1

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

2

LITERATUR

Gage, N.L ; David C Berliner. 1998. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 6th Edition. New York : Houghton Mifflin Co.

Woolfolk, Anita.2004. Educational Psychology 9th Edition. Boston: Allyn and Bacon.

3

Pendahuluan

• Tujuan Mata Kuliah

• Pengertian & Ruang Lingkup Psi. Pendidikan

4

Tujuan Umum MK Psi Pendidikan

• Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dalam Psikologi Pendidikan dan menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh pada proses teaching dan learning.

5

Materi Psikologi Pendidikan mencakup:

• Isi dan tujuan dari pembelajaran.• Pendekatan-pendekatan yang dapat digunakan

dalam proses belajar – mengenal karakteristik sisiwa (tahapan perkembangan, kemampuan kognitif, motivasi dalam belajar).

• Peran lingkungan terhadap proses belajar.• Berbagai metode pembelajaran yang dapat

digunakan.• Evaluasi pembelajaran.

6

Pengantar Psikologi Pendidikan• Psikologi studi tentang keterkaitan pikiran dan

tindakan individu & kelompok

• Psikologi Pendidikan : studi tentang keterkaitan pikiran dan tindakan tersebut dengan bagaimana kita mengajar & belajar, khususnya pada setting sekolah.

• Membantu pengajar untuk penjelasan :

– Perkembangan pelajar mengenai tanggung jawab dan partisipasinya sebagai warga masyarakat

– Dapat memekakan diri dan menjadi pribadi yang kreatif dan produktif (Gage & Berliner, 84)

7

JALUR PENDIDIKAN• Pendidikan formal

- Pendidikan formal yang diselenggarakan di institusi sekolah

- Secara berjenjang dan berkesinambungan

- Dengan tujuan rasional dan ideal

* Akademik : penguasaan IPTEK

* Profesional : kesiapan penerapan keahlian

Yang akan menjadi fokus mk. Psikologi Pendidikan.

8

• Pendidikan Nonformal - Pendidikan yang diselenggarakan di institusi

luar sekolah melalui kegiatan belajar mengajar yang tidak harus berjenjang dan berkesinambungan.

• Pendidikan Informal

- Pendidikan Keluarga.

bersifat komplementer maupun kompensatoris bagi institusi sekolah dan keluarga.

9

Pendidikan Sebagai Suatu Bentuk Sosialisasi

Secara tradisional dibedakan antara :a. Sosialisasi primer di keluarga

b. Sosialisasi sekunder di sekolah

c. Sosialisasi tertier di pekerjaan dan masyarakat

10

• Secara sosiologis tampak ada pergeseran– Sosialisasi primer

• Fungsi sosialisasi dalam keluarga tidak semuanya bisa dipenuhi oleh keluarga sebagai agen sosialisasi

• Berakhir lebih dini

– Bagaimana penanganannya agar anak tetap dapat disiapkan menjadi generasi penerus yang sesuai dengan harapan / ideal

11

Hasrat Psikologi Pendidikan

• Mengubah kelas yang “membosankan” menjadi kelas yang bersemangat.

• Mengubah dari kelas yang “gagal” menjadi sukses.

• Mengubah dari institusi yang mengabaikan peran orangtua menjadi institusi yang melibatkan orangtua sebagai partner pendidikan.

12

Konsep & Prinsip dalam Psikologi Pendidikan

• Konsep: mengacu pada karakteristik individu, tingkah laku, proses mental & lingkungan yang terlibat dalam aktivitas pendidikan.– Contoh: cognitive ability, student’s

learning style, constructivist learning, test reliability, attention, memory, classroom climate

• Konsep dapat berupa variabel yaitu atribut yang bervariasi antara individu atau kejadian.

13

Konsep & Prinsip dalam Psikologi Pendidikan

• Prinsip: mengambarkan hubungan/ korelasi antara 2 variabel

–Contoh: cognitive ability berkorelasi positif dengan school achievement. Cooperative learning environments improve student attention.

14

Explanation, Prediction & Control• Tujuan akhir dari Psikologi Pendidikan adalah untuk

menjelaskan, memprediksi & mengontrol fenomena yang menjadi perhatian.

• Menggunakan konsep-konsep dan prinsip-prinsip:

1. To explain menghitung hubungan 2 variabel secara logis, masuk akal.– Contoh: Prestasi belajar yang berbeda-beda antara 1

kelas dengan kelas lainnya guru yang mengalokasikan waktu lebih efisien sehingga siswa lebih fokus pada pelajaran yang diberikan sehingga siswa dapat menunjukan prestasi yang baik.

15

Explanation, Prediction & Control

2. To predict menetapkan bahw ada variabel lain yang lebih tepat untuk menjelaskan hubungan antar variabel pada waktu tertentu.

– Contoh: waktu belajar yang digunakan dapat digunakan untuk memprediksikan prestasi belajar yang dapat dicapai.

3. To control mengubah pengadministrasian suatu variabel sebagai suatu cara untuk mengubah (meningkatkan) nilai/ value variabel yang lain.

– Contoh: mengubah metode mengajar akan meningkatkan prestasi kelas.

16

Lapangan Pekerjaan Psikolog Pendidikan

* Psikolog pendidikan : membantu memecahkan masalah- masalah dalam proses pendidikan.

* Bentuk-bentuk pendidikan :

- Dalam bidang pendidikan formal

1. Bimbingan & konseling di : SD, SLTP, SLTA, PT.

Pada umumnya memberi layanan :

a. Bimbingan pengembangan diri

b. Bimbingan akademik

17

c. Konseling akademik

d. Bimbingan karir

e. Konseling pribadi

2. Membantu dalam bidang kurikulum

a. Tujuan pendidikan

b. Metoda belajar – mengajar

c. Evaluasi hasil belajar

18

3. Seleksi & training untuk guru dan staf

- Dalam bidang pendidikan non formal

1. Kursus-kursus teknikal

2. Kursus-kursus pengembangan SDM

- Dalam pendidikan informal

1. Parent education

19

Jasa Psikologi di Bidang Pendidikan

1.Problem solving memberikan pelayanan terhadap keluhan-keluhan/ masalah :

•Prestasi akademik :–Disiplin belajar; tidak membuat tugas atau tugasnya salah.

•Emosi tidak stabil s.d. mogok sekolah.

•Keluhan dari orang tua tentang tuntutan terhadap anaknya.

20

2. Promoting

- Membuat program untuk peningkatan kualitas : Karena persaingan, NEM yang lebih kecil, anak lulusannya tidak bisa diterima di sekolah-sekolah favorit

Tujuan Pendidikan (Dasar)

• Aspek intelektual-info

• Aspek fisik/ motorik

• Aspek emosional

• Aspek sosial

• Aspek perilaku

Pendidikan harus memberikan kemampuan mengolah, menemukan bentuk baru, kreativitas.

21

Profesi Psikolog Pendidikan

• Memanfaatkan pengetahuan Psikologi di bidang pendidikan untuk tujuan:– Mencegah munculnya masalah (prevention)– Memecahkan masalah (problem solving)– Meningkatkan kemampuan / potensi

(enhancement)– Memperbaiki keadaan (amelioration)– Behavior modification (intervention)

• Sifatnya bisa:– Konsultatif– Pelasanaan praktek

22

Bantuan Psikologi Pendidikan dapat dilakukan pada:

• Tahap sebelum proses pendidikan dilakukan merumuskan tujuan

• Tahap selama proses pendidikan dilakukan Mengetahui sifat proses belajar

• Tahap sesudah proses pendidikan dilakukan Evaluasi seluruh komponen

23

Selamat belajar

24

SELAMAT BELAJAR