2004 Kindergarten Level a Arabic

T&I-12048 (Arabic)

آتيب المعلومات حول امتحان دخول برامج الموهوبين والمتفوقين

بمدينة نيويورك 2010-2009للعام الدراسي

2004للتالميذ من مواليد عام

© 2009حقوق الطبع محفوظة إلدارة التعليم لمدينة نيويورك لعام

,Harcourt(لمؤسسة ) OLSAT(تقر إدارة التعليم لمدينة نيويورك بمنحها حق إعادة طباعة أجزاء من هذا الكتيب وعينات امتحان Inc..(

1

نظرة عامةنظرة عامةنظرة عامة

يتم وضع . للتالميذ الذين استوفوا معايير التأهل المحددة) Gifted & Talented: G&T(تقدم إدارة التعليم بمدينة نيويورك برامج الموهوبين والمتفوقين وتوصي . الت المحتوىطوال اليوم الدراسي ويحصلون على تدريس مالئم في جميع مجا ضمن مجموعات في فصل مستقلالتالميذ، في هذه البرامج،

أو أن يعجلوا /أن يضغطوا المنهج، و/ ويقدموا فرص إثراء مالئمة، أن /واإلدارة أن يمايز معلمو األطفال المحددين على أنهم موهوبين في التدريس، .المحتوىتدريس

ما قبل الروضة من صف صفوف الفر االمتحانات لجميع تالميذ وتتو. امتحانات لتحديد التالميذ المؤهلين لبرامج الموهوبين والمتفوقينتطبق إدارة التعليم

وتحدد إدارة . لدخول برامج الموهوبين والمتفوقين في فصول مستقلة اعتبارهميرغبون في الذين إلى الصف الثاني المقيمين حاليا في مدينة نيويورك وفي الشريحة والتالميذ الذين يحرزون. أو أعلى 90 الشريحة المئويةعند ذه التقييماتالتعليم التالميذ الموهوبين على أنهم األطفال الذين يكون أداؤهم في ه

أو أعلى 97 الشريحة المئويةعند أما التالميذ الذين يحرزون . أو أعلى يكونون مؤهلين لبرامج الموهوبين والمتفوقين في المنطقة التعليمية 90 المئوية .وبين والمتفوقين في المنطقة التعليمية وآذلك في برامج الموهوبين والمتفوقين لعموم المدينةفيكونون مؤهلين لإللحاق في برامج الموه

.حضير لالمتحاناتيقدم هذا الدليل معلومات عن عملية طلب إجراء امتحان، والتقييمات، واألهلية واإللحاق، وما يمكن لآلباء فعله لمساعدة أطفالهم في الت

201020102010---200920092009ي ي ي تواريخ هامة للعام الدراستواريخ هامة للعام الدراستواريخ هامة للعام الدراس

2002 و 2003 و 2004 و 2005المتقدمون من مواليد العام )2011-2010األول، والثاني، والثالث في العام الدراسي الصف الروضة، و صففي باإللحاقالمعلومات خاصة : يرجى المالحظة(

يل إرشادات للبرنامج على اإلنترنتتتوفر معلومات عن امتحانات الموهوبين والمتفوقين ودل :2009تشرين األول /أآتوبر 7 )RFT(المجال مفتوح أمام تقديم استمارة طلب دخول االمتحانات :2009تشرين الثاني /نوفمبر 6 –تشرين األول /أآتوبر 7

ستمارات طلب دخول مع ا(تتوفر معلومات عن امتحان الموهوبين والمتفوقين وأدلة إرشادات للبرنامج في المدرسة :2009تشرين األول /أآتوبر 13 )OLSAT(لينون للقدرات المدرسية -االمتحانات واالختبار التجريبي المتحان أوتيس

جلسات المعلومات المجتمعية :2009تشرين األول /أآتوبر 23 –تشرين األول /أآتوبر 13

تالميذ المدارس العامةفي مواقع المدارس ل) OLSAT/BSRA(امتحانات :2010شباط /فبراير 26 –آانون الثاني /يناير 4 في مواقع مختارة لألطفال الذين يدرسون )OLSAT/BSRA( امتحانات :2010شباط /فبراير 7و 6آانون الثاني و/يناير 31و 30، 24، 23، 10، 9

في المدارس غير العامة

.برامج الموهوبين والمتفوقين ومواقعتقارير النتائج وطلبات التقديم إبالغ التالميذ الموؤهلين ب :2010نيسان /أوائل أبريل

تسليم طلبات التقديمآخر موعد ل :2010نيسان /أواخر أبريل

تقديم عروض اإللحاق لآلباء :2010حزيران /يونيو

رفض اآلباء لعروض اإللحاق/قبول :2010حزيران /يونيو

2

ننناالمتحااالمتحااالمتحا دخولدخولدخول طلبطلبطلب عنعنعن معلوماتمعلوماتمعلومات

ببرنامج للموهوبين والمتفوقين في مدرسة عامة بمدينة نيويورك أوال إآمال استمارة طلب يجب على اآلباء الذين يرغبون في التحاق أطفالهم .1إما عبر اإلنترنت أو بإآمال االستمارة المرفقة بهذا الدليل وتقديم االستمارة ) RFT(بإمكان اآلباء إآمال استمارة ). RFT(دخول االمتحانات

واحدة فقط؛ الرجاء ) RFT(وينبغي على اآلباء تقديم استمارة . مكتب الحي المحلي لشؤون القيد إلى مدرسة طفلهم العامة في مدينة نيويورك أو .عدم تقديم أآثر من استمارة واحدة عن نفس الطفل

: اإللكترونية من الموقع) RFT(بإمكان العائالت الحصول على استمارة

http://schools.nyc.gov/ChoicesEnrollment/applyonline . وال يستغرق إآمال استمارة)RFT (اإللكترونية إال بضع دقائق فقط .ويوصى بأن تحفظ العائالت أو تطبع . وسوف تستلم العائالت التي تقدم الطلبات على اإلنترنت إخطارا ببريد إلكتروني مفاده أن طلبهم قد قدم

.اإللكتروني لحفظه في سجالتهم بريد التأآيد

اإللكترونية، فبإمكانها القيام بذلك من واحد من ) RFT(بالنسبة للعائالت التي ال تملك جهاز آمبيوتر في البيت وترغب في إآمال استمارة .منطقتكم للعثور على مكتبة في 311اتصلوا على الرقم . مواقع عديدة للمكتبات العامة في مدينة نيويورك

إذا آان الطفل (ورقية، فإنه ينبغي عليها إعادة االستمارة المكملة إلى مدرسة طفلهم ) RFT(وبالنسبة للعائالت التي ترغب في تقديم استمارة

م يكن الطفل تلميذا حاليا إذا ل( الذي تتبع لهأو إلى مكتب الحي المحلي لشؤون القيد ) ة بإدارة التعليم بمدينة نيويوركتلميذا حاليا في مدرسة عام .)في مدرسة عامة بإدارة التعليم بمدينة نيويورك

:تجدون أدناه مواقع مكاتب األحياء لشؤون القيد

مكتب الحي لشؤون القيد الحيالمناطق التعليمية

المخدومة مكتب الحي لشؤون القيد الحي

المناطق التعليمية المخدومة

البرونكس

1 Fordham Plaza, 7لطابق ا

Bronx, NY 10458 8495-741-718 :الهاتف

منهاتن 10، 9، 7

333 Seventh Avenue, 12الطابق

New York, NY 10001 3700-356-212 :الهاتف

1 ،2 ،4

البرونكس1230 Zerega Avenue

Bronx, NY 10462 2975-828-718 :الهاتف

منهاتن 12، 11، 8

388 West 125th Street 7الطابق

New York, NY 10027 8300-342-212 :الهاتف

3 ،5 ،6

بروآلين1780 Ocean Avenue Brooklyn, NY 11230

7687-758-718 :الهاتف آوينز 22، 18، 17

28-11 Queens Plaza North Long Island City, NY 11101

8386-391-718 :الهاتف24 ،30

بروآلين415 89th Street

Brooklyn, NY 11209 4914-759-718 :الهاتف

آوينز 21، 2030-48 Linden Place Flushing, NY 11354

3791-281-718 :الهاتف25 ،26

بروآلين29 Fort Greene Place Brooklyn, NY 11217

1814-596-646 :الهاتف آوينز 16، 15، 14، 13

82-01 Rockaway Boulevard Ozone Park, NY 11416

2929-348-718 :الهاتف27

بروآلين1665 St. Mark's Avenue

Brooklyn, NY 11233 3600-240-718 :الهاتف

آوينز 32، 23، 1990-27 Sutphin Boulevard

Jamaica, NY 11435 2774-557-718 :الهاتف

28 ،29

استاتن آيالند

715 Ocean Terrace, Building A Staten Island, NY 10301

5629-420-718 :تفالها31

.2009تشرين الثاني /نوفمبر 6يوم الجمعة، وهو قبل الموعد النهائي، ) RFT(سيتم امتحان التالميذ فقط في حال تقديم استمارة .2

لم يكن طفلكم مقيدا أما إذا . حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك، فسوف تقوم مدرسة طفلكم بإبالغكم بتاريخ االمتحان اإذا آان طفلكم مقيد .3

وني حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك، فسيتم إبالغكم بتاريخ االمتحان المحدد ووقته من قبل إدارة التعليم من خالل البريد اإللكترب التقديم في حال قدمتم طلفقط ) USPS(البريد مكتبإلكترونيا، وعن طريق ) RFT(في حال قدمتم استمارة ) USPS(البريد ومكتب .الورقي

3

معلومات حول التقييممعلومات حول التقييممعلومات حول التقييم

متى سيتم امتحان األطفال؟

تالميذ المدارس العامة في مدينة نيويورك

2010شباط /فبراير 26وحتى 2010آانون الثاني، /يناير 4من

األطفال الذين ال يدرسون حاليا في مدارس عامة ويعيشون في

مدينة نيويورك 2010شباط /فبراير 7و 6آانون الثاني و/يناير 31، 30، 24، 23، 17، 16، 10، 9: أيام نهاية األسبوع

ما هي التقييمات التي سيتم استخدامها؟

لينون لقياس القدرات المدرسية-امتحان أوتيسسيستخدم .ستستخدم إدارة التعليم تقييمين تم استخدامهما على المستوى القومي في العديد من المناطق التعليمية)Otis-Lennon School Ability Test: OLSAT( وامتحان براآن لتقييم االستعداد المدرسي)Bracken School Readiness Assessment:

BSRA( وبين معا للحصول على نظرة شاملة ومتوازنة للقدرات الفكرية لكل طفل ولتحديد التالميذ الذي سيستفيدون من المشارآة في برنامج مستقل للموه .تفوقينوالم

؟)OLSAT(ماذا يقيس امتحان

ويتم استخدام مهام مثل التعرف على .مصمم لقياس مهارات االستدالل المجازي والكمي واللفظي األآثر صلة باإلنجاز المدرسي) OLSAT(امتحان حديد التسلسل، وحل المسائل الحسابية، وإآمال أوجه الشبه واالختالف، وتذآر الكلمات واألعداد، وتعريف الكلمات، وإتباع اإلرشادات، والتصنيف، وت

.المتشابهات، وقد تم تضمين هذه المهام في االمتحان نظرا لثبوت أنها مقاييس سليمة لقدرة الفرد على التفكير بشكل منطقي

التفكير واالستدالل ( ير لدى األطفال حيث يقيم هذا االمتحان مهارات التفك .القدرات المعرفية المتعلقة باستعداد التلميذ) OLSAT(يقيس امتحان .ويمكن من التعرف على نقاط القوة والضعف لدى األطفال في إنجاز مجموعة من المهام االستداللية) التجريدي

ال .الل المجازياالستيعاب اللفظي، واالستدالل اللفظي، واالستدالل المصور، واالستد :، سيتم فحص التالميذ في أربع مجاالت)OLSAT(خالل امتحان .يتم تقديم آافة األسئلة على شكل االختيار من إجابات متعددة .يقابل االستيعاب اللفظي القدرة على الكالم

؟)OLSAT(ما هو الفرق بين األقسام اللفظية وغير اللفظية من امتحان

). بتمعن، واتباع اإلرشادات، وفهم المفردات المستخدمة من قبل الممتحنقدرته على اإلنصات (العناصر اللفظية تقيم مهارات التلقي اللغوية لدى التلميذ لقد صنف محتوى التقييم في أربعة مجاالت، اثنان لفظيان واثنان .أما العناصر غير اللفظية فتقيم أشكال الفهم البصري، والفضائي، والحسابي لدى التلميذ

.غير لفظيين

. رة على التناول أو االستجابة للمعلومات عبر اإلنصات للحديث، مثال اتباع اإلرشاداتيقيس القد ):لفظي(االستيعاب اللفظي .1

يقيس القدرة على اآتشاف األنماط أو العالقات وحل المسائل عبر استخدام اللغة مثل االستدالل السمعي واالستدالل ):لفظي(االستدالل اللفظي .2 .الحسابي

لقدرة على االستدالل باستخدام التمثيل المصور مثل التصنيف المصور، والمتشابهات المصورة، يقيم ا ):غير لفظي(االستدالل المصور .3 .والصور المتسلسلة

يقيم مهارات االستدالل المستقلة عن اللغة، مثال التصنيف المجازي، والمتشابهات المجازية، وجداول األنماط ):غير لفظي(االستدالل المجازي .4 .واألشكال المتسلسلة

؟)BSRA(ماذا يقيس امتحان االمتحانات ) BSRA(يضم امتحان .مصمم لتقييم معرفة المفاهيم ومهارات التلقي اللغوي لقياس االستعداد المدرسي لدى الطفل) BSRA(امتحان

د ارتباط آبير بين النتائج ونظرا لوجو ).Bracken Basic Concept Scale: BBCS( مقياس براآن للمفاهيم األساسيةالفرعية الستة األولى من الوجيز ) BSRA(، فإن إدارة التعليم سوف تستخدم امتحان )امتحانات فرعية 6) (BSRA(وامتحان ) امتحانا فرعيا 11) (BBCS(اإلجمالية المتحان

).OLSAT(باإلضافة إلى امتحان

بالتحديد؟ ) BSRA(ماذا يقيس آل قسم في امتحان :محددة أدناهوهي أقسام، 6هناك

.يقيس معرفة الطفل لأللوان وتعرفه عليها :األلوان .1

.يقيس معرفة الطفل للحروف بشكليها الكبير والصغير :الحروف .2

. يقيس تعرف الطفل على األعداد الفردية والزوجية ويصنف قدرة الطفل على وضع قيمة عددية على مجموعة من األشياء :العد/ األعداد .3

4

.يقيس معرفة الطفل وتعرفه على مصطلحات مثل طويل، ومديد، وقصير، وآبير، وصغير، وسميك : جاماألح .4

.يقيس قدرة الطفل على مطابقة األشياء أو تمييزها بناء على خاصية واحدة أو أآثر من خصائصها :المقارنات .5

.ثالثة أبعاديقيس استيعاب الطفل لألشكال ذات البعد الواحد، أو البعدين أو ال :األشكال .6

لقياس قدرات التلميذ؟) BSRA(امتحان و) OLSAT( امتحان ما هي المعايير المستخدمة فيقد خضع لمراجعة دقيقة من قبل معلمين، ومتخصصين في مقاييس التقييم، وأخصائيين بعلم النفس لضمان (OLSAT) إن آل سؤال من أسئلة امتحان

وتتم مراجعة األسئلة لضمان الوضوح، . اإلثنية/ تجاه أي مجموعة فرعية، بما في ذلك الفئات الجنسية و العرقية الجودة العالية لألسئلة وانعدام أي تحيزاالنحياز ومالءمة محتواها، ومدى دقة اإلجابات الصحيحة، ومدى معقولية خيارات اإلجابة، ومالءمة المفردات المستخدمة، وغياب التكرار النمطي أو

. الشاملةمن أي نوع، والجودة

عناصر قد تم تحليلها إحصائيا لقياس جوانب الصعوبة، والمصداقية، والمالءمة، والتحيز، وفاعلية) BSRA(جميع العناصر المستخدمة في امتحان . التشتت والتمييز عبر آل مجموعة عمرية ولجميع االمتحانات الفرعية

وتشير المصداقية إلى مدى صحة ودقة .متحانان برهانا جيدا عن مصداقيتهما وصحتهمااال آال لقد تم إجراء أبحاث عن المصداقية والصحة وأظهر .وتشير الصحة إلى مدى درجة توفيق االمتحان في قياس الجوانب التي يتعين عليه قياسها .درجات االمتحان

آيف يمكن لآلباء القيام بمساعدة أطفالهم في االستعداد لالمتحان؟يتعين على اآلباء التأآد من أن .اء التي يمكن لآلباء القيام بها لمساعدة أطفالهم في االستعداد لخوض تقييمات الموهوبين والمتفوقينهناك العديد من األشي

يمكن لآلباء أيضا ).BSRA(امتحان و) OLSAT(أطفالهم قد حصلوا على قسط وافر من النوم وتناول وجبة متوازنة غذائيا قبل دخولهم امتحان آما يجب على اآلباء تشجيع أطفالهم على بذل أفضل ما لديهم، .اعدة في تحسين أداء أطفالهم عن طريق تخفيف حدة الرهبة من دخول االمتحان لديهمالمس

ة على الدرجات التي إن تأآيد ثقة اآلباء في أداء أبنائهم في االمتحان يمكن أن يؤثر بطريقة إيجابي. مع تذآيرهم أنه ال يتوقع منهم معرفة جواب آل سؤال .سيحرزها الطفل في االمتحان

حيث يمكن استخدام هذا االمتحان .الفعلي) OLSAT(التجريبي مع أطفالهم قبل خوض امتحان ) OLSAT(يتعين على اآلباء مراجعة مواد امتحان فاهيم األساسية التي من المحتمل أن يواجهها التالميذ في يمكن لآلباء أيضا مراجعة الم .التجريبي في جعل التلميذ يتآلف مع عناصر االمتحان وبنيته

الوحيد إن الغرض .آما يجب على اآلباء قراءة ومراجعة جميع المعلومات وأي من المعلومات التي تصلهم بخصوص تجربة االمتحان).BSRA(امتحان يرجى . تآلفون مع تجربة االمتحان وبعض عناصر االمتحانالتجريبي هو فقط الستخدامه لجعل األطفال الصغار ي) OLSAT(من تزويدآم بامتحان

.سيقوم الممتحن بتسجيل اإلجابات. إجاباتهمالتعليم على ال يتوقع منهم ) 2005سنوات من مواليد 4األطفال من سن (تذآر أن بعض األطفال الصغار

آخر على االمتحان أو أعطى مساعدة أو حصل على مساعدة من شخص المدرسة أو مشرف الموقع أن أحد التالميذ قد اطلع في السابق إذا ارتأى مديربحق التلميذ الذي يغش اتباع اإلجراء التأديبي المحدد من قبل إدارة التعليم لمدينة نيويورك المدرسة أو مشرف الموقع خالل االمتحان، فإن على مدير

.صحيحاالمتحانات الملغاة للتال يجوز تقديم و. امتحان التلميذ وإلغاء

هل سيتم تقديم التقييمات بلغة غير اللغة اإلنكليزية؟للتالميذ من ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة اإلنكليزية، بمن فيهم مترجمة بمدينة نيويوركقة ببرنامج تقييم إدارة التعليم نعم، سوف تتوفر المواد المتعل

.، والكريولية الهايتية، والكورية، والروسية، واإلسبانية واألوردية)ونية والماندرينالكانت(المتحدثين باللغة العربية، والبنغالية، والصينية

من سيصحح االمتحانات؟) Pearson Assessment( للتقييم بيرسون مؤسسة ا مربون مدربون، إلىميديره اللذان ،)BSRA(امتحان و) OLSAT( امتحان سيتم إعادة مواد

.للفحص والتصحيح

النتائج؟آيف سيتم حساب % OLSAT (75( امتحان وسوف تشكل قيمة نتيجة. معا لتشكيل شريحة مئوية إجمالية) BSRA(امتحان و) OLSAT( امتحان سيتم جمع نتائج

.لتشكالن شريحة مئوية إجمالية للموهوبين والمتفوقين% BSRA (25(امتحان ونتيجة

ماذا تعني الشريحة المئوية؟فالشرائح . والشريحة المئوية ليست مثل صحة النسبة المئوية. ع النسبي للتلميذ مقارنة بالتالميذ اآلخرين من نفس العمرتظهر الشريحة المئوية الموق

.ينبغي استعمالها في وصف الفروق بين نتائج تلميذين أو أآثرال المئوية مفيدة في إظهار موقع التلميذ ضمن مجموعة ما، لكن

صف الطفل أو عمره؟هل تعتمد الشريحة المئوية على لذلك، فإن . حدها ثالثة أشهر يكون يتم تشكيل الشريحة المئوية اعتمادا على عمر الطفل؛ ويتم مقارنة آل طفل باآلخرين ضمن نفس الفئة العمرية التي

.جميع الشرائح المئوية تظهر موقع التلميذ بالمقارنة مع تالميذ آخرين من نفس العمر، وليس الصف

لنتائج؟متى تتاح ا أو أعلى 90 الشريحة المئويةعند يحرزون درجة وفقط التالميذ الذين . بعد تطبيق االمتحان وتحصيل نتيجته، سوف يستلم اآلباء تقريرا بالنتيجة بالبريد

5

يرجى . ال سارية وآاملةومن المهم جدا أن يزودنا اآلباء بعناوين ومعلومات اتص. سوف يحصلون على طلب تقديم لبرنامج الموهوبين والمتفوقين .مراجعة موقعنا اإللكتروني بصفة دورية للحصول على معلومات محددة وتواريخ بخصوص تقارير نتائج التالميذ وطلبات التقديم للبرنامج

:في حال تغير عنوانكم بعد تقديم استمارة طلب دخول االمتحان، تأآدوا من تحديثكم لمعلومات عنوان بيوتكم

.حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك، تأآدوا من تحديث عنوانكم الجديد لدى مدرسة طفلكم اكم مقيدإذا آان طفل .1اإللكترونية، فإنه يمكنكم تحديث معلوماتكم ) RFT(حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك وقمتم بتقديم استمارة اإذا لم يكن طفلكم مقيد .2

.إلكترونيا، في أي وقتالورقية، الرجاء االتصال بمكتب برامج ) RFT(حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك وقمتم بتقديم استمارة الم يكن طفلكم مقيدإذا .3

.لتحديث معلوماتكم في قاعدة البيانات [email protected]الموهوبين والمتفوقين عبر البريد اإللكتروني

طريقة عقد االمتحانطريقة عقد االمتحانطريقة عقد االمتحانإجراءات االستئناف بشأن إجراءات االستئناف بشأن إجراءات االستئناف بشأن

هل توجد إجراءات يمكن إتباعها لالستئناف بشأن طريقة عقد االمتحان؟من موعد عقد ساعة 48 فإنه يجب اإلبالغ عن المشكلة التي وقعت خطيا في غضونإذا رغب اآلباء في اإلبالغ عن مشكلة تتعلق بطريقة عقد االمتحان،

& Division of Accountability(ت عن طريق الكتابة إلى قسم المسؤولية وموارد اإلنجاز يتعين اإلبالغ عن هذه المشكال .االمتحانAchievement Resources ( ساعة من موعد عقد االمتحان عن طريق مراسلة عادية أو إلكترونية، وذلك على العنوان التالي 48في غضون:

DAAR, G&T Test Administration 52 Chambers Street, Room 309

New York, NY 10007 [email protected]

6646-374-212: على رقم الهاتف المساءلةخدمات بخطلتوجيه أسئلة إضافية بشأن التقييمات، يرجى االتصال

6

ل واإللحاقل واإللحاقل واإللحاقالتأهيالتأهيالتأهي للموهوبين والمتفوقين؟ المنطقة التعليميةما هي المعايير التي يحتاج طفلي استيفاءها ليكون مؤهال لبرنامج من برامج

.أو أعلى 90يحتاج طفلكم إلحراز درجة في الشريحة المئوية .1نحن نحاول جعل آل منطقة تعليمية تضم .ن والمتفوقينيجب أن يكون طفلكم منتميا لمنطقة تعليمية لديها برامج المنطقة التعليمية للموهوبي .2

إال أنه في حال عدم وجود عدد آاف من األطفال المؤهلين لفتح فصل للموهوبين والمتفوقين .برنامجا واحدا على األقل للموهوبين والمتفوقين .منطقة تعليمية مجاورة في منطقة تعليمية معينة، فسنعرض على التالميذ المؤهلين بهذه المنطقة إلحاقا في

للموهوبين والمتفوقين؟ عموم المدينةما هي المعايير التي يحتاج طفلي استيفاءها ليكون مؤهال لبرنامج من برامج .أو أعلى 97يحتاج طفلكم إلحراز درجة في الشريحة المئوية .1 .يجب أن يكون طفلكم مقيما حاليا بمدينة نيويورك .2

وتخدم برامج عموم المدينة .منطقتهم التعليميةولبرامج عموم المدينةأو أعلى يتأهلون لبرامج 97 ى درجات في الشريحة المئويةالتالميذ الذين حصلوا عل

وم إال أنه ليس هناك ضمان بأن يتلقى التلميذ عرضا باإللحاق ببرنامج من برامج عم .للموهوبين والمتفوقين التالميذ المؤهلين من آافة األحياء الخمسة . المدينة للموهوبين والمتفوقين

إذا آان طفلي مؤهال، فكيف سيتم تحديد اإللحاق؟وسوف لن يتم إلحاق . ، والمقاعد المتوفرة)ترتيب اختيارات البرامج(تفضيالت العائلة و، )الشريحة المئوية(، والنتيجة خوةيعتمد اإللحاق على األولوية بالنسبة لإل

.لتي أعلنت عن توفر مقاعد فيهاالتالميذ إال في المدارس ا

) أو أعلى لبرامج عموم المدينة 97لبرامج المنطقة التعليمية و أو أعلى 90 درجة في الشريحة المئوية(األصغر سنا ممن يحققون التأهل خوةجميع اإل :سوف يحصلون على إلحاق في مدرسة األخ أو األخت األآبر، طالما

)المؤهلين أآثر من عدد المقاعد المتوفرة خوةفقد يكون عدد اإل( خوةين من اإلللمتقدم آافية توفرت هناك مقاعد .1 .آان األخ أو األخت األآبر في الصفوف من الروضة إلى الرابع .2

. آخيارآم األول خوةمدرسة اإل إدراجخوته، فإننا نشجعكم على إإلحاق طفلك في برنامج موهوبين ومتفوقين في مدرسة هي إذا آانت أولويتك األولى: مالحظة

.خوة، فقد يتم إلحاق طفلكم في المدرسة األخرى غير مدرسة اإلخوةفإذا ما وضعتم ترتيب برنامج موهوبين ومتفوقين آخر قبل مدرسة اإل

ولوية اإللحاق ويريدون مقعدا في نفس البرنامج؟أماذا يحدث عندما يكون لتالميذ عديدين نفس ضمن مجموعة ضمن أية مجموعة أولوية واحدة، إذا آان هناك عدد التالميذ المتقدمين أآثر من المقاعد المتوفرة، فسيتم تعيين التالميذ بصورة عشوائية

.األولوية تلك

ن؟، فهل طفلي مؤهل للحصول على عرض في برنامج موهوبين ومتفوقيأو أعلى 90 إذا أحرز طفلي درجة في الشريحة المئويةن لمقعد في صف الروضة أو الصف األول ممن والمتقدمالمتقدمون الوحيدون الذين يضمن لهم عرض في برنامج موهوبين ومتفوقين هم التالميذ

د عندها يضمن لهؤالء المتقدمين عرض في برنامج للموهوبين والمتفوقين، مع أنهم ق. في طلبهم تعليميةاللمنطقة من خيارات ا آل خيار يدرجونال ضمانة بعرض في أي برنامج موهوبين . خياراتهم آأحديحصلون على عرض لبرنامج موهوبين ومتفوقين لعموم المدينة إذا آانوا مؤهلين ورتبوه

.ومتفوقين لعموم المدينة

؟99 درجة في الشريحة المئوية نامج موهوبين ومتفوقين ألنه أحرزهل يضمن لطفلي عرض في بر، 99 فبسبب األعداد الكبيرة لألطفال الذين يحرزون درجة في الشريحة المئوية. 99 ألطفال الذين يحرزون درجة في الشريحة المئويةهناك العديد من ا

ةأو األطفال الذين يحرزون درجة في الشريحة المئوي/المؤهلين و خوةقد تمتلئ باإلأآثر من غيرها تاريخيا، فإن برامج الموهوبين والمتفوقين المفضلة ، قد ينتهي في طلبهم بضعة مدارس إدراج، لكنهم يختارون فقط 99 لذلك، فالعديد من العائالت التي لديها أطفال يحرزون درجة في الشريحة المئوية. 99

.بهم األمر بعدم الحصول على أي عرض

نطقة التعليمية، فهل مدينة إنما في برنامج للمولم بحصل على عرض في برنامج عموم ال أو أعلى 97 إذا أحرز طفلي درجة في الشريحة المئوية إعادة الفحص لكي يعاد النظر في اإللحاق في برنامج لعموم المدينة في العام المقبل؟ سيتعين عليه

.سوف يتعين على طفلك إعادة الفحص للنظر في إلحاقه في برنامج لعموم المدينة في العام المقبل. نعم

هل أحصل على أولوية أو ضمانة لتلقي عرض . برنامج للموهوبين والمتفوقين حسب النطاق الجغرافي لمحل اإلقامة المحددة لهمدرسة طفلي يوجد ب في ذلك البرنامج؟

.خدمة جميع التالميذ في تلك المنطقة التعليميةهو فالغرض من برامج الموهوبين والمتفوقين للمنطقة التعليمية . ال

ها؟ل طفلي مؤهال يكون مج التيهل يتوجب علي ترتيب جميع البراسيدخل الروضة أو الصف األول وآنت تريد كطفل آانلكن، تذآر أنه إذا . هابطفلك إلحاقالبرامج التي لديك اهتمام في إدراجينبغي عليك فقط . ال

.لهاطفلك مؤهل يكون منطقة التعليمية التيبرنامج للموهوبين والمتفوقين في منطقتكم التعليمية، فعليك ترتيب آافة خيارات البضمانة لتلقي عرض

7

ماذا يحدث إذا لم يحصل طفلي على عرض لبرنامج موهوبين ومتفوقين أو إذا رفضت عرضا حصلت عليه هذا العام؟

هذه المقاعد من أطفال عندها سيتم ملء. في حاالت نادرة، قد يكون في برامج الموهوبين والمتفوقين بضعة مقاعد تصبح متاحة بسبب انسحاب غير متوقعالدرجة في (، والنتيجة خوةاإللحاق المبدئي؛ أي، األولوية لإل المعايير المطبقة في مؤهلين، وسيتم تحديد العروض اعتمادا على بعض المعايير مثل

.، والمقاعد المتوفرة)ترتيب اختيارات البرامج(، وتفضيالت العائلة )الشريحة المئوية

لدخول فصل للموهوبين والمتفوقين لصف الروضة؟ مؤهالفهل سيكون . 2010آانون األول /ديسمبر 31سنوات قبل 6سوف يصبح عمر طفلي 2010آانون األول /ديسمبر 31فإذا ما أتم طفل ست سنوات بحلول . تاريخ ميالد الطفل يحدد اإللحاق الصفي في المدارس العامة في مدينة نيويورك

وبا من الطفل حضور مدرسة ويكون مؤهال إللحاق في برنامج موهوبين ومتفوقين للصف األول وليس للحصول على مقعد ، فسيكون مطل)2004مواليد ( .في برنامج موهوبين ومتفوقين لصف الروضة

إذا آان لدي طفالن أو أآثر متقدمين لبرامج موهوبين ومتفوقين، فكيف أشير إلى رغبتي أن يدخلوا نفس المدرسة؟

وعليك . فضل حضور أطفالك في نفس المدرسة، فعليك ملء طلب لكل طفل وترتيب نفس المدارس في نفس ترتيب الخيارات في آال الطلبينإذا آنت ت .في طلب التقديم" خوةاإل"في قسم خوةآذلك تقديم معلومات اإل

ل مستوى األهلية حصنفس المدرسة، لكن لم يباالثنان قأن يلتحأود و. إذا آان لدي طفالن متقدمان لالمتحان لدخول برنامج موهوبين ومتفوقين

ماذا يمكنني أن أفعل؟. لبرنامج للموهوبين والمتفوقين إال واحد منهما. للتلميذ غير المؤهل للحضور في برنامج التعليم العام في نفس المدرسة، شريطة توفر المقاعد) PER(لحاق إليمكنك رفع ملف اسمه طلب استثناء ل

.التابع لكملدى مكتب الحي لشؤون القيد المحلي ) PER(رفع ملف بطلب ويمكنك

ماذا يمكنني أن . لم يحرز مستوى األهلية غر أن يكون في نفس المدرسة، لكنهوأود لطفلي األص. طفلي األآبر يحضر في برنامج للموهوبين والمتفوقين أفعل؟

يمكنها رفع ملف بطلب /امج الموهوبين والمتفوقين الذي يحضر فيه أخ أو أخت أآبر، فإنه يمكنهإذا لم يحرز أخ أو أخت أصغر مستوى التأهل لدخول برنفي مكتب ) PER(ويمكنكم رفع طلب . للحضور في برنامج التعليم العام المقدم في نفس المدرسة، شريطة توفر المقاعد) PER(طلب استثناء لإللحاق

.التابع لكمالمحلي الحي لشؤون القيد

8

الصفالصفالصف حسبحسبحسب 201020102010---200920092009 الدراسيالدراسيالدراسي للعامللعامللعام والمتفوقينوالمتفوقينوالمتفوقين للموهوبينللموهوبينللموهوبين فصولفصولفصول علىعلىعلى تتوفرتتوفرتتوفر التيالتيالتي مدارسمدارسمدارسالالال

إذا آان طفلي مؤهال، ماهي برامج الموهوبين والمتفوقين المتوفرة؟موهوبين ومتفوقين إلى وجود برنامج " X"تشير عالمة . تجدون أدناه قائمة بالمدارس الحالية المتوفرة على برامج موهوبين ومتفوقين حسب الصف

ليس من المؤآد أن تتوفر جميع المدارس التي لديها برامج : الرجاء المالحظة أن. 2010-2009بالمدرسة لمستوى الصف المشار إليه في العام الدراسي دارس غير المذآورة فصول على برنامج موهوبين ومتفوقين في العام المقبل، وقد تنشئ بعض الم 2010-2009موهوبين ومتفوقين في العام الدراسي

.2011-2010جديدة للموهوبين والمتفوقين في العام الدراسي

سترفق قائمة آاملة . تحدد إدارة التعليم في آل عام عدد البرامج الضرورية حسب المنطقة التعليمية بناء على عدد التالميذ الذين يستوفون شروط األهلية .م لبرامج الموهوبين والمتفوقينبالبرامج المتوفرة لطفلكم بطلب التقدي

المنطقة الحي

التعليميةرقم تعريف المدرسة

)DBN(

اسم المدرسة

ضةرو

ولأ

ي ثان

ث ثال

بع را

س امخ

M 01 01M110 P.S. 110 Florence Nightingale X X X X X X

M 01 01M539* New Explorations into Science, Technology and Math School (NEST+M)*

X X X X X X

M 02 02M011 P.S. 011 William T. Harris X X X X X X

M 02 02M033 P.S. 033 Chelsea Prep X

M 02 02M077 P.S. 77 Lower Lab School X X X X X X

M 02 02M116 P.S. 116 Mary Lindley Murray X X X X X

M 02 02M124 P.S. 124 Yung Wing X X X X X X

M 02 02M130 P.S. 130 Hernando De Soto X X X X X X

M 02 02M217 P.S./I.S. 217 Roosevelt Island X

M 03 03M009 P.S. 009 Sarah Anderson X X X X X X

M 03 03M145 P.S. 145, The Bloomingdale School X X X X

M 03 03M163 P.S. 163 Alfred E. Smith X X X X X X

M 03 03M165 P.S. 165 Robert E. Simon X X X X

M 03 03M166 P.S. 166 The Richard Rodgers School of The Arts and Technology X X X X X X

M 03 03M191 P.S. 191 Amsterdam X X X X X

M 03 03M334* The Anderson School * X X X X X X

M 04 04M012* TAG Young Scholars * X X X X X X

M 05 05M046 P.S. 046 Arthur Tappan X X X X

M 05 05M129 P.S. 129 John H. Finley X X X X X

M 05 05M154 P.S. 154 Harriet Tubman X X X

M 06 06M098 P.S. 098 Shorac Kappock X X X X

M 06 06M152 P.S. 152 Dyckman Valley X X X X

M 06 06M153 P.S. 153 Adam Clayton Powell X X X X X

X 07 07X005 P.S. 005 Port Morris X

X 08 08X182 P.S. 182 X X X X

X 09 09X053 P.S. 053 Basheer Quisim X

X 09 09X109 P.S. 109 Sedgwick X

X 10 10X007 P.S. 007 Kingsbridge X X

X 10 10X024 P.S. 024 Spuyten Duyvil X X X X

X 11 11X121 P.S. 121 Throop X X X X

X 11 11X153 P.S. 153 Hellen Keller X X X X X

X 12 12X214 P.S. 214 X X X X X X

K 13 13K003 P.S. 003 The Bedford Village X X X X X

K 13 13K009 P.S. 009 Teunis G. Bergen X X X X X X

K 13 13K020 P.S. 020 Clinton Hill X X X X

K 13 13K282 P.S. 282 Park Slope X X X X X X

K 14 14K132 P.S. 132 The Conselyea School X X X

K 14 14K297 P.S. 297 Abraham Stockton X

9

الحي

المنطقة التعليمية

رقم تعريف المدرسة

)DBN(

م المدرسةاس ضة رو

أول

ي ثان

ث ثال

رابع

س خام

K 15 15K001 P.S. 001 The Bergen X X X X

K 15 15K010 Magnet School of Math, Science and Design Technology X X

K 15 15K038 P.S. 038 The Pacific X X X X

K 15 15K230 P.S. 230 Doris L. Cohen X X X X X X

K 16 16K040 P.S. 040 George W. Carver X X X

K 17 17K138 P.S. 138 Brooklyn X X X

K 17 17K161 P.S. 161 The Crown X X X X X X

K 17 17K189 P.S. 189 Lincoln Terrace X X X X

K 17 17K375 P.S. 375 Jackie-Robinson School X X X

K 18 18K114 P.S. 114 Ryder Elementary X X X X

K 18 18K115 P.S. 115 Daniel Mucatel School X X X X X X

K 18 18K208 P.S. 208 Elsa Ebeling X X X X

K 18 18K233 P.S. 233 Langston Hughes X X X X X

K 18 18K276 P.S. 276 Louis Marshall X X X X

K 18 18K279 P.S. 279 Herman Schreiber X X

K 19 19K159 P.S. 159 Isaac Pitkin X X X X

K 19 19K202 P.S. 202 Ernest S. Jenkyns X X X X

K 19 19K273 P.S. 273 Wortman X X X X

K 19 19K346 P.S. 346 Abe Stark X X X X

K 20 20K102 P.S. 102 The Bayview X X X X X X

K 20 20K104 P.S./I.S. 104 The Fort Hamilton School X X X X

K 20 20K105 P.S. 105 The Blythebourne X X X X

K 20 20K176 P.S. 176 Ovington X X X X X X

K 20 20K180 The SEEALL Academy X X X X

K 20 20K185 P.S. 185 Walter Kassenbrock X X X X X

K 20 20K200 P.S. 200 Benson School X X X X X X

K 20 20K204 P.S. 204 Vince Lombardi X X X X X X

K 20 20K229 P.S. 229 Dyker X X X X X X

K 20 20K503 PS 503: The School of Discovery X X

K 20 20K686* The Brooklyn School of Inquiry * X X

K 21 21K095 P.S. 095 The Gravesend X

K 21 21K099 P.S. 099 Isaac Asimov X X X X X X

K 21 21K188 P.S. 188 Michael E. Berdy X X X X X

K 21 21K212 P.S. 212 Lady Deborah Moody X X X X

K 21 21K215 P.S. 215 Morris H. Weiss X X X X X X

K 21 21K329 P.S. 329 Surfside X X X X

K 22 22K052 P.S. 052 Sheepshead Bay X X X X X X

K 22 22K109 P.S. 109 X X X X

K 22 22K119 P.S. 119 Amersfort X X X

K 22 22K134 P.S. K134 X X X X

K 22 22K139 P.S. 139 Alexine A. Fenty X X X X

K 22 22K152 School of Science & Technology X X X X X

K 22 22K193 P.S. 193 Gil Hodges X X X X X X

K 22 22K194 P.S. 194 Raoul Wallenberg X X X X

K 22 22K195 P.S. 195 Manhattan Beach X X X X X

K 22 22K197 P.S. 197 Brooklyn X X X X

K 22 22K198 P.S. 198 Brooklyn X X X X

K 22 22K203 P.S. 203 Floyd Bennett X X X X

K 22 22K206 P.S. 206 Joseph F Lamb X X X X X X

K 22 22K207 P.S. 207 Elizabeth G. Leary X X X X X

K 22 22K217 P.S. 217 Colonel David Marcus School X X X X X

10

الحي

المنطقة التعليمية

رقم تعريف المدرسة

)DBN(

ضة اسم المدرسة رو

أول

ي ثان

ث ثال

رابع

س خام

K 22 22K236 P.S. 236 Mill Basin X X X X X X

K 22 22K251 P.S. 251 Paerdegat X X X X

K 22 22K254 P.S. 254 Dag Hammarskjold X X X X

K 22 22K255 P.S. 255 Barbara Reing School X X X X

K 22 22K269 P.S. 269 Nostrand X

K 22 22K277 P.S. 277 Gerritsen Beach X X X X

K 22 22K312 P.S. 312 Bergen Beach X X X X X

K 22 22K315 P.S. K315 X X X X X

K 22 22K326 P.S. 326 X

K 23 23K041 P.S. 041 Francis White X X

K 23 23K323 P.S./I.S. 323 X

Q 24 24Q016 P.S. Q016 X X X X X X

Q 24 24Q091 P.S. 091 Richard Arkwright X X

Q 24 24Q153 P.S. 153 Maspeth Elem X X X X X

Q 25 25Q021 P.S. 021 Edward Hart X X X

Q 25 25Q032 P.S. 032 State Street X X X

Q 25 25Q079 P.S. 079 Francis Lewis X X

Q 25 25Q165 P.S. 165 Edith K. Bergtraum X X X X X

Q 25 25Q209 P.S. 209 Clearview Gardens X X X X X X

Q 26 26Q018 P.S. 018 Winchester X X X X

Q 26 26Q115 P.S. 115 Glen Oaks X X

Q 26 26Q188 P.S. 188 Kingsbury X X X X X X

Q 26 26Q203 P.S. 203 Oakland Gardens X X X

Q 27 27Q056 P.S. 056 Harry Eichler X X X

Q 27 27Q106 P.S. 106 X X X X

Q 27 27Q108 P.S. 108 Captain Vincent G. Fowler X X X X

Q 27 27Q124 P.S. 124 Osmond A Church X X X X

Q 27 27Q183 P.S. 183 Dr. Richard R. Green X X X X

Q 27 27Q232 P.S. 232 Lindenwood X X X X X X

Q 27 27Q333 Goldie Maple Academy X X X X

Q 28 28Q050 P.S. 050 Talfourd Lawn Elementary School X

Q 28 28Q099 P.S. 099 Kew Gardens X

Q 28 28Q101 P.S. 101 School in the Gardens X

Q 28 28Q144 P.S. 144 Col Jeromus Remsen X

Q 28 28Q174 P.S. 174 William Sidney Mount X X X

Q 28 28Q220 P.S. 220 Edward Mandel X X

Q 29 29Q135 The Bellaire School X X X X

Q 29 29Q176 P.S. 176 Cambria Heights X X X X

Q 30 30Q085* STEM* / P.S. 085 Judge Charles Vallone X X X

Q 30 30Q122 P.S. 122 Mamie Fay X X X X X

Q 30 30Q150 P.S. 150 Queens X X X X X X

R 31 31R003 P.S. 003 The Margaret Gioiosa School X X X

R 31 31R029 P.S. 029 Bardwell X X X

R 31 31R031 P.S. 031 William T. Davis X X X

R 31 31R050 P.S. 050 Frank Hankinson X X X X X X

R 31 31R069 P.S. 069 Daniel D. Tompkins X X X X X X

K 32 32K376 P.S. 376 X X X X X X

عموم المدينة حالي ل تعني برنامج *

للتغير عرضة برامج الموهوبين والمتفوقين–مالحظة

11

النقلالنقلالنقل

سيتم توفير النقل؟إذا تلقى طفلي عرضا لإللحاق ببرنامج من برامج الموهوبين والمتفوقين، فهل النقل إلى برامج الموهوبين والمتفوقين يخضع لنفس القواعد .ال يضمن خدمة النقل بالحافلة المدرسيةاإللحاق ببرنامج من برامج الموهوبين والمتفوقين

يتوفر النقل فلنغير المنطقة التعليمية التي تقيمون بها، فمثال، إذا آان البرنامج الذي يداوم به طفلكم في منطقة تعليمية .المتبعة بالنسبة لباقي التعليم العامإذا آان البرنامج الذي يداوم به طفلكم في المنطقة . للنقل العمومي) MetroCard(بالحافلة المدرسية، لكن إدارة التعليم سوف تزودآم ببطاقة متروآارد

. الجدول أدناه لتحديد ما إذا آان سيستفيد طفلكم من النقل المجاني التعليمية التي تقيمون بها، فإن إدارة التعليم سوف تقوم باستخدام

مستوى الصف مسافة المشي من منزل الطفل إلى المدرسة

نصف ميل أو أآثر، لكن أقل من نصف ميلأقل من ميل واحد

ميل واحد أو أآثر

بطاقة نقل بالحافلة بنصف 2الصف -الروضة التكلفة من هيئة

الحافلة الصفراء النقل بإما المتروآاردبطاقةأو

الحافلة الصفراء النقل بإما المتروآاردبطاقة أو

بطاقة نقل بالحافلة بنصف يتم تقديم خدمة النقل ال 4 - 3الصفوف التكلفة من هيئة

الحافلة الصفراء النقل ب إما دالمتروآاربطاقة أو

، فسوف يحصل طفلكم على "آاردالحافلة الصفراء أو بطاقة متروالنقل ب إما"إذا آان صف طفلكم والمسافة من المدرسة تقع ضمن المربع أعاله لفئة

:خدمة رآوب الحافلة المدرسية الصفراء إذا ؛فلة الصفراءالحاالنقل ب للحصول على خدمة) OPT(قدمت المدرسة طلبا لدى مكتب شؤون نقل التالميذ .1 إضافة إلى ؛آان الطفل يسكن في نفس المنطقة التعليمية آما المدرسة .2 .أميال 5تالميذ آخرين بطريق الحافلة المدرسية لمسافة ال تتعدى 10إمكان إدارة التعليم الوصول إلى التلميذ وعلى األقل .3

بطاقة وهذا يعني أن تلميذا مؤهال بصف الروضة سيحصل على .المتروآارد بطاقة التالميذ المؤهلون الذين ال يستوفون هذه المعايير يحصلون على

يمكن إلدارة المتروآارد إذا آان يذهب إلى مدرسة في منطقة تعليمية أخرى أو إذا آان هو الوحيد بتلك المدرسة الذي يسكن بعيدا عن المدرسة بحيث ال . فردا 11أميال لنقل 5التعليم إحداث مسار طوله

أن يسكنوا في نفس المنطقة ليس من الضروري التالميذ الذين يحضرون في برامج موهوبين ومتفوقين لعموم المدينة . في النقلواحد وجد استثناء ي

.عليهم وجميع قواعد األهلية األخرى تنطبق. يجب أن يسكنوا في نفس الحيغير أنه التعليمية لمدرستهم ليتم النظر في أهليتهم للنقل؛ . زيد من المعلومات عن المواقف الحالية للحافالت لمدارس معينة، الرجاء االتصال بالمدرسة مباشرةلم

لمزيد من المعلومات عن األهلية للنقل، يرجى زيارة الموقع اإللكتروني http://schools.nyc.gov/Offices/Transportation/ParentResources/GeneralEducationEligibility

12

إضافيةإضافيةإضافية معلوماتمعلوماتمعلوماتسيتم وضع تحديثات بخصوص ، 2009تشرين الثاني /نوفمبر 6بتاريخ )RFT( بعد انقضاء الفترة المحددة لتقديم استمارة طلب الدخول إلى االمتحان

http://schools.nyc.gov/Academics/GiftedandTalented: ول على الموقع اإللكتروني لبرنامج الموهوبين والمتفوقينعملية القب

حتاج لالمتحان من جديد؟إذا آان طفلي ملتحقا ببرنامج من برامج المنطقة التعليمية للموهوبين والمتفوقين، فهل يحان على األطفال المقيدين من قبل في برنامج من برامج المنطقة التعليمية للموهوبين والمتفوقين أن يقوموا بتعبئة استمارة طلب دخول االمت ال يجب

)RFT (وبين والمتفوقينإال إذا آانوا يرغبون في أن يؤخذوا بعين االعتبار لإللحاق ببرنامج من برامج عموم المدينة للموه.

طقة التعليمية التالميذ الملتحقون ببرنامج من برامج المنطقة التعليمية للموهوبين والمتفوقين ال يتم امتحانهم لاللتحاق ببرنامج آخر من برامج المنفي حالة انتقال العائلة إلى منطقة تعليمية أخرى . رنحول التالميذ من برنامج للمنطقة التعليمية للموهوبين والمتفوقين إلى آخ الللموهوبين والمتفوقين ألننا

ي المنطقة وهناك برنامج من برامج الموهوبين والمتفوقين في المنطقة التعليمية الجديدة محل اإلقامة، سيتم اعتبار التحويل شرط توفر مقعد شاغر ف .التعليمية الجديدة محل اإلقامة

، االمتحان لاللتحاق ببرنامج من برامج عموم المدينة بالمنطقة التعليمية ببرنامج للموهوبين والمتفوقينبطلب دخول طفله، التلميذ )ة(إذا تقدم والدوتبين أن التلميذ غير مؤهل لبرامج عموم المدينة للموهوبين والمتفوقين، فلن يكون لهذه النتيجة أي أثر على وضعية التلميذ الحالية ،للموهوبين والمتفوقين

.بالمنطقة التعليمية موهوبين والمتفوقينبرنامجه الحالي للفي البقاء لتلميذ ويمكن ل، بالمنطقة التعليمية هوبين والمتفوقينلموافي برنامج

ار هل سيتم مع ذلك أخذ طفلي بعين االعتب .أنا ال أقيم حاليا بمدينة نيويورك، لكن عائلتي سوف تنتقل إليها بعد انقضاء أجل تقديم طلبات دخول االمتحان لاللتحاق بالبرنامج؟

قبل الوقت الذي يحضر فيه أطفالكم لدخول برامجناال يجوز تعبئة الطلب .يجوز لكم تعبئة طلب أو دخول االمتحان قبل إقامتكم الدائمة بمدينة نيويورك ال . للتسجيل بمدرسة من المدارس العامة بمدينة نيويورك

موظف من موظفي اإللحاق بإمكان وسيكون .، المرجو منكم زيارة مكتب من مكاتب األحياء لشؤون القيدبعد تثبيت إقامتكم الدائمة بمدينة نيويورك ).بعد الفترة المحددة لالمتحان أقاموا بالمدينةالذين التالميذ(للتالميذ القادمين الجدد إلى مدينة نيويورك سيعقد امتحان خالل الصيف .إرشادآم

، يرجى االتصال علىالمتحاناتالمزيد من المعلومات بخصوص

.6646-374-212على الرقم المساءلةمكتب خدمات

[email protected]

استمارة طلب دخول امتحان برامج الموهوبين والمتفوقين

2011-2010للعام الدراسي لإللتحاق ببرامج الموهوبين والمتفوقين )إلى الثالثالروضة للصفوف من(

: توجيهات .إلآمال االستمارة اإللكترونية .nyc.gov/schools/ChoiceEnrollment/ApplyOnlinewwwإآمال االستمارة الورقية هذه أو زيارة الموقع اإللكتروني إمايمكنكم

.أولياء األمور المقيمين حاليا في مدينة نيويورك تقديم استمارة طلب دخول االمتحان ألطفالهم/يرجى المالحظة بأنه ال يحق سوى لآلباء

.بالحبر األزرق أو األسود فقط المرجو الكتابة بخط واضحإذا اخترتم إآمال الطلب الورقي من استمارة دخول االمتحان، 2009ثاني التشرين /نوفمبر 6يوم الجمعة، في أو قبل مدرستهإذا آان طفلكم مقيدا حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك، قدموا هذه االستمارة إلى. 6يوم الجمعة، الواردة على ظهر هذه االستمارة في أو قبل مكاتب األحياء لشؤون القيدم يكن طفلكم مقيدا حاليا في مدرسة عامة في مدينة نيويورك، قدموا هذه االستمارة إلى أحد إذا ل

.2009ثاني التشرين /نوفمبر

2010معلومات تواريخ االمتحان لعام

4االثنين من والفترة المحددة لتطبيق االمتحان هي. في مدارسهم الحالية)) تشارتر(باستثناء المدارس المستقلة (سوف يتم امتحان تالميذ المدارس العامة :تالميذ المدارس العامة .وسيتم إخطار مدرستكم بالتاريخ المحدد لالمتحان. 2010شباط /فبراير 26ثاني إلى يوم الجمعة الآانون /يناير

، 10، 9: وسيتم االمتحان في األيام التالية. خالل عطالت نهاية األسبوع) تشارتر(سوف يتم امتحان تالميذ المدارس غير العامة والمدارس المستقلة :دارس غير العامةتالميذ الم .من قبل مكتب برامج الموهوبين والمتفوقين بالتحديدوسيتم إخطارآم بموقع وتاريخ االمتحان . 2010، شباط/فبراير 7و 6و ،ثانيالآانون /يناير 31، 30، 24، 23

)ة(بيانات التلميذ

)سنة/يوم/شهر(تاريخ الميالد )ة(االسم األوسط للتلميذالحرف األول من )ة(االسم األول للتلميذ )ة(االسم األخير للتلميذ

)اإلجابة اختيارية(الجنس 2011-2010الصف في العام الحالي الصف )إن توفر) (ة(رقم هوية التلميذ/رقم التعريف المدرسي

الشقة# اسم الشارع رقم المنزل

الرمز البريدي الوالية الحي المدينة

.)الطفل مقيد حاليا في أي من التالي؟ اختر واحدة فقط( وضع المدرسة الحالي مدرسة عامة في مدينة نيويورك في مدينة نيويورك) تشارتر(مدرسة مستقلة برنامج تابع أبرشية/مدرسة خاصة غير مقيد في مدرسة

منظمة مجتمعيةل ))تشارتر(غير مستقلة (

)إن عرف( رقم تعريف المدرسة اسم المدرسة الحالية

الخدمات الخاصة باالمتحانمعلومات .)اختر واحدة فقط(بأي لغة تودون امتحان طفلكم؟

اإلنكليزية العربية البنغالية الكانتونية الماندرين الكريولية الهايتية الكورية الروسية اإلسبانية األرودية

؟آتيب امتحان بخط آبيرهل يعاني طفلكم من إعاقة بصرية وبالتالي يتطلب نعم ال

؟لالمتحان "مإف إ"هل يعاني طفلكم من إعاقة في السمع وبالتالي يتطلب استعمال وحدة نعم ال

األمر) ة(ولي)/ة(بيانات الوالد

األمر) ة(ولي)/ة(للوالداالسم األول األمر) ة(ولي)/ة(االسم األخير للوالد

عنوان البريد اإللكتروني رقم هاتف آخر رقم الهاتف الرئيسي

التوقيع

وأفهم معايير الخط برامج الموهوبين والمتفوقين دخول امتحان حول معلوماتالآتيب لقد قرأت .2011-2010للعام الدراسي ببرنامج الموهوبين والمتفوقين أريد أن يتم امتحان طفلي العتبار إلحاقه وأوافق على العمل على حضور طفلي في تاريخ تطبيق . والمعلومات التي أدليت بها هي معلومات دقيقة وحقيقية .المتعلقة بعملية القبول في برامج الموهوبين والمتفوقين الزمني، والتقييم، واألهلية، واإللحاق

.االمتحان الخاص به

:التاريخ :األمر) ة(ولي)/ة(توقيع الوالد

:تذآير

:إذا اخترتم إآمال الطلب الورقي الستمارة دخول االمتحان، المرجو القيام التالي يوم الجمعة في أو قبل مدرستهمدرسة عامة بمدينة نيويورك، فيرجى تقديم هذه االستمارة إلى بإذا آان طفلكم مقيدا حاليا

.2009ثاني التشرين /نوفمبر 6 مكاتب غير مقيد حاليا بمدرسة عامة بمدينة نيويورك، يرجى تقديم هذه االستمارة إلى أحد طفلكم إذا آان

.2009ثاني التشرين /نوفمبر 6يوم الجمعة المبينة أدناه في أو قبل األحياء لشؤون القيد

التعليمية المناطق رقم الهاتف عنوان مكتب الحي لشؤون القيد الحي المخدومة

Fordham Plaza, 7th Floor 1البرونكسBronx, NY 10458

718-741-84957 ،9 ،10

Zerega Avenue 1230البرونكسBronx, NY 10462

718-828-29758 ،11 ،12

Ocean Avenue 1780بروآلينBrooklyn, NY 11230

718-758-768717 ،18 ،22

89th Street 415بروآلينBrooklyn, NY 11209

718-759-491420 ،21

Fort Greene Place 29بروآلينBrooklyn, NY 11217

646-596-181413 ،14 ،15 ،16

St. Mark's Avenue 1665بروآلينBrooklyn, NY 11233

718-240-360019 ،23 ،32

Seventh Avenue, 12th Floor 333مانهاتنNew York, NY 10001

212-356-37001 ،2 ،4

West 125th Street, 7th Floor 388مانهاتنNew York, NY 10027

212-342-83003 ،5 ،6

Queens Plaza North 11-28آوينزLong Island City, NY 11101

718-391-838624 ،30

Linden Place 48-30آوينزFlushing, NY 11354

718-281-379125 ،26

Rockaway Boulevard 01-82آوينزOzone Park, NY 11416

718-348-292927

Sutphin Boulevard 27-90آوينزJamaica, NY 11435

718-557-277428 ،29

Ocean Terrace, Building A 715 استاتن آيالندStaten Island, NY 10301

718-420-562931

.، من االثنين إلى الجمعةبعد الظهر 3:00صباحا إلى 8:00من عادة مكاتب األحياء لشؤون القيد مفتوحة تكون

T&I-2966 Letter (Arabic)

االمتحان التجريبي لينون للقدرة المدرسية-متحان أوتيسال

ولياء األمور،أالسادة اآلباء و

OTIS-LENNON SCHOOL( لينون للقدرة المدرسية-متحان أوتيسال االمتحان التجريبي مرفق طيه ABILITY TEST:

OLSAT( األسئلة التي يةنوعب يف الطفلالتجريبية لتعر النسخة هتستطيعون استخدام هذ. السابعةتهطبعفي وتقع على .هي نسخ مؤمنة للغاية) OLSAT(المتحان التجريبية إن النسخ . ستطرح في االمتحان الفعلي

:بالموافقة على االلتزام بما يليسريتها عاتقكم مسؤولية حماية

عدم إطالع أي شخص على مضمون االمتحان أو مناقشته سواء بصفة عامة أو خاصة؛ •

نسخ أي جزء من االمتحان أو التوجيهات المذآورة فيه؛عدم •

وأولياء األمور الذين أآملوا طلبا لخضوع أطفالهم اآلباء مقصور فقط علىاستعمال هذه المواد • .قصد قبولهم في برنامج للموهوبين والمتفوقين تابع إلدارة التعليم بمدينة نيويوركبلالمتحان

تظليليرجى مالحظة أنه ال يتوقع من التالميذ :قبل الروضة ألولياء أمور األطفال في مرحلة ماملحوظة

الصحيحة في آتيب االمتحان؛ غير أنه يجب أن يكونوا قادرين على اإلشارة لإلجابات الدوائر المقابلة . إلى اإلجابة التي يختارونها عن آل سؤال رصاصبوضوح بواسطة قلم

1 T&I-2966 Level A (Arabic)

OLSAT

ةيلمدرساقدرة لل لينون -أوتيسامتحان ) Lennon School Ability Test-Otis(

الطبعة السابعةArthur S. Otis • Roger T. Lennon

توجيهات لتطبيق

التجريبيمتحان اال المستوى أ

015861030X


.)Harcourt Assessment ,Inc( لمؤسسة 2006© حقوق الطبع محفوظة

).Harcourt Brace and Company( محفوظة لشرآة 1995 © الموحدةحقوق الطبع ال يجوز إعادة إنتاج أو تحويل أي جزء في هذا اإلصدار بأي صيغة أو بأي وسيلة آانت، إلكترونية أو ميكانيكية، بما في ذلك النسخ، التسجيل، أو أي نظام تخزين واستعادة للمعلومات، من دون إذن .جميع الحقوق محفوظة

المدرسية للقدرة لينون- أوتيس امتحانإن .أو نطاقات أخرى/، مسجلة في الواليات المتحدة األمريكية و).Harcourt, Inc(عالمات تجارية لمؤسسة هي ) Harcourt(وشعار ) HARCOURT (إن .آتابي من الناشر)Otis-Lennon School Ability Test (و)OLSAT ( طبوع في الواليات المتحدة األمريكيةم .تم نشر جزء من هذا العمل في السابق .أو نطاقات أخرى/عالمات تجارية مسجلة في الواليات المتحدة األمريكية وهي.


التجريبيتوجيهات لتطبيق االمتحان

Otis-Lennon School Ability (لينون للقدرة المدرسية-أوتيس المتحان أطفالكم هو تحضير تجريبيإن الغرض من هذا االمتحان الTest: OLSAT( صفحة من اليسار إلى اليمين، الصف في ال آيفية تتبعيتعلمون سوف . في االمتحانتطرح أنواع األسئلة التي علىليعتادوا

.وتحديد إجاباتهم بصورة مالئمة، وتغيير إجاباتهم عند الضرورة

. القلقالتخفيف من في االمتحان الحقيقي، وبالتالي ينبغي توقعهة الطالب في فهم ما تجريبيتساعد االمتحانات ال

يجب تطبيق . إلآمال األسئلة بنجاح لذلك عندما يحتاجبقدر اإلمكان طفلك مساعدةلذا يجب .تجريبيال عالمات على االمتحان يتم إعطاءال تم طباعة اإلجابات وقد. وذلك من أجل االستفادة القصوى منه قبل تطبيق االمتحان االعتيادي، بأسبوع واحد تقريباتجريبياالمتحان ال

. لمساعدتكم12الصحيحة على الصفحة


االمتحانات محددة لتطبيقتوجيه

مطبوعة ) بصوت مرتفعينبغي قراءتهاال (التوجيهات المخصصة لآلباء .السميكجميع التوجيهات المراد قراءتها لطفلك مطبوعة بالخط ؤال أو التوجيه ثم اقرأ الس ."استمع مرة أخرى .ال، هذا خطأ"خطأ في قراءة سؤال خالل االمتحان، توقف وقل أي إن ارتكبت .بالخط العادي

.بصورة صحيحة قل

.اترآوا آتيباتكم مغلقة إلى أن أخبرآم بما تفعلونه .سأعطيكم آتيبات .األحجيات التي تشبهاليوم سنقوم ببعض األنشطة المثيرة

.التوجيهات المطبوعة بالخط السميك تسهل إمالء األسئلة على طفلك

. وممحاة ،صتأآد من أن يحصل طفلك على آتيب، وقلم رصا قل

كم على أصبعضعوا .واآلن انظروا إلى الصف األول، حيث ترون نجمة صغيرة في بداية الصف. 3افتحوا آتيباتكم على الصفحة .النجمة

.3تأآد من أن طفلك قد فتح آتيبه بصورة صحيحة على الصفحة

قل . صف واحدعندما تصطف الصور في الصفحة بهذه الطريقة، نقول إنها موجودة في 1

.أظهر ذلك بتحريك أصبعك في الصفحة من اليسار إلى اليمين قل

.في هذا الصف، ترون فتاة تعزف البيانو، وفتاة ترسم، وصبيا يعزف بالهرمونيكا، وصبيا يعزف البوق، وفتاة تعزف الكمانجميع .غير المماثلةا في الصورة لنفكر مع . ألنها مختلفة عن الصور األخرىمماثلغير واحدة من هذه الصور فيها شيء

عن ا من هؤالء األطفال مختلفهل يمكنكم أن تخبروني ما الذي يجعل واحدا .ظهر أطفاال يفعلون شيئاالصور في هذا الصف ت الباقين؟

.توقف للحصول على رد

قل

طفال اآلخرين يعزفون على آلة جميع األ مختلفة، أليس آذلك؟صورة فتاة ترسم هي فيهاالصورة التي تظهر .نعم، صحيح . الصور األخرى في هذا الصفتنتمي إلىالفتاة التي ترسم ال صورة .موسيقية

الفتاة صورة وألن .جابةلإل فراغاتإننا نسميها هل ترون الدوائر الصغيرة تحت الصور؟ .اآلن سأريكم آيف تحددون إجاباتكم

.هكذا تضعون العالمة .ون الفراغ تحت الفتاة التي ترسمؤ، فإنكم ستملالتي ترسم ال تنتمي للصور األخرى في هذا الصف

آلها داخل الدوائر، وال يتوجب ملء عالماتهن يضع أل طفلك يحتاجال .وتظليلها اإلجابة برسم دائرةمساحةبين لطفلك آيف يضع عالمة في بعد بدء تطبيق االمتحان، تأآد من اتباع التوجيهات بصورة .ييرهابين لطفلك آيف يمحي اإلجابة التي يريد تغ .جميع الفراغ في الدوائر

.صحيحة

.إلجابةل المخصصالفراغ آيفية وضع العالمة في تبيان الصغار من األطفاليستفيد قلواحد .في هذا الصف، ترون بعض األشكال التي فيها دوائر صغيرة .كم على الصف الذي فيه مظلةأصبعاآلن، ضعوا 2*


ما هو الشكل الذي ال ينتمي؟ .لألشكال األخرى ينتمي اله األشكال من هذ

.توقف للحصول على رد قل

األخرى ألنه الوحيد الذي فيه األشكال هذا الشكل ال ينتمي إلى نعم، اإلجابة األخيرة هي الصحيحة، أليس آذلك؟ .نعم، صحيحضعوا عالمة في الفراغ تحت . ا دوائر سوداء في المنطقة البيضاءبقية األشكال األخرى فيه .دائرة بيضاء في المنطقة السوداء

هل تفهمون ما عليكم فعله؟ .الشكل األخير

. آون اإلجابات الخاطئة خاطئةسببالتفسيرات الدقيقة تساعد األطفال على فهم قلفي هذا .إلجابةل المخصصةفراغاتالتأآدوا من أن بإمكانكم رؤية .كم على الصف التالي، الذي فيه قلبأصبعضعوا 3

.ألخرىصور الل تنتمي ال الفراغ تحت الصورة التي علموا. الصف، ترون بعض الصور ألطفال يقومون بعمل أشياء مختلفة

. يضع طفلك العالمة على اإلجابةتوقف ريثما قل

؟علمتم عليهما هو الفراغ الذي


ألن جميع الصور األخرى -التي فيها صبي يصعد سلماالصورة –لى الفراغ تحت الصورة األولى عتعلموانعم، آان يجب أن الصحيحة؟اإلجابةهل تفهمون لماذا الصورة األولى هي . تظهر أطفاال يقفزون

.4ثم انتقل إلى السؤال . األمروضح أآثر إن لزم. 3تأآد من أن طفلك يفهم السؤال

قل فراغاتالتأآدوا من أن بإمكانكم رؤية . شمعيةأقالمكم إلى األسفل وضعوها على الصف الذي فيه صبعأواآلن انتقلوا ب 4

الفراغ تحت الدائرة التي ال تنتمي علموا على .في هذا الصف، ترون بعض الدوائر التي فيها سهام .إلجابةل المخصصة . ياتلألخر

. طفلك على اإلجابةيعلم توقف ريثما

قل

؟علمتم عليهراغ الذي ما هو الف


. ، أليس آذلك؟ الدائرة الثالثة فيها سهام تشير إلى وجهات متضادة عن بعضها إلى هذا الصفنعم، الدائرة الثالثة ال تنتميهل . اتجاهات متضادةالدوائر األخرى فيها سهام تشير إلى اتجاهات مختلفة لكن فقط في الدائرة الثالثة يوجد سهام تشير إلى

تفهمون؟

.أجب على جميع األسئلة


قل . الفراغ تحت الدائرة الثالثةعلىإن وضعتم عالمة على الفراغ تحت دائرة مختلفة، امحوا عالمتكم ثم ضعوا عالمة

. اإلجابة الصحيحة علىوقت ليمحي ويعلمالتوقف إلعطاء طفلك

قل

.يرة في بداية الصف األولسترون مسطرة صغ .اآلن اقلبوا الصفحة في المربع األول في . مربعاتأربع إلى جانب المسطرة، ترون .كم على الصف األول، الذي فيه المسطرةأصبعضعوا 5

في المربع األول في . معا بطريقة مايتناسبانالطريق والسيارة . في المربع بجانبه، هناك سيارة. األعلى، هناك صورة لطريقواآلن انظروا إلى صف الصور بجانب المربعات وفكروا بما يجب أن يكون . المربع اآلخر فارغ. سكة حديداألسفل، هناك

ضعوا عالمة في السيارة مع الطريق؟التي تتناسب فيهاطريقة ال سكة الحديد بنفس يناسبما الذي . موجودا في المربع الفارغ .الفراغ تحت إجابتكم

. لطفلك بدقةة في االمتحانيتم توضيح آل تغيير في الصيغ

. يضع طفلك العالمة على اإلجابةتوقف ريثما

قل

هل وجدتم اإلجابة؟


خيارات . السيارة مع الطريقتتناسب سكة الحديد آما يتناسب معفالقطار . نعم، يجب أن يكون القطار في المربع الفارغهل السيارة مع الطريق؟تناسب مع سكة الحديد بنفس طريقة تتناسب ال –ومهندس محطة، شاحنة، –اإلجابات األخرى

تفهمون لماذا القطار هو اإلجابة الصحيحة؟ .للعمليةطفلك غير محدود ليتم التأآد من فهم وقتا تجريبيفسح االمتحان الي

. آرر التوضيح إن لزم. 5 السؤال يفهمتأآد من أن طفلك قل أسود آبير ومثلثافي المربعين في األعلى، ترون مثلثا .كم على الصف التالي الذي ترون فيه شجرةأصبع اآلن، ضعوا 6

اآلن، انظروا إلى صف .في المربع األول في األسفل، هناك مربع أسود آبير . معا بطريقة مامتناسبةهذه المثلثات .أبيض صغير مع المربع األسود الكبير يتناسبما الشكل الذي يكون في المربع الفارغ؟ما الشكل الذي يجب أن .األشكال بجانب المربعات

بنفس الطريقة التي يتناغم بها المثلث األبيض الصغير مع المثلث األسود الكبير؟


الفراغ أسفل المربع األبيض فيكم تضعوا عالماتأنيجب .هذا صحيح، المربع األبيض الصغير يجب أن يكون في المربع الفارغ هل تفهمون السبب؟ .الصغير لبيان أنه اإلجابة الصحيحة

. األمرأوضح أآثر إن لزم .أجب على جميع األسئلة

قلهذه الصور .انظروا إلى الصور في المربعين في األعلى .كم على الصف التالي، حيث ترون مطرقةأصبعاآلن ضعوا 7


.متناسبتانفكروا في هذين الصورتين وآيف هما . معا بطريقة مامتناسبة

.توقف قل

؟ن في األعلى معاا الصورتتتناسبآيف


علبةهنا يمكنكم رؤية .واآلن انظروا إلى الصورة في األسفل .لجرة والصورة الثانية غطاء جرةنعم، الصورة األولى عبارة عن .ضعوا عالمة في الفراغ تحت إجابتكم .العلبة في المربع الفارغ بجانب ن يكون موجودافكروا بما يجب أ .آرتون


قل

؟الجرةمع الجرة بنفس طريقة غطاء الكرتونعلبة مع يتناسبما الذي


إن وضعتم عالمة على .الجرة مع الجرة بها غطاء يتناسب بنفس الطريقة التي العلبة مع يتناسب الكرتونعلبةنعم، غطاء .العلبةالفراغ تحت إجابة مختلفة، امحوا عالمتكم ثم ضعوا عالمة في الفراغ تحت غطاء

.رهايغيت اإلجابات ومن خالل محو طفلك للشعور بارتياح م تشجيعيت

.ابة الصحيحةتوقف ليمحي طفلك إجابته ويضع عالمة على اإلج قل

هل تفهمون ما فعلناه للتو؟

.8ثم انتقل إلى السؤال .أجب على أية أسئلة يطرحها طفلك قلهذه األشكال .انظروا إلى األشكال في المربعين في األعلى .جوربالذي فيه الصف ، األخيركم على الصف أصبعضعوا 8

في المربع فكراو بما يجب أن يكون موجودا . في المربع األول في األسفلاآلن انظروا إلى األشكال . معا بطريقة مامتناسبة .كم في الصف جانب المربعات وضعوا عالمات تحتهاتثم جدوا إجاب .الفارغ بجانبه


قل مع الدوائر الصغيرة الثالث بنفس تتناسبانيرتان الدائرتان الصغ .ة الثالثالصورةآان يجب أن تضعوا عالمة على الفراغ تحت

هل تفهمون لماذا اإلجابة الثالثة .األعلى مع المثلثات الصغيرة الثالثالصف بها المثلثان الصغيران في يتناسبالطريقة التي هي الصحيحة؟

. األمرآرر التوضيح، إن لزم .أجب على جميع األسئلة


قل . في بداية الصف األولا صغيرسترون آرسيا .ي الصفحة التاليةاآلن انظروا إلى األعلى ف

.تجريبيواردة في االمتحان ال) OLSAT ( امتحانجميع المهارات التي يقيمها

.إلجابةل المخصصةفراغاتالتأآدوا من أن بإمكانكم رؤية .كم إلى الصف األول، حيث ترون آرسياأصبعانتقلوا ب 9

تحت ذلك الرقم في الجزء التالي علموا . قلبتحتالموجود جدوا الرقم . بجانب الكرسي الصغيريناالمب مجموعاتانظروا إلى .من الصف


قل

ما هو الرقم الصحيح أسفل القلب؟


6 قلب، والرقم فوقيوجد 5الرقم . قلب لكنه ليس تحتهبجانبيوجد 3م الرق . قلبتحت الموجودالوحيدالرقم هو 2نعم، الرقم .ارفعوا أيديكم إذا آنتم ال تفهمون ما قمنا به للتو هو اإلجابة الصحيحة؟2هل تفهمون لماذا الرقم . قلبجانب ب يوجد

.10ثم انتقل إلى السؤال .أجب على أية أسئلة

قلفتاة تجلس : التالييظهر فيها الفراغ تحت الصورة التي علموا . حيث ترون مقصا تحت الصف التالي، كمأصبعضعوا 10

. هناك مصباح خلف التلفاز. على التلفازبين آلب وقطة وتشاهد برنامجا

.طفلكل بالنسبة يجعل عملية االمتحان أقل روتينية ون الفنإدماج


خلف فتاة بين آلب وقط، ومصباحا فيهاالصورة األولى هي الوحيدة التي تظهر تحت الصورة األولى؟تم عالمتكمهل وضع . التلفاز

. األمرأوضح أآثر إن لزم .أجب على أية أسئلة قلهذه .الصفانظروا إلى الصور في المربعات في بداية .قارباكم إلى الصف التالي، حيث ترون أصبعاآلن انتقلوا ب 11

التي الصورة تحت عالمةضعوا من الصف، في الجزء التالي .هناك شيء ينتمي للمربع الفارغ . معا بطريقة مامتناسبةالصور .ينتمي إلى ذلك المربعالذي الشيءظهر ت



.ردتوقف للحصول على


قل آلب صغيرالصور في ظهر يفي المربعات في بداية الصف، .نعم، آان يجب أن تضعوا عالمة على الفراغ تحت الصورة الثالثة

هل تفهمون لماذا الصورة . آبر، لذا فهي تنتمي إلى المربع الفارغالكلب الصغير وقد فيهاظهريالصورة الثالثة . يكبرثم يكبر حة؟ الثالثة فقط هي الصحي

.توقعه في االمتحان الحقيقيينبغي جميع مستويات الصعوبة ليعرف طفلك ما ب أسئلة تجريبييتضمن االمتحان ال

. األمرأوضح أآثر إن لزم .أجب على أية أسئلة

قل

تحت الصورة المخصص لإلجابةإن لم تضعوا عالمة في الفراغ تحت الصورة الثالثة، امحوا عالماتكم وضعوا عالمة في الفراغ .الثالثة

. على اإلجابة الصحيحةويعلمتوقف ليمحي طفلك إجابته

قلفي المربع يوجد .انظروا إلى المربع بجانب قوس قزح .كم على الصف األخير، الذي فيه قوس قزحأصبعاآلن ضعوا 12

.خل آال الدائرتين بدا يوجد تحت الحرف الذيعالمةضعوا في الجزء التالي من الصف، .دوائر وفيها أحرف

.توقف قل



داخل دائرة توجد Dو Bاألحرف . الدائرتين آال في داخليوجد Cفقط الحرف نعم، اإلجابة الثالثة هي الصحيحة، أليس آذلك؟المة على الفراغ تحت حرف مختلف، امحوا عالمتكم ثم ضعوا إن وضعتم ع. الدائرتينآال خارج يوجد A واحدة فقط، والحرف

أية أسئلة؟لديكمهل .Cعالمة في الفراغ تحت الحرف

.أجب على أية أسئلة يطرحها طفلك قل

. صغيرة في بداية الصف األولسترون يدا .اآلن اقلبوا الصفحة

.6إلى أعلى الصفحة ينظر تأآد من أن طفلك قل .هناك شيء ينتمي للمربع الفارغ . معا بطريقة مامتناسبةهذه الصور .ى الصور في المربع بجانب اليدانظروا إل 13

لمربع، هناك دائرة بيضاء يليها دائرة سوداء ثم دائرة ل األعلىصفالفي . ذلك الفراغإلى ينتمي هو الشيء الذيلنفكر معا بمافي الصف األخير، هناك مثلث . آخربيض يليه مربع أسود ثم مربع أبيض ، هناك مربع أ للمربعصف التاليالفي .بيضاء أخرى

الفراغ؟إلىما الشيء الذي ينتمي . أبيض يليه مثلث أسود


يجب أن تضعوا عالمة تحت المثلث األبيض إلظهار أن هذه هي اإلجابة . أبيض في الفراغ يكون هناك مثلثأنهذا صحيح، يجب


هل تفهمون ما فعلناه للتو؟ . صحيحةال

. لكي يفهم طفلك األمروضح أآثر إن لزم قلضعوا عالمة تحت المربع حيث يوجد مثلث بجانب .طائرة ورقيةالذي فيه التالي كم إلى الصف أصبعواآلن انتقلوا ب 14

. مربع فيه دائرة بداخله

.توقف ريثما يضع الطالب العالمات على اإلجابات لق

هل تفهمون لماذا .إنها اإلجابة الوحيدة التي فيها مثلث بجانب مربع فيه دائرة بداخله اإلجابة األولى؟تحت ةهل وضعتم عالم اإلجابات األخرى خاطئة؟

.14تأآد من أن طفلك يفهم السؤال

قل

.كم إلى الصف التالي في األسفل، حيث ترون طاولة صغيرةأصبعانتقلوا ب

في .بيتر نفس عدد الشرائح التي أآلها ديفيدأآل . شريحتي البيتزا اللتين ترونهما في بداية الصفبيترأآل .ااستمعو 15 .ديفيد عدد شرائح البيتزا التي أآلها يظهر فيها تحت الصورة التي ةالجزء التالي من الصف، ضعوا عالم

.توقف

قل

أآل نفس عدد الشرائح ديفيد قد أآل شريحتين، وإذا آان بيتر بيتزا؟لل ثنتانان هل وضعتم عالمة تحت اإلجابة الثانية، شريحتا هل تفهمون؟ .، فيكون قد أآل شريحتينبيترالتي أآلها

. األمرأوضح أآثر إن لزم

قلفي : التالي فيهاظهري على الصورة التي ةضعوا عالم .ةكم إلى الصف األخير، حيث ترون البيضأصبعاآلن انتقلوا ب 16

.للعزف به وواحد للباس شيئان يوجدنافذة محل،

.توقف ريثما يضع طفلك العالمة على اإلجابة قل

؟علمتم عليهاما هي الصورة التي


إلجابة اهل تفهمون لماذا الصورة الرابعة هي . بهللعزف وواحد للباسنعم، الصورة الرابعة هي الوحيدة التي تظهر شيئين الصحيحة؟

.16تأآد من أن طفلك يفهم السؤال


قلوستكون مألوفة بالنسبة .، سنقوم بحل المزيد من المسائل مثل هذه قليلةبعد عدة أيام .ضعوا أقالمكم .هذا آل ما سنقوم به اآلن

.ى األعلفي وجه الغالفكون يأغلقوا آتيباتكم ل .تتعاملون معهالكم، ألنكم سوف تتذآرون آيف .تجريبي االمتحان الينتهيوبهذا .ثم اجمع آتيبات االمتحان. آيفية عمل ذلكبين


قائمة اإلجابات الصحيحة

1 2 2 5 3 1 4 3 5 2 6 3 7 2 8 3 9 1

10 1 11 3 12 3 13 4 14 1 15 2 16 4

Documents

2004 Kindergarten Level a Arabic