A Közgazdasági Po|itechnilrum lapja

1993, novelnbet 24,

Vioozatckintéo(1. Az, mert lekéstemaze|őző |apzárlát2' Mert ránk Íér.)

2-

(-béeIJ

GOLYATABOR

Közzéteszek két írást a tábcri.ó|. Az egviket így kaptam kézbe, ahogy azt most

továbbadcm, a másikat viszont én kompi|á|tam (tákoltam Óssze) vagy húsz írásbó! - hol

egy-e9/ !.nonciatct' hoi egész bekezdést kapva ki a íogaImazásokbil'

tlemé|em, a szerzők nem onolnak meg ezért rám- |.,leg Ia|án azért sein. nog-V . bar

sti|ár isan semmrnit a helyesírási hibákat javítottam'

Bágyi |.asz.|o

A góÍyatábor egy nagyon jó otlet vo|t a tanári karrészéről. (Kíváncsi vagyok, hányan terveztékmeg )Az egész arra ment ki. hogy összeismertessenekminket egymással és az iskola rendszei.ével. Aprogramok e|ég jók vo|tak, bár a ,,számítógép,'kaphatott volna egy vírust.Nagyon tudtam vo|na értéke|ni azt, ha Csoncsi nemaz ajtónk eiőtt hango|ta voIna a trombitáját, és nemzavarnak ki minket a reggeli tornára. Az éte| po_csék volt' de mive| nem akarlurrk éhen haIni, kény_telenek voltunk megenni.Az egészrő| az a vé|eményem, hogy akik a Po|itechnikumba járnak, azok nem normá|isak. (A ianárok is oda járnak..., de ez nem feltétlenü| hát-rány..")A Csoncsi nem vo|t semmi mint főszel|em.

Horvárh Szabolcs

" : . 't i .

Egy kissé borongós vasárnapi dé|utánon meglehe-tősen rossz hangulatban e|indu|tam a gó|yatábor'ba. Már a buszon e|ég sok ,.elképesztő Íazont'. Ío|-Íedeztem' és ez csak jobban e|keserített'1993. augusztus 29-én du.4 ora. Kb. 90 gyerek és10 tanár indu|t Bodaik Íelé két bére|t buszon.Közel két órai utazás után megá|ltak egy Csókakőnevű he|yen, és majdnem megnéztek egy várro.mot, ezután továbbinduttak. - Zsúfqlt buszon ér-keztunk e|őször egy vár megnézéséhez, ami a várelhe|yezkedési helyének nem ismerése miatt meghiúsult. Megérkeztünk. Az idő pocsék.E|fogla|ták 4 személyes bódéikat, majd vacsoraután _ a kaja jő,de csak azért, mert meleg - a nagy_fog|a|koztató nevezetű épu|etben nótát tanultak asötétben.((Majd újra a) Kis vacak 4 személyes odúkban,amik majdhogynem szétestek.

Az időjárásra az 5 és 20 C fok kÓzotti hőmérsék|etés esetenkéntizápcrrok Vo|tak a je||-ernzcikAzok az,.oregek,,. akik tava|y is eisősök vo|tak, sokmindent meséltek az isko|áró|. tanároki.ólés a min-dennanokró! a Politechnikurnban.Programok: elég sűriin, sokÍé|ók.A ..szár-rlítogáp,' külön íejezetet igén.ve|ne Márnlint'hogy k'l rnennyire utá|ta (finornan szó|va). De enneka..számítógépnek,' is rnegvoit a maga érteIme-$portverseny álnéven fociztak' és köte|et huzigáltak4'6-ig kűlönbÓző mutatványokat keilett rentJezni.majd e|őadniEjjelisétár"a is mentÜrnk az ereJőire, ahoi a iegérdekésebb mondat ez vo|t egy tábNán. ',A vadak eset|eges támadásáért feie|ősségeJ nem vá||alunk.,lú|é|tuk' _ A hagyományos iskolák gó|yatábo.r.aibanilyen vagy ehhez hason|ó mókák nem nagyon voltak. Nagyon tetszett az éjje|i |Úra az erdoberr, anrikoi.az isko|a sze|leme eiőtt esküt tettünk llem tudom, hogy hogyan készítették e|o a teru|etet iIyenkevés icő alatt, de mindenesetre nagyon |átványosvolt.En szemé|yesen csak egy do|ogért nern ugráitamoromtmben. Sajnos nagy népszerűségnek orvendhettem, amikor e|vesztett, majd megtalá|t tárgyakrólvo|t szó. Mindegy, más táborokban én máriiy módon nem szereplek (|e).Tanárok: kü|onbözőek. Mindenki ta|á|t szerinte jófejei, s biztos rosszat is. Például az a '.. tök hü|yevolt, de az a másik olyan jó fej!Legeslegjobban a tábor|(k, az a bes4é|getés' arni-kor a kapcsolatokrólvo|l szó, és az ,.Aldozás a Po|iszeIlemének], tetszettekTáborbó| hazafe|é út; a városbán egyre |assu|t ésbÜdogodött. (s.4MoG ) Megérkezés: Anyuci, Apucikint:vo|t.. (Vágy.nem!)'orQm (Vagy' bÚ|) Anci nemVo|t kint' |gaz' én mondtai'n' fio.gyr:no jöjjön. Szere-tek az úihaverokka| hazamenni:magyon jót szórakoztunk' Csak egy bajom vo|l: az,hogy utálom az esőt.Ha valamiért, akkor ezéri a táborért igazán érdemes lehet megbukni. (Szerintem.)

r1+

Átlag

.fermészetism.

)'{atematika

Nyelv

lvlűvészet

POLIGRAF

Ha már ''Visszatekintésse|" kezdődöit ez a Po|igráí-szám, ugorjunk még korábbra vissza az időben. 1993 júniusában é|te meg (és

többségében éite tÚl) a Politechnikum akkori második évfo|yama és tanári karaaz e|só kisérettségi vizsgát. Születtek nagyon szép es

szégyeIlni való eredmények egyaránt. Lássuk most ezeket az adatokat!

T antár gy anké ntt o s ztÁ'|y átla go k

Sz. Tamás. iGRici 'ersil lrrsz1ráciírja:Priprls lclttenl és giirnr:e tcg

0.00 0.53 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.0c

Kiséísttségí

Nem ment áÍ24

Atmont

Bukottak száma tantárgyan ként

j

I

4 8 \

Természetism'

Maternatika

Nyelv

Művészet

Rangl.ista4

Név m- Művészet Nyelv Matematika Természeti.sm. Atlas

Bratina Steve MP ) fm. 5 5 5.00

Cercelv Kata MP ) 5 5.00Gvurcsák Péter FH 4 5 c . />

lzandrik Acnes MP 5 4 I 4.50

Fülesi Dalma ]P 4 5 I a 4.25

Schneider Péter FH 4 4 4 5 1.25

Srankó Balázs FH 4 4 4.25

Cser Orsolva Íp 4 1 4 4.00

Németh Péter Fn 3 4 4 4.00

PatkT GyÖrcy tp 3 )ichindler Réka MP 4 4 4 q .uJ

szabó Bálint MP 4 ) 4 ) 4.00

Zsebesi Zsoh frt 5 3 4 0 0

DemmerJudit MP 4 3 ) . / >

Keébe Áttila TP 4 3 4 ) . t )

Németh Áttila Íp 4 2 5. />

{lmásy Eva MP 4 3 l . >ujzódi Szabolcs FH I 3 4 J J.>u

izabT B. Péter JP 4 Á J i J.)ur.:Iakás Natália MP 7 4 Í ) f - )u

Várkonvi Veronilca 3 5 3Simon Bálint .1 fm 4 L

AdolÉl6)"armriarsán.tfJ,ák

MiklTs __-__rmari IIdi i I I )

t t p)**t--i M P

1 Zt 4

I

)i lL*-------,

2 . : I l ? q) .i { r q

{ | J 1 . 2 "

Kána z,suzsa ' _---)Klein ÁnikÓ .Ko"dor /.^"t3----l

Llrl:er3-_---_:rManuaba Attila ,N"sy-Eos

-- ---i

Soós bttrán i

Solymosy RékaZelenák Roland .---Koncz CsabaM.skó Eszte'

---

R"sztik Pé'eÍ ---

\ 4 D I-MP T

FH

E.Í.{ |

T P L

J P IM P ]FT-l I

I

FFI I---Mp -T

M P ir f i l

l l

------.---------1-{ i

1 l--+4 l4 t- 4 - l

-_-iTr_T

á i

4

4Ehleiter Tamás MP 3Haris Richándtomffiil"dtt

z 2 3 7 q Í |

LNMP 4 z

NagyJudit Ft{ z ) 1 z5aBálintffo Katalin _Ftt

., z 3 Z

Gö':Rö' ecs MP z 3Füredi iGisztián MP I 7 I 2

Farkas Zsolt TP q 3 I

Kovács Róbert r n ) 1 2 4

oláh Kinqa MP 1 2 I

Vizi ltuisaina 'P 2 4 ? I

Gerlls Ándrás lP fm L 2.(X)Lénárd Györqy FH 1 I I 3 2.AJ

Pancsovai Petra FH I 3 ) 2.W

Pintve Istyán MP 3 2 ) 2.00

Reikai lldikó ]P 2 1 3 2.00

I.ihanvi Mónika JP z a ) 2.OO

Váczi Diana IP 3 I a 200Deák Boglárka MP 2 2 I

t L 1 . 75

Vita Dóre P 1 3 2 I t ? <

}izmadíz lldikó tP I I 1.ó7Fabu Adrienn MP 2 2 I r .50Horváth TÍmea TP 2 ')

I I 1.50

KoczJcr l(risza FH 3 I I I r.50Kovács M. Péter IP 2 2 1.50

)leinvikAuila MP I 3 1 I 1.50levente MP I 1 z I 7.25

PoLGRÁF

Vi zs%statisztilOfosszes ítetteredmények

5.00 .

4.50 I

4 .00

3 .50

3 .00

1 - ' J \ )l

? í]n) A A

' l .50 il, ;

i . o o - - - - iJ P

. ''-.' í. 1i l l

i i lI

ll

l

r i 3 . ? 9 , :l

i i ll r

r ii

: i l:__, - .-i g r r c

l

r n n l

i l

i l r

,' i

2 . 93 i . u 5i t l )i l

i ' l) /

Á - 4 p V | ,t \ i !

3.075 - O i

i__ i

2 -t(\

;

Ká Bé

.1 1 C

SzaD i

. _ _ 1

KáOsz

5 . 00

4 . 50

4.00

3 . 50

3.0c

2.50

2.00

1 .50

1 .00

Vizsgaát|agok évfolya monként

I r . r l . ES rrr .

3.92 3 .69

iII- - J

Művészet Kommunikác ió TársadaIom Matemat ika Természet InÍormatika

POLIGRAF

M űvészetII

4.00 4.50 s.00

Korn m u nikáció

3.60 3 80

ldegen nyelv

S zaD i

KáBé

t d r i ?

S zaD i

Káosz

W

KN

MP

FH

JP

4.00 Á .^ 4.4c

3.25 3.75 4.00

PoL|GRÁF

l g r i c

SzaDi

FH

Ká0sz

M P

J P

KáBé

K N

S zaD i

KáBé

lg r i c

Káosz

MP

KN

FH

JP

f rn ? tn 3 .40

TársadaIom

;.;r : so 4 oo 4.zo

M ate m at ika4 . 40

t l

4.80 5.00

Sza l l i 3 .09

z . t c

i .oo- i

^; .2 . 5 5

. ) l. 1 i '

1 .60 1 .8Ü 2 .00 2 -2a

_ _ _ _ 1

" 1 l

I

1

1 Ár|

Természetismeret

z'go . óo 3''2o 3.40

4.502.50 3.50

PoLGRÁF

Informatika, gépírás

KáBé

SzaDi

lgr ic

Káosz

KN

] i . , . r !4 .* ; - :

2.00 2.2A 2.40 2.60 2.80

t copira.

,B Informatika

/ A n / Q n

, i4 .40 5 .00

1 .90 ? .2A 2 .5A 2 .80 3 .10 3 .40 3 .70

Sikertelen Vizsgá k tarrtá rgYa nként

4.001 .30

f gyakor lat I

El e|mélet i

Maternatika

Művészet

informat ika

ldegen nye!v

Természet

Közg. gyakorIat

Gépírás

Társadalom

Közg' elmélet

Kommunikáció

l l s1 8

1 8

- 1 - - - - i -

30 40 50

- l

60 80 90

I

70 100

PoLGRÁF

Sikerte|en vizsgák %-os megosz|ása évfolyamonként

33 Oo9t

liil"' .-- -56'0oryó Í,

!8 Ou'; IilE

: s m q . ' - '

I ; : i : c . r n o r

=

=-

*==E + =U

Barna A ; r t l i - iGR . i cvcrsil! rrsztrár:iílja:Elv kisgvcrrnck sír

Sikertelen vizsgá k osztá lyon ként

r n

KN

i p

M P

Káosz

KáBé

SzaDi

lgric

i

I

III

l .iiI

l

I

Á A

aF i ,=

'iÁ

503 8 '

10 PoLGRÁF

TOP S LISTAL9 9 3 -9 4 . tanév I. negyedév

Név oszt.4ly Eredmén.v 1993' IV. neeyedév

z.

1 .

5.

6.

1 .

Dániel Kriszta

Debreceni Klára

Hutás Eszter

Szikszai Bertalan

Herczog Anita

Bacsó Barbara

BarnaA-ndrea

Grőger Diána

G-vurcsír Reláta

Badics Krisztina

Dudás Andrca

Kozári István

Danis Renáta

Kerülő'Iímea

Korsós Gabriclla

WilheimDániel

Gergel-y Kata

Szcszler Dávid

Zsebesi Ákos

Zsebesi Zsolt

Budai Beáta

HerczegAndrás

Mogyorósi Kriszta

Siklósi Nóra

Bratina Steve

Cser Orsolya

Fehér Szilvia

Gy-urcsákPéter

SzalcícsMelinda

Kábé

Káosz

iGRic

KáBé

Káosz

SzaDiiGtuciGRic

SzaDi

KNKáosz

KáOsz

iGtuc

SzaDi

SzaDiSzaDi

MP

KáoszKáosz

FH

KáBé

KáBé

SzaDiiGRic

MP

JP

KN

FH

Káosz

3 .

4 .

s.00

s.00

4.88

4.88

4.86

4.634.6:\

4.63

4.63

4.57

4.57

4.51

4.s04.50

4.504.50

4.43

4.43

4.43

4.43

4.38

4.38

4.384.38

4.29

4.29

4.29

4.29

4.29

(-)

(-/

(-)

( )

(-)

\ -.;

(s.)(r.t

( 3.)

\-/( - )

\-/(-)

( 1 . )

(-)( ')(,

C)(t(-)

(-)

(1 . )

(1.)

(-)

(3.)

(-)

GRATt!L

e

A,tUNKta

Io

(-)

(2.>

8.

9.

POLIGRAF 11

gínÓsÁol nínex

1 .PécsiEszter (tl{ ügye

n aíróság tagiai: RényiAttiláné, szülőKaIina Yvette, tanárHárs Márton' diák

Ügyvéd: Pécsi Györgyné

TényáIlás:Pécsi Eszter az isko|a á|ial szervezett svédor_szági kirándu|áson egy áruházbó| szemspiráltlopott' Eszter a |opás tényét egy pi||anatig semtagadta.

Bírósági határozat:A Bíróság a lopást elfogadhatat|an cse|eke-detnek tartja. Eszter tettének megíté|ését sú-|yosbítja, hogy azt egy isko|ai kirándu|ásonkövette e|, ártva ezze| iskolánk hírnevének isA Bíriság úgy döntÖtt, hogy az 1993i 94-estanévben Pécsi Esztert e|ti|tja valamennyi is.ko|ai szintű rendezvénytő| {kirándu|ások, tá-borok, iskolaibu|ik)' Tcvábbá az isko|a elvég_zéséig. egy esetieges bírósági ügy kapcsán -sú|yosbító korü|ményként veszi tettét figye-lembe.

Pest, 1 993' október 1 9.Kalina Yvette

2 .Németh Attila (JP) és Fütop Marce|l(FH)

Ü9ye

MásodÍokú isko|abírósági határozat

Bírók: Dr. NyíriSándorné (szülő)Schindler Réka (diák)Veres Gábor (tanár)

Védők: Jakab JuditBoros András

Tényállás:A tanulók a Politechnikum á|ta|szervezetl svéd-országi úton kábítószert (hasis) vásáro|tak'amelyet Attila Dániából Svédországbacsempé-szett. A szert a svéd hatóságok megta|álták, aÍiúk e||en eljárást indítottak. Ezze| a cselekede-tükkelönmagukat és a csoport tagjait sú|yosanveszé|yeztették.(A bővebb tényál|ást az elsőfokÚ tárgya|ásjegyzőkönyve tartaImazza')

A vád kiegészítése:Az elsőfokon e|őadott vád másodfokon az a|áb-biakka|egészü|t ki:

- A drog veszé|vessége az eddig el-mondottaknál nagyobb. A gyerekek Íüggőségeis kialakulhat, szemben az eddig elmondott tévhitekkel,

_ A tanu|ókka| va|ó tovább'i együtlmti_kodésnek nincsenek garanciái.

_ Az iskoiai kirándu|áson nem vise|ked-hetnek magánenrberként.

_ Az elmúlt két hétben Atti|a nem fe|e|tmeg az elvárásoknak (ivott).

A védelem k iegészítése:

Németh Attila védelmében:

_ Az utazás e|őtt előzetes íigyelmeztetést csak Molnár Lajos mondott, az alkohc|Íogyasztás tilaImáró|.

- egy cse|ekedet a|apján nern lehetmegíté|ni,

_ a tavaly kötött szerződését ezidáigbetartotta,

- csa|ádihe|yzete veszé|yeztetett, az is-ko|a számára családpót|ó,

_ nincs |eírt házirend, köte|ező bÜntetésitételekke|,

- mindkét fé|nek e|őnyös kompromiszszumot kér

- Attila arra is alkalmas, hogy a jora buzdítsa társait.

- az e|mú|t hetekben a bizonyta|anság.a kirúgás |ehetősége miatt kezdett újra inni

Fülöp Marcell védeImében:

_ A véde|em az e|hangzott vádakat nemakarja cáfolni.

- A tantestület azért fe||ebbezett, mertMarcinak már sok konfliktusa vo|t tanáraival.Ennek ellenére Marciszereti az isko|át.

- A tú| erős büntetés már további sza-bálysértést válthat ki, ezért mindenfeIet kielégí-tő ítéletet kér.

A bíróság 30 a|áírássa| ellátott |eve|et kapott adiákoktó|, ame|yben további lehetőséget kér avétkesek számára (ld. később). Úgy vélik' hogyaz isko|ai közösség e|egendő erőve| rende|ke_zik visszatartásukra, nem fogják követni arossz példát.

POLIGRAF12

ítépt:Mindkét tanuló védője benyúJtoti egy

szerződés tervezetet, amelyben védenceikvállalásait toga|mazzák meg, iavas|atot téve abÜntetésre is. R níróság ezeknek a tartalmátmegÍonto|ta, elemeit f elhaszná|ta.

A két tanu|ó eddigi magatartása azon_ban nem teszi őket,'szerz ődőképessé,', azaz r á-juk csak kötelező "ítétet. róható ki, amely aza| ább iak at t ar|a|mazza:

: Németh Atti|a és Fülöp Marce|l a Polilechnikumiskolapolgárai maradhatnak' de jogaikat aza|ábbiak szerint ]<orlálozza a bíróság:

- Mindkét tanu|ó elveszílette azórárajá-rás szabadságát, Marcinak a tanév Végéig, Atti-lának az iskola e|végzéséig (érettségiig) kÓte|e-zően részt kellvenni a tanórákon.

- A Po|itechnikum demokratikus képvi-seleti testÜ|eteibe nem választhatók' (Marci |T-tagsága megszűnik). Ez a büntetés mindkét ta-nu|ó esetében a tanév végéig hatá|yos'

- Azokon a szakkÖrÖkön, anre|yekreeddig je|enikeztek, részt vehetnek. (Aiti|a aszínjátszó és a videó szakkört vá|asziotta. Mar-ciegyiket sem).

- Tantárgyi korrepetálásokon az adottszaktanárra| egyeztetve vehetnek részt.

Patrónusaikka| . je|enlegi védőikke| _

kapcsolatot tarthatnak.- A fenti a|ka|makon kívü| az isko|a

épületében nem tartózkodhatnak. (a tanévvégéig)'

- Az isko|a évközi' tanításon kívüliprogramjain ebben a tanévben nem vehetnekrészt. (Kirándulások, bu|ik)

_ Nyáritáborban a vezető engedélyéveIvehetnek részt.

_ Ezen szabá|yok megszegése, Vagymás fegye|mi ügy esetén a fellebvile|i bíróságtárgyaláó né|kül eIrendelheti a tanu|ók isko|ábó|való kizárását.

Kiegészítés:A Bíróság mindkét.tanu|ó esetében le-

hetségesnek tartja a meghatározotl Íe|tételek-ret váli évhalasztást' de ennek ítéletLren va|okiszabásában nem i||etékes. Ezze| a kére|mükkel a tanu|óknak írásban ke|| az iskola pedagógustestü|etéhez f oIyamodni"-

(Fü|öp Marce|| és vécJője hasonló tartalmú szerződéstervezettel már megkereste a Bí-róságot.)

lndoklás:A Bíróság a vád á|tal felsoro|t pontok.

ban eImaraszta|ta a tanu|ókat. CseIekedetuketa kÖzösségre klenIe|kecioen veszóiyesner. tart-ja. Az iskola értékrendjéve| va|ó gyakori Szern'bekerÜlésuket nem tudja tovább eInézni.

Attila esetében a kiemeiredő szabadicjős isko|ai tevékenységet, Marci eselében azőszinte, feltáró va|lomásl enyhítő korÚlrnény.ként értékelte a Bíróság.

A tanu|óK további sorsáért az isko|a isÍeleiős, annak kedvező beÍo|yáso|ása ebben akozosségben még Iehetséges. Ezltámasztja a|áa tanu|iközösség Ievele is'

Az íté|et szabá|yrendszere a|ka|mas ie-hei a további szabá|yszegések megakadályo-zására,ugyanakkor ha a fe|eket megnyugtatja,egyben a további isko|ai rnunkát is e|ősegíti.

Pest, 1 993. október 22Veres Gábor

Amiről kovéo őZő o.Sctl az cisőíokúLár5;,aláoon éo dZ ugy kircbbanáoa ó|a

Mondhatjuk-e, hogy a DR6G nem veszélyes? Érdekel-e' érdekelhet-e minket, pedagógusokat az anyag összetétele,,,keménysége',, mennyisége?Szakértők és szakirodatifat egyuen angző áiÚtása szerint a narkotikumok bármilyen csekély mennyisége pusz-tító, sőt

étetveszélyes lehet!!! sokl<ur fyo.'abbirr és sokkal maradandóbban épít-ki erős függ:íséget, mint más élvczeti szcrek.

Sokkal nagyobb akaraterőre, finr"gy"l"..e és önismeretre van sziikségük-azoknak-akik e szerek fogyasztásábót.sérii

tésmentesön akarnak kiteitir"i. <ei "

szerek legtöbbször pontosan használóik önfegyelmót, akaraterejét p|lsztítják...)

Megvan-e még ez az önfegyelem Németh Attilában ás Fülöp Marcellben?

Ha ilegvan: m"iért nem láijuk ennek tanújeleit akkor, amikbr erre a leglagyobb sziikség y9l".u? Míért nem látjuk czt si-

táborban, iskolai t<iránouiáson, gólyabáíon, sziinetekben, a füstös vécékbcn yagy a7' iskolaudvar kevéssé látogatott

szegletén?És f;a nincs meg: mi.garantálja a további együttműködest? Mire építsiik bizalmunkat, reménf inket?

PoLGRÁF

Mondhatjuk-e tehát, hogy a drog ncm veszélyes?Es mondhatjuk.c' hogy nem kön,eszélyes?Egyáltalában: létezhet.e magánvétség, magánbüntett?Lóhet-e Németh Attila vagy Fülöp Marcell magánember egy iskolai csereúton? Nem fokozottan közveszélyes.c, ha aziskolaélett'en meghatározó, közszereplésrc gyakran felkért, közszereplést, közvélemény-formálást nyíltan vál|aió diá-kok követnek cl súlyos és veszélyes vétségekct.iNem kö:rveszólyes-e 14 éves gyerekek között nyilvánosan és köztudottan! narkotikumot vásárolni, has;rnáIni? Hiszenncm tudták-e a diákok közül oly sokan, hogy Németh Attiia, Fü|öp lvÍarcell és a már méltókóppcn elítélt Szokolai Józscferre készülnek? Ncm látták-c magát a szert sokan a bírcsúbulin? Nem közveszélyes_c, hogv az iskola mértókadó . esszinte felrrőtt korú _ diákjai még csak nenr is csinálnak titkot egy iskolai kiilföldi csereúton l4 éves' új elsősök között adrogvásárlásból ós tlrogfog.1'asztásból? }Jem közveszélyes-c, hogy az érintettck baráti kcire az eset kapcsárr súlyosan tc_ves ismertetckct szerzett a narkotikumokról?

,,A hasis rrom t.lrrlg... , a hasis nem árta|mas, hiszen gyílgyászati cólra is alkalnras...,, - hailottam osztálygyű|éscn diákja-irntól 'Ez tte m k<izvcszélycs?

Ez a rendkíl' i i l i r. 'cszély az oka annak. hogy immáron másodszor tárgva|jrrk Nénreth Atti la és FÜ|öp Marcell i igvót ' Ez arendkívüli veszóly vo|L az oka annak' hog1' Néme th Atti la ügyét egyáltalán tárgralta a bíríiság. Il iszen Nóncth Atti látlak r'att cgy érvétr.vr:s fel|ügiesztett kiz'árása. Es rnás esctbctt a Í.e|fi iggesztott kizárás én.ónyesítóséhcz clóg."'rl|t. ha i ir.ótkesről kiderii it vétke. (Volt diákrrnk' aki ígl ,:áríir]ott ki atl lomatikuSan, mindoil i.élc bírósá8i tárgr'alás lrólki i| a nrrjIttanév uttl lsíl tanítási hctól-lon a Po|itechnikrrmtlól ' í's az el.iáras ellen azrita scnl enrclt scr:ki ki|<lpást.. ')

Nr.i i iárr si lkka| nehezcbtl cz a rl ijnt'ós, Inirrt barmc|.v cdcligi a tlíróság trirtónetébcn. lri"circzcbb, nicrl sÍl]}.rlsati}r az i igr'Irrirrt bármclv cddigi volt. E's nehcrcbb. iÍ!crt a váttlottak és kii l i jrri iscn Nómeth Atti|a' a |'el|i iggcsz1ctt kizárás t;irlt lkrlsa' kijzel ál lrral. ' sziviirrkli i jz. Nómcth Atti!a vil|ílitari prizitív alak ja a Politechnikurrrnak. Srlk mindenbcrr rCsrt rett. t.s.-rk mitr<]cnt ji i i csinált. De cz a l lírósági targyaiás els(íscrrtl i l.rr nenr Németh Af ti láríll, a tehetsóces Í.iatuIcmht.r i ' i . ' lclrruiri iI szírl.Ntm is Nórneth Atti la ós Fii l ö1l Marccll drog-iigvóríil '[:, ' a tárgva|íls a Ptl l itcchnikrrm tribbi kó{százil ir 'cn cliák.;áról szíli. E' bírósági tárg;aiás arrrjl kell, lrtlg';. szól. itrri ' hrrgl vatt.trak c a Prll itcchrríkrrmnak általános. min<lerrkire cgyaránt klitelczíj rrormái? Vattttak-c scnki által tlíirltctlclti i l át ttt'nile1thcttí nragatar(á:;tlcl i l-tlrlatrlk? És trrtl 'c a pcdagógusköziisség c korlátokon kív'i i l |e|clőssóget vállairi i;rz itt t;rrluitidiákokórt? Hiszcrr cz a felcl(ísség az i ivó, bárhogvan is dönt most vitgy más iigyckben ir tisztclt bírírsag!()ntjkrck, tisztclt bíróság, olyan kcrctekct kcil meghatározrriuk, rnclvben a Po|itcchrrikum iskola1xl|gárai . rl iák jai es1rc11agógrrsai cgr,aráut bizt.onságban órezhetik tnagrrkat.Nekiink, pcdagógusoknak is sztiksógiink van crle ir biztonságérzetrc - kii l önben hogyalr vállalhatltánk Vílit l irát, Síl.abrlrt' clsztá|ykirán11rrlást, nt;mád tábort r'agv akár csoportrrs mítzcttmlátogatást tanítványainkka|.., MiIl,crr r'cszólvekrckellcirc kii l<jnberr fclkószülniink./ Mi cllcn vcrtczziik |cl rnasunkal'?Mi i i ihct rneg' . )Es rrgyarrezt kórdezi strk diák ós nróg ttibb" gvcrmckóí'rt aggó.Jó sziilt.i is.()rri)krrck, tisztelt bírílság, ki kcll morrtlaniuk: nrás, ettlróI k<lttlt l i!abb üg.y ricm .i i ihct. Mar ct, scnr ji l lrct!

A ntrlstatri bírósági tárg-valás persz'e Nónrcth Atti láról és. Fíil i i1l Marccllrij l is.^szól.F, kót fiatalembcr rnint a Politcclinikum t1iakiai ál lnak Onijk cl(ítt. Nyilválr Orrökrrck a7 scrn érdcktclcrr, nril1 crr rl iák.j;ri. ík a P. ' i | i tcchnikt tmnak.E.bbíjl a szcmpoutból a két fiatalcmber pcrszc ncm csík azoli()s e|bírálás alá. Nómcth Atti la a Prll itcchnikum sziItte r;rla .mentt-vi, tanórán túli tevókcnységóbcn aktív szerepet vállal. Tanárai kedvelik, tehctsógót - rnel.y persze rósztlerr LoráIriikés előóletének is köszörrhctíj - mirrdanrr;' ian isnrcr.i i ik ós elismcrji ik' Ugyanakkor () at. akinck r.rár tijbb Í'cgvclmi i ig.1c.síjt hatá|yos elmarirsztaló ító|cte _ priusza - volt.Fiilöp Marccllről kcv.escbb iót tudunk eln.rondani - az a|sóbtrl'okír tárg'valáson scm sikcrült. Ugyanakkor Fülö1l Marcclivóleménye is nrértókadó diáktársai köróbcn - szcpternbcrtől ő osztálya Iskcr|aTalrács.kópvisclőjc. Magatartásir azortl lal lirrkább rclmboló, mirtt ópítő jellcgű volt az clmírlt két ós egyncgyed óvben.Ami azonban minclkét fiatalcmbcrnéi közös: al, az'é|etmőr|, ólctszemlólet ós é|etvitel, arniből a kábítószer-íigl,szirrtcszükségképpen kinőtt. Az'azé|etmód, amit Némctlr Attila az alsóbbfokri tárg.valáson maga is züllött óletmórlnak minilsített. Amihezhozzátartoznak a éjszakába nyírlíl bulizások, az alkohcll, a cigaretta, ós úgy tűnik, az életvcszólyes narktlis. Az é|etmód, arnibe bclesodródnak iskolatársak, tlarátok és barátnők, időscbbek és í'iatalabbak cgyaránt.Es amive| az iskola - a pedagógrrsok - nem tudnak, nem tudhatnak azonosulni. @rre hívtuk fel a sziilők f igyc|mót l992.december l8-án ke|t' mindcn cstrládhoz cljuttatott Ievelünkben. Sajncs a levclünkben mcgfogalmazott aggodalom . látjuk - nem volt alaptalan.)

tnöknck, tiszte|t bíróság, persze a Politechnikum kétszáztjtven cliákjának érdckóben, de végíil is Némcth AttiláróI ésFülöp Marccltről' e kót fiatalembcr további srlrsáról iS kel| ítélkczniük.Nincserrek irigvlésre móltó helyzetben.A Politechnikum pedagógusközösségének többségi hal'ározata órtelmébcn kérek Onöktől súlyos, elmarasztaló, bölcsítéletet.

Pertl Gábor

í ?

14 PoLGRÁF

Részletek a védőbeszédekből

.'.A Poiitechnikumban (még) nincs Ieírt házirend' nincsenek olvasható törvények, köteiez<jen ki-ióvanoó büntetések' A giiósag @z osz|á|yÍőnök, az osztálykozösség) igyekszik a precedens-eiv átap1án e|járni, ám hason|ó nioáxat, íéire|épéseket nem mindig büntetünk - meg|atasom szerint ioen helyesen uovJn-úgy. Indokoltnak véít esetekben nem xelIautomatikusan a Bíróság eIe;üiii*ffián JaoáííJ,tő-tlHa pedagógiai|agaztűnik kovetendőnek, nem kel|a jogiérte|emné" üeii iga'sáóoiJígo1ráercíszaxotáie"gv_eóv he|yzetre. H3.szemb9j.i|.i'.|p"gy io!|an áriunkóói gye1.áxneiá' i.rióünóiuáio áitáúáirá,ssáÍ mint,amennyi ',hasznol'. remélünk a pé|dastatuá|ál,sáí hozhatunk enyhébb íté|etet is - a hurnánum jegyében'Gi|iszta és a PolitecnniÉ.lm kapcso|atában nagy áJáy van ar.ra' hogy rnind,\éJ íélnek e|őnyoskomoromisszumot roinl. citi=.iának azért, nogi/ oetejezhesse a középiskoiát és.m.egőrizhesse,'mádodik otthonát''; a Poiitechnikumnak pedig azért, mert egy meghatarozo egyen|seg Jo ugyelis sio|gálhat' jó moóel| is |ehet egy értékzávaria| küszkodő kczosségben '

JakabJudit

A.z aiábbi levél 30 tanu|ó aláírásávaI keru|t a Bírósághoz. Azok a diáko* csatiakoztak.ehnez.a,ÍogaInrazy91vnoi. 1x1.1..i9ti$.;;i;'iii

"á'.óiiia't}xik.rrbg vannak 97őzódüe arró| hog.y e1ek r1e.o3]4gozották' Tehái a szerzÓ|l nem aÍra t.)le

kéöiex' nóóV,1ninér tc'$o atáírást {ze,ezzenek' hanem hogy kiírext módodtájékoztassák a Bíróságot egY kIsebb oso

port vé|eményérő|'

r-Tiszte|t Bíróság!

Szeretnénk, hogy mielőtt ítéletet hoznak, figyeIembe vennék a vádlottak meIlett szó|o követ

kező érveket.E|őszÖr is szeretnénk, ha e|gondolkodnának azon' hogy a vádtottak tuclják-e Ío|yiatn! normá

Iis keretek kTzött az é|etüket, hakizárják őket az isko|ábi|. E|ég erős.e ahhoz az elnkontro!|

juk, hogy ne a|akuiion kibennük kábítószar-' i||etve aikoholÍÜggőség? Hogy ez ne tÖrlénjen

így. Íontosnak tartjuk, hogy bizlos közosségben éljenek, legyenek korü|öttuk crlyan embe

rek, barátok. akik segíthetnek nekik, biztos pontct nyújthatnak életükben. (Jgy gondoijuk, ez

a közosség itt' a Politechnikumban biztosítva van szárnukra rnincj a diákok. mind a tanárok

részérői.A pedagógusok az isko|a alapításakor kitűztek rnaguk eié egy o|yan célt, miszerint segíiik az

eEyéniségek Íejlődését, ktzösségek kiaiakulásái. Ennek a ce|nak e||errtmond az' hogy itt ki-

aiaku|t szemé|yiségÜket nem fogadják e-|, azza| az érvve|' hogy bom|aszto halással vannak a

közösségre.Ez|azérvet nem tartjuk megaIapozottnak, mert őKet nem |ehet Íeie|ősségre vonni azért' ha

mások tnszántukbó| követik az ő é|etvite|üket. Másrészrő| ez a je|enség sz.erintÚnk ilyen for

mában nincs je|en az isko|ában'Szeretnénk, ha a bíróság |ehetőséget adna nekik arra, hogy itt maradjanak, ós fo|ytathassák

itt kia|aku|t é|etvite|üket, bizonyos keretek közé szorítva. Ugyanis ez - vé|eményünk szerint

sem önmagukra, sem a kozösségre nem gyakoroI káros halásokat.

EzzeIszemben, ha kizárjákőket, e|veszítenek egy közösséget, vaIamint Íenná|| a veszé|ye

annak, hogy nem ta|á|nak megfe|elő he|yet a továbbtanu|áshoz, ilIetve közösséget, ahová

beilleszkecthetnének. Ezá|taIe|vész minden esé|yük a Íennmaradásra. De ha ta|á|nak is egy

másik iskolát, : ennek kevés esé|yét láljuk ' nem biztos, hogy az itt megszokott tanulási

rendjüket ott aIka|mazni tudják.És végü|szeretnénk, ha a bíróság figyelembe venné azt a tényt, hogy kizárásuk nem javíta-

na annyit az isko|áró| kia|akult képen, amennyire az ő é|etÜket |erombo|ná.Köszön|ük

PoLGRÁF 15

álmok , Ezínek,hangulatok,

este van már alusznak az aratók

ki kopog mi kopogviaszszín ezÜstsirályjóestét jóestételhoztam holnapodatteledre tavaszodatde a kocsmákban mu|atók víg da|áte|nye|ték a ny ári éjszakákjó estét jó estétki kopog mi kopog|ángvörös vércsekirá|yjó estét jó estéte|hoztam bánatodallromályos árnyaidatde a sotétbenÍürdő csÖpp hazátelnye|ték a ny ári éjszakákjó estét jó estétki kopog mi koPogfekete ha|álmadárjó estét ió estéteIhoztam ha|á|odatuto|só rossz álmodatde atorkodbólkiöm|ő vér szagátelnyelik a nyári éjszakákjó estét jó estét

1993. június

mi az mit nem mondott...

miaz mit nem mondott még e| a versrab madárrólbüszke sasró| mesélt márnektinkén nem hiszek bennÜkkik is ők va|ójábanmichelangelo Ieonardo képei bálbányokén igazi rabokról beszéleko|yan madarakró| akik nem szabadságukfoglyaimadarakró| írok kik rabjai fÜstnek ködnekÍagyos fÖ|dbőlvájják elő a férgekethangjuk undorítszíneik nincsenekkutyák tépik őketfegyver sebzi őkethazil1ukafölda mocsok a sár

és ami még gya|ázatosvarjak

1993. november

Peter írásai

azégsárga és piros

az ég sárga és pirosés egyáltalán nem kék

a szemközti házban egy |ánymegcirógatja a mel|ét

Íélhomá|yban gépe|ektú|csordu|tan

talán ő vo|t akit á|maimbanmegcsóko|tam

ha átjönneén e|mennék

ha vlgasztalnazokognék

ha énekelnezenélnék

ha megPofoznamaradnék

mert vo|na miértvanmiért

azég kék|ón kék és nem mása nevetéstő| nem hal|atszik a sírás

egy csi||ag kigyú| rám folyatja fényétitt ü|ök most bőrig ázvavárdkivárd kia végét

várd ki míg azt mondja rendbenaz|án táv ozz gyorsa n és cse ndbe n

zá|ogba hagyd ott az ingedhideg és üres a szívedIassan megteiik vérreI

te mondtad szúrja meg késse|me||yel anyáda kenyeret szegimel|yel apád aborszőlőt nyesi

ne tagadd megf utamodtá|mert idősebb vo|t a vártná|

jobban tonnéd ha várnálnem kaphatsz jobbat aJónál

vizet lttá| sÖrt és teátde nem eleget tehát

jőzanvagy ez nem éppen hátránya szomszédban a|szik a |eány

és a me||e megVan hatvarég vo|t már megsimogatva

simogaltam régen én istudom hogy más is de mégis

Íájok magamnak nagyonegy árnykép vagyok magamon

vetíttígép a vetítővásznonmltér

kifélÖnmagátólk iÍé|

a katonáktó|hisz mind az öten a dolguk végzlk

a sllány k|s é|eted védikén meg önmagam védem magam magamtól

attó|a si|ány valómtó|és mégis mégisÍé|ek

színe sincs most már az égnek

madarak. ver.sek

1993. június

16 POLIGRAF

Az lsKoLATANÁcs 1993. NovEMBER 16-| ÜuÉsÉnŐl

AzlTrésztvevői:

iGRic:KáBéSzaDiWKáoszÜgyosztályFHJPMPV. évf.

JEGYzŐKoNYv

DiákS|klósiNóraBudaiBa|ázsFehérTamásGu|yás EmeseSebő Ferenc

VáradiPétert..tagy ÁkosPiniye IstvánDobi|stván

Tanárok:Molnár LaJos és Krausz Katal|n tl-evezető elnök: Nagy Ákos

Az e|őzetes napirend oontJai a k.ovetkezők vo|tak:1. Az ügye|eti rendszer újratárgya|ása2. A szervezetiés mijkodésiszabályzat tervezete e|ső o|vasatban3. A svéd úl tapasztaIatainak megbeszé|ése4, Az|T műkÖdési rendjének további pontosítása5. A Követk ező|Í napirencljének meghatározása

Sajnos az|T ezenü|ésén a szülők képviseletében rnindössze öten vo|tak je|en, az ü!és tehát nem

uoir hutá,o.atképes. Szó esett viszont azokró| a napirendi pontokról, amelyekben dontést nem

kelIett hoznia a testü|etben'Elsőként a svéd út tapasztalatairó| beszé|t Molnár Lajos. Fontosnak tartotta, hogy a jovőben az

utazó tanu|ók kiválasztása kÖrültekintőbb |egyen. A gyerekek azt hangsú|yozták, hogy az esetkapcsán fe|ül kel| vizsgá|ni az |skolabíróság szerepét, rn.ert ha egyes íté|eteket megvá|ioztatvisszamenőieg' az súlytaIanná teszi a jÖvőben szü|ető határozaiokat is.Ezután az SzMSZ elsd,változatához Íűzött megjegyzéseket Molnár Lajos, a tervezet egyik szer

zője. Hosszas vita után abban rnaradtunk, hógy mind a diákok, mind a szülők kiegészítik és

ú;áon szempontokkal bővítik ezt a tervezetet décember '|4-ig, a következő lT'ü|és napjáig. E ja-

vás|atokat Lajos beépíti a tervezetbe, s akkor a januári u|ésen megkezdhetjük az SZMSZ végIe-gesítését.Áztán szó esett arról, miért nem tud a diákság hatékony érdekképviseletet |étrehozni' Mi lehet

annak az órdektelenségnek az oka, ame|y a bnc halá|át is okozta. A jelen!évők egyetértettekabban, hogy a diákképvise|etet rniné| hamarabb meg kelI szervezni.Végu| Kraúsz Kata|in á nyelvtanárok vé|eményét ismertette a kÖtelező orárajárás kérdésébenA g-yerekek pontosították a kifogásukat:nem a köte|ező bejárás okoz prob|émát nekik, hanem

"',l.ogy azóraimunka 40o/o_á|teszikia teljes, negyedéviosztályzatnak. Kérték, hogy a nyelv_

tanárok ezt vizsgá|ják felül'

Az lT következő napirendi pontJai:'1. Az ugyeleti rendszer2' Az |lműködésl rendJének további pontosítása (diákbeadvány alapján)3. A W osztá|y kére|me a kijárási ti|alomró|4. Beadvány azosz|á|y|dők tárgyában (a SzaDi osztály beadványa)5. A nyelvórák látogatásáró| (a SzaDl osztály beadványa)

Pest' 1993' nov' 18' Krausz Katatin

azlTtitkára

, \ ',. ,.'.,

.\L.Dt.l'l

ISzülőPápay KálmánPlntye Istvánné

Ba|ázs Éva l- . LGyonyor tva

Gellért Viktória

PoLGRÁF 17

Kecíves őzülőki

Lgg3. novemb er 29-én, hétfőn féI j-LőÍ 7-16 szaklanari

fogac1ódéluLanl tarlunk. lulinc1en érdeklőc1 őL szeretetlel varunk.

Ha valakrn ek ez az ic1őpont nem me6|e1e1ő, Lermészetesen máskor

is rencieikezósr.e áilunk' AZ alá]cbiakbarr olvasható, kiL mikor lehel'

Lcle|onon Vtxy személye"sen elérni a Dolr|echnikumban.

FoGADTTnÁr

BágyiLász|óCsürke Ibo|yaDarócziJuditDiósiAtojziaFancsovits RitaFehérMártaFóthAndreaGaállmreGallaiZsófiaHachet ColinHaluszka TiborHann PéterHornGáborJakab JuditKalinaYvetteKocsis PéterKovács TamásKrausz KatiLendvaiGyörgyiMarosváriPéterMo|nár LajosNagy llonaNagy SzilviaPécsiKataFertlGáborPuskásAuré|Rózsa GézaSántha Ju9itSomogyiAgotaSzabó Lász|óSzakonyiMirellaSzász Kata

hétfő 3. óracsütörtök 3' óraszerda3.órahétfó 12.00-13.00hétÍő 3. órahétfő 3' órahétfő 4.őracsütörtök 3. óraszerda 5.őrahétfo 1. ebédszÜnetcsÜtörtök 2.őracsÜtörtök 3. órakedd Z.őraszerda 3.óracsütörtök 4.őrahétÍő 3. óra, csútörtök 15.00- 16.00csutortök 3.őraszerda 3.őraszerda 12.00-13.00csutörtök 3. óraszerda 3. órahétfő 4'órahétÍő 3' óraszerda 3' óracsÜtörtök 14.00-15.00csÜtörtök 1 4.00..1 5.00csütörtok 4.Úaszerda 11.00-12.00hétfö 3. órahétÍo 2.őrakedd 1. ebédszunetkedd 9.00-10.00

SzmeskóJános kedd 4.óraSzűcsnéSzabófati hétfő 1.óraVáczinéArnold Eva csütörtök 2. ebédszünetVaroa Adrienne kedd 3. óraVerésGábor szerda 2.őra

18 POLIGRAF

RA tüdőscsigák egyik legpompásabb képvise|ő!e az éticsiga. FeJén három pár tapogatója van,

legrfelü| egi pár áágyo;ho.siú, teyeob egy pár-kisebb és végü| a harmadik pár}<ént két ajakle_

oJnv n Éét'"roooiőehr'lzható és őúsan nilőzzáu.be ldegek. A nagy tapogatók gömbös végén

vanazá||atszeme, egyszerűfényézékeny szerv. Azonban nemcsak a szern' hanem a tapogató

"óe"' hosszában, soíá te; magais ézékeny fényhatások iránt, sőt fényérzékenységét akkor is

m.-egtarthatja, ha a szemeúet eltávo|ítottuk. Nem értünt< egye|azza|, hogy az |nformatika Munka-

közösség kukko|ja á prpát ktnyvtárainkban eihelyezett személyes leve|einkel, és visszaé|

áior t"itár.áva|l És *ié't nern fú a csiga? Gondosan megszag|ász|aaz egyik sarkot, Íintorgott,

mancsáva|fé|resöpörte a mocskot, nrajd leü|t. Busa Íejét két ha|ált hozó tenyerébe ternette mi-

közben szomorú vuki-da1t dúdo|t. Te|t.múlt azidő. A parányiab|akon tú| |ebukott a nap, fe|ra_

gyogtak a csi|lagok. A Quaron 3 ho|dtalan vi|ágnak bizonyu|t' Nem értünk egyet azza|' hogy osz

iáryünxn"n műv:észetből csak egyes és ötos v1zsga1egyek szü|ettek - fe|tűnően kevés kivételleI-, ógyszóva|, azza|,hogy nincs áimenet egyes és,ótos t<ozöttl |tt az ideje, hogy kifizesse a bérleti

oí;a't a PC Cyborg Cor!örationnek. Tö|tse ki a SzÁtrllÁT és csatolJa befizetését az önnek megfe_ieíő nérteti konstrukcibra. Ha nem a kinyomtatott szÁut-ÁT használja, akkor mincjen Ievelezésé_ben hivatkozzona|ent közölt referenc|ára' Vá|aszu| megkü|djük Önnek.: megújított szoftvercso-magunkat, könnyen követhető komp|ett leírással;Önmagát automatikusan insia|láli |emezün-ketime|yet percek a|att bárklhaszná|nitud' Fontos referenciaszámok: A973B_1655603 A 365

fe|haszná|óialkalmazás ára189 dollár. Rancorn. Merevlemezének teljes é|ettartamára a bérletidíj378 do!|ár. Azzal sem értünk egyet, hogy a lestku|túra órákon kivehető 10oÁ szabad hiárlyzá-

.őrou nem számo|ják be|e a siabadsávokat, holott ezek tavaly beleszámítottak EdwardKinners|ey' a parIamentaristák támogató!a nyí|t cé|táblájávává|ta cromwe||ista seregi'lek. me|y

a kirá|y hadeiejének összeroppantáia uián az el|enállók kis csoportjait morzsolta feI a környé_ken. A2 1645-ös évben egy napon a|ighanem a par|arnenta|isták egy |ovascsapata kerilette beazőrnagy W||derthorpe Hátt nevű kastélyát - az épület ma egy műem|ékvéde|mitársaság tu|aj-donábaívan ., ám a nagy kavarodásban Sma|lmannek sikeru|t egérutat nyernie. Rancorn. l.lem

sokk'a| ezután Wenn|ock Edge vad vidékén bukkant fel, s a hírek szerint lovávai észak-ke|et fe.|é vágtatott. Azonna| a nyoriáoa eredtek. Nem értünk egyet azzalsem, hogy az lT-n a diákkép-visetőt< száma nem elegendő ahhoz, hogy a tanárokból és szülőkből á||ó koalícíi ellenébenmeg|egyen az esélye b{rmi|yen beterjesités érvényre juttatására' A szó gÖrog eredetű. Definí_cióÉ eÚszerű, mindenki barbár, aki nem görög. Ha pedig nem he||én, akkor természetes, hogyruiturátáttanabb, butább, műve|et|enebb is egy gorögné|. A görögök barbárnak' tarloiták sok tu_dományban a náluk Jóvaljártasabb perzsákat és a később őket leigázó makedónokat is. Majd arómaiak idejében barbárnak számított mindenki, aki nem a biroda|om terü|etén é|t. Ezek a bar_bárok mozóolták aztán fel a császárság nyugati Íeiét. Később az ezen barbárok utódai álta| a|a_pított királyságok |akóibarbárnak nevezték a keletrőlérkező magyarokat, majd a mongo|okat'AzonkívÜt nem értünk egyet a tantárgyfe|elősi rendszer jelen|egi műkÖdésével, mivelhogy a ta'nárok többsége nem veúi Íigyelembe a tantárgyÍe|e|ősÖk véleményét; |egyen az akár vizsga,vagy testku|túra. Egyébként a csiga azért nem fui, mert |obogna a szeme.

FeIhasznált irodalom:Brehm: Az állatok vi|ágaDa|e Avery: HanSolo a b|roda|mi ügynökKis János: Új vírus|é|ektanPeter Moss: Kísértelek Britannia fe|ettBíborho|d Íantasy és szerepjáték magazin 1993. október, ||' évf . 10' sz.

Sebő FerencMolnár Csaba

Jaczenkó Lász|óMer|in a nagy varázs|ó

Lord Soth a Fekete Rózsa |ovagjaAttila a Hun

Bonaparte Napoleon (az én vagyok)

Ebben a tanévben a másodikosok számára bevezetiÜk a Íaku|tációt aMijvászetisnreret tantárg1yb|okk keretében' Az e|só negyedév végén

megkérdeztÚk az érintett diákokat, hogyanvé|ekednek az új ,'szo|gá|ta-

tásró|,', rniiyen kritikaiészrevéte|eik vannak erÍől a rendszerró|, mit java_

so|nak a jobbítás érdekében' Az a|ábbiakban ezek közü| a - nem mindig

segítő szándékÚ - vé|emények közui |ehet o|vasni (a kérdésekke|

egyutt).

Érdekesnek tartod-e a jelen|egi Íakuliációd témáját és menetét? Nem érzed-e ú9y, hogy a Íaku|tá-ciós óra puszta időpocsékotás számodra?

.rciszik, amit csináiok. Végre lchet r'alin'rrri ,,kéz_

zelf tlgható', dolgot csirrálni itt az iskcliál. 'an a tal!órákon belül.. j ó|érzem i t t magam, érdekes, bár monotona szcvéS. De jó!- A Íaku|tácii kényszer, de mégsem éi,-zem rossznak.- Érdekes' bár szerintern ha a vésés ku|r:nbczo e|emeit elsajátítottuk voIna a Iegelejin,jobban menne- Neni érlem, hogv időpocsókr-rlas iertrrc. nrcrtstlk ír.j dcii3ot ismcrck tnclg, t,ersekct' rcgéri.rekctcg.1'arárrt. Szcrinteni az alk<ltások sorába a bitlliaitémávai |oelalkrizó lenékct és fi lrnekc1 is tlc kcl-lcnc kapcsolni.- Erdekesnek tariom, mert nagyon izgalmascjolgokat cSiná|unk. Sok olyan r1olgot rnegta'nu|ha{ok egy iIyen kü|ön|eges ira a!att' amitmáshol' azt hiszem . nem tudnék eisatátíiant .' Jobban tetszene, ha a diákckai ;cbbanbevonnák a doiagba, rni vá|aszthatnánkrneg, hogy mit a?arunk olvasni.- A képz öm ' 3 vésze t , i f a ku i t á _a i ő t á m á . i a n l ^ r , ^ t s ^ r a ' l r . ' n , lU g l l l q J q , . . t € I r € t € f e i l e S c nt A i i i n l z f t ' \ a n S enk_ i f e S emn r iu v ! u ! r J ! ' u Y Y .

n incS r áe r ö s zako l va . Hogy* ^ - * . ' - i + l . - ' l - , - l ^ 1 . * - - : F - * * , ii l r c r r r r y r L r r a f o . L i L r J \ , r c l , - J L c l l l r r r r u -

_r. 1K "- Nem túlságosan érdeke|, én másra gondol'tam témában, menetben, míkor ide jelent-keztem.. A fakultációt clég órdekesnek tartom, de vancgy nagy hátránya: így eggycl kcvesebb művé-szetóra van hetente. és szerintem sokkal rr-.sszab-bul haladunk.- Mivel a művószetórán elég keveset ta-nulunk, le vagyunk maradva. Ezért jobblenne, ha a fakultáció szakkör lenne.- A faku|táciő aránylag jó hangu|atú,bár e|ég |assan ha|adunk'- igy a negyedév végére jó.ba lettem ewvel a fakultá_c i óva l , bá r az év e le jén

csak azér t wá}asz to t tamez r , me r t a más i k két e lmé-1et i téma még enrry i re sentÁr . r ]okp l i -- A Éma türhető, a menet nem' milqLr az óru ttern

itíőpocsókolás' !ega!ábl;is e8y- ,,normrÍl is,, rtli,i

v é s zet ór tÍnú l hus zno,g ah b.- Az írásbeli elernzést fe|es|egesnek iartc;rn;;Iletve nem Íe|es|eges. csak nem érdekes- A szín-iátszó fakuitáciii segíi abba;r,htigy közv etienebb legyek.- Nem hagynak aludni.. szeretek kézimunkázni, és így a hét i<ozepen pihentet is.A témák nem mindig értlekcsck, clc haszntls;ak,

- Jónak tartom, mert viSszajclz,ést kaptrkaz érzéseimIől, a lelkiállap()t()mfói aszrjvés milyenségében''Erdekesnek talá|om' Az anyag és a iégkorfantasztikus. Nagyon jó. hogy ilyen i<evesenvag'/unk.- Remé|em, a Íaku|táció végén másszpmmel nézek majd egy f i|mre' ''4- Erdekes, nem tÚ| kotöti. iehetoségetad rengeteg Szemé|yes Választásra'- Lehetne jobb is' Vannak Íi|mek, ame.lyek nagyon unaimasak.' Netrr irzcnr időprog5f k016snak. A l apjábalr vél-córdekes, de néha úgv órzenr, hog,r, r:gyhangúr,aváIik egy telaclat' anrit már mindcn órán megcsináltunk.- Jó, hogy Van egy kis kikapcsolódás.- Semmi érte ime, mert sem-mit nem tanulunk._ Nem árt, ha abbói miivelijdik az ember, ami er-dekii ' vagy amit fonirlsnak ta-rt, és nem abból,arnit mások |ontosnak tartanak neki'- Érdekes is, nem is. Néhu, mikor nagyon

fdradt vagvok, nem tudok figyelni, így nincsértel me. I/ i s zont e gyéb ként n&7yon ér de ke s.- Nem időpocsékolás, hiszen a színjátszó-korön sok do|got megtanu|unk, amit az é|et-ben is Iehet hasznosítani.

r',,i.,

20 POLIGRAF

MegÍe|e|őnek tartod-e a het| egyszer|fogla|kozást, i||. annak egyórás ictőtartamát?

-TÖbbnemke|l,kevesebbsem. Épp megfelető a 60 perc, de az _ E|ég rövid azidó, néha nem- Lehetne lega|ább még egy- lenni a jó, ha kétszer lenne egy hé- mindent tudunk.beÍejezni.szer egy hétén. rcn, és az e;yik elméleti, a mdsik - l.egyen heti kétszer félóra'-Ez' e|ég,mert nem lehetne máshogy gyakorlati f akultóció lenne, . Ha hosszabb lenne' túl sok iriőt ven'

Lreilleszteni az órarcndbe. - Nem tartom megfele|őnek. Hogy ne el a szabadidőtről.-Minimumkétszerennyi}<ellene. igazán e|mé|yedjünk, |ega|ább - Megfe|előnek tartom. |,Jekem- 0 perc. 0 a|ka|om. három óra ke||, heli kétszer három jó a heti egyszeri egy Óra.. Két órahetente háromszor._ |deá|is.

TírI rövid. Dupla ennyi kellene'hog} legalább egy lilmet mcglchcsscn nézni'30 40 pcrc e|ég lcnne kéthetcnte.

Hasznosnak tartanád-e, ha több, esetleg minden tantárgybó| !enne faku|tációs lehetőség?

óra. _ Lcgalább kótórásnak kcllerrc lcnrrie.- Lehetne rovidebb: - Szerintem a témához ke||e-3 /4 óra. ne igazítani a Íog|alkozás. |gen. Bár eset|eg |ehetne több hosszát, mert Van, amikor ke_múvészetóra i|yen}aku|táció. VéS az idonk, és van' amikor

e|fogy a téma.

|gen. ugyanis az emberek sokka| szívesebbencsináiják azt, amit vá|aszthatnak, mint arnit kény-szerből végeznek.. Nem' Nem tanu|nánk semmit.. lgen. bár ahhoz már clscibc-lr el kellcrre r-|cintclli. iloiakarrrk továbbtanrrlni' ós aszerint talrulIrám a tárPyakatrcrrdcs vagy eme|1 óraszámbarl.

\ r ^ * i . - A ^ 1 - ^ ' l- r \ t r : l r r ( : ! u E A s r S e m m f .- Jíl lenne' ha bizonyr;s ktlrláttlk között n]ag.unalkothatniím az órarenclemet.

|gen, mert többet ér akár csak egy tárgybanaz elmélyulés,mint tobb felszínes ismeret.

A tantárgyakbó| á|ta|ában heti 3 óra Van,nyugodtan |ehetne ebbő| egyet vá|asztható órárafordítani - minden tantárgyból._ Jii lenne, ha mindenki legalább egy órán.,rz_zal foglaikazna,irmivel Szefetne és órclekli is"- Hasznos a fakultáció |éte, ha nem megymás tárgyak rovására._ Nem, mert szétmennének a tár-saságok

Haszno:;nak tartanám' de ez tcrmés7ctescn at' áLta|á..rros műveltség rovására menne' Allás1lr.rrrtom szelirlt a2(.\. st'ázadt.,an csak a szakosodással lchot igazi erednró*rrycket clérni. Már túl sok aZ egy főrc jutó informáciír.nennyiség'- Nem, mert enneknincs értelme.- Az érettségire, felvételíre való tekintettel a legtöbbtdrgyból nem lenne jó, hiszen még az alapvető &nyegotsem tudjuk megtanulni.lgen, Íe|tét|enü|. Ha nem is mindenbő|választanék,

de praktikus do|ognak tartom ezt a rendszert' ígyazórák színvonala is javulna, mert o|yan emberekÜ|nének azórán,akiket érdeke| az adott terület'- Nem, mert tú| sokfe|é kéne egyszerrc Íi-gyeIni. E|vileg jó öt|et, gyakor|atilag nem.- HÚlye kérdés, mert a tobbi tantárgy eléggéspecializált, a művészetet pedig még lehetbontani.

--.- J.

---- -'

-

_ Nagycxr 'jci lenne, Ínert lehet.hogy k()zelebbkrÜlhetnék.aai<hoz a tantárgyakhoz is, itnie -lyeket nenr igaziín kedvelek'- |{em, nzert csuk kuvarodósok lennének, hogy ki mittaruil, és az osztályok is veg-v-esek Lennének.- |gel,de szerintem nem keIlene kötelezovéIennr.' Nem, mert akkor már minden órára koteiezolenne bejárni, vagy ha nem, akkor abbi| is kü|onvizsga lenne"- Hasznos lenne, de csak akkor, ha nem lennéktök hülye a kevesebb órasziímban tanult tiír-gyakból.- Igen, egy bizonyos szint után. Ezzel szerintem a vizs_gaeredmények is javulnának, hiszen az cmbcr szíveseb-ben tanulja azt, amit szeret.. Jó lenne a tobb f akultáció, bár akkor az isko.lapolgárok kozott túl nagy lenne a szintkülonbség.

\

1\u

-=tq

' . ,

POLIGRAF 21

- Ha humán beállítottságú vagyok, és humán pá-lyára megyek, feies|eges elmé|yu|nöm az elektro-mosságban. Igen, de a témáiknak szorosabban kellene kapcsolódnia tananyaghoz.' Abban az esetben, ha a dolog nem nehezítené a kis-érettségi letételét, hasznosnak tartaruÍm a fakultdciótatöbbitórgyból is.- Igen t persze, ami érc leke l ,abba be iefognék, ha csak prími-t í v s z ín ten í s .

Sajnos egy kÖzépisko|ában, amely aközgazdaságra szakosodott, a humán és reá|tárgyak vá|aszthatósága (a másik rovására)eIképzelhetetIen.- Nagyszerű lenne. En példáulnem bírom a re-ál dolgokat, és szívesen lemondanék riíluk ah umiín tantiírgyak érdekében._ Nem, mert az a|apműve|tségem nem |enrre teljes,ha nem foglaikoznék ntinden tartárggya|.- Igen, mert így nem érezném kónyszerítvernagam olyan dolgok megtanulá^sára, arni nemérr]ekei és nincs jeientősége az életben.- lgen, rnert a f akuÍtáción kÓnnyebb e|sajátÍta_rli az anyagot, és kozelebb hozza, érdekeseb_bé teszi atárgyat.

. Nem tartom jó dolognak, hogy egy adott tárgyon belü|csak bízonyos részekre.összpontosulhasson a diák fi.gyelme. Ez a rendszer kizár ja azt, hogy a tanórák kere.tében megismerkedjen a Í'árgy más ágaival. Matekból'angolból, társadalombó| nem tartanék jónak fakultáci-ót'- |gen, mert így nem maradnék kint annyióráró|, ésnagyobb kedvem Ienne órára járni.- Igen, merL így jobban be tud-nám osz tan i a z i d ömet .-Igen, mcrt akkor mindenkinek ki lehetne elégíteni azigényeit._-Hásznos lenne, mert amiután érdek|odik azember, azt jobban megtanulja._ Nem lenne ió, ha más tárgyak rovására fog-lalkozhatnék azzal, ami érdeke|, ugyanis a f elvételibe minden ugyanolyan mértékben be|eszámít. Ha humán beállítottságú vagyok , akkoris kell matekból érettségiznem.- trgen, mert ami kevósbé órdekel, azzal ncnr trrcrttlc cl auaz id,ő, amiÍ' azértlekesebb tárgyakra frlrdi!aaók- Tqen, merL mi .nc ienk i az|- vá*i a s z t aná , am i érdek l i , és a tC -vábbtanu|ás Szempontjábó| ishasznos neki.

Egyéb ötletek a ÍakultációvaI kapcsolatban?

. Véleményem szerint a gyakor|at az elmé|etioktatás e|vá|aszthatatlan része, tehát Íurcsál|orn.hogy nincs minclen taniárgybó| gyakorIat, bár van, ahoi nehezen megvalósítható.- Sziikséges lenne egy rnűhety (amire egyébként rrrár kaptunk ígéretet), ahol a kőfaragók' ill. a kópzőmíi-vész-kör tagjai tlolgoz}ratnának. A tanterem nem alkalmas e gyakorlati fog|alkozások lebonyolítására, tri-szen ,,piszkos.. mrrnkát végziink, ós bármennyire is vígyáirunk, elkeriilhetetlen, hogy nyomokat hagy.julrk'a parlokrrak pedig nem tesz jót a rászáradt gipsz, azolajfesték, stb.- otthonosabbá kel|ene tenni a Íaku|táció he|yszínét.- A hárclm, e$rmás utiín következő unalmas, időfecsérlő osztályidő lrelyett heiktathat-niínk fakultatív ti{rgyakat.- Ne l egyen a f aku l t á c i ő sem kÖte lez ö .. A képzőmíívészet mellett komolyabbalr érrJekeine a művrkzettörténet, ill. a kiiiönböző korok z'e,néic.- Művészet-fakultáción |ehetne lakberendezés Vagy virágkötészet is.- I*gyenmatekbóI komplex érexégi felké'szítés, és tórsadalomból,,személy- és korrajzok,, f akultdció.- Társadalombó| érdeke|ne mint faku|táció a je|enkor politikája, az inka kultúra és aletűnt civiIizációk (Atlantisz) világa._ A külonboző népcsoportok érdekelnek, azok kultúráját,életmód ját, mŰvészetét hason -lítsuk össze a társadalom f akuItáción!- Engem a mai angoItársada|om, szokások, a Íiatalok mindennapjaiÍogla|koztatnak.- Talán' A Természetismeretet fel lehetne bontani tantárgyakra (bió, föci, fizika, ké-mia) fakultációs szinten._ Az á||atok viseIkedése, i|| vegyszeres kísérletek érdekeInének.- Tanulhatnánk egyszerre két idegen nye lvet .- Sziikség lenne helyesÍriís fakultációra.Kommunikicióbó l t dr gyal ókészség -f ej l eszt ő f akul t dc iót aj dnl ok.- Tanu l junk psz i cho l óg i á t i s ._ JavasIok informatikából programozás fakuItációt.- Barlangászás t, f almászást javaslok tesii f akult ációmk.

22 POLIGRAF

<?

IZE-I-TT-O)

A VERsELEt'lzŐ rRrulrÁcÓ t,,luNrÁJÁsTL

Morgenstern: Ha| éji éneke(Szabó Lőrinc Íordítása)

* :

Tárgyiés Elmé|eti kritikai e|emzés és tanulmánv a Haléji éneke c' vershez

A versnek tuiajdonképpen már a címe ls megrázó' Hai éji éneke |-átszik, hogy a költő már acímme| is ki akart fejeznivalamit. Boncolgassuk csak szét ezt a Íenomená|is címet| Ha|. |gen.Erről mindenkinek eszébe jut valaminedves' Nekem péIdáu| egy undoríti, síkos, tátogó' budös'ha|szagú á|lat, amikbő| rengeteg összezsúfoiva fetreng a piacon a ha|árusná|. Meg|ehetősenkaotikús kép, de nézzÜkcsak továbbt É1i. nz éi a sotétség, mondjuk egy hideg télt éj, mivel az éjszó . e|lentétben az éjsza(ával vagy az éjjei|ei - nem annyira a napszakot je|enti, amikormindenki a|szik és alig járnak az utcán és sötét van, hanem inkább a mesebeli ',sotét éjszakát,.,amely már inkább egy hideg sotét érzést ke|t mindenkiben, a gonoszságot felidézve'Gcnd.oljunk csak a nírei 1t; Darth Vaderre, esetleg az É1rirátynőre vagy a sÖtét manókra! Szóva|ez sem egy kei|emes szó. Éneke, ének. Az ének már mindjárt más. Az ének, zene, muzsikake|lemes a Íülnek' A két negatív és egy pozitív szóva| a kÖ|tő az ősijó-gonosz e||eniét inkább agonosz fe|é hajlását jelképezi, a sotétség túlerejét a gyenge jósággaI szemben. Gyakorlottabbverselemzők itt már po|itikai je|entőségű kijolentéssel ta|álhatják szembe magukat' pedig ezrnég csak a cím. Vessük csak bele magunkat magába a versbe! Az első két sor e|éggészűkszavú. Tipikusan o|yan sorok, arnire az ember azt mondja: ''|gen, ez aztán tömör, cje velős|'..Tulajdonképpen a vers egész érte|rne eme sorokban Van elrejtve, nem is beszéive a Vers,,keretes,, mivo|táról. hiszen a Vers e sorok közé van keretezve' Az első sor az uto|só is, amásodik az utolsó előtti. llt ráismerhetunk egy ősi kínai sormintára' a '.KA-MU,'-ra. Nézzüktovábbl Az e|ső |átásra kissé emészthetet|ennek tűnő Versmag g|obá|is érte|met|enségnek|átszik. Nem az. Ha jobban e|mé|yedünk benne, felÍedezhetjük, hogy va|ójában szókimondó ésmerész. Az embernek szinte ökolbe szoru|a gyomra, ahogyan felfedezi az ötödik és a harmadiksor közötti igen szoros összefüggést, ame|y még a hetedik sorban is megjelenik. Ha mégmélyebben e|merü|ünk a versben, akkor arra is ráJöhetÜnk, hogy ez a viszony|ag hosszú versrende|kezik azza| a nem mindennap| tulajdonságga|, hogy mlnd eleJétőlvégéig, mind végéttí|elejéig o|vasva ugyanaz az értelme, nem Veszít eszmei érlékébő|. Ez igen figye|emremé|tóte|jesítmény az alkotótól, h|szen az é|et nem habostorta. Na jő, ez az egész verse|emzés kezdnagyon hÜlye lenni, úgyhogy mindannyiunk érdekében abbahagyom.

Sebő Ferenc - Káosz

POLIGRAF 23

(?!)(HANGI.|LATJELENTÉS)

Mottó: Az elkövetkező (hó)napakban a hideg{rontra érzékenyek fejfójdssal fognak küszködni.

A POLTBANA fiELYt[T vÁlrczATrÁN

n

{lu;l, , í!i

{i

Azt mondták nekem, hogy forrong a Politechnikum. Szerintem hidegfrontjár ja át az iskolát. Egy közönyös anticiklon. Szinte semmi scm történik (ta_

valyhoz képest)! Vannak próbálkozások, de a próbálkozók a megszoko[t ar_

cok.

E|t1örren néhány fenyegető tarrári villám a kijárók és a bagósok felé, de las-

san már scnki sem veszi fel. Kivéve azt a nóhány arcot, aki amúgv is nrcg

s;rokta hallani az ilyen provokatív rnennydörgéseket.

Viharok jönnek, balhék mennek, azarcak ugyanazok' Es rncdrJig? Lassan ne.

hezcbb lesz kikertilrri a Politechnikuniból, rrrint bekerü|ni. Jíl ez ígv? }Iááat,jő czigy.

A Foliban a Diihöngőn kívül senki scm díitröng. Csak azt ne morrdd, tlog'vrrirrcs miért! Van, aki hrrhog, va'n, aki szenverii, sokan csak tétlcntil bejárt'ak'ós |eszrrek, akik túlélik. És miért? Há!áát,a semmiórt.

A fogjuk meg es csináljátok elv iskolapéldáját láttratjuk! Tessók, cstrk tcssók!

Letret néz:ri' lehet beszélni,lehet hőbörögni!Es csináIni? tlááát' csilláld csak.

Én unatkozom' Meguntam. Nem csinálom. Sok a sorstársam. Nózrl már! Má.

sok is megunták. A baglyok (már) nem azt'lk, aminek |átszalrak! Altaláballszelíd fcrrevadak. És miért? ÍIáárát'miért ne.

Vógtelenii l jeges a hangu|atom. Hi<leg van a Poliban. Hova lctt az a csodáscsa|á<|ias meteg? Elszállt a senrmibe. Emlékét örökre' jégtr, tagyva megőrizziik.Lcsz még azért oivadás. De mikor? Hááát' majd.

Nagy Akos . Zártc:sz'tá|y

)

/

í-""=..>->.' í|

24 POLIGRAF

A másodikosok az ókori görög kuItúrával Íog|alkoztak az eIső negyedévben. Lássunk most két bÍrósági jegyzőkon,v"-et, hogyan ítélték eia KN osztá|yban Antigonét, valamint egy.két naplórészIetet, vaiIomást a magukat görög isteneknek képzeIo Káoszosok tollábó||

Felperes:KreonAIperes: Antigoné

Bíró:Fe|kérem a tanút, mondja e|, mit |átott. Figye|meztetem, hogy csakis azigazat, a színtiszta igazat Vallja!Tanú: Eppen melegedtÜnk a tűznéi...Bíró: Kivo|t még ott magán kívÜ|?Tanú: En és három társam.Bíró: Folytassa kérem.Tanú:Tehát éppen me|egedtünk a tűzné|, amikor hirte|en óriási porfe|hő ke_letkezett' Azt hittük, hogy ez Vaiami isteni jel' Amikor a por kezdettIeÜlepedni, |áttuk, hogy ott ál|egy asszony és a ho|tat siratja.Bíró:Milyen asszony?Tanú:Antigoné.Védő' MiIyen messze vo|tak az asszonytó|?Tanú. Kb. .100 20o méterreVédcj. Akkor nem is |áthatta biztosan o|yan messzirríl.Tanú:odasiettünk, és csak akkcr |áttam biztosan, hogy Antig<lné az.Védő. Amikcr e|inclu|tak az asszonyhoz. mennyire vo|t nleg fö|keveredve ahomok?Tanú: Ann.vira. hcrgy már |áttuk: A'ntigcné körvona!ait.Vedő. Az előlrb azt mondta, hogy a ilor már |eulepedett.Tanú' Nemi En azt mondtam. hogy kezdett |eü|eoeclni.Védő:Az is lehet, hogy nem Antigoné temette e| Po|Üneikészt, hanem valakirnás. Antigoné peciig éppen arra sétáit. és láita, hogy ellemetták testvérét'Kreon: É:zbizony nagyon gvenEe érv. Az őrök e|fogták Antigonét, és odahozták hozzám.Bíró:A tanúnak megkÖszonom a va||onrását. E|mehetlfelkérem a fe|oerest.mondja el, miicriént azután, hogy Aniigonét odavitték onhöz^Kreon: Megkérdeztem tő|e, hogy ő temette'e e| a ho|tat. Erre cj azt felelte.hogy igen.Védő:Biztosan azért, merlonfe|álcjozó. Tudta, hogy ha azt mondja, nem' akkor kivégzik az ői.tKreon: Miért tette volna? Azér1 mégsem á|dozza fö| az é|etét!?

Egy kis idő múlvaAha. szóva| szere|em van a c1ologban.Antigoné: Ezt kikérem magamnak|!! Te aljas bitanglBíró: Na der kérem, a bíróságon vannakI Még egy ilyen kitorés' és kiürÍttetematermet.Antigoné. EInézést kérekIBíri. JavasIom, hal|gassuk meg AntigonétIAntigoné: Beva||om, hogy én tetlem.Bíró: De miért? Hiszen kirá|yi parancs volt, hogy nem szabad eltemetni'Antígoné: Engem nem érdeke| a kirá|y parancsa, ha a testvéremről van szó.Nem nézhettem tétlenü|, hogy Íivérem a kutyák és kese|yűk marla|ékává |e-gyen. Éppen ezért nem érzem magam bűnösnek'Bíri. A bíróság visszavonul ítélethozataIra.

'Egy kis idrj múlva _Bíró:A bíróság határozata a kovetkező:Antigoné bűnösnek ta|á|tatik, mert a kirá|yi parancsnak e||enszegü|t. Aki atörvény e|len szegü|, az az é|etéve| fizet. Antigoné büntetése tehát ha|ál. Ahalá| neme: sziklabarIangba zárás. Az ítélet azonnaI végrehajtandó.

Bálind Dénes - KN

G:

ffi t

rt \

d,tÍ,fir0

I l

-4-

fi'dosU}o-

POLIGRAF 25

N,tri\r , f ! l l

AiJ\:r:,ttl l l l)'(&il :, i:{ !#&' 'Ö' /-]

Lárry'i Nóra - Ká()sz

Krttatásainr silrán Panopeusz kijrnyékéri aikalnras aí}.{egot találtam, lrogy atlból mcga|kossarn az cnrbert, aki rna jd tlr;l.g i l z t r i |og 'saz lstcItck i rek|c lgá l r1ozr l i . Pa l laszAt l rónéscgítct tazernbcrckmcgalkotásá l ian. E. lc: i r r te! ' re l rgtt l l rckro i t lk ,rrrírrt a tij l lbi tcrctnl.rnótt.1., és butábbak is. Ncm egészcn így képzeltcm el a ciolgot. Védekcznr scrrl ttrt1tak ;t ttrrnúszcticsapások ellcn' tic: móg a vattrállatok ellen sem. Nenr vrÍt scnrmi fegyveríik, amivcl nregvieiheltÓk .u rl itra tltatttka't. l ';ri

tarrr' irclgy'az istcrrck milycn jól élnck ott |ent az oli imptlsz csítcsán. ós hogy az cmberck srlkllatr hasritrlííarlalr. az Ístcltck

hez' de mógscm bc,.ldogulrrak lcnt a fö ldön. Sokat gondoikoztam a dolgon, ós arra a kijvetkcztetésre .jtrttlttam. htlgi irr

embcrck kczeből hián'yzik a tiz.Et' a kri|csa mirrdcnnck. Az istcnek sok mintlcnt rncg ttrdrrak csirrálrl i a Líll lt|' irtni kil i

Ierrc ;r |étfcn!artáshoz az embcrc-knck, hiszen a kilraiás Í'enyegeti szegény teremtmórrycinrct' Egyik é.lszaka bclopriztarliHóphaiszttlsz nríihe|yébe ós clvcttcm cgy dariit l.ját az ott lobogíl tíízrrek. Elvittcm még akkor ój.iel a ti izct ;t-;l cnrbe rck

nck, hogl'minól hamirrabl"l l 'ei trrdják haszrrálni. Srcnrrncl láthatil volt a fcjlőrlés. amit a ti iz használala rlkrlzrltt.. F' l l:cu rl

tek ópítkczni ógctett a3yagtóglákból. fém cs egvóll an1'.agból szcrszárnrlkat kószítcttck, irntcly a kezíik i ig'vescriésót scgl

tettc ciíj. Meqlairrrltak vór1ckezrri a bctcgségck cliclr is, ós a csil lagtik, a bctíik vi|ágaval is nrcgismcrkcí|tck. Mil)(lezt atiíznck kiiszönhcttók.Az egósznek csak Zcusz ricm ijriilt. Nern órtcrn. hiszen eiiiször íí is érdeklijdóssel szenr|élte az új tcrcrntntér:.yek térlvke

dóscit' rrrrtst per.1ig elképzelhetctleIrü| nrórges, hclg1' ott látja az cmberek kczóbcn a ti izet. N{aga eló lrivatolt' ós.iol letercnrtetl, hogl mit képzclck magamrol, majd anrikcrr távoztam, Í{éphaisztoszt hívatta' Nagy'on ncm te.tszctt nrár akkor,htlgv rnit ten,ez.hct Zlclsl. cle ncm jártarn tltána' }riszen e'', ncm lctt volna i||ő. Nem is scjtettern. hog.r az cnrbcrck élettIrck megkeserítósére t<lrekszik. Bátyámat' Epimétlrcuszt figyclnrcztettem, ht-rgy r'igvázzon Zeusszal, s az c:lkiivctkezrl

sl'á.t'évbetl rlc fogadjorr c| tijle semmiféle ajánrlékot. Perszc moridanom sem kell, hogy rrem fogadott ttckcnr sztlt' rig1,.hogy'a házába.ii]tiatta Pandírrát, akit Hóphaisztosz teremtett, és mirrt kásőbb kirleri i lt Athéné oktatta ki' hogv hogvanis kcll cgy asszrlnynak vise|kerlnic. Zcusz gondoskodott arró| is, hogy Hcrmósz kioktassa miirrlerrfé|e roSSZra.]-cstvércm befogadta Pandórát ahár'ába. Mindeu megvo|t ott neki' amit esak lrasználnia kellett. Testvórcm egy ht-rm-bártól tiltotta csak el, de a Hcrmósz által bcletáplált kíváncsiság rögtön elkczrlett benne munkálkorlni. Egy óvatlan pil-lanaiban felnyitotta a fedelet, ós a sok Íossz, a Betegség, a Fáradság és az örcgsóg kiröppent az embcrek közó, majd hir-tclen megijedt és visszarakta a fedelet, amikor már csak a Remóny vo|t bennc.Így biintette meg Zeusz az embereket, pcrsze ró|am sem feledkezett rneg' Kratosszal ós Biévcl hurcoltatta Héphaisz-toszt oda (ő ta|án mcgbocsájtott nekent)' ahol engem őriztek, és oda láncoltatott ve|e a sziklához.Most itt lílgok és van időm gondolkozni a történteken. Csak cgyet fájlalok: Zeusz elfeledkezett arról, hogy csak én scgí-tettem neki a Krónosz ellerri csatában. Most meg nem elógedett mcg az'z'a|, hogy irlelánco|tatott, még egy kese|yűt ísküldött, amelyik minden áldott nap kitépi a májamat iszonÉ kínok között, amely éj.ict újranő. Ez' igy rncgy napró|napra, dc nem fogok a bocsánatáért esedezni, hiszcn biisz,ke vagyok arra, amit tettem. amit az embcrekért tettem.

Ií, ̂ -lL'uL

!/tt-í r ' . ). ' | Í '

(''rt,'f-/ r-l 1$ti (((7l'\

l \ .

Borbély Adám Káosz

POLIGRAF

Sziszifusz cgy gorrosz király volt. Büntetése az lett, hogy egy sziklát kell görgctnie a hegyen fclfclé. de amire óppen felór'

ne vele, az visszagördüi.Egy másik hasorrló sorsú király, Tantalosz a fiát tálalta fcl az istcncknek.Ezórt az' örökös éhség ós szrlnrjírság lett a bün.

tctóse, mégpedig úgy, hogy Tantaloszmindvízze|,mind étellel (gyíimölcsökkel) bőven el van látva. De mikor inni akar

na,avíl'elfut, és amikor a gyümölcsökért hajol, az'ágazk elhírzódnak előle.

F.zr,k anagy bűnhődők furfangosan gonosz büntetésekct kaptak. Fontos bennük a halhatatlanság - akár

a halál ',óletszakav,ban,' is. Ez az örökkévalóságra, a ,'nincs mcnekvés-helyzctrc,, utal. Itt a büntctések

bár abszurdak' nagyon is cmberick. Hason]ítanak pé|dául ahhoz a cirkuszi mutatviínyhoz,, amikor az ál-

latidomár ráül az óriásteknősrc, és cgy banánt lógat előttc. A tcknSs követni kezdi a banánt... .Ialán pont

azért|et;olyan sokszor idézetti,s feldolgozott a Sziszifusz-löÍtónct, meí olyan gyakorta fe|btrkkanó kép

ez,. akár cgy gyírban, de máshol is, futósz-alagon dolgcrzni, ugyane/'L csinálni egy életcn át. Sziszifusz kín.

jai az eteiíriá|avalósagát tükrci.z,ik. t)e a lársadalomban lehctnc ana|ógiát taiálni. A t.enini Spiníl is ha-

sonló elvcn mríködik' min{ a szisz,ifuszi kőgörgctós' Vag1'is, a történclcmben is mindig ugyana7' ismótlődik

mcg, csak magasabb sz,inicn. A ,,kivá1asztott', nópck (pclcláu| a zsidók) clórnénck cgy számukra és mások

sl'ámára is kcdvcző lársadalmi hclyzctct, aildigra lnár a többick kicsinálják őket. Prométheusz abban

különbozik a másik kót hőstó.l, hogy a büntciós oka fontosabb magánál a büntctósnól. Promóthcusz mi-

tosza csak azt suga|iia. hogy ő rniiycn hősics volt, atÍ,'rL,amiór| lchclzta a tüzct az cmbcrcknck' Szisziírrsz

ós Tantalosz ólctc az-onban ncnr ismcrt. dc ncm is íont,os. N,íin múlik az, hogy ki bűnhődik és ki marad

bűntctlcn? Ki a bűnils ós ki az ártatlan'.,

A Prulnéthcu,sz tortén.etre mágik s:tiltlra vi'tsz-utérve: 7'etlsz. ttz t:ntbt,rtket is mep'bÍintett(, dmiért

elfo11urltók a tikeÍ. Rá1uk' p<lttklsaÍllxin É,pitnetht,us:rn szabadircnu Parulorat, vtlsyis t5 6x3ytry,t' Fjsi-

métheusz htktilxln volt rgv |x;n!xtr, aninek a klnyit.ist;i megtiií(,tÍa Pant]ortirnk. o czllnlxtn nÉgís

kinyitona, és így kisailxalult u I,lirarlsúg,, BcÍL'g',;é14, ort,lgség. l|rrc i'ledtébcr, visszucsuktu u fedőt' ilc

akkctr nítr cs<lk a Renún-,-'ség vtlit llenne u hombúrlrun.

I]nnck a törrónctnck Íöbb ranulsága is van: E'gyrósz,t az crnbcr ilycsmikct kö-sz-tlnhct a nó1rrr:k. MásrószÍ-

iátlizik, hogy az embcr olyasmikórt il; mcghüntcthetik, arrrikről lrróg csak ncm is tchct. Scnkiscm kórtr:

mcg rá Prontéthcuszt. hogy hozza .lc

a iűzot, ós a tobbi ctnticr scm lchct lóla. hogy E,pimótheusz ncm vi-

gyutoLL clóggc arra a hotnb,árra.

l -aktls Dtlr i Ká()sz

Hcr.tttÓsz \la8vok,.. i\.,/ ' ()q\/i l . .{,\ ldri lat-r 'arn<{1|ti l; l . t.si(] l l . .\Z(]i)sL-5e-Ílit.t i}l i\ ' i i] l| i ., l l . i iei i i|t. i rtt l i .t\ itt I||. i| .! ' t..

| i i t ty .11;q.1; , , , . : i i rd i i r r r t i . . i ' ,Zt : t l szt t , ; | . I l r r . i l la . l I ( j . ( - i l r fgr ' t ' lk. r [ . i i t t ' r l 1 i . a l l r i r i t r . i e | r r i j i , t , b c t i r L L l t t i . . l t C l t ( - ]AV i i á { )o (S i i 1 . l i ' 1 j [ l l t l l , . ' \ l r c t t ] l l . t . 1 c1 tCn ll r . . t t . ' i | , i , . 11 r i . ' \ | l . ] l , 1 l ; 1 i \ 1 ' 1 , . r 1 r i r t | ; | } r I l l t l ' t l ' * ; ' ' . r á . 1 ' i . i I | . i , ' l . 1 l ; I l l k t ' , . [ ' . ) i ' . . l l \ 1 ' . ' I l ' ' I r t t r i . . , . . r lt t l i l t ' r i . i r | l i i tvr r . i , . l i . l5 ' . ] t t t ' i ' ] t i t t t t : r lL ' t l cs . ' ' \z . i ta t i önt v i i$\ ' t t i rk k i i i i l r i i . se. l l l .L : l r . l ; . i 1r1r ' \1 ; r t t t . i l ' ' ( l, l sn t ' t r . . k l l l Cq \ , | ő ő ' . aacTÍaa tchc r t c | :n ta r . adók i r t , l \ rpc l l l ó r r r r ak .Y )ckc . .1 r c t l . . | l i j tw i t r t r r l i I | | \ [ . . . l 1irzlctc:t: C]l l i 'ó l l l aZ Ö.S.SZC.S t-elrcri. i lr 'c t itt-A ir lair l-onr. l irtral l ór l lc{t-ctrt i l kcri:sl it.. lt ' iL 'ttt ...\ ' l l lI i i . Isi i . l tt: ' [)c.r 'Ázc nre:l lékál lá"s|]al1 c|| \lnq}'()k.i i i . i .s1errck ki lvct,c c"s i i Itr l l lak kí.l.ér.(itc rs l,1t:.1 t{r.]ckc.*Í||Ul]ka.-Z. l11i\ 'Ci .sok tzgalnti l"s alakkal,hcl 'z i)s"szc a Íb,'r lalktrzástlnt. '|ai iílkoi l larrr l i\Ll l lck k.\z...1i [)i..tttí:t ' l tct is.szai, t)ómctérict, nadcs"Szal ' [) lo1lü"sz.l"sszai. l lát, elóg, nlter.rratír. a1irktlki i l tt i .1i i ' . l l lc{i. ' l( lbirltnk ir Í[11el. l(jAnlt- nle'$rl,rrl.lálrrr. Dct.lze nll1l(l1.q clvc"szt,tk a üSífiit.l r r r . rg, t . .k az r .* l ö r rck r .Tc1vkn]éőZke ls

' I i \ lc r r r káp lák pt . l t1 i i r r l i r l t i '1 . . : . l l rz \1.|11. ' . l l l . ' , .s ' \ t . \7 ' l . .}J(

l . . t t . ' | . i t t i . q l ck t t l l e s c i r c . l l ű . . 1c k l a s s z l . ' n I l r c r t l l { K i i r ] , |11 lg1 'p t l | ) i t I . ' . n t sZ r ' . 1 t t ' I | | l ' . . : l | ) ( ' . - l , . t l r i ' u' 1 l ) . SC r t t | | . 1 e | s z . i I l an t n t fu : ' a I t t , l t t rA} e | l l ö ö Z lV t s . l l l c l l l I ek . \ r ő s z Í r c l v t i l r r . i | ' . \ , , . 1 ' qc l t r ' | | . l 1 ' l t i i t . ' , l . . * ,n I t ; t s l c l . s z z l i \ ' i l 7 , ( \ t l Y a i l i i ! \ ; r ; . \ ] | | e l l l I r l l l t I r l t t l . | I l C r i t , l l t c ' n t I r . l t c í l t t r { n . i i . ' t - i , ' ' i 1 . 111

. l i l 1 1 t { ' t .

t 'qv^l lkó t r l l s t .S lnáI l l lCkcm karJ . ' I,\irírrcr' LCnt'lCc. o"S.SzclÖt,Lcnl ^phrodit-óvai, dc cZ llolll Lart,tlzik riít.lk i)c azért rrr5vkt-clle-k, l+GZ )

|)cridzc lrő.s|Etterm i.s vanrrak] Meg'Tllcnr Argo.szl, a cSzáz"Szenlíí|' "seAíLcLt,enr Per.\2eu"s'1l|ílk ö11.11.5'1,1tattt a COrsóL. [bb(jl láLszik, liöíy rrekent,csak pozití\. Lrrlaidrlrr"sdqarÍn \'aliIlilk. L].sak azl nrórrt.l1iik.|1..rq',,.s.1[6[.1'e.szcIck. DctírA e7 lünl tr\itz. i lt lsl v'e^Szettt c"szíc. '\pt\í|.irr a lrálarir 1111\q1\|{ firlt l. lkfi l ' lr1.l|-1..rqg"Sf( i] ' dl l()Ay t l lvas.Sa iv írá.s. l t tta|.. l i tz lr lS c\ZCl ' enrlókckcL idcz [. . '1 l ' 'cttttc.

' i t ' lo t lg ' ||| l t 'Z i l ' , .

üvÖltEs olt lralüÍ/ IléphrriszLosz kac"sázik ide, nrd6rrrt úLÖr1, a |cl{-ékeriysó$ rolraÍr. flc nlt cz aknLgí a kezéberr? t\y, ív,, érzé^sem' .szüksé6 vall nZ c6é;zsó6ü5vr koco6á.sra1 Nri'hellcil

Bi|kei lstván - Káosz

I

AntlgonA vád képvise|eiében: KreonA vádlott:AntigonéUgyvédje:Tá|észTanúk.. az őr

HairnonIszméné

A BíróAz eskudtszék

Bíró: Kérem, Ü|jenek le! Es most fe|ség, hallani szeretném a vádat. Esküdtszék, kérem,figyeljenek!

Kreon:Városunk hősi kirá|ya, Éteok|ósz szörnyű módon meghalt' Mint mindenkitudja, rnego|tékl'lem is akárki o|te meg' édesiestvére, aki városunkat megtámadta' Po|üneikészMe||es|eg ő is megha|t

AntigonÉ: kozbevág _ Eteck!ész keze á|ta|!Kreon: En ezt nem tagadtam. r".le akkor is íegyverreItort szeretett városunk. e||en' Eteok|esz hósi

ha|á|t hait' E| is tenrettem az cisl szertartások szerint. testvérét viszont nem Hagytanthogy kóbor kutyák és madarak |akrnárr:zzanaK belő|e En r.nint Thébai kirá|r,amegtÍitottam, hogy bárkiis e|ternesse, eríe ez a szernte|en nőszemé|y.

Antigoné: Az édesiestvért eIternetni csak nem bűn?!Kreon: De az,ha én azt megti|toitamiBíró: Kérem, csi l iapodjanak| Nem !udiák, ho!vannak?Kreon. EInézést| Ez az ostobra nőszeméi:l Íelingere|i!Tá|ész. J-illakozor'r:, Bíró úr! }Jenl engedhetem, hogy megbízómat sériegessék!Bíró:A ti ltaxozásnak he|yt adok, és megk.érem Kreont, hogy uraÍkodjék magán! Kérem az e|ső

tanui!lszméné: Rencjeixezzen ve|em, BírÓ úr!Bíró: Nővér.e beszé|t_e teite előtt tervércíi?|szrnéné' igeni Megpróbá|tanr |ebeszé|ni ró|a, cie nem ment' Nagyon önfejű voit. Egyetérteltern

ve|e, hogy e| kei| ternetni a holtat, cje érr nem akartam a kirá|vi paranccsaiszembeszegü|ni

Bíró: KÓszonÓnr a val|omását.Kreon: Lehet egy kérdésem a tanúhoz?Bíró:Csak tessék!Kreon:Nem |ehet, hogy aIkoho|os befo|yás aiatt voit?Iszméné. Nem, Még é|etében nem ivott egy kor.tyot se.Bíró:Kérem azőr||Őr' Jó napotI Áttot< ren,Je|kezésére!Bíró: Ho|talá|ta meg, és mibő! gondo|ta, hogy ő vo|t a tettes?or.. Az őrhelyünket átraktuk úgy' hogy hátszé| |egyen, mert a huIla már erősen rohadni kezdett

Úgy délfe|é nagy hornokvihar támadt' de akkora, hogy az orrunk hegyéig sem |áttunk el.Amikor elvonult a vihar, láttuk, hogy ott síi a ha|ott fe|ett, és végzi a temetési szertartást'AzonnalIetartóztattam, és a börtönbe vittem.

Bíró: Köszönöm. Szeretne va|aki hozzászólni? - Csend ' Akkor Haimont kérem| |vli|venkapcso|atban á|| Antigonéval?

Haimon. A menyasszonyom. SZerintem ártatIan.Bíró:KöszÖnöm, ennyi' Van valakinek az Ügyhöz még va|amihozzászó|nivalója?Tálész:A védencem ártat|an! A kirá|yidöntés meggondo|at|an voIt.Bíró:Akkor is kirá|yi döntés' Az esküdtszék és én visszavonu|unk. Egy óra múiva íté|ethirdetés'

_ Egy óra mú|va - A bíróság hat igen és öt nem szavazattalAntigonét bűnosnek íté|te' AbÜntetés: Ha|á|. Az őrok vigyék eI az elíté|tet| Az íté|et megfe||ebbezhetetlen|

HársÍaiKrisztián _ KN _

28 POLIGRAF

HERA NAPTOJA(RÉSZLET)

'l./tt/; (így je|ölöm a napo}<at, bár nem korhy)l - t , t t l : ! , r , r i q o l i r " 4 J i , ? . ! n < ' r t t t u { . r i l ! , r ,

l - ? ; r^ o r y r i , n ' ' r , . . , . y i r ! , , , c , y , j ! , ! t , ' , , ! , , , , , ; , , { ,|,,,!/, ',, ,:., , ,, I.,/,i , n ,,,, . á !'. :h, l,,, f u, ,1 í!n,., r r r r t , l : i . , r r i . t . ; l , u l r , , 1 . , I g u l , u , .

/(. ,i,!' l l l , ,

, r , . r , , i { " t i r , r , u f i r l n n r , , i ' a 1 ; p c t n . ! ' " ! , j , , r { 1 , . t , 1 , - , 1 , ! ! . I ! , , , . , , " ! ' i . f , " ' ' " / " ' l ' ; '

, , , , . i , ! , .u , 1 . ;í , ,o , , ,1 ! i , , , , ' , , , , , . ! ' , , '

. , .<) , ' i ,7 . ' i | | / , , , ! : i . , , , , , , , f I , , t . | , J , l . -

{ t ' ' l : . , t1 , , í " t i1

, , . , , , . ! , , , i l , l , , , ! , ; , , , , , , , l , , , , . , , ,1 , , , , . t , ; I f , , , | , , , |íe , , in ; . . }J , , . iu , , i { , i , , , , , . f , i | , | , i j . . ; i . . . , i t

, , ,.,a, lr. r!,,. i .' '| f,, ,!,

,':,1:{,'.,',,',' '"'" " t" !" '

, j l l n , ' , " , I , , n ! ! e n , , , ó l , , , , . 7 , , , , , , ! ' , , , , , i 1 : ! ! ' ! ( l r l , i l t l t t '':,',;!;,:,',:,',,'','':,'!',r,,':,'! i,i:;",,',)i':..'':,':'::;'r,'::,!lr,:,':,,

(.' u, l,,, ",, :. ;,,,,1, Í l,, n {l,, l, .

,} l}, i , lno,, , , ./ , , ! , , , ! ! , , , , , , ' , , !Í,. l , . . .J. , . ' , , ! , , ' , ' f , , , , f , , , , , ,

| , , i , , , i , , ,o | , , ,Í , ) , t , ' l ! , , l , , . , , , , f , .1 ' | . , , , i , , , ! , , , , , , t ! , , , l , , , , , , , , , , lo,1 a l i ; . . , ; l f ' 1 ; ' - , ' . , i r t l . -

' l ! i r ,q , , , , r , , ! , , , , ,7 ! , t , t , i . t , , i j , , 1 , .

f ),",, t,, l,,

S.u-1,,,! ,i / - |o , , , , { , , , , , L i , , t I , " l L t t<: ,n t m( l . ( ' j . ; " t ó l .o l ,n , ta c t g i t s t i l zo l ,o t , a , . . .

Sajnos azi.sz' 125. évi Nagy olÜmposzi TűzVészben a nap|ó tobbi része megsemmisü|t. De így is kovetkez-tethetÜnk Héra je|lemére' Ta|án kiderül, miért is nem bírta Zeuszőt elviselni

Hermésznek, a tolvajok és csaIafintaságok istenének(akiamúgy hírvívő is)

o|Ümposzi Szösszenetek című művébő| idézv e

Mik|ósAncsa Káosz

POLIGRAF

A harrnadik évÍo|yamosok a 18' századi Íelvi|ágosodássa| ÍogiaÍkoztak mijvészetórákon az e|ső negyedévben. Csokonai Vitéz Mihá|y

versei többek számára nehezen érthetőeknek tŰntek' A jobb megértés cé|jábó| a JP-sek,.|efordítottak'' néhány mŰvet 20. századi

magyar nyelvre. Ezek közülo|vasható itt most nyoIc vá|tozat.

29

Azestve

HanyatIik a napnak tündök|ő sugáraAz ég tetejérő| a koszos Dunára'Aranyos fe|hők a|járól IeesveBiceg a fé||ábon sántikáló estve.Vadak, farkasok bújnak elszenderedve,BarIangjában dühöng egy megvadult medveSzeiek, szeIek orkánjai mostan gyertek,A szénmonoxid ködot eIkergessétek!Komor éj, késsél még solét óráiddal,Ne szegd kedvemet vad kutyaviadallallAmikor a gazdaság tármáját sokallom,MDF SZDSZ csortetését halIomSÜssön az á|doti nap erre azországra,tscru|jon sötét éj erre a kcrmárrvra!

Cser Orsi

Az este

Hmmm. HoIvan innen a természet?Budapest a hely, ho| é|ek'BetondzsungeI mocsokka| és szennye|,Emberek mennek a f alnak fejjel.Ha iemegy a nap, szinte kiha|nak aZ utcák,A |akók e|tűnnek, hogysem útjukat járják'

Aztán másnap kora regge| Íe|ébredveBeIenézeI a Íürdőszoba.tÜkörbe,Jobb |ábbaIke|té|, nem pedig ba||al,Számít az neked, hogy végze| a nappa|.Vigyorogsz egyet, és intézed' amít ke||,Felhívod a Iiftet, s Iejutsz könnyű szerrel.A ház e|őttiÍÜvon meEcsi||an a harmat,De nem verivissza a napsugarakatSem a betonbó| nőtl szomorú fa lombját.A |eve|ekrőlszé| fújja a szmog fo|tját.A Ía tÖvében Va|ami barná||,Néha egy egy gubis is ottan há|.E|ütott macska és ga|amb _ az á||atok,orü|sz, ha a kutya bepísiI ná|atok.A házak között, a |etaposottfuvonSzemét és bokor nő egyÜtt, és nem külÖn...

A.K.UCS

Azősz

Ősz van. Egy szomorú, ködös este.Leveleketfúja szél'Érzem,köze|eg até|.A város már nyugovóra tért'A szemét is Iecsukta szemét.Fejembe húzom ka|apom'E|erengek a dús szmogon.Sok itt a rossz, ezt jó| ludom,Mégis ez kedvenc városom.

Rajka i l ld i

KonstancinápoIyi

Törökország nagy ország'Egész ország mennyország.Hovégén vendégmurrkás megv haza,Étettettogása nagyon IazaFé| a torÖk: lebukik cuccain'Kamionja színtiszta kokain'Csípj meg Múzsám, ho| vagyok!?Nem látok semmil, úgy ragyogBizánc, a f ények városa,Szerte a mecsetek sora.Van mlnden, rni szem-szájnak ingere.Utazási irodák utakat szerveznek ide'A bö|cs kádi mindig ügyesen seÍtel,A turislát átverte egy farmerrel.Egyik fia sem tétIenkedik'Egy úrra sóztak egy bőrdzsekit'Ez a lemplom A||ah háza'Őt az egész nép imádja.Az imaházban kél törÓk siránkozik,Azt remélik, az Úr segít majd nekik.Hisz a nép a vak homá|yban,Hogy ör ökké é|, bízik abban.Az egyház búcsúcédu|ákat oszt'És dörzsö|izsíros tenyerét doszt.Ha ezt jó Csokonai ha||aná,E verset azonna| beliItaná'

Szabó Balogh Péter

POLIGRAF30

Az eslve

Napnak hanyatlik tündök|ő hintaja'

Félútig látszik, majd szmogba fu||ada.

Haldokló sugári halovánnyá |észnek,

Aztán panel Íalak mögött e|enyésznek.

Útmenti |ámpáknak világossága

Gyönyörűbb, mint csi||agok csilIogása.

Parkokban a rózsák nyí|nának,

Ha kevesb ónos esőt kapnának.

Madarak. itt már meg nem é|nek'

Város bűzétői eIalé|nek'

Ah. ti csendes sze||ők fuvallati, ;erteklFújtalok, ÍÚjjatok, Íújjalok, míg mertekI

Utcáknak szemetét Íújjátok e| messze.

Segítsetek Irogy ne maradjon itt egy se!

Másnap, ha az emberek Íö|ke|nek,

Lássák csak a szÜrke kornyéket.

Mit műve|tek Vélerj,

Mert nem szereinek téged,

Terrnésee'.!

Azósz

Ősz vanIndiánnyárNaplementeEsett az esőVillámlottMegrepedt az égLi!a a horizontNarancs az égaljaAl lok a DunakorzónA tú|parton esik rnégJon egy villamosSzé|lengedezCseppek hu|lanak a fákró|Vizes a padTiszta a levegőMegá||t a vi||amosTócsába |épekA Duna i||atát érzemLemenl a napBíbor aVárArnyékok játszanak a f IaszterenLevelek hullanakÁzott verebek táncolnak az ágakonElmegy avi l lamosom

A nap a fe|hőkarco|ók rnogé bukott.

lJto|si sugári íneg i.negcsil|annak ott'

Az üvegiornyok fatán Íakóvá válanal<'

S a Foicj másik olda|ára váncor|arrak

Az égen a fe|hők megszÜrkülnek Iegotl.

Lassacskán minden eIsötétü|, hoIott

A holdtil megcsillani harmatcseppek

Még csax mostanság cseperednek'.

A ga|amb, ki az ereszen éI'

Magába roskadva éhicské|.

Jer szé|, fordítsd ki esernyőm,

Hacjd haIlom muzsikád esengőn!

Fújjátok eI bánatomai, gyötrő Íájdalmamal.

A i i koncertjeitek mindent e|árasztanak'

Rázzátok meg a Íák hulló koronáit

Legyen a hajléktalannak keiiő pázsit.

Várj még, kérIek sotétségl

Ne menjmég el, fényességI

Tudod' a solétben nem |átok,

Szememen szürkÜlI már a há|yo9.

Fé|ek, hogy a fényességgel

Az é|etem értelme reppen el.

A tömeg egyre jobban zavar.

Hangja, mint a szár az av ar,

Csak a természet csendjét tűröm'

Minden egyéb számomra üröm.Viz iKr iszta

IIÍ.lL i,'l P\l üir

Nr

\

) >

J; ,J

' - a

FÜ|es iDa|ma

. ta

Wt'

Az estve

NagyAkos

PoLGRÁF 31

EFI\/

B;SJrF\{Sr#- E { B

+ = K>?F q: P íP..9 D]. >='* 5 ' ; - !E . =: = = e f i '= '&a . ' i . F= . ?3É= = - * - 9 i - a

Í-{ *.aíg é; . e . E -É = .E *- = . 8 ; - D . =

ú = . á 6 - : . n . 3= - O o U - N t -' . : i r . N E J í t

= o : X - = c -E 6 ' - EÉ=É_ . ; - o e i : : r 5E - ' i = g= "*= . . ! í ' . i

E. =#3s:- - < = ?

= ís ' =. f : o c ö ;- = <r y - : = . P -

- - a? * +a ai < = f D -. = - ? d . q : I= *4 ='+= =?_ . ,- ' $ n ta - t + '

+.g*#r E \

ÉJr(r). <

I

\ . /

Íl "i ,,'t'

POLIGRAF32

t l

frRfrNYI(OPESEI(Egy-egy vizsgaidőszak úira és újra megszÜli . a rrormális körü|mé-nyek között (remé|hetó|eg) utánozhatatlan _ megÍogalmazásokat,meghatároásokat. November ele|én az a|ábbi gyöngyszemek ke-

rúltek adolgozatokba:

Kik tdthattik a képen? - A képen Létó látható,Zeusz egyikkeclvesc, Apollón és Artemisz anyja. Hóra bossiruja miatttertressége igcn sokáig tartott, és az ikrek megsztiletése isnagy fájáahakat okozott Létónak. ( ld. a jobb aldtlli kép!)

A míjalkotdsrdl; A tökéletes míialkotás arra késztetlreti azértő szemlélőt, hogy változtasstrn eddigi életén' és próbál.iameg rirrmagát miícmlékké formálni.O r kén,- e g y p er ce s ér ő l :

A telefonfiilke el.iutott az önturlatáig.Ez a mű teljességgc| a'zírőf antát,iáiáIr mritott.Ewcl a novcllával a költ(j kíváncsivá tesz'i az olva.síit, és ígv nreginrlul mirrdcnkibe a í"antázia.

Ktcsclr\a Pigmal'ion? ] Una|mábarr faragott eg-r' nllr, akillcIra la los;rr r l rc lcszcrc le l t .Líi tt homéro.szi eposzok emberideál jai ktjzti kitiönbs,:g? -

\4íc az l l iászban a rcttenthctctlen katrlrra, egv szttpe r al*c ir,hői a fÍjszcrcplő, at1tl ig az Odüsszeiában cgl' iavasz Ilr<ijarla.|ones'í.éle kalarrdor a közporlti alak.,\Íi je' l!emző a tuqédidkrr.i? - a tragó<liátlarr a szerc1riílk zirrnc rncgltal.Kik u irlzelinistrik/ '.Iózscf által nrcgalakíltltt r'allas kiir'c_tí'iMi u racionulizmus? - az ésszeríiséget elÍ'ogadó terl|ógiaiirárrl,zatMi u panteizmus? - ttibbistenhit, az istcnek a pantoszllatrlétcznekKik u testőrírók? _ Erzsétrct királyné által alitpittltt gártlisták' akik Bécsbcn tartózkodtak.Mi uz e,mpirizmus? - a tapasztalat ílton r'aló mcgismcróseA C andide címiÍ rcgényről :

Candirlc mindcnho| a tökóletlen társadalrnat lát.ia'kivéte1 Colclrádo.Sokari nreghalnak a miiben. cle a halottak késijbbvisszatórnek ólők íormájában, nrintha mi senr ti irtónt volna.

I goz-e, hrlg\, 11 sztítnítógép a kettes sztímrendszerben drli-gozik, mert a kettes szdmrendszerben van u legkevesebbsztÍmjegy? Nem igaz' A kettes számrcndszerben működik'tle nem azért' mert lusta.M e I y s zof tv er - c s oportba t art ctzi k be I e a ll rtr t on C omman -

tler? " A Peter Norton alltal irt csoportt)a"

r

A PoLGRÁF A SENK0 li}"]. rÁuocnrÁsÁvnl JELEN|K MEG'

POLIGRAF_ A Kozgazdasági Po|itechnikum lapia -

- Fe|elós éstörde|ő szerkesztő:JakabJudit -- Fe|e|ős kiadó: Horn Gábor -

Megje|enik a Közgazdasági Po|itechnikum sokszorosító műhe|yében -

(BudaPest, 1 096 Vendel utca 3/b)- 300 pé|dányban -

-_]

l ar lalrttvi

Visszatck int( ' \ . . . . . . .Kisércttscgi. ésr izsgacrcdnre ' l i r ' - 'L" . . . . . . . . . . .Bí r . l s ag i i t t r r : k . ' . 'Peter vcrsc i . . . . . . . . . .Isko la la t tacsFogadóílrák, ' . . ' . . . . .

Az ó t i c s i ga . . . . . . . . . . " . . . . . ' . . . . . . . . . . . l EFakrr l tác i t - ; . ' . . . . . . . ' . . " ' . . . . . . . . ' . . . . . . . . l ( ,}

Vcrsc lcntzés " ' . . . . ' ' . . . . . . ' ' . . . . . . . . . .2?Hangu la t j c l e t t t c s . . . . . . - . . . . . . . . . . .A görög mitcrlógiábtil .,.. .. '..z4

Csokonai utánz.attlk.. '.. .,,,....29A rek|ám hel .ye. . , . . . . ' . . . ' " . . . . . . . ' . ' :1 i

Aranykr ipósek. . . , ' . ' . ' . . . . . . . . . . ' . ' .32