1

การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

โดย นางธรญา เหงยมจล

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการสอนภาษาไทย ภาควชาหลกสตรและวธสอน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2547

ISBN 974 – 653 – 961 – 2 ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

2

THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION DRILL EXERCISES FOR STUDENTS IN PRATHOM 6

By Theeraya Ngeamjul

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree

MASTER OF EDUCATION Department of Curriculum and Instruction

Graduate School SILPAKORN UNIVERSITY

2004 ISBN 974 – 653 – 961 – 2

สำนกหอ

สมดกลาง

3

K 43465054 : สาขาวชาการสอนภาษาไทย คาสาคญ : แบบฝก / การอานจบใจความสาคญ ธรญา เหงยมจล : การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 (THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION DRILL EXERCISES FOR STUDENTS IN PRATHOM 6) อาจารยผควบคมวทยานพนธ : ผศ.สมพร รวมสข, อ.มณฑนา วฒนถนอม และอ.สนดา กตตศรธนานนท. 184 หนา. ISBN 974 – 653 – 961 – 2 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) ศกษาผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความ 3) ศกษาความคดเหนของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ กลมตวอยางทใชใน การวจยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดใหมเจรญผล อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 จานวน 28 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบฝกการอานจบใจความสาคญ แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบการอานจบใจความสาคญ แบบสอบถามความคดเหนทมตอ การเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ การวเคราะหขอมลใช คาเฉลย (X) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คา t – test แบบ Dependent และ การวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1. แบบฝกทสรางมจานวน 6 แบบฝกคอ การหาประโยคใจความสาคญ การตงคาถาม การตงชอเรอง การตอบคาถามจากเรองทอาน การเขยนแผนภาพโครงเรอง และการเขยนสรปใจความสาคญ แบบฝกมประสทธภาพ 81.07/81.33 2. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญสงกวากอนเรยน 3. ความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ นกเรยน มความคดเหนระดบเหนดวยมาก โดยไดรบความรและแบบฝกสามารถพฒนาทกษะการอานจบใจความ ไดดขน นกเรยนตองการใหมการพฒนาแบบฝกทกษะการฟงและทกษะการพด รวมถงพฒนาแบบฝก ในรายวชาอนๆ ดวย

ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2547 ลายมอชอนกศกษา…………………………………. ลายมอชออาจารยผควบคมวทยานพนธ 1………………….2………………..…3…………………….

ง

สำนกหอ

สมดกลาง

4

K 43465054 : MAJOR : TEACHING THAI LANGUAGE KEY WORD : DRILL EXERCISES / READING COMPREHENSION THEERAYA NGEAMJUL : THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION DRILL EXERCISES FOR STUDENTS IN PRATHOM 6. THESIS ADVISORS : ASST.PROF. SOMPORN RUAMSUK, MONTANA WATANATANOM, AND SUNIDA KITTISRITHANANUN. 184 pp. ISBN 974 – 653 – 961 – 2 The purposes of this research were to 1) develop reading comprehension drill exercises for prathom six to meet the selected efficient standard criterion 80/80 2) study the achievement scores gained from the pretest employed prior to implementing the reading comprehension drill exercises and the posttest. 3) study prathom six students’ opinions about learning with reading comprehension drill exercises. The sample were 28 prathom six students of Watmaicharernphol School at Tha Maka District, Kanchanaburi. The research instruments were a reading comprehension drill exercises, learning plan , a reading comprehension test and a questionnaire form requesting students’ opinion about learning with reading comprehension drill exercises. The data were analyzed by statistically means of mean, standard deviation, t – test dependent and content analysis. The results were found as follows : 1. The constructed reading comprehension exercises following six patterns of reading text, namely, identifying main idea, asking questions based on text, title creating, answering questions based on text, drawing mind mapping and summarizing were found statistically efficient above the set criterion at 81.07/81.33 2. The students’ pretest and posttest scores with reading comprehension drill exercises were found statistically significantly different at the level of 0.05 3. Students’ knowledge was found elevated and skills in reading for main ideas were improved. In addition, students’ opinions revealed needs for listening and speaking skills development as well drill exercises in other areas of study.

Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2004 Student’s signature …………………………………….. Thesis Advisors’ signature 1……………………..2……………………..3………………………

จ

สำนกหอ

สมดกลาง

5

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธ เรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ฉบบน สาเรจลลวงไปดวยความกรณา เอาใจใส ใหคาปรกษา แนะนา ตลอดจนตรวจแกไขขอบกพรองจากผชวยศาสตราจารยสมพร รวมสข อาจารยมณฑนา วฒนถนอม และอาจารยสนดา กตตศรธนานนท ผเปนอาจารยควบคมวทยานพนธ ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสง ขอขอบพระคณผชวยศาสตราจารยอมพร แกวสวรรณ ประธานกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ และอาจารยเจยมจต หาวหาญ ผทรงคณวฒ ทกรณาใหคาแนะนา แกไขขอบกพรองและใหความร เชงวจารณเพอความสมบรณของวทยานพนธ ขอขอบพระคณอาจารยนาเยน เหลองประเสรฐ อาจารยจรนทพย นาประสานไทย และอาจารยนศากร ลอถาวร ทกรณาเปนผเชยวชาญในการพจารณาตรวจแกไขเครองมอในการวจยใหมความครอบคลมและมประสทธภาพ ขอขอบพระคณคณะผบรหาร คณะครอาจารย นกเรยน โรงเรยนวดใหมเจรญผล โรงเรยนบานทามะกา และโรงเรยนวดทาเรอ อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ทใหความรวมมอและอานวยความสะดวกในการศกษาวจยเปนอยางดยง ขอขอบพระคณคณาจารยผประสทธประสาทความรทกทาน ขอบคณพ เพอน และนองรวมสถาบนทกคนทใหการสนบสนนทกดานแกผวจย ทายสดขอกราบขอบพระคณบดา มารดา ซง เปนผวางรากฐานในการศกษา และขอขอบคณอาจารยยทธนา เหงยมจล ซงเปนหลกและกาลงใจสาคญ สงผลใหผวจยไดศกษา จนสาเรจตามทมงหวง

ฉ

สำนกหอ

สมดกลาง

6

สารบญ หนา บทคดยอภาษาไทย ………………………………………………………………………….. ง บทคดยอภาษาองกฤษ ……………………………………………………………………… จ กตตกรรมประกาศ …………………………………………………………………………. ฉ สารบญตาราง ……………………………………………………………………................ ญ บทท 1 บทนา ………………………………………………………………………………. 1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา ………………………………………. 1 วตถประสงคของการวจย ……………………………………………………… 9 สมมตฐานการวจย …………………………………………………………….. 9 ขอบเขตของการวจย …………………………………………………………... 9 ขอบเขตของเนอหา …………………………………………………………... 10 ระยะเวลาในการทดลอง ………………………………………………………. 11 นยามศพทเฉพาะ ……………………………………………………………… 11 2 วรรณกรรมทเกยวของ ……………………………………………………………… 12 หลกสตรวชาภาษาไทย ………………………………………………………... 13 หลกสตรประถมศกษาพทธศกราช 2521(ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) ….. 13 หลกการ ………………………………………………………….. 13 จดมงหมาย ………………………………………………………… 13 โครงสรางหลกสตร ………………………………………………. 14 จดประสงค ……………………………………………………….. 14 โครงสรางหลกสตรภาษาไทย ……………………………………. 15 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ……………………… 16 หลกการ ………………………………………………………….. 16 จดหมาย ………………………………………………………….. 17 โครงสราง ……………………………………………………….. 18 สาระและมาตรฐานการเรยนร ……………………………………. 20 สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย …….. 20

ช

สำนกหอ

สมดกลาง

7

บทท หนา การอาน ………………………………………………………………………… 21

ความหมายของการอาน ………………………………………………… 21 ความสาคญของการอาน ………………………………………………... 23 องคประกอบของการอาน ………………………………………………. 24 ลกษณะและประเภทของการอาน ………………………………………. 26

จดมงหมายของการอาน ………………………………………………… 27 จตวทยาการอาน ………………………………………………………… 29 การอานจบใจความสาคญ ……………………………………………………… 31 ความหมายของการอานจบใจความสาคญ ……………………………… 31

ความสาคญของการอานจบใจความสาคญ …………………………….. 31 จดมงหมายของการอานจบใจความสาคญ ……………………………… 32 การสอนอานจบใจความสาคญ ………………………………………… 32 แบบฝก ………………………………………………………………………… 35 ความหมายของแบบฝก ………………………………………………… 35 ลกษณะของแบบฝกทด ………………………………………………… 35 ประโยชนของแบบฝก …………………………………………………. 37 หลกการและขนตอนของการสรางแบบฝก ……………………………. 39 งานวจยทเกยวของ ……………………………………………………………... 41 งานวจยในประเทศ …………………………………………………….. 41 งานวจยตางประเทศ …………………………………………………… 43 3 การดาเนนการวจย ………………………………………………………………….. 44 ขนตอนการวจย ………………………………………………………………… 44 ขนเตรยมการ …………………………………………………………… 45 ขนการสรางและหาประสทธภาพเครองมอ ……………………………. 45 ขนทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ……………………….. 49 ขนวเคราะหขอมลและตรวจสอบสมมตฐาน …………………………… 50 4 การวเคราะหขอมล ………………………………………………………………….. 51 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญ …………………….. 51 ผลสมฤทธความสามารถทางการอานจบใจความสาคญกอนเรยนและหลงเรยน… 53

ซ

สำนกหอ

สมดกลาง

8

บทท หนา ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยน ……………………………………… 54

5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ ……………………………………………. 57 สรปผลการวจย ………………………………………………………………… 58 อภปรายผล ……………………………………………………………………… 58 ขอเสนอแนะ …………………………………………………………………… 60 ขอเสนอแนะเพอการนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญไปใช ……….. 61 ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป …………………………………….. 61 บรรณานกรม ……………………………………………………………………………….. 62 ภาคผนวก …………………………………………………………………………………… 69 ภาคผนวก ก หนงสอราชการขอทดลองเครองมอ ……………………………. 69 ภาคผนวก ข การหาคณภาพของเครองมอทใชในการวจย ……………………. 72 ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหขอมล …………………………………………… 80 ภาคผนวก ง เครองมอทใชในการวจย ……………………………………….. 83 ประวตผวจย ………………………………………………………………………………. 184

ฌ

สำนกหอ

สมดกลาง

9

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 ผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต (GAT) วชาภาษาไทย ปการศกษา 2546 ของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 …………………………………………….…… 6

2 ผลสมฤทธทางการเรยน (GAT) วชาภาษาไทย ปการศกษา 2545 ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดใหมเจรญผล………………………………… 6

3 แสดงเวลาการใชแผนการจดการเรยนร ……………………………………………. 50 4 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญแบบรายบคคล ………… 52 5 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญแบบกลมเลก …………. 52

6 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 …………………………………………………………. 53

7 เปรยบเทยบผลสมฤทธดานความสามารถทางการอานจบใจความสาคญ กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ……………….. 54

8 คาเฉลยของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยน โดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ …………………….. 54

9 คาเฉลยผลการประเมนความสอดคลองของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ………………………………………… 73

10 คาเฉลยผลการประเมนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน. 74 11 ผลการวเคราะหหาคาความยากงาย(p) และคาอานาจจาแนก(r) ของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการอานกอนเรยนและหลงเรยน ……………………………. 75 12 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกเปนรายบคคล ………………………………… 77 13 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกกบกลมเลก …………………………………… 77 14 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกกบกลมทดลอง 28 คน ……………………….. 78 15 ผลคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการอานกอน-หลงการใชแบบฝก ……… 81

ญ

สำนกหอ

สมดกลาง

10

บทท 1 บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหา

ภาษามความสาคญและจาเปนอยางยงตอการดารงชวตของมนษย เพราะภาษาเปน เครองมอในการตดตอสอสารระหวางมนษย มนษยคงไมสามารถรวมกนเปนสงคมไดถาขาด สอสาคญน มนษยเปนสตวสงคมมอาจทจะอยอยางโดดเดยวตามลาพงได ตองตดตอไปมาหาส ตองอยรวมกนเปนหมเหลา ดงนนภาษาทใชจงเปนเครองมอสอสารสาคญททาใหสามารถรเรองและเขาใจกนได วรรณ โสมประยร ( 2542 : 16 ) ไดกลาวถงความสาคญของภาษาสรปไดวา ภาษาเปนเครองมอของสงคม ซงทกษะทางภาษาทมนษยชาตตางๆ ใชตดตอสอสารกนกคอ ภาษาศลปอนไดแก การฟง การอาน การพด และการเขยน มนษยอาศยทกษะทง 4 ประการน สรางเสรมสตปญญาและความรสกนกคด พฒนาอาชพและพฒนาบคลกภาพ รวมทงสงอนๆ อกมากใหกบตนเองและสงคม ดวยเหตนภาษาจงมบทบาทและความสาคญสาหรบบคคลของทกชาต

ภาษาไทยมความสาคญสาหรบคนไทยทกคนเพราะนอกจากเปนเครองมอในการตดตอ สอสารแลวยงเปนภาษาประจาชาต เปนเอกลกษณทแสดงถงความเปนอนหนงอนเดยวกนของคน ในชาต และยงเปนมรดกทางวฒนธรรมอนสาคญยง คนไทยทกคนจงจาเปนตองใชภาษาไทยใหเปนเครองมอในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ อกทงจะตองรกษาใหดารงอยคกบความเปนเอกราชของชาตไทยตลอดไป ดงพระราชดารสพระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดชทพระราชทานแกผเขาประชมของชมนมภาษาไทย ความตอนหนงวา “ภาษาไทยเปนเครองมอ อยางหนงของชาต…ประเทศไทยนนมภาษาไทยของเราเอง ซงตองหวงแหน….เรามโชคดทมภาษาของตนเองตงแตโบราณกาล จงสมควรอยางยงทจะตองรกษาไว” (กระทรวงศกษาธการ, สานกนเทศและพฒนา มาตรฐานการศกษา 2543:1)

ภาษาไทยนอกจากจะใชเปนเครองมอในการสอสารกนในชวตประจาวน ใชเปนภาษา ราชการ ใชในกจการงานสาคญตางๆ แลว ภาษาไทยยงมความสาคญในการเรยนการสอนทก ระดบชน กลาวคอการเรยนทกวชาตองใชภาษาไทยเปนสอ เปนเครองมอแสวงหาความร ไมวา จะเปนการพดอธบาย การฟงหรอการอานตาราตางๆ การเรยนการสอนภาษาไทยมไดมงหวงให นกเรยนอานออกเขยนไดเพยงอยางเดยว หากมงหวงใหนกเรยนนาความร ความสามารถไปใชใหเกดประโยชนไดจรง สอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพและมประสทธผล ใชเปนเครองมอในการเรยนรกลมสาระ การเรยนรอนๆ และใชเทคโนโลยในการสอสารไดเปนอยางด รวมทงตอง

1

สำนกหอ

สมดกลาง

2

รกษาภาษาไทยไวในฐานะทเปนสมบตของชาตดวย (กระทรวงศกษาธการ,กรมวชาการ 2546:21) ดงนนผทมความสามารถใชภาษาไทยไดดยอมมโอกาสเรยนรไดดกวาคนอน วชาภาษาไทยเปนวชาทกษะ ซง ผ เ รยนตองได รบการฝกฝนใหใชไดอย างม ประสทธภาพทง 4 ทกษะคอ ทกษะการฟง ทกษะการพด ทกษะการอาน และทกษะการเขยน ในบรรดา 4 ทกษะดงกลาวนน การอานเปนทกษะทางภาษาทสาคญและจาเปนมากในการดาเนนชวตประจาวน เพราะปจจบนนวทยาการและเทคโนโลยตางๆ ไดเปลยนแปลงเจรญกาวหนา อยางรวดเรว ขอมลตางๆในชวตประจาวนจะตองอาศยการอานจงจะสามารถเขาใจและสอ ความหมายกนได นกการศกษาของไทยและตางชาตเหนพองตองกนวา การอานมความสาคญสาหรบนกเรยนเพราะกจกรรมการเรยนทกอยางประมาณรอยละ 80 ถง 90 ตองอาศยการอานเปนสาคญ (Ruth Strang 1940 :11,อางถงในบนลอ พฤกษะวน 2545 : 4)

การอานเปนเครองมอสาคญทใชในการเสาะแสวงหาความร มบทบาทสาคญใน การเรยนรตลอดชวต และเปนสงจาเปนตอการดาเนนชวตของคนทกวยทงในดานการศกษา การประกอบอาชพ และการพกผอนหยอนใจ ซงศรพร ลมตระการ (2541 : 5-6 ) กลาวถง ความสาคญของการอานไวสรปไดวา การอานมความสาคญมากในชวตประจาวนของทกคน ขอมลหรอความร ความเจรญในแทบทกดานไดรบการเผยแพรในรปของสงตพมพมากมาย บคคลในวงการตางๆ จงควรมความรและความสามารถในการอานเพอพฒนาตนเอง พฒนาความร อนจะนาไปสการพฒนาทางเทคโนโลยตลอดจนพฒนาประเทศชาตในทสด แมจะพนวยศกษาเลาเรยนแลว กตาม เปาหมายขนพนฐานของการศกษากมงเนนทจะใหผเรยนมทกษะในการอานออกเขยนได ดวยหวงวาผเรยนจะไดอาศยทกษะการอานเพอแสวงหาความรตอไป และนาความรมาชวยใน การพฒนาประเทศในทกๆ ดาน นอกจากนในปจจบนเปนทยอมรบกนวา การอานเปนปจจยสาคญในการดาเนนชวต เนองจากวทยาการสาขาตาง ๆ เจรญกาวหนาและเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ผทอานมากยอมไดรบประสบการณมาก สามารถนาความรและประสบการณไปใชใหเกดประโยชนตอไป

การทผเรยนจะเปนผอานทดนน ตองรจกการฝกฝนอานอยางสมาเสมอจะชวยใหม พนฐานในการอานทด ทงจะชวยใหเกดความชานาญและมความรกวางขวางดวย วรรณ โสมประยร (2542:121-122) กลาวถงความสาคญของการอานนอกเหนอไปจากบทบาทในการแสวงหาความร สรปไดวา 1)การอานมความสาคญตอคนทกเพศ ทกวยและทกสาขาอาชพ เปนเครองมอสาคญยงในการศกษาเลาเรยนทกระดบ ผเรยนจาเปนตองอาศยทกษะการอานทาความเขาใจเนอหาสาระของ วชาการตางๆ เพอใหไดรบความรและประสบการณทตองการ 2)การอานชวยใหบคคลสามารถนาความรและประสบการณจากสงทอานไปปรบปรงและพฒนาอาชพการงานของตนเองใหเจรญ กาวหนาและประสบความสาเรจไดในทสด 3)การอานชวยสนองความตองการพนฐานของบคคล

สำนกหอ

สมดกลาง

3

ในดานตางๆ ไดเปนอยางด เชน ชวยใหมนคงปลอดภย ชวยใหไดรบประสบการณใหม ชวยใหเปนทยอมรบของสงคม ชวยใหมเกยรตยศชอเสยง 4) การอานเปนกจกรรมนนทนาการ ชวยใหรจกใช เวลาวางใหเกดประโยชน เกดความสนกสนานเพลดเพลน 5) การอานเรองราวในอดตเชน ศลาจารก ประวตศาสตร วรรณคด ฯลฯ ชวยใหรจกมรดกทางวฒนธรรมของคนไทยและสามารถพฒนาใหเจรญรงเรองตอไป

การอานมความสาคญและจาเปนอยางยงในสงคมปจจบน เพราะนอกจากจะอานเพอ ความเพลดเพลนแลว การอานยงเปนการแสวงหาความรเพอใหทนเหตการณ ทงยงเพมพน สตปญญาของตน บคคลทมความเขาใจในเรองทอานอยางแทจรง ยอมสามารถนาความร ความคดไปใชใหเกดประโยชนทงแกตนเองและสงคมไดเปนอยางด ฉววรรณ คหาภนนท (2542 : 3) ไดกลาวถง ความสาคญของการอานไวอยางนาสนใจวา การอานเปนสงจาเปนสาหรบทกคน คนทอานหนงสอ ไมออกนบวาเปนคนดอยโอกาสอยางยง การอานมความสาคญมากในชวตประจาวน ไมวาจะเปน การอานปายโฆษณา ฉลากยา หนงสอพมพ แผนท พจนานกรม ปายชอถนนหนทาง ตารา นโยบาย ลวนแตเปนสงททกคน ตองอานในชวตประจาวน การอานมความสาคญและจาเปนตอคนทกอาชพ ทกเพศ ทกวย การอานชวยใหคนเรารอบร ฉลาด ทนโลก ทนตอเหตการณ และเปนกญแจไขไปสความสาเรจ ซงปจจบนโลกเรากาวหนาและเปลยนแปลงตลอดเวลา มนษยจงจาเปนตองใชการอานในการ แสวงหาความรใหทนกบความเจรญกาวหนา และความเปลยนแปลงทเกดขน เพอชวยให สามารถดาเนนชวต อยในสงคมทซบซอนนไดอยางเหมาะสม

เนองจากการอานเปนทกษะทมความสาคญและจาเปนตอการศกษาหาความรของผเรยน ดงทไดกลาวมาแลว หลกสตรทกระดบชนจงกาหนดใหศกษาและฝกฝนเรองการอาน หลกสตร ประถมศกษา พทธศกราช 2521 ( ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533 ) วชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 5-6 (กระทรวงศกษาธการ,กรมวชาการ 2535 :7) กาหนดคาอธบายทกษะการอานไววา ฝกปฏบตตนใหถกตองในการอาน และฝกจนเปนนสย รวมทงการใชพจนานกรมและหองสมด ในการเพมพนความร ฝกอานออกเสยงคา วล ประโยค และขอความตามทกาหนดใหตามหลกเกณฑการอานเกยวกบ คาสภาพ คาราชาศพท สานวนภาษา ภาษต คาพงเพย คาคม คาขวญ คตพจน เครองหมาย วรรคตอน อกษรยอ เครองหมายและสญลกษณทใชในการอานแผนท แผนผง กราฟ และ สถต การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ โดยเนนการอานไดคลองแคลว รวดเรว ถกตองตามอกขรวธ มวรรคตอน ใชนาเสยงไดเหมาะสมกบเรองทอาน ฝกอานออกเสยงและอานในใจเกยวกบวฒนธรรม สถานทสาคญของทองถนหรอของชาต ชวประวตของบคคลในทองถนและชาต แนวคดในการประกอบอาชพแนวคดในการพฒนา ตนเอง เศรษฐกจและสงคม นทาน นยายและเรองสนสาหรบเดก บทรอยกรอง เรองจาก

สำนกหอ

สมดกลาง

4

วรรณคด สารคดเชงความรและความบนเทง บทความ ความเรยง ประกาศ โฆษณา คาชแจง คาแนะนา แผนท แผนภม และกราฟทประกอบบทความหรอเรองราวทนามาอาน สารานกรมสาหรบเดก หนงสอพมพ นตยสารและวารสารจากหองสมด โดยเนนการอาน ไดรวดเรวตามเวลาทกาหนด อภปรายซกถามเกยวกบรายละเอยด ความคดเหนและใจความสาคญ สรปหลกการ เจตนารมณ และนยของขอความและเรองทอาน เพอใหมความรเกยวกบหลกเกณฑในการอาน มทกษะในการอานในใจ และอานออกเสยงได ถกตอง คลองแคลวรวดเรว สามารถถายทอดอารมณความรสกจากเรองราวทอานได สามารถ จบใจความสาคญ คดเชงวจารณ และวเคราะหใจความสาคญ ปฏบตตนจนเปนนสยทดใน การอานหนงสอ การใชพจนานกรม การเลอก การใช การเกบรกษาหนงสอและการใช หองสมด ในการแสวงหาความรเพมเตมและหาความเพลดเพลนในยามวางและรกการอาน

นอกจากนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ( กระทรวงศกษาธการ, กรมวชาการ 2546 : 4 – 5 ) ไดกาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนรเปนเกณฑในการกาหนด คณภาพของผเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 : การอาน มาตรฐานท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหาและสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน และกาหนดมาตรฐานการเรยนรภาษาไทยชวงชนท 2 ( ชนประถมศกษาปท 4 – 6 ) ไววา

1. สามารถอานไดคลอง และอานไดเรวขน เขาใจความหมายของคา สานวนโวหาร การบรรยาย การพรรณนา การเปรยบเทยบ การใชบรบท เขาใจความหมายของถอยคา สานวนและ เนอเรอง และใชแหลงความรพฒนาความสามารถการอาน

2. สามารถแยกขอเทจจรงและขอคดเหน วเคราะหความ ตความ สรปความจากเรอง ทอานและใชแผนภาพโครงเรองหรอแผนภาพความคดพฒนาความสามารถในการอานโดยนาความร ความคดจากการอานไปใชแกปญหาตดสนใจคาดการณ และใชการอานเปนเครองมอพฒนาตน การตรวจสอบความรและคนควาเพมเตม

3. สามารถอานในใจ อานออกเสยงบทรอยแกว และรอยกรองไดรวดเรวถกตองตาม ลกษณะคาประพนธและอกขรวธ และจาบทรอยกรองทไพเราะ เลอกอานหนงสอทเปนประโยชนทงความรและความบนเทง มมารยาทการอานและนสยรกการอาน

จากหลกสตรทง 2 ฉบบจะเหนวา มงเนนใหนกเรยนมความสามารถในการอานไดคลองและอานไดเรว อานจบใจความสาคญ วเคราะหความ ตความ สรปความ ใชทกษะการอานใน การสรางความร ความคดและตดสนใจ รวมทงมนสยรกการอาน

สำนกหอ

สมดกลาง

5

แมหลกสตรจะกาหนดใหนกเรยนพฒนาทกษะการอานหลายประเภท รวมทงมนสย รกการอาน แตเทาทผานมาพบวาการสอนทกษะการอานยงมปญหา ถนอมวงศ ลายอดมรรคผล ( 2537 : 11-14 ) ไดกลาวถงปญหาของการอานสรปไดวา 1)ไมอาน 2)อานไมออก 3)ไมมหนงสออาน 4) ไมมเวลาอาน 5) ไมมทอาน 6) อานชา 7) อานไมเขาใจ 8) อานแลวไมเกดประโยชน นอกจากนสนนทา มนเศรษฐวทย (2540 : 8) กลาวถงปญหาของการอานทไมประสบผลสาเรจ สรปได 3 สาเหตคอ 1) ปญหาทเกยวของกบตวคร กลาวคอครไมเขาใจวธการสอนอานอยางแทจรง 2) ปญหาทเกยวของกบตวนกเรยน คอนกเรยนมาจากสงคมทมลกษณะแตกตางกนและมระดบความสามารถในการอานแตกตางกน 3) ปญหาทเกยวของกบทางโรงเรยน เชน วสดอปกรณทใชในการพฒนาการอานไมเพยงพอ ในสถานศกษาระดบประถมศกษา แมวาครจะไดพยายามฝกทกษะการอานใหนกเรยนเรมตงแตขนพนฐาน แตกยงพบวาประสทธภาพการอานไมบรรลผลตามเปาหมายเทาทควร เนองจากยงมนกเรยนสวนหนงในชนเรยนทอานหนงสอชา จบใจความเรองทอานไมคอยได ขาดความเขาใจเรองทอาน ตความไมเปน จากผลการสมมนาระดบชาตวาดวยการรณรงคเพอพฒนาการอานระหวางวนท 23-25 กนยายน 2528 ของกรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (แมนมาส ชวลต 2529:158-167) สรปสภาพการอานในสงคมไทยประการหนงวา ยงไมพฒนาถงระดบมาตรฐานสากล ผอานอานได แตไมเขาใจความหมาย สรปความไมได อานโดยขาดการวเคราะห ไมรความหมายทแฝงอย นกเรยนทจบชนประถมศกษาปท 6 อานไมออก ไมรจกการประสมคา อานออกแตไมแตกฉาน อานไดชาและสรปความไมได ซงสอดคลองกบผลการประเมนคณภาพนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ระดบประเทศ ปการศกษา 2534 (สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต 2534:9-12) ซงสรปผลการประเมนคณภาพดานสมรรถภาพการอาน จบใจความ (การอานในใจ) โดยเทยบกบคะแนนเตม 10 ไดขอสรปวานกเรยนตอบคาถามระดบความรความจา (6.09) สงกวาคาถามทวดความเขาใจ (5.18) นอกจากนกองวจยทางการศกษา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการไดวจยการศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนกลมทกษะ (ภาษาไทยและคณตศาสตร) ของครดเดนระดบจงหวดในโรงเรยนประถมศกษา พบปญหาใน การเรยน 5 อนดบแรกของนกเรยนคอ 1) อานหนงสอไมคลอง จบใจความไมได 2) เขยนสะกดคาผด วางวรรณยกตผดท เขยนกลบหนาหลง 3) ออกเสยง ร ล ว และคาควบกลาไมได พดไมชด 4) ใชภาษาถน 5) ไมสนใจการเรยน เบอหนาย ไมรกการเรยน ไมมสมาธในการเรยน (กระทรวงศกษาธการ,กรมวชาการ 2537 : 43) จากผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาต ผลสมฤทธทางการเรยน (GAT) ของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วชาภาษาไทยปการศกษา 2546 ในระดบชาตมคะแนนเฉลยรอยละ 45.26 ในสานกงานเขตพนทการศกษา กาญจนบร เขต 2 จากโรงเรยนจานวน 212 โรงเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

6

ปรากฏวามคะแนนเฉลยรอยละ 45.80 และโดยเฉพาะผลการประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยน วดใหมเจรญผล จงหวดกาญจนบร ในปการศกษา 2545 ปรากฏวาผลสมฤทธวชาภาษาไทย จากคะแนนเตม 40 คะแนน นกเรยนทาคะแนนไดสงสด ท 28 คะแนน คะแนนตาสดท 9 คะแนน ดงตารางท 1 และ 2 ตารางท 1 ผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต (GAT) วชาภาษาไทย ปการศกษา 2546 ของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2

ผลสมฤทธทางการเรยน (GAT) วชา

จานวน โรงเรยน

จานวนนกเรยน ทเขาสอบ เขตพนทการศกษา(รอยละ) ระดบชาต (รอยละ)

ภาษาไทย 212 5,732 45.80 45.26 ทมา : สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2, ผลการประเมนคณภาพระดบชาต ผลสมฤทธ ทางการเรยน (GAT) ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2546 (กาญจนบร:ม.ป.ท.,2547),7. ตารางท 2 ผลสมฤทธทางการเรยน (GAT) วชาภาษาไทย ปการศกษา 2545 ของนกเรยนชนประถม ศกษาปท 6 โรงเรยนวดใหมเจรญผล จงหวดกาญจนบร

วชา

จานวน นกเรยน

คะแนน เตม

คะแนน ตาสด

คะแนน สงสด

คะแนน เฉลย

คะแนนเฉลย รอยละ

สวนเบยงเบน มาตรฐาน

ภาษาไทย 28 40 9 28 18.778 46.944 5.221 ทมา : สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2, รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบชาต ผลสมฤทธทางการเรยน (GAT) ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2545 (กาญจนบร:ม.ป.ท.,2546), 1.

จากตารางดงกลาวจะเหนไดวา นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มผลสมฤทธทาง การเรยนวชาภาษาไทยระดบชาต ในเขตพนทการศกษา และโรงเรยนไมถงรอยละ 50 การทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยตากวาเกณฑทกาหนด อาจมสาเหตมาจากวธการสอนของคร สอการสอน และตวนกเรยน จากการไดสมภาษณครผสอนวชาภาษาไทยและหวหนางานวชาการของโรงเรยน (ศรพร อนทรพม 2547 ; อษณย อจฉรยวงศ 2547) พบวา นกเรยนอานไดชา ไมเขาใจเรองทอาน จบใจความเรองทอานไมคอยได ซงเปนปญหา

สำนกหอ

สมดกลาง

7

เบองตนและเปนพนฐานสาคญในการเรยน เพราะความสามารถทางการอานตาจะสงผลตอ การเรยนวชาตางๆหรอทาใหลมเหลวและยงเกดความเบอหนาย วตกกงวลหรอเกดความทอถอย ไมอยากอานอกตอไป นอกจากนยงทาใหผเรยนขาดความสามารถในการแสวงหาความร ความบนเทง ขาดความสามารถ ในการตดตอสอสารกบผอน ความสามารถในการอานจงเปน ความสามารถพนฐานทสาคญยงตอการประสบความสาเรจในการเรยนของนกเรยน

จากปญหาการอานดงกลาวขางตนและประสบการณของผวจยทสอนภาษาไทยในระดบประถมศกษา พบวานกเรยนอานไมคลองเทาทควร อานชาเปนสวนใหญ จบใจความสาคญของเรองทอานไมได ทงนอาจจะมสาเหตมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนไมนาสนใจ ไมเหมาะสมกบเนอหาและวยของผเรยน ซงบนลอ พฤกษะวน ( 2522 :53 ) ไดใหความเหนเกยวกบเรองนสรปไดวา ครในระดบประถมศกษาใชเวลาสวนใหญในการสอนอานมากกวาการสอนวชาอนๆ แตไดผลยงไมนาพอใจ ซงนาจะเปนปญหาทงในดานวธสอน และการจดกจกรรมการเรยนการสอนทไมเหมาะสมจงทาใหไมประสบความสาเรจ

การจะพฒนาใหนกเรยนมความสามารถทางการอาน จบใจความเรองทอานได เขาใจเรองทอาน ครผสอนตองแสวงหาเทคนคการสอนรปแบบตางๆ และกจกรรมทเหมาะสม นนคอ ครตองมวธการสอนและสอการเรยนการสอน ทจะชวยสงเสรมความสามารถทางการอานของ นกเรยนวธการสอนทครสามารถนามาใชได เชน การสอนโดยใชชดการสอน การสอนโดยใชแบบฝก คอมพวเตอรชวยสอน การสอนโดยใชเกมและเพลง รวมถงการสอนแบบบรณาการ ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มาตรา 24 (3) (5) และมาตรา 30 (สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต 2542 : 24-29) ทกลาวไววา การจดกจกรรมให ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง สงเสรมใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการสอน และอานวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและม ความรอบร ใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงนผสอนและผเรยนอาจ เรยนรไปพรอมกน จากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตางๆใหสถานศกษา พฒนากระบวนการเรยนการสอนทมประสทธภาพ รวมทงการสงเสรมใหผสอน สามารถวจย เพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบการศกษา

วธการหนงทพบวาชวยแกปญหาและพฒนาทกษะการอานไดอยางมประสทธภาพคอ การใชแบบฝก จากการวจยนวตกรรมการเรยนการสอนภาษาไทยของกองวจยทางการศกษา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2538:4) พบวา สอททาใหนกเรยนมทกษะหรอความสามารถดานการฟง พด อานและเขยน คอนวตกรรมเสรมทกษะและแบบฝก นอกจากนสงททาใหนกเรยนม เจตคตตอการเรยนสงกวาวธสอนทใชกจกรรมการสอนในคมอคร คอแบบฝกเสรมทกษะ

สำนกหอ

สมดกลาง

8

สอดคลองกบสนนทา มนเศรษฐวทย (2540:143-144) ทกลาววาการสอนอานจบใจความสาคญ เพอใหบรรลผลตามจดมงหมายใหนกเรยนมผลสมฤทธสงขน ครตองเตรยมแบบฝกการอานจบใจความเพอใชพฒนา การอานคา ประโยค ขอความ และเรองทครสรางขนเพอซอมเสรมจดบกพรองใน การอานของนกเรยน

แบบฝกหรอชดเสรมทกษะเปนสอการเรยนการสอนทมประโยชนตอครผสอนและ นกเรยนดงทวฒนาพร คมไขนา (2536:45-46) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกสรปไดวาแบบฝกเปนอปกรณการสอนทชวยลดภาระของคร ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล ใชเปน เครองมอวดผลการเรยนหลงจบบทเรยน ชวยใหนกเรยนสามารถทบทวนความรไดดวยตนเองฝกฝนทกษะของ ตนเองเพมเตมไดอยางเตมท ชวยใหผเรยนสามารถมองเหนความกาวหนาของตนเองได โกวท ประวาลพฤกษ และคณะ (2531:78) ไดกลาวถงการใชแบบฝกวา การใหนกเรยนไดทา กจกรรมบอยๆ จะเปนการพฒนาสมอง โดยใหนกเรยนเขาใจและฝกฝนมากๆ จนเกดทกษะ ความคงทนในการเรยนรตลอดจนการถายโยงไปใชอยางอตโนมต การใชแบบฝกเสรมทกษะในการสอนอาน นบเปนวธการหนงทชวยกระตนใหผเรยนไดใชความคด เปนเครองอานวยประโยชนในการเรยนรของนกเรยนไดอยางมาก ทาใหนกเรยน เขาใจบทเรยนดขน ฝกความเชอมนและสามารถประเมนผลงานตนเองได ทาใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน อนเปนแนวทางในการปรบปรงการเรยนการสอนตอไป การสราง แบบฝกทมคณภาพจะทาใหการเรยนของนกเรยนไดผลดทงในและนอกหองเรยน และยงสามารถนาทกษะทไดฝกฝนไปประยกตใชในชวตประจาวนไดดวย บนลอ พฤกษะวน (2522 : 72) ไดกลาวถงการใชแบบฝกวา ครตองปรบปรงวธสอน กจกรรม วสด อปกรณ สงเสรมทกษะการอานดวยการใชแบบฝกจะชวยใหการเรยนการสอนประสบผลสาเรจ นอกจากนงานวจยของศศธร อนตน (2535:12) ทไดศกษาเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 พบวา แบบฝกหดการอานจบใจความสาคญทสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐานทตงไว และนกเรยนทใชแบบฝกนสนใจและกระตอรอรนในการทาแบบฝก คะแนนเฉลยของการสอบกอนและหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญแตกตางกน ซงแสดงวาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สามารถพฒนาความรความสามารถในการอาน จบใจความสาคญได ในทานองเดยวกนงานวจยของสมมาตร จยทอง (2533 :9) ทศกษาเรอง การศกษาผลการสอนภาษาไทยโดยใชแบบฝกการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนประถมศกษาในเขตการศกษา 6 พบวา ผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสงกวาการสอนโดยใช คมอการสอนของกรมวชาการ นกเรยนใหความสนใจในการทาแบบฝกหดการอานจบใจความมากทสด ซงสอดคลองกบดวงคด วงศภกด (2539:23) ทไดวจยเรอง การพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชน

สำนกหอ

สมดกลาง

9

มธยมศกษาปท 2 พบวา ชดฝกทกษะการอานจบใจความสาคญทพฒนาขน มประสทธภาพสงกวาเกณฑทตงไว คะแนนเฉลยของการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนแตกตางกน นกเรยนม ความกระตอรอรนในการเรยนมากขน

จากผลการวจยดงกลาวจะเหนไดวา แบบฝกมสวนสงเสรมและชวยเหลอใหนกเรยนเกด การเรยนรไดอยางมประสทธภาพและแบบฝกสามารถใชฝกทกษะทางภาษาไดทกดาน ชวยกระตน สงเสรมการใชทกษะทางภาษา สามารถนาความรไปใชในชวตประจาวน ในสวนของผสอนเอง จะไดทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน อนเปนแนวทางในการปรบปรงการเรยน การสอน ตลอดจนชวยนกเรยนใหเรยนไดดทสดตามความสามารถของตนเอง ฉะนนแบบฝกเสรมทกษะจงเปนวธการหนงทจะสามารถแกปญหาความบกพรองในดานทกษะการอานไดเปนอยางด

ผวจยเหนความสาคญของแบบฝกดงกลาว จงมความประสงคทจะสรางแบบฝก การอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยพจารณาเนอหาสาระในกลมทกษะภาษาไทยตามหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2533) และหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชวงชนท 2 หรอชนประถมศกษาปท 4-6 สาระท 1 การอานดวย ทงนแบบฝกทผวจยสรางขนจะเปนประโยชนสาหรบครและผเกยวของในการจดการศกษา ทงยงจะฝกใหนกเรยนอานหนงสอไดเรว เขาใจเรองทอานได อยางถกตอง จบใจความไดครบถวน มโอกาสฝกฝนทกษะการอานไดอยางตอเนอง โดยเฉพาะอยางยงนกเรยนจะสามารถนาไปใชประโยชนในชวตประจาวนได

วตถประสงคของการวจย

1. เพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. เพอศกษาผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สมมตฐานการวจย

1. แบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทสรางขน มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 หลง การใชแบบฝกสงกวากอนใชแบบฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

10

3. นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มความคดเหนทดตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ ขอบเขตของการวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

กลมโรงเรยนตะคราเอน อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 จานวน 7 โรงเรยนประกอบดวย 1)โรงเรยนวดตะคราเอน 2)โรงเรยนวดใหมเจรญผล 3)โรงเรยนบานรางกระตาย 4)โรงเรยนบานหนองตาแพง 5)โรงเรยนวดทาเรอ 6)โรงเรยนวดสานกครอ และ7)โรงเรยนบานบงวทยา เปนโรงเรยนทมลกษณะเหมอนกน มนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 รวมทงสน 269 คน

กลมตวอยาง กลมตวอยางในการศกษาครงนคอ นกเรยนโรงเรยนวดใหมเจรญผล ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 28 คน ใชวธสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ดวย การจบฉลากไดโรงเรยนวดใหมเจรญผล อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ซงมนกเรยน 1 หองเรยน จานวน 28 คน

2. ตวแปรทศกษา ตวแปรตน ไดแก การเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญ และความคดเหนของ

นกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ขอบเขตของเนอหา

การสรางแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใช เนอหาจากคาอธบายรายวชากลมทกษะภาษาไทยตามหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบ ปรบปรง พ.ศ. 2533) ดงน ฝกอานในใจเรองเกยวกบสถานทสาคญของทองถน ชวประวตของบคคลในทองถนและชาต นทาน นยาย เรองสนสาหรบเดก บทรอยกรอง เรองจากวรรณคด สารคดเชงความรและความบนเทง บทความ ประกาศ โฆษณา หนงสอพมพ นอกจากนไดพจารณาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 การอาน มาตรฐานการเรยนรชวงชนท 2 คอ “สามารถแยกขอเทจจรงและขอคดเหน วเคราะหความ ตความ สรปความ หาคาสาคญในเรองทอานและใชแผนภาพโครงเรอง หรอแผนภาพความคดพฒนา

สำนกหอ

สมดกลาง

11

ความสามารถการอาน นาความร ความคดจากการอานไปใชแกปญหา ตดสนใจ คาดการณและใชการอานเปนเครองมอ การพฒนาตน การตรวจสอบความรและคนควาเพมเตม” ประกอบดวย

ระยะเวลาในการทดลอง ผวจยดาเนนการทดลองในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 ชวงเดอน มกราคม 2548 - กมภาพนธ 2548 โดยใชเวลาในการทดลอง 4 สปดาห สปดาหละ 2 ชวโมง รวม 8 ชวโมง

นยามศพทเฉพาะ คานยามศพทเฉพาะทใชในการวจยครงนมดงตอไปน

1. การอานจบใจความสาคญ หมายถง การอานเพอทาความเขาใจเนอเรองโดยการหาประโยคใจความสาคญ ตงคาถาม ตงชอเรอง ตอบคาถามจากเรองทอาน เขยนแผนภาพโครงเรอง และเขยนสรปใจความสาคญได

2. แบบฝกการอานจบใจความสาคญ หมายถง เอกสารทผวจยสรางขนเพอฝกทกษะ การอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มจานวน 6 ชด แตละชดประกอบดวย จดประสงค คาชแจงการใชแบบฝก เนอหา แบบฝก

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญ หมายถง แบบทดสอบวดความสามารถในการอานจบใจความสาคญทผวจยสรางขน เปนขอสอบแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 40 ขอ 4. ผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญ หมายถง คะแนนทไดจากการทดสอบความสามารถในการอานจบใจความสาคญ เมอเรยนครบตามเนอหาทกาหนดดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญทผวจยสรางขน 5. ความคดเหนของนกเรยน หมายถง ความรสกนกคดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

สำนกหอ

สมดกลาง

12

บทท 2

วรรณกรรมทเกยวของ

การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผวจยไดศกษาเอกสาร งานวจยตางๆ โดยกาหนดประเดนการศกษาดงน

1. หลกสตรวชาภาษาไทย 1.1 หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2533) 1.2 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544

2. การอาน 2.1 ความหมายของการอาน 2.2 ความสาคญของการอาน 2.3 องคประกอบของการอาน 2.4 ลกษณะและประเภทของการอาน 2.5 ความสาคญของการอาน 2.6 จดมงหมายของการอาน 2.7 จตวทยาเกยวกบการอาน 3. การอานจบใจความสาคญ 3.1 ความหมายของการอานจบใจความสาคญ 3.2 ความสาคญของการอานจบใจความสาคญ 3.3 จดมงหมายของการอานจบใจความสาคญ 3.4 การสอนอานจบใจความสาคญ 4. แบบฝก 4.1 ความหมายของแบบฝก 4.2 ลกษณะของแบบฝกทด 4.3 ประโยชนของแบบฝก 4.4 หลกการและขนตอนของการสรางแบบฝก 5. งานวจยทเกยวของ 5.1 งานวจยในประเทศ 5.2 งานวจยตางประเทศ

12

สำนกหอ

สมดกลาง

13

1. หลกสตรวชาภาษาไทย

1.1 หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2533) หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2533) เปน

หลกสตรทมงเนนกระบวนการมากกวาเนอหา โครงสรางความรของหลกสตรมงพฒนาใหผเรยน มความร ทกษะ คานยม และการจดการ เพอใหผเรยนมความร มทกษะ สามารถคดและแกปญหา เหนคณคาของการเรยนร และสามารถนาความรทไดรบไปใชในการดาเนนชวตประจาวนได (กระทรวงศกษาธการ, กรมวชาการ 2535 : 1)

หลกการ หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2531 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) มหลกการสาคญดงน (กระทรวงศกษาธการ,กรมวชาการ2535 : 1) 1. เปนการศกษาขนพนฐานเพอปวงชน

2. เปนการศกษาทมงใหผเรยนนาประสบการณทไดจากการเรยนไปใชประโยชน 3. เปนการศกษาทมงสรางเอกภาพของชาต โดยมเปาหมายหลกรวมกน แตใหทองถนม

โอกาสพฒนาหลกสตรบางสวนใหเหมาะสมกบสภาพและความตองการได

จดมงหมาย การศกษาระดบประถมศกษาเปนการศกษาพนฐานทมงพฒนาผเรยนใหสามารถพฒนา คณภาพชวตใหพรอมทจะทาประโยชนใหสงคม ตามบทบาทและหนาทของตนในฐานะพลเมองดตามระบอบประชาธปไตยทมพระมหากษตรยเปนประมข โดยใหผเรยนมความรและทกษะพนฐานในการดารงชวต ทนตอการเปลยนแปลง มสขภาพสมบรณทงรางกายและจตใจ ทางานเปนและ ครองชวตอยางสงบสข ในการจดการศกษาตามหลกสตรน จะตองมงปลกฝงใหผเรยนมคณลกษณะดงตอไปน 1. มทกษะพนฐานในการเรยนร คงสภาพอานออกเขยนไดและคดคานวณได 2. มความรความเขาใจเกยวกบตนเอง ธรรมชาตแวดลอมและการเปลยนแปลงของสงคม 3. สามารถปฏบตตนในการรกษาสขภาพอนามยของตนเองและครอบครว 4. สามารถวเคราะหสาเหต และเสนอแนวทางแกไขปญหาทเกดขนกบตนเองและ ครอบครวไดอยางมเหตผลดวยทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

สำนกหอ

สมดกลาง

14

5. มความภมใจในความเปนไทย มนสยไมเหนแกตวไมเอาเปรยบผอนและอยรวมกบ ผอนไดอยางมความสข 6. มนสยรกการอานและใฝหาความรอยเสมอ 7. มความรและทกษะพนฐานในการทางาน มนสยรกการทางาน และสามารถทางาน รวมกบผอนได 8. มความร ความเขาใจเกยวกบสภาพและการเปลยนแปลงของสงคมในบานและชมชน สามารถปฏบตตามบทบาทและหนาทในฐานะสมาชกทดของบานและชมชนตลอดจนอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ศาสนา ศลปะ วฒนธรรมในชมชนรอบๆ บาน

โครงสรางหลกสตร มวลประสบการณทจดใหผเรยนเกดการเรยนรม 5 กลม ดงน กลมท 1 กลมทกษะทเปนเครองมอการเรยนร ประกอบดวย ภาษาไทยและคณตศาสตร กลมท 2 กลมสรางเสรมประสบการณชวต วาดวย กระบวนการแกไขปญหาของชวตและสงคม โดยเนนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร เพอความดารงอยและการดาเนนชวตทด กลมท 3 กลมสรางเสรมลกษณะนสย วาดวย กจกรรมทเกยวกบการสรางเสรมลกษณะนสย คานยม เจตคตและพฤตกรรม เพอนาไปสการมบคลกภาพทด กลมท 4 กลมการงานและพนฐานอาชพ วาดวย ประสบการณทวไปในการทางานและความรพนฐานในการประกอบอาชพ กลมท 5 กลมประสบการณพเศษ วาดวย กจกรรมตามความสนใจของผเรยน

จดประสงค ภาษาไทยมความสาคญทงในฐานะทเปนภาษาประจาชาต เปนเครองมอในการตดตอ สอสาร และเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต การจดการเรยนการสอนภาษาไทยจงมงใหผเรยนมพฒนาการทางภาษาทงดานการฟง การพด การอาน การเขยน เหนคณคาของภาษา มความเขาใจ รกการอาน แสวงหาความรและมเหตผลตามควรแกวย จงตองปลกฝงใหมคณลกษณะดงน 1. มทกษะในการฟง พด อานและเขยน โดยมความรความเขาใจหลกเกณฑอนเปน พนฐานของการเรยนภาษา 2. สามารถใชภาษาตดตอสอสาร ทงการรบรและถายทอดความรสกนกคดอยางมประสทธภาพและสมฤทธผล 3. สามารถใชภาษาไดถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล ตลอดจนการใชภาษาในเชงสรางสรรคได

สำนกหอ

สมดกลาง

15

4. มนสยรกการอาน รจกเลอกหนงสออานและใชเวลาวางในการแสวงหาความร เพมเตมจากหนงสอ สอมวลชนและแหลงความรอนๆ 5. สามารถใชประสบการณจากการเรยนภาษาไทยมาชวยในการคด การตดสนใจ แกปญหา และวนจฉยเหตการณตางๆ อยางมเหตผล 6. มความร ความเขาใจ และเจตคตทถกตองตอการเรยนภาษาไทย และวรรณคด ทงในดานวฒนธรรมประจาชาต และการสรางเสรมความงดงามในชวต

โครงสรางหลกสตรภาษาไทย หลกสตรภาษาไทยไดกาหนดโครงสรางเนอหาและกจกรรมตามทกษะทง 4 คอ การฟง การพด การอาน และการเขยน ดงน

คาอธบายวชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 5 – 6 กาหนดรายละเอยดของทกษะ

การอานไวดงน

โครงสราง หลกสตรภาษาไทย

ป. 1 – 2 ป. 3 – 4 ป. 5 – 6

การเตรยมความพรอม

การฟง การพด การอาน การเขยน

การฟง การพด การอาน การเขยน

การฟง การพด การอาน การเขยน

สำนกหอ

สมดกลาง

16

ฝกปฏบตตนใหถกตองในการอาน และฝกจนเปนนสย รวมทงการใชพจนานกรม และหองสมดในการเพมพนความร

ฝกอานออกเสยงคา วล ประโยค และขอความตามทกาหนดใหตามหลกเกณฑ การอาน เกยวกบคาสภาพ คาราชาศพท สานวนภาษา ภาษต คาพงเพย คาคม คาขวญ คตพจน เครองหมาย วรรคตอน อกษรยอ เครองหมายและสญลกษณทใชในการอานแผนท แผนผง กราฟ และสถต การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ โดยเนนการอานไดคลองแคลว รวดเรว ถกตองตามอกขรวธ มวรรคตอน ใชนาเสยงไดเหมาะสมกบเรองทอาน

ฝกอานออกเสยงและอานในใจเกยวกบวฒนธรรม สถานทสาคญของทองถนหรอของ ชาต ชวประวตของบคคลในทองถนและชาต แนวคดในการประกอบอาชพแนวคดในการพฒนา ตนเอง เศรษฐกจและสงคม นทาน นยายและเรองสนสาหรบเดก บทรอยกรองเรองจากวรรณคด สารคดเชงความรและความบนเทง บทความ ความเรยง ประกาศ โฆษณา คาชแจง คาแนะนา แผนท แผนภม และกราฟทประกอบบทความหรอเรองราวทนามาอาน สารานกรมสาหรบเดก หนงสอพมพ นตยสารและวารสารจากหองสมด โดยเนนการอานไดรวดเรวตามเวลาทกาหนด อภปรายซกถามเกยวกบรายละเอยด ความคดเหนและใจความสาคญ สรปหลกการ เจตนารมณ และนยของขอความและเรองทอาน

เพอใหมความรเกยวกบหลกเกณฑในการอาน มทกษะในการอานในใจ และอาน ออกเสยงไดถกตอง คลองแคลวรวดเรว สามารถถายทอดอารมณความรสกจากเรองราวทอานได สามารถจบใจความสาคญ คดเชงวจารณ และวเคราะหใจความสาคญ ปฏบตตนจนเปนนสยทดในการอานหนงสอ การใชพจนานกรม การเลอก การใช การเกบรกษาหนงสอและการใช หองสมดในการแสวงหาความรเพมเตมและหาความเพลดเพลนในยามวางและรกการอาน 1.2 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ ซงถอเปนกลไกสาคญในการพฒนาคณภาพการศกษาของประเทศเพอสรางคนไทยใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพพรอมทจะแขงขนและรวมมออยางสรางสรรคในเวทโลก ทนตอ ความเจรญกาวหนาทางวทยาการดานตางๆ ของโลกยคโลกาภวตน (กระทรวงศกษาธการ, กรมวชาการ 2544:1)

หลกการ เพอใหการจดการศกษาขนพนฐานเปนไปตามแนวนโยบายการจดการศกษาของประเทศ จงกาหนดหลกการของหลกสตรการศกษาขนพนฐานไวดงน

สำนกหอ

สมดกลาง

17

1. เปนการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มงเนนความเปนไทยควบคกบความเปนสากล 2. เปนการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนจะไดรบการศกษาอยางเสมอภาคและ เทาเทยมกน โดยสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา 3. สงเสรมใหผเรยนไดพฒนาและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต โดยถอวา ผเรยนมความสาคญทสด สามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมตามศกยภาพ 4. เปนหลกสตรทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระ เวลา และการจดการเรยนร 5. เปนหลกสตรทจดการศกษาไดทกรปแบบ ครอบคลมทกเปาหมาย สามารถ เทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณ

จดหมาย หลกสตรการศกษาขนพนฐานมงพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ เปนคนด มปญญา มความสข และมความเปนไทย มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงกาหนดจดหมายซงถอเปนมาตรฐานการเรยนรใหผเรยนเกดคณลกษณะอนพงประสงคดงตอไปน 1. เหนคณคาของตนเอง มวนยในตนเอง ปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ มคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค 2. มความคดสรางสรรค ใฝร ใฝเรยน รกการอาน รกการเขยน และรกการคนควา 3. มความรอนเปนสากล รเทาทนการเปลยนแปลงและความเจรญกาวหนาทางวทยาการ มทกษะและศกยภาพในการจดการ การสอสารและการใชเทคโนโลย ปรบวธการคด วธการทางานไดเหมาะสมกบสถานการณ

4. มทกษะและกระบวนการ โดยเฉพาะทางคณตศาสตร วทยาศาสตร ทกษะการคด การสรางปญญา และทกษะในการดาเนนชวต

5. รกการออกกาลงกาย ดและตนเองใหมสขภาพและบคลกภาพทด 6. มประสทธภาพในการผลตและการบรโภค มคานยมเปนผผลตมากกวาเปนผบรโภค 7. เขาใจในประวตศาสตรของชาตไทย ภมใจในความเปนไทย เปนพลเมองด ยดมนในวถชวตและการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 8. มจตสานกในการอนรกษภาษาไทย ศลป วฒนธรรม ประเพณ กฬา ภมปญญาไทย ทรพยากรธรรมชาตและพฒนาสงแวดลอม 9. รกประเทศชาตและทองถน มงทาประโยชนและสรางสงทดงามใหสงคม

สำนกหอ

สมดกลาง

18

โครงสราง เพอใหการจดการศกษาเปนไปตามหลกการ จดมงหมายและมาตรฐานการเรยนรทกาหนดไวใหสถานศกษาและผเกยวของมแนวปฏบตในการจดหลกสตรสถานศกษา จงไดกาหนดโครงสรางของหลกสตรการศกษาขนพนฐานดงน 1. ระดบชวงชน กาหนดหลกสตรเปน 4 ชวงชน ตามระดบพฒนาการของผเรยนดงน ชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 – 3 ชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 – 6 ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 – 3 ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 – 6

2. สาระการเรยนร กาหนดสาระการเรยนรตามหลกสตรซงประกอบดวย องคความรทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะคานยม คณธรรม จรยธรรมของผเรยนเปน 8 กลม ดงน 2.1 ภาษาไทย 2.2 คณตศาสตร 2.3 วทยาศาสตร 2.4 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 2.5 สขศกษาและพลศกษา 2.6 ศลปะ 2.7 การงานอาชพและเทคโนโลย 2.8 ภาษาตางประเทศ สาระการเรยนรทง 8 กลมนเปนพนฐานสาคญทผเรยนทกคนตองเรยนร โดยอาจจดเปน 2 กลมคอ กลมแรก ประกอบดวย ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม เปนสาระการเรยนรทสถานศกษาตองใชเปนหลกในการจดการเรยนการสอนเพอสราง พนฐานการคดและเปนกลยทธในการแกปญหาและวกฤตของชาต กลมทสอง ประกอบดวย สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย และภาษาตางประเทศ เปนสาระ การเรยนรทเสรมสรางพนฐานการเปนมนษยและสรางศกยภาพในการคดและการทางานอยาง สรางสรรค

สำนกหอ

สมดกลาง

19

3. กจกรรมพฒนาผเรยน เปนกจกรรมทจดใหผเรยนไดพฒนาความสามารถของตนเองตามศกยภาพ มงเนน เพมเตมกจกรรมทจดใหเรยนรตามกลมสาระการเรยนทง 8 กลม การเขารวมและการปฏบต กจกรรมทเหมาะสมรวมกบผอนอยางมความสขกบกจกรรมทเลอกดวยตนเองตามความถนดและความสนใจอยางแทจรง การพฒนาทสาคญไดแก พฒนาองครวมของความเปนมนษยใหครบ ทกดาน ทงรางกาย สตปญญา อารมณและสงคม โดยอาจจดเปนแนวทางหนงทจะสนองนโยบายในการสรางองครวมของความเปนมนษยทสมบรณ ปลกฝงและสรางจตสานกของการทาประโยชนเพอสงคม ซงสถานศกษาตองดาเนนการอยางมเปาหมาย มรปแบบและวธการอยางเหมาะสม กจกรรมพฒนาผเรยนแบงเปน 2 ลกษณะคอ 3.1 กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาความสามารถของผเรยนใหเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล สามารถคนพบและพฒนาศกยภาพของตน เสรมสรางทกษะชวต วฒภาวะทางอารมณ การเรยนรเชงพหปญญา และสรางสมพนธภาพทด ซงผสอน ทกคนตองทาหนาทแนะแนวใหคาปรกษาดานชวต การศกษาและการพฒนาตนเองสโลกอาชพและการมงานทา 3.2 กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทผเรยนเปนผปฏบตดวยตนเองอยางครบวงจร ตงแตศกษา วเคราะห วางแผน ปฏบตตามแผน ประเมน และปรบปรงการทางาน โดยเนน การทางานเปนกลม

4. มาตรฐานการเรยนร หลกสตรการศกษาขนพนฐานกาหนดมาตรฐานการเรยนร 8 กลม ทเปนขอกาหนด

คณภาพผเรยนดานความร ทกษะ กระบวนการ คณธรรม จรยธรรม และคานยมของแตละกลมเพอใชเปนจดมงหมายในการพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงค ซงกาหนดเปน 2 ลกษณะ คอ 4.1 มาตรฐานการเรยนรการศกษาขนพนฐาน 4.2 มาตรฐานการเรยนรชวงชน

5. เวลาเรยน หลกสตรการศกษาขนพนฐานกาหนดเวลาในการจดการเรยนร และกจกรรมพฒนา

ผเรยนไวดงน ชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 – 3 มเวลาเรยนประมาณ 800 – 1000 ชวโมง

ชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 – 6 มเวลาเรยนประมาณ 800 – 1000 ชวโมง ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 – 3 มเวลาเรยนประมาณ 1000 – 1200 ชวโมง ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 – 6 มเวลาเรยนปละไมนอยกวา 1200 ชวโมง

สำนกหอ

สมดกลาง

20

สาระและมาตรฐานการเรยนร หลกสตรการศกษาขนพนฐานกาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนรเปนเกณฑใน การกาหนดคณภาพของผเรยนเมอจบการศกษาขนพนฐาน ในทนขอเสนอสาระและมาตรฐาน การเรยนรกลมสาระภาษาไทย ซงมรายละเอยดดงน

สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชในการตดสนใจแกปญหาและสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน สาระท 2 การเขยน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษา คนควาอยางมประสทธภาพ สาระท 3 การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟง และดอยางม วจารณญาณ และพดแสดงความรความคด ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและ สรางสรรค สาระท 4 หลกการใชภาษา มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและ หลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษา ภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต มาตรฐาน ท 4.2 สามารถใชภาษาแสวงหาความร เสรมสรางลกษณะนสย บคลกภาพและความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม อาชพ สงคม และชวต ประจาวน สาระท 5 วรรณคด และวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหนวจารณ วรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชในการตดสนใจ

แกปญหาและสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน มาตรฐานการเรยนรชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 – 6

1. สามารถอานไดคลอง และอานไดเรวขน เขาใจความหมายของคา สานวน โวหาร การบรรยาย การพรรณนาการเปรยบเทยบ การใชบรบทเขาใจความหมายของถอยคาสานวนและ เนอเรอง และใชแหลงความรพฒนาความสามารถการอาน

2. สามารถแยกขอเทจจรงและขอคดเหน วเคราะหความ ตความ สรปความจากเรอง

สำนกหอ

สมดกลาง

21

ทอานและใชแผนภาพโครงเรองหรอแผนภาพความคดพฒนาความสามารถในการอานโดยนาความร ความคดจากการอานไปใชแกปญหาตดสนใจคาดการณ และใชการอานเปนเครองมอพฒนาตน การตรวจสอบความรและคนควาเพมเตม

3. สามารถอานในใจ อานออกเสยงบทรอยแกวและรอยกรองไดรวดเรวถกตองตาม ลกษณะคาประพนธและอกขรวธ และจาบทรอยกรองทไพเราะ เลอกอานหนงสอทเปนประโยชน ทงความรและความบนเทง มมารยาทการอานและนสยรกการอาน หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เปนหลกสตรแกนกลางของประเทศทมจดประสงคทจะพฒนาคณภาพของผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทด เพมศกยภาพของผเรยนใหสงขน สามารถดารงชวตอยางมความสขไดบนพนฐานของความเปนไทยและความเปนสากล จดมงหมายของหลกสตรการศกษาขนพนฐานคอ ใหผเรยนเหนคณคาของ ตนเอง มความคดสรางสรรค ใฝรใฝเรยน รกการอาน รกการเขยน รกความกาวหนา มความรเปนสากล รเทาทนการเปลยนแปลงและความเจรญกาวหนาทางวทยาการ มทกษะและกระบวนการ ทกษะในการดาเนนชวต รกการออกกาลงกาย มคานยมเปนผผลตมากกวาเปนผบรโภค มจตสานกภมใจในความเปนไทย รกประเทศชาต รกทองถน โครงสรางของหลกสตรแบงออกเปน 4 ชวงชน มการกาหนดสาระการเรยนร 8 กลมสาระ คอ ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย ภาษา ตางประเทศ นอกจากนนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ยงกาหนดสาระมาตรฐานการเรยน เปนเกณฑในการกาหนดคณภาพของผเรยน

2. การอาน

2.1 ความหมายของการอาน

การอานเปนเครองมอสาคญทใชในการแสวงหาความร การใชวธการอานทถกตอง ฝกฝนการอานอยางสมาเสมอจะชวยใหเกดความชานาญและมความรกวางขวางขน พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พทธศกราช 2542 อธบายความหมายของการอานวา หมายถง “วาตาม ตวหนงสอ ออกเสยงตามตวหนงสอ ดหรอเขาใจความจากตวหนงสอ สงเกตหรอพจารณาดเพอความเขาใจ คด นบ (ไทยเดม) ” นอกจากนยงมนกการศกษาไดใหความหมายของการอานไวในลกษณะทใกลเคยงกน ดงตอไปน ฉวลกษณ บญยะกาญจน (2523:1) ไดใหความหมายของการอานไววา การอานคอ การเกบรวบรวมความคดจากสงพมพ ซงตองอาศยพฤตกรรม 3 ประการคอ การแปลความหมาย การตความ และการขยายความ

สำนกหอ

สมดกลาง

22

ประภาศร สหอาไพ (2524:333) ใหความเหนวา การอานเปนลกษณะของการรบสารผานทางสายตา ตวอกษรเปนสญลกษณหรอรหสของสารทผเขยนสงสารมาถงผรบสารคอผอาน เมอผอานรบภาพหรอตวอกษรแลวกสงไปทสมองตความหมายและเกบคาไวเพอจดจาราลกไดตอไป สมพร มนตะสตร แพงพพฒน (2534:8) กลาววา

การอานคอการรบรความหมายจากถอยคาทตพมพอยในสงพมพหรอหนงสอ โดยผอานรบรวา

ผเขยนไดสงสารอะไรมายงผอานทงในดานความคด ความร ความหมาย ความสมพนธกบ

สงอน ผเขยนตงใจจะแสดงความคดอยางไร มความหมายวากระไร เกยวของถงอะไรบาง

ลาดบขนของการอานจะเรมตงแตการทาความเขาใจในถอยคาแตละคา กลมคาแตละกลม

และเรองราวแตละเรองราวทเรยงรายตอเนองกนอยในยอหนาหนงหรอในตอนหนง ซง

ผอานตองทาความเขาใจทละตอนไปตามลาดบ

สนนทา มนเศรษฐวทย (2540:1) ไดกลาวถงความหมายของการอานวา การอานมหลายความหมายขนอยกบผสนใจ และผทเกยวของวาจะใหความหมายอยางไร ถาพจารณาการอานในลกษณะของกระบวนการ แลวกใหคาจากดความวาเปนลาดบขนตอน ทเกยวของกบการทาความเขาใจความหมายยของคา กลมคา ประโยค ขอความและเรองราว ของสารซงผอานสามารถบอกความหมายได แตถาพจารณาการอานในลกษณะของ กระบวนการทซบซอนแลว กจะเกยวของกบองคประกอบหลายอยาง ไดแก จตวทยา- พฒนาการ ภาษาศาสตร จตวทยาการศกษา และวชาการศกษา บนลอ พฤกษะวน (2545:6) ไดใหความหมายของการอานวา

1. การอานเปนการแปลสญลกษณออกมาเปนคาพดโดยการประสมเสยงเพอใชใน การออกเสยงใหตรงกบคาพด การอานแบบนมงใหสะกดตว ผสมคาอานเปนคาๆ ไมสามารถใช สอความโดยการฟงไดทนท เปนการอานเพอการอานออก มงใหอานหนงสอแตกฉานเทานน 2. การอานเปนการใชความสามารถในการผสมผสานของตวอกษร ออกเสยงเปนคาหรอเปนประโยค ทาใหเขาใจความหมายในการสอความโดยการอาน หรอฟงผอนอานแลวรเรอง เราเรยก อานได ซงมงใหอานแลวรเรองของสงทอาน 3. การอานเปนการสอความหมายทถายโยงความคด ความรจากผเขยน(ผสอ) ถงผอาน การอานลกษณะนเรยกวา อานเปน ผอานยอมเขาใจความรสกนกคดของผเขยน โดยอานแลวสามารถประเมนผลของสงทอานดวย 4. การอานเปนการพฒนาความคด โดยผอานตองใชความสามารถหลายๆ ดาน เชน ใชการสงเกต จารปคา ใชสตปญญา และประสบการณเดมในการแปลความหรอถอดความใหเกด ความเขาใจเรองราวทอานไดด โดยวธอานแบบนจะตองดาเนนการเปนขนตอนและตอเนอง

สำนกหอ

สมดกลาง

23

(กระบวนการ) อาจตองใชความหมายของการอานจากขอ 1,2 และ 3 และสามารถเขาใจความหมายของสงทอาน นาผลทไดจากการอานมาเปนแนวคด แนวปฏบตไดเราเรยกวา อานเปน จากความหมายของการอานทกลาวมาขางตนสรปไดวา การอานหมายถงการรบร ความหมายและแปลความหมายของตวอกษร หรอสญลกษณออกมาเปนความคดตามความเขาใจของผอาน แลวสามารถนาความคดนนไปใชใหเกดประโยชนได 2.2 ความสาคญของการอาน การอานเปนสงทมความสาคญและมความจาเปนตอการดารงชวตของมนษยเปน อยางยง โดยเฉพาะในปจจบนอาจกลาวไดวา การอานมความสาคญมากกวาทกยคทกสมยทผานมา เนองจากความเจรญกาวหนาอยางรวดเรวทงดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและวทยาการตางๆ มนษยจงจาเปนตองใชการอานในการแสวงหาความรใหทนตอความเจรญกาวหนาและความเปลยนแปลงทเกดขนอยตลอดเวลา เพอใหทนโลก ทนเหตการณอยเสมอ ฐะปะนย นาครทรรพ (2520:1) ไดกลาวถงความสาคญของการอานวา การอานม ความสาคญมากในชวตประจาวนของผทใฝใจศกษาหาความรอยเสมอ นอกจากการอานจะเปน เครองมอสาหรบใหผอานไดมาซงความรแลว ยงชวยใหความเพลดเพลนดวย สมพร มนตะสตร (2523:131) กลาวถงประโยชนและความสาคญของการอานวา การอานเปนการแสวงหาความรและประสบการณตรงทใหผลแกผแสวงหาอยางมากทสด ทงในดานความรและความบนเทง ทงยงสามารถนาความรทไดจากการอานไปถายทอดใหผอนไดอกดวย ทงในการพดและการเขยน ผมทกษะในการอานดจงสามารถมความรและมทกษะในทางอนๆ ดดวย ฉวลกษณ บญยะกาญจน (2523:2) ไดกลาวถงความสาคญของการอานวา การอาน เปรยบเสมอนกญแจไขหาความรทมอยมากมายในโลกและถาไดนาเอาความรทไดมาใชเปนประโยชนในการแกปญหาใหแกสงคมแลวบคคลเหลานกเปนพลเมองดของสงคม สงคมใดมบคคลทมประสทธภาพในการอานอยมาก สงคมนนกยอมเจรญพฒนาไปไดอยางรวดเรว นชนอย สถรองกร (2533:54) ไดแสดงความคดเหนวา การอานเปนสงจาเปนในชวต ประจาวนโดยเฉพาะอยางยงในการศกษาวชาการตางๆ การอานทาใหเราทราบความรสกนกคด ของคนทงในอดตและปจจบน ชวยเพมเตมสตปญญา

สนท ตงทว (2538 : 278-279) มความเหนวา ความสาคญของการอานไดแก 1. การอานชวยสรางความสาเรจในการดาเนนชวตของบคคล 2. การอานเปนกระบวนการทสาคญในการแสวงหาความรของมนษย 3. การอานเปนเครองมอสาคญเพอใชสาหรบการเรยนรวชาการตางๆ ไดอยางรวดเรวและกวางขวาง

สำนกหอ

สมดกลาง

24

สนนทา มนเศรษฐวทย (2540:1) กลาวถงความสาคญของการอานวา การอานเปน เครองมอสาคญทใชในการเสาะแสวงหาความร การรและใชวธอานทถกตองจงเปนสงจาเปนสาหรบ ผอานทกคน การรจกฝกฝนอานอยางสมาเสมอกจะชวยใหผอานมพนฐานในการอานทด ทงจะชวยใหเกดความชานาญและมความรกวางขวางดวย ดงนนการทนกเรยนจะเปนผอานทดจงขนอยกบสภาพแวดลอมทครเปนผจดเตรยมให อกทงยงตองผสมผสานกบความสนใจของผอานเพอเปนแรงจงใจ ทชวยใหนกเรยนไดอานอยางสมาเสมอ

จะเหนไดวา การอานมความสาคญและเปนเครองมอสาคญในการแสวงหาความร การเรยนทกระดบชนตองใชความสามารถในการอาน การอานเปนสงทสงเสรมความคดและ ความฉลาดรอบร ชวยสรางบคลกภาพ นอกจากนยงเปนกจกรรมทกอใหเกดความเพลดเพลนดวย 2.3 องคประกอบของการอาน

การอานเปนนสยอยางหนงทสามารถสรางใหเพมพนมากขนได ซงมองคประกอบ หลายดานทจะชวยใหพฒนาใหมประสทธภาพสงได

สนท ตงทว (2538 : 281) มความเหนวา การอานเปนกระบวนการของการเรยนร มองคประกอบสาคญ 5 สวนคอ

1. ผอาน การอานจะเกดขนไมได ถาไมมผอาน 2. ตวอกษร ถาผอานมองเหนตวอกษรแลวอานได แตไมเขาใจความหมายของตวอกษร

กจะไมถอวาเปนการอานในทน 3. ความหมาย ถาผอานมองเหนตวอกษร สามารถเขาใจความหมายของตวอกษร กจะ ถอวาเปนการอานแตยงไมสมบรณเพราะมเพยงทกษะทางดานความเขาใจศพท

4. เลอกความหมาย ถาผอานมองเหนตวอกษร เขาใจความหมายของตวอกษรและสามารถเลอกความหมายทดทสดในหลายๆ ความหมายของคาทถกหอมลอมดวยบรบทไดอยาง ถกตอง โดยอาศยการพนจพจารณาดวยเหตและผลเชนน จะถอวาเปนการอานทสมบรณเพราะมทกษะทางดานความเขาใจเนอเรองและความคดเชงวจารณเพมขน

5. การนาไปใช การอานทจะมความสมบรณทสดไดกตอเมอ ผอานมขบวนการท ตอเนองคอ ผอานมองเหนตวอกษร เขาใจความหมายของตวอกษร สามารถเลอกหาความหมายทดหรอถกตองทสด และสามารถนาไปใชในชวตประจาวนของผอานจนกระทงเกดประโยชนแก ตนเองตอสงคมตอไป วรรณ โสมประยร (2539 : 122 – 123) สรปองคประกอบของการอานวา ม 6 องคประกอบดงน

1) องคประกอบทางดานรางกาย ไดแก สายตา ปากและห

สำนกหอ

สมดกลาง

25

2) องคประกอบทางดานจตใจ ไดแก ความตองการ ความสนใจ และความศรทธา 3) องคประกอบทางดานสตปญญา ไดแก ความสามารถในการรบร ความสามารถใน

การนาประสบการณเดมไปใช ความสามารถในการใชภาษาใหถกตอง และความสามารถใน การเรยน

4) องคประกอบทางประสบการณพนฐาน 5) องคประกอบทางวฒภาวะ อารมณ แรงจงใจ และบคลกภาพ 6) องคประกอบทางสงแวดลอม สนนทา มนเศรษฐวทย (2540:22-28) ไดกลาวถงองคประกอบทเกยวของกบการอาน

ดงน 1) อาย เดกทมความเจรญทางดานรางกายในลกษณะปกตเมอมอายสงขน วฒภาวะกจะ

พฒนาขนดวย แตกมเดกบางคนทมอายนอยแตมวฒภาวะสงหรอเดกบางคนมอายมากแตมวฒภาวะตา ถามวฒภาวะสงกจะสามารถเรมตนการอานไดเรวกวาผมวฒภาวะตา 2) สตปญญา หรออายสมอง หมายถงความเจรญเตบโตของสมองทเปนไปตามระดบ ขนสมองจะพฒนาไปเรอยๆ ตงแตวยทารก และจะพฒนาเตมทเมอยางเขาสวยรนตอนกลาง ซงมอายระหวาง 15 – 16 ป 3) เพศ เปนองคประกอบทจะชใหเหนความพรอมในการเรยนภาษาอยางหนง โดยทวไปเดกหญงจะมความพรอมทางภาษาเรวกวาเดกชายในเกณฑอายทเทากน นอกจากนนเดกหญงจะมพฒนาการทางรางกายเรวกวาเดกชายในวยเดยวกนดวย ดวยเหตนจงเปนองคประกอบหนงทชวยใหเดกหญงไดเรยนรคาตางๆ และมพฒนาการทางการใชภาษาเรวกวาเดกชาย 4) ความสามารถในการฟง ทกษะการฟงเปนทกษะขนเรมแรกทจะนาไปสการอาน เดกจะรบรเรองราวไดจากการฟง แลวสงสารทไดฟงไปใหสมองแปลความ ถาเดกฟงแลวแยกไมไดวาเสยงทไดยนคออะไร กแสดงวายงไมพรอมทจะเรยนอาน 5) ความสามารถในการรบรทางสายตา การรบรทางสายตาจะพฒนาชากวาการรบรทาง การฟง เมอสายตามความพรอมกหมายความวา เดกจะรจกสงเกตขนาด รปรางของวตถและสงของตางๆ มองเหนความเหมอนกนและความแตกตางกนในสงทตนเหน 6) ประสบการณทางภาษา ไดแกเหตการณทเดกไดพบเหนดวยสายตาของตนเองหรอ ผอนเลาใหฟง 7) วฒภาวะทางอารมณและสงคม ไดแกการรจกควบคมตนเอง การไมกลวคน แปลกหนา การรจกใชหองนา การกนและเลนเปนเวลา 8) ความสนใจ ไดแก การทเดกดภาพ ชอบฟงนทาน หรอชอบฟงเรองทเกยวของกบ ท ตนชอบกเปนสงทแสดงใหเหนวาเดกพรอมทจะอาน

สำนกหอ

สมดกลาง

26

จะเหนไดวา องคประกอบของการอานทจะนาไปสความพรอมในการอานม หลายประการไดแก อาย สตปญญา เพศ การฟง การรบรทางสายตา สขภาพรางกาย การม ประสบการณ ทางภาษา วฒภาวะทางอารมณ ทางสงคม และความสนใจในการอาน ดงนน การเรมตนทดดวย การตอบสนองความตองการและความสนใจของเดกกเปนทางหนงทจะนาไปสพฒนาการในการอาน

2.4 ลกษณะและประเภทของการอาน การอานขอความและเรองราวตางๆ นน ผสอนตองคานงถงรปแบบ ลกษณะและประเภททอานใหเหมาะสมกบนกเรยน เพอใหตรงกบวตถประสงคของการเรยนและใหเกด ประสทธภาพในการอาน การศกษาประเภทของการอาน จะชวยใหครผสอนตระหนกถงขอบขายการสอนอานได เปนอยางด สามารถเลอกใชได เหมาะสมกบสถานการณ ซงฉว ลกษณ บณยะกาญจน (2523:11) แบงประเภทการอานไว 2 ประเภทคอ การอานในใจ และการอาน ออกเสยง ในทานองเดยวกนสมศกด สนธระเวชญ (2538:28) แบงประเภทการอานไว 2 ชนดเชนกนคอ การอานออกเสยงกบการอาน ในใจ ซงสอดคลองกบสนนทา มนเศรษฐวทย (2540:156) และ วรรณ โสมประยร (2542:127) กลาวถงประเภทการอานวาม 2 ประเภทเชนกนคอ การอานออกเสยง และการอานในใจ การอานออกเสยง เปนกระบวนการตอเนองระหวางสายตา สมอง และการเปลงเสยงออกทางชองปาก นนคอสายตาจะตองจบจองตวอกษร และเครองหมายตางๆ ทเขยนไวแลวสมองจะประมวลใหเปนถอยคา จากนนจงเปลงเสยงออกมาเปนถอยคาทสมบรณ การอานออกเสยง จะตองเกยวของกบผฟงดวย เพราะเปนวธสอความหมายใหเกดความเขาใจกนไดอยางหนง สงท ผอานตองกระทาคอ อานสาระเดมทมผเขยนไวแลว ถายทอดไปสผฟงโดยจะตองรกษาสาระเดม ไวใหไดอยางสมบรณทสด การอานในใจ เปนบทบาทสวนบคคล ซงผอานมงหมายจะจบใจความอยางรวดเรว รเรองเรว และถกตอง การอานในใจชวยใหเขาใจเนอความไดเรวกวาการอานออกเสยง เพราะผอานไมตองแบงใจและแบงสมองไวสาหรบแปลงความคดออกมาเปนเสยงเมอเบอกหยดพกได เมอ ไมเขาใจความหมายกยอนกลบไปอานอกได การยอนกลบไปกไมเสยเวลามากนก เพราะเลอก อานซาเฉพาะตรงทเปนตอนสาคญ หรอตอนทยงไมเขาใจ หลกสาคญของการอานในใจคอ ความแมนยาในการจบตาดตวหนงสอ การเคลอนสายตาจากคาตนวรรคไปสคาทายวรรค และการแบงชวงระหวางวรรคหนงผานไปสวรรคหนง ความแมนยาในการกวาดสายตาเปนสงทจะตองฝกใหรวดเรว จงจะสามารถเกบคาไดครบทกคา

สำนกหอ

สมดกลาง

27

การเปลยนบรรทดตองคลองแคลว ไมใชอานแลวงงไมทราบวาถงบรรทดไหนแลว เมอจบยอหนาหนงควรหยดเลกนอย เพอสรปความคดวา ยอหนาทอานจบลง กลาวถงอะไร เนอความสาคญอยทไหน ขอทควรสงเกตไวคอใจความสาคญมกจะอยตนยอหนากบทายยอหนานนๆ องคประกอบสาคญทมสวนสนบสนนใหการอานในใจมคณภาพ คอ

1. สมาธอนแนวแน 2. สงแวดลอมทไมเปนอปสรรค เชน คนแวดลอม แสงสวาง เปนตน 3. รปเลมเหมาะมอ ตวหนงสอมขนาดเหมาะกบสายตาและใหภาพประกอบทชดเจน

การอานขอความ เรองราวตางๆ จาเปนทผอานตองคานงถงรปแบบและลกษณะของ การอาน เพอการอานใหเหมาะสมกบสถานการณ เพอใหการอานมผลดและมประสทธภาพสงสด

2.5 จดมงหมายของการอาน ในการอานหนงสอทกครงผอานจะตองมจดมงหมายในการอาน ซงการอานแตละครง จะมจดมงหมายทไมเหมอนกน ทงนขนอยกบความตองการของผอานวาตองการอานเพออะไร ประภาศร สหอาไพ (2524:331) ไดกลาววาจดมงหมายของการอานมหลายประการคอ 1. อานเพอความเพลดเพลน 2. อานเพอใหไดเนอหา 3. อานเพอความเขาใจตวเองและผอน 4. อานเพอสรางจนตนาการ

5. อานเพอปลกใจใหกลาหาญตอสชวตไปตามเนอเรองทอาน 6. อานเพอพจารณาหรอปฏทศนหนงสอ

ผะอบ โปษะกฤษณะ (2526:107) ไดกลาวถงจดมงหมายของการอานไว 2 ประการคอ 1. การอานไมวาเรองเลก เรองนอยหรอเรองใหญๆ จดมงหมายทมากอนกคอเพอใหร เชน การอานฉลากยา เพอใหรจะไดกนยาถก 2. อานเพอใหเกดความบนเทง

เสรมศร หอทมาวรกล (2537 : 349) ไดแบงจดมงหมายของการอานออกเสยง และ การอานในใจไวดงน 1. เพอสงเสรมใหเดกเขาใจกลไกในการอานเบองตน เชน การกวาดสายตา การสงเกต และการจบหนงสอ เปนตน 2. เพอสงเสรมใหเดกอานคา ประโยคสนๆ ไดโดยเขาใจความหมายไดถกตองและ ออกเสยงไดอยางชดเจน

สำนกหอ

สมดกลาง

28

3. เพอสงเสรมใหเดกอานออกเสยงไดอยางถกตอง และอานในใจ ไดโดยสามารถ เกบใจความและเรองราวตางๆ จากเรองทอานได 4. เพอสงเสรมใหเดกรจกการแสดงความคดเหน และวจารณเรองราวประกอบการอาน 5. เพอสงเสรมใหเดกเกดจนตนาการ เมอไดอานขอความในหนงสอและสามารถ ถายทอดจนตนาการออกมาเปนคาพดหรอขอเขยนได 6. เพอปลกฝงใหเดกมนสยรกการอาน ใหเหนความจาเปนของการอาน ตลอดจนสามารถเลอกหนงสออานไดตามความสนใจของตนเอง

7. เพอสงเสรมใหเดกเกดความสนใจและมเจตคตทดตอวรรณคด โดยรจกการอาน รอยแกว และรอยกรองไดอยางถกตองเหมาะสม 8. เพอสงเสรมใหเดกรจกการหาความหมายของคาศพท โดยการใชหนงสอ พจนานกรม หรอปทานกรม 9. เพอสงเสรมใหเดกมความรในสงแวดลอม สนใจปญหา และเหตการณประจาวน มลเลอร (Miller 1982 : 12) ไดแบงจดมงหมายของการอานออกเปน 6 ประการท สอดคลองกบคลเนอร(Culner 1974:4-8) ดงน 1. อานเพอจบใจความคราวๆ 2. อานเพอสารวจรายละเอยดและใจความสาคญโดยทวไป 3. อานเพอความเขาใจอยางถองแท 4. อานเพอใชวจารณญาณตดตามขอความทอาน 5. อานเพอวเคราะหขอความหรอแนวคดในเรองทอาน 6. อานเพอจบใจความสาคญ สรปจดมงหมายทสาคญของการอานไดวา อานเพอใหเกดความร ความคด อานเพอความเพลดเพลน และอานเพอตดตามขาวสารเหตการณตางๆ ซงจดมงหมายทง 3 ขอนจะบรรลผลเมอผอานมความเขาใจในการอาน 2.6 จตวทยาการอาน

การอานเปนกระบวนการทางสมองทแปลสญลกษณตาง ๆ ทสามารถมองเหนใหเกดความร ความเขาใจชดเจน ตรงตามทผเขยนตองการ และสนองความตองการของผอานดวย ดงท นกการศกษาหลายทานไดศกษาจตวทยาการอานในลกษณะตางๆ อนเปนประโยชนกบการจด การเรยนการสอนอานดงน

ประเทน มหาขนธ (2530:42) ไดแสดงความคดเหนเกยวกบความพรอมในการอานวา

สำนกหอ

สมดกลาง

29

1. ความพรอมทางกาย ซงกคอความสามารถทางการเหนทสมบรณ ความสามารถทาง การฟงทสมบรณ พลงงานและความกระปรกระเปราของรางกาย สขภาพทสมบรณของรางกายโดย ทวไป การประสานงานทสมบรณของการเคลอนไหว ความถนดของการใชแขนและมอ ความสมบรณของปาก ฟน และเพดาน ความสมบรณของอวยวะทเปลงเสยง

2. ความพรอมทางสมอง แสดงใหความสามารถทจะเรยนร แสดงใหเหนความสามารถทจะปฏบตตามคาสงหรอคาแนะนาได แสดงใหเหนความสามารถในการจดจาได แสดงใหเหน ความสามารถในการทจะใชเหตผล แสดงความสามารถในการสงเกตสงตางๆ ได แสดงใหเหน ความเขาใจและความอยากรอยากเหน 3. ความพรอมทางสงคม เขากบผอานไดด ปรบตวในการทากจกรรมกลมได สนองตอบอยางดตอการควบคมโดยกลม ใหความรวมมออยางดในการทาโครงการของกลม แสดงความ คดเหนตอกลมได รบความเหนของกลมได ปฏบตตามระเบยบของกลมได ทากจวตรของกลมได 4. ความพรอมทางอารมณ ควบคมอารมณไดอยางด ความสมบรณทางประสาท ความเปนอสระในตนเองไมตองพงพาผอนตลอดเวลา ความสามารถในการทางานดวยความเชอมน มความราเรงแจมใสอยเสมอ ไมมความหวนไหวเมอเผชญปญหาหนก มความมนใจในตนเอง ไมมความวตกกงวลเกนเหต 5. ความพรอมทางภาษาและคาพด การพดไดชดเจน มพนฐานทางภาษาไทย (ไมใชจน เขมร มลาย) รคาศพทพอเพยงในการเรยนอาน สามารถแสดงความคดเหนไดดวยวาจา ปฏบตตาม คาสงดวยวาจาไดถกตอง สามารถแนะนาดวยวาจาได สามารถเลาประสบการณของตนเองดวยวาจาได สามารถสอสารกบคนอนไดรเรอง ทองคาโคลง คากลอนได รองเพลงสาหรบเดก เพลงทวๆ ไป พอได 6. ความพรอมทางประสบการณ ประสบการณในการไปชมสถานทตางๆ ประสบการณในการพบปะกบบคคลตางวฒนธรรม ตางวยและตางอาชพ ประสบการณในการชมภาพยนตร ประสบการณในการชมโทรทศน ประสบการณในการฟงรายการวทยกระจายเสยง ประสบการณในการดหนงสอภาพ หนงสอการตน ประสบการณในการฟงปาฐกถา การโตวาท การอภปราย ประสบการณในการฟงผอนอานใหฟง ประสบการณในการฟงผอนเลาเรองใหฟง ประสบการณ ในการทากจกรรมอนๆ เชนการแสดงละคร การประดษฐสงของ การวาด การปน เปนตน ประสบการณในการเลยงสตว ทางานบาน ทาสวนดอกไม ทาสวนครว เลนกฬา ประสบการณ ในการขายของ ประสบการณในการเรยนชนอนบาล

บนลอ พฤกษะวน (2534:27) ไดกลาวถง องคประกอบของความพรอมในการอานวาม 5 ประการคอ

สำนกหอ

สมดกลาง

30

1. ความพรอมดานรางกาย ไดแก รปราง ขนาด สวนสง นาหนก ซงแสดงใหเหน ความเจรญเตบโต

2. ความพรอมทางสมอง ไดแก ความสามารถในการจา การตความ และการแปลความ การอธบายงานทตนทา งานทเพอนทา และเลาเรองของตนและผอนได

3. ความพรอมทางอารมณและสงคม ไดแกการมอารมณรวมสนกสนาน การรจกระงบอารมณ เลนรวมกบเพอน ไมแยงของเพอน รจกหยบยม แบงปนของใช ชวยเหลอเพอน

4. ความพรอมทางจตวทยาไดแก การมสมาธในการฟงนทานหรอเรองราว มความมนใจในตนเอง กลาแสดงออก นากลม รจกลาดบเหตการณ

5. ความพรอมทางพนฐานประสบการณ ไดแก ภาษาพด การตอบคาถาม การมความรเกยวกบสภาพแวดลอมใกลตว

สนนทา มนเศรษฐวทย ( 2540 : 22-28) กลาวถงความพรอมของการอานวาประกอบดวย 1) ความพรอมทางกาย 2) ความพรอมทางสมอง 3) ความพรอมทางสงคม 4) ความพรอมทางอารมณ 5) ความพรอมทางภาษาและคาพด 6) ความพรอมทางประสบการณ การทจะสามารถรบรเรองราวจากการอานไดด จะตองมความพรอมทงดานสตปญญา อารมณ สงคมและประสบการณ ซงจะสามารถพฒนาคณภาพการอานไดมากขนตามวยและ ประสบการณของผอาน นอกจากนยงตองมความรเกยวกบเรองทอาน ลกษณะการอาน และวธ การอานดวย

3. การอานจบใจความสาคญ 3.1 ความหมายของการอานจบใจความสาคญ ความสามารถในการอานจบใจความไดด นบเปนทกษะสาคญของการอาน เพราะถอวา การอานทจะใชประโยชนไดนน ผอานจะตองมความเขาใจและรจกจบใจความสาคญของสงทอานแลวใชสตปญญากลนกรอง แลวเลอกสวนด สวนทเหมาะสมไปใชประโยชน หรอเกบเปนความรเพอจะนาไปใชประโยชนในวนขางหนาสบไป มผเชยวชาญและผรดานการอานหลายคนกลาวถง ความหมายของการอานจบใจความสาคญไวดงน สมศกด สนธระเวชญ (2528:25) กลาวถงความหมายของการอานจบใจความสาคญ สรปไดวา การอานจบใจความสาคญ หมายถงอตราความสามารถในการอานของนกเรยนทสามารถตอบคาถามในเนอเรองเกยวกบใจความสาคญ แนวเรองและความมงหมายของผเขยน

สำนกหอ

สมดกลาง

31

อทย ภรมยรน (2533:6) กลาวถงความหมายของการอานจบใจความสาคญวาหมายถง ความเขาใจเนอเรองทอานจากประโยค ขอความ หรอยอหนา หรอเรองนน จงจะเขาใจความหมายจากตวหนงสอ สายสน สกลแกว (2534:24) กลาวถงการอานจบใจความสาคญสรปไดวา การอาน จบใจความสาคญ เปนความสามารถของผอานทจะจบใจความสาคญของเรองทอานไดถกตอง ตลอดจนวนจฉยคณคาสงทตนอานไดอยางมเหตผล สนนทา มนเศรษฐวทย (2540:88) ไดกลาวถงการอานจบใจความสาคญไววา เปนกระบวนการทเขาใจความหมายของคา กลมคา ประโยคและขอความเปนประการสาคญ จากความหมายทกลาวมาขางตนสรปไดวา การอานจบใจความสาคญหมายถง การทาความเขาใจในเนอเรอง สามารถเกบสาระสาคญของเนอเรอง และเขาใจจดมงหมายทผเขยนตองการ สอสารได 3.2 ความสาคญของการอานจบใจความสาคญ การอานจบใจความสาคญเปนทกษะการอานทมความสาคญมาก เพราะถานกเรยนม พนฐานและทกษะทดแลวสามารถใชเปนเครองมอในการศกษาหาความรในสาขาวชาตางๆ ไดเปนอยางด ดงทผเชยวชาญดานการอานหลายทานไดกลาวถงความสาคญของการอานจบใจความสาคญดงน

วาวแวว โรงสะอาด (2530:38) กลาวถงความสาคญของการอานจบใจความสาคญ สรปไดวา ความสาเรจในการเรยนของนกเรยนอยทความสามารถในการอานจบใจความสาคญ นกเรยนทอานไมเขาใจและจบใจความสาคญไมไดจะเบอหนายตอการเรยน มเจตคตทไมดตอ การเรยน รวมไปถงไมเกดวสยรกการอานและผลสมฤทธทางการเรยนจะไมดเทาทควร

บนลอ พฤกษะวน (2530:48) ผะอบ โปษะกฤษณะ(2532:39) และประทป วาทกทนกร (2535:18) ไดกลาวถงความสาคญของการอานจบใจความสาคญไวในทานองเดยวกนสรปไดวา การอานจบใจความมความสาคญอยางยงในการอานทวไป การอานทถกวธจะชวยใหนกเรยน ประสบผลสาเรจในการเรยน และเกดความเขาใจเรองทอานทาใหไดรบความคดและความบนเทง

สรปไดวาการอานจบใจความสาคญเปนทกษะทมความสาคญอยางยงในการเรยน เปนการอานทคนเราใชกนมากในชวตประจาวน ถาผอานมความสามารถในการอานจบใจความ กสามารถจะเขาใจความหมายของเรองราวตางๆ ทอานไดอยางถกตอง รวดเรว

สำนกหอ

สมดกลาง

32

3.4 จดมงหมายของการอานจบใจความสาคญ สมบต จาปาเงน และสาเนยง มณกาญจน ( 2531 : 65) ไดกลาวถงจดมงหมายของ การอานจบใจความสาคญวา จดมงหมายของการอานจบใจความสาคญเพอใหสามารถจบใจความสาคญในแตละยอหนาหรอหลายๆ ยอหนาไดอยางรวดเรวและแมนยา

สายสน สกลแกว (2534:27) ไดแบงจดมงหมายในการอานเพอจบใจความออกเปน 6 ประการดงน 1. อานเพอจบใจความคราวๆ (Scanning or Skimming Reading) 2. อานเพอจบใจความสาคญ (Idea Reading) 3. อานเพอสารวจรายละเอยดและใจความสาคญโดยทวๆ ไป (Exploratory Reading) 4. อานเพอความเขาใจอยางถองแท (Study Reading) 5. อานเพอใชวจารณญาณกบขอความทอาน (Critical Reading) 6. อานเพอการวเคราะหขอความ หรอแนวคดในเรองทอาน (Analytical Reading) จากจดมงหมายขางตนสรปไดวา การอานจบใจความทจะประสบผลสาเรจนน นกเรยนตองรจดมงหมายของการอานวา จะอานเพออะไร หรอจะอานอะไร ประการสาคญตองพยายาม จบใจความสาคญของเรองใหได รแนวคดของเรองวาเปนอยางไร 3.4 การสอนอานจบใจความสาคญ การอานเพอจบใจความสาคญเปนทกษะทจาเปนตองฝกฝนอยเสมอไมวาจะเรยนเรองอะไร ระดบไหน เพราะถาไมสามารถจบใจความสาคญไดแลว นกเรยนจะไมไดประเดนจาก การอานเทาทควร ในการสอนอานใหมประสทธภาพ จะตองฝกใหผเรยนสามารถจบใจความสาคญของเรองทจะอานได ซงจะทาใหอานหนงสอไดรวดเรว

สนนทา มนเศรษฐวทย (2540 : 97) ไดสรปทฤษฎทางจตวทยาการศกษาทเกยวของเพอใชในการเตรยมการสอนอานจบใจความ ดงน 1. ทฤษฎการเรยนรของ Thorndike ซงเนนทางดานสตปญญา โดยกลาววาผทมสตปญญาดจะสามารถรบร และอานจบใจความไดในเวลาอนรวดเรว ตรงกนขามกบผทมปญญาไมด จะใชเวลาในการอานเพมขน ดงนนการใหนกเรยนไดรบการฝกฝนบอยๆ กเปนวธการทจะชวยใหนกเรยนมทกษะในการอานจบใจความดขน 2. ทฤษฎการใหสงเราและการตอบสนอง เนนการกระทาซาๆ จนตอบสนองโดยอตโนมต ดงนนการจดการเรองทตรงกบความสนใจกจะเปนสงเราทชวยใหเกดความตองการ ทจะอาน ผลทไดคอการตอบสนองทด

สำนกหอ

สมดกลาง

33

3. ทฤษฎของ Gestalt เนนความสาคญของการจดเตรยม คอ กฎของการรบรทประยกต เขามาสการสอนอาน ซงแยกเปนกฎ 3 ขอคอ

3.1 กฎของความคลายกน เปนการจดสงทคลายกนเอาไวดวยกน เชน คาทคลายกน โครงสรางของประโยค เนอเรอง รวมทงสงอนๆ ทเกยวของกบการอาน หากจดไวเปนหมวดหม กจะชวยใหเกดการรบรไดเรวขน

3.2 กฎของความชอบ เปนหลกสาคญในการสอนอานจบใจความ หากนกเรยนไดอานในสงทตนชอบกจะชวยใหกจกรรมการเรยนการสอนอานมความหมายตอตวนกเรยน

3.3 กฎของการตอเนอง เปนการพจารณาโครงสรางของการสอนอานใหมลกษณะ ตอเนองกน ทงนเพอใหการพฒนาการอานเปนไปโดยไมหยดชะงก ประทป วาทกทนกร(2542:79)ไดใหขอเสนอแนะวธสอนอานจบใจความสาคญไวดงน 1. ใหอานเรองหรอฟงเรองราวใหตลอดทงเรอง 2. ตงคาถามหรอถามตวเองสนๆ วา เรองอะไร ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร ทาไม บางเรองอาจมคาตอบไมครบกได แตนกเรยนตองตอบเทาทมอยใหครบถวน เพอจะได จบใจความสาคญได 3. ขยายความในคาตอบออกไปอก เมอตองการรายละเอยดทจาเปนของใจความสาคญ บนลอ พฤกษะวน(2545:128-129)ไดกลาวถงแนวการสอนอานเพอจบใจความสาคญวา 1. ฝกอานแบบคราวๆ เพอสารวจหาสงทสนใจหรอสงทตองการ 1.1 ใหอานเรองราวหรอบทความอยางเรว โดยอานขามๆ ลวกๆ ไปกอน เพอจะได รวาเรองนนมขอบเขตหรอกลาวถงอะไร 1.2 ใหอานเฉพาะหวขอยอย หวขอใดหวขอหนงใหละเอยด เพอทราบทศนะ ขอเสนอแนะ เจตนาของผแตง โดยมากจะเสนอแนะใหอานคานาหรออารมภบท 1.3 อานทงเรองเพอประเมนดวาเรองนนใหประโยชนทางใด มจดเดนตรงไหน 1.4 อานแลวพจารณาตรวจสอบเรองราวโดยสวนรวมวา เปนเรองยากหรองาย เหมาะกบวยของผเรยนทจะใชความคดของตนประเมนไดเพยงใด 1.5 หากเปนบทประพนธรอยกรอง ลองอานสก 2 – 3 หนา เพอดวามคณคานาสนใจมากนอยเพยงใด ไพเราะหรอไม เทคนคการอานแบบคราวๆ เปนการอานโดยใชการกวาดสายตาอยางเรว เพอคนหาสงทตนสนใจ ปมเรอง จดเดน หรอสงทผอานตดใจ หรอฉกคด 2. ฝกอานเพอเกบใจความสาคญ เปนวธการทจะนาไปสการยอความ 2.1 เมอใหผเรยนอานนทานแลวเลาเรองยอ เรองราวความเปนมาและใจความยอวา อยางไร

สำนกหอ

สมดกลาง

34

2.2 ครตงคาถามใหสอดคลองกบประเดนสาคญของเรองทกลาวไวแลว เชน ใครกบใคร พฤตกรรมเปนอยางไร อนๆ 2.3 การตรวจคาตอบ ครจาเปนตองเนนใหตอบปญหาใหตรงประเดนในการฝกใน หองเรยนใหชดเจน (เปนสวนหนงของความพรอมในการอานในใจ) 3. นาผลของคาตอบ หรอการตงชอเรองมาอภปราย ตรวจสอบโดยการอานออกเสยง เพอใหฟงแลวตอบคาถามหรอบอกชอเรองไดถกตอง 4. ใหผเรยนนาผลของคาตอบในขอ 3 มาตรวจสอบวาชอเรองนนตรงกบประโยคใดหรอประโยคบอกชอเรอง หรอประโยคใดบอกใจความสาคญของอนเฉททอาน ใหผเรยนขดเสนใตทประโยคบอกใจความนนๆ 5. เรยบเรยงประโยคบอกใจความแตละอนเฉทตามลาดบ โดยเพมคาเชอมและ เกลาภาษาใหไดความตอเนอง อาจสลบตอนกได (ถาไดความดกวา) 6. อานทบทวนโดยการอานออกเสยงเพอใชการฟงตรวจสอบใจความสาคญ(เรองยอ) นนโดยกลม หากเปนงานรายบคคลใหใชการอานในใจตรวจสอบเอง 7. กาหนดการตงชอเรอง บอกแหลงทมาของเรองใหชดเจน รวมทงผเขยนหรอ สานกพมพแลวแตกรณ สรปไดวาการสอนอานจบใจความสาคญเปนทกษะทตองฝกฝนใหกบผเรยนอยางม ขนตอน เพอใหอานเรองแลวบอกสาระของเรองไดวาอานเรองอะไร ตงคาถามและหาคาตอบไดวา ใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร และสรปใจความสาคญของเรองได

4. แบบฝก

4.1 ความหมายของแบบฝก แบบฝกเปนเครองมอสาคญทจะใหนกเรยนมพฤตกรรมการเรยนดานทกษะเปนไปไดอยางคลองแคลว ถกตองและแมนยาตลอดไป ซงขนอยกบการไดรบการฝกฝนในสงนนซาๆ และบอยๆ จนเกดความชานาญ ทงนมผใหความหมายของแบบฝกไวแตกตางกนไปในหลายทศนะดงน พรสวรรค คาบญ (2534 : 17) ไดใหความหมายของแบบฝกวา แบบฝกเปนกจกรรมทสาคญททาใหผเรยนมความชานาญ แมนยาในบทเรยนนนๆ และจะกอใหเกดการเรยนรทด สรพร แยมฉาย (2536 : 13) ไดใหความหมายวา แบบฝกเปนเครองมอสาคญทจะชวยใหการเรยนการสอนบรรลจดประสงคไดอยางรวดเรวถกตอง และมประสทธภาพในการเรยน การสอน

สำนกหอ

สมดกลาง

35

สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2537 : 147) ไดใหความหมายวา แบบฝก แบบฝกหดหรอชดเสรมทกษะ เปนสอการเรยนการสอนประเภทหนงสาหรบใหนกเรยน ฝกปฏบต เพอใหเกดความรความเขาใจและทกษะเพมขนโดยสวนใหญหนงสอเรยนจะมแบบฝกหด อยทายบทเรยน ในบางวชาแบบฝกหดจะมลกษณะเปนแบบฝกปฏบต กนตดนย วรจตตพล (2542:42) ไดใหความหมายของแบบฝกสรปไดวา แบบฝกคอ เครองมอทางการเรยนอยางหนงของนกเรยนทมงใหนกเรยนฝกทาดวยตนเอง เพอจะไดมทกษะหรอความชานาญเพมขนหลงจากทไดเรยนรในภาคทฤษฎหรอดานเนอหาแลว และในแบบฝก ควรประกอบดวย คาแนะนาในการทาขอคาถามหรอกจกรรมและชองวางใหนกเรยนตอบคาถาม สรปไดวาแบบฝกหมายถง สงทชวยใหผเรยนสามารถพฒนาความร ความชานาญ เจตคตใหบรรลตามจดประสงคของการเรยนการสอนและตามจดมงหมายของหลกสตรไดดและรวดเรวยงขน

4.2 ลกษณะของแบบฝกทด

แบบฝกเปนเครองมอสาคญสาหรบใหนกเรยนฝกปฏบต เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะเพมขน ในการสรางแบบฝกใหมประสทธภาพตองศกษาองคประกอบและเลอก ตามความเหมาะสมกบระดบความสามารถ สมชย ไชยกล (2526 : 14 – 15 ) ไดสรปลกษณะของแบบฝกทดไววา 1. แบบฝกควรสรางขนเพอฝกในสงทจะสอน มใชใชทดสอบนกเรยนวาไดเรยนรอะไร 2. แบบฝกหนงๆ ควรจะเกยวกบโครงสรางเฉพาะของสงทจะสอนเทานน 3. สงสาคญทจะฝกควรเปนทสงทนกเรยนพบเหนอยแลวเชน จากบทสนทนา การอาน หรอการพดคยกน 4. ขอความทนามาฝกในแตละแบบฝกควรสน เพอไมใหนกเรยนเกดความยงยาก เบอหนาย 5. แบบฝกควรเปนสงทกระตนใหเกดการตอบสนองทพงปรารถนาเทานน 6. ในแบบฝกทเกยวกบโครงสรางของภาษาไมควรใชคาศพทมากนก

ศศธร วสทธแพทย (2528:72) ไดสรปลกษณะของแบบฝกทดวามลกษณะดงน 1. ใชหลกจตวทยา 2. ใชสานวนงาย 3. ใหความหมายตอชวต

4. ฝกใหคดไดเรวและสนก 5. ปลกความสนใจ

สำนกหอ

สมดกลาง

36

6. เหมาะสมกบวยและความสามารถ 7. อาจศกษาดวยตนเองได

ดวงเดอน ออนนวม และคณะ (2536 : 37) ไดสรปลกษณะทดของแบบฝกไวดงน 1. ตองมความชดเจนทงคาสงและวธทา คาสงหรอตวอยางแสดงวธทาทใชไมควรยาว เกนไปเพราะจะทาใหเขาใจยาก ควรปรบปรงใหงายเหมาะสมกบผใช ทงนเพอใหนกเรยนสามารถศกษาดวยตนเองไดเมอตองการ 2. แบบฝกทดควรมความหมายตอนกเรยน และตรงตามจดมงหมายของการศกษาคอ ลงทนนอย ใชไดนานและทนสมยอยเสมอ 3. ภาษาและภาพทใชในแบบฝกควรเหมาะสมกบวย และพนฐานความรของนกเรยน 4. แบบฝกทดควรแยกเปนเรองๆ แตละเรองไมควรยาวเกนไป แตควรมกจกรรม หลายรปแบบเพอเราใหนกเรยนเกดความสนใจ และเพอฝกทกษะใดทกษะหนงจนเกดความชานาญ 5. แบบฝกทดควรมทงแบบกาหนดคาตอบใหและแบบใหตอบโดยเสร การเลอกใชคา ขอความหรอรปภาพควรเปนสงทนกเรยนคนเคยและตรงกบความสนใจของนกเรยน เพอให แบบฝกทสรางขนมากอใหเกดความเพลดเพลน และพอใจแกนกเรยนซงสอดคลองกบหลก การเรยนรทวา เดกมกจะเรยนรไดอยางรวดเรวในการกระทาทกอใหเกดความพงพอใจ 6. แบบฝกทดควรเปดโอกาสใหผเรยนไดศกษาดวยตนเอง ใหรจกคนควา รวบรวมสงท พบเหนบอยๆ หรอทตวเองเคยใชจะทาใหผเรยนเขาใจเรองนนๆ มากยงขน และจะรจกนาความร ไปใชในชวตประจาวนไดอยางถกตอง มหลกเกณฑและมองเหนวาสงท เขาไดฝกฝนนนม ความหมายตอเขาตลอดไป 7. แบบฝกทดควรตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ผ เ รยนแตละคนม ความแตกตางกนในหลายๆ ดาน เชน ความตองการ ความสนใจ ความพรอมของระดบสตปญญา และประสบการณ เปนตน ฉะนนการจดทาแบบฝกแตละเรองควรจดทาใหมากพอ และมทกระดบ ตงแตงาย ปานกลาง จนถงระดบคอนขางยาก เพอวาทงนกเรยนเกง ปานกลางและออน จะไดเลอก ทาไดตามความสามารถ ทงนเพอใหผเรยนทกคนประสบความสาเรจในการทาแบบฝก 8. แบบฝกทดควรสามารถเราความสนใจของนกเรยนทกคน ไดตงแตหนาแรกจงถงหนาสดทาย 9. แบบฝกทดควรไดรบการปรบปรง แกไข ควบคกนไปกบหนงสอแบบเรยนอยเสมอและควรใชไดดทงในหองเรยนและนอกหองเรยน 10. แบบฝกทดควรเปนเครองมอทสามารถใชในการประเมน และจาแนกความเจรญ งอกงามของนกเรยนไดดวย

สำนกหอ

สมดกลาง

37

สรปไดวา แบบฝกทดหมายถง การสรางเครองมอเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน สงเสรมใหผเรยนมการพฒนาตนเอง มเนอหา รปแบบนาสนใจ เหมาะสมกบระดบและวยของ ผเรยน จงใจผเรยนและเปนไปตามลาดบความยากงาย 4.3 ประโยชนของแบบฝก แบบฝกจดเปนสอการสอนทมประโยชนตอครผสอนและนกเรยน ทงในดานการจด กจกรรมการเรยนร ตลอดจนการสอนซอมเสรมทจะทาใหเดกมทกษะในการใชภาษา เพราะ การฝกฝนจะทาใหเกดความชานาญ ความแมนยา มพฒนาการทางภาษาเพมพนขน

ยพา ยมพงษ (2522:15) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกทกษะไวดงน 1. เปนสวนเพมเตมหรอเสรมหนงสอเรยนในการเรยนทกษะ 2. ชวยเสรมทกษะในการใชภาษาใหดขน แตทงนจะตองอาศยการสงเสรมและ

ความเอาใจใสจากครผสอนดวย 3. ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เพราะการทใหนกเรยนทาแบบฝกท

เหมาะกบความสามารถของเขา จะชวยใหนกเรยนประสบความสาเรจทางดานจตใจมากขน 4. แบบฝกชวยเสรมใหทกษะทางภาษาคงทน ลกษณะการฝกทจะชวยใหเกดผลดงกลาว

ไดแก 4.1 ฝกทนทหลงจากทนกเรยนไดเรยนรในเรองนน 4.2 ฝกซาหลายๆ ครง 4.3 เนนเฉพาะในเรองทฝก

5. การใหนกเรยนทาแบบฝก ชวยใหครมองเหนจดเดนหรอ จดบกพรองของนกเรยนไดชดเจน ซงจะชวยใหครดาเนนการปรบปรงแกปญหานนๆ ไดทนทวงท

6. แบบฝกทจดพมพไวเรยบรอยแลว จะชวยใหครประหยดแรงงานและเวลาในการทจะ ตระเตรยมสรางแบบฝก ในดานผเรยนกไมตองเสยเวลาในการลอกแบบฝก ทาใหไดมเวลาและโอกาสไดฝกฝนทกษะดานตางๆ มากขน

โสภา พรหมรกษ (2526 : 10) ไดสรปประโยชนของแบบฝกไวดงน 1. ชวยเสรมสรางและเพมพนความร ความเขาใจ แนวทางและทกษะในการแกปญหาใหแกผเรยน 2. ใชเปนเครองมอประเมนผลการสอนของคร เพอทาใหทราบขอบกพรองในการสอน แตละเรอง สาหรบนาไปปรบปรงแกไขไดตรงจด 3. ใชเปนเครองมอประเมนผลการเรยนของนกเรยนทาใหครไดรขอบกพรองจดออนของนกเรยนแตละคน ในแตละเรองแตละตอน เพอหาแนวทางในการแกไขไดทนทวงท

สำนกหอ

สมดกลาง

38

4. ชวยกระตนใหนกเรยนอยากทาแบบฝกทกษะ 5. ชวยใหนกเรยนไดฝกฝนทกษะไดเตมทและตรงจดทตองการฝก 6. ทาใหนกเรยนเกดความเชอมนในตนเอง

สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2531 : 173 – 175) กลาวถงประโยชนของแบบฝกสรปไดดงน 1. แบบฝกเปนสวนเพมเตมหรอเสรมหนงสอเรยน ในการเรยนวชาทกษะ เปนสอ การสอนทชวยลดภาระของคร 2. ชวยเสรมทกษะการใชภาษา เปนเครองมอทชวยฝกทกษะการใชภาษาใหดขน แตจะตองอาศยการสงเสรมและความเอาใจใสจากคร 3. ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เนองจากเดกมความสามารถทางภาษา ตางกน การใหเดกทาแบบฝกทเหมาะสมกบความสามารถของเขาจะชวยใหเดกประสบความสาเรจในดานจตใจมากขน 4. แบบฝกชวยเสรมใหทกษะทางภาษาคงทน โดยฝกทนทหลงจากเดกไดเรยนรในเรองนนๆ ฝกซาหลายๆ ครง และเนนเฉพาะเรองทตองการฝก 5. แบบฝกใชเปนเครองมอวดผลการเรยนหลงบทเรยนแตละครง 6. แบบฝกทจดทาเปนรปเลมสามารถเกบรกษาไวใชเปนแนวทาง เพอทบทวนดวย ตนเองได 7. การใหเดกทาแบบฝกชวยใหครมองเหนจดเดนหรอปญหาตางๆ ของเดกไดชดเจน ซงจะชวยใหครดาเนนการปรบปรงแกไขปญหานนๆ ไดทนทวงท 8. แบบฝกทดจดทาขนนอกเหนอจากเรองทอยในหนงสอเรยน จะชวยใหเดกไดฝกอยางเตมท 9. แบบฝกทจดพมพไวเรยบรอยแลว จะชวยครประหยดทงแรงงานและเวลาใน การเตรยมสรางแบบฝกอยเสมอ ในดานผเรยนไมตองเสยเวลาลอกแบบฝกจากตาราเรยน ทาใหมโอกาสฝกฝนทกษะตางๆ มากขน 10.แบบฝกชวยประหยดคาใชจาย เพราะการจดพมพทเปนรปเลมทแนนอนยอมลงทนตากวาทจะพมพลงในไขทกครง และผเรยนสามารถบนทกและมองเหนความกาวหนาของตนเองไดอยางมระบบ

จากขอความขางตนสรปไดวา การใชแบบฝกประกอบการเรยนการสอนนน จะกอใหเกดประโยชนตอตวครและนกเรยน ทาใหการเรยนการสอนมประสทธภาพมากขน

สำนกหอ

สมดกลาง

39

4.4 หลกการและขนตอนของการสรางแบบฝก การสรางแบบฝกใหมประสทธภาพนนจาเปนอยางยงทจะตองมความเขาใจและได เรยนรถงขนตอนการสรางแบบฝก เพอกระตนใหนกเรยนเกดความกระตอรอรนและสนใจทจะทาแบบฝก พรรณ ชทย (2528:167) ไดสรปทฤษฎการเรยนรทางจตวทยาเพอเปนขอเสนอแนะใน การสรางแบบฝกดงน 1. การจงใจใหผเรยน (Motivation) ดวยการจดแบบฝกทสน มลาดบจากงายไปหายากและมเนอหาทเหมาะสมกบเวลา วยของผเรยน 2. การฝกหด (Practice) โดยการใหผเรยนฝกทาแบบฝกซาๆ บอยๆ เพอสรางความร ความจา ยาความเขาใจทแนนอน การฝกใหหยดพกเลกนอยแลวฝกตอ จะมผลดกวาการฝกแบบ ตอเนองไมพกเลย 3. ความใกลชด (Contiguity) การใชสงเราและการตอบสนองในเวลาใกลเคยงกนจะสรางความพอใจใหแกผ เรยนในขณะทสอน จงมการทากจกรรมตอเนองและหลงการฝกม การถามตอบ การชมเชย การใหรางวล เปนตน 4. การใหผเรยนทราบผลการทางานของตนเอง (Feedback) การตรวจเฉลยคาตอบ ใหทราบ ชใหเหนสงทถก ผด และสงทควรแกไข เปนตน

พรรณธภา ออนแสง (2532:38) ไดสรปหลกในการสรางแบบฝกวาควรมลกษณะดงน ลาดบแรกควรตงวตถประสงคกอน แลวจงศกษาในรายละเอยดทเกยวกบเนอหา

ทฤษฎทเกยวกบจตวทยาและกระบวนการเรยนร พรอมกบศกษาเนอหาวชา รปแบบและลกษณะของแบบฝกทดวาควรมลกษณะอยางไร จากนนจงกาหนดรปแบบและการสรางแบบฝกใหตรงกบเนอหาทตองการแกไขเพอใหไดแบบฝกทดและมประสทธภาพ

สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2537 : 145 – 146 ) ไดกลาวถง ขนตอนสาคญในการสรางแบบฝกไวดงน

1. ศกษาปญหาและความตองการ โดยศกษาจากการผานจดประสงคการเรยนรและ ผลสมฤทธทางการเรยน หากเปนไปไดควรศกษาความตอเนองของปญหาในทกระดบชน

2.วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหาออกเปนเนอหาหรอทกษะยอยๆ เพอใชใน การสรางแบบทดสอบ และบตรฝกหด

3. พจารณาวตถประสงค รปแบบ และขนตอนการใชชดแบบฝกหด เชน จะนาชด แบบฝกไปใชอยางไร ในแตละชดจะประกอบดวยอะไรบาง

สำนกหอ

สมดกลาง

40

4. การสรางแบบทดสอบ ควรแบงเปนแบบทดสอบเชงสารวจ แบบทดสอบเพอวนจฉย ขอบกพรอง แบบทดสอบความกาวหนาเฉพาะเรอง เฉพาะตอน แบบทดสอบทสรางขน จะตองสอดคลองกบเนอหา 5. สรางบตรฝกหด เพอใชพฒนาทกษะยอยแตละทกษะ ในแตละบตรจะมคาถามให นกเรยนตอบ การกาหนดรปแบบ ขนาดของบตรพจารณาตามความเหมาะสม 6. สรางบตรอางอง เพอใชอธบายคาตอบหรอแนวทางการตอบแตละเรอง การสรางบตรอางองนอาจทาเพมเตมเมอไดนาบตรฝกหดไปทดลองใชแลว 7. สรางแบบบนทกความกาวหนา เพอใชบนทกผลการทดสอบหรอผลการเรยน โดย จดทาเปนตอน เปนเรอง เพอใหเหนความกาวหนาเปนระยะๆ สอดคลองกบแบบทดสอบ ความกาวหนา 8. นาเอาแบบฝกหดไปทดลองใชเพอหาขอบกพรองคณภาพของบตรฝกหด คณภาพของแบบฝก 9. ปรบปรงแกไข 10. รวบรวมเปนชด จาทาคาชแจง คมอการใช สารบญ เพอเปนประโยชนตอไป

บททส (Butts 1974, อางถงใน อภรกษ หลายสบ 2533:20) ไดเสนอหลกในการสรางแบบฝกสรปไดวา

ขนแรกควรกาหนดวตถประสงคกอน จากนนจงศกษาเกยวกบเนอหาทจะนามาสรางแบบฝกแลวทาการกาหนดขนตอนในการสรางแบบฝก โดยตองศกษาในรายละเอยดทเกยวกบปญหาในการเรยนการสอน หลกจตวทยาในการเรยนการสอน เนอหาวชา ลกษณะของแบบฝกและการวางโครงเรอง สดทายจงกาหนดรปแบบของการฝกใหสมพนธกบโครงเรอง

จากแนวคดทกลาวมาสรปไดวาการสรางแบบฝกควรคานงถงหลกจตวทยา พฒนาการ การเรยนรของเดกตองมจดหมายทแนนอนวาจะฝกดานใด เนอหาในแบบฝกตองไมยากเกนไป มคาชแจงทสนๆ เขาใจงาย เหมาะสมกบวย ความสนใจและความสามารถของผเรยน จะทาให ผเรยนไดรบประโยชนทคมคาจากการฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

41

5. งานวจยทเกยวของ 5.1 งานวจยในประเทศ วฒนาพร คมไขนา (2536 : บทคดยอ) ไดศกษาเรองการสรางชดการสอนเสรมทกษะ การอานในใจสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนคอนสวรรค จงหวดชยภม จานวน 70 คน เครองมอทใชคอ ชดการสอนเสรมทกษะการอานในใจ แบบทดสอบผลสมฤทธ แบบประเมนความคดเหนผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.01 ทพวรรณ หอมพล (2537 : 13) ไดศกษาเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอาน จบใจความบทรอยกรองของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงการใชแบบฝกระหวางกลมทใชการสอนตามคมอครกบกลมทใชแบบฝกทกษะ กลมตวอยางเปนนกเรยนโรงเรยน ทงมหาเมฆ กรงเทพมหานคร จานวน 80 คน จาก 2 หองเรยน หองละ 40 คน มขนตอนในการสรางแบบฝก 6 ขนตอนคอ ศกษาความตองการพนฐาน ศกษาหลกสตรและวเคราะหเนอหา ศกษาและสรางตามจดประสงค คดเลอกเนอเรองจากเอกสาร วารสาร สรางแบบฝก เครองมอทใชใน การทดลองคอ แผนการสอนตามคมอคร แผนการสอนทใชแบบฝก แบบฝกการอานจบใจความสาคญ แบบทดสอบผลการวจยพบวาผลสมฤทธการอานจบใจความของกลมทใชแบบฝกมผลสมฤทธสงกวากลมทใช การสอนตามคมอคร และผลสมฤทธในการอานจบใจความบทรอยกรองหลงการฝกทกษะการอานจบใจความบทรอยกรอง สงขนกวากอนการฝกทกษะการอานจบใจความบทรอยกรองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ดวงคด วงศภกด (2539:บทคดยอ) วจยเรองการพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ทใชภาษาไทยเปนภาษาทสอง กลมตวอยางเปน นกเรยนโรงเรยนบานสนตคร กงอาเภอแมฟาหลวง จงหวดเชยงราย จานวน 40 คน ซงมขนตอนในการสรางแบบฝก 7 ขนตอนคอ ศกษาปญหาและความตองการ วเคราะหเนอหาหรอทกษะยอย ศกษาขนตอนการสรางแบบฝก ใหผเชยวชาญและทปรกษาแกไข นาไปทดลอง และนาไปใชจรง เครองมอทใช ชดฝกทกษะ แบบทดสอบ แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยน ผลการวจยพบวาแบบฝก ทสรางขนมประสทธภาพ 97.50/63.15 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 60/60 และคะแนนเฉลยของ การทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

นภาลกษณ ยอดยง (2539:63) ไดศกษาเรองแบบฝกเสรมทกษะกจกรรมขนตอนท 5 ทมประสทธภาพ ประกอบการสอนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาชนประถมศกษาปท 1 เรอง ฉนรกตนไม กลมตวอยางเปนนกเรยนโรงเรยนเบญจคามวทยา อาเภอเมอง จงหวดบรรมย จานวน 42 คน ซงมขนตอนการสรางแบบฝกโดย ศกษาเนอหา ความคดรวบยอด และจดประสงค

สำนกหอ

สมดกลาง

42

การเรยนร วเคราะหจดประสงคการเรยนร ดาเนนการสรางแบบฝก เครองมอทใช แบบฝกเสรมทกษะ แบบทดสอบ ผลการวจยพบวา แบบฝกทสรางขนมประสทธภาพ 85.45/88.22 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80 และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.01 มนทรา ภกดณรงค (2540:95) วจยเรอง การศกษาแบบฝกทกษะเสรมกจกรรมขนตอนท 5 ทมประสทธภาพและความคงทนในการเรยนร เรองยงไมสายเกนไป วชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 2 โดยสอนมงประสบการณภาษา กลมตวอยางเปนนกเรยนโรงเรยนพระสมทรเจดย อาเภอพระสมทรเจดย จงหวดสมทรปราการ จานวน 30 คน มขนตอนการสรางแบบฝกโดยศกษาเนอหาความคดรวบยอดและจดประสงคการเรยนร วเคราะหจดประสงคการเรยนร ดาเนนการสรางแบบฝก เครองมอทใช แบบฝกเสรมทกษะ แผนการสอน แบบทดสอบ ผลการทดลองพบวา แบบฝกทสรางขนมประสทธภาพ 90.89/94.97 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80 และคะแนน ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.01 สรยมาศ บญฤทธรงโรจน (2544 : 111) ศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนพระปฐมวทยาลย จงหวดนครปฐม กลมตวอยางม 53 คน มวตถประสงคเพอศกษาขอมลพนฐาน พฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ทดลองใช แบบฝก และประเมน ปรบปรงแกไขแบบฝก เครองมอทใชประกอบดวย แบบฝก แบบทดสอบ แผนการสอน และแบบสอบถามความคดเหน ผลการวจยพบวาแบบฝกทสรางขนมประสทธภาพ 82.17/85.00 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80 และคะแนนผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกเรยนทใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญสงกวากอนเรยนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 งานวจยตางประเทศ ลอเรนซ และเฮเดน (Lawrance and Hayden 1972:62-77) ไดวจยเรองการใชแบบฝกเสรมทกษะกบนกเรยนโดยใชภาพประกอบคาศพทในการสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 3 จานวน 87 คน พบวานกเรยนทไดรบการฝกโดยใชแบบฝกมคะแนนทดสอบหลงเรยนมากกวาคะแนนการทดสอบกอนเรยน นกเรยนทาขอสอบหลงจากการเรยนโดยใชแบบฝกไดถกตองเฉลยรอยละ 98.80

ไวเนอร (Weiner : 1978) ไดศกษาผลการสอนและการฝกใหนกเรยนระดบ 6 ใน Springfield, Oregon เกยวกบคาถามเรองทนาอาน และใชแบบทดสอบเลอกตอบใหนกเรยนเขยน เรยงความ วดผลสมฤทธทางการอาน ผลการทดลองปรากฏวานกเรยนทไดรบการสอนและฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

43

ใหใชคาถามเกยวกบเรองทอาน ไดคะแนนสงกวากลมทไมไดรบการฝก แตเมอเปรยบเทยบคะแนนจากแบบทดสอบทงสองฉบบนนการตงคาถามมผลตอการเขยนเรยงความมากกวาการสอนแบบเลอกตอบ สตเวนส (Stevens : 1980) ไดศกษาความเขาใจในการอาน จากการอานเรองทสนใจของนกเรยนทมความสามารถสง ทมคะแนนตงแตรอยละ 83 ขนไป กลมตวอยางเปนนกเรยนในเกรด 5 – 6 โดยไดสารวจความสนใจในการอานจากรายการ 25 เรอง ซงระดบความสนใจตงแต 1 – 7 เลอกเรองทนกเรยนสนใจองคประกอบในการอานแลว ทดสอบความเขาใจในการอาน พบวาเรองทนกเรยนสนใจเปนองคประกอบทสาคญทมผลทาใหนกเรยนอานไดงาย และสะดวกตอ การทาความเขาใจในเรองทอาน นอกจากนนยงพบวา ไมมความแตกตางระหวางเพศเกยวกบ ความเขาใจในการอาน จากการศกษางานวจยทเกยวของพบวาแบบฝกชวยเพมประสทธภาพในการเรยน การสอน ผเรยนไดเพมพนทกษะ มความสนใจในการเรยน และมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

สำนกหอ

สมดกลาง

44

บทท 3

การดาเนนการวจย การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มวตถประสงคเพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ 80/80 และเปรยบเทยบคะแนนของนกเรยนกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ รวมทงศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ กลมตวอยางคอนกเรยนโรงเรยนวดใหมเจรญผล อาเภอทามะกา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2 แบบแผนการทดลองเปนแบบ One Group Pretest - Posttest Design (นคม ตงคะพภพ 2543 : 310) ดงน

O1 หมายถง คะแนนแบบทดสอบกอนเรยน X หมายถง การทดลองสอนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ O2 หมายถง คะแนนแบบทดสอบหลงเรยน

ขนตอนการวจย ผวจยดาเนนการตามขนตอนตางๆ ดงน 1. ขนเตรยมการ

1.1 ศกษาคนควา หนงสอ ตารา เอกสาร และงานวจยทเกยวของ 1.2 กาหนดประชากรและกลมตวอยาง 2. ขนสรางและหาประสทธภาพเครองมอ

2.1 เครองมอทใชในการทดลอง 2.2 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

3. ขนทดลอง 4. ขนวเคราะหขอมลและตรวจสอบสมมตฐาน

O1 X O2

44

สำนกหอ

สมดกลาง

45

1. ขนเตรยมการ 1.1 ศกษาคนควา หนงสอ เอกสาร ตารา และงานวจยทเกยวของตามลาดบดงน

1.1.1 ศกษาหลกสตร คมอการใชหลกสตรประถมศกษา พ.ศ.2521(ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) และหลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย 1.1.2 ศกษาหนงสอ ตารา เอกสารและงานวจยทเกยวกบการอานจบใจความสาคญ

1.1.3 ศกษาหนงสอ ตารา เอกสาร และงานวจยทเกยวกบแบบฝก แบบฝกการอาน จบใจความสาคญ เพอใหทราบแนวทางการสรางแบบฝกทดมคณภาพ 1.1.4 ศกษาหนงสอ ตารา เอกสาร และงานวจยทเกยวกบการสรางแผนการจดการเรยนรและแบบทดสอบวดผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญ และแบบสอบถาม ความคดเหน 1.2 ประชากรและกลมตวอยาง 1.2.1 ประชากรทใชในการศกษาครงนไดแกนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กลมโรงเรยนตะคราเอน อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 จานวน 7 โรงเรยน ประกอบดวย 1)โรงเรยนวดตะคราเอน 2)โรงเรยนวดใหมเจรญผล 3)โรงเรยนบานรางกระตาย 4)โรงเรยนบานหนองตาแพง 5)โรงเรยนวดทาเรอ 6)โรงเรยนวดสานกครอ และ7)โรงเรยนบานบงวทยา มนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 รวมทงสน 269 คน 1.2.2 กลมตวอยางไดแกนกเรยนโรงเรยนวดใหมเจรญผล ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 28 คน ใชวธสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ดวยการจบฉลากไดโรงเรยน วดใหมเจรญผล อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ซงมนกเรยน 1 หองเรยน จานวน 28 คน 2. ขนการสรางและหาประสทธภาพเครองมอ

2.1 เครองมอทใชในการทดลองไดแก 2.1.1 แบบฝกการอานจบใจความสาคญ 2.1.2 แผนการจดการเรยนร 2.2 เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลไดแก 2.2.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญ 2.2.2 แบบสอบถามความคดเหน

เครองมอทใชในการทดลอง ไดแก 1. แบบฝกการอานจบใจความสาคญ ผวจยสรางโดยมลาดบขนตอน ดงน

1.1 ศกษาขอมลพนฐาน ไดแก - ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยเกยวกบการสรางแบบฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

46

- ศกษาหลกสตรประถมศกษาพทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) และหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชวงชนท 2 - วเคราะหเนอหาสาระเกยวกบการอานเพอนามาสรางแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ 1.2 พฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวย

- คานา จดประสงค ขอแนะนาในการใช และแบบฝกการอานจบใจความสาคญ - สรางแบบฝกการอานจบใจความสาคญจานวน 6 แบบฝก โดยจดลาดบเรมจาก

การฝกเรองทงายไปหาเรองทยากขนดงน แบบฝกท 1 การหาประโยคใจความสาคญ แบบฝกท 2 การตงคาถามจากเรองทอาน แบบฝกท 3 การตงชอเรอง แบบฝกท 4 การตอบคาถามจากเรองทอาน แบบฝกท 5 การเขยนแผนภาพโครงเรอง แบบฝกท 6 การเขยนสรปใจความสาคญ 1.3 นาแบบฝกการอานจบใจความสาคญทสรางขนไปใหอาจารยผควบคม วทยานพนธ ตรวจสอบความถกตองของเนอหาและนามาปรบปรงแกไข 1.4 นาแบบฝกการอานจบใจความสาคญทผานการแกไขปรบปรงแลว ไปใหผเชยวชาญจานวน 3 ทาน ตรวจสอบความถกตอง และหาคาดชนความสอดคลอง IOC ( Index of Item Objective Congruence) 1.5 นาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ทปรบปรงแกไขแลว ไปหาประสทธภาพ E1 / E2 กบนกเรยนโรงเรยนวดทาเรอ อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร ดงน 1.5.1ขนการหาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual Testing) โดยทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดทาเรอ จานวน 3 คน ซงเปนนกเรยนทมความสามารถในระดบเกง 1 คน ปานกลาง 1 คนและออน 1 คน และหาประสทธภาพแบบฝกโดยใชเกณฑ 70/70 ไดคาประสทธภาพแบบฝก 77.78/79.17 จากนนนามาปรบปรงแกไข

1.5.2 ขนการหาประสทธภาพแบบกลมเลก (Small Group Testing) โดยทดลอง กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดทาเรอ จานวน 9 คน ซงเปนนกเรยนทม ความสามารถในระดบเกง 3 คน ปานกลาง 3 คน และออน 3 คน และหาประสทธภาพแบบฝกโดยใชเกณฑ 80/80

สำนกหอ

สมดกลาง

47

ไดคาประสทธภาพแบบฝก 80.18/81.11 จากนนนามาปรบปรงแกไขอกครง เพอนาไปใชจรงกบ กลมตวอยาง สถตและการวเคราะหขอมล โดยสตรการคานวณหาคาประสทธภาพ E1 / E2 ม รายละเอยด ดงน เกณฑ 80/80 (ชยยงค พรหมวงศ 2537:495) เกณฑ 80 ตวแรก หมายถง คะแนนเฉลยทไดจากการทาแบบฝกหดและกจกรรมระหวางเรยนของผเรยน โดยคดเปนคาไมตากวารอยละ 80 เกณฑ 80 ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยทไดจากการทาแบบทดสอบหลงเรยนของผเรยนโดยคดเปนคาไมตากวารอยละ 80 สตรท 1 ∑X E1 = N x 100 A E1 หมายถง ประสทธภาพของกระบวนการทจดไวในแบบฝก ∑X หมายถง ผลรวมของคะแนนแบบฝกการอานจบใจความสาคญ A หมายถง คะแนนเตมของแบบฝกทกแบบฝกรวมกน N หมายถง จานวนผเรยนทงหมด สตรท 2 เกณฑ 80 ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยทไดจากการทาแบบทดสอบหลงเรยนของ ผเรยนโดยคดเปนคาไมตากวารอยละ 80 ∑F E2 = N x 100 B E2 หมายถง ประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความสาคญใน การเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยน ∑F หมายถง คะแนนรวมของผลลพธหลงเรยน B หมายถง คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน N หมายถง จานวนผเรยนทงหมด การคานวณหาประสทธภาพของแบบฝก โดยใชสตรดงกลาวหาไดจากการนาคะแนนแบบฝกทไดแตละหนวยและคะแนนทดสอบหลงเรยน มาคานวณดวยการหาคา E1 / E2 เพอ เปรยบเทยบกบเกณฑทตงไวคอ 80/80

สำนกหอ

สมดกลาง

48

2. แผนการจดการเรยนรการอานจบใจความสาคญผวจยสรางโดยมขนตอน การดาเนนการ ดงน 2.1 ศกษาหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 ( ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) และ หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชวงชนท 2 2.2 ศกษาวธสอนและกจกรรมเพอพฒนาการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสาคญ 2.3 สรางแผนการจดการเรยนรการอานจบใจความสาคญ จานวน 6 แผน เวลา 6 ชวโมง 2.4 นาแผนการจดการเรยนรเสนออาจารยผควบคมวทยานพนธตรวจสอบ ความถกตอง สอดคลองและความเหมาะสมของเนอหา วตถประสงค กจกรรมการเรยนร สอและการประเมนผล 2.5 นาแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวเสนอใหผเชยวชาญ 3 ทาน ซงเปน ผเชยวชาญดานวธสอน ดานภาษาไทยและดานวดผลตรวจสอบความถกตอง สอดคลองและ ความเหมาะสมของเนอหา วตถประสงค กจกรรมการเรยนร สอและการประเมนผล 2.6 นาขอคดเหนของผเชยวชาญมาหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยใชสตร IOC = ∑× N เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองของเครองมอ ∑X แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N แทน จานวนของผเชยวชาญ

2.7 นาแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปใชทดลองกบกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลไดแก 3.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญเปนแบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 40 ขอ ใชทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนซงผวจยดาเนนการสรางตามขนตอนตอไปน 3.1.1 ศกษาหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2533) วชาภาษาไทย และหลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย 3.1.2 ศกษาทฤษฎ หลกการ และวธการสรางเครองมอวดผลทางการศกษา วเคราะหเนอหาและจดประสงคในคาอธบายของหลกสตรเพอเขยนจดประสงคการเรยนร 3.1.3 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง การอานจบใจความสาคญชนประถมศกษาปท 6 ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 80 ขอ

สำนกหอ

สมดกลาง

49

3.1.4 เสนอแบบทดสอบใหอาจารยผควบคมวทยานพนธตรวจสอบความถกตองของภาษา เนอหา 3.1.5 นาแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลว เสนอใหผเชยวชาญ 3 ทานดานการสอนภาษาไทยตรวจสอบความถกตอง ความสอดคลองของขอสอบกบวตถประสงค แลวนาไปหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) แลวเลอกขอสอบทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.50 ขนไป 3.1.6 นาแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลว ไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 โรงเรยนวดทาเรอ อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร 3.1.7 นาผลการทดลองมาวเคราะหรายขอหาคาความยากงาย และหาคาอานาจจาแนก คดเลอกขอสอบทมความยากงาย 0.20 – 0.80 และคาอานาจจาแนกตงแต 0.20 ขนไป พรอมทงปรบปรงขอทไมถงเกณฑ จนไดแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนทสมบรณจานวน 40 ขอ และหาคาความเชอมน (Reliability) ตามสตร KR.20 ของคเดอร-รชาดสน (Kuder -Richardson) ไดคาความเชอมนเทากบ 0.53 ดงน

จานวน (ขอ) p r rtt แบบทดสอบ 80 0.21 – 0.46 0.23 – 0.76 0.53 3.2 แบบสอบถามความคดเหน

แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญผวจยดาเนนการสรางตามขนตอนตอไปน

1. ศกษาการสรางแบบสอบถามความคดเหนจากเอกสาร ตารา และงานวจยตางๆ 2. สรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการอานจบใจความสาคญ

เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ 3. นาแบบสอบถามความคดเหนเสนออาจารยผควบคมวทยานพนธตรวจสอบ ความถกตอง เหมาะสม และสอดคลองกบจดประสงค 4. นาแบบสอบถามความคดเหนทปรบปรงแกไขแลว เสนอใหผเชยวชาญ 3 ทาน ดานการสอนภาษาไทยตรวจสอบ แลวนาไปหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ซงไดคาดชน ความสอดคลองเทากบ 0.93

5. นาแบบสอบถามความคดเหนทปรบปรงแกไขแลวไปใชกบกลมตวอยาง 3. ขนทดลอง

ผวจยไดดาเนนการทดลองดงน

สำนกหอ

สมดกลาง

50

3.1 กอนการทดลองสอน ผวจยไดทดสอบกอนเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธ กอนเรยน เปนขอสอบปรนย จานวน 40 ขอ แลวตรวจใหคะแนน 3.2 ดาเนนการทดลอง ผวจยเปนผสอนดวยตนเองโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ควบคกบแผนการจดการเรยนร พรอมสงเกตพฤตกรรมของกลมตวอยาง เรมทดลองใน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 รวม 4 สปดาห สปดาหละ 2 วน รวมทงหมด 8 ชวโมง ดงน ตารางท 3 แสดงเวลาการใชแผนการจดการเรยนร

ชวโมงท แผนการ

จดการเรยนรท เนอหา/แบบฝกทใช

1 - ทดสอบกอนเรยน 2 1 ใชแบบฝกท 1 การหาประโยคใจความสาคญ 3 2 ใชแบบฝกท 2 การตงคาถาม 4 3 ใชแบบฝกท 3 การตงชอเรอง 5 4 ใชแบบฝกท 4 การตอบคาถามจากเรองทอาน 6 5 ใชแบบฝกท 5 การเขยนแผนภาพโครงเรอง 7 6 ใชแบบฝกท 6 การเขยนสรปใจความสาคญ 8 - ทดสอบหลงเรยน

-ตอบแบบสอบถามความคดเหนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

3.3 หลงทดลองผวจยดาเนนการทดสอบหลงเรยน โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนเปนขอสอบปรนย จานวน 40 ขอ ซงเปนขอสอบชดเดยวกบกอนเรยนแลวตรวจใหคะแนน 3.4 นาคะแนนทไดจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนมาเปรยบเทยบ ความแตกตาง 4. ขนวเคราะหขอมล และตรวจสอบสมมตฐาน 4.1 วเคราะหผลผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยใชคาเฉลย (X) และ สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และนาคะแนนมาเปรยบเทยบคาเฉลยของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน โดยการทดสอบ t – test แบบกลมตวอยาง 2 กลมมความสมพนธกน 4.2 วเคราะหผลความคดเหนของนกเรยนโดยใช คาเฉลย (X) และสวนเบยงเบน มาตรฐาน (S.D.)

สำนกหอ

สมดกลาง

51

บทท 4

การวเคราะหขอมล

การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ครงน มวตถประสงคเพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ 80/80 ศกษาผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญและศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ เครองมอทใชในการวจยไดแก แบบฝกการอานจบใจความสาคญ แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความสาคญกอนเรยน – หลงเรยน และแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ เพอเปนการตอบวตถประสงคและสมมตฐานการวจย ผวจยเสนอผลการวเคราะหขอมลดงน 1. ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2. ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนเรยน และหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ 3. ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ 1. ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ผลการหาประสทธภาพ E1 / E2 แบบรายบคคล (Individual Testing) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดทาเรอ อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร จานวน 3 คน ซงม ผลการเรยนเกง ปานกลาง ออน อยางละ 1 คน เพอดความเหมาะสมของภาษาและความยากงายของแตละแบบฝกไดคาประสทธภาพ 77.78/79.17 ซงสงกวาเกณฑ 70/70 ดงตารางท 4

51

สำนกหอ

สมดกลาง

52

ตารางท 4 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญแบบรายบคคล ประสทธภาพของ

แบบฝกการอานจบใจความสาคญ

กลมทดลอง ประสทธภาพของ กระบวนการ (E1)

ประสทธภาพของ ผลลพธ (E2)

เกณฑการประเมน

การทาแบบฝกระหวางเรยน 77.78 70.00 แบบทดสอบหลงเรยน 79.17 70.00 จากการทดสอบหาคาประสทธภาพแบบรายบคคลนน พบขอควรปรบปรงแกไข เกยวกบความเหมาะสมของภาษา การพมพสะกดคาไมถกตอง แบบอกษรทใชไมชดเจน ตวเลอกซาซอนกนและเวลาทใช ซงผวจยไดปรบปรงแกไขเพอใหมความเหมาะสมกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ผวจยไดนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญทไดผานการปรบปรงแกไขแลว ไปหา ประสทธภาพ E1 / E2 แบบกลมเลก (Small Group Testing) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดทาเรอ อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร จานวน 9 คน ทมผลการเรยนเกง ปานกลาง ออน อยางละ 3 คน เพอดความเหมาะสมของภาษาและความยากงายของแตละแบบฝกไดคา ประสทธภาพ 80.18/81.11 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ดงตารางท 5 ตารางท 5 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญแบบกลมเลก

ประสทธภาพของ แบบฝกการอานจบใจความสาคญ

กลมทดลอง

ประสทธภาพของ กระบวนการ (E1)

ประสทธภาพของ ผลลพธ (E2)

เกณฑการประเมน

การทาแบบฝกและกจกรรม ระหวางเรยน 80.18

80.00

แบบทดสอบหลงเรยน 81.11 80.00

จากการทดสอบหาคาประสทธภาพแบบกลมเลกนน พบขอควรปรบปรงแกไขเกยวกบ ความเหมาะสมของเวลาทใช ซงผวจยไดปรบปรงแกไขโดยตดเนอหาบางตอนทไมจาเปนออก

สำนกหอ

สมดกลาง

53

การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ผวจยนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไปทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดใหมเจรญผล จานวน 28 คน โดยผวจยไดดาเนนการทดสอบกอนเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยน แลวจงดาเนนการทดลอง ซงผวจยเปนผสอนดวยตนเองโดยใชควบคกบแผนการจดการเรยนร พรอมทงผวจยไดสงเกต พฤตกรรมของกลมตวอยาง โดยทดลองสปดาหละ 2 ชวโมง ใชเวลา 1 ชวโมงตอ 1 แบบฝก รวมทงหมด 8 ชวโมง ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2547 ผลจากการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญไดคาประสทธภาพ ดงตารางท 6 ตารางท 6 ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถม ศกษาปท 6

ประสทธภาพของ แบบฝกการอานจบใจความสาคญ

กลมทดลอง

ประสทธภาพของ กระบวนการ (E1)

ประสทธภาพของ ผลลพธ (E2)

เกณฑการประเมน

การทาแบบฝกระหวางเรยน 81.07 80.00 แบบทดสอบหลงเรยน 81.33 80.00 จากตารางท 6 พบวารอยละของคะแนนเฉลยทนกเรยนทาแบบฝกระหวางเรยนมคา เทากบ 81.07 และรอยละของคะแนนเฉลยทนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน มคาเทากบ 81.33 แสดงวา ประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความสาคญมคาเทากบ 81.07/81.33 เมอเทยบกบเกณฑ 80/80 ปรากฎวาแบบฝกการอานจบใจความสาคญทสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 1 2. ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนเรยนและ หลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

การประเมนแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ มรายละเอยดดงตารางท 7

สำนกหอ

สมดกลาง

54

ตารางท 7 เปรยบเทยบผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญกอนเรยนและหลงเรยนดวย แบบฝกการอานจบใจความสาคญ กลมทดลอง N X S.D. t – test การทดสอบกอนเรยน 28 27.28 5.14 การทดสอบหลงเรยน 28 32.53 2.26 6.55 *

t27 0.05 = 1.70 แตกตางกนอยางมนยสาคญท 0.05 จากตารางท 7 พบวา คะแนนเฉลยของคะแนนการทดสอบผลสมฤทธดานการอาน จบใจความสาคญของนกเรยนกลมทดลอง กอนเรยนมคะแนนเฉลย (X) = 27.28 และสวนเบยงเบน มาตรฐาน (S.D.) = 5.14 และหลงเรยนมคะแนนเฉลย (X) = 32.53 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 2.26 แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญสงกวากอนเรยน ซงแสดงใหเหนวา เมอนกเรยนเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญแลว นกเรยนมผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญสงขนจากเดม 3. ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยน โดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ การวเคราะหขอมลแสดงความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนดวยแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ ปรากฏผลดงตารางท 8

ตารางท 8 คาเฉลยของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอ

การเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

ความคดเหนเกยวกบการเรยนเรอง การอานจบใจความสาคญโดยใชแบบฝก X S.D. ความคดเหน

1

ตอนท 1 รสกสนกสนานเวลาเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

4.00

0.76

เหนดวยมาก

2 มความพงพอใจตอการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

3.89 0.57 เหนดวยมาก

3 การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญทาใหม ความตงใจเรยนมากขน

4.21 0.69 เหนดวยมาก

สำนกหอ

สมดกลาง

55

ตารางท 8 (ตอ)

ความคดเหนเกยวกบการเรยนเรอง การอานจบใจความสาคญโดยใชแบบฝก X S.D. ความคดเหน

4 การเรยนดวยแบบฝกทาใหสามารถพฒนาทกษะการอาน จบใจความสาคญไดด 4.36 0.49 เหนดวยมาก

5 เนอเรองทเรยนเสรมความรและใหขอคด 4.43 0.57 เหนดวยมาก 6 ไดรบความรเพมขนจากเนอหาทนามาประกอบการสอน 4.28 0.60 เหนดวยมาก

7 ตอนท 2 เนอหาทนามาใหอานในแบบฝกมความนาสนใจ

4.21

0.50

เหนดวยมาก

8 รสกชอบทาแบบฝกเพราะทาใหเขาใจงาย 4.03 0.69 เหนดวยมาก 9 แบบฝกและแบบทดสอบยอยชวยใหเขาใจบทเรยนดขน 4.19 0.61 เหนดวยมาก 10 รปแบบของแบบฝกใหความเพลดเพลนและนาสนใจ 4.03 0.64 เหนดวยมาก 11 ควรนาแบบฝกนไปใชกบเรองอนๆ 4.14 0.75 เหนดวยมาก 12 ชอบแบบฝกทมทงการเลอกตอบและการเขยนตอบสนๆ 4.28 0.60 เหนดวยมาก

ความคดเหนโดยรวม 4.17 0.62 เหนดวยมาก จากตารางท 8 วเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ พบวา โดยภาพรวมมระดบความคดเหนอยในระดบ เหนดวยมาก มคาเฉลย(X) = 4.17 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.62 เมอพจารณาเปน รายดานพบวา นกเรยนมความคดเหนในระดบเหนดวยมากทมคาเฉลยสงสดคอ ขอท 5 เนอเรอง ทเรยนเสรมความรและใหขอคด มคาเฉลย(X) = 4.43 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.57 รองลงมาคอขอท 4 การเรยนดวยแบบฝกทาใหสามารถพฒนาทกษะ การอานจบใจความสาคญไดด มคาเฉลย(X) = 4.36 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.49 นกเรยนมความคดเหน ในระดบเหนดวยมากมคาเฉลยตาสดคอ ขอ 2 มความพงพอใจตอการเรยนดวยแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ มคาเฉลย(X) = 3.89 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.) = 0.57 ขอเสนอแนะของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความสาคญพบวา นกเรยน สวนใหญเหนความสาคญของแบบฝกทใหทงความร สนกสนาน เพลดเพลน กระตนความสนใจ ปฏบตดวยตนเองได มความตองการใหพฒนาเพอนาไปใชในเรองอนๆ อกเชน ทกษะการฟง และทกษะการพด

สำนกหอ

สมดกลาง

56

ผวจยสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในขณะทาแบบฝกและแบบทดสอบ ปรากฏวา นกเรยนใหความสนใจเกยวกบรปภาพและเนอเรอง โดยสงเกตจากการพดคย วจารณเกยวกบ รปภาพและเนอเรองทสนใจ นอกจากนยงพบวานกเรยนไมชอบเนอเรองทยาก และชอบการตอบคาถามทเปนปรนย มากกวาการใหเขยนสรปใจความสาคญดวยภาษาของตนเอง

สาหรบบรรยากาศในการเรยน นกเรยนมความกระตอรอรน สนใจภาพและเนอหาใน แบบฝก การทางานเปนกลมมการแลกเปลยนความคดเหนและการแขงขนกน ความรวมมอใน กจกรรมการเรยนการสอนนกเรยนใหความรวมมอเปนอยางด โดยตงใจเรยน ตงใจทาแบบฝกและแบบทดสอบ

สำนกหอ

สมดกลาง

57

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มวตถประสงคคอ 1) เพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) เพอศกษาผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ 3) เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ประชากรในการวจยครงนไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กลมโรงเรยนตะคราเอน อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร จานวน 269 คน กลมตวอยางไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดใหมเจรญผล จานวน 28 คน โดยผวจยใชวธสมอยางงาย (Simple Random Sampling) เครองมอทใชในการวจยไดแก 1) แบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2) แผนการจดการเรยนร เรองการอานจบใจความสาคญ 3) แบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน ซงเปนแบบทดสอบแบบปรนย ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 40 ขอ 4) แบบสอบถามความคดเหนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ จานวน 12 ขอ

รปแบบการวจยเปนการวจยแบบจาลองการทดลอง (Pre – Experimental Design) ใชแบบแผนการวจย One Group Pretest Posttest Design การวเคราะหขอมลและสถตทใชใน การหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความสาคญใชสตร E1/ E2 การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยใชคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และนาคะแนน มาเปรยบเทยบคาเฉลยของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน โดยการทดสอบคา t-test แบบ Dependent วเคราะหความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความสาคญแบบ มาตราสวน ประเมนคาใชคาเฉลย (X) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

57

สำนกหอ

สมดกลาง

58

สรปผลการวจย 1. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา แบบฝกการอานจบใจความสาคญมประสทธภาพเทากบ 81.07/81.33 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 สอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 1 2. ผลการศกษาผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญสงกวากอนเรยน สอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 2 3. ผลการศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ อยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย (X) = 4.17 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.62 นกเรยนรสกสนกสนานเวลาเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ทาใหม ความตงใจในการเรยนมากยงขน และเขาใจเนอหาดขน นกเรยนสวนใหญเหนความสาคญ ของแบบฝกทใหทงความร สนกสนาน เพลดเพลน กระตนความสนใจ เนนการเรยนร การปฏบตดวยตนเอง มความตองการใหพฒนาแบบฝกเพอนาไปใชในเรองอนๆ อกเชน ทกษะการฟง ทกษะการพด เปนตน

อภปรายผล จากผลการวจยเรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 สามารถนาไปสการอภปรายผลไดดงตอไปน 1. ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ พบวามประสทธภาพ เทากบ 81.07/81.33 สงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว ทงนอาจเปนเพราะการพฒนาแบบฝกม การเลอกเนอหาทหลากหลายอยในความสนใจของผเรยน มการลาดบเนอหาและกจกรรมจากงายไปหายาก ผเรยนสามารถเรยนรทกษะการอานจบใจความสาคญไดจากแบบฝกดวยตนเอง มการศกษาคนควาวธการสรางแบบฝก การปรบปรง แกไขขอบกพรองทงจากคาแนะนาของอาจารยผควบคมวทยานพนธและผเชยวชาญดานการสอนวชาภาษาไทยตรวจสอบ มการทดลองหาประสทธภาพแบบฝกแบบรายบคคลและแบบกลมเลก ทาใหแบบฝกมความสมบรณทงเนอหา ภาษา ซง สอดคลองกบทฤษฎของการสรางแบบฝกของชลส และกลาสโกว (Seels and Glasglow 1990 : 3) ทกลาวถงขนตอน การสรางแบบฝกโดยเรมจากการวเคราะหขอมลทวไปเกยวกบ ผเรยนและเนอหา

สำนกหอ

สมดกลาง

59

นาผลการวเคราะหมากาหนดรปแบบการสอนกอนนาไปใช เมอใชแลวมการปรบปรง แลวนาไปทดลอง ประเมนผล และสอดคลองกบผลการวจยของปณยาพร ปฐมพฒนา (2543:84) ทพบวาแบบฝกทมประสทธภาพเนองมาจากมการปรบปรง แกไขขอบกพรองจากการใชในกลมยอยอยตลอดเวลา ทงในดานเนอหา ภาษา ซงจะเหนไดวา การดาเนนการใหไดแบบฝกทมประสทธภาพ จาเปนตองมการพฒนาตามลาดบ ประเมนผลการใชและปรบปรงแกไขเพอใหเกดความสมบรณตลอดเวลา สอดคลองกบผลการวจยของสรยมาศ บญฤทธรงโรจน (2544:109) ทศกษาเรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา แบบฝกมประสทธภาพ 82.17/85.00 ซงสงกวาเกณฑ มาตรฐาน 80/80 ทงนเนองจากความสมบรณของ แบบฝกทสรางขนอยางเปนระบบและผานการตรวจสอบคณภาพจากผเชยวชาญ นามาปรบปรง แลวจงนาไปใช ปรบปรงอกครง แลวจงนาไปใชกบกลมทดลอง ทาใหไดแบบฝกทมประสทธภาพ จากผลการทดลองและงานวจยตางๆ แสดงใหเหนวา การสรางแบบฝกทมประสทธภาพ ยอมมผล ทาใหผลสมฤทธของผเรยนดวยแบบฝกไดผลสงกวากอนการใชแบบฝก 2. ผลสมฤทธทางดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนเรยนและหลงเรยน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยหลงการใชแบบฝกนกเรยนมผลสมฤทธสงกวากอนเรยน ทงนอาจเนองมาจากการใชแบบฝกเปนเครองมอใน การสอนอานสามารถชวยเสรมความรความเขาใจ และพฒนาทกษะการอานจบใจความสาคญไดอยางมประสทธภาพ เพราะในการใชแบบฝกผเรยนไดมโอกาสฝกฝนและทาซาไดดวยตนเอง ประกอบกบแบบฝกมความนาสนใจทงเนอหา และภาพประกอบ รวมทงกจกรรมในแตละแบบฝกทไมยากเกนสาหรบเดกในชนประถมศกษาปท 6 ดงนนการใชแบบฝกในการสอนอานจบใจความสาคญจงเปนสวนทชวยใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน มประสทธภาพและประสทธผล สามารถพฒนาความสามารถในการอานจบใจความสาคญได ซงสอดคลองกบผลการวจยของรตนา สนยาย(2538:บทคดยอ)ทพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทใชแบบฝกการอาน จบใจความสาคญหลงการเรยนสงกวากอนการเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.01 แสดงวาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสามารถพฒนาความร ความสามารถในการอานจบใจความสาคญได และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญกบเรยนโดยแผนการสอนปกตแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ดงนนวธสอนดวย แบบฝกการอานจบใจความสาคญ จงเปนกระบวนการเรยนการสอนทสามารถใหนกเรยนเรยนรไดดวยตนเองไดอยางมประสทธภาพและมประสทธผล สามารถพฒนาความสามารถในการอาน จบใจความสาคญได ทงนสอดคลองกบผลการวจยของเกศน บรณกจ (2538:บทคดยอ) ทวจยเรอง การสรางแบบฝกทกษะเพอการสอสารจากเอกสารจรง ผลการวจยพบวาผลสมฤทธทางการอานของนกเรยนกอนและหลงการทดลอง แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 ทงนเพราะ

สำนกหอ

สมดกลาง

60

การสรางแบบฝกมการจดเนอหาอยางเปนลาดบ ถง 6 ทกษะ เพอใหผเรยนเกดการพฒนาตามลาดบขนโดยแบงเนอหาแบบฝกไว 8 บท มการทดสอบทายบทซงจะชวยใหครผสอนทราบความสามารถของผเรยนเพอซอมเสรม และพฒนาผเรยน จากนนจงทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนแบบรวบยอด จงทาใหผเรยนผานเกณฑทกทกษะและมผลสมฤทธหลงการเรยนสงกวากอนเรยน 3. ผลการตอบแบบสอบถามความคดเหนตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา นกเรยนมความคดเหนเกยวกบการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญอยในระดบเหนดวยมาก ซงผเรยนเหนวาเนอเรองทเรยนเสรม ความรและใหขอคด มเนอหาและกจกรรมทหลากหลายในแตละแบบฝก ใหความเพลดเพลนและ นาสนใจ ทาใหนกเรยนมความกระตอรอรนในการทางาน สวนความคดเหนในระดบเหนดวยมากเปนอนดบรองลงมา นกเรยนเหนวาการเรยนดวยแบบฝกทาใหสามารถพฒนาทกษะการอาน จบใจความสาคญไดด และไดรบความรเพมขนจากเนอหาทนามาประกอบการสอน นอกจากน แบบฝกและแบบทดสอบยอยชวยใหเขาใจบทเรยนดขน ทงนอาจเปนเพราะแบบฝกทจดทาขนม การเรยงลาดบจากงายไปหายาก ทาใหผเรยนไดพฒนาตนตามลาดบความยากงายของแบบฝก การอานจบใจความสาคญ ทาใหดงดดความสนใจของผเรยนไดด สงผลใหผเรยนสนใจทาแบบฝกในแตละครงและตองการทาแบบฝกในครงตอไป ซงในเรองเดยวกนนบนลอ พฤกษะวน(2533:1) ไดกลาววาตองสรางแบบฝกตามความสนใจของผเรยน เดกอาย 12-14 ป มความสนใจ 20 – 30 นาท สนใจเรองราวตามเพศของตน รจกอานหนงสอหลายประเภท เรมมความคดอยางจรงจง สนใจวพากษวจารณ ชอบเรองสน เรงรมย สารคด ทองเทยว เปนตน นอกจากนยงสอดคลองกบ สนนทา มนเศรษฐวทย (2540: 16) ทวเคราะหลกษณะการอานของเดกวยตางๆ อาย 9 – 11 ป และ 12 – 13 ปวา มพฒนาการทางภาษาทใชภาษาสแลง และมคาพดแปลกๆ ชอบเรองเกยวกบ วทยาศาสตร กฬา ประวตบคคลทมชอเสยง หรอเรองทมอดมคต เปนตน และผลการวจยของรตนา สนยาย (2538:55) ทไดสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนหลงจากเรยนดวยแบบฝกพบวาม ความกระตอรอรนทจะเรยน รวมกจกรรม เนอหาทเปนนทานหรอตวละคร นกเรยนจะสนใจมาก ชอบอานขอความสนๆ ชอบรปภาพประกอบของแบบฝก โดยสงเกตจากการระบายสของภาพในแบบฝกทนกเรยนขอระบายส ซงกระบวนการจดทาแบบฝกดงกลาวมงใหเกดกระบวนการเรยนรดวยตนเอง ทาใหนกเรยนมความสนใจทจะเรยนร

สำนกหอ

สมดกลาง

61

ขอเสนอแนะ จากผลการวจยทเสนอไปแลวนน ผวจยมแนวคดทจะนาเสนอขอเสนอแนะ 2 สวนคอ ขอเสนอแนะเพอการนาไปใช และขอเสนอแนะเพอการวจย โดยมรายละเอยดดงน ขอเสนอแนะเพอการนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญไปใช จากขอคนพบของการวจย ผวจยมขอเสนอแนะเกยวกบการนาแบบฝกการอาน จบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไปใชดงตอไปน 1. จากผลการวจยพบวาแบบฝกการอานจบใจความสาคญเมอดาเนนการทดลองม รายละเอยดทตองศกษากอนการดาเนนกจกรรมการเรยนการสอน ดงนนกอนการใชแบบฝก เพอใหการจดการเรยนการสอนเปนไปตามวตถประสงค ครตองเตรยมความพรอมเรองตางๆ เกยวกบ บทเรยนกอน โดยศกษาแผนการจดการเรยนร เตรยมใบงาน และใบความร พรอมศกษาขอมล ลวงหนา เพอใหคาแนะนานกเรยนขณะปฏบตกจกรรม รวมถงการจดโตะเรยนในหองเรยน โดยจดโตะใหครสามารถเดนดนกเรยนไดทงหอง จะชวยใหกจกรรมการเรยนการสอนและการใชแบบฝกไดผลดยงขน 2. จากผลการวจยพบวาขณะดาเนนกจกรรมการเรยนการสอน ครตองมบทบาทใน การใหความชวยเหลอนกเรยนทไมเขาใจ ระหวางการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญอาจพบอปสรรคครผสอนตองคอยชวยชแนะหรออธบายชวยเหลอนกเรยนตลอดเวลา การเรยนการสอนอาจเกนเวลาทกาหนด อาจตองใชเวลาแนะนา อธบายหรอยกตวอยางเพมเตมซงครอาจยดหยนไดตามความเหมาะสม หรออาจตองใชเวลานอกหองเรยนในการแกปญหาใหคาแนะนานกเรยนเปน รายบคคล 3. จากผลการวจยพบวานกเรยนใหความสนใจในเนอเรองทนามาเปนแบบฝกการอาน ดงนนการเลอกเนอหาทนามาเปนแบบฝกควรเปนเรองทอยในความสนใจของนกเรยน เนอเรองในแตละแบบฝกไมควรยากหรอยาวเกนไป เพราะจะทาใหนกเรยนเกดความเบอหนาย เนอหาของ แบบฝกควรมความหลากหลาย เชน เปนนทาน เรองสน ขาว สารคด บทความ ฯลฯ เพอให นกเรยนไดประสบการณในการอานเพมขน

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 1. ควรมการวจยและพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบวชาภาษาไทยในระดบอนๆ เพอเปนสอการเรยนการสอน 2. ควรมการวจยเปรยบเทยบพฒนาการดานการอานของนกเรยนทเรยนโดยใชแบบฝก กบสอ หรอวธการสอนอนๆ

สำนกหอ

สมดกลาง

62

3. ควรมการวจยเปรยบเทยบความสมพนธระหวางการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยน 4. ควรมการวจยและสรางแบบฝกกบรายวชาอนๆ ทตองการฝกทกษะเชน วชา ภาษาองกฤษ เพอใหผเรยนไดรบการฝกฝนและเรยนรอยางมประสทธภาพ

สำนกหอ

สมดกลาง

63

บรรณานกรม

ภาษาไทย กมล วชตสรศาสตร. เอกลกษณของชาต อานไทย เขยนไทย. กรงเทพมหานคร:บรษทศรสมบต การพมพจากด, 2529. กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533). พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพการศาสนา, 2535. . รายงานการประเมนความกาวหนาคณภาพนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ระดบประเทศ

ปการศกษา 2534. กรงเทพมหานคร :โรงพมพครสภาลาดพราว, 2537. . หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพ ครสภาลาดพราว, 2544. . การจดสาระการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย. กรงเทพมหานคร : โรงพมพ

ครสภาลาดพราว, 2546. กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. กองวจยทางการศกษา. การสงเคราะหงานวจยเกยวกบการเรยน

การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา. กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา, 2538. . การตดตามประเมนผลการดาเนนงานของศนยกจกรรมสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ :

โรงพมพครสภาลาดพราว, 2544. กระทรวงศกษาธการ. สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. เอกสารเสรมความร

สาหรบครสอนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาชนประถมศกษาปท 1-2. กรงเทพมหานคร:โรงพมพครสภาลาดพราว, 2537.

. พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542. กรงเทพฯ:โรงพมพครสภาลาดพราว, 2542.

กระทรวงศกษาธการ. สานกนเทศและพฒนามาตรฐานการศกษา. เกงภาษาไทย. กรงเทพฯ: โรงพมพการศาสนา, 2543.

กอ สวสดพาณชย และนาฎเฉลยว สมาวงศ. วชาชดคร ป.ม. วชาคร ตอน 3 จตวทยา. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภา, 2517. กนตดนย วรจตตพล. “การพฒนาแบบฝกการเขยนภาษาองกฤษเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชน มธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตสถาบนราชภฏนครปฐม จงหวดนครปฐม.”

วทยานพนธปรญญาศกษาศาตรมหาบณฑต สาขาการสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษา ตางประเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2542.

สำนกหอ

สมดกลาง

64

เกศน บรณกจ. “การสรางแบบฝกทกษะการอานเพอสอสารจากเอกสารจรง.” วทยานพนธปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการสอนภาษาองกฤษ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2538.

ฉวลกษณ บญยะกาญจน. การอานและการพจารณาหนงสอ. กรงเทพมหานคร:โรงพมพกรงเทพ การพมพ, 2523. ฉววรรณ คหาภนนท. เทคนคการอาน. กรงเทพฯ : ศลปาบรรณาคาร, 2542. ฉตรา บญนาค และคณะ. ศลปะการใชภาษาในชวตประจาวนและทางธรกจ. กรงเทพมหานคร:

โรงพมพเจรญผล, 2529. ชยยงค พรหมวงศ และคณะ. เอกสารการสอนชดวชา 213211 สอการสอนระดบประถมศกษา. กรงเทพมหานคร:โรงพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2537. ฐะปะนย นาครทรรพ. ภาษาไทยสาหรบคร. กรงเทพมหานคร:คณะครศาสตร จฬาลงกรณ มหาวทยาลย, 2520. ดวงคด วงภกด. “การพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 2 ทใชภาษาไทยเปนภาษาทสอง.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, 2539.

ดวงเดอน อวมนวม และคณะ. เรองนารสาหรบครคณตศาสตร. กรงเทพมหานคร:โรงพมพ ไทยวฒนาพานช, 2536.

ถนอมวงศ ลายอดมรรคผล. การรณรงคเพอสงเสรมนสยรกการอาน. กรงเทพมหานคร :โรงพมพ การศาสนา, 2537. ทพวรรณ หอมพล. “การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความบทรอยกรองของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 6 กอนและหลงการใชแบบฝกทกษะ ระหวางกลมทใชการสอนตาม

คมอครกบกลมทใชแบบฝกทกษะ.” ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาวชา การมธยมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2537.

นคม ตงคะพภพ. สถตเพอการวจยทางการศกษา. นครปฐม:โรงพมพมหาวทยาลยศลปากร, 2543. นภาลกษณ ยอดยง. “แบบฝกเสรมทกษะกจกรรมขนตอนท 5 ทมประสทธภาพ ประกอบการสอน ภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาชนประถมศกษาปท 1 เรองฉนรกตนไม.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยมหาสารคาม, 2539. นชนอย สถรองกร. การอาน ภาษาไทย 1. กรงเทพมหานคร :โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย,

2533.

สำนกหอ

สมดกลาง

65

บนลอ พฤกษะวน. มตใหมในการสอนอาน. กรงเทพมหานคร:โรงพมพไทยวฒนาพานช, 2522. . สอนอานใหเสรมสรางกระบวนการคด. กรงเทพมหานคร:ศนยสงเสรมวชาการ, 2530.

. มตใหมในการสอนอาน. กรงเทพมหานคร:โรงพมพไทยวฒนาพานช, 2534. . แนวพฒนาการอานเรว คดเปน. กรงเทพมหานคร:โรงพมพไทยวฒนาพานช, 2545. ประทป วาทกทนกร. ลกษณะและการใชภาษาไทย. พมพครงท 9. กรงเทพฯ : ภาควชาภาษาไทย

และ ภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยรามคาแหง, 2542. ประเทน มหาขนธ. การสอนอานเบองตน. กรงเทพมหานคร:สานกพมพโอเดยนสโตร, 2530. ประภาศร สหอาไพ. วธสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษา. กรงเทพมหานคร:โรงพมพวฒนาพานช, 2524. ปณยาพร ปฐมพฒนา. “การพฒนาแบบฝกการเตรยมความพรอมดานภาษาสาหรบเดกปฐมวย

ชนอนบาลปท 2.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวจยและพฒนา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร, 2543.

ผะอบ โปษะกฤษณะ. ลกษณะของภาษาไทย. กรงเทพฯ:พระพฒนา, 2526. . ลกษณะเฉพาะของภาษาไทย การเขยน การอาน การพด การฟงและราชาศพท. พมพครงท 3. กรงเทพฯ:สานกพมพบารงสาสน, 2526. พรรณ ชทย. จตวทยาการเรยนการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพฯ:โรงพมพอมรนทรการพมพ,

2528. พรรณธภา ออนแสง. “การเปรยบเทยบความสามารถในการออกเสยงคาควบกลา ร ล ว ของ

นกเรยนทพดภาษาถนไทย ลาว ในระดบชนประถมศกษาปท 4 ระหวางกลมทไดรบ การสอนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะกระบวนการคดอยางมระบบกบกลมนกเรยนท ไดรบการสอนโดยใชแบบฝกทวไปในโรงเรยนนครไทยวทยาคม อาเภอนครไทย จงหวดพษณโลก.” ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2532.

พรสวรรค คาบญ. “การเปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนคายากของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทเรยนโดยใชและไมใชแบบฝก โรงเรยนรองคา จงหวดกาฬสนธ.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2535.

พวงรตน ทวรตน. วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร.พมพครงท 7. กรงเทพมหานคร:สานกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2540.

สำนกหอ

สมดกลาง

66

มนทรา ภกดณรงค. “การศกษาแบบฝกทกษะเสรมกจกรรมขนตอนท 5 ทมประสทธภาพและ ความคงทนในการเรยนร เรองยงไมสายเกนไป วชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 2 โดยมงประสบการณภาษา.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชา การประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม, 2540.

ยพา ยมพงษ. “การสรางแบบฝกการเขยนคาทใชอกษรควบ ร ล และว สาหรบชนประถมศกษาปท 4.”วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2532.

รตนา สนยาย. “การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชาวเขา ชนประถม ศกษาปท 4.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, 2538.

ราชบณฑตยสถาน. พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพมหานคร:อกษรเจรญทศน, 2542. วรรณ โสมประยร. การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา. กรงเทพมหานคร :โรงพมพไทยวฒนา

พานช, 2542. วฒนาพร คมไขนา. “การสรางชดการสอนเสรมทกษะการอานในใจสาหรบนกเรยนชนมธยม

ศกษาปท 1.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย มหาสารคาม, 2536.

วระ ไทยพานช. โสตทศนศกษาเบองตน. กรงเทพฯ : ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2528.

แวววาว โรงสะอาด. “ทกษะการอานและวธการโคลซตามทกษะของภาษาศาสตรเชงจตวทยา.” ภาษาปรทศน 8,1 (ภาคตน ปการศกษา 2530):76-82. ศศธร วสทธแพทย. “แบบฝกสาหรบสอนเรองวลในภาษาไทยระดบประกาศนยบตรวชาการ

ศกษา.” วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาภาคมธยมศกษา บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2518.

ศศธร อนตน. “การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาประถมศกษา บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยเชยงใหม, 2535.

ศรพร ลมตระการ. เอกสารการสอนชดวชาภาษาไทย. พมพครงท 6. กรงเทพมหานคร:สานกพมพ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2541. ศรพร อนทรพม.โรงเรยนวดใหมเจรญผล จงหวดกาญจนบร. สมภาษณ, 22 ธนวาคม 2547. สนท ตงทว. การใชภาษาเชงปฏบต. กรงเทพมหานคร:สานกพมพโอเดยนสโตร, 2538.

สำนกหอ

สมดกลาง

67

สมชย ไชยกล. “การสรางแบบฝกการออกเสยงคาทสะกดดวยแมกด กกและแมกบ สาหรบนกเรยน ทพดภาษามลาย ระดบชนประถมศกษาปท 5 จงหวดยะลา.” วทยานพนธปรญญา ศกษาศาตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2526.

สมพร มนตะสตร. การสอนภาษาไทย. กรงเทพมหานคร:พระพธนา, 2523. . การสอนภาษาไทย. กรงเทพมหานคร:สานกพมพโอเดยนสโตร, 2534. สมมาตร จยทอง. “การศกษาผลการสอนภาษาไทย โดยใชแบบฝกการอานจบใจความของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนประถมศกษาในเขตการศกษา 6” การวจยทางการศกษาและการวจยทเกยวของกบการศกษา ครงท 7. (หนา 84-87)กรงเทพมหานคร:สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต สานกนายกรฐมนตรรวมกบมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ, 2533.

สมศกด สนธระเวชญ. “การประเมนผลทกษะการอาน.” สารพฒนาหลกสตร. 5,45 (ธนวาคม 2528) : 23 – 34.

สนทด ภบาลสข และพมพใจ ภบาลสข. การใชสอการสอน. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร: สานกพมพพระพธนา, 2525.

สายสน สกลแกว. “การพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6.” วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาประถม ศกษา บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2534.

สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2. ผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาต ปการศกษา 2546. กาญจนบร:สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร, 2547. สานกงานคณะกรรมการประถมศกษาแหงชาต. แนวทางการจดทาผลงานทางวชาการสาหรบ ขาราชการคร. กรงเทพฯ:โรงพมพครสภาลาดพราว, 2531. สานกงานการประถมศกษาจงหวดกาญจนบร. หนวยศกษานเทศก. รายงานการประเมนคณภาพ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2540. กาญจนบร:สานกงานการประถม ศกษาจงหวดกาญจนบร, 2541.

สนนทา มนเศรษฐวทย. เอกสารการสอนชดวชาภาษาไทย. กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช, 2534.

. หลกและวธการสอนอานภาษาไทย. กรงเทพมหานคร:โรงพมพไทยวฒนาพานช, 2540. สรางค โควตระกล. จตวทยาการศกษา. พมพครงท 5. กรงเทพฯ:ดานสทธาการพมพ, 2545.

สำนกหอ

สมดกลาง

68

สรพร แยมฉาย. “การเปรยบเทยบผลสมฤทธการเรยนภาษาไทยเรองการเขยนสะกดคาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 โดยวธสอนดวยแบบฝกการเขยนสะกดคากบการสอนแบบธรรมดา.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร, 2536.

สรยมาศ บญฤทธรงโรจน. “การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนมธยม ศกษาปท 3.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ

การนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 2544. เสรมศร หอทมาวรกล. “การพฒนาทกษะการอานระดบประถมศกษา(1).” เอกสารการสอนชดวชา การสอนกลมทกษะภาษาไทย หนวยท 1-8. กรงเทพมหานคร : โรงพมพมหาวทยาลย

สโขทยธรรมาธราช, 2537. โสภา พรหมรกษ. “การศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรเรองจานวน

เชงซอนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนมหาวชราวธ จงหวดสงขลา ทเรยนโดยใชแบบฝกกบไมใชแบบฝก.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนคณตศาสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2526.

อทย ภรมยรน. “การพฒนาทกษะการอานภาษาไทย.” วารสารการอาน 5,50 (กมภาพนธ 2533) : 1 – 13. อษณย อจฉรยวงศ. โรงเรยนวดใหมเจรญผล จงหวดกาญจนบร. สมภาษณ, 22 ธนวาคม 2547.

ภาษาตางประเทศ Lawrance, E. Hafner and Jolly E. Hayden. Association of the Printed Word with a picture in

Payyern of Teaching reading in the Elementary School. New York:Macmillan, 1972. Miller, James. Making Reading Comprehension Communicative. Modern English teacher. Modern English Publication Ltd, OX2 8 JU (winter 1984) : 23-24. Seels, B. and Glasglow, Z. Exercises in instructional design. Colument, Ohio:Merrill Publishing

Company,1990. Stevens, K.S. “The Effect of Topic Interest on the Reading Comprehension of Higher Ability Students.” Journal of Educational Reading. 6,4 (July-August 1980) :365-367. Weiner, Cherry Jame. “The Effect of Training in Questioning and Student Question Generation

on Reading Achievement.” Dissertation Abstracts International. 38,10 (April 1978) : 5900-A.

สำนกหอ

สมดกลาง

69

ภาคผนวก ก

หนงสอราชการขอทดลองเครองมอ

สำนกหอ

สมดกลาง

70

ท ศธ 0520.107(นฐ)/4258 บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร นครปฐม 73000

3 พฤศจกายน 2547 เรอง ขอทดลองเครองมอวจย

เรยน ผอานวยการโรงเรยนวดใหมเจรญผล

ดวยนางธรญา เหงยมจล นกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย ภาควชาหลกสตรและวธสอน มหาวทยาลยศลปากร กาลงทาวทยานพนธเรอง “การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6” มความประสงคจะขอทดลองเครองมอวจยกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนของทาน เพอประกอบการทาวทยานพนธ ในการน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร จงขอความอนเคราะหจากทานโปรดอนญาตใหนกศกษาดงกลาว ไดทดลองเครองมอวจยดวย

จงเรยนมาเพอโปรดใหความอนเคราะห จกขอบพระคณยง ขอแสดงความนบถอ

(รองศาสตราจารย ดร.ศรชย ชนะตงกร) รองคณบดบณฑตวทยาลย ปฏบตราชการแทน คณบดบณฑตวทยาลย สานกงานเลขานการบณฑตวทยาลย โทร. 034243435 , 034218788

ปณธานของบณฑตวทยาลย “มงมนใหบรการ พฒนางานใหมคณภาพ”

สำนกหอ

สมดกลาง

71

รายนามผเชยวชาญในการตรวจเครองมอการวจย

“แบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6” 1. นางสาวนาเยน เหลองประเสรฐ ตาแหนง ศกษานเทศก 7 สถานททางาน สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 2 อาเภอพนมทวน จงหวดกาญจนบร วฒการศกษา ศษ.ม. สาขาหลกสตรและการนเทศ มหาวทยาลยศลปากร 2. นางจรนทพย นาประสานไทย ตาแหนง อาจารย 3 ระดบ 8 สถานททางาน โรงเรยนวดตะคราเอน อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร วฒการศกษา ค.บ. สถาบนราชภฏกาญจนบร จงหวดกาญจนบร 3. นางสาวนศากร ลอถาวร ตาแหนง อาจารย 2 ระดบ 7 สถานททางาน โรงเรยนกาญจนานเคราะห อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร วฒการศกษา กศ.ม. วดผลการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร

สำนกหอ

สมดกลาง

72

ภาคผนวก ข การหาคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

73

ตารางท 9 คาเฉลยผลการประเมนความสอดคลองของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ผเชยวชาญ ขอ รายการประเมน 1 2 3

ดชนความ สอดคลอง

1 จดประสงคสอดคลองกบเนอหา +1 +1 +1 1 2 กจกรรมการเรยนการสอนสอดคลองกบเนอหา +1 +1 0 0.67 3 การวดผลประเมนผลสอดคลองกบเนอหา +1 +1 0 0.67 4 ลาดบขนการเรยนรจากงายไปหายาก +1 +1 +1 1 5 มจานวนแบบฝกหดมากพอในการเรยนร +1 +1 +1 1 6 เหมาะสมกบวยของผเรยน +1 +1 +1 1 7 แบบฝกหดมความตอเนองและสมพนธกน +1 +1 +1 1 8 สงเสรมความคดรเรมสรางสรรค +1 +1 +1 1 9 สงเสรมการเรยนร +1 +1 +1 1 10 นาไปใชในชวตประจาวนได +1 +1 +1 1

คาเฉลย IOC 0.93

สำนกหอ

สมดกลาง

74

ตารางท 10 คาเฉลยผลการประเมนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ผเชยวชาญ ดชนความ ผเชยวชาญ ดชนความ ขอท 1 2 3 สอดคลอง ขอท 1 2 3 สอดคลอง

1 +1 +1 +1 +1 21 +1 +1 +1 +1 2 +1 +1 +1 +1 22 +1 +1 +1 +1 3 +1 +1 +1 +1 23 +1 +1 +1 +1 4 +1 +1 +1 +1 24 +1 +1 +1 +1 5 +1 +1 +1 +1 25 +1 +1 +1 +1 6 +1 +1 +1 +1 26 +1 +1 +1 +1 7 +1 +1 +1 +1 27 +1 +1 +1 +1 8 +1 +1 +1 +1 28 +1 +1 +1 +1 9 +1 +1 +1 +1 29 +1 +1 +1 +1 10 +1 +1 +1 +1 30 +1 +1 +1 +1 11 +1 +1 +1 +1 31 +1 +1 +1 +1 12 +1 +1 +1 +1 32 +1 +1 +1 +1 13 +1 +1 +1 +1 33 +1 +1 +1 +1 14 +1 +1 +1 +1 34 +1 +1 +1 +1 15 +1 +1 +1 +1 35 +1 +1 +1 +1 16 +1 +1 +1 +1 36 +1 +1 +1 +1 17 +1 +1 +1 +1 37 +1 +1 +1 +1 18 +1 +1 +1 +1 38 +1 +1 +1 +1 19 +1 +1 +1 +1 39 +1 +1 +1 +1 20 +1 +1 +1 +1 40 +1 +1 +1 +1

คาเฉลย IOC +1

สำนกหอ

สมดกลาง

75

ตารางท 11 ผลการวเคราะหหาคาความยากงาย (p) และคาอานาจจาแนก (r) ของแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการอานกอนเรยนและหลงเรยน

ขอท P R ขอท P R 1 0.37 0.57 21 0.38 0.48 2 0.36 0.33 22 0.24 0.24 3 0.22 0.28 23 0.26 0.57 4 0.34 0.33 24 0.31 0.52 5 0.36 0.61 25 0.28 0.48 6 0.40 0.28 26 0.35 0.57 7 0.45 0.38 27 0.31 0.71 8 0.41 0.33 28 0.29 0.33 9 0.41 0.42 29 0.25 0.57 10 0.46 0.23 30 0.23 0.67 11 0.45 0.28 31 0.28 0.24 12 0.37 0.48 32 0.30 0.29 13 0.43 0.33 33 0.29 0.24 14 0.42 0.38 34 0.36 0.33 15 0.26 0.62 35 0.20 0.38 16 0.39 0.33 36 0.24 0.52 17 0.34 0.71 37 0.29 0.71 18 0.36 0.76 38 0.26 0.24 19 0.30 0.57 39 0.21 0.33 20 0.26 0.24 40 0.26 0.33

คาความเชอมนเทากบ 0.53

สำนกหอ

สมดกลาง

76

การหาคาความยากงายและคาอานาจจาแนกของขอสอบ

สตรคานวณหาคาความยากงาย

เมอ P คอ คาความยากงายของขอสอบเปนรายขอ H คอ จานวนคนตอบถกในกลมคะแนนสง L คอ จานวนคนตอบถกในกลมคะแนนตา 2N คอ จานวนกลมสงและกลมตารวมกน สตรคานวณหาคาอานาจจาแนก

เมอ r คอ คาอานาจจาแนกของแบบทดสอบ H คอ จานวนคนตอบถกในกลมคะแนนสง L คอ จานวนคนตอบถกในกลมคะแนนตา N คอ จานวนคนกลมสงหรอกลมตา

H + L 2N P =

r = H - L

N

สำนกหอ

สมดกลาง

77

ตารางท 12 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกเปนรายบคคล

คะแนนแบบทดสอบรายจดประสงค ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6 คน

ท -10- -10- -10- -10- -10- -10-

รวม 60

คะแนน

คะแนน ทดสอบหลงเรยน

40 คะแนน 1 10 8 8 9 8 9 52 36 2 9 8 7 8 8 8 48 32 3 7 6 6 7 7 7 40 27

รวม 140 95 ΣX = 140 ΣF = 95 E1 = 77.78 E2 = 79.17 ตารางท 13 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกกบกลมเลก

คะแนนแบบทดสอบรายจดประสงค ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6 คน

ท -10- -10- -10- -10- -10- -10-

รวม 60

คะแนน

คะแนน ทดสอบหลงเรยน

40 คะแนน 1 10 8 8 10 8 9 53 37 2 10 9 8 10 8 10 55 35 3 10 8 7 9 8 8 50 37 4 10 8 7 9 8 8 50 36 5 9 8 7 9 7 8 48 34 6 9 7 7 8 7 8 46 31 7 9 7 6 7 7 8 43 28 8 8 7 7 8 7 7 44 25 9 7 6 7 8 8 8 44 29

รวม 433 292

ΣX = 433 ΣF = 283 E1 = 80.18 E2 = 81.11

สำนกหอ

สมดกลาง

78

ตารางท 14 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกกบกลมทดลอง 28 คน

คะแนนแบบทดสอบรายจดประสงค ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6 คน

ท -10- -10- -10- -10- -10- -10-

รวม 60

คะแนน

คะแนน ทดสอบหลงเรยน

40 คะแนน 1 8 8 7 8 8 8 47 32 2 9 7 7 8 8 8 47 31 3 9 7 8 8 8 8 48 31 4 10 8 7 8 8 8 49 30 5 8 8 8 8 8 8 48 32 6 8 7 7 7 8 8 45 30 7 9 8 9 8 8 9 51 36 8 10 9 9 10 9 10 57 37 9 9 9 9 9 8 8 52 33 10 9 10 8 8 8 9 52 34 11 9 8 7 9 9 8 50 33 12 10 8 8 8 8 9 51 35 13 8 7 7 8 7 8 45 31 14 8 7 7 8 7 8 45 29 15 9 8 7 7 8 8 47 33 16 8 7 7 7 8 8 45 29 17 9 9 8 8 8 8 50 32 18 10 9 9 9 9 8 54 36 19 8 7 7 7 8 8 45 33 20 9 7 8 7 7 8 46 33 21 8 7 8 8 7 8 46 33 22 9 8 7 8 8 8 48 34 23 9 8 8 8 8 8 49 31 24 8 7 8 7 8 7 46 30

สำนกหอ

สมดกลาง

79

ตารางท 14 (ตอ)

คะแนนแบบทดสอบรายจดประสงค ชดท 1 ชดท 2 ชดท 3 ชดท 4 ชดท 5 ชดท 6 คน

ท -10- -10- -10- -10- -10- -10-

รวม 60

คะแนน

คะแนน ทดสอบหลงเรยน

40 คะแนน 25 9 8 8 9 8 8 50 34 26 8 8 9 8 8 8 49 32 27 8 7 7 8 8 7 45 30 28 10 9 8 10 9 9 55 37

รวม 1362 911

ΣX = 1362 ΣF = 911 E1 = 81.07 E2 = 81.33

สำนกหอ

สมดกลาง

80

ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหขอมล

สำนกหอ

สมดกลาง

81

ตารางท 15 ผลคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการอานกอน – หลงการใชแบบฝก

คนท คะแนน กอนเรยน

คะแนน หลงเรยน D D2

1 30 32 2 4 2 23 31 8 64 3 27 31 4 16 4 23 30 13 169 5 29 32 3 9 6 21 30 9 81 7 31 36 5 25 8 34 37 3 9 9 31 33 2 4

10 31 34 3 9 11 30 33 3 9 12 33 35 2 4 13 11 31 20 400 14 27 29 2 4 15 33 33 0 0 16 22 29 7 49 17 31 32 1 1 18 26 36 10 100 19 28 33 5 25 20 28 33 5 25 21 25 33 8 64 22 32 34 2 4 23 29 31 2 4 24 21 30 9 81 25 24 34 10 100 26 30 32 2 4 27 21 30 9 81 28 33 37 4 16 รวม 764 911 153 1361

สำนกหอ

สมดกลาง

82

จากตารางท 15 ไดนามาทดสอบเพอหาคาทางสถตดงตอไปน สมมตฐาน H0 : µ1 = µ2 H1 : µ1 > µ2 จากสตร t – test แบบ Dependent (พวงรตน ทวรตน, 2540 : 166) t = Σ D

√ nΣ D2 – (Σ D)2 n - 1 t = 153

√ 28(1361) – (153)2 28 - 1

t = 153

√ 38108 – 23409 27

t = 153

√ 544.40

t = 153 = 6.55 23.33

ตาราง 3 df n –1 = 28 – 1 = 27 คา t (0.05) = 1.708 (พวงรตน ทวรตน 2540 : 286) จากตารางคะแนนทคานวณได เนองจากคา t ทคานวณไดอยในเขตปฏเสธสมมตฐาน H0 จงยอมรบสมมตฐาน H1 กลาวคอ คะแนนกอนและหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 โดยหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ มคะแนนเฉลยสงกวากอนการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

สำนกหอ

สมดกลาง

83

ภาคผนวก ง เครองมอทใชในการวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

84

แผนการจดการเรยนร แบบฝกการอานจบใจความสาคญ

ชนประถมศกษาปท 6

สำนกหอ

สมดกลาง

85

แผนการจดการเรยนรท 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การหาประโยคใจความสาคญของขอความ เวลา 3 คาบ ……………………………………………………………………………………………………. 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถหาประโยคใจความสาคญจากขอความสนๆ ทกาหนดใหได 4. เนอหาสาระ การจบใจความสาคญจากขอความ การจบใจความสาคญ คอ การคนหาความคดของขอความ หรอเรองทอานเปนใจความสาคญและเดนทสดในยอหนา เปนแกนของยอหนาทสามารถครอบคลมเนอความในยอหนาหนงๆไวทงหมด ในแตละยอหนาจะมประโยคใจความสาคญเพยงประโยคเดยว หรออยางมากไมเกน 2 ประโยค ใจความสาคญอาจเปนประโยคตน หรอประโยคทายของยอหนากได ใจความรอง หมายถง ประโยคทเปนใจความสนบสนนทเดนทสด และสาคญทสดใน แตละยอหนา 5. กระบวนการจดการเรยนร ขนนา ครและนกเรยนสนทนาทบทวนความรพนฐานการอานจบใจความสาคญ ขนสอน

1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครแจกใบความรเรองการอานจบใจความสาคญใหนกเรยนศกษาเปนรายบคคล

แลวตอบคาถามของครเปนรายบคคลเกยวกบลกษณะของใจความสาคญ ใจความรอง

3. นกเรยนฝกหาประโยคใจความสาคญจากขอความตวอยางทครเตรยมไว

สำนกหอ

สมดกลาง

86

- คนไทยมความสานกมนในชาตอยแทบทกตวคน แมจะมจตใจรกความสะดวกสบาย และมกทาตามใจตวกนเปนปรกต - บญ หรอทานกเปนอนเดยวกน คอ ทานเปนวธทาบญอยางหนงนนเอง

4. นกเรยนแบงกลม 6 กลม กลมละ 5 คน ฝกหาประโยคใจความสาคญจากแถบประโยคทครเตรยมไว แลวนาเสนอหนาชนเรยนกลมละ 2 นาท

5. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 1 ในเวลา 15 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 1

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรองการหาประโยคใจความสาคญ 6. สอและแหลงการเรยนร

1. ใบความรเรองพนฐานการอานจบใจความสาคญ 2. แถบประโยคขอความ 5 ประโยค

2.1 โทรทศนเปนเครองใหขาวสารและความบนเทง อนเปนความจาเปนพนฐานของครอบครวในปจจบน

2.2 บะหมกงสาเรจรปมบทบาทและไดรบความนยมจากผบรโภคทวไปอยาง กวางขวาง เนองจากสะดวก ประหยดเวลา และราคายอมเยา

2.3 ถากลาวถงผลไม สมเปนผลไมทหางายและนยมบรโภคอยางแพรหลาย 2.4 กลวยเปนไมผลลมลกขนาดกลาง ทพบเหนไดทวๆ ไปทกภาคของประเทศ

2.5 ไผมประโยชนตอมนษยมาก ทกสวนของไผนามาใชประโยชนไดทงสน 3. แบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชดท 1

7. การวดผลและการประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกจบใจความสาคญชดท 1 เครองมอวดและประเมนผล

แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 1

สำนกหอ

สมดกลาง

87

ใบความร การอานจบใจความสาคญ

ความหมาย การอานจบใจความสาคญเปนการอานทผอานตองการ ความเขาใจเรองราวทอาน โดยสามารถสรปใจความสาคญของเรองทอานไดวาเปนเรองอะไร ของใคร ทไหน เมอไร ทาไมและอยางไร ใจความสาคญ หมายถง ใจความสาคญทเดนทสดของยอหนา เปนแกนของยอหนาทสามารถ ครอบคลมเนอความในยอหนาหนงๆ ไวในแตละยอหนาจะมประโยคใจความสาคญเพยง ประโยคเดยว หรออยางมากไมเกน 2 ประโยค ใจความรอง หมายถง ประโยคทเปนใจความสนบสนนทใชอธบายขยายความคดในประโยคใจความสาคญใหชดเจน ลกษณะใจความสาคญ 1. ใจความสาคญเปนขอความททาหนาทคลมใจความสาคญของขอความอนๆ ในตอนนน นอกจากนนเปนสวนขยาย 2. ใจความสาคญของขอความหนงหรอยอหนาหนง ๆ สวนมากจะมประการเดยว 3. ใจความสาคญมลกษณะเปนประโยค อาจเปนประโยคเดยวหรอประโยคซบซอนได แตบางกรณอาจเปนใจความทแฝงอยกได 4. ใจความสาคญทเปนประโยคสวนมากอยตนขอความหรอตนยอหนา การพจารณาใจความสาคญ 1. การอานจบใจความสาคญควรเรมตนอานแตละยอหนา และนาทกยอหนามาพจารณารวมกนจะทาใหสามารถจบแกนของเรองได 2. ใจความสาคญของแตละยอหนา สวนมากจะปรากฏอยในประโยคใดประโยคหนงดงน 2.1 ใจความสาคญอยตอนตนยอหนา และมรายละเอยดเขยนตอเนองมาจนจบ ตวอยาง ยายเจยมเปนคนใจด รกเดกและชอบเลานทานใหเดกฟงทกคน เดกๆ จะชวนกนมาทบานยายเจยมเพอฟงนทาน ใจความสาคญคอ ยายเจยมเปนคนใจด รกเดกและชอบเลานทานใหเดกฟง

สำนกหอ

สมดกลาง

88

2.2 ใจความสาคญอยกลางยอหนา โดยมประโยคขยายความให รายละเอยดอยตอนตนและตอนทาย ตวอยาง เหตผลสาคญทสงคมตองการลกชายนนกเพราะวา ลกชายเมอโตขนจะเปนหลกสาคญ และแบกรบภาระตางๆ ในครอบครว รวมทงเลยงดพอแมผชรา ในขณะทลกผหญงเมอโตเปนสาว กจะแตงงานและออกไปอยกบครอบครวของสาม ใจความสาคญคอ ลกชายเมอโตขนจะเปนหลกสาคญ และแบกรบภาระตางๆ ในครอบครว รวมทงเลยงดพอแมผชรา 2.3 ใจความสาคญอยตอนทายยอหนา มประโยคขยายความใหรายละเอยดมากอน ตวอยาง เมองทเปนศนยกลางความเจรญของประเทศ ยอมมปญหาตางๆตามมาเชน การจราจรตดขด มการลกขโมย เปนตน ดงนน รฐบาลจงพยายามกระจายความเจรญไปสเมองอนๆ เพอใหมความเจรญทดเทยมกน ใจความสาคญคอ รฐบาลจงพยายามกระจายความเจรญไปสเมองอนๆ เพอใหม ความเจรญทดเทยมกน 2.4 ใจความสาคญอยตอนตนและตอนทายยอหนา มรายละเอยดอยตรงกลาง ตวอยาง นกขนทองจะหดพดเมออายได 4 – 5 เดอน เราควรสอนใหพดคางายๆ ไปกอน เชน ทอง ทองจา แลวจงสอนคาอนๆ ตอไป นกขนทองขยนพดอาจพดไดทงวน แตจะพดไดเกงหรอไมอยทความเอาใจใสของคนเลยงดวย ใจความสาคญคอ 1. นกขนทองจะหดพดเมออายได 4 – 5 เดอน 2. นกขนทองขยนพดอาจพดไดทงวน แตจะพดไดเกงหรอไมอยทความเอาใจใสของคนเลยงดวย วธจบใจความสาคญ วธการจบใจความสาคญมหลายอยาง ขนอยกบความถนดวาจะทาอยางไร เชน ใชการขดเสนใต หรอตเสนลอมกรอบขอความสาคญ การทาบนทกยอกเปนกระบวนการหนงของ การอานจบใจความสาคญไดดและไดผล แตผอานควรยอดวยภาษาและสานวนของตนเอง ไมควรยอดวยการตดเอาขอความสาคญมาเรยงตอกน เพราะอาจทาใหการตความผดพลาดคลาดเคลอนได

สำนกหอ

สมดกลาง

89

แผนการจดการเรยนรท 2 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การตงคาถาม เวลา 3 คาบ ………………………………………………………………………………………………….. 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร เมอกาหนดขอความให นกเรยนสามารถตงคาถามจากขอความทอานได

4. เนอหาสาระ การตงคาถามจากขอความทอานเปนวธหนงทจะชวยใหนกเรยนเขาใจเรองราวจากการอาน

และชวยจบใจความไดด โดยมหลกดงน 1. อานเรองราวใหตลอดทงเรอง 2. ตงคาถามวา ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร และทาไม บางเรองอาจมคาตอบ

ไมครบ แตอาจจะตองตอบเทาทมอยใหครบถวน เพอจะไดจบใจความสาคญใหไดมากทสด

5. กระบวนการจดการเรยนร ขนนา ครและนกเรยนทบทวนถงความรเรองการหาประโยคใจความสาคญ

ขนสอน 1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครนาแถบขอความตดบนกระดานดาใหนกเรยนอาน ครตงคาถามและใหนกเรยน

ตอบคาถาม แลวรวมกนอภปรายสรปวาการตงคาถามเปนวธการหนงซงจะทาให นกเรยนจบใจความสาคญไดด โดยตงคาถามวา ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร และทาไม

สำนกหอ

สมดกลาง

90

3. นกเรยนแบงกลม 6 กลม กลมละ 5 คน ฝกตงคาถามจากเรองยาสระผม กลมละ 3 คาถาม ภายในเวลา 10 นาทแลวนาเสนอหนาชนเรยนกลมละ 2 นาท ครแนะนา ตชมการตงคาถามของนกเรยน

4. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 2 ในเวลา 20 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 2

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรองหลกในการตงคาถาม 6. สอและแหลงการเรยนร

1. แถบขอความ 2. บตรขอความเรอง ยาสระผม 3. แบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชดท 2

7. การวดผลและประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกจบใจความสาคญ ชดท 2

เครองมอวดและประเมนผล แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 2

สำนกหอ

สมดกลาง

91

ขอความตวอยางการฝกตงคาถาม

ไอโอดนเปนธาตชนดหนงพบไดในอาหารทะเล เชน ปลาท ปลากระบอก และเกลอทะเล ในพนททหางไกลจะไมคอยพบไอโอดน จงทาใหประชาชนในแถบ ภาคเหนอและภาคอสานเปนโรคขาดสารไอโอดนกนมาก ไอโอดนเปนสวนประกอบของฮอรโมนในตอมไทรอยด มหนาทควบคมการเผาผลาญของพลงงานในรางกาย อนตรายของการขาดสารไอโอดนมตงแตทาใหสมรรถภาพการทางานของอวยวะและสภาพจตใจดอยลง ถาขาดมากจะเกดอาการคอพอกโตผดปกต รางกายแคระแกรน ไมสวยงาม เสยบคลกภาพ และทสาคญถาขาดไอโอดนอยางรนแรงกสามารถทาใหเปนโรคปญญาออนได หรอทางภาคเหนอเรยกวา “เออ” การปองกนวธงายๆ โดยการกนอาหารทะเลทกวน เชน ปลาท ปลาทเคม และรกษาไดดวยการเสรมธาตไอโอดนลงในเกลอ นาปลา นาดมและยาเมดเสรมไอโอดน

อาหารจานเดยว กองโภชนาการ กรมอนามย

แนวการตงคาถาม

1. ธาตไอโอดนพบไดในอาหารประเภทใด 2. จงหวดใดทพบวาขาดไอโอดนมาก 3. ถาขาดไอโอดนจะทาใหรางกายเปนอยางไร 4. มวธปองกนโรคคอพอกไดอยางไร

ไอโอดน

สำนกหอ

สมดกลาง

92

ขอความสาหรบนกเรยน

ยาสระผม

ยาสระผม จดเปนสบททาขนเพอฟอกลางโดยเฉพาะ เปนฟองงายและลางออกงาย เปนดางมากกวาสบธรรมดา มนามนพชและแอลกอฮอลบางชนดผสมอยดวย ยาสระผม ทไมเปนสบกม พวกนเปนเกลอซลเฟตของนามน เชน นามนมะกอกผสมนามนแรบางอยางลงไปดวย เพอกนไมให ผมแหง เนองจากยาสระผมไมใชสบจงเปนฟองไดดกบ นากระดาง วนย ดาสวรรณ,สารานกรมศพทวทยาศาสตร

สำนกหอ

สมดกลาง

93

แผนการจดการเรยนรท 3 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การตงชอเรอง เวลา 3 คาบ ……………………………………………………………………………………………………… 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถตงชอเรองจากขอความทกาหนดใหได

4. เนอหาสาระ - ใจความสาคญสามารถเชอมโยงไปสการตงชอเรองได - ชอเรองเปนใจความสาคญทสนทสดของเรอง การอานวรรณกรรมจงตองมความรเรอง

เทคนคการอานเปนองคประกอบสาคญ ตองทาความเขาใจเกยวกบศพท สานวนทปรากฏในเรอง เพอเขาใจประโยค และเขาใจความหมายของขอความตางๆ ทเรยบเรยงตอกนไป

- การตงชอเรองไดใกลเคยงหรอถกตอง แสดงวาผเรยนเขาใจในเนอเรอง สามารถอาน จบใจความสาคญได 5. กระบวนการจดการเรยนร

ขนนา ครและนกเรยนสนทนาทบทวนความรเรองการตงคาถาม

ขนสอน 1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงความสาคญของชอเรอง พรอมยกตวอยางให

นกเรยนรวมกนพจารณาวามความสอดคลองกบเรองอยางไร 3. นกเรยนแบงกลม 6 กลม กลมละ 5 คน ฝกการตงชอเรองโดยครแจกใบงานใหนกเรยน

ปฏบตโดยใชเวลา 5 นาท แลวนาเสนอหนาชนเรยนกลมละ 2 นาท ครใหคาแนะนา ขอเสนอแนะ ทยงบกพรองอย และชมเชยกลมททาไดด

สำนกหอ

สมดกลาง

94

4. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 3 ในเวลา 20 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 3

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรองหลกในการตงชอเรอง

6. สอและแหลงการเรยนร 1. ใบงานการฝกตงชอเรอง 2. แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 3

7. การวดผลและการประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกจบใจความสาคญชดท 3 เครองมอวดและประเมนผล

แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 3

สำนกหอ

สมดกลาง

95ตวอยางการตงชอเรอง

คลายรอน เมออากาศเรมรอนอบอาวหรออยในภาวะหนารอน ผคนมกจะบนเสมอๆ วา “รอนๆ” รอนอากาศเปนเพยงรอนภายนอก เมอรอนแลวยอมมลมเยนพดผานมาให ความรอนคลายลงได หรออยในหองทมเครองปรบอากาศกยอมคลายรอนได แตถาเกดรอนเพมขนมาอกชนดหนงคอ รอนใจ กจะเดอดรอนมากกวา เพราะไมรจะหลบไปอยไหน

แสงธรรม ของมลนธ ก.ศ.ม

ลกเขยของราชสห ราชสหตวหนงพลาดตดบวงของนายพราน หนหนมตวหนงไดยนเสยงรองจงวงมาดเหตการณ ราชสหออนวอนขอใหชวยโดยสญญาวาจะใหทกสงทหนตองการ “ขอบใจเจามาก” ราชสหกลาวเมอหนชวยกดบวงบาศใหจนเปนอสระ “เอาละ คราวนไหนลองบอกมาซวาอยากไดอะไรเปนสงตอบแทน” “ขาแตทานเจาปา” หนกลาวดวยความมนใจ “ขาใฝฝนมานานแลว วาจะไดแตงงานกบลกสาวของทาน” ราชสหรสกโกรธมาก แตเพอไมใหเสยสจจะจงจาตองยอมใหหนแตงงานกบ ลกสาวของตน เมอหนยายมาอยในถารวมกบครอบครวของราชสหไดไมนาน ชะตาของมนกถงฆาต ทงนเพราะลกสาวของราชสหเผลอเหยยบไปบนรางของหนผเปนสามโดย มไดเจตนา อมตะนทานอสป

สำนกหอ

สมดกลาง

96การตงชอเรอง

คาชแจง ใหนกเรยนตงชอเรองใหสมพนธกบภาพทกาหนดให ภาพท 1

ชอภาพ ไกชน ไกแจ

สำนกหอ

สมดกลาง

97

ภาพท 2

ชอภาพ เออเฟอเผอแผ เยอใยไมตร ภาพท 3

ชอภาพ รรขาวสาร แมงเอย

สำนกหอ

สมดกลาง

98ใบงาน

การตงชอเรอง คาชแจง ใหนกเรยนฝกตงชอเรองจากเรองตอไปน

ชอเรอง ไกกบแมไก ไกกบพลอย

ชอเรอง…………………………………………………………

ไกอตวหนงพรอมดวยบรรดาแมไกในฝงออกมาคยเขยหากนกนทลานขางโรงนา ครงเมอไกอเหนพลอยเมดหนงสองประกายแวววบ มนกลบรบใชเทาเขยทงไป “เจาเปนสงมคาสาหรบมนษยอยางแนแท แตสาหรบขาขาวเปลอกสกเมดคง จะนายนดยงกวา” ปรารภดงนนแลวพอไกอกคยเขยหาอาหารของมนตอไป อมตะนทานอสป

สมยกอนสตวทกชนดเปนมตรรกใครกนด แมแตแมวกบหนกเปนเพอนเกลอกน ตอมาจะมการประชมเพอจารกนามสตวเปนนามป แมวขเกยจประชมจงฝากใหหนฟง เผอวาเมอไหรจะมการประชมใหญเพอจารกนามป ทประชมนดจารกนามปในวนรงขน หนกลบมาบอกแมววาจะมการจารกนามปในอสองวนถดไป แมวจงไมไดเขารวมประชม และไมไดจารกขอเปนนามป สวนหนนนพยายามไปใหถงเรวทสดเพราะอยากไดชอเปนปแรก จงอาศยขหลงววไป พอววถงหองประชมหนกกระโดดลวงหนาไปถงกอน กไดเปนนามปปแรกคอ ชวด-หน ปทสองคอ ฉล-วว สวนหมเดนทางชาทสดจงไดเปนป 12 ปสดทาย ครนถงวนทหนบอกแมวไวแมวกไปยงทนด เมอถงทนดกพบแตประกาศนามปตางๆ จงรวาตองกลของหนเสยแลว แมวเจบใจมาก พอพบหนทไหนจงเปนตองไลตะปบจบกนเปนอาหารเสมอ

สำนกหอ

สมดกลาง

99

แผนการจดการเรยนรท 4 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การตอบคาถามจากเรองทอาน เวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………….. 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถตอบคาถามจากการอานเรองทกาหนดใหได

4. เนอหาสาระ ความเขาใจการอานเปนพนฐานของวธการอานจบใจความสาคญ ผอานจะใชวธอานให

ตลอดทงเรองแลวตอบคาถามใหไดวาเรองอะไร ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร นอกจากนควรจะพจารณาถงแกนเรอง และสวนประกอบอนๆ ประกอบดวย จะทาใหเขาใจจดประสงคของผเขยนจากงานเขยนประเภทตางๆ

วธการอาน 5 วธคอ 1. การสารวจสวนประกอบหนงสออยางคราวๆ 2.ตงจดมงหมายใน การอาน 3.มความสามารถในการแปลคา แปลความ 4.มประสบการณหรอภมหลง 5.ความเขาใจลกษณะหนงสอ รปแบบการแตง เปาหมายของเรอง

คณคาของการอานไดแก คณคาทางอารมณคอการอานเพอความเพลดเพลน คณคา ทางสตปญญาคอการอานความรใหกบตน และคณคาทางสงคมคอการอานทชวยยกระดบผอาน ใหมจตใจสงขน 5. กระบวนการจดการเรยนร ขนนา ครและนกเรยนสนทนาทบทวนความรเรองการตงชอเรอง ขนสอน

1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครแจกบตรขอความใหนกเรยนอานเพอตอบคาถามเปนรายบคคลจากเรองวาใคร

ทาอะไร ทไหน เมอใด อยางไร

สำนกหอ

สมดกลาง

100

3. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงวธการอาน คณคาของการอานและความสาคญของ การตอบคาถามจากเนอเรอง

4. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 4 ในเวลา 25 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 4

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรองการจบใจความสาคญโดยการตอบคาถามจากเรองทอาน 6. สอและแหลงการเรยนร

1. บตรขอความสาหรบอาน 2. แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 4

7. การวดและการประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกการจบใจความสาคญชดท 4 เครองมอวดและประเมนผล

แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 4

สำนกหอ

สมดกลาง

101ขอความสาหรบนกเรยนอาน เพอตอบคาถามจากเรอง

อะไร : ผครอบครองปลาปรนยามความผด

อยางไร : พระราชบญญตการประมงกาหนดวาปลาปรนยาเปนสตวตองหาม หามครอบครอง หามนาเขา หามนาไปปลอยในแหลงนา หากฝาฝนมโทษจาคกไมเกน 6 ป หรอปรบไมเกน 1.2 แสนบาท

ทาไม : ปลาปรนยามอนตรายมาก

มาจากไหน : หนงสอพมพเดลนวส ฉบบวนท 8 กนยายน 2547 หนา 12

ปรนยา ผทครอบครองปลาปรนยาจะมความผด ตามพระราชบญญตการประมงทกาหนดวาปลาปรนยา เปนสตวตองหามนาเขา หามครอบครอง หามนาไปปลอยในแหลงนา หากฝาฝนมโทษจาคกไมเกน 6 ป หรอปรบไมเกน 1.2 แสนบาท อยางไรกตามขณะนกรมประมง ไดประชาสมพนธอยางตอเนองเพอใหประชาชน ทวไปไดทราบขอมล และตระหนกถงอนตรายของปลาปรนยา พรอมทงขอความรวมมอประชาชนชวยกนสอดสองดแล หากพบเหนมการครอบครองปลาปรนยา ขอใหแจงกรมประมงทราบเพอจะไดดาเนนการตรวจสอบตอไป

สำนกหอ

สมดกลาง

102

แผนการจดการเรยนรท 5 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การเขยนแผนภาพโครงเรอง เวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………... 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถเขยนแผนภาพโครงเรองจากเรองทกาหนดใหได

4. เนอหาสาระ แผนภาพโครงเรอง หมายถง การวเคราะหเนอเรองจากการอานเปนหวขอเรองและ

หวขอเรองยอยออกเปนแผนภาพ - แผนภาพโครงเรองมประโยชนหลายประการคอ ชวยแลกเปลยนความคดเหน ชวยในการหาโครงเรอง ทาใหงายตอการเรยนร แสดงความสมพนธของเนอหาหรอหวขอเรอง - ความสามารถในการทาแผนภาพโครงเรอง จะนาไปสการอานเพอความเขาใจอยางมประสทธภาพของนกเรยน เพราะนกเรยนตองหาคาสาคญของเรองไดในแตละยอหนา จะชวยใหนกเรยนหาประเดนสาคญของเรองไดโดยสะดวก 5. กระบวนการจดการเรยนร ขนนา ครและนกเรยนสนทนาทบทวนความรเรองการตอบคาถามจากเรองทอาน ขนสอน

1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครอธบายความหมายและประโยชนของแผนภาพโครงเรอง แลวแจกใบความรเรอง

แผนภาพโครงเรองใหนกเรยนศกษารายบคคล 3. ครและนกเรยนรวมกนสรปวธการทาแผนภาพโครงเรอง ความเกยวของของการอาน

จบใจความสาคญ แลวนามาเขยนในรปของแผนภาพโครงเรอง

สำนกหอ

สมดกลาง

103

4. ครแจกบตรขอความเรองชายวยกลางคนกบภรรยาทงสองใหนกเรยนอานเปน รายบคคล ใหนกเรยนชวยกนเตมขอความ ลงในแผนภาพโครงเรองบนกระดานดา

5. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 5 ในเวลา 25 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 5

ขนสรป ใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบการเขยนแผนภาพโครงเรอง และรวมกนสรป การทาแผนภาพโครงเรอง 6. สอและแหลงการเรยนร

1. ใบความรเรองแผนภาพโครงเรอง 2. ตวอยางแผนภาพโครงเรอง 3. บตรขอความเรอง ชายวยกลางคนกบภรรยาทงสอง 4. แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 5

7. การวดผลและการประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกการจบใจความสาคญชดท 5

เครองมอวดและประเมนผล แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 5

สำนกหอ

สมดกลาง

104ใบความร

แผนภาพโครงเรอง แผนภาพโครงเรอง หมายถง การวเคราะหเนอเรองจากการอานเปนหวขอเรองและ หวขอเรองยอยออกเปนแผนภาพ การหาโครงสรางของเรองและการทาแผนภาพโครงเรอง ผอานทดเมออานเรองใดควรทราบวาเรองนนมโครงสรางของเรองอยางไร และสามารถทาแผนภาพโครงเรองได โครงสรางของเรองเปนลกษณะของเนอเรองทอาน มหลายโครงสรางคอ

1. โครงสรางแสดงการแกปญหา หมายถง เหตการณในเรองทแสดงใหเหนถงปญหาและวธแกปญหา

2. โครงสรางแสดงความแตกตาง หมายถง เหตการณ หรอลกษณะของตวละคร สถานท และสภาพแวดลอมทแสดงใหเหนถงความแตกตางกน

ลกษณะความแตกตาง

เรอง…………………………………………. ปญหา…………………………………………………………… ……………………………………………………………. สาเหต สาเหตท 1…………………………………………………………………………………… สาเหตท 2…………………………………………………………………………………… สาเหตท 3…………………………………………………………………………………… ผลทเกดจาการแกปญหา……………………………………………………………………………………………………

สรป…………………………………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

105

3. โครงสรางแสดงการเรยงลาดบเหตการณ หมายถง การดาเนนเรองท เรยงลาดบ เหตการณ เชนเนอเรองทเปนนทาน นยาย เรองสน เปนตน

4. โครงสรางแสดงเหตและผล หมายถง เหตการณในเรองทแสดงความเปนเหต

และเปนผล

เรอง………………………….. ใคร/อะไร…………………………………………………………… ทไหน………………………………………………………………. เมอไร……………………………………………………………….. เหตการณ เหตการณท 1……………………………………………… เหตการณท 2……………………………………………… ฯลฯ ผลสดทายของเรอง………………………………………………… ………………………………………………………………………….. ขอคด………………………………………………………………. ………………………………………………………………..

เรอง……………………………………….. ใคร/อะไร…………………………………………………………….. ทไหน………………………………………………………………… เหตการณ/ประเดนสาคญ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. การกระทา 1…………………………………………………………… 2…………………………………………………………… ผลของการกระทา…………………………………………………… ขอคด……………………………………………………………………… .....................................................................................................................

สำนกหอ

สมดกลาง

106

ขอความสาหรบนกเรยน

การเขยนแผนภาพโครงเรอง

ชายวยกลางคนกบภรรยาทงสอง ชายผหนงเมออายยางเขาสวยกลางคน ผมของเขาทเคย ดกดากเรมหงอก เนองจากเขามภรรยาสองคนสองวย คอคนหนง เปนสาวแรกรน ดรณอายนอย สวนภรรยาอกคนหนงนนคอนขาง มอาย ดงนนเมอชายผนไปหาภรรยาผทยงอายนอย หลอนตองการ ใหสามดเปนหนม จงพยายามถอนผมหงอกทกเสนทเหนออกทงอยเสมอ และในทางตรงกนขามภรรยาทคอนขางมอาย กมกจะถอนเสนผมสดา ของสามออกเปนประจาเพอใหเหลอแตผมหงอก เพราะคดวาชวยใหสาม ดอยในวยไลเลยกบเธอ ดวยเหตนเมอชายผนสองกระจกในวนหนงจงพบวาตนเอง กลายเปนคนหวลานไปแลว อมตะนทานอสป

สำนกหอ

สมดกลาง

107แผนภาพโครงเรอง

เรอง ชายวยกลางคนกบภรรยาทงสอง ใคร/อะไร : ชายวยกลางคนคนหนง ทไหน : เหตการณ/ประเดนสาคญ : ผมทเคยดกดาเรมหงอกเนองจากม ภรรยาสองคนสองวย การกระทา

1. ภรรยาทยงอายนอยถอนผมหงอกทกเสนออก 2. ภรรยาทคอนขางมอายถอนเสนผมสดาออก

ผลของการกระทา : ชายวยกลางคนกลายเปนหวลานในทสด

สำนกหอ

สมดกลาง

108

แผนการจดการเรยนรท 6 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 เรอง การเขยนสรปใจความสาคญ เวลา 3 คาบ ………………………………………………………………………………………………….. 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหา และสรางวสยทศนในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง นกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญได

3. จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถเขยนสรปใจความสาคญจากเรองทอานได

4. เนอหาสาระ การสรปความ คอการเกบใจความสาคญของเรองมาสรป โดยตดคาขยายหรอ

พลความออกไปเหลอแตใจความทตองการ หรอประเดนสาคญของเรอง การสรปความมหลกดงน 1. กอนสรปความตองอานเรองทจะสรปสก 1 – 2 จบ แลวสรปใหไดหนงในสามของเรอง 2. การสรปไมมการใชสรรพนามบรษท 1 – 2 3. การสรปความตองเปนรอยแกว เรยบเรยงเรองดวยภาษาของตนเอง 4. การสรปความไมมการเขยนยอหนา เขยนตดกนโดยตลอด 5. การสรปความเทากบเปนการเลาเรอง ตองยดหลกวา ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร

อยางไร ผลเปนอยางไรตอไป และผเขยนมจดมงหมายอยางไรในการเสนอเรองน 5. กระบวนการจดการเรยนร ขนนา ครและนกเรยนสนทนาทบทวนความรเรองการเขยนแผนภาพโครงเรอง ขนสอน

1. แจงจดประสงคการเรยนร 2. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายถงการเขยนสรปใจความ โดยตอบคาถามไดวา ใคร

ทาอะไร ทไหน เมอไร ทาไม 3. นกเรยนแบงกลม 6 กลม กลมละ 5 คน ฝกเขยนสรปใจความจากใบงาน แลวนาเสนอ

หนาชนเรยนกลมละ 2 นาท

สำนกหอ

สมดกลาง

109

4. นกเรยนฝกปฏบตโดยทาแบบฝกจบใจความสาคญชดท 6 ในเวลา 30 นาท โดยครคอยใหคาแนะนา และเฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 6

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปหลกการเขยนสรปใจความสาคญ 6. สอและแหลงการเรยนร

1. ใบงานการเขยนสรปใจความสาคญ 2. แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 6

7. การวดและการประเมนผล ประเมนจากการตรวจแบบฝกจบใจความสาคญชดท 6 เครองมอวดและประเมนผล

แบบฝกการอานจบใจความสาคญชดท 6

สำนกหอ

สมดกลาง

110ขอความสาหรบนกเรยน การสรปใจความสาคญ

เชาวนหนง แมแพะตวหนงมวแตกนหญาและใบไมระหวางทางเดน ทาใหพลดหลงออกจากฝง แมแพะจงรบออกเดนตามหาฝงของตน จนมาพบกบเสอรายตวหนง แมแพะจงพดกบเสอกอนวา “คณลงเจาขา คณลงสบายดหรอเจาคะ” “เองนกวาการทเองเรยกขาวา คณลง จะทาใหเองพนจากความตายฉะนนหรอ” เสอบอกเสยงดง “ดฉนทาผดอะไร จงตองตายละคะคณลง” แมแพะถาม “อวะ! กเองบงอาจเดนขามหางขานะส” เสอตวาด แมแพะไดยนดงนน จงอธบายวา “เวลานคณลงนงหนหนามาทางทศตะวนออก ซงเปนทางทดฉนเดนมา ฉะนนหางของคณลงกตองอยทางทศตะวนตก จะวาดฉนเดนขามหางคณลงไดอยางไร” “เฮย! หางขาวางรอบทกทศ ไมมทางทเองจะเดนเลยงไดเลย” เสอกลาว “พอแมดฉนสอนไววา หางของผรายใจพาลมกจะยาวอยางหางของคณลง ดฉนไมประสงคจะเดนขามหางของคณลง จงเหาะมากลางหาวเจาคะ” แมแพะบอก เสอยมแลวพดวา “มนาละ ขาจงไมเหนสตวปาสกตวเดยว พวกมนคงตกใจ เพราะเสยงเหาะมาของเองเปนแน วนนขาจงไมมอาหารกน” แมแพะไดยนดงนน จงคดวา วสยพาลอยางเสอตวน ไมมทางทจะใชคาพดดๆ เอาชนะได จงใชสตปญญาทมมองหาทางทพอจะเอาชวตรอดได และเหนวาถากลบหลงวงหนกด วงออกทางซายหรอทางขวากด ไมมทางรอดพนจากกรงเลบของเสอพาลไดแน มอยทางเดยวทควรลองเสยงดนนคอ วงเขาไปหาเสอ โดยแฉลบเฉยดออกทางดานขางของเสอ ฉบพลนแมแพะกรวบรวมกาลงกระโจนใสเสอ ซงเสอไมทนคดวาแมแพะจะวงมาทางทตนยนอยมวมองดแตดานอน แมแพะจงหนกลบเขาฝงได นทานชาดก

ทาใจดสเสอ

สำนกหอ

สมดกลาง

111

สรปใจความสาคญของเรอง เขาวนหนงแมแพะตวหนงเดนพลดหลงจากฝงมาพบกบเสอรายระหวางทางทเดน แมแพะสนทนากบเสอดวยถอยคาทไพเราะ แตเสอไมยอมฟง จะกน แมแพะใหได แมแพะจงใชสตปญญาหนกลบไปเขาฝงได

สำนกหอ

สมดกลาง

112

แบบประเมนความสามารถในการเขยนสรปใจความสาคญ

ระดบคณภาพ รายการพฤตกรรม ดมาก (3) ด (2) ควรปรบปรง (1)

1. การเขยนเนอหาสาระ เขยนเนอหาสาระ ไดถกตอง ไดใจความ ตอเนอง

เขยนเนอหาสาระไดถกตองแตวกวน

เขยนเนอหาสาระไดบาง

2. การใชภาษา ใชภาษาถกตอง สอความหมายชดเจน การลาดบความไมวกวน

ใชภาษาถกตอง สอความหมายชดเจน

ใชภาษาไมถกตอง

3. อกขรวธ สะกดคา ใชเครองหมายวรรคตอนผด 1 – 2 แหง

สะกดคา ใชเครองหมายวรรคตอนผด 3 – 4 แหง

สะกดคา ใชเครองหมายวรรคตอนผด 5 – 6 แหง

4. ความสะอาด ตวอกษร อานงาย สะอาด เปนระเบยบ

ตวอกษร อานงาย สะอาด ขาดความเปนระเบยบ

ตวอกษร อานยากไมสะอาด และ ไมเปนระเบยบ

เกณฑการตดสนระดบคณภาพ คะแนน ระดบคณภาพ 9 – 12 ดมาก 6 – 8 ด 4 – 5 ควรปรบปรง

สำนกหอ

สมดกลาง

113

⌦

⌦⌫⌫

⌫ ⌫ ส

ำนกหอสมดกลาง

114

คานา

การอานจบใจความสาคญเปนทกษะทจาเปนตองฝกฝนอยเสมอ ไมวาจะเรยนเรองอะไรในระดบไหนกตาม เพราะถาไมสามารถจบใจความสาคญ ไดแลว จะไมไดประโยชนจากการอานเทาทควร รายละเอยดของแบบฝก แบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวยแบบฝกจานวน 6 ชด ดงน ชดท 1 การหาประโยคใจความสาคญ ชดท 2 การตงคาถาม ชดท 3 การตงชอเรอง ชดท 4 การตอบคาถามจากเรองทอาน ชดท 5 การเขยนแผนภาพโครงเรอง ชดท 6 การเขยนสรปใจความสาคญ แบบฝกการอานจบใจความสาคญทง 6 ชดนน ผวจยไดจดทาขนตาม แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรทมงเนนผเรยนสาคญทสด โดยใหผเรยนศกษาและฝกฝนเอง เนอหาของแบบฝกจะเรมจากเรองงายไปเรองยาก ผเรยนจะไดทงความร ความสนกสนาน และทสาคญคอการฝกทกษะการอาน จบใจความสาคญ นางธรญา เหงยมจล

สำนกหอ

สมดกลาง

115

วตถประสงค ๑. ใหนกเรยนจบใจความสาคญจากการอาน งานเขยนประเภทตางๆ ได ๒. ใหนกเรยนตดตามอานสงทเปนประโยชน อยเสมอ

สำนกหอ

สมดกลาง

116

คาชแจง การใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6 คาแนะนาสาหรบคร รปแบบของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ แบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใชเนอหาจาก คาอธบายรายวชากลมทกษะภาษาไทยตามหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533) และหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 การอาน มาตรฐานการเรยนรชวงชนท 2 ขอความทนามาจดทาแบบฝกนนไดคดมาจากหนงสอสงเสรมการอาน แบบเรยน หนงสอพมพ วารสาร นทาน ฯลฯ มสวนประกอบทสาคญดงน

• โครงสรางเนอหา • กจกรรม • การประเมนผล

โครงสรางเนอหา โครงสรางเนอหาของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวย

1. การหาประโยคใจความสาคญ 2. การตงคาถาม 3. การตงชอเรอง 4. การตอบคาถามจากเรองทอาน 5. การเขยนแผนภาพโครงเรอง 6. การเขยนสรปใจความสาคญ

กจกรรม ลกษณะของกจกรรมในแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ม 2 ประเภทคอ กจกรรมการเรยนรและกจกรรมการฝกการอานจบใจความสาคญ ซงมรายละเอยดดงน

1. กจกรรมการเรยนรใชแผนการจดการเรยนรเปนเอกสารหลก 1.1 สาระและมาตรฐานการเรยนร 1.2 ผลการเรยนรทคาดหวง 1.3 จดประสงคการเรยนร

สำนกหอ

สมดกลาง

117

1.4 เนอหาสาระ 1.5 กระบวนการจดการเรยนร 1.6 สอและแหลงการเรยนร 1.7 การวดผลและประเมนผลการเรยนร

2. กจกรรมฝก แบบฝกนใชควบคกบแผนการจดการเรยนรโดยครเปนผดาเนนการ แบบฝกแตละ แบบฝกจะประกอบดวยหวขอตางๆ ดงน

2.1 หวขอเรองของแบบฝก 2.2 รายละเอยดของแผนการจดการเรยนรเปนตวกาหนดวธการฝก มคาอธบาย

เกยวกบสาระของสงทควรฝก เพอใหนกเรยนเกดความเขาใจทชดเจนวา สงทครจะฝกใหแกนกเรยนนนมอะไรบาง

2.3 กจกรรมสาหรบการฝก เปนสวนทเปนแบบฝกหดใหนกเรยนทา วธการทใชในแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

1. ฝกโดยองสงทนกเรยนไดเรยนไปแลว กลาวคอ นกเรยนไดเรยนเนอหาสาระอะไรครกตองฝกใหนกเรยนนาความร ความเขาใจนนมาใช 2. ฝกใหสมาเสมอ จนกระทงนกเรยนพฒนาทกษะการอานจบใจความสาคญได

กระบวนการประเมนผล แบบฝกการอานจบใจความสาคญจานวน 6 แบบฝก แตละแบบฝกใชควบคกบแผนการจด การเรยนรในเวลา 1 ชวโมง รวมเวลา 6 ชวโมง แบบฝกใดทนกเรยนทาไดคลองแคลวถกตอง ครไมจาเปนตองฝกมาก แตแบบฝกใดทนกเรยนขาดทกษะ ครควรฝกฝนเพมเตมใหมากเปนพเศษ นอกจากนครยงสามารถใชแบบสงเกตพฤตกรรมควบคไปขณะดาเนนการฝกไดดวย เพอใหทราบผลสมฤทธจากการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ จะใชแบบทดสอบและแบบสงเกตตอไปน

1. แบบทดสอบกอน – หลงเรยน (ใชในชวโมงแรกและในชวโมงสดทาย) 2. แบบฝกหดประจาแบบฝก 3. แบบสงเกตพฤตกรรมในการเรยนโดยใชแบบฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

118

คาชแจง

การใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6

คาแนะนาสาหรบนกเรยน

วธการใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ 1. นาความรทไดจากการเรยนเรองการอานจบใจความสาคญ มาใชในการทาแบบฝก

แตละชด 2. ฝกใหสมาเสมอ เพอพฒนาทกษะในการอานจบใจความสาคญได 3. ในการฝกทกษะใหมนกเรยนตองไมทงทกษะเดมทเคยฝกไวแลว

โครงสรางเนอหา โครงสรางเนอหาของแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ประกอบดวย

1. การหาประโยคใจความสาคญ 2. การตงคาถาม 3. การตงชอเรอง 4. การตอบคาถามจากเรองทอาน 5. การเขยนแผนภาพโครงเรอง 6. การเขยนสรปใจความสาคญ

การทาแบบฝก แบบฝกการอานจบใจความสาคญแตละแบบฝกมขนตอนทนกเรยนจะตองปฏบตดงน

1. อานคาชแจงการทาแบบฝกในแตละแบบวาใหทาอะไร 2. ศกษาตวอยางการทาแบบฝกใหเขาใจ เพอใหทราบวธการทาแบบฝก 3. อานเนอเรองและทาแบบฝกแตละชดตามลาดบจากเรองแรกไปถงเรองสดทาย 4. ตรวจคาตอบไดจากใบเฉลยทายแบบฝก

สำนกหอ

สมดกลาง

119

คาชแจง ใหนกเรยนขดเสนใตประโยคใจความสาคญ

ตอนท 1 ตวอยาง : ปลาหมกไมใชปลา แตคนคดวามนเปนปลา เพราะเหนมนวายนาได 1. ทานใจดกบเราเหมอนกบเราเปนลกเปนหลาน 2. เขาเปนคนทเพอนฝงรกใครนบถออยางสนทสนม 3. นกเรยนเลอกหวหนาชนเปนชายหนงคน หญงหนงคน 4. แมซอของขวญวนเกดเปนรองเทาคเลกๆ ใหลกสาวทรก 5. ผใจบญแจกหนงสอใหแกเดกทบรเวณหนาหอประชมโรงเรยน 6. ขสมก.จดอบรมพนกงานขบรถทหองประชมกรมประชาสมพนธ 7. นกเรยนไมควรสงเสยงดงในหองสมดเพราะจะเปนทราคาญแกคนอานหนงสอ 8. มนษยสมยกอนออกลาสตวเปนกลมเพราะทนแรงและสะดวกกวาออกลาตามลาพง 9. กรงเทพมหานครจะเรมงานปรบปรงถนนสายกรงเทพฯ – นนทบรใหม ในวนท

1 มกราคม 10. บณฑตใหมพากนถายรปในบรเวณลานพระบรมรปทรงมากอนเขารบพระราชทาน ปรญญาบตร

แบบฝกท แบบฝกท ๑๑ การหาประโยคใจความสาคญ

สำนกหอ

สมดกลาง

120

แบบฝกท แบบฝกท ๑๑ การหาประโยคใจความสาคญ

คาชแจง ใหนกเรยนขดเสนใตประโยคใจความสาคญ ตอนท 2 ตวอยาง : สตวโลกบางชนดทเรายกยองกนวาแสนฉลาด ฝกใหยมนนฝกไมได คนเทานนทยมได 1. ขอคณพระจงคมครองใหคณเดนทางโดยปลอดภย 2. ดวยกาลงใจจากครอบครวเพญพรหายปวยจากโรครายได 3. เพราะตองเฝาพยาบาลพอทปวยทาใหกระผมมาทางานสาย 4. เพราะความขยนหมนเพยรทาใหเอกชยสอบไดลาดบทหนงของประเทศ 5. นกโรบนทารงบนตนไม ไกฟาทารงในพมไม นกอนทรทารงในหน นกทารง ในทตางกน 6. ปจจบนนกวทยาศาสตรเชอวา ความรอนของดวงอาทตยเกดจากปฏกรยาลกโซของ

พลงงาน 7. กะเหรยง มเซอ เยา อกอ เปนชนกลมนอยทสวนใหญอาศยอยทางภาคเหนอ

ของประเทศไทย 8. ทานผมเกยรตครบ อกประมาณ 10 นาท ณ ทลานจอดรถ พนกงานจะสาธต

การดบเพลงครบ

9. ยคนเปนยคแหงขาวสาร คนทอาน หตากวางกวาคนทไมอาน การอานเปนสงสาคญในการเรยน

10. การลงบญช การควบคมสตอก การเรยงพมพ การสารวจและเกบสถต เครองคอมพวเตอรสามารถใชแทนแรงงานคนได

สำนกหอ

สมดกลาง

121

แบบฝกท แบบฝกท ๒๒ การตงคาถาม

⌫ ⌫⌦⌫⌫

⌫⌫ ⌫ ⌦⌫⌫ ⌫ ⌫⌫⌫ ⌫

⌫ ⌫ ⌫ ⌫ ⌫ ⌫⌫

สำนกหอ

สมดกลาง

122

⌫ ⌫ ⌫⌦ ⌫ ⌦⌫⌫ ⌫ ⌫ ⌫⌫

คาถามท 1……………………………………………

…………………………………………………………

คาถามท 2……………………………………………

…………………………………………………………

คาถามท 3……………………………………………

…………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

123

⌫ ⌦ ⌫⌫ ⌫ ⌫ ⌫ ⌫⌫⌫ ⌦

คาถามท 1………………………………………………………

………………………………………………………………………

คาถามท 2…………………………………………………….

………………………………………………………………………

คาถามท 3………………………………………………………

………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

124

⌫ ⌦ ⌦ ⌫ ⌫ ⌦ ⌫⌫⌫ ⌦ ⌫⌫ ⌫ ⌫ ⌦ ⌫

คาถามท 1………………………………………………

………………………………………………………… คาถามท 2……………………………………………… ………………………………………………………… คาถามท 3……………………………………………… ………………………………………………………… คาถามท 4……………………………………………… …………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

125

⌫ ⌫ ⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌫⌫

คาถามท 1………………………………………….. …………………………………………………….. คาถามท 2…………………………………………. …………………………………………………….. คาถามท 3………………………………………….. ……………………………………………………...

สำนกหอ

สมดกลาง

126

⌫ ⌫ ⌫ ⌦ ⌫

คาถามท 1…………………………………………….. ……………………………………………………….. คาถามท 2……………………………………………. ……………………………………………………….. คาถามท 3……………………………………………. ……………………………………………………….. คาถามท 4……………………………………………. ……………………………………………………….

สำนกหอ

สมดกลาง

127

ตวอยาง

แบบฝกท แบบฝกท ๓๓ การตงชอเรอง

ปลาหมกไมใชปลา แตคนทวไปมกคดวาเปนปลาเพราะเหนวามนวายนาได ความจรงแลวปลาหมกเปนสตว ทมสวนประกอบในตวชใหเหนวาเปนสตวจาพวกหอย 108 ซองคาถาม ชอเรอง……. ปลาหมกไมใชปลา ………

คาชแจง ใหนกเรยนตงชอเรองจากขอความทกาหนดให สำนกหอ

สมดกลาง

128

ขอความท 1

จากเมลดมะนาวมสวนของสารชวภาพฆาแมลง เปนการใชประโยชนจากเมลดมะนาวทปนยอยและนามากรองเพอกลนนามนหอมระเหย สวนของกากทกรองไดยงมสาร “ลโมนน” เหลออยมาก ซง สารนมฤทธกาจดแมลงพวกหนอนใยผกได โดยการใชสารชวภาพพวก

นถอวาเปนสารใชประโยชนจากของเหลอใชใน การแปรรปมะนาว เปนผลตภณฑอนๆ หนงสอพมพเดลนวส , 1 กนยายน 2547 หนา 12

ชอเรอง………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

129

ขอความท 2

ทานตะวนมถนกาเนดอยในอเมรกาเหนอ เชอกนวา ชาวญปนนาเมลดทานตะวนจากญปนมาปลกทคลองตะเคยน จงหวดอยธยา ในสมยสมเดจพระนารายณมหาราช นยมปลก กนเปนไมประดบในปลายสมยรชกาลท 5 ปลกเพอใชเมลดเปน อาหารไก ทานตะวนนมชออนวา ชอนตะวน บวผด บวทอง ทานหวน (ภาษาทางภาคใต) สารานกรมไทย เลม 2

ชอเรอง…………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

130

ขอความท 3

สาธารณรฐประชาชนจน มดนแดนทกวางใหญไพศาล อารยธรรมของจนเกาแกและแพรหลายไปทวโลก เมองหลวงของจนคอปกกง ชาวจนเรยกวา เปยจง เปน ศนยกลางการคมนาคมทางอากาศ การศกษาและวฒนธรรม ปกกงมภมประเทศทงดงามมาก แตฤดรอน รอนจดและหนาวจดในฤดหนาว มพายทราย ในฤดใบไมผล ในเมองปกกงมสถานทสาคญๆ เชน พระราชวงของพระเจาจกรพรรด กาแพงเมองจนอน มหศจรรรย อโมงคสาหรบหลบภยสงคราม พระราชวง ฤดรอนอเหอหยวน เปนตน สารานกรมเพอนบานของเรา เอเชยตะวนออกเลม 1

ชอเรอง………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

131

ขอความท 4

นกฮมมงเปนนกตวเลกทสดในโลก มหลายรอยพนธ บางชนดตวโตเทาๆ กบนกกระจอก บางชนดตวใหญกวาผงเพยง นดเดยว เรยกวา นกฮมมงผง นกชนดนคนไทยเรยกนกสชมพ แตในเมองไทยตวไมเลก เทาทมในอเมรกาทงเหนอและใต มนมขน สสวย บางชนดมสเขยวสด บางสแดงปนเขยวปนดาปนสนาตาล สชมพ มลายสนาเงน มนกน นาหวานจากเกสรดอกไมเปน อาหาร ปากของมนจงตองเลกและยาวเปนพเศษ เจานกตวจวๆ น บนเรวจนเสยงปกกระพอในอากาศ ดงเหมอน เสยงฮม หรอเสยง หงๆ ของผง มนบนถอยหลงกได (นกสวนใหญบน ถอยหลงไมได) นอกจากบนถอยหลงแลวจะใหตลงกา บนหมนวนเปนวงกลมกยงไหว เมอบนเกง ธรรมชาตเลยไมยอมใหมนเดน หรอวงไดเหมอน นกอนๆ มนตองกนอาหารตลอดวน เพราะรางกาย ตองการพลงงานมากมาใชในการบน มนจงตองบนไปมา ตามดอกไมเหมอนผง หนงสอนาร-เกรดวทยาศาสตร

ชอเรอง…………………………………………………………………………….

สำนกหอ

สมดกลาง

132

ขอความท 5

“เพอนไปไหนเสยนานนะเพอนเตา” เตาวา “เรานไดไปเทยวบก” “บกนนเปนอยางไรไหนลองยก” เตายดอกเลาไปใหปลาฟง “ออทบกเปนททงามมาก สงสวยหลากแปลกสมพรอมพรง มอาหารมลมรมเยนจง มเสยงดงทเราไมเคยไดยน” “ฉนไมเขาใจเลยทเอยน บกเปนทใหกระดกพลกผนผน บกคงออนละมนไดดงใจจนต และแหวกวายไดสนเชนถนน” เตาคลอนหวตอบปลาวา “ไมใช” “งนบกเออไหลไปไดทกท” เตาตอบวา “ไมใช” อยางใจด “หรอบกมระลอกซาบเอบอาบเยน” เตาหดหวตอบปลาวา “ไมใช” ปลาจะถามอยางไรเตาไมเหน ตอบไมใช ไมถกทกประเดน ปลาจงเลนงานเตาอยางเศราใจ

“สหายเอยทานมนามาโกหก อวดอางยกสงทมไมได ไมมจรงเปนจรงเหมอนสงใด อยางหลงใหลเลอะเลาเลยเตานา” เนาวรตน พงษไพบลย

ชอเรอง…………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

133

แบบฝกท แบบฝกท ๔๔

การตอบคาถามจากเรองทอาน

เรองดอกพดตาน พดตานเปนไมดอกขนาดยอม มลาตนไมสงใหญนก ขยายพนธดวยการปกชาได ลกษณะของใบคลายมอคน ใบมขนสากๆ ขนาดใบใหญเทากบฝามอ พดตานออกดอกเปนชอ ชอหนงประมาณ 7-8 ดอก เรมแรกเปนดอกตมขนาดเลก หอดวยกลบเลยงสเขยวออน ตอมาจงคอยๆ แยมใหเหนกลบดอกสขาวบรสทธ ดอกพดตานเมอบานเตมทคลายกบ ดอกกหลาบ แตขนาดใหญกวาและกลบดอกนมกวาดอกกหลาบเลกนอย ดอกพดตานเปลยนสไดตามดวงอาทตยขน หรอเวลาทเปลยนไป ทองนาบานเรา โดย ส.พมสวรรณ กจกรรม : ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกตองตามเนอเรองเพยงคาตอบเดยว 1. ขอใดทไมใชลกษณะของดอกพดตาน

ก. ดอกคลายมอคน ข. ดอกเปนชอ ค. กลบดอกสขาว ง. ดอกเปลยนสได

2. ขอใดคอลกษณะพเศษของดอกพดตานตามเรองทอาน ก. ประกอบอาหาร ข. เปลยนสได

ค. ทายารกษาโรค ง. ดอกเปนชอ 3. จากเรองทอานดอกพดตานขยายพนธดวยวธใด

ก. ปกชา ข. เพาะเมลด ค. ตดตา ง. ตอกง

4. ดอกพดตานเมอบานเตมทแลวคลายกบดอกไมใด ก. ดอกดาวเรอง ข. ดอกชบา ค. ดอกกหลาบ ง. ดอกเฟองฟา

คาชแจง ใหนกเรยนอานเรองแลวปฏบตกจกรรมตามคาสง

สำนกหอ

สมดกลาง

134

เรองกบนอยชางคด

กบนอยตวหนงเหนงกบพงพอนตอสกน งเหาเปนฝายชนะไดกนพงพอน กบนอยเกดความสงสยวา สตวในโลกนตางคนตางอยไมไดหรอ ทาไมตองฆากน ขณะนนเจากบนอย รสกหว มนเหนฝงยงบนอย จงกระโดดขนไปใชลนตวดยงกน จนอม กบนอยจงไดคาตอบขอสงสยของตนวา สตวตองดนรนตอส ตองฆาสตวอนเปนอาหาร เพอความอยรอดในการดารงชวต แตเมออมแลวตองรจกพอ ทกชวตกจะอยดวยกนดวยความสงบสข ⌫ ⌫⌫

1. ⌫ ⌫

⌫⌫⌫

กจกรรมท 2 ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกตอง 1. เหตการณแรกของเรองคอขอใด

ก. กบเหนงและพงพอน ข. งและพงพอนตอสกน ค. กบรสกหว ง. งเหากนพงพอน

2. งเหาและพงพอนตอสกนเพราะเหตใด ก. ตองการอาหาร ข. เปนศตรกน ค. งเหาตองการชนะ ง. แยงกบเปนอาหาร

3. ตอนจบของเรองเปนอยางไร ก. พงพอนตาย ข. งอม ค. กบตาย ง. กบอม

สำนกหอ

สมดกลาง

135

เรองคลอรน คลอรนเปนสารประกอบชนดหนงทอยรวมกบธาตอน หรอกาซพษชนดหนง เปนสารเคม ทใชฆาเชอโรคในนาประปา โดยใชคลอรนเหลว 4 – 5 สวนตอนา 1 ลานสวน นอกจากน คลอรนยงมสมบตฟอกสทดเยยม จงใชผลตผงฟอกส ใชในอตสาหกรรมการผลตกระดาษ อตสาหกรรมผลตสยอมผา สารเคมเปนจานวนมาก มคลอรนเปนองคประกอบอยดวย เชน คลอโรฟอรม ซงเปนยาสลบ คารบอนเตตระคลอไรด ซงใชในการซกแหง นายาดบเพลง และยาฆาแมลง อกหลายชนด วนย ดาสวรรณ, สารานกรมศพทวทยาศาสตร กจกรรมท 1 ใหนกเรยนทาเครองหมาย หนาขอความทถก และทาเครองหมาย

หนาขอความทผด ……………. 1. คลอรนมแตประโยชน ……………. 2. เราสามารถใชคลอรนเองไดตามทตองการ …………….3. คลอรนเปนกาซพษชนดหนง …………….4. คลอรนมผลดมากกวาผลเสย กจกรรมท 2 ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกทสดเพยงคาตอบเดยว 1. คลอรนเปนชอของอะไร

ก. สารเคม ข. ยารกษาโรค ค. อาหาร ง. ปยวทยาศาสตร

2. ขอใดไมใชประโยชนของคลอรน ก. ฆาเชอโรค ข. ทานายาลางจาน ค. ทาผงฟอกส ง. สวนผสมยาฆาแมลง

3. การฆาเชอโรคในนาประปาตองใชคลอรนกสวน ก. 1 – 2 สวน ข. 2 – 3 สวน

ค. 3 – 4 สวน ง. 4 – 5 สวน

สำนกหอ

สมดกลาง

136

ชอเรอง…………………………………………………………………………….

อนใดใด โลกนไมมเทยบเทยม อนอกออมแขน ออมกอดแมตระกอง รกเจาจงปลก รกลกแมยอมหวงใย ไมอยากจากไปไกล แมเพยงครงวน ใหกายเราใกลกน ใหดวงตาใกลตา ใหดวงใจเราสอง เชอมโยงผกพน อมใดใด โลกนมมเทยบเทยม อมอกอมใจ อมรกลกหลบนอน นานมจากอก อาหารของความอาทร แมพราเตอน พราสอน สอนสง ใหเจาเปนเดกด ใหเจามพลง ใหเจาเปน ความหวงของแมตอไป ฯ “อมอน” ของ ศ บญเลยง กจกรรม ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกทสดเพยงคาตอบเดยว 1. ใจความสาคญของขอความมงเนนเรองใด

ก. พระคณของคร ข. พระคณของแม ค. พระคณของพอ ง. พระคณของเพอน

2. ขอความนเกยวของกบวนใด ก. วนคร ข. วนสงกรานต ค. วนแมแหงชาต ง. วนเดกแหงชาต

3. จากขอความขางตนขอใดทแมไมไดพราสอน ก. ใหลกมพลง ข. ใหลกเปนเดกด ค. ใหลกหาอาหารมาใหแม ง. ใหลกเปนความหวงของแม

4. ขอความนมจดประสงคสอดคลองกบขอใด ก. เราใจ ข. เตอนใจ ค. ปลกใจ ง. ปลอบใจ

5. การตอบแทนพระคณจดเปนคณธรรมในขอใด ก. ความสามคค ข. ความเมตตากรณา ค. ความซอสตยสจรต ง. ความกตญกตเวท

ส

ำนกหอสมดกลาง

137

เรอง กาเหวา

เจานกกาเหวาเอย ไขไวใหแมกาฟก แมกากหลงรก คดวาลกในอทร คาบเอาขาวมาเผอ ไปคาบเหยอเอามาปอน ถนอมไวในรงนอน ซอนเหยอมาใหกน ปกเจายงออนคลอแคล ทอแทจะสอนบน แมกาพาไปกน ทปากนาพระคงคา บทกลอนกลอมเดก,หอสมดวชรญาณรวบรวม

กจกรรม ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกทสดเพยงคาตอบเดยว 1. ขอความนกลาวถงเรองใด

ก. อาหารของนก ข. ทอยของนก ค. ธรรมชาตของนก ง. แมนาลาคลอง

2. นกเรยนคดวาเรองนใหขอคดเกยวกบอะไร ก. ความรกของแม ข. การมนาใจตอกน ค. การเออเฟอเผอแผ ง. ความสามคคของนก

3. ขอใดถกตองตามเนอเรองทอาน ก. แมกาฟกไขเอง ข. แมกาฟกไขใหกาเหวา ค. แมกาเหวาฟกไขเอง ง. แมกาเหวาฟกไขใหกา

4. กาเหวาในเรองทอานมนสยอยางไร ก. ขยน ข. เอาเปรยบ ค. เออเฟอ ง. เอาใจใส

5. ทาไมแมกาจงรกลกนกกาเหวา ก. เพราะแมกาไมมลก ข. เพราะสงสารลกนกกาเหวา ค. เพราะเปนเพอนกบแมกาเหวา ง. เพราะคดวากาเหวาเปนลกของตน

6. ใครสอนใหลกนกกาเหวาบนได ก. แมกา ข. แมกาเหวา ค. นกทอยบรเวณเดยวกน ง. ทงแมกาและแมกาเหวา

7. แมกาหากนบรเวณใด ก. แมนา ข. ทงนา ค. ในปา ง. ในเมอง

สำนกหอ

สมดกลาง

138

แบบฝกท แบบฝกท ๕๕ การเขยนแผนภาพโครงเรอง

คาชแจง ใหนกเรยนเตมขอความในแผนภาพโครงเรอง

ตวอยาง เรองลกแกะกบจระเข ลกแกะตวหนงกระหายนาจด มนจงเดนไปทรมฝงแมนาเพอจะดมนาดบกระหาย แตเมอไปถงรมฝงแมนา ไดเหนจระเขตวหนงนอนกบดานอยใกลกบรมฝง ลกแกะจงลมเลก ความคดทจะกนนา มนรบหนหลงกลบทนท จระเขจงรองถามวา “ อาว! เจาแกะนอย เจาจะมากนนาไมใชหรอ ทาไมดวนกลบเสยเลา? ” ลกแกะเดนพลางตอบพลางโดยไมเหลยวหลง “ ชางเถอะ ! การกนนาของขา ไมสาคญเทากบการรอกนลกแกะของทานดอก ” นทานอสป ฉบบสอนเดก เรองลกแกะกบจระเข

ตวละคร/ใคร/อะไร ลกแกะ , จระเข เรองเกดขนทไหน รมฝงแมนาแหงหนง เหตการณ/ ลกแกะกระหายนาแตเมอไปถงแมนาพบ จระเขนอน รอเหยออย จงยอมอดนา ประเดนสาคญ เพอรกษาชวตตวเองไว การกระทา 1. ลกแกะกระหายนา 2. ลกแกะไปรมฝงแมนา 3. จระเขนอนรอเหยออยทรมแมนา 4. ลกแกะไมลงไปกนนา 5. จระเขไมไดกนเหยอ ผลของการกระทา ลกแกะรอดชวตจากการเปนอาหารของจระเข ขอคด คนทมความฉลาดรอบคอบ ยอมรจกพาตนใหพนภยได

สำนกหอ

สมดกลาง

139

นกกระจอกเทศ นกกระจอกเทศเปนนกทมขนาดใหญทสดในโลกแตบนไมได มถนกาเนดในแอฟรกาสามารถปรบตวเขากบสภาพอากาศไดเปนอยางด จงมการนานกกระจอกเทศ ไปเลยงกนทกภมภาคทวโลก สวนตางๆ ของนกกระจอกเทศสามารถนามาใชประโยชน ไดทกสวน ทงขน เนอ หนง นามน ไข ซงเนอของนกกระจอกเทศมไขมนและ คอเลสเตอรอลตากวาเนอสตวชนดอน ขนมลกษณะออนนมใชทาเครองประดบ เครองแตงกาย ไมปดฝน สาหรบเครองมออเลกทรอนกส นามนใชเปนสวนประกอบของการทาเครองสาอางไขสามารถนามาบรโภคไดเชนเดยวกบไขเปดไขไก ไขนกกระจอกเทศเปนไขนกทใหญทสดในโลก มนาหนกกวา 1 กโลกรม ตวเมยจะ ผลดกนฟกไขตอนกลางวน สวนตวผจะชวยฟก ตอนกลางคน ฟกไขนานประมาณ 6 สปดาห ลกนกทเกดใหมแขงแรงมาก ลกนกจะโตเรวมาก แตโตเตมทเมออาย 3 – 4 ป หนงสอพมพเดลนวส, 29 มถนายน 2547 หนา 9

เรอง นกกระจอกเทศ ตวละคร/ใคร/อะไร …………………………………………………………………… สถานท …………………………………………………………………..

เหตการณ/ ……………………………………………………………………………. ประเดนสาคญ…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. การกระทา ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………. ผลของการกระทา …………………………………………………………….

สำนกหอ

สมดกลาง

140

อนความกรณาปราน จะมใครบงคบกหาไม หลงมาเองเหมอนฝนอนชนใจ จากฟากฟาสราลยสแดนดน เปนสงดสองชนพลนปลมใจ แหงผใหและผรบสมถวล เปนกาลงเลศพลงอนทงสน เจาแผนดนผทรงพระกรณา ประดจทรงวราภรณสนทรสวสด เรองจรสยงมกฎสดสงา พระแสงทรงดารงซงอาชญา เหนอประชาพสกนกร ประดบพระวรเดชวเศษฤทธ ทสถตอานภาพสโมสร แตการณยธรรมสนทร งามงอนกวาพระแสงอนแรงฤทธ ⌫

เรอง ความกรณาปราณ

ใคร/อะไร ……………………………………………………………… ประเดนสาคญ ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… การกระทา

1…………………………………………………………… 2……………………………………………………………

ผลของการกระทา ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ขอคด ………………………….. ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

141

นาใจคนไทย กรณทนางสาวโนร พรเจรญพงศ นกเรยนเรยนดแตยากจน และแมชประทม ดษฐรกษ นาไปเลยงไวตงแตอาย 3 ขวบ ทวดเวฬวนาราม ต.ลาพญา อ.บางเลน จ.นครปฐม ลาสด นางสาวโนรสามารถสอบไปเรยนตางประเทศไดแตขาดทนทรพย กระทงนายวโรจน แสงศวะฤทธ นายอาเภอบางเลน และนายไพศาล อไพจตร ปลดอาเภอทราบเรองไดแจง “ไทยรฐ” หาผใจบญชวยนน ปรากฏวามผใจบญไดบรจาคเงนชวยเหลอหลายราย อาทนางประไพ ทวศรเวทย เจาของธรกจแพรบซอกงเลกก ต.มหาชย อ.เมองสมทรสาคร 1 แสนบาท เจาของกจการโรงส จ.สพรรณบร (ไมประสงคออกนาม) 2 หมนบาท พ.ต.อ.ฐานนดร นาคขาพนธ ผกก.สภ.อ. บางเลน 8,560 บาท และ รายอนๆ อกรวมทงหมด 138,150 บาทซงนางสาวโนร กลาววาฝากกราบขอบพระคณทกทานทชวยเหลอ รสกซาบซงมากและจะตงใจเรยนใหสาเรจตามทตงใจไวโดยเรว หนงสอพมพไทยรฐ , 6 พฤษภาคม 2547 หนา 19

เรอง นาใจคนไทย ใคร/อะไร ……………………………………………………….

ทไหน ……………………………………………………….

เหตการณ

เหตการณท 1…………………………………………………… ……………………………………………………… เหตการณท 2…………………………………………………… ……………………………………………………… เหตการณท 3…………………………………………………… ……………………………………………………… ผลสดทายของเรอง ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ขอคด ………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

142

ศธ.แนะพอแมดงความเกงลก นายอดศย โพธารามก รมว.ศกษาธการ (ศธ.) กลาวใหโอวาทเยาวชนทจะ เดนทางไปแขงขนคณตศาสตร วทยาศาสตรโอลมปกระหวางประเทศประจาป 2547 ตอนหนงวา การออกไปแขงขน อยากใหนกถงคนภายในประเทศ เพราะนาชอเสยงของประเทศไปดวย และทผานมาททางศธ.ไดดแลการศกษาของทงประเทศพบวา ยงม จดดอยอยในการศกษาทกระดบ นนคอ ความไมเทาเทยมกน ซงถอวาคนทไดไปแขงขนครงนเปนคนทโชคด ทไดเรยนในสถาบนทม ชอเสยงและมคณภาพ ซงในอนาคตตนมความคดทจะจดอนดบของโรงเรยน จงอยากใหคนอนทมโอกาสไดศกษาในโรงเรยนทมคณภาพ นาความรไปชวยปรบปรงโรงเรยนทอยในระดบลางๆ โดยเฉพาะอาจารยและนกเรยนทไดเดนทางไปแขงขน ตนแนะนาวากอนหรอหลงจากการแขงขนควรออกเดนสายไป ถายทอดประสบการณความรยงโรงเรยนเหลานน ขณะเดยวกนพบวาผปกครองกยงไมสามารถดงความสามารถทแทจรงของเดกออกมาได จงอยากทจะใหมการปฏรปความคด ผปกครองโดยจดอบรมผปกครอง ซงจะประสานกบหนวยงานทเกยวของตอไป

หนงสอพมพไทยรฐ, 7 พฤษภาคม 2547 หนา 15

เรอง ศธ.แนะพอแมดงความเกงลก ใคร/อะไร…………………………………………………………………… ประเดนสาคญ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. การกระทา 1…………………………………………………………… 2…………………………………………………………. 3…………………………………………………………. ผลของการกระทา…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอคด…………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

143

แมลงวนไปอยทไหนในฤดหนาว ปกตแมลงวนจะมชวตอยเพยงฤดฝนและฤดรอนเทานน พอเลยจากนไปแลวมนกจะตายในฤดหนาวถาเราเคยสงเกตมกจะไมมแมลงวนบนเพนพานเหมอนฤดอน ในฤดนแมลงวนจะซอนตวอยในบาน นอกบาน หรอในสนามหญาโดยไมกนอาหาร แตมนจะนอนอยอยางสงบ นอนหลบเงยบเหมอนกบกระรอกนอนในรงในวนทอากาศหนาวเยน พอไดรบความอบอนเปน บางวนในฤดหนาว ความอบอนนนจะปลกใหมนรสกตวตนขนพรอมกบความหว และมนจะรบไปหาอาหารทนท เมอวนทมอากาศอบอนนนผานไป มนอาจจะกลบมาซมตวอยทเกาอก แตสวนมากแลวมกจะหนาวตายเสยกอน มแมลงวนเปนจานวนมากทถกฆาตายโดยพวกแบคทเรยซงลอยอยในอากาศ แบคทเรยเหลานจะปลวตามลมมาเกาะทตวแมลงวนและทาลายชวตของมนเสย แมลงวนทเราพบและนอนตายเกลอนอยตามทตางๆ มกจะเกดจากสาเหตน แมลงวนตวไหนทผาน ฤดหนาวไปไดมนจะออกไข และจากไขทมนตกไวมากมายจะทาใหแมลงวนตวใหมทวจานวนขนอยาง รวดเรว จงมคนกลาววา ถาเราฆาแมลงวนในฤดหนาวตายสกตวหนงกเทากบเราไดฆาแมลงวนหลายตวในฤดรอน ( หนงสอ 108 ซองคาถาม)

เรอง แมลงวนไปอยทไหนในฤดหนาว ตวละคร/ใคร/อะไร ………………………………………………………………. เหตการณ/ประเดนสาคญ…………………………………………………… ……………………………………………………………. การกระทา ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… ผลของการกระทา ……………………………………………………… …………………………………………………………………………… ขอคด……………………………………………………………………… …….............................................................................................................

สำนกหอ

สมดกลาง

144

แบบฝกท แบบฝกท ๖๖ การเขยนสรปใจความสาคญ

คาชแจง ใหนกเรยนอานเรองแลวเขยนสรปใจความสาคญ

เรอง วงจรชวตของแมลง วงจรชวตของแมลง เรมจากลกออนทออกมาจากไขแลวเจรญเตบโต อาจม

รปรางเหมอนพอแมหรอไมเหมอนกได ถาไมเหมอนกจะมการเปลยนแปลงไปจนกระทงเหมอนพวกทออกจากไขแลวไมเหมอนพอแมเชน ผเสอ ผง ยง แมลงวน แตน ครงแรกจะเปนหนอน เมอเจรญเตบโตและลอกคราบมปกจงมรปรางคลายพอแม

วนย ดาสวรรณ สารานกรมศพทวทยาศาสตร

วงจรชวตของแมลงเรมจากลกออนทออกมาจากไขแลว จะม รปรางเหมอนหรอไมเหมอนพอแมกได เมอเจรญเตบโตแลว จงมรปรางคลายพอแม

สำนกหอ

สมดกลาง

145

เรอง สองเกลอเจอหม ชายสองคนเปนเพอนกน วนหนงเดนทางผานปาใหญเขาสญญาวา หากมอนตรายจะไมทงกน ระหวางทางพบหมตวใหญตวหนง มนจะเขามาทารายชายทงสอง ชายคนหนงรบวงหนขนตนไม อกคนหนงหนไมทนจงนอนลง แกลงทาเปนตาย หมเดนเขาดมๆ แลวเดนจากไป ชายทอยบนตนไมจงลงมาถามเพอนวา “หมพดวาอยางไร” เพอนเขาตอบวา “หมพดวา อยาคบเพอนทเอาตวรอด คนเดยวเวลามอนตราย”

หนงสอเรยนภาษาไทย ชดพนฐานทางภาษา ชนประถมศกษาปท 3

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

สำนกหอ

สมดกลาง

146

เรอง รถยนตฆาคนแกกบเดก รถยนตไมจาเปนตองวงเคลอนท หากแตจอดอยนงๆ กอาจกออบตเหตถง บาดเจบลมตายได อยางทสหรฐฯเพยงชาตเดยวมผเสยชวตปหนงๆ มากถง 350 ราย เจาหนาทรกษาความปลอดภยของรฐบาลกลางสหรฐฯกลาวแจงวา อบตเหตทเกดจากรถยนตทจอดอยหรอเคลอนทไปเพยงเลกนอย ผเสยชวตจะเสยชวตเนองจาก การสดดมเอากาซคารบอนมอนนอกไซดจากควนไอเสยของรถยนตเขาไป จากอบตเหตรถยนตถอยหลงไปชนหรอทบ และแมแตอบตเหตเนองจากกระจกรถทขนลงดวยแรง ไฟฟาหนบบบเดกอนไมนาจะเกดขนกม รายงานกลาววา ผประสบเหตจนเสยชวตมกจะเปนผสงอายวย 70 ปขนไป กบเดกเลก และจะเสยชวตเพราะพษของกาซคารบอนไดออกไซดเปนสวนใหญ ถงปละ 200 ราย

หนงสอพมพไทยรฐ , 7 พฤษภาคม 2547 หนา 7

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

147

เรอง ปลกสมนไพรแนวชายแดน พล.ต.ต.วนย นลศร รองผบช.ตชด.และนายชยรตน นนทชย ผเชยวชาญดานสมนไพรไทยแหงประเทศไทยไดนาสมนไพร 18 ชนด ขนเฮลปคอปเตอรไป แจกจายใหชาวบานแพรขยายพนธทโรงเรยนทไลปา ชายแดนไทย-พมา หม 5 ต.ไลโว อ.สงขละบร โดยมพ.ต.ต.วโรจน สขเสรม ผบ.รอย ตชด.134 อ.สงขละบร นากาลงมาตอนรบ พล.ต.ต.วนยกลาววา หลงจากไดปราบปรามการปลกพชเสพตด จงหนมาสงเสรมชาวบานใหมรายได ดวยการสนบสนนใหปลกพชสมนไพรทดแทน ซงเปนโครงการตามแนวพระราชดารสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร โดยไดรบการสนบสนนจากนายชยรตน ผเชยวชาญสมนไพรไทย เปนวทยากรบรรยายการปลกและใหรถงสรรพคณของสมนไพรชนดตางๆ หนงสอพมพไทยรฐ , 4 พฤษภาคม 2547 หนา 12

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

148

ฉลามยอดนกลา ถกลาเสยเอง

หฉลามไดชอวาเปนอาหารทไดรบความนยมในหมของผมอน จะกน และไดรบการชนชมวา รสชาตอรอยสมกบเปนสดยอดอาหาร

ดวยความทเปนอาหารทนยมบรโภค สงผลใหปรมาณปลาฉลามมจานวนลดลงในแตละป โดยกลมนกอนรกษสตวปาในสงคโปรไดออกมาเตอนใหตระหนกถงภยทคกคามปลาฉลาม เพราะเมอเศรษฐกจในแถบเอเชยฟนตว ทาใหมกลมเศรษฐใหมเกดขนและตองการบรโภคอาหาร ทหรหรา อยางเชนหฉลามเพมมากขนตามไปดวย ทนาเปนหวงอยางมากกคอ ญปนมความพยายามแปรรปฉลามใหเปนอาหารหลากรปแบบมากขน เชน เคกปลาฉลาม ฉลามกระปอง แมแตอาหารแมวกทาจากเนอฉลามเชนกน รายงานระบอกวา อกประเทศทเปนประเทศนกลาฉลามตวยงกคอประเทศสเปน ความตองการบรโภคอาหารของบรรดาเศรษฐใหมในจนกมเพมมากขนไมแตเฉพาะหฉลามเทานน แตยงรวมถง หม เสอหรอชาง สงผลใหสตวปาถกทาลายมากขน หนงสอพมพเดลนวส, 2 พฤษภาคม 2547 หนา31

สำนกหอ

สมดกลาง

149

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เรอง อานหนงสอ การอานเปนการคด ไดอานจตอานใจตน รหลารสากล แลรตงสตตาม เราคดดวยถอยคา ยงรคายงรความ ความดแลความงาม กรไดดวยใจคด ภาษาจงพาสาร มาจดจารทในจต หนงสอคอชวต คออาวธแหงปญญา จงอานหนงสอเถด จกเกดแกวในแววตา ดวงมณแหงชวา ลวนหนงสอและสรางสรรค รกการอานและรกเขยน รกเรยนรอยนรนดร สงสดสสามญ เรมดวยการอานหนงสอ เนาวรตน พงษไพบลย

สำนกหอ

สมดกลาง

150

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชนประถมศกษาปท 6

ชดท 1 : ขดเสนใตประโยคหลกของขอความ

ตอนท 1 1. ทานใจดกบเรา 2. เขาเปนคนทเพอนฝงรกใครนบถอ 3. นกเรยนเลอกหวหนาชน 4. แมซอของขวญวนเกดใหลกสาว 5. ผใจบญแจกหนงสอใหแกเดก 6. ขสมก. จดอบรมพนกงานขบรถ 7. นกเรยนไมควรสงเสยงดงในหองสมด 8. มนษยสมยกอนออกลาสตวเปนกลม 9. กรงเทพมหานครจะปรบปรงถนนสายกรงเทพฯ-นนทบร 10. บณฑตใหมถายรปบรเวณพระบรมรปทรงมา

ตอนท 2 1. ขอใหคณเดนทางปลอดภย 2. เพญพรหายปวยจากโรคราย 3. กระผมมาทางานสาย 4. เอกชยสอบไดลาดบทหนงของประเทศ 5. นกทารงในทตางกน 6. ความรอนของดวงอาทตยเกดจากปฏกรยาลกโซของพลงงาน 7. ชนกลมนอยสวนใหญอาศยอยทางภาคเหนอของประเทศไทย 8. ทลานจอดรถ พนกงานจะสาธตการดบเพลง 9. การอานเปนสงสาคญในการเรยน 10. เครองคอมพวเตอรสามารถใชแทนแรงงานคนได

สำนกหอ

สมดกลาง

151

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชนประถมศกษาปท 6 ชดท 2 : การตงคาถามจากเรองทอาน ขอความท 1 เรองอาชพแรกของมนษย

1. มนษยดกดาบรรพประกอบอาชพอะไร ? 2. ผลผลตทไดจากปามอะไรบาง ? 3. จานวนประชากรมผลตอการประกอบอาชพอยางไร ? ขอความท 2 เรองตกแตนถกรงแก 1. ครอบครวของ “หน” ในขอความทอานนาจะประกอบอาชพใด? 2. อาหารของตกแตนคออะไร? 3. นกเรยนไดขอคดอะไรบางจากเรองทอาน? ขอความท 3 เรองนายพรานกบนกกระทา 1. ทาไมนกกระทาจงหลงเขาไปอยในกรงดกนกของนายพราน 2. นกกระทาเสนอขอแลกเปลยนอยางไรกบนายพรานเพอแลกกบ อสรภาพ

ของตวเอง 3. นกเรยนเหนดวยกบการกระทาของนกกระทาหรอไม 4. นกเรยนไดขอคดใดจากเรองนายพรานกบนกกระทา ขอความท 4 เรองอมกอนดโขนหนง 1. สารบหมายถงอะไร 2. คนทอมกอนควรปฏบตเชนไร 3. เหนดวยกบบทรอยกรองนหรอไม ขอความท 5 เรองฝนตกแดดออก 1. อะไรทาใหนกกระจอกแปลกใจและกลบรงไมถก 2. นกกระจอกอาศยทใดในการพกผอน 3. ถานกเรยนเปนนกกระจอกจะทาอยางไร 4. ปรากฏการณธรรมชาตอยางหนงทเกดขนตอนฝนตกแดดออก

ไดแกปรากฏการณใด 5. ผแตงตองการใหขอคดในเรองใด

สำนกหอ

สมดกลาง

152

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชนประถมศกษาปท 6 ชดท 3 : การตงชอเรอง เรองท 1 : สารจากเมลดมะนาว เรองท 2 : ทานตะวน เรองท 3 : สาธารณรฐประชาชนจน

เรองท 4 : นกตวเลกทสดในโลก เรองท 5 : เตากบปลา

สำนกหอ

สมดกลาง

153

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชนประถมศกษาปท 6

ชดท 4 : การตอบคาถามจากเรองทอาน เรองดอกพดตาน 1. ง 2. ข 3. ก 4. ค เรองกบนอยชางคด กจกรรมท 1

1. การดารงชวตของสตว 2. ความอยรอดในการดารงชวต , ความรจกพอชวตสงบสข 3. พอด พอเพยงมสข , การดารงชวต

กจกรรมท 2 1. ก 2. ก 3. ง

เรองคลอรน กจกรรมท 1 1. 2. 3. 4. กจกรรมท 2 1. ก 2. ข 3. ง เรองกาเหวา 1. ค 2. ค 3. ข 4. ข 5. ง 6. ก 7. ก

สำนกหอ

สมดกลาง

154

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชนประถมศกษาปท 6 ชดท 5 การเขยนแผนภาพโครงเรอง

นกกระจอกเทศ ใคร/อะไร นกกระจอกเทศ สถานท ทกภมภาคทวโลก เหตการณ/ นกกระจอกเทศเปนนกขนาดใหญทสดในโลกแตบนไมได ทกสวนของ ประเดนสาคญ นกกระจอกเทศ นามาใชประโยชนได การกระทา - มการนานกกระจอกเทศไปเลยงกนทกภมภาคทวโลก - สวนตางๆ ของนกกระจอกเทศ สามารถนามาใชประโยชนได - การขยายพนธ ผลการกระทา นกกระจอกเทศเปนทนยมทวโลก ขอคด นกกระจอกเทศถอเปนสตวเศรษฐกจทนาสนใจ

ความกรณาปราน ใคร/อะไร ความกรณาปราน สถานท เหตการณ/ ความกรณาปรานเปนสงทเกดขนเองไมมการบงคบ ประเดนสาคญ การกระทา 1. ผใหความกรณาปรานยอมเปนทรกของคนทวไป 2. ผรบความกรณาปรานเหมอนไดรบพลงมหาศาล ผลการกระทา ผใหและผรบความกรณาปรานจะมพลงในการทางาน ขอคด ความกรณาปรานเปนสงทดควรปฏบต

สำนกหอ

สมดกลาง

155

นาใจคนไทย ใคร/อะไร นางสาวโนร พรเจรญพงศ , นายอาเภอบาลเลน , ปลดอาเภอบางเลน ทไหน อาเภอบางเลน จงหวดนครปฐม เหตการณ

1. แมชประทม ดษฐรกษ นา นางสาวโนร พรเจรญพงศมาเลยง ตงแต3 ขวบ

2. นางสาวโนรสอบไปเรยนตอตางประเทศได แตขาดทนทรพย 3. นายอาเภอบางเลน , ปลดอาเภอบางเลน ชวยประกาศหาผใจบญเพอ ชวยเหลอนางสาวโนร ไดเงนจานวนหนง

ผลสดทายของเรอง

นางสาวโนร พรเจรญพงศ ไดทนการศกษาไปศกษาตอตางประเทศ

ขอคด

ความมนาใจใหความชวยเหลอซงกนกน

ศธแนะพอแมดงความเกงลก ใคร/อะไร นายอดศย โพธารามก รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ทไหน เหตการณ/ประเดนสาคญ ความไมเทาเทยมกนในการจดการศกษา

การกระทา

1. คณภาพของสถานศกษาแตละแหง 2. การถายทอดความรของคร-อาจารยทไดรบจาการพานกเรยนไปแขงขน 3. ผปกครองควรมสวนชวยใหเดกแสดงความสามารถออกมา

ผลของการกระทา

ปฏรปความคดผปกครองโดยกระทรวงศกษาธการจะจดอบรมผปกครอง

ขอคด

ผปกครองตองมสวนสงเสรมความสามารถของนกเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

156

แมลงวนไปอยทไหนในฤดหนาว ใคร/อะไร แมลงวน

ทไหน

เหตการณ/ประเดนสาคญ

แมลงวนจะหลบซอนตวในฤดหนาว

การกระทา

1. แมลงวนซอนตวในบาน นอกบาน ในสนามหญา ดวยการนอนอยางสงบ 2. เมอฤดหนาวผานไป แมลงวนจะออกไขเพอขยายพนธ

ผลของการกระทา

แมลงวนจะมชวตรอดจากฤดหนาว และจะขยายพนธทวจานวนมากขน ขอคด

ทกชวตตองดนรนเพอความอยรอด

สำนกหอ

สมดกลาง

157

เฉลยแบบฝกการอานจบใจความสาคญชนประถมศกษาปท 6 ชดท 6 การเขยนสรปใจความสาคญ

เรองวงจรชวตของแมลง ใจความสาคญคอ วงจรชวตของแมลงเรมจากไข ลกออนแลวเจรญเตบโต เรองสองเกลอเจอหม ใจความสาคญคอ ชายสองคนเปนเพอนกน สญญาวาหากมอนตรายจะไม ทงกน แตเมอพบอนตรายอกคนหนงกลบหนเอาตวรอดคนเดยว เรองรถยนตฆาคนแกกบเดก ใจความสาคญคอ รถยนตทาใหเกดอบตเหตไดทงการจอดอยเฉยและ การเคลอนทโดยเฉพาะเดกและคนแก เรองปลกสมนไพรแนวชายแดน ใจความสาคญคอ ทางราชการสนบสนนใหชาวบานปลกพชสมนไพร ทดแทนพชเสพตดตามแนวชายแดนไทย-พมาแถบจงหวดกาญจนบร

เรองฉลามยอดนกลา ถกลาเสยเอง ใจความสาคญคอ พวกเศรษฐนยมบรโภคหฉลาม มการนาฉลามมาแปรรปเปนอาหารหลากหลายรปแบบ ฉลามจงมจานวนลดลง เรองอานหนงสอ ใจความสาคญคอ การอานหนงสอทาใหเกดปญญา มความรในเรองตางๆ ไดอยางกวางขวาง

สำนกหอ

สมดกลาง

158

แบบทดสอบกอนเรยน การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชนประถมศกษาปท 6

คาอธบาย 1. แบบทดสอบฉบบนเปนแบบทดสอบกอนเรยน สาระการเรยนรภาษาไทย เพอใชวดความสามารถการอานจบใจความสาคญ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มจานวนทงหมด 40 ขอ ใชเวลา 1 ชวโมง คะแนนเตม 40 คะแนน 2. คาถามแตละขอจะมขอความใหอาน เมอนกเรยนอานจบแลวใหเลอกทาเครองหมายกากบาท (X) ทบขอ ก ข ค หรอ ง ซงมคาตอบทถก ทสดเพยงขอเดยว 3. เมอครใหสญญาณหมดเวลา ใหนกเรยนวางปากกาทนท ตวอยาง ใหนกเรยนอานขอความตอไปนแลวตอบคาถาม อยาเกยจครานการเรยนเรงอตสาห มวชาเหมอนมทรพยอยนบแสน 00 ขอความนแนะนามใหเกยจครานในเรองใด

ก. การประกอบอาชพ ข. การแสวงหาทรพย ค. การเรยนวชา ง. การทานบารงความเจรญของประเทศชาต

สำนกหอ

สมดกลาง

159

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 1 – 2

1. ขอใดไมใชประโยชนทไดจาก “แอสไพรน” ก. บรรเทาปวด ข. แกโรคลาไสอกเสบ ค. ลดการเกดเนองอกขนใหม ง. ปองกนการเกดมะเรงลาไสใหญ

2. คณสมบตของ“แอสไพรน” คอขอใด ก. ยาแกไข ข. ยาแกปวด ค. ยารกษาลาไส ง. ยารกษาเนองอก

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 3 – 5

3. ขอความนกลาวถงเรองใด ก. การประกอบอาชพของชาวเล ข. ความเชอแหงทองทะเล ค. ชนกลมทเรยกตวเองวามอเกน ง. ชวตของกลมคนทะเล

4. “ชาวเล” อาศยอยในบรเวณใด ก. พมา ข. มาเลเซย ค. หมเกาะมะรด ง. ทะเลอนดามน

ชาวเลหรอยปซทะเล เปนกลมชนรอนเรอยในทะเลอนดามน ชอทคนสวนใหญใชเรยกกลมชาตพนธนวา ชาวเล คงจะเนองมาจาก การทพวกเขาเปนผทมชวตอยในทองทะเลเปนสวนใหญ แมภาษามลาย ทเรยกกลมนวา โอรงละอต กแปลวา คนทะเล ชาวพมาแถบหมเกาะมะรด เรยกชนกลมนวา เสลง เสลอง หรอ เสลอน แตชาวเลเรยกตวเองวา มอเกน เดลนวส,30 ส.ค. 2547,หนา 12

นอกเหนอไปจากพาราเซตามอลแลว “แอสไพรน” เปนยาแกปวด อกชนดหนงทไดรบความนยมไมแพกน นอกจากฤทธทชวยบรรเทา ปวดแลว ยงสามารถชวยปองกนการเกดมะเรงลาไสใหญและลดการเกด เนองอกขนใหมในคนไขทเคยผาตดแลวไดอกดวย วารสารกรเมทแอนดควซน ,ม.ย. 46

สำนกหอ

สมดกลาง

160

5. ชอใดทชาวเล ใชเรยกตวเอง ก. มอเกน ข. เสลอน ค. ยปซทะเล ง. คนทะเล

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 6 – 8

6. เหตใดบรเวณหมเกาะสรนทรและสมลนจงมหอยมอเสออาศยอย

เพราะเปนบรเวณทมสาหรายขนมาก .א เพราะเปนบรเวณชายฝงทะเลทมนาขน .ב เพราะเปนบรเวณทนาใสและมปะการงขนอยหนาแนน .ג เพราะเปนบรเวณนาลกทมแสงแดดสลวและมปลาหลายชนด .ד

7. อาหารของหอยมอเสอไดแกอะไร กง .א ปะการง .ב ปลาทกชนด .ג สาหรายเซลเดยว .ד

⌫⌫ ⌫⌫

⌫ ⌫⌦ ⌫⌫

⌫ ⌫⌫⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌦ ⌫⌫⌫ ⌦ ⌫⌫ ⌫⌦

ส

ำนกหอสมดกลาง

161

8. ขอความใดไมปรากฏในเรอง หอยมอเสอมขนาดใหญทสดในโลก .א หอยมอเสอมชวตและกนอาหารคลายกบหอยอนๆ .ב อาหารหลกของหอยมอเสอคอสาหรายเซลเดยวทคลมตวหอยอย .ג หอยมอเสอพบในหมเกาะสรนทรและสมลนทมนาใสและมปะการงสวยงาม .ד

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 9 – 12

9. เหตใดจงเรยก “ทางรถไฟสายมรณะ”

เปนเสนทางทอนตราย มคนตายในขบวนรถไฟทกคน .א ข. เปนเสนทางทใชคนกอสรางมากและตายนบหมนคน

ค. เปนเสนทางทอนตรายมโจรดกปลนฆาผโดยสาร ง. เปนเสนทางทอนตราย มรถไฟวงตกรางทกวน

10. ทางรถไฟสายมรณะตดสพมาโดยผานจงหวดใดของประเทศไทย ก. ราชบร กาญจนบร ข. นครปฐม กาญจนบร ค. สพรรณบร ราชบร ง. นครปฐม ราชบร

ทางรถไฟสายมรณะ เปนทางรถไฟสายยทธศาสตรจาก ประเทศไทยไปยงพมา ซงญปนใหสรางขนในระหวางสงครามโลก ครงท 2 โดยมจดเรมตนอย ณ สถานหนองปลาดก(เขตอาเภอบานโปง จงหวดราชบร) เลยวไปทางตะวนตกถงตวเมองกาญจนบร ขามแมนา แควใหญทตาบลทามะขาม แลวเลยบแมนานอยผานเขตแดนไทยท ดานพระเจดยสามองค เขาสดนแดนพมาไปสดปลายทาง ณ เมองตนปอซามด ทางรถไฟสายน ทหารญปนไดเรงกอสรางอยางรบดวนโดยใชกาลงทหาร เชลยศกสมพนธมตร จานวน 61,000 คน และแรงงานจากกรรมกรชาวเอเชยจานวน กวา 270,000 คนเปนผสรางและไดเสยชวตเปนจานวนนบหมนคน เปรยบกนวา ไมหมอนหนงทอนทรองรบรางรถไฟนนหมายถงศพมนษยผสรางหนงคน แผนดนทอง แมนาสองแคว กรมวชากร กระทรวงศกษาธการ

สำนกหอ

สมดกลาง

162

11. แมนาแควใหญและแมนาแควนอย อยในจงหวดใด ก. กาญจนบร ข. สพรรณบร ค. ราชบร ง. นครปฐม 12. ทางรถไฟสายมรณะ สรางขนในสมยใด ก. สงครามไทยกบญปน ข. สงครามไทยกบพมา ค. สงครามโลกครงท 1 ง. สงครามโลกครงท 2 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 13 – 16

13. เพราะเหตใดจกจนจงขออาหารจากพวกมด ก. เพราะมดอาสาเกบอาหารไวให ข. เพราะมดมทเกบอาหารทปลอดภย ค. เพราะมดขโมยอาหารของจกจนมา ง. เพราะจกจนไมไดหาอาหารเกบไวเลย 14. จกจนทาอะไรในฤดรอน ก. ฝกบน ข. ฝกเตนระบา ค. ฝกรองเพลง ง. ฝกปองกนตว

มดงามกบจกจน ในฤดหนาววนหนง พวกมดงามชวยกนขนขาวทเปยกชนออกมาผงแดด จกจนหวโซตวหนงผานมาเหนเขากออกปากรองขอขาว พวกมดงามเปนอาหาร มดงามตวหนงจงวา “ทาไมเจาจงไมสะสมอาหารไวในฤดรอนเหมอนอยาง พวกเราเลา” จกจนตอบอยางไมอาย วา “ขาไมมเวลา เพราะขามวแตฝกรองเพลงอยนะซ” มดงามทงหลายกพากนหวเราะดวยความขบขน แลวมดงามตวหนงกพดวา “ดแลว เมอเจามวฝกรองเพลงในฤดรอน ฤดหนาวนเจากเชญฝกเตนระบาไปกอนนะ อยาไดมาเอยปากขอขาวจากพวกเราเลย” นทานอสป ฉบบสอนเดก

สำนกหอ

สมดกลาง

163

15. ฤดใดทพวกมดงามชวยกนเกบสะสมอาหาร ก. ฤดรอน ข. ฤดหนาว ค. ฤดฝน ง. ฤดใบไมผล 16. ขอใดแสดงลกษณะนสยของจกจน ก. ยตธรรม ข. มนาใจ ค. ขยน ง. เหนแกตว อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 17 - 20

17. ทาไมกาจงทงทอยทเปนแหลงอาหารอนสมบรณของตนเอง เพราะมทอยทมอาหารสมบรณกวา .א เพราะตองการอาหารรสชาตแปลกใหม .ב เพราะตองการมขนขาวสวยเหมอนหงส .ג เพราะหงสแนะนาใหอาศยอยใกลนา .ד

18. กาคดวาหงสมขนสขาวสวยเพราะเหตใด ก. หงสไดอาบนาบอยๆ ข. หงสดแลรกษาขนเปนอยางด ค. หงสไซขนอยเปนนตย ง. หงสมแหลงอาหารทสมบรณ 19. กาในเรองนเปรยบไดกบคนลกษณะใด ก. เหนแกตว ข. ดอรน อวดด ค. รกสวยรกงาม ง. ไมรจกพอใจในสงทตนม 20. ผลสดทายของเรองเปนอยางไร ก. กามขนสขาวสวย ข. กาอดอาหารจนตาย ค. กากลบไปอยทเดม ง. กาเปนเพอนกบหงส

กากบหงส

กาตวหนงอยากจะใหขนตวเองขาวสวยเหมอนกบหงส มนเขาใจวาคงเพราะหงสซงอาศยอยใกลนาไดอาบนาบอยๆ จง ทาใหขนขาวสะอาด ดวยเหตนเองกาจงทงเทวสถานอนเปนทอยอาศยและแหลงอาหารทแสนอดม ยายไปอยรมสระ พยายามลงอาบและไซขนอยเปนนตย แตขนของกากมไดขาวสะอาดขน ยงคงดาสนทอยเชนเดม อกทงมนตองอดอาหารทเคยไดกนอยางสมบรณ ในไมชากากถงแกความตาย ธนากต, อมตะนทานอสป

สำนกหอ

สมดกลาง

164

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 21 – 24

21. ใครมความสจรตในความประพฤต ก. นอยขยนเรยน ข. นรตตชวยเหลอเพอนเสมอ ค. สมชายเกบเงนไดแลวสงคร ง. นพพรสอนนองทาการบาน 22. การจดระเบยบในการกระทาและความนกคดไดถกตองจะเกดสงใด ก. ความร ข. ความคด ค. ความขยน ง. ความรบผดชอบ 23. ความสามารถเกดขนไดเพราะปจจยในขอใด ก. ความเพยรพยายาม ข. ความมระเบยบวนย ค. ความสจรตมระเบยบ ง. ความสมครสมานสามคค 24. พระบรมราโชวาทนเปนของรชกาลใด ก. รชกาลท 9 ข. รชกาลท 8 ค. รชกาลท 7 ง. รชกาลท 6

ปจจยสาคญทจะเปนพนฐาน และสงเสรมใหเกดความสามารถนนกคอ ความสจรตเปนระเบยบ ซงประกอบดวยความสจรตเปนระเบยบในทางความประพฤต หรอใน ทางกาย อยางหนง ความสจรตเปนระเบยบในความนกคด หรอในทางใจอกอยางหนง ทงสองประการตางอาศยและเกอกลกนอยตลอดเวลา จงจาเปนตองอบรมบารงใหเจรญมนคงขนดวยกน เมอจดระเบยบในการกระทาและความนกคดไดเทยงตรงแนนอนแลว ปญญาหรอความรความเขาใจ อนถกตองถองแทและตรงจดกจะเกดขน พระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รชกาลปจจบน ส

ำนกหอสมดกลาง

165

อานขอความตอไปนแลวตอบคา ถามขอ 25 – 29

25. เหตการณนเกดขนทไหน ก. โรงเรยนประจาจงหวดแหงหนง ข. โรงเรยนชายประจาจงหวดแหงหนง ค. โรงเรยนสตรแหงหนง ง. โรงเรยนสตรประจาจงหวดแหงหนง 26. ผอานวยการโรงเรยนตกเตอนนกเรยนสาวๆ ดวยเรองอะไร ก. การทาลปสตก ข. การแตงกายไมสภาพ ค. การทาความสะอาดหองนา ง. การทงคราบลปสตกบนกระจก 27. ผอานวยการโรงเรยนใชวธการใดเพอแกปญหาคราบลปสตก

ใหนกเรยนชวยกนทาความสะอาด .א ใหครประจาชนของนกเรยนทเปนปญหามาทาความสะอาด .ב ใหคนทาความสะอาดจมไมถพนในโถสวมแลวมาทาความสะอาด .ג ใหนกเรยนสาวๆ จมไมถพนในโถสวมแลวมาทาความสะอาดกระจก .ד

28. การกระทาของผอานวยการตรงกบขอใด ก. ขงกราขากแรง ข. หนามยอกเอาหนามบง ค. เกลอจมเกลอ ง. ปากวาตาขยบ

⌫⌫⌫⌦ ⌫⌫ ⌫

⌦⌫ ⌦⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌦

⌫⌫ ⌫⌫ ⌫

สำนกหอ

สมดกลาง

166

29. ผลสดทายของเรองเปนอยางไร นกเรยนชวยกนทาความสะอาด .א

ข. นกเรยนเลกทาลปสตกมาโรงเรยน ค. นกเรยนแตงกายสะอาดเรยบรอยขน ง. นกเรยนเลกทงคราบลปสตกไวทกระจก อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 30 – 32

30. ขอความนมงสอนเรองใด

การศกษาเลาเรยน .א การศกษาหาความร .ב วธการเรยนหนงสอ .ג

ง. วธการดาเนนชวต

31. ขอความขางตนไมไดกลาวถงขอใด สงใดดแลวใหปฏบตตาม .א

ข. ความสามารถเรยนรไดไมรจบ ค. การศกษาหาความรจากทกสง ง. การใชสมองไตรตรองใหรอบคอบ

32. ขอใดคอความหมายของขอความ “อนความรเรยนเทาไรกไมจบ” ยากทจะศกษา .א มความรมากมายใหศกษา .ב

ค. ตองเสยเงนมากเพอศกษา ง. มคนจานวนมากตองการศกษา

ความเอยความร ทกอยางอาจเปนครหากศกษา เหนสงใดใชสมองลองปญญา ใครครวญหาเหตผลจนแจงใจ อนความรเรยนเทาไรกไมจบ ยงคนพบกยงมทสงสย ใชความรผดทางสรางทกขภย รจกใชนาประโยชนสขโสตถเอย ฐะปะนย นาครทรรพ

สำนกหอ

สมดกลาง

167

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 33 - 34

33. ใจความสาคญของขอความขางตนคอเรองใด

ความสาคญของจตใจ ข. ความสาคญของภาษา .א ความสาคญของคนในชาต ง. ความสาคญของสงศกดสทธ .ג

34. คาวา “พลาส” ในขอความขางตนมความหมายตรงกบขอใด ก. ตลอดไป ข. เตอนใหจา ค. เปนแบบอยาง ง. จดจาไว อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 35 – 36

35. “วนแรม” มความหมายตรงกบขอใด ก. คนกอนวนพระ ข. คนเดอนมด ค. คนทสวยงาม ง. คนพระจนทรเตมดวง

ขาดอะไรในโลกไมโศกเศรา เหมอนกบเราทงชาตขาดภาษา คงตดขดอดอนตนอรา มองนยนตากไมชดรหสใจ ยลศลาจารกนกแนจต สงศกดสทธมงขวญอนยงใหญ เราชาวไทยรคณคาภาษาไทย เทดทนไวคชาตพลาสเอย ฐะปะนย นาครทรรพ

⌫⌦ ของเกา คดจากหนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน ชดภาษาเพอชวต

สำนกหอ

สมดกลาง

168

36. ขอความใดทบอกใหรวาเปนเวลาใกลสวางแลว ก. เปนวนแรมแจมแจงดวยแสงดาว ข. ความหนาวเหลอทานทนกระมลหมอง ค. สกณากาดเหวากเรารอง ง. ดแสงทองจบฟาขอลาเอย อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 37 – 40

37. ใจความสาคญของขอความขางตนคอขอใด

ตองการเขาโรงเรยนศกษาหาความร .א ตองการเขาโรงเรยนเพอสอบใหผานโดยงาย .ב ตองการเขาโรงเรยนใหสอนวธลมผชายคนหนง .ג ตองการเขาโรงเรยนทสอนเรองราวเกยวกบชวต .ד

38. คาวา “ปดเทอม” ในขอความขางตนหมายถงขอใด ก. ความเปลยนแปลง ข. การเลกกน ค. ความผดหวง ง. อปสรรค 39. เหตการณใดไมปรากฏในขอความขางตน

รองไหเพราะความเสยใจ ข. ตองการทาใจใหลมความรก .א ค. เขาโรงเรยนเพอแกวธลม ง. เปลยนวชาเรยนใหม

40. ขอความขางตนแสดงความรสกในขอใด ก. มกาลงใจ ข. มความอดทน ค. อกหก เศราใจ ง. ใหกาลงใจผอน

เพลงตดรอวชาลม

วธลมเขาจะเขาโรงเรยนทไหน ถงจะทาใจใหลมเขาไดสนท ผชายคนหนงเดนเขามาในชวต สอนวชารกจนฝงจต แลวกปดเทอมทงไป นาตาทไหลเกดจากหวใจทเหงา รกเรยนชวคราวกสอบผานไดโดยงาย เมอเขาแปรเปลยนฝกเรยนวชาลมไว พอถงบทตดเยอขาดใยหวใจกลบไมแขงพอ.. ขบรองโดย ….แอร สชาวด

สำนกหอ

สมดกลาง

169

แบบทดสอบหลงเรยน การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ชนประถมศกษาปท 6

คาอธบาย 1. แบบทดสอบฉบบนเปนแบบทดสอบหลงเรยน สาระการเรยนรภาษาไทย เพอใชวดความสามารถการอานจบใจความสาคญ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มจานวนทงหมด 40 ขอ ใชเวลา 1 ชวโมง คะแนนเตม 40 คะแนน 2. คาถามแตละขอจะมขอความใหอาน เมอนกเรยนอานจบแลวใหเลอกทาเครองหมายกากบาท (X) ทบขอ ก ข ค หรอ ง ซงมคาตอบทถก ทสดเพยงขอเดยว 3. เมอครใหสญญาณหมดเวลา ใหนกเรยนวางปากกาทนท ตวอยาง ใหนกเรยนอานขอความตอไปนแลวตอบคาถาม อยาเกยจครานการเรยนเรงอตสาห มวชาเหมอนมทรพยอยนบแสน 00 ขอความนแนะนามใหเกยจครานในเรองใด

ก. การประกอบอาชพ ข. การแสวงหาทรพย ค. การเรยนวชา ง. การทานบารงความเจรญของประเทศชาต

สำนกหอ

สมดกลาง

170

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 1 – 2

1. ขอความนกลาวถงเรองใด

ก. การประกอบอาชพของชาวเล ข. ความเชอแหงทองทะเล ค. ชนกลมทเรยกตวเองวามอเกน ง. ชวตของกลมคนทะเล

2. “ชาวเล” อาศยอยในบรเวณใด ก. พมา ข. มาเลเซย ค. หมเกาะมะรด ง. ทะเลอนดามน

3. ชอใดทชาวเล ใชเรยกตวเอง ก. มอเกน ข. เสลอน ค. ยปซทะเล ง. คนทะเล

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 4 – 5

ชาวเลหรอยปซทะเล เปนกลมชนรอนเรอยในทะเลอนดามน ชอทคนสวนใหญใชเรยกกลมชาตพนธนวา ชาวเล คงจะเนองมาจาก การทพวกเขาเปนผทมชวตอยในทองทะเลเปนสวนใหญ แมภาษามลาย ทเรยกกลมนวา โอรงละอต กแปลวา คนทะเล ชาวพมาแถบหมเกาะมะรด เรยกชนกลมนวา เสลง เสลอง หรอ เสลอน แตชาวเลเรยกตวเองวา มอเกน เดลนวส,30 ส.ค. 2547,หนา 12

นอกเหนอไปจากพาราเซตามอลแลว “แอสไพรน” เปนยาแกปวด อกชนดหนงทไดรบความนยมไมแพกน นอกจากฤทธทชวยบรรเทา ปวดแลว ยงสามารถชวยปองกนการเกดมะเรงลาไสใหญและลดการเกด เนองอกขนใหมในคนไขทเคยผาตดแลวไดอกดวย วารสารกรเมทแอนดควซน ,ม.ย. 46

สำนกหอ

สมดกลาง

171

4. ขอใดไมใชประโยชนทไดจาก “แอสไพรน”

ก. บรรเทาปวด ข. แกโรคลาไสอกเสบ ค. ลดการเกดเนองอกขนใหม ง. ปองกนการเกดมะเรงลาไสใหญ

5. คณสมบตของ“แอสไพรน” คอขอใด ก. ยาแกไข ข. ยาแกปวด ค. ยารกษาลาไส ง. ยารกษาเนองอก

ขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 6 – 9

6. เหตใดจงเรยก “ทางรถไฟสายมรณะ” ก. เปนเสนทางทอนตราย มคนตายในขบวนรถไฟทกคน ข. เปนเสนทางทใชคนกอสรางมากและตายนบหมนคน

ค. เปนเสนทางทอนตรายมโจรดกปลนฆาผโดยสาร ง. เปนเสนทางทอนตราย มรถไฟวงตกรางทกวน

7. ทางรถไฟสายมรณะตดสพมาโดยผานจงหวดใดของประเทศไทย ก. ราชบร กาญจนบร ข. นครปฐม กาญจนบร ค. สพรรณบร ราชบร ง. นครปฐม ราชบร

ทางรถไฟสายมรณะ เปนทางรถไฟสายยทธศาสตรจาก ประเทศไทยไปยงพมา ซงญปนใหสรางขนในระหวางสงครามโลก ครงท 2 โดยมจดเรมตนอย ณ สถานหนองปลาดก(เขตอาเภอบานโปง จงหวดราชบร) เลยวไปทางตะวนตกถงตวเมองกาญจนบร ขามแมนา แควใหญทตาบลทามะขาม แลวเลยบแมนานอยผานเขตแดนไทยท ดานพระเจดยสามองค เขาสดนแดนพมาไปสดปลายทาง ณ เมองตนปอซามด ทางรถไฟสายน ทหารญปนไดเรงกอสรางอยางรบดวนโดยใชกาลงทหาร เชลยศกสมพนธมตร จานวน 61,000 คน และแรงงานจากกรรมกรชาวเอเชยจานวนกวา 270,000 คนเปนผสรางและไดเสยชวตเปนจานวนนบหมนคน เปรยบกนวาไมหมอน หนงทอนทรองรบรางรถไฟนนหมายถงศพมนษยผสรางหนงคน แผนดนทอง แมนาสองแคว กรมวชากร กระทรวงศกษาธการ

สำนกหอ

สมดกลาง

172

8. แมนาแควใหญและแมนาแควนอย อยในจงหวดใด ก. กาญจนบร ข. สพรรณบร ค. ราชบร ง. นครปฐม 9. ทางรถไฟสายมรณะ สรางขนในสมยใด ก. สงครามไทยกบญปน ข. สงครามไทยกบพมา ค. สงครามโลกครงท 1 ง. สงครามโลกครงท 2 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 10 – 13

10. เพราะเหตใดจกจนจงขออาหารจากพวกมด ก. เพราะมดอาสาเกบอาหารไวให ข. เพราะมดมทเกบอาหารทปลอดภย ค. เพราะมดขโมยอาหารของจกจนมา ง. เพราะจกจนไมไดหาอาหารเกบไวเลย 11. จกจนทาอะไรในฤดรอน ก. ฝกบน ข. ฝกเตนระบา ค. ฝกรองเพลง ง. ฝกปองกนตว 12. ฤดใดทพวกมดงามชวยกนเกบสะสมอาหาร ก. ฤดรอน ข. ฤดหนาว ค. ฤดฝน ง. ฤดใบไมผล

มดงามกบจกจน

ในฤดหนาววนหนง พวกมดงามชวยกนขนขาวทเปยกชนออกมาผงแดด จกจนหวโซตวหนงผานมาเหนเขากออกปากรองขอขาว พวกมดงามเปนอาหาร มดงามตวหนงจงวา “ทาไมเจาจงไมสะสมอาหารไวในฤดรอนเหมอนอยาง พวกเราเลา” จกจนตอบอยางไมอาย วา “ขาไมมเวลา เพราะขามวแตฝกรองเพลงอยนะซ” มดงามทงหลายกพากนหวเราะดวยความขบขน แลวมดงามตวหนงกพดวา “ดแลว เมอเจามวฝกรองเพลงในฤดรอน ฤดหนาวนเจากเชญฝกเตนระบาไปกอนนะ อยาไดมาเอยปากขอขาวจากพวกเราเลย” นทานอสป ฉบบสอนเดก

สำนกหอ

สมดกลาง

173

13. ขอใดแสดงลกษณะนสยของจกจน ก. ยตธรรม ข. มนาใจ ค. ขยน ง. เหนแกตว อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 14 – 16

14. เหตใดบรเวณหมเกาะสรนทรและสมลนจงมหอยมอเสออาศยอย

ก. เพราะเปนบรเวณทมสาหรายขนมาก ข. เพราะเปนบรเวณชายฝงทะเลทมนาขน ค. เพราะเปนบรเวณทนาใสและมปะการงขนอยหนาแนน ง. เพราะเปนบรเวณนาลกทมแสงแดดสลวและมปลาหลายชนด

15. อาหารของหอยมอเสอไดแกอะไร ก. กง ข. ปะการง ค. ปลาทกชนด ง. สาหรายเซลเดยว

16. ขอความใดไมปรากฏในเรอง ก. หอยมอเสอมขนาดใหญทสดในโลก ข. หอยมอเสอมชวตและกนอาหารคลายกบหอยอนๆ ค. อาหารหลกของหอยมอเสอคอสาหรายเซลเดยวทคลมตวหอยอย ง. หอยมอเสอพบในหมเกาะสรนทรและสมลนทมนาใสและมปะการงสวยงาม

⌫⌫ ⌫⌫

⌫ ⌫⌦ ⌫⌫ ⌫

⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌫ ⌫ ⌦ ⌫⌫⌫ ⌦⌫⌫ ⌫⌦

สำนกหอ

สมดกลาง

174

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 17 – 20

17. ใครมความสจรตในความประพฤต ก. นอยขยนเรยน ข. นรตตชวยเหลอเพอนเสมอ ค. สมชายเกบเงนไดแลวสงคร ง. นพพรสอนนองทาการบาน 18. การจดระเบยบในการกระทาและความนกคดไดถกตองจะเกดสงใด ก. ความร ข. ความคด ค. ความขยน ง. ความรบผดชอบ 19. ความสามารถเกดขนไดเพราะปจจยในขอใด ก. ความเพยรพยายาม ข. ความมระเบยบวนย ค. ความสจรตมระเบยบ ง. ความสมครสมานสามคค 20. พระบรมราโชวาทนเปนของรชกาลใด ก. รชกาลท 9 ข. รชกาลท 8 ค. รชกาลท 7 ง. รชกาลท 6 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 21 - 24

ปจจยสาคญทจะเปนพนฐาน และสงเสรมใหเกดความสามารถนนกคอ ความสจรตเปนระเบยบ ซงประกอบดวยความสจรตเปนระเบยบในทางความประพฤต หรอในทางกายอยางหนง ความสจรตเปนระเบยบในความนกคด หรอในทางใจอกอยางหนง ทงสองประการตางอาศยและเกอกลกนอยตลอดเวลา จงจาเปนตองอบรมบารงใหเจรญมนคงขนดวยกน เมอจดระเบยบในการกระทาและความนกคดไดเทยงตรงแนนอนแลว ปญญาหรอความรความเขาใจอนถกตองถองแทและตรงจดกจะเกดขน พระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รชกาลปจจบน

กากบหงส

กาตวหนงอยากจะใหขนตวเองขาวสวยเหมอนกบหงส มนเขาใจวาคงเพราะหงสซงอาศยอยใกลนาไดอาบนาบอยๆ จงทาใหขนขาวสะอาด ดวยเหตนเองกาจงทงเทวสถาน อนเปนทอยอาศยและแหลงอาหารทแสนอดม ยายไปอยรมสระ พยายามลงอาบและไซขนอยเปนนตย แตขนของกากมไดขาวสะอาดขน ยงคงดาสนทอยเชนเดม อกทงมนตองอดอาหาร ทเคยไดกนอยางสมบรณ ในไมชากากถงแกความตาย ธนากต, อมตะนทานอสป

สำนกหอ

สมดกลาง

175

21. ทาไมกาจงทงทอยทเปนแหลงอาหารอนสมบรณของตนเอง ก. เพราะมทอยทมอาหารสมบรณกวา ข. เพราะตองการอาหารรสชาตแปลกใหม ค. เพราะตองการมขนขาวสวยเหมอนหงส ง. เพราะหงสแนะนาใหอาศยอยใกลนา

22. กาคดวาหงสมขนสขาวสวยเพราะเหตใด ก. หงสไดอาบนาบอยๆ ข. หงสดแลรกษาขนเปนอยางด ค. หงสไซขนอยเปนนตย ง. หงสมแหลงอาหารทสมบรณ 23. กาในเรองนเปรยบไดกบคนลกษณะใด ก. เหนแกตว ข. ดอรน อวดด ค. รกสวยรกงาม ง. ไมรจกพอใจในสงทตนม 24. ผลสดทายของเรองเปนอยางไร ก. กามขนสขาวสวย ข. กาอดอาหารจนตาย ค. กากลบไปอยทเดม ง. กาเปนเพอนกบหงส อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 25 – 32

25. ขอความนมงสอนเรองใด

ก. การศกษาเลาเรยน ข. การศกษาหาความร ค. วธการเรยนหนงสอ

ง. วธการดาเนนชวต 26. ขอความขางตนไมไดกลาวถงขอใด

สงใดดแลวใหปฏบตตาม .א ข. ความสามารถเรยนรไดไมรจบ ค. การศกษาหาความรจากทกสง ง. การใชสมองไตรตรองใหรอบคอบ

ความเอยความร ทกอยางอาจเปนครหากศกษา เหนสงใดใชสมองลองปญญา ใครครวญหาเหตผลจนแจงใจ อนความรเรยนเทาไรกไมจบ ยงคนพบกยงมทสงสย ใชความรผดทางสรางทกขภย รจกใชนาประโยชนสขโสตถเอย ฐะปะนย นาครทรรพ

สำนกหอ

สมดกลาง

176 27. ขอใดคอความหมายของขอความ “อนความรเรยนเทาไรกไมจบ”

ยากทจะศกษา .א มความรมากมายใหศกษา .ב

ค. ตองเสยเงนมากเพอศกษา ง. มคนจานวนมากตองการศกษา อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 28 - 29

28. ใจความสาคญของขอความขางตนคอเรองใด

ก. ความสาคญของจตใจ ความสาคญของภาษา .ב ความสาคญของคนในชาต .ג ความสาคญของสงศกดสทธ .ד

29. คาวา “พลาส” ในขอความขางตนมความหมายตรงกบขอใด ก. ตลอดไป ข. เตอนใหจา ค. เปนแบบอยาง ง. จดจาไว

ขาดอะไรในโลกไมโศกเศรา เหมอนกบเราทงชาตขาดภาษา คงตดขดอดอนตนอรา มองนยนตากไมชดรหสใจ ยลศลาจารกนกแนจต สงศกดสทธมงขวญอนยงใหญ เราชาวไทยรคณคาภาษาไทย เทดทนไวคชาตพลาสเอย ฐะปะนย นาครทรรพ

สำนกหอ

สมดกลาง

177

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 30 – 34

30. เหตการณนเกดขนทไหน ก. โรงเรยนประจาจงหวดแหงหนง ข. โรงเรยนชายประจาจงหวดแหงหนง ค. โรงเรยนสตรแหงหนง ง. โรงเรยนสตรประจาจงหวดแหงหนง 31. ผอานวยการโรงเรยนตกเตอนนกเรยนสาวๆ ดวยเรองอะไร ก. การทาลปสตก ข. การแตงกายไมสภาพ ค. การทาความสะอาดหองนา ง. การทงคราบลปสตกบนกระจก 32. ผอานวยการโรงเรยนใชวธการใดเพอแกปญหาคราบลปสตก

ก. ใหนกเรยนชวยกนทาความสะอาด ข. ใหครประจาชนของนกเรยนทเปนปญหามาทาความสะอาด ค. ใหคนทาความสะอาดจมไมถพนในโถสวมแลวมาทาความสะอาด ง. ใหนกเรยนสาวๆ จมไมถพนในโถสวมแลวมาทาความสะอาดกระจก

33. การกระทาของผอานวยการตรงกบขอใด ขงกราขากแรง .א

ข. หนามยอกเอาหนามบง ค. เกลอจมเกลอ ง. ปากวาตาขยบ

⌫⌫⌫⌦ ⌫ ⌫ ⌫ ⌦⌫ ⌦⌫ ⌫⌫ ⌫ ⌦ ⌫⌫ ⌫⌫ ⌫

สำนกหอ

สมดกลาง

178 34. ผลสดทายของเรองเปนอยางไร

ก. นกเรยนชวยกนทาความสะอาด ข. นกเรยนเลกทาลปสตกมาโรงเรยน

ค. นกเรยนแตงกายสะอาดเรยบรอยขน ง. นกเรยนเลกทงคราบลปสตกไวทกระจก อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 35 – 38

35. ใจความสาคญของขอความขางตนคอขอใด

ก. ตองการเขาโรงเรยนศกษาหาความร ข. ตองการเขาโรงเรยนเพอสอบใหผานโดยงาย ค. ตองการเขาโรงเรยนใหสอนวธลมผชายคนหนง ง. ตองการเขาโรงเรยนทสอนเรองราวเกยวกบชวต

36. คาวา “ปดเทอม” ในขอความขางตนหมายถงขอใด ก. ความเปลยนแปลง ข. การเลกกน ค. ความผดหวง ง. อปสรรค 37. เหตการณใดไมปรากฏในขอความขางตน

ก. รองไหเพราะความเสยใจ ข. ตองการทาใจใหลมความรก ค. เขาโรงเรยนเพอแกวธลม ง. เปลยนวชาเรยนใหม

38. ขอความขางตนแสดงความรสกในขอใด ก. มกาลงใจ ข. มความอดทน ค. อกหก เศราใจ ง. ใหกาลงใจผอน

เพลงตดรอวชาลม

วธลมเขาจะเขาโรงเรยนทไหน ถงจะทาใจใหลมเขาไดสนท ผชายคนหนงเดนเขามาในชวต สอนวชารกจนฝงจต แลวกปดเทอมทงไป นาตาทไหลเกดจากหวใจทเหงา รกเรยนชวคราวกสอบผานไดโดยงาย เมอเขาแปรเปลยนฝกเรยนวชาลมไว พอถงบทตดเยอขาดใยหวใจกลบไมแขงพอ.. ขบรองโดย ….แอร สชาวด

สำนกหอ

สมดกลาง

179

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 39 – 40

39. “วนแรม” มความหมายตรงกบขอใด ก. คนกอนวนพระ ข. คนเดอนมด ค. คนทสวยงาม ง. คนพระจนทรเตมดวง 40. ขอความใดทบอกใหรวาเปนเวลาใกลสวางแลว ก. เปนวนแรมแจมแจงดวยแสงดาว ข. ความหนาวเหลอทานทนกระมลหมอง ค. สกณากาดเหวากเรารอง ง. ดแสงทองจบฟาขอลาเอย

⌫⌦ ของเกา คดจากหนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน ชดภาษาเพอชวต

สำนกหอ

สมดกลาง

180

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน การอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

1. ข 2. ข 3. ค 4. ง 5. ก 6. ค 7. ง 8. ข 9. ข 10. ก 11. ก 12. ง 13. ง 14. ค 15. ข 16. ง 17. ค 18. ก 19. ง 20. ข

21. ค 22. ข 23. ค 24. ก 25. ง 26. ง 27. ค 28. ข 29. ง 30. ข 31. ก 32. ข 33. ข 34. ก 35. ข 36. ง 37. ค 38. ค 39. ง 40. ค

สำนกหอ

สมดกลาง

181

เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน การอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

1. ค 2. ง 3. ก 4. ข 5. ข 6. ข 7. ก 8. ก 9. ง 10. ง 11. ค 12. ข 13. ง 14. ค 15. ง 16. ข 17. ค 18. ข 19. ค 20. ก

21. ค 22. ก 23. ง 24. ข 25. ข 26. ก 27. ข 28. ข 29. ก 30. ง 31. ง 32. ค 33. ข 34. ง 35. ค 36. ค 37. ง 38. ค 39. ข 40. ง

สำนกหอ

สมดกลาง

182

คาชแจง

1. ใหนกเรยนทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของนกเรยนทมตอ การเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

2. การตอบแบบสอบถามนใชเพอประโยชนทางการวจยเทานน ไมมผลตอผลการเรยนของนกเรยนแตอยางใด และไมมคาตอบขอใดถกหรอผด จงขอความกรณาใหนกเรยนตอบคาถามตามความรสกทมตอการใชแบบฝกฯ ตามความเปนจรงดวย

ตอนท 1 ความคดเหนเกยวกบการเรยนเรองการอานจบใจความสาคญโดยใชแบบฝก

ความคดเหน

ขอ ขอความ เหนดวย มากทสด

เหนดวย มาก

เหนดวย ปานกลาง

เหนดวย นอย

เหนดวย นอยทสด

1 รสกสนกสนานเวลาเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

2 มความพงพอใจตอการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

3 การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญทาใหมความตงใจเรยนมากขน

4 ก า ร เ ร ย น ด ว ย แบบฝ ก ท า ใ หสามารถพฒนาทกษะการอานจบใจความสาคญไดด

5 เนอเรองทเรยนเสรมความรและใหขอคด

6 ไดรบความรเพมขนจากเนอหาทนามาประกอบการสอน

แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใช แบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

สำนกหอ

สมดกลาง

183ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความสาคญ

ความคดเหน ขอ

ขอความ เหนดวย มากทสด

เหนดวย มาก

เหนดวย ปานกลาง

เหนดวย นอย

เหนดวย นอยทสด

7 เนอหาทนามาใหอานในแบบฝกมความนาสนใจ

8 รสกชอบทาแบบฝกเพราะทาใหเขาใจงาย

9 แบบฝกและแบบทดสอบยอยชวยใหเขาใจบทเรยนดขน

10 รปแบบของแบบฝกให คว ามเพลดเพลนและนาสนใจ

11 ควรนาแบบฝกนไปใชกบเรองอนๆ

12 ชอบแบบฝกทมทงการเลอกตอบและการเขยนตอบสนๆ

ตอนท 3 ขอเสนอแนะเพมเตม

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

184

ประวตผวจย ชอ – สกล นางธรญา เหงยมจล วน เดอน ปเกด 14 มถนายน 2507 ทอย 62 หม 3 ตาบลหวายเหนยว

อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร 71120 ททางาน โรงเรยนวดใหมเจรญผล เทศบาลเมองทาเรอพระแทน อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร

ประวตการศกษา พ.ศ. 2530 ครศาสตรบณฑต (บรรณารกษศาสตร) วทยาลยครบานสมเดจ

เจาพระยาธนบร กรงเทพมหานคร พ.ศ. 2543 ศกษาตอระดบปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการสอนภาษาไทย ภาควชาหลกสตรและวธสอน มหาวทยาลยศลปากร

ประวตการทางาน พ.ศ. 2534 อาจารย 1 ระดบ 3 โรงเรยนบานเหมองสองทอ อาเภอทองผาภม จงหวดกาญจนบร พ.ศ. 2546 อาจารย 2 ระดบ 7 โรงเรยนบานหนองไร อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร พ.ศ. 2547 – ปจจบน อาจารย 2 ระดบ 7 โรงเรยนวดใหมเจรญผล อาเภอทามะกา จงหวดกาญจนบร

สำนกหอ

สมดกลาง