VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 1/7

A. Przewodnik tutora

Cel: Zaprezentowanie wskazówek w celu pomocy nauczy cielowi w kierowaniu prac ą swoich uczniów na platformie Moodle.

A. Wst ęp

Drodzy nauczyciele, Moduły Szkoleniowe – stanowiące część 128989-CP-1-2006-1-RO-COMENIUS-C21

Projektu Wirtualna Przestrzeń Współpracy do Nauczania Przedmiotów Przyrodniczych – (współfinansowanego ze środków UE) i tworzące kurs Wirtualne przyrządy i narzędzia do nauczania przedmiotów przyrodniczych zostały zaprojektowane jako stacjonarne lub niestacjonarne szkolenia przy uŜyciu platformy Moodle, jako środowiska, w którym będą wykonane zaplanowane zadania.

MoŜesz uzyskać dostęp do platformy klikając w ikonę Moodle (w prawym górnym rogu strony domowej projektu http://vccsse.ssai.valahia.ro lub wpisując adres http://moodle.ssai.valahia.ro

Po wejściu na platformę naleŜy wykonać następujące czynności: 1. Wybierz właściwą pozycję spośród Kategorii kursu (tutorzy z Targoviste wybierają

TARGOVISTE (RO), tutorzy z Valladolid wybierają VAILLADOLID (ES), itd.).

2. Zobacz szczegóły kursu (nazwę, krótki opis, nazwisko administratora, autora kursu, nauczycieli) a następnie kliknij w zapisaną niebieską czcionką nazwę kursu:

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 2/7

3. Wprowadź swój login i hasło:

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 3/7

4. Na tym etapie moŜesz wyszukać interfejs kursu:

5. Aby załadować, edytować lub modyfikować zasoby lub składowe kursu musisz

wcisnąć przycisk Włącz tryb edycji i skorzystać z podanych list lub poszczególnych ikon związanych z formatem tygodniowym. Niebieski kolor linku oznacza, Ŝe jest on aktywny; czarny - nieaktywny. Kiedy proces edycji materiałów jest zakończony, kliknij w przycisk Wyłącz edycję.

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 4/7

6. Potraktuj jako modelową English version – angielskojęzyczną wersję kursu Virtual

Instrumentation in Science Education (została ona zaprojektowana jedynie jako demonstracja – Ŝaden student nie moŜe się na tam zarejestrować!). W przestrzeni swojego kursu wszystkie niezbędne dokumenty naleŜy umieścić w języku ojczystym!

Zalecamy umieścić Przewodnik po platformie Moodle na swoim interfejsie. W ten sposób uczniowie zdobędą więcej informacji na temat platformy. Przewodnik jest równieŜ pomocny dla tych, którzy będą uŜywać platformy Modle w przyszłości.

B. Struktura

Struktura Modułów Szkoleniowych umieszczona wewnątrz platformy Moodle, obejmuje 3 następujące seminaria i 3 laboratoria:

• Seminarium 1: Przegląd wirtualnych przyrządów i narzędzi. • Seminarium 2: Przyrządy i narzędzia wirtualne oraz ich zastosowania w edukacji. • Seminarium 3: Metodologia nauczania i strategie pedagogiczne wykorzystujące

przyrządy i narzędzia wirtualne. • Laboratorium 1: Zaznajomienie z wirtualnymi przyrządami i narzędziami. • Laboratorium 2: Podstawowe czynności nauczyciela i ucznia w pracy

z wirtualnymi przyrządami i narzędziami. • Laboratorium 3: Projektowanie ćwiczeń wykorzystujących narzędzia i przyrządy

wirtualne.

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 5/7

Wszystkie moduły zostały zaprojektowane, aby zaznajomić uczestników z technologią opartą o wirtualne przyrządy i narzędzia oraz aby opracować metody nauczania i strategie pedagogiczne, które włączają eksperymenty wirtualne.

Obok wymienionych seminariów i laboratoriów zostały wykorzystane 3 Materiały Szkoleniowe:

• Nauczanie i uczenie się z Cabri Geometry • Nauczanie i uczenie się z LabVIEW • Nauczanie i uczenie się z Crocodile Clips Materiały szkoleniowe będą zaznajamiać uczestników z podstawowymi czynnościami

wykonywanymi podczas stosowania pakietów oprogramowania, zaprojektowanych w celu tworzenia wirtualnych eksperymentów dla takich przedmiotów, jak: matematyka, fizyka, chemia i im pokrewnych.

Jest rzeczą waŜną wspomnieć, Ŝe w Seminarium 3. zaprezentowany został Szablon

Lekcji, aby pomóc uczestnikom kursu w przygotowaniu Pracy Końcowej. Oprócz tego uczestnicy uŜyją co najmniej jednego softwaru/pakietu oprogramowania w przygotowaniu pracy końcowej (i stworzą jeden lub więcej wirtualnych eksperymentów). W tym znaczeniu nauczyciele/tutorzy są proszeni o podjęcie niezbędnych czynności dla zachowania zawartości wszystkich prac końcowych, które złoŜą się na wspólną bazę i będą opublikowane na stronie internetowej projektu VccSSe.

Opinie, uwagi i informacje zwrotne uczniów będą zebrane na dwóch forach (Wartość

dodana nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem eksperymentów wirtualnych oraz Dyskusja Końcowa) otwartych w środkowych i końcowych Modułach Szkoleniowych na platformie Moodle. W tym samym czasie nauczyciele/tutorzy będą uprzejmie proszeni o udzielenie pomocy uczestnikom kursu (o ile zajdzie taka potrzeba) w wypełnieniu kwestionariuszy Wstępnej i Końcowej Ewaluacji dostępnych na stronie platformy Moodle lub na stronie domowej Projektu (zakładka Rezultaty/Narzędzia oceny). Proszę przekazać słuchaczom, Ŝe ich dane osobowe będą poufne i nie jest moŜliwe, aby ktokolwiek mógł ich rozpoznać później na podstawie odpowiedzi.

Na końcu, po zastosowaniu eksperymentów w klasie, tutorzy muszą pokierować

studentami w wypełnianiu formularza Rola wirtualnych eksperymentów w klasie oraz zebrać i ocenić i ocenić informację zwrotną z kwestionariusza Informacja zwrotna ucznia (pobranego ze strony kursu na patformie Moodle lub ze strony domowej projektu (Zakładka: Rezultaty/Narzędzia oceny).

C. Podzi ękowania

Chcielibyśmy podziękować wszystkim partnerom Projektu Wirtualna Przestrzeń Współpracy do Nauczania Przedmiotów Ścisłych (VccSSe) za ich cięŜką i intensywną pracę nad projektowaniem oryginalnych wersji Modułów Szkoleniowych i Materiałów Szkoleniowych. Wszystkie materiały są wynikiem sześciomiesięcznej pracy tego zespołu. Obok tych oryginalnych angielskojęzycznych wersji, powstało takŜe 5 wersji narodowych: rumuńska, hiszpańska, polska, fińska i grecka.

Specjalne podziękowania kierujemy do tych naszych kolegów, którzy stworzyli zarówno moduły jak i materiały szkoleniowe w pierwotnej wersji angielskiej:

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 6/7

• Przewodnik tutora: Gabriel GORGHIU (Uniwersytet Valahia w Targoviste, Romunia) & Adina GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia) • Przewodnik studenta: Gabriel GORGHIU (Uniwersytet Valahia w Targoviste, Romunia) & Adina GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia) • Kwestionariusz uczestnika kursu (Ewaluacja początkowa): Wladyslaw MASIOR & Maria LATKA (Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli “WOM” w Bielsku-Białej, Polska), Adina & Cătălin GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Romunia), Lourdes CABEZA (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Gijón, Hiszpania) • Seminaruim 1 - Przegląd wirtualnych przyrządów i narzędzi: Ana-Maria SUDUC, Laura Monica & Gabriel GORGHIU (Uniwersytet Valahia w Targoviste, Romunia) • Seminarium 2 - Przyrządy i narzędzia wirtualne oraz ich zastosowania w edukacji: Javier TAMARGO (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Gijón, Hiszpania), Gabriel GORGHIU (Uniwersytet Valahia w Targoviste, Romunia), Alicia GARCIA (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Innowacji Edukacyjnych w Valladolid II, Hiszpania) • Seminarium 3 - Metodologia nauczania i strategie pedagogiczne wykorzystujące przyrządy i narzędzia wirtualne: Javier TAMARGO & Lourdes CABEZA (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Gijón, Hiszpania) • Laboratorium 1 - Zaznajomienie z wirtualnymi przyrządami i narzędziami: Adina & Cătălin GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia) • Laboratorium 2 - Podstawowe czynności nauczyciela i ucznia w pracy z wirtualnymi przyrządami i narzędziami: Adina & Cătălin GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia) • Laboratorium 3 - Projektowanie ćwiczeń wykorzystujących narzędzia i przyrządy wirtualne: Adina & Cătălin GLAVA (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia) • Materiał szkoleniowy 1 - Nauczanie i uczenie się z Cabri Geometry: Maria KORDAKI & Alexios MASTROGIANNIS (Universytet w Patras, Grecja) • Materiał szkoleniowy 2 - Nauczanie i uczenie się z LabVIEW: Wieslaw TLACZALA (Politechnika Warszawska, Warszawa, Polska) • Materiał szkoleniowy 3 - Nauczanie i uczenie się z Crocodile Clips: José Luis CEBOLLADA (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Saragossie 1, Hiszpania), Javier TAMARGO (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Gijón, Hiszpania) & Laura Monica GORGHIU (Uniwersytet Valahia w Targoviste, Rumunia) • Ewaluacja Końcowa: Wladyslaw MASIOR & Maria LATKA (Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli “WOM” w Bielsku-Białej, Polska), Adina & Cătălin GLAVA, (Uniwersytet Babes-Bolyai w Cluj Napoca, Rumunia), Lourdes CABEZA (Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Gijón, Hiszpania) JednakowoŜ ostateczna wersja materiałów opracowanych w ramach projektu nie

powstałaby bez wkładu wszystkich jego uczestników. Dziękujemy wszystkim i Ŝyczymy powodzenia!

VccSSe

Virtual Community Collaborating Space for Science Education

“Narzędzia i przyrządy wirtualne w naukach przyrodniczych”

A. Przewodnik tutora 7/7