1

คมอการพมพวทยานพนธ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

(ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2551)

ฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา ส านกบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2

ค าน า คมอการพมพวทยานพนธ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2551 น ส านกบณฑตศกษา จดท าขนเพอ เปนคมอส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช ในการจดท าวทยานพนธใหไดมาตรฐานของมหาวทยาลยและหลกสากล การจดท าคมอฉบบนไดพฒนาใหมความทนสมย ชดเจน และสามารถเขาใจไดงาย โดยแบงเนอหาออกเปน 5 บท ไดแก 1) สวนประกอบวทยานพนธ 2) การพมพวทยานพนธ 3) เชงอรรถและการอางอง 4) แนวทางการเขยนบทคดยอ และ 5) การเขยนและการพมพบรรณานกรม รวมทงเพมเตมภาคผนวกทไดเสนอแมแบบและตวอยางการพมพไวใหนกศกษาไดใชเปนแนวทางการจดท าวทยานพนธดวย ในสวนการเขยนและการพมพบรรณานกรมนน นกศกษายงสามารถใชเปนแนวทางในการจดท ารายงานการศกษาคนควาตาง ๆ ประกอบการศกษาชดวชาตาง ๆ ได การจดท าคมอการพมพวทยานพนธฉบบน ส านกบณฑตศกษา ไดรบความรวมมอเปนอยางดยง จากอาจารยประจ าสาขาวชาศลปศาสตร สาขาวชาศกษาศาสตร และส านกบรรณสารสนเทศ จงขอขอบพระคณไว ณ โอกาสน และหวงเปนอยางยงวาคมอนจะอ านวยความสะดวกแกนกศกษาระดบบณฑตศกษาในการจดพมพวทยานพนธ ใหถกตองตามระเบยบแบบแผน ตอไป ส านกบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พฤษภาคม 2551

3

สารบญ

หนา ค าน า ก บทท 1 สวนประกอบของวทยานพนธ 1 สวนน าเรอง 1 สวนเนอเรอง 2 สวนทาย 4 บทท 2 การพมพวทยานพนธ 5 กระดาษพมพ 5 อปกรณการพมพ 5 การเวนทรมขอบกระดาษและการขนบรรทดใหม 5 รปแบบอกษร 6 การเวนระยะในการพมพ 7 การพมพเลขหนา 7 การพมพสารบญ 7 การพมพตารางและภาพประกอบ 8 การพมพบรรณานกรมและภาคผนวก 9 การพมพขอความทคดลอกมาจากตนฉบบเดม 9 การแบงบทและหวขอในบท 11 ตวอยางการแบงบทและหวขอในบท 12 ขนตอนการตรวจรปแบบวทยานพนธ 13 การจดสงรปเลมวทยานพนธ 13 บทท 3 เชงอรรถและการอางอง 17 การเขยนเชงอรรถ 17 การเขยนอางองแทรกในเนอหา 20 บทท 4 แนวทางการเขยนบทคดยอ 23 แมแบบของบทคดยอ 23 องคประกอบของบทคดยอ 23

4

สารบญ(ตอ) หนา

ตวอยางขอความการเขยนบทคดยอ. 30 ตวอยางแมแบบบทคดยอภาษาไทย/วทยานพนธ 32 ตวอยางแมแบบบทคดยอภาษาองกฤษ/วทยานพนธ 33 ตวอยางแมแบบบทคดยอการศกษาคนควาอสระ 36 บทท 5 การเขยนและการพมพบรรณานกรม 38 หลกเกณฑทวไปทควรทราบ 38 แบบแผนการเขยนบรรณานกรมทก าหนด 41 การรวบรวมและจดพมพบรรณานกรม 72 ภาคผนวก 84 ตวอยางหนาปกนอกภาษาไทย 85 ตวอยางหนาปกในภาษาไทย 86 ตวอยางหนาปกในภาษาองกฤษ 87 ตวอยางสนปกวทยานพนธ 88 ตวอยางหนาอนมตวทยานพนธ 89 ตวอยางหนาอนมตการศกษาคนควาอสระ 90 ตวอยางหนากตตกรรมประกาศ 91 ตวอยางหนาสารบญ 92 ตวอยางหนาสารบญตาราง 94 ตวอยางหนาสารบญภาพ 96 ตวอยางรปแบบและการจดพมพสวนเนอความ 97 ตวอยางการน าเสนอตารางและค าอธบายตาราง 106 ตวอยางการน าเสนอภาพประกอบ 111 ตวอยางใบคนหนาบรรณานกรม 116 ตวอยางหนาบรรณานกรม 117 ตวอยางหนาคนภาคผนวก 119 ตวอยางหนาประวตผวจย 120

5

คมอการพมพวทยานพนธ ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2551 มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พ.ศ. 2551

ขอมลบตรรายการ คมอการพมพวทยานพนธ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2551 ส านกบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 1. วทยานพนธ - - คมอ. 2. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช- - วทยานพนธ - - คมอ. (1). ชอเรอง. LB 2369 808.066378

1

บทท 1

สวนประกอบของวทยานพนธ

วทยานพนธเปนรายงานผลการศกษาคนควาวจยในเรองใดเรองหนงอยางละเอยด ลกซง มระบบ ระเบยบวธ และมคณภาพทางวชาการสงเพอใหไดองคความร ขอเทจจรง ความรความคด ตลอดจนแนวทางการแกไขปญหาและการพฒนางาน วทยานพนธจดท าขนเพอเปน สวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต สถาบนการศกษาบางแหงเรยกชอวทยานพนธแตกตางกน เชน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เรยกวา ปรญญานพนธ สวนประกอบวทยานพนธแบงออกไดเปนสวนส าคญ 3 สวน คอ สวนน าเรอง สวน เนอเรอง และสวนทาย

1. สวนน าเรอง

สวนน าเรองประกอบดวย 1.1 ปกนอก มตราสญลกษณมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชอยสวนบนสดกลางหนา

และใหใสขอความตอไปนเปนภาษาไทย (โปรดดตวอยางในหนา 85) 1.1.1 ชอเรองวทยานพนธภาษาไทย เปนชอเรองทไดรบอนมตจาก คณะกรรมการบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช และสภาวชาการ 1.1.2 ผ ว จย ใหพมพชอนกศกษาโดยใหใสค าวา นาย นาง นางสาว ถาม ยศ ฐานนดรศกด ราชทนนาม หรอ สมณศกดใหใสแทนค าวา นาย นาง นางสาว และไมตองระบต าแหนงทางวชาการและวฒการศกษาทายชอ 1.1.3 ขอความหลกสตรการศกษา เปนขอความทระบวาวทยานพนธเปน สวนหนงของการศกษาในหลกสตรระดบ แขนงวชา สาขาวชา และชอมหาวทยาลย 1.1.4 ปการศกษา คอ ปการศกษาทไดรบอนมตใหส าเรจการศกษา นอกจากนทสนปกวทยานพนธประกอบดวย สญลกษณ มสธ. ชอ นามสกล นกศกษา สาขาวชา และปการศกษา (ดตวอยางในหนา 88) 1.2 ปกใน ปกในม 2 หนา หนาแรกเปนภาษาไทยและหนาทสองเปนภาษาองกฤษ ใชขอความเชนเดยวกบปกนอก แตไมตองใสตราสญลกษณของมหาวทยาลยกลางหนา (ดตวอยางในหนา 86-87)

2

1.3 หนาอนมต เปนหนาทแสดงหลกฐานการอนมตวทยานพนธ ทมรายชอ และ ลายมอของคณะกรรมการสอบวทยานพนธ และประธานคณะกรรมการบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (ดตวอยางในหนา 89) 1.4 บทคดยอ เปนขอความสรปเนอหาของวทยานพนธ ประกอบดวยวตถประสงคขอบเขตการวจย วธด าเนนการวจย ผลการวจย มความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ ใหเขยนขอความทกะทดรด ชดเจน เพอใหผอานทราบถงสาระของวทยานพนธไดอยางรวดเรว ใหจดท าบทคดยอทงภาษาไทย และภาษาองกฤษ และสวนทายสดของบทคดยอทงภาษาไทย และภาษาองกฤษ ตองพมพ “ค าส าคญ” และ “Keywords” (ดตวอยางในบทท 4) 1.5 กตตกรรมประกาศ เปนขอความกลาวขอบคณผใหความสนบสนนและชวยเหลอในการจดท าวทยานพนธใหบรรลผลส าเรจ มความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ และใหลงชอผเขยนวทยานพนธ เดอน พ.ศ. ไวตอนทายดวย (ดตวอยางในหนา 91) 1.6 สารบญ เปนรายการแสดงถงเนอหาส าคญทงหมดของวทยานพนธ จดแยกเปนบท ๆ โดยเรยงตามล าดบเลขหนา (ดตวอยางในหนา 92) 1.7 สารบญตาราง (ถาม) เปนรายการทบอกต าแหนงเลขหนาของตารางทปรากฏ ทงหมดในวทยานพนธ โดยเรยงล าดบทของตารางตามบทท (ดตวอยางในหนา 94) 1.8 สารบญภาพประกอบ (ถาม) เปนรายการทแสดงต าแหนงเลขหนาของภาพประกอบ แผนภม แผนททงหมดทปรากฏในวทยานพนธ (ดตวอยางในหนา 96)

2. สวนเนอเรอง สวนเนอเรองของวทยานพนธแสดงสาระและรายละเอยดของการวจยนน ๆ โดยทวไปแบงเปน 5 บท หรอมากกวาตามความเหมาะสม โดยมเนอหาดงน 2.1 บทน า เปนบทแรกของวทยานพนธ ประกอบดวยความเปนมาและความส าคญของปญหา วตถประสงคการวจย กรอบแนวคดการวจย (ถาม) สมมตฐานการวจย (ถาม) ขอบเขตการวจย ขอตกลงเบองตน (ถาม) ขอจ ากดในการวจย (ถาม) นยามศพทเฉพาะ ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 2.2 วรรณกรรมทเกยวของ เปนการรายงานถงทฤษฎ แนวคด และผลการศกษาวจยทไดจากการศกษาเอกสารหลายประเภท ทงต ารา หนงสอ บทความ งานวจย ฯลฯ ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ผวจยจะตองน ามาประมวลและประสานใหสมพนธเชอมโยงปญหาทจะศกษากบแนวคดหรอทฤษฎ

3

2.3 วธด าเนนการวจย กลาวถงประชากร และกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล 2.4 ผลการวเคราะหขอมล น าเสนอวธการวเคราะหขอมลและผลการวเคราะหขอมลโดยน าเสนอในรปของตาราง กราฟ แผนภม ภาพประกอบ พรอมค าอธบายหรอขอมลเชงพรรณนา และอน ๆ ตามความเหมาะสม การน าเสนอสาระและตาราง จะตองสอดคลองกบวตถประสงค ตอบวตถประสงคใหครบทกขอ กรณทมการต งสมมตฐาน จะตองมการทดสอบ และตอบ สมมตฐานใหครบทกขอ 2.5 สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สรปการวจย เปนการสรปวตถประสงคของการวจย วธด าเนนการวจย และ ผลการวจยโดยเสนอตามวตถประสงคของการวจย การอภปรายผล เปนการน าผลการวจยและขอคนพบมาอภปรายใน 5 ประเดน คอ

2.5.1 ความสอดคลองหรอไมสอดคลองกบสมมตฐาน 2.5.2 ขอคนพบเดนทนาจะน ามากลาวย า

2.5.3 ความแตกตางหรอความสอดคลองเมอเทยบกบความคาดหมายหรอ สภาพปกตทวไป 2.5.4 ความแตกตางหรอสอดคลองกบงานวจยอน ๆ และ

2.5.5 จดด จดออนของวธการวจย เชน ขอจ ากดของประชากร และ กลมตวอยาง เครองมอวจย การเกบรวบรวมและวเคราะหขอมล เปนตน การอภปรายผลการวจย จะตองชใหเหนวาผลการวจยประเดนใดทสอดคลองหรอขดแยงกบสมมตฐานทต งไว หรอแนวคดและทฤษฎทไดศกษาไว และน าผลการวจยมาเปรยบเทยบกบผลการวจยทผอนศกษาไวแลว หรอโยงใหสมพนธกบทฤษฎ กรอบแนวคด เขยนเปนขอ ๆ แยกประเดนเรยงล าดบเชนเดยวกบสรปผลการวจย ในการอภปรายผลอาจตองน าขอมลอนทเกยวของมารวมอภปราย เพอชใหเหนความสอดคลองหรอขอแตกตางจากผลการวจยของผอน ขอเสนอแนะ ประกอบดวยขอเสนอแนะของผวจ ยจากผลการวจยทพบ เพอน าผลการวจยไปใชใหเปนประโยชน และขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป ส าหรบผสนใจศกษาคนควาตอไป

4

3. สวนทาย สวนทายหรอสวนประกอบทายเรอง ประกอบดวยบรรณานกรม ภาคผนวก และประวตผวจย 3.1 บรรณานกรม ไดแก รายการสงพมพ รวมทงโสตทศนวสด และฐานขอมล ทนกศกษาใชส าหรบคนควาอางองประกอบการเขยนวทยานพนธ 3.2 ภาคผนวก เปนสวนเพมเตมเพอใหเขาใจเนอหาหรอเรองราวของวทยานพนธ ไดดขน ภาคผนวกจะอยตอจากบรรณานกรมมหนาคนบอกตอนโดยพมพค าวา “ภาคผนวก” กงกลางหนา กรณทมภาคผนวกหลายรายการ หนาถดไปใหพมพค าวา ภาคผนวก ก และ ภาคผนวก ข กงกลางหนากระดาษ และใสชอหรอหวขอของภาคผนวกก ากบใหชดเจน โดยเรยงล าดบตามระเบยบการวจย ตวอยางภาคผนวก ไดแก รายชอผทรงคณวฒ แบบสอบถาม แบบสมภาษณ เปนตน 3.3 ประวต ผว จย ใหรายละเอยดเกยวกบผ วจ ย (ใหเขยนความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ) ประกอบดวย 3.3.1 ชอ นามสกล ใหใสค าวา นาย นาง นางสาว ถามยศฐานนดรศกด ราชทนนาม หรอสมณศกดใหใสแทนค าวา นาย นาง นางสาว 3.3.2 ประวตการศกษา ใหระบวฒการศกษาตงแตชนปรญญาบณฑต หรอ เทยบเทาขนไป พรอมทงระบสถานศกษาและปทส าเรจการศกษา 3.3.3 ต าแหนงและสถานทท างานปจจบน 3.3.4 รางวล เกยรตประวตทไดรบ (ถาม) 3.3.5 ทนการศกษาวจย ทไดรบในการศกษาระดบปรญญาเอก

5

บทท 2

การพมพวทยานพนธ

กระดาษพมพ

ใหกระดาษปอนดขาว ไมมเสนบรรทด ชนด 80 แกรมขนไป ขนาดมาตรฐาน A4 ใชพมพหนาเดยว

อปกรณการพมพ การพมพวทยานพนธ นกศกษาควรใชอปกรณการพมพ ดงน 1. คอมพวเตอรโปรแกรมไมโครซอฟตออฟฟค 2. เครองพมพ แบบ Laser หมกพมพสด าเทานน

การเวนระยะในการพมพ มหาวทยาลยไดก าหนดการเวนบรรทดในการพมพวทยานพนธ ดงน

1. ก าหนดระยะหางระหวางบรรทดเปนแบบระยะพมพเดยว (Single Space) 2. ระยะบรรทดหางระหวางชอบทกบหวขอแรก หรอ บรรทดแรกของเนอเรองใหเวนวาง

2 บรรทด 3. การยอหนาใหเวนระยะหางเทากบ 0.75 นว (1.8 ซม.) หรอ 8 ชวงตวอกษร โดยเรม

พมพชวงอกษรตวท 9 และในการพมพภาษาองกฤษนนจะพมพเครองหมายตอจากขอความโดยไมเวนระยะการพมพหลงเครองหมายวรรคตอน

การเวนทรมขอบกระดาษและการขนบรรทดใหม มหาวทยาลยไดก าหนดการเวนรมกระดาษส าหรบการพมพวทยานพนธดงน 1. หวกระดาษและขอบซายมอใหเวนทวางไว 1.5 นว 2. ขอบขวาและขอบลางใหเวนไว 1 นว กนหลงตรง และควรระมดระวงการแยกค า กรณทเปนค าเดยวกน ใหใชเครองหมาย “-”

6

รปแบบอกษร

ภาษาไทย ใหใชอกษรทอยในโปรแกรม Windows ใชอกษาร Angsana UPC ตามแบบและขนาดอกษร ดงตอไปน

Angsana UPC

อกษรหลก 16 pt. บทท 20pt

ชอบท 22pt หวขอใหญในบท (ชดซายสด) 18pt ส าหรบขนาดอกษรของขอความหรอสวนทจ าเพาะเจาะจง โปรดดตามทระบไว เปนแหง ๆ ไปในแบบทก าหนด (โปรดดหนา 12) ภาษาองกฤษ (1) หากเปนภาษาองกฤษทอยในวงเลบหรอการอางองขนาดยาวใหใชรปแบบอกษรและขนาดเดยวกบรปแบบและขนาดของภาษาไทย ตวอยาง Angsana UPC ความคดสรางสรรค (Creativity)

(2) หากเปนชอวทยานพนธ บทคดยอ และการอางองใหใช Times New Roman โดยใชอกษรขนาด 12 pt สวนหวขอทตองการเนนใหปรบสงขนตามสดสวนของอกษรหลก (3) ในกรณทใชโปรแกรมอน ๆ ทมใช Microsoft word ในการพมพขอความ ตาราง กราฟ หรอสอประสม ใหใชรปแบบอกษรแบบ Angsana UPC หรอ Angsana New เทานน

7

การเวนระยะในการพมพ มหาวทยาลยไดก าหนดการเวนบรรทดในการพมพวทยานพนธ ดงน 1. การเวนระยะระหวางบรรทดใหเวน 2 ชวงบรรทดพมพเดยว หรอ บรรทดพมพค (double space) 2. การยอหนาใหเวนระยะเทากบ 0.75 นว (1.8 ซม.) หรอ 8 ชวงตวอกษรโดยเรมพมพชวงอกษรตวท 9 และในการพมพภาษาองกฤษนนจะพมพเครองหมายตอจากขอความโดยไมเวนระยะแตจะเวนระยะการพมพหลงเครองหมายวรรคตอนดงน หลงเครองหมายมหพภาค (. period หรอ full stop) ทายประโยค เวน 2 ระยะ หลงเครองหมายมหพภาค(. period หรอ full stop) หลงตวยอ เวน 1 ระยะ หลงเครองหมายจลภาค (, comma) เวน 1 ระยะ หลงเครองหมายอฒภาค (; semi-colon) เวน 1 ระยะ หลงเครองหมายทวภาค (: colon) เวน 1 ระยะ ยกเวน ไมเวนระยะในการพมพต าแหนงของ World Wide Web หรอชอเฉพาะอน ๆ เทานน

การพมพเลขหนา

การพมพเลขหนาใหพมพไวบรเวณกลางหนาของกระดาษ หางจากรมกระดาษสวนบน 1 นว ในการล าดบหนา สวนน าเรองทงหมดใหใชเรยงตามล าดบพยญชนะในภาษาไทย โดยเรมนบปกในภาษาไทยเปน หนา ก หนาปกภาษาองกฤษ เปน หนา ข หนาอนมตเปนหนา ค โดยไมตองพมพอกษรหนา และเรมพมพอกษรหนาในหนาบทคดยอภาษาไทย เปนหนา ง เปนตนไป การพมพเลขหนาในสวนเนอเรอง ใหใชเลขอารบกทงหมด เชน 1 2 3 เปนตน และ ไมใสเลขหนาก ากบแตใหนบจ านวนหนารวมไปดวยในหนาแรกของแตละบท หนาแรกของบรรณานกรม และในใบคนหนาบรรณานกรม และภาคผนวกแตละภาคผนวก

การพมพสารบญ

1. สารบญ พมพรายการทแสดงสวนประกอบส าคญทงหมดของวทยานพนธโดยเรยงหนาตามล าดบเนอหา 2. สารบญตาราง พมพชอตารางตามทปรากฏในเนอหาโดยเรยงล าดบตารางแยกตามบทท (สารบญในภาคผนวกไมตองพมพ)

8

3. สารบญภาพ พมพชอภาพทตามทปรากฏในเนอหาโดยเรยงล าดบภาพทแยกตาม บทท (ภาพทในภาคผนวกไมตองพมพ)

การพมพตารางและภาพประกอบ

1. ตาราง (table) น าเสนอตารางขอมล ตวเลขสถตตาง ๆ เพอใหเขาใจและตความ ใหงายขน ตารางประกอบดวยล าดบทของตารางและชอตาราง การใสชอตาราง ชอตารางใหขนตนดวยค านามไมใชค ากรยาเปนค าขนตนใหใสตอจากหมายเลขตารางโดยเขยนค าวาตารางท...เวนระยะ 2 เคาะตวอกษรใสชอตาราง ถาชอตารางมความยาวเกน 1 บรรทด ใหพมพตอในบรรทดทสอง โดยพมพอกษรตวแรกของบรรทดทสองใหตรงกบอกษรตวแรกของขอความในบรรทดทหนง ควรเวนระยะระหวางชอกบตวตาราง 2 ชวงบรรทดพมพคหรอ 1 บรรทดพมพ กรณทพมพดวยเครองคอมพวเตอร กรณทตารางมความยาวไมสามารถสนสดในหนาเดยวกนได ใหพมพตอในหนาถดไป และเขยนหวตารางวาตารางท..... (ตอ) โดยพมพชดขอบกระดาษดานบนซายมอ กรณทตองการอางองถงทมาของตารางในหนาถดไป ใหยกขอความบางสวนของ ตารางไปรวมไวในหนาใหมอยางนอย 2 บรรทด โดยปลอยใหมทวางในตารางหนาเดม ใหระบทมาของตารางไวทายตาราง โดยใหขนบรรทดใหม การตเสน เสนบนสด (เปดตาราง) และลางสด (ปดตาราง) ใชเปนเสนคไมตเสนแนวดง 2. ภาพประกอบ (figure) แบงออกเปนหลายประเภท เชน แผนภม (chart) แผนภาพ (graph) แผนท (map) ภาพประกอบเหลานชวยใหเขาใจเนอหาไดงายขน ใหใชค าวา"ภาพท" ตามดวยหมายเลขประจ าภาพโดยพมพไวใตภาพ พรอมระบแหลงทมาไวใตภาพ ภาพประกอบใสตอจากยอหนาเนอหา ถาหนากระดาษมเนอทไมเพยงพอ ใหด าเนนเรองตอไปจนสดระยะหนากระดาษ แลวเรมตนภาพประกอบในหนาถดไป อนง การล าดบหมายเลขตารางและภาพประกอบใหเรยงล าดบแยกในแตละบท เชน ตารางท 1.1 หมายถง ตารางท 1 ในบทท 1 ภาพท 3.2 หมายถง ภาพท 2 ในบทท 3 เปนตน หมายเหต กรณทภาพประกอบเปนภาพทสแกน (Scan) หรอท าส าเนา เวลาจดสงแผนบนทกขอมลตองสงไฟลทสแกนภาพเหลานนแนบมาในแผนดวย

9

การพมพบรรณานกรมและภาคผนวก

1. บรรณานกรม ใหขนหนาใหมพมพค าวา "บรรณานกรม" (18 pt/เขม) กลางหนากระดาษหางจากขอบบนของกระดาษ 1.5 นว บรรทดแรกพมพชดขอบซาย เวนระยะหางจากค าวา"บรรณานกรม" 2 ชวงบรรทด สวนรายละเอยดการพมพ โปรดศกษาจากบทท 5 เรอง การเขยนและการพมพบรรณานกรม ตอไป 2. ภาคผนวก หนาแรกของภาคผนวกใหขนหนาใหม และพมพค าวา "ภาคผนวก" กลางหนากระดาษ กรณมภาคผนวกหลายรายการ ใหใสภาคผนวก ก ภาคผนวก ข (18 pt/เขม) พรอมชอตารางภาคผนวกแตละภาค (16pt/บาง) ตามล าดบ

การพมพขอความทคดลอกมาจากตนฉบบเดม

ถาขอความทคดลอกมามความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอไปในเนอความไดเลย และใหใสขอความนนไวในระหวางเครองหมายอญประกาศ (ค) " " ถาขอความทคดลอกมาเกน 3 บรรทด ใหพมพขนบรรทดใหม ยอหนาเขามา 4 ชวงตวอกษร โดยเรมพมพชวงตวอกษรท 5 จากซายมอ ขอความบรรทดถดมาใหเวนระยะเทากบบรรทดแรก และถาตองการเวนขอความท คดลอกมาบางสวน ใหพมพเครองหมายจดสามจด โดยพมพเวนระยะ 1 ชวงตวอกษร (./././) ดงตวอยาง

10

คณะผกอการเองกซาบซงในพระมหากรณาธคณเมอครงพระราชทานอภยโทษเปนอยางมาก ดงทไดเขยนไวในภาคสรปหนงวา / / / / พระมหากรณาทมตอพวกเราซงนบวาเปนครงส าคญอยางยงลนกคอไดพระราชทาน ชวตพวกเราไวจากค าพพากษาของกรรมการศาลทหารโดยเรามแนใจนกวาถาหากมใช พระราชา พระองคนทรงเปนประมขแลวพวกเราจะไดพนจากการประหารชวตหรอหาไม ขอใหดการปกครองในระบอบประชาธปไตย สมยหลงจากนนมากจะพบวาน าพระทยของ พระองคสงกวาน าใจของหลายคน ผยกตวเองวาเปนนกประชาธปไตยจนตดปาก ครนเมอ เสรจสนกระบวนความแหงคดปฏวต ร.ศ.130 แลวเราจ าไดไมผดวาองคประมขไดทรงยอม ใหรฐบาลของพระองคเรยกเกบภาษอากรไดจากทรพยสมบตสวนพระองคเยยงพลเมองทก ประการ ยงกวานนยงไดลดพระองคมาทาบกบระดบประชาธปตย โดยทรงเขยนความเหน ทางการเมองซงใชพระนามแฝงวา “อศวาห” บาง “รามจตต” บาง ลงในหนาหนงสอพมพ ท านองจะใครสดบตรบฟงความคดเหน (public opinion) จากประชาชนทรกของพระองค และ ถาความเหนฉบบใดขดแยงกบพระองคพระองคกทรงโตดวยน าพระทยนกประชาธปตย มได เกรยวกราด ใชพระอ านาจโดยโทสะคตทอาจจะกระท าไดนนเลย... นบวาพระองคเปนนกกฬา ทนาสรรเสรญ (เหรยญ ศรจนทร และ เนตร พนววฒน 2519: 214) ทมา: วมล พงศพพฒน (2523) "ปฏวต ร.ศ.130" ใน สารานกรมพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา เจาอยหว เลม 1 หนา 207-208

ถามขอความอนทคดลอกมาจากตนฉบบเดมซอนอย ใหใสเครองหมายอญประกาศเดยวส าหรบขอความทซอนอยในขอความทมเครองหมายอญประกาศ(ค) อยแลว เชน '............' หากตองการจะเพมเตมขอความของผเขยนวทยานพนธลงไปในขอความทคดลอกมา ใหใสเครองหมายวงเลบเหลยม [ ] ก ากบ เพอใหแตกตางจากวงเลบ ซงอาจปรากฏในขอความทคดลอกมาโดยตรงนน

11

การแบงบทและหวขอในบท

1. การแบงบท เมอเรมบทใหมจะตองขนหนาใหมเสมอ ใชค าวา "บทท" ไวกลางหนา พมพดวยตวหนา ขนาด 20 pt ตอนบนสดของหนากระดาษหางจากขอบบน 1.5 นว ตามดวยเลขประจ าบทเปนเลขอารบก ชอของบทใหพมพขนบรรทดใหม กลางหนากระดาษ พมพดวยตวหนาขนาด 22 pt. หากชอบทยาวมากกวา 1 บรรทด ใหจดขอความใหอยในลกษณะสมดลเปนสามเหลยมหวกลบใชแบบและขนาดตวอกษรเชนเดยวกบในเนอหา 2. หวขอในบท ประกอบดวยหวขอส าคญหรอหวขอใหญ หวขอรอง และหวขอยอย 2.1 หวขอส าคญหรอหวขอใหญ ใชเลขอารบกน าหนาพมพดวยตวหนา ขนาด 18 pt /bold ชดขอบกระดาษดานซาย เวนระยะต าลงมาจากบรรทดบน 1 บรรทดพมพ 2.2 หวขอรอง เวนต าจากหวขอส าคญหรอหวขอใหญ 1 บรรทดพมพ การยอหนาใหเวนระยะเทากบ 0.75 นว (1.8 ซม.) หรอ 8 ชวงตวอกษรโดยเรมพมพอกษรตวท 9 พมพดวยอกษรตวหนาขนาด 16 pt ส าหรบหวขอยอย 2 ระดบ เชน 1.1 , 1.2 2.3 หวขอยอย ยอหนาเขามาจากหวขอรองก ากบดวยเลขอารบค คนดวย เครองหมายมหพภาค พมพดวยอกษรตวเอนหนาส าหรบหวขอยอย 3 ระดบ เชน 1.1.1 , 1.1.2 หวขอยอยลงไปอก ใหเวนระยะหางจากบรรทดบนและบรรทดลางเชนเดยวกบ ยอหนาปกตใหใชเลขอารบคกบวงเลบดานเดยว 1) ….2) ….และวงเลบสองดาน (1)…. (2).…. พมพดวยอกษรเอนไมเขมตามล าดบ กรณทมหวขอมากกวาหวขอยอยทใชตวเลขทมวงเลบสองดานก ากบใหแบงยอยโดยใชหวขอ ก. ข. ค...ล าดบยอยลงมาใหใชตวอกษรกบวงเลบดานเดยว ก) ข) ค) และวงเลบสองดาน (ก) (ข) (ค)...ตามล าดบ โดยพมพอกษรตวธรรมดา การวางเลขก ากบหวขอยอยในแตละระดบ ใหยอหนาใหตรงกบอกษรตวแรกของชอหวขอในขอกอน การแบงหวขอในบทขนอยกบเนอหาในบท บางบทอาจมเพยงหวขอส าคญหรอ หวขอใหญเพยงหวขอเดยวเทานน เชน บทท 1 โดยไมใสเลขล าดบหวขอใหญกได

12

(ตวอยางการแบงบทและหวขอในบท)

บทท (20 pt. หนา) ชอบทพมพกลางหนากระดาษ(22 pt.หนา)

/ / 1.หวขอส าคญหรอหวขอใหญ (18 pt. หนา) / 0.75”” 1.1//(หวขอรอง)(16pt หนา)(ยอ0.75นว).......................................................……............... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 1.1.1//(หวขอยอยของ 1.1)(16pt.หนาเอน)................................................................. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1)//(หวขอยอยของ 1.1.1).(บางเอน)..................................................….…..…. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................………. 2)//(หวขอยอยของ 1.1.1) (บางเอน).................………………...…....……… ....................................................………………………………………………………………... . (1) // (หวขอยอยของ 2)) (บางเอน)..............................................….…… ...........................................................................................................................................… (2) // (หวขอยอยของ 2)) (บางเอน)................................................................. ............................................................................................................................................................. ก. // (หวขอยอยของ (2)) (บางเอน)............................................….……. ............................................................................................................................................................ ข. // (หวขอยอยของ (2)). (บางเอน)................................……….........… ............................................................................................................................................................ ก) // (หวขอยอยของ ข.) (บางเอน)................…...…....................…. ............................................................................................................................................................ ข) // (หวขอยอยของ ข.) (บางเอน)........................................…. ........................................................................................................................................................... (ก) // (หวขอยอยของ ข)) (บางเอน)..................…...................… ........................................................................................................................................................... (ข) // (หวขอยอยของ ข)) (บางเอน)......................................…. 2.1.2//..................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 0.75” 1.2//................................................…....................................................................……. ...........................................................................................................................….........………......

13

ขนตอนการตรวจรปแบบวทยานพนธ

1. นกศกษาสงตรวจรปแบบวทยานพนธครงแรกภายใน 30 วนหลงสอบปกปองวทยานพนธ โดยการสงตรวจครงแรกใหสงผานอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

2. นกศกษาสามารถมารบเลมวทยานพนธทตรวจรปแบบเรยบรอยไดดวยตนเอง โดยแจงเบอรโทรศทพไว และเจาหนาทตรวจรปแบบวทยานพนธจะโทรแจงนกศกษาใหมารบเลมวทยานพนธ หรอใหจดสงทางไปรษณย

3. การสงตรวจรปแบบครงท 2 ขนไป นกศกษาสามารถสงเลมวทยานพนธโดยตรงทฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา พรอมแนบเลมวทยานพนธทตรวจรปแบบครงกอนมาดวย และการสงวทยานพนธ สามารถสงดวยตนเองหรอทางไปรษณยกได

4. นกศกษาสามารถสงบทคดยอทผานการเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก โดยสงส าเนาบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ จ านวนอยางละ 1 ชดและ CD บรรจขอมลบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ จ านวน 1 แผน การช าระคาธรรมเนยมการตรวจบทคดยอ ใหช าระทหนวยบรการบณฑต ชน 2 อาคารบรการ พรอมคาลงทะเบยนสอบปกปองวทยานพนธ หรอช าระโดยทางธนาณต สงจายในนาม มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช และสงทางไปรษณยมาทฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา ส านกบณฑตศกษา

5. เมอตรวจรปแบบจนกระทงผานการตรวจรปแบบแลว จะสงวทยานพนธคนใหนกศกษา พรอมแนบบนทกผานการตรวจรปแบบ (สบฑ.001) เพอใหด าเนนการสงวทยานพนธเขารบรองคณะกรรมการบณฑตศกษาประจ าสาขาวชาและคณะกรรมการบณฑตศกษา มสธ.

การจดสงรปเลมวทยานพนธ เมอนกศกษาผานการสอบและตรวจรปแบบการพมพวทยานพนธฉบบสมบรณแลว นกศกษาจะตองด าเนนการจดสงสงตอไปนไปยงหนวยเลขานการกจบณฑตศกษา สาขาวชาทนกศกษาสงกดของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 1. สงวทยานพนธฉบบสมบรณ จ านวน 1 เลม 2. หนาอนมตทมลายมอชอกรรมการสอบ จ านวน 3 ชด 3. แผน CD ทบรรจขอมลวทยานพนธทงหมด จ านวน 1 ชด โดยนกศกษาจะตองจดท ารายละเอยดตอไปน

14

3.1 ใหนกศกษาบนทกแฟมขอมลโดยเลอกการบนทกเปน "สรางเอกสารส ารอง ทกครง" ทกแฟมขอมลในแผนบนทกขอมลทจะสงใหมหาวทยาลย 3.2 ก าหนดชอแฟมขอมล(file) ทงหมด โดยแยกตามจ านวนบทและเรยงเลขหนาในตวเลมวทยานพนธอยางตอเนองกนทงเลม ตามเกณฑการก าหนดชอแฟมขอมล ดงน

รายการ ใหใชชอแฟมขอมล

1. สวนน า - สวนปก - หนาอนมต บทคดยอไทย/องกฤษ กตตกรรมประกาศ สารบญ

COVER.DOC INTRO.DOC*

2. สวนเนอหา ใหก าหนดชอแฟมขอมลตามบทท หาก File ของบางบททมขนาดใหญเกนใหแยก File และใช A B C เชน CHAP2A, CHAP2B

CHAP1.DOC CHAP2.DOC CHAP3.DOC CHAP4.DOC CHAP5.DOC

3. สวนทาย -บรรณานกรม -ภาคผนวก -ประวต

BIB.DOC

APPENDIX. .......... VITA.DOC

หมายเหต *ชอ-สกล ของ file สามารถเปลยนแปลงไดตามประเภทของ file ของเอกสาร เชน doc เปน MS-Word file, .pdf เปน Adobe file

15

3.3 พมพฉลากตดบนแผนบนทกขอมล (label) ขนาด 7 x 5.5 ซม. ดงน

กรณทนกศกษาใชโปรแกรมทมสอประสม หรอคอมพวเตอรชวยสอนในการท าวทยานพนธ เมอท าการบนทกขอมลลงบนแผนบนทกขอมลเพอสงฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา ส านกบณฑตศกษา ใหนกศกษาบนทกแฟมขอมลสอประสมนนเปนแฟมขอมลสกล-------.EXE มาดวย 3.4 พมพใบสรปแผนบนทกขอมล (file) ลงในกระดาษ A4 ประกอบดวยรายละเอยดดงน ชอผแตง....................................................................................................... ชอวทยานพนธ..........................................................................................… แขนงวชา..................................................................................................... ชออาจารยปรกษา.................….................................................................... .................................................................................................................... จ านวนแผนบนทกขอมลทสง...................................................................แผน โปรแกรมทใชพมพ............................................Version................................ รายการขอมลในแผนท 1 ชอ file.................................................เปนขอมลของ................................... ชอ file.................................................เปนขอมลของ...................................

ชอผแตง นางสาวอไร รชชนะธรรม ชอเรอง การใชอ านาจการบรหารงานของผบรหารวทยาลย สงกดกรม อาชวศกษาในเขตกรงเทพมหานคร

โปรแกรมทใช MS word Version Windows xp แผนท 1 จาก 3 แผน

โทรศพททตดตอไดสะดวก 02503 3143

16

รายการขอมลในแผนท 2 ชอ file.................................................เปนขอมลของ................................. ชอ file.................................................เปนขอมลของ...................................

17

บทท 3

เชงอรรถและการอางอง

การอางองขอความทคดลอกหรอไดแนวคดของผอนจากเอกสาร สงพมพ หรอสออนใด ผเขยนจ าเปนตองบอกทมาเพอแสดงการรบรลขสทธของผอน และชวยใหผอนทราบแหลงทมาของขอความ สามารถตรวจสอบหลกฐานเดม หรอคนควาหาอานเพมเตมได การอางองมวธการเขยนทนยมใชโดยทวไป คอ การเขยนเชงอรรถและการอางองแทรกในเนอหา

การเขยนเชงอรรถ เชงอรรถ มวธการเขยนหลายรปแบบ ดงน เชงอรรถอางอง คอ การบอกแหลงทมาของขอความทคดลอกหรอเกบแนวคด เชงอรรถขยายความ การอธบายรายละเอยดของค าหรอขอความเพมเตม เชงอรรถโยง เปนการโยงใหผอานไปดหรอดเพมทเรองอน รปแบบการเขยนเชงอรรถ จะใสหมายเลขก ากบไวทายขอความทตองการอางอง หรอขยายความ หรอโยง และทายหนาตเสนคนยาวสองนวจากขอบซายของหนากระดาษแลวเขยนแหลงทมา หรอขอความทขยายหรอเรองทจะโยง มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชก าหนดใหใชเฉพาะเชงอรรถขยายความ และเชงอรรถโยง สวนการอางองขอความทคดลอกมาใหใชการอางองแบบแทรกในเนอหาระบบนาม-ป ดงจะไดอธบายรายละเอยดตอไป อนง การเรยงล าดบเชงอรรถ ถามเชงอรรถมากกวา 1 รายการในหนาเดยวกนใหเรยงล าดบหมายเลขตอเนองกน และเมอขนหนาใหมนยมเรมตนดวยเลข 1 หรอถามจ านวนรายการไมมาก อาจเรยงล าดบหมายเลขของเชงอรรถตอเนองกนไป แตวธการหลงนถามการเพมหรอตดเชงอรรถจะตองจดล าดบหมายเลขเชงอรรถใหม

18

ตวอยางท 1

เชงอรรถอางอง

ทมา: ดดแปลงขอความจาก ศรรจน วงศพาห (2545) “ปนทองปรายแบบททรงอธบายไวในสาสน สมเดจ”ศลปากร 5,3 (ก.ค. – ส.ค) 76

ตวอยางท 2

เชงอรรถขยายความ

ทมา: ดดแปลงจากวรวฒน อ าพนสข (2544) “พทธศลป: การสอสารสญลกษณและสถานภาพใน

สงคมไทย”นเทศศาสตรปรทศน 5,3 (มนาคม-มถนายน ): 142

…ประการแรกปากกระบอกทบานออกชวยพลยงบรรจกระสนและดนด าไดงายขน ประการทสอง ยามขาดแคลนกระสนปากกระบอกทบานออกชวยใหพลยงบรรจตะปกอนกรวดขนาดเลก เพอใชทดแทนเวลายงได ประการทสาม ปากกระบอกบานออกเวลายงจะมเสยงดงมาก เปนทนาเกรงขามและสงผลทางจตวทยาตอขาศกได และปนปากแตรนนาจะเปนตนก าเนดของปนลกซองในปจจบน18

…

18 ส าราญ วงศพาห (2535) “ปนกองไพร” ศลปากร 35, 2 (ม.ค.-เม.ย.) 95-101

…ทเรยกในภาษาชาวบานวา “โบสถแบบ ก.ข.” 10 โดยใชเปนมาตรฐานในการกอสรางตามวดทวไปใน ทกภมภาค และไดเขาไปแทนทคณคาและเอกลกษณทางประเพณตลอดจนจตวญญาณทองถนทเคยแฝงสะทอนผานสถาปตยกรรมของบรเวณวฒนธรรมอนหลากหลาย เชน ในดนแดนลานนา ทโบสถ วหาร ศาลา และสงปลกสรางตาง ๆ ลวนสามารถบงบอกเอกลกษณของสกลชาง (เชน ล าปาง เชยงใหม) บอกชวงเวลาในการสราง (เชน ยคครบาศรวชย สมยรชกาลท 5) สามารถสะทอนอทธพลจากสงคมอน (เชน จากพมา มอญ และกลมชาตพนธอน ๆ ) … 10 เปนแบบทมาจากเทคโนโลยการกอสรางสมยใหม เชน คอนกรตเสรมเหลก ขนาด สดสวนใหญโตอลงการ และใชแบบศลปะยครตนโกสนทร ทมาจากวฒนธรรมหลวง (Court tradition) ของภาคกลาง โดยเผยแพรและสรางการยอมรบผานกลไกของรฐ เชน กรมศลปากร กรมการศาสนา

19

ตวอยางท 3 เชงอรรถโยง

ทมา: วรวฒน อ าพนสข (2544) “พทธศลป: การสอสารสญลกษณและสถานภาพใน

สงคมไทย” นเทศศาสตรปรทศน 5,3 (มนาคม – มถนายน): 145

. . .

นอกจากนในบางกรณไดพบวามการใชรปแบบของการสอสารโฆษณาประชาสมพนธเชงรกทใกลเคยงกบแนวคดทางการตลาดของวงการธรกจ ดงเชน กรณวดพระธรรมกายทมทงการสรางระบบบรหารจดการองคกร การใชสอโฆษณาประชาสมพนธทกรปแบบ รวมถงมกจกรรมการสอสารกบสงคมมวลชน โดยเฉพาะอยางยงกบกลมเปาหมายทเปนชนชนกลางและนสตนกศกษาซงปฏเศธไมไดเลยวาจะตองใชงบประมาณจ านวนไมนอย กลาวไดวาเปนการกอกระแส “พทธพาณชย”16 ขนในสงคมไทยทเปนรปธรรมอกแบบหนง แมวาการ “มองตางมม” อาจเหนวาเปนพฒนาหรอความกาวหนารปแบบหนง ของการสงเสรม (promotion) พทธศาสนา . . .

ขอสงเกตขางตนยงสามารถมองหาเหตปจจยจากภายในสถาบนพทธศาสนาไดอกวาเปนเพราะความไมรเทาทนโลกภายนอก ซงเปนผลสบเนองจากสงคมสมยใหมทมความสลบซบซอนยงขนมการเปลยนแปลงทรวดเรวตามความกาวหนาของเทคโนโลย โดยเฉพาะอยางยงจากบทบาทของสถาบนสอสารมวลชนทมอทธพลสงอนเปนปจจยภายนอกและเปนตวเรงปฏกรยาทส าคญ ดงนนในทามกลางบรบททางสงคม เศรษฐกจ การเมอง และเทคโนโลยในปจจบนจงมแนวโนมทจะตองมการปฏรปองคกรสงฆในทก ๆ ดาน17 ทงในเชงโครงสราง กฎระเบยบ รวมถงในระบบยอยอน ๆ เชน การศกษาของสงฆ ขอเสนอใหมการทบทวนบทบาทหนาทและผลกระทบจากหนวยงานรฐทเกยวของทงหมด พรอม ๆ กบมการปฏรประบบการศกษา การเมองการปกครอง เศรษฐกจ และสอมวลชลทสอดคลองเปน “องครวม” (holistic) อยางแทจรงจงจะสามารถแกปญหาและสรางทางออกส าหรบสถานการณนได ....

16 สนใจโปรดอานงานของศรศกร วลลโกดม และนธ เอยวศรวงศ ในประเดนวพากษ

“พทธพาณชย” รวมถงงานศกษาเกยวกบ “กรณวดพระธรรมกาย” อกหลายชน 17โปรดอานรายละเอยดเรองนใน นธ เอยวศรวงศ(2543) “พทธศาสนาในความเปลยนแปลง

ของสงคมไทย”

20

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

การเขยนอางองแทรกในเนอหาเปนการอางองถงแหลงทมของขอความทคดลอกหรอเกบแนวการศกษา โดยใชรปแบบการอางองทเรยกวา “ระบบนาม - ป” โดยทวไปประกอบดวยขอมลส าคญ 3 รายการ คอ ผแตง ปทพมพ เลขหนาทอางอง โดยใสขอความในเครองหมายวงเลบ ผ แตงของไทยใสท งชอและนามสกล สวนชาวตางประเทศใสเฉพาะนามสกล การเวนระยะระหวางผแตงกบปทพมพ ใหเวนวรรค 1 ตวอกษร และระหวางขอมลปทพมพกบเลขหนาทอางองใหพมพคนดวยเครองหมายทวภาค (:) โดยพมพตดกบปทพมพแลวเวนวรรค 1 ตวอกษรกอนพมพเลขหนา

(ชอผแตง/ปทพมพ:/เลขหนาทปรากฏ) หรอ (Author/Year/:/Page) หมายเหต เครองหมาย / คอการเวนวรรค

รปแบบการอางองแทรกในเนอหา มดงน 1. การอางองโดยชอผแตงทงทเปนบคคลหรอนตบคคลหรอชอเอกสารเปน

สวนหนงของเนอหา ถากลาวนามผแตงเอกสารในเนอหา ใหระบเฉพาะปทพมพ และเลขหนาตอในเครองหมายวงเลบจากชอ โดยไมใสรายการผแตงซ า หรอถาแทรกในเนอหาใหใสในเครองหมายวงเลบ หลงขอความทยกมาอางอง หรอน าแนวคดมาอางอง

กรณทอางเอกสารหรองานทงงานโดยรวม เชน ผลการศกษาวจยของดษฎนพนธทงเลม อาจระบ ผแตง นามสกล และปทพมพ โดยไมตองระบเลขหนา

ตวอยางท 1

การอางแทรกเนอหา (กรณอางเอกสารเลมเดยว)

ภาวะผน าในสถาบนบรการสารสนเทศ คอ ความสามารถบนดาลใจหรอจงใจใหบคคลและสถาบนท างานรวมกนในบรรยากาศของความรวมมอมากกวาการแขงขน (DeKlerk and Deckle, 1993: 42) แนวคดนน าไปสความรวมมอระหวางหองสมดในรปแบบตาง ๆ อยางกวางขวางทงในระดบทองถน ระดบชาต และระดบนานาชาต นดแฮม (Needham, 2001: 133) ระบวาองคการทเกยวของกบเทคโนโลยโดยเนนหองสมด

21

ตวอยางท 2 การอางแทรกเนอหา (กรณอางเอกสารหลายเลม)

ตวอยางท 3 การอางแทรกเนอหา (กรณกลาวนามผแตงเอกสารในเนอหา)

ตวอยางท 4 การอางแทรกเนอหา (กรณการอางเอกสารหรองานทงงานโดยรวม)

…จรรยาบรรณวชาชพมความส าคญทงตอผประกอบวชาชพองคการและสงคม ประมวลจากแนวคดของนกวชาการหลายทาน (ตณ ปรชญพฤทธ 2543: 3; Finks, 1991: 84 Froehlich, 1997: 5 ; Lindsey ,1985: 11) สรปไดดงน

พระธรรมปฏก (2540: 3) อธบายวา ภาวะผน าหรอความเปนผน า คอ คณสมบต เชน สตปญญา ความดงาม ความรความสามารถทชกน าใหคนทงหลายมาประสานกนและพาไปสจดหมายทดงาม ความเปนกลยาณมตร คอ ลกษณะเดนของความเปนผน า

ยวด กาญจนนษฐต และคณะ (2533) ศกษาความเปนไปได… เอกพล หนยศร และคณะ (2536) ศกษาความตองการ… นอกจากน ฟดเลอร (Fiedler, 1967) ยงเชอวาสถานการณทเออตอภาวะผน าทมประสทธภาพ คอ ความสมพนธสวนตวระหวางผน ากบสมาชก ตวงาน คอ ความยากงายและโครงสรางของงาน ยงงานมระบบยงท าใหผน าไดใชอทธพลมากขน และอ านาจตามต าแหนง

22

2. การอางองรายการโดยแทรกไวในเนอหาทายขอความทยกมาอางอง โดยอาจอางถงเอกสารรายการเดยวหรอหลายรายการ

ตวอยางท 1

การอางโดยไวทายขอความทยกมาอางอง (กรณอางเอกสารหลายเลม)

ตวอยางท 2

การอางโดยไวทายขอความทยกมาอางอง (กรณอางเอกสารเลมเดยว)

ผบรหารใชแหลงสารนเทศประเภทบคคลมากกวาประเภทสอและสถาบน โดย ผบรหารมกใชแหลงบคคลในการแสวงหาสารนเทศดานการตลาด ซงมการเปลยนแปลงโดยงาย สอดคลองกบผลการวจยหลายเรองทพบวาผบรหารมความตองการสารสนเทศดานการตลาดมากทสด (วฒนา ณ ระนอง 2533; Choo and Auster ,1993; Jones and Mcleod ,1986; Olaisen ,1990; White, 1988)

…คณธรรมและจรยธรรมมความส าคญตอผบรหาร ขงจอปราชญคนส าคญของจนไดวางหลกปฏบตในการปกครองส าหรบผบรหารไวประการหนงวา “อบรมคณธรรมใหมในตน นกปกครองทดจะตองมคณธรรมในตนกอนกอนทจะปกครองคนอนอยาใหเปนแบบแมปสอนลกปใหเดนตรง” (นอย หงษสนท 2528: 23)

23

บทท 4

แนวทางการเขยนบทคดยอ

การเขยนบทคดยอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ใหนกศกษาครอบคลมองคประกอบและแมแบบ ดงน

แมแบบบทคดยอ

ในการเขยนบทคดยอใหยดแมแบบตามทเสนอในหนา 32 และ 33

องคประกอบของบทคดยองานวจย

บทคดยอมองคประกอบ 3 สวน คอ สวนระบทมาของงานวจย เนอหาบทคดยอ และค าหลก เพอการคนควา ซงนกศกษาตองพมพใหจบภายใน 1 หนา ไดแก 1. ทมาของงานวจย เปนสวนทระบรายละเอยดของงานวจย ประกอบดวย 5 สวน 1.1 ชอหวของานวจย เปนทชอถกตองสมบรณผานการพจารณาอนมตตามขนตอนทมหาวทยาลยก าหนดอยางเปนทางการแลว ตวอยาง ภาษาไทย ชองานวจย การพฒนาแบบจ าลองศนยเทคโนโลยและสอสารการศกษา ในสงกดสถาบนราชภฏ ภาษาองกฤษ Thesis title: Development of a Model for Educational Technology and Communication Centers in Rajabhat Institutes 1.2 ผวจย รหสนกศกษา ระบชอนกศกษาโดยใหใส นาย นาง นางสาว หรอ ยศตดตว น าหนาชอและนามสกล สวนภาษาองกฤษใหใส Mr., Mrs., Miss ยศตดตวเปนภาษาองกฤษ ตามดวยชอตน (First Name) และนามสกล (Family Name) และพมพรหสนกศกษา

24

ตวอยาง ภาษาไทย ผวจย นายปรชา หอมวงศ รหสนกศกษา 2512101107 ภาษาองกฤษ Researcher: Mr. Preecha Homwong, ID: 2512101107 1.3 ปรญญา ใหระบปรญญาเปนภาษาไทย และเปนภาษาองกฤษ พรอมวงเลบ แขนงวชา (ถาม) ตวอยาง ภาษาไทย ปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต (หลกสตรและการสอน) ภาษาองกฤษ Degree: Master of Education (Curriculum and Instruction) 1.4 อาจารยทปรกษา ใหใสชออาจารยทปรกษาหลกตามดวยทปรกษารวม ภาษาองกฤษ ใหใช Thesis advisors: สวนชออาจารยทปรกษาใหใสชอตน (First Name) และนามสกล (Family Name) ตามดวยต าแหนงวชาการ หากเปนปรญญาเอก ใหใส Dr. น าหนาชอ ตวอยาง ภาษาไทย อาจารยทปรกษา ศาสตราจารย ดร. ไชโย พรหมบตร รองศาสตราจารยวาสน ทวทรพย ผชวยศาสตราจารยมณ สองแสง ภาษาองกฤษ Thesis advisors: Dr. Chaiyo Brahmabutra, Professor Wasini Taweesap, Associate Professor Manee Songsaeng, Assistant Professor 1.5 ปการศกษา ใหใสปการศกษาทไดรบอนมตใหส าเรจการศกษา เพอใหขอมลของงานวจยทนสมยและตรงตามความเปนจรง หมายเหต ขอท 1.2 -1.5 ใหพมพตอเนองโดยไมตองขนบรรทดใหม 2. เนอหาบทคดยอ หมายถงสวนทเปนบทคดยอจรง ใหเวน 2 บรรทด กอนพมพค าวา "บทคดยอ" หรอ ค าวา " Abstract" ตรงกลางหนากระดาษจะเปนสาระของบทคดยอซงประกอบดวย 3 สวน ไดแก (1) วตถประสงคการวจย (2) วธด าเนนการวจย (3) ผลการวจย 2.1 ความส าคญของปญหา มงตอบค าถาม "ท าไมจงวจย" โดยน าสาระส าคญจากความเปนมาและความส าคญของปญหาในบทท 1 มาสรปใหได 3-4 บรรทด อยางกระชบและ โนมนาวใจใหผอานรสกถงความส าคญของเรองทท าการวจย ความส าคญของปญหาจะมหรอไมมกได หากมนยมจดไวในยอหนาแรก

25

2.2 วตถประสงคของการวจย มงตอบค าถาม "ตองการทราบอะไร" โดยหยบยกวตถประสงคทวไป และวตถประสงคเฉพาะ หากมมากกวา 1 ขอ ใหจ าแนกเปนขอ ๆ โดยพมพหมายเลยใสใน (..) แลวพมพตอเนองกนไปโดยไมตองขนบรรทดใหม (แบบ run-in-text) ในการเขยนบทคดยอแบบเรยงหวขอ "วตถประสงคของการวจย" นยมจดไวในยอหนาท 2 2.3 วธด าเนนการวจย มงเสนอขอมลทเกยวกบรปแบบการวจย ประชากร และกลมตวอยาง เครองมอวจย การรวบรวมและวเคราะหขอมลดวยวธการสถต 2.3.1 การวจย ขอมลทเกยวกบการวจย เปนขอความแรกทปรากฏในยอหนาทเกยวกบวธด าเนนการวจย รปแบบการวจย อาจจะมหรอไมมกได การก าหนดรปแบบการวจยมประโยชน คอ ท าใหผวจยมความชดเจนในรปแบบการวจย โดยเฉพาะอยางยงงานวจยบางเรองซงก ากงระหวางการวจยสองรปแบบ การระบรปแบบอาจระบเปนประโยคหรอเปนสวนของค าขยายกได ตวอยางการระบเปนประโยคเอกเทศ "การวจยครงน เปนการวจยเชงทดลอง ประชากรทใชเปนนกเรยนโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการประถมศกษา จงหวดสระบร โดยสมกลมตวอยางแบบ...." ตวอยางการระบเปนค าขยาย การวจยเชงทดลองน ครอบคลมประชากรทเปนนกเรยนโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษา จงหวดสระบร โดยสมกลมตวอยางแบบ...." ในบางกรณ การระบรปแบบการวจย อาจปรากฏในยอหนาหรอหวขอทวาดวยวตถประสงคการวจยกได เชน "การวจยเชงทดลองครงน มวตถประสงค 3 ประการ คอ...." 2.3.2 ประชากรและกลมตวอยาง บทคดยอตองระบประชากรและกลมตวอยาง โดยระบได 2 แนว คอ ระบประชากรกอนเปนขอความแรก และระบกลมตวอยางกอนแลวโยงถงประชากร

26

การระบประชากรเปนขอความแรก ใหระบอยางตรงไปตรงมา เชน "....ประชากรทใชในการวจยไดแก (หรอ ครอบคลม)....ตามดวยประเภทของประชากร โดยระบจ านวน หากประชากรมจ านวนแนนอน เชน จ านวนผบรหาร จ านวนคร หรอ จ านวนนกเรยนสงกดหนวยงานหรอสถาบนการศกษา หรอไมระบจ านวน หากประชากรมจ านวนมากจนระบจ านวนไมได สวนการระบกลมตวอยางกอนแลวโยงถงประชากรในภายหลง ตองมลลาในการเขยนใหการเชอมโยงเปนไปอยางกลมกลน เชน "....กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบประถมศกษาปท 6 จ านวน 60 คน ทไดมาจากการสมอยางงาย จากจ านวนนกเรยนประถมศกษาปท 6 ทงหมดในจงหวดนครสวรรค...." 2.3.3 เครองมอวจย ใหระบเครองมอทใชในการวจยทจ าแนกได 5 ประเภท ตามแนว "PACIS" ไดแก เครองมอสรางตนแบบชนงาน เครองมอวดคณลกษณะประชากรและกลมตวอยาง เครองมอวดบรบท เครองมอวดผลกระทบ และเครองมอทางสถต (1) เครองมอตนแบบชนงาน (Prototype-P) ไดแกเครองมอทผวจยน ามาใชในการพฒนาหรอสรางตนแบบชนงาน หรอ เปนเครองมอหลกในการทดลอง เชน ก. เครองมอทใชในการพฒนาตนแบบชนงาน ไดแก - ระบบการผลตชดการสอนทใชในการผลตชดการสอน - โปรแกรม Authorware ทใชในการผลตบทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอน - กระบวนการบรหารแบบ POSDCoRB หรอ POSDCARE ทใช ในการจดระบบบรหารองคกรใดองคกรหนง - เทคนคเดลฟายทใชในการขอความเหนผเชยวชาญส าหรบน ามาใช สรางระบบ หรอแบบจ าลอง เปนตน ข. เครองมอหลกในการวจย ไดแก - ชดการสอน ส าหรบเปรยบเทยบผลสมฤทธระหวางการสอน สองแบบ

27

- อปกรณส าหรบการทดลองเพอหารปแบบพฤตกรรมอยางใด อยางหนง - ชดการสอนทพฒนาขนเปนสวนของการวจยเชงวจยและพฒนา เปนตน (2) เครองมอวดคณลกษณะกลมตวอยาง (Attribute-A) เปนเครองมอจ าแนกประเภทกลมตวอยางหรอบงบอกลกษณะเฉพาะของกลมตวอยาง เชน - ขอสอบวดความสามารถของนกเรยนเพอจ าแนกเปนกลมควบคมหรอกลมตวอยาง - ขอสอบวดความถนดหรอทศนคต หรอวดบคลกภาพของกลมตวอยาง (3) เครองมอวดบรบท (Context-C) เปนเครองมอทใชตรวจสอบ สภาพแวดลอม สถานการณหรอบรบททจะตองใชในการทดลอง เชน เครองมอวดอณหภม วดมตเครองมออปกรณทใชในการวจย แบบตรวจสอบองคประกอบของสถานททใชในการทดลอง เปนตน (4) เครองมอวดผลกระทบของการวจย (Impact-I) เปนเครองมอทวดผลการเปลยนแปลงทเกดจากการปรงแตง (treatment) ตามกระบวนการวจย เชน - แบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบหลงเรยน - แบบวดมตกอนและหลงการปรงแตง (กอนเขาโปรแกรมการควบคมน าหนกหรอปรบพฤตกรรมอยางใดอยางหนง) - เครองมอประเมนความคดเหนทมตอกระบวนการ หรอการปรงแตงของกลมตวอยาง เปนตน (5) เครองมอทางสถต (Statistics-S) ไดแก เครองมอและสตรทางสถตทใชในการวเคราะหและสรปผลการวจย ไดแก t-test, mean, standard deviation เปนตน 2.3.4 การรวบรวมและวเคราะหขอมลดวยวธการทางสถต ใหระบวธการรวบรวมขอมลจากเครองมอวจยทกลาวไวขางตน และวธวเคราะหขอมลอยางสน ๆ เพอใหผอานมนใจวาผวจยรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมลอยางไรถกตองหรอไม ในการเขยนบทคดยอแบบเรยงหวขอ วธด าเนนการวจย นยมน าเสนอในยอหนาท 3

28

2.4 ผลการวจย มงใหผอานทราบขอคนพบทเปนค าตอบของประเดนปญหา/ สมมตฐาน น าเสนอผลเปนขอ ๆ ใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย การเขยนตองกระชบ เฉพาะผลการวจยหลก ๆ ไมตองน าผลการวจยทเกยวกบขอมลของประชากรหรอกลมตวอยาง มาเสนอ ยกเวนเปนงานวจยทเกยวกบคณลกษณะของประชากรหรอกลมตวอยางโดยตรง ในการเขยนบทคดยอแบบเรยงหวขอ ผลการวจยนยมน าเสนอในยอหนาท 4 2.5 ขอเสนอแนะ เสนอแนะการน าผลการวจยไปใชประโยชน หรอด าเนนการวจยตอเนอง น าเสนอเฉพาะทเหนวาส าคญเปนขอ ๆ อยางยอ อยางไรกตาม หากไมมขอเสนอแนะทเดนหรอส าคญอยางยงจะมกไดไมมกได หากมกนยมใสไวในยอหนาท 5 3. ขอมลส าหรบอางองและสบคน ไดแกสวนทเสนอค าส าคญเพอการสบคน ส าหรบผสนใจจะไดขยายองคความรตอไป ค าส าคญตรงกบภาษาองกฤษวา "Keywords" หรอ "Descriptors" หมายถง ค าท ผวจยก าหนดขนเพอใชแทนเนอหาใจความส าคญของเอกสาร โดยมวตถประสงคในการอ านวยความสะดวกในการคนคน ท าใหผอานสามารถคดเลอกเอกสาร และจดกลมเอกสารตามประเภทหรอใจความส าคญไดอยางรวดเรวและมประสทธภาพ การก าหนดค าส าคญเปนสวนหนงของการจดท าบทคดยอวทยานพนธ โดยมหลกเกณฑส าคญในการเขยนทวไป ไดแก 3.1 ค าส าคญตองเสนอเปนค าหรอวลทแสดงประเดนสาระในระดบกวาง กลาวคอ ไมเสนอค าส าคญเปนประโยค หรอค าถาม หรอเสนอในระดบยอย ไมด - ชดการสอนมพฒนาการมาอยางไร - ผลสมฤทธทางการเรยนตางกน - การสอนแบบผเรยนเปนศนยกลางดกวาการสอนแบบครเปน ศนยกลาง - ความแตกตางการสอนแบบผเรยนเปนศนยกลางกบแบบครเปน ศนยกลาง ดขน - พฒนาการชดการสอน - ผลสมฤทธทางการเรยน - การสอนแบบยดผเรยนเปนศนยกลาง 3.2 บรรจอกษรตามจ านวนทสถาบนการศกษาก าหนด เพอเปนการประหยดเนอทในฐานขอมลและประโยชนในการจดระบบการสบคน จงก าหนดใหค าส าคญมความยาวไมเกน 72 อกษรทงภาษาไทยและองกฤษ (รวมการเวนชองวางระหวางค า) บทคดยอภาษาไทยใหใช

29

ค าส าคญภาษาไทย และบทคดยอภาษาองกฤษใหใชค าส าคญภาษาองกฤษ โดยใหค าส าคญในทงสองภาษามความหมายตรงกน เชน Reading achievement ผลสมฤทธในการอาน, Community learning centers ศนยการเรยนรในชมชน, Creative thinking ความคดสรางสรรค, School Boards กรรมการศกษาประจ าโรงเรยน เปนตน 3.3 หลกการในการก าหนดค าส าคญ เปนค าหรอวลทประกอบดวย SOS คอ Subject-S หมายถง เรองทวจย เชน - ชดการสอน (Instructional Packages) - ระบบการสอน (Instructional System) - แบบจ าลองระบบ (Systems Model) - วธการสอน (Teaching Methods) - กจกรรมการเรยน (Learning Activity) - การสอนผานจอภาพ (On-Screen Interactive Instruction) - การสอนแบบองประสบการณ (Experience-Based Teaching Approach) - การสอนแบบศนยการเรยน (Learning Center Teaching Method)

- - การสอนจลภาค (Micro-Teaching) - การศกษาทางไกล (Distance Education) - การศกษาไรพรมแดน (Borderless Education) - พฤตกรรมการบรหาร (Administrative Behaviors) - มนษยสมพนธ (Human Relations) - กระบวนการบรหาร (Administrative Process) - ผลสมฤทธทางการเรยน (Learning Achievement) ฯลฯ

30

Object-O หมายถง ผทถกศกษาวจย ไดแก ประชากรและกลมตวอยางรวมทง ค าส าคญเพอใชแทนเทคนคหรอวธวจย โดยเปนเทคนคหรอวธทส าคญในการวจย หรอการวเคราะหขอมล เชน - ผบรหารโรงเรยนอนบาล (Kindergarten school administrators) - ครประถมศกษา (Primary school teachers) - นกเรยนมธยมศกษา (Secondary school students) - เศรษฐมต (Econometrics) - การวเคราะหความแตกตาง (Discriminated analysis) Setting-S หมายถง บรบทหรอสถานการณทการศกษาวจยเกดขน ระบบโรงเรยน หองปฏบตการ สภาพแวดลอม ค าส าคญดานภมศาสตร ตวอยางของค าส าคญ เหลาน ไดแก กรงเทพมหานคร นครพนม ฯลฯ

ตวอยางขอความในการเขยนบทคดยอ การเขยนบทคดยอมภาษาเฉพาะนกศกษาจงตองอานมากและสงเกตรปแบบประโยค การใชตอไปนเปนรปแบบประโยคทก าหนดใหเลอกใชอยางใดอยางหนงตามความเหมาะสม 1. การเขยนจดมงหมาย (Objectives) - The purpose of this study was to ... - The purposes of this study were as follows: (1) to ...; (2) to...; and (3) to .... - The purposes of this study were (1) to ...; (2) to...; and (3) to.... - The purposes of this study were to (1) ...; (2) ...; and (3) .... - The objectives of this research were three-fold: (1) to ...; (2) to...; and (3) to .... - This study (The investigator) examined (investigated, aimed at, attempted to, developed, compared, etc.) ...

31

2. วธการวจย (Research Methodology) - This was a historical (survey, experimental, research and development) research .... - The population was (elementary school teachers in the Southern part of Thailand). - The sample was selected using (sampling technique) ... หรอ (Sampling technique was used to draw 500 subjects...) - The instruments used were (self-administered questionnaires, interview guides, rating scales, etc.) - Data were collected via (data collecting techniques) ... - Data were analyzed using (statistical tools) ... 3. การเขยนผลการวจย (Major Findings:) - The finding (s) was (were) as follow(s): (1) ...; (2) ...; and (3) .... - (The) result(s) of this study was (were) (1) ...; (2) ...; and (3)…. - The study revealed that (1)....; (2)....; and (3).... - The study suggested that.... - It was found that (1)...; (2)...; and (3).... - Major research findings indicated (that).... - Based on the findings of this investigation, it was concluded that.... - The results of these analyses showed that (1)...; (2)..; and (3)... หมายเหต การเขยนบทคดยอภาษาองกฤษโปรดดการเวนระยะหลงเครองหมายวรรคตอน ในหนา 7

32

(ตวอยางแมแบบบทคดยอภาษาไทย/วทยานพนธ) ชอวทยานพนธ ผวจย รหสนกศกษา ปรญญา (วชาเอก ถาม) อาจารยทปรกษา ปการศกษา

/ /

บทคดยอ /

วตถประสงค วธด าเนนการวจย ผลการวจย ค าส าคญ

33

(ตวอยางแมแบบบทคดยอวทยานพนธภาษาองกฤษ) Thesis title: Researcher: (Mr., Mrs., Miss) ID: Degree: (Major field) Thesis advisors: Academic year:

/ /

Abstract /

Objectives:

Research Methodology:

Major Findings: Keywords:

34

ชอวทยานพนธ การพฒนาแบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ ส าหรบนกเรยนชน มธยมศกษา ปท 3 ในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต 2 ผวจย นางสาวสารณ ไกรสงเกต รหสนกศกษา 2472500364 ปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต (บรหารการศกษา) อาจารยทปรกษา (1) รองศาสตราจารย ดร. วรรณด แสงประทปทอง (2) อาจารย ดร. รชนกล ภญโญภานวฒน ปการศกษา 2550

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเอ (1) พฒนาแบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต 2 และ (2) ตรวจสอบคณภาพแบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต 2 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาจนทบร เขต 2 ไดมาโดยการสมแบบหลายขนตอน จ านวน 800 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 48 ขอ ตรวจสอบคณภาพวดโดยตรวจสอบความตรงเชงเนอหา ดวยวธหาคาดชนความสอดคลอง ตรวจสอบความยากและอ านาจจ าแนก ตรวจสอบความตรงเชงโครงสรางดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยนและตรวจสอบความเทยงดวยวธค านาณสมประสทธสหสมพนธของคเดอร-รชารดสน ท 20 ผลการวจยพบวา (1) แบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณทสรางขน มจ านวน 48 ขอ วดองคประกอบ 6 ดาน ดานละ 8 ขอ ไดแก ดานการตความ ดานการวเคราะหขอมล ดานการประเมนผล ดานการสรปอางอง ดานอธบายและดานการควบคมตนเอง และ (2) แบบวดมความตรงเชงเนอหา โดยมคาดชนความสอดคลองระหวาง .71 – 1.00 มความยากระหวาง .37 ถง .75 มอ านาจจ าแนกระหวาง .23 ถง .78 มความตรงเชงโครงสรางอยในเกณฑด องคประกอบ 6 ดาน มนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยมคาไค-สแควรเทากย 7.84 (p= .35) ทองศาแหงความเปนอสระเทากย 7 ดชน วดระดบความกลมกลน (GFI) เทากบ 1.00 ดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) เทากบ .99 และดชนวดระดบความสอดคลองเปรยบเทยบ (CFI) เทากบ 1.00 มความเทยงดานการตความ .68 ดานการวเคราะหขอมล .70 ดานการประเมนผล .70 ดานการสรปการอางอง .74 ดานการอธบาย .73 ดานการควบคมตนเอง .75 และความเทยงรวมท งฉบบ .94 กณฑปกต มคะแนนทปกตระหวาง T12 ถง T74 ค าส าคญ การพฒนาแบบวด แบบวดความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ มธยมศกษา

35

Thesis title: The Development of a Critical Thinking Test for Mathayom Suksa III Students in School under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2 Researcher: Miss Sarinee Kaisangkatee; ID: 2472500364; Degree: Master of Education (Educational Administration); Thesis advisors: (1) Dr.Vandee Sangprateeptong, Associate Professor; (2) Dr. Ratchaneekool Pinyopanuwat, Associate Professor; Academic year: 2007

Abstract

The objectives of this study were (1) to develop a critical thinking test for Mathayom Suksa III students in schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2; and (2) to verify the critical thinking test for Mathayom Suksa III students in schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2.

The sample consisted of 800 Mathayom Suksa III students in schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2, obtained by multi-stage sampling. The employed research instrument was a critical thinking test comprising 48 items for Mattayom Suksa III students. Content validity of the developed test was verified by the item-objective congruency (IOC) index. Each item’ s difficulty level and discriminating power were verified with the difficulty index and discriminating index. Its construct validity was verified by confirmatory factor analysis (CFA). Its reliability was verified by calculation of Kuder- Richardson 20 (K-R 20) formula.

Research findings were as follows: (1) The developed a critical thinking test contained 48 items for assessment of six factors each of which required 8 items. The six factors under assessment were interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. (2) Content validity of the test as shown by the IOC index ranged from .71 to 1.00. Its difficulty indices were in the range of .37 to .75 and its discriminating indices were in the range of .23 to .78 Its construct validity was at the good level as shown by all six factors being significant at the .05 level with the chi-square goodness of fit test at 7.48; p = .35, df =7, GFI = 1.00, AGFI = .99 and CFI = 1.00. Reliability indices of the test were as follow: .68 for interpretation, .70 for analysis, .70 for evaluation, .74 for inference, .73 for explanation, .75 for self- regulation, and .94 for the whole test. As for the test norm, the normalized T-scores were in the range of T12 to T74

Keywords: Test development, Critical thinking test, Mathayom Suksa

36

(ตวอยางแมแบบบทคดยอภาษาไทย/การศกษาคนควาอสระ) ชอการศกษาคนควาอสระ ผศกษา รหสนกศกษา ปรญญา (แขนงวชา ถาม) อาจารยทปรกษา ปการศกษา

/ /

บทคดยอ /

วตถประสงค วธด าเนนการวจย ผลการวจย ค าส าคญ

37

ชอการศกษาคนควาอสระ พฤตกรรมการตดสนใจของผบรหารเอกชนระดบมธยมศกษาใน กรงเทพมหานคร ผวจย นางสาวชมพนช ศรชาพนธ รหสนกศกษา 2452500101 ปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต (หลกสตรและการสอน) อาจารยทปรกษา รองศาสตราจารยอษาวด จนทรสนธ ปการศกษา 2547

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) ศกษาพฤตกรรมการตดสนใจ ของผบรหารโรงเรยนตามความคดเหนของผบรหารและครเอกชนโรงเรยนระดบมธยมศกษาในกรงเทพมหานคร (2) เปรยบเทยบพฤตกรรมการตดสนใจของผบรหารโรงเรยน ตามความคดเหนของผบรหารและครโรงเรยนเอกชน ระดบมธยมศกษา กรงเทพมหานคร กลมตวอยางคอ ผบรหารและครระดบเอกชนระดบมธยมศกษาในกรงเทพมหานคร ประกอบดวย ผบรหารโรงเรยน 108 คน ครจ านวน 341 คน รวมทงสน 449คน เครองมอทใชเปนแบบสอบถามเกยวกบการตดสนใจของวรมและเยตตน แบบสอบถามมคาความเทยงเทากบ .95 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และการวเคราะหความแปรปรวน ผลการวจยพบวา (1) พฤตกรรมการตดสจใจของผบรหารโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษาในกรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของผบรหารและครอยในรปแบบท 3 ผบรหารตดสนใจเอง โดยปรกษากบผใตบงคบบญชาเปนรายคน (2) เปรยบเทยบพฤตกรรมการตดสนใจของผบรหารระดบเอกชนระดบมธยมศกษาในกรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของผ บรหารเกยวกบพฤตกรรมการตดสนใจของผบรหารโรงเรยนเอกชนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ พฤตกรรมการตดสนใจ มธยมศกษา

38

บทท 5

การเขยนและการพมพบรรณานกรม การเรยบเรยงวทยานพนธจ าเปนตองศกษา คนควาจากแหลงสารสนเทศตาง ๆ อยางมาก ตงแตขนการศกษาเพอใหไดมาซงหวขอทจะน ามาเปนหวขอในการท าวทยานพนธ การศกษาวรรณกรรมทเกยวของ การด าเนนการวจย การวเคราะหขอมล ตลอดจนการสรปผลการวจยไดเปนผลส าเรจ การคนควาจากแหลงสารสนเทศตาง ๆ เหลานตองน ามาเรยบเรยงและจดท าเปนบญชรายการบรรณานกรมอยางเปนระเบยบแบบแผนไวตอนทายเลมของวทยานพนธดวย และในสวนเนอหาวทยานพนธตงแตบทท 1 ถง บทท 5 เมอไดยกขอความหรอคดลอกขอความใดมาเปนสวนประกอบในการเขยนดวยแลว กจ าเปนอยางยงทตองระบแหลงทมาของขอความนน ๆ เพอแสดงการรบทราบ และปองกนมใหเปนปญหาเรองการละเมดลขสทธของเจาของผลงานอนมลขสทธ ซงไดรบการคมครองตามพระราชบญญตลขสทธ พทธศกราช 2537 ดวย อกทงยงเปนการเออให ผอานในการตดตามไปศกษาถงตนแหลงสารสนเทศทไดน ามาอางองไดโดยสะดวก ในการเขยนบรรณานกรม กอนอนตองเขาใจค าวาบรรณานกรมเสยกอนวามสวนประกอบทเปนสาระอะไรบางเพอท าใหทราบวาผลงานเขยนนน ๆ เปนของใคร มชองานเขยนวาอะไร ส านกพมพใดจดพมพ ตงอยทใด และจดพมพปลขสทธเมอใด โดยทปจจบนผลงานเขยนทางวชาการ และรายงานศกษาคนควาวจยนยมแบบแผนการเขยนบรรณานกรมทน าปพมพ หรอปลขสทธไวตอทายจากชอเจาของผลงานเขยน หรอ ผแตงเปนสวนใหญ เพอแสดงใหเหนโดยงายวาไดศกษาคนควาผลงานของใคร ชวงปใด มความทนสมยเพยงใด และสอดคลองกบรปแบบการอางองแบบนาม-ปทกลาวแลวในบทท 3 มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชจงก าหนดใหระบชวงป หรอปลขสทธไวตอทายจากชอผแตงดวย

การเขยนบรรณานกรมมหลกเกณฑทวไปทควรทราบ และแบบแผนทก าหนด และน าไปใชหลายประการซงแตกตางกนไปตามรปลกษณของสารสนเทศ ดงรายละเอยดและตวอยางทจะกลาวตอไป

หลกเกณฑทวไปทควรทราบ

1. ชอผแตง 1.1 ชอบคคล ใหลงรายการชอบคคลทเปนผแตงไดไมเกน 3 คน โดยใหลงรายการ

39

ชอทง 3 คน โดยใชค าวาและน ากอนชอสดทาย หากเกน 3 คน ใหลงรายการเฉพาะชอแรก ตอดวยค าวาและคนอน ๆ หรอ and others ดวย กรณเปน ผรวบรวม หรอบรรณาธการกใหระบตอทายชอ ผแตงดวย โดยใชค าวา “ผรวบรวม” (Comp.) หมายถง Compiler “บรรณาธการ” (ed. (s) ) หมายถง editor (s) เปนตน 1.2 ชอบคคลชาวไทยใหเขยนชอ นามสกล ตามปกต สวนชอบคคลชาวตางประเทศใหเขยนชอสกลขนกอน ตามดวยเครองหมายจลภาค (,) แลวตอดวยชอตน และชอกลาง (ถาม) 1.3 ชอหนวยงาน/หรอสถาบน ใหลงชอหนวยงานตามทปรากฏในเอกสาร หรอวสดสารสนเทศทน ามาอาง เชน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช กระทรวงสาธารณสข กรมราชทณฑ American Psychological Association เปนตน 2. ชอหนงสอ ชอวารสาร ชอวสดสารสนเทศ ใหพมพดวยตวอกษรเอน เพอเนนใหเดนชดวาเปนชอหนงสอ ชอวารสาร และวสดสารสนเทศ ในบางกรณทวสดสารสนเทศไมปรากฏชอบคคลหรอหนวยงานเปนผรบผดชอบเนอหาโดยชดเจน ใหลงชอหนงสอ ชอบทความ หรอชอวสดสารสนเทศนนเปนรายการหลกของบรรณานกรมไดเลย 3. ชอบทความในวารสาร และชอวทยานพนธ ปรญญานพนธ ใหพมพอยใน เครองหมาย “อญประกาศ” 4. ปทพมพ หรอปลขสทธ ใหพมพอยในเครองหมาย (วงเลบ) หลงรายการผแตง กรณทไมปรากฏทพมพชดเจนในสวนหนาปกใน หรอหนาหลงหนาปกของหนงสอ ใหคนหา จากสวน ตาง ๆ ของหนงสอ เชน หนาค าน า หนาสดทายทระบพรอมชอโรงพมพประกอบดวย หรอขอความสวนใดสวนหนงของหนงสอทพออนมานไดวานาจะเปนปพมพหนงสอนน แลวใหใสปนนอยใน วงเลบตามดวยเครองหมายค าถาม (?) เพอใหเหนชดเจนวาเปนปพมพทคนไดจากขอมลขางเคยง เชน ถามขอมลขางเคยงทพออนมานไดวาเปนป 2540 ใหลงรายการปพมพเปน (2540?) หรอถามขอมลประมาณไดวาในระหวางป 2530-2539 จะใชวา (253?) เปนตน ถาไมปรากฏและไมสามารถอนมานได ใหใช ม.ป.ป. หมายถง ไมปรากฏปพมพ หรอ n.d. หมายถง no date ได 5. ฉบบพมพ ตงแตการพมพครงท 2 ขนไปใหระบดวย เชน พมพครงท 2 2 nd ed. 3 rd ed. 4 th ed. เปนตน 6. สถานทพมพ ใหระบชอเมองทพมพตามดวยชอส านกพมพ หรอหนวยงานยอยท จดพมพ หรอโรงพมพ ถาเปนชอเมองในสหรฐอเมรกาใหลงอกษรชอรฐทเมองนนตงอยตามทปรากฏดวย เชน Englewood Cliff, N.J. หมายถง รฐ New Jersey ถาไมปรากฏสถานทพมพใหใช ม.ป.ท. หมายถงไมปรากฏทพมพ หรอ n.p. หมายถง no place ทงนการลงอกษรชอรฐ มทง รปแบบ

40

ใชตวพมพใหญทงหมด หรอตวพมพใหญตามดวยตวพมพเลก อยางไรกตามใหลงรายการไปตามทปรากฏในหนงสอ เชน Denver, Colo หมายถง รฐ Colorado 7. เลขหนา ใชในกรณเปนบทความในหนงสอรวมเรอง สารานกรม หนงสอพมพ รายงานการประชม การสมมนาทางวชาการ โดยบรรณานกรมภาษาไทยใช “หนา” ตามดวยเลขหนา สวนบรรณานกรมภาษาองกฤษใช “p.” หมายถง page ทเปนเลขหนาเดยว และใช “pp.” หมายถง เลขหนาทมหลายหนา เชน pp.92-102 เปนตน ส าหรบบทความวารสารใหระบเลขหนาไดเลยโดยไมตองใสค าวา “หนา” หรอ “p, pp.” 8. การใชเครองหมายวรรคตอน บรรณานกรมภาษาไทยไมตองใชเครองหมาย วรรคตอนคนในระหวางขอมลแตละสวน แตใหใชระยะเวนวรรค 2 ระยะเคาะแปนพมพแทน สวน บรรณานกรมภาษาองกฤษใหใชเครองหมายมหพภาค (.) จลภาค (,) และทวภาค (:) และวงเลบ ( ) และเครองหมายค าถาม (?) ตามทก าหนด 9. การเวนวรรค

- ใหเวน 2 ระยะเคาะแปนพมพระหวางรายการแตละสวน เชน ผแตง//(ปพมพ)//ชอหนงสอ// เมองพมพ//สถานทพมพ

- ใหเวน 1 ระยะแปนพมพระหวางเครองหมายจลภาค (,) ทใชคนขอมลยอยทอยในสวนใหญเดยวกน อาท ปท, ฉบบท ของวารสาร เชน 14, 1 หมายถง ปท 14 ฉบบท 1 เปนตน 10. การเรยงล าดบบรรณานกรม

10.1 ใหจดกลมเปนบรรณานกรมภาษาไทยและภาษาองกฤษ ในแตละกลมเรยงตาม ล าดบอกษร ก – ฮ และ A – Z ของรายการหลกของบรรณานกรม ซงอาจเปนผแตงชอบคคล ผแตงชอหนวยงาน / สถาบน ชอหนงสอ ชอบทความ ชอวสดสารสนเทศ ในกรณทรายการนนไมปรากฏชอผแตงทเปนบคคล หรอหนวยงานชดเจน 10.2 กรณมบรรณานกรมของชอผแตงเดยวกน แตมหนงสอหรอรายการทอางหลายรายการใหเรยงตามล าดบ

- ปพมพ คอ ใหปพมพของหนงสอเรยงตามล าดบกอนหลง เชน (2538), (2539), (2541), (2543) หรอ (1998), (1999), (2001), (2003) เปนตน

- กรณมผลงานในปพมพเดยวกนหลายรายการใหเรยงความล าดบอกษรของ ชอหนงสอ หรอรายการทอางองโดยใชพยญชนะ ก, ข, ค หรอ a, b, c ทายปพมพในวงเลบเพมเตมดวย และในการอางองแบบแทรกปนในเนอหา กตองระบปพมพพรอมพยญชนะทก ากบนไวดวย

41

- ใหพมพบรรณานกรมโดยระบ ชอ นามสกลผเขยนเฉพาะรายการแรก สวน รายการตอไปใหขดเสนละชอผแตงไวประมาณ 8 ระยะเคาะแปนพมพตอดวยปพมพในวงเลบไดเลย ดงตวอยาง

การอางองแบบนาม – ป แทรกในเนอหา

การเขยนชอผแตง และปพมพของบรรณานกรม

(ยน ภวรวรรณ 2538 : 99) (ยน ภวรวรรณ 2540 : 53) (ยน ภวรวรรณ 2543 (ก) : 139) (ยน ภวรวรรณ 2543 (ข) : 340) (ยน ภวรวรรณ 2543 (ค) : วดทศน)

ยน ภวรวรรณ (2538) ชอเรอง -------- (2540) ชอเรอง -------- (2543 ก) ชอเรอง -------- (2543 ข) ชอเรอง -------- (2543 ค) วดทศน

แบบแผนการเขยนบรรณานกรมทก าหนด การเขยนบรรณานกรมและการอางองทน าเสนอในคมอวทยานพนธนมรปแบบ และ ตวอยางการเขยนรวม 20 ประเภท ไดแก

1. หนงสอ 2. หนงสอรายงานประจ าป และหนงสอทระลกโอกาสพเศษ 3. หนงสอรายงานการประชม การสมมนาทางวชาการ 4. บทความในวารสาร 5. บทความในหนงสอรวมเรอง 6. บทความในสารานกรม 7. บทความในหนงสอพมพ 8. บทความในรายงานการประชม สมมนาทางวชาการ 9. วทยานพนธ ปรญญานพนธ 10. บทความวจย และบทความสาระสงเขปวทยานพนธในวารสาร 11. ชดวชามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 12. หนงสอแปล บทความแปล 13. การสมภาษณ 14. กฎหมาย ระเบยบขอบงคบ ประกาศ ค าสงของทางราชการและหนวยงาน 15. พระบรมราโชวาท พระราชด ารส พระราโชวาท ค ากลาว และปาฐกถาในโอกาสตาง ๆ ทตพมพเผยแพร

โปรดศกษา ตวอยางการเขยนบรรณานกรมสมบรณในหวขอการรวบรวมและการจดพมพบรรณานกรม

42

16. เอกสารจดหมายเหต และเอกสารส านกงาน 17. สงพมพอน ๆ ทไมเปนรปเลม 18. สอโสตทศน (วซด, เทปเสยง, วดทศน, สไลด, วสดยอสวน) 19. สออเลกทรอนกส (ซดรอม, ออนไลน อนเทอรเนต, อนทราเนต) 20. การอางองและการเขยนบรรณานกรมงานทมผอางไวแลว

1. หนงสอ รปแบบ ชอผแตง//(ปพมพ)//ชอหนงสอ//ครงทพมพ ตงแตครงท 2 ขนไป (ถาม)//

////////เมองทพมพ//ส านกพมพ/หรอโรงพมพ Author.//(Year).//Title.//Place:/Publisher.

ตวอยาง

นศา ชโต (2545) การวจยเชงคณภาพ พมพครงท 2 กรงเทพฯ แมทสปอยท บญยน จนทรสวาง, ผรวบรวม (2541) ท าเนยบผทรงคณวฒในวชาบรรณารกษศาสตร และสารนเทศศาสตร กรงเทพมหานคร สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย ฯ อมาพร ตรงคสมบต (2545) จตวทยาชวตคและการบ าบดคสมรส (The sychology of Marriage and Martial Therapy) กรงเทพมหานคร ศนยวจยและพฒนา ครอบครว Gummerson, Event. (2000). Qualitative Method in Management Research. 2 nd ed. London: Sage Publications. Streibal, Barbara, J. (2003). The Manager's Guide to Effective Meetings. New York: McGraw-Hill.

ชอ นามสกล เอน

เวน 8 ระยะแปนพมพ

43

2. หนงสอรายงานประจ าป และหนงสอทระลกโอกาสพเศษ หนงสอกลมนสวนใหญจดพมพเผยแพรในนามหนวยงาน ถามชอบคคลเปนผแตง หรอบรรณาธการโดยตรง ใหเขยนบรรณานกรมโดยใชชอบคคลเปนรายการผแตง หรอบรรณาธการ แตถาไมมใหใชชอหนวยงานเปนชอผแตง รปแบบ ชอหนวยงาน//(ปพมพ)//ชอหนงสอ//ขอความเกยวกบการจดพมพ ////////เนองในโอกาสพเศษ (ถาม)//เมองทพมพ//ส านกพมพ

////////(หรอหนวยงานยอยทรบผดชอบจดท า) ตวอยาง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2545) วพธกจ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2543 ปการเงน 2543 (1 เมษายน 2543 - 31 มนาคม 2544) กรงเทพมหานคร ส านกงานสารนเทศ ธนาคารแหงประเทศไทย (2545) 100ป ธนบตรไทย 2445-2545 (Centenary of Thai Banknote : 1902-2002) กรงเทพมหานคร ประชย เปยมสมบรณ สนทร บญญาธการ และแสงสนต พานช มหาวทยาลย ชนวตร : ปรชญา และแนวคดสมตใหมทางการศกษา กรงเทพมหานคร รกษการพมพ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2541) สามทศวรรษ… พระจอมเกลาลาดกระบง กรงเทพมหานคร ส านกงานพฒนาวทยาศาสตร และเทคโนโลยแหงชาต

44

3. หนงสอรายงานการประชม การสมมนาทางวชาการ หนงสอรายงานการประชม การสมมนาทางวชาการใหเนอหาสาระทนสมย อาจเปน รายงานการวจย การคนพบ หรอการน าเสนอแนวคดใหมในแวดวงวชาการ วชาชพเฉพาะดาน สวนมากเปนหนงสอทหนวยงานจดประชม สมมนาเปนผรวบรวมจดพมพขน หนวยงานเหลานมทงทเปนสวนราชการ สมาคมวชาการ วชาชพ ทงในประเทศและตางประเทศ การเขยนบรรณานกรมมหลายแนวทางขนอยกบแตละรายการวามลกษณะใด อาท หากมบรรณาธการหรอผ รวบรวมระบไวชดเจนกใหลงชอบคคลนนไวดวย หากไมมชอบคคลรบผดชอบ ใหใสชอหนวยงานทเปนผจดประชม สมมนาเปนรายการผแตง และตามดวยชอหนงสอ และขอความเกยวกบการประชมประกอบดวย รปแบบ ชอบคคล หรอชอหนวยงาน//ชอหนงสอรายงานการประชม หรอ

////////รายงานการสมมนา//ขอความเกยวกบการจดประชม หรอ ////////จดสมมนา//วน เดอน ป ผจดประชมหรอจดสมมนา ตวอยาง

นนทยา สวางวฒธรรม บรรณาธการ (2541) ขาวกบวถชวตไทย เอกสารประกอบการสมมนา เรอง วฒนธรรมขาวในสงคมไทยเนองในพธเปดหอไทยนทศน วนท 30 มนาคม 2536 พมพครงท 3 กรงเทพมหานคร หอไทยนทศน สวนไทยนทศน ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2539) รายงานการประชมทางวชาการ เรอง การวจยทางการศกษา และการวจยทเกยวของกบการศกษา ครงท 9 จดโดย ศนยสารสนเทศทางการศกษาแหงชาต ส านกงานคณะกรรมการ การศกษาแหงชาต วนท 9 – 12 ตลาคม 2538 คณะครศาสตร จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย

45

4. บทความในวารสาร รปแบบ ชอผแตง//(ปพมพ)//"ชอบทความ"//ชอวารสาร//เลขปท,/เลขฉบบท//(เดอน)/:/

////////เลขหนาของบทความ Author.//(Year).//"Title of Article"//Title of Periodical.//number of volume, ////////number of issue//Month):/number of page(s)

ตวอยาง

สชาดา ตงทางธรรม (2545) "การแปรรปรฐวสาหกจ : กรณโรงงานยาสบ กระทรวงการคลง" วารสารสโขทยธรรมาธราช 15, 3 (กนยายน-ธนวาคม) : 23-37 Himmelfrab, Gertrude. (1999). "Revelution in the Library." Library Trends. 47, 4 (Spring): 612-619. Swatz, Nikki. (2002). "Six Months That Changed the Face of Information Management." Information Management Journal.(July-August) : 18-25.

5. บทความในหนงสอรวมเรอง 5.1 หนงสอรวมเรองทมบรรณาธการ รปแบบ ชอผเขยนบทความ//(ปพมพ)//"ชอบทความ" ใน ชอบรรณาธการ//ชอหนงสอ//

////////เลขหนาของบทความ//เมองทพมพ//ส านกพมพหรอโรงพมพ

คอ สวนลงรายการบรรณานกรมของหนงสอตอไปตามปกต โดยระบเลขหนาของบทความไวหลงชอหนงสอ

46

ตวอยาง

สรนทร ฉนศรกาญจน (2539) "โรคกระดกพรน" ใน สวฒนา จฬาวฒนฑล และ เนต สขสมบรณ บรรณาธการ เภสชกรรมชมชนกบการใหค าปรกษา เรองยาแกผปวย หนา 67-96 กรงเทพมหานคร คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลย มหดล เลขหนาของบทความในหนงสอทอาง Josey, E.J. (1998). "Student of Library and Information Science." In Roy, Lorience and Sheldon, Brooke, E., eds. Library and Information Studies Education in the United States. pp. 49-64. London : Maused.

5.2 หนงสอรวมเรองทไมมบรรณาธการ และหนงสอทระลกในโอกาสพเศษ

รปแบบ ชอผเขยนบทความ//(ปพมพ)//"ชอบทความ"//ใน//ชอหนงสอ//เลขหนาของ ////////บทความ//เมองทพมพ//ส านกพมพ หรอผรบผดชอบจดพมพ ตวอยาง

วจตร ศรสอาน (2541) "ทศวรรษแรกของ มสธ. : ปมประวต มสธ." ใน 20 ป มสธ. แหงการพฒนามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พ.ศ. 2531-254 หนา 15-28 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

47

6. บทความในสารานกรม 6.1 การลงรายการบรรณานกรมของหนงสอสารานกรมทมชอเสยงมายาวนาน ใหลง รายการชอสารานกรม และระบหมายเลขเลมทอางไดเลย โดยไมตองลงรายการเมองทพมพ ส านกพมพ รปแบบ ชอผเขยนบทความ//(ปพมพ)//"ชอบทความ" //ใน//ชอหนงสอสารานกรม ////////ฉบบพมพ(ถาม) หมายเลขเลมทปรากฏบทความ//เลขหนา Author of Article.//(Year).//"Title of Article."//In//Title of Encyclopedia.// ////////number of volume, number of page(s). ตวอยาง

สวสด ปจฉมกล (2527) "แผนท" ใน สารานกรมไทยฉบบราชบณฑตยสถาน เลม 19 หนา 1237-2380 อทย สนธสาร (2540?) "กาแล, เรอน" ใน สารานกรมไทย ฉบบดร.อทย สนธสาร เลม 2 หนา 916-921 Vincent, Clare and Chandler, Bruce. (1993). "Sundial." In Encyclopedia Americana. International Edition. Vol. 26, pp.24-25.

6.2 การลงรายการบรรณานกรมของหนงสอสารานกรมทจดพมพเฉพาะกจ หรออาจจดพมพในโอกาสพเศษ ใหลงรายการตามทปรากฏพรอมเมองทพมพ และส านกพมพเชนเดยวกบหนงสอทวไปดวย

48

ตวอยาง

กตมา ปรดลก (2539) "หลกการของปเตอร" ใน สารานกรมศกษาศาสตร จดพมพเปนทระลกเนองในมหามงคล สมยฉลองสรราชสมบต ครบ 50 ป พทธศกราช 2539 กรงเทพมหานคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ หนา 32-33

7. บทความในหนงสอพมพ รปแบบ ชอผเขยนบทความ//(ปพมพ,/วนท/เดอน)//"ชอบทความ" ////////ชอหนงสอพมพ//เลขหนา Author of Article.//(Year,/Month,/date).//"Title of Article." ////////Title of Newspaper.//number of page(s). ตวอยาง

วฑรย สมะโชคด (2545, 7 พฤศจกายน) "การพฒนาทรพยากรมนษย" ผจดการรายวน หนา 7 Supara Jauchitfah. (1999, April 11). "Hearing the Public." Bangkok Post. : p. 6.

ผเขยนชาวไทยทเขยนงานเปนภาษาองกฤษใหลงชอเหมอนชอไทยตามปกต

49

8. บทความในหนงสอรายงานการประชม สมมนาทางวชาการ ในหนงสอรายงานการประชม และสมมนาทางวชาการมการเสนอเอกสารทวทยากรบรรยาย หรอเอกสารทนกวชาการน าเสนอผลงานตอทประชม เมอใชขอมลจากเอกสารเหลานประกอบการศกษาคนควา หรออางอง ใหเขยนบรรณานกรมโดยระบถงตวบทความทศกษา ตอดวยชอหนงสอรายงานการประชม สมมนาทางวชาการนน ๆ รปแบบ ชอผเขยนบทความ//(ปพมพ)//"ชอบทความ"//ใน//ชอหนงสอรายงาน ////////การประชม สมมนาทางวชาการ//วนทจดประชม//สถานท//ผจด//เลขหนา ตวอยาง

จฑารตน บวรสน (2543) "โครงการ 7 นาท สครเปยมคณธรรม" ใน กระบวนการผกพนธมตร วชาชพ ใน การประชมระดบชาต ครงท 4 บณฑตคณภาพไทย วนท 14-17 พฤศจกายน 2543 อาคารเฉลมพระบารม

กรงเทพมหานคร ส านกมาตรฐานอดมศกษา ทบวงมหาวทยาลย เลม 1 หนา 99-103

บญเลศ ไพรนทร (2541) "การเปลยนแปลงแนวบรหารจดการแบบใหม" ใน การประชมใหญสามญประจ าป 2541 และการประชมทางวชาการ เรอง หองสมดในกระแสแหงการปรบเปลยน วนท 27-29 พฤศจกายน 2541 โรงเรยนสตรวทยา กรงเทพมหานคร สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย ฯ หนา 70-79

Hallam, Gillan and Partidge, Helen. (2003). “Changing a Triangle into a Circle : Developing the New Information Professional.” In International Conference (Asia – Pacific) on Challenges and Opportunities for Libraries and Information Professionals in Knowledge Management and the Digital Age. March 20 –22, 2003. Organized by Department of Library Sciences, Faculty of Humanities, Chiengmai University, Chiengmai, Thailand. pp. 4-13.

50

9. วทยานพนธ ปรญญานพนธ รปแบบ ชอผท าวทยานพนธ//(ปพมพ)//"ชอวทยานพนธ"//ระดบของวทยานพนธ ////////ชอสาขาวชา/ภาควชา/แขนงวชา//ชอคณะ//ชอสถาบน

ตวอยาง ทรงศร สาประเสรฐ (2542) "ลกษณะการถายทอดความรของภมปญญาชาวบาน”

วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการศกษาผใหญ และการศกษาตอเนอง บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล

สรพล เวยงนนท (2543) "การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเทอรเนต วชาภมศาสตร เรอง ทรพยากรธรรมชาตส าหรบนกศกษาสถาบนราชภฏเชยงราย”

วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาเทคโนโลยและสอสาร การศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

Chutima Sacchanand. (2002). “Libraries as Educators In Supporting a Graduate Distance Education System : A Case Study of Sukhothai Thammathirat Open University (STOU), Thailand.” Unpublished Doctoral Dissertation, Faculty of Education. Charles Sturt University.

10. บทความวจย และบทความสาระสงเขปวทยานพนธในวารสาร ในกรณทผวจยศกษางานวจย หรอวทยานพนธจากบทความทเรยบเรยงมา หรอ สาระสงเขปทตพมพในวารสาร ใหเขยนบรรณานกรมบทความสาระสงเขปงานวจย วทยานพนธทตพมพในวารสาร มวธการเขยนท านองเดยวกบการเขยนบรรณานกรมบทความในวารสาร คอตองระบวาบทความวจยนนอยในวารสารใด ดงตวอยาง

51

รปแบบ บทความวจย ชอผวจย//(ปพมพ)//"ชอบทความวจย"//ชอวารสาร//เลขปท,/เลขฉบบท// ////////เดอน:/เลขหนาของบทความ ตวอยาง

รสกา องกร และคนอน ๆ (2545) "ความพรอมของวดในเขตกรงเทพมหานคร เกยวกบการเผยแพรพระพทธศาสนา โดยผานการน าชมศลปวฒนธรรม” วารสารสโขทยธรรมาธราช 15, 3 (กนยายน-ธนวาคม): 147-154

รปแบบ ความสาระสงเขปวทยานพนธ

ชอผท าวทยานพนธ//(ปพมพ)//"ชอวทยานพนธพรอมขอความแสดงระดบ ////////ของสาขาวชา ภาควชา และชอสถาบนการศกษา"//ชอวารสาร// ////////เลขปท,/เลขฉบบท//(เดอน):/เลขหนาของบทความ

ตวอยาง

บวกนก วชรปรดา (2545) "การผสมผสานทางวฒนธรรม : กรณศกษาบาน ทามะไฟหวาน อ าเภอแกงครอ จงหวดชยภม วทยานพนธศลปศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาไทยคดศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม" วารสาร มหาวทยาลยมหาสารคาม 20, 2 (พฤศจกายน 2544-เมษายน 2545): 50-61

กรณนใส พ.ศ.ไวตรงนเพราะ คาบเกยว 2 ป คอ 2544 และ 2545

52

11. ชดวชามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ชดวชาของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชมทงในระดบปรญญาตรทเรยกวา "เอกสาร การสอน" หรอในระดบบณฑตศกษาทเรยกวา "ประมวลสาระ" นน เมอไดน ามาศกษาคนควาอางองประกอบการท าวทยานพนธ ใหเขยนบรรณานกรมระบถงหนวยการสอนในชดวชา และลงชอสาขาวชาเปนสวนหนงของรายการส านกพมพตอจากชอมหาวทยาลยดวย ดงน รปแบบ ชอผเขยนหนวย//(ปพมพ)//"ชอหนวยการสอน"//ใน//ชอเอกสารการสอน/ ////////ประมวลสาระชดวชา//เลขหนวย//เลขหนา//นนทบร//มหาวทยาลย ////////สโขทยธรรมาธราช//สาขาวชา… ตวอยาง

ชษณะ รงปจฉม (2539) "แนวคดเกยวกบระบบสารสนเทศในงานโรงแรมและ ภตตาคาร" ใน เอกสารการสอนชดวชาระบบสารสนเทศในงานโรงแรมและ ภตตาคาร หนวยท 1 หนา 1-36 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาคหกรรมศาสตร ทพวรรณ บณยเพม (2545) "การจดการอาคารสถานทและสภาพแวดลอม สถาบนบรการสารสนเทศ" ใน ประมวลสาระชดวชาการจดการขนสงส าหรบ สถาบนบรการสารสนเทศ หนวยท 7 หนา 267-328 นนทบร มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช บณฑตศกษา สาขาวชาศลปศาสตร วรนช มานะวนชย และชยวฒน นาชม (2546) "การจดการงานพฒนา ทรพยากรสารสนเทศ" ใน เอกสารการสอนชดวชาการพฒนาทรพยากร สารสนเทศ (ฉบบปรบปรง) หนวยท 5 หนา 187-235 นนทบร มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช สาขาวชาศลปศาสตร

53

12. หนงสอแปล บทความแปล กรณอางองมาจากหนงสอแปล บทความแปล ใหเขยนบรรณานกรมชอผเขยนงานตนฉบบภาษาเดม เปนสวนชอผแตงตามดวยชอหนงสอ/ชอบทความ พรอมระบวาแปลจาก (translated from) ชอหนงสอ/ชอบทความเดม แลวจงลงชอผแปลตอหลงค าวา "โดย" (by) ตามดวย(ปพมพ) และบรรณานกรมของสงพมพนน ๆ รปแบบ ชอผแตงของงานตนฉบบ//ชอเรองภาษาไทย//แปลจากชอเรองงานตนฉบบ// ////////โดย//ชอผแปล//(ปพมพ)//เมองทพมพ//ส านกพมพ ตวอยาง

เบโซลด, คลเมนท และแฮนคอด, ทรเวอร สขภาพของโลก ค.ศ.2020 : ภาพอนาค เพอการ สงเสรมสขภาพ แปลจาก World Health 2020 : Global Scenario for Health Promotion โดย ลกขณา เตมศรกลชย และสชาดา ตงทางธรรม ปนธาน หลอเลศวทย บรรณาธการ (2541) กรงเทพมหานคร สถาบนวจย ระบบสาธารณสข ฟง ฟง เมฆเหนน าไหล พระราชนพนธแปลจากวรรณกรรมจน โดย สมเดจ

พระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร (2540) พมพครงท 2 กรงเทพมหานคร นานมบคส

ออต, ฟลลส ตโต พระราชนพนธแปลจาก Tito โดย พระบาทสมเดจพระเจาอยหว ภมพลอดลยเดชฯ (2537) พมพครงท 3 กรงเทพมหานคร อมรนทรพรนตงแอนด พบบลชชง

อโนะ ฮะระ, ฮเดะโอะ การพฒนาทรพยากรมนษย (เทคนคการบรหารบคลากร ในบรษทญปน) แปลจาก Human Resource Development in Japanese Companies โดย ธญญา ผลอนนต (2540) กรงเทพมหานคร สมาคมสงเสรม

เทคโนโลย (ไทย-ญปน)

54

ตวอยาง บทความแปลและเรยบเรยง ธลลอตสน, จอย (1995) "การสบคนดวยค าส าคญเปนการแกปญหาจรงหรอ?"แปลและ เรยบเรยงจาก Tillotson, Joy. "Is Keyword Searching the Answer?" College and Research Libraries. 56,3 (May) โดย พรทพย สวนทารตน (2538) วารสารหองสมด 39, 4 (ตลาคม-ธนวาคม) : หนา 1-5 13. การสมภาษณ รปแบบ ชอผใหสมภาษณ//(ป, วนท เดอน)//ต าแหนงหนาทการงาน (ถาม)// ////////สมภาษณโดย//ชอผสมภาษณ//สถานททสมภาษณ ตวอยาง ศร ศาสตรมล (2546, 6 มนาคม) เกษตรกรสวนทเรยน สมภาษณโดย ประดนนท อปรมย และ คณะ บานเลขท 28 หมท 1 ต าบลไทรมา อ าเภอไทรมา จงหวดนนทบร สวฒน เงนฉ า (2541, 20 มกราคม) ผตรวจราชการเขต 2 ส านกปลดกระทรวงศกษาธการ สมภาษณโดย สมสรวง พฤตกล กระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร องกาบ บณยษฐต, ทานผหญง (2541, 28 มกราคม) อาจารยใหญและผจดการ โรงเรยนจตรลดา สมภาษณโดย วรนช มานะวนชย โรงเรยนจตรลดา กรงเทพมหานคร กรณทบทสมภาษณมการตพมพเผยแพรในหนงสอหรอสงพมพใด ใหเขยนบรรณานกรมของหนงสอสงพมพนนตามรปแบบทก าหนดตอทายดวย เชน

55

สมหวง พธยานวฒน (2544) ผอ านวยการส านกรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคกรมหาชน) บทสมภาษณ เรอง การประกนคณภาพการศกษา สมภาษณโดย มณรตน สวรรณพรหมา วารสารสโขทยธรรมาธราช 14, 3 (กนยายน-ธนวาคม) หนา 5-16 14. กฎหมาย ระเบยบขอบงคบ ประกาศ ค าสงของทางราชการและหนวยงาน การอางองกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบของทางราชการนยมใชการอางองแบบแทรกปนในเนอหา สวนการเขยนบรรณานกรมใหลงรายการชอกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ ค าสง เปนสวนชอเรองในเครองหมายอญประกาศ และระบวน เดอน ป ทประกาศใช ในกรณทอางองมาจากทตพมพในราชกจจานเบกษาโดยตรงใหลงรายการเลมท ตอนท วนท ทประกาศในราชกจจานเบกษาดวยคลายกบการเขยนบรรณานกรมบทความวารสาร หากอางองจากแหลงทตพมพใน สงพมพอน ๆ ใหลงรายการบรรณานกรมของหนงสอทใชอางองดวยคลายกบการเขยนบรรณานกรมอางองบทความวารสารในหนงสอ กรณเปนระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ ค าสงของสวนราชการ และหนวยงาน เชน สวนราชการระดบกรม สมาคมวชาชพตาง ๆ ใหชอหนวยงาน หรอสมาคมเปนลงรายการผแตง 14.1 กรณอางองจากราชกจจานเบกษาโดยตรง รปแบบ "ชอและปกฏหมาย"//(ป, วนท เดอน)//ราชกจจานเบกษา//เลม…// ////////ตอน…//หนา…. ตวอยาง

"พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการแผนดน (ฉบบท 5) พ.ศ.2545"

(2545, 2 ตลาคม) ราชกจจานเบกษาฉบบกฤษฎกา เลม 119 ตอนท 99 ก หนา 1-13

“พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545” (2542, 19 สงหาคม) ราชกจจานเบกษาฉบบกฤษฎกา เลม 116 ตอนท 74 ก หนา 1-23

56

14.2 กรณอางองจากหนงสอทจดพมพเพอเผยแพรพระราชบญญตโดยเฉพาะ ใหอางพระราชบญญตเปนรายการหลกไดเลยแลวตอดวยผจดพมพ รปแบบ "ชอและปกฎหมาย"//หนวยงานทรบผดชอบจดพมพ//(ปพมพ)// ////////เมองทพมพ ตวอยาง

"พระราชบญญตประกอบรฐธรรมนญ วาดวยผตรวจการแผนดนของรฐสภา พ.ศ. 2542" ส านกงานผตรวจการแผนดนของรฐสภา (2544) กรงเทพมหานคร

14.3 กรณอางองจากหนงสออน

รปแบบ "ชอและปกฎหมาย"//ใน//ผแตง//(ปพมพ)//ชอหนงสอ//(ปพมพ)// ////////หนา…//เมองทพมพ ตวอยาง

"ขอก าหนดศาลรฐธรรมนญ วาดวยวธพจารณาของศาลรฐธรรมนญ พ.ศ.2541” ประกาศ ณ วนท 9 มถนายน 2541 ใน ส านกงานศาลรฐธรรมนญ ขอควรรเกยวกบศาลรฐธรรมนญ (2541) หนา 49-56 กรงเทพมหานคร

57

14.4 ประกาศของหนวยงาน สมาคม ใหลงวนทประกาศไวดวย

รปแบบ ชอหนวยงาน//(ปพมพ)//"ชอประกาศ"//ประกาศ ณ วนท เดอน ป ตวอยาง

สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย (2545) "ประกาศสมาคมหองสมดแหงประเทศ ไทยในพระราชปถมภของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เรองมาตรฐานหองสมดเฉพาะ พ.ศ. 2544" ประกาศ ณ วนท 5 กรกฎาคม 2545

15. พระบรมราโชวาท พระราชด ารส พระราโชวาท ค ากลาว และปาฐกถาในโอกาสตาง ๆ ทตพมพเผยแพร พระราชด ารส พระบรมราโชวาท พระราโชวาท ปาฐกถา ในพระบาทสมเดจพระเจาอยหว สมเดจพระนางเจาพระบรมราชนนาถ สมเดจพระบรมโอรสาธราช สยามมกฎราชกมาร สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร และพระบรมวงศานวงศชนสงในพระบรมราชจกรวงศ ตลอดจนบคคลทวไปมความส าคญยงและมขอคดเปนแนวทางในการด าเนนงานนานปการทอาจ น าใชอางองในงานเขยนวทยานพนธ การอางองพระราชด ารส พระบรมราโชวาท พระราโชวาท ค ากลาวและค าบรรยายทมในโอกาสตาง ๆ นน การเขยนบรรณานกรมอาศยหลกการใหขอมลทสมบรณเกยวกบโอกาสทจดงานนน ๆ วน เดอน ป สถานทของงาน สวนสดทายคอ ขอมล(ปพมพ) สถานท ส านกพมพ หนวยงานทจดพมพ (ถาม)

58

ตวอยาง "ค าประกาศราชสดดเฉลมพระเกยรตคณพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช ศลปศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด แขนงวชาสารนเทศศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช" ใน พธพระราชทานปรญญาบตร ประจ า

ปการศกษา 2540 วนพธท 20 วนพฤหสบดท 21 และ วนศกรท 22 มกราคม 2542

ปาฐกถาน า พระเจาหลานเธอ พระองคเจาพชรกตยาภา เรอง ยทธศาสตรของ ประเทศไทยในกระแสโลกาภวฒน เนองในโอกาสเสดจในการอบรมประสบการณ วชาชพ วนองคารท 24 ตลาคม 2543 ณ อาคารพทยพฒน

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช "พระบรมราโชวาทพระราชทานในพธพระราชทานปรญญาบตรแกผส าเรจการศกษา จากมหาวทยาลยธรรมศาสตร วนพฤหสบดท 25 ตลาคม พ.ศ.2522" ใน ประมวลพระราชด ารสและพระบรมราโชวาททพระราชทานในโอกาสตาง ๆ ปพทธศกราช 2522 (2523) กรงเทพมหานคร ส านกราชเลขาธการ พระราชด ารสพระบาทสมเดจพระเจาอยหว พระราชทานแกคณะบคคลตาง ๆ ท เขาเฝาทลละอองธลพระบาท ถวายชยมงคล เนองในโอกาสวนเฉลม

พระชนมพรรษา สวนจตรลดา พระราชวงดสต วนพฤหสบดท 4 ธนวาคม 2540 ใน พระราชด ารสพระราชทานเมอวนท 4 ธนวาคม 2540 : คมอการด าเนน ชวตส าหรบประชาชน ป 2541 และทฤษฎใหม (2541) กรงเทพมหานคร

ส านกงาน จดการทรพยสนสวนพระองค ส านกงานทรพยสนสวนพระมหากษตรย บรษทมงคลชยพฒนา และบรษทบางจากปโตรเลยม จ ากด (มหาชน) พระราชด ารสสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมารดานอาหารและ โภชนาการ จดพมพเนองในโอกาสทสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯสยามบรมราช กมารทรงเจรญพระชนมาย 40 พรรษา วนท 2 เมษายน 2538 กรงเทพมหานคร สมาคมโภชนาการแหงประเทศไทยในพระราชปถมภ

59

16. เอกสารจดหมายเหต และเอกสารส านกงาน ในการท าวทยานพนธบางครงจ าเปนตองคนควาอางองขอมลจากเอกสารจดหมายเหต หรอเอกสารส านกงาน การอางองเอกสารเหลานมวธการเขยนบรรณานกรมแตกตางกนดงน 16.1 เอกสารจากกองจดหมายเหตแหงชาต กองจดหมายเหตแหงชาตมขอแนะน าการอางองและการเขยนบรรณานกรมเอกสารทจดเกบในหอจดหมายเหตแหงชาตเปนรปแบบเฉพาะ ซงสอดคลองกบระบบการจดหมวดหมของเอกสารจดหมายเหตจดเกบทกประเภท ไดแก เอกสาร เอกสารเยบเลม ภาพ รปถายทางอากาศ แผนท แบบแปลน แผนผง แถบบนทกเสยง (เทปเสยง) โปสเตอร เมอศกษาคนควาจากเอกสารเหลานจะตองจดบนทกรายละเอยดตาง ๆ มาใหครบถวน เพอการเขยนบรรณานกรมทสมบรณ ในทนจะยกตวอยางพอสงเขป ตวอยาง กองจดหมายเหตแหงชาต ร.6 ย.1/1 เอกสารกรมราชเลขาธการ รชกาลท 6 กระทรวงยตธรรม เรอง โรงเรยนกฎหมาย (24 กมภาพนธ 2452 - 1 ตลาคม 2461) --------. ภ.สบ.19.2 1/9 ภาพสวนบคคลเจากาวละวงศ ณ เชยงใหม ภาพพระทนง อนนตสมาคม --------. ผ.ร.5 ม.25 แผนทกรมราชเลขาธการ รชกาลท 5 กระทรวงมหาดไทย แผนทแสดงทพกทหารฝายสยามจบพวกขบถปาหง (พ.ศ.2438)

เสนประนแทนรายการผแตงทซ ากบผแตงทอยในรายการบรรณานกรมมากอนแลว ในทนกคอ กองจดหมายเหตแหงชาต

60

16.2 เอกสารส านกงาน เอกสารส านกงาน หมายถง เอกสารทใชในการด าเนนงานตาง ๆ ของหนวยงาน ไดแก หนงสอโตตอบ รายงานการประชม บนทกขอหารอ ฯลฯ เอกสารส านกงานมความส าคญทใชอางองในการปฏบตงานของหนวยงาน ซงอาจเปนภาคราชการ หรอเอกชน เอกสารเหลานยงอยในกระแสการปฏบตงาน หรอถงกระแสการใช หรอสนสดกระแสการใช ปฏบตงานแลว หากมความจ าเปนในการศกษาคนควาอางอง ใหใชวธการเขยนบรรณานกรม โดยมหลกการคอ บอกแหลงเจาของหนงสอ เลขทหนงสอ เรอง วนทออกหนงสอ แหลงทมหนงสอ โดยระบชอเรองหนงสอในเครองหมายอญประกาศ กรณเปนรายงานการประชมตองระบชอการประชม และครงท วน เดอน ป และสถานททมการประชม ตวอยาง หนงสอส านกงาน ก.ค. ท ศธ.1505/10772 ลงวนท 26 มนาคม 2536 เรอง "การก าหนดคณวฒ สาขาวชาเอกในแบบเอกคเพอสมครสอบแขงขนในการบรรจบคคลเขารบราชการเปน ขาราชการคร" ถงประธาน อ.ก.ค. กรมทกกรม และ

อ.ก.ค. จงหวดทกจงหวด หนงสอทบวงมหาวทยาลย ท ทม.0202.4/9343 ลงวนท 11 พฤษภาคม 2542 เรอง"ขอเลอน ก าหนดเวลาการจางบคคลเปนพนกงานมหาวทยาลย" ถง กรรมการ และเลขานการรวมคณะกรรมการก าหนดเปาหมายและนโยบายก าลงคนภาครฐ 17. สงพมพอน ๆ ทไมเปนรปเลม สงพมพอน ๆ ทไมเปนรปเลม แตมขอมลทเปนประโยชนใชประกอบการคนควาอางองไดมหลายประเภท เชน แผนพบ โปสเตอร จลสาร ใหลงชอหนวยงานทจดท าเปนรายการผ แตง ตามดวยปพมพ ชอเรองของแผนพบหรอโปสเตอร เปนรายการชองานอยในเครองหมายอญประกาศ และวงเลบค าบอกลกษณะของสงพมพนนไว เชน (จลสาร) (แผนพบ) (โปสเตอร) เปนตน

61

ตวอยาง ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (2540) "โครงการทดสอบทางดวน สารสนเทศ" (จลสาร) ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (ม.ป.ป.) "จรรยาบรรณนกวจย สภาวจยแหงชาต" (แผนพบ) ส านกงานพฒนาเทคโนโลยอากาศและภมสารสนเทศ (องคกรมหาชน) และสมาคม

ส ารวจขอมลระยะไกล และสารสนเทศภมศาสตร (2545) “ภาพสามมตบรเวณ จงหวดเชยงใหม ขอมลดาวเทยมแลนดแซท 7 ETM + รายละเอยดภาพ 15 เมตร ภาพสผสม… บนทกภาพวนท 20 กมภาพนธ 2544 ผานกรรมวธการแกไขผดพลาด เชงเรขาคณต เนนความคมชด และซอนพบกบแบบจ าลองความสงเชงเลข” (โปสเตอร และปฏทน)

ส านกงานผตรวจการแผนดนของรฐสภา (ม.ป.ป.) "สาระนารเกยวกบบทบาท อ านาจ หนาทของผตรวจการแผนดนของรฐสภา" (แผนพบ) ส านกงานเลขาธการครสภา (2539) "จรรยาบรรณคร 9 ประการ" (โปสเตอร)

18. สอโสตทศน การอางองและการเขยนบรรณานกรมของขอมลทบนทกในสอโสตทศนประเภทตาง ๆ เชน วซด เทปเสยง วดทศน สไลด วสดยอสวน ใหลงชอเจาของผลงานเปนรายการผแตง รายการชอเรอง ค าบอกลกษณะของสอทใชบนทกไวในวงเลบ ไวหลงชอเรอง และขอมลเกยวกบผจดท า หรอผผลต และปทผลตไวดวย กรณทไมปรากฏชอเจาของงานโดยชดเจนใหลงรายการชอเรองแทน สวนอน ๆ เขยนบรรณานกรมท านองเดยวกน ตวอยาง วซด ธญญา ผลอนนต (2546) คมอการใชสมอง (Mind Map Licensed Instruction) (วซด) กรงเทพมหานคร วสดอมมเดยส นรมล เมธสวกล พธกร (2545) สโลกนกดนก (วซด) กรงเทพมหานคร วสดอมมเดยส ตวอยาง เทปเสยง

62

พระพยอม กลยาโณ (2537?)* ไมไหม ธรรม ท า (เทปเสยง) นนทบร วดสวนแกว มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2541) เทปเสยงชดฝกอบรมหลกสตรการบรหาร สวนต าบลส าหรบสมาชกสภา อบต. และกรรมการบรหารองคการบรหาร

สวนต าบล (เทปเสยง) นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช และกรม การปกครอง กระทรวงมหาดไทย

Hopkins, Diana and Nettle, Mark. (1995). Passport to IELTS (sound recording) New York : Phoenix ELT. ตวอยาง วดทศน การทองเทยวแหงประเทศไทย (2546) ใจประทบใจ…ในบรการสวนหนา (วดทศน) กรงเทพมหานคร กองบรการวชาการและฝกอบรม โบราณสถาน กรงธนบร และรตนโกสนทร (วดทศน) (2541) กรงเทพมหานคร

ตนออแกรมม ส านกงานปฏรปการศกษา (2544) วดทศนประกอบการประชมสมชชาปฏรปการศกษา และการเรยนร (วดทศน) กรงเทพมหานคร กลมงานประชาสมพนธ ส านกงานเลขานการคณะกรรมการเทคโนโลยสารสนเทศแหงชาต (2541) พระบาท สมเดจพระเจาอยหวกบเทคโนโลยสารสนเทศ (วดทศน) กรงเทพมหานคร แปซฟค อนเตอรคอมมวนเคชน

* ดค าอธบายในหลกเกณฑทวไปทควรทราบ ขอ 4

63

ตวอยาง สไลด โครงการผลตสอการสอนระดบมธยมศกษา (2533) พลงงานจากปโตรเลยม (สไลด) กรงเทพมหานคร สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และ กรมสามญศกษา Focal Point Audiovisual. (1985). National Parks and Conservation. (Slide) n.p. ตวอยาง วสดยอสวน (ไมโครฟช และไมโครแจกเกต) "การสอนทางวทย" (ไมโครฟช) (2474) วทยาจารย 31, 7 (เมษายน) หนา 573-576" เลนไพอยางไรไมผดกฎหมาย" (ไมโครแจกเกต) (2524) วารสารพฒนาชมชน 20, 1 (มกราคม) หนา 60-62 19. สออเลกทรอนกส การเขยนบรรณานกรมสออเลกทรอนกสใชแนวการเขยนเชนเดยวกบสอประเภทตาง ๆ ทกลาวมาแลว และเพมค าบอกลกษณะกายภาพของสออเลกทรอนกสไวในวงเลบตอทายชอเรอง เชน (ซดรอม), (CD-ROM), (ออนไลน), (Online) กรณเปนสารสนเทศจากอนเทอรเนตใหระบ วนท คนคน พรอม URL (หมายถง Universal Resource Locator หรอ Uniform Resource Locator)* ของสารสนเทศนน ๆ ดวย * ในหนงสอ ศพทคอมพวเตอรฉบบราชบณฑตยสถาน พมพครงท 4 กรงเทพมหานคร (2540) ใชวา Universal Resource Locator สวนในหนงสอ Publication Manual of the American Psychological Association ฉบบพมพครงท 5 (2001) ใชวา Uniform Resource Locator

64

19.1 ซดรอม (CD-ROM) ตวอยาง ซดรอมเนอหาทวไป กรมควบคมมลพษ (2544?)* ระบบเอกสารก ากบการขนสง เคลอนยาย และก าจด ของเสยอนตราย (ซดรอม) กรงเทพมหานคร กรมสงเสรมคณภาพสงแวดลอม (2543?) รายงานสถานการณสงแวดลอม เรองน า (ซดรอม) กรงเทพมหานคร ฝายระบบสารสนเทศ กองสารสนเทศ สงแวดลอม การประชม ทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) (2543) เอกสารการประชม ทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) (ซดรอม) อบลราชธาน มหาวทยาลย อบลราชธาน Southeast Asian Ministers of Education. (2001). SEAMEO Challenges in the New Millenium. (CD-ROM). Co-hosted by Thailand’s Ministry of Education, Ministry of University Affairs and the Office of National Education Commission

*ดค าอธบายในหลกเกณฑทวไปทควรทราบ ขอ 4

ค ำระบประเภทสออเลกทรอนกส

65

ตวอยาง ซดรอม สาระสงเขปบทความวารสาร พลวรย สยามชย (2542) “การพฒนาระบบสารสนเทศการจดซอ” วทยานพนธปรญญา วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต (วศวกรรมอตสาหการ) บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย (ซดรอม) สาระสงเขปจากศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย ฐานขอมลวทยานพนธไทย คนคนวนท 20 มนาคม 2546 Beale, Andrew V. and William, J. Claudia. (2000). “The Anatomy of Elementary School Career Day. Journal of Career Development. 26, 3 (Spring): 205-213. (CD-ROM) Abstract from ERIC : NISC DISCover Report : ERIC Accession No. EJ600631

19.2 สารสนเทศออนไลนจากอนเทอรเนต รปแบบ ใหเขยนบรรณานกรมไปตามปกตของสอแตละประเภทดงกลาวมาแลว และระบวนทสบคน พรอม URL ตามล าดบ โดยลงถงระดบเอกสารทอางอง ดงตวอยางโครงสรางของ URL ตอไปน (APA 2001 : 270-271)* http://www.apa.org/monitor/oct00/workplace.html Protocol Host name Path to document File name of specific document ขอสงเกต ใหลง URL ตามตวอกษรทปรากฏไมวาจะเปนอกษรตวพมพ ตวเขยน ตวใหญหรอตวเลกกตาม รวมทงระยะเวนวรรค และเครองหมายตาง ๆ หรอตวเลข เนองจากมผลตอความส าเรจในการคนคนสารสนเทศดวย ทมา * American Psychological Association. (2001). Publication Manual of the American Psychological Association. 5th ed. Washington, D.C.

เปนรายละเอยดบงชวาคนมาจากสาระสงเขปจากซดรอม ของ ERIC ซงมหมายเลขรหสของขอมลอยดวย

66

ตวอยาง บทความวารสารออนไลน Al – Hawarmdeh, Suliman (2002). “Knowledge Management : Rethinking Information Management and Facing the Challenge of Massaging Tacit Knowledge.” Information Research. 8, 1 paper no.143 (October). Retrieved March 31, 2003, from http://InformationR.net/ir/8-1/paper143.html ตวอยาง บทความวารสารทเปนสงตพมพและออนไลน ซงคนคนไดจากอนเทอรเนต Vanden Bos, G., Knapp, S. and Doe, J. (2001). “Role of Reference Elements in the Selection of Resources by Psychology Undergraduates.” Journal of Bibliographic Research. 5 : 117-123. Retrieved October 3, 2001, from http://jbr.org/articles.html

สวนทระบวนทคนคน Month, date, year และURL ของบทความ

สวนระบวนทคนคน Month date, year และ URL ของบทความ

67

ตวอยาง สาระสงเขปวทยานพนธออนไลน พลวรย สยามชย (2542) “การพฒนาระบบสารสนเทศการจดซอ” วทยานพนธปรญญา วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต (วศวกรรมอตสาหการ) บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย (ออนไลน) สาระสงเขป คนคนวนท 20 มนาคม 2546 จาก http://thesis.tiac.or.th/result2t.asp Ali, M. Faroog. (1992). “The Concept of a Balanced Collection : An Analysis of The Collection Development Literature, 1970-1990.” Thesis (Ph.D.) Texas Woman”s University. Abstract online. Pub. No. AAI9227107 Retrieved August 4, 2002, from Dissertation Abstracts Online http://thailis.uni.net.th/dao/detail.nsp.

สวนระบลกษณะสออเลกทรอนกส วนทคนคน และ URL ของสาระสงเขป

หมายเลขสาระสงเขปออนไลน ของฐานขอมล DAO

สวนระบชอฐานขอมลออนไลนและ URL ทเปนแหลง สบคนของสาระสงเขปทคนได ในทนคอ ฐานขอมล DAO

68

ตวอยาง สาระสงเขปเอกสารออนไลน จมพล หนมพานช (2542) พฤตกรรมทางการเมองของชนชนกลางไทย สาระสงเขป ออนไลน คนคนวนท 17 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.stou.ac.th/Thai/ Research/Group1/research25.asp “The Future Is Now : Quality Library Service in Colorado. Strategic Plan 2001-2004.” (2001). Denver, Colo. Colorado State Department of Education. State Library and Adult Education Office. Abstract Online. ED456853 Retrieved August 4, 2002 from ERIC Database (1992-2002/03) http://thailis-web.uni.net.th/ERIC/

หมายเลขเอกสารของฐานขอมล ERIC

สวนระบฐานขอมลออนไลน และ URL ทเปนแหลงสบคนของสาระสงเขปทคนได ในกรณนคอ ฐานขอมล ERIC

สวนระบ URL ของสาระสงเขปทคนได

69

ตวอยาง เอกสารออนไลนจากโฮมเพจของมหาวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร (2545?)* “รปแบบของ e – university” คนคนวนท 28 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.ku.ac.th/character.html “รปแบบและขอก าหนดการท าไฟล Power Point เพอเสนอผลงานวจยภาคบรรยาย การประชมวชาการพชสวนแหงชาต ครงท 3 2546” คนคนวนท 30 มนาคม 2546 จาก http://www.hort.ku.ac.th/nhc2003/oral/Format%20powerpoint.doc เลศลกษณ เงนศร (2002) “รปแบบการแสดงออกของ Ten-a Ten-m ในระยะเรมตน การพฒนาระบบประสาทสวนกลางในแมลงหว” คนคนวนท 20 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.ku.ac.th/research/research-good20.html ตวอยาง เอกสารออนไลนทเสนอในการประชม สมมนาทางวชาการ John, Nancy. (1998). “Providing Outsourced Internet Services to a Government Agency Agency.” Paper presented in 64th General Conference August 16-21,

1998. Amsterdam, The Netherlands. Retrieved January 15, 1999 from http://www.ifla.org/IV/ifla64/64cp.html

* ดค าอธบายในหลกเกณฑทวไปทควรทราบ ขอ 4

70

19.3 เวบไซต ใชในกรณทศกษาและกลาวถงเวบไซตทงหมดโดยมไดเจาะจงถงเอกสาร หรอ สารสนเทศเรองใดโดยเฉพาะใหเขยนบรรณานกรมโดยระบ URL ของเวบไซตไดเลย ในขณะทการอางองใหเขยนค าอธบายของเวบไซตและระบ URL แทรกปนในเนอหา ดงตวอยาง ตวอยาง การอางอง KidPsych เปนเวบไซตทดเหมาะส าหรบครอบครวคณพอคณแมทมบตรธดา มค าแนะน า ตาง ๆ รวมทงเกมสออนไลนของเดกวยตงแต 1-5 ขวบ และ 6-9 ขวบ ใหเลอก ซงคณพอคณแมสามารถใชเปนเครองมอเลนกบบรรดาลก ๆ ได (http://www.kidpsych.org) การเขยนบรรณานกรม (http://www.kidpsych.org) Retrieved March 19, 2002 19.4 สารสนเทศเผยแพรบนเครอขายภายในองคกร (อนทราเนต) ใชรปแบบการเขยนบรรณานกรมเชนเดยวกบบรรณานกรมบนเครอขายอนเทอรเนต ตวอยาง ขาวสาร เอกสารทเผยแพรบนเครอขายภายในองคกรอนทราเนต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2546) สถตขอมลนกศกษาทยงคงสถานภาพทงหมด จ าแนกตามปการศกษาและระดบการศกษา คนคนวนท 10 มนาคม 2546 จาก http://apple.stou.ac.th/Edocument/OCS/statistics/main.htm . (2543?)* โครงการในแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ระยะท 9 คนคน วนท 3 กรกฎาคม 2545 จาก http://apple.stou.ac.th/Edocument/OPR/Planing Plan-4/plan9.html * ดค าอธบายในหลกเกณฑทวไปทควรทราบ ขอ 4

71

20. การอางอง และการเขยนบรรณานกรมงานทมผอางไวแลว หมายถง การอางองถงเอกสาร หรอสารสนเทศทมผอนอางองไวในหนงสอ หรองานเขยนอกรายการหนง และผวจยไมสามารถหาตนฉบบมาศกษาได ในการเขยนการอางอง และบรรณานกรมใหเขยนรายการอางองโดยใชรปแบบ ดงน รปแบบ รายการอางองตนฉบบทถกอางองไวแลวซงไมสามารถหาอานได ตามดวยค าวา “อางถงใน” หรอ “cited in” ตามดวยรายการบรรณานกรมของงานเขยนทศกษาซงสามารถหา อานได ตวอยาง การเขยนการอางองแทรกในเนอหา Dervin and Nillan 1986 : 3-33 อางถงใน สมพร พทธาพทกษผล 2546 : 6 Draft International Standard 15489, Records Management, Part I, cited in Kennedy and Schauder, 1998 : 5 ตวอยาง การเขยนบรรณานกรม Dervin, Brenda and Nilan, Michael. (1986). “Information Needs and Users.” In Annual Review of Information Science and Technology. Ed. By Martha M. Williams. pp. 3-33 อางถงใน สมพร พทธาพทกษผล (2546) “การจดการ สารสนเทศ” ใน ประมวลสาระชดวชาเทคโนโลยเพอการจดการสารสนเทศ หนวยท 1 หนา 1-35 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช บณฑตศกษา สาขาวชาศลปศาสตร Draft International Standard 15489, Record Management, Part 1, cited in Kennedy, Jay and Schauder, Cherryl. (1998). Records Management : a guide to Corporate Record Keeping. 2 nd ed. Frends Forest, NSW.: Longman

72

การรวบรวมและการจดพมพบรรณานกรม เมอท าการศกษาคนควาอางองสารสนเทศจากแหลงใด ๆ แลวจะตองจดท ารายการบรรณานกรมไวทายเลมเสมอ ปญหาสวนใหญทพบคอ ปรากฏรายการอางองในเนอหาของ วทยานพนธ แตไมมบรรณานกรมสมบรณของรายการทอาง ดงนนเมอคนหาเอกสารใดไวแลวและตรงกบความตองการน าเสนอเนอหา ทกครงทอางองจะตองตรวจสอบเสมอวารายการนนไดมการเขยนบรรณานกรมไวกอนหนาแลวหรอยง ถาเปนรายการใหมตองเขยนไวเพมเตมดวย เพอปองกนการลม หรอท าขอมลสญหาย ท าใหยากแกการตดตามในภายหลง ทงนเพอความสะดวกในการรวบรวมและเรยงล าดบบรรณานกรมเพอการจดพมพอยางเปนระเบยบแบบแผน อาจใชวธการบนทกรายการบรรณานกรมแตละรายการไวในบตร บตรละ 1 รายการ เมอมรายการใดมาเพมกสามารถตรวจสอบและเรยงล าดบตามอกษรไดโดยงาย รวมทงสามารถเพมเตมบรรณานกรม รายการใหมไดตลอดเวลา พงระลกเสมอวาทกรายการทมการอางองไวในเนอหาจะตองปรากฏรายการบรรณานกรมในสวนทายของวทยานพนธดวย

การพมพบรรณานกรมมแนวทาง ดงน 1. พมพบรรณานกรมภาษาไทยไวกอนทงหมด แลวตอทายดวยบรรณานกรม

ภาษาองกฤษ โดยทงสองสวนตองเรยงล าดบอกษรของรายการหลกของบรรณานกรมนน 2. พมพบรรณานกรมทกรายการไวชดขอบซายมอของหนากระดาษ กรณทรายการ

บรรณานกรมใดมความยาวเกน 1 บรรทดใหพมพตอบรรทดท 2 โดยเวนระยะหางจากขอบซายจ านวน 8 ระยะเคาะแปนพมพ และใหพมพขอความตอในระยะเคาะท 9 หากยงไมจบขอความกใหขนบรรทดใหมตอไป โดยใชระยะท 9 ทกบรรทดจนจบรายการบรรณานกรม ทงนอาจใชระยะตง Tab ในเครองคอมพวเตอรในระยะทก าหนดไวแทนการเวนระยะเคาะแปนพมพกได 3. พมพบรรณานกรมของผแตงเดยวกนทมหลายรายการใหเรยงล าดบปพมพลาสดไวกอนตามดวยปพมพหลง กรณผแตงเดยวกนมรายการบรรณานกรมทปพมพเดยวกนใหเรยงตามล าดบอกษรของชอเรอง โดยใหใสพยญชนะ ก, ข, ค หรอ a, b, c ก ากบตอทายปพมพในวงเลบไวดวย เพอการจดล าดบของบรรณานกรมนน ๆ (โปรดดรายการผแตง ยน ภวรวรรณ ในตวอยาง) ในทนน าเสนอตวอยางบรรณานกรมจากรายการทใชยกตวอยางมาทงหมด และโปรดสงเกตการพมพบรรณานกรมจากตวอยางเหลานดวย

73

บรรณานกรม กรมควบคมมลพษ (2544?) ระบบเอกสารก ากบการขนสง เคลอนยาย และก าจดของเสย อนตราย (ซดรอม) กรงเทพมหานคร กรมสงเสรมคณภาพสงแวดลอม (2543?) รายงานสถานการณสงแวดลอม เรองน า (ซดรอม) กรงเทพมหานคร ฝายระบบสารสนเทศ กองสารสนเทศสงแวดลอม กองจดหมายเหตแหงชาต ร.6 ย.1/1 เอกสารกรมราชเลขาธการ รชกาลท 6 กระทรวงยตธรรม เรอง โรงเรยนกฎหมาย (24 กมภาพนธ 2452 - 1 ตลาคม 2461) .ภ.สบ.19.2 1/9 ภาพสวนบคคลเจากาวละวงศ ณ เชยงใหม ภาพพระทนงอนนต สมาคม .ผ.ร.5 ม.25 แผนทกรมราชเลขาธการ รชกาลท 5 กระทรวงมหาดไทย แผนทแสดง ทพกทหารฝายสยามจบพวกขบถปาหง (พ.ศ.2438) การทองเทยวแหงประเทศไทย (2546) ใจประทบใจ…ในบรการสวนหนา (วดทศน) กรงเทพมหานคร กองบรการวชาการและฝกอบรม การประชม ทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) (2543) เอกสารการประชมทประชม อธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.) (ซดรอม) อบลราชธาน มหาวทยาลย อบลราชธาน "การสอนทางวทย" (ไมโครฟช) (2474) วทยาจารย 31, 7 (เมษายน) หนา 573-576 กตมา ปรดลก (2539) "หลกการของปเตอร" ใน สารานกรมศกษาศาสตร จดพมพ เปนทระลกเนองในมหามงคล สมยฉลองสรราชสมบตครบ 50 ป พทธศกราช 2539 กรงเทพมหานคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ หนา 32-33 "ขอก าหนดศาลรฐธรรมนญ วาดวยวธพจารณาของศาลรฐธรรมนญ พ.ศ.2541” (2541) ประกาศ ณ วนท 9 มถนายน 2541 ใน ส านกงานศาลรฐธรรมนญ ขอควรรเกยวกบ ศาลรฐธรรมนญ หนา 49-56 กรงเทพมหานคร "ค าประกาศราชสดดเฉลมพระเกยรตคณพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช ศลปศาสตรดษฎบณฑตกตตมศกด แขนงวชาสารนเทศศาสตร มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช" ใน พธพระราชทานปรญญาบตร ประจ าปการศกษา 2540 วนพธท 20 วนพฤหสบดท 21 และ วนศกรท 22 มกราคม 2542

74

โครงการผลตสอการสอนระดบมธยมศกษา (2533) พลงงานจากปโตรเลยม (สไลด) กรงเทพมหานคร สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และ กรมสามญศกษา จฑารตน บวรสน (2543) "โครงการ 7 นาท สครเปยมคณธรรม" ใน กระบวนการผกพนธมตร วชาชพ ใน การประชมระดบชาต ครงท 4 บณฑตคณภาพไทย วนท 14-17 พฤศจกายน 2543 อาคารเฉลมพระบารม กรงเทพมหานคร ส านกมาตรฐาน อดมศกษา ทบวงมหาวทยาลย เลม 1 หนา 99-103 จมพล หนมพานช (2542)” พฤตกรรมทางการเมองของชนชนกลางไทย” สาระสงเขปออนไลน คนคนวนท 17 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.stou.ac.th/Thai/Research/ Group1/research25.asp จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2545) วพธกจ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2543 ปการเงน 2543 (1 เมษายน 2543 - 31 มนาคม 2544) กรงเทพมหานคร ส านกงานสารนเทศ ชตมา สจจานนท กาญจนา ใจกวาง วรนช มานะวนชย ศรน โรจนสโรช สมสรวง พฤตกล และนงลกษณ ชายหาด (2541) รายงานการศกษาคนควา ความเปนครสถตใน หทยพระองค : สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร กรงเทพมหานคร ส านกงานคณะกรรมการขาราชการคร ชษณะ รงปจฉม (2539) "แนวคดเกยวกบระบบสารสนเทศในงานโรงแรมและภตตาคาร" ใน เอกสารการสอนชดวชาระบบสารสนเทศในงานโรงแรมและภตตาคาร หนวยท 1 หนา 1-36 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาคหกรรมศาสตร ทรงศร สาประเสรฐ (2542) "ลกษณะการถายทอดความรของภมปญญาชาวบาน” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการศกษาผใหญ และ การศกษาตอเนอง บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล ทพวรรณ บณยเพม (2545) "การจดการอาคารสถานทและสภาพแวดลอมสถาบนบรการ สารสนเทศ" ใน ประมวลสาระชดวชาการจดการขนสง ส าหรบสถาบนบรการ สารสนเทศ หนวยท 7 หนา 267-328 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช บณฑตศกษา สาขาวชาศลปศาสตร ธนาคารแหงประเทศไทย (2545) 100ป ธนบตรไทย 2445-2545 (Centenary of Thai Banknote : 1902-2002) กรงเทพมหานคร ธญญา ผลอนนต (2546) คมอการใชสมอง (Mind Map Licensed Instruction) (วซด กรงเทพมหานคร วสดอมมเดยส

75

ธลลอตสน, จอย (1995) "การสบคนดวยค าส าคญเปนการแกปญหาจรงหรอ?" แปลและ เรยบเรยงจาก Tillotson, Joy. "Is Keyword Searching the Answer?" College and Research Libraries. 56,3 (May) โดย พรทพย สวนทารตน (2538) วารสาร หองสมด 39, 4 (ตลาคม-ธนวาคม): หนา 1-5 นนทยา สวางวฒธรรม บรรณาธการ (2541) ขาวกบวถชวตไทย เอกสารประกอบการสมมนา เรอง วฒนธรรมขาวในสงคมไทยเนองในพธเปดหอไทยนทศน วนท 30 มนาคม 2536 พมพครงท 3 กรงเทพมหานคร หอไทยนทศน หอไทยนทศน สวนไทยนทศน ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต นรมล เมธสวกล พธกร (2545) สโลกนกดนก (วซด) กรงเทพมหานคร วสดอมมเดยส นศา ชโต (2545) การวจยเชงคณภาพ พมพครงท 2 กรงเทพมหานคร แมทสปอยท บวกนก วชรปรดา (2545) "การผสมผสานทางวฒนธรรม : กรณศกษาบาน ทามะไฟหวาน อ าเภอแกงครอ จงหวดชยภม วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาไทยคดศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม" วารสารมหาวทยาลย มหาสารคาม 20, 2 (พฤศจกายน 2544-เมษายน 2545): 50-61 บญยน จนทรสวาง, ผรวบรวม (2541) ท าเนยบผทรงคณวฒในวชาบรรณารกษศาสตรและ สารนเทศศาสตร กรงเทพมหานคร สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย ฯ บญเลศ ไพรนทร (2541) "การเปลยนแปลงแนวบรหารจดการแบบใหม" ใน การประชมใหญ สามญประจ าป 2541 และการประชมทางวชาการ เรอง หองสมดในกระแสแหงการ ปรบเปลยน วนท 27-29 พฤศจกายน 2541 โรงเรยนสตรวทยา กรงเทพมหานคร สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย ฯ หนา 70-79 เบโซลด, คลเมนท และแฮนคอด, ทรเวอร สขภาพของโลก ค.ศ.2020 :ภาพอนาคต เพอการ สงเสรมสขภาพ แปลจาก World Health 2020 : Global Scenarions for Health Promotion โดย ลกขณา เตมศรกลชย และสชาดา ตงทางธรรม ปนธาน หลอเลศวทย บรรณาธการ (2541) กรงเทพมหานคร สถาบนวจยระบบสาธารณสข โบราณสถาน กรงธนบร และรตนโกสนทร (วดทศน) (2541) กรงเทพมหานคร ตนออแกรมม ปาฐกถาน า พระเจาหลานเธอ พระองคเจาพชรกตยาภา เรอง ยทธศาสตรของประเทศไทยใน กระแสโลกาภวฒน เนองในโอกาสเสดจในการอบรมประสบการณวชาชพ วนองคาร ทองคารท 24 ตลาคม 2543 ณ อาคารพทยพฒน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

76

ประชย เปยมสมบรณ สนทร บญญาธการ และแสงสนต พานช มหาวทยาลย ชนวตร : ปรชญา และแนวคดสมตใหมทางการศกษา กรงเทพมหานคร รกษการพมพ "พระบรมราโชวาทพระราชทานในพธพระราชทานปรญญาบตรแกผส าเรจการศกษาจาก มหาวทยาลยธรรมศาสตร วนพฤหสบดท 25 ตลาคม พ.ศ.2522" ใน ประมวล พระราชด ารสและพระบรมราโชวาททพระราชทานในโอกาสตาง ๆ ปพทธศกราช 2522 (2523) กรงเทพมหานคร ส านกราชเลขาธการ พระพยอม กลยาโณ (2537?) ไมไหม ธรรม ท า (เทปเสยง) นนทบร วดสวนแกว พระราชด ารสพระบาทสมเดจพระเจาอยหว พระราชทานแกคณะบคคลตาง ๆ ทเขาเฝาทลละออง ธลพระบาท ถวายชยมงคล เนองในโอกาสวนเฉลมพระชนมพรรษา สวนจตรลดา พระราชวงดสต วนพฤหสบดท 4 ธนวาคม 2540 ใน พระราชด ารสพระราชทานเมอ วนท 4 ธนวาคม 2540 : คมอการด าเนนชวตส าหรบประชาชน ป 2541 และทฤษฎ ใหม 2541 กรงเทพมหานคร ส านกงานจดการทรพยสนสวนพระองค ส านกงาน ทรพยสนสวนพระมหากษตรย บรษทมงคลชยพฒนา และบรษทบางจากปโตรเลยม จ ากด (มหาชน) พระราชด ารสสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมารดานอาหารและโภชนาการ จดพมพเนองในโอกาสทสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมารทรงเจรญ พระชนมาย 40 พรรษา วนท 2 เมษายน 2538 กรงเทพมหานคร สมาคมโภชนาการ แหงประเทศไทยในพระราชปถมภ “พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545” (2542, 19 สงหาคม) ราชกจจานเบกษาฉบบ กฤษฎกา เลม 116 ตอนท 74 ก หนา 1-23 "พระราชบญญตประกอบรฐธรรมนญ วาดวยผตรวจการแผนดนของรฐสภา พ.ศ. 2542" ส านกงานผตรวจการแผนดนของรฐสภา (2544) กรงเทพมหานคร "พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการแผนดน (ฉบบท 5) พ.ศ.2545" (2545, 2 ตลาคม) ราชกจจานเบกษาฉบบกฤษฎกา เลม 119 ตอนท 99 ก หนา 1-13 พลวรย สยามชย (2542) “การพฒนาระบบสารสนเทศการจดซอ” วทยานพนธปรญญา วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต (วศวกรรมอตสาหการ) บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย (ซดรอม) สาระสงเขปจากศนยบรการสารสนเทศทางเทคโนโลย ฐานขอมลวทยานพนธไทย คนคนวนท 20 มนาคม 2546 พลวรย สยามชย (2542) “การพฒนาระบบสารสนเทศการจดซอ” วทยานพนธปรญญา วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต (วศวกรรมอตสาหการ) บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ

77

มหาวทยาลย (ออนไลน) สาระสงเขป คนคนวนท 20 มนาคม 2546 จาก http://thesis.tiac.or.th/result2t.asp ฟง ฟง เมฆเหนน าไหล พระราชนพนธแปลจากวรรณกรรมจน โดย สมเดจพระเทพ- รตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร (2540) พมพครงท 2 กรงเทพมหานคร นาน มบคส มหาวทยาลยเกษตรศาสตร (2545?) “รปแบบของ e – university” คนคนวนท 28 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.ku.ac.th/character.html มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2541) เทปเสยงชดฝกอบรมหลกสตรการบรหารสวนต าบล ส าหรบสมาชกสภา อบต. และกรรมการบรหารองคการบรหารสวนต าบล (เทปเสยง) นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช และกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย . (2543?) โครงการในแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ระยะท 9 คนคนวนท 3 กรกฎาคม 2545 จาก http://apple.stou.ac.th/Edocument/OPR/Planing Plan-4/ plan9.html . (2546) สถตขอมลนกศกษาทยงคงสถานภาพทงหมด จ าแนกตามปการศกษา และระดบการศกษา คนคนวนท 10 มนาคม 2546 จาก http://apple.stou.ac.th/Edocument/OCS/ statistics/main.htm ยน ภวรวรรณ (2538) "ระบบสอสารขอมล" ใน ประมวลสาระชดวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส ขนสงส าหรบคร หนวยท 13 หนา 91-201 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช บณฑตศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร . (2540) “ระบบสารสนเทศเพอวเคราะหและวางแผนธรกจการเกษตร” ใน เอกสาร การสอนชดวชาประสบการณวชาชพธรกจการเกษตร หนวยท 10 หนา 35-74 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาสงเสรมการเกษตรและสหกรณ . (2543 ก) “การจดองคกรเทคโนโลยสารสนเทศ” ใน เอกสารการสอนชดวชา ประสบการณวชาชพเทคโนโลยสารสนเทศธรกจ หนวยท 3 หนา 121-180 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย . (2543 ข) “การประยกตระบบส านกงานอตโนมต” ใน เอกสารการสอนชดวชา ระบบส านกงานอตโนมต หนา 269-320 หนวยท 14 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย

78

ยน ภวรวรรณ (2543 ค) หองสมดดจทล (วดทศน) การสมมนาทางวชาการ เรอง หองสมด ดจทลกบการเรยนการสอนทางไกลในสหสวรรษใหม เนองในโอกาสวนสถาปนา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ครบรอบ 22 ป วนศกรท 1 กนยายน 2543 หอง ประชมอาคารพทยพฒน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช รสกา องกร และคนอน ๆ (2545) "ความพรอมของวดในเขตกรงเทพมหานครเกยวกบ การเผยแพรพระพทธศาสนา โดยผานการน าชมศลปวฒนธรรม” วารสารสโขทย ธรรมาธราช 15, 3 (กนยายน-ธนวาคม): 147-154 “รปแบบและขอก าหนดการท าไฟล Power Point เพอเสนอผลงานวจยภาคบรรยายการประชม วชาการพชสวนแหงชาต ครงท 3 2546” คนคนวนท 30 มนาคม 2546 จาก http://www.hort.ku.ac.th/nhc2003/oral/Format%20powerpoint.doc เลนไพอยางไรไมผดกฎหมาย" (ไมโครแจกเกต) (2524) วารสารพฒนาชมชน 20, 1 (มกราคม) หนา 60-62 เลศลกษณ เงนศร (2002) “รปแบบการแสดงออกของ Ten-a Ten-m ในระยะเรมตนการพฒนา ระบบประสาทสวนกลางในแมลงหว” คนคนวนท 20 กมภาพนธ 2546 จาก http://www.ku.ac.th/research/research-good20.html วรนช มานะวนชย และชยวฒน นาชม (2546) "การจดการงานพฒนาทรพยากรสารสนเทศ" ใน เอกสารการสอนชดวชาการพฒนาทรพยากรสารสนเทศ (ฉบบปรบปรง) หนวยท 5 หนา 187-235 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สาขาวชาศลปศาสตร วจตร ศรสอาน (2541) "ทศวรรษแรกของ มสธ. : ปมประวต มสธ." ใน 20 ป มสธ. แหง การพฒนามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พ.ศ. 2531-2541หนา 15-28 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช วฑรย สมะโชคด (2545, 7 พฤศจกายน) "การพฒนาทรพยากรมนษย" ผจดการรายวน หนา 7 ศร ศาสตรมล (2546, 6 มนาคม) เกษตรกรสวนทเรยน สมภาษณโดย ประดนนท อปรมย และ คณะ บานเลขท 28 หมท 1 ต าบลไทรมา อ าเภอไทรมา จงหวดนนทบร ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (2540) "โครงการทดสอบทางดวน สารสนเทศ" (จลสาร) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2541) สามทศวรรษ… พระจอมเกลา ลาดกระบง กรงเทพมหานคร ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต สมหวง พธยานวฒน (2544) ผอ านวยการส านกรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคกรมหาชน) บทสมภาษณ เรอง การประกนคณภาพการศกษา สมภาษณโดย

79

มณรตน สวรรณพรหมา วารสารสโขทยธรรมาธราช 14, 3 (กนยายน-ธนวาคม) หนา 5-16 สมาคมหองสมดแหงประเทศไทย (2545) "ประกาศสมาคมหองสมดแหงประเทศไทยใน พระราชปถมภของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เรอง มาตรฐานหองสมดเฉพาะ พ.ศ. 2544" ประกาศ ณ วนท 5 กรกฎาคม 2545 สวสด ปจฉมกล (2527) "แผนท" ใน สารานกรมไทยฉบบราชบณฑตยสถาน เลม 19 หนา 1237-2380 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2539) รายงานการประชมทางวชาการ เรอง การวจยทางการศกษา และการวจยทเกยวของกบการศกษา ครงท 9 จดโดย ศนยสารสนเทศทางการศกษาแหงชาต ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต วนท 9 – 12 ตลาคม 2538 คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (ม.ป.ป.) "จรรยาบรรณนกวจย สภาวจยแหงชาต" (แผนพบ) ส านกงานปฏรปการศกษา (2544) วดทศนประกอบการประชมสมชชาปฏรปการศกษา และการเรยนร (วดทศน) กรงเทพมหานคร กลมงานประชาสมพนธ ส านกงานผตรวจการแผนดนของรฐสภา (ม.ป.ป.) "สาระนารเกยวกบบทบาท อ านาจ หนาทของ ผตรวจการแผนดนของรฐสภา" (แผนพบ) ส านกงานพฒนาเทคโนโลยอากาศและภมสารสนเทศ (องคกรมหาชน) และสมาคมส ารวจขอมล ระยะไกล และสารสนเทศภมศาสตร (2545) “ภาพสามมตบรเวณจงหวดเชยงใหม ขอมลดาวเทยมแลนดแซท 7 ETM + รายละเอยดภาพ 15 เมตร ภาพสผสม… บนทกภาพวนท 20 กมภาพนธ 2544 ผานกรรมวธการแกไขผดพลาดเชงเรขาคณต เนนความคมชด และซอนพบกบแบบจ าลองความสงเชงเลข” (โปสเตอร และปฏทน) ส านกงานเลขาธการครสภา (2539) "จรรยาบรรณคร 9 ประการ" (โปสเตอร) ส านกงานเลขานการคณะกรรมการเทคโนโลยสารสนเทศแหงชาต (2541) พระบาทสมเดจ พระเจาอยหวกบเทคโนโลยสารสนเทศ (วดทศน) กรงเทพมหานคร แปซฟค อนเตอรคอมมวนเคชน สรนทร ฉนศรกาญจน (2539) "โรคกระดกพรน" ใน สวฒนา จฬาวฒนฑล และ เนต สขสมบรณ บรรณาธการ เภสชกรรมชมชนกบการใหค าปรกษา เรองยา แกผปวย หนา 67-96 กรงเทพมหานคร คณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยมหดล สชาดา ตงทางธรรม (2545) "การแปรรปรฐวสาหกจ : กรณโรงงานยาสบ กระทรวงการคลง" วารสารสโขทยธรรมาธราช 15, 3 (กนยายน-ธนวาคม) : 23-37

80

สรพล เวยงนนท (2543) "การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเทอรเนต วชา ภมศาสตร เรอง ทรพยากรธรรมชาตส าหรบนกศกษาสถาบนราชภฏเชยงราย” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาเทคโนโลยและสอสาร การศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สวฒน เงนฉ า (2541, 20 มกราคม) ผตรวจราชการเขต 2 ส านกปลดกระทรวงศกษาธการ สมภาษณโดย สมสรวง พฤตกล กระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร หนงสอส านกงาน ก.ค. ท ศธ.1505/10772 ลงวนท 26 มนาคม 2536 เรอง "การก าหนดคณวฒ สาขาวชาเอกในแบบเอกคเพอสมครสอบแขงขนในการบรรจบคคลเขารบราชการเปน ขาราชการคร" ถงประธาน อ.ก.ค. กรมทกกรม และ อ.ก.ค. จงหวดทกจงหวด หนงสอทบวงมหาวทยาลย ท ทม.0202.4/9343 ลงวนท 11 พฤษภาคม 2542 เรอง "ขอเลอน ก าหนดเวลาการจางบคคลเปนพนกงานมหาวทยาลย" ถง กรรมการและเลขานการ รวมคณะกรรมการก าหนดเปาหมายและนโยบายก าลงคนภาครฐ ออต, ฟลลส ตโต พระราชนพนธแปลจาก Tito โดย พระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพล- อดลยเดชฯ (2537) พมพครงท 3 กรงเทพมหานคร อมรนทรพรนตงแอนด พบบลช ชง องกาบ บณยษฐต, ทานผหญง (2541, 28 มกราคม) อาจารยใหญโรงเรยนจตรลดา สมภาษณ โดย วรนช มานะวนชย โรงเรยนจตรลดา กรงเทพมหานคร อโนะ ฮะระ, ฮเดะโอะ การพฒนาทรพยากรมนษย (เทคนคการบรหารบคลากรในบรษทญปน) แปลจาก Human Resource Development in Japanese Companies โดย ธญญา ผลอนนต (2540) กรงเทพมหานคร สมาคมสงเสรมเทคโนโลย (ไทย-ญปน) อทย สนธสาร (2540?) "กาแล, เรอน" ใน สารานกรมไทย ฉบบ ดร.อทย สนธสาร เลม 2 หนา 916-921 อมาพร ตรงคสมบต (2545) จตวทยาชวตคและการบ าบดคสมรส (The Psychology of Marriage and Martial Therapy) กรงเทพมหานคร ศนยวจยและพฒนาครอบครว Al – Hawarmdeh, Suliman. (2002). “Knowledge Management : Rethinking Information Management and Facing the Challenge of Massaging Tacit Knowledge.” Information Research. 8, 1 paper no.143 (October). Retrieved March 31, 2003, from http://InformationR.net/ir/8-1/paper143.html Ali, M. Faroog. (1992). “The Concept of a Balanced Collection: An Analysis of the Collection Development Literature, 1970-1990.” Thesis (Ph.D.) Texas

81

Woman”s University. Abstract online. Pub. No. AAI9227107 Retrieved August 4, 2002, from Dissertation Abstracts Online http://thailis.uni.net.th/ dao/detaihl.nsp. Anand Panyarachun. (1999). "Reading the Information Gateways : an Unfinished Task." Keynote speech presented in the 65 th IFLA Council and General Conference. August 20-28, 1999. Organized by National Organizing Committee. Thai Library Association. Bangkok. Thailand. Beale, Andrew V. and William, J. Claudia. (2000). “The Anatomy of Elementary School Career Day. Journal of Career Development. 26, 3 (Spring): (CD- ROM) Abstract from ERIC: NISC DISCover Report : ERIC Accession No. EJ600631 Chutima Sacchanand. (2002). “Libraries as Educators in Supporting a Graduate Distance Education System : A Case Study of Sukhothai Thammathirat Open University (STOU), Thailand.” Unpublished Doctoral Dissertation, Faculty of Education. Charles Sturt University. Dervin, Brenda and Nilan, Michael. (1986). “Information Needs and Users.” In Annual Review of Information Science and Technology. Ed. By Martha M. Williams. pp. 3-33 อางถงใน สมพร พทธาพทกษผล (2546) “การจดการสารสนเทศ” ใน ประมวลสาระชดวชาเทคโนโลยเพอการจดการสารสนเทศ หนวยท 1 หนา 1-35 นนทบร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช บณฑตศกษา สาขาวชาศลปศาสตร Draft International Standard 15489, Records Management, Part I, cited in Kennedy Jay and Schauder, Cherryl. (1998). Records Management : a guide to Corporate Record Keeping. 2 nd ed. Frends Forest, NSW. : Longman Focal Point Audiovisual. (1985). National Parks and Conservation. (Slide) n.p. “The Future Is Now : Quality Library Service in Colorado. Strategic Plan 2001-2004.” 2001 Denver, Col. Colorado State Department of Education. State Library and Adult Education Office. Abstract Online. ED456853 Retrieved August 4, 2002, from ERIC Database (1992-2002/03) http://thailis-web.uni.net.th/ ERIC/. Gummerson, Event. (2000). Qualitative Method in Management Research. 2 nd ed. London : Sage Publications.

82

Hallam, Gillan and Partidge, Helen. (2003). “Changing a Triangle into a Circle : Developing the New Information Professional.” In International Conference (Asia – Pacific) on Challenges and Opportunities for Libraries and Information Professionals in Knowledge Management and the Digital Age. March 20–22,Organized by Department of Library Sciences, Faculty of Humanities, Chiengmai University, Chiengmai, Thailand. pp. 4-13 Himmelfrab, Gertrude. (1999). "Revelution in the Library." Library Trends. 47, 4 (Spring): 612-619. Hopkins, Diana and Nettle, Mark. (1995). Passport to IELTS (sound recording) New York: Phoenix ELT. John, Nancy. (1998). “Providing Outsourced Internet Services to a Government Agency Agency.” Paper presented in 64 th General Conference August 16-21, 1998. Amsterdam, The Netherlands. Retrieved January 15, 1999 from http://www.ifla.org/IV/ifla64/64cp.html. Josey, E.J. (1998) "Student of Library and Information Science." In Roy, Lorience and Sheldon, Brooke, E., eds. Library and Information Studies Education in the United States. pp. 49-64. London: Maused. Southeast Asian Ministers of Education. (2001). SEAMEO Challenges in the New Millenium. (CD-ROM). Co-hosted by Thailand’s Ministry of Education, Ministry of University Affairs and the Office of National Education Commission. Streibal, Barbara, J. (2003). The Manager's Guide to Effective Meetings. New York: McGraw-Hill. Supara Jauchitfah. (1999, April 11). "Hearing the Public." Bangkok Post.: p. 6. Swatz, Nikki. (2002). "Six Months That Changed the Face of Information Management." Information Management Journal. (July-August): 18-25.

83

Vanden Bos, G., Knapp, S. and Doe, J. (2001). “Role of Reference Elements in the Selection of Resources by Psychology Undergraduates” Journal of Bibliographic Research. 5: 117-123. Retrieved October 3, 2001, from http://jbr.org/articles.html. Vincent, Clare and Chandler, Bruce. (1993). "Sundial." In Encyclopedia Americana. International Edition. Vol. 26, pp.24-25.

84

ภาคผนวก (ขนาดอกษร 18 pt เขม จดกงกลาง)

85

(ตวอยางหนาปกนอก)

ขอบกระดาษ 1.5 นว

พฤตกรรมการตดสนใจของผบรหารโรงเรยนเอกชน ระดบมธยมศกษา ในกรงเทพมหานคร

(20 pt หนา)

1.5 นว 1 นว

นางสาวสารณ ไกรสงเกต (18 pt หนา)

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาบรหารการศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

พ.ศ. 2550 (16pt/บาง)

1.5 นว ขอบกระดาษ

86

(ตวอยางหนาปกในภาษาไทย) ขอบกระดาษ

2.5 นว

พฤตกรรมการการตดสนใจของผบรหารโรงเรยนเอกชน ระดบมธยมศกษา ในกรงเทพมหานคร

(20 pt.หนา)

1.5 นว 1 นว

นางสาวสารณ ไกรสงเกต (18pt. หนา)

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาบรหารการศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

พ.ศ. 2550 (16pt/บาง)

ขอบกระดาษ 1.5 นว

87

1.5 นว

(ตวอยางหนาปกในภาษาองกฤษ)

ขอบกระดาษ 2.5 นว

The Decision MKING Behaviors of the Private Secondary

School Administrators in Bangkok Metropolis (Angsana UPC 18 pt. เขม)

1.5 นว 1 นว

Miss Sarinee Kaisangkate (16 pt. เขม)

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education in Educational Administration

School of Educational Studies Sukhothai Thammathirat Open University

2007

16 pt. บาง

ขอบกระดาษ

88

ตวอยางขอบสนปก

นางสาวสารณ ไกรสงเกต สาขาวชาศกษาศาสตร พ.ศ. 2550

1นว

หมายเหต ขนาดอกษรใหแปรตามกวางของสนปกอยางนอยควรใชขนาด 18 pt./หนา

1 นว

89

(ตวอยางหนาอนมตวทยานพนธ) หวขอวทยานพนธ พฤตกรรมการการตดสนใจของผบรหารโรงเรยนเอกชนระดบ มธยมศกษา ในกรงเทพมหานคร ชอและนามสกล นางสาวสารณ ไกรสงเกต แขนงวชา การบรหารการศกษา สาขาวชา ศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช อาจารยทปรกษา 1. ผชวยศาสตราจารย ดร. สทธวรรณ ตนตรจนาวงศ 2. รองศาสตราจารย ดร. บญศร พรหมมาพนธ 3. อาจารย ดร. พจนา วองตระกล วทยานพนธน ไดรบความเหนชอบใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาโท เมอวนท 20 กมภาพนธ 2550 คณะกรรมการสอบวทยานพนธ ประธานกรรมการ

(อาจารย ดร. ปญญา แกวกยร)

กรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร. สทธวรรณ ตนตรจนาวงศ) กรรมการ

(รองศาสตราจารย ดร. บญศร พรหมมาพนธ) กรรมการ (อาจารย ดร. พจนา วองตระกล) ประธานกรรมการบณฑตศกษา (รองศาสตราจารย ดร. สจนต วศวธรานนท)

พมพวนทสอบไดผลผานทน

90

หวขอการศกษาคนควาอสระ ทศนคตและการปรบตวของวศวกร บรษท ทอ จ ากด (มหาชน) ตอการเปดเสรโทรคมนาคม ชอและนามสกล นายอ านาจ รยะส แขนงวชา บรหารธรกจ สาขาวชา วทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช อาจารยทปรกษา รองศาสตราจารย ดร. ราณ อสชยกล

การศกษาคนควาอสระน ไดรบความเหนชอบใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาโท เมอวนท 15 กรกฎาคม 2550

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ

ประธานกรรมการ (รองศาสตราจารย ดร. ราณ อสชยกล)

กรรมการ (รองศาสตราจารยกมลวรรณ ลมปนาทร)

(รองศาสตราจารยอจฉรา ชวะตระกลกจ)

ประธานกรรมการประจ าสาขาวชาวทยาการจดการ

พมพวนทสอบไดผลผานทน

(ตวอยางหนาอนมตการศกษาคนควาอสระ)

91

(ตวอยางหนากตตกรรมประกาศ)

กตตกรรมประกาศ (18 Pt. เขม)

การท าวทยานพนธฉบบนส าเรจลลวงไดดวยความกรณาเปนอยางยงจากรองศาสตราจารย จรนทร เทศวานช รองอธการบดฝายวจยและบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ผชวยศาสตราจารย ดร. สทธวรรณ ตนตรจนาวงศ สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช และรองศาสตราจารย ดร.บญศร พรหมมาพนธ ทไดใหความกรณาใหค าแนะน าและตดตามการท าวทยานพนธครงนอยางใกลชดตลอดมา นบตงแตเรมตนจนกระทงส าเรจเรยบรอยสมบรณ ผวจยรสกซาบซงในความกรณาของทานเปนอยางยง ขอขอบพระคณคณวรวทย กจสวสด องคการโทรศพทแหงประเทศไทย ทไดกรณาใหค าแนะน าการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมคอมพวเตอร และขอขอบพระคณเกษตรกรผใชน าจาก สหกรณผใชน าทกทานทเสยสละเวลาและใหความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลภาคสนาม นอกจากน ผวจยขอขอบพระคณคณาจารยสาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทย- ธรรมาธราช เพอนนกศกษาและผทมสวนเกยวของในการท าวทยานพนธครงนทกทานทไดกรณาใหการสนบสนน ชวยเหลอ และใหก าลงใจตลอดมา สารณ ไกรสงเกต สารณ ไกรสงเกต

กมภาพนธ 2550

92

(ตวอยางหนาสารบญ)

สารบญ (18pt/หนา)

หนา

บทคดยอภาษาไทย.............................................................................................................. ง บทคดยอภาษาองกฤษ ........................................................................................................ จ กตตกรรมประกาศ............................................................................................................... ฉ สารบญตาราง....................................................................................................................... ฌ สารบญภาพ.......................................................................................................................... ฎ บทท 1 บทน า...................................................................................................................... 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา................................................................. 1 วตถประสงคของการวจย ....................................................................................... 3 กรอบแนวคดการวจย ............................................................................................ 4 สมมตฐานของการวจย .......................................................................................... 4 ขอบเขตการวจย..................................................................................................... 4 ขอตกลงเบองตน.................................................................................................... 5 ขอจ ากดในการวจย................................................................................................ 5 นยามศพทเฉพาะ................................................................................................... 7 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ...................................................................................... 7 บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ............................................................................................. 8 พฤตกรรมการบรหาร ............................................................................................. 8 ศกษาธการอ าเภอ ................................................................................................... 18 การประเมนการบรหารส านกงานศกษาธการอ าเภอ................................................. 22 บทท 3 วธด าเนนการวจย .................................................................................................... 31 ประชากรและกลมตวอยาง ................................................................................... 31 เครองมอทใชในการวจย ........................................................................................ 32 การเกบรวบรวมขอมล ........................................................................................... 33 การวเคราะหขอมล ................................................................................................ 33 บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล............................................................................................... 35

93

สารบญ (ตอ) (18pt/หนา)

หนา ตอนท 1 สถานภาพของประชากรหรอกลมตวอยาง............................................................... 35 ตอนท 2 การวเคราะหขอมล................................................................................................... 39 ตอนท 3 ขอสรปทไดจากการคนพบ........................................................................ 45 บทท 5 สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ .............................................................. 79 สรปการวจย ............................................................................................................ 79 อภปรายผล .............................................................................................................. 82 ขอเสนอแนะ ........................................................................................................... 89 บรรณานกรม .......................................................................................................................... 95 ภาคผนวก................................................................................................................................ 71 ก ผทรงคณวฒตรวจสอบเครองมอ (แบบสอบถาม) ................................................ 99 ข แบบสอบถาม ...................................................................................................... 100 ค โครงการประเมนการบรหารส านกงานศกษาธการอ าเภอ ................................... 106 ประวตผวจย............................................................................................................................ 172

94

(ตวอยางหนาสารบญตาราง)

สารบญตาราง (18pt/หนา)

หนา ตารางท 3.1 จ านวนและรอยละของขอมลทตองการและเกบไดจ าแนกตามลกษณะ ส านกงานและผตอบแบบสอบถาม.................................................................. 37 ตารางท 3.2 สถานภาพดานชวสงคมของผตอบแบบสอบถาม.............................................. 38 ตารางท 4.1 คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมการบรหารดานการวางแผน การจดระบบ การจงใจและการควบคมของส านกงานศกษาธการอ าเภอ ในส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนและไมไดรบรางวลดเดน...…. 41 ตารางท 4.2 คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมการบรหารของศกษาธการ อ าเภอดานการวางแผนในส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนและ ไมไดรบรางวลดเดน........................................................................................ 44 ตารางท 4.3 คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมการบรหารของศกษาธการ อ าเภอดานการวางแผนในส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดน และไมไดรบรางวลดเดนเปนรายขอ................................................................ 48 ตารางท 4.4 คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมการบรหารของศกษาธการ อ าเภอดานการจงใจในส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนและ ไมไดรบรางวลดเดนเปนรายขอ........................................................................ 52 ตารางท 4.5 คาคะแนนเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานพฤตกรรมการบรหารของศกษาธการ อ าเภอดานการควบคมในส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนและ ไมไดรบรางวลดเดนเปนรายขอ........................................................................ 56 ตารางท 4.6 พฤตกรรมการบรหารของศกษาธการอ าเภอในส านกงานศกษาธการอ าเภอ ทไมไดรบรางวลดเดนกบเกณฑ 3.50 ในดานการวางแผน การจดระบบ การจงใจ การควบคมและรวม 4 ดาน............................................................... 61 ตารางท 4.7 พฤตกรรมการวางแผนของศกษาธการอ าเภอในส านกงานศกษาธการอ าเภอ ทไมไดรบรางวลดเดนกบเกณฑ 3.50 เปนรายขอ.............................................. 64

95

สารบญตาราง (ตอ) (18pt/หนา)

หนา ตารางท 4.8 พฤตกรรมการจดระบบของศกษาธการอ าเภอในส านกงานศกษาธการอ าเภอ ทไมไดรบรางวลดเดนกบเกณฑ 3.50 เปนรายขอ............................................… 68 ตารางท 4.9 พฤตกรรมการจงใจของศกษาธการอ าเภอในส านกงานศกษาธการอ าเภอ ทไมไดรบรางวลดเดนกบเกณฑ 3.50 เปนรายขอ............................................... 72

96

(ตวอยางสารบญภาพ)

สารบญภาพ (18pt/หนา) หนา

ภาพท 1.1 กรอบแนวคดการวจย 5 ภาพท 2.1 แผนภมแสดงปญหาทสถาบนการเงนประสบในการใชบรการ 10

97

(ตวอยางรปแบบและการจดพมพสวนเนอความ) บทท 1

บทน า / /

1.//ความเปนมาและความส าคญของปญหา /

(ระบความเปนมาหรอภมหลงของเรองทจะศกษา ความส าคญของปญหาทตองการศกษา)...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................……………………… /

2.//วตถประสงคการวจย / (ระบสงทตองการจะศกษาและตองการค าตอบ โดยเขยนเปนขอ ๆ...................…….. 2.1.........................................................................................................................................................................................................................................................………. 2.2..................................................................................................................................................................................................................................................................... 2.3..................................................................................................................................................................................................................................................................... /

3.//กรอบแนวคดการวจย (ถาม) / ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

98

4.//สมมตฐานการวจย (ถาม) /

(เปนขอสนนษฐานทผวจยก าหนดขนลวงหนา เพอเปนแนวทางในการวจยหรอ การศกษา หวขอสมมตฐานน อาจมหรอไมมกได แลวแตความเหมาะสม การเขยนสมมตฐาน อาจเขยนเปนความเรยงหรอระบเปนขอ ๆ กได) 4.1..................................................................................................................................................................................................................................................................... 4.2..................................................................................................................................................................................................................................................................... 4.3..................................................................................................................................................................................................................................................................... /

5.//ขอบเขตการวจย

/ (ระบขอบเขตทจะศกษา เชน กลมบคคล สถานท ชวงเวลา ฯลฯ โดยระบเปนขอ ๆ) 5.1..................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.2..................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.3..................................................................................................................................................................................................................................................................... /

6.//ขอตกลงเบองตน (ถาม) /

(ระบขอทผวจยตองการท าความตกลงเบองตนในการด าเนนการวจย กรณมหลายขอ ควรระบเปนขอ ๆ).................................................................................................................... 6.1....................................................................................................................... 6.2....................................................................................................................... 6.3.......................................................................................................................

99

7.//ขอจ ากดในการวจย (ถาม) / ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... /

8.//นยามศพทเฉพาะ /

(ใหรายละเอยดความหมายของค าทผวจยตองการใหผอานเขาใจความหมายตรงกบ ทผวจยตองการในการวจยครงน เปนค าจ ากดความเชงปฏบตการทใชในการวจย) 8.1....................................................................................................................... 8.2....................................................................................................................... 8.3....................................................................................................................... 8.4....................................................................................................................... 8.5....................................................................................................................... /

9.//ประโยชนทคาดวาจะไดรบ /

(ระบประโยชนทไดรบจากการวจย สงทจะไดรบทงในดานวชาการและวชาชพโดยจ าแนกเปน.................................................................................................................................... 9.1//องคความรใหม............................................................................................ 9.2//การแกปญหาทางวชาการ............................................................................ 9.3//การน าไปใชประโยชนและผลงานหรอเครองมอทคดคนขนใหมจากการวจย…

100

บทท 2

วรรณกรรมทเกยวของ / /

(เกรนน าเรอง แลวทบทวนวรรณกรรมทเกยวของตามประเดนส าคญหลกทปรากฏ ในหวขอดษฎนพนธ) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

101

บทท 3

วธด าเนนการวจย / /

ขอความทเปนความน า....................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... /

1.//ประชากร และกลมตวอยาง /

(ระบใหชดเจนวาในการวจยครงน ใครเปนประชากร หรอจะใชเพยงกลมตวอยาง เทาน น ถาใชกลมตวอยางตองบอกวธการเลอกหรอสมตวอยางวาจะท าโดยวธใด และจะใช ตวอยางจ านวนเทาใด............................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... /

2.//เครองมอทใชในการวจย /

(ระบเครองมอทใชในการวจยทครอบคลม (1) เครองมอทใชในการพฒนาตนแบบชนงาน (2) เครองมอจ าแนกคณลกษณะของกลมตวอยาง (3) เครองมอวดบรบท หรอสถานการณทใชในการวจย (4) เครองมอวดผลกระทบ เชน การทดสอบกอนและหลงเรยนหรอแบบสอบถามความคดเหนและ (5) เครองมอทางสถต เชน สตรตาง ๆ วธการสรางหรอพฒนาเครองมอนน ๆ รวมทงรายงานผลการน าเครองมอไปทดลองใชดวย เชน การหาคาสมประสทธความเทยงความตรงเปนตน).................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

102

/

3.//การเกบรวบรวมขอมล /

(ระบขนตอนการด าเนนการเพอการรวบรวมขอมล เปนขอ ๆ)...................…………. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ /

4.//การวเคราะหขอมล

/

(ระบถงวธการวเคราะหขอมลหรอวธการจดกระท าขอมลสถตทใช.............................. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

103

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล / /

ขอความทเปนความน า โดยระบหวขอทจะเสนอ โดยแบงเปนตอนส าคญ ประกอบดวย

ตอนท 1 สถานภาพของประชากรหรอกลมตวอยาง

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

ตอนท 2 ผลการวเคราะหขอมลตามสมมตฐานหรอประเดนปญหา (ทไดจากแบบสอบถามจากการสมภาษณหรอจากการทดลองเปนตน..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ตอนท 3 ขอสรปทไดจากการแสดงความคดเหนหรอขอเสนอแนะเพมเตมจากกลมตวอยาง / ในการเสนอผลการวจยผวจยอาจเสนอเปนค าบรรยาย ค าบรรยายประกอบตาราง แผนภม แผนภาพ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

104

บทท 5

สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ / /

(ขอความทเปนความน า)...................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ /

1.//สรปการวจย /

1.1//วตถประสงคของการวจย ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 1.2//วธด าเนนการวจย (ประชากรหรอกลมตวอยาง เครองมอการวจย การเกบ รวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล)..................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

105

1.3 ผลการวจย (ใหจ าแนกเปนหวขอยอยตามวตถประสงค /สมมตฐานหรอประเดนปญหาปญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. /

2.//อภปรายผล / .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... /

3.//ขอเสนอแนะ /

3.1//ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3.2//ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป ...................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

106

(ตวอยางการน าเสนอตารางและค าอธบายตาราง) 2. คาสถตพนฐานความตองการความรทางการบรหารโรงเรยนในงาน 6 ดาน ตามทศนะของผบรหารโรงเรยนประถมศกษา ขนาดใหญ ขนาดกลาง และขนาดเลก จ าแนกเปนรายดานและรวมทกดานดงไดแสดงรายละเอยดในตารางท 4.1

/ ตารางท 4.1 คาสถตพนฐานความตองการความรทางการบรหารโรงเรยน รวมทง 6 ดาน ตามทศนะ ของผบรหารโรงเรยนประถมศกษา ขนาดใหญ ขนาดกลาง และขนาดเเลก จ าแนก เปนรายดาน และรวมทกดาน / ขอ ความตองการความรทางการ

บรหารโรงเรยน ขนาดใหญ

X S.D. ขนาดกลาง X S.D

ข นาดเลก X S.D.

รวม X S.D.

1. ดานการบรหารงานวชาการ 4.301 0.657 4.109 0.748 4.167 0.813 4.192 0.762 2. ดานการบรการงานบคลากร 3.675 4.018 0.758 0.910 4.056 3.916 0.776 0.839 3. ดานการบรหารงานกจการ

นกเรยน 3.525 0.825 3.967 0.823 3.960 0.851 3.817 0.850

4. ดานการบรหารงานธรการ การเงนและพสด

3.627 0.829 3.991 0.781 4.062 0.914 3.893 0.856

5. ดานการบรหารงานอาคาร สถานท

3.420 0.837 3.649 0.893 3.826 0.895 3.631 0.896

6. ดานการบรหารงานความ สมพนธระหวางโรงเรยน กบชมชน

3.364 0.742 3.685 0.829 3.872 0.977 3.640 0.861

เฉลยรวม 3.652 0.774 3.909 0.808 3.984 0.893 3.848 0.844

ทมา: เชาว พลนวม (2533: 94-93) ผลการวเคราะหจากตารางท 4.1 แสดงใหเหนวา ผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดใหญมความตองการความรทางการบรหารโรงเรยนดานการบรหารงานอาคารสถานท และดานการบรหารงานความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชน โดยเฉลยอยในระดบปานกลาง สวนดานอน ๆ มความตองการในระดบมาก

107

ผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลาง มความตองการความรทางการบรหาร โรงเรยนโดยเฉลยอยในระดบมากทกดาน ผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดเลก มความตองการความรทางการบรหาร โรงเรยนโดยเฉลยอยในระดบมากทกดาน เมอพจารณาโดยรวมแสดงใหเหนวา ผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดใหญ ขนาดกลางและขนาดเลก มความตองการความรทางการบรหารโรงเรยนรวมทง 6 ดาน อยในระดบมากทกดาน ตารางท 4.13 เปรยบเทยบทศนะของศกษาธการอ าเภอ นกวชาการศกษา และผบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา ในเขตการศกษา 6 ทมตอการบรหารงานวชาการและกจกรรม การศกษาของศกษาธการอ าเภอ ในงานดานวชาการเปนรายค

กลม นกวชาการศกษา ผบรหารโรงเรยนมธยม ศกษาธการอ าเภอ

X 2.92 3.38 นกวชาการศกษา 2.78 - 0.14 0.60* ผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

2.92 - 0.46*

ศกษาธการอ าเภอ 3.38 -

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จากตารางท 4.13 พบวา ศกษาธการอ าเภอมทศนะตอการบรหารงานวชาการและ กจกรรมการศกษาในงานดานวชาการแตกตางไปจากนกวชาการศกษา และผบรหารโรงเรยนมธยมศกษาทง 2 กลม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยคาคะแนนเฉลยของกลมศกษาธการอ าเภอมคามากกวากลมผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา และนกวชาการศกษา แตไมพบความแตกตางในกลมผบรหารโรงเรยนมธยมศกษากบกลมนกวชาการศกษา ทมา : เสรมปญญา เทยมวน (2534: 86)

108

ตารางท 4.16 สถานภาพดานชวสงคมของผตอบแบบสอบถาม

สถานภาพดานชวสงคม ของผตอบแบบสอบถาม

ส านกงานทไดรบ รางวล

ส านกงานทไมไดรบรางวล

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ ต าแหนง ผชวยศกษาธการอ าเภอ เจาหนาทหรอนกวชาการ

36 41

46.8 53.2

80 87

47.9 52.1

รวม 77 100 167 100 เพศ ชาย

45

58.4

110

65.9

หญง 31 40.3 57 34.1 ไมระบ 1 1.3

รวม 77 100 167 100 อาย ระหวาง 18-30 ป 31-40 ป 41-50 ป 51-60 ป

79 46 20 4

9.1 59.7 26.0 5.2

9 119 34 5

5.4 71.3 20.4 3

รวม 77 100 167 100 ประสบการณในต าแหนง ระหวาง 1-10 ป 11-20 ป 21-30 ป 31-40 ป

59 11 6 1

76.6 14.3 7.8 1.3

137 26 4

82.0 15.6 2.4

รวม 77 100 167 100

109

ตารางท 4.16 (ตอ)

สถานภาพดานชวสงคม ของผตอบแบบสอบถาม

ส านกงานทไดรบ รางวล

ส านกงานทไมไดรบรางวล

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ วฒ ต ากวาปรญญาตร ปรญญาตร สงกวาปรญญาตร

8 60 9

10.4 77.9 11.7

25 125 17

15.0 74.9 10.1

รวม 77 100 167 100 ส านกงาน เลก ใหญ

36 41

46.8 53.3

117 50

70.1 29.9

รวม 77 100 167 100

จากตารางท 4.16 พบวาผตอบแบบสอบถาม จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบ รางวลดเดน เปนผชวยศกษาธการอ าเภอ รอยละ 46.8 เปนเจาหนาทหรอนกวชาการ รอยละ 53.2 จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนเปนผชวยศกษาธการอ าเภอรอยละ 47.9 เปนเจาหนาทหรอนกวชาการ รอยละ 52.1 ในจ านวนนเปนผม อายระหวาง 31-40 ป เปนสวนใหญจากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรางวลดเดนรอยละ 59.7 จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนรอยละ 71.3 สวนใหญมประสบการณในต าแหนงปจจบน 1-10 ปจากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนรอยละ 76.6 จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนรอยละ 82.0 คณวฒสวนใหญจบปรญญาตร จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนรอยละ 74.85 สวนขนาดส านกงานนน เปนส านกงานขนาดเลกจากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไดรบรางวลดเดนรอยละ 46.75 จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนรอยละ 70.06 เปนส านกงานขนาดใหญ จากส านกงานศกษาธการอ าเภอทไมไดรบรางวลดเดนรอยละ 29.94 ทมา : บณฑตย ศรพทธางกร (2538: 35-36)

110

ตารางท 4.17 อ านาจพยากรณของพฤตกรรมผน า สภาพการณในคณะวชา และประสทธผล การบรหารวชาการในวทยาลยคร จากกลมหวหนาคณะวชาทมวฒทาง การศกษาปานกลาง

ตวพยากรณ R R2 r B F

สอน โครงสราง

x3

.392

.154

.392

.392

5.656**

พฒนา พฤตกรรมผน า โครงสราง

x1 x3

.371 .523

.138 .273

.371 .370

.369 .368

4.964* 5.660

รวม โครงสราง

x3

.402

.161

.402

.402

5.979*

* ระดบนยส าคญ .05 ** ระดบนยส าคญ .01 ตารางท 4.17 เมอวเคราะหองคประกอบทสงผลตอประสทธผลการบรหารวชาการ ของหวหนาคณะวชาทมวฒทางการศกษาปานกลาง (33 คน) ปรากฏวามพฤตกรรมผน า และสภาพการณในคณะวชาดานโครงสรางของงานในคณะวชามอ านาจพยากรณประสทธผลการบรหารงานวชาการบางภารกจโดยโครงสรางของงานในคณะวชาพยากรณ ประสทธผลของงานจดการเรยนการสอนไดรอยละ 15.4 พฤตกรรมผน าพยากรณประสทธผลของงานพฒนาอาจารยไดรอยละ 13.8 และรวมกบโครงสรางของงานในคณะวชาพยากรณไดรอยละ 27.3 และโครงสรางของงานในคณะวชาพยากรณประสทธผลการบรหารวชาการรวมไดรอยละ 16.1 แสดงวาโครงสรางของงานในคณะวชาสงผลตอประสทธผลการบรหารวชาการรวมและประสทธผลของภารกจ 2 ดาน คอ งานจดการเรยนการสอนและงานพฒนาอาจารย และพฤตกรรมผน าสงผลตอประสทธผลของงานพฒนาอาจารย สวนสภาพการณในคณะวชาดานความสมพนธระหวางหวหนาคณะวชากบผใตบงคบบญชา และดานอ านาจในต าแหนงหนาทของหวหนาคณะวชาไมใชปจจยทจะอธบายประสทธผลการบรหารวชาการในวทยาลยคร

ทมา : ศกดไทย สรกจบวร (2532: 96-67)

111

(ตวอยางการน าเสนอภาพประกอบ)

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

รวม การควบคม การจงใจ การจดระบบ การวางแผน

ส านกงานทไมไดรบรางวล

ส านกงานทไดรบรางวล

ภาพท 3.1 พฤตกรรมการบรหารของศกษาธการอ าเภอในส านกงานทไดรบรางวลดเดน และไมไดรบรางวลดเดน ทมา : บณฑตย ศรพทธางกร (2538: 39)

คาคะแนนเฉลย

112

ภาพท 4.1 ความสมพนธของระบบงานระหวางส านกงานศกษาธการอ าเภอ กบหนวยงานทเกยวของ ทมา : กระทรวงศกษาธการ (2537: 4)

อ าเภอ จงหวด

โรงเรยนมธยมศกษา ศกษาธการจงหวด

โรงเรยนประถมศกษา สาธารณสขอ าเภอ

โรงเรยนเทศบาล

ส านกงานศกษาธการอ าเภอ เกษตรอ าเภอ

หนวยบรการ กศน. พฒนาชมชน

กลมคณะอ าเภอเจาอาวาสวดตาง ๆ. กลมมวลชน เชน ลส.ชบ. แมบาน,เยาวชน, ชมรมกฬา

หนวยศลปากร คณะกรรมการชดตาง ๆ ศศว.อ., ครสภาอ าเภอ , กพอ.,กปอ.

113

ภาพท 4.20 ภาพตนฉบบท 2 ภาพลายเสนลกษณะ ไลน (Line)

ทมา : นรรตน สตสนทร (2531: 77)

114

P B0 B1 P1

ภาพท 3.2 แสดงการวดสวนเกนของผผลตและผบรโภคในตลาดเมลดถวเหลอง ทมา : นทรา อาลยเวช (2534: 70)

ราคาเมลดถวเหลอง

ปรมาณเมลดถวเหลอง

Ps = f (Qs)

Pd0 = f (Qd, Psm0)

Pd1 = f (Qs, PsM1)

E0 P0 E1

A0

Q O Q0 Q1

2

3

115

ภาพท 4.21 ปญหาทสถาบนการเงนประสบในการใชบรการสารนเทศเชงพาณชย ทมา : นรนาท รกษศร (2537: 40)

อตราคาบรการ25%

ลกษณะของบรการ30%

ปญหาอน3%ว ธการใหบรการ

20%

ประเภทบรการ22%

116

(ตวอยางใบคนหนาบรรณานกรม)

บรรณานกรม (ตวอกษร 18 pt เขม จดกงกลาง)

117

(ตวอยางหนาบรรณานกรม)

บรรณานกรม กระทรวงศกษาธการ (2525) รายงานของส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ กรงเทพมหานคร

ส านกงานปลดกระทรวง . (2531) คมอปฏบตงานส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการจงหวด/อ าเภอ

กรงเทพมหานคร ส านกงานปลดกระทรวง . (2538) แผนอตราก าลง 3 ป รอบท 2 (ป 2533-2535) ของส านกงานศกษาธการ

จงหวด/อ าเภอ กรงเทพมหานคร ส านกงานปลดกระทรวง กตมา ปรดลก (2529) ทฤษฎการบรหารองคกร กรงเทพมหานคร ธนะการพมพ ฑตยา สวรรณชฎ (2522) "พฒนาสงคม ขอบเขตและแนวความคด" วารสารพฒนบรหารศาสตร 3

(กรกฎาคม): 341-363 ถวล เกอกลวงศ (2530) การบรหารการศกษาสมยใหม ทฤษฎวจยและปฏบต กรงเทพมหานคร

ส านกพมพวฒนาพานช เทพพนม เมองแมน และสวง สวรรณ(2529) พฤตกรรมองคการ กรงเทพมหานคร ส านกพมพ

ไทยวฒนาพานช นพพงษ บญจตราดลย (2525) หลกบรหารการศกษา กรงเทพมหานคร เอส.เอม.เอม. สมพงษ เกษมสน (2526) การบรหาร กรงเทพมหานคร ส านกพมพไทยวฒนาพานช สมยศ นาวการ (2525) การบรหารธรกจ กรงเทพมหานคร โรงพมพกรงธน สมาคมศกษาธการแหงประเทศไทย (2533) การประชมสามญประจ าป 2533 กรงเทพมหานคร

สมาคมศกษาธการ แหงประเทศไทย สญญา สญญาววฒน (2523) การพฒนาชมชน กรงเทพมหานคร ส านกพมพไทยวฒนาพานช สปปนนท เกตทต (2529) "การจดการศกษากบการพฒนาเศรษฐกจและสงคม" สารพฒนาหลกสตร

17 (กมภาพนธ ) หนา 10

โสฬส สงหขวา (2527)"ปญหาการบรหารงานของศกษาธการอ าเภอภาคตะวนออกเฉยงเหนอ" ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

118

Allport, Gordon W.(1973).Personality. New York: Holt, Rinehart and Winston. Barnard, Chester I.(1969).Organization and Management. Cambridge, Mass.: Harvard University

Press. Owens, Robert G.(1993).Organizational Behavior in Organization. 2nd.ed. Englewood Cliffs:

Prentice - Hall.

119

(ตวอยางใบคนหนาคนภาคผนวก)

ภาคผนวก (ขนาดอกษร 18 pt เขมจดกงกลาง)

120

(ตวอยางหนาประวตผวจย)

ประวตผวจย (ตวอกษร 18 pt เขม จดกงกลาง) ชอ นางบณฑตย ศรพทธางกร วน เดอน ปเกด 18 ธนวาคม 2500 สถานทเกด อ าเภอวเศษชยชาญ จงหวดอางทอง ประวตการศกษา ศษ.บ. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พ.ศ.2525 สถานทท างาน ส านกงานศกษาธการจงหวดปราจนบร อ าเภอเมอง จงหวดปราจนบร ต าแหนง ผชวยศกษาธการจงหวดปราจนบร

121

ทปรกษา รองศาสตราจารย ดร. สรวรรณ ศรพหล (รองอธการบดฝายวชาการ)

คณะผจดท า รองศาสตราจารย ดร. พรทพย เกยรานนท (ผอ านวยการส านกบณฑตศกษา) รองศาสตราจารย ดร. สมใจ พทธาพทกษผล (รองผอ านวยการส านกบณฑตศกษา) นางนงคลกณ รงวทยาธร (หวหนาฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา) นางอญชล บดหลา (เจาหนาทฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา) นางสาวอ านวย กอนบญไสย (เจาหนาทฝายสงเสรมมาตรฐานบณฑตศกษา)