1. Imaginación y Creatividad Qué vamos a aprender vosuperzona01.org.mx/docs/files/2d2120d7327c7c2c27225a27d... · 2020. 4. 5. · crear una secuencia libre con los elementos de

APRENDAMOS EN FAMILIA

ARTES - DANZA A,B,C,D,E1° SECUNDARIA

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1. ImaginaciónyCreatividad

Recuerdaque… Porejemplo:Nombredeladanza Estadoalque

pertenece Significado

DANZADELOLSVOLADORESDEPAPANTLA

VeracruzPueblaHidalgo

Esunaplegariaa ladivinidadparaquehagacaer la lluviasobreloscultivosentiemposdesequía.El rito de los Voladores de Papantla están directamenterelacionadosconlafertilidadylosciclosdelanaturaleza

DANZADELOSVIEJITOS

Michoacán

Tiene un origen y sentido completamente ritual yreligioso,puessellevabaacabo,cadacambiodeestación,esdecircadasolsticioycadaequinoccioyseejecutabaenhonor del dios viejo tata huriata; cuatro son loscomponentesde ladanzade losviejitos,puescuatrosonlas estaciones del año, cuatro son los rumbos delUniverso,Norte,Sur,EsteyOeste,cuatrosonlosladosdeuna casa, cuatro son las extremidades del ser humano ycuatrosonloselementosqueconformanelcosmostierra,fuego,aireyagua.Danzanparalograrlalluviayparalograrlascosechas,así

120 min.

Qué vamos a aprender: Propone una manera original de organizar sus movimientos corporales para crear una secuencia libre con los elementos de la danza ritual

Materiales: Cuaderno de trabajo, celular, lápiz, borrador

Te explico

Génerodeladanzaespontánea.Sufinalidadprimordialesladeservirdemediodecomunicación:Entreelhombreylanaturaleza,Entreelhombreysusdioses.

LADANZARITUALES



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comoparasanarunenfermo,danzancuatrochamanes.

Sesugiereverelsiguientevideo;danzadelfuego:https://www.youtube.com/watch?v=m98kvfGZFHo

¡Hola!esmomentodecrearunadanzaritualqueseadetucreación,paraestoesmomentodeagilizaryactivarlaimaginación,lassiguientesinstruccionestepermitiráncreartudanzaritual:a).-PiensaaquéfenómenonaturaloDiosvaaserdirigidatudanzaritualb).-¿Cuálserásusignificadooquépretenderáslograrconturitual(serealizapara…lluvia,salud…fertilidad..amor…etc.)?c).-¿Enquéépocasebaila?d).-¿Quétipodeinstrumentosteayudaráacrearelritmo?e).-¿Utilizarasalgúntipodeutilería?1.-Unavezanalizadoestosaspectosahoraentucuadernodetrabajoredactaenformadetextolascaracterísticasquevaatenersudanzaritual.Tratadedetallarlomásposiblecadaaspectodetudanzaritual.2.-Deacuerdoasusignificadoqueleasignasteatudanzaritual,elaboraunenlistadodelosmovimientosbásicosquepuedenayudartearepresentartudanza,porejemplo:brincar,correr,girar,etc.3.-Ahorarecuerdaexplorarlosdiferentesniveles(altomedioybajo),diferentesvelocidades(rápidolento)ylasdiferentesintensidadesconlasquepuedenrealizarlosmovimientosporejemplofuerteysuave.4.-Nuevamenteelaboraunalistaqueteservirádeguíapararealizartusecuenciademovimientos,porejemplo:

Corrodurantecuatrotiempososegundosencírculo Medetengoconunbrincohaciaelfrente Siempredeformafuerteyrápidamoverémisbrazosamboshaciaelladoderechoyposteriormentehaciaelladoizquierdo4veces.

Asíhastaquetúconsiderestengasaproximadamente30segundos,repasalosmovimientoshastaquetodoslosmovimientostesalgandemanerafluidaysinpausaNOTA: UNA FORMA DIVERTIDA DE CREAR MOVIMIENTOS ES ESCUCHANDO OPINIONES, PUEDESCREARLOSCONAYUDADETUSPAPITOS,Y¿PORQUÉNO?PRACTICALOSMOVIMIENTOSCONELLOS.PARAQUEELLOSDEIGUALFORMAPARTICIPENENTUDANZA

Para aprender más

Manos a la obra



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5.-Pideunfamiliarcercanoqueconayudadeuncelulartegrabérealizandolosmovimientosdemaneracontinúasinpausa,observarloymodificanlosmovimientosquepuedesmejorar.

MarcaconunaxSiconsideraslograstelosiguiente:

Organizastusmovimientosdeformasecuenciada ()

Tomasencuentalafuerzaconlaquerealizastusmovimientos ()

Cuentalaintensidadalmomentoderealizartusmovimientos ()

Utilizaslostresnivelesenlosquepuedesrealizarlosmovimientosdetucuerpo ()

Losmovimientosestánrelacionadosconlahistoriaoelsignificadodetudanzaritual ()


Repaso y practico

Lo que aprendí



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Algunospuntosquedebesdetomarencuentaalmomentoderealizarunapresentacióndancísticason:

Sesugiereverelsiguientevideo,https://blog.teatroscanal.com/2015/09/03/coreografia-danza-cuatro-pasos/

ElTema• Yaquedebesdepensarenquetratayquequiererepresentar,enesteapartadodeberáspensarenunnombreparatuproyectotomandoelcuentasusignificadoyloquequiererepresentar

Musica• Enestecasoquetipodeelementouobjetostepermitirállevarunritmoqueacompañetusmovimientos

Vestuario• Esteelementopermiteycontribuyeacrearunaatmósferaatupresensentación,yaqueenriquecevisualmentelapresentación

Utilería• Lautileríapermiteyenriquecevisualmenteunadanza,recuerdaquelautileríasontodosaquellosobjetosquelosdanzantesmanipulanduranteladanza

60 min.

Qué vamos a aprender: Crea y participa en una danza libre para presentar movimientos, secuencias y temas de manera original y personal.

Materiales: Cuaderno de trabajo, celular, lápiz, borrador, material reciclado o reutilizable, Colores, Resistol revistas y libros viejos

Te explico

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¡Hola!☺ Tomando en cuenta algunos elementos que debemos de tener presente al momento derealizarunapresentacióndancística,realizalassiguientesactividadesentucuaderno:1.-Colocacomotítulo“Elementosparaunapresentacióndancística”ycomosubtítulo“ficha2”2.- Coloca; Nombre de Danza: Ya que es una danza Nueva, de tu creación; piensa, que nombre lecolocaríasatudanza3.-Ahoraen lapartedeabajocolocaMúsica;enestapartepiensa¿quéteayudaráacrearel ritmomientras realizas ladanza?,puede serunabotella conpiedras,dospalosquegolpeadosuno conelotro lleven un ritmo, o lo que tu creatividad pueda crear, ahora, ya que pensaste que te ayudara,dibujaelinstrumentoentucuaderno.Debajodetudibujo,describeenquemanoloocuparás,siseráunoodos,oenquépartedetucuerpolocolocarás.Deigualformapuedespedirapoyoaunfamiliar,herman@opapitosdequeellosllevenelritmodelinstrumento,yasítusoloseríasdanzante.4.- Coloca en la parte inferior Vestuario: Aquí realiza un dibujo de cómo te gustaría caracterizarte,tomando en cuenta que elementos tienes en tu casa que te ayuden a crear tu vestuario, (puedesacercarteatumamáopapáparapreguntarquepudierasutilizar),unavezqueyahicisteeseprocesodeinvestigaciónentucasadeloselementosconlosquecuentas,diseñatuvestuarioydibújalo,enlaparteinferiordescribeconqueelementosomateriallopiensasrealizar.TomaencuentaquedebedeserconelementosuobjetosqueencuentresentucasayNocomprado5- Por último, coloca utilería e imagina que elementos puedes utilizar que te sirvan como tal;posteriormentedibújaloentucuadernoyenlaparteinferiordescribedequematerialestarealizadoocomoestáelaborado.

Realizauncollagedeimágenesqueencuentresenrevistasolibrosqueyanoutilices,ycolocaimágenesdevestuarios,instrumentosyutileríaquesepudieranocupareenunadanzaritual

MarcaconunaxSiconsideraslograstelosiguientete:

Proponesdemaneracreativanombreatuproyecto ()

Proponesdemaneracreativalosobjetosqueocuparascomoutilería ()

Tomasencuentalascaracterísticasysignificadodeunadanzaparadiseñarunvestuario ()


Repaso y practico

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Crea y participa en una danza libre para presentar movimientos, secuencias y temas de manera original y personal.



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Algunospuntosquedebesdetomarencuentaalmomentoderealizarunapresentacióndancísticason:

Sesugiereverelsiguientevideo,https://blog.teatroscanal.com/2015/09/03/coreografia-danza-cuatro-pasos/

¡Hola!☺ Tomando en cuenta algunos elementos que debemos de tener presente al momento derealizarunapresentacióndancística,ahorallegóelmomentodecrearyrealizar.

ElTema• Yaquedebesdepensarenquetratayquequiererepresentar,enesteapartadodeberáspensarenunnombreparatuproyectotomandoelcuentasusignificadoyloquequiererepresentar

Musica• Enestecasoquetipodeelementouobjetostepermitirállevarunritmoqueacompañetusmovimientos

Vestuario• Esteelementopermiteycontribuyeacrearunaatmósferaatupresensentación,yaqueenriquecevisualmentelapresentación

Utilería• Lautileríapermiteyenriquecevisualmenteunadanza,recuerdaquelautileríasontodosaquellosobjetosquelosdanzantesmanipulanduranteladanza

120 min. Materiales: Cuaderno de trabajo, celular, lápiz, borrador, material reciclado o reutilizable, Colores

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Tomando en cuenta todas las características anotadas en tu cuaderno empieza a crear tusinstrumentosparallevaracaboelritmodurantetudanza,unavezterminadoahoraempiezaarealizartuvestuarioyparaterminartuutilería.Puedesregistrarconfotografíastodoelprocesoyclaro!!!!Tepuedenayudarencasita,deigualformatomenencuentasialgunodeellosvanaparticiparentudanza,hayquecreardeserelcaso,utileríayvestuarioparacadaparticipante,Una vez creado todos los elementos…. Ha llegado el momento de la presentación. Colóquense suvestuario, tomen suvestuarioyutilería yCreaunvideo realizando lapresentaciónde tudanza,sideseas,puedesnarrarosolodanzar,ytodoslosparticipantesdebendeaparecer,Asíquepideayudaaunfamiliarparaquerealiceelvideoconayudadeuncelularocolócaloenunlugardondeseobservetodoelescenario

Observaelvideo,yentucuadernoescribeen10omásrengloneslaexperienciaquetuvistealrealizartudanzaconelvestuario,utileríaeinstrumentosmusicales


Elvestuarioylosmovimientostransmitenelmensajedeladanza ()

Elvestuariopermitiólamovilidaddelcuerpoalrealizarlosejercicios ()

Losinstrumentoscreadospermitieronllevarelritmoduranteladanza ()

4. DiversidadCulturalyArtística

Repaso y practico

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Distingue los principales géneros dancísticos de México y del mundo para identificar la época a la que pertenecen, su función social y la diversidad creativa



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GÉNEROSDANCÍSTICOS

Elgéneroesunaformadeclasificara ladanzayaseaporsuscaracterísticas,estilosquepuedensercomunes,perotienenelementosqueloshacensemejantesodiferentes.Las danzas para su estudio, análisis u observación, se encuentran ordenadas en grupos llamadosgénerosycadaunodeelloscontieneamplioselementosquepermitelocalizarlasencualquierépoca,incluyendo laactual. Según losgrupossocialesqueproducenyrealizanelartede ladanza,estasseclasificanen:DanzasAutóctonas,DanzaspopularesAsuvez,lasdanzaspopularessegúnsuorigensesubdividenen:Danzasfolklóricasoregionales,DanzaspopularesourbanasSe consideranentre los géneros lasDanzasAcadémicasque son lasque tienen técnicaselaboradas,entreellasestán:Danzaclásica,DanzaModerna,DanzaContemporánea.Hagamosunapequeñadescripcióndecadaunadeellas:LASDANZASAUTÓCTONASODANZASRITUALESEstetipodedanzasdebidoasuscaracterísticassonrepresentadaso ejecutadas por descendientes de las antiguas culturas ocivilizaciones como: hindúes, chinos, árabes, africanos polinesios,entreotros.Estasdanzashacenpartedelatradiciónculturaldeunpueblo. A estas danzas, también se les ha denominado comodanzas tradicionales, las cuales están enfocadas en aspectosreligiosos y rituales. Para dar un ejemplo podemos tomar lasdanzas indígenas, lascualesposeenungradoaltodecomplejidadritual.LASDANZASPOPULARESEn general podemos decir que las danzas populares son aquellas en las que intervienen aspectosfundamentalesqueconciernenalasociedadysonejecutadasporlamisma.• Enprimerlugarlasactividadesdeladanzapuedenconvertirseenunpuntodeconvergenciasocial.

• En segundo lugar las prácticas de la danza, pueden convertirse envínculos que tienen que ver con los principios religiosos, la diversión, lafortalezafísica,ydemás.

60 min. Materiales: Cuaderno de trabajo, revistas, resistol, tijeras, lápiz, borrador,

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• En tercer lugar,la práctica dancística se pueden convertir en un elemento fundamental delaparticipaciónculturalysocial.

LASDANZASFOLKLORICASOREGIONALESSon losbailestípicosytradicionalesdeunacultura.LadanzafolklóricasuelerealizarseportradiciónEn las danzas regionales como su nombre lo indica, muestran lacultura,latradiciónylascostumbresdeunaregiónenparticular.Enlasdanzasfolklóricasserepitenmucholastemáticas,porejemplo:elmatrimonio, la siembra, la maternidad, y muchos temas más; y loimportanteeslaformaencomosonrepresentadosencadaregión.

DANZASPOPULARESURBANASLa danza urbana basa sus orígenes en lamúsica funk, disco ysoul.Enlosañossesentasurgeenlasmarginadascomunidadesafroamericanasen losbarriosdeQueens,BroklynelBronxdeNuevaYork,laculturaHiphop.ElHiphopimpulsónosolounamanerademoversepropia,sinotambiéntodounmovimientocultural.Estosestilossonlospropulsoresdelanuevadanzaurbana,quetrassudifusiónyfusiónhaidofructiferandoycreandoestilos.

DANZASACADEMICAS

DANZASCLÁSICASLadanzaclásicaesunconjuntodemovimientosyposicionesestilizadasqueconectadasalritmodelamúsica llegan a expresar argumentos, estados de ánimo y simplemente la expresión del cuerpo enmovimiento.BALLETCLÁSICODuranteelrenacimiento,PierreBouchamp,francéscreó laprimeraescuela de ballet clásico y se crean las 5 posiciones básicas de lospies, es por eso que los pasos tienen todos nombres en francés.Poco a poco el ballet se convierte en un espectáculo público, laspelucasymáscarasseeliminan,elvestuariovacambiando,secrealazapatilla de punta que hoy existe y hasta ahora la técnica sigueintacta.BALLETMODERNOLafundadoraesIsadoraDuncan,quiensedestacóenesteestilo.Aesteestilotambiénconeltiemposelefuedandosutécnicaqueaúnseconservaconalgunoscambiosdeunmaestroaotro.Hoyendía,la principal característica es la contracción y la relajación donde la espalda se contrae almáximo yluegoserelaja.



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El repertorio del ballet actual ofrece una gran variedad. Los bailarines intentan constantementeampliarsuniveltécnicoydramático.DANZACONTEMPORÁNEA

La danza contemporánea es un estilo creado para expresar lossentimientos.Sebuscala libertaddemovimiento, la improvisacióndelacoreografía.Ladanzacontemporáneaeslaevolucióndeladanzamodernaqueintegramayoresrecursostecnológicosybuscadesarrollarseenotrosescenarios,conparticipacióndelosespectadores.Latécnicadeladanzacontemporáneaes lafusióndedestrezafísica,unestilo a través de formas determinadas y propuestas de movimientospersonales para obtener mayor expresividad y transmitir la emocióninternadelbailarín.

DANZAMODERNAEsuna formadeexpresióncorporalquenacede la transposiciónporelbailarín,medianteunaformulaciónpersonal,deunhecho,una idea, una sensación o un sentimiento. Se convierte en unaforma de ser para el hombre que quiere hablar con su cuerpobailandodescalzo.Deahílanecesidadpermanenteparaelbailaríndedanzamodernade encontrar en símismo los principios de una técnica que estésujetaadeterminadasreglas.

Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrássaberunpocomásydisfrutardealgunosvideos;https://www.lifeder.com/generos-dancisticos/

¡Hola! ☺ Tomando en cuenta la información proporcionada elabora un cuadro sinóptico de losdiferentesgénerosdancísticosysuscaracterísticasasícomosusfuncionessociales.PuedesdarlecolorodecorarloEjemplo:

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Realizaunprocesodebúsquedaycolocaentucuadernounaimagendecadagénerodancístico


Conoceslasdiferentesclasificacionesdelosgénerosdancísticos ()

Identificaslosdiversosgénerosdancísticosyaqueclasificaciónpertenece ()

Lascaracterísticasdelosdiferentesgénerosdancísticosasícomosufunciónsocial ()

GÉNEROSDANCISTICOS

Danzasautóctonas Caracteristicas

Danzaspopulares

DanzaFolclorica Caracteristicas

DanzaUrbana

Danzasacadémicas

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¿QUÉESELPATRIMONIOCULTURAL?

Elpatrimonioculturaldeunanaciónounaregiónespecífica,essuherenciaculturalparticular,osea,elconjuntodebienesmaterialese inmaterialesquesehallan fuertementevinculadosconsu identidadsocialycultural,esdecir,quesonpercibidoscomocaracterísticosdedichopaísoregión.Todas lascomunidadesatesoranymantienenalgúntipodepatrimoniocultural,quehanrecibidodegeneracionesprevias.Estepatrimoniosueleconvertirseenunatractivoturístico.Entre las manifestaciones culturales que componen el patrimonio cultural se hallan cosas muydiversas, yendodesde lugares, construcciones yobrasdearquitectura,hastabailes, cantos, ydesdeluego las Bellas Artes, como la pintura, literatura y escultura. Son reconocidas por entidadesinternacionalescomoUnesco(adscritaalaOrganizacióndelasNacionesUnidas).De hecho, su Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural de 1972perseguía el establecimiento de una política internacional unificada en torno a la conservación ypromociónde lugares consideradosemblemáticoso insignesdeunacultura,una regiónounaetniadeterminadas,oinclusodelahumanidadcomountodo.Algunosejemplosposiblesdepatrimonioculturaldedistintospaísesson:LaTorreEiffel,construidaenParís,Francia,en1889,comoejemplodelasinnovacioneseningenieríaymaterialestípicadelarecienteépocaindustrial.ElChichén-Itzá,sonlasruinasdeunaciudadocentroceremonialdelaantiguaculturaMaya,ubicadoenlapenínsulamexicanadeYucatán.Los Carnavales de Humahuaca, celebrados en la Quebrada de Humahuaca en el norte argentino,conteniendoreminiscenciasde laculturaespañolay la indígena,asícomode lahistoriade la regiónpróximaaBoliviayPerú.LaCiudadUniversitariadeCaracas,elcampusprincipaldelaUniversidadCentraldeVenezuelayunaobraarquitectónicainsignedelamodernidadsudamericana,frutodelgeniodelvenezolanoCarlosRaúlVillanueva,ydotadademuralesyesculturasdeartistascomoJeanArp,FernandLéger,VictorVasarelyyMateoManaure.

60 min.

Qué vamos a aprender: Reconoce a la danza ritual como parte del patrimonio cultural y la diversidad del país.

Materiales: Cuaderno de trabajo, lápiz, borrador,

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Los nacimientos navideños tradicionales de Cracovia, conocidos en Polonia como szopkas, sonmaquetaslivianasdebelenesnavideñoscuyaconfeccióndatadesdeelsigloXIX.PATRIMONIOCULTURALYPATRIMONIONATURAL

Patrimonioculturalnaturalparqueforestalnacionalzhangjiajie

Elpatrimonionatural,comoelParquedeZhangjiajie,nofuecreadoporelserhumano.LaUnescodiferenciaensuspreceptosentredostiposdepatrimoniohumano:elculturalyelnatural.Elpatrimonioculturalesaquelqueprovienede lahistoriahumana,o sea,queesun recuerdoounremanentedeactividadesyprácticasancestrales,heredadascomounrecordatorioounsímboloalasnuevasgeneraciones.Setrata,pues,depatrimoniofabricadopor lahumanidadmisma,comopuedeserunaestatua,unaobraarquitectónicaounconjuntodedanzas.En cambio, el patrimonio natural hace referencia a los lugares, seres vivos u otros elementossignificativosdelanaturalezaque,alolargodeltiempo,hancautivadoalserhumanoconsubelleza.Sonrecordatoriosdelasfuerzasajenasquemoldeannuestroplaneta.El patrimonio natural es recibido por la humanidad sin que ella misma participe en su confección.Puede ser una caída de agua particularmente alta, una selva enormemente biodiversa o una islaparadisíacadeespeciesanimalesúnicasenelmundo.PATRIMONIOCULTURALMATERIALEINMATERIALAsimismo,usualmentesedistingueentredostiposprimordialesdepatrimoniocultural,queson:Patrimonioculturalmaterialo tangible.Aquelquepuedeser tocado,queesconcretoy físico, comoestatuas,obrasarquitectónicas,trajes,piezasdeutilería,etc.,yaseaquepuedanonomoversedeunsitioaotro.Patrimonio cultural inmaterial o intangible. Aquel que, por el contrario, no puede ser sujetado nidesplazado,alnoconsistirenobjetosfísicos,sinoenprácticasverbales,musicalesoimaginarias,oralesosociales,comocantos,versos,bailesocoreografías.



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PATRIMONIOCULTURALDEMÉXICO

PatrimonioculturalMéxicoDíadelosMuertos

LacelebracióndelDíadelosMuertosespartedelpatrimonioculturalmexicano.ElcasoparticulardelpatrimonioculturaldeMéxicoesbastantefecundoydiverso.Esproductodelosdistintosperíodoshistóricosdeestanación,queseremontana laantigüedadprecolombina,consusculturasfrondosasyparticularescomolosMayas,Olmecas,Aztecasydemás.Supatrimonioculturaltambiénprovienedelaépocadelacolonia,consusociedadcontroladadesdelametrópoliyobligadaalcristianismo.Losejemplosmásrecientesprovienendelaépocaindependiente,especialmentelamemoriarevolucionariadeiniciosdelsigloXX.Muchos de los íconos y tradiciones de este conjunto son consumidos globalmente como objetosexóticos o llamativos, o como evidencia arqueológica que potencia importantes investigacionesantropológicas.Amuygrandesrasgos,enelpatrimonioculturalmexicanopodemoshallar:Piezas,decoracionesyruinasarquitectónicasprovenientesdelasculturasoriginariasmesoamericanas.Lenguas precolombinas sobrevivientes a la imposición del español en la época colonial, así comoelimaginarioasociadoaellas(relatos,canciones,bailes,etc.).Prácticas heredadas de devoción católica sincrética (mestiza) o particular de las diversas regionesmexicanas.ElMariachiysusformasdecantoeinterpretación,tantoensuvariantetradicionalcomomoderna.Prácticasculinariasygastronómicasúnicasdelaregiónmexicana,reconociblesenelmundoentero.La celebracióndeldíade losmuertos,unconjuntode fiestas indígenasasimiladas conel imaginariocristianoquellamanlaatencióndelmundoentero.

Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=ESBjM4_3V80

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¡Hola!☺ Tomando en cuenta la información proporcionada en tu cuaderno de trabajo elabora elsiguientecuadroycoloca la informacióncorrectaencadaespacio, llevandocomotítulo“PatrimonioCultural” ¿QUÉES

PATRIMONIOCULTURAL?

¿QUÉESPATRIMONIONATURAL?

¿QUÉESPATRIMONIOCULTURALTANGIBLE?

¿QUÉESPATRIMONIOCULTURAL

INTANGIBLE?

EJEMPLO

Realizaundibujoentucuadernodelpatrimonioculturalquemástehallamadolaatención


Reconozcoelconceptodequeespatrimoniocultural ()

Distingoladiferenciaentrepatrimonioculturalypatrimonionatural ()

Conozcolascaracterísticasentrepatrimonioculturaltangibleeintangible ()

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DANZASRITUALESDEMEXICO,PATRIMONIOCULTURAL.

Desdetiemposremotos,elhombrehaencontradoenladanzaunmediodeexpresiónque,másalládeloestético,buscaestablecerunacomunicaciónconlasfuerzasdelavida,delanaturaleza,ylasleyesquerigeneluniverso.Las culturas mesoamericanas ejecutaban sus danzas con propósitos rituales, como parte delagradecimientoylaofrendaalosdiosesporlasbendicionesrecibidas,perotambiénparaobtenersusfavoresoevitarsuscastigos.Hoyendía,algunasdeestaspoderosasdanzassiguenvigentesyaunquealgunasdeellashanincorporadoelementoscristianosensuejecución,siguenmanteniendolaesenciaquetodavíanoscapturanconsuenergíaancestral. Paramuestra,estastresdanzastradicionalesdeMéxicodeclaradasPatrimonioCulturaldelaHumanidad1.DanzadelVenado.TambiénconocidacomoMazoyiwua,enlenguayoreme,laimpresionanteDanzadelVenadoescenificaelvínculoentreelhombreylanaturaleza,asícomolabúsquedacontinuaporentenderlaydominarla.Esta danza pertenece a los indígenas mayos y yaquis y, de acuerdo con los expertos, puede serconsideradaelritualdancísticomásantiguodeMéxico(segúnalgunasestimaciones,hasidoejecutadadurantemásde5milaños).LospersonajesprincipalessonelVenadoylosPascolas.ElVenadoesencarnadoporundanzanteconeltorsodescubiertoylacabezacubiertaporunpañoquesirvedesoporteaunacabezadisecadadevenado,mientrasquesusinstrumentossonunpardesonajasqueagitaduranteladanza.LosPascolasrepresentana loscazadores,yensu indumentariadestacan lasmáscarasdemadera,decoradasconbarbasymechones,asícomolosarcosyflechasconlasquedaráncazaalciervo.La danza pone en contexto la batalla entre los cazadores y el venado, quien lucha por sobrevivir atravésdeunahuida frenéticaque seve frenadaenelmomentoenqueesatravesadopor la flechacazadora.Lanaturalidaddelosmovimientosestalquepormomentosparecieraunverdaderovenadoelqueestáenelescenario.Ladanzafinalizaconlosestertoresdelanimaltendidoenelsuelo,vencidoporlosPascolas.

60 min.

Qué vamos a aprender: Reconoce a la danza ritual como parte del patrimonio cultural y la diversidad del país.


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Losinstrumentosutilizadosparamusicalizarladanzasonelbaa-wehai,untambormilenariodebarroomaderarellenoconagua,elcualacompañaloscantosendialectoyaquiquecimbranehipnotizan laaudienciaconsusonidoancestral.2.DanzaritualdelosVoladores.Este ritualesherenciadelpueblo totonacayesunade lasdanzasmásconocidase impactantesdelmundo,nosóloporsuespectacularidad,sinoporsupoderososimbolismovinculadoalafertilidaddelatierraylaespiritualidadquevinculaaloshombresconlanaturaleza.Elritualcomienzadesdelaeleccióndelárbolqueseconvertiráenel“palovolador”.Despuésdetalarseybendecirse, es llevadoal sitiodonde se llevaráa cabo ladanza;entonces se cavaunhoyodonde,ademásdedepositarunaofrendaconsistenteenunagallinavivaychilesdediferentesvariedades,seincrustaráysostendráeltronco.Lapartesuperiordelpalovoladoresprovistaconunaestructuragiratoriademadera,quesirvecomoplataformade lanzamientopara losvoladores,quienesdespuésdeatarse la cintura concuerdas, selanzanalvacíosimulandoelvuelodeunaave,mientrasqueelquintovolador,llamadocaporal,danzademanera temeraria sobre el reducido espacio que supone la cima del tronco, mientras toca unaflautayuntamborparareverenciaralsolyaloscuatropuntoscardinales.Al finalizar la melodía del caporal, los voladores se desprenden desde las alturas con los brazosabiertos, girandoalrededordelpalo volador, amedidaque la cuerdaque los sostiene sedesenrollapocoapocohastacompletarelaterrizajefrentealamiradaatónitadelosespectadores.3.DanzadelosParachicos.La danza de los Parachicos nació en la ciudad chiapaneca Chiapas de Corzo. Sus antecedentes soncoloniales,ysunombreprovienedeunaantigua leyendaquenarra ladesesperacióndeDoñaMaríaAngulo,quienalnoencontrarcuraparalaenfermedaddesuhijoatravésdelamedicinaconvencional,recurrióauncuranderolocal.Algunos pobladores se compadecieron del dolor del niño y decidieron participar en su curacióndisfrazándoseybailando“paraelchico”conlafinalidaddellamarsuatenciónydistraerlodesudolor,mientraselcuranderorealizabasulabor.Fueasícomosurgiólapalabra“Parachico”queactualmentesirveparallamaraestadanzayasusbailarines.Ladanzaocurre enelmarcode la FiestaGrande, del 4 al 23deenero, la celebración religiosamásgrandedelaciudadenhonorasussantospatronos.DuranteestosdíascientosdeParachicosinundanlas callesejecutandosupeculiarbaile,haciendo sonar sus sonajas, vestidos con sarapes, listonesdecolores, chales bordados y máscaras de madera. La procesión de danzantes alcanza proporcionesdescomunales, convirtiéndola en la danzamásmultitudinaria deMéxico y un imán para cientos deturistasyaspirantesaParachicos.



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Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=jqbMpsEwrDQ

¡Hola!☺ Tomando en cuenta la información proporcionada en tu cuaderno de trabajo contesta lassiguientes preguntas de reflexión, colocándole como título “Importancia de la Danza Ritual comoPatrimoniocultural” 1.-La danza con fines rituales, además de constituir un medio de comunicación con las divinidades, es un medio para preservar la identidad social y cultural de la comunidad en que tiene lugar. ¿Piensas que la difusión de la danza colabora en este fortalecimiento, o por el contrario lo debilita? 2.- México es un país pluricultural, lo que significa que en su interior conviven varias culturas con sus propias normas y valores. ¿Aprender una danza con fines rituales te sirvió para conocer y comprender las tradiciones de la comunidad en que ha sido creada? 3.- ¿Piensas que recrear una danza y escenificarla en la escuela contribuye a fortalecer lazos con los miembros de la comunidad en que se creó y a valorar y respetar las diferencias entre las culturas que conviven en nuestro país? Argumenta tu respuesta Elaborenunareflexiónquereflejelosaspectosyaportesentornoaladanzaritualcomopartedelpatrimonioyladiversidadculturalnacionaldenuestropaís.


ReconozcoladanzaritualcomoPartedelpatrimoniocultural ()

DistingoalgunasdanzasritualesconsideradasPatrimoniocultural ()

Consideraslascaracterísticasdeunpuebloysusdanzasparaentenderladiversidadcultural ()

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7. PatrimonioyDerechosCulturales

Presentan evento cultural en Tenabo IN REGIONALREDACCIÓN13DEDICIEMBREDE20190SHAREShareTweet

TENABO.- Con un vistoso y agradableevento cultural, se llevó a cabo lapresentación del grupo folklóricoinfantil Lool- Ha con el estreno delSarao Campechano programa PAPE2019, “Bailando en el Camino Real”,evento que estuvo a cargo delGobierno Federal, la Secretaría deCulturadelestadoencoordinacióncon

elAyuntamientodeTenaboatravésdeladireccióndeEducaciónCulturayDeporte.

SedioaconocerquelapresidenciamunicipalqueencabezalaalcaldesaMaríadelCarmenUcCanul,busca trabajar en conjunto con el gobiernodel federal y estatal para redoblar esfuerzos en pro deltejidosocialybrindarlealapoblaciónunespaciodesanoesparcimiento,acercandoelarteylaculturaalaciudadanía.

Por tal manera se organizó bonito evento cultural donde los asistentes pudieron disfrutar deespectáculosartísticosyculturalespara toda lapoblación llevandodiversiónyentretenimientoa lasfamiliasdeTenabo.

Enprimer lugarsedisfrutóde lapresentacióndelBallet infantilde laCasadeCulturaLool-Hacon laestampa,Campechedemisayeres,asícomotambiénotrasvistosasparticipaciones.

60 min.

Qué vamos a aprender: Observa espectáculos escénicos variados que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público juvenil, para ejercer su derecho al acceso y participación a la cultura


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DuranteeleventosecontóconlapresenciadelsecretariodelAyuntamientodeTenabo,CecilDamiánNarváezKu,enrepresentacióndelaalcaldesaMaríaDelCarmenUcCanul.Deigualformasetuvolaparticipación de la directora de Educación Cultura y Deporte, Guadalupe Chablé Cab, regidores ydirectoresdeestaadministraciónmunicipal.

Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=szLsXmgbbWA

¡Hola!☺ Tomando en cuenta la información proporcionada en tu cuaderno de trabajo contesta lassiguientes preguntas de reflexión, colocándole como título “Espectáculos para tener acceso a lacultura”1.-¿Hasasistidoaalgúneventoorganizadoporlacasadelacultura?SíoNo,sicontestastesí,contestalasiguientepregunta,sicontestasqueno,saltaalapregunta32.-¿Quéteparecióydescribequefuisteaobservar?3.-¿Porquénohazasistido?,¿Quéconsiderasquepuederealizarlacasadeculturadetucomunidadparaatraeramáspúblico?4.-¿Quéotradependenciadetucomunidadhahechoeventosparaelpúblicoengeneral?5.-¿Tuspadresasistenaeventosculturales?¿Porquécreesqueseaasí?Preguntaadosdetusfamiliares,aqueeventoculturalhanasistidoypídelesquetedensuopiniónasícomoladescripcióndeleventoalqueasistieronyregístralosentucuadernodetrabajo;noseteolvidecolocarelnombredelosentrevistados,cadaunoconsuopinión.


Conozcoalgunasdependenciasquepropicianeventosculturales ()

Identificouneventocultural ()


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DERECHODETODAPERSONAAPARTICIPARENLAVIDACULTURAL

1.-Los derechos culturales son parte integrante de los derechos humanos y, al igual que los demás, sonuniversales,indivisibleseinterdependientes.Supromociónyrespetocabalessonesencialesparamantenerladignidadhumanayparalainteracciónsocialpositivadeindividuosycomunidadesenunmundocaracterizadoporladiversidadylapluralidadcultural.2.Elderechodetodapersonaaparticiparenlavidaculturalseencuentraíntimamenterelacionadoconlosotrosderechos culturales consagrados en el artículo 15, como el derecho a gozar de los beneficios del progresocientíficoydesusaplicaciones(art.15,párr.1b));elderechodetodapersonaabeneficiarsedelaproteccióndelos interesesmoralesymaterialesque le correspondanpor razónde lasproducciones científicas, literariasoartísticasdequeseaautora (art.15,párr.1c));yelderechoa la indispensable libertadpara la investigacióncientíficaylaactividadcreadora(art.15,párr.3).Elderechodetodapersonaaparticiparenlavidaculturalestátambiénintrínsecamentevinculadoalderechoalaeducación(arts.13y14),pormediodelacuallosindividuosylas comunidades transmiten sus valores, religión, costumbres, lenguas y otras referencias culturales, y quecontribuyeapropiciarunambientedecomprensiónmutuay respetode losvalores culturales.ElderechoaparticiparenlavidaculturalestambiéninterdependientedeotrosderechosenunciadosenelPacto,comoelderechodetodoslospueblosalalibredeterminación(art.1)yelderechoaunniveldevidaadecuado(art.11).3.Elderechodetodapersonaaparticiparenlavidaculturalestáreconocidotambiénenelpárrafo1delartículo27delaDeclaraciónUniversaldeDerechosHumanos:"Todapersonatienederechoatomarpartelibrementeenlavidaculturaldelacomunidad". Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=I3t6g5HyUos

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¡Hola!☺ Tomando en cuenta la información proporcionada en tu cuaderno de trabajo contesta lassiguientes preguntas de reflexión, colocándole como título “Formo parte y participo dentro de lacultura”1.-¿Hasparticipadoenalgúneventocultural?SioNo¿Porqué?2.-¿Quésentiríassiquisierasparticiparenalgúneventoculturalynotefuesepermitidoelparticipar?3.-¿Considerasimportanteparticipardentrodeloseventosculturales?4.-¿Quédependenciasoinstanciashanpromovidoeventosculturalesenelquehastenidolaoportunidaddeparticipar?5.-DescribealgunaparticipaciónculturalenlaquehasparticipadoRealizaeldibujodealgúneventoculturalenelquetú,oalgúnfamiliaroalgúnamigo,hantenidoelprivilegiodeparticiparoasistir.


Reconozcoelderechodeparticipareneventosculturales ()

Valorolaimportanciadeparticiparenloseventosculturales ()

Identificoalgunasinstanciasodependenciasquepermitenmiparticipaciónenloseventosculturales ()


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PATRIMONIOCULTURAL

El1dediciembrede1999enMarrakech,Marruecos,elComitédelPatrimonioMundialdelaUNESCO(Organizaciónde lasNacionesUnidaspara laEducación, laCienciay laCultura)decidió inscribira laciudad fortificada de Campeche, capital del Estado, en la Lista Patrimonial de la Humanidad,destacandosusbellasfachadas.Estarecuperaciónyconservaciónpatrimonialesproductodelesfuerzoconjuntodelgobiernoestatalydelmunicipio,queincorporóimportanteregulaciónparaelmanejodesucentrohistóricoydelasociedadcivil.CalakmulPosteriormente, el 27 de junio de 2002, Calakmul, zona arqueológica en el sur de Campeche, fuedeclaradaPatrimonioCulturaldelaHumanidad.CalakmulestáubicadaenelcorazóndelaReservadelaBiosferadeCalakmul,queeselsegundopulmónamericanomásimportanteylaselvatropicalmásgrande de México. Con estos nombramientos Campeche se convierte en el sexto Estado de laRepúblicaquecuentacondosdeclaratoriasde laUNESCO.Además,suma22constanciasderiquezaculturalque lo colocancomo líderenAmérica Latinaencuantoa sitiosdeclaradosPatrimoniode laHumanidad.ReservasnaturalesLa superficie del EstadodeCampechees de 56mil 858.84 kilómetros cuadrados conuna extensiónlitoral de 425 kilómetros. Más de 50 por ciento de la población del Estado se concentra en dosmunicipios costeros: Campeche y Carmen, en los que más de 32 por ciento de su superficie seencuentrabajorégimendeprotecciónecológica,tantofederalcomoestatal.Dentrodeesasáreasselocalizanecosistemasrepresentativosdelámbitonacional.ReservadelaBiosferadeCalakmul

60 min.

Qué vamos a aprender: Identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas o museos, con el fin de valorar el patrimonio cultural de su país.


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Esunáreanaturalprotegidapordecretodel22demayode1989.Tieneunaextensiónterritorialde13mil 839.11 kilómetros cuadrados, que representa el 24.34 por ciento del territorio estatal y es lareservatropicalmásgrandedeMéxico.Internacionalmente,representauneslabónecológicoentrelosbosques húmedos del Petén guatemalteco y la región lancandona de Chiapas y la región norte ycaribeñadelaPenínsuladeYucatán.EntrelosatractivosdelaReservaseencuentralazonaarqueológicadeCalakmul,enelkilómetro90delacarreteraEscárcega-Chetumal.Calakmul posee ecosistemas de gran importancia, riqueza y fragilidad, entre los que predominan laselva baja, la selva mediana subperennifolia y la selva alta, pequeñas praderas, áreas abiertas deacahualesyáreasforestalesdebajomanejo.Lareservaalbergaespeciesdefaunaamenazadas,porejemplo: jaguar,ocelote,tigrillo,monoaraña,monoaullador,osohormiguero,faisán,águilaarpíaytapir.LagunadeTérminosUbicadaenelmunicipiodeCarmen,LagunadeTérminosesáreaprotegidapordecretodel6dejuniode 1994.Forma parte del deltamás importante de la República, con una superficie de 705mil 016hectáreas.Es el sistema lagunar estuarino de mayor volumen y superficie del país y constituye un complejoecológicocosterointegradoporplataformacontinentalmarina,espejosdeaguadulce,marinasalobreyestuarina,ylazonadepastosmarinos,sistemasfluviodeltaicosasociados,humedalesymanglares.LaregióndelaLagunadeTérminospresentaunmosaicodeasociacionesvegetales,acuáticas,costerasy mediterráneas como dunas costeras, manglares, vegetación de pantanos, selva baja inundable,matorralinermeinundable,selvaalta-medianayvegetaciónsecundaria.Eshábitatdeanimalescomotigrillo,ocelote,tejónchicosolo,venadocolablanca,mapacheymanatí.Tambiénconstituyeelsitiodeanidaciónyrefugiodediversasespeciesdeaves(comocigüeñajabirú),dereptiles(comoiguanaverde,tortugapochitoque,tortugadeaguadulceycocodrilo).LosPetenesAbarcadesdeelmunicipiodeCampeche,Tenabo,Hecelchakán,hastaCalkiní.LosPetenessonislotesconvegetacióndeselvamedianaquesedesarrollanentreelmanglar.Lavidadeestosecosistemasgiraentornoauncenoteomanantial,yelequilibrio,frágilydelicado,semantieneentreelaportedeaguadulcesuperficialylasintrusionesdeaguasaladaporelfondo.RíaCelestúnEsunavastazonadehumedalesbienconservadosyunade lasáreasmásgrandesdemanglaresdelGolfo de México. Su importancia radica en que es un espacio para anidación y reproducción deespecies como flamenco rosa y tortuga carey, y de descanso de aves migratorias. Entre la faunaexistente en la zona hay felinos de talla mediana, como tigrillo y ocelote, así como cocodrilo depantanoymonoaraña,entreotros.BalamKin



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Abarca los municipios de Hopelchén y Calakmul, el área es un mosaico de unidades paisajísticasnaturales.Las características climáticas, los tipos de suelos y la presencia de aguadas conforman ecosistemasparticulares con tipos dominantes de vegetación como la selva baja subperennifolia, la selva bajasubcaducifoliaylaselvabajacaducifolia.Esta zona presenta superficies no alteradas que alojan ecosistemas de flora y fauna que requierenprotección especial y donde las únicas actividades permitidas son la investigación científica y laeducaciónambiental.

Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=rXN_W1VAgqY

¡Hola!☺ Tomando en cuenta la información proporcionada en tu cuaderno de trabajo Elabora uncollagecon lugares turísticos, reservasecológicasdeCampecheomuseosdeCampeche.En laparteinferioroposteriorescribeenmásde10 renglones la importanciadel reconocimientode tuestadocomopatrimonioculturalEscribeentucuadernoalgunosmuseosqueconozcasexistenenCampecheoentucomunidad;puedespedirayudaatusfamiliaresyamigos


Identificoalgunoslugaresdemiestadoqueconconsideradospatrimoniodelahumanidad ()

IdentificounaomászonasArqueológicasdemiestado ()

IdentificounoomásMuseosalosquepuedoasistirenmiestado ()


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Kankí

Kankí eselnombremayadeunarbusto silvestrequeproduceabundantes florecillas amarillas. El sitio fue reportado porPollock en mayo de 1940, quien lo encontró durante susexploracionesporlaregiónPuucdelestadodeCampeche.Ubicación

Se localiza 16kilómetros al surestedelpobladoTenabo,enelnortedelestadodeCampeche.ParallegaralsitiodeKankíseconduceporlacarreterafederal261rumboalpobladodeTenabohastaencontrarladesviaciónqueconducealsitio.

ReseñaHistóricaEste sitio cuenta con arquitectura monumental estilo Puu en susmanifestacionesmás tempranas, misma que realza sumagnificenciapor la vegetación que la rodea. Se hallan expuestas innumerablessubestructuras (o construcciones previas) a las últimas etapas deocupacióndelsitio.CostosyServiciosEntradalibre.CuentaconCentrodeatenciónalvisitanteEstacionamientoMódulodeinformación

Cronología

Son unas estructuras mayas construidas a base de piedra labrada perteneciente al estilo puc. En el edificio denominado El Palacio se observan

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vestigios de grecas, mascarones de Chaac y frisos adornados con relieves rectangulares. Existen varios chultunes (pilas de agua construidas por los mayas) por todo el sitio.

Sesugiereverelsiguientelinkenelquepodrásdisfrutardeunlindovideohttps://www.youtube.com/watch?v=kdFvl48lEVg

¡Hola! ☺ Tomando en cuenta la información proporcionada Elabora una maqueta de la zonaarqueológicadetucomunidad.Noteolvidesdetomarfotosduranteelproceso.YentucuadernoexpresatuopiniónsobrelazonaarqueológicadeKankíPreguntaatusfamiliares¿QuiényahaasistidoalazonaarqueológicadeKankí?Yregístraloentucuaderno,denohaberasistido,pregunta¿CuáleselmotivoporelcualnohanasistidoaconocerlazonaarqueológicadeKankí?


Identificozonasarqueológicasdemicomunidad ()

Identificolaimportanciadeconocerzonasarqueológicas ()

Conozcooidentificolaimportanciadelaszonasarqueológicasdemicomunidad ()

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1. Imaginación y Creatividad Qué vamos a aprender vosuperzona01.org.mx/docs/files/2d2120d7327c7c2c27225a27d... · 2020. 4. 5. · crear una secuencia libre con los elementos de