265

ภาคผนวก ช หลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ

ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 22

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

266

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

267

หลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ

ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 22

จดท าโดย

นางชนนษร อนจนท

นกศกษาปรญญาโท

สาขาวชานวตกรรมการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

ปการศกษา 2562

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

268

ค าน า

หลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

เขต 22 ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขา

นวตกรรมการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร มจดมงหมายเพอมงพฒนา

ใหนกเรยนระดบชนมธยมศกษามความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ มทกษะการ

ปฏบตงานยวบรรณารกษสามารถน าไปใชเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนและชวยงาน

บรรณารกษได และเพอเปนแนวทางส าหรบครและบคลากรทางการศกษาในการจด

กจรรมสงเสรมและพฒนานกเรยนระดบชนมธยมศกษาใหเปนยวบรรณารกษได เนอหา

ทใชในการฝกอบรมมงเนนในดานการจดเรยงหนงสอบนชน การบรการยม-คน การจด

หมวดหมหนงสอ และกจกรรมสงเสรมการอาน ในการน าหลกสตรฝกอบรมไปใชนนผใช

ทกคนควรจะศกษาคมอการใชหลกสตรใหมความเขาใจตรงกนกอน

ขอขอบพระคณผทรงคณวฒทไดกรณาใหสมภาษณขอมลในการพฒนา

หลกสตร ขอขอบพระคณผเชยวชาญทไดกรณาตรวจสอบความสอดคลองและความ

เหมาะสมของหลกสตรฝกอบรมฉบบน อกทงยงใหค าแนะน าและขอเสนอแนะใน

การปรบปรงแกไขหลกสตรฝกอบรม

ขอขอบพระคณคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ รศ.ดร.วาโร เพงสวสด

ประธานกรรมการ ดร.พรเทพ เสถยรนพเกา กรรมการทปรกษา ทไดกรณาตรวจสอบ

เสนอแนะรวมทงเปนทปรกษาในการพฒนาหลกสตรการฝกอบรมยวบรรณารกษส าหรบ

นกเรยนระดบชนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 22

ตงแตเรมจดท าโครงรางของหลกสตรฝกอบรมจนเปนหลกสตรฉบบสมบรณ

ชนนษร อนจนท

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

269

สารบญ

เนอหา หนา

หลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

บทน า 1

ความเปนมา ................................................................................. 1

จดมงหมายของหลกสตรฝกอบรม ................................................ 2

เนอหาการฝกอบรม ...................................................................... 2

คณสมบตของผเขารบการฝกอบรม .............................................. 3

คณสมบตของวทยากรด าเนนการฝกอบรม...................................... 3

กระบวนการฝกอบรม .................................................................... 4

หลกการฝกอบรม ......................................................................... 5

กจกรรมการฝกอบรม ................................................................... 6

แผนการฝกอบรม .......................................................................... 7

สอการฝกอบรม ............................................................................

การวดผลและประเมนผล ..............................................................

8

8

เกณฑการประเมน .......................................................................... 9

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรมตามหลกสตร.......................... 10

โครงสรางหนวยการเรยนร ............................................................ 12

หนวยการเรยนรท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน .............................. 17

สอประกอบหนวยการเรยนรท 1 ...................................................... 20

ใบความรท 1.1 ความรเกยวกบยวบรรณารกษ ........................... 20

ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร ............................................. 22

ใบความรท 1.2 การจดเรยงหนงสอบนชน .................................. 24

ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน .................................................... 25

เอกสารประกอบการบรรยายเรองการจดเรยงหนงสอบนชน ....... 27

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

270

สารบญ (ตอ)

เนอหา หนา

หนวยการเรยนรท 2 การบรการยม-คน.......................................... 32

สอประกอบหนวยการเรยนรท 2 ................................................... 36

ใบความรท 2 การบรการยม-คน ............................................... 36

ใบงานท 2 การบรการคองานของเรา ......................................... 38

เอกสารประกอบการบรรยายเรองการบรการยม-คน ................. 40

หนวยการเรยนรท 3 การจดหมวดหมหนงสอ ................................. 46

สอประกอบหนวยการเรยนรท 3 .................................................... 50

ใบความรท 3.1 การจดหมวดหมหนงสอ ..................................... 50

ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน .......................................... 52

ใบความรท 3.2 ระบบทศนยมของดวอ ...................................... 53

ใบงานท 3.2 เลขหมหรรษา ....................................................... 57

หนวยการเรยนรท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน ............................... 61

สอประกอบหนวยการเรยนรท 4 .................................................. 65

ใบความรท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน ................................... 65

ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว ................................................. 67

เอกสารประกอบการบรรยายเรองการพฒนาจดกจกรรม

สงเสรมนสยการอาน ..........................................................................

69

บรรณานกรม ..................................................................................... 76

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

271

สารบญตาราง

ตาราง หนา

1

2

3

4

5

6

7

แผนการฝกอบรมหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ...................................

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรมตามหลกสตร ..................................

โครงสรางเนอหาของหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ...............................

แผนการอบรมหนวยท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน ...................................

แผนการอบรมหนวยท 2 การบรการยม-คน..............................................

แผนการอบรมหนวยท 3 การจดหมวดหมหนงสอ.....................................

แผนการอบรมหนวยท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน....................................

7

9

11

13

27

42

55

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

272

บทน า

ความเปนมา

“กจกรรมยวบรรณารกษ” เปนกจกรรมทสงเสรมนกเรยนใหนกเรยนไดเรยนร

หนาทของบรรณารกษ คอยบรการและอ านวยความสะดวกในการใชหองสมดใหกบเพอนๆ

กจกรรมนเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดงถงความเปนผมจตสาธารณะและเสยสละ มการ

เปดรบสมครผทจะเปนยวบรรณารกษ มการคดเลอก ท าความเขาใจและก าหนดหนาท

รบผดชอบ ยวบรรณารกษคอยชวยเหลอคณครทกชวงพก หรอบางครงในชวงเชาและเยน

ดวย จากการจดกจกรรมทผานมา ยวบรรณารกษท างานไดอยางมประสทธภาพสง ท าให

การด าเนนงานของหองสมดเกดความคลองตว เปนระเบยบและบรการหนงสอใหกบ

เพอนๆ ไดอยางทวถง ทงในหองสมดและบรเวณสนามทจดกจกรรมหองสมดเคลอนท

นอกจากนนยวบรรณารกษยงคอยแนะน าหนงสอใหม และใหความชวยเหลอคณครขณะท

ท ากจกรรมอนๆ ของหองสมดดวย (ผกาแกว แจงสวาง, 2561)

ยวบรรณารกษ คอ เยาวชนหรอบคคลทท าหนาทส าคญทสดในการใหบรการ

มหนาทรบผดชอบดแลดาน การบรหาร รกษา จดหา จดระบบด าเนนงานดานเทคนค งาน

บรการ งานกจกรรม งานสอนและใหค าแนะน าเกยวกบการใชหนงสอหองสมด โดยจะตอง

เปนผมหวใจรกใหบรการ มความสขในการท างาน มอธยาศยไมตร และยมแยมแจมใส

(นชนารถ เยนฉ า, 2554, หนา 42) นกเรยนชวยงานในหองสมด เปนวธการทใชกนทวไปใน

โรงเรยนตางๆ โดยเฉพาะโรงเรยนระดบมธยมศกษา เพราะนอกจากจะชวยแบงเบาภาระ

ของครบรรณารกษแลว ยงชวยเปนสอส าคญในการทจะโยงความสนใจของนกเรยนอนๆ

มาสหองสมดอกดวย เพราะนกเรยนชวยงานนจะท าหนาทประชาสมพนธทดของหองสมด

ท าใหเกดความเขาใจอนดระหวางนกเรยนกบบรรณารกษอนเปนปจจยส าคญในดาน

ววฒนาการของหองสมด ดงนน โรงเรยนจงจ าเปนตองจดนกเรยนชวยงานหองสมด

(กหลาบ ปนลายนาค, 2543, หนา 25) สงทนกเรยนจะไดรบอนเปนผลจากการชวยงานใน

หองสมดมหลายประการ เชน ความรความช านาญในการใชอปกรณตางๆ ของหองสมด

การใชดชน การซอมหนงสอ การเขาปกหนงสอ รจกวธใชโสตทศนวสด ไดมโอกาส

ปรบปรงบคลกลกษณะและความช านาญเฉพาะอยางของนกเรยน การอยรวมกนกบผอน

อยางมความสข รจกทจะท างานรวมกบผอน ซงเปนประโยชนอยางยงในชวตประจ าวน

(กหลาบ ปนลายนาค, 2543, หนา 40-42)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

273

จากผลการวจยของเดนกว ศรออนจนทร (2555) ไดศกษาเรองการพฒนาการ

ด าเนนงานหองสมดโรงเรยนดอนจานวทยาคม อ าเภอดอนจาน จงหวดกาฬสนธ พบวา

การฝกงานนกเรยนชวยงานหองสมด สามารถแบงเบาภาระงานของเจาหนาทหองสมดใน

ดานการใหบรการยม – คนหนงสอ มความสะดวกรวดเรวยงขนการจดเกบหนงสอขนชนม

ความเปนระเบยบถกตอง การจดปายนเทศ ชวยเพมประสทธภาพ สามารถจดบรการได

อยางรวดเรวยงขน นกเรยนรจกหนงสอและสนใจเขาใชบรการจากหองสมดมากยงขน และ

การตกแตงหองสมด ชวยสรางบรรยากาศในการเรยนรภายในหองสมดใหสวยงาม มระบบ

ระเบยบและสะอาดตา มผลท าใหเจาหนาทหองสมดมเวลาจดบรการหองสมดใหแกคร

นกเรยนทมาใชบรการไดดขน สอดคลองกบการศกษาของ อ าภา วงกาฮาด (2556, หนา

144,150) พบวา หองสมดโรงเรยนในเขตกรงเทพมหานคร รอยละ 62.8 ไดจดใหมผชวยคร

บรรณารกษ บรรณารกษอาสา/นกเรยนชวยงานหองสมด เนองจากโรงเรยนสวนใหญมคร

บรรณารกษไมเพยงพอและมภาระหนาทหลายอยาง จงไดอนญาตใหนกเรยนมาชวยงาน

เปนบรรณารกษอาสา นกเรยนทอยชมนมหองสมดมาชวยงานยม-คนหนงสอ จดชน

หนงสอและงานอนๆ ในหองสมด สอดคลองกบกรณา พยคฆชนม (2560, ออนไลน)

ไดกลาวถงแนวทางการบรหารจดการหองสมดโรงเรยนวาการบรหารบคคล หองสมด

โรงเรยนยงมปญหาดานขาดแคลนบคลากร บรรณารกษหองสมดโรงเรยนตองท างาน

หลายหนาท หลายแหงมบรรณารกษทมวฒการศกษาบรรณารกษศาสตร หรอสารนเทศ

ศาสตรโดยตรง โดยอาจเปนผไดรบการฝกอบรมวชาหองสมดในหลกสตรระยะสนแนว

ทางแกไขปญหา คอ การจดใหมนกเรยนชวยงานหองสมด การจดชมนมหรอชมรมหอง

สมด ซงนอกจากจะไดผมาชวยงานทวๆ ไปของหองสมดแลวยงไดสอนงานใหนกเรยนดวย

จากขอมลทกลาวมาขางตน ท าใหผวจยตระหนกถงความส าคญของ

ยวบรรณารกษ ผวจยในฐานะผท าหนาทบรรณารกษหองสมด ไดแนวคดเกยวกบการ

พฒนานกเรยนใหเปนยวบรรณารกษ โดยการฝกอบรมวาจะสงผลใหนกเรยนเปนผม

ความรความเขาใจ มทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษสามารถน าไปใชเปนพนฐาน

ในการพฒนาการเรยนและชวยงานบรรณารกษท าหนาทชวยงานหองสมด ตลอดจน

ชวยแบงเบาภาระของครหรอบรรณารกษได ดงนน ผวจยจงไดพฒนาหลกสตรฝกอบรม

ยวบรรณารกษ ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

มธยมศกษา เขต 22 ทสามารถใชเปนเครองมอและแนวทางในการแกปญหาการขาดแคลน

บคลากรหองสมด ตลอดทงเผยแพรใหผทเกยวของและผสนใจทราบตอไป

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

274

จดมงหมายของหลกสตร

1. เพอพฒนาความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

2. เพอสงเสรมทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ สามารถน าไปใชเปน

พนฐานในการพฒนาการเรยนและชวยงานบรรณารกษได

3. เพอเปนแนวทางส าหรบครและบคลากรทางการศกษาในการจดกจกรรม

สงเสรมและพฒนานกเรยนระดบชนมธยมศกษาใหเปนยวบรรณารกษได

เนอหา

เนอหาในหลกสตรฝกอบรมเพอพฒนาความรความเขาใจและสงเสรมทกษะ

การปฏบตงานยวบรรณารกษส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา ประกอบดวย ทกษะ

การจดเรยงหนงสอบนชน การบรการยม-คน การจดหมวดหมหนงสอ และกจกรรม

สงเสรมการอาน จดท าเปนหนวยการเรยนร 4 หนวย ใชเวลาในการฝกอบรม 12 ชวโมง

ดงน

หนวยท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน ใชเวลา 3 ชวโมง

1.1 ความรเกยวกบยวบรรณารกษ

- ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร

1.2 ความหมายของการจดเรยงหนงสอบนชน

1.3 หลกการจดเรยงหนงสอบนชน

- ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน

หนวยท 2 การบรการยม-คน ใชเวลา 3 ชวโมง

2.1 ความหมายของการบรการยม-คน

- ใบงานท 2.1 การบรการคองานของเรา

2.2 การใหบรการยม-คน

- ฝกปฏบตการใหบรการยม-คน

หนวยท 3 การจดหมวดหมหนงสอ ใชเวลา 3 ชวโมง

3.1 ความหมายของการจดหมวดหมหนงสอ

3.2 ความส าคญของการจดหมวดหมหนง

3.3 ประโยชนของการจดหมวดหมหนงสอ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

275

- ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน

3.4 ระบบทศนยมดวอ

- ใบงานท 3.2 เลขหมหรรษา

หนวยท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน ใชเวลา 3 ชวโมง

4.1 ความหมายของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.2 ความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.3 ประโยชนของกจกรรมสงเสรมการอาน

- ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว

คณสมบตของผเขาอบรม

ผเขาอบรมตามหลกสตรฝกอบรม มคณสมบตดงน

1. นกเรยนทเลอกชมนมยวบรรณารกษ

2. อายระหวาง 13-18 ป

คณสมบตของวทยากรด าเนนการฝกอบรม

วทยากรทรวมในการด าเนนการฝกอบรมตามหลกสตรฝกอบรมน จะตองม

คณสมบตทเหมาะสมโดยสรป ดงน

1. เปนผทรงคณวฒในดานการพฒนางานหองสมด มความรความเขาใจใน

งานบรรณารกษ

2. เปนครทมประสบการณ ความรความช านาญในการพฒนางานหองสมด

3. เปนผท าหนาทในการพฒนาคณภาพผเรยนขนพนฐาน ไดแก

ศกษานเทศก หรอเจาหนาททรบผดชอบการฝกอบรมเพอพฒนานกเรยนของส านกงานเขต

พนทการศกษา

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

276

กระบวนการฝกอบรม

ขนตอนในการจดกจกรรมการฝกอบรมในหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ

ไดก าหนดกจกรรมฝกอบรมเปนลกษณะแบบบรณาการกจกรรมตางๆ ไว ตงแตหนวยการ

ฝกอบรมท 1-4 โดยจดท าเปนกระบวนการเรยนรประกอบดวยกจกรรมยอยๆ ใหสอด

คลองกลมกลนกน โดยใชกระบวนการ สรปไดดงน

1. กระบวนการฝกอบรมยวบรรณารกษ ม 4 ขนตอน ดงน

1.1 การวางแผน Plan = P เปนการจดอนดบความส าคญของเปาหมาย

ก าหนดการด าเนนงาน ก าหนดระยะเวลาการด าเนนงาน ก าหนดผรบผดชอบหรอผด าเนน

การและก าหนดงบประมาณทจะใช การเขยนแผนดงกลาวอาจปรบเปลยนไดตามความ

เหมาะสมของลกษณะ การด าเนนงาน การวางแผนยงชวยใหเราสามารถคาดการณสงท

เกดขนในอนาคต และชวยลดความสญเสยทอาจเกดขนได

1.2 การปฏบต DO = D เปนการลงมอปฏบตงาน ตาม แผนทเราวางไว

การด าเนนการตามแผน อาจประกอบดวย การมโครงสรางานรองรบ มวธการ ด าเนนการ

มผรบผดชอบงาน และ มผลของการด าเนนการ

1.3 การตรวจสอบ Check = C เปนการประเมนการท างานวาเปนไป

ตามแผนทวางไวหรอไม หรอมเรองอะไรปฏบตไดตามแผน มเรองอะไรไมสามารถปฏบตได

ตามแผน หรอปฏบตแลวไมไดผล การตรวจสอบนจะท าใหการด าเนนการประสบความ

ส าเรจตามแผนทวางไว การประเมนแผน อาจประกอบดวย การประเมนโครงสรางทรอง

รบการด าเนนการ การประเมนขนตอนการด าเนนงานและการประเมนผลของการด าเนน

งานตามแผนทไดตงไว

1.4 การปรบปรงแกไข Action = A เปนการตรวจสอบเนอของงานเพอ

หาทางแกไข และประเมนวเคราะหวามโครงสราง หรอขนตอนการปฏบตงานใดทควรแกไข

ปรบปรงอก หรอพฒนาสงทดอยแลวใหดยงขนไปอก จงเปนการท าไปเรอยๆ ไมมการหยด

เปนการพฒนาใหดขนเรอยๆ เปนการพฒนาอยางยงยน

2. การฝกอบรมทจะพฒนายวบรรณารกษ สรปไดดงน

2.1 การฟงบรรยาย จากวทยากรทมความรความช านาญในเนอหาตาม

หลกสตรการฝกอบรมและการจดกจกรรมใหไดฝกปฏบตจรง มการแลกเปลยนเรยนรและ

การวพากษผลการปฏบตงาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

277

2.2 การลงมอปฏบต ตามกจกรรมทก าหนดไวในเนอหาการฝกอบรม

ซงมทงกจกรรมเดยวและกจกรรมกลม โดยมวทยากรคอยชแนะ การวเคราะหจดเดน

จดดอยจากผลการปฏบตงานจรงกอใหเกดการเรยนรจากประสบการณตรง

2.3 การเรยนรจากตวอยาง โดยเรมจากการดตวอยางทดและตวอยาง

ทตองปรบปรง ฝกเขยนจากสอเอกสารประกอบการฝกอบรมโดยมวทยากรเปนผใหความร

และใหการชแนะ ใชเทคนคกระตน ยวย และการเสรมแรง สามารถท าใหผรบการฝกอบรม

เกดการเรยนรและพฒนาตนเองได

2.4 การสาธต โดยวทยากรเปนผแสดงใหผเขารบการอบรมไดเหนจรง

แลวเกดความเขาใจถงวธการ และขนตอนของการปฏบตงานสามารถปฏบตตามไดหลง

จากดการสาธตแลวเพอใหผเขารบการอบรมเกดความร ความเขาใจ มความนาเชอถอสง

เปนการเพมพนทกษะของผเขารบการอบรมไดด ไมเบอหนาย ผเขารบการอบรมไดใช

ประสาทสมผสหลายทาง ไดทดลองปฏบตจรง

2.5 การเรยนรจากการอภปราย โดยวทยากรและผเขารบการอบรม

รวมกนแลกเปลยนเรยนรโดยวทยากรชวยชแนะท าใหผเขารบการอบรมเกดการเรยนรและ

พฒนาตนเองได

2.6 การระดมสมอง เปนการประชมกลมยอย 4-5 คน ทกคนในกลมได

มโอกาสแสดงความคดเหนอยางเสร กลมยอมรบและเคารพความคดเหนซงกนและกนท า

ใหผเขารบการอบรมเกดการเรยนรและสามารถทจะพฒนาตนเองได

สรปไดวาการอบรมในครงนใชกระบวนการ 4 ขนตอน ดงน 1) การ

วางแผน Plan = P 2) การปฏบต DO = D 3) การตรวจสอบ Check = C และ 4) การ

ปรบปรงแกไข Action = A และใชกระบวนการในการฝกอบรมทสงเสรมทกษะการ

ปฏบตงานทเหมาะสมกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษา ไดแก การฟงบรรยาย การลงมอ

ปฏบต การเรยนรจากตวอยาง การสาธต การเรยนรจากการอภปราย การระดมสมอง

และใบงานรายบคคลหรอรายกลม โดยก าหนดใหสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตร

ฝกอบรมและจดประสงค เนอหาการเรยนรของแตละหนวยฝกอบรม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

278

หลกการฝกอบรม

การฝกอบรมยวบรรณารกษ ใชหลกการในการฝกอบรมดงน

1. ทดสอบกอนการฝกอบรม

2. ผเขาอบรมฟงการบรรยายและศกษาใบความร ปฏบตตามค าแนะน า

ของวทยากร

3. ผเขาอบรมปฏบตงานตามใบงาน

4. ผเขาอบรมน าเสนอผลงานทไดจากการฝกปฏบตตามใบงานแตละ

กจกรรมเปนรายบคคลหรอเปนกลมยอย (สมตวอยางใบงานละ 3-5 คน คนละ 5 นาท)

5. วทยากรตรวจสอบการปฏบตงานตามใบงานและแกไขใหเปนรายบคคล

หรอรายกลม

6. ผเขาอบรมอภปรายแลกเปลยนความคดหรอซกถามในประเดนทสงสย

7. วทยากรสรปสงทไดจากใบงานใหค าแนะน าและขอเสนอแนะ (หนวยละ

10-20 นาท)

8. ทดสอบหลงการอบรม

กจกรรมการฝกอบรม

ผเขาอบรมไดมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมโดยลงมอกระท าดวยตนเอง

แลกเปลยนเรยนรรวมกบสมาชกในกลมใหญและกลมยอยลงมอท ากจกรรมตางๆ รวมกน

เรยนรซงกนและกน โดยมขนตอนการด าเนนกจกรรมตางๆ ดงน

1. การแบงกลมยอยควรมสมาชก 5 คน ทงนขนอยกบกจกรรม

2. การจดกจกรรมแตละหนวยควรด าเนนการดงน

2.1 ชแจงวตถประสงคของกจกรรม

2.2 วทยากรบรรยายใหความรแกผเขาอบรมตามเอกสารประกอบ

การบรรยาย

2.3 ผเขาอบรมปฏบตกจกรรมตามค าแนะน าของวทยากรและ

ท าใบงานตามทก าหนด

2.4 เมอจบการท ากจกรรมแตละกจกรรม วทยากรและผเขาอบรม

แลกเปลยนแนวคดหรอประเมนความรทไดจากการจดกจกรรมนน วทยากรสรปให

ค าแนะน า ขอเสนอแนะแกผเขาอบรม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

279

แผนการฝกอบรม

ตาราง 1 แผนการฝกอบรมหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ

วนท เวลา กจกรรม/เนอหา รปแบบ

กจกรรม

1 08.30

13.00

รายงานตวทดสอบความรกอนการฝกอบรม

1. การจดเรยงหนงสอบนชน

1.1 ความรเกยวกบยวบรรณารกษ

- ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร

1.2 ความหมายของการจดเรยงหนงสอบนชน

1.3 หลกการจดเรยงหนงสอบนชน

- ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน

- พกรบประทานอาหารกลางวน

2 การบรการยม-คน

2.1 ความหมายของการบรการ

- ใบงานท 2.1 บรการคองานของเรา

2.2 การใหบรการยม-คน

- ฝกปฏบตการใหบรการยม-คน

ทดสอบ

บรรยาย

ปฏบต

บรรยาย

ปฏบต

บรรยาย

ปฏบต

สาธต

ปฏบต

2 09.00

13.00

3. การจดหมวดหมหนงสอ

3.1 ความหมายของการจดหมวดหมหนงสอ

3.2 ความส าคญของการจดหมวดหมหนงสอ

3.3 ประโยชนของการจดหมวดหมหนงสอ

- ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน

3.4 ระบบทศนยมดวอ

- ใบงานท 3.2 เลขหมหรรษา

- พกรบประทานอาหาร

4. กจกรรมสงเสรมการอาน

4.1 ความหมายของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.2 ความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.3 ประโยชนของกจกรรมสงเสรมการอาน

- ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว

ทดสอบความรหลงการฝกอบรม

บรรยาย

บรรยาย

บรรยาย

ปฏบต

บรรยาย

ปฏบต

บรรยาย

บรรยาย

บรรยาย

ปฏบต

ทดสอบ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

280

สอประกอบการอบรม

สอประกอบการฝกอบรมตามหลกสตรน ประกอบดวย

1. ใบความรท 1-4

2. ใบงานท 1-4

3. วดทศน หนวยการเรยนรท 1,2,4

4. สอประกอบการบรรยาย โปรแกรม Power Point หนวยการเรยนรท 1-4

5. เอกสารประกอบการบรรยายท 1,2,4

6. แบบประเมนผลงาน

7. แบบประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ

7.1 แบบประเมนดานการจดเรยงหนงสอบนชน

7.2แบบประเมนดานการบรการยม-คน

7.3 แบบประเมนดานการจดหมวดหมหนงสอ

7.4 แบบประเมนดานกจกรรมสงเสรมการอาน

8. แบบทดสอบกอนและหลงการฝกอบรม

9. แบบประเมนความพงพอใจในการจดกจกรรมการฝกอบรม

การวดและประเมนผล

1. ประเมนผลกอนการอบรม

1.1 ทดสอบวดความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

2. ประเมนผลระหวางอบรม

2.1 ประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ

2.2 ตรวจใบงาน

3. ประเมนผลหลงการอบรม

3.1 ทดสอบวดความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

3.2 ประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ

3.3 ประเมนความพงพอใจของผเขาอบรมตอการจดกจกรรมการฝกอบรม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

281

เกณฑการประเมน

นกเรยนทเขารบการฝกอบรมทผานเกณฑการประเมนตองผานเกณฑตอไปน

1. ผเขาอบรมรวมกจกรรมการเรยนรครบทกหนวยการเรยนร

2. ผเขาอบรมสงใบงานครบทกกจกรรมและครบทกหนวยการเรยนร

3. ผเขาอบรมมผลการทดสอบหลงฝกอบรมสงกวากอนฝกอบรม

4. ผเขาอบรมมความพงพอใจตอกจกรรมการฝกอบรมอยในระดบด ขนไป

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรมตามหลกสตร

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรมตามหลกสตรฝกอบรมน ประกอบดวย

รายละเอยดของภาคผนวกทน าเสนอรายละเอยดไวในหนวยการเรยนรท 1-4 มราย

ละเอยดแบงออกเปนประเภทตางๆ คอ เอกสารใบความร ใบงาน วดทศน โปรแกรม

Power Point เอกสารประกอบการบรรยาย แบบทดสอบกอนและหลงการฝกอบรม แบบ

ประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ และแบบประเมนความพงพอใจในการจด

กจกรรมการฝกอบรม ดงตาราง 2

ตาราง 2 สอและเอกสารประกอบการฝกอบรมตามหลกสตร

หนวย

การ

เรยนร

ท

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรม

หมายเหต โปรแกรม

Power Point

เรอง

ใบงานท

ใบ

ความร

ท

วด

ทศน

เอกสาร

ประกอบ

การ

บรรยายท

แบบสงเกต

พฤตกรรม

แบบประเมน

ทกษะ

1 -ความหมาย

และความ

ส าคญของ

ยวบรรณา

รกษ

1.1-1.2 1.1-1.2 1 1 1 การจดเรยง

หนงสอบนชน

น าเสนอ

ราย

ละเอยด

ตามล าดบ

ไป

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

282

ตาราง 2 (ตอ)

หนวย

การ

เรยนร

ท

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรม

หมายเหต โปรแกรม

Power

Point เรอง

ใบงานท ใบความร

ท วดทศน

เอกสาร

ประกอบ

การ

บรรยายท

แบบสงเกต

พฤตกรรม

แบบ

ประเมน

ทกษะ

1

-หนาทของ

ยวบรรณา

รกษ

-ความ

หมายของ

การจดเรยง

หนงสอบน

ชน

-หลกการ

จดเรยง

หนงสอบน

ชน

2 -ความ

หมายของ

การบรการ

ยม-คน

-การ

ใหบรการ

ยม-คน

2.1-2.2 2 1 1 1 การ

ใหบรการ

ยม-คน

3 -ความ

หมายและ

ความ

ส าคญของ

การจด

หมวดหม

หนงสอ

-ประโยชน

ของการจด

หมวดหม

หนงสอ

-ระบบ

ทศนยมดวอ

3.2,3.4 3.1-3.2 1 1 การจด

หมวดหม

หนงสอ

น าเสนอ

ราย

ละเอยด

ตาม

ล าดบไป

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

283

ตาราง 2 (ตอ)

หนวย

การ

เรยนร

ท

สอและเอกสารประกอบการฝกอบรม

หมายเหต โปรแกรม

Power Point

เรอง

ใบงานท

ใบ

ความร

ท

วด

ทศน

เอกสาร

ประกอบ

การ

บรรยายท

แบบสงเกต

พฤตกรรม

แบบประเมน

ทกษะ

4 -ความ

หมายของ

การจด

กจกรรม

สงเสรมการ

อาน

-ความ

ส าคญของ

การจด

กจกรรม

สงเสรมการ

อาน

-ประโยชน

ของการจด

กจกรรม

สงเสรมการ

อาน

4 4 1 1 1 - การจด

กจกรรม

สงเสรมการ

อาน

โครงสรางของหลกสตรฝกอบรม

โครงสรางเนอหาในหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ ใหสามารถด าเนนการ

ควบคไปกบการจดกจกรรม การฝกอบรมประกอบดวยเนอหาจ านวน 4 หนวย โดยแบง

ออกเปนภาคทฤษฎละภาคปฏบต ก าหนดเวลารวมทงสน 12 ชวโมง ซงแตละหนวยการ

ฝกอบรมมความสอดคลองสมพนธกบจดมงหมายของหลกสตรฝกอบรม โดยม

รายละเอยดสรปได ดงน

หนวยการเรยนรท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน

หนวยการเรยนรท 2 การบรการยม-คน

หนวยการเรยนรท 3 การจดหมวดหมหนงสอ

หนวยการเรยนรท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

284

ตาราง 3 โครงสรางเนอหาของหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ

หนวยท เนอหา ทฤษฎ

(ชม.)

ปฏบต

(ชม.)

รวม

(ชม.)

1 การจดเรยงหนงสอบนชน

1.1 ความรเกยวกบยวบรรณารกษ

- ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร

1.2 ความหมายของการจดเรยงหนงสอบนชน

1.3 หลกการจดเรยงหนงสอบนชน

-ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน

1 2 3

2 การบรการยม-คน

2.1 ความหมายของการบรการยม-คน

- ใบงานท 2.1 บรการคองานของเรา

2.2 การใหบรการยม-คน

- ฝกปฏบตการใหบรการยม-คน

1 2 3

3 การจดหมวดหมหนงสอ

3.1 ความหมายของการจดหมวดหมหนงสอ

3.2 ความส าคญของการจดหมวดหมหนงสอ

3.3 ประโยชนของการจดหมวดหมหนงสอ

- ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน

3.4 ระบบทศนยมของดวอ

- ใบงานท 3.2 เลขหมหรรษา

1 2 3

4 กจกรรมสงเสรมการอาน

4.1 ความหมายของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.2 ความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน

4.3 ประโยชนของกจกรรมสงเสรมการอาน

- ใบงานท 4 นกบรการรนเยาว

1 2 3

รวม 4 8 12

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

285

หนวยการเรยนรท 1

การจดเรยงหนงสอบนชน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

286

หนวยการเรยนรท 1

การจดเรยงหนงสอบนชน

ตาราง 4 แผนการอบรมหนวยท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน

กจกรรม

ยอย

เนอหา รปแบบ

การอบรม

ระยะเวลา สอประกอบ

1 - ความรเกยวกบ

ยวบรรณารกษ

ใบงานท 1.1

ยวบรรณารกษคอใคร

บรรยาย

ปฏบต

15 นาท

60 นาท

- ใบความร

เรอง ความร

เกยวกบ

ยวบรรณารกษ

- ใบงานท 1.1

ยวบรรณารกษคอ

ใคร

2 - ความหมายของ

การจดเรยงหนงสอบนชน

-หลกการจดเรยงหนงสอ

บนชน

- ใบงานท 1.2 ชนนน

ส าคญไฉน

บรรยาย

ปฏบต

15 นาท

90 นาท

- ใบความรเรองการ

จดเรยงหนงสอบน

ชน

- ใบงานท 1.2 ชน

นนส าคญไฉน

หมายเหต : ระยะเวลาอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

287

หนวยการเรยนรท 1

การจดเรยงหนงสอบนชน

สาระส าคญ

การจดเรยงหนงสอบนชน เปนหนวยการเรยนรทสงเสรมความรความเขาใจใน

งานยวบรรณารกษ คอ การจดเรยงหนงสอบนชน เปนการจดเรยงหนงสอตามเลขเรยก

หนงสอของหนงสอแตละเลมจากเลขหมนอยไปหาเลขหมมาก เรยงจากซายไปขวาทละชวง

ชน และจากชนบนลงชนลาง โดยดจากเลขเรยกหนงสอทสนหนงสอ และการจดเรยง

หนงสอบนชนจะชวยใหผใชสามารถคนหาหนงสอทตองการไดรวดเรว เปดโอกาสให

นกเรยนไดฝกฝนตนเองใหรจกการท างานรวมกบผอน มความรบผดชอบ และเหนความ

ส าคญของหองสมด และชวยแบงเบาภาระของครบรรณารกษได

วตถประสงค

เมอผเขารบการอบรมไดฝกอบรมตามหนวยการเรยนรนแลว จะเกดพฤตกรรม

การเรยนร ดงน

1. ผเขารบการอบรมมความร ความเขาใจเกยวกบการจดเรยงหนงสอบนชน

2. ผเขารบการอบรมอธบายความหมายของการจดเรยงหนงสอบนชนได

3. ผเขารบการอบรมบอกหลกการจดเรยงหนงสอบนชนได

4. ผเขารบการอบรมจดเรยงหนงสอบนชนไดถกตอง

เวลา 3 ชวโมง

กจกรรมการฝกอบรม

1. วทยากรบรรยายใหความรตามใบความร เรอง ยวบรรณารกษ หลงการ

บรรยายใหผเขารบการอบรมแบงกลมละ 5 คน ใหสมาชกในกลมท าความรจกกน และ

จดจ าชอสมาชกใหครบทกคน เลอกหวหนากลม ตงชอกลม พรอมทงคดค าขวญ

ประจ ากลม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

288

2. ใหผเขารบการอบรมท ากจกรรมสนทนากลมเพอระดมความคดเหนใน

ประเดนทก าหนดใหปฏบตตามใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร เมอผเขารบการอบรม

ปฏบตใบงานท 1.1 เสรจเรยบรอย วทยากรใหผเขารบการอบรมน าเสนอผลงาน คนละ 3-

5 นาท โดยการสมตวอยางตามความเหมาะสม พรอมใหค าแนะน าชแนะ

3. วทยากรบรรยายใหความรตามใบความร เรอง การจดเรยงหนงสอบนชน

หลงการบรรยาย วทยากรน าผเขารบการอบรมเยยมชมการจดเรยงหนงสอบนชน พรอม

ทงสาธตการจดเรยงหนงสอบนชนตามหลกการจดเรยงหนงสอบนชน และเปดโอกาสใหผ

เขารบการอบรมไดซกถาม-ตอบขอสงสย

4. วทยากรใหผเขารบการอบรมแตละกลมชวยกนสรปขอคดทไดปฏบตตามใบ

งานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน เมอผเขารบการอบรมปฏบตกจกรรมเสรจเรยบรอยใหผเขารบ

การอบรมน าเสนอผลงาน โดยวทยากรเปนผสมตวอยางพรอมทงใหค าแนะน าชแนะ

5. วทยากรสรปพรอมทงใหค าแนะน า ขอเสนอแนะแกผเขารบการอบรม

สอประกอบการฝกอบรม

1. แบบทดสอบวดความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

2. ใบความร เรอง ยวบรรณารกษ

3. ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร

4. ใบความร เรอง การจดเรยงหนงสอบนชน

5. ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน

การวดและประเมนผล

วธการ

1. การตรวจผลงานจากใบงาน

2. ประเมนดานการจดเรยงหนงสอบนชน

เครองมอ

1. แบบทดสอบวดความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

2. แบบประเมนดานการจดเรยงหนงสอบนชน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

289

สอประกอบหนวยการเรยนรท 1

ใบความรท 1.1

ความรเกยวกบยวบรรณารกษ

ความหมายของยวบรรณารกษ

ยวบรรณารกษ หมายถง นกเรยนชวยงานหองสมดหรอเยาวชนอาสาชวยงาน

หองสมด ท าหนาทเปนผชวยบรรณารกษ ท างานทกอยางตามทไดรบมอบหมายจาก

บรรณารกษดวยใจอาสา ชวยใหการบรการหองสมดรวดเรวและทนใจผใชบรการ เปนการ

เปดโอกาสใหนกเรยนไดฝกฝนตนเองใหเปนผน า รจกท างานรวมกบผอนดวยความพงพอใจ

รจกรบผดชอบทจะท างานกบผอน เปนการเพมพนความรและความซาบซงในหองสมดและ

ชวยแบงเบาภาระของครบรรณารกษ

ความส าคญของยวบรรณารกษ

ความส าคญของยวบรรณารกษ คอ ยวบรรณารกษท าหนาทเปนผชวย

บรรณารกษ ชวยงานหองสมด เปนผมจตสาธารณะ คอยบรการและอ านวยความสะดวก

ใหค าแนะน าเพอนๆ ในการใชหองสมด มน าใจและยนดชวยเหลอผอน คอยชวยเหลอ

คณครทกชวงพก หรอบางครงในชวงเชาและเยนขณะทท ากจกรรมอนๆ ของหองสมดท าให

การด าเนนงานของหองสมดเกดความคลองตว เปนระเบยบ เรยบรอย

คณสมบตของยวบรรณารกษ

คณสมบตของยวบรรณารกษ คอ เปนผทสนใจหนงสอและหองสมด ตรงตอ

เวลา เสยสละ มอธยาศยไมตรทด น าใจด รกในงานบรการ มจตอาสา มความรบผดชอบ

ในการปฏบตงาน สามารถท างานรวมกบผอนได เปนผน าจดกจกรรมสงเสรมรกการอาน

และการเรยนร มความสามารถดาน IT มารยาทสภาพเรยบรอย แตงกายสะอาดสะอาน

มระเบยบวนย

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

290

องคประกอบงานของยวบรรณารกษ

1. การจดเรยงหนงสอบนชน หมายถง การจดเกบหนงสอใหถกตองตาม

หมวดหม และวธการจดเรยงหนงสอขนชนอยางเปนระเบยบเรยบรอย เพอใหผใชบรการ

สะดวกในการเขาถงหนงสอตามตองการ สะดวก รวดเรว

2. การบรการยม-คน หมายถง บรการทหองสมดจดขนเพออ านวยความ

สะดวกแกผใชบรการหองสมดในการยมและรบคนทรพยากรสารสนเทศไปใชนอกหองสมด

โดยปฏบตตามระเบยบทหองสมดทไดก าหนดไว

3. การจดหมวดหมหนงสอ หมายถง การจดกลมหนงสอโดยพจารณาจาก

เนอหาสาระของหนงสอเปนส าคญ หรอลกษณะการประพนธอยางเดยวกนไวดวยกน แลว

ก าหนดสญลกษณแทนเนอเรองของหนงสอนนๆ แตละประเภทโดยจะเขยนสญลกษณแทน

ประเภทของหนงสอไวทสนหนงสอแตละเลม เพอบอกต าแหนงของหนงสอทอยในหองสมด

4. กจกรรมสงเสรมการอาน หมายถง การกระท าตางๆ ทกระตนใหผอานเกด

ความสนใจ เหนความส าคญของการอาน เกดแรงจงใจใหผอานมความมงมน เพลดเพลน

มความสข สามารถสรางองคความร และพฒนาการอานของตนจนถงระดบอานเปนจน

เปนนสยอยางตอเนอง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

291

ใบงานท 1.1 ยวบรรณารกษคอใคร

ชอกลม..............................................................

ค าขวญประจ ากลม...........................................................................

รายชอสมาชกในกลม

1. …………………………………………………………………………………………………ประธานกลม

2. ……………………………………………………………………………………………………………………..

3. ………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………เลขานการกลม

ค าชแจง

ใหผเขารบการอบรมแตกลมชวยกนท ากจกรรมและระดมความคดเหนใน

ประเดนตอไปน ใหครบทกขอ ภายใน 20 นาท

ประเดนท 1. ผเขารบการอบรมคดวา ยวบรรณารกษ หมายถง ใคร และม

ความส าคญหรอไม อยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ผเขารบการอบรมคดวา งานของยวบรรณารกษ มอะไรบาง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..………

.......................................................................................................................................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

292

3. ผเขารบการอบรมคดวาจะไดรบประโยชนอะไรบางจากการเปน

ยวบรรณารกษ (อยางนอย 5 ขอ)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

.......................................................................................................................................

1.4 ผเขารบการอบรมคดวาโรงเรยนไดรบประโยชนอยางไรจากการม

ยวบรรณารกษชวยงานหองสมด

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

293

สอประกอบหนวยการเรยนรท 1

ใบความรท 1.2

การจดเรยงหนงสอบนชน

การจดเรยงหนงสอบนชน หมายถง การจดเกบหนงสอบนชนใหถกตองตาม

หมวดหม และตามหลกการจดเรยงหนงสอบนชน เพอใหผใชสามารถหาหนงสอทตองการ

ไดอยางสะดวก และเพอใหเจาหนาทหองสมดจดหนงสอทมผน าออกมาใชเขาทไดอยาง

รวดเรว

โดยทวไปหองสมดจะแยกหนงสอภาษาไทยกบภาษาองกฤษ และแยกประเภท

ของหนงสอกอนทจะจดขนชน ไดแก หนงสอทวไป หนงสออางอง หนงสอคมอ หนงสอ

แบบเรยน หนงสอ นวนยาย นวนยายแปล เรองสน และหนงสอส าหรบเดกและเยาวชน

หลกการจดเรยงหนงสอบนชน มหลกเกณฑ ดงน

1. เรยงตามล าดบเลขเรยกหนงสอ จากเลขหมนอยไปหาเลขหมมาก เรยงจาก

ซายไปขวาทละชวงชน และจากชนบนลงชนลาง โดยดจากเลขเรยกหนงสอทสนหนงสอ

2. ถาเลขหมซ ากน เรยงตามล าดบอกษรตวแรกของชอผแตง

3. ถาทงเลขหมและอกษรตวแรกของชอผแตงซ ากน เรยงตามล าดบอกษรตว

แรกของชอเรอง

4. หนงสอชอเรองเดยวกน มหลายฉบบ เรยงล าดบฉบบ หรอ Copy

5. หนงสอชด ใหเรยงล าดบตามเลม (Volume)

6. หนงสอทใชสญลกษณแทนเลขหมหนงสอ ไดแก นวนยาย เรองสน หนงสอ

ส าหรบเดกและเยาวชน เปนตน ใหเรยงตามล าดบอกษรของชอผแตงจากซายไปขวา

7. หนงสอทมสญลกษณพเศษเพมเตมไวเหนอเลขหมหนงสอ ไดแก หนงสอ

อางอง หนงสอคมอ และหนงสอแบบเรยน ใหเรยงตามเลขหมจากนอยไปหามาก

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

294

ใบงานท 1.2 ชนนนส าคญไฉน

ชอกลม..............................................................

ค าขวญประจ ากลม...........................................................................

รายชอสมาชกในกลม

1. …………………………………………………………………………………………………ประธานกลม

2. ……………………………………………………………………………………………………………………..

3. ………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………เลขานการกลม

ค าชแจง

1. ใหผเขารบการอบรมชวยกนส ารวจการจดเรยงหนงสอบนชนวา แตละชนม

หลกการจดเรยงหนงสอบนชนอยางไร

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ผเขารบการอบรมคดวา การจดเรยงหนงสอบนชนมความส าคญหรอไม

อยางไร

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

295

3. ใหผเขารบการอบรมชวยกนจดบนทกเลขเรยกหนงสอ ผแตง และชอเรอง

ตามล าดบหลกการจดเรยงหนงสอบนชน กลมละ 10 เลม

ล าดบท เลขเรยกหนงสอ ผแตง ชอเรอง

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

296

แบบประเมนความร

หนวยการเรยนรท 1 การจดเรยงหนงสอบนชน

ค าชแจง ใหนกเรยนใสเครองหมาย หนาขอทถกและใสเครองหมาย หนาขอทผด

……………1. การจดเรยงหนงสอบนชนเรยงจากเลขหมมากไปหาเลขหมนอย จากขวาไปซาย

บนลงลางโดยดจากเลขเรยกหนงสอทสนหนงสอ

…………..2. จดหนงสอทมเนอหาเดยวกนหรอใกลเคยงกนอยดวยกน

……………3. การจดเรยงหนงสอบนชนถาเลขหมซ ากนจดเรยงตามล าดบอกษรของเลขผแตง

……………4. การจดเรยงหนงสอนวนยายจดเรยงตามเลขหมหนงสอจากมากไปนอย

……………5. การจดเรยงหนงสออางองจดเรยงตามเลขหมหนงสอ

……………6. การจดเรยงหนงสอถาชอเรองเดยวกนแตมหลายฉบบใหเรยงตามล าดบฉบบ

……………7. ถาเปนหนงสอชดใหเรยงตามล าดบเลมท หากมหลายฉบบใหเรยงตามล าดบ

ฉบบดวย

…………..8. หนงสอทใชสญลกษณ “น” แทนเลขหมหนงสอนทาน

…………..9. หนงสอทใชสญลกษณ “รส” แทนเลขหมหนงสอรวมเรองสน

…………..10. หนงสอทใชสญลกษณ “ย” แทนเลขหมหนงสอหายาก

ชอ-สกล..........................................................................................ชน.............................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

297

เอกสารประกอบการบรรยายท 1

การสงเสรมใหเกดทกษะการจดเรยงหนงสอบนชน

หลกการจดเรยงหนงสอบนชน

1. เรยงเลขหมจากนอยไปหามาก จากซายไปขวาและจากบนลงลาง โดยดจาก

เลขเรยกหนงสอทสนหนงสอ ดงตวอยาง

ภาพท 1 การเรยงหนงสอจากเลขหมนอยไปหาเลขหมมาก

(ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

ภาพท 2 การเรยงหนงสอจากซายไปขวาและจากบนลงลาง

(ทมา : สมาล ถราวฒ, 2554)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

298

2. ถาเลขหมซ ากน จดเรยงตามล าดบอกษรของเลขผแตง ดงตวอยาง

ภาพท 3 การจดเรยงหนงสอตามล าดบอกษรของเลขผแตง

(ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

3. ถาเลขหมตรงกน และตวอกษรตวแรกของผแตงซ ากน ใหเรยงตาม

เลขประจ าตวผแตง และอกษรตวแรกของชอหนงสอ ดงตวอยาง

ภาพท 4 การจดเรยงหนงสอตามเลขประจ าตวผแตงและอกษรตวแรก

ของชอหนงสอ (ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

4. ถาชอเรองเดยวกนมหลายฉบบใหเรยงตามล าดบฉบบ ดงตวอยาง

ภาพท 5 การจดเรยงหนงสอตามล าดบฉบบ

(ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

299

5 ถาเปนหนงสอชดใหเรยงตามล าดบเลมท หากมหลายฉบบใหเรยง

ตามล าดบฉบบดวย ดงตวอยาง

ภาพท 6 การจดเรยงหนงสอตามล าดบเลมทและฉบบ

(ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

6. หนงสอทใชสญลกษณอนแทนเลขหม เชน นวนยาย เรองสน

หากสญลกษณแทนเลขหมซ ากน จะจดเรยงตามล าดบอกษรของเลขผแตง ดงตวอยาง

ภาพท 7 การจดเรยงหนงสอทใชสญลกษณอนแทนเลขหม

(ทมา : http://www.google.com, 10/10/2554)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

300

เลขเรยกหนงสอ

เลขเรยกหนงสอ (Call Number) มความส าคญตอการคนหาหนงสอมาก

เพราะใชบอกต าแหนงทอยของหนงสอแตละเลมในหองสมด ชวยใหสะดวกในการเขาถง

หนงสอและสะดวกในการจดเกบหนงสอของเจาหนาทเพราะหองสมดจดเรยกหนงสอตาม

เลขเรยกหนงสอทปรากฏอยทสนหนงสอทกเลม ซงประกอบดวย

1. เลขหมหนงสอ หมายถง ตวเลขทก าหนดขนแทนเนอหาของหนงสอ

หมวดหมตาง ๆ

2. เลขหนงสอ ประกอบดวย อกษรตวแรกของชอผแตง หรอชอสกล

(กรณทเปนชาวตางประเทศ) ตามดวยเลขประจ าตวผแตง และอกษรตวแรกของชอเรอง

ตวอยาง หนงสอเรองการใชหองสมด เขยนโดย ลมล รตตากร มเลข

เรยกหนงสอดงน

025.56 เลขหมหนงสอระบบทศนยมดวอ

ล อกษรตวแรกของชอผแตง

135 เลขประจ าตวผแตง

ก อกษรตวแรกของชอหนงสอ

025.56

ล 135ก

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

301

แบบประเมนดานการจดเรยงหนงสอบนชน

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวมคะแนน

(12 คะแนน)

ผลการ

ประเมน

บอก

ความหมาย

ของจดเรยง

หนงสอ

(4 คะแนน)

บอกหลกการ

จดเรยง

หนงสอบนชน

(4 คะแนน)

การจดเรยง

หนงสอบน

ชน

(4 คะแนน)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

302

เกณฑการประเมนดานการจดเรยงหนงสอบนชน

รายการประเมน ค าอธบายคณภาพ

ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

บอกความหมายของ

จดเรยงหนงสอ

บอกความหมายของ

การจดเรยงหนงสอได

ครบถวนถกตอง

บอกความหมายของ

การจดเรยงหนงสอได

ถกตองแตไมครบถวน

บอกความหมายของ

การจดเรยงหนงสอ

ไดบางสวนไมครบ

ไมสามารถบอก

ความหมายของการ

จดเรยงหนงสอได

บอกหลกการ

จดเรยงหนงสอบน

ชน

บอกหลกการจดเรยง

หนงสอบนชนไดชดเจน

ถกตองครบถวน

บอกหลกการจดเรยง

หนงสอบนชนไดชดเจน

แตไมครบถวน

บอกหลกการ

จดเรยงหนงสอบน

ชนไดบางสวน

ไมสามารถบอก

หลกการจดเรยง

หนงสอบนชนได

การจดเรยงหนงสอ

บนชน

จดเรยงหนงสอบนชน

ไดถกตองชดเจน

ครบถวน

จดเรยงหนงสอบนชน

ไดถกตองชดเจนแตไม

ครบถวน

จดเรยงหนงสอบน

ชนไดบางบางสวน

ไมสามารถจดเรยง

หนงสอบนชนไดเลย

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม 12 คะแนน

คะแนน 10-12 ระดบคณภาพ ดมาก

คะแนน 7-9 ระดบคณภาพ ด

คะแนน 4-6 ระดบคณภาพ พอใช

คะแนน 1-3 ระดบคณภาพ ควรปรบปรง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

303

หนวยการเรยนรท 2

การบรการยม-คน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

304

หนวยการเรยนรท 2

การบรการยม-คน

ตาราง 5 แผนการอบรมหนวยท 2 การบรการยม-คน

กจกรรม

ยอย

เนอหา รปแบบ

การอบรม

ระยะเวลา สอประกอบ

1 - ความหมายของการ

บรการยม-คน

-ความส าคญของบรการ

ยม-คน

- ใบงานท 2 บรการคอ

งานของเรา

บรรยาย

ปฏบต

30 นาท

30 นาท

- ใบความรเรอง

ความหมายของ

การบรการยม-คน

- ใบงานท 2

บรการคองานของ

เรา

2 - การใหบรการยม-คน

-ฝกปฏบตการใหบรการ

ยม-คน

บรรยาย/

อภปราย

ปฏบต

30 นาท

90 นาท

- สาธตการ

ใหบรการยม-คน

-มมบรการยม-คน

หมายเหต : ระยะเวลาอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

305

หนวยการเรยนรท 2

การบรการยม-คน

สาระส าคญ

การบรการยม-คน เปนหนวยการเรยนรทสงเสรมความรความเขาใจในงาน

ยวบรรณารกษ ดานการบรการยม-คนหนงสอ ความหมายและความส าคญของการ

บรการยม-คน ระเบยบการยม-คน ขนตอนในการบรการยม-คน และการปฏบตการ

บรการยม-คน เพอใหนกเรยนเกดทกษะการปฏบตงาน อ านวยความสะดวกแกผใชบรการ

หองสมด สนบสนนการเรยนการสอน ใหผใชบรการเกดความร ความเพลดเพลน พฒนา

สตปญญา และสามารถน าสงทไดจากการอานไปปฏบตตามวตถประสงคทตองการ ดงนน

การใหบรการยม-คน จงเปนอกทกษะหนงทส าคญและจ าเปนทนกเรยนทกคนสามารถ

พฒนาได ประกอบไปดวย การใหค าแนะน า การใหบรการยม การใหบรการคน การคนหา

ทรพยากรสารเทศ ซงนกเรยนตองมความรความเขาใจเกยวกบการบรการยม-คน ใหด

เสยกอน จงจะสามารถพฒนาตนเองและใหบรการผใชบรการหองสมดคนได

วตถประสงค

เมอผเขารบการอบรมไดฝกอบรมตามหนวยการเรยนรนแลว จะเกดพฤตกรรม

การเรยนร ดงน

1. เพอใหผเขารบการอบรมมความรความเขาใจในงานการบรการยม-คน

2. เพอใหผเขารบการอบรมบอกความหมายและความส าคญของการ

บรการยม-คนได

3. เพอใหผเขารบการอบรมบอกขนตอนในการบรการยม-คนได

4. เพอใหผเขารบการอบรมสามารถปฏบตการบรการยม-คนหนงสอได

เวลา 3 ชวโมง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

306

กจกรรมการฝกอบรม

1. วทยากรบรรยายใหความรตามใบความร เรอง การบรการยม-คน หลงการ

บรรยายใหผเขารบการอบรมชมวดทศนการบรการยม-คน เมอรบชมเสรจเรยบรอย

วทยากรและผเขารบการอบรมชวยกนสรปขอคดทไดจากเรอง แลวใหผเขารบการอบรม

ปฏบตตามใบงานท 2 บรการคองานของเรา เมอผเขารบการอบรมปฏบตกจกรรมเสรจ

เรยบรอยใหผเขารบการอบรมน าเสนอผลงาน โดยวทยากรเปนผสมตวอยางพรอมทงให

ค าแนะน าชแนะ

2. วทยากรบรรยายน าผเขารบการอบรมเยยมชมมมบรการยม-คน สาธตการ

ใหบรการยม-คน เปดโอกาสใหผเขารบการอบรมไดซกถาม-ตอบขอสงสยเกยวกบวธการ

ใหบรการยม-คน

3. วทยากรใหผเขารบการอบรมฝกทกษะการใหบรการยม-คน

4. วทยากรสรปพรอมทงใหค าแนะน า ขอเสนอแนะแกผเขารบการอบรม

สอประกอบการฝกอบรม

1. ใบความร เรอง ความหมายของการบรการยม-คน

2. วดทศนเรอง การบรการยม-คน

3. ใบงานท 2 บรการคองานของเรา

การวดและประเมนผล

วธการ

1. การตรวจผลงานจากใบงาน

2. ประเมนดานการบรการยม-คน

เครองมอ

1. แบบประเมนดานการบรการยม-คน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

307

สอประกอบหนวยการเรยบรท 2

ใบความรท 2

การบรการยม-คน

ความหมายของบรการยม-คน

การบรการยม-คน หมายถง บรการทหองสมดจดขนเพออ านวยความสะดวก

แกผใชบรการหองสมดในการยมและรบคนทรพยากรสารสนเทศไปใชนอกหองสมด โดย

ปฏบตตามระเบยบทหองสมดทไดก าหนดไว

ความส าคญของการบรการยม-คน

1. เพอสงเสรมการอาน

2. เพออ านวยความสะดวกแกผใชหองสมด

3. เพอสนบสนนการเรยนการสอน

4. เพอใหเกดความร ความเพลดเพลน พฒนาสตปญญา และสามารถน าสงท

ไดจากการอานไปปฏบตตามวตถประสงคทตองการ

กฎทวไปในการยม

1. ประเภทของวสดทใหยม ควรก าหนดใหผใชไดทราบวาหองสมดใหยม

อะไรไดบาง เชน หนงสอ จลสาร หนงสอพมพ โสตทศนวสด ฯลฯ

2. เวลาทใหยม ตองก าหนดใหแนนอน เชน

- หนงสอทวไป ใหยมไดครงละ 7 วน

- หนงสออางองไมอนญาตใหยม

- วารสารและหนงสอพมพฉบบปจจบนไมอนญาตใหยม

3. จ านวนวสดทใหยมในครงหนงๆ ควรก าหนดใหผใชทราบวาจะยมหนงสอไว

ในครอบครองไดครงละกเลม

4. ควรก าหนดขอปฏบตในกรณทผยมไมสงหนงสอคนหรอท าหนงสอช ารด เชน

- จะมการปรบหรอไม หากมการปรบจะคดคาปรบอยางไร

- ในกรณทผยมท าหนงสอช ารดหรอสญหายจะปฏบตอยางไร เชน จะตอง

ซอหนงสอเรองนนมาใช หากหาซอไมไดจะตองซอหนงสอชอเรองอนตามทพจารณา

เหนสมควรในราคาทใกลเคยงกนมาทดแทน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

308

- การตดสทธการยมจะมหรอไม ถามจะตดสทธในกรณใด ควรระบให

ชดเจน

5. บตรสมาชก หองสมดควรท าบตรสมาชกใหกบผยมเพอถอไวเปนหลกฐานใน

การตดตอขอยมหรอคนทกครง

ระเบยบในการยม-คน

1. ผยมตองแสดงบตรสมาชกทกครงในการยม-คน

2. หนงสอทยมได คอ หนงสอทวไป สารคด บนเทงคด หมวด 000-900

3. หนงสอและสงพมพอนๆ ทไมอนญาตใหยมออกนอกหองสมด ไดแก

หนงสออางอง หนงสอพมพ วารสารฉบบปจจบนและวารสารเยบเลม

4. นกเรยนยมไดครงละไมเกน 3 เลม เปนเวลา 7 วน

5. หนงสอจองยมไดตงแตเวลา 15.30-16.30 น. คนละ 1 เลม เปนเวลา 1 คน

6. สงคนตามก าหนดเวลาหากสงชากวาก าหนดตองเสยคาปรบดงน

- หนงสอธรรมดา วนละ 1 บาท

- หนงสอจองวนละ 5 บาท

บตรสมาชก

1. การขอท าบตร ผขอตองน ารปถายขนาด 1” หรอ 2” จ านวน 1 รป มา

ขอท าบตรสมาชกหองสมดทหองสมด

2. การใชบตร นกเรยนตองน าบตรหองสมดมาทกครงทจะยม-คนวสด

สารนเทศของหองสมด และหามผอนยมบตรของตนไปใชโดยเดดขาด

3. การขอบตรใหม หองสมดจะออกบตรใหมใหตอเมอ

3.1 บตรหมดอาย (ไมเสยคาบรการ)

3.2 บตรหาย เสยคาบรการบตรละ 5 บาท โดยทางหองสมดขอเวลา

ตรวจสอบ 1 สปดาห

ความรบผดชอบของผยม

1. สงคนตามก าหนด

2. ไมท าหนงสอช ารดหรอสญหาย

3. ไมตด ไมฉก ไมขดเขยน และไมพบมมหนงสอ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

309

4. ไมวางหนงสอคว าหนา

5. ไมใชหนงสอบงฝน

6. รกษาหนงสอของหองสมดอยางดทสด

7. กอนปดภาคเรยนตองน าหนงสอมาคนหองสมดใหหมดทกเลม

8. หากพบหรอท าหนงสอช ารดตองแจงใหหองสมดทราบโดยดวน

9. ไมหยบหนงสอของหองสมดออกไปโดยไมผานการยม

10. ใหเจาหนาทตรวจสอบการยมกอนออกจากหองสมด

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

310

ใบงานท 2 บรการคองานของเรา

ชอ-สกล................................................................................................ล าดบท.............

ชอโรงเรยน.....................................................................สงกด.......................................

ค าชแจง

ใหผเขารบการอบรมทบทวนความรทไดจากการบรรยายเรอง การบรการยม-

คน จบแลวใหผเขารบการอบรมท ากจกรรมดงน

1. ผเขารบการอบรมคดวา การบรการยม-คน มความจ าเปนหรอไม อยางไร

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

2. ผเขารบการอบรมคดวา การบรการยม-คน มสวนสงเสรมนสยรกการอาน

หรอไมอยางไร

..........................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. ผเขารบการอบรม จะน าความรทไดไปใชประโยชนอยางไร

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

4. ผเขารบการอบรม จะใหบรการอยางไรจงเกดความประทบใจแกผใชบรการ

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

311

แบบประเมนความร

หนวยการเรยนรท 2 การบรการยม-คน

ค าชแจง ใหนกเรยนใสเครองหมาย หนาขอทถกและใสเครองหมาย หนาขอทผด

……………1. บรการยม-คน เปนบรการทหองสมดจดขนเพออ านวยความสะดวกแก

ผใชบรการหองสมดในการยมและรบคนทรพยากรสารสนเทศไปใชนอก

หองสมด

…………..2. ผใชบรการจะคนหนงสอเมอไดรบใบทวงจากหองสมดเทานน

……………3. บรการยม-คน เปนงานบรการหลกของหองสมด

……………4. งานบรการของหองสมดจดเพอสงเสรมสนบสนนการเรยนการสอนใหนกเรยน

เกดการเรยนร รจกการศกษาคนควาดวยตนเอง

……………5. ระเบยบการยมหนงสอสามารถยมได 5 วน / 1 เลม

……………6. หนงสอทยมได คอ หนงสอทวไป หนงสอสารคดและหนงสอบนเทงคด

……………7. หนงสออางองสามารยมออกนอกหองสมดได

…………..8. กรณท าหนงสอสญหายตองชดใช 3 เทาของราคาหนงสอ

…………..9. การยมหนงสอสามารถใชบตรสมาชกของเพอนยมหนงสอได

…………..10. วารสารและหนงสอพมพไมสามารถยมไดแตสามารถยมไปถายส าเนาได

ชอ-สกล..........................................................................................ชน.............................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

312

เอกสารประกอบการบรรยายท 2

การสงเสรมใหเกดการบรการยม-คน

ความหมายของงานบรการ

งานบรการ เปนหวใจส าคญของหองสมด ทตองจดอยางมคณภาพ ทวถง และ

เทาเทยมกนส าหรบนกเรยน ทงนกเรยนปกต นกเรยนทตองไดรบการดแลเปนพเศษ

รวมถงบคลากรในโรงเรยน ไดแก คร ผบรหาร และอาจรวมถงผปกครองและชมชน

บรการของหองสมดจะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนร รจกศกษาคนควาดวยตนเอง

ใชการอานเพอการเรยน ความเพลดเพลน เสรมสรางจนตนาการ การด ารงชวต ตลอดจน

การเรยนรตลอดชวต และความเขาใจในสงคมและวฒนธรรมทหลากหลาย (ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2557, หนา 21)

วตถประสงคของการใหบรการหองสมด

1. เพอสงเสรมการอาน

2. เพออ านวยความสะดวกแกผใชหองสมด

3. เพอสนบสนนการเรยนการสอนใหเกดประโยชนอยางเตมทและคมคา

4. เพอใหเกดความร ความเพลดเพลน พฒนาสมองใหมสตปญญาเฉลยวฉลาด

สามารถน าสงทไดจากการอานไปปฏบต เพอบรรลวตถประสงคทตนตองการ

ประเภทของงานบรการหองสมด

งานบรการของหองสมดมหลายอยาง ขนอยกบนโยบายและวตถประสงคของ

หองสมด ส าหรบหองสมดโรงเรยนโดยทวไป มดงน

1. บรการการอาน เปนบรการหลกของหองสมดทจดหาและคดเลอกหนงสอ

สงพมพตางๆ มาไวเพอใหบรการ และจดเตรยมสถานทใหอ านวยความสะดวกตอการอาน

เพอตอบสนองความตองการ และความสนใจของผใชมากทสด

2. บรการยม-คน คอ บรการใหยม-คนทรพยากรสารสนเทศประเภทตางๆ

ตามระเบยบการยมของหองสมดแตละแหง เพอใหความสะดวกในการใช ในกรณทยมเกน

ก าหนด ผยมจะตองเสยคาปรบตามอตราทหองสมดก าหนด

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

313

3. บรการหนงสอจอง เปนบรการทหองสมดจดแยกหนงสอรายวชาตาง ๆ ท

ครผสอนก าหนดใหนกเรยนอานประกอบ รวมทงเปนบรการพเศษทจดขนในกรณทหนงสอ

นนมจ านวนนอย แตมผใชตองการจ านวนมาก โดยแยกไวตางหาก และมก าหนดระยะเวลา

ใหยมสนกวาหนงสอทวไป

4. บรการแนะน าการใชหองสมด เปนบรการเพอแนะน าผใชใหทราบวา

หองสมดจดบรการอะไรบางใหกบผใช เชน การปฐมนเทศแนะน าแกนกเรยนทเขาเรยนใน

ชนปแรก หองสมดสวนใหญจะจดท าคมอการใชหองสมด เพอใหขอมลเกยวกบหองสมด

เชน ประวตของหองสมด ระเบยบการยม-คนทรพยากรสารสนเทศ มารยาทในการใช

หองสมด บรการและกจกรรมตางๆ ของหองสมด เปนตน

5. บรการตอบค าถามและชวยการคนควา เปนบรการทครบรรณารกษหรอ

เจาหนาทหองสมด จะชวยใหค าแนะน าและบรการตอบค าถามแกนกเรยนและผใช ทง

ค าถามทวไปเกยวกบการใชหองสมด และค าถามทตองคนหาค าตอบจากทรพยากร

สารสนเทศตางๆ ในหองสมด

6. บรการแนะแนวการอาน เปนบรการส าคญทหองสมดจดขนเพอสงเสรมการ

อาน พฒนานสยรกการอาน และใชเวลาวางใหเปนประโยชน นอกจากนยงเปนการ

ชวยเหลอผใชหองสมดทมปญหาในการอาน ผทไมอยากอานหนงสอ หรอเลอกหนงสออาน

ไมเหมาะสมกบความตองการของตน

7. บรการสอนการใชหองสมด เปนบรการของหองสมดในโรงเรยนทจดสอน

ใหแกนกเรยนทเขาเรยนใหมในชนปแรก เพอใหความรเกยวกบการใชหองสมด การเลอกใช

ทรพยากรสารสนเทศแตละประเภท และบรการตางๆ ของหองสมด ใหผใชสามารถใช

ประโยชนจากหองสมดไดอยางเตมท

8. บรการสบคนฐานขอมล เปนบรการสบคนฐานขอมลหนงสอของหองสมด

ชวยใหผใช สามารถคนหาหนงสอดวยตนเองไดสะดวก รวดเรวขน

9. บรการรวบรวมบรรณานกรม เปนการรวบรวมรายชอหนงสอ ส าหรบใช

ประกอบการเรยนการสอน ในรายวชาตางๆ รวมถงการรวบรวมบรรณานกรมหนงสอใหม

ประจ าเดอนทหองสมดออกใหบรการแกผใช

10. บรการขาวสารทนสมย เปนบรการทชวยใหผใชหองสมดไดทราบขอมล

ใหมๆ ในสาขาวชาตางๆ โดยการถายส าเนาหนาสารบญวารสารฉบบลาสดทหองสมด

ไดรบรวบรวมไวในแฟม เพอใหบรการแกผใชในการศกษาคนควา

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

314

11. บรการอนเทอรเนต ผใชบรการสามารถสบคนขอมลบนอนเทอรเนตทสนใจ

ไดทวโลก ซงท าใหผใชสามารถเขาถงสารสนเทศททนสมยไดมากขน ตรงตามความ

ตองการและสะดวกรวดเรว

12. บรการอนๆ ทหองสมดอาจจดขน เชน บรการโสตทศนวสด สอ

อเลกทรอนกส บรการหองสมดเคลอนท บรการชมชน บรการขอใชสถานทประชม เปนตน

12.1 บรการสออเลกทรอนกส เปนบรการคนควาหาความรดวยสอ

อเลกทรอนกสตางๆ เชน สอมลตมเดย ซดรอม ดวด วซด เปนตน

12.2 บรการหองสมดเคลอนท เปนบรการการอานทหองสมดจดไวตามมม

ตางๆของโรงเรยน เพอสงเสรมการเรยนร เชน ใตบนได ระเบยงอาคาร สวน ศาลา ฯลฯ

เปนการใหบรการอยางไมเปนทางการงายๆ และตกแตงดวยธรรมชาตอยางสวยงาม ตาม

สภาพของสถานทนนๆ

12.3 บรการชมชน เปนบรการทขยายโอกาสทางการศกษาคนควาใหกวาง

ออกไป โดยหองสมดจะจดหนงสอและสงพมพ ไปใหบรการแกชมชนและหนวยงานตางๆ

รอบโรงเรยน เชน ทวด ศนยพฒนาเดกเลก จดบรการจกรยานยนตรบจาง เปนการปลกฝง

นสยรกการอานใหแกเดก และประชาชนในชมชนทกเพศ ทกวย เพอเพมพนความรขาวสาร

และทนตอเหตการณ

12.4 บรการขอใชสถานทประชม เปนบรการเพออ านวยความสะดวกใหแก

ฝายบรหาร และคร-อาจารย ในการขอใชหองสมดเพอประชมเฉพาะกลมของโรงเรยน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

315

แบบประเมนดานการบรการยม-คน

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวมคะแนน

(12 คะแนน)

ผลการ

ประเมน

บอก

ความหมาย

และความ

ส าคญของ

ยม-คนได

(4 คะแนน)

บอกขนตอนของ

บรการยม-คนได

(4 คะแนน)

ปฏบตการ

บรการยม-คน

ได

(4 คะแนน)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

316

เกณฑการประเมนดานการบรการยม-คน

รายการ

ประเมน

ค าอธบายคณภาพ

ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของการบรการ

ยม-คนได

บอกความหมายและ

ความส าคญของการ

บรการยม-คนได

ครบถวนถกตอง

บอกความหมายและ

ความส าคญของการ

บรการยม-คนได

ถกตองแตไมครบถวน

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของการบรการยม-

คนไดบางสวนไม

ครบ

ไมสามารถบอก

ความหมายและ

ความส าคญของ

การบรการยม-คน

ได

บอกขนตอนของ

บรการยม-คนได

บอกขนตอนของ

บรการยม-คนได

ครบถวนถกตอง

บอกขนตอนของ

บรการยม-คนได

ถกตองแตไมครบถวน

บอกขนตอนของ

บรการยม-คนได

บางสวนไมครบ

ไมสามารถบอก

ขนตอนของบรการ

ยม-คนได

ปฏบตการ

บรการยม-คนได

ใหบรการยม-คน

หนงสอและสอได

ส าเรจอยางม

ประสทธภาพอธบาย

ขนตอนในการยม-คน

ไดเขาใจชดเจน

ใหบรการยม-คน

หนงสอและสอได

ส าเรจแตนาจะอธบาย

ขนตอนในการยม-คน

ไดดกวาน

ใหบรการยม-คน

หนงสอและสอได

ส าเรจเพยงบางสวน

อธบายถงขนตอนใน

การยม-คนได

บางสวน

ใหบรการยม-คน

หนงสอและสอได

บางสวนอธบาย

ขนตอนการยม-คน

ไมได

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม 12 คะแนน

คะแนน 10-12 ระดบคณภาพ ดมาก

คะแนน 7-9 ระดบคณภาพ ด

คะแนน 4-6 ระดบคณภาพ พอใช

คะแนน 1-3 ระดบคณภาพ ควรปรบปรง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

317

หนวยการเรยนรท 3

การจดหมวดหมหนงสอ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

318

หนวยการเรยนรท 3

การจดหมวดหมหนงสอ

ตาราง 6 แผนการอบรมหนวยท 3 การจดหมวดหมหนงสอ

กจกรรม

ยอย

เนอหา รปแบบ

การอบรม

ระยะเวลา สอประกอบ

1 - ความหมายของการจด

หมวดหมหนงสอ

-ความส าคญของการจด

หมวดหม

-ประโยชนของการจด

หมวดหมหนงสอ

- ใบงานท 3.1 หมวดหม

นนส าคญไฉน

บรรยาย

ปฏบต

30 นาท

30 นาท

- ใบความรเรองการ

จดหมวดหมหนงสอ

- ใบงานท 3.1

หมวดหมนนส าคญ

ไฉน

2 - ระบบทศนยมของดวอ

-ใบงานท 3.2 เลขหม

หรรษา

บรรยาย/

อภปราย

ปฏบต

30 นาท

90 นาท

- ใบความรเรอง

ระบบทศนยมของ

ดวอ

- ใบงานท 3.2

เลขหมหรรษา

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

319

หนวยการเรยนรท 3

การจดหมวดหมหนงสอ

สาระส าคญ

การจดหมวดหมหนงสอ เปนหนวยการเรยนรทสงเสรมความรความเขาใจใน

การจดกลมหนงสอ ความหมายและความส าคญของการจดหมวดหมหนงสอ ประโยชน

ของการจดหมวดหมหนงสอ ขอบเขตของหมวดหมหนงสอระบบทศนยมของดวอ โดย

พจารณาจากเนอหาสาระของหนงสอเปนส าคญ มการก าหนดสญลกษณแสดงเนอหาของ

หนงสอแตละประเภท สญลกษณทถกก าหนดขนนจะเปนเครองหมายบอกต าแหนงของ

หนงสอในหองสมด หนงสอทมเนอหาเดยวกนหรอคลายคลงกนจะมสญลกษณเหมอนกน

และวาง อยในทเดยวกน สวนหนงสอทมเนอหาเกยวเนองสมพนธกนจะมสญลกษณ

ใกลเคยงและวางอยในต าแหนงทไมไกลกน

วตถประสงค

เมอผเขารบการอบรมไดฝกอบรมตามหนวยการเรยนรนแลว จะเกดพฤตกรรม

การเรยนร ดงน

1. เพอใหผเขารบการอบรมสามารถบอกความหมาย และความส าคญของ

การจดหมวดหมหนงสอได

2. เพอใหผเขารบการอบรมสามารถบอกประโยชนของจดหมวดหมหนงสอ

ได

3. เพอใหผเขารบการอบรมสามารถบอกขอบเขตของหมวดหมหนงสอระบบ

ทศนยมของดวอแตละหมวดได

เวลา 3 ชวโมง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

320

กจกรรมการฝกอบรม

1. วทยากรบรรยายใหความรตามใบความรท 3.1 การจดหมวดหมหนงสอ และ

ใหผเขารบการอบรมชมวดทศนเรอง การจดหมวดหมหนงสอ แลววทยากรและผเขารบการ

อบรมชวยกนสรปขอคดทได แลวใหผเขารบการอบรมชวยกนท าใบงานท 3.1 หมวดหมอย

ไหน ผเขารบการอบรมปฏบตกจกรรมเสรจแลวใหผเขารบการอบรมน าเสนอผลงาน โดย

วทยากรเปนผสมตวอยางพรอมทงใหค าแนะน า

2. วทยากรบรรยายใหความรตามใบความรท 3.2 ระบบทศนยมของดวอ

ระหวางการบรรยายเปดโอกาสใหผเขารบการอบรมไดรวมแสดงความคดเหนเกยวกบการ

จดหมหนงสอระบบทศนยมของดวอ แลวใหผเขารบการอบรมท าใบงานท 3.2 ระบบ

ทศนยมของดวอ

3. วทยากรและผเขารบการอบรมชวยกนสรปผลงาน เปดโอกาสใหผเขารบการ

อบรมไดรวมแสดงความคดเหนเกยวกบวธการหรอแนวทางทจะสงเสรมใหเกดการทกษะ

ดานการจดหมวดหมหนงสอใหสะดวก รวดเรว พรอมใหบรการ

สอประกอบการฝกอบรม

1. ใบความรท 3.1 เรอง การจดหมวดหมหนงสอ

2. วดทศนเรอง การจดหมวดหมหนงสอ

3. ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน

4. ใบความรท 3.2 เรอง ระบบทศนยมของดวอ

5. ใบงานท 3.2 ระบบทศนยมของดวอ

6. หนงสอหมวดตางๆ ทง 10 หมวด

การวดและประเมนผล

วธการ

1. การตรวจผลงานจากใบงาน

2. ประเมนดานการจดหมวดหม

เครองมอ

1. แบบประเมนดานการจดหมวดหมหนงสอ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

321

สอประกอบหนวยการเรยนรท 3

ใบความรท 3.1

เรอง การจดหมวดหมหนงสอ

ความหมายของการจดหมวดหมหนงสอ

การจดหมวดหมหนงสอ เปนการจดกลมหนงสอ โดยพจารณาจากเนอหา

สาระของหนงสอเปนส าคญ มการก าหนดสญลกษณแสดงเนอหาของหนงสอแตละ

ประเภท สญลกษณทถกก าหนดขนนจะเปนเครองหมายบอกต าแหนงของหนงสอใน

หองสมด หนงสอทมเนอหาเดยวกนหรอคลายคลงกนจะมสญลกษณเหมอนกน และวาง

อยในทเดยวกน สวนหนงสอทมเนอหาเกยวเนองสมพนธกนจะมสญลกษณใกลเคยงและ

วางอยในต าแหนงทไมไกลกน

ความส าคญและความจ าเปนทตองมการจดหมวดหมหนงสอ

1. เพอใหหนงสอทมเนอหาวชาเหมอนกนอยในหมวดหมเดยวกน

2. เพอใหหนงสอทมเนอหาวชาใกลเคยงกน หรอสมพนธกนอยใกลกน สะดวก

ในการคนหาเรองราวทสมพนธกน

3. เพอใหผใชหองสมดคนหาหนงสอไดสะดวกรวดเรว

4. เพอใหทราบจ านวนหนงสอแตละหมวดวามมากนอยเพยงใด

5. ท าใหสามารถจดเกบหนงสอเขาท ถกตองตามหมวดหมหนงสอแตละเลม

ประโยชนของการจดหมวดหมหนงสอ

1. ผใชหองสมดและเจาหนาทหองสมดสามารถคนหาหนงสอทตองการไดงาย

เพราะหนงสอทกเลมในหองสมดมสญลกษณและมต าแหนงการจดวางทแนนอน

2. หนงสอทมเนอหาเปนเรองเดยวกน และ/หรอ คลายกน จะรวมอยในท

เดยวกน ชวยใหผใชหองสมดมโอกาสเลอกหนงสอหรอเนอเรองทตองการจากหนงสอ

หลายๆ เลมในเวลาเดยวกน และยงชวยใหผใชไดรจกหนงสอเลมอนๆ ในแขนงเดยวกนท

หองสมดนนมอยดวย

3. หนงสอทมเนอเรองเกยวเนองกนหรอสมพนธกนจะอยใกลกน ชวยใหผใช

หองสมดสามารถศกษาเรองราวทเกยวโยงตอเนองกนไดโดยสะดวก

4. ชวยใหทราบวาหองสมดมหนงสอแตละหมวดวชามากนอยเทาใด

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

322

ระบบการจดหมวดหมหนงสอ

ระบบการจดหมวดหมหนงสอทนยมแพรหลายม 2 ระบบ

1. ระบบทศนยมดวอ (Dewey Decimal Classification) เปนระบบทใชตวเลขเปน

ลกษณะแทนเนอหาของหนงสอ นยมใชในหองสมดขนาดเลก มหนงสอไมมาก เชน

หองสมดโรงเรยน หองสมดประชาชน

2. ระบบหองสมดรฐสภาอเมรกน (Library of Congress Classification) หรอ

เรยกยอวา ระบบ L.C เปนระบบทใชตวอกษรผสมตวเลขเปนสญลกษณ นยมใชกบ

หองสมดขนาดใหญ มหนงสอจ านวนมาก เชน หองสมดมหาวทยาลย หองสมดเฉพาะ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

323

ใบงานท 3.1 หมวดหมนนส าคญไฉน

ชอ-สกล................................................................................................ล าดบท.............

ชอโรงเรยน.....................................................................สงกด.......................................

ค าชแจง

ใหผเขารบการอบรมทบทวนความรทไดจากการฟงบรรยายเรอง การจดหมวด

หนงสอแลวใหผเขารบการอบรมสรปความรทได ในประเดนตอไปน

1. ผเขารบการอบรมคดวา การจดหมวดหมหนงสอมความส าคญหรอไม

อยางไร

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

2. ผเขารบการอบรมคดวา การจดหมวดหมหนงสอ มประโยชนอะไรบาง

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. ผเขารบการอบรมจะน าความรทไดไปใชประโยชนอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

324

สอประกอบหนวยการเรยนรท 3

ใบความรท 3.2

เรอง ระบบทศนยมของดวอ

การจดหมหนงสอระบบทศนยมของดวอ

การจดหมหนงสอระบบทศนยมของดวอ (Dewey Decimal Classification)

เรยกยอๆ วา ระบบ D.C.หรอ D.D.C. ระบบนตงชอตามผคดคน คอ นายเมลวล ดวอ

(Melvil Dewey) บรรณารกษชาวอเมรกน ดวอมความสนใจหองสมดเปนพเศษในขณะท

เปนนกศกษาชนปท 3 ในวทยาลยแอมเฮรสต ในรฐแมสซาซเสตต ไดสมครเขาท างาน

หองสมดของวทยาลยนนในต าแหนงผชวยบรรณารกษ ดวอไดไปดงานดานการจดหนงสอ

ใหสะดวกแกการใชในหองสมดตางๆ ถง 50 แหง แลวจงไดเรมคดระบบการจดหมวดหม

แบบทศนยมขนในเดอนพฤษภาคม พ.ศ. 2416 (ค.ศ. 1873) ไดน าเสนอตอคณะกรรมการ

หองสมดของวทยาลยนน จดพมพเปนรปเลมครงแรกเมอป ค.ศ. 1876 และไดมการ

ปรบปรงแกไขเพมเตมเลขหมใหทนสมยอยเสมอ และจดพมพใหมครงหลงสดเมอป พ.ศ.

2534 เปนการพมพครงท 20 ระบบนใชตวเลขเปนสญลกษณแทนชนดของหนงสอ โดยใช

ตวเลขสามหลก และยงสามารถใชจดทศนยมหลงเลขหลกรอย ชวยในการแบงยอย

เนอหาวชาไดอกดวย ระบบนใชงาย เขาใจและจ าไดงาย จงเปนระบบการจดหมทนยมใชกน

แพรหลายในหองสมดโรงเรยน หองสมดประชาชนในทกๆ ประเทศทวโลก รวมทง

ประเทศไทยเราดวย ระบบทศนยมของดวอ แบงหนงสอเปนหมวดหมใหญไปหาหมวด

ยอยๆ ดงน

1. หมวดใหญ (Classes) หรอการแบงครงท 1 คอ การแบงความรตางๆ

ออกเปน 10 หมวดใหญ โดยใชตวเลขหลกรอยเปนสญลกษณ ดงตอไปน

หมวด 000 เบดเตลด ความรทวไป บรรณารกษศาสตร

หมวด 100 ปรชญา จตวทยา

หมวด 200 ศาสนา

หมวด 300 สงคมศาสตร

หมวด 400 ภาษาศาสตร

หมวด 500 วทยาศาสตร คณตศาสตร

หมวด 600 เทคโนโลย หรอวทยาศาสตรประยกต

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

325

หมวด 700 ศลปกรรม และนนทนาการ

หมวด 800 วรรณคด

หมวด 900 ภมศาสตรและประวตศาสตร

2. หมวดยอย (Division) หรอการแบงครงท 2 คอ การแบงหมวดใหญแตละ

หมวดออกเปน 10 หมวดยอย โดยใชตวเลขหลกสบแทนสาขาวชาตางๆ ดงตอไปน

000 เบดเตลด

010 บรรณานกรมและแคตตาลอกหนงสอ

020 บรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร

030 สารานกรมทวไป

040 (ยงไมก าหนด)

050 สงพมพตอเนองและดรรชน

060 องคกรตางๆ และพพธภณฑวทยา

070 วารสารศาสตร การพมพ หนงสอพมพ

080 รวมเรองทวไป

090 ตนฉบบตวเขยนและหนงสอหายาก

3. หมยอย (Section) หรอการแบงครงท 3 คอ การแบงหมวดยอยแตละหมวด

ออกเปน 10 หมยอย โดยใชเลขหลกหนวยแทนสาขาวชา ดงตวอยางตอไปน

หมวดยอย 640 คหกรรมศาสตร

641 อาหารและเครองดม

642 การจดเลยง

643 บานพกอาศย และอปกรณภายในบาน

644 เครองอ านวยความสะดวกภายในบาน

645 เครองประดบบาน

646 การตดเยบเสอผา การตกแตงรางกาย

647 การจดการบานเรอน

648 การสขาภบาลในบาน

649 การเลยงดเดก การพยาบาลในบาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

326

4. จดทศนยม หรอการแบงครงท 4 หลงจากการแบงเปนหมยอยแลวยง

สามารถแบงยอยละเอยดเพอระบเนอหาวชาใหเฉพาะเจาะจงลงไปไดอก โดยการใช

ทศนยมหนงต าแหนงไปจนถงหลายต าแหนง ตวอยางเชน

959 ประวตศาสตรประเทศในเอเชยอาคเนย

959.1 ประวตศาสตรประเทศพมา

959.3 ประวตศาสตรประเทศไทย

959.31 ประวตศาสตรไทยสมยโบราณถง พ.ศ. 1780

959.32 สมยกรงสโขทย

959.33 สมยกรงศรอยธยา

959.34 สมยกรงธนบร

959.35 สมยรตนโกสนทร – ปจจบน

การจดหมหนงสอระบบทศนยมของดวอ จะใชวธแบงหนงสอจากหมวดหม

ใหญกวางๆ ไปหาหมวดหมยอยๆ ตอไปไดอกโดยใชจดทศนยมแบบไมรจบ ซงผเขาอบรม

ไมจ าเปนจ าใหไดทงหมด แตควรจ าใหไดเฉพาะหมวดใหญ 10 หมวดวาแตละหมวด

เกยวกบสาขาวชาอะไร เพราะจะไดชวยแนะน าผใชหองสมดเพอการศกษาคนควาอยางม

ประสทธภาพ

การจดหมหนงสอทไมใชตวเลขเปนสญลกษณ หนงสอบางประเภท หองสมดจง

ใชอกษรยอของค าทบอกประเภทหนงสอนนๆ แทนการใหเลขหมแตละเลม ซงหองสมดแต

ละแหงอาจจะใชตวอกษรยอแตกตางกนส าหรบหนงสอประเภทเดยวกน เชน

น แทน นวนยาย (นวนยาภาษาไทย)

Fic แทน Fiction (นวนยายภาษาตางประเทศ)

รส แทน รวมเรองสน

ย แทน หนงสอส าหรบเยาวชน

พ แทน หนงสอพอคเกตบค

อ แทน หนงสออางอง

Ref แทน หนงสออางองภาษาตางประเทศ (Reference Book)

บ แทน แบบเรยน

หนงสอทมสญลกษณใชตวยอแทนเลขหมเหลาน จะเรยงอยบนชนแยกจาก

หนงสออนๆ ทใหหมวดหมหรอสญลกษณตามระบบการจดหมวดหมหนงสอทเปนสากล

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

327

ใบงานท 3.2 เลขหมหรรษา

ชอ-สกล................................................................................................ล าดบท.............

ชอโรงเรยน.....................................................................สงกด.......................................

ค าชแจง

ใหผเขารบการอบรมทบทวนความรทไดจากการฟงบรรยายเรอง ระบบทศนยม

ของดวอ แลวใหผเขารบการอบรมน าขอความตอไปนเตมในชองวางใหถกตอง

1. ผคดระบบทศนยมของดวอ คอ..................................................................

2. ระบบทศนยมของดวอ จะใช……………..………………………….เปนสญลกษณ

3. 000 เปนสญลกษณแทนหนงสอ……………………………………….…………….…….

4. 100 เปนสญลกษณแทนหนงสอ…………………………………………….………..…...

5. 200 เปนสญลกษณแทนหนงสอ……………………………………………….…………..

6. 300 เปนสญลกษณแทนหนงสอ………………………………………..…….……………

7. 400 เปนสญลกษณแทนหนงสอ………………………………………..…….….………..

8. 500 เปนสญลกษณแทนหนงสอ……………………………………………….….……….

9. 600 เปนสญลกษณแทนหนงสอ……………………………………...…….….………….

10. 700 เปนสญลกษณแทนหนงสอ……………………………………….………..………….

11. 800 เปนสญลกษณแทนหนงสอ…………………………………….….…..…..….…..…

12. 900 เปนสญลกษณแทนหนงสอ…………………………………..………….……..…..…

ศลปกรรม แบบเรยน สงคมศาสตร วรรณคด ภาษาศาสตร

หนงสอพอคเกตบค วทยาศาสตร รวมเรองสน เทคโนโลย

หนงสออางอง ประวตศาสตร ปรชญา นวนยาย เบดเตลด

หนงสอส าหรบเยาวชน เมลวล ดวอ ตวเลขอารบค ศาสนา

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

328

แบบประเมนความร

หนวยการเรยนรท 3 การจดหมวดหมหนงสอ

ค าชแจง ใหนกเรยนใสเครองหมาย หนาขอทถกและใสเครองหมาย หนาขอทผด

……………1. หองสมดโรงเรยนนยมจดหมวดหมหนงสอตามระบบทศนยมของดวอ

……………2. ประโยชนของการจดหมวดหมหนงสอเพอใหเจาหนาทหองสมดคนหางาย

สะดวกและรวดเรว

.............3. ระบบทศนยมของดวอใชตวอกษรเปนสญลกษณ

.............4. เมลวล ดวอ แบงความรตางๆ ในโลกนออกเปน 9 หมวดใหญ

.............5. ความส าคญของการจดหมวดหมหนงสอเพอใหหนงสอทมเนอหาวชาเดยวกน

หรอคลายคลงกนจะอยในหมวดเดยวกน

…………….6. หมวด 200 เปนสญลกษณแทนหนงสอหมวดศาสนา

..............7. หนงสอสารานกรมจดอยในประเภทหนงสออางอง

..............8. นกเรยนจะคนหาหนงสอการประกอบอาหารสามารถคนไดจากหมวด 700

…………….9. หนงสอการทองเทยวไทยจดอยในหมวด 900

............10. การจดหมวดหมหนงสอเปนการจดกลมหนงสอโดยพจารณาจากผแตงเปน

ส าคญ

ชอ-สกล................................................................................................ชน.....................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

329

แบบประเมนดานการจดหมวดหมหนงสอ

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวมคะแนน

(12 คะแนน)

ผลการ

ประเมน

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของการจด

หมวดหมหนงสอ

ได (4 คะแนน)

บอกประโยชน

ของการจด

หมวดหม

หนงสอได

(4 คะแนน)

การจด

หมวดหมตาม

ระบบทศนยม

ดวอได

(4 คะแนน)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

330

เกณฑการประเมนดานการจดหมวดหมหนงสอ

รายการ

ประเมน

ค าอธบายคณภาพ

ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของการจด

หมวดหมหนงสอ

ได

บอกความหมายและ

ความส าคญของการ

จดหมวดหมหนงสอได

ครบถวนถกตอง

บอกความหมายและ

ความส าคญของการ

จดหมวดหมหนงสอได

ถกตองแตไมครบถวน

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของการจดหมวด

หมหนงสอได

บางสวนไมครบ

ไมสามารถบอก

ความหมายและ

ความส าคญของ

การจดหมวดหม

หนงสอได

บอกประโยชน

ของการจด

หมวดหมหนงสอ

ได

บอกประโยชนของการ

จดหมวดหมหนงสอได

ครบถวนถกตอง

บอกประโยชนของการ

จดหมวดหมหนงสอได

ถกตองแตไมครบถวน

บอกประโยชนของ

การจดหมวดหม

หนงสอไดบางสวน

ไมครบ

ไมสามารถบอก

ประโยชนของการ

จดหมวดหมหนงสอ

ได

จดหมวดหมตาม

ระบบทศนยมดว

อได

แยกหมวดหมหนงสอ

ตามระบบทศนยม

ของดวอ ไดครบถวน

ถกตองทง 10 หมวด

แยกหมวดหมหนงสอ

ตามระบบทศนยม

ของดวอ ไดถกตองแค

7- 9 หมวด

แยกหมวดหม

หนงสอตามระบบ

ทศนยมของดวอได

ถกตอง 4-6 หมวด

แยกหมวดหม

หนงสอตามระบบ

ทศนยมของดวอได

1-3 หมวด

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม 12 คะแนน

คะแนน 10-12 ระดบคณภาพ ดมาก

คะแนน 7-9 ระดบคณภาพ ด

คะแนน 4-6 ระดบคณภาพ พอใช

คะแนน 1-3 ระดบคณภาพ ควรปรบปรง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

331

หนวยการเรยนรท 4

กจกรรมสงเสรมการอาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

332

หนวยการเรยนรท 4

กจกรรมสงเสรมการอาน

ตาราง 7 แผนการอบรมหนวยท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน

กจกรรม

ยอย

เนอหา รปแบบ

การอบรม

ระยะเวลา สอประกอบ

1 - ความหมายของการ

กจกรรมสงเสรมการอาน

-ความส าคญของกจกรรม

สงเสรมการอาน

-ประโยชนของกจกรรม

สงเสรมการอาน

-กจกรรมท 4 นกกจกรรม

รนเยาว

บรรยาย

ปฏบต

60 นาท

120 นาท

- ใบความรท 4

เรองกจกรรม

สงเสรมการอาน

-วดทศน เรอง

กจกรรมสงเสรม

การอานและวดทศน

เรองยวบรรณารกษ

สงเสรมการอาน

- ใบงานท 4 นก

กจกรรมรนเยาว

หมายเหต :ระยะเวลาอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

333

หนวยการเรยนรท 4

กจกรรมสงเสรมการอาน

สาระส าคญ

กจกรรมสงเสรมการอาน เปนหนวยการเรยนรทสงเสรมความรความเขาใจใน

ความหมายและความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน ประโยชนของกจกรรมสงเสรม

การอาน และการจดกจกรรมสงเสรมการอาน เพอใหนกเรยนเกดทกษะการจดกจกรรม

สงเสรมนสยรกการอาน เพราะการอานเกดจากความคดทตระหนกถงความส าคญของ

การอานทมผลใหคนอานเกดการเรยนร ซงจะตองประกอบไปดวยการใชประสาทสมผส

ของตนเองเปนเครองมอในการเรยนรคอ ตาไดด หไดฟงในสงทสรางความพงพอใจดวยจง

จะประทบใจจนสรางสมการอานจนเปนนสยทด ดงนน การจดกจกรรมสงเสรมการอาน

จงมความส าคญและจ าเปนตองอาศยการแนะน า สงสอน ดวยกลวธทหลากหลาย รวมทง

ตองฝกฝนตนเองใหไดรบรสของการอาน เหนประโยชนทเกดจากการอาน จงจะสามารถ

จดกจกรรมสงเสรมการอานใหเกดขนได

วตถประสงค

เมอผเขารบการอบรมไดฝกอบรมตามหนวยการเรยนรนแลว จะเกดพฤตกรรม

การเรยนร ดงน

1. สามารถบอกความหมายและความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน

ได

2. สามารถบอกประโยชนของกจกรรมสงเสรมการอานได

3. สามารถจดกจกรรมสงเสรมการอานไดอยางมประสทธภาพ

เวลา 3 ชวโมง

กจกรรมการฝกอบรม

1. วทยากรบรรยายใหผเขารบการอบรมชมวดทศนสอการเรยนรเรอง กจกรรม

สงเสรมการอานและ วดทศน ยวบรรณารกษสงเสรมการอาน แลววทยากรรวมกบผเขารบ

การอบรมสรปความหมายของกจกรรมสงเสรมการอานตามเอกสารใบความร เรอง

กจกรรมสงเสรมการอาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

334

2. วทยากรแบงกลมผเขารบการอบรมกลมละ 5 คน ใหผเขารบการอบรมแต

ละกลมชวยกนท ากจกรรมสนทนากลมเพอระดมความคดเหนในประเดนทก าหนดใหตาม

ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว

3. ผเขารบการอบรมน าเสนอผลงานและอธบายขนตอนในการท างาน โดย

วทยากรเปนผสมตวอยางพรอมทงใหค าแนะน า

4. วทยากรบรรยายใหความรตามเอกสารประกอบการบรรยายถงวธการและ

แนวทางในการพฒนากจกรรมสงเสรมการอาน ระหวางการบรรยายเปดโอกาสใหผเขารบ

การอบรมไดรวมแสดงความคดเหนเกยวกบวธการและแนวทางทจะสงเสรมใหเกดนสยรก

การอาน

5. วทยากรสรปพรอมทงใหค าแนะน า ขอเสนอแนะแกผเขารบการอบรม

สอประกอบการฝกอบรม

1. ใบความรท 4 เรอง กจกรรมสงเสรมการอาน

2. วดทศนเรอง กจกรรมสงเสรมการอาน และ ยวบรรณารกษสงเสรมการอาน

3. เอกสารประกอบการบรรยายวธการและแนวทางการพฒนากจกรรม

สงเสรมการอาน

4. ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว

การวดและประเมนผล

วธการ

1. การตรวจผลงานจากใบงาน

2. ประเมนดานการจดกจกรรมสงเสรมการอาน

3. ประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ

เครองมอ

1. แบบประเมนดานการจดกจกรรมสงเสรมการอาน

2. แบบประเมนทกษะการปฏบตงานยวบรรณารกษ

3. แบบทดสอบวดความรความเขาใจในงานยวบรรณารกษ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

335

สอประกอบหนวยการเรยนรท 4

ใบความรท 4

กจกรรมสงเสรมการอาน

ความหมายของกจกรรมสงเสรมการอาน

กจกรรมสงเสรมการอาน หมายถง การกระท าตางๆ ทกระตนใหผอานเกด

ความสนใจเหนความส าคญของการอาน เกดแรงจงใจใหผอานมความมงมน เพลดเพลน ม

ความสข สามารถสรางองคความร และพฒนาการอานของตนจนถงระดบอานเปนจนเปน

นสยอยางตอเนอง

ความส าคญของกจกรรมสงเสรมการอาน

การสงเสรมการอานเกดจากความคดทตระหนกถงความส าคญของการอาน

ทมผลใหคนอานเกดการเรยนร ซงจะตองประกอบไปดวยการใชประสาทสมผสของตนเอง

เปนเครองมอในการเรยนรคอ ตาไดด หไดฟงในสงทสรางความพงพอใจดวย จงจะ

ประทบใจจนสรางสมการอานจนเปนนสยทด สอดคลองกบคตธรรมทเรยกวา หวใจ

นกปราชญ ทกลาววา การเรยนทดจะตองอาศย ส จ ป ล คอฟง คด ถาม เขยนทรวม

ความถงการอานดวย แสดงถงความส าคญของการใชตา ห สมองและความคด เมอไดรบ

การกระตนจากกจกรรมทจดงาย สวยงาม ชวนใหด ใหฟง เราใหเกดความคด สรางความ

ประทบใจใหจดจ า กอใหเกดความสงสยใครร จนตดตามเรองราวน าไปสการอานตอไปการ

จดกจกรรมสงเสรมการอานจะชวยใหเดกสนใจและเหนความส าคญของการอาน เพราะ

การอานเปนสงทมนษยเราสรางสรรคขนเพอตอบสนองความอยากรเรองราวสงตางๆ ท

เกดขนในชวตและอยรอบๆ ตวเราเองและมผบนทกไวดวยตวหนงสอในภาษาทเผาพนธ

นนๆ ประดษฐขนใชสอสาร เมอมภาษาจงเกดการถายทอดดวยการใชขดเขยน บนทกและ

สอนจากรนสรนตอๆ ไป แตบางคนเรยนอานยาก จ าเปนตองอาศยการแนะน า สงสอน

ดวยกลวธทหลากหลาย รวมทงตองฝกฝนตนเองดวยใหไดรบรสของการอาน เหน

ประโยชนทเกดจากอาน จงตองมการสรางกจกรรมการอานใหเกดขน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

336

ประโยชนของกจกรรมสงเสรมการอาน

1. เราใจ จงใจใหเดกสนใจอยากอาน เหนความจ าเปนทตองอาน และพยายาม

ทจะอานจนแตกฉาน เพอทจะไดรเรองราวทมความร มความสนกในหนงสอทเดกไดไปรไป

เหนจากกจกรรมทจด

2. เดกทไดรวมกจกรรมการสงเสรมการอานจะเกดความรสกไดวา ความ

พยายามทจะอาน และอานหนงสอนนมคณคา เพราะเปดโลกความคดใหกวาง เปนอสระท

จะรไดดวยตนเองไมตองพงผอน

3. เมอเดกไดอานหนงสอเหมอนเขาไดสอสารกบผอนทผเขยนใชตวหนงสอเปน

ตวกลางเชอมโยงมาสผอาน

4. การทเกดการอานจากคนหนงและขยายไปอกหลายๆ คน เปนกลมสงคมทม

ความตองการอานยอมท าใหสงคมนนเปนสงคมทอดมไปดวยความเจรญ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

337

ใบงานท 4 นกกจกรรมรนเยาว

ชอกลม..............................................................

ค าขวญประจ ากลม...........................................................................

รายชอสมาชกในกลม

1. …………………………………………………………………………………………………ประธานกลม

2. ……………………………………………………………………………………………………………………..

3. ………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………เลขานการกลม

ค าชแจง

ใหผเขารบการอบรม ชวยกนระดมความคดการวางแผนการจดกจกรรม

สงเสรมการอานทสามารถจดไดจรง เหมาะสมตามวย พรอมน าเสนอ กลมละ 10 นาท

1.1 ชอกจกรรม

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

1.2 วตถประสงค

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

1.3 ขนตอนการด าเนนกจกรรม

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

338

1.4 วสดอปกรณ

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

1.5 วน/เวลา/สถานท ในการด าเนนกจกรรม

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

1.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

339

เอกสารประกอบการบรรยายท 4

การพฒนากจกรรมสงเสรมนสยรกการอาน

แนวคดในการสงเสรมนสยรกการอาน

การอานหนงสอเปนการพฒนาตนเอง และใชเวลาวางใหเกดประโยชน ซงเปน

สงจ าเปนมากในการพฒนาคนและพฒนาสงคม การอานหนงสอของคนไทยเปนกจกรรมท

ไมแพรหลายแมในหมผรหนงสอแลว โดยเฉพาะการอานหนงสอทดและมสาระยงมนอยขน

ไปอก สาเหตมอยหลายประการนบตงแตการขาดแคลนหนงสอทดและตรงกบความตอง

การของผอานการขาดแคลนแหลงหนงสอทจะยมอานได ไปจนถงการดงความสนใจและ

การแยงเวลาของสออนๆ เชน โทรทศน วทยกระจายเสยง ฯลฯ รวมทงขาดการชกจง

การกระตน และมนสยรกการอานทงในและนอกโรงเรยน เมอเทยบกบความเพลดเพลน

และการไดฟงไดรเหนเรองตางๆ จากโทรทศน และวทยกระจายเสยงแลว การอานหนงสอ

เพอวตถประสงคดงกลาวตองใชความพยายามมากกวา และตองมทกษะในการอานถาจะ

ใหการอานหนงเกดเปนนสยจ าเปนตองมการปลกฝงและชกชวนใหเกดความสนใจการอาน

อยางตอเนองและสม าเสมอ

กจกรรมสงเสรมนสยรกการอาน ควรมลกษณะดงน

1. เราใจใหเกดความยากอานหนงสอ

2. ใหเกดความพยายามทจะอานเพอจะไดรเรองทนารทมอยในหนงสอ และนา

สนก ตามกจกรรมทจดขน

3. แนะน า กระตนใหอยากรอยากเหนเรองนารตางๆ เกดความรอบรคดกวางม

การอานตอเนองจนเปนนสย

4. สรางบรรยากาศทนาอาน รวมทงใหมวสดการอาน มแหลงการอานทเหมาะสม

และเพยงพอ

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

340

ขอเสนอแนะในการจดกจกรรมสงเสรมการอาน

การจดกรรมสงเสรมการอานใหมประสทธภาพควรมการเตรยมพรอมและค านงถง

ในเรองตอไปน

1. จดหองสมด ส าหรบใหนกเรยนไดศกษาคนควาอยางเพยงพอ จดสงแวดลอมใน

โรงเรยนใหเออตอการเรยนรส าหรบนกเรยน เพอใหนกเรยนไดเขาสบรรยากาศของการ

อานและไดใกลชดกบหนงสอมากยงขน เชน จดนทรรศการหนงสอในโอกาสตางๆ จด

กจกรรมเพอชวนใหอานหนงสอสม าเสมอ ฯลฯ

2. ครผจดกจกรรมสงเสรมการอาน ควรมการศกษาเตรยมพรอมทงในดานวธการ

ด าเนนการสอ อปกรณ เพอใหการจดกจกรรมด าเนนไปดวยความเรยบรอยบรรลตาม

เปาหมาย และจดประสงคทก าหนดไว รวมทงตองเปนแบบอยางทดในเรองนสยรกการอาน

ดวย

3. การจดกจกรรมสงเสรมการอาน ตองเปนกจกรรมทเราใจทาทายความสนใจ

ความสามารถของผเรยนรวมทงมความหลากหลาย เพอใหนกเรยนไดปฏบตกจกรรมตางๆ

อยางมความสข และเปนกจกรรมทเนนใหผเรยนไดปฏบตจรงสามารถแสวงหาความรได

ดวยตนเอง

4. ครผจดกจกรรมสงเสรมการอาน ควรเกบรวบรวมขอมลในดานการอานของ

นกเรยนรายบคคล เพอทจะจดกจกรรมสนองกบความตองการและความสนใจของผเรยน

แตละคนไดอยางเหมาะสม

5. ในการจดกจกรรมสงเสรมการอาน หากน าตวอยางจากเอกสารฉบบนไปใช

ควรปรบปรงหรอดดแปลงใหเหมาะกบสภาพแวดลอม เพอใหกจกรรมดนาสนใจแปลกใหม

และสามารถน าไปปฏบตไดจรง

6. นอกจากโรงเรยนจะมบทบาทส าคญในการสรางนสยการรกการอานใหแก

นกเรยนจ าเปนตองอาศยความรวมมอจากพอแม ผปกครองอกทางหนงดวย เพอใหการ

ปลกฝงนสยรกการอานเปนไปอยางสม าเสมอและตอเนอง

กจกรรมเสนอแนะ

การจดกจกรรมสงเสรมการอาน นบวาเปนวธการทจะชวยใหการมความ

สนกสนานเพลดเพลน และเปนแรงจงใจใหผอานไดอานอยางมความสข ในการจดกจกรรม

สงเสรมการอานนนมกมกจกรรมทคลายกนหรอซ ากน อาจสรปประเภทของกจกรรม

สงเสรมการอานไดดงน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

341

1. กจกรรมสงเสรมการอานเนนทกษะการอาน

- เลานทาน

- เชดหน

- Reading Rally วางจากงาน อานทกคน

- แขงขนตอบปญหา

- หองสมดเคลอนท

- คายการอาน

- แขงขนตอบค าถามสารานกรม

- ยอดนกอานฯลฯ

2. กจกรรมสงเสรมการอานทเนนการเผยแพรขาวสาร

- เสยงตามสาย

- วนส าคญ

- ยามหนงสอสชมชน

- แหลงความรในทองถน

- นทรรศการฯลฯ

3. กจกรรมสงเสรมการอานทเนนการแกไขและพฒนา

- คลนกหมอนอย

- พชวยนอง

- ใหความรการใชหองสมด

- แขงขนเปดพจนานกรมฯลฯ

4. กจกรรมสงเสรมการอานทเนนพฒนาทกษะอนตอเนอง

- หนนอยนกลา

- เลาเรองจากภาพ

- จากบทเพลงสงานเขยน

- โตวาท

- เรยงความยวทตความด ฯลฯ (ส านกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษาระยอง เขต 1, 2561)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

342

แบบประเมนความร

หนวยการเรยนรท 4 กจกรรมสงเสรมการอาน

ค าชแจง ใหนกเรยนใสเครองหมาย หนาขอทถกและใสเครองหมาย หนาขอทผด

……………1. กจกรรมสงเสรมการอานคอกจกรรมทหองสมดจดขนเปนประจ าเพอแนะน า

หนงสอใหม

……………2. กจกรรมสงเสรมการอานมความส าคญเพอกระตนความสนใจหานหนงสอ

.............3. การจดกจกรรมสงเสรมการอานไมจ าเปนตองเราใจเพอทาทายความสนใจ

.............4. การปลกฝงนสยรกการอานเปนหนาทของครเทานน

.............5. การสรางบรรยากาศทนาอานเหมาะสมและเพยงพอมผลตอการสรางนสยรก

การอาน

…………….6. การเลานทานเปนกจกรรมสงเสรมการอานทเนนทกษะการอาน

..............7. การแขงขนตอบปญหาเปนกจกรรมสงเสรมการอานทเนนการแกไขและพฒนา

..............8. พอ แม และผปกครองมบทบาทส าคญในการสรางนสยรกการอานใหแก

นกเรยน

…………….9. ครผจดกจกรรมสงเสรมการอานไมจ าเปนตองเกบรวบรวมขอมลดานการอาน

ของนกเรยนรายบคคล

............10. การจดนทรรศการหนงสอใหมเปนกจกรรมสงเสรมความรทวไปของหองสมด

ชอ-สกล................................................................................................ชน.....................

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

343

แบบประเมนผลงานการจดกจกรรมสงเสรมการอาน

ล าดบ

ท

รายชอสมาชกในกลม

ระดบคณภาพ สรปผลการประเมน

ผาน ไมผาน

1

2

3

4

5

เกณฑการประเมน

ระดบคณภาพ 3 หมายถง กจกรรมมความแปลกใหม นาสนใจชวนตดตาม มความ สนกสนาน สามารถจดกจกรรมไดจรง เหมาะสมกบวย

ระดบคณภาพ 2 หมายถง กจกรรมไมแปลกใหม นาสนใจชวนตดตาม มความสนกสนาน สามารถจดกจกรรมไดจรง เหมาะสมกบวย

ระดบคณภาพ 1 หมายถง กจกรรมไมแปลกใหม ไมนาสนใจ ไมชวนตดตาม ไมสนก แต

สามารถจดกจกรรมได เหมาะสมกบวย

เกณฑการประเมน ไดระดบ 2 ขนไปถอวา ผาน

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

344

แบบประเมนดานกจกรรมสงเสรมการอาน

ท ชอ – สกล

รายการประเมน

รวมคะแนน

(12 คะแนน)

ผลการ

ประเมน

บอกความ

หมายและ

ความส าคญ

ของกจกรรม

สงเสรมการ

อานได

(4 คะแนน)

บอกประโยชนของ

กจกรรมสงเสรม

การอานได

(4 คะแนน)

กจกรรม

สงเสรมการ

อานไดอยางม

ประสทธภาพ

(4 คะแนน)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

345

เกณฑการประเมนดานกจกรรมสงเสรมการอาน

รายการ

ประเมน

ค าอธบายคณภาพ

ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

บอกความ

หมายและ

ความส าคญ

ของกจกรรม

สงเสรมการอาน

ได

บอกความหมายและ

ความส าคญของ

กจกรรมสงเสรมการ

อานไดครบถวน

ถกตอง

บอกความหมายและ

ความส าคญของ

กจกรรมสงเสรมการ

อานไดถกตองแตไม

ครบถวน

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของกจกรรม

สงเสรมการอานได

บางสวนไมครบ

ไมสามารถบอก

บอกความหมาย

และความส าคญ

ของกจกรรม

สงเสรมการอานได

บอกประโยชน

ของกจกรรม

สงเสรมการอาน

ได

บอกประโยชนของ

กจกรรมสงเสรมการ

อานไดครบถวน

ถกตอง

บอกประโยชนของ

กจกรรมสงเสรมการ

อานไดถกตองแตไม

ครบถวน

บอกประโยชนของ

กจกรรมสงเสรม

การอานไดบางสวน

ไมครบ

ไมสามารถบอก

ประโยชนของ

กจกรรมสงเสรม

การอานได

การจดกจกรรม

สงเสรมการอาน

ไดอยางม

ประสทธภาพ

กจกรรมสงเสรมการม

ความแปลกใหม โดด

เดน นาสนใจชวน

ตดตาม สนกสนาน

สามารถจดกจกรรม

ไดจรง เหมาะสมกบ

วย

กจกรรมสงเสรมการ

อานไมแปลกใหม โดด

เดน นาสนใจชวน

ตดตาม สนกสนาน

สามารถจดกจกรรม

ไดจรง เหมาะสมกบ

วย

กจกรรมสงเสรม

การอานไมแปลก

ใหม ไมโดดเดน

นาสนใจชวนตดตาม

สนกสนาน สามารถ

จดกจกรรมไดจรง

เหมาะสมกบวย

กจกรรมสงเสรม

การอานไมแปลก

ใหม ไมโดดเดน

นาสนใจไมชวน

ตดตาม ไมสนก

สนาน แตสามารถ

จดกจกรรมไดจรง

เหมาะสมกบวย

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม 12 คะแนน

คะแนน 10-12 ระดบคณภาพ ดมาก

คะแนน 7-9 ระดบคณภาพ ด

คะแนน 4-6 ระดบคณภาพ พอใช

คะแนน 1-3 ระดบคณภาพ ควรปรบปรง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

346

แบบประเมนทกษะดานการปฏบตงานยวบรรณารกษ

เลขท

ชอ-สกล

รายการประเมน

รวม

คะแนน

(48)

ผลการ

ประเมน

การ

จดเรยง

หนงสอบน

ชน (12)

การ

บรการ

ยม-คน

(12)

การจด

หมวดหม

หนงสอ

(12)

กจกรรม

สงเสรม

การอาน

(12)

เกณฑการประเมนจากคะแนนเตม 48 คะแนน

คะแนน 39-48 ระดบคณภาพ ดมาก

คะแนน 29-38 ระดบคณภาพ ด

คะแนน 19-28 ระดบคณภาพ พอใช

คะแนน 12-18 ระดบคณภาพ ควรปรบปรง

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

347

บรรณานกรม

กฤตภาส สงสรพนธ. “การมสวนรวมของยวบรรณารกษในการด าเนนงานหองสมด

โรงเรยนระดบมธยมศกษา ในจงหวดนครปฐม.” วารสาร Veridian E-Journal

กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร. ปท 11 ฉบบท 1 เดอนมกราคม – ธนวาคม

2556 หนา 103-119.

กรมวชาการ. (2543). คมอการด าเนนงานหองสมดโรงเรยนระดบมธยมศกษา. พมพครง

ท 3. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

กรมวชาการ. (2543). กจกรรมสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

กหลาบ ปนลายนาค. (2543). การปฏบตงานในหองสมดโงเรยน. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน.

แขก มลเดช. (2555). การพฒนาหลกสตรฝกอบรม เรองการวดและการประเมนผล

การเรยนร. คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ.

จงกลน ชตมาเทวนทร. (2544). การฝกอบรมเชงพฒนา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: พ เอ

ลฟวง.

จฑาทพย จนทรเรอน. (2552). การประเมนหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

การวดและประเมนผลการศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม (ปรบปรง พ.ศ.2543).

วทยานพนธ ศษ.ม.เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม.

จตราภรณ. (2561). การจดเรยงหนงสอบนชน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

http://oknation.nationtv.tv/blog/jitrapon/2009/07/01/entry-1.

(31 มกราคม 2561)

ใจทพย เชอรตนพงษ. (2539). การพฒนาหลกสตร : หลกการและแนวปฏบต.กรงเทพฯ:

อลนเพลส.

ชญญาภค วงศบา และกงกาญจน จงใจหาญ. (2554). ประเมนผลการฝกอบรมตาม

โครงการ CHAMPION โดยประยกตใชแนวทางการประเมนของเครกแพทรค.

วารสารส านกงานปองกนควบคมโรคท 6 จงหวดขอนแกน; ปท 19 ฉบบท 1:

ตลาคม 2554 - มนาคม 2555. ขอนแกน.

ณฐธยาน สนธรหส และคณะ. (2558, บทคดยอ). คายยวบรรณารกษ ฝายหอสมดจอหน

เอฟ เคนเนด ส านกวทยบรการ มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขต

ปตตาน. ส านกวทยบรการ : มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน.

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

348

ดาราวรรณ สวรรณทา. (2556). รปแบบการจดการบรการวชาการและการสรางเครอขาย

ความรวมมอส าหรบหองสมดโรงเรยนในจงหวดจนทบร. วทยานพนธปรญญา

ศลปะศาสตรมหาบณฑต สาขาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร

คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา.

เดนกว ศรจนทรออน. (2555). การพฒนาการด าเนนงานหองสมดโรงเรยนดอนจาน

วทยาคม อ าเภอ ดอนจาน จงหวดกาฬสนธ. วทยานพนธปรญญาการศกษา

มหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

นนทวฒน สขผล. (2543). เทคนคการฝกอบรมอยางมประสทธภาพ. กรงเทพฯ: เอกซ

เปอรเนท.

นชนารถ เยนฉ า. (2554). การพฒนาหลกสตรฝกอบรมยวบรรณารกษ ส าหรบนกเรยน

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย. วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต,

มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร.

นภาลย ค าชนะ. (2557). การพฒนาหองสมด 3 ด โรงเรยนบานนาชมใหมนรมต สงกด

นกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต 2. วทยานพนธ ค.ม.

สกลนคร: มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร.

บบผา เรองรอง. (2561). กจกรรมสงเสรมการอาน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

http://taamkru.com/th/ (10 มกราคม 2561)

ปยะดา พลทาจกร. (2549). การพฒนาหลกสตรและเทคนคการฝกอบรม. ครศาสตร:

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม.

ปยะดา แพรด า. (2561). จตอาสา : นองยวบรรณารกษหองสมดโรงเรยนวดกงแกว.

(ออนไลน). เขาถงไดจาก https://www.gotoknow.org/posts/455749

(31 มกราคม 2561).

ผกาแกว แจงสวาง. (2561). โครงการสงเสรมการอานเพอพฒนาการเรยนร. (ออนไลน).

เขาถงไดจาก http://ascsbest.blogspot.com/2012/04/blog-post_15.html

(17 มกราคม 2561)

พชต ฤทธจรญ. (2553). หลกการวดและประเมนผลการศกษา. พมพครงท 6. กรงเทพฯ:

เฮาออฟเคอรมสท.

พสณ ฟองศร. (2549). การประเมนทางการศกษา:แนวคดสการปฏบต. พมพครงท 2.

กรงเทพฯ: เทยมฝาการพมพ.

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

349

เพชร รปะวเชตร. (2553). เทคนคการจดฝกอบรมและการประชม. กรงเทพฯ: ดวงกลมพบ

ลซชง.

ภรณ ศรโชต และคณะ. (2556). การพฒนารปแบบของหองสมดโรงเรยนมธยมศกษาทสง

เสรมกระบวนการเรยนรของผเรยนตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2542. ขอนแกน: กลมวชาการจดการสารสนเทศและการสอสาร คณะ

มนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน.

มลวรรณ. (2561). การจดเรยงหนงสอบนชน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

ttps://www.nstda.or.th/th/nstda-knowledge/2867-shelving-for-books

(31 มกราคม 2561)

โรงเรยนอดรธรรมานสรณ. (2553). รายงานผลการพฒนาหองสมดมชวตตนแบบใน

โรงเรยนเพอเฉลมพระเกยรต 55 พรรษา สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ

สยามบรมราชกมาร.

_______. (2560, ออนไลน). คณสมบตของยวบรรณารกษ. เขาถงไดจาก

http://www.udontham.ac.th/ (31 มกราคม 2560)

วรรณด ทองนน. (2560). นกเรยนชวยงานหองสมด. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

https://sites.google.com/site/trinimitwittayaschool/klum-ngankar-brihar-

ngan-wichakar/ ngan-hxng-smud (12 พฤศจกายน 2560)

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย. (2546). คมอวดผลประเมนผล

วทยาศาสตร. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว.

ส านกงานเขตพนทการประถมศกษาเชยงใหม เขต 1. (2560). ยวบรรณารกษ. (ออนไลน).

เขาถงไดจาก http://read-cm1.blogspot.com/2017/08/blog- post_2.html

(17 พฤศจกายน 2560)

_______. (2561). คณสมบตของยวบรรณารกษ. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

http://read-cm1.blogspot.com/2017/08/blog-post_2.html (8 มกราคม 2561)

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 1. (2561). การสงเสรมนสยรก

การอาน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก http://www.rayong1.go.th/eread/

(18 กมภาพนธ 2561)

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

350

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2556). มาตรฐานหองสมดโรงเรยนสงกด

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2556. กรงเทพฯ:

ส านกงาน.

_______. (2556). แนวทางการด าเนนงานสงเสรมนสยรกการอานและพฒนาหองสมด

โรงเรยนส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2557-2561.

กรงเทพฯ: ส านก.

_______. (2557). ครบรรณารกษยคใหม. กรงเทพฯ: กลมพฒนาและสงเสรมวทยบรการ

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐาน.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2553). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ.2553. กรงเทพฯ : ส านก

นายกรฐมนตร.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (2555). แนวทางการจดกระบวนการเรยนรตาม

จดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ทกษะการคด. กรงเทพฯ: ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.

อมรประภา ประทมวรรณ. (2561). กจกรรมสงเสรมการอาน. (ออนไลน). เขาถงไดจาก

https://www.gotoknow.org/posts/272085 (2 กมภาพนธ 2561)

อ าภา วงกาฮาด. (2556). ความรวมมอในการจดกจกรรมสงเสรมการอานของหองสมด

โรงเรยนในเขตกรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาบรรณารกษศาสตรและสารนเทศศาสตร มหาวทยาลยรามค าแหง.

Kerr, J. F. (1989). Changing the a Curriculum. London: University of London Press.

Kirkpatrick DL. (1994). Evaluating Training Program: the Four Level. San Francisco:

Berrett-Koehler Publishers.

Leslie, R. (1998). Using People Skills in Training and Development. London: KoganPage

Limited.

Martwanana, N., & Chamala. (1991). The Process of Training. New York: John Wiley

and Sons.

Nicholls, A. (1978). Developing a Curriculum. London: Cox and Wyman.

Oliva, P.F. (1992). Developing the curriculum (3nd ed.). New York: Harper Collins

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร