2.-Orientaciones Evaluacion Medio Curso

8/17/2019 2.-Orientaciones Evaluacion Medio Curso

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ORIENTACIONES PARADESARROLLAR

LA EVALUACIÓN DEMEDIO CURSODE EDUCACIÓN BÁSICA


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DIRECT RI

Lic. José Luis González de la Vega OteroSecretaría de Educación Guerrero

Mtro. Emiliano Díaz RománSubsecretario de Educación Básica

Lic. Edgar Martín Parra y elloDirección General de Servicios Regionales

Lic. Luis !asarru"ias Váz#uezDirección General de Desarrollo Educativo

jaquelinDirección General de Educación Inicial y Preescolar

Pro$r. Pra%edis Mo&ica MolinaDirección General Educación Primaria

Pro$r. en&amín 'dame PereyraDirección General de Educación Secundaria

Pro$r. (il)io Joel Molina Ruiz

Dirección de Educación IndígenaLic. Jorge !am*os !+á)ez

Dirección de Educación Es ecial

Lic. Patricia asilio Mu,ozDirección de Educación !ísica


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P"G#

PRE(E- '!/0-...11111111111111111111111111 $

O JE /VO(111111111111111111111111111........ %

!'LE-D'R/2'!/0- P'R' L' EV'L3'!/0- DE MED/O !3R(O E- (3(D/4ERE- E( E 'P'(..1111111111111111111111...... %

5a E 'P' PL'- EL ED3!' /VO.1111111111111111111 &

6a E 'P' 2O-' E(!OL'R11... 1111111111111111111 '(

7a E 'P' JE4' 3R' DE (E! OR 89O JE4' 3R' REG/O-'L..11111 '&


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*ro*:sito de tomar decisiones en la atenci:n a las necesidades identi$icadas. Lae)aluaci:n en la eta*a de regi:n; es donde los ni)eles; *rogramas educati)os ycentros de maestros con)ergen con la intenci:n de me&orar los indicadores delogro y educati)os; así como re*lantear acciones #ue *ermitan el a&uste de laEstrategia Regional *ara el Desarrollo de la Educaci:n ásica; ela"orada *or el!olegiado de 'utoridades Educati)as Regionales.

La )aloraci:n de los resultados o"tenidos; *ermitirá re*lantear estrategias deinter)enci:n *ertinentes a las necesidades identi$icadas; #ue orienten*rioritariamente la atenci:n de los *lanteles educati)os $ocalizados en losdi$erentes ser)icios #ue integran la educaci:n "ásica; a *artir de la zona escolar +asta las Direcciones Generales y de Crea; *ara contar con una "ase de datos#ue $ocalice la necesidad de atenci:n con relaci:n a la *ro"lemática *resentada.

4inalmente el *roceso de e)aluaci:n de medio curso llega +asta la eta*a estatal;en la #ue se tomará como *rinci*al re$erente los resultados en los indicadores delogro y educati)os #ue considera la Estrategia Estatal *ara el Desarrollo de laEducaci:n ásica; a $in de #ue las autoridades educati)as tengan los elementosnecesarios *ara la toma de decisiones.

De esta manera la articulaci:n de la Educaci:n ásica determina un trayecto$ormati)o congruente con las características; los $ines y los *ro*:sitos de laeducaci:n y el sistema educati)o nacional. La articulaci:n está centrada en ellogro educati)o; al atender las necesidades es*ecí$icas de a*rendiza&e de cada

uno de los estudiantes. En este conte%to; el en$o#ue $ormati)o de la e)aluaci:n secon)ierte en un as*ecto sustanti)o *ara la me&ora del *roceso educati)o en losni)eles y ser)icios #ue integran la Educaci:n ásica.

En este ciclo escolar se da la o*ortunidad de retomar todas esas ideas yacti)idades inconclusas; *ara darles el cauce #ue de"ieron +a"er seguido en arasde o$recer una educaci:n de calidad; esta ltima es un as*ecto trans)ersal #ue dacuenta de #ue las cosas se están +aciendo "ien. La )aloraci:n de los a)ances y las di$icultades en$rentadas darán la *auta *arareorientar las acciones #ue *ermitirán el logro de las metas *lanteadas al inicio delciclo escolar; en las di$erentes instancias educati)as #ue integran la Educaci:n

ásica.


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OBJETIVO

Valorar los a)ances y las di$icultades en la im*lementaci:n de la ruta de me&ora yla *laneaci:n institucional; *ara re*lantear estrategias y acciones #ue $a)orezcanel logro educati)o.

Valorar el resultado de los indicadores de logro y educati)os; *ara la identi$icaci:nde las necesidades #ue de"erán de ser atendidas *or las di$erentes instancias enel *resente ciclo escolar.

CALENDARIZACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE MEDIOCURSO, EN SUS DIFERENTES ETAPAS

Día )es *ora +ugar )atutino ,es ertino6 F Enero6=5@ H== a 5IH== 5IH== a 6=H== Plantel educati)oI

4e"rero6=5@

H== ' 5>H==2ona escolar

(ector 55 y 56 Regi:n5 ;5 y

5Direcciones generales y de

área

6I y 6> Estatal (E

* Las supervisiones de educación física y sus docentes, así como las USAER sesionarán un día hábil anteriora la etapa del plantel educativo

** Estas fechas son las se!aladas en la circular ""#$%"#&'%"#(


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-RIE./"0I-.ES P"R" +"E,"+1"0I2. DE )EDI- 01RS-3

PR/MER'E 'P'

PlantelEducati)o

!/!LO E(!OL'R 6=5>?6=5@

(4 de enero de (5'%#


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PLANTEL EDUCATIVO

La e)aluaci:n de medio curso en la eta*a de *lantel educati)o; será en la cuartasesi:n ordinaria de !onse&o écnico Escolar; el día 6 de enero del a,o en curso;

siendo el Director del *lantel el res*onsa"le de *residirla y conducirla; de"iendointegrar al *ersonal de educaci:n $ísica; educaci:n es*ecial e inglés y otros #ue seencuentren in)olucrados en el *roceso de a*rendiza&e de los alumnos; *ara)alorar los a)ances de las acti)idades *lanteadas en la ruta de me&ora al inicio delciclo escolar.

Retomando los siguientes insumosH

• Ruta de me&ora del *resente ciclo escolar• !uaderno de "itácora.•

Estrategias glo"ales de me&ora escolar.• 'cciones realizadas *ara el logro de los o"&eti)os con "ase a las *rioridades

*lasmadas en su ruta de me&ora.• Resultados de PL'-E'• !oncentrado estadístico de los indicadores de logro y educati)os K'-E O(

' *artir de la *uesta en *ráctica de las acciones realizadas en la escuela; elcolecti)o analizará cuáles +an contri"uido al logro de los o"&eti)os de la ruta deme&ora escolar y su *ertinencia; reconociendo +asta el momento las *ro"lemáticase%istentes en la escuela.

Para lo cual el colecti)o *odrá a*oyarse de los *untos de re$le%i:n siguientesH

• N!uál es la *ro"lemática detectada al inicio del ciclo escolar

• N!uáles +an sido los *rinci*ales a)ances #ue tienen como escuela en ellogro de su ruta de me&ora escolar

• N!uál $ue el a)ance real de desem*e,o de los alumnos y es*ecialmente dea#uellos con mayor necesidad de a*oyo

• N!:mo +a sido el desem*e,o de los docentes a lo largo de laim*lementaci:n de la ruta y estrategia glo"al de me&ora

• N ué acciones +a realizado la escuela *ara lograr la normalidad mínima deo*eraci:n escolar


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• N ué acciones realizaron de manera cola"orati)a *ara disminuir el rezagoy a"andono escolar

• Para el desarrollo de una "uena con)i)encia escolar NEl colecti)o tom: encuenta las necesidades de los alumnos; considerando a los ni,os con

necesidades educati)as es*eciales asociadas a una disca*acidadEl tra"a&o consiste en re)isar; todas a#uellas acti)idades académicas; *edag:gicasy9o didácticas desarrolladas *or los docentes al interior del aula; #ue intentaron o"uscaron resol)er la *ro"lemática detectada en el diagn:stico de inicio de curso;las iniciati)as #ue $a)orecieron el a)ance en el cum*limiento de los o"&eti)os y lasmetas *lanteadas. De esta in$ormaci:n se des*renderán las *ro"lemáticasdetectadas #ue están *endientes de soluci:n.

Para realizar la )aloraci:n de los resultados de medio curso en atenci:n a las

*rioridades del sistema "ásico de me&ora; el colecti)o escolar se a*oyará en cincoinstrumentos. Para el caso de la me&ora del a*rendiza&e la )aloraci:n se realizaráen dos )ertientes; la *rimera en relaci:n al desem*e,o de los alumnos y lasegunda so"re el desem*e,o de los docentes.

/nstrumentosH• E6'3 )aloraci:n de las *rioridades

E6(3Valoraci:n de los o"&eti)os de la Ruta de Me&oraE673 Valoraci:n del im*acto de los *rogramas y *royectos en la

escuela !oncentrado de indicadores de logro!oncentrado de indicadores educati)os


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I.S/R1)E./- E'3 ,aloración de las rioridades

Instrucciones H Para cada uno de los criterios registre la cantidadde alumnos #ue se encuentran en cada ni)el de desem*e,o.0antidad de alumnos ecada uno de losniveles de desem e8

PRI-RID"DES 0RI/ERI-S DE DESE)PE9- DE+ "+1).- .' .( .7 .$

Me&ora dela*rendiza&e

Desarrollo de la com*rensi:n lectora 57 = 55Desarrollo del *ensamiento l:gico matemático 5I 55

'*rendiza&es es*erados *ara el logro de losestándares curriculares. 56 I 56

Desarrollo de com*etencias *ara el a*rendiza&e*ermanente 56 @ 5=

Desarrollo de com*etencias *ara el mane&o de

in$ormaci:n5= I

Desarrollo de com*etencias mane&o desituaciones 5=

Desarrollo de com*etencias *ara la con)i)encia > 5Desarrollo de com*etencias *ara la )ida ensociedad 55 5>

O 'L > 66 @

Valoraci:n de los ni)eles de desem*e,o

-5H Demuestra un desem*e,o #ue siem re requiere a oyo en los criterios*lanteados-6H Demuestra un desem*e,o #ue casi siem re requiere a oyo en los criterios*lanteados-7H Demuestra un desem*e,o #ue en ocasiones requiere a oyo en los criterios*lanteados-IH Demuestra un desem*e,o #ue no requiere a oyo en los criterios*lanteados


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Instrucciones H Para cada uno de los criterios el director )alore yregistre la cantidad de docentes #ue se encuentran en cadani)el de desem*e,o.

0antidad de docentes ecada uno de los

niveles de desem e8o

PRI-RID"DES 0RI/ERI-S DE DESE)PE9- D-0E./E REG1+"R B1E.- E:0E+E./E


Dominio de contenidosEstrategias didácticas *ara la ense,anzaEla"oraci:n e im*lementaci:n de la *lani$icaci:n didáctica Mane&o de técnicas y estrategias de e)aluaci:n Dominio del en$o#ue de las asignaturas Generaci:n de am"ientes *ro*icios *ara el a*rendiza&e %

O 'L % %


REG1+"R3 !onoce y desarrolla de manera *arcial el *lan y *rogramas de

estudio.B1E.-3 Muestra un mayor dominio en el desarrollo del *lan y *rogramas deestudio.E:0E+E./E3 Mane&o *leno y e$icaz del *lan y *rogramas de estudio.


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Instrucciones H *ara cada una de las '4/RM'!/O-E( colo#ue el n mero #uecorres*onda a la *untuaci:n #ue me&or re*resente la situaci:n de su escuela; enuna escala del = al 7 en dondeH5 es igual a Nunca ; ' A veces ; ( Casi siempre y7 Siempre ; y al $inal realice la suma de la *untuaci:n o"tenida de todas lascolumnas *ara )alorar el ni)el de a)ance Kcon$orme al ane%o 5

I.S/R1)E./- E' .1.0"5" ,E0ES

'

0"SISIE)PRE

(

SIE)PRE7

-ormalidadMínima deO*eraci:n

Escolar

La escuela +a "rindado el ser)icio educati)o +asta estemomento de acuerdo al calendario escolar

odos nuestros gru*os cuentan con maestros +asta estemomento de acuerdo al calendario escolar

odos los maestros inician *untualmente las acti)idadesescolares

odos nuestros alumnos asisten *untualmente a todas lasclases

odos los materiales *ara el estudio están a dis*osici:n decada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente

odo el tiem*o escolar lo ocu*amos en acti)idades dea*rendiza&eLas acti)idades *ro*uestas logran #ue todos los alumnos*artici*en en el tra"a&o de la clase

odos los alumnos consolidan su dominio de la lectura;

escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educati)oO 'L-i)el alcanzado


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I.S/R1)E./- E' .1.0"5" ,E0ES

'

0"SISIE)PRE

(

S

Disminuci:n delRezago y

'"andonoEscolar

Lle)amos un registro sistemático de los estudiantes #ue noasisten a clases e indagamos las causasGeneremos acciones de manera cola"orati)a *ara atender alos alumnos en riesgo de rezago y a"andono escolarPro*iciamos acti)idades de interés *ara el alumnado comouna $orma de $a)orecer la asistencia regular a la escuela

(uma -i)el alcanzado


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I.S/R1)E./- E' .1.0"5" ,E0ES

'

0"SISIE)PRE

(

S

Desarrollo de3na uena

!on)i)enciaEscolar

Los docentes tomamos en cuenta las necesidades ydi$erencias indi)iduales de nuestros alumnos en las

acti)idades de a*rendiza&eEn esta escuela se reci"e a todos los ni,os9as connecesidades educati)as es*eciales asociadas a unadisca*acidad y9o en riesgo social #ue lo solicita.Los docentes organizamos al gru*o *ara a*oyar a alg nalumno o a su $amilia cuando *asa *or un *ro"lema.Los docentes o$recemos un trato res*etuoso el alumnadocorrigiendo sus errores Ksin utilizar a*odos insultos; "urlas;gritos; e%+i"irlos; ignorarlos y9o marginarlosLos docentes realizamos acti)idades *ara in)olucrar a las$amilias en la *re)enci:n y atenci:n de con$lictosEn la escuela se a*lica el acuerdo escolar *ara la con)i)encia*ara regular la )ida interna del *lantelLos docentes $a)orecemos la inclusi:n de todo el alumnado ysus $amilias a tra)és de su *artici*aci:n en acti)idadesculturales de*orti)as u otras



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I.S/R1)E./- E(3 ,aloración de los objetivos de la Ruta de )ejora

/nstruccionesH Valore el o los o"&eti)os de su ruta de me&ora a *artir de loscom*onentes del siguiente cuadro.

Objetivo de laR

Acciones!mplementadas

"

#$u% acciones

hanpermitidoavanzarmás ennuestro

Objetivo&

#'or qu% est(n)uncionando&

'roblem(ticasque

se siguenpresentando o

quedi*cultanavanzar

en el objetivo

#$u%requerimos+ortalecer omodi*car&

n las aulas

n otros(mbitos

escolares-

• ntremaestros• n la escuela

• 'adres de+amilia

• Asesor at%cnica

• ateriales einsumos


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I.S/R1)E./- E73 ,aloración del im acto de los rogramas y royectos en la escuela!nstrucciones- De las opciones siguientes, marque con una X, la querepresente al programa educativo de apoyo al plantel./ombre de la escuela- 001-

'rograma

PRE PETC PIEE PFCE PE! PR"#$%"&E' & $# CEED PEC

$poyosotorgadospor elPrograma ala Escuela

Prioridad 2escriba el!mpacto delos apoyosrecibidos

#e(ora del$prendi)a

(e

'ormalidad#*nimade"peraci+n Escolar

Disminuci+n delRe)ago y$ andonoEscolar

Desarrollode una

uenaConvivencia Escolar

Cursos,talleres y-oasesor*at cnica

#aterialesEducativosy de $poyo

ecas

Recursoecon+mico

!ervicio

$limentarioEquipamiento

Tecnol+gicoy-o soportet cnico


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$nteo(os

Pago deCompensaci+n pordesarrollo

de %ornada$mpliada

"tros

'-E O5H V'LOR'!/0- DE LO( -/VELE( DE DE(EMPEQO DE L'(PR/OR/D'DE( KE(!3EL'

-ORM'L/D'D M/-/M'Puntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de la

/01 !in avance2as acciones planteadas por la escuelanecesario para atender la normalidad m*nima,pertinentes o no se e(ecutaron de manera adecprop+sito planteado en su Ruta de me(ora.

5067 Cierto avance

El logro de esta prioridad es de manera parcial ya qciertas me(oras en el plantel, pero es necesario eacciones que permitan el avance en cada unonormalidad m*nima.

68096 $vance signi:cativo

E;isten evidencias de que las acciones planteadas3an permitido avances signi:cativos sin llegar aldocente 3a identi:cado algunos 4actores cr*ticos qutoma de decisiones de manera colegiada.

9909< " (etivo logrado

En la ruta de me(ora se 4ocali)aron los pro lemasque permiti+ que a trav s del tra a(o cola orativode las competencias necesarias se lograransituaciones de manera e:ca) y o tener los resultad


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D/(M/-3!/0- DEL RE2'GO 8 ' '-DO-OE(!OL'R

Puntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de la

/0= !in avance

2as acciones planteadas por la escuela /O 3an teniatender la disminuci+n del re)ago y a andono escolpertinentes o no se e(ecutaron de manera adecuada. 2osla comunidad escolar >directivos, docentes y padres denula atenci+n 3acia estas pro lem@ticas, mismas quelatente en la escuela.


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DE('RROLLO DE 3-' 3E-' !O-V/VE-!/'

E(!OL'RPuntuaci+n

total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de la escuela

/08 !in avance

2as acciones planteadas por la escuela no 3antenido el impacto necesario para atender laconvivencia, ya que no 4ueron pertinentes o no see(ecutaron de manera adecuada. 2os actoresinvolucrados en la comunidad escolar >directivos,docentes y padres de 4amilia?, no participan demanera cola orativa para la gesti+n de este tipo deconvivencia.

106= Cierto avanceEl colectivo docente desarrolla de manera espor@dicay desarticulada algunas acciones para propiciar laconvivencia escolar.

6


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-RIE./"0I-.ES P"R" +"E,"+1"0I2. DE )EDI- 01RS-3

(EG3-D'E 'P'2ona!/!LO E(!OL'R 6=5>?6=5@

$ de ;ebrero de (5'%#


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!ontinuando con la e)aluaci:n; en esta eta*a de zona se realizará en reuni:n

ordinaria de !onse&o écnico de 2ona el día I de $e"rero; siendo el (u*er)isor Escolar el res*onsa"le de *residirla y lle)arla a ca"oB *ara el caso de Educaci:n(ecundaria *artici*ará el coordinador de &e$es de ense,anza.

Para la e)aluaci:n; es necesario a*oyarse en los materiales siguientesH

• Planeaci:n /nstitucional de la (u*er)isi:n Escolar; ciclo escolar 6=5> 6=5@. !oncentrado de las escuelas de los instrumentos E6'3 )aloraci:n de las *rioridades>6(3Valoraci:n de los o"&eti)os de la Ruta de Me&ora>673Valoraci:n del im*acto de los *rogramas y *royectos en la escuela !oncentrado de indicadores de logro!oncentrado de indicadores educati)os

Segundo momento . (e realizará la )aloraci:n de las condiciones del sistema"ásico de me&ora; de acuerdo a los criterios y ni)eles de desem*e,o *lanteadosen el instrumento; >6$H Valoraci:n de las condiciones del sistema "ásico de me&ora


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El análisis de esta in$ormaci:n *ermitirá identi$icar los *rocesos y acciones #uere#uieren ser atendidos *ara me&orar el ser)icio educati)o #ue se o$rece en la

zona escolar.Para lo cual el colecti)o *odrá a*oyarse de los *untos de re$le%i:n siguientesH

• N(e consideraron las necesidades de los *lanteles $ocalizados *ara*lantear acciones de $ormaci:n o auto$ormaci:n *ara $ortalecer la $unci:ndirecti)a

• NDesde la su*er)isi:n se acom*a,: a las escuelas durante las sesiones de!onse&o écnico Escolar

• N(e +an *riorizado los as*ectos académicos so"re los administrati)os

• N ué acciones +a *romo)ido la su*er)isi:n en relaci:n a la constituci:n yo*erati)idad de los !onse&os Escolares de Partici*aci:n (ocial de susescuelas


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I.S/R1)E./- >'

!nstrucciones B para cada uno de los criterios registre lacantidad de alumnos de las escuelas de su )ona que seencuentran en cada nivel de desempe o. $l :nal de cadacolumna realice la sumatoria y asiente la cantidad y elporcenta(e.

0antidad de alumnos en cuno de los



Me&ora del

a*rendiza&e

Desarrollo de la com*rensi:n lectoraDesarrollo del *ensamiento l:gico matemático

'*rendiza&es es*erados *ara el logro de los estándarescurriculares.Desarrollo de com*etencias *ara el a*rendiza&e *ermanenteDesarrollo de com*etencias *ara el mane&o de in$ormaci:nDesarrollo de com*etencias mane&o de situacionesDesarrollo de com*etencias *ara la con)i)enciaDesarrollo de com*etencias *ara la )ida en sociedad

/-/"+P-R0E./"?E


-5H Demuestra un desem*e,o #ue siem re requiere a oyo en los criterios *lanteados-6H Demuestra un desem*e,o #ue casi siem re requiere a oyo en los criterios *lanteados-7H Demuestra un desem*e,o #ue en ocasiones requiere a oyo en los criterios *lanteados-IH Demuestra un desem*e,o #ue no requiere a oyo en los criterios *lanteados

I.S/R1)E./- >'Instrucciones3 Para cada uno de los criterios registre la cantidadde docentes de las escuelas de su )ona que se encuentran encada nivel de desempe o.

0antidad de docentes en ldi;erentes

niveles de desem e8oPRI-RID"D 0RI/ERI-S DESE)PE9- D-0E./E REG1+"R B1E.- E:0E+E./

M e

& o r a

d e

l

a * r e n

d i z a

& eDominio de contenidosEstrategias didácticas *ara la ense,anzaEla"oraci:n e im*lementaci:n de la *lani$icaci:n didácticaMane&o de técnicas y estrategias de e)aluaci:nDominio del en$o#ue de las asignaturasGeneraci:n de am"ientes *ro*icios *ara el a*rendiza&e

O 'LValoraci:n de los ni)eles de desem*e,o

REG1+"R3 !onoce y desarrolla de manera *arcial el *lan y *rogramas de estudio.

B1E.-3 Muestra un mayor dominio en el desarrollo del *lan y *rogramas de estudio.

E:0E+E./E3 Mane&o *leno y e$icaz del *lan y *rogramas de estudio.


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!nstrucciones B Para cada una de las $FIR#$CI"'E! coloque la cantidad de escuelasde acuerdo a la escala del / al = en dondeB 3 es igual a Nunca , 4 A veces , 5 Casi

siempre y 6 Siempre , y al :nal realice la suma de cada columna y o tenga elporcenta(e correspondiente./-( R3ME- O 25 .1.0"

5" ,E0ES

'

0"SISIE)PRE

(

S


Escolar

La escuela +a "rindado el ser)icio educati)o +asta estemomento de acuerdo al calendario escolar




odos los materiales *ara el estudio están a dis*osici:n decada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamenteodo el tiem*o escolar lo ocu*amos en acti)idades dea*rendiza&eLas acti)idades *ro*uestas logran #ue todos los alumnos*artici*en en el tra"a&o de la clase

odos los alumnos consolidan su dominio de la lectura;escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educati)o

O 'LPOR!E- 'JE


'"andonoEscolar


O 'LPOR!E- 'JE

Desarrollo de3na uena

!on)i)enciaEscolar

Los docentes tomamos en cuenta las necesidades ydi$erencias indi)iduales de nuestros alumnos en lasacti)idades de a*rendiza&eEn esta escuela se reci"e a todos los ni,os9as connecesidades educati)as es*eciales asociadas a unadisca*acidad y9o en riesgo social #ue lo solicita.Los docentes organizamos al gru*o *ara a*oyar a alg nalumno o a su $amilia cuando *asa *or un *ro"lema.Los docentes o$recemos un trato res*etuoso el alumnadocorrigiendo sus errores Ksin utilizar a*odos insultos; "urlas;gritos; e%+i"irlos; ignorarlos y9o marginarlosLos docentes realizamos acti)idades *ara in)olucrar a las$amilias en la *re)enci:n y atenci:n de con$lictosEn la escuela se a*lica el acuerdo escolar *ara la con)i)encia*ara regular la )ida interna del *lantel


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Los docentes $a)orecemos la inclusi:n de todo el alumnado ysus $amilias a tra)és de su *artici*aci:n en acti)idadesculturales de*orti)as u otras

O 'LPOR!E- 'JE

I.S/R1)E./- >(3/nstruccionesH !oncentre la )aloraci:n del o los o"&eti)os de la ruta de me&ora delas escuelas.

I.S/R1)E./- >6(

0oncentrado de "cciones Relevantes de las Escuelas

Nombre Escuela(CCT)

@Au acciones Canermitido avan ar

más en sus-bjetivos

@Por qu están!uncionando

Problemática quese siguen

resentando o quedi;iculta avan ar en los objetivos

@Au requerimos;ortalecer o)odi;icar

-otaH En este formato se retomará la información )enerada por la escuela enel instrumento E%


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I.S/R1)E./- >70oncentrado de datos de las escuelas bene*ciadas por los programasy proyectos en la zona

!nstrucciones- Registre la cantidad de escuelas que 3an reci ido apoyos porparte de los di4erentes programas en atenci+n a las prioridades educativas ydescri a lo m@s relevante que reportaron las escuelas.

Apoyosotorgados

por el'rogramaa las

scuelas

#e(ora del$prendi)a(

e

'ormalidad #*nima

de"peraci+nEscolar

Disminuci+n del

Re)ago y$ andonoEscolar

Desarrollode una


2escriba el!mpacto delos apoyosrecibidos


#aterialesEducativos y

de $poyoecas

Recursoecon+mico

!ervicio$limentario

Equipamiento

Tecnol+gico

y-o soportet cnico

$nteo(os

Pago deCompensaci+n pordesarrollo


27/45

de %ornada$mpliada

"tros

'otaB En caso de que la )ona cuente con escuelas 4ocali)adas por la strategia

7ocal para el 2esarrollo de la ducación 8(sica , llenar@n por separado esteinstrumento.

I.S/R1)E./- >$ 9aloración de las condiciones del sistema b(sico demejora!nstrucciones B para cada una de las $FIR#$CI"'E! coloque el n mero quecorresponda a la puntuaci+n que me(or represente la situaci+n de la supervisi+n, enuna escala del / al = en dondeB 3 es igual a Nunca , 4 A veces , 5 Casi siempre y 6Siempre . $l :nal realice la suma de la puntuaci+n o tenida de todas las columnaspara valorar el nivel de avance >con4orme al ane;o 9?.

.1.0"5

" ,E0ES'

0"SISIE)PRE(

S

4ortalecimiento ala (u*er)isi:n

Escolar

Sa *artici*ado en acti)idades de $ormaci:n o auto$ormaci:n*ara $ortalecer la $unci:n su*er)isoraLa $ormaci:n reci"ida +a $ortalecido las tareas de su $unci:nsu*er)isora(e +a $ortalecido a los directi)os *ara me&orar su desem*e,oacadémicoPro*orciono asesoría y acom*a,amiento a las escuelas de mizonaLa su*er)isi:n +a dado res*uesta a las di$erentesnecesidades académicas de las escuelas

O 'L(uma -i)el alcanzado

4ortalecimiento alos !onse&os

écnicosEscolares y de

2ona

Promue)e el desarrollo de las sesiones de !onse&o écnicoEscolar en tiem*o y $orma; res*etando los di$erentesmomentos #ue *lantea la guía/m*ulsa el liderazgo de los directores *ara #ue e&erzan laautonomía de la gesti:n escolarLa su*er)isi:n acom*a,a en las (esiones de !onse&o écnicoEscolarEl su*er)isor escolar coordina las (esiones de !onse&o

écnico de Escuelas MultigradoLas sesiones de conse&o técnico de zona contri"uyen a$ortalecer la $unci:n su*er)isora

O 'L(uma

-i)el alcanzadoDescarga

'dministrati)aEn la zona escolar se *riorizan los as*ectos académicos so"relos administrati)osLa su*er)isi:n +a generado acciones *ara disminuir ladescarga administrati)aE%iste una organizaci:n interna #ue *ermite el desarrollosistemático de los di$erentes *rocesosLas acti)idades se desarrollan mediante un calendariomensual; atendiendo la *laneaci:n institucional


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4ortalecimientode la

Partici*aci:n(ocial

Pro*one acciones #ue generan la *artici*aci:n de los *adresde $amilia en las escuelasPromue)en la constituci:n y o*erati)idad de los !onse&osEscolares de Partici*aci:n (ocial de sus escuelasPartici*an en la constituci:n y o*erati)idad de los !onse&osMunici*ales de Partici*aci:n (ocial


'-E O 6 ,aloración de las condiciones del sistema básico de mejora

4OR 'LE!/M/E- O ' L' (3PERV/(/0- E(!OL'R

Puntuaci+ntotal Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de la escuela

3:6 ;in avance

a participado en algunas actividades que4ortalecen su 4unci+n, pero no 3an contri uidoal me(oramiento de desempe o de losdirectores, proporcion@ndoles asesor*a yacompa amiento, sin atender las necesidadesacad micas de sus planteles educativos.


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4OR 'LE!/M/E- O ' LO( ! E

Puntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de l

3:6 ;in avance4ortalece escasamente la $unci:n su*er)isora al *romo)ersesiones de !onse&os écnicos Escolares; Multigrado y im*ulsar el liderazgo de los directores *ara lograr su aut


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DE(!'RG' 'DM/-/( R' /V'


3:6 ;in avance Las acti)idades se desarrollan con$orme a un calendarioocasiones la *laneaci:n institucional; no *rioriza los as*acciones #ue contri"uyan a la descarga administrati)a.


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4OR 'LE!/M/E- O DE L' P'R /!/P'!/0- (O!/'L


3:6 ;in avancePromue)e y *artici*a escasamente en la constituci:n y oMunici*ales y Escolares de Partici*aci:n (ocial; sin *ro*artici*aci:n de los *adres de $amilia


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ER!ER'E 'P'(E! OR

!/!LO E(!OL'R 6=5>?6=5@

4 de ;ebrero de (5'%#


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JEFATURA DE SECT R

!ontinuando con esta eta*a se realizará en reuni:n ordinaria de !onse&o écnicode sector el día 4 de ;ebrero ; siendo el &e$e de sector el res*onsa"le de *residirlay lle)arla a ca"o. '#uí se darán cita los su*er)isores; ins*ector y9o re*resentante

de educaci:n $ísica.La e)aluaci:n; *artirá del análisis realizado al tra"a&o desarrollado en los ltimosseis meses en la &e$atura de sector; #uien tiene de$inida una estrategia deseguimiento y e)aluaci:n en su *laneaci:n institucional; *ara )alorar la *ertinenciade las acciones; identi$icar el cum*limiento de las metas y el grado de a)ance enel logro de los o"&eti)os.

Para la e)aluaci:n es necesario a*oyarse en los siguientes materialesH

• Planeaci:n institucional de la &e$atura de sector ciclo escolar 6=5> 6=5@• !oncentrado de las zonas instrumentos >


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El análisis de esta in$ormaci:n *ermitirá identi$icar los *rocesos y acciones #uere#uieren ser atendidos *ara me&orar el ser)icio educati)o #ue se o$rece en elsector escolar Para lo cual el colecti)o *odrá a*oyarse de los *untos de re$le%i:n siguientesH

•

N(e consideraron las necesidades de las zonas escolares *ara *lantear acciones de $ormaci:n o auto$ormaci:n *ara $ortalecer la $unci:n de lossu*er)isores

• NDesde la &e$atura de sector se acom*a,: a las su*er)isiones durante lassesiones de !onse&o écnico de zona

• N(e +an *riorizado los as*ectos académicos so"re los administrati)os

N ué acciones +a *romo)ido el sector en relaci:n a la constituci:n yo*erati)idad de los !onse&os Escolares de Partici*aci:n (ocial


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I.S/R1)E./- S'# 0oncentrado de las rioridades del Sistema Básico de )ejora

!nstrucciones B para cada uno de los criterios registre lacantidad de alumnos de las )onas de su sector que seencuentran en cada nivel de desempe o. $l :nal de cadacolumna realice la sumatoria y asiente la cantidad y elporcenta(e.

0antidad de alumnos en cadauno de los




Desarrollo de la com*rensi:n lectoraDesarrollo del *ensamiento l:gico matemático

'*rendiza&es es*erados *ara el logro de los estándarescurriculares.Desarrollo de com*etencias *ara el a*rendiza&e *ermanenteDesarrollo de com*etencias *ara el mane&o de in$ormaci:nDesarrollo de com*etencias mane&o de situacionesDesarrollo de com*etencias *ara la con)i)enciaDesarrollo de com*etencias *ara la )ida en sociedad

/-/"+P-R0E./"?E


-5H Demuestra un desem*e,o #ue siem re requiere a oyo en los criterios *lanteados-6H Demuestra un desem*e,o #ue casi siem re requiere a oyo en los criterios *lanteados-7H Demuestra un desem*e,o #ue en ocasiones requiere a oyo en los criterios *lanteados-IH Demuestra un desem*e,o #ue no requiere a oyo en los criterios *lanteados

Instrucciones3 para cada uno de los criterios registre la cantidadde docentes de las escuelas de su sector que se encuentranen cada nivel de desempe o. $l :nal de cada columna realicela sumatoria y asiente la cantidad y el porcenta(e.

0antidad de docentes en ldi;erentes


PRI-RID"D 0RI/ERI-S DESE)PE9- D-0E./E REG1+"R B1E.- E:0E+E./

M e

& o r a

d e

l

a * r e n

d i z a

& eDominio de contenidosEstrategias didácticas *ara la ense,anzaEla"oraci:n e im*lementaci:n de la *lani$icaci:n didácticaMane&o de técnicas y estrategias de e)aluaci:nDominio del en$o#ue de las asignaturas

Generaci:n de am"ientes *ro*icios *ara el a*rendiza&e/-/"+P-R0E./"?E


R


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8= /O- #uestra un mayor dominio en el desarrollo del plan y programas deestudio.

>0 7 /1 - #ane(o pleno y e:ca) del plan y programas de estudio.!nstrucciones B Para cada una de las $FIR#$CI"'E! coloque la cantidad de escuelasde su sector de acuerdo a la escala del / al = en dondeB 3 es igual a Nunca , 4 Aveces , 5 Casi siempre y 6 Siempre , y al :nal realice la suma de cada columna y

o tenga el porcenta(e correspondienteI.S/R1)E./- S' .1.0"5

" ,E0ES'

0"SISIE)PRE

(

S


Escolar

Las escuelas +an "rindado el ser)icio educati)o +asta estemomento de acuerdo al calendario escolar




odos los materiales *ara el estudio están a dis*osici:n decada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente

odo el tiem*o escolar lo ocu*amos en acti)idades dea*rendiza&eLas acti)idades *ro*uestas logran #ue todos los alumnos*artici*en en el tra"a&o de la clase

odos los alumnos consolidan su dominio de la lectura;escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educati)o

O 'LPOR!E- 'JE


'"andonoEscolar


O 'LPOR!E- 'JE

Desarrollo de3na uena!on)i)encia

Escolar

Los docentes tomamos en cuenta las necesidades ydi$erencias indi)iduales de nuestros alumnos en lasacti)idades de a*rendiza&eEn esta escuela se reci"e a todos los ni,os9as connecesidades educati)as es*eciales asociadas a unadisca*acidad y9o en riesgo social #ue lo solicita.Los docentes organizamos al gru*o *ara a*oyar a alg nalumno o a su $amilia cuando *asa *or un *ro"lema.Los docentes o$recemos un trato res*etuoso el alumnadocorrigiendo sus errores Ksin utilizar a*odos insultos; "urlas;gritos; e%+i"irlos; ignorarlos y9o marginarlosLos docentes realizamos acti)idades *ara in)olucrar a las$amilias en la *re)enci:n y atenci:n de con$lictosEn la escuela se a*lica el acuerdo escolar *ara la con)i)encia*ara regular la )ida interna del *lantelLos docentes $a)orecemos la inclusi:n de todo el alumnado ysus $amilias a tra)és de su *artici*aci:n en acti)idadesculturales de*orti)as u otras


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O 'LPOR!E- 'JE

INSTRUMENT S2

-otaH En este formato se retomara la información )enerada por la ona en el instrumento +%

0oncentrado de "cciones Relevantes de las >-."S

Nombre Escuela(CCT)

@Au acción Caermitido avan ar

más en su-bjetivo

@Por qu está!uncionando

Problemática quese siguen

resentando o quedi;iculta avan ar

en el objetivo

@Au requerimos;ortalecer o)odi;icar


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!/;1R= /1O ;6

Concentrado de datos de las escuelas ene:ciadas por los programas en elsector.

!nstrucciones- Concentre la cantidad de escuelas que 3an reci ido apoyospor parte de los di4erentes programas en atenci+n a las prioridades educativasy descri a el impacto de los mismos.

Apoyosotorgados

por el'rograma

a lasscuelas

#e(ora del$prendi)a(e

'ormalidad #*nimade"peraci+nEscolar

Disminuci+n delRe)ago y$ andonoEscolar

Desarrollode una


2escriba el!mpacto delos apoyosrecibidos


#aterialesEducativosy de $poyo

ecas

Recursoecon+mico

!ervicio$limentario

Equipamiento

Tecnol+gicoy-o soportet cnico

$nteo(os

Pago deCompensaci+n pordesarrollode %ornada$mpliada


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"tros

'otaB En caso de que el sector cuente con escuelas 4ocali)adas por la strategia7ocal para el 2esarrollo de la ducación 8(sica , se llenar@ por separado esteinstrumento.

I.S/R1)E./- S$ 0oncentrado de las condiciones del sistema b(sico de mejora!nstrucciones B en cada una de las $FIR#$CI"'E! concentre los resultados o tenidosen las )onas escolares. $l :nal realice la suma de la puntuaci+n y o tenga elporcenta(e.

.1.0"5

" ,E0ES'

0"SISIE)PRE

(

SIE)PRE7


Escolar

Sa *artici*ado en acti)idades de $ormaci:n o auto$ormaci:n*ara $ortalecer las $unci:n su*er)isoraLa $ormaci:n reci"ida +a $ortalecido las tareas de su $unci:nsu*er)isora(e +a $ortalecido a los directi)os *ara me&orar su desem*e,oacadémicoPro*orciono asesoría y acom*a,amiento a las escuelas de mizonaLa su*er)isi:n +a dado res*uesta a las di$erentesnecesidades académicas de las escuelas

O 'LPOR!E- 'JE



2ona

Promue)e el desarrollo de las sesiones de !onse&o écnicoEscolar en tiem*o y $orma; res*etando los di$erentesmomentos #ue *lantea la guía/m*ulsa el liderazgo de los directores *ara #ue e&erzan laautonomía de la gesti:n escolarLa su*er)isi:n acom*a,a en las (esiones de !onse&o écnicoEscolarEl su*er)isor escolar coordina las (esiones de !onse&o

écnico de Escuelas MultigradoLas sesiones de conse&o técnico de zona contri"uyen a$ortalecer la $unci:n su*er)isora

O 'LPOR!E- 'JE

Descarga 'dministrati)a

En la zona escolar se *riorizan los as*ectos académicosso"re los administrati)osLa su*er)isi:n +a generado acciones *ara disminuir ladescarga administrati)aE%iste una organizaci:n interna #ue *ermite el desarrollosistemático de los di$erentes *rocesosLas acti)idades se desarrollan mediante un calendariomensual; atendiendo la *laneaci:n institucional

O 'L


40/45

POR!E- 'JE


Partici*aci:n(ocial

Pro*one acciones #ue generan la *artici*aci:n de los *adresde $amilia en las escuelasPromue)en la constituci:n y o*erati)idad de los !onse&osEscolares de Partici*aci:n (ocial de sus escuelasPartici*an en la constituci:n y o*erati)idad de los !onse&osMunici*ales de Partici*aci:n (ocial

O 'LPOR!E- 'JE

!/;1R= /1O ;?9aloración de las condiciones!nstrucciones B para cada una de las $FIR#$CI"'E! coloque el n mero quecorresponda a la puntuaci+n que me(or represente la situaci+n de la (e4atura de sectorescolar, en una escala del / al = en dondeB 3 es igual a Nunca , 4 A veces , 5 Casisiempre y 6 Siempre , y al :nal realice la suma de la puntuaci+n o tenida de todas lascolumnas para valorar el nivel de avance >Con4orme al $ne;o =?

.1.0"5

" ,E0ES'

0"SISIE)PRE(

SIE)PRE7


Escolar

Sa *artici*ado en acti)idades de $ormaci:n o auto$ormaci:n*ara $ortalecer la $unci:n su*er)isora del sectorLa $ormaci:n reci"ida +a $ortalecido las tareas de su $unci:nsu*er)isora del sector(e +a $ortalecido a los su*er)isores *ara me&orar sudesem*e,o académicoPro*orciono asesoría y acom*a,amiento a las su*er)isionesdel sectorLa &e$atura de sector +a dado res*uesta a las di$erentesnecesidades académicas de las zonas escolares

O 'L




2ona

Las sesiones de !onse&o écnico de (ector se desarrollanres*etando los lineamientos *ara la organizaci:n y$uncionamiento de los ! 2 y (ectorEl &e$e de sector e&erce un liderazgo *ara *ro*iciar laautonomía de la gesti:n escolarLa &e$atura de sector acom*a,a en las (esiones de !onse&o

écnico de 2onaEl &e$e de sector escolar coordina las (esiones de !onse&o

écnico de (ectorLas sesiones de !onse&o écnico de (ector contri"uyen a$ortalecer la $unci:n su*er)isora


Descarga 'dministrati)a

En el sector escolar se *riorizan los as*ectos académicosso"re los administrati)osLa &e$atura de sector +a generado acciones *ara disminuir ladescarga administrati)aE%iste una organizaci:n interna #ue *ermite el desarrollosistemático de los di$erentes *rocesosLas acti)idades se desarrollan mediante un calendario


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mensual; atendiendo la *laneaci:n institucional del sector O 'L



Partici*aci:n(ocial

Pro*one acciones #ue generan la *artici*aci:n de los *adresde $amilia en las escuelasPromue)en la constituci:n y o*erati)idad de los !onse&osEscolares de Partici*aci:n (ocial de sus escuelasPartici*an en la constituci:n y o*eraci:n de los !onse&osMunici*ales de Partici*aci:n (ocial


'-E O 7 K(ector

4OR 'LE!/M/E- O ' L' (3PERV/(/0- E(!OL'RPuntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de

3:6 ;in avancea participado en algunas actividades que 4ortalec

3an contri uido al me(oramiento de desempe o deproporcion@ndoles asesor*a y acompa amiento, sinnecesidades acad micas de las )onas escolares.


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4OR 'LE!/M/E- O ' LO( ! E

Puntuaci+n total Indicador

Interpretaci+n del nivel de avance delsector

3:6;inavance

4ortalece escasamente la $unci:n su*er)isora al*romo)er; coordinar y acom*a,a las sesiones de!onse&os écnicos de 2ona; con$orme a losLineamientos *ara la Organizaci:n y 4uncionamientode los !onse&os écnicos de 2ona y (ector sinim*ulsar el liderazgo de los su*er)isores *ara lograr laautonomía de gesti:n institucional.


43/45


44/45

4OR 'LE!/M/E- O DE(!'RG' 'DM/-/( R' /V'Puntuaci+n

total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance del sector

3:6 ;in avance

Las acti)idades se desarrollan con$orme a un calendariomensual; considerando algunas ocasiones la *laneaci:ninstitucional; no *rioriza los as*ectos académicos; ni*lantea acciones #ue contri"uyan a la descargaadministrati)a.


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4OR 'LE!/M/E- O DE L' P'R /!/P'!/0- (O!/'LPuntuaci+n

total Indicador Interpretaci+n del nivel de avance del sector

3:6 ;in avancePromue)e y *artici*a escasamente en la constituci:n yo*erati)idad de los !onse&os Munici*ales y Escolares dePartici*aci:n (ocial; sin *ro*oner acciones #ue estimulen la*artici*aci:n de los *adres de $amilia

Documents

2.-Orientaciones Evaluacion Medio Curso