnicos
convencionales dentro de una
producción artística a presentar.
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de
problemas técnicos.
Comprende el impacto de la
Revolución Industrial y cómo las ideas liberales influyeron en ella, así como el papel
que tuvo la burguesía en este proceso. Reconoce cómo los avances
científicos y tecnológicos
productivas com
Énfasis
convencionales que le inviten a crear una producción propia.
Identificar los principios de
Revolución Industrial y su
Reconocer la construcción de
GRADO
2° Secundaria
Nombre del programa
Escribamos en copretérito
Volumen del cilindro
regulares y del círculo a partir de diferentes datos.
Escribe un texto biográfico.
cilindros.
describir situaciones.
cálculo del perímetro y área de polígonos regulares
y del círculo.
Resolver problemas que impliquen el
cálculo del volumen del cilindro.
Emplear paréntesis con referencias bibliográficas.
NIVEL Y
GRADO
2° Secundaria
Nombre del programa
entrecomilladas Desarrollos planos
regulares y del círculo a partir de diferentes datos.
Escribe un texto biográfico.
cilindros.
cilindros.
Énfasis
Calcular el perímetro y área del círculo a partir de diferentes
datos.
textos.
cálculo del volumen de prismas rectos.
Emplear dos puntos y comillas para citar.
Construir el desarrollo plano de prismas rectos cuya
base sea un polígono regular.
NIVEL Y
GRADO
2° Secundaria
Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia
Nombre del programa
nubes
¿Qué es la cultura incluyente e
intercultural?
algunas características de las
culturas más representativas del
interacción entre imanes.
espacios de convivencia.
características de las culturas más
representativas del periodo.
Albán como ciudades
principales características:
actividades económicas,
magnético, así como la forma en que se descubrió y
algunas aplicaciones.
e intercultural.
entre la electricidad y el magnetismo de
manera experimental.
como parte del periodo Clásico y sus
principales características.
NIVEL Y
GRADO
2° Secundaria
ética Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Física
Nombre del programa
información que influye en mi
identidad
la difusión de información que promueven las redes sociales y
medios de comunicación, y
identidades.
espacios de convivencia.
imanes, así como algunos fenómenos
comunes del magnetismo.
influencia de la información en la
construcción de su identidad.
sistemas técnicos.
interculturalidad.
imanes y electroimanes en su
vida cotidiana.
NIVEL Y
GRADO
2° Secundaria
Nombre del programa
industrial?
La ruleta de las artes
Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el
color y el sonido para recrear un fragmento
de distintas obras o manifestaciones artísticas de su
interés.
necesidades según su contexto.
Identifica los principales rasgos
características de las culturas más
representativas del periodo.
Review
Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el
color y el sonido para recrear un
fragmento de distintas obras o manifestaciones artísticas de su
interés.
Énfasis
artística a partir de un ejercicio artístico
interdisciplinario.
proceso de creación.
Occidente como contemporáneas a
principales características.
color y el sonido en la creación de una
producción artística basada en
artísticas.
GRADO
3° Secundaria
11:00-11:30 14.2
Nombre del programa
una lectura
Leo, analizo y comparto: la
antología
presentada en textos introductorios:
prólogos, reseñas, dedicatorias y
algebraicamente, relaciones lineales y
textos introductorios:
presentada en textos introductorios:
prólogos, reseñas, dedicatorias y
Partir del análisis de la gráfica.
Identificar características y función de las
antologías.
Identificar características y
GRADO
3° Secundaria
11:30-12:00 14.2
Nombre del programa
¿Por qué el prólogo?
Analizar las diferentes
tabular.
prólogos.
NIVEL Y
GRADO
3° Secundaria
12:00-12:30 14.2
ética Ciencias. Química Historia
algunos metales pesados?
Ciudadanía y libertad
prevenir las adicciones en mi
comunidad?
política entre los distintos grupos de la
Nueva España.
Argumenta y comunica, por
diversos medios, algunas alternativas
para evitar los impactos en la salud o en el ambiente de
algunos contaminantes.
ciudadanía en la vigencia y garantía
del derecho a la libertad de las
personas.
recursos necesarios, considerando los
estrategias con el fin de dar seguimiento
a su proyecto, reorientando su
plan en caso de ser necesario.
Reconoce la multicausalidad de
inicio de la guerra de Independencia.
Énfasis
sociales de las ciudades.
Argumentar, comunicar y evaluar
en la salud o el ambiente de
algunos contaminantes.
las libertades.
recursos necesarios a partir de
situaciones problemáticas para abatir las adicciones
a las drogas en la comunidad.
Reconocer la difusión de las ideas
ilustradas en la Revolución francesa y la independencia
de las Trece Colonias.
GRADO
3° Secundaria
12:30-13:00 14.2
Formación cívica y ética
Tecnología Formación cívica y
productivos en los campos
perspectiva internacional
situaciones problemáticas; así mismo, explica y
evalúa la importancia de los elementos en
la salud y el ambiente.
Analiza el papel del Estado y la
ciudadanía en la vigencia y garantía
del derecho a la libertad de las
personas.
incorporando las aportaciones de los
conocimientos tradicionales de
humano que incluye el respeto a distintas formas de
ser, pensar y expresarse, y reconoce su
vigencia en el país y el mundo.
Describe algunas manifestaciones de cambios químicos
sencillos (efervescencia,
cambio de color).
elementos químicos en la salud y el
ambiente a partir de situaciones
problemáticas.
libertades individuales.
culturales en la conformación de los
campos tecnológicos.
igualdad.
Explicar que los cambios químicos
pueden manifestarse de manera visible,
como la efervescencia y la emisión de luz y calor, a partir de
actividades experimentales.
NIVEL Y
GRADO
3° Secundaria
13:00-13:30 14.2
Nombre del programa
todos
Dizzy Dean Mi comunidad
como una explosión artística
tiene el arte en la sociedad para reconocer su
influencia en las personas y comparte
su opinión en distintos medios.
Identifica las técnicas que conforman
diferentes campos tecnológicos y las
emplea para desarrollar procesos
política entre los distintos grupos de
la Nueva España.
Review
Reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la
sociedad para reconocer su
su opinión en distintos medios.
Énfasis
artísticas significativas para la
sociales en la mejora de los
procesos y productos.
conflictos rurales.
posibilidad transformadora del
NIVEL Y

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