Embed Size (px)
Citation preview
1
งานวจยในชนเรยน
การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษาหอง AU 101 ในรายวชางานฝกฝมอ
นายชานนทร เทพค า แผนกชางยนต คณะชางอตสาหกรรม
ปการศกษา 2558 ลขสทธของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 หวขอวจย การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษาหอง AU 101 ในรายวชางานฝกฝมอ โดยใชแบบสอบถาม แบบสงเกต และการน าเสนอหนาชนเรยน วทยาลย เทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ผวจย นายชานนทร เทพค า
บทคดยอ
โครงการ เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษาหอง AU 101 ในรายวชางานฝกฝมอ โดยใชแบบสอบถาม มวตถประสงคเพอ ศกษาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนในหองเรยน ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอ สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยน และผลการเรยน ของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และม การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง
3
สารบญ หนา
สารบญ บทคดยอ 1 บทท 1 บทน า 2
ทมาและความส าคญของปญหา 2 วตถประสงคของการศกษา 2 ขอบเขตการศกษา 2 วธการด าเนนการ 3
นยามศพททวไป 3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม 5
แนวคดและทฤษฎทเกยวของ 5งานวจยในประเทศ 11
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา 12
การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 12 เครองมอทใชในการวจย 12 วธการด าเนนการสรางเครองมอ 12 การเกบรวบรวมขอมล 12 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 13
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 14-16
บทท 5 สรปผล อภปรายและขอเสนอแนะ 17-18
บรรณานกรม 19
แบบสอบถาม 20-21
ตารางการวเคราะหดชนความสอดคลองของแบบสอบถาม 22
ประวตผจดท า 2 3
4
สารบญตาราง หนา
ตาราง 1 14
ตาราง 2 14
ตาราง 3 14
ตาราง 4 15
ตาราง 5 15
ตาราง 6 15
ตาราง 7 16
5
บทท 1 บทน า
11 ทมาและความส าคญของปญหา ในสงคมทพฒนาทกๆดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลานตองอาศยปจจยหลายๆประการ เพอเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนาจ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน แตในปจจบนทรพยากรบคคลทมคณภาพนนมนอย สงเกตเหนไดจาก พฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาทมความรนแรงมากขน มการตอตาน ไมเคารพ อาจารยผสอน ทะเลาะววาท ตดยาเสพตด สกตามรางกาย ท าสงผดกฎหมายหรอท าตวอยเหนอกฎหมาย โดยเฉพาะนกศกษาทเรยนทสายอาชพหรอสายอาชวะ ในวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงเปนโรงเรยนสายอาชวะ เปดการเรยนการสอนมาแลว 13 ป นกเรยน นกศกษารนใหมยงมพฤตกรรมกอกวน กาวราวในหองเรยนอย เชน หอง AU 101 จะมนกเรยนทกอกวนในหองเรยน พดคยเสยงดง หยอกลอเลนกน ขณะปฏบตงาน ท าใหนกเรยนสวนใหญ เสยสมาธในการเรยนและอาจารยผสอนไมมสมาธในการสอน นกเรยนบางสวนเบอหนายในการเรยนรวมหองกบนกเรยนทกอกวนในหองเรยนจนท าใหเกดการทะเลาะเบาะแวงกนในหองเรยน พฤตกรรมกอกวนของนกศกษาเปนปญหาทส าคญยงเนองจากเปนพฤตกรรมทางลบทสงเกตเหนไดชดเจนในวนนจนอาจตดกลายเปนนสยและสงผลกระทบตอตวนกศกษาโดยตรงและสงคมของนกศกษา จงควรมสงกระตนเตอนเพอใหนกศกษา ใชเตอนสตตนเอง ในการควบคมอารมณและการแสดงออกไปในทางทเหมาะสมดงนนการปลกฝงใหนกศกษาประพฤตแตสงทดงามยอมเปนแนวทางในการท าพฤตกรรมกอกวนของนกศกษาลดลงได ดงนน ผจดท า จงไดเลงเหนปญหาและท าการศกษาพฤตกรรมของ นกเรยน นกศกษา ทกอกวนในหองเรยน เพอหาแนวทางในการจดการเรยนการสอนทพฒนายงขน 12 วตถประสงคของการศกษา เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน 13 ขอบเขตการศกษา ประชากร ไดแก นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 14 วธการด าเนนการ
1 จดเตรยมเอกสาร บนทกการสอน หรอ แผนการสอน 2 สรางแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน 3 ผวจยพบนกศกษากลมตวอยาง เพอปฐมนเทศ ชแจง ตลอดจนอธบายถงจดมงหมายในการท า
วจย เพอความรวมมอในการเรยนการสอนของนกศกษา 4 น าแบบสอบถามใหกลมเปาหมายประเมน 5 รวบรวมและสรปผลการวจยเพอน าเสนอ
15 นยามศพททวไป
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
2 หวขอวจย การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษาหอง AU 101 ในรายวชางานฝกฝมอ โดยใชแบบสอบถาม แบบสงเกต และการน าเสนอหนาชนเรยน วทยาลย เทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ผวจย นายชานนทร เทพค า
บทคดยอ
โครงการ เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษาหอง AU 101 ในรายวชางานฝกฝมอ โดยใชแบบสอบถาม มวตถประสงคเพอ ศกษาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนในหองเรยน ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอ สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยน และผลการเรยน ของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และม การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง
3
สารบญ หนา
สารบญ บทคดยอ 1 บทท 1 บทน า 2
ทมาและความส าคญของปญหา 2 วตถประสงคของการศกษา 2 ขอบเขตการศกษา 2 วธการด าเนนการ 3
นยามศพททวไป 3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม 5
แนวคดและทฤษฎทเกยวของ 5งานวจยในประเทศ 11
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา 12
การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 12 เครองมอทใชในการวจย 12 วธการด าเนนการสรางเครองมอ 12 การเกบรวบรวมขอมล 12 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 13
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 14-16
บทท 5 สรปผล อภปรายและขอเสนอแนะ 17-18
บรรณานกรม 19
แบบสอบถาม 20-21
ตารางการวเคราะหดชนความสอดคลองของแบบสอบถาม 22
ประวตผจดท า 2 3
4
สารบญตาราง หนา
ตาราง 1 14
ตาราง 2 14
ตาราง 3 14
ตาราง 4 15
ตาราง 5 15
ตาราง 6 15
ตาราง 7 16
5
บทท 1 บทน า
11 ทมาและความส าคญของปญหา ในสงคมทพฒนาทกๆดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลานตองอาศยปจจยหลายๆประการ เพอเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนาจ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน แตในปจจบนทรพยากรบคคลทมคณภาพนนมนอย สงเกตเหนไดจาก พฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาทมความรนแรงมากขน มการตอตาน ไมเคารพ อาจารยผสอน ทะเลาะววาท ตดยาเสพตด สกตามรางกาย ท าสงผดกฎหมายหรอท าตวอยเหนอกฎหมาย โดยเฉพาะนกศกษาทเรยนทสายอาชพหรอสายอาชวะ ในวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงเปนโรงเรยนสายอาชวะ เปดการเรยนการสอนมาแลว 13 ป นกเรยน นกศกษารนใหมยงมพฤตกรรมกอกวน กาวราวในหองเรยนอย เชน หอง AU 101 จะมนกเรยนทกอกวนในหองเรยน พดคยเสยงดง หยอกลอเลนกน ขณะปฏบตงาน ท าใหนกเรยนสวนใหญ เสยสมาธในการเรยนและอาจารยผสอนไมมสมาธในการสอน นกเรยนบางสวนเบอหนายในการเรยนรวมหองกบนกเรยนทกอกวนในหองเรยนจนท าใหเกดการทะเลาะเบาะแวงกนในหองเรยน พฤตกรรมกอกวนของนกศกษาเปนปญหาทส าคญยงเนองจากเปนพฤตกรรมทางลบทสงเกตเหนไดชดเจนในวนนจนอาจตดกลายเปนนสยและสงผลกระทบตอตวนกศกษาโดยตรงและสงคมของนกศกษา จงควรมสงกระตนเตอนเพอใหนกศกษา ใชเตอนสตตนเอง ในการควบคมอารมณและการแสดงออกไปในทางทเหมาะสมดงนนการปลกฝงใหนกศกษาประพฤตแตสงทดงามยอมเปนแนวทางในการท าพฤตกรรมกอกวนของนกศกษาลดลงได ดงนน ผจดท า จงไดเลงเหนปญหาและท าการศกษาพฤตกรรมของ นกเรยน นกศกษา ทกอกวนในหองเรยน เพอหาแนวทางในการจดการเรยนการสอนทพฒนายงขน 12 วตถประสงคของการศกษา เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน 13 ขอบเขตการศกษา ประชากร ไดแก นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 14 วธการด าเนนการ
1 จดเตรยมเอกสาร บนทกการสอน หรอ แผนการสอน 2 สรางแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน 3 ผวจยพบนกศกษากลมตวอยาง เพอปฐมนเทศ ชแจง ตลอดจนอธบายถงจดมงหมายในการท า
วจย เพอความรวมมอในการเรยนการสอนของนกศกษา 4 น าแบบสอบถามใหกลมเปาหมายประเมน 5 รวบรวมและสรปผลการวจยเพอน าเสนอ
15 นยามศพททวไป
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
3
สารบญ หนา
สารบญ บทคดยอ 1 บทท 1 บทน า 2
ทมาและความส าคญของปญหา 2 วตถประสงคของการศกษา 2 ขอบเขตการศกษา 2 วธการด าเนนการ 3
นยามศพททวไป 3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม 5
แนวคดและทฤษฎทเกยวของ 5งานวจยในประเทศ 11
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา 12
การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 12 เครองมอทใชในการวจย 12 วธการด าเนนการสรางเครองมอ 12 การเกบรวบรวมขอมล 12 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 13
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 14-16
บทท 5 สรปผล อภปรายและขอเสนอแนะ 17-18
บรรณานกรม 19
แบบสอบถาม 20-21
ตารางการวเคราะหดชนความสอดคลองของแบบสอบถาม 22
ประวตผจดท า 2 3
4
สารบญตาราง หนา
ตาราง 1 14
ตาราง 2 14
ตาราง 3 14
ตาราง 4 15
ตาราง 5 15
ตาราง 6 15
ตาราง 7 16
5
บทท 1 บทน า
11 ทมาและความส าคญของปญหา ในสงคมทพฒนาทกๆดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลานตองอาศยปจจยหลายๆประการ เพอเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนาจ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน แตในปจจบนทรพยากรบคคลทมคณภาพนนมนอย สงเกตเหนไดจาก พฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาทมความรนแรงมากขน มการตอตาน ไมเคารพ อาจารยผสอน ทะเลาะววาท ตดยาเสพตด สกตามรางกาย ท าสงผดกฎหมายหรอท าตวอยเหนอกฎหมาย โดยเฉพาะนกศกษาทเรยนทสายอาชพหรอสายอาชวะ ในวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงเปนโรงเรยนสายอาชวะ เปดการเรยนการสอนมาแลว 13 ป นกเรยน นกศกษารนใหมยงมพฤตกรรมกอกวน กาวราวในหองเรยนอย เชน หอง AU 101 จะมนกเรยนทกอกวนในหองเรยน พดคยเสยงดง หยอกลอเลนกน ขณะปฏบตงาน ท าใหนกเรยนสวนใหญ เสยสมาธในการเรยนและอาจารยผสอนไมมสมาธในการสอน นกเรยนบางสวนเบอหนายในการเรยนรวมหองกบนกเรยนทกอกวนในหองเรยนจนท าใหเกดการทะเลาะเบาะแวงกนในหองเรยน พฤตกรรมกอกวนของนกศกษาเปนปญหาทส าคญยงเนองจากเปนพฤตกรรมทางลบทสงเกตเหนไดชดเจนในวนนจนอาจตดกลายเปนนสยและสงผลกระทบตอตวนกศกษาโดยตรงและสงคมของนกศกษา จงควรมสงกระตนเตอนเพอใหนกศกษา ใชเตอนสตตนเอง ในการควบคมอารมณและการแสดงออกไปในทางทเหมาะสมดงนนการปลกฝงใหนกศกษาประพฤตแตสงทดงามยอมเปนแนวทางในการท าพฤตกรรมกอกวนของนกศกษาลดลงได ดงนน ผจดท า จงไดเลงเหนปญหาและท าการศกษาพฤตกรรมของ นกเรยน นกศกษา ทกอกวนในหองเรยน เพอหาแนวทางในการจดการเรยนการสอนทพฒนายงขน 12 วตถประสงคของการศกษา เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน 13 ขอบเขตการศกษา ประชากร ไดแก นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 14 วธการด าเนนการ
1 จดเตรยมเอกสาร บนทกการสอน หรอ แผนการสอน 2 สรางแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน 3 ผวจยพบนกศกษากลมตวอยาง เพอปฐมนเทศ ชแจง ตลอดจนอธบายถงจดมงหมายในการท า
วจย เพอความรวมมอในการเรยนการสอนของนกศกษา 4 น าแบบสอบถามใหกลมเปาหมายประเมน 5 รวบรวมและสรปผลการวจยเพอน าเสนอ
15 นยามศพททวไป
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
4
สารบญตาราง หนา
ตาราง 1 14
ตาราง 2 14
ตาราง 3 14
ตาราง 4 15
ตาราง 5 15
ตาราง 6 15
ตาราง 7 16
5
บทท 1 บทน า
11 ทมาและความส าคญของปญหา ในสงคมทพฒนาทกๆดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลานตองอาศยปจจยหลายๆประการ เพอเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนาจ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน แตในปจจบนทรพยากรบคคลทมคณภาพนนมนอย สงเกตเหนไดจาก พฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาทมความรนแรงมากขน มการตอตาน ไมเคารพ อาจารยผสอน ทะเลาะววาท ตดยาเสพตด สกตามรางกาย ท าสงผดกฎหมายหรอท าตวอยเหนอกฎหมาย โดยเฉพาะนกศกษาทเรยนทสายอาชพหรอสายอาชวะ ในวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงเปนโรงเรยนสายอาชวะ เปดการเรยนการสอนมาแลว 13 ป นกเรยน นกศกษารนใหมยงมพฤตกรรมกอกวน กาวราวในหองเรยนอย เชน หอง AU 101 จะมนกเรยนทกอกวนในหองเรยน พดคยเสยงดง หยอกลอเลนกน ขณะปฏบตงาน ท าใหนกเรยนสวนใหญ เสยสมาธในการเรยนและอาจารยผสอนไมมสมาธในการสอน นกเรยนบางสวนเบอหนายในการเรยนรวมหองกบนกเรยนทกอกวนในหองเรยนจนท าใหเกดการทะเลาะเบาะแวงกนในหองเรยน พฤตกรรมกอกวนของนกศกษาเปนปญหาทส าคญยงเนองจากเปนพฤตกรรมทางลบทสงเกตเหนไดชดเจนในวนนจนอาจตดกลายเปนนสยและสงผลกระทบตอตวนกศกษาโดยตรงและสงคมของนกศกษา จงควรมสงกระตนเตอนเพอใหนกศกษา ใชเตอนสตตนเอง ในการควบคมอารมณและการแสดงออกไปในทางทเหมาะสมดงนนการปลกฝงใหนกศกษาประพฤตแตสงทดงามยอมเปนแนวทางในการท าพฤตกรรมกอกวนของนกศกษาลดลงได ดงนน ผจดท า จงไดเลงเหนปญหาและท าการศกษาพฤตกรรมของ นกเรยน นกศกษา ทกอกวนในหองเรยน เพอหาแนวทางในการจดการเรยนการสอนทพฒนายงขน 12 วตถประสงคของการศกษา เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน 13 ขอบเขตการศกษา ประชากร ไดแก นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 14 วธการด าเนนการ
1 จดเตรยมเอกสาร บนทกการสอน หรอ แผนการสอน 2 สรางแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน 3 ผวจยพบนกศกษากลมตวอยาง เพอปฐมนเทศ ชแจง ตลอดจนอธบายถงจดมงหมายในการท า
วจย เพอความรวมมอในการเรยนการสอนของนกศกษา 4 น าแบบสอบถามใหกลมเปาหมายประเมน 5 รวบรวมและสรปผลการวจยเพอน าเสนอ
15 นยามศพททวไป
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
5
บทท 1 บทน า
11 ทมาและความส าคญของปญหา ในสงคมทพฒนาทกๆดาน ทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การพฒนาเหลานตองอาศยปจจยหลายๆประการ เพอเกอหนนกน แตปจจยหลกของการพฒนาจ าเปนตองอาศยทรพยากรบคคลทมคณภาพ ซงบคคลทมคณภาพนน จะตองมคณสมบตทงทางดานสมรรถภาพทางรางกายแขงแรงและจตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน แตในปจจบนทรพยากรบคคลทมคณภาพนนมนอย สงเกตเหนไดจาก พฤตกรรมของนกเรยน นกศกษาทมความรนแรงมากขน มการตอตาน ไมเคารพ อาจารยผสอน ทะเลาะววาท ตดยาเสพตด สกตามรางกาย ท าสงผดกฎหมายหรอท าตวอยเหนอกฎหมาย โดยเฉพาะนกศกษาทเรยนทสายอาชพหรอสายอาชวะ ในวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงเปนโรงเรยนสายอาชวะ เปดการเรยนการสอนมาแลว 13 ป นกเรยน นกศกษารนใหมยงมพฤตกรรมกอกวน กาวราวในหองเรยนอย เชน หอง AU 101 จะมนกเรยนทกอกวนในหองเรยน พดคยเสยงดง หยอกลอเลนกน ขณะปฏบตงาน ท าใหนกเรยนสวนใหญ เสยสมาธในการเรยนและอาจารยผสอนไมมสมาธในการสอน นกเรยนบางสวนเบอหนายในการเรยนรวมหองกบนกเรยนทกอกวนในหองเรยนจนท าใหเกดการทะเลาะเบาะแวงกนในหองเรยน พฤตกรรมกอกวนของนกศกษาเปนปญหาทส าคญยงเนองจากเปนพฤตกรรมทางลบทสงเกตเหนไดชดเจนในวนนจนอาจตดกลายเปนนสยและสงผลกระทบตอตวนกศกษาโดยตรงและสงคมของนกศกษา จงควรมสงกระตนเตอนเพอใหนกศกษา ใชเตอนสตตนเอง ในการควบคมอารมณและการแสดงออกไปในทางทเหมาะสมดงนนการปลกฝงใหนกศกษาประพฤตแตสงทดงามยอมเปนแนวทางในการท าพฤตกรรมกอกวนของนกศกษาลดลงได ดงนน ผจดท า จงไดเลงเหนปญหาและท าการศกษาพฤตกรรมของ นกเรยน นกศกษา ทกอกวนในหองเรยน เพอหาแนวทางในการจดการเรยนการสอนทพฒนายงขน 12 วตถประสงคของการศกษา เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน 13 ขอบเขตการศกษา ประชากร ไดแก นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 14 วธการด าเนนการ
1 จดเตรยมเอกสาร บนทกการสอน หรอ แผนการสอน 2 สรางแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน 3 ผวจยพบนกศกษากลมตวอยาง เพอปฐมนเทศ ชแจง ตลอดจนอธบายถงจดมงหมายในการท า
วจย เพอความรวมมอในการเรยนการสอนของนกศกษา 4 น าแบบสอบถามใหกลมเปาหมายประเมน 5 รวบรวมและสรปผลการวจยเพอน าเสนอ
15 นยามศพททวไป
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
6 พฤตกรรม หมายถง กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา (Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน สวนสงเราทมากระทบแลวกอใหเกดพฤตกรรมกอาจจะเปนสงเราภายใน ( Internal Stimulus) และสงเราภายนอก ( External Stimulus) สงเราภายใน ไดแก สงเราทเกดจากความตองการทางกายภาพ เชน ความหว ความกระหาย สงเราภายในนจะมอทธพลสงสดในการกระตนเดกใหแสดงพฤตกรรม และเมอเดกเหลานโตขนในสงคม สงเราใจภายในจะลดความส าคญลง สงเราภายนอกทางสงคมทเดกไดรบรในสงคมจะมอทธพลมากกวาในการก าหนดวาบคคลควรจะแสดงพฤตกรรมอยางใดตอผอน สงเราภายนอก ไดแก สงกระตนตาง ๆ สงแวดลอมทางสงคมทสามารถสมผสไดดวยประสาททง 5 คอ ห ตา คอ จมก การสมผส สงเราทมอทธพลทจะจงใจใหบคคลแสดงพฤตกรรม ไดแก สงเราทท าใหบคคล เกดความพงพอใจทเรยกวา การเสรมแรง ( Reinforcement) ซงแบงออกไดเปน 2 ชนด คอ การเสรมแรงทางบวก ( Positive Reinforcement) คอ สงเราทพอใจท าใหบคคลมการแสดงพฤตกรรมเพมขน เชน ค าชมเชย การยอมรบของเพอน สวนการเสรมแรงทางลบ ( Negative Reinforcement) คอ สงเราท ลกขโมย การปรบเงนเมอผขบขยานพาหนะไมปฏบตตามกฎจราจร เปนตน (httpwwwnovabizzcom)130953) การกอกวน หมายถงเปนการกระท าใหวตถเสยหาย โดยเจตนาท าใหเกดความเสยหายกบของ อยางเชน ปาหน ท าลายทรพยสนเสยหาย ท าขาวของพง ท าใหสงของมรอย ขด ขด ทาสเตมแตงใสสงของใหและดไมสวยงามเปนกระท าทท าใหปนปวนวนวาย (httpthwikipediaorg) 130953 นกเรยน AU 101 หมายถง นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 (ปวช1) หอง AU 101 จ านวน 17 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 16 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1 เปนแนวทางในการจดกจกรรม เพอชวยลดพฤตกรรมกาวราวของนกศกษา AU 101 2 ไดพฒนาพฤตกรรมของนกศกษาทกอกวนใหดขน 3 ไดพฒนานกเรยนใหเปนบคคลทมคณคามคณประโยชนตอสงคมและประเทศชาต 4 เปนขอเสนอแนะตอครและผทเกยวของไดใชเปนแนวทางจดกจกรรมการเรยนการสอนส าหรบ
นกศกษา AU 101
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
7
บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดศกษา เอกสาร ต ารา งานวจยตางๆ เพอใชเปนแนวทางในการวจย เชน การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน 21 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ
211 การศกษาเกยวกบจตวทยาวยรน มผใหความรเกยวกบ ldquoวยรนrdquo ไวหลายทานดงน เฮอรลอค (Hurlock) (1949 อางถงในเพญรตน 2524 3) กลาวถงวยรน เปนระยะทส าคญ
ทสดเกยวกบการพฒนาในดานรางกายและจตใจ เปนชวงเวลาของการเจรญงอกงามและการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน คอ รางกาย สตปญญา อารมณและสงคม เปนชวงเวลาทรบสงใหม ๆ ทงทางดานประสบการณ ความรบผดชอบ ความสมพนธกบเพอนและผใหญ ความเปลยนแปลงอยางรวดเรวมกจะกอใหเกดปญหาเกยวกบการปรบตว การเปลยนแปลงจากวยรนไปสวยผใหญในระยะแรก จงดเสมอนวาปญหาตาง ๆ เกดขนพรอมกนในตวเดก เดกวยรนจงไมสามารถปรบตวใหทนตอปญหาเหลานน
สพตรา สภาพ ( 2525 42) ไดกลาวถงพฤตกรรมวยรน วาเปนวยทเรมแตกเนอหนมสาว (Puberty) จนกระทงบรรลนตภาวะ ซงมผลกระทบกระเทอนตอความเจรญดานอน ๆ ดวย เชน มการแปรปรวนทางอารมณ เปนเหตหนงทท า ใหมพฤตกรรมแปลก ๆ เชน รก ชอบอะไร กรกจนหลง ชอบจนคลง ทเปนเชนน เพราะมอารมณออนไหวงาย ถาผดหวงหรอไมไดดงใจจะเสยใจมาก หรอมเรองกระทบกระเทอนเลกนอยกจะหนออกจากบาน บางรายถงกบแสดงความอาฆาตพยาบาทหรอโตตอบอยางรนแรง ถงขนาดยกพวกตกน ซงบางครงผใหญไมเขาใจ ท าใหเกดปญหาในการมความสมพนธตอกน
จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526 65) กลาวถง วยรนคอวยทสนสดความเปนเดกและก าลง จะพฒนาไปสวยผใหญ อายประมาณ 13-20 ป อาจกลาวไดวาเปนวยทมความส าคญชวงหนงในชวตมนษย ซงเปนวยทมการเปลยนแปลงอยางมาก ทงทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญหา และการเปลยนแปลงเหลานกมผลท า ใหวยรนขาดความเชอมนในตนเอง และประสบปญหาในการปรบตว จะเหนไดวาวยรนจะมพฤตกรรมทแตกตางไปจากวยอนๆ
โยธน ศนสนยทธ (2533 191-192) ไดกลาวถง วยรนเปนวยทเรมในชวงอายตงแตเดกมการเปลยนแปลงทางรางกาย ( 12-13 ป) จนอายทเดกสามารถมงานท า ซงในแตละสงคมจะสนสดระยะอายไมเทากน อยางไรกตาม โดยทวไปวยรนจะสนสดระยะอายประมาณ 20 ป วยรนเปนวยทเดกมพฒนาการทรวดเรว มการเปลยนแปลงในหลายดาน ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทางรางกาย การเปลยนแปลงกลมของสงคมหรอการเปลยนแปลงทางสตปญญา การเปลยนแปลงทรวดเรวนท า ใหเดกตองปรบตว ซงการปรบตวน า มาซงความวตกกงวล ความเครยดของอารมณ ความโกรธฯลฯ นกจตวทยา Stangley Hall เรยกระยะวยรนวาเปนวยพายบแคม ( Storm and Stress) นนกคอ เดกวยรนจะไมมความมนคงทางอารมณ มความขวญผวาของอารมณ และอารมณกมกจะเปนอารมณทรนแรง มความกดดนสง และในสายตาของคนโดยทวไปกเรยกวา วยรน เปนวยของปญหาวยอลวนวยรน เพราะฉะนนวยรนจงจดเปนวยหนงทบคคลในสงคมใหความสนใจและคดวาเปนปญหาพฤตกรรมสวนหนงของสงคม
สชา จนทนเอม (2533 30) กลาวถง วยรนไววาเปนวยทมอารมณเปลยนแปลงไดงาย ความเชอมน ความตองการ ตลอดจนความปรารถนาตาง ๆ เปนไปอยางรนแรงปราศจากความยงคด ชอบท า อะไรตามใจหรอตามความนกคดของตน ตองการเปนทยอมรบนบถอในหมเพอนฝง โดยพยายามท า อะไรใหคลาย ๆ กน เลยนแบบตามกน จงมวยรนเปนจ านวนไมนอยทมปญหาและอยในสภาพแวดลอมท
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
8 เลวราย ไดตกเปนทาสของยาเสพตดจากแนวคดดงกลาวสรปไดวา วยรน เปนวยทเรมตงแตอาย 12-20 ป มการเปลยนแปลงทางดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา จากการเปลยนแปลงทรวดเรวหรอทเรยกวาพายบแคม (Strom and Stress) น สงผลตอการปรบตว ความวตกกงวล ความเครยดทางอารมณ ท า ใหแสดงพฤตกรรมตาง ๆ ออกมาโดยไมเปนทยอมรบของสงคมหรอพฤตกรรมเบยงเบนนนเอง
212 พฤตกรรมวยรน วยรนเปนวยทมโอกาสเกดพฤตกรรมเบยงเบนไดงายมากทสด พฤตกรรมเบยงเบนของวยรนมตงแตความเบยงเบนและระดบนอย ๆ เชน ดอรน กาวราว จนกระทงพฤตกรรมเบยงเบนระดบสง เชนการกระท าผดของเดกเยาวชน นกจตวทยา สรปพฤตกรรมวยรน เนองมาจากความตองการ 3 ประการไดแก (สชา จนทนเอม มปป 73)
1 ความตองการทางกาย หรอความตองการทางสรระ ไดแก ความตองการขนพนฐานของชวต เชน ความตองการอาหารเพอบรรเทาความหวกระหาย ความตองการขบถายของเสย แตถาเขาไมไดรบการตอบสนองจนเปนทพอใจ กจะแสดงพฤตกรรมออกมาเพอใหไดสงทยงขาดอย
2 ความตองการทางสงคม เพราะวามนษยเปนสตวสงคมจงตองอยรวมกนเปนสงคมแตละอยางเปนเหตใหเกดพฤตกรรมตาง ๆ
3 ความตองการทางใจ เปนความตองการทเกดความคดมนใจวาตนจะมชวตอยรอดไดแลว ซงเปนผลมาจากความคดหรอเปนพฤตกรรมการเรยนร ไดแก การตองการความรก ความมนคงปลอดภย ความยกยองนบถอ ความตองการเปนสวนหนงของหมคณะ และความตองการเปนอสระ เปนตวของตวเอง
213 ความตองการของวยรน วยรนมความตองการทางดานจตใจหรอความตองการดานอารมณ ความตองการทางกาย และความตองการทางสงคมแตกตางไปจากเดกเลกและผใหญ ความตองการทส าคญดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 123-125) กลาวไวดงตอไปน
1 ความตองการอยากรอยากเหน 2 ความตองการความรก 3 ความตองการความปลอดภย 4 ความตองการเปนทยอมรบในสงคม 5 ความตองการไดรบอสระ 6 ความตองการทจะหาเลยงตนเอง 7 ความตองการปรชญาชวตทนาพอใจ
ความตองการตาง ๆ เหลานเปนแรงจงใจทน า ไปสการกระท า หรอพฤตกรรมตาง ๆ ทงในทางทสงคมยอมรบหรอไปสพฤตกรรมเบยงเบนทสงคมไมยอมรบ
214 ความสนใจของวยรน วยรนมความสนใจสงตาง ๆ รอบตวจะมมากโดยเฉพาะกจกรรมเปนกลมเพอนทเปนการสรางประสบการณและบงเกดผลดดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ซงฉววรรณ สขพนธ - โพธาราม ( 2527 131-132) ไดกลาวถงความสนใจของวยรนไวดงน
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
9
1 สนใจเรองสขภาพ 2 สนใจเรองเพศ 3 สนใจการเลอกอาชพ 4 สนใจสนทนาการ 5 สนใจคนควา 6 สนใจสรางนสยการเรยนด 7 สนใจเรองคณสมบตสวนตว 8 สนใจเรองปรชญาชวต
จากลกษณะความตองการและความสนใจของวยรนทกลาวขางตน จะเหนไดวาวยรนเปนระยะของการมสภาพหลกการเหตผล เขาตองการใหผใหญมหลกการเชนเดยวกบเขาในบางครงความคด ความปรารถนาทจะใหผทตนรกและสนใจ เปนเชนทเขาปรารถนา วยรนจะแสดงออกในลกษณะกาวราว ดงดน ประชดประชนตาง ๆ จนกลายเปนพฤตกรรมทเบยงเบน เชน วยรนตองการอยในครอบครวอบอน รกปรองดองกน ถาพอแมมปากเสยงกนจะเหนวาวยรนจะมปฏกรยาความรสกโตตอบรนแรง เปนการแสดงใหเหนถงการถกขดขวางความคด ปรารถนาของวยรนขดใจและแสดงปฏกรยาตอตาน ถาผใหญไมเขาใจ ใชการบบบงคบโดยไรเหตผล ยงท า ใหวยรนเกดความคบของใจมากขน จงแสดงพฤตกรรมเบยงเบนออกมา เชน หนไปมวสมกบเพอนชอบเทยวไมอยากอยบาน สงผลใหเกดปญหาอนๆตามมา 215 พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจะมาจาก 6 ปจจย ดงท ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527 138-140) กลาวไวดงน
1 เกดจากตวเดกเอง คอ สภาพทางรางกายและปญหาสวนตว อาจจะมาจากสาเหต ดงน 11 อาหาร การขาดอาหาร ไดอาหารไมเพยงพอ 12 ปญหาโรคทางกายเฉพาะตว 13 ความพการหรอความบกพรองของบคลกภาพ 14 เดกทมปญหาพฒนาการทางบคลกภาพ มวฒภาวะต า มปญหาทางดานการปรบตว 15 ความกดดนและผดปกตของอารมณเพศ 2 เกดจากความบบคนทางใจ นบจากสภาพแวดลอมใกลชด คอ ครอบครวและภาวะสงคมรอบตวทเกยวของ ไดแก 21 สภาพครอบครวยงเหยง พอแมไมปรองดองกน ทะเลาะเบาะแวงกน 22 ครอบครวแตกแยก พอแมแยกทางกน เดกไมอาจหาทพงยดเปนแบบแผนได 23 ความบบคนทไดรบมมากมาย นบจากพอแมไมมเวลาสนใจ เอาใจใสลกเดกวาเหว 3 สภาพแวดลอมทเดกไดรบ เชน สภาพทตงของบาน โรงเรยน เดกขาดตวอยาง และการชกน า ไปในทางเสอมเสยเปนสวนใหญ 4 กลมเพอน การท า ตามคานยมกลมในทางทผด เปนสาเหตส าคญของการกระท า ผดของวยรนไดมาก 5 สภาพเศรษฐกจ ภาวะเศรษฐกจในครอบครวและชมชนททรดโทรม เปนเหตใหญทสดของคดอาชญากรวยรน 6 สอมวลชน หนงสอตาง ๆ ทมจ า หนายมากมายไมไดรบการควบคมอยางจรงจง สาเหตการท า ความผดของเยาวชนเปนเรองทตองพจารณาดเรองราวและสาเหตอยางกวางขวาง ครอบคลมไปในทก ๆ ดาน ดานทเกยวพนกบการด ารงชวตของเยาวชนแตละ คนและ
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
10 พฒนาการในทก ๆ ดาน จงจะสรปและหาแนวทางแกไข และปองกนใหเหมาะสมกบการกระท า ผด ซงเปนเรองทตองรวมมอกนทกฝาย ทกองคกรนบแตครอบครวและสงแวดลอมทงฝายรฐและเอกชน ปญหาประเภทตาง ๆ ของนกเรยนวยรน นกเรยนแตละคนทเขามาอยรวมกนในสงคมในโรงเรยนทมสภาพแวดลอม และบคลกภาพของนกเรยนทแตกตางกน อาจน า ไปสปญหา หรอท า ใหเกดการปรบตวทผดแผกจากการยอมรบของสงคมได นกเรยนวยรนทกอคดในหองเรยนทจะกลาวถงนเปนเรองเกยวกบความคดเบองตนทางดานพฤตกรรม ซงไมเปนผลรนแรงตอการจะตองโทษทางอาญามดงน
1 ปญหาทางดานการเรยน มดงน
11 ความไมเขาใจบทเรยนของนกเรยน 12 วางแผนการเลอกสาขาวชาทจะเรยนใหเหมาะสมกบสตปญญาและความถนดของเดก 13 ปญหาทางดานสวนตว พฤตกรรมทแสดงออกทเปนปญหา มดงน
131 ความผดปกตทางนสย 132 การมนสยสะเพรา
14 มความไมซอสตย ท า การทจรต ลกขโมย 2 ปญหาการบบคนทางจตใจ อนเกดจากสาเหตตาง ๆ มดงน 21 ลกษณะอาการทางดานประสาท 22 อาการเฉอยชา เหมอลอย 23 อาการชางกงวล 24 ลกษณะความไมมนใจดวยการย าคด 25 อาการย าท า 3 ปญหาทางดานบคลกภาพ 31 ความกงวลเรองบคลกลกษณะของตน 32 การแสดงความเปนคนขอาย ไมกลาแสดงออก 33 การแสดงพฤตกรรมทไมเหมาะสมกบวย 34 การแสดงพฤตกรรมไมสมกบเพศหรอทเรยกวา กะเทย 216 การแกไขปญหาวยรน ผองพรรณ เกดพทกษ (2529 1) กลาวถงการใหค า ปรกษาวาเปนกระบวนการทแสดงถงมนษยสมพนธทละเอยดออนระหวางบคคล โดยผใหค า ปรกษาจะใหความชวยเหลอและค าปรกษา แกผมารบค า ปรกษา เพอใหบคคลทมารบค า ปรกษาเขาใจปญหาหรอเรองราวทน า มาปรกษา สามารถใชพลงปญญาและความสามารถของตนเองในการตดสนใจ ตกลงทจะเลอกจะท าอยางหนงอยางใดในวถทางทเหมาะสมทเขาปรารถนา ในทสดบคคลทมาขอรบค า ปรกษาจะสามารถปองกนปญหา แกปญหาและพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ผกา สตยธรรม ( 2535 175-188) กลาววาการสงเสรมใหเดกมสขภาพจตทดนนเปนการกระท า ทควบคไปกบการปองกนไมใหเดกสขภาพจตเสย หรอสขภาพจตไมด การสงเสรมสขภาพจตของเดกนน มผเกยวของอยดวย คอ บดามารดา คร อาจารย และผเกยวของกบเดกในดานตาง ๆ ดงน 1 บดามารดาควรสงเสรมใหเดกมสขภาพกายด เพราะผทจะมสขภาพจตดไดตองอาศยการม
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
11 สขภาพกายดเปนเบองตน ซงตรงกบค า กลาวทวาสขภาพจตทแจมใสยอมอยในรางกายทสมบรณ การไมปลอยใหเดกอดอยากขาดอาหาร เปนตน ทางโรงเรยนกควรชวยจดรายการอาหารกลางวน ส า หรบเดกทไมมอาหารรบประทานดวย
2 บดา มารดา ครอาจารย ควรฝกใหเดกมอารมณเยน อารมณด เปนคนมองโลกในแงด มความแจมใสราเรงเบกบาน เมอเดกมอารมณฉนเฉยว ควรอธบายใหเขาใจถงความไมดของความโกรธ เพราะเปนการเกดโทษแกตนเอง เชน อาจท า ใหหวใจเตนแรง ควบคมสตไมอย เกดความทกขแกตนฝายเดยว
3 ฝกใหเดกรจกตนเองอยางแทจรงในดานตาง ๆ เชน รจกนสยของตนเอง รจกพจารณาตนเองวามขอดขอเสยทจะตองแกไขอยางไร อาจเขยนขอด ขอเสย ขอเสนอแนะทจะแกไขใหมนสยดขน และปฏบตในสงทดขนตอไป ทศพร ประเสรฐสข (2542 101-105) ไดกลาวถงพฤตกรรมทเปนปญหาของเดกสรปไดวา ปญหาของเดกในโรงเรยนมตงแตปญหาเลกนอยไปจนถงปญหาใหญ ๆ เดกทมปญหา หรอเดกทมปญหาทางพฤตกรรม เปนเดกทมพฤตกรรมทไมพงประสงค ไดแก พฤตกรรมทนกเรยนแสดงออกไมเหมาะสมกบสถานการณและไมเปนทยอมรบของคร เชน สงเสยงดงขณะทครสอน ไมท า งานทครมอบหมาย บางพฤตกรรมอาจกออนตรายแกเพอนรวมชนและตอตวนกเรยนเอง เชน การแสดงพฤตกรรมกาวราว ท า ลายทรพยสนของผอน กอกวนชนเรยน จนท า ใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงก เปนตน บางลกษณะอาจเปนพฤตกรรมทางดานการถดถอย หลกหนจากความจรง เพอฝนหรอเซองซม เปนตน ในทางจตวทยาเชอวาพฤตกรรมทกชนดยอมมสาเหต เมอครพบพฤตกรรมทเปนปญหาอาจจะวเคราะหไดจากสาเหตทเกดดงน 1 พฒนาการทางกาย ไดแก ความไมครบถวน ความสมบรณของอวยวะ เชน พการ ตาบอด ขาดวน ผอมเกนไป อวนเกนไป 2 พฒนาการทางสงคม ไดแก สงคมในครอบครว สงคมรอบๆ ตว เพอน ๆ เพอนบาน ครอบครวทพอแมแตกแยกหรอครอบครวทอบอน จะมผลตอพฤตกรรมของเดก 3 พฒนาการทางจตใจ ไดแก สะเทอนใจอยางรนแรงเนองจากพอแมตายตงแตยงเลก ๆ ขาดความรกความอบอนในครอบครว หนาตาขเหร มแผลเปนชดเจน เกดในครอบครวทต าตอย ครอบครวยากจนถกบบคนมาก พอแมไมใหความสนใจ เปนตน เดกทมพฒนาการทางจตใจด สขภาพจตกจะด มองคนในแงด เปนคนรกคนอน พรอมทจะชวยเหลอเกอกลผอนอยางเหนไดชด บทสรป เมอพบนกเรยนทมปญหาในโรงเรยนสงแรกทควรค านงถงคอ พฤตกรรมทกชนดตองมสาเหต ทางทดแลวควร หาพฤตกรรมนนเกดมาจากสาเหตใด โดยวเคราะหจากสถานการณในอดตและปจจบนของเดก ทงทางดานรางกาย จตใจ และสงคมของเดก เมอทราบสาเหตแลวอาจจะใชวธการแกปญหาโดยการใหค า ปรกษาทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม ฯลฯ ซงมวตถประสงคเพอใหเดกลดการกระท าทเปนปญหาลง เบญจพร ปญญายง (อางในกรมสขภาพจต 2544 14-19) กลาวถงการเฝาระวงปญหาสขภาพจตเดกวยเรยน สรปไดวา ปญหาทางจตเวชในเดกพบประมาณ 10 เปอรเซนต ของประชากรทวไป เดกบางคนเทานนทตองการประเมนสภาพจตและรกษาในคลนก แตโดยสวนใหญพอแมและครแนะแนวสามารถใหการชวยเหลอได โดยใหค า แนะน า ในระยะเรมแรกกอนเกดปญหารนแรง หลงจากมโปรแกรมการเฝาระวงโรคทางจตเวชทดท า ใหพบปญหาสขภาพจตในเดกจ านวนมากขน การชวยเหลอจะไดผลด ถาทมผรกษามความตงใจในการชวยเหลอ ใหก าลงแกเดกและพอแม เมอครประจ าชนพบเดกทมปญหาควรท า ความตกลงและวางแผนรวมกบพอแมจากนนแนะน า เขาโปรแกรมเฝาระวงปญหาสขภาพจต ควรหลกเลยงทจะระบวาเดกมปญหา ถาปญหานนยงไมรนแรงและมอาการชวงสน ๆ ครและ
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
12 ครแนะแนวทผานการฝกงานหรอการอบรมทางสขภาพจตสามารถใหการชวยเหลอเบองตนได และถาหากยงไมไดผลจงสงตอเพอพบจตแพทยเดกตอไป ศนยการศกษาเพอเดกดอยโอกาส คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (อางถงในสารปฏรป 2545 18-22) ไดระบวาปจจบนมเดกไทยตดยาบาถง 6 แสนคน และไดศกษาวจยเจาะลกพฤตกรรมเดกเทยว เดกเสพยาและเดกขายบรการทมอยเปนจ านวนมาก พบวาเดกเหลานมปญหาความไมมนคงทางดานอารมณและจตใจ จนกระทงไดรบการเรยกขานวาเปน ldquoเดกไทยพนธใหมrdquo นอกจากนยงมเดกอาชวะ ยกพวกตกนและท า รายนกเรยนตางสถาบนเกดขนเปนประจ า ซ าแลวซ าเลา ปรากฏการณทเกดขนสะทอนใหเหนวา เดกและเยาวชนไทยจ านวนไมนอยก าลงประสบภาวะปญหาดาน ldquoอควrdquo ตกต าอยางรนแรงและไรภมตานทานทางอารมณ ในการพฒนาอควนนโรงเรยนเปนสถาบนทมบทบาทส าคญอยางยงในการพฒนาความฉลาดทางอารมณใหเกดขนกบเดก เนองจากเดกสวนใหญจะใชเวลาอยในโรงเรยนอยางนอย 9-12 ป เปนชวงอายทเหมาะสมตอการพฒนาทกษะทางดานอคว การพฒนาอควใหแกเดกนกเรยนสามารถบรณาการไดในแทบทกรายวชาและทกระดบชน โดยครอาจจะตองเลอกและประยกตใชใหเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน อาท สขศกษาสอนใหเดกรจกตนเองทงดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ฝกการพดและเขยนทแสดงอารมณความรสกวทยาศาสตร ใหเดกแบงกลม ท างานรวมกบเพอนเรยนรการปรบตวเขากบผอนและการแบงปน ประวตศาสตรเลอกตวละคร ในประวตศาสตรทมบคลกตางๆ กนทงทมอควดและ อควต า ใหนกเรยนวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากพฤตกรรมเหลานน เปนตน นอกจากการ บรณาการแลวยงสามารถจดคายนอกสถานทเพอฝกทกษะการอยรวมกบผอน ความมน าใจ และการสรางเสรมระเบยบวนย ดงทไดมหนวยงานบางแหงในขณะนจดกจกรรมคายเดกอาชวะและคายเดกตดยาเสพตด เพอปรบเปลยนพฤตกรรมทกอใหเกดปญหา และสรางคานยมใหมในทางบวกใหแกเดกจากเอกสารขางตนทเกยวของกบกจกรรมพฒนาผเรยน สรปไดวา วยรนเปนวยทเปนหวเลยวหวตอของชวตทจะเลอกทศทางเดนของตนเอง ถาวยรนไดรบการเลยงดในวยเดกเปนอยางด เขาจะกาวไปสวยผใหญดวยความมนคง แตถาพอแมเลยงดเขาไมด เดกขาดความรก ความอบอน ความหวงใย จากพอแม และถาสงแวดลอมไมดอกดวยแลว โอกาสทเดกจะสรางปญหาใหแกสงคมยอมมมาก ซงอาจจะเปนเพราะเดกขาดประสบการณหรอขาดความยงคดตามลกษณะของวยรนทเรยกวาวยพายบแคม ดงนนสถาบนตางๆ ทเกยวของจะตองหนมาใหความสนใจวยรนกนอยางจรงจง โดยเฉพาะ ครอบครว พอแมตองใหความรกความอบอนแกลก ปรบปรงสภาพครอบครวใหนาอยอาศย สรางความสมพนธภายในครอบครวอยางมคณภาพ ในขณะทโรงเรยนกตองมบทบาทเพมมากขนกวาการใหความรเพยงอยางเดยว คอตองมสวนรวมในการใหความร สรางทกษะทางสงคมและความสามารถในการปรบตวใหกบวยรน เพอใหเปนบคคลทมคณภาพของสงคมและประเทศชาตตอไป 22 งานวจยในประเทศ 221 นายภญโญ วรรณสข งานวจยเรอง ผลของการใชเบยอรรถกรทมตอพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ
1) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนกอนและหลงใชเบยอรรถกร
2) เปรยบเทยบพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกร
และกลมทไมใชเบยอรรถกร
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
13 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยน
กอนและหลงใชเบยอรรถกร
4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกลมทใชเบยอรรถกรและกลมทไมใชเบยอรรถกร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2550 โรงเรยนนครหลวง (พบลประเสรฐวทย) ส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 จ านวน 84 คน แบงเปนกลมทดลอง จ านวน 43 คน และกลมควบคม จ านวน 41 คน โดยกลมทดลอง จดการเรยนการสอนโดยใชเบยอรรถกร สวนกลมควบคม จดการเรยนการสอนโดยไมใชเบยอรรถกร เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยแบบสงเกตพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก สถต Kolmogorov ndash Smirnov Test สถต Wilcoxon Signed Ranks Test สถต the Mann ndash Whitney U ndash test คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน สถตทดสอบ t ndash test และการวเคราะหความแปรปรวนรวม (analysis of co ndash variance ANCOVA) ผลการวจยพบวา 1 นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนหลงใชเบยอรรถกรลดลงกวากอนใชเบยอรรถกร
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
2 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนนอยกวานกเรยน กลมทไมใช
เบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
3 นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหลงใชเบยอรรถกรสง
กวากอนใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 005
4 นกเรยนกลมทใชเบยอรรถกรมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสง
กวานกเรยนกลมทไมใชเบยอรรถกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 05
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
14
บทท 3 วธการด าเนนการศกษา
ในการด าเนนการวจย เรอง การศกษาพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255 8 ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน
1 การก าหนดประชาชากรและกลมตวอยาง 2 เครองมอทใชในการวจย 3 การด าเนนการสรางเครองมอ 4 การเกบรวบรวมขอมล 5 การวเคราะหขอมล
31 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง 311 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 312 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 32 เครองมอทใชในการวจย ลกษณะเครองมอทใชในการศกษาเปนแบบสอบถามของผเรยนและการศกษาต ารา เอกสาร ผลงานวจย ผลงานคนควาแบบอสระตางๆ ทเกยวของ แบบสอบถามของผเรยน นศ AU 101 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จงหวดเชยงใหม มเกณฑชวงคะแนนลกษณะเปนแบบ 6 ระดบ โดยใหความหมายของระดบคะแนนดงน 9 ndash 10 มากทสด 7 ndash 8 มาก 5 ndash 6 ปานกลาง 3 ndash 4 นอย 1 ndash 2 นอยทสด
0 ไมผาน 33 วธการด าเนนการสรางเครองมอ ผวจยด าเนนการน าเครองมอทเปนแบบสอบถามของผเรยน ใชส าหรบการเกบรวบรวม ดงน 331 ศกษาเอกสาร ต ารา ผลงานวจย ผลงานการคนควาตางๆ ทเกยวของ ศกษารปแบบของการน าเครองมอใชเพอการวจย 332 ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลในการวจย 34 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยจะด าเนนการเกบขอมลดวยตวเอง
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
15 35 การวเคราะหขอมลและสถตในการวเคราะหขอมล 351 วเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม และแปรผลคาตามเกณฑจากขอมลดงน คะแนนระหวาง 9-10 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมากทสด คะแนนระหวาง 7-8 หมายความวา กอกวนในหองเรยนมาก คะแนนระหวาง 5-6 หมายความวา กอกวนในหองเรยนปานกลาง คะแนนระหวาง 3-4 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอย คะแนนระหวาง 1-2 หมายความวา กอกวนในหองเรยนนอยทสด คะแนนระหวาง 0 หมายความวา ไมมกอกวนในหองเรยน 352 สถตทใชในการวเคราะห คอ คารอยละ
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
16
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
41 ขอมลทวไป ในการ ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 กลมชางยนต หอง AU 101 ปการศกษา 2558 ของวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจจ านวน 17 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน
ตาราง 1 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ
รายการ จ านวน (คน) รอยละ เพศ ชาย 17 100 หญง - -
รวม 17 100
ตาราง 2 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามอาย
รายการ จ านวน (คน) รอยละ อาย 14 - -
15 6 35 16 11 65
รวม 17 100
ตาราง 3 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามศาสนา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ ศาสนา พทธ 14 82 ครสส 3 18 อสลาม 0 0
รวม 17 100
ตาราง 4 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบการศกษา
รายการ จ านวน (คน) รอยละ
ระดบการศกษา ปวช 17 100
ปวส - - รวม 17 100
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
17
ตาราง 5 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามสถานภาพครอบครว
รายการ จ านวน (คน) รอยละ สถานภาพครอบครว อยกบบดา-มารดา 10 59 บดา-มารดาหยาราง 5 29 บดาหรอมารดา
เสยชวต 2 12
อนๆ - - รวม 17 100
ตาราง 6 จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามรายไดตอเดอนของผปกครอง
รายการ จ านวน (คน) รอยละ รายไดตอเดอน 0-5000 บาท - - 5001-10000 บาท 3 18 10001-15000 บาท 8 47 15001-20000 บาท 5 29 20001 บาทขนไป 1 6
รวม 17 100 จากตารางท 1-6 พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 42 สาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ ล าดบ รายการประเมน รอยละ
1 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา งวงนอน (4)
คยกบเพอน (95)
มปญหาทางบาน (1)
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน
ตนคาบ (9)
กลางคาบ (87)
ปลายคาบ (4)
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม ม ไมม อนๆ
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
18
ผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม (92) (8) (0) 4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษาม
ผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม
ม (90)
ไมม (10)
อนๆ (0)
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม
เปน (84)
ไมเปน (16)
ไมแนใจ (0)
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
เฉยๆ (62)
รวมดวย (37)
อยามายงกบเราแคนนพอ
(1) 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาท
กอกวนในชนเรยนหรอไม ควร (92)
ไมควร (8)
อนๆ (0)
8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
ม (94)
ไมม (5)
ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานน
แกไขไมไดแลว (1)
9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
ลดลง (81)
ไมลดลง (19)
จากตารางท 7 พบวา สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94
พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
19
บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ
51 วตถประสงคของการศกษา
เพอศกษาพฤตกรรมของ นกศกษาทกอกวนในหองเรยน
52 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน
521 ประชากร กลมประชากรเปาหมาย คอ นกศกษา AU 101 รายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 17 คน 522 กลมตวอยาง กลมตวอยาง คอ นกศกษา จากกลมประชากรเปาหมาย ทผวจยคดเลอกจาก นกศกษา AU 101 ตอวชาเรยนน จ านวน 17 คน 53 เครองมอและวธการทใชในการศกษา การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถาม ดงน 531 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถาม แบงออกเปน 2 ตอน คอ
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
54 การวเคราะหขอมล
จากการสอบถามพฤตกรรมการกอกวนของนกศกษา AU 101 ในรายวชา งานฝกฝมอ วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา ผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย รอยละ 100 เฉลยอาย 15 ป รอยละ 65 นบถอศาสนาพทธ รอยละ 82 อยระดบชน ปวช รอยละ 100 อาศยอยกบบดามารดา รอยละ 59 ผปกครองมรายไดตอเดอน อยระหวาง 10001-15000 บาท รอยละ 47 สาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา คอ คยกบเพอน รอยละ 94 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนกลางคาบสอน รอยละ 87 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา รอยละ 92 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษา รอยละ 90 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยน รอยละ 84 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกเฉย ๆ รอยละ 62 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน รอยละ 92 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รอยละ 94 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง รอยละ 81 55 สรปผลการวจยและอภปรายผล
ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานทมผลตอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษา การมผลกระทบตอการเรยนและผลการเรยนของนกศกษา ซงควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยน และมการปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลด
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
20 พฤตกรรมกอกวนในหองเรยน รวมถงการใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลง 56 ขอเสนอแนะ
561 ขอเสนอแนะการน ผลการวจยไปใช ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการเรยนการสอน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอกระตนใหนกเรยนฝกคด ฝกการมเหตผล
562 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป ในการประมวลการวจยหาจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพ ควรใหนกศกษาทกคนมสวน
รวมในการลดการกอกวนของเพอนรวมชนเรยน รวมแสดงความคดเหน รวมถงการตกเตอน เปดโอกาสใหนกศกษาไดท ากจกรรมตาง ๆ รวมกน เพอเพมความมนใจและใฝเรยนรของนกศกษา
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
21
แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน หอง AU 101
ตอนท 1 แบบสอบถามทวไป
1 เพศ ( ) ชาย ( ) หญง
2 อายป 3 ศาสนา
( ) พทธ ( ) อสลาม ( ) ครตส 4 ระดบการศกษา
( ) ประกาศนยบตรวชาชพ ( )ประกาศนยบตรวชาชพชนสง
5 สถานภาพครอบครว ( ) อยบดา ndash มารดา ( ) บดา ndash มารดาหยาราง ( ) บดาหรอมารดาเสยชวต ( ) อนๆ(โปรดระบ)
6 รายไดตอเดอนของผปกครอง (บดาหรอมารดากได) ( ) 0-5000 บาท ( ) 5001-10000 บาท ( ) 10001-15000 บาท ( ) 15001-20000 บาท ( ) 20001 บาทขนไป
ตอนท 2 แบบสอบถามสาเหตของพฤตกรรมกอกวนและไมตงใจเรยนของนกศกษา
1 ขอใดคอสาเหตทไมตงใจเรยนของนกศกษา ( ) งวงนอน ( ) คยกบเพอน ( ) มปญหาทางบาน ( ) อนๆ
2 พฤตกรรมการกอกวนของเพอนนกศกษาเรมตนเวลาใดในคาบสอน ( ) ตนคาบ ( ) กลางคาบ ( ) ปลายคาบ
3 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ helliphellip
4 พฤตกรรมกอกวนของเพอนนกศกษามผลกระทบตอผลการเรยนของนกศกษาหรอไม ( ) ม ( )ไมม ( ) อนๆ โปรดระบ
5 การพดคยหรอหยอกลอเลนกนจนเกดเสยงเปนการกอกวนในชนเรยนหรอไม ( ) เปน ( )ไมเปน ( )ไมแนใจ
6 หากมเพอนนกศกษากอกวนในชนเรยนตวนกศกษามความรสกอยางไร
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
22
( ) เฉยๆ ( ) รวมดวย ( ) อยามายงกบเราแคนนพอ 7 นกศกษาคดวาควรมการลงโทษนกศกษาทกอกวนในชนเรยนหรอไม
( ) ควร ( )ไมควร ( ) อนๆ โปรดระบ 8 การปรบแผนการเรยนการสอนจะมสวนชวยลดพฤตกรรมกอกวนในหองเรยนหรอไม
( ) ม ( ) ไมม ( ) ปรบไปกเทานนเพราะคนเหลานแกไขไมไดแลว 9 การใหงานหรอปฏบตงานมากจะชวยลดพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยนลดลงหรอไม
( ) ลดลง ( )ไมลดลง 10 ใหนกศกษาเขยนชอบคคลทมพฤตกรรมการกอกวนในชนเรยนมากทสด
1 __________________________________________________ 2 __________________________________________________ 3 __________________________________________________
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
23
สรปการวเคราะหคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบและแบบสอบถาม
การตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยในครงน ใชวธการหาคา IOC โดยใหผเชยวชาญจ านวน 2 คนตรวจสอบแบบทดสอบและแบบสอบถาม ดงน
1 อาจารยอรญชญา วงศใหญ ผเชยวชาญดานงานวจยวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
2 อาจารยกณฑรก ศรลาวงศอาจารยแผนกสามญวทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ
ตอนท 1 แบบสอบถามพฤตกรรมการกอกวนในหองเรยน มจ านวนทงหมด 10 ขอ ดง
ตาราง ภ1 แบบสอบถามความคดเหนตอการจดกจกรรมเพอนชวยเพอน ขอ ผเชยวชาญคนท 1 ผเชยวชาญคนท 2 รวม คา IOC แปลผล 1 +1 +1 2 1 ใชได 2 +1 +1 2 1 ใชได 3 +1 +1 2 1 ใชได 4 +1 +1 2 1 ใชได 5 +1 +1 2 1 ใชได 6 +1 +1 2 1 ใชได 7 +1 +1 2 1 ใชได 8 +1 +1 2 1 ใชได 9 +1 +1 2 1 ใชได 10 +1 +1 2 1 ใชได
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
24
ประวตผจดท า
ชอ นายชานนทร เทพค า วน เดอน ป เกด 18 พฤศจกายน 2522 ทอย บานเลขท 151 หม 4 ต แมแฝกใหม อ สนทราย จ เชยงใหม 50290 ประวตการศกษา ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาเทคนคอตสาหกรรม คณะเทคโนโลยการผลต มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ปรญญาตร สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยราชมงคลลานนา ประวตการท างาน 255 2 ndash 2558 อาจารยสอนแผนกชางยนต วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจเชยงใหม
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
25
บรรณานกรม จราภรณ อารยะรงสฤษฎ (2526) ldquo จตวทยาการใหค าปรกษาแบบกลมrdquo หนา 65 ฉววรรณ สขพนธโพธาราม (2527) ldquo พฒนาการวยรนกบบทบาทครrdquo หนา 123 ndash 125 ทศพร ประเสรฐสข (2542 ) ldquo จตวทยาการแนะแนวrdquo หนา 101 ndash 105 เบญจพร ปญญายง ( 2544 ) ldquo สขภาพจต rdquo หนา 14 ndash 19 ผกา สตยธรรม (2535 ) ldquo สขภาพจตเดก rdquo หนา 175 ndash 118 ผองพรรณ เกดพทกษ (2529) ldquo การแนะแนวและใหค าปรกษาในโรงเรยนrdquo หนา 1 โยธน ศนสนยทธ (2533 ) ldquo จตวทยาrdquo หนา 192 - 192 สชา จนทนเอม (2533 ) ldquo จตวทยาทวไปrdquo หนา 30 สพตรา สภาพ (2525 ) ldquo สงคมวทยาrdquo หนา 42
