ANALYSE AF ALGADE 31 SOM BØRNEKULTURHUS · være til inspiration for et børnekulturhus i Roskilde er Stadsbiblioteket i Malmö og Kulturhuset i Stockholm, der har opbygget forskellige

ANALYSE AF ALGADE 31 SOM BØRNEKULTURHUS 23 .05 .2017

3

INDHOLDSFORTEGNELSE

Introduktion

Tidens børnekulturhus Nationalt og Internationalt

Hvorfor et børnekulturhus i Roskilde?

Kreativ leg & læring Forudsætninger for kreativ læring

Alle sanser i spil

Inspiration

Målgruppe

Algade 31 En god beliggenhed for et børnekulturhus

Et kulturhus i børnehøjde med mange rumligheder

Koblingen til biblioteket

Workshop #1

Workshop #2

Input fra fremtidige brugere Opslagstavle på børnebiblioteket

Sammenhæng ude og inde

Procesplan

Budget

Kolofon og kontakt

Bilag

4 - 5 28 - 29

6 - 7 30 - 31

8 - 9

32 - 33

10 - 11 34 - 35

36

12 - 1337

14 - 1538

16 - 1739 - 54

18 - 19

26 - 27

20 - 25

INTRODUKTION INTRODUKTION

4 5

Algade 31 er et hus med en spændende historie og en

central beliggenhed i Roskilde. Huset har eksisteret siden

1901 og har i mange år været bolig for klosterforvalteren og

hans familie, indtil det blev solgt og omdannet til kontor og

undervisningslokaler for bl.a. FOF. Det siges faktisk, at den

tidligere klosterfrue var inspirationskilde til en kendt karakter

i en af vores danske filmskatte, nemlig Maude fra Matador.

Huset ligger centralt mellem handelsstrøget på den ene

side og Kulturstrøget på den anden side. Derfor har man fra

politisk side valgt at undersøge muligheden for at benytte

huset som bindeled mellem de to strøg ved at etablere et

børnekulturhus i de eksisterende bygninger. Samtidig vil man

derved udfylde et ”hul” i det store kulturudbud i Roskilde og

endnu en gang placere byen på det internationale landkort.

Dette oplæg er udarbejdet på baggrund af den politiske

beslutning om at belyse en mulig anvendelse af Algade 31

som et åbent børnekultursted tilknyttet Roskilde bibliotek og

Kulturstrøget.

Oplægget vil både se på børnekulturhuse i et nationalt og

internationalt perspektiv og sammenhængen med det øvrige

kulturudbud i Roskilde, børns måde at erkende og lære i

verden og det store potentiale for læring i børnekulturhusene,

samt analysere de fysiske rammer inde og ude i Algade 31.

I udarbejdelsesprocessen med oplægget er der bl.a. afholdt

to workshops med henholdsvis medarbejdere fra biblioteket

og borgere og lokale aktører, hvor idéen om et børnekul-

turhus fik stor opbakning, og der kom mange idérige forslag

til aktiviteter og indhold.

Ved en politisk beslutning omkring etablering af et

børnekulturhus vil der efterfølgende skulle udarbejdes et

endeligt visionsoplæg, samt design og projektering.

R O S K I L D E

4. Children´s Museum of Arts, New York 5. Stadsbibliotek, Malmö1. Ku.be, Frederiksberg 2. Børnekulturhus Ama’r, København 3. Nicolai for Børn, Kolding

InternationaltNationalt

TIDENS BØRNEKULTURHUSE TIDENS BØRNEKULTURHUSE

6 7

NATIONALT OG INTERNATIONALT NATIONALT OG INTERNATIONALT

4 4 5

5 5

5

5

2

3

1

2

3

1

”Kunsten og kulturen skal være en del af børns og ung-

es liv fra de er helt små. For børn gør en vigtig erfaring,

når de møder kunst og kunstnere. I en hverdag, hvor

rigtig meget individualiseres og måles i dets synlige

og målbare nytteværdi, kan vi overse kunstens og kul-

turens egentlige væsen. Det er det, som skaber sam-

menhænge, det, som giver anledning til refleksion og

indsigt, det, der giver os de fællesskaber, der danner os

og giver os en fælles grundenighed af meningen med

vores samfund.” (Kulturstyrelsen/Kulturministeriet)

Hovedformålet med Kulturministeriets børne- og

ungestrategier er at give alle børn mulighed for at

møde kunst og kultur. Som citatet, der er hentet på

Kulturstyrelsens hjemmeside, siger, er mødet med

kunst og kultur i tidlig alder med til at give os en fælles

grundforståelse af vores samfund og et fælles kul-

turelt grundlag. Samtidig viser et dansk forskningspro-

jekt fra Århus Universitet, at kulturhuse har stor betyd-

ning for de lokale fællesskaber og for miljøet omkring

husene. Det giver derfor god mening at etablere et

børnekulturhus i Algade 31, hvor såvel byens børn og

børnefamilier som tilrejsende børnefamilier kan opleve

kultur på en ny og anderledes måde.

Udbuddet af børnekulturhuse eller børnemuseer

(som de kaldes internationalt) er meget varieret og

uden modstykke til det, der er blevet snakket om i

Roskilde, hvor fortælling, ord og sansning er foreslået

som omdrejningspunkt. På workshoppen i Roskilde

18/5 præsenterede børnekulturkoordinator i Århus

Kommune Anne Line Svelle syv kulturhuse med en

børnekulturel vinkel som inspiration for et børnekul-

turhus i Roskilde. De første tre kulturhus er beliggende

i Danmark: Fyrtøjet i Odense, Nicolai for Børn i Kolding

og Børnekulturhus Ama’r i København. Fyrtøjet er, som

navnet hentyder til, fokuseret på H.C. Andersen og hans

eventyrlige univers, hvorimod både Nicolai for Børn og

Børnekulturhus Ama’r er bredere forankret i kulturen.

Udenfor Danmarks grænser er det f.eks. Wien, Bergen,

Berlin og London man skal rette blikket mod for at finde

kulturhuse for børn. I Wien finder man Zoom, der er

en slags børnemuseum kombineret med aktivitetshus,

hvor man har et meget uddannende perspektiv med

skiftende udstillinger og andre kulturelle aktiviteter.

Grundlaget for Zooms virksomhed er, at børn skal op-

leve, erfare og eksperimentere sig frem til en forståelse

af verden. I Bergen ligger Barnas Kulturhus, der Mach-

Mit i Berlin har arkitektur og det byggede miljø som

omdrejningspunkt og tilbyder bl.a. udstillinger, hvor

man kan gå på opdagelse og røre og flytte rundt på

ting. Discover - Children’s Story Centre i London er

måske det, der i første omgang kan virke mest inspi-

rerende i forhold til et børnekulturhus i Roskilde, idet

fortællinger, sprog og sprogtilegnelse er i centrum her.

Andre kulturinstitutioner med fokus på børn, der kan

være til inspiration for et børnekulturhus i Roskilde er

Stadsbiblioteket i Malmö og Kulturhuset i Stockholm,

der har opbygget forskellige kulturmiljøer, der bog-

staveligt talt skal inspirere børn og unge til at gå på

opdagelse i litteraturens univers på en meget fysisk

måde. Det nye kultur- og bevægelseshus KU.BE på

Frederiksberg i København er ligeledes en potentiel in-

spirationskilde med sit fysiske og lidt skæve univers, der

indbyder til udforskning og nysgerrighed i bevægelse.

Links til alle kulturhuse og kulturinstitutioner findes

til sidst i denne publikation.

8 9

HVORFOR ET BØRNEKULTURHUS I ROSKILDE? HVORFOR ET BØRNEKULTURHUS I ROSKILDE?

Roskilde kommune har stort fokus på kultur og er kendt

internationalt for bl.a. Roskilde Festivalen, Roskilde Domkirke

og Ragnarock – museet for Pop, Rock og Ungdomskultur.

Byen byder på et unikt musik- og kulturliv, århundreders kul-

turarv og grønne oaser. Det rige kulturudbud tæller, udover

førnævnte, også Vikingeskibsmuseet, Musicon, Roskilde

bibliotekerne, Museet for samtidskunst, Roskilde Museum,

Roskilde Kloster, Aaben Dans, Roskilde Teater, Hal 12 og

meget, meget mere… Byen rummer desuden 4 meget forskel-

lige kulturhuse med fokus på henholdsvis kunst (Gulddysse

Kulturgård), mødet mellem mennesker (INSP!), idræt, kultur

og fritid (Kildegården) og kulturel mangfoldighed (KulturCos-

mos i Viby), samt et stort antal engagerede lokale perso-

ner og foreninger. Men i det store udbud mangler der stadig

noget kun for børn (og børnefamilier). Et børnekulturhus vil

være et supplement til de øvrige kulturelle tilbud i Roskilde

og adskille sig fra øvrige kulturtilbud til børn og børnefamilier

både lokalt, nationalt og internationalt i sin form og funktion.

10 11

KREATIV LEG & LÆRING KREATIV LEG & LÆRING

Børn er sensitivt erkendende og derfor konstant i gang med

at skabe mening og betydning i alt hvad de gør. Det kan f.eks.

være gennem at gå, hoppe eller tale på en bestemt måde,

der er sjov og spændende – eller ved at undersøge, røre ved

og lege med ting, materialer og strukturer. Det centrale for

børnene er øjeblikket, hvor noget sker – ikke resultatet der

kommer bagefter. Børnekultur handler derfor om at stimulere

og udfordre børnenes sanser på rigtigt mange måder – og

det er her et nyt børnekulturhus i Roskilde vil kunne byde ind

med noget helt særligt og nyskabende, både lokalt, nationalt

og internationalt.

Børn har brug for kreative læringsrum uden læringsmål

og resultatstyring, hvor de kan blive inspirerede til at udfor-

ske verden på en skabende måde, hvilket på sigt kan lede

til mere kreative og innovative mennesker. Mennesker, der

ser og går til verdens udfordringer som var det spændende

puslespil, og som har kompetencerne til at arbejde med og

løse dem.

Kreativitet er et komplekst begreb, der gennem tiden er

blevet forstået på mange forskellige måder. Ofte forbindes

ordet med det kreative geni (Picasso, Da Vinci og Einstein

er nogle eksempler) eller med hobbyvirksomhed (strikke, sy,

male osv.).

Men kreativitet er mere end det. Kreativitet er en af de mest

efterspurgte kompetencer i det 21. århundrede og har derfor

fået plads på skoleskemaer og i læringsplaner, såvel natio-

nalt som internationalt.

Kreativitet er en medfødt evne til at skabe gennem proces-

ser og idéer, som alle besidder, og som kan fremmes med

den rette stimulering. Kreativ læring handler i store træk om

at få mulighed for at fordybe sig i et emne, bygge viden op

og brygge videre på denne viden til nye idéer, der måske kan

være med til at løse fremtidige problemer og skabe innova-

tive produkter, der gør en forskel for samfundet.

Ifølge forskere er der en række forudsætninger for kreati-

vitet, der hver især er med til at fremme de kreative lærepro-

cesser og skabe aktiv læring, som på modsatte side er sam-

menfattet i 10 punkter. Disse forudsætninger handler f.eks.

om at have mulighed for at fordybe sig og eksperimentere

sig frem til ny viden og nye idéer. Sanserne aktiveres gennem

fysiske møder med mange materialer, og man skal opfordres

til at tænke stort og tage chancer.

FORUDSÆTNINGER FOR KREATIV LÆRING

1 . Tid til fordybelse

2. Højt ti l loftet og store tanker

3. Leg & eksperiment

4. Tryghed og respekt

5. Kreativt mod og risikovill ighed

6. Krit isk refleksion

7. Viden & tradition

8. Humor og motivation

9. Maksimal udfoldelse og begrænsninger

10. Samarbejde & videndeling

12 13

ALLE SANSER I SPIL ALLE SANSER I SPIL

Børn mødes dagligt af digitalisering i hjemmet, skolen

og fritidsklubben – ja, faktisk overalt i samfundet. Som mod-

spil hertil har de brug for at interagere med verden på en

umiddelbar og meget fysisk måde, hvor sanserne vækkes,

og man derfor oplever med hele kroppen på mange måder.

I de tidlige år kan børn ikke forholde sig til mere ab-

strakte tilgange og begreber og har derfor en mere hands-

on, kropslig tilgang til verden. Grundlaget for udvikling af

mere teoretisk og abstrakt viden går gennem det konkrete

og sanselige, hvilket betyder at struktur, taktilitet og mate-

rialevalg spiller en stor rolle for børns læring. Forskning viser

derfor, at man lærer bedre, når flere sanser stimuleres. Et

barn kan sagtens lære ordet kanel at kende ud fra et bil-

lede af en kanelstang, men det er først når barnet også har

lugtet til og smagt på kanel, at barnet forstår kanel som be-

greb. Derfor skal der lægges stor vægt på mange materialer i

de fysiske omgivelser og muligheder for at opleve og skabe

sammen på en kropslig og sanselig måde, når man arbejder

med børnekultur.

Et børnekulturhus med fokus på samskabelse, sansning

og fortællinger falder ind i en international tendens til at ar-

bejde med alle sanser som modreaktion på alt det digitale.

Bonderøven, DIY-blogge, makerspaces, slowfood og en op-

dyrkning af gamle håndværkstraditioner er elementer i denne

tendens og kobler alle til det skabende og det jordnære, hvor

kroppens sanser udfordres.

14 15

INSPIRATION INSPIRATION

Moodboard - MATERIALITET OG TAKTILE OVERFLADER Moodboard - SANSELIGE RUM OG SCENOGRAFI

16

Målgruppen for et børnekulturhus i Roskilde er børn i al-

deren 0-13 år med deres familier. Visionen vil være at skabe

et samlingspunkt for familier, der stimulerer fantasi, leg og

kreativitet med udgangspunkt i den medskabende historie-

fortælling - det at fortælle og skabe historier sammen. Det er

et sted, hvor de forskellige rumligheder er indrettet med for-

skellig aldersfokus uden at være totalt fastlåst til en bestemt

aldersgruppe for at kunne samle familierne og appellere til

alle.

Børnekulturhuset vil både kunne byde på oplevelser og

muligheder for aktiviteter, når man kommer ind direkte fra

gaden, og når der arrangeres særlige events og aktiviteter

(både af eksterne aktører og biblioteket selv). Det skal ap-

pellere til familier såvel som offentlige institutioner og være

noget man rejser til for at opleve.

MÅLGRUPPE

17

MÅLGRUPPE

18

ALGADE 31

EN GOD BELIGGENHED FOR ET BØRNEKULTURHUS

Algade 31 er beliggende midt i Kulturstrøget og vil derfor

kunne indgå som en naturlig del af Kulturstrøget sammen

med de øvrige tiltag såsom Domkirken, Palæet, Klosteret

og biblioteket. Beliggenheden betyder, at Algade 31 vil være

med til at skabe liv i bymidten og fungere som endnu et til-

bud i et dynamisk kultur- og handelscentrum. Samtidig vil

den konkrete beliggenhed få et eventuelt børnekulturhus til

at fungere som et forbindelsesled mellem Algade og Kultur-

strøget, der trækker folk fra handelsstrøget til Kulturstrøget

og omvendt.

Roskilde KulturstrøgRoskilde Børnekulturhus

19

ALGADE 31

EN GOD BELIGGENHED FOR ET BØRNEKULTURHUS

20

ET KULTURHUS I BØRNEHØJDE MED MANGE RUMLIGHEDER

Bygningsmæssigt har Algade 31 også stort poten-

tiale som børnekulturhus. Husets 3 etager egner sig

til en indretning med mange rumligheder i børnestør-

relse, der hænger sammen i en overordnet fortælling.

Rammerne gør det muligt at etablere mange rumlighe-

der, der stimulerer kreativ læring, leg og sanselighed i børne-

højde. Udvendigt er huset fredet, men indvendigt kan man

relativt let ændre på rumdelingen og skabe mange typer

rumligheder: store rum og små rum, åbne rum og lukkede

rum, samt høje rum og lave rum, hvor voksne dårligt nok kan

komme ind. Man kan arbejde med bløde rum og hårde rum,

lyse rum og mørke rum, samt skæve rum, hvor balancesan-

sen bliver udfordret. Der er plads til rum med mange mate-

rialer, der stimulerer følesansen og inviterer til at røres ved,

rum, hvor man kan bygge historier sammen og rum, hvor man

kan sidde og fortælle historier i tæt fællesskab omkring et

symbolsk bålsted. Masser af rum, der vækker nysgerrighed

og opfordrer til at udforske og skabe fortællinger sammen.

Huset skal desuden kunne bruges af eksterne aktører til

at skabe egne arrangementer for børn. Derfor foreslår vi, at

et eller flere udvalgte rum i huset indrettes mere neutralt og

meget fleksibelt med møbler, der kan flyttes rundt og foldes

ud til brug i forskellige aktiviteter og situationer. Det kan f.eks.

være værkstedsmøbler, såsom en slags mobil værktøjsbod,

der kan køres frem, klappes op og foldes ud til brug i en

kreativ værkstedssituation. Eller en mobil teaterkasse med

indbygget sminkespejl, scenetæppe, kostumer og rekvisit-

ter, der som et mobilt teater kan flyttes rundt i huset efter

behov.

O V E RV E R D E N

V E R D E NM E L L E M

V E R D E NU N D E R

O V E RV E R D E N



INDVENDIGE FORBINDELSER RUMSKALA

21


Eksisterende indretning


22


23

KÆLDERPLAN

O V E RV E R D E N



FÆLLESSKAB

TA

KT

ILIT

ET

GROUNDINGOM

SL

UT

TE

T

SA

ML

ING

HULE

LANGSOM

STILE

UR

KR

AF

T

SK

AL

A

Ved mere pladskrævende aktiviteter er det oplagt at ar-

bejde med faciliteter udendørs, der kan udnyttes i forbin-

delse med større arrangementer eller f.eks. i forbindelse med

aktiviteter med mere ”beskidte” materialer.

De fysiske rammer behøver dog opgraderes i forhold til føl-

gende: niveaufri adgang (evt. elevator), modernisering af alle

elinstallationer, modernisering af vvs installationer, herunder

nye toiletforhold.

Desuden anbefales det, at man udgraver kælderen, såfremt

der kan opnås tilladelse, samt skaber loft til kip på 1. sal for

at udnytte faciliteterne bedst muligt. Desuden har huset be-

hov for almindelig renovering og flytning af vægge i forhold

til et nyt rumprogram, der opfylder ønskerne til et eventuelt

børnekulturhus.

O V E RV E R D E N



ET KULTURHUS I BØRNEHØJDE MED MANGE RUMLIGHEDER ET KULTURHUS I BØRNEHØJDE MED MANGE RUMLIGHEDER

24 25

STUEPLAN FØRSTE SAL

O V E RV E R D E N



O V E RV E R D E N



GE

NN

EM

SIG

TIG

HE

D

LET

GY

NG

E

KLATRE

LU

FT

LEGENDE

SF

ÆR

ISK

BO

BL

ER

WO

RK

SH

OP

S

EV

EN

TS

HA

ND

S O

N

FLEKSIBILITETFO

LD

UD

SCENE

KOBLINGEN TIL BIBLIOTEKET

Koblingen mellem børnekulturhuset og Roskilde Bibliotek

giver mulighed for at skabe et helt unikt børnekulturhus med

ord, fortælling og sansning som omdrejningspunkt. Det skal

hverken være et legehus, et litteraturhus, et kreativt værk-

sted eller en filial af børnebiblioteket, men et sanseligt hus

med fortælling og ord som gennemgående rød tråd. Det er

et sted, hvor børn selv og i fællesskab med deres familier via

fysiske artefakter og sanselige ruminstallationer kan arbejde

med ord og skabe fortællinger, og hvor hele rammen er en

fortælling i sig selv. Det er sted, hvor der kan fortælles og

skabes aktiviteter og historier sammen og alene – igen og

igen.

Arbejdet med kreativitet og historiefortælling i Børnekul-

turhuset vil også virke som en scene for demokratisk

tænkning i børnehøjde - for gennem at arbejde med fantasi

og fortællinger lærer børnene at sætte sig i andres sted, fo-

restille sig andre verdener og livssituationer og tænke ”hvad

nu hvis”. Og det skaber empati, hvilket er en forudsætning for

demokratiet.

Børnekulturhuset vil derved tilføre et ekstra lag til bib-

lioteket – og til de øvrige kulturtilbud i Roskilde.

Et nyt Forskningsprojektet ved Århus Universitet viser

desuden, at kulturhuse har en stor betydning for de lokale

fællesskaber og for miljøet omkring husene, da kultur og kul-

turelle aktiviteter er med til at skabe liv i lokalmiljøet. Projek-

tet pointerer, at det er værd at investere i kulturhuse, fordi de

skaber rum for deltagelse og medindflydelse i lokalsamfun-

det.

Koblingen af ord, fortælling og sansning er grundlaget for

en vision, der ikke er set andre steder her i landet – eller i

udlandet. Den vil kunne dække forskellige aldersgrupper i

forløb gennem hele huset.

26

KOBLINGEN TIL BIBLIOTEKET

27

“Et bord er et bord” - Anders Bonnesen, KØS 2012

WORKSHOP #1

28

For at samle viden til visionen om et muligt børnekulturhus

i Algade 31 i Roskilde blev der afholdt en workshop med bib-

liotekets personale og repræsentanter fra ROMU og Gentofte

bibliotek 4. maj 2017 på Roskilde Bibliotek. På workshop-

pen arbejdede deltagerne med tre øvelser, der henholdsvis

handlede om de bedste oplevelser som barn, inspirerende

steder og mere konkrete ønsker til aktiviteter i Algade 31.

Resultaterne fra de forskellige øvelser og deltagere kan

ses i bilaget.

Et gennemgående ønske i alle fire grupper var, at det

blev et hus med fortælling, samskabelse og samvær som

omdrejningspunkter. Fortællingen stod som det store sam-

lende tema og kunne manifestere sig i mange udtryksformer,

hvor børnene selv var deltagende sammen med sine fami-

lier: oplæsning, teater, musik, film etc. Ønsket var et uformelt

læringsrum, hvor der leges med ord, sprog og fortælling på

en meget umiddelbar og sansende måde.

Afslutningsvis skulle hver gruppe opsummere de vigtigste

tanker fra workshoppens øvelser, hvilket var:

- Simpelhed, børn stiller ikke så store krav som voksne

- Fejl kan blive til guldkorn

- Se tingene med nye briller

- Et sted hvor man var aktiv og medskabende

- Et sted, der var baseret på en refleksion over hvordan børn

ser verden

- Fællesskab mellem forældre og børn, spændende for børn

og voksne samtidig + børn imellem

- Inddragelse

- Med et stort værkstedsagtigt sted, hvor man f.eks. kan støbe

i beton

-Fri leg, tidløshed, tiden er min egen, til stede her og nu, man

skal græde når man skal hjem (fordi det har været så sjovt at

være der)

- For både store og små børn, hele familiens sted

WORKSHOP #1

29

L E GS I M P E L H E D

F O R S T O R E O G S M Å

R E F L E K S I O NT I D L Ø S H E D

V Æ R K S T E D

MEDSKABELSE

I N D D R A G E L S EN Æ R VÆ R

FÆ L L E S S K A B

S E T I N G E N E M E D N Y E B R I L L E R

S A M V Æ R

WORKSHOP #2

30

WORKSHOP #2

31

B E VÆ G E L S E

G E N E R AT I O N S P R O J E K T E RB Y G G E L E G E P L A D S V Æ R K S T E D

SANSEHAVEK R E A T I V I T E T

F O R D Y B E L S ES A M S K A B E L S E

V Æ R K S T E D

S A M A R B E J D E

F O R T Æ L L I N G E R

Torsdag d. 18. maj 2017 deltog 27 lokale aktører hoved-

sageligt fra kultur- og børnemiljøet i Roskilde i et åbent

borgerdialogmøde på Roskilde Bibliotek sammen med

personalet fra biblioteket, repræsentanter for kommunen,

børnekulturkoordinator Anne Line Svelle fra Århus Kommune

og Rune Fjord Studio. Formanden for Kultur- og Fritidsud-

valget Birgit Pedersen bød velkommen, efterfulgt af land-

skabsarkitekt og projektleder for Kulturstrøget Birgitte Løkke,

der kort præsenterede området omkring Algade 31. Derpå

gav børnekulturkoordinator Anne Line Svelle fra Århus Kom-

mune en status over udvalgte børnekulturhuse i Danmark og

Europa, efterfulgt at Rune Fjord fra Rune Fjord Studio, der

fortalte om Algade 31s potentiale som børnekulturhus. Derpå

blev alle deltagere inviteret til at komme med idéer og bud

på aktiviteter i et potentielt børnekulturhus, såvel som andre

anvendelsesmuligheder for huset.

På mødet var der stor opbakning til idéen om et børnekul-

turhus i Roskilde og stor enighed om at Algade 31 ville egne

sig godt – både pga. beliggenheden og selve huset. Der

blev foreslået mange forskellige aktiviteter, hvoraf det med-

og samskabende på tværs af generationer på børnenes

præmisser var et gennemgående tema. Desuden blev der

foreslået en bred vifte af aktiviteter fra de mere overordnede

såsom at bygge, sanse, skabe, opleve, fortælle og lege med

ord til de mere konkrete som dans, teater, drama, værksted-

saktiviteter mm. En komplet liste over forslag, transskriberet

fra deltagernes post-its, kan ses i bilaget.

INPUT FRA FREMTIDIGE BRUGERE INPUT FRA FREMTIDIGE BRUGERE

OPSLAGSTAVLE PÅ BØRNEBIBLIOTEKET OPSLAGSTAVLE PÅ BØRNEBIBLIOTEKET

32 33

T E A T E RC A F E

T U M L E P L A D S

F O R D Y B E L S EL E V E N D E

W O R K S H O P

OVERRASKELSER

M O T O R I KB Y G G EL E G

H E M M E L I G E R U M

F R I R U M I to uger har børn og forældre haft mulighed for at dele de-

res ønsker og drømme for et eventuelt børnekulturhus via to

store plancher på Roskilde bibliotek. Nogle af de indkomne

forslag har f.eks. været skiftende temaer, motorikstimule-

rende møbler, sang, rytmik, musik, teater, yoga, bygge,

forhindringsbane, værksteder, ting man kan mærke på, gå

på opdagelse, overraskelser, hemmelige rum, hygge og alle

sanser i spil. En fuldstændig liste over forslag kan ses i bi-

laget.

SAMMENHÆNG UDE OG INDE

34

O V E RV E R D E N



Huset i Algade 31 har desuden potentiale for nogle

gode udendørsfaciliteter i den omkringliggende have.

Her vil man kunne arbejde med udendørs rumlighed-

er og aktivitetsstationer, der skaber et ekstra børneak-

tivitetsrum, samt rammer for udendørs events for børn,

f.eks. i form af en scene og tilhørende siddepladser.

Potentialet mellem ude og inde skal udnyttes til at skabe et

større udbud af aktiviteter og muligheder. Den parklignende

have har plads til en række aktiviteter, der giver plads til store

armbevægelser, f.eks. hvis man skal bygge eller arbejde med

materialer af mere grov karakter. I sommerhalvåret er der

desuden plads til at arbejde med events og etablere som-

merscener med plads til børnekultur.

SAMMENHÆNG UDE OG INDE

35

F O R S T O R E O G S M ÅVÆ

RK

ST

ED

m e d s k a b e l s eL E G

R EF L

E KS I

ON

FÆ L L E S S K A BT

IDL

ØS

HE

D

NÆ

RV

ÆR

S A M V Æ RIN

DD

RA

GE

LS

E

SI M

PE

LH

ED

PROCESPLAN

36

BUDGET

37

WS #1WS #2

AFLEVERINGANALYSEOPLÆG

AFLEVERINGKONCEPT

AFLEVERINGDESIGNFORSLAG

AFLEVERINGAF HUS

RESEARCHENDELIG VISION

& KONCEPT

DESIGN IMPLEMENTERING

Input fra interne

og eksterne samarbejds-

partnere

OPSTART

Algade 31

Udgift til rådgiver 500.000 500.000

RenoveringRenovering af toiletrum, (toiletter på hver etage) 195.000Etablering af handicaptoilet 250.000Etablering af lave børnetoiletter 100.000Handicapadgang til bygningen 500.000

Indvendig snedkermæssig gennemgang 80.000Nyt køkkeninventar mv. 150.000Nye branddøre mv. 200.000Gulvbelægningsarbejder 400.000Malerarbejder 250.000El-arbejder 250.000VVS-arbejder 225.000I alt renovering 2.600.000 2.600.000

ElevatorEtablering af elevator 850.000 850.000

Forbedringer af huset i forhold til projekt1. sal, loft ned i det store rum 70.000Udskiftning af 6 stk. eksisterende Velux ovenlysvinduer 1. sal 200.000Ny forskalling/nedretning/isolering/dampspærre/gipsplader mm. 290.000Lukning af to store trekantede vægge mod naborum 70.000El 30.000Maler 25.000I alt 1. sal Loft til kip + vinduer 685.000 685.000

Forbedring af kælder til brug for aktiviteterAnslået 1.400.000 1.400.000 0(Der er forbehold for myndighedsgodkendelse)

Projekt Børnekulturhus (estimat ved Rune Fjord)Aptering - anslået pris pr. m2 8.000200 m2 1. etage 1.600.000208 m2 stueplan 1.664.000145 m2 kælder 1.160.000Aptering - udearealer 500.000Udgifter, der ere indeholdt i ovenstående, men prissat ovenfor -1.000.000I alt 3.924.000 3.924.000

Udvendige arbejder

Henhører under Kulturstrøgets budget samt budget til udvendig vedligeholdelse

Samlede udgifterRenovering inkl. Rådgivning og elevator 3.950.000Projektrelaterede udgifter 2.085.000Projekt Børnekulturhus 3.924.000I alt 9.959.000

DriftsudgifterForventet åbningstid dagligt 10-19Lørdage + søndage 10-16Åbningstimer i alt ugentlig 57

Bemanding1 AC (børnekultur el. lign.) 540.0001 assistent 430.000I alt bemanding 970.000 970.000

Udstillinger, vedligehold. drift mm.Estmeret 100.000 100.000

I alt driftsudgifter 1.070.000

Vurderingerne af udgifterne er foretaget af Økonomi og ejendomme. "Alle beløb skal alene betragtes som cirkelrunde overslagstal, idet en mere præcis prissætning dels kræver et decideret projekt for ombygning af ejendommen til børnekulturhus og dels indhentning af priser fra diverse håndværkere."

Algade 31

Udgift til rådgiver 500.000 500.000

RenoveringRenovering af toiletrum, (toiletter på hver etage) 195.000Etablering af handicaptoilet 250.000Etablering af lave børnetoiletter 100.000Handicapadgang til bygningen 500.000

Indvendig snedkermæssig gennemgang 80.000Nyt køkkeninventar mv. 150.000Nye branddøre mv. 200.000Gulvbelægningsarbejder 400.000Malerarbejder 250.000El-arbejder 250.000VVS-arbejder 225.000I alt renovering 2.600.000 2.600.000

ElevatorEtablering af elevator 850.000 850.000

Forbedringer af huset i forhold til projekt1. sal, loft ned i det store rum 70.000Udskiftning af 6 stk. eksisterende Velux ovenlysvinduer 1. sal 200.000Ny forskalling/nedretning/isolering/dampspærre/gipsplader mm. 290.000Lukning af to store trekantede vægge mod naborum 70.000El 30.000Maler 25.000I alt 1. sal Loft til kip + vinduer 685.000 685.000

Forbedring af kælder til brug for aktiviteterAnslået 1.400.000 1.400.000 0(Der er forbehold for myndighedsgodkendelse)

Projekt Børnekulturhus (estimat ved Rune Fjord)Aptering - anslået pris pr. m2 8.000200 m2 1. etage 1.600.000208 m2 stueplan 1.664.000145 m2 kælder 1.160.000Aptering - udearealer 500.000Udgifter, der ere indeholdt i ovenstående, men prissat ovenfor -1.000.000I alt 3.924.000 3.924.000

Udvendige arbejder

Henhører under Kulturstrøgets budget samt budget til udvendig vedligeholdelse

Samlede udgifterRenovering inkl. Rådgivning og elevator 3.950.000Projektrelaterede udgifter 2.085.000Projekt Børnekulturhus 3.924.000I alt 9.959.000

DriftsudgifterForventet åbningstid dagligt 10-19Lørdage + søndage 10-16Åbningstimer i alt ugentlig 57

Bemanding1 AC (børnekultur el. lign.) 540.0001 assistent 430.000I alt bemanding 970.000 970.000

Udstillinger, vedligehold. drift mm.Estmeret 100.000 100.000

I alt driftsudgifter 1.070.000

Vurderingerne af udgifterne er foretaget af Økonomi og ejendomme. "Alle beløb skal alene betragtes som cirkelrunde overslagstal, idet en mere præcis prissætning dels kræver et decideret projekt for ombygning af ejendommen til børnekulturhus og dels indhentning af priser fra diverse håndværkere."

ANALYSE AF ALGADE 31 SOM BØRNEKULTURHUS

23.05.2017

Rune Fjord Studio

Værnedamsvej 12a

1619 København V

www.runefjord.dk

Team Rune Fjord Studio:

Rune Fjord, Bodil Bøjer, Filipa Pita, Thea Grastrup

Illustrationer, idéer og tegninger:

I denne publikation, copyright ved Rune Fjord Studio, 2017

Publikationen er kun til internt brug

BILAG

39

Fra Roskilde Bibliotekerne

- Malene Krüger / Børn & Unge

- Bibliotekar Kira Kelder Sørensen

- Musikbibliotekar Anya Mathilde Poulsen

- Pia Petersen / Børn & Unge

- Stine Hansen / Børn & Unge

- Arkivchef Martha Haarløv

- Signe Greisgaard Larsen / Børn & Unge

- Tina Marie Hove

- Lotte Ganderup

- Gitte Ravn Hansen / Børn & Unge

- Camilla Holst Bonito / Børn & Unge

- Sophie Amalie / Børn & Unge

- Hanne Rasmussen

- Kasper Hesselbjerg Andersen / Børn & Unge

Fra Roskilde Museum

- Museumsinspektør, Læring og formidling, ROMU Louise

Dahl Christensen

- Fra Gentofte Bibliotekerne:

- Børnefaglig udviklingskonsulent Maria Bruun

WORKSHOP #1

Deltagere

BILAG

Gruppe 1:

- Tryghed

- Imødekommenhed

- Gæstfrihed/inklusion

- Fællesskab

- Familiesamvær

- Åbenhed/fremmed kultur

- En uventet oplevelse

- Hygge med forældre

- Hygge samvær med far

- Tur (ud af de vante rammer)

- Anderledes oplevelse med forældre

- Tradition

- Hvert år traditioner

- Nysgerrighed

- Åbne låger/flapper hos dyrene

- Åbne flapper - ikke elektronisk

- Mange muligheder

- Legerum (hemmelig)

- Forventningsglæde - noget nyt hvert år

- Labyrint

- Kun for børn (labyrint)

- Anden verden

- Lege med kammerater

Gruppe 2:

- Rolle

- Rollespil

- Iscenesættelse

- Startede på vej derhen

- Flotte omgivelser

- Totaloplevelse

- Naturoplevelse

- Hverdag

- Det umiddelbare

- Parallelt

- Frihed

- Det simple

- Børnehøjde

- Anderledes spænding

- Uhæmmet

- Skabe sig tosset

- Tosse rundt

- Røre

- Forme ting

- Opfindsomhed

- Mad

- Hygge

- Skabe sammen

- Fællesskab

- Løse opgaver sammen

- Sammen

- Sammen med jævnaldrende

- Løse noget sammen

- Skabe fysiske effekter sammen

- Drømmer

WORKSHOP #1

40

Øvelse 1, bedste oplevelse som barn

BILAG

Gruppe 3:

- Café og voksenplads

- Kaffe

- Stemningscafé

- Et sted forældre kan slappe af i umiddelbar

nærhed til børnene

- Fordybelse (også uden voksne)

- Den umiddelbare inspiration

- Madras/hængekøje

- Træhus

- Legeplads

- “Det der ikke er der” (internet, tv osv.)

- Nye rammer

- Udenfor hjemmet

- Genkendelighed - det velkendte i nye rammer

- Gode materialer

- Overflod af kreamateriale

- Leg med alt legetøj

- Glade børn

- Sammen med veninder

- Pippiland - bøgerne blev levende/”Pippi findes”

- Besøge andre verdner

- Det fiktive er virkeligt

- Forældre, familie, store og små børn

Gruppe 4:

- Noget med hjem

- Lave noget selv

- Bygge selv

- Helhedsoplevelse

- Nærvær

- Fordybelse

- Udforske

- Udfordrende

- Ro/Ekstremt nærvær

- Ro

Alle/flere sanser i spil

- Visuals - sanseligt

- Ama’r Børnekulturhus

- Elektronisk musik

- Skattejagt

- Konkurrence

Musik

- Udstilling af finurlige billeder

- Carl-Qvist Møller udstilling

- Nikolaj for børn

- (Slot)

- Blå Planet

- Fedt og enkelt

- Enkelt + komplet

- Enkelt/simpelt men med mulighed for

udfoldelse

- Kvalitet

- Nysgerrighed

- Læsning

- Workshop

- Egne værker

- Uhygge/spænding

- Instrumentworkshop

- Byg dit eget

- Fællesskab

- Snak

- Fælles om det

- Musik

- Spøgelser

- Billeder man kunne interagere med

- På egen krop

- Kravle rundt i billederne

- Leg

- Tage del i billederne/være i dem

- Kvalitet

- Sammen og individuelt

- Sammen og alene (egen måde)

- Sammen om noget

- Hvad er det for et sted?

- Ligge ned og se film

- Mørkt rum/film/sækkestole

- Musik og farver

- Hvor lang er broen?

- Film

- 360 grader film + i loftet (sækkepud-

er)

- Spøgelser

- Nikolaj Kunsthal - Carl Qvist Møller

- Kravle

- I børnehøjde

- Billeder man kunne interagere med

- På egen krop

- Kravle rundt i billederne

- Leg

- Tage del i billederne/være i dem

Kvalitet

WORKSHOP #1

Øvelse 1, bedste oplevelse som barn

41

BILAG

Gruppe 1:

- Røre ved ting

- Noget man normalt ikke må (f.eks.

Tegne på vægge)

- Trykke på knapper, få ting til at ske

- Selv skabe: tegne på væggen, også

for voksne

- Mulighed for at skabe noget

Smage gårdens produkter

- Erindring/historiefortælling

- Kunst der kan prøves og bruges,

røres ved

- Skamler blev brugt til alt muligt -

kreativitet

- Detaljer - fordybelse

- Følge fodspor på gulvet

- Smagesans

- Sætte gang i fantasien

- Fantasiverden

- Eventyr

- Inspirerende

- Autentisk

- Glæde

- Passioneret formidler

Gruppe 2:

- Åndehul

- Spise ude sammen - trække

stikket

- Rutiner som giver et åndehul

- Rollespil

- Børn og voksne klæder sig ud

- Lege sammen børn og vok-

sne

- Stor og lille - for hele familien

- Voksenplads og børneplads

- Sammen som familie

- Alle er lige

- Uhyggelighed - mørket falder

på

- Finde noget hemmeligt

- I naturen ved åen - et tov at

svinge sig i

- Hemmeligt sted - udforske

- Ingen voksne

- Alt kan bruges (remedier)

- Her må man det hele

- Gøre hvad man vil

- Mystik

- Skoven som legeplads

- Natur

- Fri leg

- Et fiktivt univers som bliver

- Bevæge sig på andre måder

- Balancegang i skoven

- Krop/bevægelse - læring

- Aktiv deltagelse

- Egen krop bliver brugt

- Natur og bevægelse

- Geometri - matematik

- Rummet som kilde til undren

- Hule i træet

- kropslig bevidsthed og oplevelse

WORKSHOP #1

42

Øvelse 2, et inspirerende sted - hvorfor var det inspirerende?

BILAG

WORKSHOP #1

43

Gruppe 3:

- Verden i miniatureudgaver

- 3-D briller, flere lag

- Viden om andres liv

- En anden verden

- Væk fra dagligdagen

- Forskellige omgivelser

- Udvide horisonterne

- Udenfor egen livserfaring

- Rum til skabelse

- Farver skaber stemning

- Farver/visuelt

- Sanseoplevelser

- Bøger

- Rummet inspirerer

- Eventyr

- Escapeisme

- Kvalitet

- Tidsrejse

- Indre rejse

- Se mulighederne i verden

- Fantasi

- Ikke perfekt/fejl

- Se ting med “nye briller”

(bogstaveligt og overført, SD,

også i 80’er version)

- Simple artefakter

- Familie tæt sammen

- Det man kender

- Fordybelse

- Ro

- Tryghed

Gruppe 4:

- Røre/gøre

- Sjov/hygge

- Sansestimulerende

- Glæde

- Bombarderet med indtryk

- Kreativt

- Hygge

- Sjovt

- Udfordrende

- Detaljer

- Svært udfordrende

- Udfordrende tid + rum

- Bruge lang tid

- Tænke sig om

- Interaktion

- Erindringer

- Historiefortællinger

- Taktilt

- Lav noget med dit barn

- Fanget af materialer

- Gamle ting/genbrug

- Være i andre tidsaldre

- Være i andre etniske udtryk

- Detaljer man kan opdage

- Kravle på/i

- Flot

- God kvalitet

- Holdbart

- Udtænke løsning

- Noget andet

- Bliver taget til et andet sted/tid

- Udfordre tid og rum

- Lege med tid

- Masser af dimser

- Magisk univers

- Magisk

- Eventyrligt

- Magi

- Bøger

- Fanget i installationen

- Fange børnene

- Flere funktioner pænt + kravle ting

- Fantasien sættes i gang af rummet

- Farver

- Farverigt

- Trygt

- Multifunktionalitet

- Tæpper

- Måner og stjerner

- Rum i sollys installation (Arken)

- Musikoplevelse

- Gamle by

- Anemoneteatret (i møde)

- Heartland-festival

- Temalegeplads

- Arken

Øvelse 2, et inspirerende sted - hvorfor var det inspirerende?

BILAG

Skiftende aktiviteter:

- Natteløb

- Skattejagt

- Vikinger

- Domkirkens konger

- Workshops med fagpersoner

- Lave tegnefilm

- Sovekoncerter

- Fællesspisning

- Elektronisk musik workshop

- Roskilde Festival for børn

- Byg selv instrumenter

- Støbe beton

WORKSHOP #1

Øvelse 3, Ønsker til aktiviteter i et børnehus

Faste aktiviteter:

- Fortællinger

- Iscenesættelse /roller

- Historier

- Musik

- Skabe musik selv (loop klodser)

- Fælles leg

- Legetøj

- Dans

- Film

- Udklædning

- Læs og lyt

- Aktiv

- Interaktiv spil

- Gå på opdagelse

- Noget med vand (udendørs?)

- Noget at svinge i/bevæge sig

- Udforske

- Teater - lav selv teater

- At kunne skabe noget konkret

- lave noget man kan tage med hjem

- Tegne på væggen

- Klatre

- Indendørs legeplads - klatre,

hoppe osv.

- Interaktivt og digitalt, f.eks.

VR og interaktivt gulv

- Vælg din egen vej gennem

historien (som i bøger hvor man

selv er hovedpersonen)

- Spil - rekorder, rekordtavle,

digitalt

- Eventyr - små historier

44

BILAG

Andet:

- Hygiejne (mor) - børn er nok helt

ligeglade

- Meget få regler - “Her må godt

rodes og blive beskidt”

- Overflod “her kan man alt”

- Mange muligheder - vælge selv

- Støde på noget uventet

- Hashtag

- Fantasi

- Naturen ind i huset

- Ting der fylder

- Må gerne “grise”

- ORD

- Magisk/eventyrlig/forvandling

- Vand/mudderleg

WORKSHOP #1

Øvelse 3, Ønsker til aktiviteter i et børnehus

Rumligheder:

- Aldersbestemte rum/størrelse

Døre efter størrelse/små og store

åbninger

- Alice i Eventyrland

- På havets bund

- Rollespilsrum

- Fordybelsesrum (tema havet)

- Hæng ud rum

- Skabe rum

- Sanserum (musik)

- Miniature orange scene i børne-

højde i haven

- På toilettet i caféen - sanseoplev-

elser i mikrostørrelse

- Fysiske sanseoplevelser i børne-

højde (vand, plys etc)

- Café - børne og prisvenlig

- Sofahygge

- Opdagelsessted, f.eks. Åbne låger/

kighul

- Legeplads

- Vidensrum - læring?

- For store og små

- Rum til fri leg

- Ro & fordybelse

- Skæve vinkler

- Gemme sig i

- Kravle i/igennem

- Hemmelige huler

- Ting man kan kravle på/sidde på

- Et uhyggeligt eller farligt sted

- Fiktivt univers

- Bruge lys/effekter til at skabe rum

- Alle sanser i spil (se, røre, smage,

lugte, høre)

- Farver

- Følge spor

- Rum hvor børn kan være

- Fleksibelt rum som børnene selv

kan lave, bygge og ændre

- Fotosteder, hvor man kan tage

sjove billeder (som i Tivoli)

- 3-D biograf

- Rum til musikaktiviteter (lyd)

“musikby”

- Stort værksted uden grænser (al-

tid klar)

- Bålplads

- Litterære universer

- Køkkenhaver

- Børnerum efter børnestørrelse,

besværligt for voksne

- Labyrint

- Rum med hemmeligheder

- Teater

- Lyttestationer

45

BILAG

- Martin Holgaard, Direktør By, Kultur og Miljø, Roskilde

Kommune

- Anni Østergaard Jørgensen, Områdeleder dagtilbud 0-6

år, Roskilde Kommune

- Birgit Schwarzbart, områdeleder dagtilbus 0-6 år, Roskil-

de Kommune

- Anna Ziehler, Muserum

- Marie Hesse, Muserum

- Frans Bomholt, børnekulturkonsulent Frederiksberg

kommune og med i bestyrelsen for Muserum

- Tina Skjoldager Fangel, Aaben Dans, Roskilde

- John Jacobsen, formand for Folkeoplysningsudvalget,

Roskilde Kommune

- Birgit Elm Simonsen

- Hanne Krebs, Det Blå Hus (dukketeater)

- Knud Brodersen, Det Blå Hus (dukketeater)

- Kristine Lomholdt, Det Blå Hus (dukketeater)

- Birthe Stokholm

- Jesper Bohn Rasmussen, Det Blå Hus (dukketeater)

- Tove Kvist

- Rikke Persson, Cool Kids

- Sif Jessen Hymøller, dukkefører

- Anette Salvad, Kulturskolen, Roskilde

- Marie Bertelsen, kulturkoordinator, Kultur og Fritid, Roskilde

Kommune

- Tina Gørtz, kulturkonsulent, Kultur og Fritid, Roskilde Kommune

- Pia Knudsen

- Magnus Kaslov, museumsinspektør, Museet for Samtidskunst

- Line A. Dohn

- Bjørn Laursen, RUC

- Iben Bækkelund Jagd, Vicedirektør, ROMU

- Line Sahl

- Lone Lamp Møller, lærer, illustrator, forfatter

WORKSHOP #2

Deltagere

46

Forslag til aktiviteter udendørs:

- Have noget ufærdigt

- Del af åben skole

- Byggelegeplads

- Børnenes ”Dream City”

- Plads til de voksne i ”tryghedsafstand”

- Generationsprojekter

- Ammezone

- Udendørs legeplads i naturmaterialer: kravlemuligheder,

også for forældrene, gerne noget med vand (løb)

- Samskabelse mellem generationer

- Udendørsaktiviteter

- Udendørs sansehave

- Udendørs og indendørs faciliteter skal hænge sammen, evt.

en sanselegeplads i haven

- Skulpturpark med finurlige former og farver

- 0-6 års daginstitutioner: kunstformidling, drama, leg -

eksperimenterende

- Dagplejen

- Familier: i weekenden: workshops, sanserum, kreativitets-

værksteder

- Fordybelse i fokus: børnemindfulness, børneyoga

Teater, evt. et stationært teater

- Værksteder + køkken

- Børn, bevægelse, musik, børnerytmik

- Funktioner der ikke inviterer til unge + natteliv

- Udendørs hus, der kan benyttes til forskellige aktiviteter

sommer/forår a la marionetteteateret i Kongens Have.

- Børnene kan både være skabende og oplevende/publikum

i huset

- Sanser i spil:

/ multisensoriske aktiviteter

/ oplevelser der indbyder til historier, udtryk, bevægelse og

refleksion

/ kreativ udfoldelse med teater + udklædning, billedkunst og

keramik

/ inspirationskilde Fyrtøjet i Odense

- Nem adgang for børn til at eksperimentere med dukketeater

- Udeliv: skæve miljøer-inspirerende

- Her på orange papir – Roskilde Festivalens festlige farve –

beder jeg alle kreative beslutningstagere: Gør ikke Algade 31’s

have til et nyt natværtshus! Mere end det er i forvejen!!! Da

der efter ”Forskningens dag” stod borde og bænke i haven, så

lignede den i løbet af 3 døgn festivalpladsen…. Efter festivalen.

Gør haven til en ordentlig/værdig del af kulturstrøget – for alle

borgere.

WORKSHOP #2

BILAG

47

Forskellige aktiviteter og funktioner:

- Fra Det Blå Hus: Folkeoplysning udvalg – vækstlag

– ”påvirke-påvirke”, praktisk forløb for pædagoger og

lærerstab, dans-drama-musik, kontakt underviserne

på uddannelserne. Vigtigt at bruge dukker og figurer i

dramahus i/til fortællingen/eventyret. Det Blå Hus har

dukker osv. Musik-billedskole har vi. Derfor skal Algade

være et drama/teaterhus. Fortælle. Det kræver teater i

et intimt rum, hvor fortællingen foregår. Børn spiller for

børn. Institutioner kan bruge rummet ved hjælp af pro-

fessionelle dramaer, evt. samarbejde med RUC pæd-

studerende. Eventyrfortælling foregår inde i det intime

rum og flyttes til uderummet bag Algade. Dette gør det

synligt.

- Rune T. Kidde (som jo boede i Roskilde). Inspiration fra

ham.

- For generationer på børnenes præmisser

- Sanser i spil, sensoriske aktiviteter + oplevelser

- Åbne og folde ud om sommeren

-Fortælle bygningens klosterets historie

- Børn underviser børn

- Dans

- Børnekulturnetværkscentral

- Medskabende – sansende – skabende – på børnenes

præmisser

- Forbindelse mellem ude og inde, eks. ”rutschebane”-

tovbro (som kan åbnes op ved lejlighed)

Børn kan danne relationer

Dukker inspirerer til fortællinger – også børns egne

Fortælling i fokus – relationer ml. generationer, ord/lege

med ord

Postkasse hvor børnene kan komme med forslag til ak-

tiviteter

Spørg børnene!

Baby café

Aktiviteter der appellerer til både piger og drenge. For

kroppen med. Store formater rumligt giver mulighed for

at lave store ting – bygge i papkasser fx - store ting giver

lettere mulighed for at arbejde sammen = fællesskab.

Dramaundervisning

Plads til unge med kreative interesser at udfolde sig på

Kreative workshops – smykker, påske, jul

FORTÆLLINGEN skal være det centrale

- En dukke ældes aldrig, den kan gives nye roller. Det kan

børn se!

- Musik

- Samarbejder: børnebiblioteket, muserum og museet,

dukketeaterforening, pæd. Uddannelse (UCSJ), lærerud-

dannelse, lokalhistorisk arkiv

- Godnathistorier for børn (højtlæsning)

- Børn med til at lave teater – optræde for hinanden

- Teater, dukketeatermiljø

- Involver pædagoguddannelsen (UCS) som har fået

skåret æstetiske fag

- Kreativt dukkeværksted for børn

Køkken til børn

Skab sammenhæng til Roskildes kommende musikbys-

trategi

Dukketeater – teatret i Det Blå Hus – dukkeudstilling?

Værkstedsaktiviteter/workshops/kortere forløb for børn

og/eller for børn og voksne – f.eks. bedsteforældre:

- Grafik – linoleum, raderinger på pap

- Keramik – skulpturelle forløb inkl. brænding og gla-

cering

- Træværksted

- Arbejde med ”rum” – fortælle og sanse hvad man

godt kunne tænke sig af de ”rum”, man er i.

- Film og animation

- Udstillinger – som trækker folk ind fra gaden

- Kunst/kulturhistoriske forløb ud fra praktiske forløb

WORKSHOP #2

BILAG

48

Andre idéer til Algade 31: Hvilket sted har inspireret dig?

- Speakers Corner

- Folkekøkken

- Tænkepause – ”sidderum” og stemningsbelysning

- Et værested for voksne

- Uderum – legeplads for børn i centrum

Port til Nationalparken

- Algade 31 er et ideelt sted for BGK (1. salen, ca. 200m2) og

BGKs relationer til andre kulturaktører vil kunne udnyttes i

forhold til ”børnekultur”. Talentskolen BGK er et ”ressource-

center”, som samarbejder med utroligt mange kulturelle ak-

tører, det vil have stor værdi for resten af huset.

Netværkscenter for aktører inden for det børnekulturelle felt

+ ”PR-central” / børnekulturelt turistbureau

- KU.BE

- Spørg børnene!

- Børnekulturhus Ama’r

- Muserum x 2

- Dokk 1 Århus

- Sønderborghus

- Kulturhuset i Kolding – Ole Lund Kirkegaard univers

- ABC-husene (Belgien)

- MacheMit

- Den gamle eventyrkælder under børnebiblioteket (i 60’erne)

- Børnekulturkonsulentens oplæg om de forskellige børnehu-

se ”var lige i øjet” i forhold til, hvad de musiske skoler og BGK

kan medvirke til.

WORKSHOP #2

BILAG

49

Hvad er den bedste oplevelse?

- Et dukketeater i Det Blå Hus

- Godbanen (Århus)

- Før, under og efter: 1) formidling før oplevelse (eks. kunst),

2) under oplevelsen, 3) bearbejdning

- Marionetteater i Kongens Have

- Samskabelse og samoplevelse

- Børn elsker dukker, der er særlige. Kommunen har fået en

donation på mere end 300 stk. Anvendte man disse prægtige

figurer til at skabe scenarier i Algades vs stadens vinduer ville

det skabe et endnu mere interessant gadebillede. H.C. An-

dersens verdensbillede startede i vindueskarmen men han

så godt efter og det skærpede skaberevnerne til verdensk-

lasse.

- Skabe sammenhæng mellem Roskildes institutioner for at

få et børnekulturhus til at fungere robust. Et eksempel: lys-

festen som blev skabt i et samarbejde mellem Roskilde kom-

mune og Performancedesign RUC.

WORKSHOP #2

BILAG

50 51

BILAG

INDSAMLET PÅ ROSKILDE BIBLIOTEK

Svar fra førskolebørn og forældre:

- Økologisk babycafé

- Babyrytmik

- Foredrag i samarbejde med pædagogseminaret på USCJ

- Studieopgave/forældreordning for samarbejde med sund-

hedsplejersker

- Temaer: skiftende temaer om f.eks. eventyr, vikinger, skole-

start, dinosaurus, højtider, forskellige kulturer. Temaer hvor

børnene bruger alle sanser (se, høre, smage, føle…)

Møbler som stimulerer børns motorik

- Indendørs og udendørs legeplads

- Robotter man kan bygge og kode (f.eks. som der har været

på DOKK1 i Århus)

- Børneteater

- Børneyoga

- Motorik/rytmik

- Musik og instrumenter

- Kreativ indretning f.eks. i samarbejde med BASE4000,

teknisk skole osv. som kan eksperimentere med lys, farver,

former osv.

- Lege

- Teater

- Alle former for musik

- Rytmisk

- Sang

- Tumlerim for små børn

- Gynger

- Arrangement for fædregrupper-mødested

- Barnevogne – lukket gård til parkering

- Gode møbler til amning

- Mikroovn

- Cafe

- Rollespil til de større børn

- Være sammen om at bygge ting

- Fælles ramme med respekt for hinanden

- Musik, instrumenter

- Teater, eget teater

- Dans

- Børnene bestemmer

- Børnebiblioteket som nu, men med mere og instrumenter,

teater, dukker, skibe, tegning

52

BILAG

Hvad vil du gerne lave der?


- Forhindringsbane

- Slappe af-sted

Gamer plads

- Storskærm

- Gratis slikservice (kun til børn)

- Introduktion til diverse kunstarter i børnehøjde: teater, dans,

malerier, skulpturer, sang, litteratur

- Gratis slik

- Mini pool

- Fodbold eller spillested

- Gamer sted

- Cafe

- Ting man kan mærke på

- Gaming pc’ere

- Fejre børnenes fødselsdag

- Fede værksteder med folk til at hjælpe

- Spil

- Minipool til børn

- Mulighed for at komme til forskellige workshops f.eks. stop

motion tegnefilm

- Foretage kagespisning

- Lektiehjælp

-Børn skal have gratis 1. klasses behandling

- Gratis slik

- Lege i sækkepuder

- Gratis slik og butlerservice til børn

- Gratis butlere til børn

- At gå på opdagelse

- At få lov til at udforske teknologiske muligheder, f.eks. mini-

biograf med galaxybriller – at kunne se film i miniversion

- Højtlæsningscafeer

- Dyr

- Kravle op og ned

- Orienterings”løb”/skattejagt – med poster der lærer børn,

hvad kultur er

- Bygge med store klodser

- Et frirum til børn(efamilier), der er trætte af shopping

- Købe mad

- Gratis slik

- lektiehjælp

- film og filmsted

- DIY’s

BILAG

53

- Ikke for pænt og arkitekstagtigt, levende rum

- Fodbold baner

- Lyse og mørke rum

- Akvarium med fisk

- Tivoli, Disney world slot

- Spændende rum/på havets bund-sanse rum!!

- Plads til fordybelse

- Masser af hemmelige rum og plads til opdagelse

- At være kunstner for en dag og møde en kunstner og høre

om hans/hendes historie om hvordan man starter livet som

kunstner

- Der skal være slikservice

- Slikservice og lektiehjælp

- Slik

- Gratis slik service

- Slikservice

- Hoppe på trampolin

- Hemmelige rum

- Et sted man kan hygge sig med sin familie

- Lektiehjælp!

- Musik!

- Bøger!

- Film!

- Tumleplads

- Rideskole og dyr

- En kæmpe rutsjebane (og kage)

- Fuld af overraskelser

- Ligesom Hogwarts

Hvordan skal det se ud?


BILAG

http://museum.odense.dk/fyrtoejet

https://nicolaiforborn.kolding.dk/

http://bornekulturhusamar.kk.dk/

http://www.kindermuseum.at/

http://www.machmitmuseum.de/

https://www.bergen.kommune.no/omkommunen/avdelinger/barnas-kulturhus

http://www.discover.org.uk/

http://malmo.se/Kultur--fritid/Biblioteken/Vara-bibliotek/Stadsbiblioteket/Barn-och-unga/Kanini-0-8-ar.html

http://malmo.se/Kultur--fritid/Biblioteken/Vara-bibliotek/Stadsbiblioteket/Barn-och-unga/Balagan-9-12-ar.html

http://kulturhusetstadsteatern.se/Bibliotek/TioTretton/

http://kulturhusetstadsteatern.se/Bibliotek/Rum-for-Barn/

http://kube.frederiksberg.dk/

http://cc.au.dk/aktuelt/nyheder/nyhed/artikel/det-gaar-ud-over-faellesskabet-hvis-kultur-nedprioriteres/

http://slks.dk/boern/boerne-og-ungestrategier/

Links til børnekulturhuse:

Link til forskningsprojekt om kulturhuse:

Link til Kulturstyrelsens børne- og ungestrategi:

LINKS

54

Documents

ANALYSE AF ALGADE 31 SOM BØRNEKULTURHUS · være til inspiration for et børnekulturhus i Roskilde er Stadsbiblioteket i Malmö og Kulturhuset i Stockholm, der har opbygget forskellige