1 Gérard HUGONIE Professeur des Universités honoraire (Géographie physique), IUFM de Paris- Université Paris IV LE DÉVELOPPEMENT DURABLE Intégration dans

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Gérard HUGONIE

Professeur des Universités honoraire

(Géographie physique),IUFM de Paris- Université Paris IV

LE DÉVELOPPEMENT LE DÉVELOPPEMENT DURABLEDURABLE

Intégration Intégration dans les coursdans les cours

de géographie de géographie des collègesdes collèges

et lycéeset lycées

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LE DÉVELOPPEMENT DURABLE

* 1 - D’abord, être bien au clair sur les définitions du développement durable,et de ses composantes

« Modèle de développement tel

qu'il répond aux besoins du présent

sans compromettre la capacité des

générations futures à répondre à

leurs propres besoins »

Rapport Bruntdland, 1987 Sommet de la Terre, Rio, 1992

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EQUITABLE

VIABLE

VIVABLE

Essai de résoudre les contradictions

croissance économique <> écologie <> justice sociale

CROISSANCE ÉCONOMIQUE

RENOUVELLEMENT DU POTENTIEL ÉCOLOGIQUE

JUSTICE SOCIALEpour l’actuel et le futurRESPECT DES CULTURES,

DES ACTEURS

3 ou 4 objectifs ou « piliers »

D. D.

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Econ.

Soc

Ecol.

1b- Etre bien au clair sur les notions connexes,

et les discuter…: - Système mobile

RétroactionsIntégration des coûts

Glocal…- Solidarité /Responsabilité

Participation de tous; gouvernance

Commerce équitable…-Biodiversité

Capacité de chargeEmpreinte écologiquePrincipe de précaution

-Eco-suffisanceDématérialisation

Eco-efficacité-Normes écologiques

-Décroissance…

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* 2- Oser critiquer le développement durable, les notions connexes,

¤ Mesure du développement durable ? ¤ Valeur des modèles et des projections ? ¤ Actualisme des modèles ? ¤ N’est-ce pas une mystification géopolitique, un moyen de maintenir la domination du Nord industrialisé sur le Sud ?

?

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2b - Oser critiquer les sources

Exemple : graphique sur les émissions de carbone de 1870 (!)

à nos jours

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* 3 -INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE ?

ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES

l’agriculture, …

POTENTIELS ÉCOLOGIQUESressources et

risquesmilieux de l’Afrique,

l’eau…SOCIÉTÉ,

Cultures,Acteurs sociaux

BESOINS

ESPACESAMÉNAGÉSTerritoires

Un littoral, un Etat…

Modes deDéveloppementen Inde, en Russie…

•3.1 – Les cours de géographie étudient déjà les 3 pôles du D.D., en partant d’un des trois pôles,

•mais en y ajoutant l’aménagement de l’espace et quelquefois la durée

Temps

8








Besoins




•3.1 – L’enjeu est de continuer ces études habituelles, mais en insistant plus qu’avant sur

les impacts divers des faits et mécanismes évoqués

Temps

9








Besoins




•3.1 – les effets en retouret interactions , locales et lointaines,

proches et dans le futur

Temps

10






l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociauxBesoins




* 3.1 – Impacts spatiaux

Temps

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l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,





* 3.1 – Impacts écologiques

Temps

12






l’eau…

SOCIÉTÉ,Cultures,





* 3.1 – Impacts sociaux

Temps

13







Cultures,

Acteurs sociauxStratégies




•3.2 – Insister aussi sur les acteurs, les tentatives et modalités de gestion

et leurs conséquences

Temps

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INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE

ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES POTENTIELS

ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociauxstratégies spatiales…

UN ESPACEAMÉNAGÉ, un territoire


1- Comment est-il aménagé ? Organisé

?

* 4 - Ex.: Partir d’un espace, d’un

territoire

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INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE -4


ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,




2- Pourquoi est-il organisé comme

cela ?

Par qui ? Pour qui ?Selon quelles

règles ?

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INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-4


ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,




1- Comment est-il aménagé ? Organisé ?


cela ?

Par qui ? Pour qui ?

3- Quelles conséquences a l’aménagement sur les potentiels écologiques ?

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ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,




1- Comment est-il aménagé ? Organisé ?


cela ?

Par qui ? Pour qui ?

3- Quelles conséquences sur les potentiels

écologiques ?

4- Quelles conséquences sur la vie des sociétés

?

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ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,




5- Quelles tentatives de gestionet quelles

conséquences ?

3- Quelles conséquences sur les potentiels

écologiques ?

4- Quelles conséquences sur la vie des sociétés

?

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INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE


ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS


1- Quels principes ?- Quels acteurs ?- Quels modes d’organisation ?

-2-Quelles activités ?

* 5 – Ex.: Partir d’un mode de développement ou

d’une activité économique

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POTENTIELS ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS


-1- Quels principes ?- Quels acteurs ?- Quels modes d’organisation ?


- 3- Quelle organisatio

n de l’espace ?


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ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS




-4- Quels impacts sur les potentiels

écologiques ?

-quels effets en retour ?

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ÉCOLOGIQUES

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux

ESPACESAMÉNAGÉS




- 5- Quelles conséquences sociales

?

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INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-6UNE ETUDE DE CAS:LE PROBLEME DE L’EAU EN CALIFORNIE

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux


1 -Les besoins

augmentent

Photo golf et piscine en Californie, au fond, vergers

et montagnes sèches

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RESSOURCEÉCOLOGIQUE

2- L’eau est rare et aléatoire

INTÉGRER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE EN GÉOGRAPHIE-6UNE ETUDE DE CASLE PROBLEME DE L’EAU EN CALIFORNIE

2 - Nature de la ressource ou de l’aléa,

- Quantité ou intensité, qualité

- Répartition (lieu, temps)

Carte précipitations en Californie,

Diagramme ombrothermique de

Los Angeles

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RESSOURCE, CONTRAINTE ÉCOLOGIQUE

L’eau rare et aléatoire


SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux


Les besoins augmentent

3-Urbanisatio

n, agriculture,

etc, polluent

l’eau

Même photo qu’en 1

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Ex. l’eau, limitée


SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux


Les besoins augmentent

Urbanisation,

agriculture, etc,

polluent l’eau

Combien de temps cela peut-il

durer ?

Même photo qu’en 1

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SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux


4 -Essais de gestion: des

aménagements

Toujours insuffisants,

et problèmes avec l’aval (Mexique)

Photo de canal d’irrigation au

milieu de vergers, au

fond montagnes

sèches

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2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU

=>Dans le monde entier, les besoins sont en forte augmentation

SOCIÉTÉ,Cultures,

Acteurs sociaux


1 -Les besoins

augmentent


Agric., 69 %

Ind., 23 %

Domestique, 8 %

Milliers km3

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=>2- L’ alimentation en eau est très variable dans le monde, souvent aléatoire



Carte précipitations dans le monde

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=>3 -Partout, des AMÉNAGEMENTS nécessaires, souvent insuffisants

Photo cercles d’irrigation

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=> 4 - Partout, des RISQUES ENVIRONNEMENTAUX ET GÉOPOLITIQUES

Carte des conflits liés à l’eau dans le

monde

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2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU DANS 2°: CONTEXTUALISATION: L’EAU DANS LE MONDELE MONDE AMÉNAGEMENTS

CONCURRENCES

Besoins augmente

ntQuelle

durabilité ?

SOCIÉTÉActeurs

traditions

RESSOURCESNATURELLES

ACTIVITÉS

Documents

1 Gérard HUGONIE Professeur des Universités honoraire (Géographie physique), IUFM de Paris- Université Paris IV LE DÉVELOPPEMENT DURABLE Intégration dans