An şcolar 2019 ‐ 2020 · 2019-11-17 · Istoria Naturală care grupa plantele şi le studia după sistemul agronomic filotehnic şi nu după cel propus de ... Este prima şcoală

LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU”

MIROSLAVA-IAŞI

1

Str. M. Kogălniceanu, nr 38, Miroslava, Iaşi,cod poştal 707305, România

Telefon/ fax: 0332.418.842; e-mail: [email protected]

PROGRAMUL MANAGERIAL AL LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „ MIHAIL KOGALNICEANU” MIROSLAVA

An şcolar 2019 ‐ 2020


MIROSLAVA-IAŞI

2



Coordonator: Prof. dr. Mihaela‐Narciza Cadiş

Echipa de proiect: Prof. dr. Mihaela‐Narciza Cadiş

Prof. Timu Constantin

Prof. Zota Daniela

Prof. Andriuca Ana Maria

Tehnoredactare și prezentare grafică:

Prof., Dumitrescu Ana Maria


MIROSLAVA-IAŞI

3



LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU”‐ Prezentare generală a instituției ........................... 5

SCURT ISTORIC AL LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU” .......................................................... 5

ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAȚIONALĂ ....................................................................................................... 8

Parteneri educaţionali ....................................................................................................................................... 12

Ritualuri şi ceremonii......................................................................................................................................... 13

PRINCIPIILE FUNDAMENTALE ŞI NORMELE DE CONDUITĂ .................................................................................. 14

ROLUL ŞI ATRIBUȚIILE LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „MIHAIL KOGALNICEANU” ........................................... 15

II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ............................................................................................................ 16

ANALIZĂ CANTITATIVĂ ...................................................................................................................................... 16

Realizarea planului de şcolarizare: ..................................................................................................................... 16

III. DIRECȚIILE STRATEGICE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU” PENTRU ANUL

ŞCOLAR 2019‐2020 .................................................................................................................................. 18

1. ASIGURAREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI ................................................................................................................ 18

2. ASIGURAREA AUTONOMIEI ŞCOLARE; DESCENTRALIZAREA ŞI DEPOLITIZAREA SISTEMULUI EDUCATIV .......... 24

3. ASIGURAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE ŞI CREŞTEREA PARTICIPĂRII LA EDUCAŢIE ............................................... 27

4. FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ A PERSONALULUI DIN ÎNVĂŢĂMÂNT .................... 30

5. ALOCAREA RESURSELOR NECESARE DESFĂŞURĂRII PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT ....................................... 33

6.COMPATIBILIZAREA SISTEMULUI NAŢIONAL DE EDUCAŢIE CU SISTEMELE EUROPENE ..................................... 35

7. Creşterea rolului activităţilor educative şcolare şi extraşcolare pentru formarea complexă a personalităţii

copiilor şi tinerilor ............................................................................................................................................. 37

IV. OPȚIUNI STRATEGICE ......................................................................................................................... 40

V. Planuri manageriale pe comisii metodice și compartimente ............................................................... 41

V.1. Comisia discipline generale ........................................................................................................................ 41

V.2. Aria curriculară „Tehnologii” ...................................................................................................................... 45

V.3. Comisia de programe și proiecte europene ................................................................................................. 49

V.4. Activitatea educativă școlară și extrașcolară ............................................................................................... 56


MIROSLAVA-IAŞI

4



Consiliul elevilor ................................................................................................................................................ 63

V.5. Serviciul secretariat .................................................................................................................................... 67

V.6. Serviciul contabilitate ................................................................................................................................. 82

V.7. Serviciul administrativ ................................................................................................................................ 85

V.8. Compartimentul IT .................................................................................................................................... 89

VI. PLANUL OPERAȚIONAL AL LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU” PENTRU ANUL

ȘCOLAR 2019‐ 2020 ................................................................................................................................. 92


MIROSLAVA-IAŞI

5



LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU”‐ Prezentare generală a instituției

SCURT ISTORIC AL LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU”

Liceul Tehnologic Agricol „Mihail Kogălniceanu” Miroslava îşi află începutul în Institutul de Educaţie pentru Fiii

de Nobili deschis la Miroslava la 24 octombrie 1831, în palatul marelui boier moldovean, Vasile Beldiman, situat pe

un „deal romantic”, aşa cum îl prezintă în cartea sa, „Tainele inimii”, unul dintre elevii primei promoţii, Mihail

Kogălniceanu.

Suntem îndreptăţiţi să susţinem că în acest institut îşi găseşte originea învăţământul agricol din Moldova,

întrucât printre obiectele ce se predau aici la mare cinste, având în vedere că elevii erau toţi fii de mari moşieri, era

Istoria Naturală care grupa plantele şi le studia după sistemul agronomic filotehnic şi nu după cel propus de biologie.

După ce în 1834 absolvenţii primei promoţii pleacă împreună cu profesorii lor francezi să‐şi continue studiile

la Paris, aici la Miroslava ia fiinţă în 1865 Stabilimentul Sericicol „M. Vitlimescu” ce va funcţiona în chiliile din curtea

Mănăstirii Galata.

Scopul stabilimentului era acela de a pregăti lucrători pentru creşterea sistematică a viermilor de mătase.

Pregătirea deosebită a elevilor, priceperea de care ei au dat dovadă în execuţia acestei munci nu rămâne fără ecou.

Astfel, în 1867, când şcoala se prezintă cu produsele ei la Expoziţia Universală de la Paris primeşte medalia de bronz.

Tot în acest an, 1867, şi tot aici, la 15 septembrie ia fiinţă Şcoala de Agricultură de la Galata Miroslavei, cu o fermă de

300 pogoane pe moşia Miroslavei. Este prima şcoală agricolă medie de stat din Moldova şi a doua (după Pantelimon)

din ţară. Iniţiatorul şi organizatorul ei a fost savantul agronom Ion Ionescu de la Brad, profesor de agronomie de la

Academia Mihăileană din Iaşi.

Scopul şcolii era acela de a forma specialişti în domeniul agricol, care să înlăture sistemul anacronic existent

în agricultura românească şi să încerce aici, experimental, realizarea unei agriculturi intensive şi eficiente. Pe lângă

ferma model ce cuprindea 11 sectoare cum ar fi cultură mare, furaje, zootehnie, pepiniere, livadă, grădinărie,

horticultură, plantaţie de duzi, vie, prisacă, grădină botanică, şcoala avea şi două ateliere în care se fabricau unelte

agricole şi se executau lucrări de reparaţii. Directorul şcolii, Gheorghe Drăghici, utiliza în scopuri educativ‐formative

culturi comparative, realiza o gamă largă de soiuri de cereale şi se preocupa foarte mult de selecţionarea acestora,

aşa încât la Concursul Naţional de Producţii Agricole din 1869 Şcoala Agricolă de la Miroslava obţine o medalie de

argint pentru grâu roşu de toamnă, două de bronz pentru porumb şi orz şi o menţiune pentru fasole.

In 1895, după ce Şcoala de Agricultură se desfiinţează, se redeschide aici şcoala de sericicultură, iniţiată în

1865 de „M. Vitlimescu”, de data aceasta cu o programă şcolară mult îmbogăţită, elevii fiind instruiţi nu numai în

domeniul strict al creşterii viermilor de mătase şi extragerii şi prelucrării firelor de borangic, ci şi în arta ţesătoriei şi a


MIROSLAVA-IAŞI

6



cusăturilor artistice realizate cu acestea. Elevii mai primeau şi noţiuni sumare de economie domestică, ortografie,

igienă şi desen pentru brodat.

Această instituţie de învăţământ este cunoscută sub numele de Şcoala de Sericicultură „Vitlimescu –

Mironeanu” şi a jucat un rol deosebit de important prin structura ei la dezvoltarea învăţământului profesional şi

tehnic şi s‐a remarcat printre şcolile particulare cele mai armonios constituite în ceea ce priveşte îmbinarea

elementului educativ cu cel instructiv şi practic.

În 1900 şcoala de sericicultură se prezintă din nou la Expoziţia Universală de la Paris şi primeşte şi de această

dată bronz pentru „coconi şi fire de mătase naturală”.

În 1918, principesa Olga Sturdza, preşedinta Societăţii Ocrotirii orfanilor de război, înfiinţează în fostul palat

Vasile Beldiman, acum proprietatea sa, un orfelinat a cărui şcoală capătă în 1919 un profil agricol profesional.

În 1923, Şcoala Agricolă Miroslava primeşte la Expoziţia Agricolă a României medalia de aur pentru pomi şi

viţe altoite, cât şi medalii de bronz şi de argint pentru creşterea animalelor. După 7 ani, în 1930, la expoziţia

naţională organizată de Ministerul Agriculturii, Şcoala Agricolă de la Miroslava câştigă o a doua medalie de aur

pentru oile ţigăi crescute aici. În 1937 la 1 februarie, paralel cu Şcoala Agricolă se deschide şi Şcoala Superioară de

Agricultură – curs scurt la care se înscriu agricultori din toate regiunile ţării pentru a fi iniţiaţi în principalele elemente

ale profesiei de lucrător al pământului.

Între 1934 şi 1940 Şcoala Agricolă de la Miroslava se distinge printr‐o fermă model cu numeroase sectoare

de producţie în care se aplică cea mai avansată tehnică economică a vremii. În 1946, Olga Sturdza donează statului

palatul, terenul agricol (peste 20 de ha), parcurile şi toate dependinţele, devenind astfel proprietatea şcolii agricole.

În august 1948, ca urmare a reformei învăţământului, Şcoala Agricolă va fi organizată după alte principii şi se va numi

Şcoala Profesională Agricolă, care şi‐a desfăşurat activitatea până în 1974, când, la 1 septembrie, ia fiinţă Liceul

Agricol Miroslava, ce va avea în primul an următoarele profiluri: zootehnie, îmbunătăţiri funciare, cadastru şi

construcţii agricole, rămânând apoi doar zootehnie, la care se va adăuga în 1976 şi profilul veterinar. În perioada

1974‐1990, Liceul Agroindustrial Miroslava realizează mari succese în pregătirea elevilor, evidenţiindu‐se ca şcoala cu

cel mai mare număr de elevi reuşiţi în învăţământul superior din toate liceele agricole din Moldoova şi chiar din ţară.

În 1981, când liceul sărbătoreşte 150 de ani de activitate, primeşte de la Ministerul Învăţământului suma de

4000000 lei pentru refacerea palatului, pentru crearea de cabinete şi laboratoare. În palatul familiei Sturdza renovat

din iniţiativa şi prin strădania directorului Cerchez Nicolae, profesorul Bunea Dumitru realizează un muzeu agricol

etnografic şi al evoluţiei învăţământului agricol la Miroslava, muzeu demn de invidiat pentru bogăţia exponatelor

sale, fiind considerat cel mai mare muzeu etnografic şcolar din România. Se construieşte un cămin pentru elevii


MIROSLAVA-IAŞI

7



interni, se înfiinţează cabinete de biologie, fizică, chimie, limba română şi limbi străine după ultimele cerinţe ale

didacticii vremii.

În martie 1990, Liceul Agroindustrial Miroslava primeşte denumirea de Liceul Tehnologic Agricol „M.

Kogălniceanu”, după numele celui mai merituos elev din prima promoţie de absolvenţi ai şcolii (1834). Format din

liceu şi şcoală de arte şi meserii, aşezământul de învăţământ de la Miroslava şi‐a îmbogăţit mereu profilurile. În

prezent, şcoala oferă următoarele specializări: tehnician veterinar, tehnician în activităţi economice, tehnician în

zootehnie, tehnician în agricultură, tehnician în industria alimentară, tehnician în analize de produse alimentare,

tehnician în întreţinere şi reparaţii, tehnician agronom la Liceu şi Şcoala de Arte şi Meserii.

Deşi şcoala era lipsită practic de terenuri agricole în 1994, directorul prof. dr. Cerchez Nicolae şi directorul

adjunct prof. Bunea Dumitru reînfiinţează ferma didactică „Olga M. Sturdza”, ca dovadă a necesităţii acestui

instrument didactic major şi concomitent în semn de recunoştinţă pentru aceea care a fost ocrotitoarea pruncilor

orfani ai celor căzuţi în războiul pentru făurirea României Mari.

După insistenţe îndelungate, în 14 mai 1996 directorul Bunea Dumitru, cu susţinerea activă a întregului

colectiv didactic, obţine HG nr.360 prin care şcoala primeşte în folosinţă, pentru nevoile fermei didactice, 107ha

teren; din 2004 suprafaţa de 50 ha intră în proprietatea şcolii.

Astăzi şcoala se află pe locul doi în România după mărimea suprafeţei agricole a fermei sale didactice şi are şi

o puternică fermă zootehnică cu o bogată colecţie animalieră pentru instruirea elevilor.

În prezent pregătirea elevilor se realizează pe două nivele:

‐ Liceu tehnologic (zi, seral) ‐ Şcoală postliceala

Grupuri ţinţă:

Elevi Persoane cu studii incomplete

Cadre didactice Personal didactic auxiliar şi nedidactic


MIROSLAVA-IAŞI

8



ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAȚIONALĂ

Liceul Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" este o instituţie de învăţământ care oferă pregătire în domeniul agricol, industrie alimentară, servicii.

Misiunea Liceului Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" este să ofere educaţie şi instruire la un înalt standard de calitate în contextul naţional şi european, pentru dezvoltarea intelectuală, socială şi profesională a elevilor, în vederea asigurării resurselor umane în domeniul profilelor de pregătire, ca o premiză de îmbogăţire economică şi culturală a comunităţii locale şi chiar mai largi. Liceul Tehnologic încearcă să contribuie la dezvoltarea unui învăţământ profesional şi tehnic de calitate, atractiv, care oferă şanse egale de dezvoltare personală şi profesională fiecărui elev astfel încât acesta să poată ocupa un loc de muncă şi să-şi continue pregătirea de-a lungul întregii vieţi, să poată contribui ca absolvent al învăţământului profesional şi tehnic la dezvoltarea economica a comunităţii sale. Pentru aceasta, şcoala, împreună cu partenerii săi sociali, îşi propune crearea condiţiilor propice unei bune formări a elevilor în domeniile comerţ, economic, mecanic si electromecanic. Scopul acestei colaborări îl reprezintă formarea unor competenţe profesionale, care să le permită absolvenţilor integrarea pe piaţa muncii din România, precum şi pe piaţa Uniunii Europene.

Liceul Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" asigură educaţia de calitate Europeană prin procesul de învăţământ de a forma elevii ca viitori cetăţeni activi şi creativi, capabili să se integreze pe piaţa muncii şi într-o societate dinamică de tip european.

Liceul Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" urmăreşte formarea şi dezvoltarea personalităţii elevilor, promovarea educaţiei pentru valori, stimularea creativităţii tinerilor şi a spiritului antreprenorial, asigurând o pregătire solidă, bazată pe cunoştinţe de cultură generală şi pe formarea de competenţe profesionale, care să permită absolvenţilor exercitarea unei profesii, realizarea propriei afaceri, continuarea studiilor în forme superioare deînvăţământ.

Prin resursele umane şi materiale de care dispune, Liceul Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" răspunde cerinţelor de satisfacere a nevoilor de dezvoltare personală a tinerilor şi adulţilor din zona ocupaţională, asigurând pregătirea la nivelul Standardelor Europene şi capacitatea de adaptare la condiţiile sociale actuale.


MIROSLAVA-IAŞI

9



Practic vorbind, instituţia noastră şcolară este angajată în dezvoltarea potenţialului şi deprinderilor elevilor săi în spiritul cerinţelor economiei concurenţiale a mileniului trei.

Liceul Tehnologic Agricol "Mihail Kogălniceanu" îşi rezumă misiunea de a forma viitorii specialişti în funcţie de cerinţele de pe piaţa muncii din Uniunea Europeană, el fiind dedicat dezvoltării personale şi profesionale a elevilor în condiţii de calitate a procesului educaţional, asigurându-le şanse egale de integrare socio-profesională şi de continuare a învăţării pe tot parcursul vieţii în spaţiul românesc şi european.

Promovăm dezvoltarea calităţilor si aptitudinilor fiecărui elev pentru a fi capabil să‐şi aleagă

viitorul cel mai potrivit şi să se adapteze unei societăţi dinamice.

Stimulăm dezvoltarea relaţiei de parteneriat pe linia modernizării bazei didactico-materiale, perfecţionarea profesorilor şi ridicarea nivelului de pregătire a elevilor.

Dascălii şcolii noastre vin în sprijinul fiecărui elev, desăvârşindu-i educaţia, făcându-l să devină competent, autonom, în vederea creşterii şanselor sale de reuşită socială şi profesională.

Meritul şcolii noastre este acela că oferă şanse egale tuturor elevilor, nu numai celor care ating performanţa.

Realizarea egalităţii şanselor şi asigurarea calităţii în educaţie şi formare profesională este şi scopul urmărit de Liceul Tehnologic Agricol „ M. Kogălniceanu”, derivând din nevoile de educaţie identificate, din interesele comune ale instituţiilor educaţionale şi ale comunităţii.

Convingeri:

1. Liceul Tehnologic Agricol „ M. Kogălniceanu”oferă educaţie de calitate în filiera tehnologică asigurând şanse egale pentru toţi elevii, indiferent de rasă, gen, convingeri, religie sau etnie. 2. Liceul Tehnologic Agricol „ M. Kogălniceanu” este angajat pentru a asigura nevoile educaţionale în învăţământul profesional şi tehnic la nivel local şi regional. 3. Liceul Tehnologic Agricol „ M. Kogălniceanu” are convingerea că formarea continuă a profesorilor contribuie la dezvoltarea personală şi profesională a acestora, ameliorarea calităţii procesului de învăţământ şi favorizarea relaţiilor cu comunitatea educativă locală. 4. Liceul Tehnologic Agricol „ M. Kogălniceanu” crede în crearea unui climat care să încurajeze elevii să-şi dezvolte potenţialul şi să respecte demnitatea umană.


MIROSLAVA-IAŞI

10



Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” este o instituţie de învăţământ public care

promovează o educaţie de calitate, fundamentată pe principiile didacticii moderne şi exprimată prin:

O pregătire de excepţie în specialitate

Integrare dinamică pe piaţa muncii

Formare complexă a caracterului

Stimulare permanentă a creativităţii pentru tineri, proveniţi din toate mediile sociale, cu scopul de a forma personalităţi capabile să se adapteze la societatea modernă, bazată pe cunoaştere.

Valori şi principii

Pentru realizarea acestei misiuni Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” Miroslava îşi

fundamentează întreaga activitate pe următoarele valori şi principii fundamentale: Adevărul

Toata activitatea desfăşurată de către angajații Liceului Tehnologic Agricol „M.

Kogalniceanu” va urmări adevărul şi se va baza pe evidențe şi fapte verificate. Competența profesională

Personalul Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”, angajat pe diferite poziții, trebuie

să dovedească prin CV şi prin activitatea desfaşurată cunoaşterea domeniului respectiv,

deschiderea către învățare şi perfecționare continuă, asigurarea calității şi urmărirea

excelenței. Demnitatea

Personalul Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” va trata cu respect şi considerație

toți purtătorii de interese din educație: cadre didactice, elevi, părinți, reprezentanți ai

comunității locale. Responsabilitatea

Fiecare persoană din echipa Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” trebuie să‐şi

asume responsabilitatea pentru succes şi eşec, pentru faptele, cuvintele şi atitudinile

manifestate şi să accepte cu demnitate consecințele. Integritatea

În toate activitățile derulate, personalul Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”

trebuie să dovedească cinste şi corectitudine şi să ofere exemple demne de urmat de cei din


MIROSLAVA-IAŞI

11



jur. Îmbunătățirea continuă a serviciilor oferite

Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” va urmări îmbunătățirea continuă a serviciilor oferite

prin: evaluarea continuă a activității profesorilor şi a personalului didactic auxiliar şi

nedidactic, pentru asigurarea profesionalismului, a calității şi a integrității

consultarea tuturor actorilor implicați în procesul de educație (cadre didactice, elevi, părinți, comunitatea locală) cu privire la toate demersurile care au în vedere creşterea calității serviciilor educaționale

comunicarea eficientă şi sistematică cu reprezentanții elevilor, părinților şi comunităților

locale în vederea obținerii informațiilor relevante ce au legătură cu serviciile educaționale

oferite de instituțiile şcolare

realizarea de rapoarte semestriale şi informarea ISJ‐ului cu privire la activitatea Liceului

Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”realizarea de parteneriate şi colaborări cu instituții

similare din țară şi din Europa, cu instituții non guvernamentale, cu reprezentanți ai

autorităților naționale, regionale şi locale

compararea continuă a rezultatelor activității Liceului Tehnologic Agricol „M.

Kogalniceanu” cu rezultatele altor instituții similare din țară şi din Europa implicarea personalului Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” în programe de

formare continuă, în proiecte europene şi în cercetare

VALORILE EUROPENE dezvoltate în şcoală: 1. PRINCIPIUL EGALITĂȚII DE ȘANSE, conform căruia oamenii au

şanse egale de a se exprima, de a învăţa şi de a deveni furnizori de informaţii şi valori general valabile: adevăr, bine şi frumos, nediscriminare, şanse egale la educaţie;

2. MOTIVAREA PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII, conceptul de dezvoltare durabilă cu scopul de a avea tineri cât mai bine pregătiţi pentru a face faţă provocărilor prezente şi viitoare, competenţele personale şi profesionale ale elevilor prin stimularea acestora;


MIROSLAVA-IAŞI

12



3. COOPERAREA DIRECTĂ a elevilor, părinţilor şi a profesorilor cu

reţele şcolare naţionale şi internaţionale; 4. DIALOGUL INTERCULTURAL prin activităţi de parteneriate

europene, desfăşurate la nivelul instituţiei noastre.

Parteneri educaţionali

La nivelul şcolii, o serie de activităţi educative s‐au desfăşurat în parteneriat cu:

1. SALVAȚI COPIII

2. POLIŢIA DE PROXIMITATE

3. CENTRUL JUDETEAN ANTIDROG

4. ASOCIAȚIA TRUP ȘI SUFLET

5. FUNDAŢIA ALTERNATIVE SOCIALE

6. SOCIETATEA CRUCEA ROȘIE

7. CONSILIUL JUDEȚEAN AL ELEVILOR

8. JA ROMÂNIA

9. PALATUL COPIILOR IAȘI 10. PRIMĂRIA MIROSLAVA 11. ROREC 12. WORLD VISION 13. FUNDAȚIA CIVITAS

La nivelul şcolii, o serie de activităţi educative s‐au desfăşurat în parteneriat cu:

14. SALVAȚI COPIII 15. POLIŢIA DE PROXIMITATE

16. CENTRUL JUDETEAN ANTIDROG 17. ASOCIAȚIA TRUP ȘI SUFLET 18. FUNDAŢIA ALTERNATIVE SOCIALE 19. SOCIETATEA CRUCEA ROȘIE 20. CONSILIUL JUDEȚEAN AL ELEVILOR 21. JA ROMÂNIA

22. PALATUL COPIILOR IAȘI 23. PRIMĂRIA MIROSLAVA 24. ROREC 25. WORLD VISION


MIROSLAVA-IAŞI

13



Institutia a realizat parteneriate pentru clasele de invatamant dual cu urmatorii agenti economici: SC HUGSOL SRL CARPAT AGROM SRL SC TEISA AUTO-TRANS SRL SC GHERGHICEANU SRL SC PROD COM GORBAN SRL SC AGROSYZ SRL SC TEODEMA SERVAGRO SRL SC AGRICOLA BUDAI SRL SC ACVACOM SRL SC AGRO ILMAR SRL SC EVI BLOSSOM SRL SC HOFRA IMPEX SRL SC MENCAA SRL SC AGROFOREST ENERGY SRL

Ritualuri şi ceremonii

Cultura organizațională conturată în instituția Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” reprezintă un ansamblu specific de valori, credințe şi semnificații împărtăşite de către întregul colectiv.

Astfel, de‐a lungul timpului s‐au constituit, în diferite momente ale anului, ritualuri şi ceremonii

specifice, care reflectă capacitatea acestei instituții de a fi cu adevărat o „instanță de spiritualitate”. Cele mai semnificative dintre acestea sunt: deschiderea oficială a anului şcolar

ziua mondială a Educației (5 octombrie)

zilele Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” (luna octombrie)

simpozionul naţional Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”

târgul Ofertelor Educaționale (luna mai)

Festivitatea de premiere a elevilor (luna iunie)

Curs festiv al absolvenţilor claselor a XII‐a

sărbători, întâlniri informale pentru consolidarea echipei (excursii, aniversări, sărbătorirea

unor momente cu o semnificație religioasă)


MIROSLAVA-IAŞI

14



PRINCIPIILE FUNDAMENTALE ŞI NORMELE DE CONDUITĂ Supremația legii şi a interesului public în fața interesului personal. În acest sens, profesorii şi personalul Colegiului Tehnic “Dimitrie Leonida”Iaşi au următoarele obligații: să considere interesul public mai presus decât interesul personal să respecte necondiționat aplicarea legii în exercitarea tuturor activităților

Obiectivitatea. Profesorii trebuie să evalueze activitatea din clasă cu obiectivitate fără să aibă legături sau

influențe din şcoală sau din afara acesteia. Notarea, observaţiile şi recomandările făcute trebuie să fie

rezultatul unei argumentări riguroase bazată pe evidențe la clasă, pe documente şi nu pe preferințe, păreri

sau experiențe personale. În acest sens, profesorii au următoarele obligații: să efectueze orele, dovedind punctualitate

să facă o evaluate obiectivă a tuturor aspectelor relevante desfăşurate de către elev

să nu omită cu bună ştiință informații, constatări sau orice alt element legat de activitatea elevului

să întocmească toate documentele aferente în timp optim

Competența profesională. Profesorii trebuie: să aibă o bună pregătire ştiințifică, psihopedagogică şi metodică în specialitate să cunoască şi să aplice legislația în vigoare, aspectele metodologice specifice

disciplinei, să folosească modalități de comunicare şi relaționale cât mai eficiente

Integritatea. Profesorii trebuie să dovedească integritate în toată activitatea, să dovedească echilibru şi

demnitate, să urmărească crearea unei atmosfere de lucru colegială Respectul. Profesorii trebuie să arate respect şi considerație față de colegi, elevi, părinți şi tot personalul

şcolii, cât şi față de reprezentantul comunității locale, să ia în considerare toate aspectele pe care aceştia le

ridică. Independența. Profesorii trebuie să‐şi deruleze activitatea independent de orice influență exterioară de

natură politică, religiosă sau de apartenență la orice alt grup de interese. Este absolut interzisă acceptarea de: foloase materiale, cadouri, servicii sau orice alt tip de favoruri care

pot afecta independența profesională. Confidențialitatea. Toate aspectele semnalate în instituție, la o anumită disciplină trebuie comunicate

persoanelor în cauza, conducerii şcolii. Toate informațiile cu privire la cadre didactice, elevi, instituția

şcolară sunt confidențiale şi nu trebuie discutate în nici un alt cadru fără acceptul celor direct implicați.


MIROSLAVA-IAŞI

15



ROLUL ŞI ATRIBUȚIILE LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „MIHAIL KOGALNICEANU”

Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” , proiectează, fundamentează şi aplică politica educațională a Ministerului privind învățământul preuniversitar.

Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” are atribuții de coordonare, monitorizare şi evaluare a

activităților din unitatea şcolară, în vederea asigurării educației de calitate pentru copii, tineri şi adulți. Dintre atribuțiile specifice menționăm:

asigurarea cunoaşterii şi aplicării legislației în vigoare referitoare la învățământul preuniversitar fundamentarea şi stabilirea proiectului anual al planului de şcolarizare realizarea inspecțiilor şcolare în cadrul comisiilor metodice

asigurarea încadrării cu personal didactic, nedidactic şi de conducere

asigurarea şi urmărirea aplicării legislației, a planurilor de învățământ, a programelor analitice şi a

altor acte normative emise de MEN, în organizarea, conducerea şi desfăşurarea procesului de

învățământ asigurarea şi coordonarea dotării unității de învățământ cu manuale şi lansarea comenzii de

manuale

organizarea şi îndrumarea activității de perfecționare a personalului didactic şi nedidactic asigurarea, în condițiile legii, a organizării şi desfăşurării învățământului pentru populația şcolară

aparținând minorităților naționale asigurarea organizării, desfăşurării şi finalizării examenelor naționale monitorizarea asigurării condițiilor necesare funcționării spațiilor de învățământ, a dotării cu baza

didactico‐materială necesară unității de învățământ, în colaborare cu autoritățile publice locale colaborarea cu organizații nonguvernamentale la nivel local, precum şi cu alte instituții cu activitate

în domeniu comunicarea către MEN şi ISJ, a numărului de burse, precum şi colaborarea cu autoritățile locale

pentru asigurarea altor forme de protecție socială a elevilor coordonarea şi evaluarea tuturor activităților şi serviciilor de învățământ preuniversitar, organizate

de asociații, fundații, ONG‐uri etc.

evaluarea periodică a stării învățământului de la Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” şi

întocmirea, anual, a unui raport în acest sens.


MIROSLAVA-IAŞI

16



II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

ANALIZĂ CANTITATIVĂ

La nivelul Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”, dinamica personalului angajat în învățământul preuniversitar în anul 2019‐2020 s‐a diminuat față de anul şcolar precedent:

Nr. crt.

Personal 2018‐2019 2019‐2020

1. Personal didactic 33 34

2. Personal didactic auxiliar 10 10

3. Personal nedidactic 16 15

4. Număr posturi 32.81 31.23

Realizarea planului de şcolarizare:

În anul şcolar 2019‐2020 situația populației şcolare (învățământ de zi, școala profesională, seral şi şcoală postliceala ) se prezintă astfel:

NIVELUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT CLASE/FORMATIUNI ELEVI

LICEU 5/7 154

LICEU SERAL 2/2 35

SCOALA POSTLICEALA

2/2 45


MIROSLAVA-IAŞI

17



ȘCOALA PROFESIONALĂ 7/10 148

TOTAL 16/21 382

18

III. DIRECȚIILE STRATEGICE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU” PENTRU ANUL ŞCOLAR 2019‐2020

Corelarea sistemului de învăţământ românesc cu sistemul educaţional european reprezintă o ţintă strategică a reformei educaţiei naţionale care

presupune efortul real, conjugat, al tuturor factorilor cu responsabilităţi în acest domeniu.

Strategia MEN de dezvoltare a învăţământului preuniversitar a stabilit ca priorităţi:

Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie

Dezvoltarea învăţământului obligatoriu

Descentralizarea şi autonomia sistemului de învăţământ preuniversitar

Dezvoltarea educaţiei permanente din perspectiva instituţională

Corelarea sistemului de educaţie şi a celui de cercetare, dezvoltare şi inovare cu obiectivele şi reperele europene

Creşterea calităţii în educaţie şi cercetare pentru formarea resurselor umane creative.

1. ASIGURAREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI

1. 1. Întărirea capacităţii instituţionale pentru monitorizarea şi asigurarea calităţii în domeniul învăţământului şi formării profesionale

Măsuri şi acţiuni

‐ Corelarea demersurilor şcolii cu politica I.S.J., M.E.N. în domeniul calităţii în educaţiei prin Legea calităţii în educaţie care vizează evaluarea calităţii actului

didactic

Răspund: director, CEAC

Termen: permanent

19

‐ Compatibilizarea învăţământului românesc cu învăţământul european din punct de vedere al calităţii, prin implicarea activă a Comisiei pentru Asigurarea

Calităţii

Răspund: director, CEAC

Termen: permanent

‐ Crearea unei culturi a calităţii la nivelul unităţii de învăţământ. Monitorizarea activităţii Comisiei pentru asigurarea calităţii

Răspund: director, responsabil CEAC

Termen: permanent

1. 2. Adecvarea sistemului educaţional la nevoile pieţei, forţei de muncă locale, naţionale, europene


‐ Fundamentarea realistă a planului de şcolarizare în vederea asigurării integrării absolvenţilor pe piaţa muncii şi reducerii şomajului în rândul tinerilor

Răspund: director, psihopedagog, şefi catedre discipline tehnice, profesori diriginţi

Termen: decembrie 2019

‐ Atragerea investitorilor locali în dezvoltarea bazei materiale a şcolii


Termen: permanent

‐ Identificarea ocupaţiilor şi calificărilor nou apărute pe piaţa muncii. Evaluarea cererii de pregătire profesională în raport cu dezvoltarea pieţei muncii la

nivel local/judeţean/regional/naţional

20


Termen: octombrie 2019

‐ Alegerea ofertei educaţionale în conformitate cu cerinţele economice ale zonei


Termen: permanent

‐ Actualizarea bazei de date referitoare la nr. de laboratoare, destinaţia şi dotarea acestora

Răspund: director, tehnician‐inginer de sistem

Termen: semestrial

‐ Dotarea atelierelor şi laboratoarelor cu materiale didactice specifice

Răspund: director, şefi catedre

Termen: permanent

1.3. Asigurarea calităţii serviciilor de orientare şcolară şi consiliere profesională


‐ Furnizarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară şi profesională

21

Răspund: director, psihopedagog, consilier educativ

Termen: permanent

‐ Organizarea târgului Anual de Oferte Educaţionale


Termen: mai 2020

‐ Formarea diriginţilor pentru a asigura servicii de orientare şcolară şi de consiliere pentru elevi


Termen: permanent

1.4. Proiectarea unui sistem modern de evaluare a cunoştinţelor şi competenţelor în vederea creşterii obiectivităţii evaluării


‐ Modernizarea practicilor didactice şi centrarea activităţilor pe elevi şi pe realizarea progresului şcolar

Răspund: director, cadre didactice

Termen: permanent

‐ Verificarea periodică a formării competenţelor de bază prin raportare la standardele naţionale


Termen: conform graficului

22

‐ Diversificarea şi adecvarea metodelor şi tehnicilor de evaluare în mod special a acelora care încurajează creativitatea, participarea activă, lucru în echipă,

capacitatea de răspuns la solicitări reale, la situaţii concrete


Termen: permanent

‐ Asigurarea permanentă a unei comunicări eficiente între profesori, elevi şi părinţi, urmărindu‐se constant progresul şcolar diagnosticarea învăţării,

motivarea profesorilor şi a elevilor pentru desfăşurarea unui proces educativ de calitate, capacitatea de răspuns la solicitări reale, la situaţii concrete


Termen: permanent

‐ Utilizarea calculatorului şi a softurilor educaţionale în procesul de predare‐învăţare‐evaluare a elevilor

Răspund: inginer de sistem, cadre didactice

Termen: permanent

‐ Realizarea unei bănci de date privind rezultatele evaluărilor naţionale pentru diferite discipline, cicluri de învăţământ și a testelor inițiale

Răspund: psihopedagog, consilier educativ

Termen: 1 noiembrie 2019

‐ Utilizarea concluziilor oferite de rezultatele evaluării de progres şi finale, realizate prin examene şi evaluări naţionale, aplicarea unor măsuri de

îmbunătăţire a calităţii procesului de învăţământ

Răspund: director, diriginţi.

Termen: permanent

23

1. 5. Organizarea şi administrarea olimpiadelor concursurilor şi examenelor naţionale


‐ Asigurarea bazei materiale necesare desfăşurării olimpiadelor concursurilor şcolare, examenelor naţionale

Răspund: director, contabil şef, secretar şef


‐ Organizarea olimpiadelor pe discipline (etapele locală, judeţeană)



‐ Stimularea participării elevilor la concursurile şi olimpiadele pe discipline de învăţământ



1.6. Schimbarea modalităţilor de absolvire şi a modalităţilor de acces în diferite cicluri ale învăţământului, în acord cu documentele europene


‐ Organizarea şi desfăşurarea conform metodologiilor în vigoare, a examenelor de bacalaureat şi de certificare a competenţelor profesionale.

Răspund: director, şefi catedre tehnice


24

1.7. Creşterea atractivităţii învăţării


‐ Realizarea echilibrului între ariile curriculare prin adaptarea CDL şi a ofertei de activităţi extracurriculare la curriculum naţional

Răspund:director, şefi catedre tehnice,

Termen: 1 martie 2020

‐ Diversificarea ofertei de curriculum a metodelor şi practicilor didactice prin raportare la interesele şi ritmurile elevilor, la specificul unităţii şcolare

Răspund: director, cadre didactice,

Termen: 1 martie 2020

‐ Antrenarea elevilor din învăţământul obligatoriu în diverse forme de educaţie extracurriculare raportare la interesele şi ritmurile elevilor, la specificul

unităţii şcolare

Răspund:director, psihopedagog, consilier educativ

Termen: permanent

2. ASIGURAREA AUTONOMIEI ŞCOLARE; DESCENTRALIZAREA ŞI DEPOLITIZAREA SISTEMULUI EDUCATIV

25

2. 1. Întărirea capacităţii instituţionale pentru asumarea responsabilităţilor care decurg din descentralizarea administrativă, financiară şi educaţională


‐ redefinirea rolului, responsabilităţilor, funcţiilor şi atribuţiilor unităţii de învăţământ în condiţiile implementării Strategiei de descentralizare a

învăţământului preuniversitar

Răspund: director, administrator financiar

Termen: permanent

‐ Eficientizarea mecanismelor decizionale de la nivelul şcolii pentru diferitele tipuri de decizii în domeniile curricular, financiar, al resurselor umane etc.

Răspund: director, administrator financiar

Termen: permanent

‐ Dezvoltarea capacităţii de cooperare instituţională între şcoală, CCD şi universităţi, organizaţii ele societăţii civile, autorităţi publice, instituţii de cultură

Răspund: director, psihopedagog, consilier educativ, coordonator programe de integrare europeană

Termen: permanent

‐ Dezvoltarea capacităţii instituţionale a şcolii de a propune şi derula proiecte prin care să contribuie la dezvoltarea comunităţii locale

Răspund: director, psihopedagog, consilier educativ, coordonator programe de integrare europeană

Termen: permanent

26

2. 2. Eficientizarea gestiunii resurselor materiale şi umane la nivelul unităţilor de învăţământ


‐ Elaborarea de către conducerea unităţii a proiectelor de activitate managerială şi a planurilor operaţionale anuale şi semestriale

Răspund: director,


‐ Elaborarea proiectului de buget

Răspund: director, contabil şef, membrii C.A.

Termen: iulie‐august 2020

‐ Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei şcolare

Răspund: director

Termen: septembrie 2019

2. 3 Creşterea autonomiei unităţii şcolare


‐ Elaborarea curriculum‐ului la decizia şcolii în concordanţă cu politicile educaţionale


Termen: martie 2020

‐ Asigurarea încadrării cu personal didactic calificat, conform metodologiei şi legislaţiei în vigoare

27

Răspund: director, secretar şef

Termen: conform graficului de mobilitate a personalului didactic

‐ Acumularea şi utilizarea resurselor financiare în contextul metodologiei de finanţare a unităţilor de învăţământ

Răspund: director, contabil şef (administrator financiar)

Termen: permanent

3. ASIGURAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE ŞI CREŞTEREA PARTICIPĂRII LA EDUCAŢIE

3.1. Generalizarea efectivă a învăţământului de 10 ani prin soluţii în concordanţă cu evoluţiile din ţările europene


‐ Restructurarea şi reorganizarea învăţământului tehnologic şi profesional conform normelor UE în vederea asigurării învăţământului obligatoriu de 10 ani

Răspund: director, şefi catedre tehnice

Termen: permanent

3. 2. Restructurarea reţelei şcolare în funcţie de programele de dezvoltare locale şi regionale


‐ Analiza de nevoi educaţionale ale elevilor şi a intereselor părinţilor acestora

Răspund: director, psihopedagog, consilier educativ, profesori diriginţi, comitetul de părinți

Termen: decembrie 2019

28

‐ Corelarea planului de şcolarizare cu priorităţile şi tendinţele de dezvoltare zonală cu evoluţia demografică a populaţiei şcolare şi nevoile educaţionale

actuale, cu Planul Local de Acţiune pentru Învăţământul Profesional şi Tehnic (PLAI) şi cu Planul Regional de Acţiune, întocmirea planului de acţiune al şcolii

Răspund: director, secretar şef, şefi catedre discipline tehnice

Termen: ianuarie 2020

‐ Dezvoltarea învăţământului postliceal de stat şi a activităţilor de reconversie profesională

Răspund: director, secretar şef, şefi catedre discipline tehnice

Termen: ianuarie 2020

3. 3. Dezvoltarea accesului la programe internaţionale


‐ Coordonarea şi monitorizarea activităţilor de cooperare internaţională: programe de cooperare internaţională, Ziua Europei, Săptămâna Educaţiei

Globale

Răspund: prof. Avarvarei Ovidiu, Dumitescu Ana Maria (coordonatori pentru programe şi integrare europeană), consilier educativ, prof. Timu Constantin

Termen: conform graficului activităţilor de cooperare internaţională

‐ Informarea publicului ţintă privitor la activitatea de cooperare internaţională prin accesibilizarea informaţiei (pliante, broşuri, dischete, CD‐uri)

Răspund: director, coordonatori pentru programe şi integrare europeană, consilier educativ

Termen: permanent

29

3. 4. Diversificarea formelor de pregătirea şcolară în raport cu vârsta şi nevoile existente de calificare


‐ Diversificarea conţinuturilor prevăzute prin curriculum opţional şi utilizarea metodelor de instruire bazate pe experienţa personală a elevilor


Termen: februarie‐martie 2020

‐ Dezvoltarea unor forme alternative de organizarea a educaţiei de bază pentru populaţia care a abandonat sau nu a frecventat şcoala; completarea

educaţiei de bază realizată prin cursuri cu frecvenţă redusă

Răspund: director,

Termen: martie 2020

‐ Susţinerea şi monitorizarea cursurilor seral, şcoală postliceală

Răspund: director, secretar şef

Termen: permanent

‐ Monitorizarea integrării socio‐profesională a absolvenţilor

Răspund: psihopedagog, diriginţi clase a XII a

Termen: iunie‐august 2020

‐ Formarea profesională continuă în vederea obţinerii unei noi calificări a perfecţionării în calificarea deja dobândită prin programe realizate de şcoală în

parteneriat cu agentul economic.

30

Răspund: director, şefi catedre discipline tehnice

Termen: permanent

3. 5. Elaborarea şi avizarea programelor şcolare conform dezideratelor comunităţilor, tradiţiilor democratice şi reperelor europene


‐ Elaborarea programelor şi suporturilor de curs pentru disciplinele opţionale

Răspund: director, şefi comisii metodice

Termen: martie 2020

4. FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ A PERSONALULUI DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

4. 1. Ameliorarea sistemului de formare continuă a personalului didactic


‐ Identificarea nevoilor de formare a personalului didactic pe baza analizei rezultatelor de la inspecţie, examen de titularizare şi grade didactice

Răspund: director, şefi catedre, responsabil cu formare şi dezvoltare profesională

Termen: septembrie‐octombrie 2019

‐ Dezvoltarea unor parteneriate instituţionale cu furnizori acreditaţi de formare în scopul optimizării activităţilor de formare şi dezvoltare profesională a

cadrelor didactice şi didactic auxiliar


31

Termen: permanent

‐ Asigurarea calităţii procesului de formare continuă prin activităţi metodico‐ştiinţifice, psihopedagogice


Termen: permanent

‐ Monitorizarea activităţii de evaluare şi consiliere realizate prin inspecţiile curente şi speciale pentru examenele de definitivat şi gradele didactice


Termen: permanent

‐ Monitorizarea activităţii şi consilierea profesorilor debutanţi


Termen: permanent

‐ Implicarea directă a cadrelor didactice în programele de educaţie a adulţilor


Termen: permanent

4. 2. Corelarea formării continue şi formării iniţiale a cadrelor didactice


‐ Consolidarea parteneriatului cu învăţământul superior


32

Termen: permanent

‐ Promovarea programelor de formare necesare pregătirii cadrelor didactice în vederea valorificării reţelelor de calculatoare şi a softurilor educaţionale

existente în şcoală

Răspund: director, şefi catedre, responsabil cu formare şi dezvoltare profesională, inginer sistem Termen: permanent

4. 3. Creşterea rolului CCD în formarea continuă ca principal ofertant în concordanţă cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice


‐ Promovarea ofertei de formare modernă, de aplicarea noilor didactici şi pedagogii şcolare

Răspund: director, şefi catedre, responsabil cu formare şi dezvoltare profesională, şefi catedre


‐ Creşterea numărului de cadre didactice participante la cursurile de formare


Termen: permanent

‐ Iniţierea de parteneriate în vederea cuprinderii adulţilor în programe educaţionale prin şcoli


Termen: permanent

33

‐ Formarea profesională continuă în vederea obţinerii unei noi calificări, a perfecţionării sau a specializării în calificarea deja dobândită prin programe

realizate de şcoală

Răspund: director, şefi catedre, responsabil cu formare şi dezvoltare profesională, şefi catedră

Termen: permanent

5. ALOCAREA RESURSELOR NECESARE DESFĂŞURĂRII PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

5. 1. Alocarea resurselor necesare pentru asigurarea condiţiilor de funcţionare


‐ Realizarea demersurilor necesare pe lângă Primăria Miroslava pentru finalizarea la timp a lucrărilor de reparaţii şi igienizare în şcoală în vederea

deschiderii anului şcolar 2019‐2020

Răspund: director

Termen: septembrie 2019

‐ Menţinerea legăturii cu Consiliul Local privitor la starea infrastructurii, asigurarea utilităţilor, priorităţi de reabilitare şi de dotare

Răspund: director, contabil şef

Termen: permanent

5.2. Dotarea şcolii cu materiale didactice şi echipamente informatice

34


‐ Diagnoza dotării cu mijloace didactice şi mobilier şcolar la începutul anului şcolar 2019‐2020



‐ Asigurarea manualelor şcolare pentru învăţământ

Răspund: director, responsabil cu manualele


‐ Asigurarea finanţării şi dotării cu cărţi pentru bibliotecă şi mijloace de învăţământ pentru laboratoarele fizică, chimie, biologie şi cabinetele

psihopedagogice din şcoală

Răspund: director, contabil şef ( administrator financiar)


‐ utilizarea eficientă a calculatorului şi a soft‐urilor educaţionale (AEL) în activităţile cu elevii pentru toate disciplinele de învăţământ; realizarea unui

program eficient de utilizare a reţelelor existente

Răspund: director, şef comisie metodică

Termen: permanent

‐ dezvoltarea informaticii de gestiune în administraţia şcolară


35

Termen: permanent

6.COMPATIBILIZAREA SISTEMULUI NAŢIONAL DE EDUCAŢIE CU SISTEMELE EUROPENE 6. 1. Promovarea şi valorificare diversităţii culturale în educaţie


‐ Susţinerea programelor educaţionale care promovează valorile interculturale

Răspund: director, responsabil cu proiecte

Termen: permanent

‐ Educarea elevilor în spiritul cunoaşterii şi conservării specificului local şi naţional în contextul procesului de integrare europeană şi globalizare

Răspund: director adj., responsabil cu proiecte, şef comisii metodice

Termen: permanent

‐ Identificare de parteneri pentru şcoală ce doresc să iniţieze proiecte

Răspund: director, responsabil pentru programe integrare europeană

Termen: permanent

6. 2. Dezvoltarea educaţiei permanente şi a formării profesionale


36

‐ Profesionalizarea carierei manageriale prin încurajarea participării la masterat în domeniul resurselor umane

Răspund: director

Termen: permanent

‐ Stimularea participării profesorilor la completarea studiilor academice postuniversitare


Termen: permanent

‐ Creşterea responsabilităţii structurilor parteneriale create în domeniul învăţământului şi formării profesionale

Răspund: director,

Termen: permanent

6.3. Creşterea mobilităţii cadrelor didactice în spaţiul Uniunii Europene


‐ Consilierea cadrelor didactice în vederea accesării programelor europene de parteneriat în domeniul educaţiei

Răspund: director, director adjunct, şefi de catedră, responsabil de proiecte

Termen: permanent

‐ identificarea de parteneri europeni pentru dezvoltarea unor proiecte educaţionale la nivelul unităţii şcolare

Răspund: director, şefi de catedră, responsabil de proiecte

37

Termen: permanent

7. Creşterea rolului activităţilor educative şcolare şi extraşcolare pentru formarea complexă a personalităţii copiilor şi tinerilor

7.1. Promovarea unor programe educaţionale în spiritul normelor şi valorilor europene


‐ Stimularea şi punerea în valoare a elevilor şi tinerilor capabili de performanţe prin concursuri şi olimpiade şcolare


Termen: permanent

‐ Accentuarea caracterului disciplinar şi pluridisciplinar al educaţiei

Răspund: director , consilier educativ, responsabil pentru proiecte şi programe educative, şefi catedre

Termen: permanent

‐ Educarea elevilor în spiritul cunoaşterii şi conservării specificului românesc în contextul procesului de integrare europeană şi globalizare

Răspund: director, consilier educativ, responsabil pentru proiecte şi programe educative, şefi catedre

Termen: permanent

‐ Organizarea şi desfăşurarea unui proiect de mediu

Răspund: director, consilier educativ, responsabil pentru proiecte şi programe educative, profesor biologie

38

Termen: conform calendarului

‐ Atragerea elevilor în acţiuni cu caracter sportiv; formarea de mentalităţi favorabile privind sportul şi sănătatea, sportul şi educaţia, sportul şi democraţia,

spiritul sportiv

Răspund: director, consilier educativ, profesori de educaţie fizică


‐ Realizarea de acţiuni de informare cu privire la situaţiile de risc şi a formelor de agresivitate

Răspund: director, consilier educativ


‐ Organizarea şi desfăşurarea acţiunilor dedicate evenimentelor cu semnificaţie locală, naţională şi internaţională


Termen: conform calendarului evenimentelor

‐ Organizarea de acţiuni pentru cunoaşterea drepturilor omului şi respectarea acestora



‐ Derularea programelor privind educaţia pentru o cetăţenie democratică

Răspund: director, consilier educativ, prof. socio‐umane


39

7.2. Recunoaşterea educaţiei nonformale ca dimensiune fundamentală a procesului instructiv‐educativ


‐ Recunoaşterea educaţiei nonformale ca dimensiune fundamentală a procesului instructiv‐educativ

Răspund: director,

Termen: permanent

‐ realizarea unui raport echilibrat între conţinutul educativ şi cel ştiinţific în activitatea didactică de predare‐învăţare

Răspund: director,

Termen: permanent

‐ Complementarizarea educaţiei formale cu cea nonformală prin iniţierea de activităţi educative interdisciplinare diverse

Răspund: director,

Termen: permanent

‐ Racordarea conţinutului învăţării şi a didacticilor la tendinţele de dezvoltare ale societăţii

Răspund: director,

Termen: permanent

‐ Consilierea şi evaluarea cadrelor didactice în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară pe baza standardelor, criteriilor şi indicatorilor de calitate

Răspund: director,

40

Termen: permanent

7.3. Elaborarea politicilor şcolare în care educaţia interculturală are un rol important în eliminarea discriminărilor


‐ Prevenirea şi combaterea abandonului şcolar

Răspund: director, consilier educativ, psihopedagog

Termen: permanent

‐ Asigurarea respectării drepturilor tinerilor în mediul şcolar şi familial, consilierea părinţilor

Răspund: consilier educativ, responsabil pentru proiecte şi programe educative

Termen: permanent

‐ Organizarea activităților extrașcolare


Termen: permanent

‐ Iniţierea unor programe de implicare a elevilor în regim de voluntariat, în rezolvarea problemelor comunităţii


Termen: permanent

IV. OPȚIUNI STRATEGICE

41

Pentru punerea în practică a direcțiilor de acțiune şi realizarea obiectivelor propuse Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” a ales să acționeze

folosind următoarele opțiuni strategice: realizarea schimbărilor pe baza proiectelor

formarea resursei umane

inițierea şi dezvoltarea parteneriatelor

comunicarea cu toți actorii şi partenerii implicați în procesul de educație

lucrul în echipă

promovarea diversității şi interculturalității

promovarea exemplelor de buna practică

cercetarea şi inovarea în educație

V. Planuri manageriale pe comisii metodice și compartimente

V.1. Comisia discipline generale

Componente specifice Prin studiul individual Activitati colective in comisie Termen de

Realizare

Responsabilitati

42

I.Fundamentarea

Proiectului

Managerial

*Studiere programei scolare de liceu si a

Curricumului scolar.

*Intocmirea planificarilor pe sem 1

*Intocmirea materialelor de analiza in cadrul

catedrelor.

*Intocmirea materialelor de analiza a comisiei

metodice si a programelor de activitate pt.

sem. I

*Graficul sedintelor de anliza pt. sem. I

*Discutarea in fiecare colectiv de catedra a planificarilor si

aprobarea acestora.

*Intocmirea planului de activitate pe sem. I si aprobarea

acestuia.

*Activitati de perfectionare continua, toti profesorii vor

participa la activitatea de perfectionare si organizazate de ISJ

si CCD Iasi.

*Reactualizarea documentatiei. pentru PAS.

12‐30.09.2019

Sep.2019

Sef comisie

Sef catedra

Sef comisie

Sef catedra

Toti profesorii

Comisia pt. redactare

PAS

Sef comisie metodica

II.Managementul

disciplinilor comisiei de

cultura generala si

probleme de curriculum.

*Noutati din domeniul reformei

*Studiul unor lucrari de specialitate

*Completarea bibliotecilor, laboaratoarelor si

a cabinetelor cu material didactic si lucrari de

specialitate.

Activitati demonstrative in cadrul colectivelor de catedra:

a)Referat la matematica, lb. Romana.

b)Activitate demonstrative in cadrul catedrei de Biologie.

c)Lectie demonstrative la lb. engleza

Conform

planificarii

Dec.2019

Prof. Chiributa A.

Prof. Bunghez G.

Prof. Mihaila F.

Prof. Padurariu V.

43

*Dezbateri privind aplicarea noilor

reglementari privind Curriculum National.

*Proiectarea testelor initiale summative.

*Parcurgerea ritmica a materiei.

*Asigurarea notarii ritmice a elevilor pe baza

unor unitati de valori la nivelul fiecarui obiectiv

de catedra.

*Pregatirea suplimentara a elevilor.

Pentru olimpiade, bacalaureat, admitere in

invatamantul superior, sesiunea cercurilor pe

obiecte.

*Cunoasterea si descutarea noutatilor

referitoare la invatamantul profesional dual

d)Lectie demonstrative istorie Lic. „M. Kogalniceanu”

e)Referat chimie

*Intocmirea unor mape tematice care cuprind proiecte

didactice, fise de lucru

*Parteneriat pe probleme didactice intre unitati

reprezentative

*Continuarea proiectelor incepute si accesarea altora

*Preluarea masurilor de protectie a muncii si PSI in

laboaratoare si Sali de clasa.

*Dezbateri in cadrul comisiei pe seama noului concept de

„calitate in educatie”

*Analiza problematizata privind rezultatele obtinute la

sfarsitul anului scolar 2015‐2019

*Programarea lucrarilor semestriale.

*Dezbateri privind evaluarea orala si scrisa.

*Se vor intocmi liste cu elevii care vor participa la

olimpiadele scolare si apoi graficul de pregatire

suplimentare.

*Se va afisa in bibleoteca scolii programul de pregatire

Nov. 2019

Nov. 2019

Oct. 2019

Oct. 2019

Sept. 2019

Oct. 2019

20‐28 Sept.

2019

Oct. 2019

13‐17 oct.2019

Nov. 2019

Prof. Bunea D.

Prof. Tapelea Beatrice

Responsabil comisie,

Responsabil. catedra

Toti profesorii Indr.

Practica si prof. diriginti

Toti profesorii Indr.

Practica si prof. diriginti

Responsabil comisie

Sef catedre

Sef comisie

Prof. implicati

Prof. impicati

Sef comisie

Sef comisie

Prof. implicati

44

pentru bacalaureat si a bibliografiei.

*In cadrul manifestarilor prilejuite de „Zilele Scolii” se va

organiza sesiune de referate si comunicari stiintifice pe

obiecte, sesiunea elevi si profesori.

*Analiza notarii ritmice.

*Realizarea revistei scolii.

*Organizarea fazelor locale a olimpiadelor. scolare

Nov. 2019

Lunar

Sem. I

Sem. I

Prof. implicati

Sef catedra

Sef catedra,comisia respectiva

Bunghez G. +comisia

Chiributa M.

Profesorii implicati

Activitati extracurriculare *Participarea elevilor la diverse actiuni de

vizitare a muzeelor, caselor memoriale si

expozitii, „Balul Bobocilor”

*Vizite la planning familial

*Vizite la spectacole, Teatrul National

*Identificarea si dezvoltarea capacitatii de

creatie a elevilor, stimularea lor pentru

lectura.

*Pregatirea elevilor pt. participarea la concursul „Proiecte de

mediu”

*Organizarea de programe artistice prilejuite de 1

Decembrie‐Ziua nationala a Romaniei, implicarea in activitati

de voluntariat, excursii la IASI cu ocazia Sarbatorii

Iasului,.etc.

Conf.Planif.

Conf. Graficului

Prof Biologie

Toti profesorii

45

V.2. Aria curriculară „Tehnologii” Responsabilul comisiei metodice, Prof. Zota Daniela

PLANUL MANAGERIAL AL ARIEI CURRICULARE “TEHNOLOGII’’

AN ŞCOLAR 2019‐ 2020

Nr. crt. Obiective urmărite Măsuri ce se vor întreprinde Termen

calendaristic

Profesor responsabil

0 1 2 3 4

1. Asigurarea cu programe şcolare ‐se vor consulta programele şcolare si SPP‐urile calificarilor Septembrie Prof. Zota Daniela

2. Realizarea planificarii modulelor si proiectarea unitatilor de invatare

‐se vor consulta programele şcolare, activitatea de anul trecut,site‐uri specializate, pagini web, etc.

Permanent Prof. Zota Daniela

3. Elaborarea unor teste iniţiale ‐se întocmesc teste initiale la module împreună cu matricea de specificaţie

Septembrie toţi membrii catedrei

4. Evaluări predictive ‐se vor da teste iniţiale la fiecare clasă, teste care nu se vor

nota în catalog, dar vor fi ataşate portofoliului personal al elevilor şi se vor folosi ca repere pentru fişa de progres.

Septembrie toţi membrii catedrei

5. Evaluări şi diagnoze Rezultatele evaluării se comunică individual elevilor şi părinţilor

cărora li se fac cunoscute acţiunile pe care profesorul şi le propune

în scopul obţinerii progresului şcolar, remedierii deficienţelor de

învăţare, de a stimula performanţa şcolară şi mai ales măsurile

necesare susţinerii elevului de către familie

Octombrie Prof. Zota Daniela

6. Propuneri şi asigurarea cu manuale şcolare, auxiliare curriculare

‐se vor achiziţiona auxiliare curriculare si manuale şcolare

‐se va consulta lista cu manuale aprobata de MEN şi se vor alege manualele şi auxiliarele curriculare pentru pregătirea de

i lit t

Septembrie Prof. Zota Daniela

46

7. ‐Prezentarea raportului de activitate pe anul scolar 2014‐2015 şi alegerea colectivului de coordonare al catedrei

‐vor fi reamintite şj analizate actiunile care s‐au desfaşurat în anul şcolar precedent

‐se vor stabili responsabilităţile membrilor catedrei

‐se vor stabili cerinţele minimale pentru fiecare disciplină/modul

Septembrie

Prof. Zota Daniela

8. Prezentarea si aprobarea documentelor de

proiectare a activităţii catedrei şi a proiectelor didactice, aprobarea manualelor

‐vor fi prezentate, completate si aprobate planul managerial al

catedrei, graficul activitatilor pe semestrul I şi II

‐avizarea planificarilor

Octombrie

Prof. Zota Daniela

Director

9. Intocmirea referatelor pentru laboratoare şi pregătirea bazei materiale pentru desfăşurarea

orelor de laborator

‐in funcţie de programele analitice şi de baza materială existentă, se vor alege lucrările de laborator pentru fiecare disciplină

prevăzută cu ore de laborator şi pentru fiecare specializare

Octombrie Profesorii care au în

norma ore de laborator

tehnologic

10. Pregatirea activităţilor dedicate sărbătoririi ,,Zilelor Şcolii’’

‐se vor stabili în funcţie de propunerile făcute şi materialele didactice din dotare diferite activităţi

Octombrie Prof. Zota Daniela

11. Imbunătăţirea bazei materiale din cabinete,

laboratoare şi ateliere

‐se va urmări completarea bazei materiale cu ajutorul agenţilor

economici de profil

‐se vor propuneri pentru materialele didactice pentru noile i li ă i

Permanent

Prof. Zota Daniela

Director

12. Urmărirea efectuării stagiilor de pregătire

practică

‐se va verifica parcurgerea temelor specifice fiecarui modul de

specialitate

Octombrie

Permanent

Prof. Zota Daniela

13. Selecţionarea şi pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare

‐se vor stabili responsabilii cu selecţionarea şi pregatirea elevilor pentru concursurile şcolare

‐se va întocmi un program special pentru pregătirea acestor l i

Noiembrie Prof. Zota Daniela

14. Pregatirea bazei materiale pentru concursuri şi

organizarea acestora

‐Intocmirea unor liste cu denumirea lucrarilor practice din care

pot fi alese probele pentru concurs

‐completarea panopliilor, inventarierea SDV‐urilor.

‐stabilirea tematicii probei scrise

Decembrie‐

ianuarie

Prof. Zota Daniela

47

15. Stabilirea si afişarea temelor examenelor de

absolvire

‐stabilirea şi afisarea temelor probei practice şi a temelor

proiectelor de specialitate din cadrul Examenului de obţinere a certificatului de competenţe profesionale nivel 3,4 si 5

decembrie Coordonatorii de

proiecte de

specialitate

16. Pregătirea suplimentară a elevilor în vederea

susţinerii examenelor finale

‐depistarea elevilor cu deficienţe la învăţătură şi intocmirea unui

program special pentru aceştia ‐acordarea de consultaţii elevilor din anii terminali

permanent Coordonatorii de proiecte

17. Vizite de lucru la agenţii economici si

universitati

‐se vor efectua vizite de documentare la USAMV si agenti

economici de profil

noiembrie

aprilie‐mai

Prof.Andriuca Ana Maria

Prof. Petrescu Casiana

18. Promovarea ofertei educationale

Vizitarea scolilor gimnaziale

Derularea de proiecte pentru atragerea elevilor claselor a VIII‐a

Se vor realiza activităţi cu elevii claselor a VIII‐a care vor vizita

colegiul

Aprilie‐ mai Toti profesorii institutiei

19. Lectii deschise, colaborare interregională ‐se vor tine lecţii, concursuri în laboratoare, cu echipe mixte cu ocazia sarbătoririi Zilelor şcolii şi în cadrul săptămânii Școala Altfel

Octombrie Toti profesorii

20. Intocmirea de referate metodico‐ştiinţifice ‐se vor consulta buletinele informative privind reforma în învăţământul preuniversitar

‐se vor consulta cele mai noi lucrări de specialitate, reviste, carţi

Permanent Prof.Andriuca Ana Maria

Prof. Zota Daniela

21. Interasistente ‐se vor efectua interasistente in vederea perfecţionării şi evaluarii activităţii cadrelor didactice

Lunar Prof. Zota Daniela

22. Întocmirea şi revizuirea programelor pentru CDL

‐se vor face propuneri şi se vor elabora programe şcolare pentru obiectele opţionale din cadrul curriculumului la decizia locală

‐se vor revizui programele existente

Septembrie‐

martie

Prof.Andriuca Ana Maria

Prof. Zota Daniela

48

23. Participarea la acţiuni de perfecţionare ‐se va studia oferta CCD sau proiecte FSE şi se vor face înscrieri la cursurile de perfecţionare

‐membrii catedrei vor participa la lecţii deschise, sesiuni de referate acţiuni metodice judeţene

Permanent Prof.Andriuca Ana Maria

Prof. Zota Daniela

24. Participarea la actiuni educative ‐membrii catedrei care sunt diriginţi vor participa la diferite acţiuni educative

Permanent Toti dirigintii

25. Organizarea/Participarea la cercurile metodice ‐ organizarea activității cercului metodic de indistrie alimentare si economic în semestrul I

‐membrii catedrei vor participa la cercurile metodice organizate la nivel judeţean

Semestrial

Prof. Zota Daniela

Toti profesorii pe

catedra tehnica

26. Participarea la sesiunea de comunicări

ştiintifice ale profesorilor şi elevilor

‐sustinerea unor activitati de cercetare

‐îndrumarea elevilor cu inclinaţii tehnice deosebite

participarea cu referate la diferite sesiuni de comunicări

Permanent Toti profesorii pe catedra

tehnica

27. Participarea la inspecţiile şcolare pentru acordarea gradelor didactice şi la brigăzile de inspecţie

‐Indrumarea şi evaluarea activităţii didactice a profesorilor înscrişi la examenele pentru obţinerea gradelor didactice

Când este

cazul

Colectivul de

coordonare

28. Completarea fişelor de protecţie a muncii si PSI şi efectuarea instruirii conform legii, atât a elevilor, a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic

‐instruirea conform standardelor de sănătate şi securitate a muncii si PSI

periodic

Matei Marius

Toti profesorii

29. Evaluarea activităţii cadrelor didactice

‐evaluarea activităţii cadrelor didactice în vederea acordării calificativelor anuale, a gradaţiilor de merit, etc.

semestrial

Consiliul de Administratie

Prof. Zota Daniela

Director

30. Accesarea de proiecte cu finanțare Accesarea de proiecte cu finanțare europeană pentru formarea profesională a elevilor

Octombrie

2019‐iunie

2020

Responsabilul cu proiecte

europene

49

V.3. Comisia de programe și proiecte europene Responsabilii comisiei, Prof. Avarvarei Ovidiu, Dumitrescu Ana Maria

I. CADRUL GENERAL DE ACTIVITATE

Conceperea şi proiectarea activităţii comisiei de proiecte şi programe europene, la nivelul unităţii şcolare pentru anul şcolar 2019– 2020 are în vedere aspecte identificate şi prezentate în planul managerial şi în politica de dezvoltarea a unităţii de învăţământ.

Liceul Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu” are atribuții de coordonare, monitorizare şi evaluare a activităților din unitatea şcolară, în vederea asigurării educației de calitate pentru copii, tineri şi adulți. Dintre atribuțiile specifice Comisiei pentru programe şi proiecte europene menționez:

- organizarea şi îndrumarea activității de perfecționare a personalului didactic şi nedidactic prin proiecte europene.

- realizarea de parteneriate şi colaborări cu instituții similare din țară şi din Europa, cu instituții non guvernamentale, cu reprezentanți ai autorităților naționale, regionale şi locale

- compararea continuă a rezultatelor activității Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”cu rezultatele altor instituții similare din țară şi din Europa

- implicarea personalului Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”i în programe de formare continuă, în proiecte europene şi în cercetare Corelarea sistemului de învăţământ românesc cu sistemul educaţional european reprezintă o ţintă

strategică a reformei educaţiei naţionale care presupune efortul real, conjugat, al tuturor factorilor cu responsabilităţi în acest domeniu.

Dezvoltarea capacităţii de cooperare instituţională între şcoală, CCD şi universităţi, organizaţii ele societăţii civile, autorităţi publice, instituţii de cultură şi Dezvoltarea capacităţii instituţionale a şcolii de a propune şi derula proiecte prin care să contribuie la dezvoltarea comunităţii locale constituie premise pentru întărirea capacităţii instituţionale pentru asumarea responsabilităţilor care decurg din descentralizarea administrativă, financiară şi educaţională.

Dezvoltarea accesului la programe internaţionale are ca măsuri şi acţiuni: - Coordonarea şi monitorizarea activităţilor de cooperare internaţională: programe de cooperare

internaţională, Ziua Europei, Săptămâna Educaţiei Globale - Informarea publicului ţintă privitor la activitatea de cooperare internaţională prin accesibilizarea

informaţiei (pliante, broşuri, dischete, CD-uri) - Promovarea şi valorificare diversităţii culturale în educaţie - Susţinerea programelor educaţionale care promovează valorile interculturale - Educarea elevilor în spiritul cunoaşterii şi conservării specificului local şi naţional în contextul

procesului de integrare europeană şi globalizare - Identificare de parteneri pentru şcoală ce doresc să iniţieze proiecte - Creşterea mobilităţii cadrelor didactice în spaţiul Uniunii Europene prin: Consilierea cadrelor

didactice în vederea accesării programelor europene de parteneriat în domeniul educaţiei; identificarea de parteneri europeni pentru dezvoltarea unor proiecte educaţionale la nivelul unităţii şcolare;

- Promovarea unor programe educaţionale în spiritul normelor şi valorilor europene - promovarea exemplelor de buna practică

II.1. ACTE NORMATIVE - Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 - O.M. nr. 5530/2011, privind Regulamentul-cadru de Organizare şi Funcţionare a Inspectoratelor Şcolare.

50

- Programul de Guvernare pe perioada 2009 – 2012, capitolul V. Educaţie. - O.M. nr. 5.561/2011 privind Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. - Raportul I.S.J.Iaşi, privind starea învăţământului în judeţul Constanța în anul şcolar 2012/2013. - Legea 53/2003 - Codul muncii: Art. 149, Art. 150, Art. 151, Art. 152; - Hotărârea de Guvern nr. 518 din 10/07/1995 privind unele drepturi şi obligaţii ale personalului român trimis în străinătate pentru îndeplinirea unor misiuni cu caracter temporar: Art. 1, Art. 2, - Art. 3, Art. 5. alin (1) A a,b, B a, Art. 6 alin (1), (2) - Strategia Europa 2020, Bruxelles, 3.3.2011 - Decizia de instituire a Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii adoptată de Parlamentul European și Consiliu la 15 noiembrie 2006 (Decizia nr. 1720/2006/CE) - Cerere de propuneri 2013 – EAC/27/11 - Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii LP)(2012/C 233/06). - O.M. 4469/2012 referitor la Metodologia privind folosirea instrumentelor Europass și Youthpass, publicată în M. OF. 508/2012. - O.M. nr. 5564/2012 referitor la Metodologia de recunoaștere a rezultatelor învățării în context nonformale și informale a cadrelor didactice și de echivalare a acestora în credite pentru educație și formare profesională.

III. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN Pentru anul şcolar 2018-2019

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI (Strengths)

Dezvoltarea unor parteneriate interne (agenţi economici, administraţie locală, ISJ, CCD, CAP, poliţie, AJOFM, etc.) şi externe (unităţi similare din ţări UE) eficiente (sursa: documentele şcolii). Referinţe foarte bune din partea ANPCDEFP pentru echipa de proiecte finanţate 1 proiecte KA1 aprobat 1 proiect KA2 aprobat 1 proiecte KA1 VET learners and staff- aprobat ( si inca unul fara finantare) Derularea unui proiect, KA2 parteneriat strategic

PUNCTE SLABE (Weaknesses)

la proiecte pentru activităţile de valorizare şi diseminare

Lipsa dotărilor pentru derularea activităților ( nu există un computer, imprimantă, internet in fiecare clasa), majoritatea activităților se derulează cu echipamentele personale ale personalului

1 proiecte KA2 fara finantare

OPORTUNITĂŢI (Opportunities)

Un nou program, cu o finanţare mai mare la nivel national ERASMUS + Noi oportunităţi de perfecţionare cu finanţare europeană implicarea activă a comunităţii locale în viaţa şcolii;

AMENINŢĂRI (Treats) scăderea populaţiei şcolare în următorii 10 ani datorită scăderii ratei natalităţii cu ritm de 3% pe an; lipsa competenţelor de comunicare într-o limbă străină dezinteres manifestat de elevi pentru

51

creşterea ofertei de formare continuă internă şi externă a personalului didactic şi auxiliar. specializări pentru care oferta europeană de formare este foarte generoasă

educaţie şi formare profesională; migraţia tinerilor spre un loc de muncă din ţări UE care nu necesită calificare profesională; orientare şcolară a absolvenţilor de gimnaziu realizată superficial, bazată pe idei preconcepute; resurse financiare insuficiente pentru dezvoltarea materială, pentru motivarea şi stimularea personalului didactic; menţinerea unei rate crescute a absenteismului şcolar şi a mediocrităţii rezultatelor şcolare la elevii de al profilul tehnic

IV. PLANUL DE ACŢIUNI AL COMISIEI DE PROIECTE ŞI PROGRAME EUROPENE

PENTRU ANUL ŞCOLAR 2019-2020 OBIECTIV GENERAL: Dezvoltarea instituţională prin promovarea parteneriatului intern şi extern, implementarea şi

derularea la un înalt nivel calitativ a programelor finanţate, proiecte educaţionale şi de formare profesională, valorificarea competenţelor profesionale şi personale obţinute. Ţinte strategice 2019-2020 - Cresterea a numărului de proiecte –programe educaţionale şi de formare profesională locale şi europene. Creşterea expertizei în managementul de proiect - Valorificarea competenţelor dobîndite de personalului didactic şi de conducere în proiectele europene derulate pentru creşterea calităţii serviciilor educaţionale oferite de unitatea şcolară

OBIECTIVE SPECIFICE: Relaţiile comunitare pe care şcoala noastră doreşte să le stabilească cu parteneri externi au în

vedere: - Asigurarea accesului la formare în domeniul elaborării şi implementării de proiecte(accesibilitatea informaţiilor referitoare la UE şi la oportunităţi de finanţare prin programe şi proiecte. ); - Consolidarea dimensiunii europene a educaţiei prin creşterea capacităţii instituţiei şcolare de a absorbi fondurile de finanţare nerambursabilă destinate educaţiei (Creşterea capacităţii de absorbţie a fondurilor europene prin intermediul proiectelor şi programelor); - Asigurarea unui cadru al calităţii implementării proictelor prin monitorizarea/evaluarea şi deiseminarea acestora ( obiectivarea analizei prin folosirea de instrumente de monitorizare şi evaluare adresate beneficiarilor direcţi şi indirecţi ); - Dezvoltarea de noi perspective în formarea continuă a resursei umane prin implementarea de programe/proiecte educaţionale ( exploatarea rezultatelor proiectelor în scopul de a le optimiza valoarea şi a le spori impactul) - Promovarea imaginii instituţiei la nivelul comunităţii, la nivel naţional şi internaţional prin proiecte de cooperare şi parteneriat

OBIECTIVE PRIORITARE. Dezvoltarea reţelelor de colaborare la nivel intern şi extern Dezvoltarea şcolară prin implementarea şi derularea de proiecte comunitare, proiecte de finanţare, programe de granturi interne/externe.

52

Planul de acţiuni a Comisiei se regăseşte în Planul mangerial la capitolul Cooperare internaţională Proiecte şi programe. În programul managerial pentru anul şcolar 2018-2019 regăsim componenta: COMPATIBILIZAREA SISTEMULUI NAŢIONAL DE EDUCAŢIE CU SISTEMELE EUROPENE Obiective derivate

Acţiuni, măsuri

Termen

Responsabili

Cooperare internaţională Proiecte şi programe

1. Promovarea şi valorificare diversităţii culturale în educaţie

prin: • Implicarea profesorilor în derularea de proiecte şi programe internaţionale, naţionale şi locale • Dobândirea de către elevi a abilităţilor practice prin participarea la derularea de proiecte şi programe • Educarea la elevi a unei atitudini de acceptare a dialogului şi a formelor de manifestare culturală diverse • Diseminarea produselor finale ale proiectelor şi programelor în activităţilor curriculare şi extracurriculare

2. Accesarea fondurilor comunitare prin derularea a cel puţin unui proiect european

3. Finanţarea şcolii prin programe derulate în afara fondurilor comunitare

4. Eficientizarea parteneriatului şcoală-comunitate locală

Permanent Director Coordonator pentru programe şi integrare europeană

Context: În contextul integrării europene, şcoala trebuie să pregătească tineri care să poată face faţă exigenţelor impuse de o societate democratică, deschisă aşa cum va fi societatea românească. În acest sens absolvenţii trebuie să deţină competenţe profesionale care să-i ajute să se integreze în mediul profesional intern sau extern, de asemenea trebuie sa aibă valori umane specifice cetăţeanului european care să-i permită integrarea socială oriunde în spaţiul european.

Reforma în educaţie presupune o nouă abordarea a activităţii didactice şi pedagogice ca urmare competenţele îmbunătăţite/formate în cadrul programelor europene vor fi valorificate eficient în activităţile şcolare şi extraşcolare.

Rezultate aşteptate (măsurabile):

Încheierea în anul şcolar 2019-2020: - A unor contracte de parteneriat educaţional cu instituţii şcolare, din localitate, regiune, la

nivel naţional, european - A unor contracte de parteneriat educaţionale, sociale cu asociaţii profesionale, instituţii

culturale, administrative ş. a - parteneriate cu agenţi economici locali - parteneriate externe - Creşterea gradului de interes al elevilor de a participa la elaborarea şi derularea proiectelor

locale, naţionale şi internaţionale. - Eficientizarea orelor prin implementarea noilor metode de predare - învăţare - evaluare

dobândite de către profesorii beneficiari direcţi ai proiectelor derulate

53

- Schimbarea mentalităţii şi metodelor de lucru a relaţionării şi comunicării tuturor cadrelor didactice din şcoală în urma diseminărilor făcute de beneficiarii direcţi ai proiectelor, în conformitate cu standardele europene

- Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat educaţional cu alte şcoli- organizaţii profesionale, instituţii publice din tară şi străinătate

54

PLAN DE ACTIVITĂȚI ANUAL AL COMISIEI PROGRAME ŞI PROIECTE EUROPENE

Nr. crt.

Denumirea activităţii

Tipul activităţii Obiective Coordonatori Instituţii implicate/ Parteneri

Data Obs.

1. Etwinning.net Inscrierea scolii in programul etwinning

Participarea cadrelor didactice la proiectele inscrise pe etwinning

Responsabil comisie CTDL Sept.2019 Accesare site

2.

Accesarea Proiectelor cu finanţare europeană

-Încheierea şi implementarea parteneriatelor cu instituţiile abilitate în educaţie

-Formarea cadrelor didactice în domeniul elaborării de programe şi dezvoltării parteneriatelor.

Implementarea de proiecte cu finanţare europeană pentru dezvoltare profesionala si îmbunătăţirea bazei materiale Diversificarea activităţilor extracurriculare în vederea atragerii unui număr cât mai mare de elevi Promovarea bunelor practici în domeniul educaţiei. Realizarea de parteneriate cu instituţii interesate în elaborarea şi implementarea de programe. Diseminarea informaţiei privind programele de cooperare internaţională

Membrii comisiei

Programele: ERASMUS +

Permanent

3.

Spring day 2020

Concursuri si activitati specifice

Încurajarea elevilor şi cadrelor didactice să ia contact cu educaţia la nivel european

Membrii comisiei

Conform

termenului

Accesare

site

4.

9 Mai - Sărbătoarea Europei

Concursuri pe teme europene Parada steagurilor tarilor din UE

Cunoaşterea istoriei UE Dezvoltarea spiritului de competitivitate

Membrii comisiei

7 mai 2020

55

5.

Copii pentru copii

Problema migrației Dezvoltarea spiritului de solidaritate

Membrii comisiei permanent

56

V.4. Activitatea educativă școlară și extrașcolară Consilier Educativ, Prof. Timu Constantin

PLANUL MANAGERIAL

AL ACTIVITĂŢILOR EDUCATIVE SCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

DIN ANUL SCOLAR 2019‐2020

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care permite transferul şi aplicarea cunoştinţelor,

abilităţilor, competenţelor dobândite în sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă şcolară şi

extraşcolară dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul decizional în contextul respectării drepturilor

omului şi al asumării responsabilităţilor sociale, realizându‐se, astfel, o simbioză lucrativă între componenta cognitivă şi cea

comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi un agent cheie al asigurării coeziunii sociale capabil să contribuie la

îmbunătăţirea climatului democratic european.

SCOP: Ridicarea standardelor calitative ale educaţiei formale şi non‐formale în vederea valorificării potenţialului elevilor şi a formării lor ca cetăţeni europeni pro‐activi.

I. PRINCIPII ŞI VALORI:

Strategia activităţii educative şcolare şi extraşcolare este proiectată după principiile:

57

principiul accesului egal la educaţie, conform Constituţiei şi Convenţiei ONU a Drepturilor Copilului (fiecare copil are dreptul la educaţie);

principiul interculturalităţii;

principiul continuităţii activităţilor care au caracter permanent şi se bazează pe experienţa anterioară;

principiul complementarităţii formal/ non‐formal;

principiul flexibilităţii organizaţionale şi informaţionale;

principiul descentralizării autorităţii educaţionale şi al asigurării unităţii demersurilor educaţionale locale prin coordonare;

principiul abordării globale, unitare, multidisciplinare şi integrate;

principiul transparenţei implementării strategiei, cu participarea societăţii civile, alături de instituţiile guvernamentale în vederea realizării obiectivelor;

principiul cooperării – implementarea strategiei are la bază cooperarea instituţională, atât la nivel naţional, cât şi internaţional. II. OBIECTIVE STRATEGICE

Recunoaşterea activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune fundamentală a procesului instructiv – educativ;

Permanenta actualizare a conţinutului învăţării şi accentuarea dimensiunii educative a acestuia;

Întărirea statutului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca spaţiu de dezvoltare personală;

Recunoaşterea educaţiei non‐formale ca spaţiu aplicativ pentru educaţia formală;

Profesionalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin dezvoltarea acesteia pe tipuri de educaţie complementară;

Dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare prin multiplicarea programelor şi proiectelor educative de cooperare internaţională;

Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea şi reducetea fenomenelor antisociale, de abandon şcolar, absenteism şi analfabetism;

Formarea resursei umane în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Asigurarea eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin monitorizarea şi evaluarea impactului acesteia în comunitate;

Întărirea parteneriatului educaţional guvernamental/ non‐guvernamental în vederea responsabilizării tuturor factorilor sociali implicaţi în susţinerea procesului instructiv‐educativ. III. OBIECTIVE SPECIFICE

Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare.

58

Abordarea complementară a dimensiunii curriculare cu cea cross‐curriculară şi extracurriculare în proiectarea activităţii educative.

Introducerea şi valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de învăţare.

Implementarea metodelor activ‐participative pentru ridicarea calităţii rezultatelor învăţării.

Redimensionarea orei de consiliere şi orientare şcolară din perspectiva valenţelor educaţiei de impact. IV. OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.

Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi culturalizare.

Motivarea pentru iniţiativă a Consiliului Elevilor nou constituit, proiectarea de activităţi extracurriculare cu specific cultural.

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor.

Atragerea parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu şcoli din alte localităţi.

V. REZULTATE:

Creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării;

Introducerea obligatorie elementului educativ în proiectarea şi desfăşurarea activităţii didactice la fiecare obiect de studiu;

Proiectarea activităţilor educative extracurriculare ca aplicaţii concrete a cunoştinţelor acumulate şi a abilităţilor şi competenţelor formate în cadrul obiectelor de studiu;

Stimularea interesului elevilor şi a cadrelor didactice de a se implica în proiecte şi programe educative curriculare, extraşcolare şi extracurriculare la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ;

Stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii comunităţii şcolare/comunităţii;

Reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului şi absenteismului şcolar;

Creşterea ratei promovabilităţii şcolare;

Asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;

Ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional;

Formarea resursei umane necesare dezvoltării societăţii cunoaşterii;

Asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire la potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii ce urmează a se integra;

59

Transformarea educaţiei în sursă de dezvoltare comunitară.

a. FUNCŢIA DE PROIECTARE/ ORGANIZARE

NR.

CRT.

ACTIVITĂŢI RESURSE COLABORATORI TERMEN

1. Organizarea Comisiei diriginţilor şi desemnarea

responsabililor

Consilier

educativ,prof.diriginti

CA, director septembrie

2. Elaborarea planului managerial al activităţilor educative

şi extraşcolare

Consilier educativ CA, director octombrie

3. Întocmirea programul activităţilor educative şcolare şi

extraşcolare

Consilier

educativ,Responsabil comisie

metodica diriginti

Director,cadre didactice octombrie

4. Întocmirea proiectărilor anuale și semestriale a activității

de consiliere și orientare / a activităților extracurriculare

conform noilor reglementari

Diriginţii Consilier educativ, consilier școlar,

Responsabil comisie metodica

diriginti

octombrie

5. Întocmirea programelor de parteneriate educaționale Consilier educativ,Director Comunitatea locală, comitetul de

părinți, consiliul elevilor

permanent

6. Organizarea comisiei pentru prevenirea și combaterea

violenței în mediul școlar

Director Consilier educativ, consilier școlar octombrie

7. Organizarea consiliului elevilor Profesor responsabil cu

activitatea consiliului elevilor

Director , consilier educativ,

diriginţi

octombrie

8. Elaborarea unui proiect de monitorizare a diriginţilor,

oferirea de suporturi informaţionale, interasistenţe,

Responsabilii diriginţilor pe

nivel

Consilier educativ, Responsabil

comisie metodica diriginti

octombrie

60

realizarea unui grafic de derulare a unor ore

demonstrative

9. Organizarea comitetelor de părinţi pe clase și a

comitetului reprezentativ al părinților

Diriginţii

Profesor responsabil pentru

legătura cu părinții

Părinții, directorul , consilierul

educativ

octombrie

b. FUNCŢIA DE IMPLEMENTARE

NR.

CRT.


1. Desfăşurarea orelor de consiliere si orientare școlară și

profesională conform reglementărilor în vigoare

Diriginţii Director , consilier educativ,

consilier școlar

Săptămânal

2. Desfăşurarea orelor de suport educațional și consiliere

pentru părinți, conform reglementărilor în vigoare

Diriginţii Director , consilier educativ,

consilier școlar

Săptămânal

3. Desfăşurarea programului de activități extrașcolare Diriginţii Consilier educativ, comunitatea

locală

Lunar

4. Operaţionalizarea activităţilor din calendarul propriu şi a

celor de parteneriat

Consilierul educativ Parteneri în educaţie Permanent

5. Acţiuni de însuşire şi respectare a normelor de igienă, Diriginţii Medicul și asistenta școlii Semestrial

61

factori de risc

6. Acţiuni de prevenire a consumului de droguri, a violenţei,

a traficului de persoane

Diriginții Specialişti în domeniu, consilierul

educativ

Semestrial

7. Oferirea de consiliere educativă şi psihologică pentru

elevii cu devieri comportamentale sau a celor cu

probleme sociale ori materiale

Diriginţii, consilierul școlar Director , consilier educativ,

consiliul elevilor

Permanent

8. Cunoaşterea şi respectarea normelor de circulaţie Diriginții Poliţia comunitară, consilier

educativ

Semestrial

9. Acţiuni de dirijate tip eco‐şcoală Profesor responsabilul eco‐

școala, diriginți

Consiliul elevilor

ONG‐uri

Permanent

10. Acţiuni de prevenire a incendiilor Responsabilul PSI al școlii Instituţii de resort, consilier

educativ

Semestrial

11. Cinstirea marilor evenimente culturale şi a manifestărilor

la nivel naţional, european şi internaţional

Comisiile metodice Diriginți, consilier educativ,

consiliul elevilor

Conform

calendarului

12. Manifestări culturale în şcoală Comisiile metodice

Diriginți, consilier educativ,

consiliul elevilor

Conform

calendarului

13. Organizarea etapei pe şcoală a concursurilor artistice şi

sportive

Comisiile metodice Diriginți, consilier educativ,

consiliul elevilor

Conform

calendarului

62

14. Responsabilizarea elevilor din cadrul consiliului elevilor şi

la nivelul claselor pentru a dezvolta iniţiative şi a‐şi asuma

sarcini

Consilierul educativ Diriginți, consiliul elevilor Permanent

15. Oferirea de consiliere legată de tehnicile de învăţare şi de

managementul informaţiilor pentru evitarea eşecului

şcolar

Consilier școlar Diriginți, consilier educativ Periodic

16. Activităţi de tip parteneriat privind combaterea

consumului de droguri, fumatului şi a altor activităţi

privind educaţia pentru sănătate

Consilierul educativ,

diriginții

ONG‐uri, poliția de proximitate Periodic

c. FUNCŢIA DE CONTROL /EVALUARE

NR.

CRT


1. Realizarea unui număr de asistenţe la orele de dirigenţie Director, Responsabil

comisie metodica diriginti

Diriginți Periodic

2. Realizarea unor investigaţii nemijlocite în rândul elevilor

pentru a evidenţia priorităţile educative

Consilierul educativ Director Periodic

3. Analiza stadiului îndeplinirii programelor de activităţi ale

comisiei diriginţilor,

Consilierul educativ,

Responsabil comisie

metodica diriginti

Director Semestrial

4. Evaluarea impactului activităţilor educative asupra stării Consilierul educativ Director Semestrial

63

Consiliul elevilor Președinte C.Ș.E.,

Coliba Maria

Obiective:

‐Reprezentarea intereselor elevilor şi participarea acestora la procesul decizional la nivelul şcolii

‐Derularea de proiecte şi programe care să valorifice potentialul creativ şi novator în plan profesional, ştiinţific, artistic şi sportiv.

‐Motivarea elevilor pentru implicarea în viaţa şcolii.

‐Stimularea interesului pentru realizarea succesului scolar.

‐Valorificarea calitătilor de leader

disciplinare a elevilor

5. Rezolvarea eficientă a eventualelor conflicte apărute în

şcoală

Diriginți, consilier educativ Director, părinți Cand este

cazul

64

Nr.

Crt

Domeniul Modalitatea de realizare Responsabilităţi Colaboratori Termen Obs.

1. Management ‐desfăşurarea alegerilor pentru Comitetul Executiv al C.Ş.E

‐întocmirea planului managerial

‐înocmirea planului de activităţi

‐desfăşurarea şedinţelor C.Ş.E. şi C.E.

‐participarea la şedintele C.A. al şcolii

‐monitorizarea şi evaluarea activităţilor C.Ş.E.

‐întocmirea proceselor verbale şi a rapoartelor

‐C.E. al C.Ş.E.

‐CONSILIERl educativ

‐consiliul C.Ş.E.

‐secretarul C.Ş.E.

‐preşedintele C.Ş.E.


‐C.A. al şcolii

‐octombrie

‐permanent

2. Concursuri şcolare şi extraşcolare

‐organizarea de concursuri şcolare şi extraşcolare

‐participarea la concursuri şcolare şi extraşcolare

‐evaluare şi premiere

‐responsabilul departamentului de concursuri şcolare şi extraşcolare

‐C.E al C.Ş.E.

‐C.Ş.E.

‐profesori

‐diriginţii


‐partenerii

‐semI.

‐sem II

3. Cultura, educatie si programe şcolare

‐derularea de proiecte şi programe

‐participarea la proiecte şi programe

‐desfăşurarea de proiecte şi programe relative la reducerea abandonului şcolar şi promovarea învăţării

‐evaluare si monitorizare

‐responsabilul cu departamentul cultură, educaţie şi programe şcolare

‐C.E. al C.Ş.E.

‐C.Ş.E.

‐diriginţii

‐profesorii

‐partenerii

‐sem. I

‐sem. II

65

Preşedinte C.Ş.E,

Coliba Maria

Responsabil comisie metodică diriginți,

Prof. Bunghez Gabriela

Consilier educativ,

prof. Timu Constantin

4. Sport ş i tineret ‐desfăşurarea de competiţii şi concursuri sportive

‐participarea la competiţii şi concursuri sportive

‐acţiunea de promovare a unui stil de viaţă sănătos

‐evaluare si monitorizare

‐responsabilul cu departamentul sport şi tineret

‐C.E. al C.Ş.E.

‐C.Ş.E.

‐profesori

‐diriginţii

‐parteneri

Sem. II

5. Informare, mobilitate, formare şi consiliere

‐revista C.Ş.E.

‐site C.Ş.E.

‐gazeta C.Ş.E.

‐desfăşurarea de activităţi de promovare ale C.Ş.E. în şcoală şi în comunitate

‐întocmirea dosarului de informare şi a dosarului de presă

‐participarea la activităţile de promovare ale şcolii în comunitate

‐monitorizare şi evaluare

‐responsabilul cu departamentul informare, mobilitate, formare şi consiliere

‐consilier educativ

‐parteneri


‐profesori

‐diriginţii

‐asociaţii

‐sem I.

‐sem II.

6. Avocatul elevului ‐acţiuni de cunoaştere a drepturilor copilului în învăţământul din România

‐identificarea de soluţii pentru situaţiile de încălcare a drepturilor elevilor sau de abateri de la Regulamentele şcolare

‐asigurarea logisticii pentru colectarea cazurilor

‐monitorizare şi evaluare

‐departamentul “Avocatul Elevului”

‐preşedintele C.E.

‐secretar C.E.

‐Departamentul de proiecte şi programe educative din şcoala

‐consilier educativ

‐consilier C.Ş.E.

‐diriginţii

‐asociaţii

‐sem I.

‐sem II.

66

67

V.5. Serviciul secretariat Secretar șef, Popa Mihaela

PLAN MANAGERIAL AL COMPARTIMENTULUI SECRETARIAT PENTRU ANUL SCOLAR 2019‐2020

NR. ACTIVITATEA/ IDENTIFICAREA OBIECTIVELOR URMARITE PROGNOSTICUL TIMPULUI OBSERVATII

CRT. RESURSE DE LUCRU(PERIOADA)

1. a)pregătirea debutului completarea cataloagelor, registrelor matricole, după SEPTEMBRIE :

noului an şcolar/ELEVI examenele de corigență, completarea Registrului de 02‐06.09

evidență a elevilor pentru noul an şcolar ;

verificarea şi înregistrarea cataloagelor pentru noul an

şcolar;

dinamica populației şcolare : înmatricularea elevilor nou

veniți (cf.cererilor de transfer aprobate) , rezolvarea

corespondenței privind mişcarea elevilor; 09‐20.09

întocmirea situațiilor statistice ( pe formulare tipizate) si

în SIIIR; 16 – 30.09

primirea dosarelor de bursa

68

2. b)întocmirea situațiilor de

elaborarea contractelor de muncă, deciziilor de

personal/PERSONALUL încadrare, statului personal de funcții; 30.08‐30.09

UNITĂTII

completarea Registrului de evidența a salariaților ( 09‐20.09

formatul electronic ) şi transmiterea la ITM;

.

3. c) situații curente rezolvarea corespondenței curente; ‐zilnic

întocmirea statelor de funcţii; ‐la termenele solicitate

participarea la convocările ISJ ‐după data de 30 a lunii

intocmirea SC 0 ‐în cursul lunii conform convocării

‐la termenele solicitate

1. a)completarea situatiilor constituirea formațiunilor de studiu pentru unitatea 09‐20.09

69

cerute în SIIIR/ELEVI coordonatoare şi structurile arondate;

arondarea elevilor şi preşcolarilor la formatiunile nou OCTOMBRIE

constituite; ‐la solicitarea unit.şcolare

rezolvarea corespondenței privind dinamica populației

şcolare; ‐la termenul solicitat de ISJ

2. b)întocmirea situațiilor de

întocmirea statului de personal pe trepte şi gradații liste

personal/ + EDUSAL , transmiterea la ISJ ;

PERSONALUL UNITATII

întocmirea fişei de încadrare cu personal didactic ( liste La termene solicitate de ISJ

+ format electronic+ formulare titpzate, depunerea la

ISJ;

întocmirea dosarelor privind înscrierea la gradele didactice

întocmirea dosarelor burse bani de liceu, profesionale si sociale

3. c)situații curente ‐zilnic

rezolvarea corespondenței; ‐la termenele solicitate şi

întocmirea statelor de salarii; cf.agendei de lucru săptămânale

participarea la convocările ISJ ‐după 30 ale lunii

verificarea şi depunerea dosarelor privind înscrierea la ‐conform convocării

gradele didactice;

70

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea

‐NOIEMBRIE

şcolare/ELEVI elevilor –la termenele solicitate

eliberare adeverințe, foi matricole;

completarea registrelor matricole cu situațiile şcolare ‐la data primirii

ale elevilor nou veniți;

2. b)situații de personal/ încadrarea cu personal didactic în SIIIR(funcţie de ‐după planificarea ISJ

PERSONALUL UNITATII funcţionalitatea aplicaţiei aplicaţiei);

3. c)situații curente întocmirea statelor de salarii; ‐la termenele solicitate şi după

rezolvarea corespondenței curente ; agenda de lucru săptămânală

participarea la convocările ISJ. ‐la data convocării

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea

‐DECEMBRIE



completarea registrelor matricole cu situațiile şcolare ‐la data primirii


71

2. b)situații de personal/

situatii curente privind personalul didactic(actualizare La data solicitată de ISJ

PERSONALUL UNITATII baze de date unde este cazul

72

3. c)situații curente întocmirea statelor de salarii; Zilnic

rezolvarea corespondenței curente ; ‐la termenele solicitate şi

cf.agendei de lucru săptămânale

participarea la convocările ISJ. ‐la data convocării

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐IANUARIE

şcolare/ELEVI elevilor ‐la data primirii;


completarea registrelor matricole cu situațiile şcolare ‐la data solicitată de formulare.



situatii curente privind personalul didactic(actualizare La data solicitată de ISJ;

PERSONALUL UNITATII baze de date unde este cazul)

elaborarea fişelor de evaluare pentru personalul ‐31.01. 2019

nedidactic


rezolvarea corespondenței curente ; ‐la termenele solicitate şi

participarea la convocările ISJ. cf.agendei de lucru săptămânale

realizarea machetei pensionarilor cu data de ‐la data concocarii

01.09.2020 ‐la termenele solicitate

73

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐FEBRUARIE

şcolare/ELEVI elevilor

întocmirea situației statistice pentru sfărşitul sem.I‐ –la termenele solicitate

2019/2020(suport hârtie‐SIIIR

eliberare adeverințe, foi matricole; ‐la data primirii;

completarea registrelor matricole cu situațiile şcolare ‐la data solicitată de formulare.

ale elevilor nou veniți; ‐primele două săptămâni ale sem.

actualizarea dosarelor de bursă al II‐lea

situatii curente privind personalul didactic(actualizare

baze de date unde este cazul)


intocmirea fiselor +anexe pentru anul scolar 2020‐2021 La data solicitată de ISJ;

PERSONALUL UNITATII pentru personalul didactic ‐ la termenul solicitat

3. c)situații curente întocmirea statelor de salarii; ‐la termenele solicitate şi

rezolvarea corespondenței curente cf.agendei de lucru săptămânale

participarea la convocările ISJ; ‐la data convocarii

transmitarea situatiei absentelor elevilor ‐la termenele solicitate

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐MARTIE 1.


74


75

completarea registrelor matricole cu situațiile şcolare ‐la data primirii;


pregatirea si realizarea bazei de date a beneficiarilor ‐la data solicitată de formulare.

EURO 200

întocmirea bazei de date pentru simularea examenului de bacalaureat

2020

realizarea continuitatilor‐suplinire cadre didactice 2020‐ La data solicitată de ISJ;

2. b)situații de personal/ 2021;depunerea în termen;

PERSONALUL UNITATII

situatii curente privind personalul didactic(actualizare

baze de date unde este cazul)


rezolvarea corespondenței curente ‐la termenele solicitate şi

participarea la convocările ISJ; cf.agendei de lucru săptămânale

‐la data convocarii

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐APRILIE



76



‐conform calendarului

b)situații de personal/ situatii curente privind personalul didactic(actualizare ‐La data solicitată de ISJ;

2. PERSONALUL UNITATII baze de date unde este cazul)

verificarea şi înregistrarea dosarelor privind înscrierea ‐conform calendarului

la concursul de acordare a gradației de merit pentru

anul 2020;depunerea în termen

intocmirea dosarelor de pretransfer ‐conform calendarului


rezolvarea corespondenței ‐la termenele solicitate şi

participarea la convocările ISJ; cf.agendei de lucru săptămânale


1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐MAI





‐ conform calendarului

77

78


2. b)situații de personal/ baze de date unde este cazul)

PERSONALUL UNITATII realizarea documentatiei (si inaintarea la ISJ) ca

urmare a inspectiilor de grad didactic a cadrelor

didactice conform calendarului


rezolvarea corespondenței curente , cf.agendei de lucru săptămânale


conform calendarului

1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐IUNIE .





‐la data solicitata

întocmirea situației statistice pentru sfărşitul sem.II‐

2019/2020 (support hârtie‐SIIIR)

pregatirea desfasurarii bacalureatului 2020 Conform calendar

79

intocmirea foilor matricole 9‐12 pentru elevii clasei a 12 a

2. b)situații de personal/ situatii curente privind personalul didactic(actualizare La data solicitată de ISJ;


3. c)situații curente întocmirea statelor de salarii;

rezolvarea corespondenței Zilnic

participarea la convocările ISJ; ‐la termenele solicitate şi



1. a)dinamica populației rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐IULIE




ale elevilor;

realizarea dosarelor elevilor clasei a 9‐a in urma ‐la data solicitata

admiterii si pentru inscriere in clasa a 9 a profesionala si liceu Conform calendar

organizarea examenului de corigenta si situatie scolara ‐la data solicitata

80

neincheiata la cls. a XII a

81





rezolvarea corespondenței curente cf.agendei de lucru săptămânale


transmitarea situatiei absentelor

elevilor ‐La data solicitată de ISJ;

1. a)dinamica populației

rezolvarea corespondenței curente privind mişcarea ‐AUGUST




ale elevilor;

organizarea examenului de corigenta si situatie

scolara ‐la data solicitata

neincheiata ‐ conform calendar

‐la data solicitata

situatii curente privind personalul

didactic(actualizare

2. b)situații de personal/ baze de date unde este cazul)

‐La data solicitată de ISJ;

PERSONALUL UNITATII

incheierea si inregistrarea in REVISAL a contractelor de

munca a cadrelor didactice cu CIM pe durată determin ‐31 august

82

ată , pentru anul scolar 2019‐2020

3. c)situații curente întocmirea statelor de salarii; ‐Zilnic

rezolvarea corespondenței curente , ‐la termenele solicitate şi

participarea la convocările ISJ;



V.6. Serviciul contabilitate

Contabil șef,

Nr.

Crt.

DOMENII ACTIUNI TERMEN RESPONSABILI INDICATORI DE

PERFORMANTA

1 Proiectare Elaborarea proiectului de

buget

Inainte de

aprobarea

bugetului

anual

Director,

Contabil

Proiectul de buget –

fundamentarea proiectului de

buget

Elaborarea proiectului

planului de achizitii

Inainte de

aprobarea

bugetului

Administrator,

Director,

Contabil

Proiectul planului de achizitii

Identificarea surselor

extrabugetare de

finantare:‐spatii de

inchiriat; donatii;

sponsorizari; altele

Permanent Administrator,

Contabil,

Director,

Contabil

Angajamentul legal,

contractual de inchiriere, act

de donatie, contract de

sponsorizare

Intocmirea documentatiei

pentru reparatii capitale

Inainte de

aprobarea

bugetului

anual

Director,

Administrator,

Contabil

Proiectul de buget; nota de

fundamentare;referat de

necesitate

Continuarea lucrarilor de

reparatii capitale

Dupa

repartizare

fonduri

bugetare

Director,

Contabil

Repartizare fonduri

2 Organizare Repartizarea bugetului

primit, conform legii, pe

capitol si articole bugetare

Dupa

aprobarea

bugetului

anual

Director,

Contabil

Bugetul aprobat

83

Procurarea fondurilor

extrabugetare si

repartizarea conform

prioritatilor

Permanent Director,

Contabil,

Contabil

Contract,

Factura

Repartizarea mijloacelor

fixe si a obiectelor de

inventar


Contabil,

Contabil,

Director

Referat de necesitate pe loc de

amplasare

Intocmirea referatelor de

necesitate pt. procurarea

materialelor necesare

desfasurarii procesului de

invatamant


Contabil

Conform legislatiei in vigoare

3 Conducere

operationala

Realizarea executiei

bugetare

Lunar,

Trimestrial,

Anual

Director,

Contabil,

Contabil

Dare de seama contabila

Realizarea planului de

investitii

Permanent Director,

Administrator,

Contabil

Programul anual de

achizitii;Bugetul

aprobat;Documentele de

aprobare ale conducerii

unitatii;Act de aprobare

tehnico‐economic a

obiectivului de

investitii;Contractct de

achizitie publica;Factura

fiscala;Documente care atesta

livrarea produselor,prestarea

serviciilor sau executarea

lucrarilor

Aprobarea burselor Inceput de

an scolar

respectiv

semestru

Comisia de

aprobare a

burselor

Secretar

Decizia comisiei de

burse;procesul verba de

stabilire a elevilor beneficiari;

stat plata burse

Utilizarea fondurilor

extrabugetare conform

prioritatilor stabilite in

proiectele si programele

unitatii

Permanent Director,

Contabil

Referatul de necesitate;actul

de aprobareal conducerii

unitatii de procurare a

achizitiei;Referat privind

modul de utilizare a achizitiei

de bunuri

Asigurarea conditiilor

privind iluminatul ,

Permanent Administrator, Contract cu furnizorii de

utilitati;Factura prestare

84

incazirea,alimentarea cu

apa‐canal,salubritate, paza

Director,

Contabil

servicii;Angajament

bugetar;Ordonantare la

plata;Fisa posturilor portarilor

angajati de unitate

4 Control

evaluare

Intocmirea documentelor si

rapoartelor tematice

curente si special cerute de

catre ISJ Iasi, ministere,

autoritatile locale

Lunar,

Trimestrial,

Anual

Contabil,

Director

Monitorizarea cheltuielilor de

personal;Raportari financiare

lunare; Necesar fonduri pentru

decontarea abonamentelor

privind transportul

elevilor;Necesarul de credite

privind plata cadrelor didactice

participante la examenul de

bacalaureat, titularizare

,capacitate nationala si

raportarea cheltuielilor pe

forme de

invatamant;Intocmirea

situatiilor statistice;Dare de

seama trimestriala lunara,

situatii ocazionale

5 Motivare Asigurare de servicii pentru

unitate,surse alternative de

finantare


Director,

Contabil ,

Contabil

Contractul de inchiriere spatii

Intretinerea bazei material,

a laboratoarelor de

fizica,chimie,biologie,sala

sport,cabinet

psihopedagogic,biblioteca,

laboratoare tehnice

Permanent Director,

Contabil,

Administrator

Referate,oferte

comenzi,facturi,receptii,

procese verbale de punere in

functiune a utilajelor si

echipamentelor

Intretinerea cladirilor Permanent Administrator,

Director,

Contabil

HG 1001/2007 privind

aprobarea reparatiilor capitale

6 Implicare

participare

Asigurarea transparentei

elaborarii si executiei

bugetare

Permanent Director,

Contabil

Dare de seama trimestriala si

anuala cu respectarea

legislatiei:L500/2002,

L184/1998.L53/2003,L22/1969

,OG 19/1990,Legile anuale

bugetare

Organizarea in bune conditii

a licitatiilor de

proiectare,achizitii de

servicii,lucrari,a reparatiilor

Permanent Comisia de licitatii,

Director,

MO Procesele verbale de

verificare a achizitiilor,fisele

posturilor,OG 37/2007

85

capitale Contabil Instructajul periodic privind

normele de protectia muncii si

PSI

7 Formare

dezvoltare

profesionala si

personala

Asigurarea formarii

specifice pentru personalul

financiar si administrativ

Permanent Director,

Contabil,

Administrator

Legislatie, fisele posturilor,

cursuri de pregatire

profesionala

8 Formarea

grupurilor

Dezvoltarea

echipelor

Formarea echipei

personalului administrativ

Permanent Director,

Administrator

Facturi fiscal,intrari si iesiri de

bunuri din magazine, bonuri

de consum

Comisia de licitatii Permanent

Director Decizie numire comisie de

licitatii

Decizia privind achizitia de

servicii si reparatii capitale

9 Negocierea/re

zolvarea

conflictelor

Negocierea celor mai bune

conditii pentru executia

bugetara

Permanent Director,

Contabil

Cerera de oferte

Caietele de sarcini privind

licitatia

Ofertele privind

aprovizionarea unitatii cu

materiale

Permanent Director,

Administrator,

Contabil

Referatele de necesitate si

ofertele

Organizarea licitatiilor in

urma invitatiilor trimise

conform legislatiei in

vigoare

Permanent Comisia de licitatii,

Director

Cerea de oferte

Caietul de sarcini privind

licitatia

V.7. Serviciul administrativ

Administrator, Velescu Laura

Nr crt

Obiectiv Actiuni Termen Responsabil Resurse

1 Deschidere an scolar

- igienizare, dezinfectie in toate corpurile de cladire(corp A, corp B, corp C, laboratoare, ateliere instruire practica, spalatorie, centrala termica ) - inlocuit gresia scarilor de la toate intrarile in cladiri (corp A,corp B

Iulie-Sept

2019 .

Administra tor Muncitori Instalator Zugravi Femei de

86

)remediat defectiunile aparute la tevile de caldura si inlocuirea acestora,si a gresiei si faiantei la gr.sanitar fete corp A.verificarea si inlocuirea bazinelor de wc ,robinetilor,baterii de chiuveta in toate corpurile de cladireetc. Curatarea spatiilor verzi,aleelor etc.ptr.dedeschiderea noului an - Reamenajre cantina in cladirea Laboratoare - Reamenajare camin de baieti si fete in cladirea Laboratoare - amenajre spalatorie in Corp Laboratoare -

serviciu Portar

2 - Reconditionat mobilier (banci scolare, scaune, dulapuri,usi,panouri,etc.) -Amenajat salile de clasa (leptopuri,birouri,table ,etajere,televizor ,schimbat butuci la usi,montat jaluzele,etc Amenajat magazie et al 2-lea corp A.-Amenajat in corpul B parter sala nr.1sala de mese pentru a servi masa copii (Varuit,vopsit,montat chiuveta,mese scaune etc.

Iulie-August.

2019

Administra tor

Muncitori si ingrijitori, electrician,

firma autorizata, tehnician.

- manifestari educative in cadrul zilelor scolii - participarea personalului la manifestari cum ar fi:simulari de cutremur si incendii,proectia muncii etc. - pregatire sali de clasa pentru sesiuni de referate , olimpiade, diferite actiuni culturale - reparat bancutele din fata atelierelor, laboratoarelor scoala, parc,alei etc. - pregatirea instalatiei sanitare pentru sezonul rece etc.

Oct-Nov 2019

Administra tor

Femei ingrijire

Muncitori

3 - Dezinsectie si deratizare corp de cladire Scoala mica , Scoala mare , laboratoare, ferma didactica

Oct-Nov. 2019

Administra Tor

Firma specializata

87

muncitori 4 - Rezolvarea lucrarilor de reparatii

curente din fonduri proprii - Reparatii banci scolare, scaune -Asigurarea pazei pe timpul vacantelor(dublarea)de iarna,primavara,vara -Asigurarea continua si verificarea instalatiilor de caldura si apa in anotimpul rece -reducerea consumuluide energie termica si electrica si monitorizarea acestuia in permanenta.In cazul unor temperaturi f scazute mobilizarea tuturor muncitorilor pentru remedierea rapida in caz de urgente. –Marirea bugetului unitatii pentru sectorul administrativ intrucit este sectorul cu cea mai mare pondere de nevoi. Deszapezit si urmarit instalatiile de caldura

Decembrie 2019

Administrator Muncitori, ingrijitori

5 - Inlocuirea mobilierului necorespunzator prin mobilier reconditioant sau realizat prin autodotare - Curatenie generala in toate corpurile de cladire (dezinfectare in toate incaperile), vacanta - Reparatii instalatia sanitara partial, inlocuit robineti, tevi, bazine wc, reparat usi grupuri sanitare, acolo unde este si alte urgente - Deszapezit si urmarit instalatiile de caldura

Ianuarie 2020

Administrator Muncitori Femei de ingrijire

6 - Asigurarea bunei functionalitati a instalatiilor sanitare de incalzire si iluminat - Reparatii urgente neprevazute -inlocuit portiuni gresie, faiante si alte urgente neprevazute cu ocazia anotimupului rece

Febr 2020 Martie 2020 Aprilie 2020

Administra tor Muncitori Instalatori Electrician

88

- Securizarea cailor de acces in unitate - Reabilitat grup sanitar corp A et I

7 - Curatenie generala curenta - Plantare gard viu, pomi, flori - vopsit copaci, igienizare spatii verzi

Martie – Aprilie 2020

8 - reabilitare grup sanitar ateliere -curatenie generala toate corpurile de cladire - pregatire bacalaureat, atestate, simulari olimpiade,concursuri scolare etc.

Mai 2020

Administra tor Femei ingrijire Muncitori

9 - sustinerea sesiunilor de bacalaureat vara-toamna - revizuire generala (reparat banci, scaune, usi, geamuri, holuri , instalatii sanitare) - dezinfectat toate corpurile de cladire corp, ateliere de instruire, sala de sport, sustinere bacalaureat - Reparatii partiale garduri, porti, cosuri gunoi, banci din parc elevi si ale-Amenajare spatii verzi -Varuirea Scoala Mare, scoala mica, Cladire laboratoare - Dezinfectie totala centrala si spalatorie

Iunie 2020 Iulie 2020 August 2020

Administra tor Muncitori Femei de ingrijire Electrician Instalator

Necesar Administratie

1.Trecerea personalului nou angajat pe perioada nedeterminata , iar in functie de normativ , incadrarea de personal nedidactic .

2.Cursuri de perfectionare a personalului din sectorul administrativ.

3. Dotarea cantinei cu utilaje necesare (aragaz cu cuptor, masina de spalat vase, vesela,

robot de bucatarie, aparat de feliat, mobilier, aparatura frigorifica) .

4. Dotarea spalatoriei cu : masina de spalat, ucator rufe, spatiul de uscat rufe, statie de

calcat

89

5. Dotarea camin internat fete si baieti cu mobilier ( paturi, lenjerie, compatimentarea

camerelor(

6. Infiintarea unei Sali de meditatie si a unei sali de recreere dotate cu TV,

Internet, DVD pentru copii interni

6. Dotare sali de clasa (mobilier, table)

7. Dotare birouri-mobilier , PC , multifunctionale

8.Achizitii servicii: SSM, ISU, Deratizare si dezinsectie, Psihologic, Medicina Muncii ,

Arhivare .

V.8. Compartimentul IT

Butnarasu Vlad – inginer de sistem

Activităţi propuse pentru anul scolar 2019‐2020 :

1. Salonul de Oferte Educaţionale 2020 – tehnoredactare, design

2. Simpozionul Național ........................................

3. Analiza cu privire la organizarea, desfășurarea și evaluarea anuală 2018 – 2019 și pentru sem. I

‐ an școlar 2019‐2020 – membru în echipa de proiect și tehnoredactare, design

4. Planul managerial pentru anul școlar 2019‐2020– membru în echipa de proiect și

tehnoredactare, design

5. Examene naţionale 2020 – participarea în comisiile de organizare şi desfăşurare:

a. Bacalaureat

b. Admitere 2020

6. Programe naţionale ‐ "Bani de liceu", „Bursa profesionala” ‐ participarea în comisiile de

organizare şi desfăşurare

7. Modernizarea şi actualizarea site‐ului Liceului Tehnologic Agricol „M. Kogalniceanu”

90

8. Actualizarea aplicaţiilor pentru listarea diplomelor de BAC, absolvire ciclu inferior si superior al

liceului si a certificatelor de competenţe profesionale.

9. Îndeplinirea cu succes a atribuţiilor şi responsabilităţilor cuprinse în fişa postului.

10. Sprijinirea şi acordarea de asistenţă serviciilor secretariat, contabilitate, administrativ în ceea ce

priveşte domeniul informatic

11. Conectarea la rețea/internet a sălilor de clasă

91

Nr.

crt.

Obiectiv Acţiune Termen Resurse Colaborări Obs.

1 Deschidere/ închidere an şcolar Verificare revizie aparatură

sonorizare

decembrie 2019

Resurse financiare

(prevăzut în buget)

2 Asigurarea funcţionalităţii

laboratoarelor

‐Achiziţionare material didactic

‐ Reparaţii aparatură de laborator

permanent

‐Resurse financiare

(prevăzut în buget)

‐Resurse materiale

(recuperări)

Responsabili catedre,

contabil şef

Cadre didactice de

specialitate

3 Pregătirea zilelor şcolii Asigurare asistenţă tehnică Oct.2019 Resurse materiale Cadre didactice

4 Inventariere anuală Inventariere bunuri aflate în gestiune Decembrie

2019

‐ PC, hârtie, imprimantă Comisia de inventariere

5 Olimpiade şi concursuri Pregătire lucrări, asigurare logistică Dec.2019/

Martie 2020

Resurse materiale, PC,

hârtie, imprimantă

Profesori de specialitate,

comisii

6 Examene de certificare a

competenţelor

Pregătire lucrări, asigurare logistică Feb/mai/iuni

e/ iulie2020

Resurse materiale, PC,

hârtie, imprimantă

Profesori de specialitate,

comisii

7 Întocmire documentaţii SSM

Relaţii cu ITM

Achiziţionare fişe, materiale de

propagandă, instruire personal

Permanent Resurse financiare (prevăzut în buget) ‐ PC, hârtie, imprimantă

I.T.M. Iaşi

8 Modernizare cabinet SSM consultanta Sept/oct

2019

Prof.Burlibasa, prof. Pintilie

9 Alte insărcinări permanent La solicitarea conducerii,

sefilor de catedră

92

VI. PLANUL OPERAȚIONAL AL LICEULUI TEHNOLOGIC AGRICOL „M. KOGALNICEANU” PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019‐ 2020

Obiective

generale

Obiective

derivate Acţiuni, măsuri Termen Responsabili Parteneri Indicatori de performanță

1. Ridicarea

nivelului calitativ

al procesului

instructiv‐educativ

1.1 Parcurgerea

ritmică a

materiei

Întocmirea planificărilor calendaristice în concordanţă cu cerinţele actuale.

Parcurgerea ritmică a materiei conform cerinţelor programelor şcolare şi planificărilor.

1 oct .

Conform

planificării

Cadrele

didactice

Cadrele

didactice

Parcurgerea integrală a materiei la toate disciplinele de studiu

1.2 Proiectarea şi desfăşurarea

activităţii didactice la nivelul

exigenţelor actuale

Lecţiile şi activităţile didactice vor avea un pronunţat caracter formativ.

Se va pune accent pe metodele activ‐participative.

Se va da atenţie susţinută folosirii materialului didactic adecvat şi a mijloacelor de învăţământ eficiente.

Lecţiile vor urmări abordarea transcurriculară.

Permanent Cadrele

didactice

Utilizarea mijloacelor

auxiliare de învățământ

93

1.3 Evaluarea

cunoştinţelor şi

deprinderilor

Realizarea unui sistem unitar de evaluare la nivelul catedrelor şi aplicarea lui.

Urmărirea progresului şcolar prin teste cu subiect unic; analize, măsuri.

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă a elevilor.

Evaluarea ritmică a elevilor şi evaluare final

Luna

naiembrie‐mai

şi periodic

Semestrial

Permanent

Săptămânal şi

la sfârşit de

semestru

Responsabilii

de catedre

Responsabilii

de catedre

Cadrele

didactice

Cadrele

didactice

Teste iniţiale, de etapă,

finale

Teste

Lucrări scrise, asistenţe

Directorii, comisia de

verificare a ritmicităţii

notării

1.4 Pregătirea

suplimentară,

diferenţiată

Pregătirea suplimentară a elevilor slabi precum şi a elevilor buni, în funcţie de cerinţele şi interesele acestora.

Realizarea pregătirii elevilor pentru bacalaureat, examen de absolvire.

Pregătirea suplimentară a elevilor pentru olimpiade, concursuri pe meserii

Conform

graficului

Săptămânal

Conform

graficului

Cadrele

didactice

Cadrele

didactice

Teste, examene de

admitere, încadrare

Olimpiade şi concursuri şc.

94

2. Fundamentarea

şi promovarea

ofertei

educaţionale

2.1 Elaborarea

planului de

şcolarizare în

funcţie de

posibilităţile

şcolii şi comenzi

speciale

Analiza concurenţei din ultimii ani pe profile şi meserii.

Analiza datelor furnizate de CJAPP privind opţiunile elevilor din şcolile generale.

Analiza datelor furnizate de Camera de Muncă privind situaţia şomajului şi cerinţei ofertei de muncă.

Sondarea agenţilor economici din sectorul energetic şi alte sectoare privind necesarul forţei de muncă în următoarea perioadă (actuale şi de perspectivă).

Nov.

Nov.

Nov.

Nov.

Director

Director

Director

Statistic

Statistic

Statistic

2.2 Promovarea

ofertei

educaţionale a

şcolii la nivelul

judeţului Iaşi şi

Moldovei

Prezentarea clipului de prezentare a şcolii în cadrul şcolilor generale interesate.

Reactualizarea pliantului de prezentare a şcolii şi difuzarea lui în îcoli şi la agenţi economici.

Colaborarea cu mass‐media pentru prezentarea meseriilor şcolii.

Popularizarea prin mass‐media a unor activităţi deosebite desfăşurate în şcoală şi a performanţelor obţinute.

Organizarea vizitării şcolii de către elevi din şcolile generale.

Octombrie si

Aprilie

Semestrul al II

– lea

Octombrie si

Aprilie

Semestrul al II

– lea

Când este

cazul

Semestrul al II

– lea

Catedra tehnică

Comisia de

orientare

şcolară

Director

Director

Director

Cadrele

didactice

Clip video

Clip video

Pliant

Radio, TV, presă

Radio, TV, presă

95

3. Informatizarea

activităţii unităţii

şcolare

3.1 Continuarea

informatizarii la

nivelul planului

de şcolarizare şi

planului de

Învăţământ

Studierea informaticii, cu lucrări practice pe calculator, de clasele terminale de liceu şi postliceale.

Se va prevedea studiul informaticii, ca disciplină opţională la clasele de liceu, profesională, maiştri conform autonomiei locale preconizate.

Conform

programei

Catedra de

informatică

Consiliul

profesoral

Asistenţe, interasistenţe

Asistenţe

3.2 Continuarea

introducerii

informatizării în

procesul

instructiv‐

educativ

Se va stimula integrarea calculatoarelor în procesul instructiv‐educativ precum şi a altor mijloace tehnice moderne.

Se vor achiziţiona soft‐uri pentru diferite discipline de învăţământ.

Se va încuraja participarea cadrelor didactice şi a personalului auxiliar la cursurile de pregătire pentru operare pe PC (secretari, contabili, bibliotecar).

Permanent

permanent

la solicitare

Cadrele

didactice,

Director

Cadrele

didactice

Cadrele

didactice

interesate

Asistenţe, interasistenţe,

lecţii deschise

Biblioteci de soft

Testare

3.3 Folosirea

informaticii în

acţiuni de

cercetare şi

Încurajarea cadrelor didactice şi a elevilor în realizarea de lucrări ştiinţifice, proiecte, programe pe calculator.

Organizarea de sesiuni ştiinţifice pentru cadre didactice şi elevi.

Semestrul II

Luna mai

Director, resp.

de catedre

Director, resp.

de catedre

Lucrări ştiinţifice

Premiere lucrări deosebite

96

3.4 Extinderea

informaticii la

nivelul

gestionării

unităţii şcolare

Crearea bazelor de date pentru activitatea de învăţământ şi cea auxiliară pentru:

Evidenţa elevilor şi a mişcării acestora

Evidenţa cadrelor didactice Cunoaşterea rezultatelor şcolare Şcolarizare Evidenţa patrimoniului

Evidenţa operaţiunilor financiar contabile

Permanent

Secretariat

Contabilitate

Baza de date

Baza de date

3.5

Completarea

dotării cu

tehnică de

calcul

Achiziţionarea de calculatoare pentru utilizarea lor la catedre, bibliotecă.

Utilizarea eficientă a tehnicii de calcul existente (reţea laborator informatică conectată la INTERNET, calc. din sectorul administrativ, catedră tehnică).

Permanent

Director

Director şi

responsabili de

resort

Reţea calculatoare

Asistenţe

97

4. Stimularea

activităţii

metodice şi de

perfecţionare a

cadrelor didactice

4.1 Evidenţierea

necesităţii de

perfecţionare

Orientarea spre activităţi de perfecţionare se va face pe baza: Recomandării făcute de personalul

competent Chestionarelor

Asistenţelor la activităţi Cerinţelor făcute de cadrele

didactice

Se va da prioritate perfecţionării în domeniile : Specialităţii

psiho‐pedagogiei didacticii

În funcţie de

cerinţe

Director şi

cadrele

didactice

Asistenţe şi interasistenţe,

chestionare

98

4.2 Realizarea

activităţii de

perfecţionare

Organizarea cu mai mare eficienţă a activităţii de perfecţionare ştiinţifică şi metodică şi colaborarea pe această linie între catedre, şcoli.

Dezbaterea în cadrul consiliilor profesorale cu temă a unor subiecte de interes şi perspectivă, cu prioritate a celor legate de reformă.

Stimularea activităţii de cercetare şi formare continuă a cadrelor didactice premiză a acordării compensaţiilor financiare.

Prezentarea ofertei CCD şi ISJ privind perfecţionarea şi implicarea activă în activităţile acesteia.

Organizarea la nivelul şcolii a unor sesiuni de referate şi comunicări pentru cadre didactice şi elevi.

Semestrial

Semestrial

Permanent

Semestrial

Octombrie

Director,

responsabili de

catedre

Director

Consiliul de

administraţie

Director,

responsabili de

compartimente

Director,

responsabili de

catedre

Consiliul

Profesoral

Lucrări de cercetare

premiate

Premii

99

4.3 Stimularea

activităţii de

cercetare,

perfecţionare şi

formare

continuă

Realizarea de lucrări de specialitate, mijloace de învăţământ, studii şi publicarea acestora.

Îndrumarea cadrelor didactice înscrise la perfecţionare, grade didactice, cursuri postuniversitare sau a altor forme superioare de perfecţionare.

Participarea la concursul de programe şcolare.

Realizarea de acţiuni de perfecţionare psihopedagogică sub îndrumarea CJRAE în sprijinul diriginţilor.

Permanent

Permanent

La termenul

stabilit de

MEN

Cadre didactice

Director,

responsabili de

catedre

Cadrele

didactice

Director

Examene, teste

Concurs de programe

şcolare

100

5. Organizarea,

coordonarea şi

evaluarea

activităţii de

învăţământ

5.1 Constituirea

structurilor

organizatorice

Constituirea • claselor • comisiilor metodice • comisiilor pe probleme

Repartizarea diriginţilor şi a sălilor de clasă

Întocmirea orarului semestrial

Realizarea graficului de practică

Întocmirea graficului profesorilor de serviciu şi a sarcinilor pe această linie

Revizuirea fişelor de sarcini pentru întreg personalul şcolii

Încadrarea personalului conform normativelor şi competenţelor şcolii

Întocmirea şi avizarea statului de funcţii pentru personalul didactic şi nedidactic

Completarea documentelor şcolare

septembrie

Permanent

Director

Consiliul de

administraţie

Comisia de orar

Director

Director

adjunct

Director

Director

secretariat

Fişa post

Stat de funcţii

101

5.2 Proiectarea

activităţii la

nivelul unităţii

şcolare

Elaborarea direcţiilor de acţiune pe anul şcolar 2013‐2014, prezentarea în C.P.

Reorganizarea C.A.

Stabilirea şi aprobarea tematicii şi a graficului de şedinţe pentru Consiliul de administraţie şi Consiliului Profesoral.

Întocmirea planului de activitate al comisiilor metodice de specialitate şi a diriginţilor.

Întocmirea şi avizarea planificărilor calendaristice.

Revizuirea Regulamentului intern.

Noiembrie

Octombrie

septembrie

la inceput de

sem.

la inceput de

sem.

La inceput de

an scolar

Cadre didactice,

secretariat

Consiliul de

administraţie

Consiliul de

administraţie

Resp. de

catedre,

director

Cadrele

didactice,

director

Consiliul de

administraţie

5.3 Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei şcolare

Afişarea actelor normative importante şi prelucrarea lor periodică.

permanent

Bibliotecara

Director

Consultare permanentă

Discuţii cu colectivele şcolii

102

5.4 Asigurarea relaţiilor cu structurile superioare

Participarea la instruirile periodice realizate pe linie de specialitate, conducere, administraţie.

Transmiterea şi respectarea direcţiilor de acţiune, a măsurilor primite ierarhic.

Realizarea autonomiei şcolare conform cerinţelor reformei.

Conform

convocării în

termenul

indicat

Permanent

Personalul

solicitat

Director

Director

5.5 Evaluarea

activităţii

Analiza activităţii : procesului instructiv‐educativ

catedrelor, comisiilor metodice compartimentelor

Asistenţe şi interasistenţe la ore şi activităţi.

Rapoarte ale comisiilor metodice şi compartimentelor.

Acordarea : calificativelor anuale

gradaţiei de merit

Prezentarea şi analiza rezultatelor în urma controalelor efectuate de personalul ce are sarcini pe această linie şi valorificarea lor.

Semestrial

Conform graf.

cons. de

admin.

Săptămânal

Semestrial

Conform

graficului

Lunar

Consiliul prof.

Consiliul de

administraţie

Director, resp.

de catedre

Resp. de resort

Consiliul de

administraţie

Consiliul de

administraţie

Teste

Consiliul profesoral

Consiliul de administraţie

103

6. Crearea şi întărirea “personalităţii” şcolii

6.1 Creşterea permanentă a prestigiului şcolii

Ridicarea continuă a nivelului de pregătire a şcolii şi obţinerea de rezultate cât mai bune în procesul instructiv‐educativ.

Obţinerea de către elevi de rezultate deosebite la concursuri pe discipline şi meserii.

Realizarea de contracte de şcolarizare onorate de o pregătire superioară în meserie

Popularizarea rezultatelor şcolii privind : reuşita în învăţământul superior şi

postliceal

angajarea absolvenţilor rezultate la concursuri şcolare asigurarea bazei didactico‐materiale

calitatea corpului profesoral

Editarea revistei şcolii.

Permanent

Ianuarie‐

martie

Permanent

Permanent

Semestrial

Cadrele didactice

Cadrele didactice

Director

Director

Colectivul de

redacţie

Examene, concursuri, intergare socială Premii şi menţiuni

Contracte bilaterale

Mass‐media, revista şcolii,

Pliante

6.2 Sărbătorirea

“Zilei şcolii”

Realizarea de acţiuni comune cu filialele din domeniul energetic şi şcoli energetice.

Întâlniri cu foşti absolvenţi şi persoane de prestigiu care au absolvit şcoala noastră.

Octombrie

octombrie

Director

Director

Schimburi de experienţă

Prezentare, realizări, vizite

104

6.3. Cooperare

internaţională

Proiecte şi

programe

Promovarea dimensiunii europene în şcoală prin:

Implicarea profesorilor în derularea de proiecte şi programe internaţionale, naţionale şi locale

Dobândirea de către elevi a abilităţilor practice prin participarea la derularea de proiecte şi programe

Educarea la elevi a unei atitudini de acceptare a dialogului şi a formelor de manifestare culturală diverse

Diseminarea produselor finale ale proiectelor şi programelor în activităţilor curriculare şi extracurriculare

Accesarea fondurilor comunitare prin derularea a cel puţin unui proiect european

Finanţarea şcolii prin programe derulate în afara fondurilor comunitare

Eficientizarea parteneriatului şcoală‐comunitate locală

Permanent

Director

Coordonator

pentru

programe şi

integrare

europeană

105

7. Dezvoltarea şi

modernizarea

bazei materiale a

şcolii

7.1 Asigurarea funcţionalităţii spaţiilor de învăţământ şi utilizarea eficientă a acestora şi a mijloacelor didactice

Analiza spaţiilor de învăţământ şi folosirea intensivă a cabinetelor, laboratoarelor, atelierelor, poligonului de instruire, simulatorului de manevre etc.

Realizarea de dotări suplimentare în cabinete, laboratoare, ateliere prin autodotare, fonduri primite de la agenţi economici şi sponsori.

Modernizarea dotărilor din spaţiile şcolare, (mobilier, mijloace de învăţământ, material didactic) în concordanţă cu cerinţele programelor şcolare.

permanent

Permanent

Permanent

Director

Director

Director, administrator, contabil şef

7.2 Continuarea

realizării

lucrărilor de

reparaţii

Întocmirea unor grafice de priorităţi privind necesitatea reparaţiilor şi intervenţii pentru obţinerea de fonduri de la buget şi agenţi economici.

Realizarea lucrărilor de reparaţii curente din fonduri proprii.

feb.

Lunar şi în

vacanţe

Director

Administrator

Documentaţii, parteneriat

106

7.3 Asigurarea unei ambianţe şcolare adecvate

Înlocuirea mobilierului necorespunzător prin mobilier realizat prin autodotare.

Terminarea montării lambriurilor în sălile de clasă şi holuri

Înlocuirea tablourilor de distrubuţie electrică şi a unor instalaţii electrice uzate, prin autodotare.

Asigurarea bunei funcţionalităţi a instalaţiilor sanitare, de încălzire şi iluminat.

Securizarea cailor de acces prin introducerea sistemul de acces pe baza de card de proximitate (Corp B)

Accesul auto in incinta unitatii controlat de bariera

.

permanent

feb.‐martie

Sem. II

Permanent

Septembrie

Februarie

Administrator

Contabil şef, administrator Contabil şef, administrator

Director, administrator Administrator Director ,

contabilitate

7.4 Asigurarea fondului de carte necesar

Continuarea achiziţionării fondului de carte a bibliotecii în concordanţă cu cerinţele programelor şcolare şi de lectură, documentare pentru elevi şi profesori.

Achiziţionarea de documentaţii, studii, cărţi necesare colectivului şcolii de la diferite edituri de stat sau privatizate.

Semestrial

permanent

Contabilitate, bibliotecară Director

Bibliotecara

8. Susţinerea

financiară a şcolii

8.1 Atragerea

de fonduri prin

valorificarea

spaţiului

excedentar

Pregătirea unor spaţii disponibile pentru

închirieri şi continuarea închirierii de spaţii

excedentare, pentru obţinerea de venituri

extrabugetare.

permanent Directori,

contabil şef

Contracte de închiriere

107

8.2 Realizarea

de fonduri din

executare

produse şi

servicii

Executarea şi valorificarea unor produse în atelierele şcolare pentru agenţi economici.

permanent Tehnician

Comenzi agenţi economici

8.3 Atragerea sprijinului financiar, material de la diverşi parteneri

Încheierea de contracte de sponsorizare cu caracter temporar sau permanent.

Sprijinirea şcolii cu materiale, lucrări de reparaţii curente, capitale de agenţi econimici.

Permanent

Director

Director

Contracte

Contracte de sponsorizare

108

9. Monitorizarea integrării sociale a absolvenţilor

9.1 Realizarea de legături durabile cu parteneri sociali în vederea pregătirii şi încadrării absolvenţilor

Cooperarea cu agenţii economici din domeniul energetic privind pregătirea forţei de muncă la nivelul cerinţelor acestui sector.

Difuzarea prin mass‐media, a DJMPS a ofertei privind forţa de muncă calificată în vederea repartizării absolvenţilor la agenţi economici ineresaţi.

Popularizarea şcolii, a meseriilor şi competitivităţii absolvenţilor în vederea solicitării de angajare.

Intensificarea pregătirii în meserie şi încadrarea cadrelor didactice în funcţie de rezultatele obţinute şi cerinţele agenţilor economici.

Realizarea pregătirii în meserie prin utilizarea bazei materiale a şcolii dar şi prin realizarea practicii în sectoarele unde vor fi încadraţi elevii cu contracte.

Cooptarea în comisiile de atestare sau absolvire a reprezentanţilor unor agenţi economici în vederea sprijinirii la încadrare a absolvenţilor ce se dovedesc competenţi.

Continuarea îndrumării absolvenţilor în vederea creşterii calificării sau obţinerii de rezultate cât mai bune la concursuri de angajare.

Realizarea practicii la agenţi economici interesaţi pentru cunoaşterea activităţii de către absolvenţi şi selectarea lor pentru angajare

Permanent

Sem. II

Sem. II

Permanent

Permanent

Iunie

Permanent

Conform

graficului

realizat

Director

Director

Director

Director

Director Director

Catedra tehnică

Director

Radio, TV, publicaţii

Radio, TV

Contracte pentru practică

Comisii atestare

Urmărirea rezultatelor

109

9.2 Cunoaşterea modului de integrare a absolvenţilor

Urmărirea integrării sociale a absolvenţilor şi a rezultatelor obţinute.

Colaborarea cu DJMPS şi agenţiile de recrutare forţă de muncă în vederea realizării ofertei de încadrare şi cunoaşterii absolvenţilor încadraţi.

ţinerea evidenţei clare a modului de încadrare socială a absolvenţilor.

Permanent

Permanent

Permanent

Secretariat

Directori, secretariat

Diriginţi

10. Creşterea

eficienţei actului

educaţional

pentru formarea şi

dezvoltarea

personalităţii

elevilor.

10.1 Antrenarea tot mai susţinută a factorilor de educaţie

Antrenarea permanentă a părinţilor în viaţa şcolii şi în educaţia propriilor copii prin :

Şedinţe cu părinţii lectorate cu părinţii

legături continue cu părinţii elevilor problemă

Realizarea de activităţi de prevenire şi combatere a faptelor antisociale

Întâlniri‐dezbateri cu reprezentanţi ai Bisericii sau altor culte legale.

Colaborarea cu instituţii de cultură din Iaşi şi din ţară.

Antrenarea în educarea elevilor a unor fundaţii, organizaţii culturale.

Colaborarea cu poliţia.

Lunar

Semestrial

Permanent

Lunar

Semestrial

Permanent

Semestrial

Permanent

Diriginţi Resp. com.

met. Director adj. Comisia dirig.

Diriginţi

Diriginţi Diriginţi

Diriginţi

110

10.2

Cunoaşterea şi

respectarea de

către elevi a

legislaţiei

şcolare

Prelucrarea cu elevii a actelor normative, regulamentelor ce privesc activităţile şcolare.

Urmărirea modului de încadrare a elevilor în disciplina şcolară şi luarea măsurilor ce se impun pentru cei ce se abat de la aceasta.

Lunar

Permanent

Diriginţi

Diriginţi

Afişare

Sancţiuni conform

regulamentelor elevilor

10.3 Valorificarea valenţelor educative ale discip. şcolare

Fiecare lecţie sau activitate desfăşurată vor scoate în evidenţă aspectele educative ale conţinutului acestora.

Permanent

Cadrele didactice şi didactice ajutătoare

Asistenţe

11. Crearea unui

climat moral‐

afectiv proprice

desfăşurării

activităţii

întregului colectiv

11.1 Realizarea de legături permanente cu factorii implicaţi în procesul de învăţământ

Realizarea unui dialog permanent cu elevii şi reprezentanţii acestora.

Discutarea cu personalul şcolii a problemelor curente şi fructificarea deciziilor luate.

Întărirea rolului consiliului de administraţie, a consiliului profesoral în vederea autonomiei şcolare şi rezolvării democratice şi transparente a problemelor.

Transmiterea tuturor informaţiilor primite de la forurile superioare şi a deciziilor luate la diferite nivele.

Rezolvarea legală şi în termen a solicitărilor personalului.

Comunicarea cu organele superioare şi partenerii sociali.

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Director, cadrele didactice

Director

Directori resp. de

compartimenteDirectori,resp.

de compartimente

Director

Afişare

111

11.2 Antrenarea colectivului în realizarea sarcinilor

Repartizarea obiectivă şi echitabilă a responsabilităţilor şi sarcinilor.

Respectarea spiritului de disciplină şi cooperare între membrii colectivelor.

Facilitarea şi fructificarea schimbului de idei şi a experienţelor valoroase.

Prevenirea conflictelor şi rezolvarea lor în spiritul dreptăţii şi încrederii reciproce.

La început de

activitate şi

permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Director, resp. de

compartimente

Colectivul şcolii

Director Director, comisia de

discip

Fişa de sarcini

11.3 Încurajarea iniţiativelor valoroase

Participarea conducerii şcolii la acţiunile organizate de şcoală.

Aprecierea reuşitelor, popularizarea şi valorificarea lor.

Stimularea iniţiativelor personale în conceperea şi realizarea unor acţiuni

Punerea în practică a iniţiativelor şi proiectelor fezabile

Conform

graficului

Permanent

Permanent

Director Director

Directori resp.

de

compartimente

Director

iniţiatori

În consiliul profesoral,

consiliul de administraţie

112

11.4 Asigurarea unei activităţi manageriale eficiente

Realizarea pregătirii manageriale a directorilor şi factorilor de răspundere din şcoală.

Organizarea de activităţi şi acţiuni pe baza unor decizii optime şi cu respectarea criteriilor de eficienţă.

Implicarea în actul de decizie a organelor colective şi antrenarea acestora în acţiunile importante ale şcolii.

Cunoaşterea cât mai bună a salariaţilor, a problemelor cu care se confruntă aceştia pentru antrenarea eficientă a acestora şi asigurarea unui climat cât mai adecvat de muncă şi viaţă.

Conform

graficului

Permanent

Permanent

Permanent

Director, resp. de

compartimente

Consiliul de administraţie Directori

Director,

colectivul şcolii

Testare

Întâlniri periodice, discuţii

personale

Documents

An şcolar 2019 ‐ 2020 · 2019-11-17 · Istoria Naturală care grupa plantele şi le studia după sistemul agronomic filotehnic şi nu după cel propus de ... Este prima şcoală