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ACTIVIDADES SEMANA DEL 25 al 29 de mayo
LUNES 25/05/2020
MÚSICA
En la sesión de hoy vamos a trabajar con nuestro cuerpo.
Lo primero que vamos a hacer es un calentamiento: calienta tus
articulaciones movimiento los tobillos, rodillas, caderas, codos, brazos,
muñecas, cabeza…
Aprende la coreografía que se han inventado estos niños de la canción “vivir
mi vida” y bailalá.
https://www.youtube.com/watch?v=ssUTlm-XdoY
Por último te propongo que te inventes tú una coreografía o unos pasos para
esta canción.
MATEMÁTICAS
La semana pasada hicimos un repaso de los diferentes polígonos y sus
clasificaciones. El viernes 22 se explicó el cálculo de perímetros.
Por si hay alguna duda, la profesora de PREPARA-T nos adjunta un vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=AWFBjp54moM
A continuación se plantean unos retos matemáticos en los que tenéis que
calcular el perímetro de algunos polígonos que hemos estudiado.
INGLÉS
NOTA: Las unidades 7 y 8 de Inglés se evaluarán de forma conjunta
una vez terminados los contenidos programados
- Comenzamos la unidad 8. Como siempre en el cuaderno hacemos el
título y copiamos el vocabulario. Una vez copiado nos tomamos un rato
para ir memorizando las palabras.
- UNIT 8: THE OLYMPICS
- Vocabulary:
Sports: boxing, cycling, decathlon, diving (buceo), fencing
(esgrima), javelin (lanzamiento de jabalina), long jump (salto de
longitud), martial arts, show jumping (salto ecuestre),
sprinting, synchronised swimming,
Sports related: Athletics, field (campo), individual, indoor,
team, track (pista), outdoor
Adjectives: boring, dangerous, exhausting, interesting,
spectacular.
Winter sports:ice hockey (hockey sobre hielo), ice skating, ski
jumping, snowboarding.
Buildings and places: Aquatic centre, business centre, community swimming
centre, football and athletics stadium, industrial park, neighbourhood,
Olympic Stadium, rubbish tip, sports and health centre, velodrome,
wetlands (humedal)
Mucho ánimo, que estáis trabajando muy bien.
Un abrazo,
Laura
CC.NN
Realizar el “Comprueba lo que sabes” página 121. Tenéis un par de sesiones
para realizar el test.
Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo ( [email protected]
) o a través de papás.
LENGUA
La profesora de PREPARA-T nos deja un enlace a un video explicativo sobre
las clases de palabras que os puede ayudar a recordar y repasar las
diferentes clases de palabras que hemos estudiado a lo largo del curso.
En este video podréis encontrar distintos ejemplos que os ayudarán a
solventar las dudas que tengáis sobre este aspecto.
El primer video trata las diferentes clases de palabras y finalmente se
centra en el verbo para su análisis. La explicación sobre el análisis del verbo
aparece en el segundo video:
https://www.youtube.com/watch?v=uJVS5DsSRuw&t=119s
https://www.youtube.com/watch?v=xSfSLfBMAfE&t=2s
Además, nos deja una ficha interactiva en la que se realizarán actividades
relacionadas con el análisis del verbo:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/El_verbo
/El_verbo_au314221fv
Estas actividades se autocorrigen en el momento.
CC.SS
Leer “España en la Unión Europea” páginas 128 y 129.
Actividades 1, 2 y 3 página 129.
MARTES 26/05/2020
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES: Contesta a las siguientes preguntas:
Explica brevemente qué es un país democrático.
Defiende la importancia de respetar la Constitución de un país
democrático.
Esta actividad me la tenéis que mandar al correo o a Papás.
- RELIGIÓN:
MATEMÁTICAS
Como ya os comenté la semana pasada, no vamos a seguir el libro.
Hoy toca calcular la longitud de la circunferencia.
Debéis copiar el cuadro en el cuaderno.
El enlace al video explicativo que aparece arriba es: https://www.youtube.com/watch?v=bDz-jdmq7yM
Realiza la siguiente actividad:
LENGUA
Copia el dictado “El pueblo de Julián” de la página 181.
Después subraya cada palabra con su color correspondiente:
Sustantivo: rojo.
Adjetivo: verde.
Determinante: naranja.
Verbo: azul.
Adverbio: morado.
Pronombre personal: amarillo.
Preposición: rosa.
Conjunción: gris.
Para esta actividad os voy a dejar un par de sesiones para que la hagáis
tranquilamente y la penséis muy bien.
Me tendréis que enviar la actividad el jueves 28 al correo o al Papás.
E.F.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
¡¡PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO NINGUNA
TAREA!!
TENGO QUE TENER AL MENOS DOS TRABAJOS ENTREGADOS PARA
APROBAR EL TERCER TRIMESTRE DE ED. FÍSICA.
HÁBITOS SALUDABLES (Sesión 1)
Hola chicos/as.
EMPEZAMOS UN DÍA MÁS LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, NOS
PREPARAMOS: ropa de deporte, un sitio donde poder jugar y no molestar y
al finalizar nos lavaremos las manos.
CALENTAMIENTO
JUEGO: LA SUPERMOCHILA
Material: tu mochila de clase y tus libros.
Desarrollo del juego: nos colocamos por ejemplo en el comedor. Ponemos
nuestra mochila vacía encima de la mesa. Elegimos un día cualquiera de la
semana y dejamos los libros y todas las cosas que tendríamos que llevar ese
día al cole en otra habitación (a ser posible lejos del comedor). Saliendo
desde el comedor vamos a trote suave (o andando rápido) a la habitación
donde tengo todo el material y lo vamos llevando UNO POR UNO a la
mochila donde lo voy metiendo todo.
Cuando acabes cuélgate la mochila, que estará llena con los libros que has
metido, como si fueras a clase y te das un paseo con ella por toda la casa.
Cuando llegues otra vez al comedor (o a tu punto de partida) estiraremos un
poco las piernas y los brazos (con la mochila colgada) y después te la quitas
y la dejas en el suelo.
Ahora contéstate a estas preguntas:
¿Pesaba mucho? ¿Crees que has colocado bien los libros en la mochila?
¿Crees que la has llevado bien? ¿Te duele la espalda?.
En esta clase vamos a dar respuesta a todas estas preguntas.
PARTE PRINCIPAL
Hoy vamos a trabajar los HABITOS SALUDABLES y nos vamos a centrar en
los beneficios de la actividad física para la salud y la importancia de nuestra
mochila.
LEE ATENTAMENTE:
¡LA MOCHILA!
La higiene postural consiste en aprender cómo adoptar posturas y realizar
movimientos o esfuerzos de forma que la carga para la espalda sea lo menor
posible. Hoy vamos a conocer más a una amiga que nos acompañará y nos ha
acompañado durante muchos años en la escuela y el instituto: la mochila.
También hay que saber que un mal uso de la mochila puede convertirla en
uno de los grandes enemigos de nuestra espalda.
Para conocer más sobre la mochila vamos a responder a algunas preguntas:
¿Cuál es la mochila ideal?
Aquella que descansa y se adapta a la curva de la espalda.
Cuya parte baja queda 5 centímetros por encima de nuestra cintura.
Que tenga un tamaño adecuado a nuestra edad y talla.
La que tiene ruedas, además, evita transportar el peso en la espalda.
Una mochila que no cumpla estas condiciones puede producir dolores de
espalda.
¿Cómo organizo la mochila?
Esto es muy importante, pero muchas veces no le prestamos demasiada
atención. Las prisas por salir de casa o de clase pueden provocar que
llevemos la mochila de cualquier manera. Por eso es imprescindible dedicar
unos minutos a organizarla y a llevar en ella lo estrictamente necesario.
Nuestro cuerpo nos lo agradecerá
Se trata de algo muy importante. Debemos repartir los materiales de forma
que los más pesados y los más grandes se coloquen bien pegados a la espalda.
Los materiales más ligeros irán en la zona más alejada o en los bolsillos
exteriores.
¿Cómo me coloco la mochila?
El momento de levantar la mochila es también uno de los más importantes.
Cuando nos colocamos la mochila, es recomendable:
-Doblar las rodillas, no forzar la espalda.
-Mantener la espalda recta.
-Hacerlo de forma lenta y no de un tirón.
-Hacer fuerza con las piernas y un poco con los brazos.
-Antes de levantarla, colocarla cerca del cuerpo.
TRUCO: Antes de meter los libros, coloca la mochila vacía encima de la
mesa. Organízala colocando el peso tal y como has aprendido.
Cuando esté preparada, sitúa los tirantes hacia ti, gírate y ponte
la mochila.
¿Cuánto tiene que pesar mi mochila?
-El peso recomendado de la mochila tiene relación con el peso de cada uno.
Se recomienda que no sea más del 10% del peso del alumno. Por eso hay que
llevar solo lo necesario.
-Si en alguna ocasión hay que llevar más del 10 %, es mejor repartir el peso
y llevar algunas cosas en las manos.
FÓRMULA PARA CALCULAR EL PESO DE LA MOCHILA:
PESO DE LA MOCHILA EN KG = NUESTRO PESO (KG) x 10 / 100
Ejemplo: Juan pesa 35 kg. ¿Cuánto debe pesar como máximo la mochila de
Juan? Si aplicamos la fórmula, el peso máximo de la mochila de Juan tendría
que ser de 3.5 kg.
¡AHORA CALCULA EL TUYO! APLICANDO LA FÓRMULA ANTERIOR.
VUELTA A LA CALMA
JUEGO 1: “AHORA SÍ, MI SUPERMOCHILA”
(Mínimo dos jugadores)
Con todo lo que has aprendido vamos a hacer carreras de relevos con la
mochila. Pero primero:
-Coloca bien los libros dentro de la mochila (ya sabes cómo has
aprendido).
-Comprueba su peso: ¿pesa lo que tiene que pesar? Si pesa más, lleva
alguna cosa en la mano o saca alguna cosa innecesaria.
BIEN, ESTAMOS PREPARADOS:
-Deja la mochila encima de una mesa (o en el suelo) y colócate a 4 o 5
metros de ella. Tu compañero hará lo mismo.
-Cuando contéis 3 vais a por la mochila, os la ponéis bien en la espalda y
volvéis al sitio de partida, andando lo más rápido posible. El primero en
llegar tiene un punto.
-También podéis hacer varias carreras (ir y venir varias veces) seguidas.
JUEGO 2: LAS CADENAS
(Mínimo dos jugadores)
Dejamos las mochilas al fondo y cada jugador al lado de su mochila. Tenéis
que llevar la mochila hasta el otro lado (unos 4 o 5 metros en línea recta).
¿Cómo? Cogéis la mochila con las manos, avanzáis un paso y la dejáis en el
suelo, os ponéis delante de la mochila, la volvéis a coger, avanzáis otro paso,
la dejáis en el suelo, os ponéis delante de la mochila y la volvéis a coger, así
sucesivamente hasta llegar a final. El primer equipo en llegar al final del
recorrido Tiene un punto. Hacerlo varias veces.
-Si sois 4 jugadores podéis hacer dos equipos de 2 e ir pasando la mochila
de uno a otro, el que la pasó avanza por delante del que la tiene en la mano
para que se la vuelva a pasar. El primer equipo en llegar al final del recorrido
Tiene un punto. Hacerlo varias veces.
MUY BIEN CHICOS, HEMOS LLEGADO AL FINAL DE LA CLASE.
Un abrazo muy grande.
OS RECUERDO MI CORREO PARA EL ENVÍO DE TAREAS
CCNN
Continuar con el “Comprueba lo que sabes” página 121.
Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo ( [email protected]
) o a través de papás. Hoy me lo tenéis que mandar.
MIÉRCOLES 27/05/2020
MATEMÁTICAS
Una vez que tenemos claro cómo se calculan los perímetros pasamos a ver
cómo se calcula el área de las diferentes figuras.
Hoy sólo vamos a ver el área del rectángulo.
Debéis copiar el cuadro en el cuaderno.
El enlace al video explicativo que aparece arriba es: https://www.youtube.com/watch?v=RnzQArp2XEs
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES: Lee el texto y contesta a las preguntas:
- RELIGIÓN:
LENGUA
Para dar continuidad a la sesión anterior, seguiremos trabajando sobre el
análisis del verbo. Por ello, a continuación la profesora de PREPARA-T os
deja diferentes fichas interactivas con actividades para trabajar este
aspecto:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/El_verbo
/El_verbo_gp328237zz
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Los_verb
os/El_verbo_jb341225ko
Estas actividades se autocorrigen en el momento.
CCSS
En el siguiente mapa, pon los nombres de todos aquellos países que forman
parte de la Unión Europea. Después rodea de rojo aquellos países que fueron
los que crearon la Unión Europea.
Os dejo para esta actividad un par de sesiones.
Me tenéis que enviar la actividad el viernes 29 de mayo. Al correo a través
de papás.
INGLÉS
- Student’s Book, página 77, miramos y memorizamos los deportes
olímpicos en las imágenes y el ejercicio 2.
- Activity Book, página 75. Practicamos el vocabulario.
Mucho ánimo, que estáis trabajando muy bien.
Un abrazo,
Laura
JUEVES 28/05/2020
E.F.
RETO VII Y VIII (Sesión 2)
Buenos días chicos/as, aquí estamos un día más.
¿Tenéis la ropa y las zapatillas deportivas puestas? EMPEZAMOS.
-CALENTAMIENTO. Realizamos los ejercicios de la clase de educación
física, insistimos de manera especial en la rotación de tobillos.
-PARTE PRINCIPAL. En esta sesión os propongo como un reto la prueba de
resistencia de final de curso (elige el reto 7 o el 8). Es importante que la
realicéis como entrenamiento cara al curso próximo (ya sabéis que es
preparatoria para el instituto). Los resultados deben ser reales.
Os recuerdo: empezamos DESPACIO y vamos aumentando el ritmo según
nuestras posibilidades, llevando bien la respiración.
RETO 7: Carrera continua 12’ (test de Cooper), sin pararse. Al terminar nos
tomamos las pulsaciones. Si puedes mide la distancia o los pasos que has
recorrido.
RETO 8: Carrera continua 15’.
-VUELTA A LA CALMA: Estiramientos de músculos de brazos y piernas
como hacemos de la clase de educación física.
NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.
ANOTAMOS el reto realizado y la distancia recorrida.
OS RECUERDO MI CORREO PARA EL ENVÍO DE TAREAS
MATEMÁTICAS
Debéis copiar el cuadro en el cuaderno.
El enlace al video explicativo que aparece arriba es: https://www.youtube.com/watch?v=cRt7OHEOAVE
Debéis copiar el cuadro en el cuaderno.
El enlace al video explicativo que aparece arriba es: https://www.youtube.com/watch?v=z23nKW6HIgA&t=12s
INGLÉS
- Student’s Book, página 78, leemos la canción para conocer más sobre
los Juegos Olímpicos en la antigua Grecia.
- Activity book, página 76, lectura y ejercicios sobre los Juegos
Olímpicos.
Mucho ánimo, que estáis trabajando muy bien.
Un abrazo,
Laura
LENGUA
Copia el dictado “El pueblo de Julián” de la página 181.
Después subraya cada palabra con su color correspondiente:
Sustantivo: rojo.
Adjetivo: verde.
Determinante: naranja.
Verbo: azul.
Adverbio: morado.
Pronombre personal: amarillo.
Preposición: rosa.
Conjunción: gris.
Para esta actividad os voy a dejar un par de sesiones para que la hagáis
tranquilamente y la penséis muy bien.
Me tendréis que enviar la actividad el jueves 28 al correo o al Papás.
FRANCÉS
Libro de francés página 64 actividad 1.
Trouve les bonnes réponses (Encuentra la respuesta).
Pour être vétérinaire, on doit étudier… (Para ser veterinario debemos
estudiar…)
1.- les mathématiques.
2.- la géographie.
3.- la biologie.
Quel métier Maé aimerait faire plus tard? (¿Qué profesión le gustaría
hacer a Maé más adelante?)
1.- Vétérinaire.
2.- Exploratrice.
3.- Boulangère.
VIERNES 29/05/2020
CCNN
El temario de Naturales se ha terminado. A continuación realizaremos
distintas fichas de repaso.
MATEMÁTICAS
Realiza la siguiente ficha
CCSS
En el siguiente mapa, pon los nombres de todos aquellos países que forman
parte de la Unión Europea. Después rodea de rojo aquellos países que fueron
los que crearon la Unión Europea.
Os dejo para esta actividad un par de sesiones.
Me tenéis que enviar la actividad el viernes 29 de mayo. Al correo a través
de papás.
LENGUA
Lee “Textos. Los textos publicitarios” página 182.
Contesta a las preguntas de la página 183: 2, 6, 7 y 8.
FRANCÉS
A partir de hoy vamos a repasar lo aprendido en la 1ª y 2ª evaluación.
Actividad que tienes que copiar en el cuaderno de francés:
1.- Relie les contraires. (Une los contrarios).
1.- beau a.- foncé
2.- long b.- vieux
3.- clair c.- court
4.- jeune d.- laid
PLÁSTICA
Terminar la ficha del mandala.
CORRECCIÓN ACTIVIDADES DEL 25 al 29 de mayo
LUNES 25/05/2020
MÚSICA
No hay corrección.
MATEMÁTICAS
Actividad 1:
12 + 11 + 13 = 36 m
Actividad 2:
4 + 4 + 4 + 4 = 16 m
Actividad 3:
24 + 24 + 14 + 14 = 76 cm
INGLÉS
No hay corrección.
CC.NN
Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo (
[email protected] ) o a través de papás.
LENGUA
No hay corrección.
CC.SS
Actividad 1 página 129:
En el año 1962. Porque España era una dictadura y uno de los
requisitos que exigía la CEE era que sus miembros fueran países
democráticos. Por eso, la petición española no tuvo éxito.
Actividad 2 página 129:
Se firmó el 12 de junio de 1985. El 1 de enero de 1986 España
ingresó como miembro de pleno derecho. En el gobierno se encontraba
Felipe González (1982-1996).
Actividad 3 página 129:
España se ha beneficiado de los fondos europeos, que han permitido el
desarrollo de las zonas menos prósperas del país. Gracias a estos
fondos se pusieron en marcha proyectos para mejorar las
infraestructuras. Por ejemplo, se construyeron autovías, ferrocarriles y
aeropuertos.
MARTES 26/05/2020
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES: Esta actividad me la tenéis que mandar al correo o a
Papás.
- RELIGIÓN: No hay corrección.
MATEMÁTICAS
Solución longitud circunferencia:
- r= 23cm: 2x3,14x23= 144,44cm
- d= 24,7cm: 3,14x24,7= 77,558cm
- d= 5dm: 3,14x5= 15,7dm
LENGUA
No hay corrección. Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo (
[email protected] ) o a través de papás.
E.F.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
¡¡PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO NINGUNA
TAREA!!
TENGO QUE TENER AL MENOS DOS TRABAJOS ENTREGADOS
PARA APROBAR EL TERCER TRIMESTRE DE ED. FÍSICA.
CCNN
Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo (
[email protected] ) o a través de papás. Hoy me lo tenéis que mandar.
MIÉRCOLES 27/05/2020
MATEMÁTICAS
No hay corrección.
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES:
Pregunta 1: Tras la recibir una petición a través de internet con 84.000
firmas. Por la presión del público.
Pregunta 2: Respuesta libre.
Pregunta 3: Sí. Respuesta libre.
- RELIGIÓN: No hay corrección.
LENGUA
No hay corrección.
CCSS
No hay corrección.
INGLÉS
Activity Book. Página 75
JUEVES 28/05/2020
E.F.
¡¡¡IMPORTANTE!!!
¡¡PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO NINGUNA
TAREA!!
TENGO QUE TENER AL MENOS DOS TRABAJOS ENTREGADOS PARA
APROBAR EL TERCER TRIMESTRE DE ED. FÍSICA.
MATEMÁTICAS
No hay corrección.
INGLÉS
Activity Book, página 76.
LENGUA
Esta actividad me la tenéis que mandar a mi correo ( [email protected]
) o a través de papás. Hoy me lo tenéis que mandar.
FRANCÉS
Pour être vétérinaire, on doit étudier…
1.- les mathématiques.
3.- la biologie.
Quel métier Maé aimerait faire plus tard?
2.- Exploratrice.
CORRECCIÓN ACTIVIDAD 1.
1.- d
2.- c
3.- a
4.- b
LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA ME LAS TENÉIS QUE MANDAR
A LA PLATAFORMA PAPÁS 2.0 O A MI CORREO
VIERNES 29/05/2020
CCNN
Actividad 1:
a) El juego es la causa, y el efecto es que se desarrollen los reflejos.
b) Porque es muy bueno juagando a él.
c) No se explica cómo debe lanzarse la pelota, solo dice que la pelota se
lanza hacia un compañero.
d) Un jugador es eliminado si la pelota cae al suelo después de tocarle.
Actividad 2:
Son erróneas la segunda y la cuarta.
MATEMÁTICAS
Actividades rectángulos:
Reto 2. 4 x 3 = 12m2
Reto 3. 3 x 2 = 6 m2
Reto 5. 4 x 2 = 8 m2
Actividades triángulos:
1- 3,5 x 5,5 / 2 = 9,625cm2
2- 4 x 6,1 /2 = 12,2cm2
CCSS
No hay corrección.
Me tenéis que enviar la actividad el viernes 29 de mayo. Al correo a través
de papás.
LENGUA
Actividad 2:
Informarnos y convencernos de que compremos el producto que anuncian.
Al público en general y a los consumidores de café en particular.
En vallas y carteles publicitarios, en revistas, en Internet…
Actividad 6:
Aceite de oliva.
Se diferencia en que en el anuncio A el emisor es una empresa privada que
nos invita a consumir un producto de su marca y en el B es un organismo
público que nos invita al consumo de un producto en general.
Actividad 7:
Bien.
Está en su casa.
Sí.
Por la tarde, ya que se menciona la merienda.
El verde y el amarillo.
Recuerdan el color del aceite y sugieren calidez, bienestar.
Actividad 8:
Con aceite.
El amor se representa con un corazón.
FRANCÉS
LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA ME LAS TENÉIS QUE MANDAR
A LA PLATAFORMA PAPÁS 2.0 O A MI CORREO
PLÁSTICA
Enviar la ficha del mandala al correo o a través de Papás.
