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SEP. Presenta Proyección del ejercicio PresuPuestal • uabc. incentivan a estudiantes a generar emPatía congruPos vulnerables • anuiES. realizan encuentro nacional Para el fortalecimiento de la enseñanza suPerior

Ciencia y tecnología: el Poder LegislativoEl PaPEl dEl congrESo dE la unión En la toma dE dEciSionES

adEmÁS. casas de estudio públicas estatales. la declaración de tlatelolco. todos somos Politécnico. a cinco años del movimiento.

hora dEciSiva Para laS univErSidadES

PrESuPuESto dE EgrESoS 2020

El financiamiEnto dE la Educación supErior frEntE a su Etapa crítica

uabcniñoS crEan dulcES tíPicoS Para El día dE muErtoS

ponderan vinculacióncon empresasel iPn avanza hacia transformación con nuevas carreras y unidades académicas

crEcimiEnto. El Instituto Politécnico Nacional avanza con paso firme en la construcción de nuevas carreras y unidades académicas con vocaciones específicas, actualización curricular, incorporación de tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, elementos sustanciales de la Educación 4.0, aseguró el director general del IPN, Mario Alberto Rodríguez Casas.

El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha se-ñalado que la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un desafío para el Nuevo Modelo Educativo que el gobierno de la Cuarta Transformación promueve y como parte de ello es fundamental ofrecer oportunidades para que los alumnos de educación superior desa-rrollen sus talentos.

Rodríguez Casas añadió que en este proceso de transformación del Politécnico es vital la vinculación con los sectores productivos, la colaboración con los

gobiernos federal y local, así como la definición de líneas de investigación orientadas a solu-cionar los princi-pales problemas del país, todo ello bajo las directrices de la Agenda Estratégica de Transformación del IPN, que forta-lecerá las capaci-

dades institucionales para ofrecer una educación de excelencia, acorde con las necesidades del país y las demandas del mercado laboral.

Al inaugurar la XLIV Semana de la Ingeniería en Metalurgia y Materiales, organizada por la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extracti-vas (ESIQIE), explicó que para lograr esta meta se organiza el Congreso Nacional Politécnico (CNP), “con el propósito de fortalecer a nuestra casa de estudios, enalteciendo los principios que le dieron origen y manteniendo su liderazgo como la mejor institución de educación científica y tecnológica del país”.

Por ello, invitó a la comunidad poli-técnica a formar parte de este proceso transformador y a participar en los espacios de consulta que en breve serán abiertos por la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico (coCNP), para conjuntar ideas y propuestas, que luego de ser analizadas se conviertan en una hoja de ruta rumbo al CNP.

El nÚmEro-

11%CreCió La PartiCiPaCión de CientífiCas en distintas áreas de 1984 a 2018, tomando Como referenCia aL sni.

Él dicE-“ La obLigatoriedad de La eduCaCión suPerior imPLiCa inCLuir a 1.1 miLLones de estudiantes adiCionaLes a Los 4.5 miLLones que existen, Lo que obLiga a tener más infraestruCtura y reCursos. ”

Enrique graue Wiechers,rector de la unam.

Con el objetivo de promover la identificación de alimentos típicos mexicanos a través de la preparación de dulces de alfeñique niños de cuarto año de la escuela Primaria “Prof. Cirilo flores sánchez” del sauzal de rodríguez, participaron en el "Concurso de dulces típicos mexicanos de día de muertos” que organizó en la escuela de enología y gastronomía. el director provisional de la eeg, maestro alejandro Jiménez Hernán-dez inauguró el evento y agradeció la presencia de los niños y maestros.

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/ IPN

- Fortalezas. se realizó la semana de la Ingeniería en Metalurgia y Materiales en la EsIQIE.

02 camPuS 7 de noviembre 2019

Francisco a. González

Francisco D. González

Jesús D. González

carlos Marín

ánGel conG

óscar ceDillo

alFreDo caMpos

raFael ocaMpo

Javier chapa

reGina reyes heroles

valeria González

Presidente del Consejo de Administración

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Director Milenio Televisión

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redacción camPuS

El titular de la unidad de ad-ministración y finanzas de la secretaria de Educación Pública (sEP), Héctor Gar-za González, presentó ante diputados de la comisión

de federalismo y Desarrollo Munici-pal, los programas, esquemas y pro-yección del ejercicio presupuestal para educación contemplado en el Presupuesto de Egresos de la fede-ración (PEf) del próximo año.

Recordó que, por instrucciones del secretario de Educación, Esteban Moc-tezuma barragán, se realiza dentro de la sEP una reconfiguración de los pro-gramas, así como una reingeniería ad-ministrativa a fin de ser más eficaces en el manejo del presupuesto, transpa-rentes y escrupulosamente honestos. “Los recursos son del pueblo y a ellos hay que darles cuenta y razón en todo momento”, refirió.

“Este país merece vivir en suprema honestidad y con la convicción de que el poder público se dio para servir” afir-mó Garza González, quien, dentro del desarrollo de su exposición, explicó

cómo se instrumenta la política en materia de educación del Presiden-te, andrés Manuel López obrador.

Destacó que este año se generaron importantes ahorros en la propia ope-ración de la dependencia educativa, y se continuará con esta política pa-ra el próximo año, ya que las econo-mías resultantes se redireccionan a programas de apoyo educativo e in-fraestructura para planteles, “solo en personal ahorramos 2 mil 500 millo-nes de pesos”.

Garza González informó que la sEP contempla un presupuesto para el próxi-mo año en el orden de los 800 mil mi-llones de pesos, integrado por los ramos 11 Educación Pública; 25 Previsiones y aportaciones para los sistemas de Educación básica, Normal, tecnoló-gica y de adultos, y 33 aportaciones federales para Entidades federativas y Municipios, los cuales, dijo, deben ser un piso y no un techo en la asignación presupuestal en materia educativa.

Durante el encuentro, el titular de la unidad de administración y finan-zas explicó la ruta de implementación del acuerdo Educativo Nacional, y de la Nueva Escuela Mexicana que plan-tea el gobierno del Presidente andrés Manuel López obrador.

Participaron en la mesa de trabajo los diputados carlos sánchez barrios, Jesús Guzmán avilés, Ricardo aguilar castillo, Hidelisa González Morales, ariel Rodríguez Vázquez, José salva-dor Rosas Quintanilla, Irineo Molina Espinosa, Irma Juan carlos y Lucero saldaña Pérez, entre otros legisladores integrantes de la comisión.

Presenta la SEP proyeccióndel ejercicio presupuestal

reconfiguración. analizan la asignación contemplada en el Pef 2020 para educación

- Detalles. Héctor Garza González, explicó los planes y esquemas en representación del secretario de Educación, Esteban Moctezuma barragán.

- Superación. El programa apoya a quienes desean concluir sus estudios de primaria y secundaria.

aDminiStración. La DEPENDENcIa REaLIzaRá aJustEs PaRa oPERaR coN tRaNsPaRENcIa.

- cantidad.La sEP contempla para 2020 un presupuesto de 800 mil mdp.

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037 de noviembre 2019 camPuS nota de la semana

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realizarán la primera Jornada nacional de acreditación y certificación

Durante el segundo fin de semana de noviembre, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) realizará la Primera Jornada Nacional de Acreditación y Certifi-cación, con el objetivo de promo-ver la aplicación de exámenes a personas jóvenes y adultas que se encuentran en la fase final de su proceso de alfabetización, así como a quienes buscan concluir nivel educativo de primaria y secundaria.

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ase-guró que este tipo de acciones forman

parte de la Nueva Escuela Mexicana, que busca la inclusión y la equidad educativa, sin importar la edad.

La jornada también estará abierta a la población en general de 15 años y más que desee incorporarse a los servicios educativos que ofrece el Instituto, en atención a la política educativa que promueve el Presidente Andrés Manuel López Obrador.

De esta manera, los días 8, 9, y 10 de noviembre se instalarán sedes de aplicación de exámenes en las 32 entidades federativas, en plazas y lugares públicos para que, de 8:00 a 18:00 horas, acuda la población ob-jetivo del INEA que tiene inconcluso su proceso educativo.

En materia de primaria y secundaria, podrán concluir su nivel educativo las personas de 15 años y más que solo están a uno o dos módulos del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo del INEA.

También la Jornada atenderá a la población interesada en certificar sus conocimientos bajo la presentación de un examen, y para quienes están inactivos o fueron dados de baja, o bien les falta un máximo de cuatro módulos para la conclusión del nivel que corresponda.

Las personas interesadas en par-ticipar y que formaron o forman parte del INEA, deben llevar su credencial correspondiente; para personas que por primera vez se acercan al insti-tuto, es necesario acudir con cualquier identificación con fotografía. Todos los servicios que se proporcionan son gratuitos.

alejandro canalesunam-iisue/ses. canalesa@unam.mx twitter: canalesa99

l a responsabilidad nacional sobre las políticas científi-cas y tecnológicas, según lo establece el marco normati-vo vigente, son del consejo General de Investigación

científica, Desarrollo tecnológico e Innovación (cGIcDtI). sin embargo, no es nada menor el papel reservado para los legisladores y su probable in-fluencia en las decisiones.

Hasta ahora, el consejo General es el máximo órgano de política y coordinación del sector, presidido por el ejecutivo federal y en el que participan secretarios de Estado, re-presentantes del sector académico, social y productivo.

a su vez, el consejo General tiene una secretaría ejecutiva que es asu-mida por quien ocupa la titularidad del conacyt, así que este último eje-cuta y se encarga de implementar lo que decide el primero. algunas decisiones incluyen el diseño del

programa sectorial, el anteproyec-to de presupuesto consolidado o los informes periódicos.

Esto es, el gobierno federal tie-ne la principal responsabilidad en el diseño y puesta en marcha de la política científica y tecnológica. sin embargo, no es el único. además de los representantes de instituciones académicas, sociales y productivas que participan en el consejo Gene-ral, el congreso de la unión también tiene una responsabilidad.

La cámara de Diputados es el po-der que aprueba o no el Plan Na-cional de Desarrollo (PND). sí, ese documento que en el primer año de cada sexenio debe precisar los ob-jetivos nacionales, las estrategias y las prioridades del desarrollo, tanto como la previsión de recursos y las responsabilidades para su ejecución.

¿usted recuerda el PND publi-cado el pasado mes de julio? Es el

documento de planeación de ca-rácter histórico porque “marcará el fin de los planes neoliberales” y un deslinde del “lenguaje oscuro y tecnocrático”, se anotó. ahí también quedó registrado que el desarrollo económico alcanzará una tasa de crecimiento para el final del sexe-nio de 6 por ciento, como también el anuncio de que promovería la in-vestigación científica y tecnológica. Pero, ciertamente, no incluyó pro-piamente objetivos, ni indicadores, menos programación de metas.

El PND, ese documento que apro-baron los diputados, también formó parte del desencuentro que llevó a la renuncia de carlos urzúa, el primer secretario de Hacienda de esta ad-ministración, porque, dijo el ahora exfuncionario “no se puede escribir a vuela pluma un Plan Nacional de Desarrollo” y, en su opinión, lo que ahora tenemos no es un plan.

Los diputados tienen atribución para verificar que el PND incluya los fines contenidos en la constitución e incluso regresar el documento al ejecutivo federal para que realice las adecuaciones y lo presente de nueva cuenta (tercer párrafo del artículo 21 de la Ley de Planeación).

Los legisladores son los primeros res-ponsables del diseño o modificaciones

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inFluencia. Las DEcIsIoNEs DE Los DIPutaDos sobRE Los REcuRsos PúbLIcos sE REfLEJaN EN MILEs DE PRoGRaMas.

04 oPinión

ciencia y tecnología:el Poder legislativo

Participación. Junto con otras instancias, el Congreso de la unión tiene una responsabilidad en la toma de decisiones

al marco normativo de la educación y la ciencia y la tecnología. El caso más reciente es la reforma del artículo 3º constitucional y la promulgación de las correspondientes leyes reglamen-tarias. Nada más.

además, no menos importante, son los diputados los que, año con año, ratifican o no el proyecto de Presupuesto de Egresos de la fe-deración que les remite ejecutivo federal. Las decisiones que toman los diputados sobre el volumen y la distribución de los recursos pú-blicos, marca el derrotero de miles de programas y de millones de be-neficiarios. Por cierto, al final de la semana próxima deberán estar listo el presupuesto del año 2020.

otra función y responsabilidad del congreso se ha hecho más evi-dente en esta legislatura: los puntos de acuerdo para conminar al ejecu-tivo federal sobre algunos asuntos de interés público. Las expresiones no tienen un carácter vinculante, pero tal vez continuarán multipli-cándose, quedarán en el registro de la opinión pública y sus efectos po-drían expandirse.

Legisladores de oposición han pre-sentado a lo largo de este año más de una veintena de propuestas de pun-tos de acuerdo para hacer exhortos al conacyt en diferentes asuntos. Por ejemplo, para que el organismo no suspendiera ninguna convocatoria de las que estaban en marcha, para realizar asignaciones extraordina-rias para compensar los recortes a las becas de posgrado, para el pago de becarios en el extranjero, para apo-yar a los equipos de las olimpiadas de física y matemáticas y para habilitar los recursos financieros que le corres-ponden al foro consultivo cientí-fico y tecnológico. o bien para que se otorguen más recursos al sector de ciencia y tecnología, entre otras.

No todos los puntos de acuerdo tu-vieron respaldo en el pleno y varios fueron desechados. sin embargo, to-dos tuvieron visibilidad pública. Inclu-so, ahora, el congreso de la ciudad de México se ha sumado a los exhortos. En su sesión del pasado 31 de octubre fue aprobado un punto de acuerdo pa-ra solicitar a los titulares de conacyt y del sNI un informe en donde se “ex-pongan detalladamente las razones que dieron lugar a la destitución del Dr. antonio Lazcano” (Gaceta Parla-mentaria. No. 245. 31.10.2019)

No obstante, la confianza de los ciudadanos en los legisladores es muy baja. tal vez les llegó la hora de intentar revertir su imagen y ad-quirir mayor relevancia.

Pie de página: ¿ya están los puntos de la nueva Ley General de ciencia y tecnología?

-respaldo. fue aprobado un punto para solicitar a los titulares de conacyt y del sNI un informe sobre destitución del Dr. antonio Lazcano.

- Puntos de acuerdo. En el futuro, los efectos de las decisiones de los legisladores sobre los asuntos en estas materias podrían aumentar.

S e cumple en estos meses el quinto aniversario del movi-miento de estudiantes del Ins-tituto Politécnico Nacional que, durante varias semanas, principalmente en el periodo

de la huelga estudiantil, ocupó el interés público al ser una de las primeras notas discordantes de la implementación de la reforma educativa impulsada por el pre-sidente Enrique Peña Nieto, en particu-lar en las áreas de educación media supe-rior y superior. sin duda, la importancia del Politécnico Nacional como una de las instituciones emblemáticas del sistema de educación superior del país contribu-yó a fijar la atención de los medios sobre el movimiento y su desenlace, como también la actuación de las autoridades federales (secretaría de Gobernación y secretaría de Educación Pública) en el arduo proce-so de negociación involucrado.

El proceso no podía ser más complejo al entrecruzarse, temporalmente, con los he-chos de Iguala del 27 de septiembre, y con sus consecuencias políticas y sociales, así como con las expresiones de resistencia del magisterio opuesto a la evaluación docente que se encontraba en proceso de desarrollo.

La movilización estudiantil se oponía a la reforma de los planes de estudio del bachillerato politécnico, es decir el co-rrespondiente a los centros de Estudios científicos y tecnológicos, la reforma cu-rricular en los programas de la Escuela superior de Ingeniería y arquitectura (EsIa), así como a las modificaciones al Reglamento Interno del IPN acordadas, por las autoridades politécnicas, en agos-to de 2014. La entonces directora del Po-litécnico, Yoloxóchitl bustamante, quien iniciaba un segundo periodo al frente de la institución, así como su cuerpo directivo, se proponían establecer reformas acadé-micas que hicieran coincidir los planes y programas institucionales con la orienta-ción general de la Reforma Integral de la Educación Media superior (RIEMs), así como con los propósitos del Programa para Democratizar la Productividad incluido en el Plan Nacional de Desarrollo del sexenio.

El 17 de septiembre los estudiantes de la EsIa deciden la suspensión de activi-dades en la escuela. El 25 se lleva a cabo la primera Mega Marcha Politécnica a la que, según los organizadores, habrían acudido aproximadamente 20 mil estudiantes. El objetivo y destino de esa primera moviliza-ción sería expresar demandas de los estu-diantes ante la dirección general del IPN. La ausencia de una respuesta satisfactoria daría lugar a varias acciones, la primera de ellas, el 28 de septiembre, la instalación de la asamblea General Politécnica (aGP), dos días después a la declaratoria de paro indefinido en varias de las escuelas pro-fesionales de la institución y en todos los centros del bachillerato politécnico.

Ese mismo día, el 30 de septiembre, se lleva a cabo una segunda Mega Marcha, esta vez con destino a la secretaría de Gober-nación y los estudiantes son recibidos por el titular de la dependencia (Miguel ángel osorio chong) quien, les asegura, está en capacidad para resolver o de gestionar sus demandas, comenzado por la renuncia de la titular de la institución. El 3 de octubre, los estudiantes vuelven a Gobernación pa-ra recibir la respuesta formal a su primer pliego petitorio.

a los representantes en la aGP les parece incompleta la solución propuesta, elabo-ran un segundo pliego de peticiones que incluye nuevas demandas, entre ellas una central: la realización de un congreso Na-cional Politécnico para discutir y acordar el futuro de la institución en los aspectos académico, administrativo, regulatorio y de gobierno. Ese segundo pliego petitorio es entregado, el 14 de octubre, a las autori-dades de Gobernación, Educación Pública, así como a las cámaras del poder legislativo. En tanto, la huelga se ha generalizado en todas las instalaciones del IPN y la direc-tora bustamante presentado su renuncia formal al cargo.

Entre la secretaría de Educación, en-cabezada entonces por Emilio chuayffet, se pacta la realización de mesas de diálogo cuyo objeto es convenir, entre la represen-tación estudiantil (la aGP) y autoridades del gobierno federal, las condiciones para la terminación de la huelga, los acuerdos de aplicación inmediata, y los acuerdos cu-ya implementación encauzaría la solución al conjunto de demandas de los estudian-tes. Los diálogos, según se pacta, tendrían difusión pública, a través del canal 11 del IPN y por internet, y deberían culminar con acuerdos específicos vinculatorios suscritos entre las partes. Y así ocurrió.

además de los representantes del go-bierno, a los diálogos fue invitado por las autoridades, sin oposición de la aGP, el entonces secretario ejecutivo de laanuies, Enrique fernández fassnacht, quien sería designado, al término del proceso de nego-ciación, nuevo director general del IPN y a quien le correspondería la implementa-ción institucional de los acuerdos pactados.

La primera mesa de diálogo se instaló el 4 de noviembre, mes en el cual se desa-rrollaron ocho mesas en total, la última de las cuales finalizó el 5 de diciembre con la firma de acuerdos y compromisos entre las partes. se reanudaron actividades en el Politécnico a partir de enero de 2015. Desde entonces y hasta la fecha la mayor parte de los temas incluidos en la agenda se ha abordado y en muchos casos resuel-to. Pero hay todavía un pendiente muy im-portante: la celebración del congreso Na-cional Politécnico. Está programado para los primeros meses de 2020. Del enfoque que se busca dar a esa importante actividad nos ocuparemos en la próxima entrega.

a cinco años del movimiento Todos somos Politécnico

057 de noviembre 2019 camPuS

roberto rodríguez gómez unam. instituto de investigaciones sociales.

roberto@unam.mx

l a semana pasada me referí al Encuentro Nacional pa-ra el fortalecimiento de la Educación superior. ahí decía, con una pizca de op-timismo, que podría “ser el

marco para una modificación radi-cal en esta materia (financiamiento de las universidades) tan delicada y estratégica”. una vez conocidos sus conclusiones, plasmadas en la llamada Declaración de Tlatelolco, el contenido de ésta va mucho más allá de las expectativas visualizadas. Inclusive, podría decirse que hacía tiempo no se producía en el ambien-te de la educación superior un docu-mento tan relevante para el futuro de ese sector. si a esto agregamos la índole de los convocantes y asisten-tes (sEP, congreso de la unión, au-ditoría superior de la federación, sindicatos universitarios —contu fnsu y cnsuesic y anuies—), así como los compromisos contraídos, podría afirmarse que el Encuentro no tiene parangón con ningún otro desde los tiempos en que se fundó la anuies.

Por supuesto, echar campanas al vuelo por una declaración, cualquie-ra que esta sea, no tiene sentido. Habría que esperar a que los com-promisos asumidos se estén cum-pliendo ya y los resultados corres-pondientes se materialicen. Por lo pronto, corregiría la frase de la se-mana atrás, diciendo: el encuentro de tlatelolco es un magnífico marco inicial para una transformación de la educación superior.

aunque la Declaración se refiere a toda la educación superior, el objeti-vo de estas líneas es concluir con lo ya expuesto en las dos entregas an-teriores, en torno al financiamiento de las universidades estatales. a ello me refiero a continuación.

2. según la Declaración, tres son los logros más importantes alcanzados en ella: a) la identificación de los prin-cipales problemas y retos que tienen las IEs; b) la formulación de distintas propuestas de solución; c) el estable-cimiento de compromisos entre los actores involucrados ahí presentes.

con base en dichos logros, y to-mando en cuenta el enorme agobio

que para las universidades estatales significa cumplir con los principios de obligatoriedad y gratuidad si no se tiene el financiamiento adecuado, resultan muy relevantes algunos de los puntos ahí enunciados:

La necesidad de que el Presupues-to de Egresos de la federación 2020, así como los correspondientes a los estados, incluyan los recursos nece-sarios y se establezca el fondo federal especial, anunciado en el artículo tercero constitucional.

Las asignaciones presupuestales, provenientes de la federación y de los estados, “requieren ser modi-ficadas para dar sostenibilidad fi-nanciera a las casas de estudio”. tal modificación deberá expresarse en una “nueva estrategia” que permita solucionar integralmente los pro-blemas existentes.

se reitera una demanda que tie-ne lo que va del siglo dando vueltas sin alcanzar concreción en las polí-ticas públicas respectivas: diseñar un nuevo modelo de financiamiento de carácter plurianual.

se reitera el compromiso de las universidades en materia de auste-ridad, disciplina financiera, trans-parencia y rendición de cuentas.

uno de los problemas críticos de un buen número de universi-dades estatales es el asunto de las pensiones del personal a su ser-vicio. a ese respecto, resulta muy importante que las tres centrales de trabajadores ahí representadas hayan firmado la Declaración, com-prometiéndose a: a) impulsar las reformas necesarias que permitan resolver los problemas estructurales de las universidades; b) contribuir a la formulación de programas de transformación y fortalecimiento en sus centros de trabajo.

3. La Declaración es muy rica en contenido y la parte correspondien-te a financiamiento es sólo una de sus cuatro temáticas, mismas que se abordarán en otra entrega. Por lo pronto, como ya se dijo, nunca antes se habían abordado los asuntos de la educación superior con la presencia de actores tan relevantes, los cuales no solo expresaron sus puntos de vista respecto a problemas o pro-puestas de solución. En tiempos de escasez de recursos, la Declaración tiene un valor enorme que deberá convalidarse, a más tardar, el 15 de noviembre, cuando se apruebe el Presupuesto de Egresos de la fede-ración. fallar en ello, frustraría por el resto del sexenio las esperanzas puestas en lo ahí expresado.

las universidades públicas estatales y la Declaración de Tlatelolco

-“nunCa antes se Habían abordado Los asuntos de La eduCaCión suPerior Con La PresenCia de aCtores tan reLeVantes”

carlos Pallán figueroa ex secretario general ejecutivo de la anuies

capafi2@ hotmail.com

mario Saavedra*

El vacío en el teatro permite que la imaginación

llene los espaciosPeter Brook

P eter brook (Londres, 1925) confirmó desde la puber-tad su férrea vocación tea-tral, y a sus más de no-venta años sigue siendo, todavía en activo, el eter-

no enfant terrible de la escena. Hijo de judíos letonios emigrados, empezó su notable carrera como director nada más y nada menos que con shakes-peare, por la puerta grande, con el dramaturgo moderno por excelencia con el que otros tantos acaso llegan a doctorarse. siendo su autor de ca-becera, su modelo mayor de poesía y de teatralidad, de humanidad vertida sobre el escenario, tuvo además en La tempestad (uno de los pináculos del genio inigualable de stratford, entre otras ilustres lecturas, motivo de la famosa sonata homónima para piano Opus 31 de beethoven), su bi-blia dramática, a la cual ha regresado en muchas ocasiones en sus más de setenta años de ininterrumpida ca-rrera. Él mismo ha confesado que esa pasión shakesperiana la heredó de su padre, su primer maestro en materia literaria, quien en su juventud había combatido al zarismo y precisamente en el autor de Hamlet había encon-trado refugio en los años más oscuros de la revolución y de la instauración del nuevo régimen.

Egresado de oxford, y si bien ha-bía participado antes en una me-diana versión cinematográfica de la novela El viaje sentimental de Lawrence sterne —autor a su vez de esa revolucionaria y gozosa no-ve la dieciochesca que es Tristram Shandy—, brook hizo su primer tra-bajo como director en 1943, con una puesta igualmente discreta del Doc-tor Fausto de Marlowe. Pero su de-but real, al menos el que él mismo contabiliza como verdadero arran-que profesional, con apenas veinte años, lo hizo dos años después en el birmingham Rep, de la mano barry Jackson, quien lo ayudó a empezar por lo alto en la Royal shakespeare company. un director tan precoz co-mo visionario, y con el aval de quien lo había descubierto, por esos años debutaría de igual modo en la casa de la ópera por excelencia de Londres —y una de las de mayor tradición en el mundo—, el covent Garden, con un montaje de La bohemia, de Puccini, que igual llamó la atención por tratarse de un director tan jo-ven y prometedor. De hecho, entre 1947 y 1950 asumió la dirección de la Royal opera House donde, entre otros célebres montajes de la época, destacó su producción de Salomé,

de Richard strauss, con el vestuario diseñado por salvador Dalí.

Ya totalmente inmerso en la vida teatral londinense de mediados de si-glo (La máquina infernal de cocteau o El círculo vicioso de sartre o El balcón de Genet o Días difíciles de beckett o La visita de la vieja dama de Dürren-matt, montajes anclados en las difí-ciles circunstancias que entonces se vivían), en medio de los complicados años de depresión que había dejado la segunda Guerra Mundial y el pa-pel decisorio que había tenido Ingla-

terra en la misma, Peter brook conti-nuó su notable ascenso con una muy mencionada versión fílmica de The beggars opera, de 1953, una transpo-sición de la obra homónima del im-portante poeta y dramaturgo inglés John Gay adaptada por christopher fry, protagonizada Laurence olivier y Dorothy tutin. Entre la escena y los sets, en 1960 hizo otra adaptación no menos bien recibida de la hermosa novela Modera-to cantabile, de la francesa Marguerite Duras, estela-rizada por Jeanne Moreau y Jean-Paul belmonde. De 1963 es su versión cine-matográfica de El señor de las moscas, de William Golding, la primera, con guión del mismo brook, por la cual fue nomina-do al Globo de oro en el festival de cannes.

si bien entre 1962 y 1970 fue director del Royal shakes-peare theatre en stratford, con montajes novedosos del catálogo shakesperiano que acrecentaron su prestigio (se recuerda en particular uno célebre de Sueño de una noche de verano), no se desvinculó del todo del séptimo arte que igual lo había atrapado. su pasión por la ópe-ra lo llevó a hacer primero una lectura de La cabalgata de las valquirias, desde luego pen-sando en la primera jorna-da de El anillo del Nibelun-go de Richard Wagner, de 1967, año en que de igual

modo llevó a la pantalla su peculiar y exitosa lectura del clásico dramático “de la crueldad” Marat/Sade, de Pe-ter Weis, que también hizo después en el teatro con no menos buena for-tuna. De 1968 es Tell me lies, a partir de US del dramaturgo británico Denis cannan, y de 1971, su ya clásico Rey Lear shakespereano que igual tiene entre sus textos de cabecera, con su admirado actor Paul scofield e Irene Worth. Después vendrían Encuentros con hombres notables, de 1979, con te-rence stamp, y quizá su despedida del cine, La tragedia de Carmen, de 1983, que es su muy sui generis lectura de la novela —en tres episodios— de Mé-rimée y la propia ópera de bizet, con tres distintas mezzosopranos (Hélè-ne Delavault, zehava Gal y Eva sau-rova) y dos diferentes tenores (Lau-rence Dale y Howard Hensel). Igual dirigiría óperas más modernas, co-mo Peleas y Melisande, de Debussy.

Motivado por su maestro Jean-Louis barrault que lo había invita-do a formar parte del teatro de las Naciones, desde 1971 estableció su residencia en París y fundó, junto con Micheline Rozan, el centro In-ternacional de Investigación teatral,

denominado actualmente centro In-ternacional de creaciones teatrales que todavía dirige. también encabezó, entre 1974 y 2010, el teatro parisino Les bouffes du Nord, donde en 1985 presentó la muy trabajada puesta Mahabharata, obra de proporciones wagnerianas que ha llevado por to-do el mundo y de la que igual dirigió sendas versiones cinematográfica y para televisión. En 1989, con motivo del año de los Derechos y Libertades del Hombre, estrenó ¡Levántate, Al-bert!, cruda experiencia de vida so-bre la discriminación racial en áfrica que igual ha presentado en múltiples países que padecen el ignominioso racismo, al frente de una compañía multicultural que aboga por la tole-rancia y la inclusión.

Recientemente galardonado con el Premio Princesa de asturias de las artes, qué duda cabe que el ya nona-genario director inglés Peter brook ha sido uno de los personajes más in-fluyentes del teatro contemporáneo, siempre inquieto transgresor que ha contribuido al quehacer escénico —y cinematográfico, y operístico— con ideas brillantes, innovadoras y hasta arriesgadas. Entre sus libros de con-tinuas referencia y consulta entre la gente de teatro, su ya también clásico El espacio vacío reproduce muy bien las que han sido su filosofía de vida y su visión del propio hecho teatral —o más bien dramático, para incluir sus otras querencias arriba mencio-nadas de la ópera y el cine—, con-forme el arte constituye para él más una permanente búsqueda que una consecución de recetas establecidas e inamovibles. Él mismo siendo un revolucionario, y como bien escribió Milan Kundera refiriéndose a su vez al arte de la novela, el teatro, como un hecho no sólo útil sino necesario, siempre experimental, debe contri-buir a una similar indagación todas las veces inacabada de la esencia del ser. Ese espacio vacío al que se refie-re, libre de distractores innecesarios, nos lleva a enfrentarnos con nuestra propia naturaleza proclive a la imper-fección, entonces desnuda, presa de una soledad metafísica que el arte sólo consigue aminorar —o agravar, al subrayarla y revelárnosla— confor-me nos acerca a nuestros más hondos miedos y angustias.

*Alguna vez actor (Diosa de Plata como protagonista de la película Crónica Roja, del ahora laureado escritor Fernando Vallejo), es escritor, periodista, editor, catedrático, promotor cultural y crítico especializado en diversas artes. Es autor de los ensayos biográficos Elías Nandino: Poeta de la vida, poeta de la muerte y Rafael Solana: Escribir o morir, de la an-tología poética Atardecer en la destrucción, y del compendio de ensayos literarios Con el espejo enfrente: interlineados de la es-critura. En puerta Ernesto Sabato: Escritor de la contingencia existencial.

multiFacético. taMbIÉN coNtRIbuYó DE MoDo INNoVaDoR aL QuEHacER cINEMatoGRáfIco, Y oPERístIco.

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06 camPuS 7 de noviembre 2019

El eterno enfant terrible de la escenacreador. Peter brook, Premio Princesa de asturias 2019, inquieto transgresor de teatro, cine y ópera.

- maestro.Jean-Louis barrault fue el mentor de brook.

- Vocación. a sus más de noventa años, brook continúa trabajando en los escenarios.

cultura

redacción camPuS

Por primera vez, el concurso can-sat de la uNaM trascenderá fron-teras y buscará incluir a jóvenes de américa Latina, España y Portugal, informó alejandro farah simón, in-vestigador del Instituto de astrono-mía (Ia) y secretario de Educación y Divulgación, del Programa Espa-cial universitario (PEu), entidad responsable del evento.

En esta competición los partici-pantes diseñan, construyen y en-sayan la puesta en marcha de un satélite en una estructura similar a una lata de refresco, que lleva co-mo tripulante un huevo.

“Es una oportunidad para las universidades de la región que em-piezan en la carrera espacial, ade-más de ser una pauta para que los chicos estén mejor preparados para dar el paso a eventos mun-diales”, subrayó.

Hasta ahora, el PEu ha organi-zado una primera edición (2017-2018) dirigida a alumnos de nivel bachillerato y licenciatura de esta casa de estudios, y una segunda a nivel nacional (2018-2019), que in-cluyó a estudiantes de licenciatura

y posgrado de instituciones educa-tivas de todo el país.

En su tercera edición (2019-2020), la invitación es para estudiantes de Iberoamérica, quienes deberán conformar equipos de cuatro a siete

integrantes; sólo dos de ellos podrán ser de posgrado. La convocatoria es-tá abierta desde el 14 de octubre y hasta el 13 de diciembre de 2019, y se puede consultar en la página del PEu (www.peu.unam.mx).

farah simón comentó que todos los componentes de los pequeños saté-lites son reusables; el objetivo es que sean reciclados y de bajo costo. “En la convocatoria explicamos que en-tre más económico, ligero y con ma-yor transmisión de datos, es mejor”.

redacción camPuS

con gran ambiente de fiesta, el tecno-lógico Nacional de México (tecNM) inauguró el LXIII Evento Nacional Deportivo en el estadio olímpico del campus ciudad Madero, luego de un año de competencias de clasificación

donde participaron más de 500 mil es-tudiantes en etapas locales y regionales.

al encuentro final llegaron más de 2 mil deportistas de 116 delega-ciones de campus del tecNM, que competirán durante cinco días en 9 disciplinas para ganar la gloria.

La justa deportiva se enmarca el 65 aniversario del campus ciudad

inaugura el tecnológico nacionalde méxico evento nacional deportivo

ciudad madEro, tamauliPaS

concurso canSat será iberoamericanoimPulSa la unam rEgionES EmErgEntES En la carrEra ESPacial

Madero, adscrito a la máxima casa de estudios tecnológicos en tamaulipas.

tras rendir honores a la bandera nacional, el director general del tec-nológico Nacional de México, Enri-que fernández fassnacht, exhortó a los jóvenes deportistas que llegaron a la final del torneo a continuar con su empeño competitivo para enaltecer a la institución y al país.

felicitó a los miles de estudiantes que compitieron a lo largo de un año en las etapas de calificación, por su esfuerzo y dedicación para formar parte de las actividades deportivas.

El titular del tecnológico Nacional de México destacó que la institución impulsa la formación integral de los futuros profesionistas, para que cuen-ten con las herramientas que les per-mitan caminar con la cuarta trans-formación del país.

- encuentro. La competencia deportiva contribuye a la formación integral de los futuros profesionistas.

- Solución. Los participantes diseñan y construyen la puesta en marcha de un satélite.

- equipos.Los participantes deberán ser estudiantes de cualquier institución de nivel superior de Iberoamérica y pueden ser de diferentes escuelas. El asesor debe ser un académico de la institución en la que estudie al menos la mitaddel grupo.

- celebración.El evento es parte del 65 aniversario del plantel.

- Se utilizan materiales reciclados.

- enrique Fernández Fassnacht.

Salto. EL EVENto Es uNa GRaN PLatafoRMa HacIa ENcuENtRos MuNDIaLEs.

juSta. asIstIRáN 3 MIL PaRtIcIPaNtEs ENtRE DEPoRtIstas Y EQuIPo tÉcNIco.

SobrE la JuSta

ingenio y precisión

La misión del concurso CanSat es poner un satélite enlatado a 400 metros de altura, en una coordenada específica en el centro de un campo de futbol; luego se libera y tanto en la subida como en el descenso tiene que mandar la telemetría de presión, temperatura y velocidad.

Cuando está de regreso, a 200 metros del suelo se divide en dos partes: una con la carga primaria (el huevo), que tiene que abrir un sistema de autogiro que disminuye la velocidad (como unas hélices sin motor) para amortiguar la caída. Conforme cae, el segundo objetivo es llegar lo más cerca al centro de la cancha de futbol.

Una vez que toca el suelo, tiene que mantener la telemetría e in-formar a qué distancia y dirección cayó la carga secundaria, que es la otra parte del satélite, que también se debe salvar.

gran comPEtEncia

tradición estudiantil

Juan Antonio Ortega Juárez, secretario del Ayuntamiento, en representación de Adrián Oseguera Kernion, presidente municipal de Ciudad Madero, inaugu-ró el evento en donde expresó su re-conocimiento a todos los estudiantes que durante cinco días se enfrentarán en las diversas disciplinas.

A lo largo de los sesenta y tres años de vida del evento, más de un millón y medio de deportistas han participado en el encuentro estudiantil con mayor tradición en México.

La justa deportiva del TecNM albergará a 3 mil participantes entre deportistas, entrenadores y personal de apoyo, quienes se enfrentarán en las disciplinas como fútbol, baloncesto, ajedrez, voleibol de sala y voleibol de playa, béisbol, tenis, natación, atletismo y softbol.

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077 de noviembre 2019 camPuS Panorama

de la inflación”, señala el rector de la uasLP.

El problema, dice, es que en el pro-ceso de aprobación presupuestal no está aún nada decidido y continua-rán en estrecha comunicación con los legisladores.

Y es que, como se percibe, no hay opción aún para incluir una partida para los fondos extraordinarios que tanto han favorecido a las universi-dades públicas del país.

“Los fondos extraordinarios com-plementan, y siempre han estado presentes estos recursos para la uni-versidad, por eso hemos tenido me-jores instalaciones, equipamiento, nuevas carreras, estos recursos son complementos.

"son fondos que se concursan ca-da año, en función de qué proyectos proponen las propias universidades, y el mismo congreso de la unión, a través de la sEP, da cierta cantidad de fondos, aspecto que continuare-mos presentando para obtener re-cursos”, considera.

alternativas y limitacionesEn medio de la incertidumbre, las instituciones de educación supe-rior han planteado una serie de ini-ciativas que pueden favorecer una mejor y más equitativa asignación de recursos.

adolfo Pontigo Loyola, rector de la universidad autónoma del Estado de Hidalgo (uaEH), plantea que los recursos que la federación asigna a las universidades les sean depositados directamente sin que éstos lleguen primero a los gobiernos estatales.

“Es un planteamiento ante esta demanda de transparencia que hoy nos exigen con justa razón a todos. Les dije que por qué no evitamos ese impasse de que los recursos que

El financiamiento de la educación superior frente a su etapa críticahora decisiva. falta una semana para que sea aprobado el Presupuesto de egresos 2020 y la asignación para las universidades se muestra insuficiente para propiciar un avance educativo

carlos reyescra19762003@yahoo.com.mx

E l presupuesto para las instituciones de educa-ción superior entró en su fase decisiva. a una se-mana de vencerse el pla-zo para que sea aproba-

do el Presupuesto de Egresos 2020, las señales no son claras ni tampoco convincentes.

La asignación de recursos para las universidades públicas estatales sigue en el aire y parece que no res-ponderá a las necesidades y políticas que exigen financiamiento para ge-nerar resultados.

Los esfuerzos realizados por los rectores en los últimos días alcan-zarán, cuando menos, para que se entregue un porcentaje de recursos similar al ejercido en este año que está por concluir.

sin embargo, como ellos mismos lo advierten, esa cantidad no es su-ficiente para lograr muchas de las metas que se quieren cumplir en los próximos años en temas como el incremento de la cobertura o la obligatoriedad, que ya es un man-dato constitucional.

En este sentido, por citar un ejem-plo, no existen recursos en el proyecto que hoy discuten los diputados para establecer un fondo federal especial al que se refiere el artículo decimo-quinto transitorio del Decreto de la Reforma constitucional publicada el 15 de mayo.

tampoco se incluyen los fondos adecuados para el fortalecimiento de las instituciones públicas dedi-cadas a la formación docente.

El panorama no es alentador y la ne-gociación y el cabildeo entraron ya en su etapa crucial para definir la suerte financiera de las instituciones de edu-cación superior para el año próximo.

si los legisladores escuchan las peticiones de los rectores, el presu-puesto que se les asigne deberá ser ajustado tal y como lo ha planteado, en diversos foros, la asociación Nacio-nal de universidades e Instituciones de Educación superior (aNuIEs).

cualquier ajuste a la baja, asumen los rectores, será un retroceso y pone en entredicho las funciones sustan-ciales de las universidades del país.

asignaciones reducidasEl análisis que ha hecho, de manera puntual laanuies, habla de proble-máticas que aquejan a las institu-ciones de educación superior que deben ser atendidas con una inyec-ción creciente de recursos.

El problema central es que muchos de los rubros que son considerados es-tratégicos no están considerados, como ocurre con el convenio de apoyo finan-ciero para que las universidades públi-cas estatales impartan educación me-dia superior a más de 500 mil alumnos.

tampoco toma en cuenta el mon-to anual para el incremento salarial de los trabajadores universitarios, académicos y administrativos, lo que plantea un reto muy complejo para las instituciones de educación superior.

al mismo tiempo, detalla laanuies, el Proyecto de Presupuesto de Egre-sos de la federación 2020 le recor-ta a Prepa en Línea 97.6 por ciento de recursos.

En este rubro, sólo considera 6 millones 673 mil 015 pesos para “Expansión de la Educación Media superior y superior”, donde está incluido este programa, cuando en 2019 se le asignaron 274 millones 400 mil pesos.

al respecto, Enrique Velázquez contreras, rector de la universidad de sonora (unison), sostiene que el presupuesto 2020 será insuficiente

para lograr un crecimiento acadé-mico en las instituciones.

Lamenta que el subsidio federal y los recursos estatales no son acor-des al crecimiento de la matrícula estudiantil que ha ejercido presión en las instituciones de educación superior.

“La tecnología ha avanzado mu-cho, necesitamos fortalecer nuestra infraestructura de investigación y de docencia, con el presupuesto actual seguimos en las mismas condicio-nes, implicaría un retraso”, apunta.

Eso, sin contar con los proyectos que han quedado paralizados por fal-ta de recursos, como la construcción de campus y otras áreas académicas.

Para Manuel fermín Villar Rubio, rector de la universidad autónoma de san Luis Potosí (uasLP), la moneda es-tá en manos del congreso de la unión.

considera que las próximas ho-ras serán decisivas para que el pre-supuesto para la educación superior tenga algunos ajustes en beneficio de las instituciones.

“Yo creo que lo que se espera es que se dé una aprobación presupuestal conforme a la inflación, y que nos actualicen el recurso, en función

- Sin crecimiento. En el mejor de los casos, las instituciones mantendrían su actividad actual.

- Problemática.El crecimientoy la diversifica-ción del sistema educativo han aumentado la complajidad del financiamiento público para este nivel.

aumento. sI sE EscucHaN Las PEtIcIoNEs DE Los REctoREs, DEbERá REaLIzaRsE uN aJustE.

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- omisión. En los cálculos no se toman en cuenta cuestiones como el incremento salarial de los trabajadores académicos y administrativos.

vienen de la federación se los pasen al estado para que luego nos los pasen, me parece una pérdida de tiempo a veces”, argumenta.

sin embargo, comenta que estas propuestas deben ser analizadas y to-madas en cuenta por todos los actores con el fin de optimizar las asignacio-nes y evitar presiones innecesarias.

ahora, queda esperar que la pro-puesta de laanuies de incrementar poco más de 17 mil millones de pe-sos sea atendido por los legisladores.

“Lo que esperamos es que se con-sidere ese aumento porque lo que se estaba otorgando ni siquiera remi-tía al presupuesto del año anterior”, argumenta.

Para José de Jesús Williams, rec-tor de la universidad autónoma de Yucatán (uaDY), los recortes al gas-to de las instituciones de educación superior no son un asunto nuevo.

Explica que desde hace años se aplican estos ajustes, lo cual ha obli-gado a las universidades públicas del país a implementar estrategias de ahorro para mantener el creci-miento y la calidad.

se trata, dice el rector de la uaDY, de una situación que sí ha “afectado la operatividad de las instituciones”, contrario a lo que se piensa.

Por ello, como lo ha planteado Jai-me Valls Esponda, secretario Gene-ral Ejecutivo de laanuies, el finan-ciamiento público para la educación superior se ha vuelto cada vez más complejo, debido al crecimiento y a la diversificación del sistema educativo.

De ahí, el llamado al Ejecutivo y al congreso para establecer políticas y normas que permitan concretar un modelo de financiamiento plu-rianual bajo los principios de sufi-ciencia, equidad, transparencia, co-rresponsabilidad y reconocimiento al desempeño institucional.

Y es que el problema es, a todas lu-ces, complicado, debido a que, como lo explica la propiaanuies, de 2000 a 2019 hubo un crecimiento de 122.7 por ciento de la matrícula pública de educación superior, pero el cre-cimiento de la inversión federal pa-ra este nivel fue apenas de 75.2 por ciento en términos reales.

Esto, lamentablemente, como lo detalla la asociación, se tradujo en una reducción en el subsidio por alumno.

Este problema se complicó aún más en el periodo 2012-2019, cuan-do el número de alumnos creció 30.4 por ciento, mientras el subsidio solo aumentó 2.7 por ciento.

“El impacto final es que, en 2019, en promedio cada institución recibe 21.3 por ciento menos subsidio por alumno que en 2012, a pesar de haberse incre-mentado significativamente la matrí-cula”, advierte Valls Esponda.

medidas alternativasEl entorno, como lo plantea Juan Eulogio Guerra Liera, rector de la universidad autónoma de sinaloa

proyecto también en vísperas de que se trabaja ya sobre la Ley General de Educación superior y la Ley de cien-cia y tecnología”, puntualiza.

sin embargo, es momento de tra-ducir esos intercambios de ideas y buena disposición en políticas que construyan, ahora sí, un proyecto de educación superior en el país mucho más sólido que el que ya existe.

“Necesitamos que deje de ser una asignación de recursos sin reglas y sin criterios, por el contrario, que se fun-damente en criterios bien estableci-dos porque eso también nos va a per-mitir a las instituciones de educación superior saber cuáles son las metas a lograr y cómo podemos hacer siner-gias“, dice la rectora.

Y en esa ruta, también el compro-miso de las instituciones de educa-ción superior para los próximos años. acuerdos que las universidades deben asumir en los próximos años, como el aumento de la cobertura en matrícula para 2024, o el tema de las jubilaciones y pensiones que ya es generalizado.

“El asegurar la transparencia y la rendición de cuentas debido a que se tienen identificadas situaciones la-mentablemente que debemos todos comprometernos a la austeridad, a la transparencia y rendición de cuen-tas”, apunta.

En ese sentido, Enrique Graue Wie-chers, rector de la universidad Nacio-nal autónoma de México (uNaM) puntualiza que es fundamental que haya políticas que potencien la capa-cidad educativa del país.

se trata, apunta, de enfrentar los ac-tuales rezagos que se observan cuando el acceso a estudiantes de nivel supe-rior, en promedio, es de 38.7 por cien-to, pero con estados muy por debajo de este porcentaje, como ocurre en el sureste del país.

“Hay una asimetría que tenemos que resolver; y la obligatoriedad de la educación superior implica incluir a 1.1 millones de estudiantes adicionales a los 4.5 millones que existen, lo que obliga a tener más infraestructura y recursos”, enfatiza.

Mientras tanto, los rectores ya ana-lizan, desde ahora, las medidas de aus-teridad que deberán implementar, dadas las circunstancias económicas que enfrentan.

Luis felipe Guerrero agripino, rec-tor general de la universidad de Gua-najuato (uGto), apunta que si bien aún no está definido el proyecto de presu-puesto por parte de la universidad, si se ha puesto en análisis la priorización de proyectos y programas, para que en base a eso se tomen las medidas de austeridad pertinentes.

“Necesitamos hacer un esfuerzo económico y al mismo tiempo nece-sitamos priorizar y ubicar muy bien, cuáles son esos proyectos universi-tarios y en qué hemos avanzado y lo que nos falta y sin duda orientar ese presupuesto con base en esas necesi-dades”, comenta.

(uas), es que la propuesta del Pre-supuesto de Egresos de la federación para 2020 no logra romper esa inercia.

En principio, como lo señalaron los rectores del país, incluye una dismi-nución de alrededor de 600 millones de pesos, lo cual no va en concordan-cia con los planteamientos de apo-yar a la educación superior del país.

Por ello, además de los 17 mil 600 millones, que incluye algunas bolsas extraordinarias, también hace falta asignar aproximadamente 7 mil 600 millones para avanzar en la cobertu-ra universal y la gratuidad.

Y en esta ruta en la que se buscan mayores recursos, apunta Guerra Liera, los rectores han documenta-do, sustentado y han comprobado

la necesidad de ese mayor presu-puesto, y como respuesta la sEP ya hizo el compromiso de retribuir la política salarial, está la posibilidad de una bolsa de 2 mil 500 millones de pesos para competir entre las instituciones.

teresa García Gasca, rectora de la universidad autónoma de Queréta-ro (uaQ), ha sido importante tomar en cuenta la opinión de los rectores y otros actores para tratar de construir la mejor alternativa presupuestal.

“Es el sentir de las universidades, de los compromisos para operar co-rrectamente y me parece que es un paso adelante para la construcción de un proyecto de educación supe-rior, necesitamos con urgencia este

El financiamiento de la educación superior frente a su etapa críticahora decisiva. falta una semana para que sea aprobado el Presupuesto de egresos 2020 y la asignación para las universidades se muestra insuficiente para propiciar un avance educativo

diSEñar EStratEgiaS PErtinEntES

avanzar a gran escala

La insuficiencia en los recursos destinados a la educación supe-rior es solo una de las aristas que impide a las instituciones detonar al 100 por ciento el potencial que pueden aportar al país.

El proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación y los pre-supuestos de egresos estatales para el ejercicio fiscal 2020 no incluyen, hasta el momento, los recursos pú-blicos necesarios.

Por eso apuntan hacia un Acuerdo Nacional para la Transformación de la Educación Superior que vaya más allá de las buenas intenciones y obligue, de alguna manera, a los distintos órdenes de gobierno, al Poder Legislativo y a las autoridades, comunidades aca-démicas, trabajadores y sindicatos a asumir un compromiso que no se ha consolidado durante décadas.

Se trata, proponen las instituciones de educación superior, de diseñar las estrategias pertinentes para atender el mandato de la reforma constitucional

en torno al principio de obligatoriedad y la ampliación de la cobertura.

Asimismo, el acuerdo debe pasar por apoyar, de manera decidida, la expansión de la oferta educativa en las modalidades presencial, abierta y a distancia.

Esto, sin olvidar la mejora de la do-cencia, la investigación, la extensión y difusión de la cultura, así como el fortalecimiento de la gestión institu-cional, la transparencia y la rendición de cuentas.

Pero sobre todo, porque es quizá el elemento detonante, atender los problemas financieros de las universi-dades mediante un nuevo modelo de financiamiento de carácter plurianual que dé certeza y suficiencia presupuestal.

De otro modo, las necesidades apremiantes como la falta de políticas públicas para incrementar la matrícula, la pertinencia de los programas educa-tivos en el sector laboral, las estrategias de vinculación, la necesidad de una evaluación permanente, la burocra-cia excesiva, el no reconocimiento de plazas, el contar con programas no sostenibles, y la falta de actualización en las normativas, entre otras, quedarán sin solventarse.

- obstáculo. El presupuesto contrasta con metas como el incremento de la cobertura o la obligatoriedad.

ProPorción-

mientras que La matríCuLa PúbLiCa deL niVeL CreCió

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7 de noviembre 2019 camPuS 09

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- confianza. alfonso ori González, operativo de Grupo santander, acompañó en la entrega al rector Guerra Liera.

redacción camPuS

c alidad e inclusión, defensa de la autonomía y gestión de un presupuesto digno es la agenda prioritaria de la universidad autóno-ma de sinaloa, enfatizó el

rector Juan Eulogio Guerra Liera, al iniciar en la unidad Regional centro (uRc) una jornada informativa con los consejos académicos regionales.

El dirigente universitario detalló a los consejeros universitarios que esta jornada permitirá dar a conocer la situación que guarda la institución en temas importantes como el cierre de año, la gestión ante el gobierno estatal y federal, la estrategia que se ha armado junto a los sindicatos y la anuies, entre otros puntos.

Guerra Liera hizo una proyec-ción de los diversos temas, las ac-tividades rumbo al cierre del año e informó de los posicionamientos de diferentes autoridades federales entre ellos de la sEP, Hacienda, de diputados y senadores, esto en el marco de la revisión y aprobación del Presupuesto de Egresos de la federación (PEf) para 2020.

Explicó que el incremento salarial no está aprobado en el presupuesto

y este año las autoridades de la sEP se comprometieron a reintegrarlo, el recurso por este concepto para la uas el año pasado fue de 85 millo-nes de pesos, de tal forma que para este año se estarían esperando cerca de 112 millones.

El dirigente universitario expuso detalladamente un análisis del Pre-supuesto federal 2020 para educa-ción superior, el cual numéricamen-te representa un incremento pero porcentualmente viene a la baja, de igual forma indicó que hay factores que intervienen en esta situación como es la disminución de fondos extraordinarios que de 2015 al 2019 vinieron a la baja en más de 34 mi-llones de pesos.

asimismo informó a los conseje-ros de la solicitud de ampliación de presupuesto para la educación su-perior que contempla un fondo de 7 mil 600 millones de pesos para la obligatoriedad de la educación su-perior, el cual en el PEf para 2020

no se incluye aun cuando en la ley se establece que será necesario asignar los recursos suficientes para cumplir con ese principio constitucional.

Guerra Liera habló de la reducción del presupuesto ordinario que desde 2016 ha crecido cero por ciento real, y en contraparte la matrícula y la de-manda de ingreso ha aumentado, y precisó que en el subsidio ordinario para la educación superior la pro-puesta de anuies es incrementarlo en 17 mil 200 millones.

En esta reunión el rector dio tam-bién los detalles del Encuentro Na-cional para el fortalecimiento de la Educación superior desde sus par-ticipantes, objetivos y acuerdos, así como los puntos que integran la lla-mada Declaración de tlatelolco, y de la reunión con el senador Rubén Rocha Moya.

abordó el tema de la autonomía universitaria para agradecer la pre-sencia de la comunidad Rosalina en el congreso del Estado en dos oca-siones, cuando se dio primera y se-gunda lectura a cuatro iniciativas ciudadanas que pretenden modificar la Ley orgánica de la universidad, y en este punto defendió y justificó la figura de reelección del rector.

Esta jornada informativa se lleva-rá a las unidades regionales Norte, centro Norte y sur.

Presenta rector agenda prioritariafuturo. Calidad, inclusión, autonomía y presupuesto digno, temas importantes para la uas

imPulSo uaS

EntrEgan mÁS dE 43 mil

inician entrega dela tarjeta universitaria inteligente

Como cada año, la Universidad Autónoma de Sinaloa dio inicio a la entrega de la Tarjeta Universita-ria Inteligente (TUI) en un esfuerzo entre la institución educativa y Banca Santander que este ciclo es-colar 2019-2020 llegará a poco más de 43 mil estudiantes de los niveles nivel medio superior y superior.

El rector Juan Eulogio Guerra, ponderó la buena relación entre esta institución bancaria y la Universidad.

“Vamos a iniciar la entrega de 43 mil 239 tarjetas, 21 mil 139 en nivel medio superior y 21 mil 100 en licenciatura (…) y con lo que hoy se complemente vamos a tener que durante los 8 últimos ciclos escolares, sin contar este, se han entregado 406 mil 680 tarjetas, lo que refleja el inte-rés y la confianza entre ambas instituciones, agradecemos a los representantes de Santander Uni-versidades cuyo profesionalismo y aprecio por la Universidad está más que manifiesto pero sobre to-do por estar apoyando a nuestros estudiantes”, expresó el rector Guerra Liera.

“El hecho de que tenemos años trabajando con estas tarjetas inte-ligentes muestra que la confianza de la institución Santander hacia la UAS se mantiene y hoy en los tiempos en que la educación está inmersa en varios temas esta-mos trabajando para mostrar la eficiencia y que se desarrolla una actitud empresarial desde el pun-to de vista académico”, dijo.

Al tomar la palabra el director Operativo de Grupo Santander, Alfonso Ori González, manifestó que como cada año es un honor atender a los estudiantes de esta Universidad y en esta ocasión du-rante la presente semana se estarán entregando en tiempo récord cerca de 14 mil credenciales en las cuatro unidades regionales que conforman la institución.

- Defensainstitucional.también se abordó en la sesión el tema de la autonomía universitaria.

- Situación universitaria. se realizó una jornada informativa donde el rector Juan Eulogio Guerra Liera habló de temas cruciales para la institución.

FinanzaS. EL REctoR DEtaLLó Las PRobLEMátIcas aL REDEDoR DEL PREsuPuEsto 2020.

10 camPuS 7 de noviembre 2019rePorte

redacción camPuS

“Estoy convencido que el sector privado es el motor de cualquier país del mundo, que el empren-dimiento es vital, y necesitamos acercar a los jóvenes con el sec-tor financiero“. así lo expresó alfonso Romo, jefe de la oficina de la Presidencia, al dictar la con-ferencia Retos y desafíos para el crecimiento de México en la uni-versidad Panamericana.

“si hoy el mundo se desacelera, y un pilar de la economía mexica-na, ese sector externo, y el mundo no va a crecer, ¿quién va a invertir para ampliar la capacidad de pla-na de la industria automotriz, o aeronáutica, o de manufactura en general?. Es complicado. No sabes cuánto vas a invertir si no sabes cuánto vas a vender“.

Mucho se explica porque esta-mos inmersos en una problemática mundial, explicó. Qué sí podemos controlar. Debemos ser mucho más claros en definir la política

energética. Eso sí lo podemos con-trolar. Quitar incertidumbres para

dar más confianza. Eso sí lo pode-mos hacer, comentó.

Para contrarrestar las circuns-tancias, expuso, se ha aplicado una política fiscal restrictiva.

“(El gobierno) Mandó una se-ñal de confianza, por eso el tipo de cambio, por eso no ha caído tanto la inversión extranjera, porque hay

Salvador medina

La baja movilidad social no es un pro-blema per se de la educación. Existen, más bien, ciertas ventajas y desventajas que se transmiten de manera interge-neracional y que inciden en la determi-nación del logro escolar de las personas.

Eso concluye el trabajo Educación y movilidad social intergeneracional en México de David salomón aké, que le hizo acreedor al Premio de Economía Joaquín Xirau Icaza 2019 del colegio de México.

En entrevista para Campus, explicó que la motivación de este proyecto fue observar una problemática muy estu-diada sobre la desigualdad socioeco-nómica como un tema muy genérico y la misma vivencia que he tenido en la ciudad de México y fue observar estos contrastes que se observan en unas de-terminadas delegaciones versus otras.

“Ya más entrado en la literatura te das cuenta que la desigualdad al final del día tiene diversas manifestaciones, o diversas formas de expresarse. sería menos preocupante si la distancia en-tre los más ricos y los más pobres, si las oportunidades de poder atender

en el futuro a estos sectores estuvie-ran distribuidas de una forma un poco más equitativa. Pensando en esto, uno considera como una idea generalizada que estudiar o educarse, de una forma, te permitiría mejores oportunidades para aspirar a mejores expectativas salariales y laborales”.

a partir de eso, comenta, fue que llegué al tema de movilidad social y cómo la educación puede impactar a sus condiciones de origen.

Por ello, explica salomón aké, el retorno más grande en la educación será al brincar de la educación media superior a la superior.

habilidades cognitivas y socioemocionales, esenciales para la movilidad social

PrEmio dE Economía Joaquín xirau icaZa 2019 dEl colEgio dE mÉxico

El sector privado, motorde cualquier país del mundo

confErEncia En la univErSidad PanamEricana

“Pero lo que realmente está llegan-do a este nivel educativo son aquellas personas que realmente tenían mayo-res ventajas, no sólo socioeconómicas, sino ventajas educativas, del entorno, en el hogar, que se le pueda ofrecer por parte de los padres, etc. ”.

De estas variables, considera, no sólo están cuestiones de riqueza que pudiese tener el lugar de origen, sino cuestiones de transmisión de habilidades cognitivas y socioemocionales, que son de igual im-portantes según los resultados.

“La buena noticia es que esas habili-dades son susceptibles de desarrollarse y, como marco de referencia para políticas públicas, existe evidencia que las inter-venciones en edades tempranas pueden tener un impacto significativo a lo lar-go del ciclo de vida de estas personas”.

En este sentido, y con el propósito de reorientar la política educativa para

promover igualdad de oportunidades y permitir que más personas de estratos socioeconómicos bajos puedan acceder y competir en los niveles educativos más avanzados, salomón aké comenta que el tema no pasa por la simple cobertura.

Para ello, agregó, se puede promover la educación socioemocional a través de temas que permitan enseñar a los niños cómo manejar sus emociones, re-gular sus conductas, así como enseñar responsabilidades y valores. Recordó también que, según la literatura, otor-gar soporte emocional en esas edades, tiene impactos a largo plazo.

De ahí, que las recientes medidas de eliminar los exámenes de admisión a las universidades públicas, como vía para promover la igualdad de opor-tunidades, considera que la evidencia muestra que solamente dos por ciento de la población que nace en los estra-tos socioeconómicos más bajos logra entrar a la educación superior.

Por ello, expone, una política que realmente busque impactar en igual-dad de oportunidades, debe enfocarse en los niveles educativos básicos. ahí es donde comienzan a darse los reza-gos más importantes, en particular en México.

confianza que lo macroeconómico lo está manejando bien”.

Por ello, explicó, el motor de la economía va a ser el sector priva-do. si no invierte el gobierno, va a tener que tomar las riendas y la res-ponsabilidad. “si queremos crecer al cuatro (por ciento), debe aumen-tar la inversión total del 19 al 24 por ciento del PIb”.

El reto es cómo aumentamos la inversión, aceptó. Para ello, hemos instituido consejos estatales. Em-presarios que representen lo que es el estado. La misión de cada me-sa, comenta, es decirle al gobierno cuáles son las trabas y así llegar a su máximo potencial.

- investigador. David salomón aké, galardonado por el colmex.

- Ponente. alfonso Romo, jefe de la oficina de la Presidencia.

- Prioridades.De acuerdo con Romo, se debe definir la política energética de manera clara.

- opinión.De momento, eliminar los exámenes de admisión tendría un impacto muy pequeño para la equidad.

Determinante. La GRaN MIsIóN Es La coNEXIóN DE EstuDIaNtEs coNLas EMPREsas.

eDucación. uNa PoLítIca DE IGuaLDaD DEbE ENfocaRsE EN Los NIVELEs básIcos.

momEnto dE tranSición

ingrediente necesario

En el evento, José Antonio Lozano Díez, rector de la rector general de UP-IPADE, comentó que un mo-mento en que México pasa por un momento de transición, sin duda con retos enormes y donde se debe tener una visión de futuro, consideró que el ingrediente que Alfonso Romo está poniendo al gobierno actual, ayuda a dos cosas que hacían falta. La primera, es la conexión con el sec-tor industrial. La segunda, para dar un rostro práctico y empresarial.

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117 de noviembre 2019 camPuS Panorama

redacción camPuS

alrededor de 70 por ciento de la in-vestigación que se realiza en el mundo está en manos de hombres y el resto está a cargo de mujeres, de acuerdo con la organización de las Naciones unidas para la Educación, la ciencia y la cultura (uNEsco), declaró ana María Rosales torres, profesora de la universidad autónoma Metropo-litana (uaM).

Durante el foro Mujeres en la cien-cia, convocado por esta casa de estu-dios, santander universia y México actúa a.c., la académica del Depar-tamento de Producción agrícola y animal sostuvo que a pesar del tra-bajo de grandes científicas a lo largo de la historia, incluida Marie curie, persiste la inequidad en este ámbito.

américa Latina contribuye sólo con 3.6 por ciento de la indagación global y argentina y Venezuela son los únicos países de la región que registran más mujeres en este cam-po, lo que exige “preguntarnos por qué es así”.

si se toma como referencia el sis-tema Nacional de Investigadores, el número de científicas ha aumenta-do, pues de 1984 a 2018 su partici-pación en distintas áreas pasó de 25 a 36 por ciento, en particular en las Humanidades.

Elsa Muñiz García, coordinado-ra de Extensión universitaria de la unidad Xochimilco, dijo que desde el punto de vista de la cultura de género, la ciencia no es para ellas, porque en dicha perspectiva siempre se les ha ubicado del lado de la maternidad,

la biología y la naturaleza, por lo que “nos falta mucho todavía por reflexio-nar sobre ser mujer”.

si bien hay presencia de mujeres en el ámbito científico, “mientras haya aquellas que son sometidas no podemos cantar victoria, sino hasta que todas tengamos las condiciones para podernos preparar y hay que trabajar por ello”.

redacción camPuS

sin prejuicio ni temor alguno, la uni-versidad autónoma del Estado de México (uaEM) será vanguardia y ejemplo de los nuevos esquemas de control y supervisión de la gestión pública y universitaria, sostuvo el rector alfredo barrera baca, al fir-mar un convenio general de colabo-ración con la secretaria técnica de la secretaría Ejecutiva del sistema anticorrupción del Estado de Méxi-co y Municipios (sesaemm), claudia adriana Valdés López.

En la sala “Lic. benito Juárez” del Edificio de Rectoría, donde se dio ci-ta el director general de Vinculación Interinstitucional del saEMM, car-los alberto Nava contreras, el rector aseveró que el juicio de amparo in-terpuesto por la uaEM en 2015 con-tra las reformas constitucionales que instalaron los sistemas anticorrupción no debe, por ningún motivo, colocar a esta casa de estudios como adversaria de la honestidad y la integridad.

tras referir que la comunidad universitaria coincide con el Go-bierno de México en la urgencia de erradicar la corrupción, el dispendio y la frivolidad, alfredo barrera se-ñaló que la institución aceptó bajo protesta las reformas al artículo 130 de la constitución estatal para que la legislatura local designe al titu-lar del órgano interno de control.

“Estoy convencido de que estas re-formas refrendarán las convicciones éticas que caracterizan a la uaEM y los universitarios seguiremos siendo ejemplo frente a la sociedad”.

Destacó que un contralor nom-brado por autoridad externa favore-cerá la objetividad e imparcialidad en los criterios de transparencia y rendición de cuentas e indicó que con vocación de servicio, la máxima casa de estudios mexiquense conso-lidará el mejor y más honesto ejer-cicio de los recursos para reivindi-car los principios de transparencia y rendición de cuentas.

formará uaEm parte del Sistema anticorrupción

vanguardia y EJEmPlo

realizada por hombres, 70% de la investigación mundial

foro En la uam

- Beneficios. Dolores ayala Velázquez explicó los objetivos del programa spring México.

- colaboración. El rector alfredo barrera baca y la secretaria técnica de la sesaemm, claudia adriana Valdés López.

artículo 130. Las REfoRMas REfRENDaRáN Las coNVIccIoNEs QuE ca-RactERIzaN a La uaEM.

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unión dE amboS organiSmoS

lucha frontal

Claudia Adriana Valdés López ex-presó que mediante este convenio se busca una cercanía total, abierta y transparente para hacer uso de las fortalezas de ambas instancias y luchar frontalmente, desde la academia, el análisis, la propuesta y la acción, contra el lacerante fenómeno de la corrupción y sus efectos. Luego de reconocer a la UAEM por la signa de este docu-mento, la servidora pública estatal enfatizó que la coordinación entre instituciones es fundamental para el combate, sanción y prevención de la corrupción, por lo que este acto da fe del cumplimiento de las acciones encomendadas al Sistema Anticorrupción del Estado de México y Municipios.

El encargado del despacho de la contraloría universitaria, Jorge Ro-gelio Zenteno Domínguez, explicó que resultado de este convenio, la Autónoma mexiquense formará parte del Sistema Anticorrupción y la plataforma digital estatal, a través de los primeros tres módulos: declaración patrimonial y conflicto de interés de servidores públicos, servidores públicos que participan en contrataciones públicas y servidores públicos sancionados.

oBStáculo. EN La cuLtuRa QuE VIVIMos PaREcEQuE La cIENcIa No Es PaRa La MuJER.

Equidad dE gÉnEro

papel activo

En la inauguración del Foro, José Antonio De los Reyes Heredia, secretario general de la UAM, propuso impulsar acciones que contribuyan a que el proceso de igualdad y equidad de género, tan necesario en la rama académica como en el resto de las ciencias sociales, se solvente desde las propias universidades y centros de investigación.

Gobiernos, instituciones, socie-dad e individuos “debemos asumir un papel activo para prevenir, visibilizar, sancionar y erradicar toda forma de discriminación y violencia contra ellas”.

La UAM se configura como una comunidad cercana a las 65 mil personas; de ellas alrededor de 21 mil son alumnas de licenciatura y mil 500 de posgrado; mil 157 son profesoras-investigadoras y cerca de dos mil 800 son trabajadoras administrativas.

“Considerando nuestro papel como institución formadora de profesionales, generadora de conocimiento y polo cultural, la divulgación de las contribuciones científicas femeninas al desarrollo del país es también una enorme responsabilidad universitaria que asumimos con mucho gusto y compromiso”.

12 Panorama

redacción camPuS

un total de 55 mil 8 estudiantes, de 30 preparatorias metropolitanas de la universidad de Guadalajara (udeG), votaron por los proyectos que consideran más necesarios en sus planteles, como parte de la pri-mera etapa de la consulta “tus prio-ridades: presupuesto participativo en las escuelas”, que tuvo lugar del 17 al 26 de septiembre.

se trató de una prueba piloto para que los estudiantes eligieran entre nue-ve opciones, divididas en tres paque-tes: Paquete deportivo (Equipamien-to de gimnasio en aula, equipamiento de sala de yoga en aula, instalación de aparatos para ejercicio al aire libre, remodelación de cancha multiusos o instalación de cancha de futbol rá-pido, instalación de pista de jogging); Paquete de equipamiento (sala para préstamo de computadoras, laptops, proyectores y bocinas, equipamiento de auditorio, instalación de lockers y ciclopuertos), y Paquete de servicio (Instalación de bebederos).

Para financiar estos proyectos se utilizará una bolsa de 12 millones de pesos que, a su vez, ha sido generada por ahorros en el ejercicio económico de la udeG. Del despacho de Recto-ría se lograron ahorrar poco más de 6 millones 800 mil pesos, y el resto proviene del presupuesto general de la institución.

Los proyectos ganadores fueron, en el caso de la instalación de bebe-deros, las preparatorias 5, 8, 15, Es-cuela Vocacional y Preparatoria de tonalá Norte; con remodelación de cancha multiusos o instalación de cancha de futbol rápido serán be-neficiadas las preparatorias 4, 6, 10, y la Preparatoria de tonalá.

Por sala para préstamo de compu-tadoras, laptops, proyectores y boci-nas votaron las preparatorias 11, 17, Politécnica Matute Remus, y Módu-lo tlaquepaque (Preparatoria 12).

Las preparatorias 7, 9, 12, 19 y la Escuela Politécnica de Guadalajara

eligieron equipamiento de gimnasio en aula; con instalación de lockers y ciclopuertos serán beneficiadas la Preparatoria de Jalisco, la 3, 13, 14, 16, 18 y 20.

El Módulo cuquío (Preparatoria 8) eligió la remodelación de cancha multiusos o instalación de cancha de futbol rápido y bebederos, mientras que el Módulo Ixtlahuacán del Río (Preparatoria 8), la remodelación de cancha multiusos o instalación de cancha de futbol rápido y lockers.

redacción camPuS

como parte del Programa cátedras Distinguidas PIMsa, que revisa el caso de éxito de cetys universidad y de su socio estratégico, san Diego state university (sDsu), se organizó en ciudad de México el evento Cómo impulsar el emprendimiento en las nuevas generaciones, una conferen-cia a cargo de alex DeNoble, director del Lavin Entrepreneurship center de la Escuela de Negocios de sDsu.

Esto, con el propósito de aportar un marco de referencia para el entendi-miento de la dinámica de innovación y emprendimiento que se da en la re-gión fronteriza entre baja california y california, y del papel trascendente que juegan las Instituciones de Edu-cación superior.

Los diálogos buscan ser un imán de talento trayendo a la institución profesorado del más alto nivel edu-cativo, provenientes de otras partes del país y del extranjero para respal-dar el proceso de transformación de nuestra institución, enriquecer la in-vestigación aplicada, los centros de Excelencia, la enseñanza y al cuerpo docente, elevando la calidad de los programas académicos e impulsan-do los procesos de acreditación y la competitividad global.

En su conferencia, DeNoble expu-so que las tecnologías emergentes en áreas como inteligencia artificial (Ia), realidad virtual (VR), realidad au-mentada (aR), drones y blockchain están interrumpiendo las formas en que actualmente hacemos negocios, diseñamos y creamos productos e in-teractuamos con los clientes.

una implicación principal de estas tendencias, expuso, es que muchos de los trabajos y oportunidades que

podrían estar disponibles para los es-tudiantes hoy serán muy diferentes de los entornos que enfrentarán nues-tros estudiantes actuales al graduarse.

DeNoble habló sobre el importante mandato para que ambas instituciones académicas desarrollen planes de es-tudio contemporáneos para preparar mejor a esta próxima generación. Los empresarios y líderes empresariales del mañana deben ser muy conscien-tes de las muchas oportunidades y de-safíos asociados con estas tendencias tecnológicas emergentes y sociales asociadas, aseguró.

“En consecuencia, cetys univer-sidad, en baja california, en asocia-ción con la universidad Estatal de san Diego, está aprovechando sus ubica-ciones geográficas únicas situadas a ambos lados de la frontera. Están a la vanguardia de estas tendencias y es-tán asumiendo roles de liderazgo en el desarrollo de los estudiantes a tra-vés de programas de estudios y pro-gramas curriculares de vanguardia”.

revisa cetys caso de éxito en emprendimiento

SdSu y dinÁmica dE baJa california y california

Eligen los proyectos más necesarios en sus planteles

votan 55 mil bachillErES dE la udEg

- consulta. Los jóvenes valoraron las prioridades de sus escuelas.

- experto. alex DeNoble, de la universidad de san Diego, impartió conferencia.

incertiDumBre. MucHas oPoRtuNIDa-DEs Y EMPLEos QuE EXIstEN HoY sERáN DIfERENtEs cuaNDo sE GRaDúEN Los EstuDIaNtEs.

recurSoS. Los PRoYEctos sE fINaNcIaRáN EN PaRtE coN aHoRRos GENERaDos PoR La INstItucIóN

crEar nuEvaS EmPrESaS

Elemento crítico

Ricardo David Álvarez Rodríguez, Profesor de tiempo completo e investigador en la Escuela de Pos-grado en Administración de CETYS Universidad Campus Tijuana (CE-TYS Graduate School of Business), dictó la conferencia El ecosistema de emprendimiento Cali-Baja: Una relación sin barreras.

En ella, comentó que la creación de nuevas empresas es sin duda alguna un elemento crítico para el desarrollo económico de cualquier región o país. Sin embargo, el ver-dadero impacto que pueden generar en términos de creación de empleo y contribución tributaria, se da en función a su capacidad de subsistir. Un elemento imprescindible es el apoyo, tanto técnico, funcional y emocional que las redes de contac-tos, asesores y mentores brindan a los emprendedores no solamente en el arranque, sino para tener una mayor probabilidad de éxito futuro.

PrEParatoria 5 dEl SEmS

recibe por cuarta ocasión certificadoiso 9001

La Preparatoria 5 del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), de la Universidad de Guadalajara (UdeG) recibió, por cuarta ocasión consecutiva, el Certificado ISO 9001:2015, de parte de la empresa Global Standard, con lo cual se acredita que los procesos adminis-trativos de ingreso, trayectoria y egreso de los estudiantes del plan-tel, cumplen con altos estándares de calidad.

El rector general, doctor Ricardo Villanueva Lomelí, recibió este certi-ficado de parte del director gene- ral de Global Standard, ingeniero Miguel Ángel Romero Mendoza. Global Standard realiza auditorías de certificación con la autorización y aprobación de organismos de acreditación reconocidos en 170 países del mundo.

137 de noviembre 2019 camPuS

la filiJ, un puentecon la lectura

fondo dE cultura Económica

redacción camPuS

Los días 29 y 30 de octubre de 2019, en el centro cultural universitario tlate-lolco de la universidad Nacional autó-noma de México, se realizó el Encuen-tro Nacional para el fortalecimiento de la Educación superior convocado por las comisiones de Presupuesto y cuenta Pública; de Educación; de cien-cia, tecnología e Innovación; y de Ha-cienda y crédito Público de la cámara de Diputados, así como las comisiones de Educación y de ciencia y tecnología de la cámara de senadores, en coordi-nación con la auditoría superior de la federación y la asociación Nacional de universidades e Instituciones de Edu-cación superior (aNuIEs).

Las deliberaciones del Encuentro se realizaron a partir de cuatro temas: obligatoriedad y gratuidad de la edu-cación superior; transformación de las IEs para fortalecer su contribución al desarrollo local, regional y nacional; atención a los problemas estructurales de las universidades públicas; Hacia una política de financiamiento para la edu-cación superior con visión de Estado.

a partir de ello, los participantes en el Encuentro declararon que la experien-cia mundial demuestra que la educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación, son factores estratégicos para el desarrollo de las naciones, para la reducción de las desigualdades socia-les y para el bienestar de las personas.

consideraron, además, que los prin-cipios del artículo tercero de la cons-titución Política de los Estados unidos Mexicanos incorporados en la reciente reforma constitucional en materia edu-cativa, confieren una base sólida para construir un acuerdo nacional para la transformación de la educación supe-rior, que incluya el establecimiento de un nuevo modelo de financiamiento de la educación superior, la ciencia, las hu-manidades y la tecnología.

sostuvieron también que la autonomía universitaria, en el caso de las instituciones que la ley lo dispone, así como la libertad de pensamiento, de cátedra y de investi-gación, constituyen condiciones y prin-cipios fundamentales e imprescindibles para el buen desarrollo de la educación superior. al mismo tiempo representan una exigencia para todas las institucio-nes, lo que demanda su ejercicio con ple-na responsabilidad social para contribuir al desarrollo sostenible del país.

coincidieron además que la obli-gatoriedad de la educación superior

representa un reto, pero también una oportunidad para que el gobierno fede-ral, los gobiernos estatales y las institu-ciones educativas impulsen la amplia-ción significativa de la cobertura con calidad, pertinencia y equidad social, territorial y de género, y desplieguen políticas que beneficien a los estados en mayor desventaja —sobre todo de la región sur-sureste del país—, y priori-cen la inclusión social de las personas en condiciones de vulnerabilidad, en-tre ellos los integrantes de los pueblos originarios y comunidades afromexi-canas, así como la incorporación de las mujeres a los espacios educativos en condiciones de igualdad.

“ Para dar cumplimiento al principio de obligatoriedad de la educación supe-rior, los participantes en el Encuentro nos pronunciamos porque el Presu-puesto de Egresos de la federación y los presupuestos de egresos estatales para el ejercicio fiscal 2020, incluyan los recursos públicos necesarios, y se establezca el fondo federal especial al que se refiere el artículo decimoquin-to transitorio del Decreto de la reforma constitucional publicada el 15 de mayo”

Del mismo modo, agregaron, se deberá contar con los recursos necesarios para el fortalecimiento de las instituciones públicas de formación docente, de ma-nera especial las escuelas normales, en los términos establecidos en las dispo-siciones de la reforma constitucional y de la Ley General de Educación.

“sostenemos que los esquemas vi-gentes de asignación presupuestal por parte de los diferentes órdenes de go-bierno, así como su ejercicio por parte de las instituciones educativas, requie-ren ser modificados para dar sostenibi-lidad financiera a las casas de estudio. Nos manifestamos por la renovación de los procesos de negociación coyuntural y cíclica con los que se han enfrentado los problemas financieros, y por el dise-ño de una nueva estrategia encaminada a dar solución integral a los problemas existentes. De no atenderse esta situa-ción, un mayor número de instituciones de los diferentes subsistemas de educa-ción superior, continuarán enfrentan-do problemas financieros que ponen en riesgo su operación y el cumplimiento de su misión académica”

realizan Encuentro nacional para el fortalecimiento de la educación superior

dEclaración dE loS ParticiPantES

Salvador medina

con el propósito de hacer la feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (fILIJ) un puente con la lectura, arrancó la edición 2019 de esta fiesta. Por ello, explicó en con-ferencia de prensa, Marilina barona del Valle, directora general de publi-caciones de la secretaría de cultura, las actividades de la feria están enfo-cadas al fomento a la lectura, llevando libros a todos los rincones del país.

con corea del sur como país in-vitado, la fILIJ contará con 972 talleres dirigidos a niñas, niños y jóvenes, en los cuales se privi-legiará la participación activa de este sector.

En el centro cultural bella Épo-ca, comentó que un segundo reto es el llevar la feria a otros estados.

De ahí, se consideró el llevarla a otras entidades federativas. fue así que quienes levantaron la mano en Mérida a través de su alcalde.

En el caso de la ciudad de Méxi-co, la fILIJ regresará al centro Nacional de las artes (cenart) —después de haber estado tres años en el Parque bicentenario—, donde exhibirá 44 mil 358 títulos de 911 sellos editoriales

Era importante que la fILIJ re-gresara al cenart. Primero, aun-que se fue al Parque bicentenario, siempre ha estado relacionada con el centro Nacional de las artes, externó su directora María de los ángeles castro Gurría.

“La literatura pensada para ni-ños y jóvenes nos parece que ne-cesariamente está vinculada con el centro Nacional de las artes. El que se hiciera la 39 edición de la fILIJ en los 25 años del cenart nos pareció una excelente combi-nación para festejar e integrarla al aniversario”.

consideró también que la fI-LIJ ha sido promotora para que la industria editorial para niños y jóvenes avance y ha ayudado mu-cho, al mismo tiempo que se ha consolidado como una feria con prestigio internacional.

- internacional. El espacio contará con corea del sur como país invitado.

- marilina Barona del Valle.

niñoS y jóVeneS. EL ENcuENtRo Ha sIDo INstRuMENtaL PaRa EL aVaNcE DE La INDustRIa EDItoRIaL.

- jaime Valls esponda, titular de la anuies.

inSuFiciente. La sostENIbILIDaD DE Las casas DE EstuDIo REQuIERE MoDIfIcaR EL PREsuPuEsto.

SEdE En mÉrida

dos días de cultura

Rafael Morcillo, director de la FILIJ Mérida, comentó que en su sede existirán más de 600 actividades, de las cuales, 69 serán talleres que se replicarán en diversas ocasiones para alcanzar a un público más amplio, así como 36 charlas y 29 actividades artísticas.

Comentó que se dará el primer de festivales y ferias de libros infan-tiles y juveniles, con compañeros de varios estados, para contar con dos días de sesiones.

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14 camPuS 7 de noviembre 2019Panorama

Salvador medinasalvador@elhablador.com.mx

En su esfuerzo más mains-tream hasta ahora, el director Jim Jarmusch aborda un género in-mensamente popular en la cultura popular

actual: los zombis. con un elen-co plagado de estrellas del cine independiente, que le dan legiti-midad y notoriedad al proyecto, Los muertos no mueren (The Dead Don’t Die) llegó a cannes con un enorme cartel y expectativas. Pe-ro el proyecto más reciente del ci-neasta se queda como un fallido intento por volver a ser relevante.

si Los muertos no mueren no es-tuviera precedida de la frase “una película de Jim Jarmusch”, jamás habría visto la luz. Y el hecho de haber competido por la Palma de oro, suena como algo inconcebi-ble y simplemente ridículo.

Los muertos no mueren, escrita y dirigida por Jarmusch, narra la historia de un pueblo en Estados unidos donde el tiempo pasa más lento de lo normal. Los policías a cargo del pueblo, cliff Robertson (bill Murray) y Ronnie Peterson (adam Driver), recorren la ciu-dad para enfrentar a los “crimi-nales” que ahí habitan.

uno de ellos, el elusivo y pe-culiar Hermit bob (tom Waits), lanza una advertencia sobre el inminente caos. En el pueblo, los diferentes personajes andan en su rutina mientras a su alrededor, todo está a punto de cambiar. Y es que el fracking polar ha afec-tado los ejes de la tierra, por lo que un evento cósmico provoca la llegada de zombis, esos huma-nos revividos que buscan comer sesos a como dé lugar.

Desde un principio, Los muer-tos no mueren se presente como una película distinta para el gé-nero. Pero es no es bueno per se.

No sólo es demasiado literal, sino que restriega lo meta al es-pectador en cada momento po-sible, lo cuál parece un recurso innovador pero es más fastidio-so que otra cosa. un ejemplo es cuando Ronnie y cliff escuchan the Dead Don’t Die de sturgill simpson, una canción hecha pa-ra la banda sonora de la película, cliff le pregunta por qué le sue-na tan familiar. “Es el tema de la película”, le responde Ronnie.

así, los gags se agotan poco a poco y se vuelven predecibles y simplemente repetitivos. Los per-sonajes repiten todo el tiempo el mismo diálogo hasta el cansancio. Y sí, es evidentemente parte de la narrativa y la intención, pero el hartazgo se asienta pronto.

El resultado es obvio: Jim Jar-musch llega tarde a la conversa-ción. En lugar de sentirse como el producto de un cineasta dis-tinto e interesante, Los muer-tos no mueren se agota pronto. Y el mayor pecado no es la falta de originalidad, sino el hecho de

loS muErtoS no muErEnun jim jarmusch Predecible

que simplemente es una pe-lícula aburrida.

Jarmusch se introdujo en un género saturado, que re-quiere de mayores recursos y elementos para sorprender. En lugar de presentarnos al-go nuevo, nos ofrece referen-cias literales de otras pelícu-las de terror. algo que otros directores de terror hacen de manera sutil, Jarmusch lo restriega en diálogos y ju-guetes pop.

No basta que los zombis re-pitan su objeto de deseo in-cluso en la muerte para sor-prendernos (el cameo de Iggy Pop como zombi en repitien-do “café” mientras busca una taza de su droga favorita es particularmente ridículo). a Jarmusch le faltó tomarse en serio su trabajo para crear una parodia notable y entre-tenida, algo que otros cineas-tas han hecho con gran éxito.

una lástima.

fallido. a pesar de estar plagado de estrellas, su apuesta por el cine de zombis resulta reiterativa y aburrida

- regular.El icónico cineasta ha tenido mejores momentos.

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- Desperdiciados. bill Murray, chloe sevigny y adam Driver son tan solo una muestra de las figuras que aparecen en esta película.

157 de noviembre 2019 camPuS

El hablador

cultura

-“JarmusCH se introduJo en un género saturado que requiere de mayores reCursos y eLementos Para sorPrender”

redacción camPuS

P or medio de distintas actividades interactivas se realizó el foro Inter-nacional de Emprende-dores universitarios en el teatro universitario

Rubén Vizcaíno Valencia de la uni-versidad autónoma de baja califor-nia (uabc).

El objetivo del foro es incentivar a los estudiantes de la uabc en eta-pa terminal de la facultad de con-taduría y administración (fca) y a los alumnos de etapa básica de la facultad de artes (fa) a generar em-patía hacia los grupos vulnerables de la población que deseen emprender un negocio, pero que adolecen de los conocimientos técnicos para gene-rar propuestas de valor y planes de negocios.

Los estudiantes involucrados pro-ponen modelos de negocio que sean del interés de organizaciones públi-cas o privadas que beneficien a esta comunidad.

se presentó calidad México, charla realizada por su directora y funda-dora, Elizabeth Ríos García, quien

explicó que el movimiento surgió como una iniciativa para motivar a los jóvenes a emprender y llevar al país a ser una potencia.

adriana almaraz, fundadora y di-rectora de la asociación civil Educa-ción que inspira impartió la conferen-cia magistral atención al cliente con discapacidad, donde se explicó la im-portancia y beneficio del apoyo a esta comunidad por parte de la sociedad.

La meta de esta plática consiste en lograr una ciudad incluyente por medio de los conocimientos y herra-mientas básicas en materia de disca-pacidad e inclusión para una mejor atención a las personas que se en-frentan a una discapacidad y para el fomento de la cultura de respeto e inclusión de la comunidad.

Durante el evento se hizo el cie-rre oficial del diplomado "Haz del lenguaje corporal tu súper poder", desarrollado del 29 de abril al 14 de octubre. se entregaron las constan-cias a los 14 estudiantes participan-tes, al igual que al licenciado Jesús franco, cEo de códice comunica-ción e instructor del curso.

El evento concluyó con una rifa de regalos sorpresa a cargo de la maes-tra Georgina tejeda Vega en donde los alumnos se vieron beneficiados por las actividades realizadas.

El evento contó con la presencia de claudia García Villa, subdirec-tora de la facultad de artes; Jorge alfonso Galván León, subdirector de la facultad de contaduría y ad-ministración; y Marianna berrelleza carrillo, coordinadora de la licencia-tura en Negocios Internacionales.

incentivan a estudiantes a generar empatía con grupos vulnerables

uabc. realizan foro internacional para promover emprendedurismo universitario.

- inclusión.adriana almaraz impartió conferencia magistral sobre atención al cliente con discapacidad.

- impulso. Los alumnos proponen modelos de negocio que puedan ser útiles a sectores que adolecen de los conocimientos técnicos para generar propuestas de valor y planes de negocios.

- estudiosos. se reunieron 31 especialistas de diversos países en cancún, Quintana Roo.

DeSarrollo. Los EstuDIaNtEs ofREcEN PRoYEctos PaRa EL bENEfIcIo DE La coMuNIDaD.

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16 camPuS 7 de noviembre 2019rePorte

facultad dE ciEnciaS

participan investigadores en reuniones de óptica

Profesores-investigadores de la Facultad de Ciencias (FC) de la UABC particip-aron en la X Reunión Iberoameri-cana de Óptica y en la XIII Reunión Iberoamericana de Óptica, Láseres y Aplicaciones, efectuada en Cancún, Quintana Roo, México.

Este evento reunió a investigadores de 31 países en las distintas áreas de la óptica y sus aplicaciones, donde se destaca la participación de UABC a través de la doctora Selene Sol-orza Calderón, la doctora Alma Rocío Cabazos Marín, el doctor Manuel Iván Ocegueda Miramontes y el alumno de doctorado Edgar Omar Molina Molina, este último adscrito al programa de posgrado Maestría y Doctorado en Ciencia e Ingeniería (MyDCI).

Selene Solorza Calderón presentó la plática Pattern recognition system

to localize reflectors in seismic im-ages, que trató sobre el sistema de reconocimiento de patrones asistido por computadora para identificar reflectores que simulan el fondo marino, denominados BSR.

Alma Rocío Cabazos Marín presentó la plática “Método de barrido espiral para el procesamiento de imágenes digitales”, en la cual se describe el método para optimizar el análisis de imágenes, utilizando un vector representativo de cada imagen de entrada, mismo que contiene una muestra representativa y suficiente de los elementos que componen la imagen.

En el marco de este mismo evento, Cabazos participó en la convocatoria del concurso de Tesis Doctoral obteniendo el premio “Roberto Ortega Martínez”, como la mejor Tesis de doctorado en Innovación Tecnológica presentada en México 2018, con la tesis titulada “Algoritmo para el autoenfoque y fusión selectiva para el análisis de imágenes micro y macroscópicas”.