Upload
qoyyim-ackhmad
View
136
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS DAN RPPSILABUS DAN RPPREKONSTRUKSIREKONSTRUKSI
TIM Pelatihan dan PengembanganPendidikan (P3)
Kopertis VII. Jawa Timur
Kompetensi DasarKompetensi Dasar
Setelah mengikuti pelatihan peserta Setelah mengikuti pelatihan peserta pelatihan mampu merekonstruksi silabus pelatihan mampu merekonstruksi silabus dan RPP mata kuliah yang diampudan RPP mata kuliah yang diampu
IndikatorIndikator
Merekonstruksi perencanaan Merekonstruksi perencanaan pembelajaranpembelajaran
REKONSTRUKSIREKONSTRUKSI
Merancang/mendesain kembaliMerancang/mendesain kembali
KEGIATAN NYATAKEGIATAN NYATA ( ACTUAL CURRICULUM)( ACTUAL CURRICULUM)
DOKUMEN RENCANA DOKUMEN RENCANA ( CURRICULUM ( CURRICULUM
PLAN )PLAN )
Pengertian KurikulumPengertian Kurikulum
DAFTAR DAFTAR MATA KULIAHMATA KULIAH
SILLABUSSILLABUS
GBPPGBPP
Ranc. PmbljrnRanc. Pmbljrn
PROSES PROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
PROSES EVALUASI PROSES EVALUASI ((ASSESSMENTASSESSMENT))
PENCIPTAAN PENCIPTAAN SUASANA SUASANA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
RekonstruksiMK
RekonstSilabusRPP
EVALUASIEVALUASI
EVALUASI KURIKULUMEVALUASI KURIKULUM Proses/prosedur Proses/prosedur
pembuatan pembuatan pertimbangan pertimbangan berdasarkan berdasarkan seperangkat kriteria seperangkat kriteria tertentu dan dapat tertentu dan dapat dipertanggungjawabkan dipertanggungjawabkan untuk membuat untuk membuat keputusan mengenai keputusan mengenai suatu kurikulum.suatu kurikulum.
EVALUASI BELAJAREVALUASI BELAJAR Usaha untuk Usaha untuk
memperoleh informasi memperoleh informasi secara berkala, secara berkala, berkesinambungan, berkesinambungan, dan menyeluruh dan menyeluruh tentang proses hasil tentang proses hasil belajar, pertumbuhan belajar, pertumbuhan serta perkembangan serta perkembangan sikap dan perilaku sikap dan perilaku mahasiswamahasiswa
EVALUASI KURIKULUMEVALUASI KURIKULUM
Evaluasi penyempurnaan kurikulum Evaluasi penyempurnaan kurikulum Evaluasi peninjauan kurikulum.Evaluasi peninjauan kurikulum.
Evaluasi penyempurnaanEvaluasi penyempurnaan
Dilakukan secara terus menerus selama kurun waktu Dilakukan secara terus menerus selama kurun waktu penggunaan penggunaan kurikulum tersebut. kurikulum tersebut.
Umumnya dilakukan pada setiap akhir semester, sehingga Umumnya dilakukan pada setiap akhir semester, sehingga hasil penyempurnaan hasil penyempurnaan kurikulum dapat diterapkan pada kurikulum dapat diterapkan pada semester semester berikutnya.berikutnya.
Sama dengan evaluasi mutu pembelajaran yang dilakukan Sama dengan evaluasi mutu pembelajaran yang dilakukan secara internal oleh pejabat jurusan, dosen, dan secara internal oleh pejabat jurusan, dosen, dan mahasiswa. mahasiswa.
Untuk itu evaluasi penyempurnaan Untuk itu evaluasi penyempurnaan kurikulum dilakukan kurikulum dilakukan melalui evaluasi melalui evaluasi hasil hasil pembelajaran dan evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi proses pembelajaran.pembelajaran.
Evaluasi Peninjauan Evaluasi Peninjauan KurikulumKurikulum
Dilakukan pada waktu Dilakukan pada waktu tertentu misalnya tertentu misalnya setiap 5 tahun, atau setelah dampak dari setiap 5 tahun, atau setelah dampak dari implementasi kurikulum tersebut dapat implementasi kurikulum tersebut dapat diketahui, atau bila terjadi perubahan diketahui, atau bila terjadi perubahan tuntutan tuntutan stakeholders yang mengharuskan stakeholders yang mengharuskan universitas/universitas/fakultas/ jurusan/ program studi fakultas/ jurusan/ program studi meninjau meninjau kurikulumnya.kurikulumnya.
Perlu dilibatkan Perlu dilibatkan stakeholders secara stakeholders secara eksternal atau eksternal atau internal.internal.
EVALUASI KURIKULUMEVALUASI KURIKULUM
Rekonstruksi Silabus & Rekonstruksi Silabus & RPPRPP
Evaluasi Evaluasi penyempurnaan penyempurnaan kurikulum kurikulum
Rekonstruksi MatakuliahRekonstruksi Matakuliah
Evaluasi Evaluasi peninjauan peninjauan kurikulum.kurikulum.
PROSEDUR REKONSTRUKSIPROSEDUR REKONSTRUKSIMATAKULIAHMATAKULIAH
EVALUASI
Berbagai faktorMata kuliah yang
berlangsung
KONSTRIKSI
Berdasarkan Hasil evaluasi
Sumber: AA UT, 2001
Strategi Pembelajaran
(SCL)
Pengaturan Bahan Kajian (Peta Keilmuan)
Hard skillHard skill Soft skillSoft skill
• JUMLAH MATA KULIAH JUMLAH MATA KULIAH SEDIKIT SEDIKIT
• PEMBELAJARAN TEAM PEMBELAJARAN TEAM TEACHINGTEACHING
• BENTUKNYA SCLBENTUKNYA SCL
• Bekerja timBekerja tim• Sharing IPTEKSSharing IPTEKS• Kompeten dan Kompeten dan inovatif dalam inovatif dalam pembelajaran pembelajaran (tersertifikat)(tersertifikat)
MAHASISWADOSEN
• Bisa belajar Bisa belajar lebih fokuslebih fokus
• Berfikir Berfikir komprehensifkomprehensif
• Kompeten Kompeten (hard (hard skills- softskills)skills- softskills)
UNIVERSITAS (Otoritas)
DUKUNGAN DUKUNGAN • Sarana & dana • Perangkat
aturan• Monitoring • Sistem insentif
PROGRAM STUDI
Program pengembangan pembelajaran
bagi dosen dan mahasiswa
Sumber: Dirjen PT, 2008
Sumber: Dirjen PT, 2008
MENGAJARMENGAJAR
ADA APA?ADA APA?
APA YANG HARUS DIREKONSTRUKSI?APA YANG HARUS DIREKONSTRUKSI?
SILABUS
PROGRAM PEMBELAJARAN SATU MATA KULIAH SATU SEMESTER
KOMPONEN SILABUS?KOMPONEN SILABUS?
DASARDASAR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PENDIDIKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PENDIDIKAN
TINGGI DALAM PP No. 19 tahun 2005TINGGI DALAM PP No. 19 tahun 2005
Pasal 20Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi Perencanaan proses pembelajaran meliputi
silabus dan rencana pelaksanaan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya kurangnya tujuan pembelajaran, materi tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.dan penilaian hasil belajar.
SILABUS MATA KULIAH
PROGRAM STUDI : ………………………………………..
MATAKULIAH/BLOK MATAKULIAH : ……………………………………….
KODE MATAKULIAH : ……………………………………….
BOBOT SKS : ……………………………………….
SEMESTER : ………………………………………..
MATAKULIAH PRASYARAT : …………………………………………
STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………….NONO KOMPETENKOMPETENSI DASARSI DASAR
INDIKINDIKATORATOR
MATERI MATERI POKOKPOKOK
PENGALAMAPENGALAMAN BELAJARN BELAJAR
ALOKASI ALOKASI WAKTUWAKTU
SUMBER/SUMBER/BAHAN/ALATBAHAN/ALAT PENILAIANPENILAIAN
11 22 33 44 55 66 77 88
Silabus
Fakultas : kedokteranProgram studi : pendidikan kebidananMata kuliah/blok mata kuliah : PersalinanKode Mata Kuliah :Bobot ; 2 SKSSemester : IVStandar Kompetensi : mampu membantu proses sebelum, selama,
dan sesudah persalinanMata kuliah Prasyarat :
Kompetensi dasar
Indikator Materi pokok
Pengalaman belajar
Alokasi waktu
Penilaian Sumber belajar
Mendengarkan tanda-tanda akan melahirkan
1. Menyebutkan tanda-tanda akan melahirkan
2. Menghitung fase regang secara cermat
Kegiatan badan sebelum fase melahirkan
Mengkaji kegiatan badan sebelum proses melahirkan
T 1: 100
P 2: 300LK 1: 300
Tes lisan
Tes tertulis
Tagihan
Sugito, 1998. Kebidanan
MENGINGAT KEMBALIMENGINGAT KEMBALI
Pengalaman BelajarPengalaman Belajar
M + A + MM + A + M M = MahasiswaM = Mahasiswa A = Aksi AktifA = Aksi Aktif M = MateriM = Materi
MahasiswaMahasiswa Aksi Aktif/Kegiatan Aksi Aktif/Kegiatan MateriMateri
Mahasiswa Kegiatan Materi
KERANGKA KERJA PENGAJARANKERANGKA KERJA PENGAJARAN
Klasifikasi MediaKlasifikasi Media
1.1. Media asli dan tiruanMedia asli dan tiruan
2.2. Media grafisMedia grafis
3.3. Media bentuk papanMedia bentuk papan
4.4. Media yang disorotMedia yang disorot
5.5. Media yang dapat didengarMedia yang dapat didengar
6.6. Media pandang dengarMedia pandang dengar
7.7. Media cetakMedia cetak
8.8. Media berbasis komputerMedia berbasis komputer
CONE OF EXPERIENCECONE OF EXPERIENCE (Edgar (Edgar Dale & James Finn, 1946)Dale & James Finn, 1946)
Lambang VerbalLambang Verbal
Lambang VisualLambang Visual
RadioRadioRekamanRekaman
Gambar MatiGambar Mati
Gambar HidupGambar Hidup
PameranPameran
KaryawisataKaryawisata
DemonstrasiDemonstrasi
DramatisasiDramatisasi
Pengalaman BuatanPengalaman Buatan
Pangalaman langsungPangalaman langsungKongkrit
Abstrak
KOMPONEN RPPKOMPONEN RPP IdentitasIdentitas Standar KompetensiStandar Kompetensi Kompetensi DasarKompetensi Dasar IndikatorIndikator Materi PokokMateri Pokok Langkah-langkah pembelajaranLangkah-langkah pembelajaran Media/sumber/bahanMedia/sumber/bahan PenilaianPenilaian
Lampiran-lampiranLampiran-lampiran Lembar keLembar kegiatangiatan Media/bahan/sumberMedia/bahan/sumber Uraian MateriUraian Materi Instrumen tesInstrumen tes ……..............
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Dosen :Fakultas :NIP :Program Studi :Mata Kuliah :Kode mata kuliah :Bobot :Semester :Pertemuan ke/Waktu : /Standar Kompetensi :Kompetensi Dasar :Indikator : 1.
2.Materi Pokok :
No Tahap Kegiatan pembelajaran
Metode Alokasi waktu
Sumber belajar/Media
Penilaian
1 Pendahuluan
2 Penyajian
3 Penutup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………………….
KOMPETENSI DASAR : …………………………………………………………….
ALOKASI WAKTU : …………………………………………………………….
INDIKATOR : …………………………………………………………….
MATERI POKOK : ………………………………………………………………
LANGKAH KEGIATAN :
Langkah pembelajaranLangkah pembelajaran MetodeMetode WaktuWaktu Sumber/media/Sumber/media/
alatalatKegiatan PendahuluaKegiatan Pendahuluann
Kegiatan IntiKegiatan Inti
Kegiatan PenutupKegiatan Penutup
Kegiatan dalam RPPKegiatan dalam RPP
Dijabarkan ke dalam kegiatan awal. Inti, Dijabarkan ke dalam kegiatan awal. Inti, penutuppenutup
STRATEGI YANG DIPILIH
SIKLUS BELAJAR RAMBU-RAMBUKURIKULUM
QLT
METODE DAN TEKNIK
Tercermin dalam
Skenario
Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan penutup
QLT
Melibatkan
Eksplorasi
Penjelasan
Perluasan
EvaluasiPembelajaran
Siklus belajar
KARAKTERISTIK KBKKARAKTERISTIK KBK
Berpusat pada mahasiswaBerpusat pada mahasiswa Berorientasi pada hasil dan keberagamanBerorientasi pada hasil dan keberagaman Menggunakan pendekatan dan metode Menggunakan pendekatan dan metode
bervariasibervariasi Sumber belajar bukan hanya dosenSumber belajar bukan hanya dosen Penilaian menekankan pada proses dan Penilaian menekankan pada proses dan
hasilhasil
Kegiatan Awal
• Memfokuskan perhatian mahasiswa dan menciptakan ketertarikan
• Merangsang pemikiran mahasiswa• Mengungkap pengalaman awal yang
dimiliki mahasiswa• Memotivasi mahasiswa mempelajari
materi• Memahami tujuan pembelajaran• Mengingatkan pada kesepakatan kelas
Kegiatan Inti
• Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk:• Mengumpulkan informasi• Menyelidiki• Menguji• Memecahkan masalah
Kegiatan Inti
• Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk:• memikirkan sesuatu• memutuskan sesuatu• memahami materi• memperluas pemahaman terhadap materi• Mengaplikasikan materi yang dipelajari
Kegiatan akhir
• Mempertegas bukti-bukti adanya:• Pemahaman mahasiswa pada materi• Kemampuan mahasiswa
mengaplikasikan hal yang dipelajari• Keterampilan yang dimiliki mahasiswa • Sikap dan performance mahasiswa
TugasTugas Merekonstruksi Silabus dan RPP yang sudah Merekonstruksi Silabus dan RPP yang sudah
pernah dibuat di PEKERTIpernah dibuat di PEKERTI Dasar Rekonstruksi:Dasar Rekonstruksi:
Kekurangan-kekurangan perencanaan yang sudah Kekurangan-kekurangan perencanaan yang sudah dibuat didasarkan pada pelaksanaan yang sudah dibuat didasarkan pada pelaksanaan yang sudah dilakukandilakukan
Jenis pembelajaran (strategi) yang harus ditinjau Jenis pembelajaran (strategi) yang harus ditinjau setelah mengikuti materi AA terutama pada SCLsetelah mengikuti materi AA terutama pada SCL
Jenis penilaian ditinjau kembali setelah menerima Jenis penilaian ditinjau kembali setelah menerima materi AA di Evaluasi alternatifmateri AA di Evaluasi alternatif