Embed Size (px)
Citation preview
1. SINIF
MATEMATİK KİTABI 2
K K T C
MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR.
Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı Talim Terbiye Dairesi,
bu kitabın ilkokul 1. sınıflarda ders kitabı olarak
denenip geliştirilmesini uygun bulmuştur.
Adı - Soyadı : ...........................
Sınıfı : ...........................
Okulu : ...........................
...........................
Suat Nailer
Komisyon Üyeleri
Benan Ağdelen
Hülya Nisan Gürsel
Haluk Haydar
Danışman
Doç. Dr. Mehmet Çağlar
Kapak Tasarım ve Resimleme
Musa Kayra
Grafiker
Eda Özkan
Düzeltme
Şentaç Arı
Baskı
Eylül 2008
Komisyon Başkanı
1. SINIF
MATEMATİK KİTABI 2
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...
Hakkıdır, Hakk ’a tapan, milletimin istiklal!
Mehmet Akif Ersoy
stiklal Marşıİ
III
Andımız
IV
Türk ’üm, doğruyum, çalışkanım.
İlkem; küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak,
Yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir.
Ülküm; yükselmek, ileri gitmektir.
Ey büyük Atatürk! Açtığın yolda, gösterdiğin hedefe
Durmadan yürüyeceğime ant içerim.
Varlığım, Türk varlığına armağan olsun.
‘‘ Ne mutlu Türk ’üm diyene ! ’’
Mustafa Kemal Atatürk, Küçük Ülkü’ye okumayı öğretirken
3 Mayıs 1935
V
Değerli Öğretmenlerimiz,
Matematik kavramlarının kazanılması ve gelişimi, çocukların analitik düşünce
yapılarının oluşmasına katkı koyan en önemli süreçlerden biridir. Özellikle yirmi birinci
yüzyıl insanının en önemli gereksinimlerinden biri olan farkındalılık ve problem çözme
yeteneğinin geliştirilmesi açısından, matematik eğitimi giderek daha da önem
kazanmaktadır.
Ülkemizin ve dünyamızın eskiye göre daha kritik düşünebilen, sorgulayan,
problemlere farklı çözüm yolları üretebilen, hata yapmaktan korkmayan, denencelerini
test edebilen ve olası hata kaynaklarını analiz sürecinden geçirebilen insanlara giderek
daha çok gereksinim duyduğu bir dönemden geçiyoruz. Eleştirel düşünceye sahip
bireyler yetiştirebilmek, toplumların daha sağlıklı bir geleceğe yürüdüğünün önemli bir
göstergesi olarak kabul edilmektedir. İşte tüm bu nedenlerden dolayıdır ki matematik
eğitiminde de her geçen gün yeni konuların yanında farklı yöntem ve teknikler de
programlara eklenmekte, ölçme ve değerlendirme sistemleri giderek daha da
çeşitlenip değer kazanmaktadır.
Ülkemizde yürütülen program geliştirme çalışmalarının bir parçası olarak
hazırlanan elinizdeki matematik kitabı da üstte bahsedilen anlayışlar dikkate alınarak
hazırlanmıştır. Elbette ki bu çalışmalar hiç bitmeyecek ve hazırlanan bu kitaplar da
sürekli olarak olanaklar çerçevesinde yenilenecektir. İki kitapçıktan oluşan, ilkokul
birinci sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan bu kitapçık, birinci sınıfların ikinci
kitapçığıdır. Birinci kitapçık hazırlanırken, öğrencilerin okuma yazmayı öğrenme sürecinin
başında olmaları nedeniyle, yönergeler yerine öğrencilerin sezgisel olarak ne
yapacaklarını kestirebilecekleri bir format kullanılmıştı. Bu ikinci kitapçık ise
yönergelerle zenginleştirilmeye çalışılmıştır.
Bu kitabı kullanan ve kitapla ilgilenen her kesimden beklentimiz, kitabın
içeriğinin, sunumunun ve kullanımının geliştirilmesi sürecinde pozitif katkılarını bizlerden
esirgememeleridir. Kitabı kullanacak öğrencilerin matematiği severek öğrenmeleri ve
matematiğe karşı ilgi ve tutumlarının artması bizleri mutlu kılacaktır.
Danışman
VI
İÇİNDEKİLER
VII
Onar Onar Yüze Kadar Sayma 1
Birer Birer Yüze Kadar Sayma 4
Toplama İşlemi (Toplamı 20'ye Kadar Olan Toplamalar).............................. 1 3
Çıkarma İşlemi (20'ye Kadar Sayılarla Çıkarma ) ........................................ 25
10 Sayısının Önemi ...................................................................................................... 38
Alıştırmalar .................................................................................................................... 39
Geometri ....................................................................................................................... 47
Örüntü ve Süsleme ..................................................................................................... 5 1
Yarım Kavramı .............................................................................................................. 53
Değerlendirme 1............................................................................................................ 58
Değerlendirme 2........................................................................................................... 60
Değerlendirme 3........................................................................................................... 63
Uzunluk Ölçme ....................................................................................................... 66
Paralarımız ..................................................................................................................... 71
Zaman Kavramı ( Takvim, Saat ) ........................................................................... 74
Tartma ( Ağırlık Kavramı ) ....................................................................................... 82
Tablo ve Veri Toplama .............................................................................................. 83
Değerlendirme 4 ......................................................................................................... 85
Değerlendirme 5 ......................................................................................................... 89
Değerlendirme 6 ......................................................................................................... 92
Değerlendirme 7 ............................................................................................................ 96
Genel Test 1 ................................................................................................................... 98
Genel Test 2 ................................................................................................................ 101
Genel Test 3 .................................................................................................................... 104
Sözlük................................................................................................................................... 108
Kaynakça............................................................................................................................... 1 1 1
ÜNİTE 3
ÜNİTE 4
..........................................................................
.........................................................................
Ünite 3Onar - onar yüze kadar sayalım.
10
123 4 5678910
on
20 yirmi
30 otuz
40
50
60
70
80
9 0
100
kırk
elli
altmış
yetmiş
seksen
doksan
yüz
1
2
1. Onar - onar sayarak yazalım.
2. Okunuşlarını yazalım.
30
..............
40
............
50
...........
80
...........
90
............
100
...........
20
.............
10
......on
60
...........
70
..........
10 40
80
......
......
......
......
......
......
......
3. İleriye ve geriye doğru onar onar sayarak basamakları tamamlayalım.
10 20
100 90
80
10
3
1. Onar - onar sayarak noktaları birleştirip oluşan resmi boyayalım.
2. Sayıları yazılışlarıyla eşleyelim.
10 100
30 40
5020
90 80
60
70
100
70
50
10
40
20
90
30
80
60
yetmiş
elli
yirmi
doksan
altmış
on
seksen
otuzkırk
yüz
3. Büyük sayıyı yuvarlak içine alalım.
20 50 60 40 30 10
90 100 80 70 30 50
4
1. Birer - birer yüze kadar sayalım, eksik sayıları yazalım.
1 2 54 6 7 8 9
201 1 1 2 13 14 16 17 19
23 25 26 3027
31 32 35 37 38 39 40
42
52
62
82
93
51
71
81
91 94 96 97 98 100
83 85 86 87 89
43
73 74 75 77 78 79 80
63 64 65 66 67 69
44 46 48 49 50
70
54 5655 57 58
2. Verilen sayıdan başlayarak birer birer sayalım, yazalım.
41 42 44 46 47
60
21 22 28
34
4743
59
61 64 66
5
1. Birer - birer yüze kadar sayalım, yazalım.
1
1 11
2 21
3 31
4 41
5 51
6 61
7 71
8 81
9 91 1
2 5 9
12 13 18
24 27 29
33 36
42 45
53 56 59
64 68
72 76
83 89
92 99
1. Okunuşunu yazalım.
13
25
36
42
57
on üç
yirmi beş
otuz altı
kırk iki
elli yedi
69
78
81
94
100
20
37
63
45
74
altmış dokuz
yetmiş sekiz
seksen bir
doksan dört
yüz
2. Sayılarla yazılışlarını eşleyelim.
88
22
55
33
66
44
99
77
1 1
0
doksan dokuz
yetmiş yedi
kırk dört
sıfır
on bir
doksan dokuz yirmi iki
otuz üç
altmış altı
elli beş
seksen sekiz
3. Verilen doğal sayıdan bir sonra gelen doğal sayıları yazalım.
1 3 14
7 8
25 26
49 50
99 100
84 85
56
9
18
21
47
32
43
72
1 9
65
6
1. Beşer - beşer yüze kadar sayarak yazalım.
1 2 4 6 7 8 9
1 1 1 2 13 14 1 6 1 7 1 9
23 26 27
31 32 37 38 39
42
52
62
82
93
51
81
91 94 96 97 98
83 86 87 89
43
73 74 77 78 79
63 64 66 68 69
44 46 48 49
54 56 57 58
21 22 28
34
4743
59
3
1 8
24 29
33 36
41
53
61 67
71 72 76
84 88
92 99
1015 30
5075
100
5
2. Geriye doğru ritmik saymaları tamamlayalım.
100 99 98 97
100 90 80
50 45 40 35
7
70
5
25
35
85
75
65
55
1 5
45
95
20
30
40
100
80
50
10
90
60
70
1. Okunuşlarını yazalım.
99
34
45
53
62
doksan dokuz 74
78
86
9 1
50
43
55
76
82
38
yetmiş dört
2. Beşer - beşer yüze kadar sayalım, yazalım.
3. Verilen doğal sayıdan bir önce gelen doğal sayıları yazalım.
kırk üç
5
10
15
20 25
40
55
70 100
1 514
20
45
73
10099
3 1
78
96
48
60
28
42
37
68
80
90
47 36
8
1. Doğal sayılarla okunuşlarını eşleştirelim.
74
58
49
3 1
63
32
76
8 1
1 6
9
yetmiş altı
seksen bir
otuz iki
dokuz
on altı
otuz bir
yetmiş dört
elli sekiz
kırk dokuz
altmış üç
3. Verilen doğal sayılardan başlayarak beşer - beşer
geriye doğru sayalım, yazalım.
100 95 90
55 50 35 20
85 80 65 45
2. Verilenler arasındaki doğal sayıları yazalım.
1 3 1514
44 46
76 78
39 41
65 67
1 1 1 3
87 89
96 98
23 25
3 5
27 29
57 59
60 62
5 1 53
42 44
12 28
5
9
55
1. Kutularla gösterilen doğal sayıları örnekteki gibi bulup yazalım.
10 13 20 27
10
1. Kutularla gösterilen doğal sayıları bulup yazalım, büyük olanı
örnekteki gibi işaretleyelim.
32 25 50 61
2. Verilenler arasındaki en büyük sayıyı bulalım, örnekteki gibi
boyayalım.
14
13
17 9
12
5 7 15
13
19
14
11 8
7
4
11
1. Kutuların sayısını bulalım, küçüğünü işaretleyelim.
31 20 30 28
2.
boyayalım.
Verilenler arasındaki en küçük sayıyı bulalım, örnekteki gibi
16
9
12 10
12
8 7 4
9
13
17
20 15
11
17
12
1. Toplama işlemlerini yapalım. Resmi boyayalım.
7+3=
10+9=
4+5=
1+3=6+
2=
18+
=
9+0=
6+1=
13
1. Aşağıdaki toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım.
8 5
9 3 12
17 8
2
7
6
4 3
1 13
15
1 1
12 6
22
4
1 1 1 0
9 5
7
1
2. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım. Sonuçları yıldızlardaki
sayılar ile eşleştirelim.
14 114 18
9+9= 186+8=2+2= 7+4=
13
14
1. Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım.
4 735
028
106
14 17
13
15
1012
18
16
5 861
273
80
13
1 532
678
120
10 579
168
54
4 10116
859
67
15
+
+ +
++
1. Top üzerinde toplamı 10 olan bölgeleri boyayalım.
2. Top üzerinde toplamı 20 olan bölgeleri boyayalım.
7 + 3 5 + 6
6 + 6 1 + 9
+ 4 4
2 + 70 + 95 + 3
5 + 94 + 6
0 + 10
5 + 5
+ 8
2+
2
6
17 + 3 5 + 6
12+ 7 1 + 19 10+ 5
10 + 100 + 2015 + 5
12 + 814 + 65 + 6
3 + 5
+ 56
8 +
21
16
1. Toplama işlemlerini yapalım.
92 +
65 +
88 +
76 +
1 22 +
1 45 +
20 0 +
1 11 +
96 +
86 +
89 +
75 +
1 32 +
1 25 +
1 81 +
1 72 +
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
17
1 1
1 4
3 2+ +4 1
+
7 2+ +1 5
+
2 6+ +5 6
+
1. Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım.
8 1+ +9 2
+
4 7+ +3 1
+
2 0+ +11 3
+
5 5
10
18
1. Toplama işlemlerini yapalım.
12+3=
15+3=
16+2=
2. Toplama işlemlerini yapalım.
3 5 2
8 7
15
8 2 3
9 4 0 5 1 4
8+7= 15
5+2=
3+5= 8
7
7+6 =
7+2=
3+8=
+4=6
5+10=
20+0=
9+5=
8+0 =
15+5=
Başlangıç
Bitiş
19
+
+ +
+
+ +
+
+ +
+
+ +
1. Balonlardaki sayıları toplayalım.
11 710
5 5 16 4 6
3 5
1
2. Toplama işlemlerini yapalım.
+
9
2
6
8
1 5
1
1 3
5
1 6
2
1 8
0
3. Yaramaz fareler kağıtlardaki sayıları kemirmişler.
Bu sayıları bulabilir misiniz?
+8=11
9+3 =
+ 5= 7+2=5
17+ 2=
18
+ + + + +
20
1. Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım.
2. Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım.
21
42 3
5 7
12
+ +
+
13 2+ +
+
4 25 + +
+
0 7+ +
+
1++
+
1 7 5
16
9 7
+
7 2 5
++
++
+
54 2
++
+
8 0 8
5
1. Örnekteki gibi geçtiğimiz sayıları toplayarak başlama
noktasından bitiş noktasına giden gizli yolu bulalım.
Başla
Bitiş Başla Bitiş
Bitiş Bitiş
Bitiş BitişBaşlaBaşla
2
0
3
1
7
4
188
17
10 15
Başla Başla
8 13
4
5
7
2
1
3
5
6
3
1
53
1
5
3
2
0
2
1
10
0
5
8
4
3
3
2
4 6
1
4
1 4
43
1
3
79
6
22
Hangi müzik aletini, hangi çocuk çalıyor?
10
11
12
13
4 + 3 + 3 =
5 + 5 + 1 = 6 + 5 + 1 =
8 + 3 + 2 =7 + 4 + 2 =
23
5 + 4 + 1 =
