KONSEP, TEORI & FALSAFAH PEMBENTUKAN KURIKULUM *Konsep &
definisi P. Jasmani *Falsafah Pendidikan Kebangsaan &
hubungannya dengan P. Jasmani
KONSEP, TEORI & FALSAFAH PEMBENTUKAN KURIKULUM
*Konsep & definisi P. Jasmani*Falsafah Pendidikan Kebangsaan
& hubungannya dengan P. Jasmani
4 PISMP MATEMATIKKONSEP DAN DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI
Proses pembelajaran yang menyeluruh yang merangkumi aspek
psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi. Pelajar akan
diberi peluang untuk mencuba semua aktiviti fizikal. (Pettifor,
2005)
Roddick (1982). PJ adalah sebahagian daripada pendidikan yg
menggunakan aktiviti fizikal sebagai medium pendidkan yg menekankan
pembentukan sikap, pengetahuan , kemahiran yg berhubung dengan
kesihatan, kecergasan dan rekreasi.
KBSM (1992). PJK bertujuan menjadikan pelajar sihat,cergas dan
produktif dengan pemupukan nilai, sikap, pengerahuan dan amalan
kesihatan dan kecergasan dalam kehidupan seharian.
Jenny (1961) dan Williams (1964) berpendapat bahawa Pendidikan
Jasmani memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal dan matlamatnya
mempengaruhi semua perkembangan fizikal termasuk perkembangan
mental dan sosial.
Barrow (1971, 1983) menyatakan Pendidikan Jasmani dalam konteks
pengalaman pendidikan menyeluruh dan berkait dengan hal seumur
hidup setiap individu.
Baley & Field (1976), satu proses pengubahsuaian dan
pembelajaran berkenaan organik, neuromaskular, intelektual, sosial,
budaya, emosional dan estetik, hasil melalui aktiviti-aktiviti
fizikal yang terpilih dan agak rancak.
Freeman (1977, 1992) menegaskan bahawa Pendidikan Jasmani
meliputi pembangunan fizikal dan mental dan menumpukan pada tiga
domain pendidikan, iaitu psikomotor, kognitif dan afektif.
Lumpkin (1990) berpendapat Pendidikan Jasmani merupakan suatu
proses yang membolehkan individu mempelajari kemahiran-kemahiran
fizikal, mental dan sosial serta tahap kecergasan yang tinggi.
Dauer (1995) berpendapat Pendidikan Jasmani ialah sebahagian
daripada program pendidikan yang menyeluruh, yang memberi sumbangan
pada asasnya melalui pengalaman-pengalaman pergerakan kepada
perkembangan dan pembangunan keseluruhan kanak-kanak.
(Cholik Mutohir, 1992). Pendidikan jasmani adalah suatu proses
pendidikan seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat
yang dilakukan secara sadar dan sistematik melalui berbagai
kegiatan jasmani untuk memperoleh pertumbuhan jasmani, kesehatan
dan kesegaran jasmani, kemampuan dan keterampilan, kecerdasan dan
perkembangan watak serta kepribadian yang harmonis dalam rangka
pembentukan manusia Indonesia berkualitas berdasarkan
Pancasila.
KesimpulanPendidikan Jasmani merupakan suatu proses yang
bertujuan meningkatkan prestasi manusia melalui aktiviti fizikal
yang berkait rapat dengan pemilikan dan penghalusan
kemahiran-kemahiran motor; pembangunan dan pemeliharaan kecergasan
untuk kesihatan optimum dan keadaan baik; memperoleh pengetahuan,
dan pembangunan sikap-sikap positif terhadap aktiviti fizikal
FPK & HUBUNGANNYA DENGAN P. JASMANIFPK"Pendidikan di
Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan
insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab,
berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara."Unsur JasmaniSifat luaran/fizikal diri
manusiaBerkaitan dengan anggota tubuh badan manusiaKecergasan
fizikal perlu untuk kecergasan mentalFizikal penting untuk
kemahiran teknikal, manipulatif dan sosialMempengaruhi produktiviti
dan daya pengeluaran1) Memperkembangkan lagi potensi
individuSejajar dengan objektif pendidikan jasmani iaitu murid
dapat menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut
kemampuan diriTeori kecerdasan pelbagai iaitu kinestetikKebolehan
dan potensi dalam sukan merupakan salah satu platform untuk
melonjakkan diri dan mencapai kejayaan2) Insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmaniKecergasan
fizikal penting untuk menjamin kecerdasan mentalAktiviti senaman
misalnya dapat mengurangkan stress dan menenangkan jiwa, misalnya
TaichiAktiviti senaman atau aktiviti kesukanan merupakan salah satu
cara untuk kita menyalurkan kemarahanPendidikan jasmani perlu
seiring bagi membentuk manusia yang pintar dan pandai menguruskan
emosi3) Berilmu pengetahuanPendidikan jasmani bukan semata-mata
aktiviti senaman atau kesukanan3 tunjang pendidikan jasmani iaitu
kecergasan, kemahiran dan kesukanan perlu dikuasaiSetiap aktiviti
perlu bermula dengan kemahiran asas yang betulPelbagai penyerapan
dalam pendidikan jasmani yang menjadi ilmu yang berguna, contohnya
anatomi dan fisiologi4) Berakhlak mulia, bertanggungjawab,
berketrampilan, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diriPendidikan jasmani melahirkan manusia yang bergunaAktiviti
kesukanan merupakan salah satu cara untuk mengisi masa lapang,
seterusnya dapat mengelakkan diri daripada terlibat dengan aktiviti
yang tidak berfaedah dan tidak bermoralPendidikan jasmani
melahirkan individu yang bertanggungjawab, misalnya sebagai ketua
dalam kumpulanPendidikan jasmani juga mampu meningkatkan keyakinan
diri Pendidikan jasmani membolehkan seseorang menerima kejayaan dan
kegagalan dengan optimisIndividu yang cergas dan cerdas mempunyai
ketrampilan dan peribadi yang baik dan menonjolKemungkinan individu
yang banyak memberi alasan adalah kurang diberi pendidikan jasmani
dan kurang melibatkan diri dalam aktiviti fizikal
5) Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara Pendidikan jasmani mampu melahirkan
pakar-pakar, sebagai contoh pakar dalam sukan dan pakar dalam
bidang perubatanKesedaran tentang pendidikan jasmani menjamin
kehidupan yang sihat, misalnya diet seimbang dan tidak merokokUnit
paling asas iaitu keluarga yang sihat membentuk masyarakat yang
sihat
