Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

KUNCI LKS 5

Membuat Bagian-Bagian Komponen Kuda-Kuda

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Samarinda

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan

Kompetensi Keahlian : Teknik Konstruksi Kayu

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas / semester : XI / 3

Pertemuan : 5-7 (Penggalan 6-11)

Jumlah Jam : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Membuat Kuda-Kuda Kayu

Kompetensi Dasar : Membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu

I. Indikator

1. Pemotongan sesuai gambar kerja

2. Pembelahan sesuai gambar kerja

3. Coakan sesuai gambar kerja

4. Pemasangan baut sesuai gambar kerja

II. Tujuan Pembelajaran :

1. Diberikan gergaji tangan potong, gergaji tangan belah, siku, meteran, mesin bor

kayu, pensil tukang dan siku-siku, siswa terampil menggunakan alat tersebut

untuk membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu dengan ukuran

sesuai dengan tabel kebutuhan bahan kayu dan gambar kerja.

III. Uraian Materi :

38

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Membuat Bagian-Bagian Komponen Kuda-Kuda

Menggunakan peralatan tukang kayu untuk mendapatkan hasil pekerjaan

yang rapi, rapat, cepat dan kuat

A. ALAT:

1. Meteran sebanyak 1 buah / kelompok

2. Pensil Tukang sebanyak 1 buah / kelompok

3. Siku-Siku 1 sebanyak buah / kelompok

4. Pahat ½”, ¾”, 1 ” masing-masing sebanyak 1 buah / kelompok

5. Palu Kayu sebanyak 1 buah / kelompok

6. Palu besi sebanyak 1 buah / kelompok

7. Mesin bor kayu tangan 1 unit/ kelompok

B. BAHAN:

1. Balok 5 /10 – 4m Kayu Kapur sebanyak 5 batang / kelompok

2. Kasau 5 / 7 – 4m kayu kapur sebanyak 1 batang / kelompok

3. Mur Bout d 10 sebanyak 4 set / kelompok

4. Paku 1” 10 buah / kelompok

C. KESELAMATAN KERJA:

1. Pastikan semua bahan yang digunakan dalam keadaan baik

2. Pastikan semua alat yang digunakan dalam keadaan baik

3. Gunakan alat sesuai dengan prosedur Keselamatan menggunakan mesin

kayu

4. Lepaskan semua pernik-pernik pada tangan atau bagian tubuh lainnya

(cincin, jam tangan atau kalung). Semua pernik tersebut berpotensi

menimbulkan bahaya bagi anda.

5. Usahakan untuk memiliki potongan rambut pendek atau ikat rambut

anda sedemikian rupa sehingga tidak tergerai.

39

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

6. Jangan membersihkan debu atau tatal kayu langsung dengan tangan

anda, terutama pada saat mesin berjalan. Gunakanlah alat bantu lain

seperti sebatang kayu atau sapu.

7. Jangan gunakan pistol angin (udara bertekanan) untuk membersihkan

debu dari badan anda atau mesin. Mengapa? Dorongan angin hanya akan

membuat debu beterbangan tidak beraturan dan ini membahayakan

mata dan pernafasan anda dan operator mesin yang lain. Lebih baik anda

menggunakan penyedot debu (dust collector)

8. JANGAN PERNAH meninggalkan mesin yang sedang berjalan tanpa

pengawasan!

9. Hindari berbicara atau berinteraksi dengan operator yang sedang

menjalankan mesin kayu.

D. REFERENSI:

LKS 4 Membuat Kuda-kuda kayu (pengalan 5)

Modula lat kerja bangku

E. LATAR BELAKANG MASALAH:

Membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu membutuhkan

keterampilan dalam membaca gambar, menggunakan alat dan memahami

karakter dari jenis sambungan hubungan kayu untuk mendapatkan sambungan

hubungan kayu yang rapat, rapi dan kuat.

F. RUMUSAN MASALAH:

Bagaimanakah kamu dapat menentukan agar sebuah pekerjaan yang kamu

lakukan mendapatkan hasil yang baik? Kamu dapat menggunakan alat tukang

kayu yang kamu gunakan. Apakah ada pengaruh alat dalam pekerjaan?

Kemukakan ide diantara anggota kelompokmu.

40

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Apakah yang harus dilakukan oleh seorang pekerja dalam membuat

sambungan hubungan kayu agar mendapatkan sambungan hubungan kayu

yang rapat, rapi dan kuat?

G. HIPOTESIS:

Putuskan satu hipotesis yang akan kamu uji. Hipotesismu mungkin berbunyi

bahwa alat yang berfungsi dengan baik akan membuat hasil pekerjaan

pemotongan, lebih rapat, rapi, kuat dan lebih cepat waktu selesainya.

Jika seorang pekerja memeliki keterampilan dan menggunakan peralatan

tukang kayu yang baik (gergaji yang tajam, pahat yang tajam) akan

menghasilkan pekerjaan sambungan hubungan kayu yang rapat, rapi dan

kuat kuat dan waktu penyelesaian yang lebih cepat.

H. MERENCANAKAN PEKERJAAN:

1. Sepakati cara untuk hipotesis kelompokmu.

2. Catat prosedurmu atau buatlah diagram alir, dan daftarlah alat-alat yang

kamu gunakan. Rancang tabel data untuk merekam pengamatanmu.

I. MEMERIKSA RENCANA

Diskusikan hal-hal berikut ini untuk memutuskan prosedurmu.

1. Data tentang peralatan yang kamu kumpulkan.

Gergaji tangan potong

Gergaji tangan belah

Mesin bor tangan

Pahat tusuk ½”, ¾”’ 1”

Penggaris siku

Pensil

Meteran

41

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Kayu bengkirai 5/10

2. Variabel-variabel apakah yang akan kamu kontrol

Variabel kontrol dalam percobaan ini adalah kondisi alat ukur penggaris

siku, jenis kayu bengkirai, gambar detail sambungan hubungan kayu,

penglihatan siswa yang melakukan percobaan.

3. Buatlah definisi operasional untuk masing-masing variabel.

a. Variabel bebas

Peralatan tukang kayu adalah peralatan yang digunakan oleh tukang

kayu dalam mengerjakan pekerjaan kayu.

1). Gergaji tangan potong adalah gergaji dengan gerigi yang

dirancang untuk memotong kayu. Jenis gergaji ini digunakan

untuk menyayat/memotong melintang jaringan serat kayu dan

tepi potongnya mempunyai 5 hingga 7 pucuk gigi pada setiap

kepanjangan 25 mm. Panjang daun antara 550 mm hingga 700

mm.

2). Gergaji tangan belah adalah gergaji dengan gerigi dirancang

untuk membelah kayu. Gergaji pembelah digunakan untuk

menggergaji kayu searah jaringan serat kayu dan mempunyai

31/2 hingga 4 pucuk gigi pada setiap panjang 25 mm. Panjang

daun antara 500 mm hingga 70 mm.

3). Pahat tusuk kayu adalah alat (perkakas) bertukang dsb berupa

bilah besi yg tajam pd ujungnya untuk melubangi kayu

b. Variabel terikat

1). Kecepatan penyelesaian adalah waktu yang digunakan dalam

menyelesaikan suatu pekerjaan

42

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

2). Kerapatan sambungan hubungan kayu adalah hubungan antara

kayu yang apabila dilihat tidak memiliki celah atau memiliki celah

yang kecil.

3). Kerapian sambungan hubungan kayu adalah sambungan yang

dibuat memiliki bentuk dan ukuran yang mmendekati kayu

aslinya ketika tidak disambung.

4). Kekutan sambungan hubungan kayu adalah kemampuan

sambungan menerima beban dan tidak terjadi perubahan.

4. Bagilah tugas untuk setiap anggota kelompokmu.

5. Pastikan gurumu menyetujui rencana percobaanmu sebelum kamu

melaksanakannya.

6. Laksanakan percobaanmu, isikan datamu pada tabel data berikut ini atau

kamu dapat menciptakan tabel data sesuai dengan kreativitasmu.

No Peralatan tukang kayu

Respon percobaan

Kecepatan Kerapian Kerapatan

cpt Lbt cpt lbt cpt lbt

1Gergaji potong tajam V V V

Gergaji potong tumpul V V V

2Gergaji belah tajam V V V

Gergaji belah tumpul V V V

3Pahat 1” tajam V V V

Pahat 1” tumpul V V V

4Pahat ¾” tajam V V V

Pahat ¾” tumpul V V V

5Pahat1/2” tajam V V V

Pahat1/2” tumpul V V V

43

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

7. Periksakan ke gurumu tentang cara-cara menangani penggunaan

peralatan tukang kayu terhadap pekerjaan membuat bagian-bagian

komponen kuda-kuda kayu.

8. Penggalan Kegiatan pembelajaran (Lampiran)

J. KESIMPULAN

Bersama anggota kelompok buatlah kesimpulan yang dapat kamu gunakan

dalam membuat bgian –bagian komponen kuda-kuda kayu.

Hipotesisi terbukti

Jika seorang pekerja memeliki keterampilan dan menggunakan peralatan

tukang kayu yang baik (gergaji yang tajam, pahat yang tajam) akan

menghasilkan pekerjaan sambungan hubungan kayu yang rapat, rapi dan

kuat kuat dan

K. SARAN

Dalam melaksanakan pekerjaan membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda

kayu sebaiknya semua peralatan yang digunakan diperiksa terlebih dahulu

apakah dalam keadaan tajam atau tidak.

Apabila peralatan dalam kedaan tumpul lakukan pengasahan atau pengikiran

agar peralatan dalam keadaan tajam.

44

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Lampian Kegiatan Setiap Penggalan

Pertemuan 5 : Penggalan 6

Alokasi Waktu : 6 x 4 x 45 Menit

1. Membuat komponen sambungan balok tarik dengan balok kunci.

45

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Pertemuan 5 : Penggalan 7

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

2. Membuat komponen sambungan antara balok tarik dan tiang (under)

kuda-kuda.

46

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Pertemuan 6 : Penggalan 8

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

3. Membuat komponen sambungan kaki kuda-kuda dengan balok tarik

47

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

48

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

49

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

50

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Pertemuan 6 : Penggalan 9

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

4. Membuat komponen sambungan kaki kuda-kuda dengan tiang (under)

51

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

52

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

53

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

54

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Pertemuan 7 : Penggalan 10

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

5. Membuat komponensambungan antara balok sokong dan tiang kuda-kuda.

55

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

56

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

57

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

58

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Pertemuan 7 : Penggalan 11

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

6. Membuat komponen sambungan antara balok sokong dan kaki kuda-kuda.

59

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

60

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

61

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

62

Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Daftar Pustaka

Judariswanto, dkk, 2005, Mendirikan Rangka Atap Sistem Kuda-Kuda, Depdiknas, Jakarta

Soegihardjo, BAE, Pr. Soedibyo, 1977, , Ilmu Bangunan Gedung 1, Depdikbud, Dikmenjur,

Jakarta.

Soegihardjo, BAE, Pr. Soedibyo, 1978, , Ilmu Bangunan Gedung 2, Depdikbud, Dikmenjur,

Jakarta.

Budi Martono, 2007 Teknik Perkayuan Jilid 1 dan 2, Dikmenjur, , Depdikbud Jakarta.

Winarno dkk, 2005 Menggunakan Peralatan Mesin Tetap, Direktorat Jendral Pendidikan

dasar dan Menengah, Depdikbud,

63