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Integrantes: Integrantes:

Ana Castillo M.

Rolando Gacita G.

Alicia Ibarra F.Irma Jara V.Norma Lagos M.Nancy Rosales N.Aurora Torres M.

Docente: Sandra Ortega.

Asignatura:Trastornos auditivos.

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A partir del ao 1852 nuestro pastoma la iniciativa de crear la

primera Escuela Especial para niosy nias sordos en la ciudad deSantiago siendo la primera en

Latinoamrica.

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Conocer la Implicancia de los TrastornosAuditivos en el Desarrollo Psicoafectivo dellenguaje en nios y nias.

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Analizar los distintos tipos de hipoacusia.

Identificar caractersticas del desarrollo

psicoafectivo en el contexto social y familiar.

Implicancia del lenguaje en el desarrolloPsicoafectivo.

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Trastorno Auditivo :Hace referencia al rompimiento de informacin

auditiva ms all de la habilidad fsica de escuchar,a nivel del sistema nervioso central.

Es un termino amplio incluye capacidades auditivas( ligeras a profundas) abarca a nios sordos comolos que padecen dficit auditivo.

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.opositor.com/opositor/ImageDownloadServlet?tipo=contextual&id=OAL&imgrefurl=http://www.opositor.com/opositor/curso_oposicion-audicion_y_lenguaje-oposiciones_educacion_primaria-empleo_publico-www.opositor.com-oal-i00.html&h=150&w=369&sz=82&hl=es&start=17&um=1&usg=__6NAZgkbTVwe73_7JiSsfaJmMInQ=&tbnid=hNxKoWowySlsZM:&tbnh=50&tbnw=122&prev=/images?q=dificultades+en+el+lenguaje&um=1&hl=es

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La hipoacusia:Es un trastorno sensorialque consiste enincapacidad para

escuchar sonidos y quedificulta el desarrollodel habla, el lenguaje y

la comunicacin,creando grandesimpactos en la vida delos nios.

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El procesamiento auditivo: describe lo quesucede cuando el cerebro reconoce einterpreta los sonidos a su alrededor.

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La alteracin Anatmica .

La Magnitud de la hipoacusia auditiva

El momento de la aparicin de la misma

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Conductivas o

Transmisin

Neurosensoriales Mixtas

se encuentraafectada la partemecnica delodo (odo

externo y medio)

En las hipoacusiasde percepcin seafecta el odointerno, o el

nervio auditivoque transmite elsonido al cerebro

Presenta de losdos fenmenos

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Ligera: Media Severa Profunda

Prdida de 20-

40 dB; secaracterizapor ladificultad paraescucharconversaciones lejanas oen entornosruidosos

Prdida de 40-

70 dB; secaracterizapor ladificultad paraparticipar enconversaciones.

Prdida de 70-

90 dB; solopuedenescucharconversaciones muy altas ya menos de 30cm.

Prdida

superior a 90dB, solo soncapaces deescucharalgunossonidosambientalesmuy intensos

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Hipoacusia Congnita Hipoacusia

Adquirida

Esta puede ser causagentica

No gentica:medicamentos, infeccionesy prematurez

Esta sucede conposterioridad alnacimiento.

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Entre mas temprano se realiza el diagnstico y se

inicia la atencin mdica e intervencin

Psicopedaggica mejores se obtiene en el desarrollode estos nios.

Cuadro Comparativo

EDAD ( MESES)

NIO NORMAL NIO CON TRASTORNO AUDITIVO

12 MESES Debe asustarse con los ruidos,tranquilizarse con la voz de lamadre

No se aprecia balbuceo ni imitacinvocal

18 MESES Debe seguir indicaciones

sencillas sin ayudas gestuales nide otro tipo

No obedece rdenes sencillas como

24 MESES _ Responde a preguntas sencillassin gestos y sin mirar a los labios

Vocabulario de palabras aisladas con10 o menos palabras.No responde a dos rdenes seguidas

como "Sintate y tmate la leche"

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30 MESES Dice frases de 6

palabras

Pregunta por que

No logra formar frases

sencillas de dos palabras

como "Yo voy

36 MESES Pronuncia frases de 6palabras

_ Menos de 200 palabras;no usa frases telegrficas,claridad menos 50 %

48 MESES Pronuncia oraciones

sencillas, cantan recitanversos, cuentan historias,aumenta su vocabulario.

Menos de 600 palabras; no

usa frases sencillas,claridad menos del 80%

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Hipoacusiacongnita

Habilitacin Mdica

Terapia fonoaudiolgica

HipoacusiaNeurosensorial

Audfonos

Implante coclear

Hipoacusiasmixtas

Combinacin de estrategias

Existen diferentes tratamientos destinados a

curar o mejorar los efectos de hipoacusia.

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Prelocutiva

antes deaprender ahablar

postlocutiva

despus deaprender ahablar

perilocutiva

cuando se

estaprendiendo

a hablar

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Se define como un sistema de comunicacin.En el caso de los seres humanos, seencuentra extremadamente desarrollado y esmucho ms especializado que en otrasespecies animales, ya que es fisiolgico ypsquico a la vez. El lenguaje nos permiteabstraer y comunicar conceptos.

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Jean Piaget el cual postula que El nionace con la necesidad y con la capacidad de

adaptarse al medio. Este autor propone unaserie de etapas de desarrollo en los sereshumanos, donde cada periodo se caracterizapor la presencia de ciertos procesos y

estructuras mentales, que maduran y sefortalecen para permitir el paso a lasiguiente etapa.

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Etapa sensorio motora

Etapa pre operacional

Etapa de operaciones concretas

Etapa de las operaciones formales

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Segn Ana Russo la define como laconjugacin de pulsiones, emocionesy reacciones Psicolgicas influidas

por factores biolgicos yambientales que se organizan seinterrelacionan e integran con los

otras reas del desarrollo.

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El resultado dela interaccinentre el nio yel entorno con

su familia .

es intervienen

Factoresexternos(entorno)

Factores internos(caractersticas

individuales)

-

Circunstancias

- Situaciones

- Ambiente

-Intereses

-Emociones-Sentimientos

-Personalidad

Podemos definir el

como el proceso

interno de losestados afectivosdel sujeto que se

manifiestan atravs de conductasexternas con un fin,buscar el contacto yla proximidad con

el entorno, y cubrirtodas sus

necesidades bsicas

El desarrolloafectivo

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No logra un auto control

Dificultad para la Autonoma

Dificultad para la Socializacin

Baja autoestima