กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ทำาไมตองเรยนภาษาไทย

ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาตเปนสมบตทางวฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพและเสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสมพนธทดตอกน ทำาใหสามารถประกอบกจธระ การงาน และดำารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข และเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตางๆ เพอพฒนาความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม และความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย ตลอดจนนำาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ และสนทรยภาพ เปนสมบตลำาคาควรแกการเรยนร อนรกษ และสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

เรยนรอะไรในภาษาไทย

ภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความชำานาญในการใชภาษาเพอการสอสาร การเรยนรอยางมประสทธภาพ และเพอนำาไปใชในชวตจรง

การอาน การอานออกเสยงคำา ประโยค การอานบทรอยแกว คำาประพนธชนดตางๆ การอานในใจเพอสรางความเขาใจ และการคดวเคราะห สงเคราะหความรจากสงทอาน เพอนำาไป ปรบใชในชวตประจำาวน

การเขยน การเขยนสะกดตามอกขรวธ การเขยนสอสาร โดยใชถอยคำาและรปแบบตางๆ ของการเขยน ซงรวมถงการเขยนเรยงความ ยอความ รายงานชนดตางๆ การเขยนตามจนตนาการ วเคราะหวจารณ และเขยนเชงสรางสรรค

การฟง การด และการพด การฟงและดอยางมวจารณญาณ การพดแสดงความคดเหน ความรสก พดลำาดบเรองราวตางๆ อยางเปนเหต

1

เปนผล การพดในโอกาสตางๆ ทงเปนทางการและไมเปนทางการ และการพดเพอโนมนาวใจ

หลกการใชภาษาไทย ธรรมชาตและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถกตองเหมาะสมกบโอกาสและบคคล การแตงบทประพนธประเภทตางๆ และอทธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทย

วรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมเพอศกษาขอมล แนวความคด คณคาของงานประพนธ และความเพลดเพลน การเรยนรและทำาความเขาใจบทเห บทรองเลนของเดก เพลงพนบานทเปนภมปญญาทมคณคาของไทย ซงไดถายทอดความรสกนกคด คานยม ขนบธรรมเนยมประเพณ เรองราวของสงคมในอดต และความงดงามของภาษา เพอใหเกดความซาบซงและภมใจ ในบรรพบรษทไดสงสมสบทอดมาจนถงปจจบน

สาระและมาตรฐานการเรยนร

2

สาระท ๑ การอานมาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใช

ตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวตและมนสยรกการอาน

สาระท ๒ การเขยน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ

และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยาง มประสทธภาพ

สาระท ๓ การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดง

ความร ความคด และ ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทยมาตรฐาน ท ๔.๑

เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรมมาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและ

วรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

3

คณภาพผเรยนจบชนมธยมศกษาปท ๖ อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะไดถก

ตองและเขาใจ ตความ แปลความ และขยายความเรองทอานได วเคราะหวจารณเรองทอาน แสดงความคดเหนโตแยงและเสนอความคดใหมจากการอานอยางมเหตผล คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน เขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความ และเขยนรายงานจากสงทอาน สงเคราะห ประเมนคา และนำาความรความคดจากการอานมาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ และ นำาความรความคดไปประยกตใชแกปญหาในการดำาเนนชวต มมารยาทและมนสยรกการอาน

เขยนสอสารในรปแบบตางๆ โดยใชภาษาไดถกตองตรงตามวตถประสงค ยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาทหลากหลาย เรยงความแสดงแนวคดเชงสรางสรรคโดยใชโวหารตางๆ เขยนบนทก รายงานการศกษาคนควาตามหลกการเขยนทางวชาการ ใชขอมลสารสนเทศในการอางอง ผลตผลงานของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคดและบนเทงคด รวมทงประเมนงานเขยนของผอนและนำามาพฒนางานเขยนของตนเอง

ตงคำาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและด มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด วเคราะหวตถประสงค แนวคด การใชภาษา ความนาเชอถอของเรองทฟงและด ประเมนสงทฟงและดแลวนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต มทกษะการพดในโอกาสตางๆ ทงทเปนทางการและไมเปนทางการโดยใชภาษาทถกตอง พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาว และเสนอแนวคดใหมอยางมเหตผล รวมทงมมารยาทในการฟง ด และพด

เขาใจธรรมชาตของภาษา อทธพลของภาษา และลกษณะของภาษาไทย ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคไดตรงตามวตถประสงค แตงคำา

4

ประพนธประเภท กาพย โคลง รายและฉนท ใชภาษาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและใชคำาราชาศพทและคำาสภาพไดอยางถกตอง วเคราะหหลกการ สรางคำาในภาษาไทย อทธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทยและภาษาถน วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

วเคราะหวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณวรรณคดเบองตน รและเขาใจลกษณะเดนของวรรณคด ภมปญญาทางภาษาและวรรณกรรมพนบาน เชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถไทย ประเมนคณคาดานวรรณศลป และนำาขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมไปประยกตใชในชวตจรง

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางม.๔-ม.๖

๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และ บทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวประเภทตางๆ เชน บทความ นวนยาย และความเรยง - บทรอยกรอง เชน โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย และลลต

๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

5

๓. วเคราะหและวจารณเรองทอาน ในทกๆ ดานอยางมเหตผล

๔. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน และประเมนคาเพอนำาความร ความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต

๕. วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงกบเรองทอาน และเสนอความคดใหมอยางมเหตผล

๖. ตอบคำาถามจากการอานประเภทตางๆ ภายในเวลาทกำาหนด

๗. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคดผงความคด บนทก ยอความ และรายงาน

๘. สงเคราะหความรจากการอาน สอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ

- ขาวสารจากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตาง ๆ ในชมชน

- บทความ- นทาน- เรองสน - นวนยาย- วรรณกรรมพนบาน- วรรณคดในบทเรยน- บทโฆษณา - สารคด - บนเทงคด - ปาฐกถา- พระบรมราโชวาท - เทศนา - คำาบรรยาย- คำาสอน - บทรอยกรองรวมสมย - บทเพลง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง- บทอาเศยรวาท

- คำาขวญ ๙. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

6

สาระท ๒ การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางม.๔-ม.๖

๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสำาคญชดเจน

การเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน

- อธบาย - บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรศนะ - โตแยง - โนมนาว- เชญชวน- ประกาศ - จดหมายกจธระ - โครงการและรายงานการดำาเนนโครงการ - รายงานการประชม - การกรอกแบบรายการตางๆ

๒. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความ๓. เขยนยอความจากสอทมรป

แบบ และเนอหาหลากหลาย การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน

- กวนพนธ และวรรณคด- เรองสน สารคด นวนยาย

บทความทางวชาการ และวรรณกรรมพนบาน

๔. ผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ

การเขยนในรปแบบตางๆ เชน

- สารคด

7

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง- บนเทงคด

๕. ประเมนงานเขยนของผอน แลวนำามาพฒนางานเขยนของตนเอง

การประเมนคณคางานเขยนในดาน ตางๆ เชน

- แนวคดของผเขยน- การใชถอยคำา- การเรยบเรยง- สำานวนโวหาร - กลวธในการเขยน

๖. เขยนรายงานการศกษาคนควา เรองทสนใจตามหลกการเขยนเชงวชาการ และใชขอมลสารสนเทศอางองอยางถกตอง

การเขยนรายงานเชงวชาการ การเขยนอางองขอมลสารสนเทศ

๗. บนทกการศกษาคนควาเพอนำาไปพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ

การเขยนบนทกความรจากแหลงเรยนร

ทหลากหลาย๘. มมารยาทในการเขยน มารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางม.๔-ม.๖

๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

การพดสรปแนวคด และการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

8

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง๒. วเคราะห แนวคด การใช

ภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

การวเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและด

อยางมเหตผล๓. ประเมนเรองทฟงและด

แลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต

๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ การประเมนเรองทฟงและด

เพอกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใช

๕. พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตองเหมาะสม

การพดในโอกาสตางๆ เชน- การพดตอทประชมชน - การพดอภปราย - การพดแสดงทรรศนะ- การพดโนมนาวใจ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑

เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางม.๔-ม.๖

๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา

ธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา

ลกษณะของภาษา- เสยงในภาษา- สวนประกอบของภาษา

9

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง- องคประกอบของพยางคและคำา

๒. ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค

การใชคำาและกลมคำาสรางประโยค

- คำาและสำานวน- การรอยเรยงประโยค- การเพมคำา - การใชคำา- การเขยนสะกดคำา

๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคำาราชาศพทอยางเหมาะสม

ระดบของภาษา คำาราชาศพท

๔. แตงบทรอยกรอง กาพย โคลง ราย และฉนท

๕. วเคราะหอทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน

๖. อธบายและวเคราะหหลกการสรางคำาในภาษาไทย

หลกการสรางคำาในภาษาไทย

๗. วเคราะหและประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

การประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพและ สออเลกทรอนกส

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

10

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางม.๔-ม.๖

๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน

หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน- จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม- การพจารณารปแบบของ

วรรณคดและวรรณกรรม- การพจารณาเนอหาและกลวธ

ในวรรณคดและวรรณกรรม- การวเคราะหและการวจารณ

วรรณคดและวรรณกรรม๒. วเคราะหลกษณะเดน

ของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

การวเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบเหตการณประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต

๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม- ดานวรรณศลป- ดานสงคมและวฒนธรรม

๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง

การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

๕. รวบรวมวรรณกรรม วรรณกรรมพนบานทแสดงถง

11

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลางพนบานและอธบายภมปญญาทางภาษา

- ภาษากบวฒนธรรม - ภาษาถน

๖. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด- บทรอยกรองตามความสนใจ

อภธานศพท

กระบวนการเขยน

กระบวนการเขยนเปนการคดเรองทจะเขยนและรวบรวมความรในการเขยน กระบวนการเขยน ม ๕ ขน ดงน

๑. การเตรยมการเขยน เปนขนเตรยมพรอมทจะเขยนโดยเลอกหวขอเรองทจะเขยน บนพนฐานของประสบการณ กำาหนดรปแบบการเขยน รวบรวมความคดในการเขยน อาจใชวธการอานหนงสอ สนทนา จดหมวดหมความคด โดยเขยนเปนแผนภาพความคด จดบนทกความคดทจะเขยนเปนรปหวขอเรองใหญ หวขอยอย และรายละเอยดคราวๆ

๒. การยกรางขอเขยน เมอเตรยมหวขอเรองและความคดรปแบบการเขยนแลว ใหนำาความคดมาเขยนตามรปแบบทกำาหนดเปนการยกรางขอเขยน โดยคำานงถงวาจะเขยนใหใครอาน จะใชภาษาอยางไรใหเหมาะสมกบเรองและเหมาะกบผอน จะเรมตนเขยนอยางไร มหวขอเรองอยางไร ลำาดบความคดอยางไร เชอมโยงความคดอยางไร

๓. การปรบปรงขอเขยน เมอเขยนยกรางแลวอานทบทวนเรองทเขยน ปรบปรงเรองทเขยนเพมเตมความคดใหสมบรณ แกไขภาษา สำานวนโวหาร นำาไปใหเพอนหรอผอนอาน นำาขอเสนอแนะมาปรบปรงอกครง

12

๔. การบรรณาธการกจ นำาขอเขยนทปรบปรงแลวมาตรวจทานคำาผด แกไขใหถกตอง แลวอานตรวจทานแกไขขอเขยนอกครง แกไขขอผดพลาดทงภาษา ความคด และการเวนวรรคตอน

๕. การเขยนใหสมบรณ นำาเรองทแกไขปรบปรงแลวมาเขยนเรองใหสมบรณ จดพมพ วาดรปประกอบ เขยนใหสมบรณดวยลายมอทสวยงามเปนระเบยบ เมอพมพหรอเขยนแลวตรวจทานอกครงใหสมบรณกอนจดทำารปเลม

กระบวนการคด

การฟง การพด การอาน และการเขยน เปนกระบวนการคด คนทจะคดไดดตองเปนผฟง ผพด ผอาน และผเขยนทด บคคลทจะคดไดดจะตองมความรและประสบการณพนฐานในการคด บคคลจะมความสามารถในการรวบรวมขอมล ขอเทจจรง วเคราะห สงเคราะห และประเมนคา จะตองมความรและประสบการณพนฐานทนำามาชวยในการคดทงสน การสอนใหคดควรใหผเรยนรจกคดเลอกขอมล ถายทอด รวบรวม และจำาขอมลตางๆ สมองของมนษยจะเปนผบรโภคขอมลขาวสาร และสามารถแปลความขอมลขาวสาร และสามารถนำามาใชอางอง การเปนผฟง ผพด ผอาน และผเขยนทด จะตองสอนใหเปนผบรโภคขอมลขาวสารทดและเปนนกคดทดดวย กระบวนการสอนภาษาจงตองสอนใหผเรยนเปนผรบรขอมลขาวสารและมทกษะการคด นำาขอมลขาวสารทไดจากการฟงและการอานนำามาสการฝกทกษะการคด นำาการฟง การพด การอาน และการเขยน มาสอนในรปแบบ บรณาการทกษะ ตวอยาง เชน การเขยนเปนกระบวนการคดในการวเคราะห การแยกแยะ การสงเคราะห การประเมนคา การสรางสรรค ผเขยนจะนำาความรและประสบการณสการคดและแสดงออกตามความคดของตนเสมอ ตองเปนผอานและผฟงเพอรบรขาวสารทจะนำามาวเคราะหและสามารถแสดงทรรศนะได

กระบวนการอานการอานเปนกระบวนการซงผอานสรางความหมายหรอพฒนา การ

ตความระหวางการอานผอานจะตองรหวขอเรอง รจดประสงคของการอาน

13

มความรทางภาษาทใกลเคยงกบภาษาทใชในหนงสอทอาน โดยใชประสบการณเดมเปนประสบการณทำาความเขาใจกบเรองทอาน กระบวนการอานมดงน

๑. การเตรยมการอาน ผอานจะตองอานชอเรอง หวขอยอยจากสารบญเรอง อานคำานำา ใหทราบจดมงหมายของหนงสอ ตงจดประสงคของการอานจะอานเพอความเพลดเพลนหรออานเพอหาความร วางแผนการอานโดยอานหนงสอตอนใดตอนหนงวาความยากงายอยางไร หนงสอมความยากมากนอยเพยงใด รปแบบของหนงสอเปนอยางไร เหมาะกบผอานประเภทใด เดาความวาเปนเรองเกยวกบอะไร เตรยมสมด ดนสอ สำาหรบจดบนทกขอความหรอเนอเรองทสำาคญขณะอาน

๒. การอาน ผอานจะอานหนงสอใหตลอดเลมหรอเฉพาะตอนทตองการอาน ขณะอานผอานจะใชความรจากการอานคำา ความหมายของคำามาใชในการอาน รวมทงการรจกแบงวรรคตอนดวย การอานเรวจะมสวนชวยใหผอานเขาใจเรองไดดกวาผอานชา ซงจะสะกดคำาอานหรออานยอนไปยอนมา ผอานจะใชบรบทหรอคำาแวดลอมชวยในการตความหมายของคำาเพอทำาความเขาใจเรองทอาน

๓. การแสดงความคดเหน ผอานจะจดบนทกขอความทมความสำาคญ หรอเขยนแสดง ความคดเหน ตความขอความทอาน อานซำาในตอนทไมเขาใจเพอทำาความเขาใจใหถกตอง ขยายความคดจากการอาน จบคกบเพอนสนทนาแลกเปลยนความคดเหน ตงขอสงเกตจากเรองทอาน ถาเปนการอานบทกลอนจะตองอานทำานองเสนาะดงๆ เพอฟงเสยงการอานและเกดจนตนาการ

๔. การอานสำารวจ ผอานจะอานซำาโดยเลอกอานตอนใดตอนหนง ตรวจสอบคำาและภาษา ทใช สำารวจโครงเรองของหนงสอเปรยบเทยบหนงสอทอานกบหนงสอทเคยอาน สำารวจและเชอมโยงเหตการณในเรองและการลำาดบเรอง และสำารวจคำาสำาคญทใชในหนงสอ

๕. การขยายความคด ผอานจะสะทอนความเขาใจในการอาน บนทกขอคดเหน คณคาของเรอง เชอมโยงเรองราวในเรองกบชวตจรง ความรสกจากการอาน จดทำาโครงงานหลกการอาน เชน วาดภาพ เขยน

14

บทละคร เขยนบนทกรายงานการอาน อานเรองอนๆ ทผเขยนคนเดยวกนแตง อานเรองเพมเตม เรองทเกยวโยงกบเรองทอาน เพอใหไดความรทชดเจนและกวางขวางขน

การเขยนเชงสรางสรรค

การเขยนเชงสรางสรรคเปนการเขยนโดยใชความร ประสบการณ และจนตนาการในการเขยน เชน การเขยนเรยงความ นทาน เรองสน นวนยาย และบทรอยกรอง การเขยนเชงสรางสรรคผเขยนจะตองมความคดด มจนตนาการด มคลงคำาอยางหลากหลาย สามารถนำาคำามาใช ในการเขยน ตองใชเทคนคการเขยน และใชถอยคำาอยางสละสลวย

การด

การดเปนการรบสารจากสอภาพและเสยง และแสดงทรรศนะไดจากการรบรสาร ตความ แปลความ วเคราะห และประเมนคณคาสารจากสอ เชน การดโทรทศน การดคอมพวเตอร การดละคร การดภาพยนตร การดหนงสอการตน (แมไมมเสยงแตมถอยคำาอานแทนเสยงพด) ผดจะตองรบร สาร จากการดและนำามาวเคราะห ตความ และประเมนคณคาของสารทเปนเนอเรองโดยใชหลกการพจารณาวรรณคดหรอการวเคราะหวรรณคดเบองตน เชน แนวคดของเรอง ฉากทประกอบเรองสมเหตสมผล กรยาทาทาง และการแสดงออกของตวละครมความสมจรงกบบทบาท โครงเรอง เพลง แสง ส เสยง ทใชประกอบการแสดงใหอารมณแกผดสมจรงและสอดคลองกบยคสมยของเหตการณทจำาลองสบทละคร คณคาทางจรยธรรม คณธรรม และคณคาทางสงคมทมอทธพลตอผดหรอผชม ถาเปนการดขาวและเหตการณ หรอการอภปราย การใชความรหรอเรองทเปนสารคด การโฆษณาทางสอจะตองพจารณาเนอหาสาระวาสมควรเชอถอไดหรอไม เปนการโฆษณาชวนเชอหรอไม ความคดสำาคญและมอทธพลตอการ

15

เรยนรมาก และการดละครเวท ละครโทรทศน ดขาวทางโทรทศนจะเปนประโยชนไดรบความสนกสนาน ตองดและวเคราะห ประเมนคา สามารถแสดงทรรศนะของตนไดอยางมเหตผล

การตความ

การตความเปนการใชความรและประสบการณของผอานและการใชบรบท ไดแก คำาทแวดลอมขอความ ทำาความเขาใจขอความหรอกำาหนดความหมายของคำาใหถกตอง

พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. ๒๕๒๕ ใหความหมายวา การตความหมาย ชหรอกำาหนดความหมาย ใหความหมายหรออธบาย ใชหรอปรบใหเขาใจเจตนา และความมงหมายเพอความถกตอง

การเปลยนแปลงของภาษา

ภาษายอมมการเปลยนแปลงไปตามกาลเวลา คำาคำาหนงในสมยหนงเขยนอยางหนง อกสมยหนงเขยนอกอยางหนง คำาวา ประเทศ แตเดมเขยน ประเทษ คำาวา ปกษใต แตเดมเขยน ปกใต ในปจจบนเขยน ปกษใต คำาวา ลมลก แตกอนเขยน ลมฦก ภาษาจงมการเปลยนแปลง ทงความหมายและการเขยน บางครงคำาบางคำา เชน คำาวา หลอน เปนคำาสรรพนามแสดงถงคำาพด สรรพนามบรษท ๓ ทเปนคำาสภาพ แตเดยวนคำาวา หลอน มความหมายในเชงดแคลน เปนตน

การสรางสรรค

การสรางสรรค คอ การรจกเลอกความร ประสบการณทมอยเดมมาเปนพนฐานในการสรางความร ความคดใหม หรอสงแปลกใหมทมคณภาพและมประสทธภาพสงกวาเดม บคคลทจะมความสามารถในการสรางสรรคจะตองเปนบคคลทมความคดอสระอยเสมอ มความเชอมนในตนเอง มองโลกในแงด คดไตรตรอง ไมตดสนใจสงใดงายๆ การสรางสรรคของมนษยจะเกยวเนองกนกบความคด การพด การเขยน และการกระทำาเชงสรางสรรค ซงจะตองมการคดเชงสรางสรรคเปนพนฐาน

16

ความคดเชงสรางสรรคเปนความคดทพฒนามาจากความรและประสบการณเดม ซงเปนปจจยพนฐานของการพด การเขยน และการกระทำาเชงสรางสรรค

การพดและการเขยนเชงสรางสรรคเปนการแสดงออกทางภาษาทใชภาษาขดเกลาใหไพเราะ งดงาม เหมาะสม ถกตองตามเนอหาทพดและเขยน

การกระทำาเชงสรางสรรคเปนการกระทำาทไมซำาแบบเดมและคดคนใหมแปลกไปจากเดม และเปนประโยชนทสงขน

ขอมลสารสนเทศ

ขอมลสารสนเทศ หมายถง เรองราว ขอเทจจรง ขอมล หรอสงใดสงหนงทสามารถ สอความหมายดวยการพดบอกเลา บนทกเปนเอกสาร รายงาน หนงสอ แผนท แผนภาพ ภาพถาย บนทกดวยเสยงและภาพ บนทกดวยเครองคอมพวเตอร เปนการเกบเรองราวตางๆ บนทกไวเปนหลกฐานดวยวธตางๆ

ความหมายของคำา

คำาทใชในการตดตอสอสารมความหมายแบงไดเปน ๓ ลกษณะ คอ๑. ความหมายโดยตรง เปนความหมายทใชพดจากนตรงตามความ

หมาย คำาหนงๆ นน อาจมความหมายไดหลายความหมาย เชน คำาวา กา อาจมความหมายถง ภาชนะใสนำา หรออาจหมายถง นกชนดหนง ตวสดำา รอง กา กา เปนความหมายโดยตรง

๒. ความหมายแฝง คำาอาจมความหมายแฝงเพมจากความหมายโดยตรง มกเปนความหมายเกยวกบความรสก เชน คำาวา ขเหนยว กบ ประหยด หมายถง ไมใชจายอยางสรยสราย เปนความหมายตรง แตความรสกตางกน ประหยดเปนสงด แตขเหนยวเปนสงไมด

๓. ความหมายในบรบท คำาบางคำามความหมายตรง เมอรวมกบคำาอนจะมความหมายเพมเตมกวางขน หรอแคบลงได เชน คำาวา ด เดกด หมายถง วานอนสอนงาย เสยงด หมายถง ไพเราะ ดนสอด หมายถง เขยนได

17

ด สขภาพด หมายถง ไมมโรค ความหมายบรบทเปนความหมายเชนเดยวกบความหมายแฝง

คณคาของงานประพนธ

เมอผอานอานวรรณคดหรอวรรณกรรมแลวจะตองประเมนงานประพนธ ใหเหนคณคาของงานประพนธ ทำาใหผอานอานอยางสนก และไดรบประโยชนจาการอานงานประพนธ คณคาของงานประพนธแบงไดเปน ๒ ประการ คอ

๑. คณคาดานวรรณศลป ถาอานบทรอยกรองกจะพจารณากลวธการแตง การเลอกเฟนถอยคำามาใชไดไพเราะ มความคดสรางสรรค และใหความสะเทอนอารมณ ถาเปนบทรอยแกวประเภทสารคด รปแบบการเขยนจะเหมาะสมกบเนอเรอง วธการนำาเสนอนาสนใจ เนอหามความถกตอง ใชภาษาสละสลวยชดเจน การนำาเสนอมความคดสรางสรรค ถาเปนรอยแกวประเภทบนเทงคด องคประกอบของเรองไมวาเรองสน นวนยาย นทาน จะมแกนเรอง โครงเรอง ตวละครมความสมพนธกน กลวธการแตงแปลกใหม นาสนใจ ปมขดแยงในการแตงสรางความสะเทอนอารมณ การใชถอยคำาสรางภาพไดชดเจน คำาพดในเรองเหมาะสมกบบคลกของ ตวละครมความคดสรางสรรคเกยวกบชวตและสงคม

๒. คณคาดานสงคม เปนคณคาทางดานวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ ชวตความเปนอยของมนษย และคณคาทางจรยธรรม คณคาดานสงคม เปนคณคาทผอานจะ เขาใจชวตทงในโลกทศนและชวทศน เขาใจการดำาเนนชวตและเขาใจเพอนมนษยดขน เนอหายอมเกยวของกบการชวยจรรโลงใจแกผอาน ชวยพฒนาสงคม ชวยอนรกษสงมคณคาของชาตบานเมอง และสนบสนนคานยมอนดงาม

โครงงาน

18

โครงงานเปนการจดการเรยนรวธหนงทสงเสรมใหผเรยนเรยนดวยการคนควา ลงมอปฏบตจรง ในลกษณะของการสำารวจ คนควา ทดลอง ประดษฐคดคน ผเรยนจะรวบรวมขอมล นำามาวเคราะห ทดสอบเพอแกปญหาของใจ ผเรยนจะนำาความรจากชนเรยนมาบรณาการในการแกปญหา คนหาคำาตอบ เปนกระบวนการคนพบนำาไปสการเรยนร ผเรยนจะเกดทกษะการทำางานรวมกบผอน ทกษะการจดการ ผสอนจะเขาใจผเรยน เหนรปแบบการเรยนร การคด วธการทำางานของผเรยน จากการสงเกตการทำางานของผเรยน

การเรยนแบบโครงงานเปนการเรยนแบบศกษาคนควาวธการหนง แตเปนการศกษาคนควาทใชกระบวนการทางวทยาศาสตรมาใชในการแกปญหา เปนการพฒนาผเรยนใหเปนคนมเหตผล สรปเรองราวอยางมกฎเกณฑ ทำางานอยางมระบบ การเรยนแบบโครงงานไมใชการศกษาคนควาจดทำารายงานเพยงอยางเดยว ตองมการวเคราะหขอมลและมการสรปผล

ทกษะการสอสาร

ทกษะการสอสาร ไดแก ทกษะการพด การฟง การอาน และการเขยน ซงเปนเครองมอของการสงสารและการรบสาร การสงสาร ไดแก การสงความร ความเชอ ความคด ความรสกดวยการพด และการเขยน สวนการรบสาร ไดแก การรบความร ความเชอ ความคด ดวยการอานและการฟง การฝกทกษะการสอสารจงเปนการฝกทกษะการพด การฟง การอาน และการเขยน ใหสามารถ รบสารและสงสารอยางมประสทธภาพ

ธรรมชาตของภาษา

ธรรมชาตของภาษาเปนคณสมบตของภาษาทสำาคญ มคณสมบตพอสรปได คอ ประการ ทหนง ทกภาษาจะประกอบดวยเสยงและความหมาย โดยมระเบยบแบบแผนหรอกฎเกณฑในการใช อยางเปนระบบ ประการทสอง ภาษามพลงในการงอกงามมรสนสด หมายถง มนษยสามารถใชภาษา สอความหมายไดโดยไมสนสด ประการทสาม ภาษาเปนเรองของการใช

19

สญลกษณรวมกนหรอสมมตรวมกน และมการรบรสญลกษณหรอสมมตรวมกน เพอสรางความเขาใจตรงกน ประการทส ภาษาสามารถใชภาษาพดในการตดตอสอสาร ไมจำากดเพศของผสงสาร ไมวาหญง ชาย เดก ผใหญ สามารถผลดกนในการสงสารและรบสารได ประการทหา ภาษาพดยอมใชไดทงในปจจบน อดต และอนาคต ไมจำากดเวลาและสถานท ประการทหก ภาษาเปนเครองมอการถายทอดวฒนธรรม และวชาความรนานาประการ ทำาใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมและการสรางสรรคสงใหม

แนวคดในวรรณกรรม

แนวคดในวรรณกรรมหรอแนวเรองในวรรณกรรมเปนความคดสำาคญในการผกเรองให ดำาเนนเรองไปตามแนวคด หรอเปนความคดทสอดแทรกในเรองใหญ แนวคดยอมเกยวของกบมนษยและสงคม เปนสารทผเขยนสงใหผอาน เชน ความดยอมชนะความชว ทำาดไดดทำาชวไดชว ความยตธรรมทำาใหโลกสนตสข คนเราพนความตายไปไมได เปนตน ฉะนนแนวคดเปนสารทผเขยนตองการสงใหผอนทราบ เชน ความด ความยตธรรม ความรก เปนตน

บรบท

บรบทเปนคำาทแวดลอมขอความทอาน ผอานจะใชความรสกและประสบการณมากำาหนดความหมายหรอความเขาใจ โดยนำาคำาแวดลอมมาชวยประกอบความรและประสบการณ เพอทำา ความเขาใจหรอความหมายของคำา

พลงของภาษา

ภาษาเปนเครองมอในการดำารงชวตของมนษย มนษยจงสามารถเรยนรภาษาเพอการดำารงชวต เปนเครองมอของการสอสารและสามารถพฒนา

20

ภาษาของตนได ภาษาชวยใหคนรจกคดและแสดงออกของความคดดวยการพด การเขยน และการกระทำาซงเปนผลจากการคด ถาไมมภาษา คนจะคดไมได ถาคนมภาษานอย มคำาศพทนอย ความคดของคนกจะแคบไมกวางไกล คนทใชภาษาไดดจะมความคดดดวย คนจะใชความคดและแสดงออกทางความคดเปนภาษา ซงสงผลไปส การกระทำา ผลของการกระทำาสงผลไปสความคด ซงเปนพลงของภาษา ภาษาจงมบทบาทสำาคญตอมนษย ชวยใหมนษยพฒนาความคด ชวยดำารงสงคมใหมนษยอยรวมกนในสงคมอยางสงบสข มไมตรตอกน ชวยเหลอกนดวยการใชภาษาตดตอสอสารกน ชวยใหคนปฏบตตนตามกฎเกณฑของสงคม ภาษาชวยใหมนษยเกดการพฒนา ใชภาษาในการแลกเปลยนความคดเหน การอภปรายโตแยง เพอนำาไปสผลสรป มนษยใชภาษาในการเรยนร จดบนทกความร แสวงหาความร และชวยจรรโลงใจ ดวยการอานบทกลอน รองเพลง ภาษายงมพลงในตวของมนเอง เพราะภาพยอมประกอบดวยเสยงและความหมาย การใชภาษาใชถอยคำาทำาใหเกดความรสกตอผรบสาร ใหเกดความจงเกลยดจงชงหรอเกด ความชนชอบ ความรกยอมเกดจากภาษาทงสน ทนำาไปสผลสรปทมประสทธภาพ

ภาษาถน

ภาษาถนเปนภาษาพนเมองหรอภาษาทใชในทองถน ซงเปนภาษาดงเดมของชาวพนบานทใชพดจากนในหมเหลาของตน บางครงจะใชคำาทมความหมายตางกนไปเฉพาะถน บางครงคำาทใชพดจากนเปนคำาเดยว ความหมายตางกนแลวยงใชสำาเนยงทตางกน จงมคำากลาวทวา สำาเนยง“ บอกภาษา ” สำาเนยงจะบอกวาเปนภาษาอะไร และผพดเปนคนถนใด อยางไรกตามภาษาถนในประเทศไทยไมวาจะเปนภาษาถนเหนอ ถนอสาน ถนใต สามารถสอสารเขาใจกนได เพยงแตสำาเนยงแตกตางกนไปเทานน

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาไทยมาตรฐานหรอบางทเรยกวา ภาษาไทยกลางหรอภาษาราชการ เปนภาษาทใช สอสารกนทวประเทศและเปนภาษาทใชในการเรยน

21

การสอน เพอใหคนไทยสามารถใชภาษาราชการ ในการตดตอสอสารสรางความเปนชาตไทย ภาษาไทยมาตรฐานกคอภาษาทใชกนในเมองหลวง ทใชตดตอกนทงประเทศ มคำาและสำาเนยงภาษาทเปนมาตรฐาน ตองพดใหชดถอยชดคำาไดตามมาตรฐานของภาษาไทย ภาษากลางหรอภาษาไทยมาตรฐานมความสำาคญในการสรางความเปนปกแผน วรรณคดมการถายทอดกนมาเปนวรรณคดประจำาชาตจะใชภาษาทเปนภาษาไทยมาตรฐานในการสรางสรรคงานประพนธ ทำาใหวรรณคดเปนเครองมอในการศกษาภาษาไทยมาตรฐานได

ภาษาพดกบภาษาเขยน

ภาษาพดเปนภาษาทใชพดจากน ไมเปนแบบแผนภาษา ไมพถพถนในการใชแตใชสอสารกนไดด สรางความรสกทเปนกนเอง ใชในหมเพอนฝง ในครอบครว และตดตอสอสารกนอยางไมเปนทางการ การใชภาษาพดจะใชภาษาทเปนกนเองและสภาพ ขณะเดยวกนกคำานงวาพดกบบคคลทมฐานะตางกน การใชถอยคำากตางกนไปดวย ไมคำานงถงหลกภาษาหรอระเบยบแบบแผนการใชภาษามากนก

สวนภาษาเขยนเปนภาษาทใชเครงครดตอการใชถอยคำา และคำานงถงหลกภาษา เพอใชในการสอสารใหถกตองและใชในการเขยนมากกวาพด ตองใชถอยคำาทสภาพ เขยนใหเปนประโยค เลอกใชถอยคำาทเหมาะสมกบสถานการณในการสอสาร เปนภาษาทใชในพธการตางๆ เชน การกลาวรายงาน กลาวปราศรย กลาวสดด การประชมอภปราย การปาฐกถา จะระมดระวงการใชคำาทไมจำาเปนหรอ คำาฟมเฟอย หรอการเลนคำาจนกลายเปนการพดหรอเขยนเลนๆ

ภมปญญาทองถน

ภมปญญาทองถน (Local Wisdom) บางครงเรยกวา ภมปญญาชาวบาน เปนกระบวนทศน (Paradigm) ของคนในทองถนทมความ

22

สมพนธระหวางคนกบคน คนกบธรรมชาต เพอความอยรอด แตคนในทองถนจะสรางความรจากประสบการณและจากการปฏบต เปนความร ความคด ทนำามาใชในทองถนของตนเพอการดำารงชวตทเหมาะสมและสอดคลองกบธรรมชาต ผรจงกลายเปน ปราชญชาวบานทมความรเกยวกบภาษา ยารกษาโรคและการดำาเนนชวตในหมบานอยางสงบสข

ภมปญญาทางภาษา

ภมปญญาทางภาษาเปนความรทางภาษา วรรณกรรมทองถน บทเพลง สภาษต คำาพงเพยในแตละทองถน ทไดใชภาษาในการสรางสรรคผลงานตางๆ เพอใชประโยชนในกจกรรมทางสงคมทตางกน โดยนำาภมปญญาทางภาษาในการสงสอนอบรมพธการตางๆ การบนเทงหรอการละเลน มการแตงเปนคำาประพนธในรปแบบตางๆ ทงนทาน นทานปรมปรา ตำานาน บทเพลง บทรองเลน บทเหกลอม บทสวดตางๆ บททำาขวญ เพอประโยชนทางสงคมและเปนสวนหนงของวฒนธรรมประจำาถน

ระดบภาษา

ภาษาเปนวฒนธรรมทคนในสงคมจะตองใชภาษาใหถกตองกบสถานการณและโอกาสทใชภาษา บคคลและประชมชน การใชภาษาจงแบงออกเปนระดบของการใชภาษาไดหลายรปแบบ ตำาราแตละเลมจะแบงระดบภาษาแตกตางกนตามลกษณะของสมพนธภาพของบคคลและสถานการณ

การแบงระดบภาษาประมวลไดดงน๑. การแบงระดบภาษาทเปนทางการและไมเปนทางการ

๑.๑ ภาษาทไมเปนทางการหรอภาษาทเปนแบบแผน เชน การใชภาษาในการประชม ในการกลาวสนทรพจน เปนตน

๑.๒ ภาษาทไมเปนทางการหรอภาษาทไมเปนแบบแผน เชน การใชภาษาในการสนทนา การใชภาษาในการเขยนจดหมายถงผคนเคย การใชภาษาในการเลาเรองหรอประสบการณ เปนตน

23

๒. การแบงระดบภาษาทเปนพธการกบระดบภาษาทไมเปนพธการ การแบงภาษาแบบนเปนการแบงภาษาตามความสมพนธระหวางบคคลเปนระดบ ดงน

๒.๑ ภาษาระดบพธการ เปนภาษาแบบแผน๒.๒ ภาษาระดบกงพธการ เปนภาษากงแบบแผน๒.๓ ภาษาระดบทไมเปนพธการ เปนภาษาไมเปนแบบแผน

๓. การแบงระดบภาษาตามสภาพแวดลอม โดยแบงระดบภาษาในระดบยอยเปน ๕ ระดบ คอ

๓.๑ ภาษาระดบพธการ เชน การกลาวปราศรย การกลาวเปดงาน๓.๒ ภาษาระดบทางการ เชน การรายงาน การอภปราย ๓.๓ ภาษาระดบกงทางการ เชน การประชมอภปราย การปาฐกถา ๓.๔ ภาษาระดบการสนทนา เชน การสนทนากบบคคลอยางเปน

ทางการ๓.๕ ภาษาระดบกนเอง เชน การสนทนาพดคยในหมเพอนฝงใน

ครอบครว

วจารณญาณ

วจารณญาณ หมายถง การใชความร ความคด ทำาความเขาใจเรองใดเรองหนงอยางมเหตผล การมวจารณญาณตองอาศยประสบการณในการพจารณาตดสนสารดวยความรอบคอบ และอยางชาญฉลาดเปนเหตเปนผล

24

โครงสรางหลกสตรระดบชนมธยมศกษาตอนปลายกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

วชาพนฐาน

ชนมธยมศกษาปท ๔ท๓๑๑๐๑ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาหท๓๑๑๐๒ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาห

ชนมธยมศกษาปท ๕ท๓๒๑๐๑ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาหท๓๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาห

ชนมธยมศกษาปท ๖ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาหท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๒

ชวโมง/สปดาห

25

โครงสรางหลกสตรระดบชนมธยมศกษาตอนปลายกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

วชาเพมเตม

ชนมธยมศกษาปท ๔ (หอง ๓)ท๓๑๒๐๑ ภาษาและวฒนธรรม ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๓ ชวโมง/สปดาหท๓๑๒๐๒ การอานและพจารณาวรรณกรรม ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๓ ชวโมง/สปดาหท๓๑๒๐๓ วรรณกรรมทองถน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๓ ชวโมง/สปดาหท๓๑๒๐๔ วรรณกรรมปจจบน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๓ ชวโมง/สปดาห

ชนมธยมศกษาปท ๕ (หอง ๓)

26

ท๓๒๒๐๑ ประวตวรรณคด ๑ ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓ ชวโมง/สปดาห

ท๓๒๒๐๒ การพด ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓ ชวโมง/สปดาห

ท๓๒๒๐๓ ประวตวรรณคด ๒ ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓ ชวโมง/สปดาห

ท๓๒๒๐๔ การพดตอหนาประชมชน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓ ชวโมง/สปดาห

ชนมธยมศกษาปท ๖ (หอง ๓)ท๓๓๒๐๑ วรรณคดมรดก ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓

ชวโมง/สปดาหท๓๓๒๐๒ การแตงคำาประพนธ ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๓ ชวโมง/สปดาหท๓๓๒๐๓ การเขยน ๑ ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓

ชวโมง/สปดาหท๓๓๒๐๔ หลกภาษาไทย ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน ๓

ชวโมง/สปดาหท๓๐๒๐๕ ความเรยงขนสง (ทกหองเรยน) ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน

๑ ชวโมง/สปดาห

โครงสรางหลกสตรระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

27

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยวชาพนฐาน

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔

ตวชวด (ภาคเรยนท ๑) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๑๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน ๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน๖. ตอบคำาถามจากการอานประเภทตางๆ ภายในเวลาทกำาหนด๙. มมารยาทในการอาน

มาตรฐานท ๑.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๖, ม.๔/๙

สาระท ๒๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสำาคญชดเจน ๒. เขยนจดหมายกจระ๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ๘. มมารยาทในการเขยน

มาตรฐาน ๒.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒, ม.๔/๓,ม.๔/๘ มาตรฐาน ๓.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๓,ม.๔/๓,ม.๔/๘

สาระท ๓๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. วเคราะห แนวคด การใชภาษา และ

มาตรฐาน ๓.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๓,ม.๔/๓,ม.๔/๘

28

ความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและดสาระท ๔๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา๒. ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคำาราชาศพทอยางเหมาะสม๔. แตงบทรอยกรอง

มาตรฐาน ๔.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒,ม.๔/๓,ม.๔/๔

สาระท ๕๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง

มาตรฐาน ๕.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒,ม.๔/๓,ม.๔/๔ม.๔/๖

29

๖. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

ท ๓๑๑๐๑ ภาษาไทยรายวชาพนฐาน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑ หนวยกต

ศกษาการฝกทกษะการอานออกเสยงบทรอยแกวและรอยกรองเปนทำานองเสนาะ เขาใจ ตความ แปลความ และขยายความ วเคราะห วจารณเรองทอาน แสดงความคดเหนโตแยง และเสนอแนวคดใหมจากเรองทอานจากการอานอยางมเหตผล เขยนผงความคด ยอความและเขยนรายงานจากสงทอาน ประเมนคา และนำาความร ความคดจากการอานมาพฒนาตน พฒนาการเรยน พฒนาความรทางอาชพ และนำาไปประยกตใชแกปญหาการดำาเนนชวต ฝกทกษะการเขยนสอสารในรปแบบตางๆ โดยใชภาษาใหถกตอง

30

ตามวตถประสงค ยอความ เรยงความ โดยใชโวหารตางๆ เขยนบนทกรายงานการศกษาคนควา ตามหลกวชาการ อางอง แหลงทมา ฝกทกษะการพดในโอกาสตางๆ ทงทเปนทางการและไมเปนทางการ อธบายธรรมชาตของภาษา อทธพลของภาษา ทงภาษาไทยและภาษาตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต การใชคำาและกลมคำาสรางประโยค แตงคำาประพนธประเภทกาพย ใชภาษาไดเหมาะสมกบกาลเทศะ ใชคำาราชาศพทและคำาสภาพไดถกตอง วเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมในดานวรรณศลป และสงคมวฒนธรรม เพอนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวน

โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย นำาความรไปใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

เพอเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ และมทกษะกระบวนการคด เพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ตวชวดท ๑.๑ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๖, ม.๔/๙ท ๒.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๘ท ๓.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔ท ๔.๑ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔ท ๕.๑ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔,ม.๔/๖

รวม ๒๑ ตวชวด

โครงสรางรายวชา

31

รายวชาพนฐาน รหส ท๓๑๑๐๑ ชอวชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๑ คำานมสการ

คณานคณท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

คำานมสการคณานคณ มเนอหาวาดวยการนอมรำาลกในคณงามความดของพระพทธ พระธรรม พระสงฆ บดามารดา และครบาอาจารย มจดมงหมายใหผอานยดมนในความกตญญตอผมพระคณดวยการใชถอยคำาทแฝงความหมายทดงาม สามารถทองจำาไดงาย เพอใหเยาวชนเกดความซาบซง และนำาแบบอยางทดไปปรบใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตองเหมาะสม

๒ ๕

๒ หวใจชายหนม ท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓

หวใจชายหนมเปนพระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา

๔ ๕

32

ม ๔-๖/๔ เจาอยหว ซงไดสะทอนภาพเหตการณ และสภาพสงคมไทยในยคสมยทมการรบวฒนธรรมตะวนตกเขามาในประเทศ โดยสะทอนมมมองผานตวละครตางๆ ไดอยางแยบยล

ลำาดบท

ชอหนว

ยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

๓ นราศนรนทรคำาโคลง

ท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

นราศนรนทรคำาโคลง เนอหาสำาคญอยทการครำาครวญถงนางอนเปนทรก เปนตวอยางการแตงโคลงนราศชนเยยมทมสำานวนโวหารไพเราะ มคณคาทางวรรณศลปทมการพรรณนาอารมณ ความรก และธรรมชาต รวมทงศกษารปแบบ ฉนทลกษณไดเปนอยางด

๔ ๕

๔ นทาน

ท ๕.๑ม

นทานเวตาล เปนวรรณคดสนสกฤตโบราณทไดรบความนยมอยางแพรหลายในทวปตางๆ และ

๔ ๕

33

เวตาล เรองท ๑๐

๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

มผแตงในแตละชาตนำาไปแปลเปนภาษาของตนเอง ดวยการดำาเนนเรองทแปลกใหมแบบนทานซอนนทาน และเนอหาทสนกสนานพรอมทงสอดแทรกขอคดหลกปฏบตเอาไวในแตละตอน การศกษานทานเวตาลดานเนอหาและขอคดทำาใหไดรบความรและสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนได

๕ การอานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองและการอานแปลความ ตความ และขยาย

ท ๑.๑ม ๔-๖/๑

การอานเปนเครองมอสำาคญในการแสวงหาความรเพอพฒนาตนเอง การอานมหลากหลายทงประเภทรอยแกวและรอยกรอง ซงการอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองจะตองรหลกในการอานจงจะสามารถอานไดอยางถกตอง ไพเราะ และไดรบอรรถรสจากการอาน

๘ ๑๐

34

ความ

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น

๖ การเขยนบนทกความร และเขยนอธบาย

ท ๒.๑ม ๔-๖/๗ม ๔-๖/๘

การเขยนบนทกความรทไดจากการอาน การฟง และการศกษาคนควาอยางเปนระบบ ชวยใหสามารถนำาความรไปใชในการพฒนาตนเองการเขยนอธบายเปนการเขยนเพอใหผอานเขาใจเรองราวเรองใดเรองหนงอยางถกตอง ชดเจน ทงดานความคด การเขยนอธบายมความสำาคญในการสอสารทเนนความถกตองและชดเจน เพอใหการสอสารประสบความสำาเรจตลอดจนการนำาความรไปคดตอยอดใหเกดประโยชน สรางสรรคตอสงคมไดอยางมประสทธภาพ

๔ ๕

35

๗ การเขยนจดหมายธรกจ และยอความ

ท ๒.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๒ม ๔-๖/๓

การเขยน ยอความ และจดหมาย เปนการเขยนทตองใชทกษะการสอสารทางความคดทจำาเปนในชวตประจำาวน ตงแตการลำาดบความคด การวางโครงเรอง การขยายความ การสรปความ การจบประเดนสำาคญของขอความ ตลอดจนการใชภาษาอยางมศลปะ โดยใชการสอสารเปนทงศาสตรและศลป เพอใหการเขยนสอสารบรรลจดประสงคในรปแบบทตองการสอสาร

๔ ๑๐

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น

๘ การพดตอทประชมชน

ท ๓.๑ม ๔-๖/๕ม

การพดตอทประชมชน เปนการพดในทสาธารณะ มคนฟงจำานวนมาก ผพดตองใชความสามารถ

๒ ๕

36

๔-๖/๖ ทงศาสตรและศลปในการถายทอดความรสกนกคด และเรองราวอยางมประสทธภาพ เพอใหเสนอความคดตางๆ ไดอยางมประสทธผล

๙ การสรปความจากการฟงและการด

ท ๓.๑ม ๔-๖/๔ม ๔-๖/๖

การสรปความจากการฟงและการดสอจากเทคโนโลยตางๆ ตองใชทกษะในการจบใจความสำาคญเรองทฟงและด จบประเดนสำาคญของเรองทฟงและด แลวนำามาจดบนทกดวยภาษาทเขาใจงาย กระชบและชดเจน

๒ ๕

๑๐ ธรรมชาตและพลงของภาษา

ท ๔.๑ม ๔-๖/๑

ความรความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษาทงภาษาไทยและภาษาตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต โดยใชทกษะกระบวนการคดชวยใหสามารถใชภาษาในการสอสารไดชดเจน ถกตอง ตรงตามวตถประสงค โดยยดหลก

๔ ๑๐

37

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ซงจะชวยใหอยในสงคมโลกอยางมความสข

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

๑๑ คำาราชาศพท ท ๔.๑ม ๔-๖/๓

ราชาศพท เปนระเบยบของภาษาทตองใชใหถกตองเหมาะสมกบระดบของบคคล เปนถอยคำาทบงบอกวาชาตไทยมวฒนธรรมทางภาษามาเกาแกชานาน คำาราชาศพทเปนคำาพเศษทตองใชใหเหมาะสมกบบคคลในสงคมทมความลดหลนชนเชง การใชคำาราชาศพทใหถกตอง จงเปนเครองแสดงความใสใจในการอนรกษมรดกและวฒนธรรมทางภาษาใหอยคชาตไทยตลอดไป

๒ ๕

38

ระหวางภาค / สอบกลางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔

ตวชวด (ภาคเรยนท ๒) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๑๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน ๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน๖. ตอบคำาถามจากการอานประเภทตางๆ ภายในเวลาทกำาหนด๙. มมารยาทในการอาน

มาตรฐานท ๑.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๖, ม.๔/๙

39

สาระท ๒๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสำาคญชดเจน ๒. เขยนเรยงความจากผงมโนภาพ ๓. เขยนโครงงาน จากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ๘. มมารยาทในการเขยน

มาตรฐาน ๒.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒, ม.๔/๓,ม.๔/๘

สาระท ๓๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

มาตรฐาน ๓.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๓,ม.๔/๓,ม.๔/๘

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔

สาระท ๔

40

๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา๒. ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคำาราชาศพทอยางเหมาะสม๔. แตงบทรอยกรอง

มาตรฐาน ๔.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒,ม.๔/๓,ม.๔/๔ มาตรฐาน ๕.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒,ม.๔/๓,ม.๔/๔ม.๔/๖

สาระท ๕๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง๖. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

มาตรฐาน ๕.๑ : ม.๔/๑,ม.๔/๒,ม.๔/๓,ม.๔/๔ม.๔/๖

41

ท๓๑๑๐๒ ภาษาไทย รายวชาพนฐานชนมธยมศกษาปท ๔

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑

หนวยกต

ศกษาและฝกทกษะการอานบทรอยแกว บทรอยกรอง เขาใจความ ตความ แปลความ ขยายความเรองทอานวเคราะห วจารณ แสดงความคดเหน โตแยง เสนอแนวคดใหม คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน เขยนผงความคด เขยนรายงานจากเรองทอาน สงเคราะห ประเมนคา และนำาความร ความคดจากการอานมาพฒนาตน นำาความร ความคดไปประยกตใชแกปญหาการดำาเนนชวต เขยนสอสารโดยใชภาษาแนวคดทสรางสรรค โดยใชโวหารตาง ๆผลตงานเขยนใชวจารณญาณในการเลอกเร องทฟงและด ประเมนสงทฟงและดแลวนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต พดในโอกาสตาง ๆโดยใชภาษาทถกตอง แสดงทรรศนะโตแยง โนมนาว เสนอแนวคดอยางมเหตผล แตงคำาประพนธประเภทโคลง วเคราะหหลกการสรางคำาในภาษาไทย อทธพลของภาษาอนและภาษาตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต อธบายลกษณะเดนของวรรณคด ภมปญญาทางภาษาประวตศาสตร และวถไทย ทองบทอาขยาน และบทประพนธทมคณคา นำาขอคดไปประยกตใชในชวตจรง

โดยใช ทกษะกระบวนการคด กระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย ความรไปใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

42

เพอเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะและมทกษะกระบวนการคด เพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทยและรกษาไวเปนสมบตของชาต

ตวชวดท ๑.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๖, ม.๔/๗, ม.๔/๘ท ๒.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๘ท ๓.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔ท ๔.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔ท ๕.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔, ม.๔/๖

รวม ๒๒ ตวชวด

43

โครงสรางรายวชารายวชาพนฐาน รหส ท๓๑๑๐๒ ชอวชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๑ อเหนา ท ๑.๑

ท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

อเหนา พระราชนพนธรชการท2 ไดรบยกยองวาเปนยอดของบทละครรำา ดเดนทงกระบวนกลอนและเนอความ ตอนศกกะหมงกหนง เปนเรองราวของความรกของพอทมตอลก

๑๐ ๑๐

๒ ทกขของชาวนาในบทกว

ท ๑.๑ท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

สมเดจพระเทพฯ พระราชนพนธเรองนเพอแสดงแนวพระราชดำารเกยวกบความทกขยากของชวตชาวนาไทยและยงสะทอนใหเหนพระเมตตาธรรมอนเป ยมลนทมตอชาวนาไทย

๓ ๕

๓ มงคลสตรคำาฉนท

ท ๑.๑ท ๕.๑

มงคลสตรคำาฉนท เปนคำาฉนทขนาดสนๆ ท

๓ ๕

44

ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

รชกาลท ๖ ทรงนำาหลกธรรมะในภาษาบาลอนเขาใจและจดจำาไดยากมานำาเสนอไดอยางแจมกระจางมความไพเราะงดงามทงเสยงและความหมายรวมถงหลกความจรงทวาสรมงคลจะเกดแกผใด กเปนผลมาจากการประพฤตตนของบคคลนนเอง

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๔ มหาชาตหรอ

มหาเวสสนดรชาดกร

ท ๑.๑ท ๕.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๓ม ๔-๖/๔

การแสดงความคดเหนจากการอาน ผอานจะตองมความร ความเขาใจในเรองทอานเปนอยางด และสามารถฝกฝนไดดวยการเปนนกอานทด ทำาความเขาใจในเรองทอาน พจารณาอยางมเหตผล และสามารถถายทอดใหผอนไดรบร

๕ ๑๐

45

ดวยภาษาทถกตอง๕ ผงมโนภาพและ

เรยงความท ๒.๑ม ๔-๖/๗ม ๔-๖/๘

การเขยนเรยงความ เปนการเขยนทตองใชทกษะการสอสารทางความคดทจำาเปนในชวตประจำาวน ตงแตการลำาดบความคด การวางโครงเรอง การขยายความ การสรปความ

๕ ๑๕

๖ ภาษาเพอการสอสารผานอนเตอรเนต

ท ๒.๑ม ๔-๖/๑ม ๔-๖/๒ม ๔-๖/๓

การเขยนอธบายเปนภาษาสอสารเพอใหผอานเขาใจเรองราวเรองใดเรองหนงอยางถกตอง ชดเจน โดยใชทกษะกระบวนการคด ทงภาษาไทยและภาษาตางๆในเอเชยตะวนออกเฉยงใต ซงการสอสารจะบรรลวตถประสงคไดยอมตองอาศยหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเปนแนวทางสำาคญ

๕ ๑๐

46

-

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๗ การเขยนโครง

งานเพอการเรยนร

ท ๒.๑ม ๔-๖/๑

การเขยนอธบายเปนการเขยนเพอใหผอานเขาใจเรองราวเรองใดเรองหนงอยางถกตอง ชดเจน ทงดานความคด การเขยนอธบายมความสำาคญในการสอสารทเนนความถกตองและชดเจน เพอใหการสอสารประสบความสำาเรจ

๗ ๑๕

ระหวางภาค/ สอบกลางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

47

48

มาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๕

ตวชวด ( ภาคเรยนท ๑) สาระการเรยนรสาระท ๑ การอานมาตรฐาน ท ๑.๑ใชกระบวนการอานสรางความร และความคด เพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำารงชวตและมนสยรกการอาน

การอาน- การอานออกเสยงบทรอยแกว และรอยกรอง- การตความ แปลความ และขยายความ- การประเมนคาเรองทอาน- การวเคราะห – วจารณ เรองทอาน- การตอบคำาถามจากเรองทอาน- การวเคราะห วจารณ เรองทอาน- มารยาทในการอาน

สาระท ๒ การเขยนมาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานการคนควาไดอยางมประสทธภาพ

การเขยน- เขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ ตามวตถประสงค- เขยนเรยงความ เขยนยอความ- มมารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท ๓.๑สามารถเลอกฟง ด อยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

วเคราะหการใชภาษา- มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟง ด- พดในโอกาสตาง ๆ พดแสดงทรรศนะ- มมารยาทในการพด ฟง ด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทยมาตรฐาน ท ๔.๑

หลกภาษาไทย- อทธพลของภาษาตางประเทศ

49

(รหสตวชวด) เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษา และพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

และภาษาถน- วเคราะหหลกการสรางคำาในภาษาไทย- ประเมนการใชภาษาจากสอสงพมพ และสออเลกทรอนกส

สาระท ๕ วรรณคด และวรรณกรรมมาตรฐาน ท ๕.๑เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด เหนคณคา และนำามาประยกตใชในชวตจรง

วรรณคด- วเคราะห วจารณ วรรณคด และวรรณกรรมตามหลกการวจารณ- นำาขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม ไปใชในชวตประจำาวน- ทองจำา และบอกคณคาของเรองได

ท๓๒๑๐๑ ภาษาไทย รายวชาพนฐานชนมธยมศกษาปท ๕

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑

หนวยกต

ศกษาและฝกทกษะการอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง ตความแปลความเรองทอาน วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงอยางมเหตผล สงเคราะห ประเมนคา และนำาความร ความคดไปประยกตแกปญหาในการดำาเนนชวต เขยนสอสารในรปแบบเรยงความ ยอความ รายงาน โครงงาน ตามองคประกอบของการเขยนโดยอางองแหลงทมา พดในโอกาสตาง ๆทงทเปนทางการและไมเปนทางการเขาใจธรรมชาตของภาษา ใชคำาสำานวนไดถกตองตรงตรมความหมาย รอยเรยงประโยค แตงคำาประพนธรายและโคลง วเคราะห วจารณ วรรณคดในดานวรรณศลป ทองจำาบทอาขยานและบทประพนธทมคณคาไปใชอางอง

โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในทกษะกระบวนการคด การอภปราย เพอใหเกดความร ความ

50

เขาใจ ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย นำาความรไปใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต

เพอเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตและสามารถอยรวมกนในประชาคมอาเซยน

ตวชวดท ๑.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓ท ๒.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒ท ๓.๑ม.๕/๑, ม.๕/๔, ม.๕/๕ท ๔.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๔ท ๕.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔

รวม ๑๕ ตวชวด

51

โครงสรางรายวชารายวชาพนฐาน รหส ท๓๒๑๐๑ ชอวชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลานำา

หนกคะแน

น๑ วรรณคดม

คณคาท ๕.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๕ม. ๔-๖/๖

วเคราะห วจารณ วรรณคด และวรรณกรรมตามหลกการวจารณได สงเคราะหขอคดจากวรรณคด เพอนำามาใชในชวตจรงบนพนฐานความพอเพยง และทองบทอาขยานจากวรรณคดได

๘

๑๐

๒ พดภาษาสอสาร

ท ๓.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๕

พดสรปแนวคด และแสดงความคดเหน วเคราะหการใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟง และดแลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต และการอยรวมกนใน

๘ ๑๐

52

ประชาคมอาเซยน มวจารญาณในการพดและฟง มมารยาทในการพด

๓ อานคด วเคราะห วจารณ

ท ๑.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๕ม. ๔-๖/๘ม. ๔-๖/๙

อานออกเสยง รอยแกว และ รอยกรอง ได ตความ แปลความ ขยายความเรองทอาน วเคราะหและวจารณ คาดคะเนเหตการณ ประเมนคา แสดงความคดเหนโตแยง เสนอความคดใหม ตอบคำาถาม มมารยาทในการอาน

๑๒ ๒๐

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลานำา

หนกคะแน

น๔ เลาขานหลก

ภาษาท ๔.๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๕

การพดใชคำา กลมคำา สำานวน การสรางประโยค แตงบทรอยกรองประเภทราย

๘ ๑๐

53

ม. ๔-๖/๖

๕ ลลตเขยนสรางสรรค

ท ๒.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๖ม. ๔-๖/๘

เขยนกรอบแนวคด เขยนบนทก เขยนยอความ เขยนรายงานเชงอางอง สงเคราะหความรจากขาวสาร สออเลกทรอนกส แหลงเรยนรตางๆ เขยนเรยงความ เขยนประกาศ จดหมายกจธระ กรอกแบบรายการตาง ๆ เขยนสารคด เขยนบนทกความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ มมารยาทในการเขยน

๔ ๒๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

54

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๕

ตวชวด( ภาคเรยนท ๒) สาระการเรยนรสาระท ๑ การอานมาตรฐาน ท ๑.๑ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำารงชวตและมนสยรกการอาน

การอาน- การอานออกเสยงบทรอยแกว และรอยกรอง- การตความ แปลความ และขยายความ- การประเมนคาเรองทอาน- การวเคราะห – วจารณ เรองทอาน- การตอบคำาถามจากเรองทอาน- การวเคราะห วจารณ เรองทอาน- มารยาทในการอาน

สาระท ๒ การเขยนมาตรฐาน ท ๒.๑ใชกระบวนการเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานการคนควาไดอยางมประสทธภาพ

การเขยน- เขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ ตามวตถประสงค- เขยนเรยงความ เขยนยอความ- มมารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท ๓.๑สามารถเลอกฟง ด อยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

วเคราะหการใชภาษา- มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟง ด- พดในโอกาสตาง ๆ พดแสดงทรรศนะ- มมารยาทในการพด ฟง ด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทยมาตรฐาน ท ๔.๑เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษา

หลกภาษาไทย- ใชคำา และกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค

55

ไทย การเปลยนแปลงของภาษา และพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

- แตงบทรอยกรอง

สาระท ๕ วรรณคด และวรรณกรรมมาตรฐาน ท ๕.๑เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด เหนคณคา และนำามาประยกตใชในชวตจรง

วรรณคด- วเคราะห วจารณ วรรณคด และวรรณกรรมตามหลกการวจารณ- นำาขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม ไปใชในชวตประจำาวน- ทองจำา และบอกคณคาของเรองได

ท๓๒๑๐๒ ภาษาไทย รายวชาพนฐานชนมธยมศกษาปท ๕

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑

หนวยกต

ศกษาและฝกทกษะการอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง ตความแปลความเรองทอาน วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงอยางมเหตผล สงเคราะห ประเมนคา และนำาความร ความคดไปประยกตแกปญหาในการดำาเนนชวต เขยนสอสารในรปแบบเรยงความ ยอความ รายงาน โครงงาน ตามองคประกอบของการเขยนโดยอางองแหลงทมา พดในโอกาสตาง ๆทงทเปนทางการและไมเปนทางการเขาใจธรรมชาตของภาษา ใชคำาสำานวนไดถกตองตรงตรมความหมาย รอยเรยงประโยค แตงคำาประพนธรายและโคลง วเคราะห วจารณ วรรณคดในดานวรรณศลป ทองจำาบทอาขยานและบทประพนธทมคณคาไปใชอางอง

โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การอภปราย เพอใหเกดทกษะกระบวนการคด ความร

56

ความเขาใจ ใชความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย นำาความรไปใชในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต

เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตและสามารถอยรวมกนในประชาคมอาเซยน

ตวชวดท ๑.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓ท ๒.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒ท ๓.๑ม.๕/๑, ม.๕/๔, ม.๕/๕ท ๔.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๔ท ๕.๑ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔

รวม ๑๕ ตวชวด

โครงสรางรายวชารายวชาพนฐาน รหส ท๓๒๑๐๒ ชอวชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชน มธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลานำา

หนกคะแน

57

น๑ วรรณคด

วรรณกรรมทองถน

ท ๕.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๒ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๕ม. ๔-๖/๖

วเคราะหภาษาถน วจารณวรรณคดตามหลกการ เชอมโยงวรรณคด กบ การเรยนรประวตศาสตร และวถชวตของคนในอดต นำามาใชในชวตจรงบนพนฐานความพอเพยง รวบรวมวรรณกรรมทองถน ทองบทอาขยาน

๘ ๑๐

๒ พดภาษาสอสาร

ท ๓.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๕ม. ๔-๖/๗

สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด วเคราะหแนวคดการใชภาษาพดในทชมชนได และพดโตวาท เลอกฟง ด ได มมารยาทในการฟง ด และสอสารอยรวมกนในประชาคมอาเซยน

๘ ๑๐

๓ อานคด วเคราะห วจารณ

ท ๑.๑ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๖ม. ๔-๖/๗

อานออกเสยงบทรอยแกวประเภทบทความ นวนยาย ความเรยง บทรอยกรอง โคลง กาพย กลอน ลลตได ตความ แปลความ ขยายความได ประเมน

๑๒ ๒๐

58

คา วจารณ แสดงความคดเหนได อานสงดมประโยชน ใชในชวตประจำาวนได

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลานำา

หนกคะแน

น๔ เลาขานหลก

ภาษาท ๔.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๖

การใชคำา กลมคำา สำานวน ประโยค แตงบทประพนธประเภทรายได

๘ ๑๐

๕ ลลตเขยนสรางสรรค

ท ๒.๑ม. ๔-๖/๑ม. ๔-๖/๓ม. ๔-๖/๔ม. ๔-๖/๕ม. ๔-๖/๗

เขยนกรอบความคด เขยนบนทก ยอความ เขยนยอความ เขยนบนเทงคด ประเมนงานเขยนผอนได เขยนรายงานเชงวชาการ เขยนอางองขอมลสารสนเทศ เขยนบนทกความรจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย มมารยาทในการ

๔ ๒๐

59

เขยน

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

60

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖

ตวชวด (ภาคเรยนท ๑) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๑๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน ๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน๓. ตอบคำาถามจากการอานประเภทตางๆ ภายในเวลาทกำาหนด๔. มมารยาทในการอาน

มาตรฐาน ท๑.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๖, ม.๔/๙

สาระท ๒๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสำาคญชดเจน ๒. เขยนจดหมายในรปแบบตางๆ๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ๔. มมารยาทในการเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓ ม.๔/๘

สาระท ๓๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. วเคราะห แนวคด การใชภาษา

มาตรฐาน ท ๓.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓,

61

และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

ม.๔/๔

ตวชวด (ภาคเรยนท ๑) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๔๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา๒.ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคำาราชาศพทอยางเหมาะสม๔. แตงบทรอยกรอง๕. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง๖. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

มาตรฐาน ท๔.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓,

สาระท ๕๑. วเคราะหและวจารณวรรณคด มาตรฐาน ๕.1 : ม.๔/๑, ม.๔/๒,

62

และวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต

ม.๔/๓, ม.๔/๔, ม.๔/๖,

ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย รายวชาพนฐานชนมธยมศกษาปท ๖

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาค

เรยน/ ๑ หนวยกต

ฝกทกษะการอานรอยแกว รอยกรอง แปลความ ตความ ขยายความ จากการอาน วเคราะห วพากษ วจารณ หนงสอประเภทตาง ๆ ดาน เนอหา รปแบบ คณคาดานวรรณศลปและสงคม พฒนาสมรรถภาพการเขยน การพด การตดสนใจแกปญหา สรางวสยทศนในการดำาเนนชวต ใชศพทบญญต คำาทบศพท คำาเฉพาะกลม และคำาเฉพาะวงการ เขยนบทความ สารคด บทวจารณ จดหมายสมครงาน และการจดบนทก เลอกฟง เลอกด อยางมวจารณญาณ และนำาความรจากการฟง การด สอรปแบบตาง ๆเปน

63

ขอมลในการตดสนใจและแกปญหา พดแสดงความคดเหน วเคราะหการเปลยนแปลงของภาษาไทย ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคทซบซอนในการสอความ ใชทกษะภาษาและเทคโนโลยการสอสารไดทงในประเทศและตางประเทศโดยเฉพาะในแถบประเทศอาเซยนในการพฒนาความร อาชพ และการดำาเนนชวต บอกหลกการวจารณวรรณคดเบองตน และบอกถงปจจยแวดลอมทมสวนใหเกดวรรณคดและวรรณกรรมในสมยรตนโกสนทร

โดยใชกระบวนการทางภาษา การแสวงหาความร การใชทกษะกระบวนการคดทหลากหลาย ไดแก การคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดวพากษ วจารณ เพอ สรางสรรคผลงานทางภาษาไทยเปนงานอาชพ เพอนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนและเพอ เปนพนฐานในการศกษาตอไป

เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะ เพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ตวชวดท ๑.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔ท ๒.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๔, ม.๖/๕ท ๓.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๓, ม.๖/๕, ม.๖/๖ท ๔.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๗ท ๕.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓

รวม ๑๗ ตวชวด

โครงสรางรายวชา

64

รายวชาพนฐาน รหส ท๓๓๑๐๑ ชอวชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๑ พนธกจของ

ภาษาท ๑.๑ม.๔-๖/๑

ภาษาพฒนาตงแตมนษยเรมรจกใชเครองมอชนดตาง ๆ เพอการดำารงชวต มใชมผใดผหนงสรางภาษาขนมา มนษยทกคนมความสามารถในการเรยนภาษามาตงแตกำาเนด และยงเปนสวนหนงทจะชวยธำารงสงคม และเปนปจเจกบคคล

๔ ๙

๒ ธรรมชาตของภาษา

ท ๑.๑ม.๔-๖/๘ม.๔-๖/๙

ในยคปจจบนสอสงพมพและสออเลกทรอนกสไดเขามามบทบาทสำาคญในการดำาเนนชวตของมนษย ดงนนผอานจะตองใชวจารณญาณในกาอาน มเหตผล รจกแยกแยะ ขอเทจจรง การแสดงความคดเหน การวพากษวจารณ เพอ

๖ ๙

65

จะทำาใหการอานนนไดประโยชนอยางแทจรง

๓ ระดบภาษา ท ๑.๑ม.๔-๖/๒ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๘

การอานจะมประสทธภาพไดนน ผอานจะตองมการแปลความ ตความ และขยายความจากเรองทอานไดอยางถกตอง จะทำาใหเขาใจเรองทอานไดดยงขน และสามารถชวยใหอานสารตางๆไดอยางมประสทธภาพ นำาไปใชในชวตประจำาวนไดทงในประเทศและตางประเทศในแถบอาเซยน

๔ ๘

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น๔ ราชาศพท ท ๑.๑

ม.๔-๖/๕ม.๔-๖/๗

เรองของการใชคำาใหเหมาะแกฐานะของบคคลตามแบบแผนประเพณไทยหรอทเรยกกนวา การใชคำาราชาศพท ซงอาจมการเปลยนแปลงไดตามยคสมย ตองตดตามขาวสารขอมล ทเกยวของอยเสมอ นำาไป

๔ ๘

66

ใชใหเหมาะสมกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

๕ ความสมพนธระหวางภาษากบความคด

ท ๒.๑ม.๔-๖/๑

วาดวยเนอหา ๓ ชวงคอ –บทบาทของภาษาในการพฒนาความคด - วธคด - การคดเพอแกปญหาโดยใชทกษะกระบวนการคด

๔ ๘

๖ เหตผลกบภาษา

ท ๒.๑ม.๔-๖/๑

การใชเหตผลและพฒนาสมรรถภาพ ของตนโดยอาศยสตปญญาความร และความเขาใจในหลกความจรงตางๆ ทเกยวของ เมอมนษยใชเหตผลในการตดสนใจ หรอใหขอสรปเกยวกบเรองตางๆ ไดอยางถกตอง การใชการกรอกแบบรายงานประเภทตางๆ มความสำาคญและจำาเปนอยางยงในชวตประจำาวน ผเขยนจะตองตระหนกในความสำาคญของขอมลทกรอกในรายการตางๆ เพอใหตรงตามวตถประสงคของหนวยงานทตดตอในการนำาขอมลไปใชให

๔ ๘

67

เกดประสทธผล

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

๗ เสภาขนชางขนแผนตอนขนชางถวายฏกา

ท ๕.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๔

เสภาขนชางขนแผน ตอน ขนชางถวายฏกา เปนการแสดงถงบคลกลกษณะนสยของตวละครไดอยางนาเหนใจ และยงแผงดวยขอคดเรองความรกของแมทมตอลกอกดวย และยงแสดงคานยมและความเชอของคนไทยในสมยอยธยา และเปนภาพสะทอนทแสดงใหเหนโลกทศนของครอบครวขนนางในสมยกรงศรอยธยา และรตนโกสนทรวามความจงรกภกดตอองคพระมหากษตรยอยางสงสดเพยงใด

๘ ๑๐

๘ กาพยเหเรอ ท ๕.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๓

กาพยเหเรอเปนเรองราวของการเหชมกระบวนเรอพระทนง เนน

๖ ๑๐

68

ม.๔-๖/๔ พรรณนา รปลกษณสวยงาม แปลกตาและสมรรถนะของเรอพระทนงและเรอลำาตางๆ ทใชในกระบวนทพ ตลอดจนความสามคค พรกพรอมของพลพายทรวมกระบวน เพอใหผอานเหนภาพโดยรวมของกระบวนเรอทงดงามพรอมเพรยง

ระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

มาตรฐานการเรยนร และตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖

ตวชวด (ภาคเรยนท ๒) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๑๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดอยางถกตอง ไพเราะ และเหมาะสมกบเรองทอาน ๒. ตความ แปลความ และขยายความเรองทอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒/, ม.๔/๖, ม.๔/๙

69

๓. ตอบคำาถามจากการอานประเภทตางๆ ภายในเวลาทกำาหนด๔. อานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคดผงความคด บนทก ยอความ และรายงาน๕. สงเคราะหความรจากการอาน สอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตางๆ มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพสาระท ๒๑. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ได ตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตอง มขอมล และสาระสำาคญชดเจน ๒. เขยนเรยงความ ๓. เขยนยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย ๔. มมารยาทในการเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒/,ม.๔/๓, ม.๔/๘

สาระท ๓๑. สรปแนวคด และแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. วเคราะห แนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอจากเรองทฟงและดอยางมเหตผล๓. ประเมนเรองทฟงและด แลวกำาหนดแนวทางนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต๔. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒/,ม.๔/๓,ม.๔/๔

70

ตวชวด (ภาคเรยนท ๒) สาระและมาตรฐานการเรยนรสาระท ๔๑. อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา๒. ใชคำาและกลมคำาสรางประโยคตรงตามวตถประสงค๓. ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงคำาราชาศพทอยางเหมาะสม๔. แตงบทรอยกรอง

มาตรฐานท ๔.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒/,ม.๔/๓, ม.๔/๔,ม.๔/๖

สาระท ๕๑. วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน๒. วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคดเชอมโยงกบการเรยนรทางประวตศาสตรและวถชวตของสงคมในอดต๓. วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรมในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต๔. สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง๕. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอย

มาตรฐาน ท ๕.๑ : ม.๔/๑, ม.๔/๒/,ม.๔/๓, ม.๔/๔,ม.๔/๖

71

กรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย รายวชาพนฐานชนมธยมศกษาปท ๖

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑

หนวยกต

ศกษาเรองสบคนขอมล จากหนงสอ สอสารสนเทศ สอสงพมพ สออเลกทรอนกส แหลงเรยนรตาง ๆ พฒนาการเขยนทมองคประกอบทสมบรณ รปแบบ เรยงความ ยอความ รายงาน โครงงาน เขยนสรางสรรค การอางองแหลงทมา พดโนมนาว พดโตแยง เปนพธกร การกลาวสนทรพจน การสมภาษณ การใชคำาราชาศพท การใชระดบภาษา ทองจำาบทอาขยาน บทประพนธ แตงคำาประพนธประเภทฉนท ศกษาวรรณคดและวรรณกรรมประเภทราย กลอนสภาพ ฉนท กาพย นวนยายองประวตศาสตรและสารคด ภมปญญาทางภาษา คำาใหพร คำาสอน และความเชอ บอกโลกทศนและวถชวตของคนไทยจากการอานวรรณคดและวรรณกรรมทงในประเทศและตางประเทศในกลมอาเซยน

โดยใชกระบวนการทางภาษา การแสวงหาความร ทกษะกระบวนการคด ใชความสามารถในการเขยน เพอใหเกดความร ความเขาใจ ในการเขยนไดถกตองตามรปลกษณ สอสารไดอยางมประสทธภาพ เหนคณคาของภาษาไทย เพอนำาไปพฒนาใหเกดประโยชนในชวตประจำาวน และเพอเปนพนฐานในการ

72

ศกษาเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน

การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยบนพนฐานตามหลกเศรษฐกจพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะ เพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ตวชวดท ๑.๑ม.๖/๓, ม.๖/๕ท ๒.๑ ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔ท ๓.๑ม.๖/๕ท ๔.๑ม.๖/๓, ม.๖/๔ท ๕.๑ม.๖/๓, ม.๖/๕, ม.๖/๖

รวม ๑๑ ตวชวด

โครงสรางรายวชารายวชาพนฐาน รหส ท๓๓๑๐๒ ชอวชา ภาษาไทยกลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๔๐ ชวโมง จำานวน ๑ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

73

๑ การใชภาษาแสดงทศนะ

ท ๑.๑ม.๔- ๖/๑

การอานเปนเครองมอสำาคญในการแสวงหาความรเพอพฒนาตนเอง การอานมหลากหลายทงประเภทรอยแกวและรอยกรอง ซงการอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองจะตองรหลกในการอานจงจะสามารถอานไดอยางถกตอง ไพเราะ และไดรบอรรถรสจากการอาน

๕ ๖

๒ ใชภาษาในการโตแยง

ท ๑.๑ม.๔- ๖/๘ม.๔- ๖/๙

ในยคปจจบนสอสงพมพและสออเลกทรอนกสไดเขามามบทบาทสำาคญในการดำาเนนชวตของมนษย ดงนนผอานจะตองใชวจารณญาณในการอาน มเหตผล รจกแยกแยะ ขอเทจจรง การแสดงความคดเหน การวพากษวจารณ เพอจะทำาใหการอานนนไดประโยชนอยางแทจรง

๖ ๘

๓ ใชภาษาเพอโนมนาวใจ

ท ๑.๑ม.๔-๖/๒ม.๔-๖/๓ม.๔- ๖/๘

การโนมนาวใจ เปนปรากฎการณทมอยตลอดเวลาในสงคมของมนษยทกหนทกแหง อาจจะถกโนมนาวใจหรอโนมนาวใจผอนดวย

๖ ๘

74

การโนมนาวใจจงเปนพนฐานแกการดำาเนนชวต ซงควรศกษาในเรอง ความหมาย ความตองการพนฐาน กลวธ และ ภาษา

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

๔ ใชภาษาเพออธบาย บรรยาย และพรรณนา

ท ๔. ๑ม.๔-๖/๕ม.๔-๖/๙

การแสดงความคดดวยวธการ อธบาย บรรยาย พรรณนา การแสดงความคดของมนษยดวยวธการตางๆ ของผสงสารเพอใหผอานเกดความเขาใจตองใชการอธบาย ถาตองการใหผอานรบรเรองราวการดำาเนนการตองใชวธการบรรยาย และถาตองการใหรสารทเกดจากจนตนาการตองใชการพรรณนา

๕ ๖

๕ ใชภาษาใหงดงาม

ท ๒.๑ม.๔-๖/๗ม.๔-๖/๘

ความงามนอกเหนอจากความงามทอยตามธรรมชาต แลว ภาษากเปน

๖ ๘

75

ความงามอกแขนงหนงทสามารถสอดแทรกเขาไปในวรรณกรรมประเภทตางๆ โดยวธการเลอกใชคำาทนำามาเขยนพด การจดวางคำา การพลกแพลงภาษาทใชในการพดและเขยนและรจกเลอกใชคำาใหถกตองตรงตามความหมาย ทตองการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

๖ เรยงความเกยวกบโลกในจนตนาการ และโลกในอดมคต

ท ๒.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๒ม.๔-๖/๓

การเขยนเรยงความ เปนการเขยนทตองใชทกษะกระบวนการคด การสอสารทางความคดทจำาเปนในชวตประจำาวน ตงแตการลำาดบความคด การวางโครงเรอง การขยายความ การสรปความ การจบประเดนสำาคญของขอความ ตลอดจนการใชภาษาอยางมศลปะ โดยใชการสอสารเปนทงศาสตรและศลป เพอใหการเขยนสอสารบรรลจดประสงคในรปแบบทตองการสอสารทงภาษาไทยและภาษาในประเทศกลมอาเซยน

๖ ๘

76

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลาชวโมง

นำาหนกคะแน

น

๗ แตงฉนทชนดตางๆ

ท ๒.๑ม.๔-๖/๑

ฉนทเปนคำาประพนธทคนไทยรบมาจากวรรณคดบาล และมความรสกวาแตงยาก อานยาก และเขาใจยาก แททจรงฉนททแตงงายกม และคำาทใชกไมจำาเปนทใชคำายากเสมอไป จงควรเรยนร หลกการแตงฉนท ,การใชคำาในการแตงฉนท โอกาสทใชในการแตงฉนทวธการแตงฉนท

๕ ๑๐

๘ สามกกตอนกวนอไปรบราชการกบโจโฉ

ท ๕.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๔

เปนความเรยงทมาจากพงศาวดารจน เรองราวเกยวกบการปกครองบานเมองและการชงอำานาจกนดวยอบายการเมองการปกครอง เปนภาษาทเปรยบเทยบเปนคตสอนใจ โดยเฉพาะสำาหรบผปกครองบานเมองและผอยใตการปกครองเปนเรองทนยมเลากนอยางแพรหลายมากในประเทศจน จนกระทงมผกลาววา “ ถาใครไมรเรองสามกก ผนนหาใชคนจนไม”

๘ ๕

77

วรรณคดสโมสรในสมยรชกาลท 6 ยกยองใหเปนยอดของความเรยงเรองนทาน

๙ สามคคเภทคำาฉนท

ท ๕.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๔

เปนสภาษตทมเรองราวอยในมหาปรนพพานสตร และ อรรถถาสมงคลวลาส ฯ ทฆนกายมหาวรรค เปนเรองราวทมงชความสำาคญของการรวมเปนหมคณะ เปนนำาหนงใจเดยวกนเพอปองกนรกษาบานเมองใหมความสำาคญมนคงเปนปกแผน วรรณคดทมเนอหาเปนคตสอนใจททนสมยเสมอ

๖ ๕

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญเวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น

๑๐ ไตรพระภมพระรวงตอน มนสสภม

ท ๕.๑ม.๔-๖/๑ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๔

ไตรภมพระรวงเปนเรองราวทเกยวกบโลกทง ๓ ไดแก กามภม รปภม และ อรปภม เพอจะชใหเหนถงดนแดนทงสามทไมนาอย ใหมนษยหลดพน ไปจากโลกทง สาม เพอ ไปอยในโลกตรภม หรอนพพาน ซงอยเหนอกระแสการเวยนวายตายเกด

๒ ๕

78

ระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

79

โครงสรางหลกสตรระดบชนมธยมศกษาตอนปลายกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

วชาเพมเตม

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๑๒๐๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑.เขาใจความหมายของภาษา วฒนธรรม ลกษณะของวฒนธรรมไทย ความสมพนธ

เขาใจความหมายของภาษา วฒนธรรม ลกษณะของวฒนธรรมไทย การใชภาษาไทยตามวฒนธรรมและประเพณ

80

ระหวางวฒนธรรมไทยกบภาษาไทย

ทสบตอกนมา

๒.เขาใจความสมพนธระหวางภาษาไทยกบศลปกรรมไทยและรจกใชภาษาทสมพนธกบศลปะแขนงตางๆ

ความสมพนธระหวางวฒนธรรมกบงานศลปกรรมไทย และการรจกใชภาษาทมความสมพนธกบศลปะแขนงตาง ๆ

๓.เขาใจความสมพนธของภาษาไทยทมตอประเพณไทย และวเคราะหภาษาและสำานวนไทยทไดจากประเพณไทย๔.เขาใจความสมพนธระหวางภาษาไทยกบคตชาวบาน

ความสมพนธระหวางภาษาไทยกบคตความเชอ การใชภาษา และสำานวนไทยทไดจากประเพณความเชอของไทย

๕.เขาใจความสำาคญของภาษาไทยในการสบทอดวฒนธรรมไทยและใชภาษาไทยเพอสบทอดและสงเสรมวฒนธรรม อนเปนเอกลกษณของชาตไทย๖. อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ งานศลปะ เชน จตรกรรม สถาปตยกรรม นาฏศลป ดรยางคศลป การใชภาษา และสำานวน๗. อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ ปรศนาคำาทาย การใชภาษา และสำานวน ๘.ธบายความสำาคญของภาษาในการสบทอดวฒนธรรมไทย และ

ความสำาคญของภาษาไทยในการสบทอดวฒนธรรมไทย และใชภาษาเพอสงเสรมวฒนธรรมอนเปนเอกลกษณของชาตไทย อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ งานศลปะแขนงตาง ๆและ อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ ปรศนาคำาทาย

81

การใชภาษาเพอสงเสรม

ท๓๑๒๐๑ ภาษาและวฒนธรรม

รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวนเวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน / ๑.๕ หนวยกต……………………………………………………………………………………………………

ศกษาวฒนธรรมในการใชภาษา อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถนความสมพนธระหวางวรรณคดกบศลปะแขนงตางๆ การใชภาษาทสมพนธกบประเพณไทยโดยทวไปและเฉพาะทองถน และความสมพนธของการสบทอดวฒนธรรมไทย

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการทางภาษา ในลกษณะของการสำารวจ คนควานำามาวเคราะห วจารณ มการสบเสาะหาขอมล ความร มนสยรกการอาน ฟง ด และพด เกดความรกในกระบวนการทางภาษา ในลกษณะของการสำารวจศลปะ ชวตความเปนอยของมนษย และคณคาทางจรยธรรม คณธรรม คณคาทางสงคม และสามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต อยรวมกนในประชาคมอาเซยน

เพอเปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตผลการเรยนรทคาดหวง

1. เขาใจความหมายของภาษา วฒนธรรม ลกษณะของวฒนธรรมไทย ความสมพนธระหวาง

82

วฒนธรรมไทยกบภาษาไทย2. เขาใจความสมพนธระหวางภาษาไทยกบศลปกรรมไทยและรจกใชภาษา

ทสมพนธกบศลปะแขนงตางๆ3. เขาใจความสมพนธของภาษาไทยทมตอประเพณไทย และวเคราะห

ภาษาและสำานวนไทยทไดจากประเพณไทย4. เขาใจความสมพนธระหวางภาษาไทยกบคตชาวบาน5. เขาใจความสำาคญของภาษาไทยในการสบทอดวฒนธรรมไทยและใช

ภาษาไทยเพอสบทอดและสงเสรมวฒนธรรม อนเปนเอกลกษณของชาตไทย

6. อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ งานศลปะ เชน จตรกรรม สถาปตยกรรม

นาฏศลป ดรยางคศลป การใชภาษา และสำานวน ๗. อธบายความสมพนธระหวางภาษาไทย กบ ปรศนาคำาทาย การใชภาษา และสำานวน ๘. อธบายความสำาคญของภาษาในการสบทอดวฒนธรรมไทย และการใชภาษาเพอสงเสรม วฒนธรรมอนเปนเอกลกษณของชาตไทย

โครงสรางรายวชา

รายวชาเพมเตม รหส ท๓๑๒๐๑ ชอวชา ภาษาและวฒนธรรม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชน มธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระสำาคญ/ความคดรวบ

ยอดเวลา

นำาหนกคะแนน

๑ วฒนธรรม ท ๔.๑ เขาใจความหมายของภาษา ๑๐ ๑๐

83

นำาไทย ม. ๔/๑ม. ๔/๓ม. ๔/๕

วฒนธรรม ลกษณะของวฒนธรรมไทย การใชภาษาไทยตามวฒนธรรมและประเพณทสบตอกนมา

๒ สบสานงานศลป

ท ๔.๑ม. ๔/๑ม. ๔/๓ม. ๔/๕

ความสมพนธระหวางวฒนธรรมกบงานศลปกรรมไทย และการรจกใชภาษาทมความสมพนธกบศลปะแขนงตาง ๆ

๒๐ ๒๕

๓ ความเชอภมปญญา

ท ๕.๑ม. ๔/๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๕

ความสมพนธระหวางภาษาไทยกบคตความเชอ การใชภาษา และสำานวนไทยทไดจากประเพณความเชอของไทย, มความพอเพยง

๒๐ ๒๕

๔ อนรกษไทย ท ๕.๑ม. ๔/๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๕

ความสำาคญของภาษาไทยในการสบทอดวฒนธรรมไทย และใชภาษาเพอสงเสรมวฒนธรรมอนเปนเอกลกษณของชาตไทยและอยรวมกนในประชาคมอาเซยน

๑๐ ๑๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

84

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวง รายวชาเพมเตม ท๓๑๒๐๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ เวลาเรยน ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑. เขาใจความหมายของการอานหนงสอ๒. ตงจดมงหมายในการอานหนงสอได๓. รจกสวนประกอบตางๆของหนงสอ

การอานหนงสอเปนกระบวนการแหงความคดในการรบสารในยคปจจบน การอานมความสำาคญมากในชวตประจำาวน ขอมลทกดานจะไดรบการเผยแพรในรปของสงตพมพ จงควรมความสามารถในการอานเพอพฒนาตนเอง

๔. จำาแนกความแตกตางดานความหมายของคำาวาหนงสอกบวรรณกรรมได๕. จดแบงประเภทของวรรณกรรมตามลกษณะคำาประพนธและเนอหาได๖ . ว เ ค ร า ะ ห ต ว อ ย า ง ง า นวรรณกรรมประ เภทต า งๆพรอมท งแยกประ เภทของวรรณกรรมชนดนน ๆ ได

วรรณกรรมหมายถง สงทเขยนขนทงหมดจะใชรปแบบใดหรอความมงหมายใดกไดในการอานและพจารณา วรรณกรรมจำาเปนตองเรยนรประเภทของวรรณกรรม เพราะงานเขยนแตละประเภทมองคประกอบทตางกน ทำาใหมประเดนการพจารณาทแตกตางกน โดยอาจพจารณาวรรณกรรมตามลกษณะคำาประพนธหรอตามลกษณะเนอหา หรอทงสองรวมกน

๗. สามารถใชหลกเกณฑในการพจารณาวรรณกรรมทง

การเลอกอานและพจารณาวรรณกรรมมหลกการกวางๆ คอ

85

ประเภทรอยแกวและรอยกรองได ๘. วเคราะหและแยกแยะองคประกอบของวรรณกรรมประเภทตางๆได

การพจารณารปแบบและเนอหาวามความเหมาะสมกนหรอไม แลวจงวเคราะหถงองคประกอบยอยๆ ของวรรณกรรมอนไดแก ตวละคร ฉาก การดำาเนนเรอง รวมไปถงการใชถอยคำา

๙. บอกความหมายของวรรณกรรม ประเภทบนเทงคดและสารคดได

การพจารณาวรรณกรรมรอยแกว ประเภทสารคดและบนเทงคด มแนวทางและลำาดบขนตอนในการพจารณาแตกตางกนตามประเภทของวรรณกรรม แนวทางทนำาเสนอในบทเรยนจะชวยใหนกเรยนเขาใจทผเขยนเสนอมาและรจกวธการเลอกหนงสอทมคณคาใหสารประโยชนมาอาน

ผลการเรยนร สาระสำาคญ๑๐. พจารณาวรรณกรรมประเภทบนเทงคดและสารคดได๑๑.บอกความหมายและองคประกอบของเรองสนและนวนยายได

การพจารณาวรรณกรรมรอยแกว ประเภทสารคดและบนเทงคด มแนวทางและลำาดบขนตอนในการพจารณาแตกตางกนตามประเภทของวรรณกรรม แนวทางทนำาเสนอในบทเรยนจะชวยใหนกเรยนเขาใจทผเขยนเสนอมาและรจกวธการเลอกหนงสอทมคณคาใหสารประโยชนมาอาน

๑๒. บอกความหมายของบทรอยกรองได

วรรณกรรมประเภทรอยกรองมลกษณะแตกตางกบวรรณกรรม

86

๑๓.วเคราะหรปแบบ เนอหา รวมทงความคดของผประพนธได ๑๔.ซาบซงและตระหนกถงคณคาตลอดจนเขยนวจารณวรรณกรรมรอยกรองเรองทอานได

รอยแกวในดานรปแบบและฉนทลกษณเปนสำาคญ และยงมลกษณะเดนในการใชเสยงและการสรรคำามาใช มกวโวหาร การพจารณาวรรณกรรมรอยกรองจงแตกตางไปจากวรรณกรรมรอยแกว

ท๓๑๒๐๒ การอานและพจารณาวรรณกรรมรายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ เวลาเรยน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

87

ศกษาขอเขยนประเภทตาง ๆ และวรรณกรรมรปแบบตาง ๆ ทงบนเทงคดและสารคดทเปนรอยแกวและรอยกรอง พจารณาแยกขอเทจจรงออกจากความคดเหน แยกองคประกอบของวรรณกรรมเพอใหสามารถแสดงความคดเหนเชงวจารณในเรองทอาน เขาใจสารของผแตง และเหนคณคาของวรรณกรรมทอาน

โดยใชทกษะกระบวนคด และกระบวนการทางภาษา ทกษะการอาน การสบคนความร มความสามารถในการสอสารกบผอนทงในประเทศและในแถบอาเซยนใหเขาใจตรงกน เหมาะกบบคคล โอกาสและสถานท ใชภาษาไดอยางสรางสรรคและพฒนาบคลกภาพ เหนคณคาของภาษาไทยทงในการอาน การพด และการเขยนใชความสามารถในการสอสารแกปญหาใหเกดประโยชนกบชวตบนพนฐานของความพอเพยง

เพอเปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตผลการเรยนรทคาดหวง

๑. เขาใจความหมายของการอานหนงสอ ๒. ตงจดมงหมายในการอานหนงสอได ๓. รจกสวนประกอบตางๆของหนงสอ ๔ . จ ำาแนกความแตกตางด านความหมายของค ำาวาหน งสอก บวรรณกรรมได

๕. จดแบงประเภทของวรรณกรรมตามลกษณะคำาประพนธและเนอหาได

๖. วเคราะหตวอยางงานวรรณกรรมประเภทตางๆพรอมทงแยกประเภทของ

วรรณกรรมชนดนน ๆ ได ๗. สามารถใชหลกเกณฑในการพจารณาวรรณกรรมทงประเภทรอยแกวและรอยกรองได

๘. วเคราะหและแยกแยะองคประกอบของวรรณกรรมประเภทตางๆได

88

๙. บอกความหมายของวรรณกรรม ประเภทบนเทงคดและสารคดได๑๐.พจารณาวรรณกรรมประเภทบนเทงคดและสารคดได๑๑.บอกความหมายและองคประกอบของเรองสนและนวนยายได ๑๒. บอกความหมายของบทรอยกรองได๑๓.วเคราะหรปแบบ เนอหา รวมทงความคดของผประพนธได ๑๔.ซาบซงและตระหนกถงคณคาตลอดจนเขยนวจารณวรรณกรรม

รอยกรองเรองท อานได

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๑๒๐๒ ชอวชา การอานและพจารณาวรรณกรรม กลม

สาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕

หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการ

เรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ผลการ

เรยนรท

คาดหวง

สาระสำาคญ

๑ เขาใจอาน

ท.๑.๑ผล

การอานหนงสอเปนกระบวนการแหงความคดในการรบสารในยคปจจบน การอานมความสำาคญมากในชวตประจำาวน ขอมลทกดาน

89

หนงสอ การเรยนรท ๑-๓

จะไดรบการเผยแพรในรปของสงตพมพ จงควรมความสามารถในการอานเพอพฒนาตนเอง

๒ รชอประเภทวรรณกรรม

ท ๑.๑ผลการ

เรยนรท ๔-๖

วรรณกรรมหมายถง สงทเขยนขนทงหมดจะใชรปแบบใดหรอความมงหมายใดกไดในการอานและพจารณา วรรณกรรมจำาเปนตองเรยนรประเภทของวรรณกรรม เพราะงานเขยนแตละประเภทมองคประกอบทตางกน ทำาใหมประเดนการพจารณาทแตกตางกน โดยอาจพจารณาวรรณกรรมตามลกษณะคำาประพนธหรอตามลกษณะเนอหา หรอทงสองรวมกน

ลำาดบท

ชอหนวยการ

เรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ผลการ

เรยนรท

คาดหวง

สาระสำาคญ

๓ นำาไปเลอกอาน

ท ๑.๑ผลการ

เรยนรท ๗-๘ท ๕.๑ผลการ

เรยนร

การเลอกอานและพจารณาวรรณกรรมมหลกการกวางๆ คอ พจารณารปแบบและเนอหาวามความเหมาะสมกนหรอไม แลวจงวเคราะหถงองคประกอบยอยๆ ของวรรณกรรมอนไดแก ตวละครฉาก การดำาเนนเรอง รวมไปถงการใชถอยคำาและนำาไปใชใหเหมาะสม อยางพอเพยง พอประมาณ โดยอยใชกระบวนการทกษะความคดในการพจารณา

90

ท ๙๔ พจารณ

าสารวรรณกรรมรอยแกว

ท ๑.๑ผลการ

เรยนรท ๑๐ท ๕.๑ผลการ

เรยนรท ๑๑

การพจารณาวรรณกรรมรอยแกว ประเภทสารคดและบนเทงคดแนวทางและลำาดบขนตอนในการพจารณาแตกตางกนตามประเภทของวรรณกรรม แนวทางทนำาเสนอในบทเรยนจะชวยใหนกเรยนเขาใจทผเขยนเสนอมาและรจกวธการเลอกหนงสอทมคณคาใหสารประโยชนมาอานไดทงวรรณกรรมในประเทศและวรรณกรรมตางประเทศในแถบประเทศอาเซยน

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/

ผลการเรยนรทคาดหวง

สาระสำาคญ เวลา

นำาหนกคะแนน

๕ แนแนววรรณกรรมรอยกรอง

ท ๑.๑ผลการเรยนร

ท ๑๒ท ๕.๑

ผลการเรยนรท ๑๓-๑๔

วรรณกรรมประเภทรอยกรองมลกษณะแตกตางกบวรรณกรรมรอยแกวในดานรปแบบและฉนทลกษณเปนสำาคญ และยงมลกษณะเดนในการใชเสยงและการสรรคำามาใช มกวโวหาร การพจารณาวรรณกรรมรอยกรองจงแตกตางไปจาก

๑๕ ๒๐

91

วรรณกรรมรอยแกวระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวง รายวชาเพมเตม ท๓๑๒๐๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑. อธบายความหมาย ลกษณะ และ ประเภทของวรรณกรรมพนบาน

มความรเรองวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน ความหมายและทมาของวรรณกรรมทองถน

๒. วเคราะหคณคาของวรรณกรรม ความหมายทมาของปรศนา

92

พนบานประเภทตางๆ ดาน วฒนธรรม ภาษา สำานวน ภาษต และชวตความเปนอยของคนในสงคมไทย ตามหลกการพนจวรรณกรรม

คำาทาย เพลงพนบาน ตำานาน นทานพนบาน โดยวเคราะหการใชภาษา ตระหนกถงคณคาของภาษาและภมปญญาของคนไทยในแตละทองถน

๓. รวบรวมภาษาถน สำานวน ภาษต ทมอยในวรรณกรรมพนบาน จดทำาเปนรายงาน หรอโครงงาน

วเคราะหเนอหาจากการอาน และวเคราะหภมปญญาดานความเชอ การคนพบหรอคดคนโดยใชภมปญญา

๔. ศกษา นทาน เพลงพนบาน ความเชอ คานยม ปรศนาคำาทาย การละเลนพนบาน๕. อนรกษ เหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตประจำาวน๖. วเคราะหเนอหาจากการอาน และภมปญญา ดานความเชอ และภมปญญาไทย๗. วเคราะหคณคาของภมปญญาทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในวรรณกรรม๘. อนรกษวรรณกรรมทองถนไทย

วเคราะหคณคาของภมปญญาทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในงานวรรณกรรม

ท๓๑๒๐๓ วรรณกรรมทองถน

รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

93

ระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวน ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน /๑.๕ หนวยกต

ศกษาเพลงพนบาน ปรศนาคำาทาย ภาษตและสำานวน ตำานาน นทาน นยาย เรองเลา โดยใชภาษาเกยวกบทมา เนอหา คำาศพท สำานวน ความหมาย และอทธพลทมตอการดำารงชวต เขยนบนทกความรจากการสบคนในแหลงเรยนรทหลากหลาย และสรปแนวคดและแสดงความคดเหน

โดยใชทกษะกระบวนการคด กระบวนการอาน กระบวนการเขยน การสบเสาะหาความร จากแหลงเรยนรในทองถนไดอยางถกตองมหลกเกณฑ มเหตผล มมารยาท และมนสยรกการอาน ฟง ด และพด เพอใหมความรความเขาใจเหนคณคาและรวมมอกนอนรกษวรรณกรรมทองถน พฒนานสยใฝรใฝเรยนสามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวตอยางมความสขในสงคมและอยรวมกนในสงคมอาเซยน

เปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ผลการเรยนรทคาดหวง๑. อธบายความหมาย ลกษณะ และ ประเภทของวรรณกรรมพนบาน ๒. วเคราะหคณคาของวรรณกรรมพนบานประเภทตางๆ ดาน

วฒนธรรม ภาษา สำานวน ภาษต และชวตความเปนอยของคนในสงคมไทย ตามหลกการพนจวรรณกรรม

๓. รวบรวมภาษาถน สำานวน ภาษต ทมอยในวรรณกรรมพนบาน จดทำาเปนรายงาน หรอโครงงาน

94

๔. ศกษา นทาน เพลงพนบาน ความเชอ คานยม ปรศนาคำาทาย การละเลนพนบาน

๕. อนรกษ เหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตประจำาวน๖. วเคราะหเนอหาจากการอาน และภมปญญา ดานความเชอ และภมปญญาไทย๗. วเคราะหคณคาของภมปญญาทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในวรรณกรรม๘. อนรกษวรรณกรรมทองถนไทย

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๑๒๐๓ ชอวชา วรรณกรรมทองถน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวย

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด เวลา นำาหนกคะแน

น๑ ทองถนของ

เราท ๔.๑ม. ๔/๑ม. ๔/๓ม. ๔/๕

มความรเรองวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน ความหมายและทมาของวรรณกรรมทองถน

๑๐ ๑๐

๒ คณคาภมปญญาไทย

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

ความหมายทมาของปรศนาคำาทาย เพลงพนบาน ตำานาน นทานพนบาน โดยวเคราะหการใชภาษา ตระหนกถงคณคา

๒๐ ๒๐

95

ของภาษาและภมปญญาของคนไทยในแตละทองถนและการอยรวมกนในประชาคมอาเซยน

๓ คตธรรมความเชอ

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

วเคราะหเนอหาจากการอาน และวเคราะหภมปญญาดานความเชอ การคนพบหรอคดคนโดยใชภมปญญา , มความพอเพยง

๒๐ ๒๐

๔ อนรกษภมปญญา

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

วเคราะหคณคาของภมปญญาทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในงานวรรณกรรม

๑๐ ๒๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวง รายวชาเพมเตม ท๓๑๒๐๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระการเรยนร๑. บอกความหมายและลกษณะของวรรณกรรมปจจบนได๒. อธบายยคเรมตนของวรรณกรรมปจจบนได๓. บอกขอสงเกตบางประการ

วรรณกรรมเกดขนไดอยางไร มาจากไหน ผอานตองสรางความเขาใจ เพอเปนพนฐานในการอานวรรณกรรมประเภทตางๆตอไป

96

เกยวกบววฒนาการของวรรณกรรมปจจบนได๔. จำาแนกประเภทของวรรณกรรมได๕. บอกลกษณะและองคประกอบของเรองสนได

วรรณกรรมมหลากหลายประเภท ลวนเกดจากหลายสาเหต ผอานควรทราบทมาเพอมาคดสรรแยกแยะ นำาไปสการวเคราะห

๖. พจารณาเรองสนตามทกำาหนดไดหรอตามความสมครใจได๗. ประเมนคณคาของเรองสนได๘. พจารณานวนยายตามทกำาหนดไดหรอตามความสมครใจได๙. ประเมนคณคาของนวนยายได๑๐. พจารณานวนยายตามทกำาหนดไดหรอตามความสมครใจได๑๑. บอกความแตกตางระหวางเรองสนและนวนยายได๑๒. บอกองคประกอบของบทละครพดได๑๓. พจารณาบทละครพดและสามารถแสดงละครพดได

เรองสน, นวนยาย, บทความ, บทละครพด, บทรอยกรอง เปนวรรณกรรมรวมสมยทงดงามดวยแงคดและภาษา สามารถตความสารไดหลายระดบ ดงนนผอานตองอานใหเขาใจเนอเรอง รจกวเคราะหผอานจงไดรบคณคาของสารทจรรโลงใจและนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวน

๑๔. บอกประเภทและลกษณะของบทรอยกรองได

วรรณกรรมรวมสมยทเกดขนในปจจบนเปนวรรณกรรมดเดนทถกคด

97

๑๕. บอกองคประกอบของบทรอยกรองได๑๖. พจารณาบทรอยกรองได๑๗. บอกปจจยแวดลอมทมสวนใหเกดวรรณคดและวรรณกรรมได๑๘. พจารณาวรรณกรรมทไดรบรางวลซไรตตงแตปเรมตน จนถงปจจบนได

สรร เพอรวมประกวดกบองคกรตางๆ จนไดรบรางวล ซงลวนแลวแตเปนเรองทนาสนใจ สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนได

ท๓๑๒๐๔ วรรณกรรมปจจบนรายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๔ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษางานประพนธประเภทชวประวต บทความ สารคด บทละครพด เรองสน นวนยาย บทรอยกรองขนาดสน วรรณกรรมทไดรบรางวลวรรณกรรมยอดเยยมประเภทตางๆ พจารณาการใชถอยคำา ขอความ สำานวนโวหาร ประเดนสำาคญของเรอง แยกเนอหาทแสดงอารมณ แสดงขอเทจจรง และความคดเหน เพอใหเขาใจสารของผแตง เกดจนตนาการ เขาถงความไพเราะ และความงามของวรรณกรรมทงในสวนของวรรณกรรมไทยและวรรณกรรมในแถบประเทศอาเซยน

โดยใชทกษะกระบวนคด และกระบวนการทางภาษา ทกษะการอาน การสบคนความร มความสามารถในการสอสารกบผอนใหเขาใจตรงกน เหมาะกบบคคล โอกาสและสถานท ใชภาษาไดอยางสรางสรรคและพฒนาบคลกภาพ เหนคณคาของภาษาไทยทงในการอาน การพด และการเขยนใช

98

ความสามารถในการสอสารแกปญหาใหเกดประโยชนกบชวตบนพนฐานของความพอเพยง

เพอเปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละ เพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตผลการเรยนรทคาดหวง

๑.. บอกความหมายและลกษณะของวรรณกรรมปจจบนได๒. อธบายยคเรมตนของวรรณกรรมปจจบนได๓. บอกขอสงเกตบางประการเกยวกบววฒนาการของวรรณกรรม

ปจจบนได๔. จำาแนกประเภทของวรรณกรรมได๕. บอกลกษณะและองคประกอบของเรองสนได๖. ประเมนคณคาของเรองสนได๗. พจารณาเรองสนตามทกำาหนดไดหรอตามความสมครใจได๘. บอกลกษณะและองคประกอบของนวนยายได๙. ประเมนคณคาของนวนยายได๑๐. พจารณานวนยายตามทกำาหนดไดหรอตามความสมครใจได๑๑. บอกความแตกตางระหวางเรองสนและนวนยายได๑๒. บอกองคประกอบของบทละครพดได๑๓. พจารณาบทละครพดและสามารถแสดงละครพดได

๑๔. บอกประเภทและลกษณะของบทรอยกรองได๑๕. บอกองคประกอบของบทรอยกรองได๑๖. พจารณาบทรอยกรองได๑๗. บอกปจจยแวดลอมทมสวนใหเกดวรรณคดและวรรณกรรมได๑๘. พจารณาวรรณกรรมทไดรบรางวลซไรตตงแตปเรมตน จนถง

ปจจบนได

99

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๑๒๐๔ ชอวชา วรรณกรรมปจจบน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐาน

การเรยน

สาระสำาคญ เวลา นำาหนกคะแน

100

ร/ผลการเรยนรทคาดหวง

น

๑ บอกเลาความเปนมา

ท.๕.๑ผลการเรยนรท ๑- ๒-๓

วรรณกรรมเกดขนไดอยางไร มาจากไหน ผอานตองสรางความเขาใจ เพอเปนพนฐานในการอานวรรณกรรมประเภทตางๆตอไป

๖ ๑๐

๒ คดสรรวรรณกรรม

ท.๕/๑ผลการเรยนรท

๔-๕

วรรณกรรมมหลากหลายประเภท ลวนเกดจากหลายสาเหต ผอานควรทราบทมาเพอมาคดสรรแยกแยะ นำาไปสการวเคราะหโดยใชทกษะกระบวนการคด

๔ ๑๐

๓ นำาวเคราะหเนอหาพฒนาความคด

ท.๕.๑ผลการเรยนรท ๖ - ๑๓

เรองสน, นวนยาย, บทความ, บทละครพด, บทรอยกรอง เปนวรรณกรรมรวมสมยทงดงามดวยแงคดและภาษา สามารถตความสารไดหลายระดบ ดงนนผอานตองอานใหเขาใจเนอเรอง รจกวเคราะห ผอานจงไดรบคณคาของสารทจรรโลงใจและนำาไป

๒๐ ๓๐

101

ประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสม บนพนฐานของเศรษฐกจพอเพยง

ลำาดบท

ชอหนวยการ

เรยนร

มาตรฐาน

การเรยนร/ผลการเรยนรท

คาดหวง

สาระสำาคญเวลา

นำาหนกคะแนน

๔ วจตรวรรณกรรมสรางสรรค

ท.๕.๑ผลการเรยนรท ๑๔- ๑๘

อานวรรณกรรมรวมสมยทเกดขนในปจจบนเปนวรรณกรรมดเดนทถกคดสรร เพอรวมประกวดกบองคกรตางๆ จนไดรบรางวล ซงลวนแลวแตเปนเรองทนาสนใจ สามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดทงในประเทศและตางประเทศแถบอาเซยน

๓๐

๒๐

ระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

102

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๒๒๐๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕

หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑.เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยสโขทย๒.เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยอยธยา

ศกษาวรรณคดไทยสมยสโขทย สมยกรงศรอยธยา ภาพรวมและการเปลยนแปลงของวรรณคดกบเหตการณตาง ๆ

๓.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยสโขทย๔. วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยอยธยา

เนอหา รปแบบคำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณจากการอานวรรณคด

๕ .มความรความเขาใจ เกยวกบประวตของวรรณคด ประวตผแตง การใชคำา สำานวน

เนอหา รปแบบ คำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณ จากการอานวรรณคด

๖.นำาขอคดจากวรรณคดมาใชในชวตประจำาวน

วเคราะหวรรณคดดานเนอหา ดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม

103

๗.เขาใจคานยมของคนไทยในสมยสโขทยและอยธยา๘.วจารณวรรณคดตามหลกการวจารณเบองตนได

และอนรกษวรรณคดไทย

ท๓๒๒๐๑ ประวตวรรณคด ๑ รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง /ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

ศกษาวรรณคดส ำาค ญในสมยสโขท ย อยธยา ตลอดจนเล อกวรรณคดทนาสนใจของประเทศในกลมประเทศอาเซยน มาศกษา เกยวกบประวตความเปนมา จดมงหมายการแตง พจารณารปแบบ เนอหา และกลวธในวรรณคด วเคราะหลกษณะเดนเหตการณ ประวตศาสตร และวถชวตของสงคมในอดต ประเมนคณคา สงเคราะหขอคดจากวรรณคด นำาไปประยกตใชในชวตจรง

โดยใชทกษะกระบวนการคด กระบวนการทางภาษา การสบเสาะหาความร หาขอมล การอภปรายการวเคราะหไดอยางถกตองมหลกเกณฑม

104

เหตผล มมารยาท และมนสยรกการอานฟง ด และพดเพอใหเกดความร ความเขาใจเกยวกบวรรณคดสำาคญ เขาใจคานยมและชวตของคนในสมยนน

เปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอานคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางานมความรบผดชอบมงตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตผลการเรยนรทคาดหวง๑.เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยสโขทย๒.เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยอยธยา๓.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยสโขทย๔. วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยอยธยา๕ .มความรความเขาใจ เกยวกบประวตของวรรณคด ประวตผแตง การใชคำา สำานวน๖.นำาขอคดจากวรรณคดมาใชในชวตประจำาวน๗.เขาใจคานยมของคนไทยในสมยสโขทยและอยธยา๘.วจารณวรรณคดตามหลกการวจารณเบองตนได

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๒๒๐๑ ชอวชา ประวตวรรณคด ๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

105

ชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด เวลานำา

หนกคะแน

น๑ วถชวตกบ

วรรณคดไทยท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๓

ศกษาวรรณคดไทยสมยสโขทย สมยกรงศรอยธยา และเลอกวรรณคดในแถบประเทศอาเซยนทนาสนใจมาศกษา ภาพรวมและการเปลยนแปลงของวรรณคดกบเหตการณตาง ๆ

๑๐ ๑๐

๒ วรรณคดสมยสโขทย

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

เนอหา รปแบบคำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณจากการอานวรรณคด

๒๐ ๒๐

๓ วรรณคดสมยอยธยา

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

เนอหา รปแบบ คำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณ จากการอานวรรณคด

๒๐ ๒๐

๔ อานวเคราะหวรรณคด

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

วเคราะหวรรณคดดานเนอหา ดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม และอนรกษวรรณคดไทยโดยเนนการอยอยางพอเพยงและใชทกษะ

๒๐ ๒๐

106

กระบวนการคดรวมระหวางภาค ๗๐

ปลายภาค ๓๐รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๒๒๐๒ มสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑.อธบายหลกการพด วธการในการพด ฝกพดในโอกาสตางๆ ทเปนทางการและไมเปนทางการพด

เขาใจความหมายของการพดวฒนธรรม ลกษณะของการพด การใชภาษาไทยในการพดหลกการพดและองคประกอบของการพด

๒.โนมนาวจตใจ พดเพอความบนเทง การพดแสดงความคดเหน การใชภาษาไดถกตองนาฟงและมเหตผล

ความสมพนธระหวางการพดกบเรองทพด และการรจกใชภาษาทมความสมพนธกบการพดรปแบบตาง ๆ

๓. ใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความรกระบวนการปฏบต๔.เพอใหเกดความรความเขาใจเกยวกบการพด ทกษะการสอสาร

ความสมพนธระหวางการพดกบรปแบบ การใชภาษา และสำานวนภาษาในการพด

107

สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนน ชวต มคณธรรม จรยธรรม ในการพด๕.มความรความเขาใจในเรองทพดเปนอยางตจากการคนควา๖.นำาการพดทไดศกษามาใชในชวตประจำาวน

ความสำาคญของภาษาไทยในการพด และมารยาทในการใชภาษาเพอสงเสรมการพดอนเปนเอกลกษณของชาตไทย

ท๓๒๒๐๒ การพด

รายวชา เพมเตม กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๕ เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕ หนวยกต ศกษาหลกการพด วธการในการพด ฝกพดในโอกาสตางๆทเปนทางการและไมเปนทางการ พดโนมนาวจตใจ พดเพอความบนเทง การพดแสดงความคดเหน การใชภาษาไดถกตองนาฟงและมเหตผลใชกรยาทาทางโดยใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม

108

กระบวนการสบเสาะหาความรเกยวกบภาษาของชาตตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใตกระบวนการปฏบต

โดยใชทกษะกระบวนการคด ในการนำาไปใชแสวงหาความรความเขาใจเกยวกบการพด ทกษะการสอสาร สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวตและมคณลกษณะอนพงประสงคบนพนฐานของปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

เพอ เปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ผลการเรยนรทคาดหวง

๑. อธบายหลกการพด วธการในการพด ฝกพดในโอกาสตางๆ ทเปนทางการและไมเปนทางการพด๒. โนมนาวจตใจ พดเพอความบนเทง การพดแสดงความคดเหน การใชภาษาไดถกตองนาฟงและม เหตผล๓. ใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหา ความรกระบวนการปฏบต ๔. เพอใหเกดความรความเขาใจเกยวกบการพด ทกษะการสอสาร สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนน ชวต มคณธรรม จรยธรรม ในการพด๕. มความรความเขาใจในเรองทพดเปนอยางตจากการคนควา๖. นำาการพดทไดศกษามาใชในชวตประจำาวน

109

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๒๒๐๒ ชอวชา การพด กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลา

นำาหนกคะแน

น๑ ความสำาคญ

การพดท ๔.๑ม.๔/๑ม.๔/๓ม.๔/๕

เขาใจความหมายของการพดวฒนธรรม ลกษณะของการพด การใชภาษาไทยในการพดหลกการพดและองคประกอบของการพด

๑๐ ๑๐

๒ เลอกใชคำาใหเหมาะสม

ท ๔.๑ม.๔/๑ม.๔/๓ม.๔/๕

ความสมพนธระหวางการพดกบเรองทพด และการรจกใชภาษาทมความสมพนธกบการพดรปแบบตาง ๆ

๒๐ ๒๐

๓ การพดแบบตางๆ

ท ๕.๑ม.๔/๑ม.๔/๒ม.๔/๓ม.๔/๕

ความสมพนธระหวางการพดกบรปแบบ การใชภาษา และสำานวนภาษาในการพดโดยใชทกษะกระบวนการคด

๒๐ ๒๐

๔ อนรกษไทยและมารยาทในการพด

ท ๕.๑ม.๔/๑ม.๔/๒ม.๔/๓

ความสำาคญของภาษาไทยในการพด และ,มารยาทในการใชภาษาเพอสงเสรมการพดอนเปนเอกลกษณของชาต

๑๐ ๒๐

110

ม.๔/๕ ไทยและการใชภาษาเพออยรวมกนในเอเซยตะวนออกเฉยงใต

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๒๒๐๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑. เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยกรงธนบร๒. เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยรตนโกสนทร

ศกษาวรรณคดไทยสมยกรงธนบร สมยกรงรตนโกสนทร ภาพรวมและการเปลยนแปลงของวรรณคดกบเหตการณตาง ๆ

๓.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยกรงธนบร๔.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยรตนโกสนทร

เนอหา รปแบบคำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณจากการอานวรรณคด

๕.มความรความเขาใจ เกยวกบประวตของวรรณคด ประวตผแตง การใชคำา สำานวน

เนอหา รปแบบ คำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณ จากการอาน

111

วรรณคด๖.นำาขอคดจากวรรณคดมาใชในชวตประจำาวน๗.เขาใจคานยมของคนไทยในสมยรตนโกสนทร๘.วจารณวรรณคดตามหลกการวจารณเบองตนได

วเคราะหวรรณคดดานเนอหา ดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม และอนรกษวรรณคดไทย

ท๓๒๒๐๓ ประวตวรรณคด ๒

รายวชา เพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๕ เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕ หนวยกต

ศกษาวรรณคดสำาคญในสมยธนบร และสมยรตนโกสนทร ตลอดจนเลอกวรรณคดทนาสนใจของประเทศในกลมประเทศอาเซยน มาศกษา เกยวกบประวตความเปนมา จดมงหมายการแตง พจารณารปแบบ เนอหา และกลวธในวรรณคด วเคราะหลกษณะเดนเหตการณ ประวตศาสตร และวถชวตของสงคมในอดต ประเมนคณคา สงเคราะหขอคดจากวรรณคด นำาไปประยกตใชในชวตจรง

112

โดยใชทกษะกระบวนการคด กระบวนการทางภาษา การสบเสาะหาความร หาขอมล การอภปรายการวเคราะหไดอยางถกตองมหลกเกณฑมเหตผล มมารยาท และมนสยรกการอานฟง ด และพดเพอใหเกดความรความเขาใจเกยวกบวรรณคดสำาคญ เขาใจคานยมและชวตของคนในสมยนน เปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอานเหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาตมวนยใฝเรยนรอยอยางพอเพยงมงมนในการทำางาน มความรบผดชอบมความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตผลการเรยนรทคาดหวง๑. เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยกรงธนบร๒. เขาใจประวตความเปนมา จดมงหมายการแตงในสมยรตนโกสนทร๓.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยกรงธนบร๔.วเคราะหรปแบบ ลกษณะคำาประพนธของวรรณคดสมยรตนโกสนทร๕.มความรความเขาใจ เกยวกบประวตของวรรณคด ประวตผแตง การใชคำา สำานวน๖.นำาขอคดจากวรรณคดมาใชในชวตประจำาวน๗.เขาใจคานยมของคนไทยในสมยรตนโกสนทร๘.วจารณวรรณคดตามหลกการวจารณเบองตนได

โครงสรางรายวชา

113

รายวชาเพมเตม รหส ท๓๒๒๐๓ ชอวชา ประวตวรรณคด ๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลา

นำาหนกคะแน

น๑ วถชวตกบ

วรรณคดไทยท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๓

ศกษาวรรณคดไทยสมยธนบรและรตนโกสนทร และเลอกวรรณคดในแถบประเทศอาเซยนทนาสนใจมาศกษา ภาพรวมและการเปลยนแปลงของวรรณคดกบเหตการณตาง ๆ

๑๐ ๑๐

๒ วรรณคดสมยกรงธนบร

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

เนอหา รปแบบคำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณจากการอานวรรณคด

๒๐ ๒๐

๓ วรรณคดสมยกรงรตนโกสนทร

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

เนอหา รปแบบ คำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณ จากการอานวรรณคด

๒๐ ๒๐

114

๔ อานวเคราะหวรรณคด

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

วเคราะหวรรณคดดานเนอหา ดานวรรณศลป ดานสงคมและวฒนธรรม และอนรกษวรรณคดไทยโดยเนนการอยอยางพอเพยงและใชทกษะกระบวนการคด

๑๐ ๒๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๒๒๐๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑.อธบายหลกการพด วธการในการพด ฝกพดในโอกาสตางๆ ในทประชมชน

มความรเรองการพดพรรณนา และฝกพด ใหเกดความชำานาญอธบายวธการพดตอประชมชนในโอกาสตางๆ

๒.ฝกพดโนมนาวจตใจ พดเพอความบนเทง การพดแสดงความคดเหน ตอหนาประชมชน โดยใชภาษาไดถกตองนาฟงและมเหตผล

ความหมายของการพดชกชวน โดยวเคราะหการใชภาษา ตระหนกถงคณคาของการใชภาษา อธบายความสมพนธระหวางการพดตอประชมชนกบการใชภาษาไดถกตองนาฟงและมเหตผลการ

115

แสดงความคดเหน

๓. ใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความรกระบวนการปฏบตทเหมาะสมตอการพดตอหนาประชมชน

วเคราะหเนอหาจากการพด และวเคราะหเนอหาดานความร การชแจง

๔.เพอใหเกดความรความเขาใจตอประชมชนเกยวกบการพด ทกษะการสอสาร สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต มคณธรรม จรยธรรม ในการพด

วเคราะหคณคาของภมปญญา ทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในการพด

ท๓๒๒๐๔ การพดตอหนาประชมชน รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๕ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕หนวยกต

ศกษาหลกการพดตอหนาประชมชน เปนกจกรรมการพดประเภทหนงทชวยสอสารใหบคคล

116

ในสงคมเขาใจกนไดดขน เปนกจกรรมทสงเสรมใหบคคลไดแสดงออกซงความร ความคดเหน ตลอดจนถายทอดอารมณของตนใหดผอนไดทราบ ไดรวมรบรและเกดความคดความเขาใจ รวมทงเกดความสนกสนานเพลดเพลน อาจแสดงแกในรปของการอภปราย การโตวาท การสมภาษณตอหนาประชมชน การพดจาชกชวนใหผฟงเกดความเชอถอและกระทำาตาม การพดบรรยายหรอพรรณนาใหผฟงเหนภาพ และอาจรวมไปถงการปฏบตหนาทพธกรและโฆษก

โดยใชทกษะกระบวนการคด ในการสอสารกบบคคลทวไปอยางถกตองเหมาะสมตาม

กาลเทศะ สามารถพฒนาบคลกภาพของคนเองไดสอดคลองกบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมไทย และประเทศตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต

เพอใหเปนผมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ผลการเรยนรทคาดหวง๑.อธบายหลกการพด วธการในการพด ฝกพดในโอกาสตางๆ ในทประชมชน๒.ฝกพดโนมนาวจตใจ พดเพอความบนเทง การพดแสดงความคดเหน ตอหนาประชมชน โดยใชภาษาไดถกตองนาฟงและมเหตผล๓. ใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความรกระบวนการปฏบตทเหมาะสมตอการพดตอหนาประชมชน๔.เพอใหเกดความรความเขาใจตอประชมชนเกยวกบการพด ทกษะการสอสาร สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต มคณธรรม จรยธรรม ในการพด

117

รวม ๔ ตวชวด

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๒๒๐๔ ชอวชา การพดตอหนาประชมชน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๕ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลา

นำาหนกคะแน

น๑ การพด

พรรณนาท ๔.๑ม. ๔/๑ม. ๔/๓ม. ๔/๕

มความรเรองการพดพรรณนา และฝกพด ใหเกดความชำานาญ

๑๐ ๑๐

๒ พดใหเชอถอชกชวน

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

ความหมายของการพดชกชวน โดยวเคราะห การใชภาษา ตระหนกถง

๒๐ ๒๕

118

คณคาของการใชภาษา

๓ พดชแจงและอภปราย

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

วเคราะหเนอหาจากการพด และวเคราะหเนอหาดานความร การชแจงโดยใชทกษะกระบวนการคด

๒๐ ๒๕

๔ พดพธกรอนรกษภมปญญา

ท ๕.๑ม. ๔/๒ม. ๔/๓ม. ๔/๔

วเคราะหคณคาของภมปญญาทางภาษา ความหมายของถอยคำาทใชในการพดภาษาตางๆในเอเชยตะวนออกเฉยงใต

๑๐ ๑๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม รหส ท๓๓๒๐๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ

119

๑. อานสามคคเภทคำาฉนท ใหรเรองตลอดโดยสงเขป

แสดงความรเกยวกบการอานวรรณคด

๒.อานเฉพาะตอนทสำาคญในเชงวรรณศลป และตอนททำาใหเหนสภาพชวตในสมยของบรรพบรษ ตอนททำาให

อธบายวธการอานวรรณคดเฉพาะตอนทสำาคญในเชงวรรณศลป

๓.เขาใจธรรมชาตของมนษยและตอนทเกยวกบศลปะสาขาตางๆ เพอสามารถวเคราะห และแสดงความคดเหน

อธบายความสมพนธระหวางวรรณคดกบการแสดงความคดเหนเขาใจธรรมชาตของมนษย รจก การใชภาษาไดถกตองและมเหตผลวเคราะห วจารณ การพดได

๔.ประเมนเกยวกบตวละครทสำาคญ แนวคดในเนอเรอง โดยเปรยบเทยบกบเหตการณในชวตประจำาวน เกดความประทบใจในศลปะ การประพนธ สามารถนำาไปกลาวอางได

ประเมนคาเกยวกบตวละครทสำาคญ แนวคดในเนอเรอง โดยเปรยบเทยบกบเหตการณในชวตประจำาวน เกดความประทบใจในศลปะ การประพนธ สามารถนำาไปกลาวอางได

๕.อธบายโดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการปฏบตทกษะทางภาษาไดอยางถกตองมหลกเกณฑ มเหตผล มมารยาท และมนสยรกการอาน

อภปราย และวเคราะห วจารณวรรณคด ไดใชความรเพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต คณธรรมจรยธรรม

๖.อธบายเพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการ

คานยมทเหมาะสม ดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคม

120

ดำาเนนชวตคณธรรม

ท๓๓๒๐๑ วรรณคดมรดก รายวชา เพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๖ เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ศกษาวรรณคดมรดกบางเรองบางตอน ใหรเรองตลอดโดยสงเขปและอานเฉพาะตอนทสำาคญในเชงวรรณศลป ตอนททำาใหเหนสภาพชวตในสมยของบรรพบรษ ตอนททำาใหเขาใจธรรมชาตของมนษยและตอนทเกยวกบศลปะสาขาตางๆ เพอสามารถวเคราะห และแสดงความคดเหนเกยวกบตวละครทสำาคญ แนวคดในเนอเรอง โดยเปรยบเทยบกบเหตการณในชวตประจำาวน เกดความประทบใจในศลปะ การประพนธ สามารถนำาไปกลาวอางได โดยใชทกษะกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความรกระบวนการปฏบตทกษะทางภาษาไดอยางถกตองมหลกเกณฑ มเหตผล มมารยาท และมนสยรกการอาน ฟง ด และพด

เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต คณธรรม จรยธรรม คานยมทเหมาะสม ดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคม

เพอเปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต และสามารถนำามาใชเพออยรวมกนในประชาคมอาเซยน

ผลการเรยนรทคาดหวง

121

๑. อานสามคคเภทคำาฉนท ใหรเรองตลอดโดยสงเขป ๒. อานเฉพาะตอนทสำาคญในเชงวรรณศลป และตอนททำาใหเหนสภาพชวตในสมยของบรรพบรษ

3. เขาใจธรรมชาตของมนษยและตอนทเกยวกบศลปะสาขาตางๆ เพอสามารถวเคราะห

และแสดงความคดเหน ๔ . ประเมนเกยวกบตวละครทสำาคญ แนวคดในเนอเรอง โดยเปรยบเทยบกบเหตการณในชวต ประจำาวน เกดความประทบใจในศลปะ การประพนธ สามารถนำาไปกลาวอางได ๕. อธบายโดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการกลม กระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการปฏบตทกษะทางภาษาไดอยางถกตองมหลกเกณฑ มเหตผล มมารยาท และมนสยรกการอาน ๖. อธบายเพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถนำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต คณธรรม จรยธรรม คานยมทเหมาะสม ดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคม

โครงสรางรายวชารายวชเพมเตม รหส ท๓๓๒๐๑ ชอวชา วรรณคดมรดก กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด เวล

า

นำาหนกคะแนน

๑ หลกการวจารณ ท ๕.๑ ศกษาหลกการวจารณ ๑๐ ๑๐

122

วรรณคดเบองตน

ม. ๕/๒ม. ๕/๓

วรรณคดเบองตนและภาพรวมและการเปลยนแปลงของวรรณคดกบเหตการณตาง ๆ

๒ อานสามคคเภทคำาฉนท

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

ศกษาเนอหา รปแบบคำาประพนธ ความสมพนธระหวางวรรณคดกบการเปลยนแปลงของสงคม การเขยนบทวจารณจากการอานวรรณคดสามคคเภทคำาฉนท โดยใชทกษะกระบวนการคด

๑๕ ๒๕

๓ พจารณาการใชถอยคำาโวหาร

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

ศกษาเนอหา รปแบบ คำาประพนธ สำานวนโวหารกบการวจารณวรรณคดโดยยดหลกเศรษฐกจพอเพยง

๒๐ ๒๕

๔ อานวเคราะหวรรณคด

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

วเคราะหวรรณคดดานเนอหา ดานวรรณศลป ดานสงคมและสามารถเปรยบเทยบวรรณคดมรดกบางเรองทมเคาโครงเรองจากประเทศในอาเซยน

๑๕ ๑๐

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

123

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวง รายวชาเพมเตม ท๓๓๒๐๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระเรยนร๑. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธได๒.สามารถอธบายชนดและองคประกอบของค ำาประพนธได ๓ .สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทกลอนลกษณะบงคบของกลอน สมผส และชนดของกลอน ๔. สามารถแตงคำาประพนธประเภทกลอนบางชนดได๕.สามารถอธบายความหมายของค ำาประพนธประเภทกาพย ลกษณะบงคบของกาพย สมผส และชนดของกาพย ได ๖. สามารถแตงคำาประพนธประเภทกาพย บางชนดได๗.สามารถอธบายความหมายของค ำาประพนธประเภทโคลง ลกษณะบงคบ

มความรเรองประวตความเปนมาของกาพยและกลอน รหลกการและกลวธในการแตงกาพยและกลอน ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธประเภทกาพยและกลอนได เหนคณคาของบทรอยกรองประเภทนดวย

124

ของโคลง คณะ สมผ ส และชนดของโคลงได

๘. สามารถแตงคำาประพนธประเภทโคลงบางชนดได๙. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทฉนท ลกษณะบงคบของฉนท คณะ สมผส และชนดของฉนท ได ๑๐. สามารถแตงคำาประพนธประเภทฉนท บางชนดได

มความรเรองประวตความเปนมาของโคลงและฉนท รหลกการและกลวธใน การแตงโคลงและฉนท ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธประเภทโคลงและฉนทได เหนคณคาของบทรอยกรองประเภทนดวย

สาระ ผลการเรยนรทคาดหวง๑๑. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทราย ลกษณะบงคบของราย คณะ สมผส และชนดของรายได ๑๒. สามารถแตงคำาประพนธประเภทรายบางชนดได๑๓. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทลลต ลกษณะบงคบของ

มความรเรองประวตความเปนมาของรายและลลต รหลกการและกลวธใน การแตงรายและลลต ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธ

125

ลลตคณะ สมผส และชนดของลลตได ๑๔. สามารถแตงคำาประพนธประเภทลลตบางชนดได

ประเภทรายและลลตได เหนคณคาของบทรอยกรองประเภทนดวย

ท๓๓๒๐๒ การแตงคำาประพนธรายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ เวลา ๖๐ ชวโมง /ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

126

ศกษาลกษณะบงคบของคำาประพนธประเภทรอยกรองของไทย และประเทศตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต แตงคำาประพนธประเภทกาพยยาน ๑๑ กาพยฉบง ๑๖ กาพยสรางคนางค ๒๘ กลอนสภาพ โคลงสสภาพ ฉนท ราย และ ลลต โดยคำานงถงลกษณะบงคบ ความไพเราะ เนอหาสาระและความคดสรางสรรค

โดยใชทกษะกระบวนการคด ควบคไปกบการฝกทกษะการแตงคำาประพนธ ประเภทตางๆ

เพอเปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มความรกและภมใจโดยเหนคณคาของงานประพนธประเภทรอยกรอง อนจะนำาไปสการอนรกษและพฒนาการแตงคำาประพนธของไทย รกษาไวเปนคณสมบตของชาตตอไปผลการเรยนรทคาดหวง

๑. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธได๒. สามารถอธบายชนดและองคประกอบของคำาประพนธได๓. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทกลอน ลกษณะบงคบของกลอน คณะ

สมผส และชนดของกลอนได ๔. สามารถแตงคำาประพนธประเภทกลอนบางชนดได๕. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทกาพย ลกษณะบงคบของกาพย คณะ

สมผส และชนดของกาพย ได ๖. สามารถแตงคำาประพนธประเภทกาพย บางชนดได๗. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทโคลง ลกษณะบงคบของโคลง คณะ

สมผส และชนดของโคลงได ๘. สามารถแตงคำาประพนธประเภทโคลงบางชนดได๙. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทฉนท ลกษณะ

บงคบของฉนท คณะ สมผส และชนดของฉนท ได ๑๐. สามารถแตงคำาประพนธประเภทฉนท บางชนดได

127

๑๑. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทราย ลกษณะบงคบของราย คณะ

สมผส และชนดของรายได ๑๒. สามารถแตงคำาประพนธประเภทรายบางชนดได

๑๓. สามารถอธบายความหมายของคำาประพนธประเภทลลต ลกษณะบงคบของลลตคณะ

สมผส และชนดของลลตได ๑๔. สามารถแตงคำาประพนธประเภทลลตบางชนดได

128

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๓๒๐๒ ชอวชา การแตงคำาประพนธ

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๖๐ ชวโมง

จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยน

ร/ผลการเรยนรทคาดหวง

สาระสำาคญเวลา

นำาหนกคะแน

น

๑ กาพย-กลอน สะทอนอารมณ

ท ๔.๑ผลการเรยนรขอทอกเฉยงใต

๑-๗

มความรเรองประวตความเปนมาของกาพยและกลอน รหลกการและกลวธในการแตงกาพยและกลอน ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธประเภทกาพยและกลอนได

๒๒ ๓๐

129

เหนคณคาของบทรอยกรองของไทย และประเทศในเอเซยตะวนออกเฉยงใต

๒ โคลง-ฉนท พฒนาสงคม

ท ๔.๑ผลการเรยนรขอท ๘-๑๐

มความรเรองประวตความเปนมาของโคลงและฉนท รหลกการและกลวธใน การแตงโคลงและฉนท ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธประเภทโคลงและฉนทได เหนคณคาของบทรอยกรองประเภทนดวย

๒๒ ๒๐

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยน

ร/ผลการเรยนรทคาดหวง

สาระสำาคญเวลา

นำาหนกคะแน

น

130

๓ ราย-ลลต ลขตเขยน ท.๔.๑ผลการเรยนรขอท

๑๑-๑๔

มความรเรองประวตความเปนมาของรายและลลต รหลกการและกลวธใน การแตงรายและลลต ตลอดจนใชภาษา รปแบบ เนอหาใหเหมาะสมกบประเภทของคำาประพนธนนๆ พรอมทงแตงคำาประพนธประเภทรายและลลตได เหนคณคาของบทรอยกรองประเภทนดวย โดยใชทกษะกระบวนการคด ภายใตแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

๑๖ ๒๐

ระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

131

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๓๒๐๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวน ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน /๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระสำาคญ๑.เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตองมขอมลและสาระสำาคญชดเจน๒.ศกษารปแบบการเขยนบนทกในรปแบบตางๆ

เขยนสอสารในรปแบบตางๆไดตรงตามวตถประสงคโดยใชภาษาเรยบเรยงถกตองมขอมลและสาระสำาคญชดเจน

๓.สามารถเขยนจดหมาย บอกหลกเกณฑของการเขยนจดหมาย ประเภทของจดหมาย จดหมายสวนตว จดหมายธรกจ จดหมายสมครงาน จดหมายเปดผนก

สามารถเขยนจดหมาย ตลอดจนบอกหลกเกณฑการเขยนจดหมายประเภทตางๆ

๔.สามารถเขยนเรยงความได๕.ยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย

สามารถเขยนเรยงความไดยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย

๖.สามารถผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคด และบนเทงคด

๗.สามารถประเมนงานเขยนของผ

สามารถผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคดและบนเทงคด

132

อน แลวนำามาพฒนางานเขยนของตนเองในดานตางๆ เชน แนวคดของผเขยน การใชถอยคำา การเรยบเรยง สำานวนโวหาร กลวธในการเขยน

ท๓๓๒๐๓ การเขยน ๑รายวชา เพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวน ๖๐ ชวโมง/รายภาค ๑.๕ หนวยกต

ศกษาการเรยบเรยงประโยค การใชคำาใหตรงกบหนาทและความหมาย การใชคำาทมความหมายนยตรง และ ความหมายโดยนย การใชคำาเชอมใหเหมาะสม การใชระดบของภาษา การเขยนบรรยาย การเขยนบนทก การเขยนคำากลาวในโอกาสตางๆ การเขยนบทความ การเขยนบนเทงคดการเขยนยอหนา องคประกอบของยอหนา ประโยคใจความสำาคญ ประเภทของยอหนาลกษณะสำาคญของยอหนา

โดยใชทกษะกระบวนการคด กระบวนการทางภาษา ในการเขยนประเภทตางๆคอการเขยนบนทก บนทกประจำาวน บนทกเหตการณ บนทกการเดนทาง บนทกความเปลยนแปลงของสงตางๆ บนทกการประชม หรอรายงานการประชม

จดหมาย หลกเกณฑของการเขยนจดหมาย ประเภทของจดหมาย

133

จดหมายสวนตว จดหมายธรกจ จดหมายสมครงาน จดหมายเปดผนก เรยงความ สวนประกอบของเรยงความ ชอเรอง การเขยนเรยงความ จากการคนควา และการอางอง การใชสำานวนโวหารในการเขยนเรยงความ ยอความ องคประกอบของการยอความ หลกเกณฑการยอความ คำาขนตนการยอความ การเขยนรายงานเชงวชาการ และ การแตงกลอนสภาพ กาพยยาน ๑๑ โคลงสสภาพสามารถใชในชวตประจำาวนและคณลกษณะอนพงประสงค

เพอเปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาตทงยงสามารถใชภาษาอยรวมกนในประชาคมอาเซยนผลการเรยนรทคาดหวง

1. เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยงถกตองมขอมลและสาระสำาคญชดเจน

2. ศกษารปแบบการเขยนบนทกในรปแบบตางๆ3. สามารถเขยนจดหมาย บอกหลกเกณฑของการเขยนจดหมาย

ประเภทของจดหมาย จดหมาย สวนตว จดหมายธรกจ จดหมายสมครงาน จดหมายเปดผนก4. สามารถเขยนเรยงความได

5. ยอความจากสอทมรปแบบ และเนอหาหลากหลาย

6. สามารถผลตงานเขยนของตนเองในรปแบบตางๆ ทงสารคด และบนเทงคด

7. สามารถประเมนงานเขยนของผอน แลวนำามาพฒนางานเขยนของตนเองในดานตางๆ เชน

134

แนวคดของผเขยน การใชถอยคำา การเรยบเรยง สำานวนโวหาร กลวธในการเขยน

โครงสรางรายวชา

135

รายวชาเพมเตม รหส ท๓๓๒๐๓ ชอวชา การเขยน ๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง จำานวน ๑.๕ หนวยกต

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/ตวช

วด

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวลานำา

หนกคะแน

น๑ ความหมาย

ของการเขยน

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๓

ศกษาความหมายการเขยนรปแบบตางๆและใชภาษาในการสอสารความพอเพยงและการรวมรวมกนในประชาคมอาเซยน

๑๐ ๑๐

๒ การเขยนบนทก

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

ศกษาเนอหา รปแบบการเขยนบนทก

๑๕ ๒๕

๓ จดหมายเรยงความ

ท ๕.๑ม. ๕/๒ม. ๕/๔ม. ๕/๕

ศกษาเนอหา รปแบบการเขยนจดหมายเรยงความ การเขยนบทวจารณ เรยงความ

๔๐ ๒๕

๔ รายงานเชงวชาการ

ท ๕.๑ม. ๕/๒

วเคราะหการเขยนรายงานเชงวชาการ

๑๕ ๑๐

136

ม. ๕/๔ม. ๕/๕

โดยใชทกษะกระบวนการคด

รวมระหวางภาค ๗๐ปลายภาค ๓๐

รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงรายวชาเพมเตม ท๓๓๒๐๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวน ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน /๑.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระการเรยนร๑. สามารถอธบายความหมายของภาษาไดอยางถกตอง

๒. สามารถอธบายองคประกอบของภาษาได

๓. สามารถระบลกษณะสำาคญของภาษาได

ภาษาไทยเปนภาษาทมลกษณะเปนของตนเอง และมความแตกตางจากภาษาอน การจะใชภาษาไทยไดถกตอง จำาเปนตองรจกลกษณะของภาษาไทยใหด เพอใชถอยคำาไดถกตองเหมาะสม และมการปรบปรงพฒนาจนกลายมาเปนอกษรไทยในปจจบน ทำาใหภาษาไทยเรามตวอกษรใชแทนเสยงพดเปนของตนเอง นบวาเปนสมบตอนลำาคาของชาวไทย

๔.สามารถวเคราะหและอธบายกลมค ำาหรอวลไดทงความหมาย ชนด และ หนาทของกลมคำา

ประโยคทดจะตองมลกษณะถกตองตามหลกภาษาใชคำามความหมายชดเจน ใชประโยค

137

๕.สามารถบอกขอแตกตางระหวางกลมคำาและประโยคไดอยางถกตอง๖.สามารถบอกลกษณะของประโยคชนดตางๆไดและแตงประโยคได๗.สามารถนำาถอยคำามาใชเพอสรางประโยคได ถกตองเหมาะสม

ถกตองในการสอสาร ไมใชประโยคซบซอนมากเกนไปไมใชคำาภาษาตางประเทศทมการบญญตศพทแลวในภาษาไทยและไมควรใชคำาทเปนภาษาพดในการเขยนทเปนทางการ

๘.สามารถอธบายวธการสรางคำาภาษาอนขนใชในภาษาไทย ๙.สามารถอธบายการสรางคำาโดยใชวธการเตมอปสรรคเพอสรางคำาในภาษาไทยได๑๐. สามารถอธบายเกยวกบคำาสมาสไดทงลกษณะและวธการสมาส๑๑. สามารถอธบายวธการสนธและลกษณะการ๑๒.สามารถอธบายวธสรางคำาตามวธสรางคำาในภาษาเขมรได๑๓.สามารถอธบายการสรางคำาโดยการประสมคำา ซอนคำา ซำาคำาและการควบคได

การสรางคำาทนำามาจากภาษาอนเพอใหเพยงพอตอการสอสารจงมวธการสรางคำา หลากหลายวธ เชนสรางคำา แบบบาลสนสกฤต ดวย การลงอปสรรค วภต ปจจย การสมาส การสนธ สรางคำาแบบภาษาเขมร หรอ สรางคำาแบบภาษาไทย เชน คำาซอน คำาซำา คำาประสม คำาพองรป คำาพองสยง

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระการเรยนร๑๔. สามารถอธบายสาเหตการยมคำาภาษาตางประเทศ มาใชในภาษาไทย ๑๕.สามารถอธบายหลกเกณฑแสดงความแตกตางระหวางภาษาบาลและภาษาสนสกฤตในฐานะทเขามาม อทธพลตอภาษาไทย

การยมคำาภาษาตางประเทศมาใชทำาใหภาษามความเจรญมากขน จงมคำาในภาษาบาล สนสกฤตเขมร ชวา มลาย องกฤษ ฝรงเศสมาใชแลวออกเสยงและเขยนอยางไทย

138

๑๖.สามารถบอกขอสงเกตเกยวกบลกษณะของคำา

๑๗. สามารถอธบายชนดของเสยงและตวอกษรทใชแทนเสยงในภาษาได๑๘.สามารถอธบายเกยวกบเสยงและรปพยญชนะสระและ วรรณยกต ไดอยางถกตอง๑๙. สามารถอธบายเรองการผนเสยงวรรณยกตได๒๐.สามารถอธบายเกยวกบไตรยางคคำาเปนคำาตาย ได

การใชภาษาไทยในเรองของตวอกษร รป สระ และพยญชนะการผนวรรณยกต การใชไตรยางคตลอดจนคำาเปน

๒๑. สามารถใหความหมายและบอกหนาทของคำาได๒๒ .สามารถวเคราะหค ำาชน ดตางๆในประโยคไดอยางถกตองอธบาย๒๓.สามารถบอกคำานาม คำาสรรพนาม คำากรยา คำาวเศษณ คำาบพบท คำาสนธาน คำาอทาน ได

การใชภาษาไทยในเรองของตวอกษร รป สระ และพยญชนะการผนวรรณยกต การใชไตรยางคตลอดจนคำาเปน

139

ท๓๓๒๐๔ หลกภาษาไทยรายวชาเพมเตมระดบชนมธยมศกษาปท ๖

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน/ ๑.๕ หนวยกต

ศกษาหลกภาษาไทย เรองเสยง อกษรไทย คำา กลมคำา ประโยคชนดตาง ๆ หลกภาษาไทย หลกการใชภาษา การอนรกษและพฒนาภาษาไทย ตลอดจนภาษาตางๆในเอเซยตะวนออกเฉยงใต

โดยใชกระบวนการทางภาษา การแสวงหาความร ใชความความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ การวเคราะห การสงเคราะห เพอใหมความรและเขาใจหลกภาษาไทย สามารถนำาความรไปใชวเคราะหการใชภาษาไดอยางถกตอง เกดทกษะกระบวนการคด อนจะนำาไปสการอนรกษและพฒนาภาษาไทย

เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการใชภาษาไทย การอาน การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ผลการเรยนรทคาดหวง

๑. สามารถอธบายความหมายของภาษาไดอยางถกตอง ๒. สามารถอธบายองคประกอบของภาษาได ๓. สามารถระบลกษณะสำาคญของภาษาได

๔. สามารถวเคราะหและอธบายกลมคำาหรอวลไดทงความหมาย ชนด และ หนาทของกลมคำา

๕. สามารถบอกขอแตกตางระหวางกลมคำาและประโยคไดอยางถกตอง

140

๖. สมารถบอกลกษณะของประโยคชนดตางๆไดและแตงประโยคชนดตาง ๆไดถกตอง

๗. สามารถนำาถอยคำามาใชเพอสรางประโยคไดถกตองเหมาะสม๘. สามารถอธบายวธการสรางคำาภาษาอนขนใชในภาษาไทย ๙. สามารถอธบายการสรางคำาโดยใชวธการเตมอปสรรคเพอสรางคำา

ในภาษาไทยได๑๐. สามารถอธบายเกยวกบคำาสมาสได ทงลกษณะและวธการสมาส๑๑. สามารถอธบายวธการสนธและลกษณะการสนธได๑๒. สามารถอธบายวธสรางคำาตามวธสรางคำาในภาษาเขมรได๑๓. สามารถอธบายการสรางคำาโดยการประสมคำา ซอนคำา ซำาคำาและ

การควบคได ๑๔. สามารถอธบายสาเหตการยมคำาภาษาตางประเทศมาใชในภาษาไทย๑๕. สามารถอธบายหลกเกณฑแสดงความแตกตางระหวางภาษาบาล

และภาษาสนสกฤต ในฐานะทเขามาม อทธพลตอภาษาไทย

๑๖. สามารถบอกขอสงเกตเกยวกบลกษณะของคำาตางประเทศทเขามาปะปนในภาษาไทยได

๑๗. สามารถอธบายชนดของเสยงและตวอกษรทใชแทนเสยงในภาษาได

๑๘. สามารถอธบายเกยวกบเสยงและรปพยญชนะสระและ วรรณยกต ไดอยางถกตอง

๑๙. สามารถอธบายเรองการผนเสยงวรรณยกตได๒๐. สามารถอธบายเกยวกบไตรยางค คำาเปนคำาตาย ได๒๑. สามารถใหความหมายและบอกหนาทของคำาได๒๒. สามารถวเคราะหคำาชนดตางๆในประโยคไดอยางถกตองอธบาย๒๓. สามารถบอกคำานาม คำาสรรพนาม คำากรยา คำาวเศษณ คำาบพบท

คำาสนธาน คำาอทานได

141

โครงสรางรายวชารายวชาเพมเตม รหส ท๓๓๒๐๔ ชอวชา หลกภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๒ เวลารวม ๖๐ ชวโมง/หนวยกตลำาดบท

ชอหนวยการ

เรยน

มาตรฐานการ

เรยน

สาระสำาคญ

142

ร/ผลการเรยนรทคาดหวง

๑ ลกษณะธรรมชาตภาษาไทยนาคนหา

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท ๑-๓

ภาษาไทยเปนภาษาทมลกษณะเปนของตนเอง และมความแตกตางจากภาษาอน การจะใชภาษาไทยไดถกตอง จำาเปนตองรจกลกษณะของภาษาไทยใหด เพอใชถอยคำาไดถกตองเหมาะสม และมการปรบปรงพฒนาจนกลายมาเปนอกษรไทยในปจจบน ทำาใหภาษาไทยเรามตวอกษรใชแทนเสยงพดเปนของตนเอง นบวาเปนสมบตอนลำาคาของชาวไทย

๒ ประโยคเปนมาอยางไร

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท๔-๗

ประโยคทดจะตองมลกษณะถกตองตามหลกภาษา ใชคำามความหมายชดเจน ใชประโยคถกตองในการสอสาร ไมใชประโยคซบซอนมากเกนไปไมใชคำาภาษาตางประเทศทมการบญญตศพทแลวในภาษาไทยและไมควรใชคำาทเปนภาษาพดในการเขยนทเปนทางการ

143

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ผลการเรยนรทคาดหวง

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

๓ ใชภาษาใหถกวยและโอกาส

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท ๘-๑๓

ภาษาไทยเปนภาษาทมลกษณะเปนของตนเอง และมความแตกตางจากภาษาอน การจะใชภาษาไทยไดถกตอง จำาเปนตองรจกลกษณะของภาษาไทยใหด เพอใชถอยคำาไดถกตองเหมาะสม และมการปรบปรงพฒนาจนกลายมาเปนอกษรไทยในปจจบน ทำาใหภาษาไทยเรามตวอกษรใชแทนเสยงพดเปนของตนเอง นบวาเปนสมบตอนลำาคาของชาวไทย บนพนฐานของหลกเศรษฐกจพอเพยง

๙ ๑๐

๔ นำาภาษาเพอนตางชาตมาใช

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท๑๔-๑๖

การยมคำาภาษาตางประเทศมาใชทำาใหภาษามความเจรญมากขน จงมคำาในภาษาบาล สนสกฤต เขมร ชวา มลาย องกฤษ ฝรงเศส มาใชแลวออก

๙ ๑๐

144

เสยงและเขยนอยางไทย ตลอดจนภาษาในกลมประเทศอาเซยน โดยใชทกษะกระบวนการคด

๕ คำาในภาษาไทยเปนมาอยางไร

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท๑๗-๒๐

การสรางคำาทนำามาจากภาษาอนเพอใหเพยงพอตอการสอสารจงมวธการสรางคำา หลากหลายวธ เชนสรางคำา แบบบาลสนสกฤต ดวย การลงอปสรรค วภต ปจจย การสมาส การสนธ สรางคำาแบบภาษาเขมร หรอ สรางคำาแบบภาษาไทย เชน คำาซอน คำาซำา คำาประสม คำาพองรป คำาพองสยง

๑๒ ๑๕

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

เรยนร/ผลการเรยนรท

คาดหวง

สาระสำาคญเวลา

(ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น

๖ จดจำาไวเรยงรอยถอยคำา

ท ๔.๑ผลการเรยนรทคาดหวงขอท๒๑-๒๓

นำาคำาทไดจากการสรางคำามาเรยงในรปแบบของประโยค โดยแยกแยะ สามารถบอกความหมาย หนาทของคำาแตละชนด

๑๒ ๑๕

145

ได ระหวางภาค/ สอบกลางภาค ๗๐

ปลายภาค ๓๐รวม ๑๐๐

สาระการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวง รายวชาเพมเตม ท ๓๐๒๐๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวนเวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน / ๐.๕ หนวยกต

ผลการเรยนรทคาดหวง สาระการเรยนร

146

สาระท ๒๑. ระบความเชอมโยงเปรยบเทยบเกยวกบวธการคนควา หาความรในสาขาตางๆ วธการรบรเชงทฤษฎและการรบจากสงทเปนคณคาทางวฒนธรรม

ศกษากระบวนการการเขยนความเรยงขนสงวธการคนควา การคนหาขอมล

๒.อธบายกระบวนการในการศกษา คนควาหาความร เกยวกบสงทตนสนใจ

ศกษากระบวนการ คนควาหาความร เกยวกบสงทตนสนใจ กระบวนการคดเลอก

๓.บอกความหมายของการเขยนเรยงความขนสง

ความหมายของการเขยนเรยงความขนสง

๔.ระบองคประกอบของการเขยนความเรยงขนสง

ระบองคประกอบของการเขยนความเรยงขนสง กตตกรรมประกาศ บทคดยอ สรป

๕.เขยนโครงราง จากการศกษาคนควาเรยบเรยงและถายทอดความคด ไดอยางชดเจน เทยงตรง และเปนเชงวชาการอยางแทจรง

ศกษาการเขยนโครงราง จากการศกษาคนควาเรยบเรยงและถายทอดความคด ไดอยางชดเจน เทยงตรง และเปนเชงวชาการอยางแทจรง

๖.เขยนความเรยงขนสง จากการคนควาอยางอสระ โดยใชคำาสำาหรบการเขยนผลงาน จำานวน ๔๐๐๐ คำา

ปฏบตการเขยนความเรยงรายบคคล เขยนความเรยงขนสง จากการคนควาอยางอสระ โดยใชคำาสำาหรบการเขยนผลงาน จำานวน ๔๐๐๐ คำา

147

ท ๓๐๒๐๕ ความเรยงขนสง

รายวชาเพมเตม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ จำานวนเวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน / ๐.๕ หนวยกต……………………………………………………………………………………………………

ศกษาและฝกกระบวนการคนควาดวยตนเองอยางอสระทงเรองในประเทศและตางประเทศในกลมอาเซยน เกยวกบเรองทผเรยนสนใจจากสาระการเรยนรทตองการคนควาหาความรเพมเตม การถายทอด / สอความหมาย แนวคดและขอมลลกษณะเปนความเรยงเชงวชาการ การเขยนโครงราง การเขยนคำานำา เนอเรอง และสรปการเขยนเรยบเรยงเชอมโยงอยางเปนขนตอน สมเหตสมผล สละสลวย ใชคำาสำาหรบการเขยนผลงาน จำานวน ๔๐๐๐ คำา

โดยเนนกระบวนการศกษา คนควาใชทกษะกระบวนการคด ใชขอมลจากการคนควาเพมเตมจากแหลงเรยนรตางๆ กระบวนการโตแยง และสนบสนนอยางเปนเหตเปนผล เพอใหมความร ความเขาใจในกระบวนการศกษา คนควาทเหมาะสม มความคดสรางสรรค และการคดวเคราะห มวธการและสงสมประสบการณในการคนควาหาความรดวยสตปญญาของตนเองอยางมประสทธภาพ เปนผมลกษณะอนพงประสงคมมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน

เหนคณคาของภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต มวนยใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน มความรบผดชอบตามหนาทของตนเองเสยสละเพอสวนรวม ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

ผลการเรยนรทคาดหวง

148

1. ระบความเชอมโยงเปรยบเทยบเกยวกบวธการคนควา หาความรในสาขาตางๆ วธการรบรเชงทฤษฎและการรบจากสงทเปนคณคาทางวฒนธรรม

2. อธบายกระบวนการในการศกษา คนควาหาความร เกยวกบสงทตนสนใจ

3. บอกความหมายของการเขยนเรยงความขนสง4. ระบองคประกอบของการเขยนความเรยงขนสง5. เขยนโครงราง จากการศกษาคนควาเรยบเรยงและถายทอดความคด

ไดอยางชดเจน เทยงตรง และเปนเชงวชาการอยางแทจรง 6. เขยนความเรยงขนสง จากการคนควาอยางอสระ โดยใชคำาสำาหรบ

การเขยนผลงาน จำานวน ๔๐๐๐ คำา

โครงสรางรายวชา รายวชาเพมเตม รหส ท๓๐๒๐๕ ชอวชา ความเรยงขนสง กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชน มธยมศกษาปท ๖ ภาคเรยนท ๑ เวลารวม ๒๐ ชวโมง จำานวน ๐.๕ หนวยกต

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร/

ผลการเรยนรทคาดหวง

สาระสำาคญ เวลา

นำาหนกคะแนน

๑ การศกษาคนควาอยางอสระ

ท ๒.๑๑- ๒

ศกษากระบวนการ การเขยนความเรยงขนสงวธการคนควา การคนหาขอมลอยางอสระ ทงในประเทศและตาง

๕ ๑๐

149

ประเทศโดยเฉพาะกลมประเทศอาเซยน

๒ การเขยนความเรยงขนสง

ท ๒.๑ ๓ - ๖

ความหมายของการเขยนเรยงความขนสงระบองคประกอบของการเขยนความเรยงขนสง กตตกรรมประกาศ บทคดยอ สรปศกษาการเขยนโครงราง จากการศกษาคนควาเรยบเรยงและถายทอดความคด ไดอยางชดเจน เทยงตรง และเปนเชงวชาการอยางแทจรง ภายใตทกษะกระบวนการคดยดหลกเศรษฐกจพอเพยง

๑๕ ๖๐

๒๐รวมระหวางภาค ๗๐

ปลายภาค ๓๐รวม ๑๐๐

150

คณะผจดทำา

คณะทปรกษา

๑. นายยทธพงษ โพธแสร ผอำานวยการโรงเรยนโคกกะเทยมวทยาลย

๒. สบเอกเลอพงศ ยงเจรญ รองผอำานวยการกลมงานบรหารวชาการ

๓. นายถวลย สาหรายทอง รองผอำานวยการกลมงานบรหารบคคล

คณะทำางาน

๑. นางป นรตน รมสายหยดประธานคณะทำางาน๒. นางนงลกษณ เดชมา รองประธานคณะ

ทำางาน

151

๓. นางวชร ผะอบเพชร คณะทำางาน๔. นางพสณ ยโถขาว คณะทำางาน๕. นางสณณฏฐ บญนนทน คณะทำางาน๖. นางทพารตน หรนเลศ คณะทำางานและ

เลขานการ

152