51 conceptos-ofensivos

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EAutor: MICHELE TOSSANI

• Colaborador de Futbol-Tactico en Italia.

Conceptos ofensivos del sistema 1-4-2-3-1 y un ejemplo semanal

de cómo desarrollarlo.

l presente artículo pretende ser una pequeña enciclopedia del sistema 1-4-2-3-1 y pretende analizar los conceptos ofensivos de esto sistema desde un punto de vista ‘heterodoxo’. En el presente trabajo, vamos por lo tanto a explicar como desarrollar un 1-4-2-3-1 en su respectivas variantes ofensivas en el ataque organizado pero tratando de utilizar nuevos movimientos, jugadas y aplicaciones ofensivas.

El sistema de juego de una equipo es el resultado de la idea futbolística de cada entrenador y de las características físicas, técnicas, tácticas y psicológicas de su jugadores. El desarrollo de un sistema depende por lo tanto de estos dos factores. Sin embargo, el entrenador puede tratar de proyectar su ideas encontrando un compromiso entre las características de su jugadores y su idea futbolística.

El sistema 1-4-2-3-1 es uno de los sistemas más adecuados para asegurar equilibrio en el terreno de juego tanto en la fase defensiva como al igual en la fase ofensiva.

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• Buscarbeneficiosenlafasedeiniciacióndelosataques.

• Buscarespaciosenlafasedeelaboración

• Daropcionesdeamplitudyprofundidadofensivaaljugadorquetienelapelota

• Organizarataqueposicionalenlafaseofensiva.

• Permitirlaincorporaciónofensivadeloslateralesdefensivos

Tradicionalmente,este sistemade juegoesta fraccionadoendosbloques:unbloquedefensivo4+2,formadoporlos4defensoresylos2medioscentros;yunbloqueofensivo4,formadoporlamediapunta,losextremosyeldelanterocentral.

Deestomodo,tenemoselequipoequilibradoyaquetiene6jugadoresencoberturay4jugadoresenlafasedeataque.Sinembargo,atacarcon sólo 4 jugadores puede ser nosuficiente por buscar espacios yprovocar problemas en la defensade los adversarios a la hora decombatirlos.

Así,lasoluciónpuedeserelatacarcon5jugadores,conmantenimientode otros 5 jugadores detrás de lalínea del balón, en busca de ciertoequilibrio.

Con5jugadoresenlafaseofensiva,elequipotiene:

• másopcionesdepase

• más opciones para organizarjugadascombinadasenlazonaofensiva

• másposibilidaddedeterminarsuperioridadnumericaenlafaseofensiva

• másposibilidaddegarantizaramplitudyprofundidadenelmismotiempo

• másjugadoresenlafaseofensivalistosparaactuarenunadefensapresionanteconlaconstruccióndeunbloqueadelantadoimediatamentealaperdidadelbalón.

Si bien organizados, los 5 jugadores detrás de la linea del balón son suficientes para facilitar lareconstitucióndelbloquedefensivoenreplieguesielbloqueadelantadofuesuperado.

Otroaspectocaracterísticodeestosistemaeselmediocampo,formadopor2mediocentros,1mediapunta;2extremosofensivos.

Elsistema1-4-2-3-1esunodelossistemasmásadecuadosparaasegurarequilibrioenelterrenodejuegotantoenlafasedefensivacomoaligualenlafaseofensiva.

Estesistemasecaracterizaporestarformadoporunadefensade4jugadores;2pivotesenelmediocampo;

1jugadorofensivoenfunciondemediapunta;2extremosofensivos;1delanterocentro.Enelsistema

1-4-2-3-1elequipotienecuatrolíneasdeprofundidad.

Estos son los objetivos ofensivos de un ataque organizado en el sistema 1-4-2-3-1:

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Unfútbolfuncionalalascaracterísticasdelosjugadores,delosadversariosyquemantienelaideafutbolísticadelentrenador.

Funciones ofensivas de los medios centros.

• Colaborarconelotropivotecentralenlafasedeiniciacióndelosataques.

• Participar activamente en la fase deelaboracióndelataque.

Funciones ofensivas de la media punta.

• Colaborarconlosmedioscentrosenlafasedeiniciacióndelosataques.

• Realizardesmarquesparacrearespacios.

• Participar en la fase de finalización de losataques.

• Colaborar en la ofensiva con los lateralesofensivos.

• Colaborar en la fase de finalización de losataquesconeldelanterocentro

Funciones ofensivas de los laterales.

• Participarenlafasedeelaboracióndelosataques.

• Daramplitudofensiva.

• Colaborarenlaofensivaconlamediapuntayconloslateralesdefensivos.

• Realizardesmarquesparacrearespacios.

• Participarenlafasedefinalizacióndelosataques.

Enlafaseofensiva,eltrabajodelbloque4+2esfundamentalparaproducireliniciodelaacciónenlazonadeiniciación.

Esto es el modo básico de utilizar el sistema1-4-2-3-1. Pero en este artículo se pretende eldesarrollar nuevas variantes ofensivas en elataqueorganizadodeestesistema.

Unaprimeranovedadseriaeldemantener igualelsistema1-4-2-3-1,peroteniendolosjugadoresocupandolosespaciosdeacuerdoalasituación.Esdecir,unaadaptaciónalasituación,sincambiarelsistemadejuegoperosólodelaposicióninicialy los movimientos de los jugadores en la faseofensiva.

Asì,puedehaberun1-4-2-3-1conlosextremosmuyabiertosenlasbandas:

O un 1-4-2-3-1 con los extremos muy cerca deldelanterocentral:

Deestemodo,unfútboldeataque,dondeenlafasedeiniciaciónlosextremosseposicionanalaalturadeldelanterocentro;loslateralesdefensivosseincorporanalaalturadelosmedioscentros:elsistemaderivaenun1-2-4-1-3.

Un fútbol conceptual, según elmodelo deVolker Fink, entrenador del FCColoniaydeJurgenKlopp,entrenadordelBorussiaDortmund.

"No quiero líderes de equipo. Esa es una línea de pensamiento que entierra los puntos fuertes de otros jugadores. El único tipo de disciplina que el equipo necesita es que los jugadores usen sus cabezas y tomen decisiones por sí mismos. "

"Es aburrido cambiar los flancos y golpear la pelota de una banda a la otra. Nosotros construimos en el medio, donde hay poco espacio ",

Volker Finke



Estaeslaclaveydeestamaneradesarrollarel1-4-2-3-1enlafaseofensiva:buscarelcentroparaabrirlasbandas.Es decir, buscar la superioridad en la zona central para forzar a los adversarios a elegir si aceptarigualidadnuméricao,delocontrario,fortalecerelcentrodeelcampo,dejandoespaciosenlasbandas.

Elmovimentocombinadoenzonacentraldelmediapuntaydelosextemospermitecreardesmarquesderuptura,ganandoespacios.Aquìtenemosdosejemplos:

Fundamentaleseltrabajoofensivodelmediapunta:estejugadorpuedeserunhombremáshábilendarasistenciaenlafasedeelaboraciónounhombremáshábilenlafasedefinalización,esdecirenelaprovecharybuscarespaciosparaatacarlaporteriacontraria.



Cómo utilizar el sistema 1-4-2-3-1 contra otros sistemas.Engeneral,omitiendoporunmomentolascaracterísticasfísicas,técnicas,tácticasypsicológicas

denuestrosjugadores,consideramoscomoexplotarelsistemadejuego1-4-2-3-1anivelofensivocontraotrossistemas.

Unanovedadesdebuscarelhombrelibremáspeligrosoparadesequilibrarelsistemaadversarioymáscercanodelaporteriaadversaria.

Porejemplo,parahacerunejemplobásico,contraunsistema1-4-4-2,elhombrequepuededesequilibrarelsistemadefensivoadversarioeselmediapunta.

Asìnostrosdebemosbuscarestejugadordetrásdelalineadelosmedioscampistasadversarios:

Sijugamoscontraun1-4-3-3,podemosbuscarlosextremosofensivosdetrásdelalineadelosextremosadversarios,obligandoalosdefensoreslateralesadversariosajugarunpeligroso1contra1enbandaoatenderlallegadadeunmediocampistainteriorcomoayudadefensiva,dejandoespacioporlaasistenciadeunodelosmedioscentros:

Esimportantebuscardesmarquesderupturabuscandonuevaslíneasdedesmarqueyideasnuevas.

Porejemplo,ellateraldefensivonodebesersólounjugadordeapoyo:elpuedebuscarlaporteríaadversariacondesmarquesofensivosenprofundidad:


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Todoestoporqueunodelosprincipiosbasicoseneljuegoenlabandaeselemplearmovimientoscontrariosentrelosextremosylosdefensoreslaterales:silosprimerosbuscanamplitud,loslaterales

pueden buscar elcentro del campo; silos extremos buscanel centro del campo,loslateralesdefensivospueden buscardesmarquesderupturaen profundidad en labandalateral.

Para facilitar este tipodejuego,elmodelodejuegodeestoparticular1-4-2-3-1 estáfundamentado sobreel principio de jugaren profundidad comoprimeraopción.

La fase de iniciaciónLafasedeiniciaciónennuestro1-4-2-3-1seconfíaaltrabajodelalineadelos4defensores.Contra

3delanteros,lainiciaciónpasaporlosdefensorescentrales;contra2delanteroscentrales,lainiciaciónpasaporlasbandaslaterales.

Si losadversariosaplicanunadefensapresionante,sepuede recurrira losataquesdirectos.Enestasituaciónsebuscaeldelanterocentromedianteelataquedirecto:



Ejemplo de microciclo semanal en un equipo profesional para desarrollar el sistema 1-4-2-3-1

Vamos ahora a presentar un ejemplo de semana de trabajo táctico en un equipo profesional quedeseadesarrollarelsistema1-4-2-3-1.Vamosaemplearlaperiodizacióntácticacomometodologíadeentrenamientoparadesarrollarelsistema:

Losextremosdebenacercarsealdelanterocentralpararecibirsupase.Muyimportanteeselavancedelosmedioscentros.Extremoslaterales,medioscentrosymediapuntaformaunbloquecompactoalrededordeldelantero,pararecebirsupase:

De esto modo, el equipo tiene el control de la zona de rechace del balón. Los movimientos de los jugadores acercándose hacia el delantero central deben ser obviamente coordinados con el lanzamiento de balón y con el tiempo correcto de desmarque.

Lunes: Descanso

Sub-principios 45’ en el campoMartesEntrenamientofraccionadoconmuchaspausas • Intensidad(-)

• Duración(-)

• Velocidad(-)

• Fatigapsicológica(-)

1. Rondo4x2+2

2. Ejerciciosdeestiramientoymovilidad

3. Tareasdetécnicaindivdual

4. Ejerciciosdeestiramientoymovilidad

5. Tarea posesión del balón 8x4 baja

intensidad,sólointerceptarelbalón

6. Saunaymasajeparalosquejugaraneldía

anterior

Principios 1h30’

Miércoles Entrenamientofraccionado con muchosejercicios y períodos derecuperación

• Intensidad(++)

• Duración(-)

• Velocidad(+)

• Fatigapsicológica(+)

1.Rondo3x3+2comodin

2.Rondo6x3

3.Tarea de posesión delbalónparalamejoradetransiciónataque-defensaydefensa-ataque

4. Tareaparalamejoradetransiciónataque-defensa y defensa-ataque con trabajo enprofundidadyfinalizaciónenuncampoeldobledel’area.

5. Tareaparalamejoradetransiciónataque-defensaydefensa-ataqueconfinalizaciónenunamitaddecampo.

Sub-principios 1h30’

Jueves Entrenamiento continúo con pocosperíodosderecuperación

• Intensidad(+)

• Duración(+)

• Velocidad(-)

• Fatigapsicológica(++)


1. Tarea posesión del balón 8x10: concentrarse en la disposición y sobre los movimientosdefensivosde los10contra los8que juegancon2delanteroscentrales;1mediapuntay2delanteroscentral;3delanterosy4mediocampistas;2delanterosy5mediocampistas;2-2-3-1.

2. Tareadeposesiónposicionaldelbalón10x10conporteroscomocomodinesfueradelcampo;muchadefensapresionante

3. areaparalamejoradelataqueydelatransicióndefensa-ataqueconfinalizaciónenvariosniveldecampo:muchadefensapresionante

4. Tarea para lamejora de la amplitud ofensiva en un campo con el doble del area con doscomodineslaterales

Sub-principios 1h30’

Viernes Entrenamiento fraccionado conmuchosperíodosderecuperación

• Intensidad(-)

• Duración(-)

• Velocidad(++)

• Fatigapsicológica(-)

1. Tareasparalamejoradelaeficaciaenlacreación, ocupación, aprovechamiento deespacioslibresytiempodedesmarque.

2. Tareasparalamejoradefinalización

3. Tarea de revisión de los movimientosofensivos

4. Acciones a balón parado ofensiva ydefensiva

Sub-principios 50’

Sábado Entrenamiento fraccionado conejercicios para disminuir la presión antes delpartidodeldíasiguiente

• Intensidad(-/+)

• Duración(-)

• Velocidad(-/+)

• Fatigapsicológica(-/+)

1. Trabajocerebralejercicios

2. Rondosyfutbolvoley

3. Tarea por el cambio de juego en faseofensiva

4. Acciones a balón parado ofensiva ydefensiva

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