65641417 Deutsch Test Fuer Zuwanderer Uebungstest 1

5/27/2018 65641417 Deutsch Test Fuer Zuwanderer Uebungstest 1

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D E U T S C H - T E S TFR ZUWANDERER


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Diese Publikation und ihre Teile sind urheberrechtlich geschtzt.Jede Verwendung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fllen bedarfdeshalb der schriftlichen Einwilligung des Herausgebers.

Herausgegeben von der telc GmbH, Frankfurt am Main, www.telc.netAlle Rechte vorbehalten1. Auflage 2009 2009 by telc GmbH, Frankfurt am MainTypografie & Herstellung: Julia Walch, Bad SodenPrinted in GermanyISBN 978-3-940728-53-1Bestellnummer/Order No.: Testheft 5010-B00-020101

Audio-CD 5010-CD0-020101

Der Deutsch-Test fr Zuwanderer wurde im Auftrag des Bundesministeriums des Innern vonGoethe-Institut e.V. und telc GmbH gemeinsam entwickelt.


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L i e b e L e s e r i n , l i e b e r L e s e r ,

Sie mchten einen anerkannten Nachweis ber Ihre Sprachkenntnisse erwerben oder Sie sind Kursleiter

oder Kursleiterin und mchten Ihre Teilnehmer und Teilnehmerinnen auf einen Sprachtest vorbereiten?In beiden Fllen sind Sie bei telc language testsgenau richtig.

Wer ist telc?

Die gemeinntzige telc GmbH ist eine Tochtergesellschaft des Deutschen Volkshochschul-Verbands e. V.und steht in einer langen Tradition der Frderung der Mehrsprachigkeit in Europa. Begonnen hat alles 1968mit dem Volkshochschul-Zertifikat im Fach Englisch, dem ersten standardisierten Fremdsprachentest in derGeschichte der Bundesrepublik. Seitdem hat die telc GmbH (bzw. ihre Vorgngerorganisation) durch dieNeuentwicklung zahlreicher allgemein- und berufssprachlicher Testformate die testtheoretische Diskussiongeprgt. Heute hat telc ber 40 standardisierte Sprachtests in neun Sprachen und auf fnf Niveaustufendes Gemeinsamen europischen Referenzrahmens fr Sprachenim Programm. Die Tests knnen weltweitin mehr als 20 Lndern bei allen telc Partnern abgelegt werden. Das Prfungszentrum in Ihrer Nhe findenSie unter www.telc.net.

Was sind telc Zertifikate wert?

Der Wert eines Sprachenzertifikats bemisst sich nach den Qualittsstandards, die bei der Entwicklung,Durchfhrung und Auswertung des Sprachtests angelegt werden. Alle telc Tests basieren auf demhandlungsorientierten Ansatz des Gemeinsamen europischen Referenzrahmens fr Sprachenund testendie Fertigkeiten Lesen, Hren, Schreiben und Sprechen. telc Sprachtests sind standardisierte Tests, dasheit, sie werden mit wissenschaftlich begrndeten Methoden der Testentwicklung erstellt. telc ist Voll-mitglied der ALTE (Association of Language Testers in Europe, www.alte.org), dem Zusammenschluss

namhafter europischer Sprachtestanbieter. Viele anerkannte ffentliche und private Bildungstrger sowieUnternehmen im In- und Ausland haben telc Zertifikate schon akkreditiert und nutzen sie als Qualifikations-nachweis und Mittel der Personalauswahl. Auf jedem telc Zertifikat steht detailliert und fr jeden nachvoll-ziehbar, ber welche Fremdsprachenkompetenzen sein Inhaber verfgt.

Wozu ein bungstest?

Zu den unverzichtbaren Merkmalen eines standardisierten Sprachtests gehrt, dass die Teilnehmer undTeilnehmerinnen wissen, was von ihnen in der Prfung erwartet wird. Deshalb informiert der bungstest berPrfungsziele und Testaufgaben, ber Prfungszeiten und Bewertungskriterien sowie ber die Modalittender Prfungsdurchfhrung. Ein Modelltest steht allen Prfungsinteressenten als kostenloser Download unter

www.telc.net zur Verfgung. Weiteres bungsmaterial knnen Sie ber die telc Homepage (www.telc.net)bestellen.

Wie kann man sich informieren?

Wir sind sicher, dass Sie bei telc den fr Ihre Sprachkompetenzen passenden Test finden. Schreiben Sieuns ([email protected]), wenn Fragen offengeblieben sind oder wenn Sie Anregungen und Verbesserungsvor-schlge haben.

Wir beraten Sie gern und freuen uns auf Ihre Nachricht.

Geschftsfhrer telc GmbH


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I n h a l t

Te s t f o r m a t D e u t s c h - Te s t f r Z u w a n d e r e r

Te s tHren 6

Lesen 10

Schreiben 19

Sprechen 20

I n f o r m a t i o nAntwortbogen S30 25

Bewertungskriterien Schreiben 32

Bewertungskriterien Sprechen 34

Punkte und Teilergebnisse 36

Zertifikat A2 oder Zertifikat B1? 38

Wie luft der Deutsch-Test fr Zuwanderer ab? 39

Hrtexte 44

Lsungsschlssel 46

Bewertungsbogen M10 47


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T e s t f o r m a tD e u t s c h - Te s t f r Z u w a n d e r e r

Subtest Ziel Aufgabentyp Zeit

Sch

riftlichePrfung

1 Hren

Teil 1

Teil 2

Teil 3

Teil 4

Ansagen am Telefon, ffentlicheDurchsagen verstehen

Kurze Informationen in den Medienverstehen

Alltgliche Gesprche verstehen

Unterschiedliche Meinungen zueinem Thema verstehen

4 Multiple-Choice-Aufgaben


4 Richtig/Falsch- und4 Multiple-Choice-Aufgaben

3 Zuordnungsaufgaben

25 Min.

2 Lesen

Teil 1

Teil 2

Teil 3

Teil 4

Teil 5

Kataloge, Register, Verzeichnisseverstehen

Allgemeine und spezifischeInformationen in Anzeigen verstehen

Informationen und Meinungenin Pressetexten und formelle Mit-teilungen verstehen

Informationsbroschren verstehen

Wrter in einem Brief ergnzen


5 Zuordnungsaufgaben

3 Richtig/Falsch- und3 Multiple-Choice-Aufgaben

3 Richtig/Falsch-Aufgaben


45 Min.

3 Schreiben

Halbformelle und formelle Mitteilun-gen verfassen

1 Schreibaufgabe30 Min.

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ndlichePrfung

4 Sprechen

Teil 1 A

Teil 1 B

Teil 2 A

Teil 2 B Teil 3

ber sich sprechen

Auf Nachfragen reagieren

ber Erfahrungen sprechen

Auf Nachfragen reagierenGemeinsam etwas planen

Aufgabenblatt mit Stichworten

Prferfragen

Aufgabenblatt mit Bildimpuls

PrferfragenAufgabenblatt mit Leitpunkten

ca.16 Min.


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625 MinutenHren

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Frankfurta.M.,

Deutsch-TestfrZuwanderer,2009

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Teil 1

Sie hren vier Ansagen. Zu jeder Ansage gibt es eine Aufgabe. Welche Lsung (a, b oder c) passt ambesten?Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 14 auf dem Antwortbogen.

Beispiel

Was soll Frau Baumgart tun?

a Herrn Libertz anrufen.b Ihre Bewerbungsunterlagen abholen.c Zu einem Kennenlerntag kommen.

1 Was soll Herr Matuschek machen?

aDen Stromzhler ablesen.b

Die Stromrechnung bezahlen.cEinen neuen Termin machen.

2 Wohin soll Frau Bhmer kommen?

aIn den Kindergarten.bZur Agentur fr Arbeit.cZur Schule.

3 Wohin soll Herr Holstein mit seinem Sohn gehen?

aIns Krankenhaus.bZum Arzt.cZum Gesundheitsamt.

4 Wo soll Herr Lee sein Auto abholen?

aBei der Polizei.bBei einem Autohndler.cIn der Werkstatt.

a b c

217.0-1143.0 / 218.0-1144.0 / 219.0-1145.0 / 220.0-1146.0 / 221.0-1147.0


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25 MinutenHren7

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Teil 2

Sie hren fnf Ansagen aus dem Radio. Zu jeder Ansage gibt es eine Aufgabe. Welche Lsung(a, b oder c) passt am besten?Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 59 auf dem Antwortbogen.

5 Was hren Sie?aDas Horoskop.bDen Wetterbericht.cDie Sportnachrichten.

6 Die Zge

afahren mit Versptung.bfahren wie immer.cwerden durch Busse ersetzt.

7 Wie macht man bei dem Gewinnspiel mit?

aMan muss beim Sender anrufen. bMan muss sich auf der Internetseite anmelden.

cMan schreibt eine Postkarte.

8 Wo fhrt der Falschfahrer?

aAuf der A7.bAuf der A 8.cAuf der A 96.

9 Wie wird das Wetter in Westdeutschland?

aEs gibt Regen.bEs gibt Schnee.cEs wird sonnig.

222.0-1148.0 / 223.0-1149.0 / 224.0-1150.0 / 225.0-1151.0 / 226.0-1152.0


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825 MinutenHren

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Teil 3

Sie hren vier Gesprche. Zu jedem Gesprch gibt es zwei Aufgaben. Entscheiden Sie bei jedem Ge-sprch, ob die Aussage dazu richtig oder falsch ist und welche Antwort (a, b oder c) am besten passt.Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 1017 auf dem Antwortbogen.

Beispiel

Frau Erdmann ist die Chefin von Herrn Becker.richtig/falsch?

Worum geht es?

a Herr Becker erklrt Frau Erdmann die Firmengeschichte.b Herr Becker mchte fr die Firma arbeiten.c Herr Becker mchte mehr Gehalt.

10 Das Gesprch findet in Norwegen statt.richtig/falsch?

11 Worum bittet Herr Jansen Frau Samsonov?

aSie soll auf das Haus von Familie Jansen aufpassen. bSie soll Herrn Jansen den Schlssel geben. cSie soll sich um die Katzen von Familie Jansen kmmern.

12 Frau Baier und Herr Steiner sind Kollegen. richtig/falsch?

13 Was macht Frau Baier?

aSie kauft die Wohnung. bSie mietet die Wohnung. cSie will ihrem Mann von der Wohnung erzhlen.

14 Frau Melnik telefoniert mit dem Lehrer ihrer Tochter. richtig/falsch?

15 Was kann Frau Melnik nicht so gut?

aEinladungen schreiben. bGetrnke verkaufen. cKuchen backen.

16 Frau Keller ist in einem Lebensmittelgeschft. richtig/falsch?

17 Wie viel kosten die Medikamente?

a20,00 b18,50

c1,50

richtig falsch

a b c

228.0-1154.0, 1155.0 / 229.0-1156.0, 1157.0 / 230.0-1158.0, 1159.0 / 231.0-1160.0, 1161.0 / 232.0-1162.0, 1163.0


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25 MinutenHren9

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Teil 4

Sie hren Aussagen zu einem Thema. Welcher der Stze af passt zu den Aussagen 1820?Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 1820 auf dem Antwortbogen.Lesen Sie jetzt die Stze af. Dazu haben Sie eine Minute Zeit.Danach hren Sie die Aussagen.

Beispiel

a b c d e f

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a Es ist gut, wenn Kinder ihre Hausaufgaben in der Schule machen knnen.

b Die ganztgige Grundschule ist zu teuer.

c Es ist schade, dass Kinder dann keine Freizeit mehr haben.

d Kinder sollen nachmittags nicht allein am Computer sitzen.

e Kinder haben nachmittags in der Ganztagsschule interessante Beschftigung.

f In der ganztgigen Grundschule machen die Kinder Lernspiele am Computer.

223.0-1164.0, 1165.0, 1166.0


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1045 MinutenLesen

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Teil 1

Sie sind beim Brgerbro Ihrer Stadtverwaltung. Lesen Sie die Aufgaben 2125 und den Wegweiser.In welches Zimmer (a, b oder c) gehen Sie?Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 2125 auf dem Antwortbogen.

Beispiel

Sie mchten, dass Ihr Kind im nchsten Jahreinen Platz im Kindergarten bekommt.

a 212b 213c anderes Zimmer

21 Sie wollen heiraten. Wohin gehen Sie?

a210b211canderes Zimmer

22 Sie wollen sich beim Chef des Brgerbros ber etwas beschweren.


23 Sie haben gestern Ihr Handy verloren und hoffen, dass es jemand abgegeben hat.


24 Sie sind umgezogen und mchten Ihre neue Adresse melden.


25Sie mchten einen Anwohnerparkausweis beantragen.a111b112canderes Zimmer

a b c

242.0-1175.0, 1176.0, 1177.0, 1178.0, 1179.0


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Brgerbro Wegweiser

Mitarbeiter Zimmer Aufgaben

Wussow, Petra 213Wohngeld Behinderten-Ausweise Seniorenbetreuung Gesundheitsprvention Gesundheitsberatung Selbsthilfegruppen

Wolter, Gabi 212

Frauenbro Tagesmtter/Tagesvter Ganztagsbetreuung Kindergartenanmeldung Kostenbernahme (Kita, Krippe, Krabbelstube) Elterngeld

Straub,Susanne

211 Ausstellung von Geburts- und Sterbeurkunden Namensnderungen Vaterschaftsanerkennungen Lohnsteuerkartennderung

Novelli-Glaab,Sandra

210

Antrge zur Eheschlieung Durchfhrung vonEheschlieungen eingetragene Lebenspartnerschaften Ehefhigkeitszeugnisse Zusatzinformationen frStaatsangehrige der EU

Reuter, Rita 115An- und Abmeldung von Mlltonnen Sperrmllanmeldung

Grundabgaben Club Saubere Stadt An- und Abmeldung von Hunden Parkausweise

Prll, Elisabeth 114Migration Integration Einbrgerungen EU-Fhrerschein internationale Fhrerscheine visumspflichtige Gste

Mohn, Anna 113Bcherei Lesefrderung Fundsachen Stdtepartnerschaften Austauschprogramme Brgerengagement

Neff, Bernhard 112Amtsleiter Stadtentwicklung Bauaufsicht Baugenehmigung Verkehrsplanung Gartenamt Friedhofsverwaltung

Demirci, Erkan 111

Reisepsse und Personalausweise Einwohnermeldeamt(An-, Ab- und Ummeldungen) Fhrungszeugnisse Lohnsteuer Gewerberegister Gewerbeschein Konzessionen


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1245 MinutenLesen

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Teil 2

Lesen Sie die Situationen 2630 und die Anzeigen ah. Finden Sie fr jede Situation die passendeAnzeige.Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 2630 auf dem Antwortbogen. Fr eine Aufgabe gibt eskeine Lsung. Markieren Sie in diesem Fall ein x.

26 Sie mchten Ihren Vater zum Essen einladen. Ihr Vater liebt die asiatische Kche und kann nicht alleinelaufen.

27 Fr eine Hochzeitsfeier mit ber hundert Gsten suchen Sie ein passendes Restaurant.

28 Sie mchten Ihren Geburtstag zu Hause feiern, aber das Essen nicht selbst kochen.Sie erwarten zwlf Gste.

29 Sie mchten mit Ihren Kindern (2 und 6 Jahre alt) am Samstagabend essen gehen.Sie wollen im Freien sitzen, aber trotzdem bei Regen nicht nass werden.

30 Sie haben Ihren Kindern versprochen, sie am Sonntag in ein Eiscaf zu einem groen BecherEis einzuladen.

418.0-1482.0, 1483.0, 1484.0, 1485.0, 1486.0


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a b

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Buffets fr Ihre FeierAb 10 Personen, z.B.: Schweinefilet mit Schnittlauchrahm Putensteak mit Tomaten-Mozzarella berbacken Rinderbraten mit Bratensoe Sptzle

Kroketten Gemseplatte frische Salate

Preis pro Person: nur 11,90 EuroSind Sie an weiteren Buffet-Vorschlgen interessiert?Dann fordern Sie gleich unseren Prospekt an.Party-Service AumannTel. 05044 66169 www.partyservice-aumann.de

Wir bringen Ihnen alle Speisen nach Hause!

WaldschlsschenIhr feines Speiselokal im NaturschutzgebietUnser Restaurant bietet Ihnen tglich (auer

montags) ab 18.00 Uhr in unseren gemtlich undbehindertengerecht ausgestatteten Rumlichkeiten mit50 Sitzpltzen eine groe Auswahl an Fleisch-, Fisch-

und vegetarischen Gerichten.

Fr Ihre Anreise mit dem Auto steht ein groer Parkplatzdirekt am Haus zur Verfgung, auerdem ein separaterRaucher-Bereich. Wegen der groen Nachfrage bittenwir um Reservierungen unter Tel. 09831/75493.

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Selzerdas lteste Apfelweinlokal in der Stadt

(eigene Apfelwein- und Apfelsaft-Herstellung)

Neben unseren 50 Pltzen im Lokal knnen wir Ihnenweitere 50 berdachte Pltze in unserem groen,

begrnten Innenhof bieten. Fr unsere kleinen Gste stehtein Kinderspielplatz zur Verfgung. Unsere reichhaltige

Speisekarte enthlt auch spezielle Senioren- undJunioren-Angebote.

Tglich geffnet von 17 bis 1 Uhr (Innenhofbis 23 Uhr). Talstrae 17 (U3 Haltestelle Schillerplatz)

Die Eislauf-Saison

ist erffnet

Wie jedes Jahr um diese Zeit erffnen wiram Sonntag um 10.00 Uhr unsere Eisbahnam Opernplatz. Auf 400 qm knnen Sie tg-lich bis in den spten Abend um 22.00Uhr Schlittschuh laufen. Der Eintritt fr dasEisvergngen kostet immer noch nur 3, proStunde. Die passende Disco-Musik ist gratis.

Wir halten auch Heigetrnke fr Sie bereit.

Chinesische und koreanische Kstlichkeiten:Ente, Huhn, Rindfleisch, Schweinefleisch,vegetarisch.Sonntags bieten wir auch ein umfangreiches Buffetmit Vor- und Nachspeisen an.In zentraler Innenstadtlage mit eigenen Parkpltzen.Behindertenfreundliche Zugnge zu allenGsterumen.

ffnungszeiten: dienstags bis sonntagsvon 11.30 bis 14.30 und von 18.00 bis 24.00 Uhr.

Restaurant Bambus

Berliner Strae 28, Telefon 01123/9945222

Hochzeitstorten,Geburtstagstorten,

Jubilumstorten

Ihr Tortenspezialist fertigt zu jedem Anlass nachIhren individuellen Wnschen und Ideen festlicheTorten fr Sie an. Gerne laden wir Sie zu einemunverbindlichen Beratungsgesprch (bei einer

Tasse Kaffee und einem Stck Torte) ein.Confiserie & Chocolaterie Torten-Ldchen,

Am Marktplatz 1, Tel. 07721 430967,

www.torten-laedchen.de

c

Italienischer Eissalonsucht geeignete, helle Rumlichkeiten zurErffnung eines zweiten Eiscafs in guterInnenstadtlage von Essen. Erdgeschoss,

mindestens 50 qm, mit Sitzplatzmglichkeitenvor dem Salon, ab April oder Mai, langfristiger

Mietvertrag erwnscht.

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Gasthaus zur TafelrundeDas Restaurant fr Ihre Festlichkeit

Unser erlebnisreiches Ambiente im mittelalterlichen Flair bietetIhnen und Ihren Gsten den idealen Ort fr Festlichkeiten,Firmen- und Familienfeiern sowie Jubilen und Tagungen. Deutsche, internationale sowie fleischlose Spezialitten Kulinarischer Saisonkalender Senioren- und Kinderkarte Kalte und warme Buffetvar iationen Hochzeitsplaner 150 Pltze im Restaurant Gebhrenfreie Tiefgarage

Geffnet tglich ab 16 Uhr sonn- und feiertagsab 11.30 Uhr, Tel. (01678) 12208www.gasthaus-tafelrunde.de


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Teil 3

Lesen Sie die drei Texte. Zu jedem Text gibt es zwei Aufgaben. Entscheiden Sie bei jedem Text, ob dieAussage richtig oder falsch ist und welche Antwort (a, b oder c) am besten passt.Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 3136 auf dem Antwortbogen.

31 Die KKB Krankenkasse bezahlt ihren Mitgliedern einen Kurs im Fitness-Club.richtig/falsch?

32 Um am Trainingsprogramm von Trainer Tom teilzunehmen,

abraucht man viel Zeit und Ausdauer.bmuss man ins Internet gehen.cmuss man sehr sportlich sein.

Neuer Fitness- und Gesundheitsspezial ist

Fitness ist der Schlssel zu mehr Wohlbefinden. Weil der KKB Krankenkasse die Gesundheit

ihrer Mitglieder wichtig ist, hat sie Trainer Tom engagiert. Als echter Allesknner fr Fitness und

Gesundheit hat er ein abwechslungsreiches Trainingsprogramm zusammengestellt, von dem ab

sofort jedes Mitglied profitieren kann. Um einen erkennbaren Trainingseffekt zu erhalten, spielen

Ausdauer, Kraft und Beweglichkeit eine groe Rolle. Die ausgewhlten bungen sind einfach

zu erlernen, kosten kaum Zeit und lassen sich fast berall durchfhren. So werden selbst

untrainierte Bewegungsmuffel nach wenigen Trainingseinheiten feststellen, dass sich kleine

Sportbungen lohnen. Und das Schne ist: Man muss weder einen Fitness-Club noch eine

Sporthalle aufsuchen. Alle bungen sind auf der Internet-Seite der KKB Krankenkasse

ausfhrlich mit Bildern beschrieben und knnen durch Eingabe der Mitgliedsnummer

aufgerufen werden.

419.0-1487.0, 1488.0


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33 Kinder sollen immer den krzesten Weg zur Schule nehmen.richtig/falsch?

34Eltern sollen

aden ganzen Weg zur Schule langsam fahren.bihre Kinder immer begleiten.cmit ihren Kindern den Schulweg ben.

Liebe Eltern,

damit alle Kinder sicher zur Schule kommen, bitten wir Sie um Ihre Mitarbeit.

Wenn Ihr Kind zu Fu zur Schule geht, whlen Sie nicht den krzesten Weg,

sondern den sichersten. Gehen Sie am Anfang den Weg mehrmals mit Ihrem Kind

gemeinsam und ben Sie an kritischen Stellen das richtige Verhalten im

Straenverkehr.Wenn Sie Ihr Kind mit dem Auto zur Schule bringen, achten Sie bitte darauf, dass es

auf einem entsprechenden Kindersitz sitzt und angeschnallt ist. Fahren Sie im

Umkreis der Schule unbedingt langsam und vorsichtig, da es immer wieder

vorkommt, dass Kinder pltzlich ber die Strae rennen und dabei nicht auf den

Verkehr achten.

Ihre Schulleitung

245.0-1187.0, 1188.0


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35 Die Firma Teletronica GmbH kann auch an einem anderen Termin kommen.richtig/falsch?

36 Herr Demir soll vor dem 30.11. die Firma Teletronica GmbH anrufen,

awenn er an dem Tag nicht zu Hause ist.bwenn er Informationen zu seinem TV- und Radioempfang braucht.

cwenn er keinen neuen Anschluss mchte.

Sehr geehrter Herr Demir,

die Kabelanlagen fr TV- und Radioempfang werden in der Stettenstrae 19 vonunserer Firma neu installiert. Im Rahmen dieser Installationsarbeiten mssen wir

am 30.11. zwischen 09:00 und 16:00 Uhr

in Ihre Wohnung / Ihre privaten Kellerrume und auf den Dachboden.Sollten Sie zu dem geplanten Termin nicht zu Hause sein knnen, vereinbaren Sie bitteunbedingt frhzeitig einen neuen Termin mit uns unter 0233 / 67177632.Um die Einhaltung des Termins bzw. um seine rechtzeitige Verschiebung wird dringendgebeten. Sollten wir an dem genannten Termin keinen Zugang zu Ihren Rumlichkeitenerhalten, kann es sein, dass wir Ihren Anschluss aus technischen Grnden abschaltenmssen.

Mit freundlichen GrenTeletronica GmbH

246.0-1189.0, 1190.0


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Teil 4

Lesen Sie den Text. Entscheiden Sie, ob die Aussagen 3739 richtig oder falsch sind.Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 3739 auf dem Antwortbogen.

37 Die Ware wird immer innerhalb von fnf Werktagen geliefert.richtig/falsch?

38 Die Ware wird an Kunden in der ganzen Welt verschickt.richtig/falsch?

39 Bei Rcksendung der Ware muss der Kunde in bestimmten Fllen das Porto selbst bezahlen.richtig/falsch?

Allgemeine Geschftsbedingungen Trendmoden GmbH

VertragsabschlussIhr Vertragspartner ist die Trendmoden GmbH. Nachdem uns Ihre Bestellung erreicht hat, erhalten Sie eineEingangsbesttigung. Anschlieend erfolgt der Versand der Ware.

VersandSie erhalten Ihre Bestellung nach Mglichkeit in einer einzelnen Sendung, es sei denn, Ihre Bestellung enthltArtikel, die getrennt verpackt befrdert werden mssen oder erst zu einem spteren Zeitpunkt lieferbarsind. Wenn die Ware im Lager ist, liefern wir in der Regel in zwei bis fnf Werktagen, in jedem Fall jedochschnellstmglich.Wir versenden nur an Lieferadressen innerhalb Deutschlands, sterreichs und der Schweiz. Bitte beachten

Sie, dass die Rechnungsanschrift ebenfalls in Deutschland, sterreich oder der Schweiz sein muss.VersandkostenDeutschland: 4,95 fr Porto und Verpackung, entfllt ab einem Bestellwert von 125,00.sterreich und Schweiz: 7,95 fr Porto und Verpackung.

ZahlungsartDeutschland: Kreditkarte (Master-/Eurocard und VISA) oder Rechnungsterreich und Schweiz: Kreditkarte (Master-/Eurocard und VISA)Wir behalten uns vor, die Zahlungsart gegebenenfalls zu ndern.Alle Preise beinhalten die gesetzliche Mehrwertsteuer. Die Ware bleibt bis zur vollstndigen BezahlungEigentum der Trendmoden GmbH.

Rckgabebelehrungen und Rckgaberecht

Sie knnen die erhaltene Ware ohne Angabe von Grnden innerhalb von einem Monat zurcksenden. DieFrist beginnt frhestens mit Erhalt der Ware. Zur Wahrung der Frist gengt die rechtzeitige Absendung derWare. Bei einer Rcksendung von Waren bis zu einem Bestellwert von 40,00 (Bruttopreis) zahlen Sie dieKosten der Rcksendung selbst. Anderenfalls ist die Rcksendung fr Sie kostenfrei. Bitte schicken Sie nurausreichend frankierte Pakete zurck, da wir ansonsten Strafporto zahlen mssen und uns hierfr einen Abzugvom Rckerstattungsbetrag vorbehalten.

Datenschutz und SicherheitIhre Daten werden ausschlielich im Rahmen der geltenden Datenschutzgesetze genutzt und verarbeitet.

251.0-1200.0, 1201.0, 1202.0


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Teil 5

Lesen Sie den Text und schlieen Sie die Lcken 4045. Welche Lsung (a, b oder c) passt am besten?Markieren Sie Ihre Lsungen fr die Aufgaben 4045 auf dem Antwortbogen.

40 a euch b ihnen c uns

41 aknnenbmssenc sollen

42 a HabenbHtten

cWrden

43 a letztenbnchstenc vorigen

44 a erstbschonc wieder

45 aDamit bDann c Sonst

Beispiel0a Sehr geehrte b Sehr geehrten c Sehr geehrter

FrauBarbara SchniedBlumenstrae 506889 Reinsdorf

Kundennummer: 123456

Wittenberg, d. 16.04.20 . .ZAHLUNGSERINNERUNG

0 Frau Schnied,

bitte helfen Sie 40 : Unsere Buchhaltung hat den Betrag von 59,65 vom10.03. noch nicht als Zahlungseingang feststellen 41 .

42 Sie in der Hektik des Alltags vergessen, den Rechnungsbetrag zuberweisen?Wir bitten Sie in diesem Fall um Zahlung innerhalb der 43

14 Tage. Oder haben Sie den Betrag 44 bezahlt, und wir konnten das Geldnicht richtig zuordnen? 45 bitten wir um Zusendung des Zahlungsbelegs.

Wirbedanken uns fr Ihre Mithilfe.

Mit freundlichem Gru

Maria Kleidermann

GUTE KLEIDER Bahnstrae 1 06886 Lutherstadt Wittenberg

a b c

247.0-1191.0, 1192.0, 1193.0, 1194.0, 1195.0, 1196.0


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Whlen Sie Aufgabe A oderAufgabe B. Zeigen Sie, was Sie knnen. Schreiben Sie mglichst viel.Schreiben Sie Ihren Text auf den Antwortbogen.

Aufgabe ASie haben in Ihrer Tageszeitung ein interessantes Wohnungsangebot gelesen. Sie Schreiben einen Brief andie Zeitung, weil Sie sich fr die Wohnung interessieren.

Schreiben Sie etwas ber folgende Punkte. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gru.

Grund des Schreibens

Angaben zu Ihrer Person

Termin fr Besichtigung

mglicher Einzugstermin

oder

Aufgabe B

Sie haben vor einem halben Jahr bei der Firma Neumann eine Waschmaschine gekauft. Jetzt ist sie kaputt.Sie erreichen bei der Firma telefonisch niemanden. Deshalb schreiben Sie eine E-Mail.

Schreiben Sie etwas ber folgende Punkte. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gru.

Grund des Schreibens

Garantie

Reparatur oder neue Waschmaschine

wie Sie erreichbar sind

250.0-1199.0 / 234.0-1167.0


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M n d l i c h e P r f u n g

Wie luft die Prfung ab?

Die Mndliche Prfung wird stets von zwei von telc lizenzierten Prfern bzw. Prferinnen durchgefhrt undbesteht aus drei Teilen. Sie kann entweder als Einzelprfung mit einem Teilnehmer bzw. einer Teilnehmerinoder als Paarprfung mit zwei Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen stattfinden. Das Prfungsgesprch dauertbei der Paarprfung circa 16 Minuten, bei einer Einzelprfung etwas weniger.

Whrend der Prfung sollen interessante Gesprche entstehen, in denen beide Prfungsteilnehmern bzw.-teilnehmerinnen mglichst zu gleichen Teilen zu Wort kommen. Aufgabe der Teilnehmer und Teilnehmerin-nen ist es, mglichst ausfhrlich auf Fragen zu antworten und auf die Beitrge des Partners oder derPartnerin (Paarprfung) bzw. die Beitrge des Prfers oder der Prferin (Einzelprfung) einzugehen.

Worauf kommt es in den Prfungsteilen an?

Teil 1 ber sich sprechen(ca. 2 Minuten pro Teilnehmer bzw. Teilnehmerin)

Beide Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen erhalten das gleiche Aufgabenblatt. Sie stellen sich nacheinanderanhand der Stichpunkte auf dem Arbeitsblatt vor. Beiden wird auerdem eine Zusatzfrage von einem Prferbzw. einer Prferin gestellt.

Teil 2 ber Erfahrungen sprechen(ca. 3 Minuten pro Teilnehmer bzw. Teilnehmerin)

Beide Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen erhalten ein Bild zu einem Thema. Die Bilder sind unterschiedlich.Die Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen sprechen nacheinander ber ihr Bild. Jeweils im Anschluss stellt derPrfer bzw. die Prferin zustzliche Fragen, gibt Sprechimpulse oder Prompts, in denen er bzw. sie dasGesagte aufgreifen kann. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen knnen sich auch untereinander ber ihreErfahrungen austauschen, werden dazu aber nicht aufgefordert.

Teil 3 Gemeinsam etwas planen(ca. 6 Minuten fr beide Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen)

Beide Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen erhalten das gleiche Aufgabenblattblatt. Ihre Aufgabe besteht darin,gemeinsam etwas zu planen. Dazu sollen sie sich ihre Ideen mitteilen, Vorschlge machen und auf dieVorschlge des Partners oder der Partnerin reagieren. Die Stichpunkte auf dem Arbeitsblatt helfen dabei.


23/52

ca. 16 MinutenSprechen21

telcGmbH,

Frankfurta.M.,


S

p

re

c

h

e

n

bungstest 1

Teilnehmer/in A undB

Teil 1ber sich sprechen

Name

Geburtsort

Wohnort

Arbeit / Beruf

Familie

Sprachen

Das sagt der Prfer oder die Prferin:

Wrden Sie sich bitte vorstellen?

Erzhlen Sie bitte etwas ber sich.


24/52


S

p

re

c

h

e

n

telcGmbH,

Frankfurta.M.,


bungstest 1

Teilnehmer/in A

Teil 2ber Erfahrungen sprechen


Teil 2 A

Sie haben in einer Zeitschrift ein Foto gefunden. Berichten Sie Ihrer Gesprchspartnerin oder IhremGesprchspartner kurz: Was sehen Sie auf dem Foto? Was fr eine Situation zeigt dieses Bild?

Teil 2 B

Unterhalten Sie sich jetzt ber das Thema Lesen. Erzhlen Sie etwas ber sich. Was lesen Sie gern?

Prferfragen Stufe A2Lesen Sie morgens Zeitung?Haben Sie als Kind viel gelesen?Lesen Sie viele Bcher?

Prferfragen Stufe B1Was machen Sie lieber? Lesen, fernsehen, imInternet surfen?Was denken Sie ber Kinder, die keine Bcherlesen?Man sagt, dass Menschen, die viel lesen, mehr berdie Welt wissen. Was denken Sie darber?

420.0-1489.0


25/52

ca. 16 MinutenSprechen23

telcGmbH,

Frankfurta.M.,


S

p

re

c

h

e

n

bungstest 1

Teilnehmer/in B

Teil 2ber Erfahrungen sprechen


Teil 2 A

Sie haben in einer Zeitschrift ein Foto gefunden. Berichten Sie Ihrer Gesprchspartnerin oder IhremGesprchspartner kurz: Was sehen Sie auf dem Foto? Was fr eine Situation zeigt dieses Bild?

Teil 2 B

Unterhalten Sie sich jetzt ber das Thema Lesen. Erzhlen Sie etwas ber sich. Was lesen Sie gern?

Prferfragen Stufe A2Lesen Sie morgens Zeitung?Haben Sie als Kind viel gelesen?Lesen Sie viele Bcher?

Prferfragen Stufe B1Was machen Sie lieber? Lesen, fernsehen, imInternet surfen?Was denken Sie ber Kinder, die keine Bcherlesen?Man sagt, dass Menschen, die viel lesen, mehr berdie Welt wissen. Was denken Sie darber?

223.0-1164.0, 1165.0, 1166.0


26/52


S

p

re

c

h

e

n

telcGmbH,

Frankfurta.M.,


bungstest 1

Teilnehmer/in A undB

Teil 3Gemeinsam etwas planen

Situation:

Sie sind beide am folgenden Wochenende zu der Hochzeitsfeier eingeladen. Die Hochzeit findet in Neuburgstatt, das etwa 100 km von Ihnen entfernt liegt. Sie waren noch nie in Neuburg und kennen sich nicht aus.

Aufgabe:

Planen Sie gemeinsam, was Sie tun mchten. Hier sind einige Notizen:

Verkehrsmittel?

Stadtplan?

Geschenk?

Kleidung?

Treffpunkt?

?

421.0-1490.0


27/52

S30-DTZ www.telc.net

1 0 6 1

. .

Familienname Surname Apellido Nom Cognome Soyad

Vorname First Name Nombre Prnom Nome Ad

Geburtsdatum Date of Birth Fecha de nacimiento Date de naissance Data di nascita Doum tarihi

Geburtsort Place of Birth Lugar de nacimiento Lieu de naissance Luogo di nascita Doum yeri

Muttersprache First Language Lengua materna Langue maternelle Madrelingua Anadili

. .

Geschlecht Sex Sexo Sexe Sesso Cinsiyeti

mnnlich male masculino masculin maschile erkek

weiblich female femenino fminin femminile kadin e

. .

Prfungszentrum Examination Centre Centro examinador Centre dexamen Centro desame Snav merkezi

Prfungsdatum Date of Examination Fecha del examen Date d'examen Data dell'esame Snav tarihi a

Testversion Test Version Versin del examen Version dexamen Versione desame Test versiyonu

. .

001 Deutsch002 English003 Franais004 Espaol005 Italiano006 Portugus007 Magyar008 Polski009 010 esk jazyk011 Trke012 013 000 andere/other

DEUTSCH-TEST FRZUWANDERER A2B1

2

23.Beispiel: April 1989

April 19893Example:

Beispiel:

Example:

17. Februar 2009

February 200917

3662506008

1 0 1 0

telcGmbH

#1010-S30-00

0002


28/52

Schriftliche Prfung

Hren1

S30 - Seite 2

Teil 2

a b c

cba

cba

cba

cba

5

6

7

8

9

5

6

7

8

9

Teil 1

1

2

3

4

a b c

cba

cba

cba

1

2

3

4

Teil 4

18

19

20ba c d e

ba c d e

18

19

20

ba c d e f

f

f

telcGmbH

Teil 3

10 10

11

12

13

14

15

16

17

cba11

12

13

14

15

16

17

ba c

a b c

a b c

falschrichtig

falschrichtig

falschrichtig

falschrichtig

Bitte trennen Sie dieses Blatt nach Hren ab und geben Sie es der

Prfungsaufsicht.

1 0 1 0

2987506007

telc Deutsch-Test fr Zuwanderer


29/52


S30 - Seite 3

telcGmbH

Bitte trennen Sie dieses Blatt nach Lesen ab und geben Sie es der

Prfungsaufsicht.

1 0 1 0

0760506004

Schriftliche Prfung

Familienname Surname Apellido Nom Cognome Soyadi

Vorname First Name Nombre Prnom Nome Adi

Lesen2

Teil 1

a b c

cba

cba

cba

cba

26

27

28

29

30

Teil 2

27

28

29

30

26xhgfedcba

a b c d e f g h x

a b c d e f g h x

a b c d e f g h x

xhgfedcba

21

22

23

24

25

21

22

23

24

25

Teil 5

40

41

42

43

44

45

40

41

42

43

44

45

a b c

a b c

a b c

a b c

a b c

a b c

Teil 3

31

32

33

34

35

36

cba

a b c

ba c

31

32

33

34

35

36

falschrichtig

falschrichtig

falschrichtig

Teil 4

37

38

39

37

38

39

falschrichtig

falschrichtig

falschrichtig


30/52


S30 - Seite 4

telcGmbH

Sprechen4

Nur fr Prfer/innen!

Mndliche PrfungTestversion

Prfer/in 2Prfer/in 1

Inhaltliche AngemessenheitI Aufgabenbewltigung

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

Teil 1A

Teil 1B

Teil 2ATeil 2B

Teil 3

I Aufgabenbewltigung

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

Teil 1A

Teil 1B

Teil 2A

Teil 3

Teil 2B

Inhaltliche Angemessenheit

Sprachliche Angemessenheit (Teil 13)

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

III Flssigkeit

IV Korrektheit

V Wortschatz

Intonation

II Aussprache/


B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

III Flssigkeit

IV Korrektheit

V Wortschatz

Intonation

II Aussprache/

Code-Nummer Prfer/in 2Code-Nummer Prfer/in 1



1 0 1 0

4342506004


31/52


S30 - Seite 5

Testversion Test Version Versin del examen Version d'examen Versione d'esame Test versiyonu



Fr die

Bewertung3 Schreiben

telcGmbH

7024506004

1 0 1 0

Hier bitte nicht schreiben!


32/52

Code-Nummer Bewerter/in 1

S30 - Seite 6

Nur fr Bewerter/innen!

Fr die

Bewertung


Code-Nummer Bewerter/in 2

neinja

Thema verfehlt?

neinja

Thema verfehlt?

telcGmbH

Zweitbewertung

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

Inhalt

Kommunikative Gestaltung

Korrektheit

Wortschatz

Erstbewertung

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

3 Schreiben

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

3766506003

1 0 1 0

Hier bitte nicht schreiben!


33/52

31


34/52

32I n f o r m a t i o n

bungstest 1

B e w e r t u n g s k r i t e r i e n S c h r e i b e n

Im Subtest Schreiben wird die Schreibleistung der Teilnehmer und Teilnehmerinnen beurteilt. Dabei wird

zwischen inhaltsbezogenen und sprachbezogenen Kriterien unterschieden. Whrend anhand der ersterenbewertet wird, inwiefern die gestellte Aufgabe bewltigt wurde, basieren die sprachbezogenen Kriterien aufdem Gemeinsamen europischen Referenzrahmen fr Sprachenund auf Profile deutsch. FolgendeKriterien werden bercksichtigt:



Sprachliche Angemessenheit

II Kommunikative GestaltungIII Korrektheit

IV Wortschatz


5 Punkte 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte*

IAufgabenbe

wltigung

Alle vierLeitpunkteinhaltlichprzise

bearbeitet.

Alle vierLeitpunktebearbeitet,Kooperation

des Leserserforderlich.Oder: DreiLeitpunkteangemessenbearbeitet.

Drei Leitpunktebearbeitet,Kooperationdes Lesers

erforderlich.Oder: ZweiLeitpunkteangemessenbearbeitet.

Zwei Leitpunk-te bearbeitet,Kooperationdes Lesers

erforderlich.Oder: EinLeitpunktangemessenbearbeitet.

Nur einLeitpunktbearbeitet,Kooperation

des Leserserforderlich.

Keiner derLeitpunkte istbearbeitetoder das

Thema/dieSituierung istverfehlt (z. B.missverstan-den).

*Hat der Text mit dem Schreibanlass keine oder kaum eine Verbindung, muss bei allen Kriterien 0 vergeben werden.

Gemeinsamer europischer Referenzrahmen fr Sprachen: lernen, lehren, beurteilen, herausgegeben vom Europarat, Stra-burg 2001; M. Glaboniat u. a., Profile deutsch, Berlin, Mnchen 2005.


35/52

I n f o r m a t i o n33

bungstest 1


B1 A2 A1

IIKommunikativeGest

altung Kann ein breites Spektrum von

Sprachfunktionen realisieren

und auf sie reagieren, indem er/sie die dafr gebruchlichstenRedemittel (z. B. Hflichkeits-formeln) benutzt.

Kann eine Reihe kurzer undeinfacher Einzelelemente zueiner linearen, zusammenhn-genden uerung verbinden.

Kann elementare Sprachfunktio-nen anwenden, z. B. auf einfa-

che Art Informationen austau-schen, Bitten vorbringen,Meinungen und Einstellungenausdrcken.

Kann die hufigsten Konnek-toren (und, aber, weil)benutzen, um einfache Stzeund Wortgruppen miteinanderzu verbinden.

Kann einen elementarensozialen Kontakt herstellen,

indem er/ sie die einfachstenalltglichen Hflichkeitsformelnzur Begrung und Verab-schiedung benutzt.

Kann Wrter oder Wortgruppendurch sehr einfache Konnek-toren wie und oder dannverbinden.

IIIKorrektheit

Im Allgemeinen gute Beherr-schung der grammatischen

Strukturen trotz deutlicherEinflsse der Muttersprache.Zwar kommen Fehler vor, aberes bleibt klar, was ausgedrcktwerden soll.

Rechtschreibung, Zeichenset-zung und Gestaltung sind exaktgenug, so dass man sie meis-tens verstehen kann.

Kann einige einfache Strukturenkorrekt verwenden, macht aber

noch systematisch elementareFehler, hat z. B. die Tendenz,Zeitformen zu vermischen oderzu vergessen, die Subjekt-Verb-Kongruenz zu markieren;trotzdem wird in der Regel klar,was er/sie ausdrcken mchte.

Kann kurze Wrter aus seinemmndlichen Wortschatz phone-tisch einigermaen akkuratschriftlich wiedergeben.

Zeigt nur eine begrenzteBeherrschung einiger weniger

einfacher grammatischerStrukturen und Satzmuster ineinem auswendig gelerntenRepertoire.

Kann vertraute Wrter undkurze Redewendungen ab-schreiben.

IVWortschatz

Verfgt ber einen ausreichendgroen Wortschatz, um sich mitHilfe von einigen Umschreibun-gen ber die meisten Themendes eigenen Alltagslebensuern zu knnen.

Zeigt eine gute Beherrschungdes Grundwortschatzes, machtaber noch elementare Fehler,wenn es darum geht, komplexe-

re Sachverhalte auszudrcken.

Verfgt ber einen ausreichen-den Wortschatz, um in vertrau-ten Situationen und in Bezugauf vertraute Themen routine-mige alltgliche Angelegen-heiten zu erledigen.

Beherrscht einen begrenztenWortschatz in Zusammenhangmit konkreten Alltagsbedrf-nissen.

Verfgt ber einen elementarenVorrat an einzelnen Wrtern undWendungen, die sich aufbestimmte konkrete Situationenbeziehen.

Beherrscht einzelne Wrterund kurze Stze in Zusammen-hang mit konkreten Alltagsbe-drfnissen.


36/52


bungstest 1

B e w e r t u n g s k r i t e r i e n S p r e c h e n

Im Subtest Sprechen wird die mndliche Sprachkompetenz der Teilnehmer und Teilnehmerinnen beurteilt.

Dabei wird zwischen aufgabenbezogenen und sprachbezogenen Kriterien unterschieden. Die Kriterienbasieren auf dem Gemeinsamen europischen Referenzrahmen fr Sprachenund auf Profile Deutsch.Folgende Kriterien werden bercksichtigt:




II Aussprache/IntonationIII FlssigkeitIV Korrektheit

V Wortschatz

Der Subtest Sprechen besteht aus fnf Teilaufgaben. Bei jeder Teilaufgabe wird bewertet, inwiefern dasKriterium der Aufgabenbewltigung erfllt wurde. Dagegen beziehen sich die Kriterien II-V auf die gesamtemndliche Leistung, die die Teilnehmer und Teilnehmerinnen whrend des Prfungsgesprchs (Teil 13)erbringen.


B1 A2 A1

IAufgabenbew

ltigung

Teil1 A

Kann sich vorstellen unddabei auch detailliertereInformationen vortragen.

Kann sich vorstellen unddabei knappere, allgemeineInformationen geben.

Kann sich vorstellen und dabeiInformationen unverbundenvortragen.

Teil1 B

Kann auf Nachfragen relativspontan und ausfhrlichantworten.

Kann auf Nachfragen knappund/oder nur teilweiseverstndlich antworten.

Kann auf Nachfragen, dielangsam, deutlich und indirekter, nicht idiomatischerSprache gestellt sind, miteinzelnen Worten oder aus-wendig gelernten Wendungenantworten.

Teil

2 A

Kann die Hauptinhalte eines

Fotos und auch Einzelheitenbenennen.


Fotos knapp und sehrallgemein benennen.


Fotos in sehr wenigen Wortenandeuten.

Teil2 B

Kann auf Nachfrage eigeneErfahrungen teilweisedetailliert berichten.

Kann auf Nachfrage eigeneErfahrungen knapp undallgemein berichten.

Kann auf Nachfrage mit einzel-nen Wrtern und sehr knap-pen uerungen antworten.

Teil3

Kann ein Gesprch begin-nen und in Gang halten.

Kann im Gesprch spontanetwas planen, Ideen undMeinungen mitteilen, Vor-schlge machen, auf solchereagieren.

Kann Fragen stellen undbeantworten, versteht aberkaum genug, um selbst dasGesprch in Gang zu halten.

Kann sich an einem Pla-nungsgesprch beteiligen,Ideen, Meinungen undVorschlge auf einfacheWeise ausdrcken.

Ist darauf angewiesen, dassDinge langsamer wiederholt,umformuliert oder korrigiertwerden.

Kann einfachste Fragenstellen, Ideen und Meinungenstichwortartig andeuten.


37/52


bungstest 1

B1 A2 A1

IIAussprache/Intonat

ion Teil

13Spricht gut verstndlich,

auch wenn ein fremdspra-chiger Akzent teilweiseoffensichtlich ist und manch-mal etwas falsch ausgespro-chen wird.

Spricht im Allgemeinen

klar genug,um trotz einesmerklichen Akzents verstan-den zu werden; manchmalwird aber der Gesprchs-partner um Wiederholungbitten mssen.

Seine/ Ihre Aussprache eines

sehr begrenzten Repertoiresauswendig gelernter Wrterund Redewendungen kann miteiniger Mhevon Mutter-sprachlern verstanden werden,wenn diese den Umgang mitSprechern aus der Sprachen-gruppe des Nicht-Mutter-sprachlers gewhnt sind.

IIIFlssigke

it

Teil13

Kann sich ohne viel Sto-ckenverstndlich ausdr-

cken, obwohl er/siedeutliche Pausen macht,um die uerungen gramma-tisch und in der Wortwahl zuplanen oder zu korrigieren,vor allem, wenn er/sie lngerfrei spricht.

Kann ohne groe MheRedewendungen ber ein

vertrautes Thema zusam-menstellen, um kurze Ge-sprche zu meistern, obwohler/sie ganz offensichtlichhufig stocktund neuansetzen muss.

Kann sehr kurze, isolierteund meist vorgefertigte

uerungen benutzen,macht dabei aber vielePausen,um nach Ausdrckenzu suchen, weniger vertrauteWrter zu artikulieren undAbbrche in der Kommunika-tion zu reparieren.

IVKorrek

theit

Teil13

Kann sich in vertrautenSituationen ausreichendkorrekt verstndigen; imAllgemeinen gute Beherr-schung der grammati-schen Strukturentrotzdeutlicher Einflsse derMuttersprache. Zwar kom-men Fehler vor, aber esbleibt klar, was ausgedrcktwerden soll.

Kann einige einfache gram-matische Strukturen korrektverwenden, macht aber nochsystematisch elementareFehler,

hat z. B. die Tendenz,Zeitformen zu vermischenoder zu vergessen oder dieSubjekt-Verb-Kongruenz zumarkieren; trotzdem wird inder Regel klar, was er/sieausdrcken mchte.

Zeigt nur eine begrenzteBeherrschung einigerweniger einfacher gramma-tischer Strukturenund

Satzmuster in einem auswen-dig gelernten Repertoire.

VWortschatz

Teil13

Verfgt ber einen ausrei-chend groen Wortschatz,um sich mit Hilfe von einigenUmschreibungen ber diemeisten Themen des eige-nen Alltagslebens uern zuknnen.

Zeigt eine gute Beherr-schung des Grundwort-schatzes, macht aber nochelementare Fehler, wenn esdarum geht, komplexereSachverhalte auszudrckenoder wenig vertraute The-men und Situationen zubewltigen.

Verfgt ber gengendWortschatz, um einfacheGrundbedrfnisse befriedi-gen zu knnen.

Beherrscht einen begrenz-ten Wortschatzin Zusam-menhang mit konkretenAlltagsbedrfnissen.

Verfgt ber einen elementa-ren Vorrat an einzelnen Wr-tern und Wendungen, die sichauf bestimmte konkrete Situati-onen beziehen.

Beherrscht einzelne Wrterund kurze Stzein Zusam-menhang mit konkretenAlltagsbedrfnissen.



38/52


bungstest 1

P u n k t e u n d Te i l e r g e b n i s s e

Entscheidend fr den Prfungserfolg sind die Teilergebnisse folgender Subtests:

1 Hren/Lesen2 Schreiben3 Sprechen

1. Ermittlung des Teilergebnisses Hren/Lesen

Die Subtests Hren und Lesen bestehen aus insgesamt 45 Aufgaben. Fr jede richtig gelste Aufgabeerhalten die Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen einen Punkt, so dass eine maximale Punktzahl von 45 erreichtwerden kann.

Fr das Erreichen der Stufen A2 und B1 gilt:

Punkte Stufen nach GER

3345 B1

2032 A2

019 unter A2

2. Ermittlung des Teilergebnisses Schreiben

Die Bewertung des Subtests Schreiben erfolgt durch von telc lizenzierte Bewerter und Bewerterinnen

gem den Kriterien auf Seite 3233. Bei den Stufen B1 und A2 besteht die Mglichkeit zu unterscheiden,ob die Kriterien gut erfllt oder erfllt wurden. Wichtig ist aber stets, dass die Bewerter und Bewerterin-nen ihr Urteil kriterienbasiert und nicht nach Punktwerten fllen.

B1 A2 A1 0

gut erfllt erfllt gut erfllt erfllt erfllt

I Inhalt 5 4 3 2 1 0

II Kommunikative Gestaltung 5 4 3 2 1 0

III Korrektheit 5 4 3 2 1 0IV Wortschatz 5 4 3 2 1 0

Summe 20 16 12 8 4 0

Anteil 100 % 80 % 60 % 40 % 20 % 0 %



1520 B1

714 A2

06 unter A2


39/52


bungstest 1

3. Ermittlung des Teilergebnisses Sprechen

Die Bewertung des Subtests Sprechen erfolgt durch zwei von telc lizenzierte Prfer bzw. Prferinnengem den Kriterien auf Seite 3435. Bei den Stufen B1 und A2 besteht die Mglichkeit zu unterscheiden,ob die Kriterien gut erfllt oder erfllt wurden. Wichtig ist aber stets, dass die Prfer bzw. Prferinnen ihrUrteil kriterienbasiert und nicht nach Punktwerten fllen.

B1 A2 A1 0

gut erfllt erfllt gut erfllt erfllt erfllt


Teil 1 A 5 4 3 2 1 0

Teil 1 B 5 4 3 2 1 0

Teil 2 A 10 8 6 4 2 0

Teil 2 B 10 8 6 4 2 0Teil 3 20 16 12 8 4 0

Summe 1 50 40 30 20 10 0

II Aussprache/Intonation 10 8 6 4 2 0

III Flssigkeit 10 8 6 4 2 0

IV Korrektheit 15 12 9 6 3 0

V Wortschatz 15 12 9 6 3 0

Summe 2 50 40 30 20 10 0

Gesamtergebnis (Summe 1+2) 100 80 60 40 20 0



75100 B1

3574 A2

034 unter A2


40/52


bungstest 1

Z e r t i f i k a t A 2 o d e r Z e r t i f i k a t B 1?

Ob ein Teilnehmer oder eine Teilnehmerin fr seine / ihre Prfungsleistung ein telc Zertifikat der Stufe A2

oder ein telc Zertifikat der Stufe B1 erhlt, hngt von den Teilergebnissen ab, die er/sie in den SubtestsHren /Lesen, Schreiben und Sprechen erzielt hat. Eine notwendige Mindestvoraussetzung fr einZertifikat auf der jeweiligen Stufe besteht darin, dass der Teilnehmer oder die Teilnehmerin im SubtestSprechen das Teilergebnis A2 oder B1 erreicht haben muss. Wer im Subtest Sprechen das Teil ergebnisunter A2 erzielt hat, erhlt kein Zertifikat.

Zertifikat A2

Ein telc Zertifikat A2 erhalten alle Teilnehmer und Teilnehmerinnen, die im Subtest Sprechen und in einemder beiden Prfungsteile Hren/Lesen oder Schreiben mindestens das Teilergebnis A2 erreicht haben.Um ein Zertifikat der Stufe A2 zu erhalten, sind folgende Kombinationen von Teilergebnissen mglich:

Fall 1 Fall 2 Fall 3 Fall 4 Fall 5 Fall 6 Fall 7 Fall 8 Fall 9 Fall 10 Fall 11

1 Hren/Lesen

A2 A2 unterA2

B1 B1 A2 B1 unterA2

A2 unterA2

A2

2 Schreiben A2 unterA2

A2 B1 A2 B1 unterA2

B1 A2 A2 unterA2

3 Sprechen A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 B1 B1 B1

Zertifikat B1

Ein telc Zertifikat B1 erhalten alle Teilnehmer und Teilnehmerinnen, die im Subtest Sprechen und in einemder beiden Prfungsteile Hren/Lesen oder Schreiben mindestens das Teilergebnis B1 erreicht haben.Um ein Zertif ikat der Stufe B1 zu erhalten, sind folgende Kombinationen von Teilergebnissen mglich:

Fall 1 Fall 2 Fall 3 Fall 4 Fall 5

1 Hren/Lesen B1 B1 B1 A2 unter A2

2 Schreiben B1 A2 unter A2 B1 B1

3 Sprechen B1 B1 B1 B1 B1


41/52


bungstest 1

W i e l u f t d e r D e u t s c h - Te s tf r Z u w a n d e r e r a b ?

Ergebnismarkierung auf dem Antwortbogen S30

Der Antwortbogen S30 ist ein dnnes Heft mit drei perforierten Blttern. Darauf werden alle Prfungser-gebnisse festgehalten. Die Prfungsteilnehmer und -teilnehmerinnen markieren ihre Lsungen fr dieSubtests Hren und Lesen auf Seite 23. Die Prfer bzw. Prferinnen markieren auf Seite 4 das Ergeb-nis der Mndlichen Prfung.

Zum Ausfllen der ovalen Markierungsfelder sowie der personen- und prfungsbezogenen Datenfeldersollte ein weicher Bleistift benutzt werden.

Wo und wie werden die Tests ausgewertet?

Die Testergebnisse werden in der Zentrale der telc GmbH in Frankfurt am Main ausgewertet. Die Auswer-tung erfolgt elektronisch. Jeder Antwortbogen S30 wird gescannt und datenbankgesttzt mit den hinter-legten richtigen Lsungen abgeglichen. Anhand der ermittelten Daten wird fr jeden Teilnehmer und jedeTeilnehmerin das Testergebnis aufgeschlsselt nach Fertigkeiten festgestellt. Auf dieser Basis wirddas Zertifikat ausgestellt. Zugleich dienen die Daten, die durch die elektronische Auswertung aller Tester-gebnisse ermittelt werden, der kontinuierlichen berprfung und Verbesserung der Testqualitt.

telc Bewerter bzw. Bewerterinnen und Prfer bzw. Prferinnen

Die Prfer und Prferinnen des Deutsch-Tests fr Zuwanderer, die die mndliche Leistung der Teilnehmerund Teilnehmerinnen beurteilen, haben eine telc Prferlizenz. Sie erhalten die telc Prferlizenz durch dieerfolgreiche Teilnahme an telc Prferqualifizierungen. Voraussetzung fr die Teilnahme sind Unterrichtser-fahrung in Deutsch als Fremdsprache sowie Kenntnis der Kompetenzstufen und des handlungsorientiertenAnsatzes des Gemeinsamen europischen Referenzrahmens fr Sprachen. Die telc Prferlizenzen habeneine Gltigkeit von drei Jahren. Die Verlngerung um weitere drei Jahre erfolgt durch eine telc Nachqualifi-

zierung.

Die Bewerter und Bewerterinnen des Deutsch-Tests fr Zuwanderer, die die Schreibleistung der Teilnehmerund Teilnehmerinnen beurteilen, verfgen ber eine mehrjhrige Erfahrung in der Bewertung von telc Testsauf den Stufen A2 und B1 des Gemeinsamen europischen Referenzrahmens fr Sprachen. Sie werden inder Zentrale der telc GmbH fr das Testformat des Deutsch-Tests fr Zuwanderer qualifiziert und fortlau-fend kalibriert.

Wiederholung

Der Deutsch-Test fr Zuwandererkann beliebig oft als Ganzes wiederholt werden. Die Anrechnung von

Teilergebnissen aus vorherigen Prfungen ist nicht mglich.

richtig falsch


42/52


bungstest 1

Schriftliche Prfung

Die Schriftliche Prfung dauert 100 Minuten und besteht aus den Subtests Hren, Lesen und Schrei-ben. Eine Pause gibt es nicht.

Vor Beginn der Prfung fllen die Teilnehmer und Teilnehmerinnen die Datenfelder des Antwortbogens S30aus.

Die Prfung beginnt mit dem Abspielen der Audio-CD fr den Subtest Hren. Nach Beendigung desSubtests Hren trennen die Teilnehmer und Teilnehmerinnen Blatt 1 des Antwortbogens S30 ab undfahren gleich mit dem Subtest Lesen fort. Die Prfungsaufsicht sammelt Blatt 1 des Antwortbogens S30ein.

Nach 45 Minuten, die fr den Subtest Lesen zur Verfgung stehen, trennen die Teilnehmer und Teilneh-merinnen Blatt 2 des Antwortbogens S30 ab. Die Prfungsaufsicht sammelt Blatt 2 des Antwortbogensein. Erst danach darf mit dem Subtest Schreiben begonnen werden.

Nach 30 Minuten, die fr den Subtest Schreiben zur Verfgung stehen, sammelt die Prfungsaufsicht

Blatt 3 des Antwortbogens S30 ein. Die Schriftliche Prfung ist damit beendet.

Mndliche Prfung

Wie lange dauert die Mndliche Prfung?

Fr die Paarprfung mit zwei Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen stehen insgesamt circa 20 Minuten zurVerfgung. Davon entfallen circa 16 Minuten auf das Prfungsgesprch. In den verbleibenden 4 Minutenberaten sich die Prfer bzw. Prferinnen ber die Bewertung. Die Einzelprfung ist entsprechend krzer.

Die Zeit fr das Prfungsgesprch verteilt sich folgendermaen auf die drei Testteile: Teil 1 (ber sich

sprechen) sollte circa 4 Minuten dauern, Teil 2 (ber Erfahrungen sprechen) und Teil 3 (Gemeinsam etwasplanen) sollten jeweils circa 6 Minuten dauern.

Was tun die Prfer und Prferinnen?

Die Prfer und Prferinnen verteilen whrend des Prfungsgesprchs die Aufgabenbltter und achtendarauf, dass die Zeitvorgaben fr die Teile 13 jeweils eingehalten werden. Sie leiten von einem Prfungsteilzum nchsten ber und sorgen in der Paarprfung fr eine mglichst gerechte Verteilung der Redeanteile.

In den Prfungsteilen 1 und 2 bernimmt ein Prfer bzw. eine Prferin die Rolle des Gesprchspartnersbzw. der Gesprchspartnerin (Interlokutor). Der bzw. die andere Prfernde hat die Rolle des Beobachters

bzw. der Beobachterin (Assessor). Anhand der in den Aufgabenstellungen vorgegebenen Situationen lenktder Interlokutor das Gesprch, stellt Nachfragen und gibt Gesprchsimpulse und Prompts. In Teil 3 unter-sttzt er, falls ntig, das Planungsgesprch, das die Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen untereinander fhren.Es wird empfohlen, die Rollenverteilung zwischen Interlokutor und Assessor whrend eines Prfungsge-sprchs nicht zu wechseln.

Whrend des Prfungsgesprchs steht den Prfern und Prferinnen der Bewertungsbogen M10 zurVerfgung (Seite 4748). Darauf halten sie unabhngig voneinander ihre jeweiligen Bewertungen fest.Nachdem die Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen den Raum verlassen haben, tauschen sich die Prfer bzw.Prferinnen ber ihre Bewertungen aus. Ziel ist dabei, die eigene Bewertung zu reflektieren und sichgegebenenfalls in den Bewertungen anzunhern. Doch mssen sich die Prfer und Prferinnen nicht aufeine einheitliche Bewertung einigen. Die individuellen Bewertungen werden abschlieend auf den Antwort-

bogen S30 bertragen. Fr die Endbewertung wird in der telc Zentrale das arithmetische Mittel errechnet.


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bungstest 1

Details zum Ablauf

Jedes Prfungsgesprch ist anders, keins gleicht dem anderen. Die folgenden Ausfhrungen stellen einenmglichen Ablauf eines Prfungsgesprchs dar. Sie sollen die Atmosphre whrend der Prfung und dieAufgaben der Prfer und Prferinnen veranschaulichen. Um die Teilnehmer und Teilnehmerinnen zum Spre-chen zu motivieren und das Gesprch in Gang zu halten, sollten die Prfer bzw. Prferinnen mglichst offeneFragen (W-Fragen: Was meinen Sie ? Wie war das ?) stellen.

Beispiele fr Einleitungen, berleitungen,Gesprchsimpulse, Prompts

Teil 1 A Vorstellung und Einleitung

Die Prfer und Prferinnen stellen sich vor und derInterlokutor beginnt das Prfungsgesprch mit demersten Teilnehmer bzw. der ersten Teilnehmerin.

Die Leitpunkte auf dem Aufgabenblatt (Name,Geburtsort, Wohnort, Arbeit) dienen als Stich-worte und mssen nicht nacheinander abgearbeitetwerden.

Willkommen in der Mndlichen Prfung. DieMndliche Prfung hat drei Teile. Im ersten Teilsollen Sie sich vorstellen. Dazu erhalten Sie einBlatt mit einigen Hilfen. Fangen Sie doch bitte an,Herr/Frau

Wir mchten Sie gern nher kennen lernen.Knnen Sie etwas ber sich erzhlen? Hier habenSie einige Stichpunkte

Was machen Sie beruflich? Haben Sie Kinder?Was machen Ihre Kinder?

Wenn der Teilnehmer bzw. die Teilnehmerin insStocken kommt oder die Vorstellung abbricht, gibtder Interlokutor Gesprchsimpulse.

berleitung zu Teil 1 B

Der Interlokutor knpft an das Gesagte an. Sie haben etwas ber Ihren Beruf gesagt. Das habeich nicht genau verstanden.Sie sprechen auch Wann haben Sie dieseSprache gelernt? Wie alt waren Sie da?

bergang von Teilnehmer bzw. Teilnehmerin A zu Teilnehmer bzw. Teilnehmerin B

Der Interlokutor bedankt sich und wendet sich anTeilnehmer oder Teilnehmerin B.

Vielen Dank, Herr/Frau Wrden Sie nun bittefortfahren, Herr/Frau Erzhlen Sie uns etwasber sich

berleitung zu Teil 2 A

Nachdem die Teilnehmer oder Teilnehmerinnennacheinander jeweils circa 2 Minuten ber sichgesprochen und auf Impulse reagiert haben, machtder Interlokutor den Beginn des neuen Prfungsteils

kenntlich.

Danke, wir sind am Ende von Teil 1. Lassen Sie unsnun mit Teil 2 beginnen.


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bungstest 1

Beispiele fr Einleitungen, berleitungen,Gesprchsimpulse, Prompts

In der Regel wird das Gesprch unmittelbar mitTeilnehmer bzw. Teilnehmerin B fortgesetzt.

Der Interlokutor berreicht das Aufgabenblatt jeweilsnur der Person, die an der Reihe ist.

Herr/Frau , sehen Sie sich bitte das Bild an. Wassehen Sie darauf? Was fr eine Situation zeigt

dieses Bild?

Falls dem Teilnehmer bzw. der Teilnehmerin zu demBild zunchst wenig einfllt oder er bzw. sie gleich insStocken kommt, fragt der Interlokutor konkret nachEinzelheiten der Abbildung.

Wo ist die Person? Was macht sie?Wozu braucht man dies? Weshalb gibt es das?

berleitung zu Teil 2 B

Der Interlokutor bezieht sich auf Ideen und Interpreta-tionen, die der Teilnehmer oder die Teilnehmerin zurAbbildung geuert hat. Er gibt dazu vertiefende undzum Vergleich auffordernde Gesprchsimpulse.

Erzhlen Sie uns bitte, welche Erfahrungen Siedamit haben.Wie ist das bei Ihnen zu Hause mit ?

Der Interlokutor schliet den Teil mglichst positivbesttigend ab.

Auf den Prferblttern findet der Interlokutor zu jederTestversion weitere Fragen.

Vielen Dank, Herr/Frau , das war interessant.

bergang zu Teilnehmer bzw. Teilnehmerin A

Nach dem Gesprch mit Teilnehmer B bzw. Teilneh-merin B berreicht der Prfer bzw. die PrferinTeilnehmer oder Teilnehmerin A das zweite Auf-gabenblatt.

Herr/Frau , dies ist Ihr Aufgabenblatt. Bitte sehenSie sich das Bild an und sagen Sie etwas dazu.

berleitung zu Teil 3

Nachdem sich die Teilnehmer oder Teilnehmerinnennacheinander zur Abbildung geuert und auf Nach-fragen reagiert haben, macht der Interlokutor denBeginn des letzten Prfungsteils kenntlich. Er ber-reicht beiden Teilnehmern oder Teilnehmerinnenjeweils das gleiche Aufgabenblatt und paraphrasiertdie Aufgabenstellung.

Die Teilnehmer oder Teilnehmerinnen erhalten kurz Zeit,um sich mit der Aufgabe vertraut zu machen. Fallsntig, fragt der Interlokutor, wer beginnen mchte.

Wir kommen nun zum letzten Teil der Prfung. Siesollen gemeinsam fr Ihren Deutschkurs eineAbschlussparty organisieren. Planen Sie, was Sietun mchten. Hier sind einige Notizen als Hilfe.

Wer von Ihnen mchte beginnen?

Ende der Prfung

Der Interlokutor beendet die Prfung. Vielen Dank. Wir sind am Ende der Prfung. DasErgebnis wird Ihnen in wenigen Wochen mitgeteilt.


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bungstest 1

Ablaufschema

Teilnehmer/in A Teilnehmer/inB

ATeil 1 A

BTeil 1 A

A

Teil 2 A

B

Teil 2 A

A

Teil 1 B

B

Teil 1 B

A

Teil 2 B

B

Teil 2 B

A undB

Teil 3


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bungstest 1

Teil 1

Beispiel(Sprecher)Guten Tag, Frau Baumgart. Hier ist Peter Libertz von der FirmaSinus. Sie haben sich bei uns als Mitarbeiterin in unseremCall-Center beworben. Wir haben Ihre Bewerbungsunterlagendurchgesehen und mchten Sie zu einem Kennenlerntag amMittwoch, den 8. Mrz einladen. Das heit, Sie kommen einfachvorbei und schauen sich an, wie wir hier arbeiten. Falls SieFragen haben, rufen Sie bitte Frau Heine unter der Nummer47 48 19 an. Auf Wiederhren.

Nummer 1 (Sprecherin)Guten Tag, hier ist Claudia Kessler von den StadtwerkenDsseldorf. Herr Matuschek, wir waren gestern bei Ihnen, weilwir in Ihrem Haus den Stromzhler ablesen wollten. Leider warenSie nicht zu Hause. Bitte rufen Sie uns an und machen Sie einenneuen Termin. Unsere Telefonnummer ist die 50 68 14. VielenDank und auf Wiederhren.

Nummer 2 (Sprecher)Hallo, hier ist Adam Fischer von der Agentur fr Arbeit. FrauBhmer, Ihr Bildungsgutschein ist da. Sie knnen jetzt eineWeiterbildung machen. Die Kosten dafr bernehmen wir.Auerdem bezahlen wir whrend Ihrer Weiterbildung dieKinderbetreuung fr Ihre beiden Tchter. Wir brauchen nur eineBescheinigung des Kindergartens. Kommen Sie doch bitte am 5.April in mein Bro und wir fllen die Formulare zusammen aus.Danke, und auf Wiederhren.

Nummer 3 (Sprecherin)Guten Tag, Praxis Dr. Beck, Marion Hauser am Apparat. HerrHolstein, ich mchte Sie an die Impfung Ihres kleinen SohnesAlexander erinnern. Dr. Beck kann dann auch gleich dieKontrolluntersuchungen machen. Kommen Sie einfach zuunseren Sprechzeiten vorbei. Montags bis donnerstags von 8 bis16 Uhr. Freitags ist unsere Praxis bis 12.30 Uhr geffnet. Bittevergessen Sie den Impfpass von A lexander nicht. AufWiederhren.

Nummer 4 (Sprecher)Guten Tag, hier spricht Markus Neuner von der AutowerkstattFriedrich. Herr Lee, Ihr Auto ist fertig, Sie knnen es morgen frhab 8 Uhr abholen. Die Bremsen hinten waren kaputt und dieBatterie mussten wir auch austauschen. Auerdem haben wirneue Glhbirnen eingebaut und das Motorl gewechselt. DieReparaturen kosten ca. 400 Euro. Vielen Dank.

Teil 2

Nummer 5Liebe Hrer, es ist Viertel nach acht und Zeit fr unseren Blick indie Sterne. Hier ist Ihr Horoskop fr Montag, den 6 . April. Fische:Sie hatten in letzter Zeit viel Stress. Ein Kurzurlaub wrde Ihnenguttun. Stier: Ihr Partner braucht Ihre Hilfe. Lassen Sie ihn nichtim Regen stehen. Zwillinge: Sind Sie in Ihrem Beruf unzufrieden?Ihr Traumjob wartet schon. Lwe

Nummer 6Hier noch eine Kurzmeldung der Deutschen Bahn. Auf derStrecke zwischen Mannheim und Hockenheim werden amkommenden Wochenende Bauarbeiten durchgefhrt. DieRegionalbahnen zwischen Mannheim und Hockenheim fahrendeshalb am Samstag und Sonntag nicht. Stattdessen gibt eseine Busverbindung. Die Busse fahren alle 30 Minuten. AktuelleInformationen zum Fahrplan finden Sie an den Service-Schalternder Deutschen Bahn und im Internet.

Nummer 7Willkommen zu einer neuen Runde unseres beliebtenGewinnspiels Deutschland-Tour. Gewinnen Sie diese Woche

eine Kurzreise nach Dresden. Lassen Sie sich in einem 4-Sterne-Hotel verwhnen und lernen Sie die wunderschne StadtDresden kennen. Wenn Sie mitspielen mchten, rufen Sie uns anund beantworten Sie unsere Gewinnfrage. Die Telefonnummer

sage ich Ihnen nach einer kurzen Werbepause.

Nummer 8Und hier ist Tobias Steiner mit den Verkehrsmeldungen. Auf derA 8 zwischen Ulm und Mnchen werden 12 km Stau gemeldet.Unfall auf der A 7 zwischen Kempten und Ulm 6 km Stau. Undsoeben berichtet uns die Polizei, dass Ihnen auf der A 96zwischen Lindau und Ot tobeuren ein Falschfahrer entgegen-kommt. Bitte fahren Sie uerst rechts und berholen Sie nicht.Wir melden uns, wenn die Gefahr vorbei ist.

Nummer 9Und nun zum Wetter. Am Freitag regnet es im Osten und imSden Deutschlands. Im Flachland geht der Regen inSchneeregen ber. Dazu kommt ein starker Wind. Im Westenscheint berwiegend die Sonne. Dort ist es mit 5 Grad auch am

wrmsten. In den brigen Teilen Deutschlands liegen dieTemperaturen zwischen Null und 3 Grad. Nachts gehen dieTemperaturen auf minus 4 Grad zurck. Die Aussichten frsWochenende: windig und kalt.

Teil 3

BeispielFrau Erdmann: Guten Tag, Herr Becker. Ich bin Melanie

Erdmann, die Personalmanagerin vonMeisterTec.

Herr Becker: Guten Tag, Frau Erdmann.Frau Erdmann: Erzhlen Sie mir doch mal, was Sie ber

unseren Betrieb so wissen.Herr Becker: Sie sind der grte Elektronikhndler in

Sddeutschland und haben ber 5000Mitarbeiter. In den nchsten Jahren wollen Sievier weitere Elektrogeschfte erffnen. AlsElektriker-Meister wrde ich sicher gut in IhrTeam passen.

Frau Erdmann: Sie haben sich ja gut ber unsere Firmainformiert. Wann haben Sie denn IhreMeister-Prfung gemacht?

Herr Becker: Vor drei Jahren, danach ich bei Elektro-Buschgearbeitet, aber leider wird die Firma imSommer schlieen.

Frau Erdmann: Sie knnten also im August schon bei unsschon anfangen.

Herr Becker: Ja, das geht. Meine Firma schliet am 30. Juni.Frau Erdmann: Sie wissen, dass wir ein neues Geschft in

Stuttgart erffnen. Knnen Sie sich vorstellenumzuziehen.

Herr Becker: Natrlich . Im Juli knnte ich mir dann eineWohnung in Stuttgart suchen.

Nummer 10 und 11Herr Jansen: Guten Tag, Frau Samsonov. Ich habe Sie und

Ihren Mann ja schon lange nicht mehrgesehen. Wie geht es Ihnen?

Frau Samsonov: Hallo, Herr Jansen. Danke, es geht uns ganzgut. Wir arbeiten nur beide sehr viel. MeinMann ist auf Montage im Ausland.

Herr Jansen: Auf Montage? Wo denn?Frau Samsonov: In Norwegen. Seine Firma baut dort neue

Gasrohre.Herr Jansen: Eigentlich wollte ich Ihren Mann etwas fragen,

aber vielleicht knnen Sie mir auch helfen?Frau Samsonov: Um was geht es denn?Herr Jansen: Meine Familie und ich fahren nchste Woche

in Urlaub. Knnten Sie vielleicht in dieser Zeitunsere Katzen fttern?

Frau Samsonov: Ja, das mache ich gern. Wie oft soll ich dieKatzen denn fttern? Zweimal am Tag?

H r t e x t e


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bungstest 1

Herr Jansen: Ja, sie bekommen morgens uns abends eineDose Futter und frisches Wasser. Das istschon alles.

Frau Samsonov: Kein Problem.Herr Jansen: Vielen Dank. Ich gebe Ihnen dann morgen

unseren Schlssel.

Nummer 12 und 13Herr Steiner: Guten Tag, Frau Baier. Haben Sie die

Wohnung gut gefunden?Frau Baier: Guten Tag, Herr Steiner. Ja, ohne Probleme.Herr Steiner: Schn, dann gehen wir mal rein.

So, das ist der groe Flur ...Frau Baier: Oh ja, hier ist wirklich viel Platz.Herr Steiner: Und hier rechts ist gleich das Wohnzimmer

mit Blick auf den Rhein!Frau Baier: Das ist schn! Das Zimmer ist hell und

freundlich und der Ausblick auf den Rhein istnatrlich toll.

Herr Steiner: Direkt gegenber ist die Kche. Die mussallerdings renoviert werden.

Frau Baier: Stimmt. Die Tapeten sind schon alt und derFuboden ist auch nicht mehr schn.

Herr Steiner: Das Schlafz immer ist hier. Und gleich danebenist das Bad.

Frau Baier: Ah ja, ganz modern.Herr Steiner: Ja. Die Fliesen sind fast neu und die

Badewanne auch. Na, was sagen Sie?Frau Baier: Die Wohnung gefllt mir gut. Sie soll 550 Euro

kosten, richtig?Herr Steiner: Ja, 550 Euro kalt. Dazu kommen noch die

Nebenkosten.Frau Baier: Gut, ich bespreche das mit meinem Mann und

rufe Sie morgen an.

Nummer 14 und 15Frau Melnik: Melnik.Herr Peters: Guten Tag, Frau Melnik. Hier ist Michael

Peters, der Klassenlehrer Ihrer Tochter Hanna.Frau Melnik: Ach ja, guten Tag Herr Peters. Hat Hanna ein

Problem in der Schule?Herr Peters: Nein, nein, berhaupt nicht. Ich rufe an, weil

Sie gestern nicht beim Elternabend waren,und da wollte ich Frau Melnik: Gestern war Elternabend? Das wusste ich ja

gar nicht. Hanna hat nichts gesagt.Herr Peters: Ich habe den Kindern letzte Woche eine

Einladung fr die Eltern mitgegeben.Frau Melnik: Ich habe keine Einladung bekommen.

Vielleicht hat Hanna vergessen, sie mir zugeben.

Herr Peters: Ist nicht so schlimm, Frau Melnik. Ich rufe an,weil wir in vier Wochen Frhlingsfest haben.Und ich wollte Sie fragen, ob Sie einenKuchen backen wrden.

Frau Melnik: Oh, ich kann leider nicht gut backen und auchnicht kochen. Helfen mchte ich aber schon.Kann ich etwas anderes machen?

Herr Peters: Ja, es gibt genug zu tun. Mchten Sie vielleichtdie Getrnke verkaufen?

Frau Melnik: Ja, das mache ich gern.Herr Peters: Prima! Danke, Frau Melnik. Dann sehen wir

uns beim Frhlingsfest.Frau Melnik: Ja, bis dann, Herr Peters. Auf Wiederhren.

Nummer 16 und 17Sprecher in: Guten Tag.Sprecher: Guten Tag. Was kann ich fr Sie tun?Sprecherin: Ich htte gerne etwas gegen meine Erkltung.

Was nimmt man denn da so?Sprecher: Da gibt es verschiedene Medikamente. Haben

Sie auch Fieber?Sprecherin: Nein, Fieber habe ich nicht, aber

Kopfschmerzen.Sprecher: Dann empfehle ich Ihnen diese

Schmerztabletten, mit Vitamin C.Sprecherin: Haben Sie auch was gegen Husten?

Sprecher: Ja, natrlich. Hier: diesen Hustensaft. Davonnehmen Sie bitte dreimal tglich 20 Tropfen immer vor dem Essen.

Sprecherin: Kann ich den Hustensaft auch meinem Sohngeben? Er ist nmlich auch erkltet.

Sprecher: Wie alt ist denn ihr Sohn?Sprecher in: Er ist 8.Sprecher: Nein, Kinder unter 12 Jahren drfen diesen

Hustensaft nicht einnehmen. Ich gebe Ihnen

einen anderen. Hier: Kinder ab 6 Jahrenehmen davon zweimal tglich 10 Tropfen.Wenn der Husten nach drei Tagen nichtbesser wird, gehen Sie mit Ihrem Sohn aberbitte zum Arzt, ja?

Sprecherin: Ja, vielen Dank. Das ist dann alles.Sprecher: Dann bekomme ich bitte 18 Euro 50.Sprecher in: Hier, bitte. 20 Euro.Sprecher: Und 1 Euro 50 zurck. Auf Wiedersehen und

gute Besserung.Sprecherin: Auf Wiedersehen.

Teil 4

Den ganzen Tag Schule. Das soll fr alle Grundschler inDeutschland zur Pflicht werden. Wir haben fr Sie eine Umfragegemacht. Sollen Kinder in eine ganztgige Grundschule gehen?Was sind die Vorteile? Was sind die Nachteile? Hren Sie nuneinige Aussagen.

BeispielIch glaube, die Kinder von heute haben gar keine richtigeKindheit mehr. Sie sollen immer nur lernen, lernen, lernen. Frherwaren die Kinder nur bis mittags in der Schule. Nachmittagshaben sie Hausaufgaben gemacht. Und dann sind sie zu anderenKindern aus der Nachbarschaft gegangen. Sie haben drauenFuball gespielt oder sind zum Schwimmen gegangen. Das istfr Kinder sehr wichtig. Wenn sie aber den ganzen Tag in derSchule sind, haben sie zum Spielen gar keine Zeit mehr.

Nummer 18Meine Tochter Trixie ist 7 Jahre alt und geht in die Grundschule,eine Ganztagsschule. Wir haben uns extra dafr entschieden,weil die Kinder nachmittags viele Mglichkeiten haben. Siemachen Musik, oder tanzen, kochen zusammen, malen oderbasteln. Stellen Sie sich mal vor, wie viel Geld ich dafrmonatlich an verschiedene Vereine bezahlen msste. Auerdemgeht Trixie gerne in diese Schule, weil sie dort viele Freundinnenhat. Und weil die Lehrer auch sehr nett sind.

Nummer 19Wissen Sie, ich finde eine Ganztagsschule gar nicht schlecht.Meine Frau und ich, wir mssen den ganzen Tag arbeiten undwenn wir abends nach Hause kommen, dann mssen wir unsnoch um die Hausaufgaben von Andreas kmmern. Ich kannIhnen sagen, das ist manchmal schon ganz schn anstrengend.Man hat abends einfach keinen Kopf mehr dafr. Ich habe gehrt,dass die Kinder in der Ganztagsschule nachmittags mit denLehrern zusammen ihre Hausaufgaben machen. Das ist dochsuper. Dann sehen die Lehrer sofort, wenn ein Kind Probleme imRechnen oder Schreiben hat.

Nummer 20Na ja, ich wei nicht, ob ich bei Ihrer Umfrage mitmachen soll.Ich habe nmlich keine Kinder. Aber der Sohn meiner Schwester,der ist neun Jahre alt und sitzt den ganzen Tag vor demComputer. Er hat keine anderen Hobbys. Den ganzen Tag spielter irgendwelche Computerspiele. Oder er sitzt dann vormFernseher. Fr ihn wre eine Ganztagsschule bestimmt gut.Dann wre er nachmittags nicht alleine und er knnte sinnvolleSachen machen: Sport vielleicht oder ein Musikinstrumentlernen.


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bungstest 1

L s u n g s s c h l s s e lHren

Teil 1

1 c2 b3 b4 c

Teil 25 a6 c7 a8 c

9 c

Teil 310 falsch11 c12 falsch13 c14 richtig15 c16 falsch17 b

Teil 418 e19 a20 d

Lesen

Teil 1

21 a22 b23 a24 a25 c

Teil 226 f27 a28 b

29 e30 x

Teil 331 falsch32 b33 falsch34 c35 richtig36 a

Teil 437 falsch38 falsch39 richtig

Teil 540 c41 a

42 a43 b44 b45 b


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Deutsch-Test fr ZuwandererSprechen Bewertungsbogen M10

Teilnehmer/in A Teilnehmer/in B

Name, Vorname Name, Vorname




B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

III Flssigkeit

IV Korrektheit

V Wortschatz

Intonation

II Aussprache/


B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

III Flssigkeit

IV Korrektheit

V Wortschatz

Intonation

II Aussprache/

Datum

Prfungszentrum

Prfer/in

telcGmbH

#1010-M1

0-000001

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

Teil 1A

Teil 1B

Teil 2A

Teil 3

Teil 2B

B1 A2 A1 0

gut

erfllt

erfllt

gut

erfllt

erfllt

erfllt

Teil 1A

Teil 1B

Teil 2A

Teil 3

Teil 2B

telc GmbH, Wchtersbacher Str. 83, D-60386 Frankfurt am Main www.telc.net


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bungstest 1

Bewertungskriterien Sprechen


B1 A2 A1

IAufgabenbewltigung

Teil

1 A

Kann sich vorstellen und dabei auch

detailliertere Informationen vortragen.

Kann sich vorstellen und dabei

knappere, allgemeine Informationengeben.

Kann sich vorstellen und dabei

Informationen unverbunden vortragen.

Teil1 B

Kann auf Nachfragen relativ spontanund ausfhrlich antworten.

Kann auf Nachfragen knapp und/odernur teilweise verstndlich antworten.

Kann auf Nachfragen, die langsam,deutlich und in direkter, nichtidiomatischer Sprache gestellt sind,mit einzelnen Worten oder auswendiggelernten Wendungen antworten.

Teil2 A

Kann die Hauptinhalte eines Fotosund auch Einzelheiten benennen.

Kann die Hauptinhalte eines Fotosknapp und sehr allgemein benennen.

Kann die Hauptinhalte eines Fotos insehr wenigen Worten andeuten.

Teil2 B

Kann auf Nachfrage eigene Erfahrun-gen teilweise detailliert berichten.

Kann auf Nachfrage eigene Erfahrun-gen knapp und allgemein berichten.

Kann auf Nachfrage mit einzelnenWrtern und sehr knappen uerun-gen antworten.

Teil3 Kann ein Gesprch beginnen und inGang halten.

Kann im Gesprch spontan etwasplanen, Ideen und Meinungenmitteilen, Vorschlge machen, aufsolche reagieren.

Kann Fragen stellen und beantworten,versteht aber kaum genug, um selbstdas Gesprch in Gang zu halten.

Kann sich an einem Planungsge-sprch beteiligen, Ideen, Meinungenund Vorschlge auf einfache Weiseausdrcken.

Ist darauf angewiesen, dass Dingelangsamer wiederholt, umformuliertoder korrigiert werden.

Kann einfachste Fragen stellen, Ideenund Meinungen stichwortartigandeuten.

B1 A2 A1

IIAussprache/

Intonation

Teil

13

Spricht gut verstndlich,auch wenn

ein fremdsprachiger Akzent teilweiseoffensichtlich ist und manchmal etwasfalsch ausgesprochen wird.

Spricht im Allgemeinen klar genug,

um trotz eines merklichen Akzentsverstanden zu werden; manchmal wirdaber der Gesprchspartner umWiederholung bitten mssen.

Seine/Ihre Aussprache eines sehr

begrenzten Repertoires auswendiggelernter Wrter und Redewendun-gen kann mit einiger MhevonMuttersprachlern verstanden werden,wenn diese den Umgang mitSprechern aus der Sprachengruppedes Nicht-Muttersprachlers gewhntsind.

IIIFlssigkeit

Teil13

Kann sich ohne viel Stockenverstndlich ausdrcken, obwohl er/sie deutliche Pausen macht,um dieuerungen grammatisch und in derWortwahl zu planen oder zu korrigie-ren, vor allem, wenn er/sie lnger freispricht.

Kann ohne groe Mhe Redewendun-gen ber ein vertrautes Themazusammenstellen, um kurze Gespr-che zu meistern, obwohl er/sie ganzoffensichtlich hufig stocktund neuansetzen muss.

Kann sehr kurze, isolierte und meistvorgefertigte uerungen benut-zen, macht dabei aber viele Pausen,um nach Ausdrcken zu suchen,weniger vertraute Wrter zu artikulie-ren und Abbrche in der Kommunika-tion zu reparieren.

IVKorrektheit

Teil13 Kann sich in ver trauten Situationenausreichend korrekt verstndigen; imAllgemeinen gute Beherrschungder grammatischen Strukturentrotzdeutlicher Einflsse der Mutterspra-che. Zwar kommen Fehler vor, aber esbleibt klar, was ausgedrckt werdensoll.

Kann einige einfache grammatischeStrukturen korrekt verwenden, machtaber noch systematisch elementareFehler,hat z. B. die Tendenz,Zeitformen zu vermischen oder zuvergessen oder die Subjekt-Verb-Kongruenz zu markieren; trotzdemwird in der Regel klar, was er/ sieausdrcken mchte.

Zeigt nur eine begrenzte Beherr-schung einiger weniger einfachergrammatischer StrukturenundSatzmuster in einem auswendiggelernten Repertoire.

VW

ortschatz

Teil13

Verfgt ber einen ausreichendgroen Wortschatz, um sich mit Hilfevon einigen Umschreibungen ber diemeisten Themen des eigenenAlltagslebens uern zu knnen.

Zeigt eine gute Beherrschung des

Grundwortschatzes, macht abernoch elementare Fehler, wenn esdarum geht, komplexere Sachverhalteauszudrcken oder wenig ver trauteThemen und Situationen zu bewl-tigen.

Verfgt ber gengend Wortschatz,um einfache Grundbedrfnissebefriedigen zu knnen.

Beherrscht einen begrenztenWortschatzin Zusammenhang mitkonkreten Alltagsbedrfnissen.

Verfgt ber einen elementaren Vorratan einzelnen Wrtern und Wendun-gen, die sich auf bestimmte konkreteSituationen beziehen.

Beherrscht einzelne Wrter undkurze Stzein Zusammenhang mit

konkreten Alltagsbedrfnissen.



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D E U T S C H - P R F U N G E N

C 1

B 2B 1

A 2+

A 2

A 1

telc DeutschB2 Beruf/Zertifikat Deutsch

fr den Beruf

telc Deutsch A2/Start Deutsch 2

telc Deutsch B1/Zertifikat

Deutsch *

telc DeutschB1+ Beruf(in Vorb.)

telc Deutsch C1

Deutsch-Test fr

Zuwanderer **

telc Deutsch A1/Start Deutsch 1

telc TestDeutsch A2

Deutsch A2+Beruf

*) in Kooperat ion mi t dem Goethe-Inst i tut e.V. , dem sterreichischen Sprachdiplom und der Schweizer Konferenz der kantonalen Erziehungsdi rektoren **) entwickel t in Kooperat ion mi t dem Goethe-Inst i tut e.V.

telc Deutsch B2


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bungstest 1


Order No. #5010-B00-020101 www.telc.net

Standardisiert, objektiv in der Bewertung, transparent in den An-forderungen das sind die unverwechselbaren Qualittsmerkmaleder telc Sprachtests. Alle Tests verwirklichen den kommunikativenund handlungsorientierten Ansatz des Gemeinsamen europischenReferenzrahmens fr Sprachen. Die telc Sprachenzertifikate sindvon ffentlichen und privaten Bildungstrgern sowie von Unter-nehmen im In- und Ausland als Qualifikationsnachweis anerkannt.Dieser bungstest informiert ber Prfungsziele und Testaufgaben,ber Bewertungskriterien und Modalitten der Prfungsdurchfh-rung. Er eignet sich zum Selbststudium ebenso wie zur Prfungs-vorbereitung in einem Kurs.

Documents

65641417 Deutsch Test Fuer Zuwanderer Uebungstest 1