Nujira Kothanam , Jatupat Puengthed,

Wasapol Jurepong, Kittiyoth Rohitrattana,

Amarin Ratanavis

This research aims to develop a projector system controlled by laser pointers at a long distance. The

developed projector system can be used as a tool for virtual reality applications.

King Mongkut’s University of Technology North Bangkok

A long distant interactive projector system

controlled by lasers for virtual reality applications

OBJECTIVE

METHADOLOGY The projector system mainly consists of a laser pointer and a Wii

remote controller. In addition, a simple program was developed

to calibrate the active position of the projected area.

RESULTS & DISCUSSION

This research project has accomplished many

aspects of a potential interactive projection screen that can

be used in schools, universities and industrial factories. This low

cost interactive projection screen can replace commercial

interactive screens. The interactive features mean to gain

students’ attention and participation. The long distant

interaction benefits teaching large classes. Furthermore, the

output from this research can be further adapted to assist students with disabilities.

RESULTS & DISCUSSION

Figure 2: The calibration program and the active area of

the projector system.

Figure 3: The projector system can

be applicable to virtual reality

applications; (a) the virtual map of

KMUTNB and (b) teaching physics

using the Modellus program . In

addition, (c) demonstrations and

experiments on physics can be performed on the projector system.

Summary & Outlook

Acknowledgement: This research work is financially supported by Office of the

Higher Education Commission, and King Mongkut's University of Technology North Bangkok (contract no. 2554A11962044).

Contact: Amarin Ratanavis, Laser Physics Laboratory, Department of Industrial

Physics and Instrumentation, Faculty of Applied Science, King Monkut’s University of Technology North Bangkok.

Laser Physics Laboratory

Laser

Sensor

Computer

Projection Screen

Projector

พิกดับนซา้ย พิกดับนขวา

พิกดัล่างขวา พิกดัล่างซา้ย

(a) (b)

(c)

Figure 4: The demonstration of the projector system during the workshop on high school teaching physics.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

0

1

2

3

4

Score

Question

Figure 5: The projector system was evaluated by high school physics teachers in the aspect of a low cost interactive boards.

The feedback shows the projector system can be potentially used for teaching physics.

The calibration program enables the active area of the

projected area. A laser pointer can be used to activate and control the active area.

The projector system was demonstrated by using various virtual reality applications.

The projector system was proposed as an alternative system

of low cost interactive whiteboards and then evaluated by high school physics teachers.

Figure 1: The schematic of the projector system.

1:ไมเ่ห็นด้วยอยา่งมาก 2:ไมเ่ห็นด้วย 3: ไมมี่ความเห็น 4: เห็นด้วย 5: เห็นด้วยอยา่งมาก

1 กระดานตอบสนองมปีระโยชน์ในเรื่องความยดืหยุ่นและความคล่องตวั ซึง่สามารถประยุกตใ์ชใ้นการสอนฟิสกิส ์

1 2 3 4 5

2 นกัเรยีนสามารถใชก้ระดานตอบสนองไดใ้นการโตต้อบกบัครใูนชัน้เรยีน 1 2 3 4 5

3 กระดานตอบสนองมปีระโยชน์ต่อครใูนการอธบิายในเชงิรปูภาพ 1 2 3 4 5

4 กระดานตอบสนองสามารถประยุกตใ์ชก้บัเกมคอมพวิเตอร ์และสือ่ทางอนิเตอรเ์นทในการสอนฟิสกิส ์ 1 2 3 4 5

5 กระดานตอบสนองชว่ยใหก้ารใชส้ือ่การสอนชนิดมลัตมิเีดยีเป็นไปไดโ้ดยง่ายและมปีระสทิธภิาพ 1 2 3 4 5

6 การเตรยีมสือ่การสอนเพื่อใชก้บักระดานตอบสนอง เป็นการลงทุนอย่างมากทางดา้นเวลา แต่กน่็าทา้ทายในการทดลองมาใชก้บัการสอนฟิสกิส ์

1 2 3 4 5

7 นกัเรยีนสามารถเรยีนรูเ้ทคโนโลยสีารสนเทศและการสือ่สารในทางออ้มโดยสงัเกตตวัอยา่งจากครทูีใ่ช้กระดานตอบสนอง

1 2 3 4 5

8 เมื่อใชก้ระดานตอบสนอง นกัเรยีนจะสนุกต่อการเรยีนฟิสกิสม์ากขึน้ เพราะสามารถปรบัเปลีย่นสภาวะหรอืตวัแปรของปญัหาไดง้่ายและสามารถเหน็ผลลพัธข์องปญัหาไดอ้ย่างทนัททีนัใด

1 2 3 4 5

9 กระดานตอบสนองสามารถสรา้งแรงบนัดาลใจและความคดิในเชงิบวกต่อการเรยีนฟิสกิสข์องนกัเรยีน 1 2 3 4 5

10 กระดานตอบสนองสามารถกระตุน้นกัเรยีนในการสรา้งหรอืออกแบบโครงงานฟิสกิส ์ 1 2 3 4 5

11 กระดานตอบสนองชว่ยใหก้ารเรยีนรูฟิ้สกิสง์า่ยขึน้โดยอาศยัความเขา้ใจและความทรงจ าเชงิรปูภาพ 1 2 3 4 5

12 การใชก้ระดานตอบสนองเป็นเรื่องงา่ยและสามารถใชไ้ดโ้ดยไม่จ าเป็นตอ้งมกีารอบรมเพิม่เตมิ 1 2 3 4 5

13 การใชก้ระดานตอบสนองเหมาะกบัครผููม้ทีกัษะทางดา้นคอมพวิเตอรเ์ท่านัน้ 1 2 3 4 5

14 การใชก้ระดานตอบสนองในชัน้เรยีนเป็นเรื่องง่าย ในดา้นการจดัเตรยีมพืน้ทีแ่ละอุปกรณ์ 1 2 3 4 5

15 การใชแ้ทบ็เลต็ของนกัเรยีนในระดบัชัน้ประถมศกึษา ท าใหอ้นาคตมคีวามจ าเป็นในการใชก้ระดานตอบสนองในการสอนฟิสกิส ์

1 2 3 4 5

Teacher expectation in the interactive whiteboard for teaching physics