7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

1/6

10. Erklcsi szocializci (Piaget Colberg)

Alapproblmja : hogyan alakulnak ki a kisgyermek szmra a trsas- trsadalmi lthezszksges szablyok - spontn mdon bontakoznak ki, vagy a klvilg hatsra

Az erklcsi fejlds elletei

1 !szi"hoanal#ziserk$l"si %ejl&ds alapja : - szl&kkel azonosuls rvn szablyok interioriz"ija

'( bels&v ttel)- a szemlyisg $sszetev&inek bels& har"a (

id '($szt$n$k) s szuperego '(%elettes n, *lelkiismeret+) har"a szuperego szerepe kiemelt ez a szemlyisg morlis $sszetev&je%eladata: el%ogadhatatlan impulzusok ellen&rzse, egyn vgyai, kielglsi t$rekvsei

korltok k$z szor#tsam.k$dsmdja : a szl&i autorits kls& tilalmai, szablyai azonosuls / interioriz"i

eredmnyeknt bels& tilalmakk, viselkedsi szablyokk vlnakego %eladata a kt szemlyisgrsz dinamikjnak kiegyenl#tse, m.k$dsnek

$sszehangolsa ( ha az illet& mgis megteszi a tiltott dolgot b.ntudatot, szgyent%og rezni

0 ehaviorizmuserk$l"si %ejl&ds alapja : - kls& modellek meg%igyelse

- szl&i jutalmazs s bntets tanuls szerepe kiemelt hogy a tapasztalatokbl vgl mit sajt#tunk el, be%olysolja: - %igyelmi kpessg

- motiv"i - meg&rzs %olyamatai2 3umanisztikusokerk$l"si %ejl&ds alapja : minden egynben eredend&en benne rejl& poten"ilis

$nmegvals#tsi lehet&sgekerk$l"s$s magatarts %elttelei kls& beavatkozs nlkl, spontn alakulnak kihasonl elkpzels - '4agan : )veleszletett erk$l"si rzkkel rendelkeznkelmletnek alapja : a k$rnyezet ltal ny5jtott in%orm"i kevs, hzagos a teljes erk$l"siviselkeds

megtanulshoz'( nem tudnak minden egyes viselkedsi megnyilvnulst modellezni, ill jutalmazni

vagy bntetni)veleszletettsget altmaszt vizsglati eredmnyek:6 '4agan )normativits els& jelei mr 0 veseknl meg%igyelhet&k

ellenszenvvel, %eszltsggel tekintenek ismer&s, de srlt trgyakrapl t$r$tt baba, szakadt ruha

de krds: valban normat#v gondolkodst jelez ez, a gyermek valban tudja, mi az idelisllapot s mit jelent annak megsrtsevagy "sak trgyak identitsra vonatkoz bizonytalansgt tkr$zi

6 '7amb )8 hnapon t %igyeli 9 gyermek interak"iit anyval 12 hnapos kortlegy meg%igyels 0, rn t tart, #gy 21; interak"is esemnyt r$gz#t1

7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

2/6

%eln&tt elvrsa szerint akar viselkedniveleszletettsg kritikja : a szl&k tedd ne tedd %elszl#tsa binris kd, #gy egyrtelm.en

k$zvet#tik ezeket a szl&k ar"ki%ejezse, hanghordozsa, gesztusaimindig kommentljk a szo"ilis szablyokat verblisan, vagy nem verblisan

9 erk$l"si szablyok trsadalmi eredet.ek- alapvet&en a trsadalom, a kult5ra hatrozza meg,mit tart k$vetend&, betartand szablynak

de az erk$l"si magatarts az identits rsze, akt#v egyni be%ogads eredmnye is(erk$l"si elvek a szemlyisgbe nem"sak internalizldnak, hanem integr"i t$rtnik( rszben megtartja, rszben sajt maga %ormlja t az erk$l"si elveket

hasonl elkpzels - '=d>ards : )erk$l"si szablyok intuit#vek, adott kult5rtl %ggetlenek/ kenyai t$rzsben s ?@ban is a gyermek akt#v krdsekkel, ellenllssal, krdsekkel $vezve sajt#tja el %eln&ttek szablyait'( nem & hozza ltre magtl, nem is pusztn kszen kapja, inkbb 5jraalkotja azokat)

ennek %ejl&dsmenete : ki"sik- %igyelmen k#vl hagyjk a szl&i krst id&sebbek verblisan tiltakoznak ks&bb hevesebb indulati reak"ik s#r, %$ldh$z "sap valamit majd ki%ogst, mentsget keres, alkudozik, haladkot kr

ezen tk$zsi %elletek azonban szksgesek a jobb alkalmazkodshoz,a gyermek $nllsgi t$rekvseinek megvals#tshoz

4ognit#v elmletekerk$l"si %ejl&ds alapja : az egyn kognit#v %ejlettsgnek szintje

nem szemlyisgnek bels& har"ai / nem a "saldi modellhatsok, szl&i be%olysaltmasztja: erk$l"si szablyok ismerete nem jelenti egyben azok igazi elsajt#tst, sem az

erk$l"s$s viselkedst

PIAGET

elmletnek alapja : erk$l"si szablyok, szo"ilis konven"ik ismerete, megrtse meg%elel akognit#v %ejl&ds ltalnos szintjnek

I. Szablymegrts fejldsnek szintjei - jtkszablyok

!iaget vizsglati mdszere : sz#nes golykkal jtsz gyermekek viselkedst %igyeli/ krdseket tesz %el a k$vetett jtkszablyok eredetre, jelentsre, %ontossgravonatkozan

1 m.velet el&tti szakasz kezdetn : 2 9 vprhuzamosan jtszanak egytt vannak, de kl$n trgyakat megosztva jtszanak trsas

szervezettsg nlklminden gyermek a sajt szablyaitk$veti

pl kl$nb$z& "soportokba helyez kl$nb$z& sz#n. golykat mret alapjn elgur#tja alegnagyobbat, majd egyre kisebbeketnmi szablyszer.sg van, de gyakran / $nknyesen vltogatja

nin"s kollekt#v, k$z$s "l pl egyttm.k$ds, versengs

"sak a mozgsr#tus megismtlse ad $r$met motoros ismtls %ontosmotoros szablyok ideje

7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

3/6

0 m.velet el&tti szakasz vgn : < vk$telez&en k$vetend& szablyok ezeket abszol5t erk$l"si paran"sokknt k$veti

%els&bb tekintly hozta ltre szl&k, Bstenszablyok : lland, szent, nem mdos#that, sz szerint kell k$vetni

knyszerszablyok idejepl elvet minden vltoztatsra t$rekv& javaslatot akkor is, ha a vltoztats alapja kisebbgyerekekhez igazods

hit az erklcsi realizmusban( el&re meghatrozott, lland szablyok vannak5gy mint pl gravit"i t$rvnye erk$l"si / %izikai t$rvnyek keverkben hisz

a szablyok megszegse pl hazugsg, lops mindenkppen bntetend&

2 konkrt m.veletek szintje : < 11-10 vszablyok : trsas konven"i eredmnye, megegyezs krdse,

de nknyesen vltoztathat, ha abban mindenki egyetrtnin"s erk$l"si realizmus, llandsg szubjekt#v meg%ontols kap nagyobb szerepet

racionlis szablyok idejejtk nagy rsze a vitrl szl mi legyen a szablybntets : szintn emberi d$nts eredmnye, nem pedig elkerlhetetlen isteni megtorlsezen szakasz bevezet&je : kett&s szablytudat jellemz& (

am#g nem vltoztathatnak tartja a szablyokat, mgis $nknyesen varilja azokat

9 %ormlis m.veletek szintje : 1110 vt&lideologikus gondolkods ( tgabb trsadalmi krdseket "loz, nem"sak szemlyes, vagy

szemlyk$zi helyzetekettrsadalom fel fordul jtkszably is meg%elel a trsadalmi valsgnak

/fogalmi szint bekapcsoldik - szablyok mr eszk$zv vlnak a jtknak

II. tletrendszerek fejldsnek szintjei

!iaget vizsglati mdszere : t$rtnetprokat mond gyerekeknek, krdse: Celyik rosszabbDszndkossg %igyelembe vtelt vizsglja

pl Celyik rosszabb D a egy gyermek elt$rt egy tes"sszt lekvr lopsa k$zbenb vletlenl t$rt el egy tl"nyit

hazugsg kap"sn : a egy gyermek azt mondta, hogy akkora kutyt ltott, mint egy tehn

b azt mondta, hogy j jegyet kapott az iskolban, pedig nem volt igaz

eredmny : 2 - 8-; v: erk$l"si realizmus ideje( nem tud kl$nbsget tenni objekt#v s szubjekt#v valsg k$zt, szmra "sak azobjektv valsg ltezik

szndkot nem veszi %igyelembe / szubjekt#v szempont nem be%olysolja #tletalkotst,nin"s enyh#t& k$rlmny a szmra pl szndk, mot#vum, ms k$rlmnyek

"sak kzzel%oghat, lthat k$vetkezmny alapjn #tlkvetkezmny-etikt kvet"sak

ezrt : rosszabb az, aki egy tl"nyi "sszt t$r el 'a vletlensg mellkes)hazugsg kap"sn az a rosszabb, aki a tehn mret. kutyt mondta, hiszen egy kutya

nem lehet olyan nagy

7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

4/6

III. Erk!l"si fejlds szakaszai1 1E 10 vig : heteronm erklcs

( ms ltal ltrehozott t$rvnyek %ontosak, a k$rnyezetb&l kszen veszi t az erk$l"siszablyokat / ezeket megvltoztathatatlannak vli

alapkritriuma : %eln&tt tekintlye

hazudni, lopni azrt erk$l"stelen, mert a gyermek ezekkel a %eln&tt tilalmt szegi megFass szerint ez az id&szak Greud elmletvel $sszevetve a %elettes n irra"ionlis

m.k$dsnek %elel meg=isenberg vizsglata altmasztotta a heteronm erk$l"s lnyegt :

2- ves ovisokat krtek meg %eln&ttek apr udvariassgraegyszer kedvesen, msszor enyhn %elszl#t %ormbanmajd gyerekeket krtk, indokoljk meg tettket

gyerekek nem szleltek kl$nbsget a krs, ill %elszl#ts k$z$tt sem az engedelmessgirnyban, sem az utlagos indoklsban

0 kb 10 vt&l : autonm erklcs( a szablyokat nem engedelmessgb&l, hanem beltsbl kell k$vetninem a sz szerinti k$vets %ontos, inkbb a szellemnek meg%elels

ketts erklcsjellemzi ( mskppen tart be szablyokat %eln&ttekkel s kortrsakkal -%eln&ttekkel lojlis,kortrskap"solatban pedig mr k$l"s$n$s egyetrts jelenik meg, nem a %eln&tt

autorits knyszereszablybetarts alapja : meggy&z&ds

/ %igyelembe veszi a mltnyossgot, szndkot, enyh#t& k$rlmnyeketFass szerint ez az id&szak Greud elmletvel $sszevetve az n rsvel, szintetizl-

$sszehangol m.k$dsvel, a valsgkontroll szilrdulsval %gg $ssze

Piaget kritikja:- morlis normk elsajt#tsnak htterben mell&zi az azonosuls, internaliz"i szerept

erk$l"si szablyok %el%edezse pusztn kognit#v 5ton t$rtnik szerinte,szl&k szerept reduklja

- "sak H 10 v k$zti id&szakra kon"entrl- nem vesz %igyelembe egyni, nemi, kulturlis kl$nbsgeket- nem vesz %igyelembe szablyok k$zti aprbb kl$nbsgeket sem

pl "sak egynre hat, vagy msokra is hat viselkedsi szablyok eltrst/ trsas konven"ik s erk$l"si elrsok kl$nbsgvel nem szmol,

pedig < vesek mr megkl$nb$ztetik ezeket

' ennek vizsglata rmutat: < vesek szerint : ha nem lenne szablyellenes, akkor is rossz lenne pl hazugsg, lops, verekeds, $nzs

de nem lenne rossz pl rgzni az iskolban, tegezni a tanrt, ha szably nem tiltan )

#$%&'E(G

!iaget nzeteit kiterjeszti serdl& / %eln&ttkorra isAlapkrdse : lteznek-e az erk$l"si #tletalkots %ejl&dsnek egyetemes szakaszaiIizsglati mdszere : erk$l"si dilemmkat t$rtnetben %ogalmaz meg

!l 3einz 5r %elesge haldoklik, de a gygyszer t5l drga3einz vitatkozik a gygyszersszel, hogy adja ol"sbban, de nem sikerl

7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

5/6

ezrt vgl ellopja a gygyszert =l%ogadhat-e tette Da t$rtnetekre adott vlasz s a d$nts indoklsa alapjn llap#totta meg az erk$l"si #tletek%ejl&dsnek szakaszait :

I. Prekon)en"ionlis erk!l"s kb. 10. va gyermek hedonisztikus szemlletmdja d$nt& a "selekedeteket azok kellemes, vagykellemetlen k$vetkezmnye alapjn #tli meg!" #$ntets orientci ( szablyk$vets a bntets elkerlse rdekben

pl *azrt lopta el a gygyszert, mert ha hagyja, hogy %elesge meghaljon, bajbakerlhet+ a %eln&tt bntet& hatalmt veszi t a gyermek

%" &utalom orientci( alkalmazkods a jutalom, jindulat rdekben( az a helyes viselkeds, ami az n / esetleg msok szksglett kielg#ti

II. #on)en"ionlis erk!l"s kb. 20-as vekaz egyn morlis t$rekvse: meg%elelni a "sald s a trsak ignyeinek

!" &gyerek -orientci( alkalmazkods msok helyeslse rdekben, k$l"s$n$sszemlyk$zi elvrsoknak meg%elelsmegjelenik szndk %igyelembe vtele, msokon seg#teni akars

%" 'ekintly (orientci( t$rvnyek, szablyok betartsa azrt %ontos, hogy elkerljetekintly helytelen#tstszablyokat bet. szerint rtelmez / k$telessg teljes#tsnek kiemelse %ontos

III. Posztkon)en"ionlis erk!l"s kb. 30-as vekelismert, el%ogadott erk$l"si elvek szerepe kiemelt, autoritstl %ggetlenl!" 'rsadalmi szerzds (orientci( ltalban el%ogadott, a k$z jlte szempontjbl

lnyeges elvek ltal vezrelt "selekvsazrt k$veti ezeket a szemly, hogy meg&rizze a trsak tisztelett / #gy $nbe"slst is/ az illet& tisztban van a szablyok alkotott, szerz&dses jellegvel, a trsadalmiegyezsg szerepvel

%" )tikai elv (orientc( sajt vlaszts5 etikai elvek ltal vezrelt "selekvs, "lja az $nvdelkerlseigazsgossg, mltsg, egyenl&sg szerepe %ontos

pl *A trsadalmi t$rvnyek szerint 3einz rosszat "selekedett, de a termszet, vagyBsten t$rvnyei szerint a gygyszersz volt rossz s a %rj %elmentst kaphat Az emberilet t$bbet r, mint az anyagiak +

!o"lbergnzete a szakaszokrl : 2-9 vt&l 1H-1< vig le%edi az erk$l"si %ejl&ds menettde egy-egy szakasz elrse nem k$t&dik merev letkorhoz, "sak az biztos, hogy az #tletektenden"ija korban el&re%el mutat, %el%el mozogazonban : 1E ves korig mindenki az B szinten van

/ "sak aki elrte a %ormlis m.veleti gondolkods szintjt, az kpes absztraktgondolkodsra, ami szksges a BBB szinthez

B szakasz meg%elel a m.velet el&tti gondolkods szintjnekBB szakasz a konkrt gondolkodsnak %elel meg / !iaget: heteronm erk$l"s szakaszt %edi leBBB szakasz ( %ormlis gondolkods szintje

a %eln&ttek kevesebb mint 1E J-a jut el a H szint. gondolkodsmdra

/ szakaszok ezen sorrendjt 4ohlberg a legkl$nb$z&bb kult5rkra rvnyesnek tallta ?@A, CeKik, Lajvan, L$r$korszg

7/21/2019 10 Erklcsi szocializci

6/6

!o"lberg kritikja:t5l %r%ik$zpont5, mert igazsgon, jogon alapul %r%ias, absztrakt gondolkodst magasabbszintre tette, mint a gondoskodson, t$r&dsen alapul n&iest

Piaget s #o*lberg elmletnek !ssze*asonl+tsa

Mindkett szerint : az erk$l"si %ejl&ds menete az abszolutisztikus #tletekt&l halad arelativizlds %el/ mindketten abszol5tnak tekintett rtkek htterben llap#tjk meg szakaszaikat

Klnbsgk:1 az erk$l"si elvek %orrsra vonatkozan -!iaget erk$l"s %orrsa a %eln&tt trsadalom,

szablyokat, jra val t$rekvst egyre kevsb valamilyen knyszer, inkbbegyttm.k$ds hatsra sajt#tjuk el

4ohlberg bizonyos erk$l"si elvek univerzlisak pl minden kult5rban hasonl %ogalmaikvannak az igazsg, egyenl&sg, tisztelet, szemlyi autonmia ki%ejezseinek

0 az erk$l"si %ejl&ds kezdetre vonatkozan !iaget kiindulpontnak a szablyok / autorits tisztelett tekinti4ohlberg ez mr a 0 szinten jelenik meg, a kezdet szerinte: na#v hedonizmus ( a gyermek

mg nem tudja levlasztani a hedonizmusrl a tekintlytiszteletet

1E ves korban !iaget szerint k$zel llunk a morlis gondolkods legmagasabb szintjhez4ohlberg szerint ekkor az erk$l"si #tletek mg ala"sony sz#nvonal5ak,

vgleges morlis szint "sak kb 1H-1