Antreprenoriat pentru Personalul din Penitenciar - idecom.euidecom.eu/wp-content/uploads/2015/04/IDECOM-O4-final-RomanianMD.pdfe 1 Schimbând vieți. Deschizând minți. Programul

Pag

e1

Schimbând vieți. Deschizând minți.

Programul Uniunii Europene pentru educație, formare profesională, tineret și sport 2014-2020

"Antreprenoriat pentru Personalul din Penitenciar"

curricula și programul cursului de instruire

Proiectul ”Innovation, Development and Communication for a better education in Prison System” - 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM)

Pag

e2

AUTORI AUTORI & COORDONATORI: Nr. Nume și prenume Organizația

1. Tiago Leitao IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal

2. Pedro Das Neves IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal

3. Susana Reis IPS - Innovative Prison Systems Qualify Just - IT Solutions and Consulting Lda,Portugal

COLABORATORI ȘI EXPERȚI IMPLICAȚI ÎN ELABORARE: Nr. Nume și prenume Organizația

1. Delia Borza PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania

2. Cristina Busuioc PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania

3. Andreea Szasz PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania

4. Ciprian Gavriliță PENITENCIARUL TIMIȘOARA, Romania

5. Nuno Garcia UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal

6. Samuel Monteiro UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal

7. Graca Esgalhado UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal

8. Henrique Pereira UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR, Portugal

9. Daiana Huber CENTRUL PENTRU PROMOVAREA INVATARII PERMANENTE, Romania

10. Simona Ciuferescu CENTRUL PENTRU PROMOVAREA INVATARII PERMANENTE, Romania

11. Kamuran Tibik CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey

12. Ezgi Cetinturk CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey

13. Mukerrem Fani Kucukmehmetogli

CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey

14. Ozkan Aslipek CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU, Turkey

15. Rodica Popa European Organisation of Prison and Correctional Services (EuroPris), Nederland

16. Busmachiu Vladislav DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova

17. Iuliana Belcencova DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova

18. Natalia Antonevici DEPARTAMENTUL INSTITUȚIILOR PENITENCIARE, Moldova

19. Andreea Ionescu UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania

20. Octavian Repolschi UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania

21. Florin Lobonţ UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA, Centrul Român de Studii Penitenciare, Romania

Pag

e3

INDEX

Nr. Capitol Pagini

1 INTRODUCERE

4

2 Curricula: "Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar"

6

3 CONȚINUTUL CURSULUI DE INSTRUIRE

10

4 Specificații asupra conținutului cursului de instruire 18

5 Concluzii 37

Pag

e4

INTRODUCERE

Pe parcursul ultimilor ani, sistemele penitenciare din majoritatea țărilor europene s-au

confruntat cu mai multe provocări, cum ar fi: noi legi, noi reguli și crize economice. Toate

aceste provocări au afectat întregul personal al închisorii, nu doar managerii. Personalul din

penitenciar trebuie să se adapteze rapid și în mod responsabil la situațiile noi. Astfel, trebuie

să-și dezvolte capacitatea de gestionare a riscurilor și a deciziilor, să înțeleagă mai bine

structura procesului, pornind de la nevoile de a găsi soluții. De asemenea, trebuie să dezvolte

capacitatea de a planifica și organiza acțiuni.

Deseori, instituțiile penitenciare europene duc lipsă de angajați. Această situație a

presat personalul penitenciar, astfel încât acesta trebuie să învețe mai multe despre

managementul timpului și stresului. Această situație a fost un punct de plecare pentru

dezvoltarea proiectului ”Innovation, Development and Communication for a better education

in Prison System”(”Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul

Penitenciar” )- 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM). Scopul proiectului este dezvoltarea și

testarea de noi metode educaționale în cadrul pregătirii personalului din penitenciare cu

privire la competențe transversale precum: comunicarea, competențe de lucru în echipă, TIC,

inovație și antreprenoriat.

Produsul intelectual „Curricula și programul cursului de instruire: Antreprenoriat

pentru personalul din penitenciar"a fost realizat în cadrul proiectului” Inovare, Dezvoltare și

Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul Penitenciar”- 2014-1-RO01-KA204-

002936 (IDECOM), proiect implementat cu suportul financiar al Comisiei Europene prin

programul Erasmus+.

Proiectul ” Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în Sistemul

Penitenciar” este un parteneriat strategic pentru educația adulților, finanțat de către Comisia

Europeana prin programul Erasmus+.

Parteneriatul strategic este format din:

Penitenciarul Timișoara(Timisoara Prison) – România

Universitatea de Vest (West University of Timisoara) - România

Centrul pentru Promovarea Învățării Permanente - România

Departmentul Instituțiilor Penitenciare– Moldova

Qualify Just - IT Solutions and Consultancy Lda-Portugal

Direcția Generală a Penitenciarelor și Caselor de Detenție- Turcia

European Organisation of Prison and Correctional Services - Netherlands

Universidade da Beira Interior (BSafe LAB) – Portugal

Proiectul a început cu evaluarea nevoilor personalului din penitenciare în ceea ce privește

competențele transversale, inclusiv abilitățile antreprenoriale. Rezultatele evaluării au fost

Pag

e5

incluse în studiul ”Analiza nevoilor de formare profesională a personalului”, care indică

nevoile reale ale personalului penitenciar în domeniul dezvoltării abilităților antreprenoriale.

Pornind de la nevoi și, de asemenea, după analizarea cursurilor de formare existente,

cercetătorii de la Qualify Just - IT Solutions și Consultancy Lda și Centru Pentru Invatare

Permanenta (CPIP) au elaborat un plan inițial al curriculei. Partenerii au furnizat informații

inițiale care au fost integrate în această propunere.

Planul provizoriu al Curriculei a fost analizat și îmbunătățit de participanții din România,

Ungaria, Slovenia, Bulgaria și Republica Cehă la Seminarul E1 organizat pe data de 29

octombrie 2015 la Timișoara, România. Propunerea finală a fost validată de către participanții

din Turcia, Bulgaria, Grecia, Georgia Azerbaidjan și Kosovo, care au participat la seminarul

organizat în data de 28 ianuarie 2016, Ankara, Turcia.

Potrivit Curriculei, partenerii au dezvoltat în comun programul de instruire

"Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar".

Pag

e6

Curricula: "Antreprenoriat pentru personalul din penitenciar"

Prezenta curriculă este elaborată în cadrul proiectului IDECOM. Această curriculă a cursului

de instruire despre antreprenoriat are o structură comună, care poate fi adaptată la

specificul diferitor țări, cu un format mixt și presupune o abordare "bazată pe practică".

Produsul intelectual reprezintă rezultatul unor activități comune axate pe implementarea

noilor metode de predare și învățare, și pe dificultățile de predare și învățare.

Curriculum-ul cursului de formare despre antreprenoriat trece prin mai multe etape de

validare, inclusiv evenimente, astfel încât părțile interesate, formatorii, utilizatorii și

beneficiarii contribuie la consolidarea și creșterea valorii sale. Prezentul document conține:

obiectivele, metodologiile și tehnicile, procesul de evaluare, conținutul fiecărei abilități,

sesiunile de predare în clasă, sesiunile online, sesiunile practice și profilul cursanților și

formatorilor.

Abilitatea de bază vizată în această formare este:

Antreprenoriatul: procesul identificării unei nevoi, crearea unei soluții pentru aceasta

și implementarea sa prin mobilizarea de resurse. Antreprenoriatul este foarte legat

de ideea de întreprindere a unei afaceri și asumarea de riscuri, de a avea permanent

în minte ideea generării de valori, noi produse sau servicii.

Prezentul curriculum beneficiază de un studiu de analiză a competențelor, elaborat în același

proiect, bazat pe un model anterior și aplicat în patru țări pentru toate categoriile

personalului din serviciul penitenciar. Personalul din penitenciar implicat în acest studiu și-a

auto-evaluat nivelul de calificare, necesitatea de formare, dar și abilitățile colegilor.

Conform rezultatelor studiului, următoarele abilități sau cunoștințe urmează să fie

dezvoltate:

Planificarea activităților pe termen scurt și mediu, organizarea lor, realizarea și

reorganizarea, în cazul schimbării pe parcurs a unor date inițiale (adaptarea la

schimbare)

Conducerea unei activități în ultimul an (proiecte, activități la locul de muncă, grupuri

de colegi etc.)

Asumarea inițiativelor personale în ultimul an (scriere de proiecte, organizare de

activități etc.)

Utilizarea timpul pentru a realiza activitățile zilnice (managementul timpului)

Utilizarea resursei umane (deținuții) pentru a oferi servicii în comunitate

Asumarea responsabilității unor decizii care implică un grad crescut de risc

Cunoașterea nevoilor actuale de pe piața muncii și utilizarea lor pentru a pregăti

deținuții

A face față stresului de la locul de muncă și din exterior (managementul stresului)

Încercarea de a conduce deținuții prin cooperare (încercarea de a disipa situațiile

Pag

e7

tensionate prin persuasiune, înainte de a degenera în situații de criză

Profilul cursanților:

După cum este prevăzut în acest studiu, cursanții trebuie să reprezinte diferite categorii a

personalului penitenciar, diferite funcții și nivele, creând echipe multidisciplinare, care ar

reflecta munca în cadrul penitenciarului:

Top/middle management (consiliere juridică, economie, medicină, logistică, etc.)

Personal de reintegrare socială/educație

Personal de securitate

Cadre didactice și formatori

Personal administrativ

Cerințe:

Activare în mediul penitenciar

Efectuarea auto-evaluării

Abilitatea de a comunica în limba engleză: exprimarea orală, citirea și

comprehensiunea (pentru acest curs)

Dorința de a participa

Studii medii

Abilități de bază TIC (acces la internet inclus)

Acordul de a participa la evenimente transnaționale de formare pe termen scurt

Profilul formatorilor:

Formatorii pot face parte din personalul penitenciar cu competențe în domeniul educației și

formării profesionale, dar și profesori / formatori din alte organizații. Formatorii trebuie să

aibă cunoștințe solide în domeniul tehnicilor interactive și trebuie să aibă experiență în

domeniul educației adulților.

Obiectivul cursului:

Scopul cursului este de a crește disponibilitatea personalului penitenciar și a partenerilor cheie

de a înțelege, mobiliza și gestiona un mediu educațional mai eficient în interiorul

penitenciarelor. Participanții vor dobândi mai multe cunoștințe despre abilitățile

antreprenoriale, despre proces și gestionarea acestuia în contextul penitenciar. Cursanții vor fi

capabili să identifice instrumente potrivite pentru a lua inițiative și pe care le vor aborda în

sistemul de învățământ penitenciar și nevoile procesului.

Mai mult decât atât, participanții vor fi provocați să aplice cunoștințele, abilitățile

Pag

e8

antreprenoriale și instrumentele într-un proces complet, inclusiv identificarea unei nevoi,

soluționarea acesteia, mobilizarea resurselor, implementarea și evaluarea valorii generate,

precum și crearea sistemului de măsurare a impactului.

Obiective de învățare:

La sfârșitul cursului de formare cursanții vor fi capabili :

Să înțeleagă că antreprenoriatul este legat de ideea de întreprindere a unei afaceri și

asumarea de riscuri, generarea de valori, noi produse sau servicii și legătura cu mediul

penitenciar

Să cunoască instrumentelor și proceselor de evaluare a nevoilor, să le împărtășească

cu ceilalți și să stabilească prioritățile

Să elaboreze planuri și activități necesare pentru a introduce modificări și a gestiona

procesul de schimbare la nivelul instituției penitenciare

Să identifice resursele interne disponibile și absente, creând acțiuni de mobilizare a

resurselor externe pentru asigurarea fezabilității activităților planificate prin

colaborări cu parteneri publici și privați

Să identifice riscurile și să elaboreze planuri pentru situațiile neprevăzute pentru

clarificarea procedurii de implementare a creșterii gradului de conștientizare a

asumării riscurilor

Să sporească nivelul de cunoștințe și abilitățile de a face față stresului și de gestionare

a timpului, în scopul încorporării timpului consumat între activitățile anterioare și

activitățile nou introduse

Să creeze cooperări, resurse și diagrame care susțin strategia de inducere a

parteneriatului

Să dezvolte instrumente operaționale de evaluare pentru măsurarea rezultatelor și

impactul inițiativelor care le conectează la obiectivele și scopurile mai largi

Modalitățile de formare: formarea adulților pentru perfecționarea profesională și organizatorică

Organizarea:

Cursul va avea un format mixt, va cuprinde sesiuni on-line, sesiuni de clasă și sesiuni practice "la locul de muncă", proiecte sau activități de implementat. Cursul de formare va include un program transnațional de 5 zile, cu participanți din celelalte 4 țări1(doar pe parcursul cursului de formare în cadrul acestui proiect).

Materiale și resurse didactice:

Resursele pedagogice necesare pentru realizarea cursului de formare includ resurse materiale

și didactice și vor fi utilizate pentru sesiunile de clasă și online. De asemenea, pentru a realiza

sesiunile online, e nevoie de hardware și software pentru învățământul la distanță.

1Programul transnațional se realizează doar în cadrul proiectului IDECOM

Pag

e9

Programele de instruire vor include: obiective, metodologii și tehnici, procesul de evaluare,

conținutul fiecărei evaluări, planurile sesiunilor la clasă și online, sesiunile practice (la locul de

muncă), profilul cursanților, profilul formatorilor, manualul de utilizare și manualul

formatorului.

Planurile sesiunilor vor include: manuale, prezentări PowerPoint, metode active de instruire

(jocuri, jocuri de rol, studii de caz, etc.), exerciții, chestionare, documente, video, bibliografie

recomandată, conținutul e-learning (fișiere multimedia, link-uri , clipuri video, etc.)

Spațiile și cerințele respective:

Sala de instruire trebuie să aibă 2 m2 per persoană sau să fie ajustată la standardele de

certificare naționale. Toate sălile de instruire trebuie să fie echipate cu videoproiector, coloane

audio, laptop, Wifi, flip-chart, precum și alte materiale suplimentare necesare pentru sesiunile

de clasă, conform planurilor de sesiune.

Sistemul de management al învățării trebuie să fie open-source, utilizabil de browsere open

source și accesibil pentru laptop și PC-ul de lucru cu ajutorul sistemelor de operare, care se

actualizează de către firmele producătoare.

Sălile de instruire trebuie să fie dotate sau să fie în apropierea serviciilor de alimentație pentru

pauzele de cafea și prânz.

Pag

e10

Conținutul Programului de Formare:

Conținutul programului:

Componentele sesiunilor

Module / Conținut

Volumul de muncă (ore)

În clasă

Online Durata totală

Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar 3 3 6

Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții 9 6 15

Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile responsabilității 6 6 12

Tehnici de gestionare a timpului și stresului 6 3 9

Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente 6 6 12

Gestionarea riscului și deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor neprevăzute

6 6 12

Inteligența emoțională și abilitățile antreprenoriale 6 6 12

Evaluarea procesului de elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor 3 9 12

Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate 45 0 45

Înainte de a începe, formatorii trebuie să organizeze un modul introductiv pentru a prezenta conținutul formării antreprenoriale, programul și pentru a învăța cursanții cum să utilizeze predarea combinată.

Modulul introductiv Curs 8

Prezentarea formării antreprenoriale Curs 3

Prezentarea formării antreprenoriale: obiective,

format, orarul, competențele grupului, etc.

Acces la directivele sistemului de management al

învățării (ghid de utilizare a predării combinate)

Fișa de evaluare: așteptări și obiective

Jocuri ice-breaking pentru a se prezenta și a se

diviza în grupuri de lucru.

Module / Sesiuni Format Ore Structura conținutului

1. Bazele antreprenoriatului

și contextul penitenciar

Mixt 6

1.1 Introducere; definirea conceptelor și noțiunile de bază ale antreprenoriatului

Online 3

Webinar: Prezentarea definiției conceptelor:

antreprenor, antreprenoriat, abilități

antreprenoriale, proces antreprenorial;

Pag

e11


Lectură: document despre procesul

antreprenorial;

Video/TV show – ”interviu cu antreprenori de

succes” (studiu de caz);

1.2 Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar

Curs 3

Studiu de caz: identificarea abilităților

antreprenoriale în video-ul vizionat;

Dezbatere: Ce abilități antreprenoriale sunt

importante pentru diferite categorii ale

personalului penitenciar? (lucru în grup)

Exercițiu: identificarea etapelor procesului

antreprenorial(lucru în grup);

2.Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții

Mixt 15

2.1 Identificarea nevoilor, analizarea oportunităților

Online 3

Webinar: prezentare despre identificarea

nevoilor și analiza oportunităților în afaceri;

Sarcina: prezentarea studiului de evaluare a

pieței (exemplificare);

Video: prezentarea afacerilor de succes;

2.2 De la nevoi și oportunități la soluții

Online 3

Webinar: prezentare despre procesul generării

ideilor începând de la nevoi;

Lectură: document despre procesul generării

ideilor în afaceri;

Video: film “Voluntary management program”-

de la nevoi la soluții;

2.3 Identificarea nevoilor în sistemul penitenciar

Curs 3

Exercițiul 1: priviți penitenciarul drept "companie

furnizoare de servicii educaționale" pentru

deținuți și descrieți serviciile educaționale oferite

(lucru în grup);

Exercițiul 2: identificarea nevoilor educației în

penitenciar (brainstorming);

Exercițiul 3: identificarea nevoilor educației

deținuților în domeniul antreprenorial (lucru în

grup);

2.4 Exerciții de identificare și analizare a oportunităților

Curs 3

Joc: identificarea oportunităților;



deținuți și identificați oportunitățile pentru

dezvoltarea serviciilor educaționale existente

(lucru în grup);

Exercițiul 2: selectarea oportunităților potrivite

pentru educația deținuților în domeniul

Pag

e12


antreprenorial (lucru în grup);

2.5 Identificarea soluțiilor în contextul penitenciar

Curs 3

Joc: identificarea soluțiilor;

Exercițiul 1: evaluarea nevoilor identificate în

privința educației deținuților în domeniul

antreprenorial și selectarea a două celor mai

importante nevoi; (lucru în grup);



deținuți în domeniul antreprenorial, având în

vedere cele 2 nevoi identificate anterior și

oportunitățile, și generați două soluții ca idei de

afaceri; (lucru în grup);

3. Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile

responsabilității Mixt 12

3.1 Planificarea inițiativelor Online 3

Webinar: planificarea afacerilor;

Webinar: tehnici de promovare a afacerii

(prezentare);

Lectură: document cu exemple ale planurilor de

afaceri și planuri de marketing;

3.2 Planificarea activităților în contextul penitenciar

Curs 3



deținuți în domeniul antreprenorial, și elaborați

un plan de afaceri pentru cele 2 idei generate

anterior (lucru în grup);

Exercițiul 2: elaborarea unui plan de marketing

pentru cele 2 idei de afacere generate anterior

(lucru în grup);

3.3 Gestionarea resurselor umane Online 3

Webinar: prezentare despre echipele de o înaltă

performanță: procesul de luare a deciziilor,

rolurile, responsabilitățile și sarcinile partajate;

Lectură: document despre satisfacția și

motivarea personalului penitenciar;

Webinar: prezentarea de profiluri a membrilor

echipei de o înaltă performanță, identificarea,

recrutarea și menținerea acestora

3.4 Rolurile, sarcinile și definițiile responsabilității

Curs 3

Test: rolurile și responsabilitățile în grup;

Exercițiul 1: analiza planurilor anterioare,

formarea unei echipe, organizarea rolurilor,

Pag

e13


sarcinilor și responsabilităților (lucru în grup);

Exercițiul 2: analiza exercițiilor precedente și

identificarea abilităților necesare fiecărui rol,

identificarea punctelor forte și slabe ale echipei

și definirea strategiilor care vor soluționa

punctele slabe (lucru în grup);

4. Tehnici de gestionare a

timpului și stresului Mixt 9

4.1 Gestionarea timpului și stresului

Online 3

Webinar: prezentare despre gestionarea

timpului (concepte, tehnici de economisire și

planificare a timpului, mind mapping, lista de

verificare a managerului, tabele, regulile de aur a

gestionării timpului);

Webinar: prezentare despre gestionarea

stresului (concepte, tehnici de reducere a

stresului, tehnici de evitare a epuizării)

Lectură: document despre stresul în mediul

penitenciar;

4.2 Tehnici de gestionare a timpului

Curs 3

Joc: stabilirea priorităților;

Exercițiul 1: elaborarea cronologiei activităților

folosind graficul Gantt (lucru în grup);

Exercițiul 2: elaborarea cronologiei activităților

de promovare folosind graficul Gantt, pe baza

planurilor de marketing analizate (lucru în grup);

4.3 Tehnici de reducere a stresului

Curs 3

Sondaj cu privire la evaluarea stresului;

Exercițiul 1: tehnici de relaxare - exemplificare

(lucru în grup);

Exercițiul 2: tehnici de evitare a epuizării –

exemplificare (lucru în grup);

5. Cooperarea în procesul

gestionării, tehnici și instrumente Mixt 12

5. Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente: mobilizarea resurselor interne și externe

Online 3

Webinar: Prezentare despre procesul de

management;

Webinar: Prezentarea tehnicilor și

instrumentelor de cooperare (mobilizarea

resurselor interne și externe);

Video: film “implicarea angajatorilor în

activitatea penitenciarului”;

5.2 Cooperarea în contextul penitenciar

Curs 3

Dezbatere: Lacunele cooperării în contextul

penitenciar;

Joc de rol: mobilizarea resurselor interne pentru

Pag

e14


educația în penitenciar;

Joc de rol: mobilizarea resurselor externe pentru

educația în penitenciar;

5.3 Negocierea Online 3

Webinar: Procesul și tehnicile de negociere

Lectură: rezultatele acordurilor de negociere

Video/TV show cu exemple de negociere în

afaceri

5.4 Negocierea în contextul penitenciar

Curs 3

Joc de rol: exerciții de negociere în penitenciar ;

Joc de rol: exercițiu de negociere a unui protocol

de colaborare pentru educația în penitenciar;

Dezbatere: analiza și distincția între negocierea

obișnuită și negocierea în penitenciar;

6. Gestionarea riscului și

deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor

neprevăzute

Mixt 12

6.1 Identificarea și evaluarea riscului Online 3

Webinar: Prezentare despre gestionarea riscului;

Lectură: document despre identificarea și

evaluarea riscului;

Video: gestionarea riscului în implementarea

unui proiect

6.2 Exerciții de identificare și gestionare a riscurilor

Curs 3

Exercițiul 1: identificarea riscurilor pentru 2 idei

generate anterior referitor la educația

antreprenorială;

Exercițiul 2: evaluarea riscurilor pentru 2 idei

generate anterior referitor la educația

antreprenorială;

6.3 Planificarea situațiilor neprevăzute

Online 3

Webinar: Prezentare despre planificarea

situațiilor neprevăzute;

Lectură: Exemplul unui plan al situațiilor

neprevăzute și explicarea acestuia;

Video: intervenția în situații de criză;

6.4 Elaborarea unui plan al situațiilor neprevăzute cu privire la riscuri

Curs 3

Joc: Cum reacționăm în situații de risc?

Exercițiul 1: elaborarea unui plan al situațiilor

neprevăzute cu privire la riscurile identificate

anterior;

7. Inteligenta emoțională și

abilitățile antreprenoriale Mixt 12

7.1 Abilitățile antreprenoriale Online 3 Webinar: profilul antreprenorial, abilitățile,

asumarea riscurilor și spiritul de inițiativă -

Pag

e15


prezentare (definiție, descriere);

Lectură: Caracteristicile și abilitățile unui

antreprenor de succes;

Test online: testarea abilităților antreprenoriale;

7.2 Exerciții de dezvoltare a abilităților antreprenoriale

Curs

3

Exercițiul 1: dezvoltarea spiritului de inițiativă și

de asumare a riscurilor (studiu de caz)

Exercițiul 2: dezvoltarea abilității de conducere

(joc de rol)

Exercițiul 3: dezvoltarea abilităților de motivare

(joc de rol)

7.3 Inteligenta emoțională și abilitățile antreprenoriale

Online 3

Webinar: inteligența emoțională și abilitățile

antreprenoriale;

Lectură: Cum să dezvoltăm inteligența

emoțională?

Lectură: asertivitatea și empatia;

7.4 Dezvoltarea inteligenței emoționale

Curs 3

Exerciții : dezvoltarea capacității gestionării

eficiente a emoțiilor negative (dezvoltarea

capacității exprimării emoțiilor dificile);

Exercițiul 3: dezvoltarea capacității de a fi pro-

activ, nu reactiv;

8. Evaluarea procesului de

elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor

Mixt 12

8.1 Evaluarea procesului de elaborare

Online 3

Webinar: Prezentarea despre evaluarea

procesului de elaborare;

Lectură: Exemplul unui plan de evaluare;

Lectură: Aspecte specifice ale managementului

penitenciar;

8.2 Monitorizarea –definirea, etapele, instrumentele

Online 3

Webinar: Monitorizarea - definire, etape,

instrumente;

Lectură: documente cu exemple ale

instrumentelor de monitorizarea;

Test: Testare online a instrumentelor de

gestionare a unui proiect;

8.3 Luarea deciziilor - definirea, etapele, instrumentele

Online 3

Webinar: Luarea deciziilor - definire, etape,

instrumente;

Lectură: Procesul luării deciziilor în afaceri;

Video: TV dezbateri despre luarea deciziilor;

8.4 Exerciții de evaluare a procesului, monitorizarea

Curs 3 Exercițiul 1: planificarea evaluării;

Exercițiul 2: planificarea monitorizării;

Pag

e16


procesului, luarea deciziilor Joc de rol: Cât de bun ești în luarea deciziilor?

9. Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate

Curs 45

9.1 Planificarea acțiunilor educaționale pilot cu deținuții

Curs 45

Lucru în grup: Elaborarea a două planuri de

acțiuni educaționale pilot cu deținuții cu scopul

îmbunătățirii competențelor antreprenoriale.

Eveniment de lansare: Prezentarea planurilor de

acțiune

9.2 Activități educaționale pilot cu deținuții

Practică 45 Implementarea acțiunilor educaționale cu

deținuții, planificate anterior

9.3 Sesiuni de coaching Online/ față

în față 45

Pe parcursul implementării, cursanții vor fi

instruiți direct sau online.

Metodologia de formare: Descrierea metodologiilor utilizate în procesul de formare, conform obiectivelor, formei de organizare,

modalității și conținutului.

Acest curs de instruire are un format mixt, ceea ce înseamnă că va fi o combinație de sesiuni on-

line și de clasă. Pentru sesiunile online, cursanții și formatorii vor folosi o platformă virtuală de

învățare (O6) elaborată în cadrul proiectului IDECOM. Activitățile de clasă vor fi axate pe

metode active pentru adulți. Cursul conține și activități practice, pentru care formatorii oferă

suportul necesar cursanților, în ceea ce privește planificarea acțiunilor educaționale și de

coaching. Metodele active sunt însoțite de activități de auto-învățare în timp ce cursanții vor

explora modelele și studiile teoretice existente. Ideea generală este de a oferi o metodă de

învățare careva permite cursanților să aplice cunoștințele în contextul lor profesional,

dobândind noi cunoștințe și experiențe. Pentru a afla mai multe despre metodologia de

formare, vă rugăm să consultați Produsul Intelectual nº8 - Manualul comun "Antreprenoriatul

pentru personalul din penitenciar".

Metodologia de evaluare: Descrierea metodelor de evaluare care urmează a fi utilizate și randamentul acestora în comparație

cu rezultatele evaluării.

Evaluarea se va baza pe: evaluarea reacției, dezvoltarea abilităților de auto-evaluare și de evaluare a cunoștințelor pe parcursul unui test final asupra fiecărui modul și comunicarea propunerii finale a planului de inovare. Pentru a afla mai multe despre metodologia de formare, vă rugăm să consultați Produsul Intelectual nº8 - Manualul comun "Antreprenoriatul pentru personalul din penitenciar".

Locul desfășurării sesiunilor de clasă:

Fiecare țară își va organiza cursul de formare.

https://www.mindtools.com/pages/article/newTED_79.htm

Pag

e17

Datele și orele sesiunilor online:

Sesiunile de formare se vor desfășura conform orarului.

Orar:

rar:

Fiecare organizație participantă va stabili un orar propriu. Mai jos găsiți un exemplu al orarului cursului de formare.

TITLU

Local:

Lună

Zile

Modul L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D

Module / Cursuri

Online

Perioada

executării

Ore de conversație

Module / Cursuri în

clasă Orar Formator

Pag

e18

Specificații asupra conținutului cursului de formare

M0- Introducere

Modulul 0

Sesiune

a

Nr. Resurse pedagogice Sarcina(i)2 Cerințe minime

Intr

od

uce

re

1

Prezentarea Compilarea unei prezentări

Prezentare cursului de la 10 la 15 slide-uri: obiectivele, formatul, programul, competențele grupurilor, etc.

Sarcina Compilarea instrucțiunilor

Acces la instrucțiunile sistemului de management al învățării

Evaluarea Evaluarea inițială Fișa de evaluare: așteptări și obiective

Joc Crearea instrucțiunilor

Crearea unui joc pentru participanți pentru a se prezenta și a se organiza în grupuri de lucru

Grupurile de lucru trebuie să fie organizate în conformitate cu prevederile proiectului: eterogenitate multidisciplinară și ierarhică

M1 – Bazele antreprenoriatului și contextul penitenciar

Modulul 1

Sesiune

a

Nr2

Resurse pedagogice

Sarcina(i) Cerințe minime

M1

- B

aze

le

antr

ep

ren

ori

atu

lui ș

i

con

text

ul p

enit

en

ciar

O1 Prezentarea

Compilarea unei prezentări

10 - 15 slide-uri despre conceptele cheie ale antreprenoriatului, definiția de antreprenor, antreprenoriat, abilități antreprenoriale, proces antreprenorial

Slide-uri în scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice

Document Căutarea informației și elaborarea

Nu mai mult de 15 pagini cu privire la procesul antreprenorial

Să conțină minim un exemplu al unui proces antreprenorial de afaceri

2 Toți partenerii trebuie să ia în considerare sarcinile de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM

Pag

e19

Modulul 1

Sesiune

a

Nr2

Resurse pedagogice


documentului

Video Căutarea și selectarea Nu mai mult de 10 minute, de preferat un video/TV show, ”interviu cu un antreprenor de succes (studiu de caz pentru următoarea activitate în clasă)

C2

Studiu de caz

Crearea instrucțiunilor

Crearea unui sondaj

Instrucțiuni pentru identificarea abilităților antreprenoriale reflectate în video-ul vizionat și barierele antreprenoriatului în penitenciar

Sondajul va fi axat pe video-ul vizionat

Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 30 minute

Dezbatere Definirea unei directive

Directivele vor ajuta formatorul la organizarea dezbaterii și să colecteze concluziile cheie asupra subiectului “ Care abilități antreprenoriale sunt importante pentru diferite categorii ale personalului penitenciar?? “

Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră

Lucru în grup

Căutarea și selectarea studiului de caz


Crearea unui exemplu

Selectarea studiului de caz care prezintă procesul antreprenorial

Instrucțiunile trebuie să: susțină formatorul în planificarea activităților de grup și să susțină cursanții în identificarea etapelor procesului antreprenorial

Exemplul va susține cursanții în scrierea etapelor

Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră 15 minute

M2 - Procesul generării ideilor: de la nevoi la soluții

Acest modul prevede 5 sesiuni, 3 în clasă și 2 online.

Modul 2

Sesiune

a

Nr.3 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime

O1 Prezentare Compilare 1 10 - 15 slide-uri despre identificarea nevoilor și analiza oportunităților

3 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă sau online

Pag

e20

Modul 2

Sesiune

a


Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice

Sarcina

Căutarea și selectarea 1 document

Crearea unui sondaj pentru tema de acasă

Nu mai mult de 15 pagini care prezintă un studiu de evaluare a pieței (studiu de caz)

Crearea unui sondaj axat pe identificarea nevoilor prezentate în studiul de evaluare a pieței

Video-uri Căutarea și selectarea


Video “Prezentarea ideilor de afaceri”, nu mai mult de 15 minute

Crearea instrucțiunilor și a unui exemplu pentru tema de acasă axată pe analiza video-ului, cu privire la identificarea indicatorilor de succes

O2

Prezentare Compilare 1 10 – 15 slide-uri despre procesul generării ideilor, de la nevoi la soluții


Document

Căutarea și selectarea 1


Document de până la 15 pagini despre procesul generării ideilor în afaceri, cu un exemplu (studiu de caz)

Crearea unui exercițiu axat pe identificarea în document a etapelor procesului de generare a ideilor

Video Traducerea filmului


Film: “Voluntary management program”: de la nevoi la soluții, a se folosi ca resurse pedagogice

Crearea instrucțiunilor și a exemplului pentru tema de casă axată pe analiza video-ului, în privința identificării nevoilor și găsirea soluțiilor

C1 Lucru în grup



Instrucțiunea descrie exercițiul și modul de organizare al grupului: priviți penitenciarul drept "companie furnizoare de servicii educaționale" deținuților și descrieți serviciile furnizate;

Exemplul va servi la colectarea informației


Lucru în grup Crearea Instrucțiunile sunt pentru formator și descriu modul de organizare a

Pag

e21

Modul 2

Sesiune

a


instrucțiunilor


brainstorming-ului cu privire la identificarea oportunităților de îmbunătățire a educației în penitenciare



Lucru în grup



Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții să identifice nevoile din exercițiul anterior și să selecteze nevoile cu un impact mai mare asupra procesului educațional eficient pentru deținuți

Instrucțiunile descriu modul de organizare al exercițiului


C2

Joc

Căutarea sau crearea unui joc


Jocul este axat pe identificarea valorii ideilor și oportunităților



Lucru în grup



Instrucțiuni în vederea organizării unui brainstorming despre evaluarea oportunităților pentru dezvoltarea serviciilor educaționale existente

Exercițiul va evidenția imaginea penitenciarului drept "companie furnizoare de servicii educaționale" deținuților



Lucru în grup



Instrucțiunea și exemplul vor ghida participanții în selectarea ideilor și oportunităților potrivite pentru educația antreprenorială în penitenciar


Exemplul va ajuta participanții să descrie mai bine și mai detaliat oportunitățile selectate


C3 Joc Căutarea sau Jocul este axat pe găsirea soluțiilor pentru ideile generate, barierele

Pag

e22

Modul 2

Sesiune

a


crearea unui joc


implementării și constrângeri



Lucru în grup



Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în evaluarea ideilor generate: nevoile, fezabilitatea, valoarea banilor, valoarea adăugată, în ceea ce privește educația deținuților în domeniul antreprenorial



Lucru în grup



Exercițiul constă în selectarea a celor mai promițătoare 2 idei pentru promovarea educației antreprenoriale pentru deținuți și să vină cu 2 soluții ca idei de afacere.

Exemplul și instrucțiunile vor ajuta participanții să genereze 2 soluții ca idei de afacere


M3 - Planificarea inițiativelor, sarcinilor, rolurilor și definițiile responsabilității

Acest modul prevede 4 sesiuni, 2 de clasă și 2 online.

Modulul Sesiune

a

Nr4

Resurse pedagogice


M3

-

Pla

nif

icar

ea

iniț

iati

velo

r,

sarc

inilo

r,

rolu

rilo

r și

d

efi

niț

iile

resp

on

sab

ilită

ții O1 Prezentare Compilarea

10 - 15 slide-uri despre planificarea ideilor generate din perspectiva antreprenorială


4 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă sau online

Pag

e23

Modulul Sesiune

a

Nr4

Resurse pedagogice


Importanța colectării și comparării datelor

Prezentare Compilarea

20 slide-uri despre planificarea de marketing: tehnici de promovare a afacerii


Importanța promovării

Document Căutare și găsire Un document de cel mult 20 pagini despre planificare: întrebări cheie cu

privire la pregătirea implementării (exemple concrete)

Exemplul trebuie să fie simplu și accesibil

C1

Lucru în grup Crearea instrucțiunilor


Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului referitor la crearea planului antreprenorial de promovare pentru cele 2 idei selectate

Exemplul va ajuta participanții în elaborarea planului de promovare




Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului referitor la elaborarea planului de acțiuni pentru ideile de afaceri anterior generate

Exemplul va ajuta participanții în elaborarea planului de marketing


O2


10 - 15 slide-uri despre echipele de o înaltă performanță: procesul de luare a deciziilor, rolurile, responsabilitățile și sarcinile partajate


Importanța echipelor de o înaltă performanță

Document

Căutarea informației

Crearea unui document

Cel mult 15 pagini despre satisfacția și motivarea personalului penitenciar

Documentul va prezenta un studiu asupra satisfacția personalului penitenciar

Documentul va conține prezentarea tehnicilor de motivare a personalului

Pag

e24

Modulul Sesiune

a

Nr4

Resurse pedagogice


penitenciar


10 - 15 slide-uri despre profilul membrilor echipei de înaltă performanță, identificarea, recrutarea și menținerea acestora


Importanța echipelor de o înaltă performanță

C2

Test Crearea instrucțiunilor

Exemplu Test Belbin

Formatorul va explica aplicarea testului Belbin (test pentru identificarea rolului în grup);

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al discuțiilor după efectuarea testului despre caracteristicile și responsabilitățile fiecărui tip de rol




Analizarea planului anterior, crearea unei echipe și organizarea rolurilor, sarcinilor și responsabilităților

Instrucțiunile vor ghida participanții în efectuarea exercițiului

Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în partajarea sarcinilor




Analiza exercițiilor precedente și identificarea abilităților necesare fiecărui rol, identificarea punctelor forte și slabe ale echipei și definirea strategiilor care vor soluționa punctele slabe

Instrucțiunile și exemplul vor ghida participanții în partajarea sarcinilor echipei în ambele cazuri;


Pag

e25

M4 - Tehnici de gestionare a timpului și stresului

Modulul prevede 3 sesiuni, 2 în clasă și 1 online.

Modulul Sesiunea

Nr5 Resurse pedagogice Sarcina(i) Cerințe minime

M4

- T

ehn

ici d

e ge

stio

nar

e a

tim

pu

lui ș

i str

esu

lui

O1


20 slide-uri despre gestionarea timpului (concepte, tehnici de economisire și planificare a timpului, mind mapping, lista de verificare a managerului, tabele, regulile de aur a gestionării timpului)

Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și tehnici de planificare a timpului


20 slide-uri despre gestionarea stresului (concepte, tehnici de reducere a stresului, tehnici de evitare a epuizării)

Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și tehnici de reducere a stresului

Document


Crearea unui document


Nu mai mult de 15 pagini despre stresul în mediul penitenciar

Identificarea cauzelor stresului în mediul penitenciar

C1

Joc Selectarea sau crearea unui Joc

Jocul este focusat asupra “Stabilirii priorităților”

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al jocului


Lucru în grup


Exemplul graficului Gantt

Elaborarea graficului Gantt, sarcinilor și estimarea timpului de lucru, în baza planurilor generate anterior

Exemplul va ghida participanții în finalizarea sarcinii

Fiecare grup va prezenta rezultatul pe scurt, își va explica alegerea și va primi feedback

5Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online

Pag

e26

Modulul Sesiunea



Lucru în grup


Exemplul graficului Gantt

Elaborarea graficului Gantt pentru activități de promovare a planurilor de acțiune anterioare

Exemplul va ghida participanții în finalizarea sarcinii

Fiecare grup va prezenta pe scurt cronologia activităților, își va explica alegerea și va primi feedback


C2

Lucru în grup Căutarea și selectarea

Sondaj cu privire la evaluarea stresului

Instrucțiuni cu privire la analiză și rezultatele discuțiilor


Lucru în grup

Căutarea și selectarea a 2-3 tehnici de relaxare


Instrucțiunile vor ghida formatorul în organizarea exercițiilor de relaxare în grup

Instrucțiunile vor explica exercițiile foarte simplu și clar


Lucru în grup

Căutarea și selectarea a 2-3 exerciții de evitare a epuizării


Instrucțiunile vor ghida formatorul în organizarea exercițiilor de grup de evitare a epuizării

Instrucțiunile vor explica exercițiile foarte simplu și clar


Pag

e27

M5 - Cooperarea în procesul gestionării, tehnici și instrumente


Modulul 5

Sesiunea


M5

- C

oo

per

area

în p

roce

sul g

est

ion

ării,

te

hn

ici ș

i in

stru

me

nte

O1


15 - 25 slide-uri despre bazele conceptelor-cheie ale proceselor de gestionare și cooperare, tehnici și instrumente

Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și etape

Prezentare Compilarea 15 - 20 slide-uri despre bazele tehnicilor și instrumentelor de cooperare

(mobilizarea resurselor interne și externe)


Video Traducerea filmului

Crearea unui sondaj

Film “Implicarea angajatorilor în activitatea penitenciarului” va servi drept resursă pedagogică (tradus în UK și încărcat pe YouTube)

Instrucțiuni pentru tema de acasă axate pe analizarea video-ului, referitor la mobilizarea resurselor externe

C1

Dezbatere

Definirea directivei


Directivele vor ajuta formatorul în susținerea discuției despre lacunele cooperării în contextul penitenciar

Exemplul va ajuta la scrierea concluziilor dezbaterii

Dezbaterea nu trebuie să dureze mai mult de 1 oră

Joc de rol



Jocul de rol va aborda mobilizarea resurselor interne pentru educația în penitenciar

Instrucțiunile vor explica modul de organizare și vor descrie jocul de rol

Folosind exemplul, grupurile trebuie să identifice punctele forte și punctele slabe în mobilizarea resurselor interne


6 Sesiunea va dura 3 ore, în clasă și online

Pag

e28

Modulul 5

Sesiunea


Joc de rol



Jocul de rol va aborda mobilizarea resurselor externe pentru educația în penitenciar

Instrucțiunile vor explica modul de organizare și vor descrie jocul de rol

Folosind exemplul, grupurile trebuie să identifice punctele forte și punctele slabe în mobilizarea resurselor externe


O2

Prezentare Compilare 1 15 - 25 slide-uri despre procesul și tehnicile de negociere


Document Căutarea și selectarea 1

Document până la 15 pagini despre rezultatele acordurilor de negociere

Trebuie să conțină un exemplu al unui acord ca rezultat al procesului de negociere

Exercițiu pentru evaluarea individuală a ideii generate în timpul formării

Video

Căutarea și selectarea 2-3


Până la 30 minute în total

Video-uri/TV show-uri axate pe negocierea în afaceri

Instrucțiunile se axează pe reflectarea asupra tehnicilor de negociere utilizate (realizarea lor)

C2 Joc de rol



Jocul de rol va aborda implementarea negocierii în educația din penitenciar, subiectul jocului va fi negocierea între manageri și educația în penitenciar, cu instrucțiuni care vor descrie și vor explica modul de organizare al activității

Utilizând exemplul, grupurile vor evalua activitatea colegilor și vor identifica probleme


Joc de rol Crearea instrucțiunilor

Jocul de rol va aborda negocierea unui protocol de colaborare între educația în penitenciar cu organizațiile externe: între cadrele didactice din

Pag

e29

Modulul 5

Sesiunea



penitenciar și ONG; instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității

Utilizând exemplul, grupurile vor evalua activitatea colegilor și vor identifica probleme


Dezbatere Crearea directivelor

Formatorul va ghida participanții în analiza și distincția între negocierea obișnuită și negocierea în penitenciar


M6 - Gestionarea riscului și deciziilor: identificarea, evaluarea și planificarea situațiilor neprevăzute


Modulul 6

Sesiune

a


M6

- G

esti

on

area

ris

culu

i și d

eciz

iilo

r:

iden

tifi

care

a, e

valu

area

și p

lan

ific

area

situ

ațiil

or

ne

pre

văzu

te

O1

Prezentare Compilare 1

15 - 20 slide-uri despre gestionarea riscului (definirea, concepte-cheie, identificarea, evaluarea și gestionarea riscului, instrumente, etape)

Scheme și imagini, cu storyboard pentru a furniza cunoștințe teoretice: definirea conceptelor cheie, scheme și etape

Document Căutarea informației

Creare document

Până la 15 pagini despre identificarea și evaluarea riscurilor

Lectură și analiză

Video

Căutare & selectare 2/3


Video 10 min despre gestionarea riscului în implementarea unui proiect

Instrucțiunile axate pe identificarea riscului


Pag

e30

Modulul 6

Sesiune

a


C1

Lucru în grup


Creare 1 exemplu

Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității de identificare a riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale

Exemplul creat ghidează participanții în identificarea riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale


Lucru în grup


Creare 1 exemplu

Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al activității: evaluarea riscurilor ideilor generate anterior în privința educației antreprenoriale;

Exemplul va fi clar și accesibil


O2

Prezentare Compilare 1

15 slide-uri despre planificarea situațiilor neprevăzute (definirea, diferența dintre situațiile de urgență și prevenirea acestora, concepte-cheie, conținutul planului, etape, când este necesar?)


Document



Până la 5 pagini cu un exemplu al unui plan al situațiilor neprevăzute și explicarea acestuia

Instrucțiuni în privința analizării documentului

Video

Căutare & selectare 2


Până la 10 min /video, la subiectul “ intervenția în situații de criză”

Instrucțiunile axate pe analiza video-ului

C2 Joc

Căutare sau creare joc



Joc ” Cum reacționăm în situațiile de risc?”

Instrucțiunile vor descrie și vor explica modul de organizare al jocului și exemplul va ghida participanții în scrierea concluziilor


Pag

e31

Modulul 6

Sesiune

a


Lucru în grup



Instrucțiuni pentru elaborarea unui plan al situațiilor neprevăzute cu privire la riscurile identificate anterior

Exemplul va ghida participanții în elaborarea planului situațiilor neprevăzute


M7 - Inteligenta emoțională și abilitățile antreprenoriale


Modulul Sesiunea

Nr8

Resurse pedagogice


M7

- In

telig

enta

em

oți

on

ală

și a

bili

tăți

le

antr

epre

no

rial

e

O1

Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre profilul antreprenorial, abilitățile, asumarea riscurilor

și spiritul de inițiativă - prezentare (definiție, descriere)


Document Căutare, selectare, compilare

Până la 10 pagini despre caracteristicile și abilitățile unui antreprenor de succes

Lectură sinteză: 1 fișă cu ideile și conceptele de bază prezentate online

Test online Căutare & selectare

Creare instrucțiuni

Selectarea unui test online pentru evaluarea abilităților antreprenoriale

Instrucțiunile vor explica modul de aplicare al testului

C1

Lucru în grup

Găsirea sau crearea a 2 studii de caz


Creare exemplu

2 studii de caz despre dezvoltarea spiritului de inițiativă și de asumare a riscurilor.

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului;


Joc de rol Căutare, selectare Jocul de rol va aborda dezvoltarea abilității de conducere


Pag

e32

Modulul Sesiunea

Nr8

Resurse pedagogice


sau creare joc de rol


Creare exemplu

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului

Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile


Joc de rol

Căutare, selectare sau creare joc de rol


Creare exemplu

Joc de rol despre dezvoltarea abilităților de motivare

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului

Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile


O2

Prezentare Compilare 1 15 slide-uri despre inteligența emoțională și abilitățile antreprenoriale


Document

Căutare informații și creare document;

Creare exemplu

Până la 15 pagini despre “ Cum dezvoltăm inteligența emoțională?”


Document


Creare exemplu

Până la 15 pagini despre asertivitate și empatie


C2

Lucru în grup

Căutare, selectare sau creare exerciții


Creare 1 exemplu

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiilor despre: dezvoltarea capacității gestionării eficiente a emoțiilor negative (dezvoltarea capacității exprimării emoțiilor dificile);

Exemplul va ajuta participanții să-și formuleze concluziile exercițiului

Exercițiul nu trebuie să dureze mai mult de 2 ore

Lucru în grup

Căutare /selectare 1


Creare 1 exemplu

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiilor despre dezvoltarea capacității de a fi pro-activ, nu reactiv;



Pag

e33

M8 - Evaluarea procesului de elaborare, monitorizarea și luarea deciziilor


Modulul Sesiun

ea

Nr9 Resurse pedagogice Sarcina(i)10 Cerințe minime

M8

- Ev

alu

are

a p

roce

sulu

i de

ela

bo

rare

, mo

nit

ori

zare

a și

luar

ea

de

cizi

ilor

O1

Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre evaluarea procesului de elaborare



Până la 15 pagini despre planul de evaluare și exemple de evaluare



Până la 10 pagini despre aspectele specifice ale managementului penitenciar

O2

Prezentare Compilare 1 10/15 slide-uri despre monitorizare: definire, etape, instrumente



Până la 10 pagini cu exemple ale instrumentelor de monitorizarea


Test online Căutare, selectare 1


Căutare și selectare a unui instrument online de gestionare a proiectului

Instrucțiunile vor ghida participanții să acceseze și să testeze online un instrument de gestionare al unui proiect

O3

Prezentare Compilare 1 15 slide-uri despre luarea deciziilor: definire, etape, instrumente


Document


Creare exemplu

Până la 10 pagini despre “ Procesul luării deciziilor în afaceri”


9Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online 10Toți partenerii trebuie să ia în considerare sarcinile de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM

Pag

e34

Modulul Sesiun

ea

Nr9 Resurse pedagogice Sarcina(i)10 Cerințe minime

Video



Creare exemplu

Căutarea și selectarea unui video cu dezbateri TV despre luarea deciziilor

Instrucțiuni cu privire la îndeplinirea sondajului

Creare sondaj pentru a analiza video-ul

C1

Lucru în grup Creare instrucțiuni

Creare exemplu

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului despre planificarea evaluării pentru 2 activități planificate anterior

Exemplul va ghida participanții în elaborarea planului de evaluare


Lucru în grup Creare instrucțiuni

Creare exemplu

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al exercițiului despre planificarea monitorizării activităților

Exemplul va ghida participanții în planificarea monitorizării activităților


Joc de rol



Creare exemplu

Joc de rol “Cât de bun ești în luarea deciziilor?”

Instrucțiunile vor explica modul de organizare al jocului de rol



M9 - Îmbunătățirea procesului educațional: proiectele și acțiunile aplicate Modulul prevede 15 sesiuni, în clasă

Modulul Sesiunea

Nr11

Resurse pedagogice

Sarcinile partenerilor12 Cerințe minime

C1 Lucru în grup

Metoda Brainstorming. Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice nevoile și oportunitățile de îmbunătățire a educației antreprenoriale pentru deținuților

11Sesiunea durează 3 ore, în clasă sau online 12Toți partenerii trebuie să ia în considerare alte sarcini de traducere pentru resursele pedagogice selectate în proiectul IDECOM

https://www.mindtools.com/pages/article/newTED_79.htm

Pag

e35

Modulul Sesiunea

Nr11

Resurse pedagogice


C2 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat

Grupul(rile) de lucru trebuie să selecteze 2 idei de îmbunătățire și să definească acțiunile pilot ale educației antreprenoriale pentru deținuți

C3 Lucru în grup

Metoda Brainstorming.

Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice oportunitățile de mobilizare a resurselor interne și externe în implementarea acțiunilor pilot

C4 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planurile de promovare a acțiunilor pilot

C5 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planul de acțiuni a acțiunilor pilot

C6 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat

Grupul(rile) de lucru trebuie să stabilească grupurile de lucru pentru fiecare acțiune pilot luând în considerare rolurile, sarcinile și responsabilitățile

C7 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze cronologia acțiunilor pilot, utilizând diagrama Grantt

C8 Lucru în grup

Informația va fi inclusă în planurile elaborate

Grupul(rile) de lucru trebuie să identifice riscurile în implementarea ambelor acțiuni pilot cu deținuții

C9 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planuri de urgență în ceea ce privește riscurile identificate anterior

C10 Lucru în N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să planifice monitorizarea acțiunilor

Pag

e36

Modulul Sesiunea

Nr11

Resurse pedagogice


grup pilot cu deținuții

C11 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să planifice evaluarea activităților

C12 Lucru în grup

N/a exemplul a fost realizat Grupul(rile) de lucru trebuie să elaboreze planurile de promovare a rezultatelor așteptate a acțiunilor pilot

C13 Lucru în grup

Creare agendă, invitație, prezentări și feedback

Organizarea evenimentului de lansare

C14 Eveniment de lansare

N/a Prezentarea planurilor acțiunilor pilot

C15 Revizuire Actualizarea planurilor

Actualizarea planului, programul de coaching și inițierea implementării

Pag

e37

Concluzii

Curricula și programul cursului de instruire ”Antreprenoriat pentru Personalul din

Penitenciar” a fost elaborate în comun de către organizațiile partenere, în cadrul

implementării proiectului ”Inovare, Dezvoltare și Comunicare pentru o mai bună educație în

Sistemul Penitenciar” 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM). Acest produs intelectual a

inclus, de asemenea, opiniile și sugestiile experților serviciilor penitenciare din țările partenere

și a altor țări europene implicate în sesiunile de validare sau evenimentele de multiplicare.

Curricula și programul cursului de formare ”Antreprenoriat pentru Personalul din

Penitenciar”, ca rezultat al proiectului IDECOM, va fi utilizat de către formatori și cercetători la

elaborarea Manualului Cursului de Instruire " Antreprenoriat pentru Personalul din

Penitenciar” și la pilotarea cursurilor de formare naționale cu personalul penitenciar din

România, Turcia, Portugalia și Moldova. Curricula și Programul cursului de instruire sunt

flexibile și accesibile pentru a fi adaptate și utilizate la instruirea personalului penitenciar a

altor țări.

Pag

e38

Finanțat de Uniunea Europeană

Parteneri

Site: http://idecom.eu

Acest produs intelectual a fost realizat în cadrul proiectului ”Innovation, Development and Communication for a better education in Prison System” - 2014-1-RO01-KA204-002936 (IDECOM), proiect implementat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene prin programul Erasmus+. Publicația(comunicarea) reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar ANPCDEFP și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru nici o utilizare ce poate fi data informațiilor prezentate în acest material.

Nr. Numele partenerului / acronimul / țara

Persoana de contact / email Logo-ul organizației

Partener 1

Penitenciarul Timisoara/PTM ROMÂNIA

Georgică Alexeev [email protected] +40256200030

Partener 2

Department of Penitentiary Institutions /DPI MOLDOVA

Alexandru Pînzari [email protected] 003722270997 tel/fax: +37322 261131

Partener 3 Centrul pentru Promovarea Învățării Permanente/CPIP ROMÂNIA

Rodica Pană [email protected] +40 356 453 121

Partener 4 Innovative Prison Systems-Qualify Just

- IT Solutions and Consulting Lda/IPS PORTUGAL

Pedro Das Neves [email protected], +351 939 619 873 TIAGO LEITAO [email protected],+351 966 106 006|+40 736 924 608

Partener 5 UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMISOARA -Centrul Român de Studii Penitenciare/UVT ROMÂNIA

Florin Lobonț [email protected] Tel: 0721090035

Partener 6 CEZA VE TEVKIFEVLERI GENEL MUDURLUGU /CTGM TURKEY

Halil İbrahim Dizman [email protected]

Partener 7 European Organisation of Prison and

Correctional Services (EuroPris) NEDERLAND

Kirsten Hawlitschek [email protected] +31-6-25055692

Partener 8 UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR/UBI PORTUGAL

Nuno Garcia [email protected], telephone: +351912552009.

http://idecom.eu/

mailto:[email protected]










Documents

Antreprenoriat pentru Personalul din Penitenciar - idecom.euidecom.eu/wp-content/uploads/2015/04/IDECOM-O4-final-RomanianMD.pdfe 1 Schimbând vieți. Deschizând minți. Programul