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funcional en lo educatuvo
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ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
TIENE SU ORIGEN:
• LA NECESIDAD DE QUE TODOS LOS TRABAJADORES COMPITAN DE FORMA OPTIMA POR UN LUGAR DE TRABAJO.
• LO QUE SE HACE EN OTROS PAÍSES, POR LO QUE MÉXICO NO SE PUEDE QUEDAR AJENO AL CONTEXTO INTERNACIONAL.
• LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN PLANTEADOS EN LA COMISIÓN INTERNACIONAL EN 1996
ANTECEDENTES DE LA EBC
CONFERENCIA MUNDIAL DE
JOMTIEM
(1990)
COMISIÓN INTERNACIONAL
SOBRE LA EDUCACIÓN
1996
JAQUES DELORS
FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN
2000
PUNTOS CLAVE:
CONTAR CON LOS
ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, NO GARANTIZA
QUE LAS PERSONAS
PUEDAN SEGUIR
APRENDIENDO POR SI
SOLAS A LO LARGO DE LA
VIDA.
CONTAR CON ESTUDIOS
PROFESIONALES NO
GARANTIZA QUE SE PUEDA
ENCONTRAR TRABAJO Y
QUE LA REMUNERACIÓN PERMITA
VIVIR DIGNAMENTE
CONTAR CON ESTUDIOS
PROFESIONALES NO
IMPLICA LA POSIBILIDAD
DE PODER CONVIVIR DE
MANERA ARMONIOSA, EN FAMILIA, TRABAJO Y
COMUNIDAD.
•TENER ESTUDIOS NO HA SERVIDO
PARA QUE LAS PERSONAS
SEAN CAPACES DE TOMAR
DECISIONES, ENTRE OTROS
ASPECTOS.
EN 1996, JAQUES DELORS: LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO Y FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN (2000)
PILARES DE LA
EDUCACIÓN
APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A SER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
CAMPO DE CONOCIMIENTO DE
LAS COMPETENCIAS
SABER CONTENIDOS CONCEPTUALES
SABER HACER CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONVIVIR APRENDER A VIVIR JUNTOS,
VIVIR CON LOS DEMÁS
SER CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CAMBIO EN MATERIA EDUCATIVA
LOS PROFESORES EN OCASIONES SE SIENTEN REBASADOS POR LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN O MÉTODOS DE CORTADO , COPIADO O PEGADO” QUE
EMPLEAN LOS ESTUDIANTES.
LO QUE SE ENSEÑA EN LAS ESCUELAS QUEDE OBSOLETO ANTE LAS DEMANDAS DE LA VIDA
LABORAL.
NECESIDAD DE CAMBIAR LA PERSPECTIVA RESPECTO A LA FORMA DE EDUCAR A LOS JÓVENES .
REPLANTEANDO PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS Y CONTENIDOS, CON UN A VISIO N A FUTURO.
PONER ÉNFASIS EN LA RELACIÓN QUE EL HOMBRE GUARDA CON SU ENTORNO AMBIENTAS Y LAS
DIVERSAS CULTURAS .
MODIFICACIÓN CURRICULAR
(DÉCADA DE LOS 90´S
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y
EPISTEMOLÓGICOS
TOMAR EN CUENTAS CONOCIMIENTOS Y
NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD CAMBIANTE
FORMAR HOMBRES CAPACES DE INTERVENIR
PARA CONSTRUIR FORMAS DE VIDA DIFERENTES
FLEXIBILIDAD DEL MODELO CURRICULAR
RELACIÓN CLARA ENTRE LOS DIFERENTES CONTENIDOS Y
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA ESCOLAR
LAS POSIBILIDAD DE UNIDADES DE APRENDIZAJE AUTOSUFICIENTES;
INDEPENDIENTE Y MODULAR.
LA RELACIÓN CON EL CONTEXTO QUE VIVEN LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INTEGRACIÓN
CON LA COMUNIDAD
PERSPECTIVA UNESCO