Apprendimento Apprendimento

L’evoluzione della nostra specie è L’evoluzione della nostra specie è stata modellata dalla selezione stata modellata dalla selezione naturale: le mutazioni che hanno naturale: le mutazioni che hanno prodotto conseguenze favorevoli prodotto conseguenze favorevoli sono state mantenute.sono state mantenute.

I nostri comportamenti vengono I nostri comportamenti vengono selezionati allo stesso modo: quelli selezionati allo stesso modo: quelli che producono conseguenze che producono conseguenze favorevoli vengono ripetuti mentre favorevoli vengono ripetuti mentre quelli che non producono quelli che non producono conseguenze favorevoli tendono a conseguenze favorevoli tendono a non essere ripetutinon essere ripetuti

apprendimentoapprendimento

Variazioni relativamente durevoli del Variazioni relativamente durevoli del comportamento di un individuo che comportamento di un individuo che vengono prodotte da eventi vengono prodotte da eventi ambientali:ambientali:

l’unica prova dell’apprendimento è l’unica prova dell’apprendimento è una variazione del comportamento. una variazione del comportamento. Naturalmente anche parlare o Naturalmente anche parlare o tacere rappresentano un tacere rappresentano un comportamentocomportamento

Quando le condizioni ambientali Quando le condizioni ambientali variano vengono appresi nuovi variano vengono appresi nuovi comportamenti e i vecchi di solito comportamenti e i vecchi di solito vengono eliminativengono eliminati

Si può fare differenza tra Si può fare differenza tra apprendimento e prestazione apprendimento e prestazione (performance). Questa ha luogo (performance). Questa ha luogo solo quando la situazione esterna solo quando la situazione esterna o interna è appropriata (nuova o interna è appropriata (nuova danza, ratto affamato nel labirinto danza, ratto affamato nel labirinto in cui vi è cibo)in cui vi è cibo)

Tipi di Tipi di apprendimentoapprendimento Abituazione Abituazione : apprendimento a : apprendimento a

non reagire ad uno stimolo che si non reagire ad uno stimolo che si produce ripetutamente (es. produce ripetutamente (es. chiocciola colpita dalla pioggia).chiocciola colpita dalla pioggia).

Esiste una forma di abituazione Esiste una forma di abituazione temporanea ed una a lungo temporanea ed una a lungo termine (cane da caccia che non termine (cane da caccia che non reagisce allo sparo)reagisce allo sparo)

Tipi di Tipi di apprendimentoapprendimento Sensibilizzazione Sensibilizzazione : è il fenomeno : è il fenomeno

opposto: uno stimolo nuovo associato opposto: uno stimolo nuovo associato interrompe l’ abituazione (se stiamo interrompe l’ abituazione (se stiamo vedendo un thriller trasaliamo per un vedendo un thriller trasaliamo per un rumore che prima non notavamo)rumore che prima non notavamo)

Abituazione e sensibilizzazione sono Abituazione e sensibilizzazione sono le forme più semplici di le forme più semplici di apprendimentoapprendimento

Tipi di Tipi di apprendimentoapprendimento Condizionamento classicoCondizionamento classico: :

abbinamento di uno stimolo non abbinamento di uno stimolo non importante inatteso con uno importante inatteso con uno importante capace di provocare importante capace di provocare una reazione automatica.una reazione automatica.

Questa ci sarà anche solo in Questa ci sarà anche solo in presenza del primo stimolo presenza del primo stimolo (palloncino che espolde, (palloncino che espolde, esperimenti di Pavlov)esperimenti di Pavlov)

Tipi di Tipi di apprendimentoapprendimento Condizionamento strumentale Condizionamento strumentale (o (o

condizionamento operante):condizionamento operante): Quando un organismo ottiene una Quando un organismo ottiene una

ricompensa (o rinforzo) per una ricompensa (o rinforzo) per una azione, tenderà a ripeterla, quando azione, tenderà a ripeterla, quando ottiene una punizione tenderà ad ottiene una punizione tenderà ad evitarla.evitarla.

Ricompensa o punizione devono Ricompensa o punizione devono seguire l’azione di pochissimo temposeguire l’azione di pochissimo tempo

Tipi di Tipi di apprendimentoapprendimento

Apprendimento per Insight

Condizionamento Condizionamento classicoclassico

Ivan Pavlov - 1904 premio Nobel

The classical example of Pavlov's work is the The classical example of Pavlov's work is the experiment by which he elicited a dog's salivation to experiment by which he elicited a dog's salivation to the stimuli of a bell: the stimuli of a bell:

Classical Conditioning:The Elements of

Associative LearningIvan Pavlov

Salivation

Conditioning Trial:

Test Trial: Salivation

Condizionamento ClassicoPrima del condizionamento

SNC RNC

Stimoloneutro Non salivazione

1

•Lo SNC produce automaticamente la RNC•Lo stimolo neutro non produce salivazione

Condizionamento ClassicoDurante il condizionamento

Stimolo NCAppaiato allo S neutro

Risposta allo S N C

•Lo SNC è associato allo stimolo neutro•Lo SNC produce la RNC

2

Condizionamento ClassicoDopo il condizionamento

SC RC

•Lo stimolo neutro diventa stimolo condizionato.•Ne consegue la RC ( salivazione) che è simile alla RNC prodotta dalla presentazione del cibo

3

L’esperimento di L’esperimento di PavlovPavlov1.1. Quando veniva presentato il cibo (che Quando veniva presentato il cibo (che

è lo stimolo non condizionato), è lo stimolo non condizionato), l’animale salivava (risposta non l’animale salivava (risposta non condizionata)condizionata)

2.2. Inizialmente il suono della campana Inizialmente il suono della campana non dava la risposta di salivazionenon dava la risposta di salivazione

3.3. Dopo che la campana fu associata più Dopo che la campana fu associata più volte alla presentazione del cibo, la volte alla presentazione del cibo, la campana da sola provocò la salivazionecampana da sola provocò la salivazione

4.4. La campana era diventata uno stimolo La campana era diventata uno stimolo condizionato, e la salivazione una condizionato, e la salivazione una risposta condizionata.risposta condizionata.

Il condizionamento classico è uno Il condizionamento classico è uno stimolo adattativo. È una stimolo adattativo. È una modificazione di una relazione modificazione di una relazione

stimolo-risposta già esistente che stimolo-risposta già esistente che viene prodotta automaticamente da viene prodotta automaticamente da uno stimolo che viene legato ad uno uno stimolo che viene legato ad uno stimolo nuovo. Lo stimolo nuovo stimolo nuovo. Lo stimolo nuovo permette di prevedere il primopermette di prevedere il primo

Possono essere condizionate Possono essere condizionate classicamente tipi di risposte:classicamente tipi di risposte:

1) riflesso difensivo, per stimoli che 1) riflesso difensivo, per stimoli che l’organismo tende ad evitarel’organismo tende ad evitare

2) riflesso consumatorio, diretto 2) riflesso consumatorio, diretto verso qualche oggetto o organismo. verso qualche oggetto o organismo. Tende a completare una Tende a completare una successione di comportamenti successione di comportamenti (nutrirsi, riprodursi, difendere il (nutrirsi, riprodursi, difendere il territorio)territorio)

In generale il condizionamento In generale il condizionamento classico permette ad un classico permette ad un organismo di prepararsi ad eventi organismo di prepararsi ad eventi che si produrranno presto.che si produrranno presto.

Nella vita reale la luce del lampo Nella vita reale la luce del lampo ci prepara al tuono o un ci prepara al tuono o un particolare tono di voce di un particolare tono di voce di un superiore può provocare disagio superiore può provocare disagio perché sarà seguito da un perché sarà seguito da un rimproverorimprovero

Possibili conseguenzePossibili conseguenze

FobieFobie FeticismiFeticismi

Le paure sono innate?Le paure sono innate?

Alcune sìAlcune sì, come ad , come ad esempio la paura del esempio la paura del rumore nei bambini molto rumore nei bambini molto piccoli,piccoli,

ma ma molte sono appresemolte sono apprese, , proprio attraverso il proprio attraverso il condizionamento classicocondizionamento classico..

Paure innatePaure innate

stimoli molto intensistimoli molto intensi stimoli improvvisistimoli improvvisi stimoli nuovistimoli nuovi stimoli pericolosi per la stimoli pericolosi per la

sopravvivenza della speciesopravvivenza della specie

FOBIE

È sproporzionata allo stimoloÈ sproporzionata allo stimolo

Sfugge al controllo volontarioSfugge al controllo volontario

Non può essere controllata Non può essere controllata con un’analisi razionalecon un’analisi razionale

Produce l’Produce l’evitamento evitamento della della situazione temutasituazione temuta

Fobia

fobiefobie

Fobie per stimoli esterni Fobie per stimoli esterni all’organismoall’organismo

Fobie per stimoli interni Fobie per stimoli interni all’organismoall’organismo

La Fobia Specifica è caratterizzata da un’ansia clinicamente significativa provocata dall’esposizione a un oggetto o a una situazione temuti, che spesso determina condotte di evitamento.

La Fobia Sociale è caratterizzata da un’ansia clinicamente significativa provocata dall’esposizione a certi tipi di situazioni o di prestazioni sociali, che spesso determina condotte di evitamento.

Teorie eziologicheTeorie eziologiche

Comportamentisti: Comportamentisti: 1) apprendimento classico 1) apprendimento classico

pavloniano; pavloniano; 2) apprendimento operante 2) apprendimento operante

skinneriano; skinneriano; 3) apprendimento per 3) apprendimento per

imitazione sociale imitazione sociale

Teorie eziologicheTeorie eziologiche

PsicoanalistiPsicoanalisti : : sintomo nevroticosintomo nevrotico

di fronte a desideri o impulsi, di fronte a desideri o impulsi, inaccettabili e inconsapevoli, inaccettabili e inconsapevoli, fortemente ansiogenifortemente ansiogeni

il soggetto se ne libera il soggetto se ne libera proiettando o dislocandoproiettando o dislocando la la carica psichica legata a tali carica psichica legata a tali pulsioni pulsioni su «oggetti» esternisu «oggetti» esterni

CatsCats FelinaphobiaFelinaphobia

SpidersSpiders ArachnaphobiaArachnaphobia

Comportamenti Comportamenti anormali CCanormali CCComportamenti Comportamenti anormali CCanormali CC ““FILIE” e condizionamento classicoFILIE” e condizionamento classico

– Le filie (dette anche manie) consistono Le filie (dette anche manie) consistono nel provare molto piacere per stimoli nel provare molto piacere per stimoli che normalmentenon producono che normalmentenon producono questo piacere intenso.questo piacere intenso.

– Un esempio è dato dalla “podofilia”Un esempio è dato dalla “podofilia”– Le filie possono essere molto dannose Le filie possono essere molto dannose

es. pedofilia, necrofiliaes. pedofilia, necrofilia– Altre possono essere la kleptonania o Altre possono essere la kleptonania o

la pirofilia etc. etc.la pirofilia etc. etc.

PyromaniaPyromania

Apprendimento di risposte Apprendimento di risposte emozionaliemozionali

Il condizionamento classico influenza Il condizionamento classico influenza principalmente il comportamento principalmente il comportamento emozionaleemozionale

Cose che ci rendono felici, tristi, Cose che ci rendono felici, tristi, arrabbiati, ecc. sono diventate tali arrabbiati, ecc. sono diventate tali perché associate a stimoli neutri che perché associate a stimoli neutri che hanno attratto la nostra attenzionehanno attratto la nostra attenzione

Ad esempio: una canzone può renderci Ad esempio: una canzone può renderci tristi se ci ricorda (è associata) un amore tristi se ci ricorda (è associata) un amore finitofinito

Condizionamento Condizionamento operante o strumentaleoperante o strumentale

B.F. SKINNER B.F. SKINNER (1904-1990)(1904-1990)

skinner boxskinner box

B.F.Skinner 1938B.F.Skinner 1938condizionamento operante o strumentalecondizionamento operante o strumentale

1.1. l’animale, affamato, l’animale, affamato, opera (esplora) la opera (esplora) la gabbia gabbia

2.2. nel muoversi aziona, nel muoversi aziona, casualmente, la levacasualmente, la leva

3.3. che provocherà la che provocherà la fuoriuscita di cibofuoriuscita di cibo

(skinner box)

Condizionamento Condizionamento operante o strumentaleoperante o strumentale

Dopo una serie di Dopo una serie di tentativi, l’animale tentativi, l’animale apprende che apprende che basta abbassare la basta abbassare la leva per ottenere il leva per ottenere il cibo.cibo.

Il condizionamento Il condizionamento è avvenutoè avvenuto(skinner box)

condizionamentocondizionamentocondizionamentocondizionamento

Il condizionamento operante in Il condizionamento operante in parole semplici consiste parole semplici consiste nell’apprendere dalle nell’apprendere dalle conseguenze dei nostri conseguenze dei nostri comportamenticomportamenti

DiscriminazioneDiscriminazione

GeneralizzazioneGeneralizzazione

Confronto tra i due tipi di Confronto tra i due tipi di condizionamentocondizionamento

Nel Nel condizionamento condizionamento pavloviano la pavloviano la risposta risposta

““salivazione”salivazione”

è automatica,è automatica,

““riflessa”riflessa”

non volontarianon volontaria

Nel condizionamento Nel condizionamento skinneriano la skinneriano la rispostarisposta

(abbassare la leva) (abbassare la leva) È “agita”È “agita” volontaria al fine di volontaria al fine di

ricevere il ciboricevere il cibo

Differenze tra i due Differenze tra i due tipi di tipi di condizionamentocondizionamento

Nel Nel condizionamento condizionamento pavlovianopavloviano la la risposta risposta

è controllata dagliè controllata dagli

eventi che laeventi che la

precedonoprecedono

Nel Nel condizionamento condizionamento skinnerianoskinneriano la la rispostarisposta

è controllata dalleè controllata dalle

conseguenzeconseguenze

Alcuni stimoli come il cibo, il Alcuni stimoli come il cibo, il calore, il contatto sessuale sono calore, il contatto sessuale sono rinforzatori primari così come il rinforzatori primari così come il dolore è un punitore primario.dolore è un punitore primario.

Altri stimoli come il denaro o le Altri stimoli come il denaro o le multe per divieto di sosta possono multe per divieto di sosta possono servire da rinforzatori o punitori servire da rinforzatori o punitori ma solo se la persona ha già ma solo se la persona ha già appreso qualcosa a loro riguardoappreso qualcosa a loro riguardo

Solo le preferenze comportamentali Solo le preferenze comportamentali di un organismo potranno dirci se di un organismo potranno dirci se uno stimolo non correlato con la uno stimolo non correlato con la sopravvivenza sarà un rinforzatore sopravvivenza sarà un rinforzatore o un punitore, esiste infatti una o un punitore, esiste infatti una gerarchia di preferenze che può gerarchia di preferenze che può variare nei diversi individui.variare nei diversi individui.

La limitazione della possibilità di un La limitazione della possibilità di un comportamento può farlo salire comportamento può farlo salire nella gerarchia delle preferenze nella gerarchia delle preferenze (pop corn, rifare i letti, digiuno)(pop corn, rifare i letti, digiuno)

Controllo aversivo: risposte Controllo aversivo: risposte di fuga e di evitamentodi fuga e di evitamento

Risposta di fuga: comportamento Risposta di fuga: comportamento che determina la terminazione di che determina la terminazione di uno stimolo aversivouno stimolo aversivo

Risposta di evitamento: Risposta di evitamento: comportamento che impedisce comportamento che impedisce l’insorgenza di uno stimolo aversivo l’insorgenza di uno stimolo aversivo (persona noiosa a festa)(persona noiosa a festa)

Mantenimento delle paure per opera Mantenimento delle paure per opera del rinforzo negativodel rinforzo negativo

Uno stimolo diventa rinforzatore o Uno stimolo diventa rinforzatore o punitore condizionato attraverso punitore condizionato attraverso il condizionamento classico.il condizionamento classico.

Il denaro viene associato al Il denaro viene associato al piacere di quello che farà piacere di quello che farà acquistare, un autovelox al acquistare, un autovelox al dispiacere per una multa dispiacere per una multa

Money: a secondary reinforcerMoney: a secondary reinforcer

Rinforzatori e punitori Rinforzatori e punitori socialisociali

Stimoli costituiti da Stimoli costituiti da comportamenti di altre persone, comportamenti di altre persone, comportamenti che in genere comportamenti che in genere indicano approvazione o ripulsa.indicano approvazione o ripulsa.

Sorrisi, cenni del capo o Sorrisi, cenni del capo o aggrottare di sopracciglia aggrottare di sopracciglia possono servire da potenti possono servire da potenti rinforzatori o punitoririnforzatori o punitori

B. F. Skinner B. F. Skinner ““sebbene il timore sebbene il timore

della punizione può della punizione può motivare e motivare e promuovere il promuovere il comportamento comportamento desiderato, spesso desiderato, spesso la punizione la punizione produce effetti produce effetti secondari come secondari come paura, dispiacere, e paura, dispiacere, e desiderio di desiderio di vendetta   vendetta  

Superstizione e Superstizione e condizionamenticondizionamenti

Superstizione e Superstizione e condizionamenticondizionamenti

La superstizione La superstizione nasce associando, nasce associando, erroneamente, un erroneamente, un evento al evento al comportamento comportamento eseguito prima o ad eseguito prima o ad un evento un evento precedenteprecedente

Superstizione e Superstizione e condizionamenticondizionamenti

Vengono così associati, Vengono così associati, erroneamente, due fatti contigui erroneamente, due fatti contigui ma assolutamente casualima assolutamente casuali

Si stabilisce l'esistenza di Si stabilisce l'esistenza di un'illusoria, falsa, un'illusoria, falsa, relazione di relazione di causa-effetto tra due eventi in causa-effetto tra due eventi in realtà tra loro indipendenti.realtà tra loro indipendenti.

Dipendenze e Dipendenze e condizionamenticondizionamenti

La nicotina, come La nicotina, come altre sostanze altre sostanze d'abuso (droghe) d'abuso (droghe) agisce come un agisce come un rinforzo positivo rinforzo positivo primarioprimario

Dipendenze e Dipendenze e condizionamenticondizionamenti

Lo stress induce molti Lo stress induce molti tipi di dipendenze, tra cui tipi di dipendenze, tra cui consumare farmaci o consumare farmaci o cibo, guardare la cibo, guardare la televisione, compiere televisione, compiere movimenti stereotipati movimenti stereotipati come mordersi le unghiecome mordersi le unghie

Efficacia dei rinforziEfficacia dei rinforzi

Il rinforzo (lode, premio, Il rinforzo (lode, premio, incentivo, dolore, punizione ecc.) incentivo, dolore, punizione ecc.) deve seguire immediatamente il deve seguire immediatamente il comportamentocomportamento

Se il tempo tra comportamento e Se il tempo tra comportamento e rinforzo si allunga, il rinforzo rinforzo si allunga, il rinforzo perde di efficaciaperde di efficacia

Il rinforzo può essere:Il rinforzo può essere:

ContinuoContinuo IntermittenteIntermittente

Il comportamento positivamente Il comportamento positivamente rinforzato si ripeterà, il rinforzato si ripeterà, il rinforzo rinforzo intermittenteintermittente è particolarmente è particolarmente efficaceefficace

Rinforzi Rinforzi positivi positivi negativinegativi

Stimolo Stimolo ( piacevole, ( piacevole, gradito..) gradito..)

che aumenta la che aumenta la probabilità che il probabilità che il comportamento si comportamento si ripetaripeta

Stimolo (sgradito, Stimolo (sgradito, spiacevole) spiacevole)

che diminuisce la che diminuisce la probabilità che il probabilità che il comportamento si comportamento si ripetaripeta

Skinner believed that Skinner believed that peoplepeople "...lavora con più grinta ed "...lavora con più grinta ed

apprende più velocemente apprende più velocemente quando è gratificato perché quando è gratificato perché ha fatto bene qualcosa ha fatto bene qualcosa piuttosto che quando è piuttosto che quando è punito perché ha fatto punito perché ha fatto qualcosa di sbagliato”qualcosa di sbagliato”

Quattro tipi di rinforzi: Quattro tipi di rinforzi:

1.1. tangibile, tangibile,

2.2. attivo, attivo,

3.3. grafico, grafico,

4.4. sociale sociale

Rinforzi tangibiliRinforzi tangibili

Sono quelli che Sono quelli che gratificano con gratificano con qualcosa di concretoqualcosa di concreto

Un dolceUn dolce Un attestatoUn attestato Una medaglia ecc.Una medaglia ecc. Sono spesso usati con Sono spesso usati con

persone che hanno persone che hanno problemi o patologieproblemi o patologie

activity reinforceractivity reinforcer

Può essere quello di Può essere quello di porre un obiettivo e porre un obiettivo e lasciare liberi nel modo lasciare liberi nel modo di raggiungerlo; per di raggiungerlo; per esempio si può lasciare esempio si può lasciare liberi gli studenti che se liberi gli studenti che se la sentono di studiare in la sentono di studiare in modo non strettamente modo non strettamente legato a lezioni ed orari.legato a lezioni ed orari.

Graphically reinforcersGraphically reinforcers

Consiste nel premiare i Consiste nel premiare i comportamenti comportamenti desiderati con desiderati con qualcosa di grafico qualcosa di grafico come matite colorate o come matite colorate o figurine autoadesive figurine autoadesive ecc.ecc.

social reinforcerssocial reinforcers

Il rinforzo sociale è quello più Il rinforzo sociale è quello più evoluto.  evoluto. 

Questo tipo di rinforzo include Questo tipo di rinforzo include "...commenti di "...commenti di apprezzamento, espressi apprezzamento, espressi attraverso la gestualità, le attraverso la gestualità, le espressioni del volto oltre che espressioni del volto oltre che dalle parole"dalle parole"

Scopi e applicazioniScopi e applicazioni

Il condizionamento operante viene Il condizionamento operante viene applicatoapplicato

a scopi clinici ( es.: modificazione a scopi clinici ( es.: modificazione del comportamento) del comportamento) Occorre Occorre rinforzare piccole parti di rinforzare piccole parti di comportamento, piuttosto che comportamento, piuttosto che comportamenti complessi comportamenti complessi ("shaping")("shaping")

Nella scuola: Nella scuola: (gestione della classe)(gestione della classe)

Il comportamento rinforzato si Il comportamento rinforzato si ripeterà, particolarmente ripeterà, particolarmente efficace risulta il efficace risulta il “rinforzo “rinforzo intermittente”intermittente”

Condizionamento dei Condizionamento dei comportamenti complessicomportamenti complessi

Modellamento (rinforzo di Modellamento (rinforzo di approssimazioni successive)approssimazioni successive)

Concatenamento delle Concatenamento delle successioni di rispostesuccessioni di risposte

Apprendimento per Insight

6969

APPRENDIMENTO per APPRENDIMENTO per INSIGHTINSIGHT

MODIFICAZIONE repentina del

comportamento dovutaad un

INTUIZIONE improvvisa