ค าอธบายรายวชา รายวชาประวตศาสตร ๑ รหสวชา ส๓๑๑๐๓ เวลา ๒๐ ชวโมง ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ ๐.๕ หนวยกต

ศกษา วเคราะหยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของมนษยชาต สรางองคความรใหม ทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ โดยวธการทางประวตศาสตร เหนความส าคญของประวตศาสตร สถาบนพระมหากษตรยตอชาตไทย ภมปญญาและวฒนธรรมไทยตลอดจนผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศ ทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทย ตลอดจนวางแผนก าหนดแนวทางและการมสวนรวมการอนรกษภมปญญาไทยและวฒนธรรมไทย โดยใชกระบวนการทางประวตศาสตร ในการสบหาความร คนขอมล อภปราย วเคราะห และสรป เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถสอสาร มเหตผลเกดความตระหนก รก หวงแหน และภมใจในความเปนชาต มคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค ตามแบบอยางบรรพบรษในประวตศาสตร และยดแนวทางตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยใชกระบวนการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ มงแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะอนพงประสงคของวชา มเจตคตทดตอการศกษาประวตศาสตรไทย เกดความตระหนก รกหวงแหนและภาคภมใจในความเปนไทย มคณธรรมจรยธรรมตามแบบอยางบรรพบรษในประวตศาสตร มาตรฐาน/ตวชวด ส ๔.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ส ๔.๓ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๕ รวม ๗ ตวชวด

หนวยท ชอ/แผนท เวลา (คาบ)

วนทสอน ชน

1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร 5

แผนการจดการเรยนรท 1 ความส าคญของเวลา 1 1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 2 ความส าคญของเวลา 2 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 3 หลกฐานทางประวตศาสตร 1

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 4 การแบงยคสมย 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 5 เปรยบเทยบ 1

ม.4/1 ม.4/2

2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร 5

แผนการจดการเรยนรท 6 วธทางประวตศาสตร 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 7 คณสมบตของนกประวตศาสตร

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 8 ขนตอนทางประวตศาสตร 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 9 สนธสญญาเบาวรง1 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 10 สนธสญญาเบาวรง2 1

ม.4/1 ม.4/2

3 ประเดนส าคญในประวตศาสตร 2

แผนการจดการเรยนรท 11 สบคนประเดนส าคญในประวตศาสตรไทย 1

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 12 สบคนประเดนส าคญในประวตศาสตรไทย 2

1 ม.4/1 ม.4/2

4 สถาบนพระมหากษตรย 8

แผนการจดการเรยนรท 13 สถาบนพระมหากษตรย 1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 14 รากฐานแหงพระราชอ านาจ

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 15 บทบาทและหนาทของกษตรย : ดานการเมองการปกครอง

1 ม.4/1 ม.4/2

โครงสรางสาระวชาประวตศาสตรชนมธยมศกษาปท 4

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา ...........

แผนการจดการเรยนรท 16 บทบาทและหนาทของกษตรย : การสงเสรมดานเศรษฐกจการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 17 การเถลงถวลยราชสมบต : สทธธรรมในการเปนผปกครอง

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 18 การเถลงถวลยราชสมบต : มาตรการในการสบสนตตวงศ

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 19 การเถลงถวลยราชสมบต :พระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบต

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 20 การเถลงถวลยราชสมบต : เครองประกอบพระราชอสรยยศ

1 ม.4/1 ม.4/2

รวม 20

แผนการจดการเรยนรท 1 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง ความส าคญของเวลา 1 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................................................................. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6 / 1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและ ยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต จดประสงคการเรยนร

อธบายถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร (K) สาระส าคญ กาลเวลามอทธพลตอการด ารงชวตของมนษย นกประวตศาสตรไดก าหนดเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในประวตศาสตร เพอศกษาล าดบเหตการณและววฒนาการความเปนมาของมนษยชาต สาระการเรยนร 1. ความส าคญของเวลาในการศกษาประวตศาสตร 2. เวลากบหลกฐานทางประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ความสามารถในการคดการจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบการใชเวลาเพอบอกเลาเหตการณในประวตศาสตร แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน ในชวตประจ าวนของตนเองใชเวลาเพอบอกเลาเหตการณอะไรบาง การบอกเลาเหตการณโดยก าหนดชวงเวลากบการบอกเลาเหตการณโดยไมก าหนดชวงเวลาแตกตางกนอยางไร โดยครใหนกเรยนตอบค าถามตามความคดหรอประสบการณของตนเอง ขนสอน

2. ครเขยนค าวา ครสตศกราช พทธศกราช ฮจเราะหศกราช แลวใหนกเรยนอภปรายวาเกยวของกบประวตศาสตรอยางไร และครอธบายสรปเพมเตม

3. ครใหนกเรยนสบคนการใชศกราชตาง ๆ ในประเทศไทย

มหาศกราช (ม.ศ.) จลศกราช (จ.ศ.) รตนโกสนทรศก (ร.ศ.) วาเกยวของกบประวตศาสตรไทยอยางไร สรปบนทกน าเสนอครและครอธบายสรปเพมเตม จากนนครใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน ประเทศไทยประกาศใชพทธศกราชอยางเปนทางการเมอใด (พ.ศ. 2455) การล าดบเหตการณในประวตศาสตรสากลใชศกราชใด และหากจะใชประวตศาสตรไทยเทยบกบศกราชสากลมวธการอยางไร (ประวตศาสตรสากลใชครสตศกราช หากจะใชประวตศาสตรรวมกบสากลโดยการใชวธเทยบศกราช คอ พ.ศ = ค.ศ. + 543)

4. ครใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบเวลาทางประวตศาสตรโดยครตงค าถามใหนกเรยนรวมกนสบคนและตอบค าถาม ดงน การล าดบเหตการณในประวตศาสตรสากลมหลกการวธการอยางไร (ตวอยางค าตอบ เหตการณทางประวตศาสตรไมวาจะเกดในยคใด ชาตใด เวลาใด สมยใด สามารถล าดบเหตการณทางประวตศาสตรใหเปนแบบสากลได โดยการเทยบศกราช) การเชอมโยงอดตกบปจจบนในทางประวตศาสตรมอะไรเปนตวเชอม (ตวอยางค าตอบ หลกฐานทางประวตศาสตร ทงทเปนลายลกษณอกษรและหลกฐานทางโบราณคด) การสรางความตอเนองของเหตการณในอดตทางประวตศาสตรมวธการอยางไร (ตวอยางค าตอบ ใชขอมลทพบในหลกฐานประวตศาสตรชวงเวลาตาง ๆ มาล าดบใหเกดความเชอมโยงกน) การเปรยบเทยบเหตการณรวมสมยในประวตศาสตร มความส าคญอยางไร (ตวอยางค าตอบ เหนความหลากหลายทางดานความเจรญทางอารยธรรมตาง ๆ โดยไมแบงแยกเชอชาต เหน ภมปญญาทมนษยชาตในอดตไดสรางสรรคผลงานซงกลายเปนรากฐานความเจรญเชอมถงยคปจจบน ) ขนสรป

ครและนกเรยนสรปรวมกน วา กาลเวลามอทธพลตอการด ารงชวตของมนษย นกประวตศาสตรไดก าหนดเวลาเพอบอกเลาเหตการณในประวตศาสตร เพอศกษาล าดบเหตการณและววฒนาการความเปนมาของมนษยชาต สอการเรยนการสอน

หนงสอเรยนประวตศาสตร การวดและการประเมนผล

สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

แผนการจดการเรยนรท 2 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง ความส าคญของเวลา 2 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6 / 1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและ ยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต จดประสงคการเรยนร

1. อธบายถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร 2. ล าดบเปรยบเทยบเชอมโยงเหตการณในประวตศาสตร 3. ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงใหเหนถงการเปลยนแปลง ของมนษย

สาระส าคญ กาลเวลามอทธพลตอการด ารงชวตของมนษย นกประวตศาสตรไดก าหนดเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในประวตศาสตร เพอศกษาล าดบเหตการณและววฒนาการความเปนมาของมนษยชาต สาระการเรยนร 1. ความส าคญของเวลาในการศกษาประวตศาสตร 2. เวลากบหลกฐานทางประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ความสามารถในการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบการใชเวลาเพอบอกเลาเหตการณในประวตศาสตร แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน ในชวตประจ าวนของตนเองใชเวลาเพอบอกเลาเหตการณอะไรบาง การบอกเลาเหตการณโดยก าหนดชวงเวลากบการบอกเลาเหตการณโดยไมก าหนดชวงเวลาแตกตางกนอยางไร

การบอกเลาเหตการณแบบใดมความชดเจนมากกวา เพราะเหตใด โดยครใหนกเรยนตอบค าถามตามความคดหรอประสบการณของตนเอง ขนสอน

2. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาเกยวกบ เวลากบหลกฐานทางประวตศาสตร โดยครก าหนดหวขอใหนกเรยนแบงกลมสบคน และสรปความรเพออภปรายน าเสนอหนาชนเรยน ดงน 1. การสบคนขอมลเกยวกบเวลาจากหลกฐานประเภทลายลกษณ 2. การสบคนขอมลเกยวกบเวลาจากหลกฐานทางโบราณคด เมอจบการอภปรายหรอน าเสนอของนกเรยนใหครอธบายสรปเพมเตมโดยเขยนแผนภาพอธบายบนกระดาน ดงตวอยาง ขนสรป 3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน กาลเวลามอทธพลตอการด ารงชวตของมนษย นกประวตศาสตรไดก าหนดเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในประวตศาสตร เพอศกษาล าดบเหตการณและววฒนาการความเปนมาของมนษยชาต สอการเรยนการสอน

หนงสอประวตศาสตร การวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม

เวลากบหลกฐาน ทางประวตศาสตร

การสบคนขอมลเกยวกบเวลา จากหลกฐานประเภทลายลกษณ

การสบคนขอมลเกยวกบเวลา จากหลกฐานทางโบราณคด

ประเภทหลกฐาน ศลาจารก จดหมายเหต พงศาวดาร บนทกสวนบคคล กฎหมาย ราชกจจานเบกษา ฯลฯ การสบคนเกยวกบอายของประเภทหลกฐาน การวเคราะหจากชอบคคลหรอสถานท การศกษาเปรยบเทยบขอมลเกยวกบประเพณ หรอพธกรรม การวเคราะหส านวนภาษาทบนทกในหลกฐาน การวเคราะหทางดานนรกตศาสตร เปนการวเคราะห จากค าศพทตาง ๆ ทปรากฏในหลกฐานประวตศาสตร

ประเภทหลกฐาน โบราณสถาน ศาสนสถาน ก าแพงเมอง สสานโบราณ โครงกระดก โบราณวตถ ฯลฯ ประเภทหลกฐาน การใชวธทางวทยาศาสตร - วเคราะหทางธรณวทยา - ทดสอบทางเคม การใชวธปะตมานวทยา - การเปรยบเทยบลกษณะของรปแบบศลปะรวมสมย - การเปรยบเทยบวสดทใชกอสราง

เกณฑการประเมนใบงานท 1 เวลาและชวงสมยประวตศาสตร

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน 4

(10 คะแนน) 3

(9 คะแนน) 2

(7-8 คะแนน) 1

(5-6 คะแนน)

เหนความส าคญของการก าหนดชวงเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในอดตทมผลตอการศกษาประวตศาสตร

เหนความส าคญของการก าหนดชวงเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในอดตทมผลตอการศกษาประวตศาสตร และยนดทจะปฏบตตนเพอประโยชนตอคนในสงคม มความชนชมและภาคภมใจในสงทปฏบต

เหนความส าคญของการก าหนดชวงเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในอดตทมผลตอการศกษาประวตศาสตร และยนดทจะปฏบตตนเพอประโยชนตอคนในชมชน มความเตมใจทจะปรบปรงการปฏบตใหดขน

เหนความส าคญของการก าหนดชวงเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในอดตทมผลตอการศกษาประวตศาสตรและยนดทจะปฏบตตนเพอผอน

เหนความส าคญของการก าหนดชวงเวลาเพอ บอกเลาเหตการณในอดตทมผลตอการศกษาประวตศาสตรและยนดทจะปฏบตตนเพอประโยชนตอตนเอง

แผนการจดการเรยนรท 3 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง หลกฐานทางประวตศาสตร 1 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ...........................................................................................................................................................................มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6 / 1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและ ยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร

1. อธบายหลกฐานทางประวตศาสตรทเกยวกบยคสมยทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกหลกฐานทางโบราณคดทงประวตศาสตรสากล และประวตศาสตรไทยทงสมยกอน ประวตศาสตร และสมยประวตศาสตร (P)

3. เหนความส าคญในการศกษาเรยนรท าความเขาใจหลกฐานทางประวตศาสตรในยคกอนและยคสมยประวตศาสตร เพอประโยชนทางดานการศกษาทงในปจจบนและอนาคต (A) สาระส าคญ มนษยชาตมพฒนาการมายาวนาน นกประวตศาสตร จงใชหลกฐานทางประวตศาสตร ประเภทลายลกษณและหลกฐานทางโบราณคดมาเปนเครองมอก าหนดในการแบงยคประวตศาสตร สาระการเรยนร 1. หลกฐานทางโบราณคดเกยวกบยคสมยในประวตศาสตรสากล 2. หลกฐานทางโบราณคดเกยวกบยคสมยในประวตศาสตรไทย สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด สามารถจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร ชนงานหรอภาระงาน (หลกฐาน รองรอยแสดงความร) แผนภาพ หลกฐานทางโบราณคดประวตศาสตรสากล-ไทย ค าถามทาทาย หลกฐานทางประวตศาสตรนอกจากจะแสดงความเปนมาของมนษยยงมคณคาทางดานใดอกบางกจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบหลกฐานทางประวตศาสตรสากลและไทย แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน นกประวตศาสตรสามารถทราบความเปนมาจากอดตไดอยางไร หลกฐานทางประวตศาสตรมความส าคญอยางไร การจ าแนกหลกฐานทางประวตศาสตรออกเปนประเภทมประโยชนอยางไร ครใหนกเรยนตอบค าถามตามพนฐานความรประสบการณของตนเองและใหครอธบายเพมเตม ขนสอน

2. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาเกยวกบหลกฐานทางโบราณคด โดยการสบคนขอมลจากหนงสอประวตศาสตรทงสากลและไทยสรปขอมลเพอน าเสนอ ตามหวขอทครก าหนดให ดงน 1 หลกฐานทางโบราณคดเกยวกบยคสมยในประวตศาสตรสากล สมยกอนประวตศาสตร สมยประวตศาสตร 2 หลกฐานทางโบราณคดเกยวกบยคสมยในประวตศาสตรไทย สมยกอนประวตศาสตร สมยประวตศาสตร - สโขทย - อยธยา - ธนบร - รตนโกสนทร

3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรหลกฐานทางโบราณคดเกยวกบยคสมยในประวตศาสตรสากลและประวตศาสตรไทยบรณาการเปนแผนภาพบนกระดาน ดงตวอยาง ลาตนอเมรกา

สมยกอนประวตศาสตร

โครงกระดก ซากเรอโบราณ เครองปนดนเผา ภาพเขยนผนงถ า แถบจงหวด กระบ กาญจนบร เชยงใหม อบลราชธาน อดรธาน นครราชสมา

ซากเมองโบราณในเขตทะเลทราย พบในจนตะวนออกทางลมน า สนธ ภาพเขยนพบในถ าแถบแอฟรกา และฝรงเศส โครงกระดกเครองปนดนเผาพบอย ทวไป ทงแอฟรกา จน อนเดย ตะวนออกกลาง และเอเชยไมเนอร

สมยประวตศาสตร

อทยานประวตศาสตรสโขทย อทยานประวตศาสตรพระนครศรอยธยา พระราชวง และวดทกอสรางสมยธนบร และรตนโกสนทร

สมยกอนประวตศาสตร

สมยประวตศาสตร แหลงอารยธรรมโบราณตาง ๆ ของโลก โบราณคดอารยธรรมในเอเชยตะวนออกเฉยงใต ลาตนอเมรกา และยโรป

ประวตศาสตรสากล ประวตศาสตรไทย

หลกฐาน

ทางโบราณคด

ขนสรป 4. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรวา มนษยชาตมพฒนาการมายาวนาน นกประวตศาสตร จงใชหลกฐานทางประวตศาสตร ประเภทลายลกษณและหลกฐานทางโบราณคดมาเปนเครองมอก าหนดในการแบงยคประวตศาสตร สอการเรยนการสอน

หนงสอประวตศาสตรไทยและสากล การวดและประเมนผล สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

แผนการจดการเรยนรท 4 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง การแบงยคสมย เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6 / 1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและ ยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต จดประสงคการเรยนร

1. อธบายการแบงยคสมยในประวตศาสตรของมนษยชาต (K) 2. จ าแนกการคนหาการแบงยคประวตศาสตรทงสมยกอนประวตศาสตรและสมยประวตศาสตร (P) 3. เหนความส าคญในการศกษาท าความเขาใจความเปนมาของประวตศาสตรเพอใชเปนฐานขอมล ทางดานการศกษาและการด าเนนชวต (A)

สาระส าคญ การแบงยคสมยทางประวตศาสตรของมนษยชาต แบงออกเปน 2 สมย คอ สมยกอนประวตศาสตร คอ ยคหนและยคโลหะ และสมยประวตศาสตร คอ สมยโบราณ สมยกลาง สมยใหมและสมยปจจบน สาระการเรยนร 1 สมยกอนประวตศาสตร 2. สมยประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด สามารถจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรป ความร

คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบการแบงยคสมยในประวตศาสตรของมนษยชาต โดยครถามค าถามกระตนเพอน าเขาสบทเรยน ดงน มนษยมววฒนาการมาหลายลานปปจจบนนกประวตศาสตรไดแบงยคประวตศาสตรใหเราไดศกษาเอาไวอยางไร (นกประวตศาสตรแบงยคสมยประวตศาสตรออกเปน 2 ชวงเวลา คอ สมยกอนประวตศาสตร กบสมยประวตศาสตร) ขนสอน

2. ครแบงนกเรยนออกเปน 2 กลม เพอรวมกนศกษาและสบคนขอมลการแบงยคประวตศาสตร เพออภปรายน าเสนอความรหนาชนเรยนดงน

1 สมยกอนประวตศาสตร 2 สมยประวตศาสตร เมอจบการน าเสนอของนกเรยน ครสรปเปนตารางความรเพมเตมดงตวอยาง 1. 2.

พฒนาการของสงคมมนษยในยคกอนประวตศาสตร ยคสมย ชวงระยะเวลา พฒนาการของสงคมมนษย

ยคหน ยคหนเกา

(500,000 ถง 10,000 ปมาแลว)

(มนษยรจกใชเครองมอท าดวยหนแบบหยาบ ๆ มขนาดใหญเทอะทะ ลาสตว และหาอาหารจากปา)

ยคหนกลาง

(10,000 ถง 6,000 ปมาแลว)

(มนษยรจกเลยงสตว รจกใชเครองมอหนทมความประณตมากขน)

ยคหนใหม (6,000 ถง 4,000 ปมาแลว)

(มนษยรจกการเพาะปลกและเลยงสตว รจกท าเครองใชจากกระดกและเขาสตว เปลอกหอย และภาชนะดน)

ยคโลหะ ยคส ารด

(4,000 ถง 2,500 ปมาแลว)

(มนษยรจกน าโลหะมาท าเครองมอเครองใช อาวธและเครองประดบ)

ยคเหลก

(2,500 ถง 1,500 ปมาแลว)

(มนษยรจกถลงแรเหลกมาท าเปนอาวธและเครองใชทมความแขงแกรงกวาโลหะชนดอน)

การแบงยคสมยประวตศาสตรสากล สมยและชวงเวลา เหตการณส าคญ

1. ประวตศาสตรยคโบราณ (ประมาณ 4,000 ปมาแลวถง พทธศตวรรษท 11) หรอกอนป ครสตศกราช-ครสตศตวรรษท 5)

เรมตนเมอชมชนในดนแดนเมโสโปเตเมยประดษฐตวอกษรลมหรอตวอกษรควนฟอรมขนใช และไดสรางสมความเจรญในดานตาง ๆ มการปกครองทเปนระบบ อารยธรรมยคโบราณทส าคญ คอ อารยธรรมกรกและโรมน

2. ประวตศาสตรยคกลาง (ประมาณพทธศตวรรษท 11-21 หรอครสตศตวรรษท 6-15)

เรมตนทการลมสลายของอาณาจกรโรมนตะวนตกท าใหเกดความระส าระสายในสงคมยโรป ชวงสมยนเปนชวงทมความขดแยงระหวางศาสนาครสตกบศาสนาอสลาม และในชวงเวลานมการส ารวจทางทะเล เพอเดนทางไป ทวปเอเชย

3. ประวตศาสตรยคใหม (ประมาณ พทธศตวรรษท 21-24 หรอ ครสตศตวรรษท 16-ค.ศ. 1945)

เรมตนเมอมการคนพบทวปอเมรกาและเปนชวงทยโรปมความเจรญในดานวทยาการ ทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยตาง ๆ และเปนชวงสมยทประเทศตาง ๆ ในยโรปแขงขนกนส ารวจทางทะเล ชวงสมยนยตลงเมอชาตตาง ๆ ในยโรปยดครองอาณานคมในทวปตาง ๆ ใน พทธศตวรรษท 24

4. ประวตศาสตรยคปจจบน (ประมาณพทธศตวรรษท 25 ถงปจจบน หรอ ค.ศ. 1945-ปจจบน)

ชวงสมยนเรมตนเมอเกดสงครามโลกครงท 1 (พ.ศ. 2457-2461) และมผลกระทบใหเกดสงครามโลก ครงท 2 (พ.ศ. 2482-2488) และกอใหเกดการแบงกลมทางการเมองออกเปน 2 คายใหม คอ ประชาธปไตย และ สงคมนยม ทกอใหเกดสงครามเยนซงสนสดเมอสหภาพ โซเวยตลมสลายจนถงปจจบน

ขนสรป ครและนกเรยนสามารถสรปไดวา การแบงยคสมยทางประวตศาสตรของมนษยชาต แบงออกเปน 2 สมย คอ

สมยกอนประวตศาสตร คอ ยคหนและยคโลหะ และสมยประวตศาสตร คอ สมยโบราณ สมยกลาง สมยใหม และสมยปจจบน สอการเรยนการสอน

1. หนงสอเรยนประวตศาสตร 2. ตารางสรปความรสมยประวตศาสตร

การวดและประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

แผนการจดการเรยนรท 5 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 1 เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง เปรยบเทยบ เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ...........................................................................................................................................................................มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6 / 1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและ ยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต จดประสงคการเรยนร

1. อธบายการแบงยคสมยในประวตศาสตรของมนษยชาต (K) 2. จ าแนกการคนหาการแบงยคประวตศาสตรทงสมยกอนประวตศาสตรและสมยประวตศาสตร (P) 3. เหนความส าคญในการศกษาท าความเขาใจความเปนมาของประวตศาสตรเพอใชเปนฐานขอมลทาง ดาน การศกษาและการด าเนนชวต (A)

สาระส าคญ การแบงยคสมยทางประวตศาสตรของมนษยชาต แบงออกเปน 2 สมย คอ สมยกอนประวตศาสตร คอ ยคหนและยคโลหะ และสมยประวตศาสตร คอ สมยโบราณ สมยกลาง สมยใหมและสมยปจจบน สาระการเรยนร

1 สมยกอนประวตศาสตร 2.สมยประวตศาสตร

สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด สามารถจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบการแบงยคสมยในประวตศาสตรของมนษยชาต โดยครถามค าถามกระตนเพอน าเขาสบทเรยน ดงน มนษยมววฒนาการมาหลายลานปปจจบนนกประวตศาสตรไดแบงยคประวตศาสตรใหเราไดศกษาเอาไวอยางไร (นกประวตศาสตรแบงยคสมยประวตศาสตรออกเปน 2 ชวงเวลา คอ สมยกอนประวตศาสตร กบสมยประวตศาสตร) ขนสอน

2. ใหนกเรยนศกษาเปรยบเทยบการศกษาประวตศาสตรมนษยชาตโดยเปรยบเทยบกบ

ยคสมยทางประวตศาสตรสากล โดยครตงค าถามเพอทดสอบความเขาใจในการยกตวอยางการแบงประวตศาสตรไทย ดงน การแบงตามสมยของอาณาจกรทเปนศนยกลางการปกครอง การแบงตามราชวงศทปกครองประเทศ การแบงตามสมยกษตรยทปกครองประเทศ การแบงตามสมยรฐบาลในระบบประชาธปไตย การแบงตามพฒนาการทางเศรษฐกจ โดยครใหนกเรยนศกษาแลวสมตวอยางนกเรยน 5 คน ตามจ านวนหวขอใหออกมาแสดงความคดเหนใหเพอนฟงหนาชนเรยน เมอจบการแสดงความคดเหน เขยนเสนเวลาการศกษาเปรยบเทยบการศกษาประวตศาสตรสากลกบประวตศาสตรไทยเปนความรเพมเตมบนกระดาน

ขนสรป 2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน

การแบงยคสมยทางประวตศาสตรของมนษยชาต แบงออกเปน 2 สมย คอ สมยกอนประวตศาสตร คอ ยคหนและยคโลหะ และสมยประวตศาสตร คอ สมยโบราณ สมยกลาง สมยใหมและสมยปจจบน

3. ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน สอการเรยนการสอน ตารางสรปความรสมยประวตศาสตร ,แบบทดสอบหลงเรยน การวดและการประเมนผล 1.สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน (Post - Test) 1. ค 2. ข 3. ก 4. ข 5. ก 6. ก 7. ง 8. ค 9. ข 10. ง

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

ประวตศาสตรสากล

(ชวงเวลา) พทธศตวรรษท

ประวตศาสตรไทย

สมยกอนสโขทย

ยคกลาง ยคโบราณ

สมยสโขทย สมยธนบร

สมยอยธยา

ยคใหม ยคปจจบน

สมย รตนโกสนทร

แบบทดสอบหลงเรยน ( Post – Test ) ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว 1. ขอใดกลาวไมถกตองเกยวกบการก าหนดชวงเวลาทางประวตศาสตร ก. การแบงชวงเวลาโดยกวาง ๆ คอ ยคสมยกอนประวตศาสตรและยคสมยประวตศาสตร ข. การแบงชวงเวลาในยคสมยกอนประวตศาสตรยดถออายของหลกฐานทางดานสงของ เครองใชตาง ๆ เปนเกณฑ ค. การก าหนดชวงเวลาทางประวตศาสตรมการก าหนดเวลาเปน วน เดอน ป อยางถกตอง ตงแตอดตจนถงปจจบน ง. ยคสมยประวตศาสตรมการก าหนดเวลาทแนนอนกวายคสมยกอนประวตศาสตร 2. ขอใดเปนพฒนาการของมนษยในยคส ารด ก. มนษยรจกใชเครองมอหนทมความประณตมากขน ข. มนษยรจกถลงแรเหลกมาท าเปนเครองใชทมความแขงแกรงกวาโลหะอน ๆ ค. มนษยรจกน าโลหะมาท าเครองมอและอาวธตาง ๆ ง. มนษยรจกท าเครองใชจากกระดกสตว เขาสตว และมการท าภาชนะดน 3. การก าหนดชวงเวลาทางประวตศาสตรมประโยชนตอการศกษาประวตศาสตรตรงกบขอใดมากทสด ก. ท าใหรเหตการณเกยวกบการด าเนนชวตของคนในอดตไดใกลเคยงความเปนจรงมากทสด ข. ท าใหสามารถจดจ าเหตการณในอดตไดอยางถกตองแมนย า ค. ท าใหสามารถศกษาประวตศาสตรไดอยางทวถงและครอบคลม ง. ท าใหการศกษาประวตศาสตรมความลกซงและเขาใจงาย 4. หลกฐานทางประวตศาสตร มความหมายตรงกบขอใด ก. สงตาง ๆ ทมคณคาตอสงคม ควรคาในการอนรกษใหคงอยตอไป ข. รองรอยจากสงตาง ๆ ในอดตทตกคางมาถงปจจบน ซงใชเปนเครองมอในการศกษา เหตการณในประวตศาสตร ค. หลกฐานทางประวตศาสตรทบคคลในอดตสรางเพอชนรนหลง ง. โบราณสถานหรอโบราณวตถทควรคาแกการอนรกษ 5. หลกฐานทางประวตศาสตร มประโยชนตอการศกษาประวตศาสตรในเรองใดมากทสด ก. ชวยใหการสบคนขอเทจจรงในเหตการณทเกดขนในอดต ข. ชวยใหทราบเรองราวในอดตอยางถกตองทสด ค. ชวยบนทกเรองราวในอดตไดอยางยาวนาน ง. เปนสงเดยวทชวยใหสามารถศกษาประวตศาสตรได 6. ผใดไดรบยกยองวาเปนบดาแหงประวตศาสตรของชาวกรก ก. เฮโรโดตส ข. ซอ หมา เชยน ค. เดวด ฮม ง. วอลแตร 7. ยคของอารยธรรมเมโสโปเตเมย อารยธรรมอยปต อารยธรรมโรมน และอารยธรรมขอม จดอยในสมยประวตศาสตรใด ก. สมยปจจบน ข. สมยใหม ค. สมยกลาง ง. สมยโบราณ 8. การศกษาเปรยบเทยบระหวางประวตศาสตรสากลกบประวตศาสตรของประเทศใดประเทศหนง เพอศกษาชวงเวลาทางประวตศาสตรใชวธการตามขอใด ก. ยดประวตศาสตรสากลเปนหลก ข. ยดประวตศาสตรชาตของตนเองเปนหลก ค. เปรยบเทยบชวงเวลาของศกราช ง. เปรยบเทยบหลกฐานทางประวตศาสตร

9. ขอใดเปนหลกฐานลายลกษณทางประวตศาสตรทจดอยในสมยโบราณทงหมด ก. มหากาพยมหาภารตะ พงศาวดาร ข. มหากาพยรามายณะ พระไตรปฎก ค. พระราชพงศาวดาร หนงสอประวตศาสตร ง. จดหมายเหต บทความ 10. หลกฐานลายลกษณประเภทใดจดเปนหลกฐานทางต านานทเกยวกบอทธพลของพระพทธศาสนาใน ประเทศไทย ก. ต านานสงหนวตกมาร ข. ต านานเมองเชยงใหม ค. ต านานทาวศรจฬาลกษณ ง. ต านานชนกาลมาลปกรณ

แผนการจดการเรยนรท 6 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง วธทางประวตศาสตร เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6/1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร

1. อธบายองคความรทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกความส าคญผสรางองคความรและประโยชนขององคความรทางประวตศาสตร (P) 3. เหนคณคาและความส าคญทเกดจากการเรยนรและท าความเขาใจประวตศาสตร (A)

สาระส าคญ องคความรทางประวตศาสตรเกดจากการสบคนขอมลทปรากฏในหลกฐานทางประวตศาสตรท าใหทราบถง

พฒนาการทางประวตศาสตร และเหตการณทเกดขน สาระการเรยนร ความส าคญ การสรางองคความร และประโยชนขององคความรทางประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร มงมนในการท างาน กจกรรมการเรยนร ขนน า 1. ครใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน

2. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตรใหม แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน - นกเรยนเคยไดยนการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตรขนมาใหมบางหรอไม ขนสอน

3. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาองคความรทางประวตศาสตร โดยครก าหนดหวขอใหนกเรยนแบงกลมสรปความรเพออภปรายน าเสนอความรหนาชนเรยนดงน 1 ความส าคญขององคความรทางประวตศาสตร 2 ผสรางองคความรทางประวตศาสตร/คณสมบตของนกประวตศาสตร

3 ประโยชนของการสรางองคความรทางประวตศาสตร 4. จบการน าเสนอหรออภปรายของทกกลมใหครตงค าถามเพอทบทวนความรเกยวกบองคความร

ทางประวตศาสตรใหนกเรยนแสดงความคดเหนและตอบค าถาม ดงน องคความรทางประวตศาสตรมความส าคญอยางไร (ตวอยางค าตอบ ท าใหเขาใจเกยวกบเรองราววถการด าเนนชวตของคนในอดต และสามารถเชอมโยงเหตการณจากอดต-ปจจบนไดเพอพฒนาตอยอดใหปจจบนเกดความสมบรณยงขน) ผสรางองคความรทางประวตศาสตรหมายถงบคคลใด (ตวอยางค าตอบ ใครกได ไมจ าเปนตองเปนนกประวตศาสตรเสมอไป แตหากตองมคณสมบตของนกประวตศาสตรกสามารถเปนผสรางองคความรทางประวตศาสตรได) ขนสรป

นกเรยนสามารถสรปไดวา องคความรทางประวตศาสตรเกดจากการสบคนขอมลทปรากฏในหลกฐานทางประวตศาสตรท าใหทราบถงพฒนาการทางประวตศาสตร และเหตการณทเกดขน สอการเรยนการสอน หนงสอเรยนประวตศาสตร การวดและประเมนผล

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน (Pre - Test) 1. ข 2. ค 3. ง 4. ค 5. ข 6. ค 7. ก 8. ก 9. ค 10. ก

แบบทดสอบกอนเรยน ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองเพยงขอเดยว 1. ขอใดไมใชประโยชนของการสรางองคความรทางประวตศาสตร ก. ท าใหเกดความตระหนกในคณคาทางวฒนธรรมของบรรพบรษ ข. ท าใหคนพบโบราณวตถทล าคาและเปนมรดกทควรสะสม ค. ท าใหเหนคณคาของอดตทควรอนรกษเปนสมบตของมนษยชาตสบไป ง. ท าใหเกดความรความเขาใจเกยวกบพฒนาการของมนษยชาต 2. ขอใดไมใชความส าคญขององคความรทางประวตศาสตร ก. ท าใหเขาใจเกยวกบเรองราวในอดต ข. เหนพฒนาการดานตาง ๆ ของมนษยชาต ค. ท าใหรวาชาตบรรพบรษของเรามความโดดเดนส าคญกวาชาตอน ๆ ง. ท าใหสามารถเชอมโยงความส าคญของเหตการณในอดตทมผลตอปจจบน 3. นกประวตศาสตรทดไมควรมลกษณะเชนใด ก. มความคดทเปนเหตเปนผล ข. มความซอสตยในการแสวงหาขอเทจจรง ค. มความระมดระวงในการใชหลกฐาน ง. มงสรางผลงานและชอเสยงใหสาธารณชนรจก ค าสง ศกษาขอความแผนภาพทก าหนดใหตอบค าถามขอ 4-7 องคประกอบของวธการทาง ประวตศาสตร

การคดเลอกหลกฐาน การรวบรวมหลกฐาน

การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน

การน าเสนอขอเทจจรง/การน าเสนอองคความร การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน

4. ขนตอนใดเปนขนตอนทแสดงวาการศกษาองคความรทางประวตศาสตรไดส าเรจเสรจสนแลว ก. 4 ข. ค. 2 ง. 5. ขอความวา What? When? Where? Why? และ How? อยในขนตอนใดของวธการทาง ประวตศาสตร ก. 3 ข. ค. 5 ง. 6. ขนตอนการตรวจสอบหลกฐานชนตน หลกฐานชนรองอยในขนตอนใดของวธการทาง ประวตศาสตร ก. 1 ข. ค. 3 ง.

6 5

4 3

2 1

7. ขอใดเรยงล าดบองคประกอบวธการทางประวตศาสตรไดถกตอง ก. 4 5 6 3 1 2 ข. 4 6 5 3 1 2 ค. 4 5 6 2 1 3 ง. 4 3 5 6 2 1 8. วธการทางประวตศาสตรมประโยชนตอการด าเนนชวตอยางไร ก. สอนใหใชเหตผลในการด าเนนชวต ข. สอนใหรจกเขาสงคมไดอยางถกตอง ค. สอนใหรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน ง. สอนใหรจกสงเกตและพสจนคณคาของตนเอง 9. ขอใดไมจดอยในขนตอนวธการทางประวตศาสตร ก. การคนหาและรวบรวมหลกฐาน ค. การทดลองใชหลกฐาน ข. การตความหลกฐาน ง. การสรปขอเทจจรง 10. การวเคราะหหรอตความหลกฐานทางประวตศาสตรทถกตอง คอขอใด ก. วเคราะหหรอตความหลกฐานทหลากหลายใหเกยวของสมพนธกน ข. วเคราะหหรอตความหลกฐานเพยงอยางเดยวทคดวาดทสด ค. วเคราะหหรอตความหลกฐานโดยอาศยหลกวทยาศาสตรเพยงอยางเดยว ง. วเคราะหหรอตความหลกฐานโดยอาศยผมความรเทานน

แผนการจดการเรยนรท 7 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง คณสมบตของนกประวตศาสตร เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6/1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร

1. อธบายองคความรทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกความส าคญผสรางองคความรและประโยชนขององคความรทางประวตศาสตร (P) 3. เหนคณคาและความส าคญทเกดจากการเรยนรและท าความเขาใจประวตศาสตร (A)

สาระส าคญ องคความรทางประวตศาสตรเกดจากการสบคนขอมลทปรากฏในหลกฐานทางประวตศาสตรท าใหทราบถง

พฒนาการทางประวตศาสตร และเหตการณทเกดขน สาระการเรยนร ความส าคญ การสรางองคความร และประโยชนขององคความรทางประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร มงมนในการท างาน กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตรใหม แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถาม ดงน - นกเรยนเคยไดยนการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตรขนมาใหมบางหรอไม - นกเรยนคดวาการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตรขนมาใหมมความส าคญอยางไร -ประโยชนทไดรบจากการคนพบหลกฐานทางประวตศาสตร เมอจบการแสดงความคดเหนของนกเรยนใหครอธบายสรปเพมเตมดงน

องคความรทางประวตศาสตรเกดจากการสบคนขอมลทปรากฏในหลกฐานทางประวตศาสตรโดยนกประวตศาสตรหรอผสรางองคความรซงไดประมวลเรองราวทเกดขนในอดตเปนองคความรเพอชวยใหมนษยชาตทราบถงพฒนาการทางประวตศาสตรและเหตการณทเกดขน อนง ความถกตองนาเชอถอขององคความรกมความสมพนธกบการไดมาซงองคความรหรอวธการสรางความรดวย ขนสอน

2.ครใหนกเรยนรวมกนจ าแนกคณสมบตของนกประวตศาสตรลงในแผนภาพ ดงตวอยาง(โดยใหอสระนกเรยนแสดงความคดเหน และครอธบายเพมเตม)

3. จบการเสนอความเหนของนกเรยนแลวครใหนกเรยนชวยกนบอกประโยชนของการสรางองคความรทาง

ประวตศาสตรมาคนละ 1 ขอหรอ 1 ความคด และครสรปเปนแผนภาพ ดงตวอยาง

คณสมบตของ นกประวตศาสตร

รจกวเคราะห ชางสงเกต

ชางจดจ า

ประโยชนของ การสรางองคความร ทางประวตศาสตร

● การคนพบภมปญญาของคนในอดต

● วถชวตดงเดม ฯลฯ

การขยายพรมแดนแหงความร

● ท าใหเกดการสรางสรรคทางปญญา ● ตอยอดความร แขนงวชาอน

การสรางคณลกษณะของปญญาชน

● เหนคณคาความส าคญทางประวตศาสตร ● อนรกษเอาไวใหเปนสมบตของมนษยชาต

การตระหนกถงคณคาของอดต

● เหนคณคามรดกทางวฒนธรรมของ บรรพบรษ ● เกดความภาคภมใจในชาต และทองถนตนเอง

การสรางความภมใจในอดต

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน

องคความรทางประวตศาสตรเกดจากการสบคนขอมลทปรากฏในหลกฐานทางประวตศาสตรท าใหทราบถงพฒนาการทางประวตศาสตร และเหตการณทเกดขน สอการเรยนการสอน หนงสอเรยนประวตศาสตร การวดและประเมนผล

- สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม - สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม

แผนการจดการเรยนรท 8 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง ขนตอนทางประวตศาสตร เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6/1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร 1. อธบายการใชวธการทางประวตศาสตรสรางองคความรทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกองคประกอบของวธการทางประวตศาสตร (P) 3. เหนประโยชนและความส าคญของการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร (A) สาระส าคญ วธการทางประวตศาสตรประกอบดวยขนตอนตาง ๆ ซงไดแก การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน การรวบรวมหลกฐาน การคดเลอกหลกฐาน การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน และการน าเสนอขอเทจจรง สาระการเรยนร องคประกอบของวธการทางประวตศาสตร สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร มงมนในการท างาน กจกรรมการเรยนการสอน ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบประโยชนของวธการทางประวตศาสตร แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชค าถาม ดงน การตงประเดนค าถามในการศกษาหลกฐานทางประวตศาสตรมความส าคญอยางไร การคนหาและรวบรวมขอมลมขนตอนอยางไรบาง การตความหลกฐานมความส าคญอยางไร ถานกประวตศาสตรตความหลกฐานไมถกตองจะสงผลอยางไร การสรปขอเทจจรงทไดมความส าคญอยางไร โดยใหนกเรยนเสนอหรอแสดงความคดเหนตามพนฐานความรประสบการณของตนเอง

ขนสอน 2. ครใหนกเรยนศกษาการใชวธการทางประวตศาสตรสรางองคความรทางประวตศาสตร โดยครก าหนด

หวขอองคประกอบของวธการทางประวตศาสตรใหนกเรยนแบงกลมศกษาสบคนก าหนดรปแบบน าเสนอตามความถนดของกลมตนเองกลมละ 1 หวขอเรยงล าดบดงตอไปน 1-6 1 การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน 2 การรวบรวมหลกฐาน 3 การคดเลอกหลกฐาน 4 การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน 5 การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน 6 การน าเสนอขอเทจจรง/การน าเสนอองคความร

3. จบการน าเสนอของทกกลม ครอธบายสรปเพมเตมเปนแผนภาพบนกระดาน ดงตวอยาง

ขนสรป

4. ครและนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน วธการทางประวตศาสตรประกอบดวยขนตอนตาง ๆ ซงไดแก การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน การรวบรวมหลกฐาน การคดเลอกหลกฐาน การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน และการน าเสนอขอเทจจรง สอการเรยนการสอน หนงสอเรยนประวตศาสตร การวดและประเมนผล

- สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม - สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม

องคประกอบของ วธการทาง

ประวตศาสตร

การน าเสนอขอเทจจรง/การน าเสนอองคความร

การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน

การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน

การคดเลอกหลกฐาน

การรวบรวมหลกฐาน การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน

● เปนขนตอนสดทายของวธการ ทางประวตศาสตร สรปเรยบเรยงน าเสนอ มหลกฐานอางองชดเจน บอกทมาของขอมลอยางเปดเผย สามารถตรวจสอบได

● การน าหลกฐานทมมาบรณาการใหเหนทมา และสมพนธกบแหลงทางประวตศาสตร

● หลกฐานชนตน ● หลกฐานชนรอง

● ตรวจสอบหลกฐานอยางรอบคอบ มความเปนกลางในการบนทก หลกฐาน

● รวบรวมหลกฐานใหไดมากทสด เพอจะไดขอมลทครบถวน

เรม อะไร เมอไหร ทไหน

STOP อยางไร ท าไม

5

4

2

3

1

6

แผนการจดการเรยนรท 9

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง สนธสญญาเบาวรง 1 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6/1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร 1. อธบายตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกสบคนตวอยางโครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญา Bowring Treaty 1855 (P) 3. เหนประโยชนและความส าคญของการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทาง ประวตศาสตร (A) สาระส าคญ องคความรเกยวกบสนธสญญาเบาวรง เปนสนธสญญาส าคญทสงผลตอพฒนาการของประวตศาสตรไทยสมยรตนโกสนทร สาระการเรยนร ตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตรโครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญาเบาวรง สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร โดยศกษาตวอยาง โครงงานประวตศาสตรเรองสนธสญญาเบาวรง (Bowring Treaty 1855) ครใชค าถามเพอกระตนความคดใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนกอนน าเขาสบทเรยน ดงน

สนธสญญาเบาวรงเปนสนธสญญาเกยวกบอะไร สนธสญญาเบาวรงเกดในชวงใดมผลกระทบตอประเทศไทยอยางไร ครใหนกเรยนแสดงความคดเหนและตอบค าถามตามพนฐานความรประสบการณของตนเอง และใหครอธบายสรปเพมเตม ขนสอน 2. ครใหนกเรยนสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร โดยศกษาโครงงานประวตศาสตร เรอง สนธสญญาเบาวรง พ.ศ. 2398 มาเปนตวอยางในการศกษา ใหครแบงนกเรยนออกเปน 6 กลม สรปน าเสนอวธการทางประวตศาสตรมาคนละ 1 วธ การน าเสนอตามล าดบกลมหวขอทครก าหนดให ดงน 1 การก าหนดประเดนศกษา 2 การรวบรวมขอมล 3 การคดเลอกขอมล 4 การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน 5 การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน 6 การน าเสนอองคความร

3. ครใหนกเรยนน าเสนองานของแตละกลม ขนสรป

4. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการรายงาน สอการเรยนการสอน หนงสอเรยนประวตศาสตร การวดและประเมนผล

- สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม - สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม

แผนการจดการเรยนรท 10 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 2 การสรางองคความรใหมทางประวตศาสตร เวลาทงหมด 5 ชวโมง เรอง สนธสญญาเบาวรง 2 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ ตวชวด ม.4-6/1 ตระหนกถงความส าคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตรทแสดงถงการเปลยนแปลงของ มนษยชาต ม.4-6 / 2 สรางองคความรใหมทางประวตศาสตรโดยใชวธการทางประวตศาสตรอยางเปนระบบ จดประสงคการเรยนร 1. อธบายตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร (K) 2. จ าแนกสบคนตวอยางโครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญา Bowring Treaty 1855 (P) 3. เหนประโยชนและความส าคญของการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทาง ประวตศาสตร (A) สาระส าคญ องคความรเกยวกบสนธสญญาเบาวรง เปนสนธสญญาส าคญทสงผลตอพฒนาการของประวตศาสตรไทยสมยรตนโกสนทร สาระการเรยนร ตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตรโครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญาเบาวรง สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร โดยศกษาตวอยาง โครงงานประวตศาสตรเรองสนธสญญาเบาวรง (Bowring Treaty 1855) ครใชค าถามเพอกระตนความคดใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนกอนน าเขาสบทเรยน ดงน สนธสญญาเบาวรงเปนสนธสญญาเกยวกบอะไร สนธสญญาเบาวรงเกดในชวงใดมผลกระทบตอประเทศไทยอยางไร ขนสอน

2. ครอธบายภาพรวมตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร โครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญาเบาวรง เปนแผนภาพ ดงตวอยาง

ตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการทางประวตศาสตร โครงงานประวตศาสตรเรอง สนธสญญาเบาวรง พ.ศ. 2398 (Bowring Treaty 1855)

4. ครสรปการสรางองคความรทางประวตศาสตรหนวยการเรยนรท 2 เปนแผนภาพ

บรณาการอธบายทบทวนเพมเตมในรปแบบ PowerPoint หรอเอกสารเพอทบทวนความรใหกบนกเรยนทายชวโมงเรยน ดงตวอยาง

การก าหนด ประเดนศกษา

สนธสญญาเบาวรง คออะไร/การท าสญญาเกดขนเมอไหร/ท าไมสมย รชกาลท 4 จงตองท าสนธสญญาเบาวรงกบองกฤษและประเทศอน ๆ/ สนธสญญาเบาวรงกอใหเกดผลกระทบทส าคญอยางไร/ กรณพพาทระหวางไทยกบฝรงเศสหรอวกฤตการณ ร.ศ. 112 เกดขนทไหน รศ. ๑๑_ เกดขนทไห

การรวบรวมขอมล

หลกฐานชนตน พระราชหตถเลขารชกาลท 5 ทเกยวกบการพฒนาประเทศ พระราชพงศาวดาร กรงรตนโกสนทร สมยรชกาลท 5 ฯลฯ หลกฐานชนรอง งานวจย ปรญญานพนธทเกยวของกบวกฤตการณ ร.ศ. 112 ฯลฯ คดเลอกโดย หลกฐานทน าเสนอประเดนใกลเคยงกน หลกฐานทนาเชอถอ มากทสด หลกฐานทไดวจยเรองทเราตองการศกษาไวแลว

การคดเลอก ขอมล

การประเมนภายนอก และการประเมนภายใน น าหลกฐานทคดเลอกมาเชอมโยงใหเหนภาพรวมของขอมล น าขอมลมาเรยบเรยงเปนองคความรตามกรอบประเดนศกษาของโครงงาน

การวเคราะห ตความประเมน

หลกฐาน

ขนสรป

5. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน องคความรเกยวกบสนธสญญาเบาวรง เปนสนธสญญาส าคญทสงผลตอพฒนาการของประวตศาสตรไทยสมยรตนโกสนทร

6. ใหนกเรยนท าใบงานท 2 การสรางองคความรดวยวธการทางประวตศาสตร 7. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน (Post-Test) เพอประเมนผลการเรยนหนวยการเรยนรท 2

สอการเรยนการสอน - ใบงานท 2 การสรางองคความรดวยวธการทางประวตศาสตร

การวดและการประเมนผล 1. วธการวดและประเมนผล

1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

การก าหนดประเดน/สมมตฐาน (อะไร เมอไหร ทไหน ท าไม อยางไร) การรวบรวมหลกฐาน

การคดเลอกหลกฐาน การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน การน าเสนอขอเทจจรง/องคความร

การประเมนภายนอก และการประเมนภายใน น าหลกฐานทคดเลอกมาเชอมโยงใหเหนภาพรวมของขอมล

น าขอมลมาเรยบเรยงเปนองคความรตามกรอบประเดนศกษาของโครงงาน

ความส าคญขององคความร ทางประวตศาสตร

ความส าคญขององคความร ทางประวตศาสตร

ประโยชนของการสราง องคความรทางประวตศาสตร

ผสรางองคความร ทางประวตศาสตร

ความส าคญขององคความร ทางประวตศาสตร

ตวอยางการสรางองคความรทางประวตศาสตรดวยวธการ ทางประวตศาสตร

การสรางองคความรดวยวธการทางประวตศาสตร

องคประกอบของวธการทางประวตศาสตร

มความคดทเปนเหตเปนผล

มความถกตองแมนย า มล าดบการท างานทเปนตรรกะ มความเชอในการแสวงหาขอเทจจรง มความระมดระวงในการใชหลกฐาน

การขยายพรมแดนแหงความร การตระหนกถงคณของอดต

การสรางความภมใจในอดต

การสรางคณลกษณะของปญญาชน

ท าใหสามารถเชอมโยง ความส าคญของเหตการณใน

อดตทมผลตอปจจย ท าใหเขาใจเกยวกบ

เรองในอดต

โครงงานประวตศาสตรเรองสนธสญญาเบาวรง พ.ศ. 2398 (Bowring Treaty 1855)

สนธสญญาเบาวรง คออะไร/การท าสญญาเกดขนเมอไหร/ท าไม สมยรชกาลท 4 จงตองท าสนธสญญาเบาวรงกบองกฤษและ ประเทศอน ๆ/ สนธสญญาเบาวรงกอใหเกดผลกระทบทส าคญ อยางไร/ ธรณพพาทระหวางไทยกบฝรงเศสหรอวกฤตการณ ร.ศ. 112 เกดขนทไหน

การประเมนภายนอก

การประเมนภายใน การประเมนภายนอก

การประเมนภายใน

หลกฐาน ชนรอง

หลกฐาน ชนตน

พระราชหตถเลขารชกาลท 5 ทเกยวกบการพฒนา ประเทศ พระราชพงศาวดาร กรงรตนโกสนทร สมยรชกาลท 5 ฯลฯ งานวจย ปรญญานพนธ ทเกยวของวกฤตการณ

ร.ศ. 112 ฯลฯ

หลกฐานชนตน

หลกฐานชนรอง

1.2 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม 1.3 ตรวจใบงานท 2

เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน (Post - Test)

1. ค 2. ง 3. ข 4. ก 5. ค 6. ข 7. ค 8. ค 9. ก 10. ก

แบบทดสอบหลงเรยน (Post - Test) ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยว 1. ขอใดไมใชความส าคญขององคความรทางประวตศาสตร ก. ท าใหเขาใจเกยวกบเรองราวในอดต ข. เหนพฒนาการดานตาง ๆ ของมนษยชาต ค. ท าใหรวาชาตบรรพบรษของเรามความโดดเดนส าคญกวาชาตอน ๆ ง. ท าใหสามารถเชอมโยงความส าคญของเหตการณในอดตทมผลตอปจจบน 2. นกประวตศาสตรทดไมควรมลกษณะเชนใด ก. มความคดทเปนเหตเปนผล ข. มความซอสตยในการแสวงหาขอเทจจรง ค. มความระมดระวงในการใชหลกฐาน ง. มงสรางผลงานและชอเสยงใหสาธารณชนรจก 3. ขอใดไมใชประโยชนของการสรางองคความรทางประวตศาสตร ก. ท าใหเกดความตระหนกในคณคาทางวฒนธรรมของบรรพบรษ ข. ท าใหคนพบโบราณวตถทล าคาและเปนมรดกทควรสะสม ค. ท าใหเหนคณคาของอดตทควรอนรกษเปนสมบตของมนษยชาตสบไป ง. ท าใหเกดความรความเขาใจเกยวกบพฒนาการของมนษยชาต ค าสง ศกษาขอความแผนภาพทก าหนดใหตอบค าถามขอ 4-7 องคประกอบของวธการทาง ประวตศาสตร

การคดเลอกหลกฐาน การรวบรวมหลกฐาน

การก าหนดประเดน/การตงสมมตฐาน การวเคราะห/ตความ/ประเมนหลกฐาน

การน าเสนอขอเทจจรง/การน าเสนอองคความร การเชอมโยงความสมพนธของหลกฐาน

4. ขอใดเรยงล าดบองคประกอบวธการทางประวตศาสตรไดถกตอง ก. 4 5 6 3 1 2 ข. 4 6 5 3 1 2 ค. 4 5 6 2 1 3 ง. 4 3 5 6 2 1 5. ขนตอนการตรวจสอบหลกฐานชนตน หลกฐานชนรองอยในขนตอนใดของวธการทาง ประวตศาสตร ก. 1

ข. 2 ค. 3 ง. 4

6 5 4 3

2

1

6. ขอความวา What? When? Where? Why? และ How? อยในขนตอนใดของวธการทาง ประวตศาสตร ก. 3 ข. 4 ค. 5 ง. 6 7. ขนตอนใดเปนขนตอนทแสดงวาการศกษาองคความรทางประวตศาสตรไดส าเรจเสรจสนแลว ก. 4 ข. 3 ค. 2 ง. 1 8. ขอใดไมจดอยในขนตอนวธการทางประวตศาสตร ก. การคนหาและรวบรวมหลกฐาน ค. การทดลองใชหลกฐาน ข. การตความหลกฐาน ง. การสรปขอเทจจรง 9. การวเคราะหหรอตความหลกฐานทางประวตศาสตรทถกตอง คอขอใด ก. วเคราะหหรอตความหลกฐานทหลากหลายใหเกยวของสมพนธกน ข. วเคราะหหรอตความหลกฐานเพยงอยางเดยวทคดวาดทสด ค. วเคราะหหรอตความหลกฐานโดยอาศยหลกวทยาศาสตรเพยงอยางเดยว ง. วเคราะหหรอตความหลกฐานโดยอาศยผมความรเทานน 10. วธการทางประวตศาสตรมประโยชนตอการด าเนนชวตอยางไร ก. สอนใหใชเหตผลในการด าเนนชวต ข. สอนใหรจกเขาสงคมไดอยางถกตอง ค. สอนใหรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน ง. สอนใหรจกสงเกตและพสจนคณคาของตนเอง

แผนการจดการเรยนรท 11 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 3 ประเดนส าคญในประวตศาสตร เวลาทงหมด 2 ชวโมง เรอง สบคนประเดนส าคญในประวตศาสตรไทย 1 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด ม.4-6/1 วเคราะหประเดนส าคญของประวตศาสตรไทย

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรม ไทยและประวตศาสตรไทย

จดประสงคการเรยนร ในการศกษาประวตศาสตร ยงมประเดนส าคญอกมากมายทเราสามารถใชวธการทางประวตศาสตรคนควา

หาขอเทจจรงใหปรากฏได การจบเอาประเดนส าคญทางประวตศาสตรมาศกษา อาจสงผลใหเราไดองคความรใหมทางประวตศาสตรเพมขนดวย สาระส าคญ

นกประวตศาสตรสรปความเปนมาของชนชาตไทยเปน 3 แนวทาง คอ (1) ชนชาตไทยม ถนก าเนดอยบรเวณมณฑลเสฉวน (2) ชนชาตไทยมถนก าเนดอยบรเวณตอนใตของจนและแควนอสสม (3) ชนชาตไทยมถนก าเนดอยบรเวณประเทศไทยปจจบนหลกฐานทแสดงความเปนมาของความเปนคนไทย ประกอบดวยเอกสารทงในและนอกอาณาจกร หลกฐานทางโบราณคด กลมเชอชาตและชวพนธวศวกรรม ภาษาและวฒนธรรม

อาณาจกรอยธยามความเจรญรงเรองเปนปกแผนมายาวนานถง ๔๑๗ ป ปจจยส าคญประการหนงทสงเสรมความเจรญรงเรองของอาณาจกรอยธยา คอ ความมงคงทางเศรษฐกจ โดยเฉพาะการคากบตางประเทศทน าเงนตราและความมงคงมาสอาณาจกรอยธยาชาตทเขามาท าการคาในสมยอยธยาประกอบดวยประเทศในแถบเอเชยและชาตตะวนตกสงผลตอการเปลยนแปลงและเกดพฒนาการดานเศรษฐกจ การเมอง สงคม และวฒนธรรม

เหตการณพระราชประวตของสมเดจพระเจาตากสนเกยวกบการสนสดรชกาลของพระองคยงคลมเครอและยงไมมหลกฐานใดทระบไดชดเจน แตพระองคเปนพระมหากษตรยพระองคเดยวทปกครองแผนดนไทยสมยกรงธนบรเปนราชธาน กอนทจะผลดเปลยนแผนดนเปนกรงรตนโกสนทร อดมการณการปกครองทแตกตางจากอยธยา สถานภาพกษตรยทขาดปจจยเกอหนน และการเสอมความจงรกภกดในหมชน ท าใหเปนสาเหตการสนสดพระราชอ านาจของพระเจากรงธนบร

การตงทปรกษาและขาราชการตางชาตในสมยรชกาลท 5 เปนการปรบปรงพฒนาประเทศใหทนกบการเปลยนแปลงทางสงคมโลกโดยเฉพาะอารยประเทศ สาระการเรยนร

ประเดนท 1 ความเปนมาของชนชาตไทย ประเดนท 2 การคากบตางประเทศสมยอยธยา

ประเดนท 3 การสนสดรชกาลสมเดจพระเจากรงธนบร (ตากสน) ประเดนท 4 ทปรกษาและขาราชการตางชาตในสมยรชกาลท ๕ สมรรถนะส าคญ การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสน กษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครน าแผนทประเทศไทยมาใหนกเรยนดแลวถามนกเรยน - ใครรบางวาคนไทยมถนก าเนดมาจากไหน - เกดอะไรขนบางกวาแผนทประเทศไทยจะมรปรางเปนเหมอนทกวนน

ใหนกเรยนตอบตามความคดของตนเอง ขนสอน

2. ใหนกเรยนแบงกลมออกเปน 4 กลม แลวครใหหวขอแตละกลม ดงตอไปน กลมท 1 ความเปนมาของชนชาตไทย

- การศกษาคนควาในระยะแรกของนกวชาการชาวตะวนตกผลงานการศกษาในระยะเรมแรก - แนวคดกระแสหลกของนกวชาการไทย - การศกษาคนควาของนกวชาการจนในสมยสาธารณรฐประชาชนจน - การศกษาคนควาของกลมนกวชาการไทยปจจบน - ระบหลกฐานประเภทเอกสาร - หลกฐานดานโบราณคด - เชอชาต และชวพนธวศวกรรม - หลกฐานดานภาษา - หลกฐานดานวฒนธรรม

กลมท 2 การคากบตางประเทศสมยอยธยา - พนทของทตงกรงศรอยธยามแมน าใดบางทลอมรอบและสามารถเปนเสนทางออกสทะเลได - ลกษณะท าเลและทตงทางภมประเทศสงผลดตออยธยาอยางไรบาง - อยธยามความรงเรองยาวนานถง ๔๑๗ ป เพราะสาเหตจากปจจยใดบาง - ลกษณะการท าการคาของอยธยามลกษณะแบบใด (ควบคมโดยพระคลงสนคา) - ตางชาตทเขามาท าการคากบอยธยาแบงออกเปนกกลม มประเทศอะไรบาง ( 2 กลมคอประเทศใน

แถบเอเชย และประเทศชาตตะวนตก) - ประเทศใดบางทมอทธพลในการท าการคากบอยธยามากทสด (ญปน) - ผลกระทบจากการคา ดานเศรษฐกจและการคา, ดานการเมอง, ดานสงคม

กลมท 3 การสนสดรชกาลสมเดจพระเจากรงธนบร (ตากสน) - พระราชประวตของสมเดจพระเจาตากสนมหาราช ตงแตตนจนจบสมยรชกาลของพระองค - สมเดจพระเจาตากสนทรงเจรญสมพนธไมตรกบจนอยางไรและมผลเกดขนกบสมยธนบรอยางไร - ทรงท านบ ารงพระพทธศาสนาอยางไรบาง - ทรงมบทบาททางดานพระราชกรณยกจทางดานการเมองการปกครองอยางไร

กลมท 4 ทปรกษาและขาราชการตางชาตในสมยรชกาลท 5 1 มลเหตการวาจางชาวตางชาต

2 นโยบายการวาจางชาวตางชาต 3 ประเภทของขาราชการตางชาต 4 ปญหาและอปสรรค

ใหนกเรยนน าเสนอเปน Power point ทกกลมจะตองมรปภาพประกอบและน าเสนอในชวโมงตอไป สอการเรยนการสอน Internet , หนงสอประวตศาสตร

วธการวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม เครองมอ 2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม 2.2 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

แผนการจดการเรยนรท 12 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 3 ประเดนส าคญในประวตศาสตร เวลาทงหมด 2 ชวโมง เรอง สบคนประเดนส าคญในประวตศาสตรไทย 2 เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด ม.4-6/1 วเคราะหประเดนส าคญของประวตศาสตรไทย

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรม ไทยและประวตศาสตรไทย

จดประสงคการเรยนร ในการศกษาประวตศาสตร ยงมประเดนส าคญอกมากมายทเราสามารถใชวธการทางประวตศาสตรคนควา

หาขอเทจจรงใหปรากฏได การจบเอาประเดนส าคญทางประวตศาสตรมาศกษา อาจสงผลใหเราไดองคความรใหมทางประวตศาสตรเพมขนดวย สาระส าคญ

นกประวตศาสตรสรปความเปนมาของชนชาตไทยเปน 3 แนวทาง คอ (1) ชนชาตไทยม ถนก าเนดอยบรเวณมณฑลเสฉวน (2) ชนชาตไทยมถนก าเนดอยบรเวณตอนใตของจนและแควนอสสม (3) ชนชาตไทยมถนก าเนดอยบรเวณประเทศไทยปจจบนหลกฐานทแสดงความเปนมาของความเปนคนไทย ประกอบดวยเอกสารทงในและนอกอาณาจกร หลกฐานทางโบราณคด กลมเชอชาตและชวพนธวศวกรรม ภาษาและวฒนธรรม

อาณาจกรอยธยามความเจรญรงเรองเปนปกแผนมายาวนานถง ๔๑๗ ป ปจจยส าคญประการหนงทสงเสรมความเจรญรงเรองของอาณาจกรอยธยา คอ ความมงคงทางเศรษฐกจ โดยเฉพาะการคากบตางประเทศทน าเงนตราและความมงคงมาสอาณาจกรอยธยาชาตทเขามาท าการคาในสมยอยธยาประกอบดวยประเทศในแถบเอเชยและชาตตะวนตกสงผลตอการเปลยนแปลงและเกดพฒนาการดานเศรษฐกจ การเมอง สงคม และวฒนธรรม

เหตการณพระราชประวตของสมเดจพระเจาตากสนเกยวกบการสนสดรชกาลของพระองคยงคลมเครอและยงไมมหลกฐานใดทระบไดชดเจน แตพระองคเปนพระมหากษตรยพระองคเดยวทปกครองแผนดนไทยสมยกรงธนบรเปนราชธาน กอนทจะผลดเปลยนแผนดนเปนกรงรตนโกสนทร อดมการณการปกครองทแตกตางจากอยธยา สถานภาพกษตรยทขาดปจจยเกอหนน และการเสอมความจงรกภกดในหมชน ท าใหเปนสาเหตการสนสดพระราชอ านาจของพระเจากรงธนบร

การตงทปรกษาและขาราชการตางชาตในสมยรชกาลท 5 เปนการปรบปรงพฒนาประเทศใหทนกบการเปลยนแปลงทางสงคมโลกโดยเฉพาะอารยประเทศ สาระการเรยนร

ประเดนท 1 ความเปนมาของชนชาตไทย ประเดนท 2 การคากบตางประเทศสมยอยธยา ประเดนท 3 การสนสดรชกาลสมเดจพระเจากรงธนบร (ตากสน)

ประเดนท 4 ทปรกษาและขาราชการตางชาตในสมยรชกาลท ๕ สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสน กษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า ครสนทนากบนกเรยน กลมไหนพรอมแลวใหออกมารายงาน กลมทยงไมไดรายงานใหฟงและจดบนทกการรายงานของเพอน ขนสอน ครใหแตละกลมออกมารายงานหนาชนเรยน ทง 4 กลม ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการรายงาน และใหนกเรยนน าสมดจดบนทกสงใหครตรวจ สอการเรยนการสอน Internet , หนงสอประวตศาสตร

วธการวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม เครองมอ 2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

แผนการจดการเรยนรท 13 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง สถาบนพระมหากษตรย เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายสถานภาพของพระมหากษตรยสมยสโขทย อยธยา ธนบรและรตนโกสนทร 2. ศกษาเรยนรท าความเขาใจเกยวกบสถานภาพของพระมหากษตรย 3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรย ซงเปนสถาบนหลกของ สงคมไทย

สาระส าคญ สถาบนพระมหากษตรย เปนสถาบนทมความส าคญกบสงคมไทยมาตงแตอดตพระมหากษตรยมบทบาทใน

การพฒนาชาตไทยในดานตาง ๆ ทงการปองกนและรกษาเอกราชของชาตรวมถงสรางสรรควฒนธรรมไทยใหด ารงอยสบตอมาจนถงปจจบน สาระการเรยนร สถานภาพของพระมหากษตรย สมยสโขทย อยธยา ธนบรและรตนโกสนทร สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบพระมหากษตรยไทยโดยครใหนกเรยนชวยกนบอก ความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยตามความรสกของตนเองมาคนละ 1 หวขอ ขนสอน 2. ครเขยนสถานภาพพระมหากษตรยทสรปแบบกวาง ๆ ใหนกเรยนรวมกนแสดง ความคดเหน ดงน 1 หวหนาครอบครว 2 ประมขของรฐทางการเมอง โดยใหนกเรยนชวยกนระบความหมายและความแตกตางของ 2 หวขอน จากนนครอธบายสรปเพมเตมโดยสงเขป ดงน

3. ครแบงนกเรยนออกเปน 3 กลม เพอศกษาวเคราะหสถานภาพของพระมหากษตรยตามยคสมย ดงตอไปน 1 สมยสโขทย 2 สมยอยธยา 3 สมยธนบรและรตนโกสนทร ใหนกเรยนสรปผลการศกษาอภปรายน าเสนอหนาชนเรยน 4. จบการน าเสนอใหครอธบายสรปเปนความรเพมเตมในรปของแผนภาพบนกระดาน ดงตวอยา

ขนสรป

5. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน สถานภาพของพระมหากษตรยไทยมฐานะเสมอนหวหนาครอบครว และประมขของรฐทางการเมอง 6. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถามทาทาย ดงน นกเรยนจะรกษาสถาบนพระมหากษตรยใหด ารงอยคกบสงคมไทยตลอดไปไดอยางไร สอการเรยนการสอน Internet , หนงสอประวตศาสตร วธการวดและประเมนผล

สถานภาพพระมหากษตรยแบบ หวหนาครอบครว เปนชวงยคตน ๆ ของประวตศาสตรไทย เปนชวงเวลาของการสรางบานแปลงเมอง เปนสงคมระบบเครอญาต ประมขของรฐทางการเมอง เปนชวงเวลาทขอบเขตการปกครองกวางมากขน พระมหากษตรย มฐานะความสมพนธกบประชาชนแบบทางการเมอง พระมหากษตรยมอ านาจสงสด มพลงแสนยานภาพกวางขวาง

สถานภาพพระมหากษตรย

ไทย

พอเมอง (ปตาธปไตย) ชวง 3 รชกาลแรก (พอขน) พญาหรอพระเจา (ราชาธปไตย) ความสมพนธกษตรย กบประชาชนจาก “ลกกบพอ” เปน “ขากบเจา” ธรรมราชา ตนแบบการปกครอง แบบทศพธราชธรรม

กษตรยมสถานภาพเปนประมขของรฐ มอ านาจสงสด พระเจา/สมเดจพระเจา เปนชอเรยกพระมหากษตรย เปรยบดงสมมตเทพ

พระเจาอยหว/พระบาทสมเดจพระเจาอยหว เปนผมพระมหากรณาธคณ เฉกเชนคณของพระพทธเจา พระเจาแผนดน กษตรยเปนเจาของพนททงปวงในแผนดน พระมหากษตรย ทรงเปนจอมทพปกปองแผนดน ในหลวง เปนค าเรยกขานทประชาชนใชในลกษณะ การเคารพเทดทนเอาไวในดวงใจ

สมยสโขทย

สมยอยธยา

สมยธนบร และรตนโกสนทร

1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม เครองมอ 2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

แผนการจดการเรยนรท 14 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง รากฐานแหงพระราชอ านาจ เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายรากฐานแหงพระราชอ านาจ สถาบนพระมหากษตรย (K) 2. จ าแนกรากฐานแหงพระราชอ านาจ สถาบนพระมหากษตรย (P) 3. เหนคณคาและแสดงความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย (A)

สาระส าคญ แนวคดสมมตเทพและอ านาจการปกครองประเทศโดยธรรมของศาสนาพราหมณ -ฮนดและ

พระพทธศาสนา และการสนบสนนการแสดงความจงรกภกดของกลมบคคลตาง ๆ ในประเทศท าใหรากฐาน พระราชอ านาจของสถาบนพระมหากษตรยมความมนคง สาระการเรยนร

รากฐานแหงพระราชอ านาจของสถาบนพระมหากษตรย สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยไทย โดยครใชค าถามใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน ดงน

ตงแตสมยสโขทยจนถงสมยรตนโกสนทรมพระมหากษตรยปกครองแผนดนไทยมาแลวกพระองค ประวตศาสตรไทยนบตงแตมการปกครองแผนดนโดยพระมหากษตรยนบเปนเวลากป และกราชวงศ จากนนครสรปค าตอบของนกเรยนเปนแผนภาพอธบายเพมเตมดงตวอยาง

2. ครใหนกเรยนรวมกนศกษารากฐานแหงพระราชอ านาจของพระมหากษตรยไทยวามปจจยใดบางทชวยสงเสรมใหสถาบนพระมหากษตรยมความมนคงจากอดตจนถงปจจบน โดยครก าหนดหวขอใหนกเรยนรวมกนศกษา ดงน 1 อทธพลและการสนบสนนจากลทธศาสนา 2 การสนบสนนและความจงรกภกดของกลมบคคล โดยครแบงนกเรยนออกเปน 2 กลม วเคราะหสรปผลการศกษาออกมาอภปรายรวมกน หนาชนเรยน

2. จบการอภปรายของนกเรยน ครอธบายสรปความรเพมเตมในรปแบบของแผนภาพ เพอใหเหนภาพรวมแบบบรณาการ ดงตวอยาง

จ านวนราชวงศพระมหากษตรย

มพระมหากษตรยปกครองรวมถงปจจบน 49 พระองค ไมนบขนวรวงศาธราช นบตงแตพอขนศรอนทราทตยขนครองราชย ใน พ.ศ. 1792 ถงรชกาลท 9 ปปจจบน (พ.ศ. 2553)

นบได 761 ป สมยสโขทย 120 ป (เหลอมทบสมยอยธยา 27 ป) สมยอยธยา 417 ป สมยกรงธนบร 15 ป (รวมเวลาวางเวนกษตรยระหวางการกชาต 1 ป) สมยรตนโกสนทร 228 ป (นบถงปจจบน)

ประเทศไทยมราชวงศของพระมหากษตรยปกครอง 8 ราชวงค ราชวงศพระรวง (อาณาจกรสโขทย) 120 ป พระมหากษตรย 9 พระองค ราชวงศอทอง (อาณาจกรอยธยา) (2 ครง) 41 ป พระมหากษตรย 4 พระองค ราชวงศสโขทย (อาณาจกรอยธยา) 61 ป พระมหากษตรย 7 พระองค ราชวงศสพรรณภม (อาณาจกรอยธยา) (2 ครง) 178 ป พระมหากษตรย 13 พระองค ราชวงศปราสาททอง (อาณาจกรอยธยา) 58 ป พระมหากษตรย 4 พระองค ราชวงศบานพลหลวง (อาณาจกรอยธยา) 79 ป พระมหากษตรย 6 พระองค ราชวงศธนบร (อาณาจกรธนบร) 15 ป พระมหากษตรย 1 พระองค มหาจกรบรมราชวงศ (กรงรตนโกสนทร) 288 ป พระมหากษตรย 9 พระองค นบถงปจจบน คอ พ.ศ. 2553)

พระมหากษตรยไทย จากอดต-ปจจบน

จ านวนพระมหากษตรย

ขนสรป

4. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน แนวคดสมมตเทพและอ านาจการปกครองประเทศโดยธรรมของศาสนาพราหมณ -ฮนดและพระพทธศาสนา และการสนบสนนการแสดงความจงรกภกดของกลมบคคลตาง ๆ ในประเทศท าใหรากฐานพระราชอ านาจของสถาบนพระมหากษตรยมความมนคง สอการเรยนการสอน Internet , หนงสอประวตศาสตร วธการวดและประเมนผล สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม เครองมอ แบบสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมกลม

การสนบสนนและความจงรกภกดของกลมบคคล

ศาสนาพราหมณ-ฮนด แนวคด กษตรย คอ เทพเจา (สมมตเทพ) พระพทธศาสนา อ านาจธรรม คอ ทศพธราชธรรม ราชจรรยานวตร และจกรวรรดวตร ทง 2 ศาสนาหลอหลอมใหสถาบนกษตรยเปนสถาบนทแขงแกรงคกบสงคมไทย

กลมชนชนสง - พระราชวงศ เครอพระญาต สงเสรมสถานภาพพระมหากษตรย - ขนนาง ผทท าหนาทตางพระเนตรพระกรรณของพระมหากษตรย กลมสมณพราหมณ - พราหมณ ผมต าแหนงส าคญในการประกอบราชพธในราชส านก เสรมความศกดสทธใหสถาบนพระมหากษตรย - พระสงฆ เปนสถาบนทพงพาอาศยกนระหวางสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย กลมผถกปกครอง - ไพร/ทาส ท าหนาทเปนแรงงานและก าลงส าคญของบานเมอง - พอคา ชวยสงเสรมฐานะทางเศรษฐกจของประเทศ

รากฐานแหงพระราช- อ านาจพระมหากษตรย

อทธพลและการสนบสนนจากลทธศาสนา

แผนการจดการเรยนรท 15 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง บทบาทและหนาทของกษตรย : ดานการเมองการปกครอง เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายบทบาทและหนาทของพระมหากษตรยดานการเมองการปกครอง (K) 2. ศกษาเรยนรท าความเขาใจบทบาทและหนาทของพระมหากษตรย (P) 3. เหนคณคาและแสดงความจงรกภกดตอพระมหากษตรยดวยการประพฤตตนเปนคนด

ของบานเมอง (A) สาระส าคญ

บทบาทหลกของกษตรย คอ การเปนประมขของประเทศ และการปฏบตพระราชกรณยกจทางดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ และสงคม เพอความสงบสขของประเทศชาต สาระการเรยนร บทบาทและหนาทของกษตรย สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1.ครสนทนากบนกเรยนหนาทของพระมหากษตรยในอดตกบปจจบนแตกตางกนอยางไร (ตวอยางค าตอบ ในอดตพระมหากษตรยจะเนนพระราชกรณยกจกอบกและปกปองบานเมอง

สวนปจจบนพระมหากษตรย1. ครน าภาพการปฏบตพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวมาใหนกเรยนรวมกนศกษา และแสดงความคดเหน โดยครใชค าถาม ดงน

การปฏบตพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวเปนการปฏบตหนาทใดของพระมหากษตรย (ประมขของประเทศ) นกเรยนคดวาบทบาทจะมบทบาทในการพฒนาประเทศ) ขนสอน 2. ใหนกเรยนรวมกนศกษาบทบาทและหนาทของพระมหากษตรยตามหวขอ

ดงตอไปน 1 ดานการเมอง 2 ดานการปกครอง โดยใหนกเรยนรวมกนสบคนบทบาทของพระมหากษตรยไทยล าดบเหตการณจากอดต ตงแตสถาปนาราชธาน จนถงสมยปจจบน โดยครแบงนกเรยนออกเปน 2 กลม และครแจกอปกรณ คอ 1) กระดาษขนาดโปสเตอร 2) ปากกาส จากนนใหนกเรยนสรปความรล าดบเปนแผนภาพลงบนกระดาษทครแจกใหเพอน าเสนออธบายหนาชนเรยน

3. จบการแสดงผลงานการศกษาของนกเรยนใหครอธบายสรปเพมเตม ดงตวอยาง ขนสรป

4. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน บทบาทหลกของกษตรย คอ การเปนประมขของประเทศ และการปฏบตพระราชกรณยกจทางดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ และสงคม เพอความสงบสขของประเทศชาต สอการเรยนการสอน

1. ภาพการปฏบตพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว 2. ภาพแผนภาพ แสดงผลงานของกลมนกเรยน วธการวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรมกลม

บทบาทและหนาทของพระมหากษตรยจากอดต-ปจจบน

ดานการเมอง การสถาปนาราชธาน มอย 4 ครง คอ อาณาจกรสโขทย อยธยา ธนบร และรตนโกสนทร การท าศกสงคราม สโขทย-รตนโกสนทรตอนตนมการท าศกสงครามโดยตลอด หลงจาก สมยรชกาลท 5 แหงรตนโกสนทร พระมหากษตรยมบทบาทในการพฒนาฟนฟประเทศแทน การเจรญสมพนธไมตร ในยคตนมการสมรสระหวางแควน การท าการคาและการทตระหวาง ประเทศ ในชวงรตนโกสนทรรชกาลท 5 มการสรางสมพนธไมตรกบชาตตะวนตกเพมขน เพอพฒนาประเทศ ดานการปกครอง การจดระเบยบการปกครอง สมยสโขทยเปนลกษณะระบบเครอญาต อยธยา/ธนบร รปแบบจตสดมภ รตนโกสนทรเปลยนแปลงการปกครองเปนแบบประชาธปไตยสมย ร.7 ระบบยตธรรม ● สโขทย : กฎหมายมรดก, กฎหมายสทธการจบจองทดน ● อยธยา : พระธรรมศาสตร พระราชศาสตร กฎมณเฑยรบาล กฎพระอยการศก ● ธนบร : ใชกฎหมายตามแบบอยธยา ● รตนโกสนทร : กฎหมายตราสามดวง กฎหมายรฐธรรมนญ

2

1

แผนการจดการเรยนรท 16 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง บทบาทและหนาทของกษตรย : การสงเสรมดานเศรษฐกจ การท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายบทบาทและหนาทของพระมหากษตรยทางดานเศรษฐกจ และการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม (K)

2. ศกษาและท าความเขาใจบทบาทและหนาทของพระมหากษตรยทางดานเศรษฐกจ และการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม (P)

3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยในฐานะเปนสถาบนหลกของประเทศไทย (A) สาระส าคญ บทบาทและหนาทของพระมหากษตรยนอกจากจะใหความส าคญทางดานการเมอง การปกครองแลวยงมบทบาทส าคญทางดานเศรษฐกจและการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม สาระการเรยนร

บทบาทพระมหากษตรยทางดานเศรษฐกจ และศลปวฒนธรรม สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครใหนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบบทบาทของพระมหากษตรยทางดานเศรษฐกจ โดยครใชค าถาม ดงน พระมหากษตรยทรงมบทบาทส าคญทางดานเศรษฐกจอยางไร (ทรงมบทบาททงดานการก าหนดนโยบายและสงเสรมความอยดกนดของประชาชน) พระบาทสมเดจพระเจาอยหวรชกาลปจจบนทรงมบทบาทโดดเดนทางดานเศรษฐกจอยางไร (ทรงมวสยทศนกวางไกลในการแกปญหาทางดานเศรษฐกจโดยพระราชทานแนวพระราชด ารเศรษฐกจพอเพยงแกวกฤตทางดานเศรษฐกจและมโครงการหลวงพฒนาพนทท ากนแกราษฎรของพระองคทวทงประเทศ)

ขนสอน 2. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาบทบาทและหนาทของพระมหากษตรยทางดานการสงเสรมดานเศรษฐกจ ตงแตอดต-ปจจบน โดยครก าหนดหวขอใหนกเรยนรวมกนศกษา ดงน สภาพเศรษฐกจแบบดงเดม สมยสโขทย อยธยา ธนบร-รตนโกสนทรตอนตน ระบบเศรษฐกจแบบใหม (ร.5-ปจจบน) โดยครใหนกเรยนรวมกนศกษาและสรปความรถงบทบาทแตละชวงของพระมหากษตรยวาทรงมบทบาทอยางไรบาง โดยรปแบบการสนทนาถามตอบ แลกเปลยนความรระหวางกน และครอธบายสรปเพมเตมเปนแผนภาพบนกระดาน ดงตวอยาง

3. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาบทบาทของพระมหากษตรยดานการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม โดยคร

แบงนกเรยนออกเปน 5 กลมเพอสรปความรหวขอทครก าหนดใหน าเสนอหนาชนเรยน ดงน 1 ดานศาสนา 2 ดานศลปสถาปตยกรรม 3 ดานวรรณกรรม 4 ดานนาฏยกรรม 5 ขนบธรรมเนยม ประเพณ

4. จบการน าเสนอของทกกลมครและนกเรยนรวมกนสรปความรโดยครใหนกเรยนทบทวนความรดวยการตอบค าถาม ดงน

สมย ร.5

สมยธนบร-รตนโกสนทรตอนตน ระบบเศรษฐกจ

แบบใหม

บทบาทของ พระมหากษตรย ดานเศรษฐกจ

อยธยา

สโขทย การเกษตร มการขดคลองเชอมกบแมน า

เพอท าการเพาะปลก หตถกรรม สงเสรมหตถกรรมพนบาน เครองปนดนเผา การคา มพระคลงสนคาดแลการท าการคา ระหวางประเทศ

ปฏรประบบเศรษฐกจใหสอดคลองกบสากล ตงหนวยงานดแลเศรษฐกจเฉพาะดาน เชน กรมขาว กรมปาไม กรมทดน สรางเสนทางคมนาคมทางรถไฟ ปรบปรงทาเรอนานาชาต

เศรษฐกจ

แบบดงเดม

การเกษตร สรางสรดภงคเกบกกน า เพอเพาะปลก หตถกรรม เครองสงคโลก การคา ยกเลกเกบภาษ ผานดาน สงเสรม การคาแบบเสร

การเกษตร ขยายพนทท าการเพาะปลก สงเสรมพชเศรษฐกจตวใหมเพอสงออก เชน ออยและพรกไทย หตถกรรม มการตงกรมชางสบหมเพอสงเสรม อาชพดานหตถกรรม การคา ตดถนนแบบใหมเปนเสนทางคมนาคม ท าใหเกดแหลงการคาใหม แตการคากบตางชาต ยงคงใชเสนทางน าเปนหลก

พระมหากษตรยทรงมบทบาทดานศาสนาอยางไร (ตวอยางค าตอบ ตงแตสมยสโขทยเปนตนมาทรงใชหลกค าสอนทางพระพทธศาสนาควบคกบการปกครองประเทศ มการสรางวดประจ ารชกาล สงเสรมกจกรรมดานศาสนาตามประเพณ และยคหลงทรงเปนอครศาสนปถมภก)

ดานศลปสถาปตยกรรมพระมหากษตรยทรงมบทบาทส าคญอยางไร (ตวอยางค าตอบ การสรางปฏสงขรณพระอารามควบคกบการสรางพระราชวง โดยสถาปตยกรรมสวนใหญไดรบแนวคดมาจากพระพทธศาสนา ดานประตมากรรม เชน หลอพระพทธรปตาง ๆ เชน พระพทธชนราช ฯลฯ มจตรกรรมฝาผนงพระอโบสถ เกยวกบพทธประวต ชาดก) ดานวรรณกรรมพระมหากษตรยทรงมบทบาทส าคญอยางไร (ตวอยางค าตอบ วรรณกรรมจากอดต-ปจจบนมมากมาย เชน วรรณกรรมดานศาสนาทรจกและมอทธพลตอวถชวตของคนไทย คอ ไตรภมพระรวง วรรณกรรมการเมองการปกครอง เชน รามเกยรต กฎหมายตราสามดวง ต าราจนดามณ ต าราพชยสงคราม ฯลฯ และวรรณกรรมดานบนเทง เชน บทละครใน ละครนอก เสภาขนชางขนแผน) ดานนาฏยกรรมสมยโบราณทนกเรยนรจกมอะไรบาง (ตวอยางค าตอบ โขน หนหลวง หนงใหญ ละครใน) บทบาทหนาทส าคญทางดานขนบธรรมเนยมประเพณของพระมหากษตรยจาก อดต-ปจจบนมอะไรบาง (ตวอยางค าตอบ ประเพณทางดานพระพทธศาสนา ประเพณพธเกยวกบการเกษตร เชน พระราชพธจรดพระนงคลแรกนาขวญ และประเพณเฉพาะองคกษตรย เชน พระราชพธบรมราชาภเษก) ขนสรป

5. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน บทบาทและหนาทของพระมหากษตรยนอกจากจะใหความส าคญทางดานการเมอง การปกครองแลวยงมบทบาทส าคญทางดานเศรษฐกจและการท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม สอการเรยนการสอน หนงสอเรยนประวตศาสตร , Internet การวดและประเมนผล สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

แผนการจดการเรยนรท 17 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง การเถลงถวลยราชสมบต : สทธธรรมในการเปนผปกครอง เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายการเถลงถวลยราชสมบตเกยวกบสทธธรรมในการเปนผปกครอง (K) 2. ศกษาท าความเขาใจเกยวกบสทธธรรมในการเปนผปกครอง (P) 3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยทมตอสงคมไทย (A)

สาระส าคญ การเถลงถวลยราชสมบต สทธธรรมในการเปนผปกครอง ประกอบดวยสทธโดยก าเนด และสทธธรรมโดย

สถานการณ สาระการเรยนร สทธธรรมในการเปนผปกครองของการเสดจขนเถลงถวลยราชสมบต สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครน าภาพพระบรมฉายาลกษณพระบาทสมเดจพระเจาอยหว และพระราชประวตโดยยอใหนกเรยนรวมกนศกษากอนน าเขาสบทเรยน

จากนนครใหนกเรยนรวมกนตอบค าถาม ดงน

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวทรงเสดจขนเถลงถวลยราชสมบตตามราชประเพณอยางไร (เปนการเสดจขนครองราชย โดยการสบตอตามสนตตวงศ เพราะพระองคทรงเปนพระนดดาของพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหวแหงราชวงศจกร) 2. ใหนกเรยนรวมกนศกษาและสบคนขอมลเกยวกบการเถลงถวลยราชสมบตของพระมหากษตรยไทย เกยวกบสทธธรรมในการเปนผปกครอง โดยการศกษาและรวมกนวเคราะหตามหวขอ ดงตอไปน 1 สทธโดยก าเนด 2 สทธธรรมโดยสถานการณ โดยครตงค าถามใหนกเรยนรวมกนศกษาสบคนและสรปค าตอบดงตอไปน สถาบนพระมหากษตรยไทยตามแนวคดของพระพทธศาสนาและพราหมณมการกลาวเอาไวอยางไร

พระบาทสมเดจพระเจาอยหว ภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 ทรงพระราชสมภพทโรงพยาบาลเมานท ออเบรน เมองบอสตน แมสซาชเซตส ประเทศสหรฐอเมรกา เมอวนท 5 ธนวาคม พ.ศ. 2470 ทรงเปนพระโอรสองคท 3 ของสมเดจพระมหตลาธเบศร อดลยเดชวกรม พระบรมราชชนก และสมเดจพระศรนครนทราบรมราชชนน เปนพระอนชาของ สมเดจพระเจาพนางเธอเจาฟากลยาณวฒนา และพระบาทสมเดจพระเจาอยหวอานนทมหดล พระองคทรงศกษาวชาสามญชนตนทโรงเรยนมาแตรเดอ แลวเสดจไปประทบและศกษาตอทเมองโลซานน ประเทศสวตเซอรแลนด ใน พ.ศ. 2481 พระองคไดโดยเสดจพระบาทสมเดจพระเจาอยหวอานนทมหดลนวตประเทศไทย ประมาณ 2 เดอน กเสดจกลบสวตเซอรแลนด จนภายหลงสงครามโลกครงท 2 ใน พ.ศ. 2488 จงตามเสดจพระบาทสมเดจพระเจาอยหวอานนทมหดล กลบประเทศไทย

พระบาทสมเดจพระเจาอยหวอานนทมหดล เสดจสวรรคต เมอวนท 9 มถนายน พ.ศ. 2489 พระบาทสมเดจพระเจาอยหว ภมพลอดลยเดช เสดจขนครองราชสมบตสบตอ จากนนทรงเสดจกลบไป สวตเซอรแลนด เพอทรงศกษาตอ และเสดจกลบประเทศไทย พ.ศ. 2493 ทรงประกอบพระราชพธราชาภเษกสมรสกบสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ เมอวนท 28 เมษายน พ.ศ. 2493 และ ทรงประกอบพระราชพธราชาภเษก เมอวนท 5 พฤษภาคม พ.ศ. 2493 จากนนทรงเสดจไปสวตเซอรแลนด เพอทรงศกษาตอ และเสดจกลบ พ.ศ. 2494 ทรงมพระราชโอรสและพระราชธดา 4 พระองค คอ ทลกระหมอมหญงอบลรตนราชกญญา สรวฒนาพรรณวด สมเดจพระบรมโอรสาธราชฯสยามมกฎราชกมาร สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร และสมเดจพระเจาลกเธอ เจาฟาจฬาภรณวลยลกษณ อครราชกมาร

การเถลงถวลยราชสมบตของพระมหากษตรยไทยตามสทธโดยก าเนดตงแตสโขทย-รตนโกสนทรมความเปนมาอยางไรบาง การเถลงถวลยราชสมบตสทธธรรมโดยสถานการณหมายถงอะไร และมตวอยางใดบางในประวตศาสตรไทย จากนน ครใหนกเรยนแบงกลมออกเปน 3 กลมจบสลากค าถามแลวชวยกนศกษาและ สรปค าตอบเพอน าเสนอและตอบค าถามหนาชนเรยน 3. จบกจกรรมการตอบค าถามกลม ครอธบายสรปเปนความรเพมเตมดงน

ขนสรป 4. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน

การเถลงถวลยราชสมบต สทธธรรมในการเปนผปกครอง ประกอบดวยสทธโดยก าเนด และสทธธรรมโดยสถานการณ สอการเรยนการสอน

1. พระบรมฉายาลกษณ และพระราชประวตโดยยอของรชกาลท 9 2. บนทกแบบตอบค าถามกจกรรมกลม

สถาบนพระมหากษตรยไทยตามความเชอของศาสนาพราหมณและพระพทธศาสนา คอ ศาสนาพราหมณ-ฮนด การเกดขนของบคคลพเศษทเกดขนมาในภาวะบานเมองไมปกตสข เพอมาดบทกขเขญ พระพทธศาสนา เปนพระโพธสตวและพระมหาสมมตราช พระจกรวรรดราช สทธโดยก าเนด สโขทย มการสบตอตามสายสนตตวงศตงแตรชกาลท 1-9 อยธยา การสบทอดสลบสบเปลยนตามราชวงศซงเกดจากการแยงชงราชสมบตบอยครง ซงสบเปลยนกนถง 6 ราชวงศ รตนโกสนทร เปนการสบสนตตวงศตามล าดบ 1-9 สทธธรรมโดยสถานการณ ตามประวตศาสตรไทยม 2 พระองค คอ สมเดจพระเจาอทอง ผสถาปนากรงศรอยธยา และสมเดจพระเจาตากสนมหาราชผสถาปนากรงธนบร

แผนการจดการเรยนรท 18 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง การเถลงถวลยราชสมบต : มาตรการในการสบสนตตวงศ เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายการสบสนตตวงศของพระมหากษตรยไทยตงแตสโขทย-รตนโกสนทร (K) 2. ศกษาเรยนรการสบสนตตวงศของพระมหากษตรยไทยตงแตสโขทย-รตนโกสนทร (P) 3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยไทยทมตอสงคมไทย (A)

สาระส าคญ การสบสนตตวงศเปนการสบทอดราชบลลงกตามเชอพระวงศจากพอสลกและเชอพระวงศของกษตรย

ตามล าดบชนและตามความเหมาะสม สาระการเรยนร มาตรการในการสบสนตตวงศของสถาบนพระมหากษตรยไทย สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครน าบทความสรปโดยยอเกยวกบพระมหากษตรยไทยใหนกเรยนรวมกนศกษาและสรปเปนภาพรวมจากอดต-ปจจบน เพอเสรมความรเกยวกบพระมหากษตรยใหชดเจนขน โดยใหผแทนนกเรยนออกมาอานใหเพอนฟงกอนน าเขาสบทเรยน ดงน

2. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาหวขอการเถลงถวลยราชสมบต เกยวกบมาตรการในการสบสนตตวงศของพระมหากษตรยไทยจากอดต-ปจจบน โดยใหนกเรยนศกษาสบคนขอมลจากหนงสอสารานกรมประวตศาสตรไทยหรอแหลงเรยนรอนเพอน าเสนอผลการศกษาตามหวขอ ดงน 1 การสบสนตตวงศในสมยสโขทย 2 การสบสนตตวงศในสมยอยธยา 3 การสบสนตตวงศในสมยรตนโกสนทร รปแบบการน าเสนอผลการศกษา 1 สรปความรในรปแบบการรายงาน 2 น าเสนอเปนรปแบบโครงสรางแผนภาพ 3 จบสลากหวขอน าเสนอเพยง 1 ขอ ในจ านวน 3 ขอทครก าหนดโดยครจดท าสลากในจ านวนเทา ๆ กน นกเรยนไดหวขอใดกใหไปรวมกบเพอนทไดหวขอเดยวกน แลวตกลงรปแบบการน าเสนอผลการศกษาตามหวขอ 1 และ 2 3. เมอจบการน าเสนอหรอท ากจกรรมกลมในขอ 2 ใหครและนกเรยนรวมกนสรปความรลงในแผนภาพแบบบรณาการ ดงตวอยาง

พระมหากษตรยของไทย หากนบยอนอดตประวตศาสตรไทยตงแตสมยโบราณ ค าวา “กษตรย” หรอนกรบผยงใหญ ศกษาไดจากในสมยกรงสโขทยมการปกครองแบบพอปกครองลก จะมความใกลชดกบประชาชนมาก เชน ในสมยราชวงศพระรวง กษตรยจะมพระนามขนตนวา “พอขน” เรยกวา พอขนศรอนทราทตย พอขน-รามค าแหง ในสมยกรงศรอยธยาไดรบคตพราหมณมาจากขอมเรยกวา เทวราชา หรอ สมมตเทพ หมายถง พระมหากษตรยทรงเปนเทพมาอวตารเพอปกครองมวลมนษย ท าใหชนชนกษตรยมสทธอ านาจมากทสดในอาณาจกร และหางเหนจากชนชนประชาชนมาก ในสมยราชวงศอทอง จงมพระนามขนตนวา “สมเดจ” เรยกวา สมเดจพระรามาธบดท 1 (พระเจาอทอง) สมเดจพระราเมศวร หรอในสมยรตนโกสนทร แหงมหาจกรบรมราชวงศ เรมดวยรชกาลท 1 ถงรชกาลปจจบนคอ รชกาลท 9 ซงเปนการยกยองเทดทนสถาบน องคพระมหากษตรย จงมพระนามขนตนวา “พระบาทสมเดจ” เชน พระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว (รชกาลท 5) พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช (รชกาลท 9) ดงนนค าวา “พระมหากษตรยของไทย ” อาจมค าเรยกทแตกตางกนตามประเพณนยม หรอ ธรรมเนยมทเคยปฏบตสบตอกนมา เชน เรยกวา พระราชา เจามหาชวต เจาฟา เจาแผนดน พอเมอง พระเจาแผนดน พระเจาอยหว หรอในหลวง ฯลฯ และพระมหากษตรยเปนไดดวยการสบสนตตวงศ หรอโดยการยดอ านาจจากพระมหากษตรยพระองคเดมแลวปราบดาภเษกตนเองขนเปนพระมหากษตรย ทงน ในการสบสนตตวงศตอกนมาโดยเชอพระวงศ เรยกวา พระราชวงศ เมอสนสดการสบทอดโดยเชอพระวงศ ดวยเหตอนใดกตาม พระมหากษตรยพระองคใหม จะเปนตนพระราชวงศใหมหรอเปนผสถาปนา พระราชวงศ

ขนสรป 4. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน

การสบสนตตวงศเปนการสบทอดราชบลลงกตามเชอพระวงศจากพระมหากษตรยส รชทายาทและเชอพระวงศของกษตรยตามล าดบชนและตามความเหมาะสม สอการเรยนการสอน

1. บทความสรปความรเกยวกบพระมหากษตรยไทย 2. สารานกรมประวตศาสตรไทย การวดและประเมนผล

สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

มาตรการใน

การสบสนตตวงศของ พระมหากษตรยไทย

สมยอยธยา สมยสโขทย

กฎมณเฑยรบาลการสบ สนตตวงศ (รชทายาท) ต าแหนงพระมหาอปราช ต าแหนงสมเดจหนอพทธางกร ต าแหนงกรมพระบณฑรใหญ พระบณฑรนอย ต าแหนงกรมพระราชวงบวรสถานมงคล (เปนต าแหนงรชทายาททแตละราชวงศ ก าหนดขนมาเพอสบทอดราชบลลงก)

สบทอดตามระบบอาวโสของตระกล

ยคตน ร.1-5 ปฏบตตามจารตการปกครอง แบบอยธยา ต าแหนงรชทายาท คอ กรมพระราชวง บวรสถานมงคล สมยรชกาลท 5 ต าแหนงองครชทายาทคอ สมเดจพระบรมโอรสาธราชฯสยามกฎราชกมาร สมยรชกาลท 6 ตรากฎมณเฑยรบาล เชอพระวงศ ทกล าดบชนมสทธในการสบสนตตวงศ พ.ศ. 2475 เปลยนแปลงระบอบการปกครอง ก าหนด เพมเตมใหผานการเหนชอบของรฐสภา และตอมามอบให คณะองคมนตร มสวนรวมในการพจารณา

สมยรตนโกสนทร

แผนการจดการเรยนรท 19 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง การเถลงถวลยราชสมบต :พระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบต เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร 1. อธบายพระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบต (K) 2. ศกษาเรยนรและท าความเขาใจสบคนขอมลเกยวกบพระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบต (P) 3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยในฐานะสถาบนหลกของสงคมไทย (A) สาระส าคญ พระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบตเปนพระราชพธเสรมสรางความศกดสทธใหกบสถาบนพระมหากษตรยในฐานะสถาบนหลกทางดานการปกครองของชาต สาระการเรยนร พระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบต สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครน า VCD, DVD เกยวกบการประกอบพระราชพธเฉลมฉลองสรราชสมบตครบ 60 ป หรอพระราช พธบรมราชาภเษก มาใหนกเรยนรวมกนศกษาเกยวกบพธการประกอบราชพธ เสรจแลวรวมกนแลกเปลยนความรและแสดงความคดเหนรวมกน โดยการใหผแทนนกเรยนออกมาสรปใหเพอนฟงเพมเตม

ขนสอน 2. ใหนกเรยนรวมกนศกษาพระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบตโดยครตงหวขอใหนกเรยนศกษาสรปความร ดงตอไปน 1 พระราชพธทเสรมสรางการเปนสมมตเทพ พระราชพธบรมราชาภเษก พระราชพธบรมศพ

2 พระราชพธแสดงพระบรมเดชานภาพ พระราชพธเสดจเลยบพระนคร พระราชพธสมโภชพระนคร พระราชพธศรสจปานกาลถอน าพระพพฒนสตยา พระราชพธแหสระ สนานใหญ 3 พธการและธรรมเนยมปฏบตในราชส านก โดยครมอบเปนภาระงานใหนกเรยนไปสบคนขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ สรปบนทกน าเสนอผลการศกษาในรปแบบของการท าเปนรายงานเพอสงคร ขนสรป

3. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน พระราชพธและธรรมเนยมการครองสรราชสมบตเปนพระราชพธเสรมสรางความ ศกดสทธใหกบสถาบนพระมหากษตรยในฐานะสถาบนหลกทางดานการปกครองของชาต

4. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยครใชค าถามทาทาย ดงน นกเรยนมความประทบใจในพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ในเรองใดบาง สอการเรยนการสอน

VCD, DVD พระราชพธเฉลมฉลองสรราชสมบต การวดและประเมนผล สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม

แผนการจดการเรยนรท 20 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ประวตศาสตรไทย) ชนมธยมศกษาปท 4 -6 หนวยการเรยนรท 4 สถาบนพระมหากษตรย เวลาทงหมด 8 ชวโมง เรอง การเถลงถวลยราชสมบต : เครองประกอบพระราชอสรยยศ เวลาทใชสอน 1 ชวโมง วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/1 ภาคเรยนท 1/..... วนท.....เดอน.............................พ.ศ. ............ ม.4/2 ภาคเรยนท 1/..... ครผสอนชอ............................................................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจ และธ ารงความเปนไทย ตวชวด

ม.4-6/4 วเคราะหผลงานของบคคลส าคญทงชาวไทยและตางประเทศทมสวนสรางสรรควฒนธรรมไทยและประวตศาสตรไทย จดประสงคการเรยนร

1. อธบายเครองประกอบพระราชอสรยยศ ของพระมหากษตรย (K) 2. จ าแนกความรเรองเครองประกอบพระราชอสรยยศ ของพระมหากษตรย (P) 3. เหนคณคาและความส าคญของสถาบนพระมหากษตรยในฐานะเปนสถาบนหลกของประเทศไทย (A)

สาระส าคญ เครองประกอบพระราชอสรยยศเปนเครองวตถทสะทอนภาพความเปนทพยภาวะของกษตรยใหปรากฏแกประชาชน แสดงถงบญญาธการและฤทธานภาพทผใดจะลบหลมได สาระการเรยนร

เครองประกอบพระราชอสรยยศ สมรรถนะส าคญ ทกษะการคด การจ าแนก การใหเหตผล การจดระบบความคดเปนแผนภาพ การสรปความร คณลกษณะอนพงประสงค มวนย ใฝเรยนร รกชาต ศาสนา พระมหากษตรย กจกรรมการเรยนร ขนน า

1. ครน าภาพเกยวกบ เครองประกอบพระราชอสรยยศ มาใหนกเรยนรวมกนศกษา ดงตอไปน

1 เครองราชกกธภณฑ

พระมหาเศวตฉตร, พระแสงขรรคชยศร, พดวาลวชน, พระแสจามร และฉลองพระบาทเชงงอน (นบจากซายมาขวา)

จากนนใหนกเรยนรวมกนตอบค าถาม ดงน เครองราชกกธภณฑมความหมายเกยวกบพระมหากษตรยอยางไร (มความหมายเปนมงคล แสดงถง

ความเชอวากษตรยคอเทพเจาผทรงฤทธจากสวรรคมาปราบทกขเขญของมนษย ) 2. ใหครน าภาพเครองประกอบพระราชอสรยยศตาง ๆ ดงตอไปน 1 เครองทรง 2 เครองราชปโภค 3 เครองสง 4 พระแสงศาสตราวธ 5 พระราชลญจกร 6 พระราชพาหนะ มาใหนกเรยนศกษาท าความรจกเพมเตมและใหครอธบายประกอบพรอมบอกความส าคญและการใชประโยชน ใหนกเรยนรและท าความเขาใจ ขนสรป

3. ใหนกเรยนรวมกนสรปความร ดงน เครองประกอบพระราชอสรยยศเปนเครองวตถทสะทอนภาพความเปนทพยภาวะของกษตรยใหปรากฏแกประชาชน แสดงถงบญญาธการและฤทธานภาพทผใดจะลบหลมได

4. ใหนกเรยนท าทดสอบหลงเรยน สอการเรยนการสอน

1. เครองประกอบพระราชอสรยยศพระมหากษตรย 2. แบบทดสอบหลงเรยน การวดและประเมนผล 1.1 สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในการเขารวมกจกรรม 1.2 ตรวจแบบทดสอบ

เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน (Post - Test) 1. ก 2. ข 3. ง 4. ง 5. ก 6. ค 7. ก 8. ค 9. ข 10. ค

แบบทดสอบหลงเรยน (Post - Test) ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย × ทบตวอกษรหนาค าตอบทถกตอง 1. พระราชนามของพระมหากษตรยทขนตนดวยค าวา “พอขน” มความหมายสมพนธกบขอใด ก. ปตาธปไตย ข. ราชาธปไตย ค. ธรรมาธปไตย ง. ประชาธปไตย 2. สถานภาพของพระมหากษตรยในสมยอยธยาทมชอเรยกน าหนาวา “พระเจาหรอสมเดจพระเจา” เพราะไดรบอทธพลจากแนวคดใด ก. แนวคดพระพทธศาสนา ข. แนวคดศาสนาพราหมณ-ฮนด ค. แนวคดจากกษตรยขอม ง. แนวคดจากอาณาจกรสโขทย 3. หลกธรรมใดในพระพทธศาสนาทไมไดอยในขอบเขตแหงพระราชจรยาวตรเกยวกบคณธรรม ขอปฏบตทางดานการปกครองของพระมหากษตรย ก. ทศพธราชธรรม ข. ราชจรรยานวตร ค. จกรวรรดวตร ง. โภคยธรรม 4. การท าศกสงครามระหวางไทยกบพมายตไดโดยสนเชงจนถงปจจบนเกดขนในสมยใด ก. สมยรชกาลท 1 ข. สมยรชกาลท 2 ค. สมยรชกาลท 3 ง. สมยรชกาลท 4 5. ขอใดเปนการปฏรประบบเศรษฐกจในสมยรชกาลท 5 ก. การจดตงหอรษฎากรพพฒน ข . การปฏรปการจดเกบระบบภาษใหม ค. การผลตเหรยญกษาปณขนมาใชครงแรก ง. ออกกฎหมายหามจ าหนายฝน 6. พระมหากษตรยพระองคใดทเปนพระมหากษตรยดวยสทธธรรมโดยสถานการณในประวตศาสตรไทย ก. สมเดจพระนเรศวรมหาราช ข. สมเดจพระบรมไตรโลกนาถ ค. สมเดจพระเจาตากสนมหาราช ง. สมเดจพระมหาธรรมราชา 7. ต าแหนงใดเปนองครชทายาท ผทจะสบสนตตวงศของอยธยาในสมยสมเดจพระบรมไตรโลกนาถ ก. สมเดจหนอพทธางกร ข . พระมหาอปราช ค. พระบณฑรใหญ และพระบณฑรนอย ง. กรมพระราชวงบวรสถานมงคล 8. พระราชพธใดเปนพระราชพธการเสดจขนครองสรราชสมบตของพระมหากษตรย ก. พระราชพธเสดจเลยบพระนคร ข. พระราชพธสมโภชพระนคร ค. พระราชพธบรมราชาภเษก ง. พระราชพธถอน าพระพพฒนสตยา 9. เครองประกอบพระราชอสรยยศในขอใดทเปนสญลกษณทแสดงถงความเชอวากษตรยคอ เทพเจาผทรงฤทธ จากสวรรคมาปราบทกขเขญใหกบมนษย ก. เครองสง ข . เครองราชกกธภณฑ ค. พระแสงศาสตราวธ ง. พระราชลญจกร 10. เครองประกอบพระราชอสรยยศในขอใด ใชเวลาเสดจพระราชด าเนนขบวนพยหยาตราของพระมหากษตรย ก. เครองราชกกธภณฑ ข. เครองราชปโภค ค. เครองสง ง. เครองทรง