Upload
muhamad-taupan
View
254
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
1/50
-1965-
XII. PEMINATAN BAHASA DAN BUDAYAA.Bahasa dan Sastra Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati Dan Mengamalkan Ajaran Agama Yang Dianutnyadengan Mematuhi Norma-Norma Bahasa IndonesiaSerta Mensyukuri Dan Mengapresiasi Keberadaan Bahasa Dan Sastra Indonesia Sebagai Anugerah Tuhan YangMaha Esa.
KI 2 : Menghayati Dan Mengamalkan Perilaku Jujur, Disiplin, Tanggungjawab, Peduli (Gotong Royong, Kerjasama, Toleran, Damai), Santun, Responsif Dan Menunjukkan Sikap Pro- Aktif Sebagai Bagian Dari Solusi Atas BerbagaiPermasalahan Dalam Kehidupan Sosial Secara Efektif Dengan Memiliki Sikap Positif Terhadap Bahasa Dan SastraIndonesia Serta Mempromosikan Penggunaan Bahasa Indonesia Dan Mengapresiasi Sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , Menerapkan, Menganalisis Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural Berdasarkan Rasa Ingin
Tahu Tentang Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Menerapkan Pengetahuan Prosedural Pada Bidang KajianBahasa Dan Sastra Yang Spesifik Sesuai Dengan Bakat Dan Minatnya Untuk Memecahkan Masalah IlmuPengetahuan, Teknologi, Dan Seni (Ipteks).
KI 4 : Mengolah, Menalar, Dan Menyaji Dalam Ranah Konkret Dan Ranah Abstrak Untuk Mengembangkanilmu BahasaDan Sastra Indonesia Secara Mandiri Dengan Menggunakan Metode Ilmiah Sesuai Kaidah Keilmuan Terkait.
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 MematuhiNorma-NormaBahasa
IndonesiaSebagaiAnugerah Tuhan Yang
-
Pembelajaran Kd-D Dpada
Ki 1 DanKi 2 Terintegrasi DenganKd-Kd Pada Ki 3 Dan Ki 4
Penilaian Kd-Kd PadaKi 1 Dan Ki 2 Terintegrasi DenganPenilaian Pada Kd-KdPada Ki 3 Dan Ki 4
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
2/50
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
3/50
-1967-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
AtasKeberadaanBahasaIndonesia
SebagaiAnugerah Tuhan YangMaha Esa YangMemilikiKemantapanKedudukan,Fungsi, DanKaidah BahasaUntukMempersatukan BangsaIndonesia Di
TengahPercaturan DanPeradabanDunia
2.2 MeningkatkanPerilaku Jujur, Tanggung Jawab, DanDisiplin DalamMenggunakanBahasaIndonesia
Sesuai DenganKedudukan,Fungsi, DanKaidah-
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
4/50
-1968-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Kaidahnya.
1.3 Mengetahui
Dan Memahami
Definisi Dan
KarakteristikSastra, Jenis-
Jenis Dan
Struktur Sastra,
Serta
Memahami
Sastra Sebagai
Karya Seni Dan
Bidang Ilmu
Yang Dekat
Dengan Kita.
-
2.3 Mengembangkan Sikap Ingin Tahu DalamMemahamiKaidah BahasaIndonesia
-
2.4 Mengembangkan SikapApresiatifDalamMenghayatiKarya Sastra
3.1 MemahamiHakikatBahasa Dan
Hakikat Bahasa
Dan BunyiSebagai Sistem
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Hakikat Bahasa Dan
Sikap
Para Siswa
Diminta
9jp Buku Siswa Bahasa
Indonesia Sma Kelas X(Peminatan), Kemdikbud
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
5/50
-1969-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Bunyi BahasaSebagai SistemSimbol YangDijadikan
WahanaInteraksi SosialManusia.
Simbol Bunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol YangDijadikan WahanaInteraksi Sosial
Manusia. Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganHakikat Bahasa DanBunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganIsi Bacaan.
Mengumpulkan Informasi: Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang Hakikat BahasaDan Bunyi BahasaSebagai Sistem SimbolYang Dijadikan WahanaInteraksi SosialManusia.
Menalar Mengasosiasikan:
Mendiskusikan Tentang
Hakikat Bahasa DanBunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol YangDijadikan Wahana
Berdiskusi UntukMemahamiHakikat BahasaDan Bunyi
Bahasa SebagaiSistem SimbolYang DijadikanWahana InteraksiSosial Manusia.
Secara Individual
Peserta DidikDimintaMenginterpretasikan HakikatBahasa DanBunyi BahasaSebagai Sistem
Simbol YangDijadikanWahana InteraksiSosial Manusia.
Mengamati
Kegiatan PesertaDidik DalamProsesMengumpulkanData, AnalisisData Dan
PembuatanLaporan.
Keterampilan
Buku Referensi Lain Yang
Menunjang MateriHakikat Bahasa DanBunyi Bahasa Sebagai
Sistem Simbol YangDijadikan WahanaInteraksi Sosial Manusia.
4.1Menginterpretasi HakikatBahasa DanBunyi BahasaSebagai SistemSimbol YangDijadikan
WahanaInteraksi Sosia
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
6/50
-1970-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Interaksi SosialManusia.
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting Dalam
Hakikat Bahasa DanBunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangMenyimpulkan Hal-Hal Terpenting DalamHakikat Bahasa DanBunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas,Siswa LainMemberikan Tanggapan
Menginterpretasikan
Hakikat Bahasa DanBunyi Bahasa SebagaiSistem Simbol YangDijadikan WahanaInteraksi SosialManusia.
Menilai Laporan
Peserta Didik Tentang HakikatBahasa Dan
Bunyi BahasaSebagai SistemSimbol YangDijadikanWahanaInteraksi SosialManusia.
Menilai
KemampuanPeserta DidikDalamMemahami,Menerapkan,
DanMenginterpretasikan HakikatBahasa DanBunyi BahasaSebagai SistemSimbol YangDijadikanWahanaInteraksi SosialManusia.
3.2 MemahamiBahasaIndonesia
Sejarah BahasaIndonesia
Lingua Franca
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Fungsi Dan Kedudukan
Tugas:
Para Siswa
Diminta
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
7/50
-1971-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Sebagai BahasaPersatuan DanBahasa Negara.
Bahasa Negara
Bahasa
Persatuan
Bahasa IndonesiaSebagai BahasaPersatuan Dan BahasaNegara.
Mencermati Uraian YangBerkaitan DenganFungsi Dan KedudukanBahasa Indonesia
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganIsi Bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang Fungsi DanKedudukan BahasaIndonesia SebagaiBahasa Persatuan DanBahasa Negara.
Mengasosiasikan:
Mendiskusikan Tentang
Fungsi Dan KedudukanBahasa IndonesiaSebagai BahasaPersatuan Dan BahasaNegara.
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting Yang
Berdiskusi UntukMemahamiFungsi DanKedudukan
Bahasa IndonesiaSebagai BahasaPersatuan DanBahasa Negara.
Secara Individual
Peserta DidikDimintaMengabstraksiPerkembanganBahasa IndonesiaSebagai BahasaPersatuan DanBahasa Negara.
Observasi,:Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik Tentang FungsiDan Kedudukan
Bahasa IndonesiaSebagai BahasaPersatuan Dan
(Peminatan), Kemdikbud
Buku Referensi Lain YangMenunjang Materi HakikatBahasa Dan Bunyi BahasaSebagai Sistem Simbol YangDijadikan Wahana InteraksiSosial Manusia.
4.2
Mengabstraksikan PerkembanganBahasaIndonesiaSebagai BahasaPersatuan DanBahasa Negara.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
8/50
-1972-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Berhubungan DenganFungsi Dan KedudukanBahasa IndonesiaSebagai Bahasa
Persatuan Dan BahasaNegara.
Mengabstraksi
Perkembangan BahasaIndonesia SebagaiBahasa Persatuan DanBahasa Negara.
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangFungsi Dan KedudukanBahasa Indonesia
Sebagai BahasaPersatuan Dan BahasaNegara.
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas,Siswa LainMemberikan Tanggapan
Bahasa Negara.
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik DalamMemahami,Menerapkan, DanMengabstraksiFungsi DanKedudukan BahasaIndonesia SebagaiBahasa PersatuanDan Bahasa Negara.
3.3 Membandingkan KedudukanDan FungsiBahasa
Indonesia,BahasaDaerah, DanBahasa Asing
Kedudukan
Dan FungsiBahasa
Bahasa
Nasional DanBahasa Negara
Bahasa Daerah
Bahasa Asing
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Kedudukan Dan FungsiBahasa Indonesia,Bahasa Daerah, DanBahasa Asing DiIndonesia.
Mencermati Uraian Yang
Tugas:
Para Siswa
DimintaBerdiskusi UntukMemahamiKedudukan DanFungsi BahasaIndonesia,
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X(Peminatan), Kemdikbud
Buku Referensi Lain Yang
Menunjang Materi HakikatBahasa Dan Bunyi BahasaSebagai Sistem Simbol Yang
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
9/50
-1973-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Di Indonesia. Berkaitan DenganKedudukan Dan FungsiBahasa
Menanya: Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganIsi Bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang KedudukanDan Fungsi BahasaIndonesia, BahasaDaerah, Dan Bahasa
Asing Di Indonesia.
Mengasosiasikan:
Mendiskusikan Tentang
Kedudukan Dan FungsiBahasa Indonesia,Bahasa Daerah, DanBahasa Asing DiIndonesia.
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting DalamKedudukan Dan FungsiBahasa Indonesia,Bahasa Daerah, DanBahasa Asing DiIndonesia.
Bahasa Daerah,Dan BahasaAsing DiIndonesia.
Secara IndividualPeserta DidikDiminta UntukMengabstraksiKedudukan DanFungsi BahasaIndonesia,Bahasa Daerah,Dan BahasaAsing DiIndonesia.
Observasi,:
Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik TentangKedudukan DanFungsi BahasaIndonesia, Bahasa
Daerah, Dan BahasaAsing Di Indonesia.
Tes Tertulis : Menilai
Dijadikan Wahana InteraksiSosial Manusia.
4.3 Mengabstraksikan KedudukanDan Fungsi
BahasaIndonesia,Bahasa Daerah,Dan BahasaAsing DiIndonesia.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
10/50
-1974-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok Tentang
Kedudukan Dan FungsiBahasa Indonesia,Bahasa Daerah, DanBahasa Asing DiIndonesia.
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas,Siswa LainMemberikan Tanggapan
Mengabstraksi
Kedudukan Dan FungsiBahasa Indonesia,Bahasa Daerah, Dan
Bahasa Asing DiIndonesia.
Kemampuan PesertaDidik DalamMemahami,Menerapkan, Dan
MengabstraksiKedudukan DanFungsi BahasaIndonesia, BahasaDaerah, Dan BahasaAsing Di Indonesia.
3.4 Membandingkan KarakteristikPuisi Lama DanPuisi Baru SecaraMemadai SertaMengapresiasinya.
Karakteristik
Puisi Lama
Karakteristik
Puisi Baru
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Karakteristik Puisi LamaDan Puisi Baru SecaraMemadai SertaMengapresiasinya.
Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganKarakteristik Puisi LamaDan Puisi Baru
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal Yang
Tugas:
Para Siswa
DimintaBerdiskusi UntukMemahamiKarakteristikPuisi Lama DanPuisi Baru SecaraMemadai SertaMengapresiasinya.
Secara IndividualPeserta DidikDiminta Menulis
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X(Peminatan), Kemdikbud
Buku Referensi Lain YangMenunjang Materi HakikatBahasa Dan Bunyi BahasaSebagai Sistem Simbol YangDijadikan Wahana InteraksiSosial Manusia.4.4 Menulis Puisi
Lama Dan Baru
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
11/50
-1975-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Berhubungan DenganIsi Bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari BerbagaiSumber Informasi Tentang KarakteristikPuisi Lama Dan PuisiBaru
Mengasosiasikan:
Mendiskusikan Tentang
Karakteristik Puisi LamaDan Puisi Baru
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting DalamKarakteristik Puisi Lama
Dan Puisi Baru
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangKarakteristik Puisi LamaDan Puisi Baru
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas,Siswa LainMemberikan Tanggapa
Menulis Puisi Lama
Dan Puisi Baru
Puisi Lama DanBaru
Observasi,:Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik TentangKarakteristik PuisiLama Dan Puisi BaruSecara Memadai
SertaMengapresiasinya.
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik DalamMemahami,Menerapkan, DanMenulisKarakteristik PuisiLama Dan Puisi BaruSecara MemadaiSerta
Mengapresiasinya.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
12/50
-1976-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
3.5 Membandingkan KarakteristikProsa Lama DanBaru Serta
Mengapresiasin ya
Karakteristik
Prosa Lama(Hikayat,Sejarah/Tambo,
Kisah, DongengFabel, Mite,Legenda, Sage,Parabel,Dongeng Jenaka, DanCeritaBerbingkai)
Karakteristik
ProsaBaru(Roman,Novel, Cerpen,Biografi, Dan
Prosa Populer) Struktur Cerita
Prosa (Tema,Fakta Cerita[Alur,Penokohan,Latar], SaranaSastra [ PusatPengisahan,Konflik)
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Karakteristik ProsaLama Dan Baru Serta
Mengapresiasinya Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganKarakteristik ProsaLama Dan Baru
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganIsi Bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari BerbagaiSumber Informasi Tentang KarakteristikProsa Lama Dan BaruSerta Mengapresiasinya
Mengasosiasikan:
Mendiskusikan Tentang
Karakteristik ProsaLama Dan Baru
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting DalamKarakteristik ProsaLama Dan Baru
Mengomunikasikan :
Tugas:
Para Siswa
DimintaBerdiskusi Untuk
MemahamiKarakteristikProsa Lama DanBaru SertaMengapresiasinya
Secara Individual
Peserta DidikDimintaMenginterpretasiIsi Prosa LamaDan Baru.
Observasi,:
Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik TentangKarakteristik ProsaLama Dan Baru SertaMengapresiasinya
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik Dalam
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X(Peminatan), Kemdikbud
Buku Referensi Lain Yang
Menunjang Materi HakikatBahasa Dan Bunyi BahasaSebagai Sistem Simbol YangDijadikan Wahana InteraksiSosial Manusia.
4.5 MenginterpretasiIsi Prosa LamaDan Baru.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
13/50
-1977-
Kompetensi DasarMateri
PembelajaranPembelajaran Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangKarakteristik ProsaLama Dan Baru
Membacakan Hasil KerjaKelompok Di DepanKelas,Siswa LainMemberikan Tanggapa
Menginterpretasikan Isi
Prosa Lama Dan Baru
Memahami,Menerapkan, DanMenginterpretasiKarakteristik ProsaLama Dan Baru SertaMengapresiasinya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 MematuhiNorma-NormaBahasa
IndonesiaSebagaiAnugerah Tuhan YangMaha Esa YangMemilikiKemantapanKedudukan,Fungsi, DanKaidah BahasaUntukMempersatukan BangsaIndonesia Di TengahPercaturan Dan
-
Pembelajaran Kd-D Dpada
Ki 1 DanKi 2 Terintegrasi DenganKd-Kd Pada Ki 3 Dan Ki 4
Penilaian Kd-Kd Pada
Ki 1 Dan Ki 2 Terintegrasi DenganPenilaian Pada Kd-KdPada Ki 3 Dan Ki 4
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
14/50
-1978-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
PeradabanDunia
2.1 Memiliki Sikap
Positif TerhadapBahasaIndonesiaDenganMenggunakanBahasaIndonesiaSebagai BahasaYang MemilikiKemantapanKedudukan,Fungsi, Dan
Kaidah.
1.2 MensyukuriDan TundukAtasKeberadaanBahasaIndonesiaSebagaiAnugerah Tuhan YangMaha Esa YangMemiliki
KemantapanKedudukan,Fungsi, Dan
-
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
15/50
-1979-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Kaidah BahasaUntukMempersatukan BangsaIndonesia Di TengahPercaturan DanPeradabanDunia
2.2 MeningkatkanPerilaku Jujur, Tanggung Jawab, DanDisiplin DalamMenggunakanBahasaIndonesia
Sesuai DenganKedudukan,Fungsi, DanKaidah-Kaidahnya.
1.3 Mengetahui
Dan Memahami
Definisi Dan
Karakteristik
Sastra, Jenis-
Jenis Dan
Struktur Sastra,
SertaMemahami
Sastra Sebagai
-
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
16/50
-1980-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Karya Seni Dan
Bidang Ilmu
Yang Dekat
Dengan Kita.
2.3 Mengembangkan Sikap Ingin Tahu DalamMemahamiKaidah BahasaIndonesia
-
2.4 Mengembangkan SikapApresiatif DalamMenghayatiKarya Sastra
3.1
MemahamiPrinsip BahasaIndonesia BakuSerta KaidahDasar TentangKata, Frasa,Klausa, DanKalimat BahasaIndonesia.
Prinsip BahasaIndonesia Baku
Kaidah
PenyusunanKata
Kaidah
PenyusunanFrasa
Kaidah
PenyusunanKlausa
Kaidah
PenyusunanKalimat
Mengamati: Membaca Teks Tentang
Prinsip BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat BahasaIndonesia.
Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganKonsep Dasar BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat.
Tugas: Para SiswaDiminta BerdiskusiUntuk MemahamiPrinsip BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar Tentang Kata, Frasa,Klausa, Dan KalimatBahasa Indonesia.
Observasi,:Mengamati Kegiatan
Peserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X(Peminatan)
Buku Referensi Lain YangMenunjang Materi UpayaPeningkatan Fungsi BahasaIndonesia Sebagai BahasaIiternasional.
4.1 MenyuntingKata, Frasa,Klausa, DanKalimat SesuaiDengan Kaidah
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
17/50
-1981-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
BahasaIndonesiaBaku.
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganBahasa Indonesia BakuSerta Kaidah Dasar Tentang Kata, Frasa,Klausa, Dan Kalimat.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat Bahasa
Indonesia. Mendiskusikan Tentang
Prinsip BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat BahasaIndonesia.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan Tentang
Prinsip BahasaIndonesia Baku Serta
Kaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat Bahasa
Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan Peserta
Didik Tentang PrinsipBahasa IndonesiaBaku Serta KaidahDasar Tentang Kata,Frasa, Klausa, DanKalimat BahasaIndonesia.
Tes Tertulis :
Menilai
KemampuanPeserta Didik
Dalam MemahamiDan MenerapkanPrinsip BahasaIndonesia BakuSerta KaidahDasar TentangKata, Frasa,Klausa, DanKalimat BahasaIndonesia.
Secara Individual
Peserta DidikDiminta
MenyuntingPenulisan Kata,Frasa, Klausa,
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
18/50
-1982-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Indonesia.
Menyimpulkan Hal-Hal
Terpenting YangBerhubungan DenganBahasa Indonesia BakuSerta Kaidah Dasar Tentang Kata, Frasa,Klausa, Dan KalimatBahasa Indonesia.
Mengevaluasi Hasil
Analisis BahasaIndonesia Baku SertaKaidah Dasar TentangKata, Frasa, Klausa,Dan Kalimat BahasaIndonesia.
Mengomunikasikan : Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangMakna Dan RelasiMakna Antarkata BahasaIndonesia
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas, Siswa LainMemberikan Tanggapan
Dan KalimatSesuai DenganKaidah BahasaIndonesia BakuYang Ditulis Oleh
Temannya.
3.2 Membandingkan Relasi MaknaAntarkataDalam BahasaIndonesia.
Makna Kata
Relasi Makna
Kata
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Prinsip Relasi MaknaAntarkata DalamBahasa Indonesia.
Tugas:
Para Siswa
DimintaBerdiskusi UntukMemahami
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X
(Peminatan)
Buku Referensi Lain Yang
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
19/50
-1983-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganPenggunaan MaknaKata Dan Relasi MaknaDalam Komunikasi
Lisan Dan Tulis.
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganPenggunaan MaknaKata Dan Relasi MaknaDalam KomunikasiLisan Dan Tulis.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari BerbagaiSumber Informasi Tentang PenggunaanMakna Kata Dan RelasiMakna DalamKomunikasi Lisan Dan Tulis.
Mendiskusikan Tentang
Prinsip PenggunaanMakna Kata Dan RelasiMakna DalamKomunikasi Lisan Dan Tulis.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan Tentang
PenggunaanMakna Kata DanRelasi MaknaDalamKomunikasi Lisan
Dan Tulis. Secara Individual
Peserta DidikDimintaMengevaluasiPenggunaanMakna Kata DanRelasi MaknaDalamKomunikasi LisanDan Tulis YangDitbuat Oleh
Temannya.
Observasi,:Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik TentangPenggunaan MaknaKata Dan RelasiMakna DalamKomunikasi Lisan
Menunjang Materi UpayaPeningkatan Fungsi BahasaIndonesia Sebagai BahasaIiternasional.
4.2 MengevaluasiPenggunaanMakna Kata
Dan RelasiMakna DalamKomunikasiLisan Dan Tulis.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
20/50
-1984-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Prinsip PenggunaanMakna Kata Dan RelasiMakna DalamKomunikasi Lisan Dan Tulis.
MengevaluasiPenggunaan MaknaKata Dan Relasi MaknaDalam KomunikasiLisan Dan Tulis.
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangPenggunaan MaknaKata Dan Relasi MaknaDalam Komunikasi
Lisan Dan Tulis. Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas, Siswa LainMemberikan Tanggapan
Dan Tulis.
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik Dalam
Memahami,Menerapkan, DanMengevaluasiPenggunaan MaknaKata Dan RelasiMakna DalamKomunikasi LisanDan Tulis.
3.3 MenganalisisKarakteristik, Jenis-Jenis,DanPerkembanganDrama Dan Teater.
Karakteristis
Drama Dan Teater
Jenis-Jenis
Drama Dan Teater
Perkembangan
Drama Dan Teater
Mengamati:
Membaca Teks Tentang
Karakteristik, Jenis- Jenis, DanPerkembangan DramaDan Teater.
Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganKarakteristik, Jenis- Jenis, Dan
Tugas:
Para Siswa
DimintaBerdiskusi UntukMemahamiKarakteristik, Jenis-Jenis, Dan
PerkembanganDrama Dan Teater.
9jp Buku Siswa BahasaIndonesia Sma Kelas X(Peminatan)
Buku Referensi Lain YangMenunjang Materi UpayaPeningkatan Fungsi Bahasa
Indonesia Sebagai BahasaIiternasional.
4.3 Mengevaluasi
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
21/50
-1985-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Hasil AnalisisKarakteristik, Jenis-Jenis,DanPerkembangan
Drama Dan Teater.
Perkembangan DramaDan Teater.
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganKarakteristik, Jenis- Jenis, DanPerkembangan DramaDan Teater.
Mengeksplorasi:
Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang Karakteristik, Jenis-Jenis, Dan
Perkembangan DramaDan Teater.
Mendiskusikan Tentang
Prinsip Karakteristik, Jenis-Jenis, DanPerkembangan DramaDan Teater.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan Tentang
Prinsip Karakteristik, Jenis-Jenis, DanPerkembangan Drama
Dan Teater. Mengevaluasi Hasil
Analisis Karakteristik,
Secara Kelompok
Peserta DidikDimintaMengevaluasiHasil Analisis
Karakteristik, Jenis-Jenis, DanPerkembanganDrama Dan Teater YangDibuat OlehKelompok Lain.
Observasi,:Mengamati KegiatanPeserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik Karakteristik, Jenis-Jenis, DanPerkembanganDrama Dan Teater.
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik DalamMemahami,Menerapkan, DanMengevaluasi Hasil
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
22/50
-1986-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Jenis-Jenis, DanPerkembangan DramaDan Teater.
Mengomunikasikan :
Menuliskan LaporanKerja Kelompok TentangKarakteristik, Jenis- Jenis, DanPerkembangan DramaDan Teater.
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas, Siswa LainMemberikan Tanggapan
AnalisisKarakteristik, Jenis- Jenis, DanPerkembanganDrama Dan Teater.
3.4 Membandingka
n PerbedaanDrama Dengan Teater SertaMengapresiasin ya.
Mengamati:
Membaca Teks TentangDrama Dan Teater.
Mencermati Uraian Yang
Berkaitan DenganPerbedaan DramaDengan Teater
Menanya:
Bertanya Jawab Tentang
Hal-Hal YangBerhubungan DenganPerbedaan DramaDengan Teater Serta
Apresiasinya..
Mengeksplorasi:
Tugas:
Para SiswaDimintaBerdiskusi UntukMembandingkanPerbedaan DramaDengan TeaterSertaMengapresiasinya.
Secara Kelompok
Peserta DidikDimintaMengalihwahanak
an (Mengonversi)Cerpen Ke DalamNaskah Drama
9jp Buku Siswa Bahasa
Indonesia Sma Kelas X(Peminatan)
Buku Referensi Lain YangMenunjang Materi UpayaPeningkatan Fungsi BahasaIndonesia Sebagai BahasaIiternasional.
4.4 Mengalihwaha
nakan
(Mengonversi)
Cerpen Ke
Dalam Naskah
Drama
Sederhana.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
23/50
-1987-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mencari Dari Berbagai
Sumber Informasi Tentang PerbedaanDrama Dengan TeaterSerta Apresiasinya.
Mendiskusikan TentangPrinsip PerbedaanDrama Dengan TeaterSerta Apresiasinya.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan Tentang
Prinsip PerbedaanDrama Dengan TeaterSerta Apresiasinya.
Mengalihwahanakan
(Mengonversi) Cerpen Ke
Dalam Naskah DramaSederhana.
Mengomunikasikan :
Menuliskan Laporan
Kerja Kelompok TentangPerbedaan DramaDengan Teater SertaApresiasinya.
Membacakan Hasil Kerja
Kelompok Di DepanKelas, Siswa LainMemberikan Tanggapan
Sederhana.
Observasi,:Mengamati Kegiatan
Peserta Didik DalamProsesMengumpulkan Data,Analisis Data DanPembuatan Laporan.
Portofolio : MenilaiLaporan PesertaDidik Tentang HasilPerbandinganPerbedaan DramaDengan Teater.
Tes Tertulis : MenilaiKemampuan PesertaDidik DalamMemahamiPerbedaan DramaDengan Teater SertaMengalihwahanakan(Mengonversi) CerpenKe Dalam NaskahDrama Sederhana.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
24/50
-1988-
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :
KI 1 : Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastraIndonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesiadengan cara mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 2 : Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia dengan cara mempromosikan penggunaan bahasaIndonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajianbahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
:I 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidahkeilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-norma bahasaIndonesia sebagaianugerah Tuhan YangMaha Esa yangmemiliki kemantapankedudukan, fungsi,
dan kaidah bahasauntukmempersatukan
-Pembelajaran KD-D dpada KI1 danKI 2 terintegrasi dengan KD-KD pada KI 3 dan KI 4
Penilaian KD-KDpada KI 1 dan KI 2terintegrasi denganpenilaian pada KD-KD pada KI 3 dan KI4
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
25/50
-1989-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
bangsa Indonesia ditengah percaturandan peradaban dunia
2.1 Memiliki sikap positif
terhadap bahasa
Indonesia dengan
menggunakan
bahasa Indonesia
sebagai bahasa yang
memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi,
dan kaidah
1.2 Mensyukurikeberadaan bahasaIndonesia sebagaianugerah Tuhan YangMaha Esa yang
memiliki kemantapankedudukan, fungsi,dan kaidah bahasauntukmempersatukanbangsa Indonesia ditengah percaturandan peradaban dunia
-
2.2 Meningkatkan
perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan bahasaIndonesia sesuai
dengan kedudukan,
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
26/50
-1990-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
fungsi, dan kaidah-
kaidahnya
1.3 Mensyukuri
keberadaan puisi
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa dengan
mengapresiasinya
melalui pembuatan
parafrasa untuk
memahami makna
puisi dan sarana
mengubah puisi
menjadi bentuk prosa
-
2.3 Mengembangkan
sikap ingin tahu
dalam memahamikaidah bahasa
Indonesia
2.4 Mengembangkan
sikap apresiatif
dalam menghayati
karya sastra
3.1 Memahami danmembandingkanpenggunaan unsursegmental dansuprasegmentalbahasa Indonesia
Pengenalan unsur
segmental dansuprasegmental
Pemahaman unsur
segmental dansuprasegmental
Perbedaan/persamaanunsur segmental dan
Mengamati:
membaca teks tentang
penggunaan unsursegmental dansuprasegmental bahasaIndonesia
mencermati uraian yangberkaitan denganpenggunaan unsur
Tugas:
para siswa
dimintaberdiskusi untukmemahamipenggunaanunsur segmentaldansuprasegmental
16JP BUKU SISWABAHASAINDONESIA SMAKELAS XI(PEMINATAN),KEMDIKBUDBuku referensi lain yang menunjangmateri penggunaan
4.1 Menginterpretasikanpenggunaan unsur
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
27/50
-1991-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
segmental dansuprasegmentalbahasa Indonesia
suprasegmental
Interpretasi
penggunaan unsursegmental (fonem yangdapat memdedakan
makna) dan unsursuprasegmental (baik yangdistingtif/membedakanmakna maupun yangnondistingtif/tidakmembedakan makna)
segmental dansuprasegmental
Mempertanyakan
bertanya jawab tentang
hal-hal yangberhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
sumber informasitentang penggunaanunsur segmental dansuprasegmental dalambahasa Indonesia.
Mengasosiasikan:
menyimpulkan hal-halterpenting dalampenggunaan unsursegmental dansuprasegmental dalambahasa Indonesia.
mendiskusikan tentang
penggunaan unsursegmental dansuprasegmental dalambahasa Indonesia.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan
kerja kelompok tentang
bahasa Indonesia
secara individual
peserta didikdimintamenginterpretasi
kan penggunaanunsur segmentaldansuprasegmentalbahasa Indonesia
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalamprosesmengumpulkandata, analisis datadan pembuatanlaporan.Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang penggunaanunsur segmental dansuprasegmentalbahasa IndonesiaTes tertulis : menilaikemampuan pesertadidik dalammemahami,menerapkan, danmenginterpretasikan
penggunaan unsursegmental dansuprasegmental
unsur segmentaldansuprasegmentalbahasa Indonesia
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
28/50
-1992-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
penggunaan unsursegmental dansuprasegmental dalambahasa Indonesia.
membacakan hasil kerja
kelompok di depankelas,siswa lain memberikantanggapan
menginterpretasikan
penggunaan unsursegmental dansuprasegmental dalambahasa Indonesia.
bahasa Indonesia
3.2 Memahamipengembangankosakata bahasaIndonesia
Pengenalan
pengembangankosakata
Pemahamanpengembangankosakata
Intisari
pengembangankosakata
Identifikasi
pengembangankosakata
Mengamati:
membaca teks tentang
pengembangan kosakatabahasa Indonesia
mencermati uraian yang
berkaitan dengan teknikdan jenis pengembangankosakata bahasaIndonesia
Menanya:
bertanya jawab tentang
hal-hal yangberhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
Tugas:
para siswa
dimintaberdiskusi untukmemahamipengembangankosakata bahasaIndonesia
secara individual
peserta didikdimintamengabstraksiteknik dan jenispengembangankosakata bahasa
IndonesiaObservasi,:mengamati kegiatan
16JP Buku SiswaBahasa IndonesiaSma Kelas X(Peminatan),KemdikbudKamus BesarBahasa Indonesia Dari Berbagai EdisiPedoman UmumPembentukanIstilahBuku SiswaBahasa IndonesiaSma Kelas X(Peminatan),
KemdikbudKamus BesarBahasa Indonesia
4.2 Mengabstraksi
pengembangan
kosakata bahasa
Indonesia
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
29/50
-1993-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
sumber informasitentang teknik dan jenispengembangan kosakatabahasa Indonesia
Mengasosiasikan: menyimpulkan hal-hal
terpenting dalampengembangan kosakatabahasa Indonesia
mendiskusikan tentang
berbagai teknik dan jenispengembangan kosakatabahasa Indonesia
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan
kerja kelompok tentangpengembangan kosakatabahasa Indonesia
membacakan hasil kerja
kelompok di depankelas,siswa lainmemberikan tanggapan
peserta didik dalamprosesmengumpulkandata, analisis datadan pembuatan
laporan.Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang teknik dan jenis pengembangankosakata bahasaIndonesiaTes tertulis : menilaikemampuan pesertadidik dalammemahami danmenerapkan teknikpengembangan
kosakata bahasaIndonesia
Dari Berbagai EdisiPedoman UmumPembentukanIstilah
3.3 Memahami konvensitata tulis bahasaIndonesia.
Pengenalan konvensitata tulis (PedomanUmum EYD)
Pemahaman konvensitata tulis (Pedoman
Umum EYD) Interpretasi terhadapkaidah tata tulis
Mengamati:
membaca teks tentang
konvensi tata tulisbahasa Indonesia.
mencermati uraian yang
berkaitan dengan tatatulis bahasa Indonesia.
Tugas:
para siswa
dimintaberdiskusi untukmemahami
prinsip konvensitata tulis bahasaIndonesia.
16JP Buku SiswaBahasa IndonesiaSma Kelas X(Peminatan),Kemdikbud
Pedoman UmumEjaan YangDisempurnakan
4.3 Menginterpretasikan
konvensi tata tulisbahasa Indonesia
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
30/50
-1994-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Penyuntingan bahasasesuai dengankaidahejaan (penerapanpenggunaan huruf,penulisan kata, dan
pemakaian tanda baca)
Menanya:
bertanya jawab tentang
hal-hal yangberhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
sumber informasitentang konvensi tatatulis bahasa Indonesia.
Mengasosiasikan:
mendiskusikan tentang
konvensi tata tulisbahasa Indonesia.
menyimpulkan hal-hal
terpenting dalamkonvensi tata tulisbahasa Indonesia.
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan
kerja kelompok tentangkonvensi tata tulisbahasa Indonesia.
membacakan hasil kerja
kelompok di depankelas,siswa lainmemberikan tanggapa
menginterpretasikankonvensi tata tulisbahasa Indonesia.
secara individual
peserta didikdimintamenginterpretasikonvensi tata
tulis bahasaIndonesia.
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalamprosesmengumpulkandata, analisis datadan pembuatanlaporan.Portofolio : menilailaporan peserta didik
tentang konvensitata tulis bahasaIndonesia.Tes tertulis : menilaikemampuan pesertadidik dalammemahami danmenerapkankonvensi tata tulisbahasa Indonesia.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
31/50
-1995-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
3.4 Memahami cara danlangkah-langkahmembuat sinopsisnovel, drama/teater,atau film.
Langkah-langkah
membuat sinopsis
Mengamati:
membaca teks tentang
langkah-langkahmembuat sinopsisnovel, drama/teater,
atau film. mencermati uraian yang
berkaitan dengan caradan langkah-langkahmembuat sinopsis
Menanya:
bertanya jawab tentang
hal-hal yangberhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagaisumber informasitentang cara danlangkah-langkahmembuat sinopsis
Mengasosiasikan:
mendiskusikan tentang
cara dan langkah-langkah membuatsinopsis novel,drama/teater, atau film.
menyimpulkan hal-halterpenting yangberhubungan dengan
Tugas:
para siswa
dimintaberdiskusi untukmemahami cara
dan langkah-langkahmembuatsinopsis novel,drama/teater,atau film.
4.4 secara individualpeserta didikdimintamenyusunsinopsis novel,drama/teater,atau film.
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalamprosesmengumpulkandata, analisis datadan pembuatanlaporan.Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang cara danlangkah-langkahmembuat sinopsisnovel, drama/teater,
16JP Buku SiswaBahasa IndonesiaSma Kelas X(Peminatan),Kemdikbud
Pedoman UmumEjaan YangDisempurnakan
4.4 Menyusun sinopsisnovel, drama/teater,atau film.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
32/50
-1996-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
cara dan langkah-langkah membuatsinopsis novel,drama/teater, atau film.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan
kerja kelompok tentangkonvensi tata tulisbahasa Indonesia.
membacakan hasil kerja
kelompok di depankelas,siswa lainmemberikan tanggapan
menyusun sinopsis
novel, drama/teater,atau film.
atau film.Tes tertulis : menilaikemampuan pesertadidik dalammemahami,
menerapkan, danmenyusun sinopsisnovel, drama/teater, atau film.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mematuhi norma-normabahasa Indonesia sebagaianugerah Tuhan Yang MahaEsa yang memilikikemantapan kedudukan,fungsi, dan kaidah bahasauntuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengahpercaturan dan peradabandunia
Pembelajaran KD-D dpada KI 1danKI 2 terintegrasi dengan KD-KD pada KI 3 dan KI 4
Penilaian KD-KD padaKI 1 dan KI 2terintegrasi denganpenilaian pada KD-KDpada KI 3 dan KI 4
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
33/50
-1997-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.1 Memiliki sikap positif
terhadap bahasa Indonesia
dengan menggunakan
bahasa Indonesia sebagai
bahasa yang memilikikemantapan kedudukan,
fungsi, dan kaidah
1.2 Mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagaianugerah Tuhan Yang MahaEsa yang memilikikemantapan kedudukan,fungsi, dan kaidah bahasauntuk mempersatukanbangsa Indonesia di tengahpercaturan dan peradabandunia
2.2 Meningkatkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan
disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia sesuai
dengan kedudukan, fungsi,
dan kaidah-kaidahnya
1.3 Mensyukuri keberadaan
puisi sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dengan
mengapresiasinya melalui
pembuatan parafrasa untuk
memahami makna puisi dansarana mengubah puisi
menjadi bentuk prosa
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
34/50
-1998-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.3 Mengembangkan sikap
ingin tahu dalam memahami
kaidah bahasa Indonesia
2.4 Mengembangkan sikap
apresiatif dalam menghayatikarya sastra
3.1 Menganalisis makna dan
relasi makna antarkata
bahasa Indonesia
4.1 Mengevaluasi hasil analisis
makna dan relasi makna
antarkata bahasa Indonesia
Penganalisisan
makna kata danrelasi maknaantarkata bahasaIndonesia
Penganalisisan
makna kata danrelasi maknaantarkata bahasaIndonesia
Pengevaluasianhasil analisismakna katabahasa Indonesia
Pengevaluasian
hasil analisisrelasi maknaantarkata bahasaIndonesia
Mengamati:
membaca teks tentang
prinsip menganalisismakna dan relasi maknaantarkata bahasa Indonesia
mencermati uraian yang
berkaitan dengan konsepdasar makna dan relasimakna antarkata bahasaIndonesia
Menanya:
bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungandengan analisis makna danrelasi makna antarkatabahasa Indonesia
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
sumber informasi tentangprinsip analisis makna danrelasi makna antarkata
bahasa Indonesia mendiskusikan tentang
prinsip analisis makna dan
Tugas: para siswadiminta berdiskusiuntuk memahamiprinsip makna danrelasi maknaantarkata bahasaIndonesia
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalamprosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang prinsipmakna dan relasimakna antarkatabahasa Indonesia
Tes tertulis :
menilai
kemampuan
20JPBuku SiswaBahasaIndonesiaSma/Smk/MaKelas Xi(Peminatan)
BukuReferensi TerkaitSemantik
LeksikalBahasaIndonesia
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
35/50
-1999-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
relasi makna antarkatabahasa Indonesia
Mengasosiasikan:
menyimpulkan tentang
prinsip analisis makna danrelasi makna antarkatabahasa Indonesia
menyimpulkan hal-hal
terpenting yangberhubungan denganmakna dan relasi maknaantarkata bahasa Indonesia
Mengevaluasi hasil analisis
makna dan relasi maknaantarkata bahasa Indonesia
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan kerjakelompok tentang maknadan relasi makna antarkatabahasa Indonesia
membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
peserta didikdalam memahamidan menerapkanprinsip-prinsipmakna dan relasi
makna antarkatabahasa Indonesia
secara individual
peserta didikdimintamengevaluasi hasilanalisis makna danrelasi maknaantarkata bahasaIndonesia yangditulis olehtemannya.
3.2 Menganalisis struktur kata,frasa, dan klausa
Penganalisisan
struktur kata,frasa, dan
klausa
Pengevaluasian
Mengamati:
membaca teks tentang
prinsip-prinsip
menganalisis struktur kata,frasa, dan klausa
mencermati uraian yang
Tugas: para siswadiminta berdiskusiuntuk memahami
prinsip-prinsipmenganalisis strukturkata, frasa, dan
20JP Buku SiswaBahasaIndonesia
Sma/Smk/MaKelas Xi4.2 Mengevaluasi hasil analisisstruktur kata, frasa, dan
klausa
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
36/50
-2000-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
hasil analisisstruktur kata,frasa, danklausa
berkaitan dengan teknikstruktur kata, frasa, danklausa
Menanya:
bertanya jawab tentanghal-hal yang berhubungandengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
sumber informasi tentangprinsip analisis strukturkata, frasa, dan klausa
mendiskusikan tentang
prinsip analisis strukturkata, frasa, dan klausa
mengevaluasi hasil analisis
struktur kata, frasa, danklausa
Mengasosiasikan:
menyimpulkan hal-hal
terpenting dalam analisisstruktur kata, frasa, danklausa
Mengomentari, menilai,
dan memberi masukanpenampilan siswa lain
mencatat dan
menyimpulkan masukandari siswa lain
klausa
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalam
prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang prinsip-prinsip menganalisisstruktur kata, frasa,dan klausa
Tes tertulis : menilai
kemampuan pesertadidik dalammemahami danmenerapkan prinsip-prinsip menganalisisstruktur kata, frasa,dan klausa
Unjuk kerja: secaraindividual pesertadidik dimintamengevaluasi hasilanalisis struktur kata,
frasa, dan klausa
(Peminatan)
BukuReferensi Terkait Kata,Frasa, DanKlausaBuku SiswaBahasaIndonesiaSma/Smk/MaKelas Xi(Peminatan)
BukuReferensi TerkaitKata,
Frasa, DanKlausa
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
37/50
-2001-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan kerja
kelompok tentang prinsipanalisis struktur kata,frasa, dan klausa
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
3.3 Memahami danmembandingkan perbedaandan persamaan sinopsis danresensi novel, drama, ataufilm
Pemahaman
pengertiansinopsis danresensi novel,drama, atau film
Pembandingan
perbedaan danpersamaansinopsis dan
resensi novel,drama, atau film
Penyusunan
sinopsis danresensi novel,drama, atau film
Mengamati:
membaca teks tentang
sinopsis dan resensi novel,drama, atau film
mencermati uraian yang
berkaitan dengan teknikmemahami danmembandingkan perbedaandan persamaan sinopsis
dan resensi novel, drama,atau film
Menanya:
menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isibacaan
Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai
sumber informasi tentangprinsip teknik memahamidan membandingkanperbedaan dan persamaan
sinopsis dan resensi novel,drama, atau film
mendiskusikan dan
Tugas: para siswadiminta berdiskusiuntuk memahamiteknikmembandingkanperbedaan danpersamaan sinopsisdan resensi novel,drama, atau film
Observasi,:mengamati kegiatanpeserta didik dalamprosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang prinsipmemahami dan
membandingkanperbedaan dan
20JP Buku SiswaBahasaIndonesiaSma/Smk/MaKelas Xi(Peminatan)
BukuReferensi
Terkait CaraMembuatSinopsis DanResensi
4.3 Menyusun resensi novel,
drama, atau film
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
38/50
-2002-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
menganalisis hasil teknikmemahami danmembandingkan perbedaandan persamaan sinopsisdan resensi novel, drama,
atau filmMengasosiasikan:
saling menilai kebenaran /
ketepatan jawabankelompok lain.
mencatat dan merevisi
hasil masukan darikelompok lain
menyimpulkan hal-hal
terpenting dalammemahami danmembandingkan perbedaandan persamaan sinopsis
dan resensi novel, drama,atau film
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan kerja
kelompok tentang teknikmemahami danmembandingkan perbedaandan persamaan sinopsisdan resensi novel, drama,atau film
membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
persamaan sinopsisdan resensi novel,drama, atau film
Tes tertulis :
menilaikemampuanpeserta didikdalam memahamidanmembandingkanperbedaan danpersamaan sinopsisdan resensi novel,drama, atau film
menyusun resensi
novel, drama, atau
film
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
39/50
-2003-
Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sertamensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamkehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia sertamempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahutentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni(ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan
sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Mematuhinorma-normabahasaIndonesiasebagaianugerah TuhanYang Maha Esa yang memilikikemantapankedudukan,fungsi, dan
kaidah bahasauntukmempersatukan
Pembelajaran KD-Ddpada KI 1 danKI 2 terintegrasi denganKD-KD pada KI 3 dan KI4
Penilaian KD-KD pada KI1 dan KI 2 terintegrasidengan penilaian padaKD-KD pada KI 3 dan KI4
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
40/50
-2004-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
bangsaIndonesia ditengahpercaturan danperadaban dunia
2.1 Memiliki sikappositif terhadapbahasaIndonesiadenganmenggunakanbahasaIndonesiasebagai bahasa yang memilikikemantapankedudukan,fungsi, dankaidah
1.2 MensyukurikeberadaanbahasaIndonesiasebagaianugerah TuhanYang Maha Esa yang memilikikemantapan
kedudukan,fungsi, dan
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
41/50
-2005-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
kaidah bahasauntukmempersatukanbangsaIndonesia dalam
peradaban dunia
2.2 Meningkatkanperilaku jujur,tanggung jawab,dan disiplindalammenggunakanbahasaIndonesia sesuaidengankedudukan,fungsi, dankaidah-kaidahnya
1.3 Memahamiprosespembuatan puisidan cerpendenganmemperhatikankarakteristik,keestetisan, dankeinovatifan
dalam puisi dancerpen serta
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
42/50
-2006-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
menghasilkankarya puisi dancerpen, baikindividualmapunkelompok/klasikal
2.3 Mengembangkansikap ingin tahudalammemahamikaidah bahasaIndonesia
1.4 Memahami danmampumembuattanggapan kritis(dalam bentuktulisan) terhadapsuatu karyasastra (puisi,cerpen, novel,dan naskahdrama) denganmengaitkanantarunsurdalam karyasastra untukmenilai karya
sastra
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
43/50
-2007-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
2.4 Mengembangkansikap apresiatifdalammenghayatikarya sastra
3.1
Memahamiupayapeningkatanfungsi bahasaIndonesiasebagai bahasainternasional
Wacana dengantopik: UpayaPeningkatan FungsiBahasa IndonesiaSebagai BahsaInternasional
Mengamati:
membaca teks
tentang fungsi dankedudukan bahasaIndonesia sebagaibahasa nasional
mencermati uraian
yang berkaitandengan fungsibahasa Indonesia
Mempertanyakan
bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungandengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dari
berbagai sumberinformasi tentangupayameningkatkanbahasa Indonesiasebagai bahasa
internasional
Tugas:
para siswa diminta
berdiskusi untukmemahami upayapeningkatan fungsibahasa Indonesiasebagai bahasainternasional
secara individual
peserta didik dimintamengabstraksi upayameningkatkan fungsi
bahasa Indonesiasebagai bahasainternasional
Observasi,: mengamatikegiatan peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didik
tentang upayapeningkatan fungsibahasa Indonesia sebagai
20JP BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA KELAS XII(PEMINATAN)
Buku referensi lain yangmenunjang materi upayapeningkatan fungsi bahasaIndonesia sebagai bahasaIiternasional.
4.1 Mengabstraksikan upayameningkatkanfungsi bahasaIndonesia
sebagai bahasainternasional
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
44/50
-2008-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengasosiasikan:
mendiskusikan
tentangpeningkatan fungsibahasa Indonesiadari sebagai bahasanasional menjadibahasainternasional
menyimpulkan hal-
hal terpentingdalam upayapeningkatan fungsibahasa Indonesiasebagai bahasainternasional
Mengomunikasikan:
menuliskan laporankerja kelompoktentangpeningkatan fungsibahasa Indonesiadari sebagai bahasanasional menjadibahasainternasional
membacakan hasil
kerja kelompok didepan kelas,siswa lain
memberikantanggapan
bahasa internasional
Tes tertulis : menilaikemampuan peserta didikdalam memahami danmenerapkan upaya
peningkatan fungsibahasa Indonesia sebagaibahasa internasional
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
45/50
-2009-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
mengabstraksi hal-
hal terpentingdalam upayameningkatkanfungsi bahasaIndonesia sebagaibahasainternasional
3.2 Memahamistruktur kalimat,teknikpenggabungankalimat, danpengembanganparagraf sertamenganalisisnya
Struktur Kalimat
Teknik
PenggabunganKalimat
Pengembangan
Paragraf
Mengamati:
membaca teks
tentang strukturkalimat, teknikpenggabungankalimat, danpengembanganparagraf
mencermati uraian
yang berkaitandengan strukturkalimat, konjungsiuntukmenggabungkankalimat, dan teknikpengembanganparagraf
Menanya:
bertanya jawab
tentang hal-hal yang berhubungan
dengan isi bacaan.
Tugas:
para siswa diminta
berdiskusi untukmemahami strukturkalimat, teknikpenggabungankalimat, danpengembanganparagraf
secara individualpeserta didik dimintamenyunting hasilpengembanganparagraf yang ditulisoleh temannya.
Observasi,: mengamatikegiatan peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didik
20JP BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA KELAS XII(PEMINATAN)
Buku referensi lain yangmenunjang materi strukturkalimat, teknikpenggabungan kalimat, danpengembangan paragraf.4.2 Menyunting hasil
pengembanganparagraf sesuaidengan teknikpenggabungankalimat danstruktur kalimat
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
46/50
-2010-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
Mengeksplorasi:
Mencari dari
berbagai sumberinformasi tentangstruktur kalimat,teknikpenggabungankalimat, danpengembanganparagraf
Mengasosiasikan:
mendiskusikan
tentang berbagaimacam strukturkalimat, teknikpenggabungankalimat, dan teknik
pengembanganparagraf
menyimpulkan hal-
hal terpentingdalam strukturkalimat, teknikpenggabungankalimat, danpengembanganparagraf
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan
kerja kelompoktentang berbagai
tentang struktur kalimat,teknik penggabungankalimat, danpengembangan paragrafserta menganalisisnya
Tes tertulis : menilaikemampuan peserta didikdalam memahami danmenerapkan strukturkalimat, teknikpenggabungan kalimat,dan pengembanganparagraf sertamenganalisisnya.
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
47/50
-2011-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
macam strukturkalimat, teknikpenggabungankalimat, dan teknikpengembanganparagraf
membacakan hasilkerja kelompok didepan kelas,siswa lainmemberikantanggapan
3.3 Memahamikonvensipenulisan karyailmiah
Konvensi PenulisanKarya Ilmiah
Mengamati:
membaca teks
tentang konvensipenulisan karyailmiah
mencermati uraian yang berkaitandengan strukturpenulisan karyailmiah
Menanya:
bertanya jawab
tentang hal-hal yang berhubungandengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
Mencari dariberbagai sumber
Tugas:
para siswa diminta
berdiskusi untukmemahami prinsipkonvensi penulisan
karya ilmiah secara individual
peserta didik dimintamenyusun karyailmiah sederhanasesuai dengankonvensi penulisankarya ilmiah.
Observasi,: mengamatikegiatan peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,
analisis data dan
20JP BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA KELAS XII(PEMINATAN)
Buku referensi lain yangmenunjang materi konvensipenulisan karya ilmiah.
4.3 Menyusun karya
ilmiah yangsesuai dengankonvensipenulisan karyailmiah
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
48/50
-2012-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
informasi tentangkonvensi penulisankarya ilmiah
Mengasosiasikan:
mendiskusikan
tentang berbagairagam karya ilmiahdan tata carapenulisannya
menyimpulkan hal-
hal terpentingdalam konvensipenulisan karyailmiah
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan
kerja kelompoktentang berbagairagam karya ilmiahdan tata carapenulisannya
membacakan hasil
kerja kelompok didepan kelas,siswa lainmemberikantanggapan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang konvensipenulisan karya ilmiah.
Tes tertulis : menilaikemampuan peserta didikdalam memahami danmenerapkan konvensipenulisan karya ilmiah.
3.4 Membandingkanhasil analisis
terhadap puisidan/atau cerpen
Perbandingan hasilanalisis terhadap
puisi dan/ataucerpen dari media
Mengamati:
membaca teks
tentang analisis
Tugas:
para siswa diminta
berdiskusi untuk
20JP BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA KELAS XII
(PEMINATAN)
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
49/50
-2013-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
dari mediamassa, baikcetak maupunelektronik
massa, baik cetakmaupun elektronik
terhadap puisidan/atau cerpendari media massa,baik cetak maupunelektronik
mencermati uraian
yang berkaitandengan teknik danstruktur analisiapuisi dan/ataucerpen
Menanya:
bertanya jawab
tentang hal-hal yang berhubungandengan isi bacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari
berbagai sumberinformasi tentanghasil analisisterhadap puisidan/atau cerpendari media massa,baik cetak maupunelektronik
Mengasosiasikan:
mendiskusikan
tentang hasilanalisis terhadap
memahami prinsipanalisis terhadappuisi dan/atau cerpendari media massa,baik cetak maupunelektronik.
secara kelompokpeserta didik dimintamengevaluasi hasilanalisis puisidan/atau cerpen, baikdari media cetakmaupun elektronik.
Observasi,: mengamatikegiatan peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.
Portofolio : menilailaporan peserta didiktentang hasil analisisterhadap puisi dan/ataucerpen dari media massa,baik cetak maupunelektronik.
Tes tertulis : menilaikemampuan peserta didik
dalam memahami danmenerapkan teori
Buku referensi lain yangmenunjang materi hasilanalisis puisi dan/ataucerpen.
4.4 Mengevaluasihasil analisispuisi dan/ataucerpen, baik darimedia cetakmaupunelektronik
8/18/2019 12a. SILABUS B.IND-minat SMA.pdf
50/50
-2014-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
puisi dan/ataucerpen dari mediamassa, baik cetakmaupun elektronik
menyimpulkan hal-
hal terpenting
dalammembandingkanhasil analisisterhadap puisidan/atau cerpen
Mengomunikasikan:
menuliskan laporan
kerja kelompoktentang hasilanalisis terhadappuisi dan/atau
cerpen dari mediamassa, baik cetakmaupun elektronik
membacakan hasil
kerja kelompok didepan kelas,siswa lainmemberikantanggapan
analisis terhadap puisidan/atau cerpen darimedia massa, baik cetakmaupun elektronik.