1

EK 1.2.1 ÖSYS İLE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

2

ADI SOYADI

Y.

PUANI

B.

SIRASI MEZUN OLDUĞU OKUL ADI

BERAT AKTAR 546,53630 61

BANDIRMA ENERJİSA BANDIRMA

FEN LİSESİ

ARİF

OĞUZHAN İLBAY 531,51100 451

SINAV KOLEJİ ÖZEL ANKARA

ANADOLU LİSESİ

CEVDET

MÜMTAZ BERKAN 528,24710 611

ÖZEL ÜSKÜDAR AMERİKAN KIZ

LİSESİ

ALİ KANDİŞ 526,71950 711

ÖZEL BALIKESİR FIRAT FEN

LİSESİ

ONUR KEKLİK 525,65030 769 ÖZEL TAKEV FEN LİSESİ

MUHAMMET

NAZIM AÇICI 525,37140 785 ADANA FEN LİSESİ

TUNAHAN YAZICI 525,30840 789

EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU

LİSESİ

HASAN ALİ DÜZAĞAÇ 525,21950 798

DR.BİNNAZ EGE-DR.RIDVAN EGE

ANADOLU L

HASAN ÖZTÜRK 524,39080 854

ANKARA ATATÜRK ANADOLU

LİSESİ

MEHMET

ALPEREN YILMAZ 524,24040 860 İSTANBUL ERKEK LİSESİ

ORHAN AKPINAR 524,17910 865 KOCAELİ ANADOLU LİSESİ

ŞAHİN KAPAN 524,12280 869 ESKİŞEHİR FATİH FEN LİSESİ

BERK ÇELME 524,02660 873 ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ

BERKAY ACAR 523,88100 887 AYRANCI ANADOLU LİSESİ

BURAK TORUN 523,44820 912

ÖZEL ŞAHİNKAYA ÖZLÜCE

KOLEJİ

DOĞUKAN ULU 523,17020 935

ANKARA ATATÜRK ANADOLU

LİSESİ

MUHAMMED

MÜCAHİT TEKİN 523,12010 938 KIRŞEHİR FEN LİSESİ

DENİZ

BARAN AKSOY 522,61830 974

BURSA A.OSMAN SÖNMEZ FEN

LİSESİ

EDA KARAOSMANOĞLU 522,22950 995 KADIKÖY ANADOLU LİSESİ

EFE ÖNAL 522,10820 1002

ANKARA ATATÜRK ANADOLU

LİSESİ

ALPEREN DEĞİRMENCİ 521,93870 1014

ÖZEL SERVERGAZİ ERKEK FEN

LİSESİ

ALP ŞAHİN 521,90060 1018 İSTANBUL ERKEK LİSESİ

ANIL MERT TÜREMİŞ 521,58170 1036 ADANA ANADOLU LİSESİ

BAHADIR

RUŞEN ARGUN 521,35590 1051 İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ

MELİH CAN ÖNER 521,02460 1073 ANKARA FEN LİSESİ

ÇAĞDAŞ ALA 520,69960 1090 ZONGULDAK FEN LİSESİ

DUYGU SERBES 520,13220 1137 ÇANAKKALE FEN LİSESİ

3

ONURCAN TURHAN 519,85110 1160

ÖZEL ÇUKUROVA BİLFEN FEN

LİSESİ

ÇAĞATAY ALICI 519,52740 1181

ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN

ANADOLU LİSESİ

ÖMER FARUK TAY 519,27460 1205

ÖZEL ALTINBAŞAK ANADOLU

LİSESİ

YASİN

ALPEREN YALÇI 519,25790 1210

ERZİNCAN NEVZAT AYAZ FEN

LİSESİ

FETHİ ALP UÇAK 519,23940 1215

ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN

ANADOLU LİSESİ

AZAD FIRAT GENÇ 518,93440 1235 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

EGE APAYDIN 518,86490 1241 KOCAELİ ANADOLU LİSESİ

SELİME SÖMER 518,50610 1272

AFYON SÜLEYMAN DEMİREL FEN

LİSESİ

CEM BUDAK 518,34230 1282 ŞİŞLİ ANADOLU LİSESİ

MEHMET SÜER 518,22340 1296

ANTALYA YUSUF ZİYA ÖNER FEN

LİSESİ

ECDA EROL 517,90270 1317 İSTANBUL ERKEK LİSESİ

MUCAHİT

TALHA YOLDAŞ 517,82360 1328

ISPARTA SÜLEYMAN DEMİREL

FEN LİSESİ

ZAFER KOCAOĞLU 517,76820 1335 BAYRAMPAŞA ANADOLU LİSESİ

BERK ALMA 517,74810 1336 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

MERT CAN DEMİRAY 517,48840 1360 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ

ERSAN DEMİRELLİ 517,10790 1382 MANİSA FEN LİSESİ

HAYDAR

EYLEM AKBAL 517,04810 1387

ÖZEL BAHÇEŞEHİR FEN VE

TEKNOLOJİ LİSESİ

CANSIN CÖMERT 517,03890 1388 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ

AHMET KOYUNCU 516,91870 1397

SELÇUKLU OSMAN NURİ

HEKİMOĞLU ANADOLU L

İBRAHİM

KEREM TOKDEMİR 516,90820 1398 MUĞLA ANADOLU LİSESİ

SENA GÖCEKLİ 516,68950 1414 SAKARYA FEN LİSESİ

AYTEKİN YENİLMEZ 516,61300 1421 MERSİN ANADOLU LİSESİ

EMRE ERSÖZ 516,39230 1434

ANKARA ATATÜRK ANADOLU

LİSESİ

İBRAHİM

SAFA UÇ 516,30790 1440 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

BORAN ALP AKIN 516,29440 1444 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ

CEM

ÇAĞATAY KÜÇÜKASLAN 516,17770 1452 MALATYA FEN LİSESİ

ORKAN AKISÜ 516,16360 1453 ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ

ÖMER FARUK İŞAŞIR 516,11950 1456 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

ELİF KAYAASLAN 516,09560 1461 BURSA ANADOLU LİSESİ

BERDAN

DENİZ BOLAT 515,75630 1486 İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ

4

MEHMET

FATİH DEMİR 515,66520 1491

ÖZEL ŞEHZADE MEHMET ERKEK

LİSESİ

MEHMET

ARDA HADİMİOĞLU 515,56850 1501

İSTEK ÖZEL ANTALYA YEDİTEPE

ANADOLU LİSESİ

EREN ERŞAHİN 515,19320 1528

EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU

LİSESİ

ÖMÜR

BORAN KANARGI 507,59930 2303

ÖZEL AYDIN DOĞA ANADOLU

LİSESİ

MESRUR

BERK UYGUR 497,73730 3639 ÜMRANİYE ANADOLU LİSESİ

YÖS 2014 : -

YÖS Sınavı ile Gelen Öğrencilerin Listesi

5

EK 1.2.3

LİSANSÜSTÜNE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

6

MS

Hazırlık listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES

JALALİ

KHOSROSHAHİ HASSAN Şubat

İSLAMİC TABRİZ

AZAD/ME 3,366 GRE 160

REZAEİ

MOHAMMAD

HASSAN Şubat

İSLAMİC TABRİZ

AZAD/ME 3,364 GRE 158

SHAFİEİ HAMED Şubat

MOHAGHEGH

ARDABİLİ/ME 2,676 GRE 168

DİNÇER UĞUR Haziran DOĞUŞ/ME-IE 3,79

ARSOY ARMAN Haziran YTÜ/ME 3,65 81,331

ŞAHİN ÇAĞLAR Haziran İTÜ/ME 3,05

SÖZER CANBERK Haziran YTÜ/MEKATRONİK 3,07 78,924

AKTEN HANDE Haziran KOCAELİ/ ME 3,11 89,011

SEYYEDRAHMANi FARZAD Haziran TABRİZ/ME 2,89 GRE 163

SHAFİEİ HAMED Haziran

MOHAGHEGH

ARDABİLİ/ME 2,676 GRE 168

Esas sınıf listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES3

ATİK ÖZGÜR Şubat İYTE/ME 3,31 GRE 159

GÜNER ALTUG Şubat Wash.Univ. St. Louis/ME 3,49 GRE 167

SOYSAL UMUT Şubat BÜ/ME 3,04 GRE 170

TÜRKÜCÜOĞLU CEYLAN Şubat ODTÜ/ME 3,31 84,26

YANIK BURAK Şubat İTÜ/İMALAT 3,01 80,65

YOUSEFİ LOUYEH POUYA Şubat KARAJ AZAD/ME 2,96 GRE 169

AÇIKALIN

MEHMET

SİNAN Haziran BÜ/ME 3,10 76,919

AL RESUL Haziran BİLKENT/ME 3,71

ARISOY

DOĞAN

ONUR Haziran YTÜ/ME-EE 3,72 82,864

ASADZADEH MAHDİ Haziran Urmia/ME 3,128 GRE 167

ATAKURU TAYLAN Haziran ODTÜ/ME 2,58 80,86

BAYRAKTARKATAL MERT Haziran İTÜ/IE 2,98 83,39

7

ÇAKMAK

OĞUZHAN

MURAT Haziran

DENİZ HARP O/GEMİ

İNŞ. 3,08 86,011

ÇALDAĞ

HAKAN

OSMAN Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,73 89,259

ERİÇOK

OZAN

BURAK Haziran BÜ/ME 3,45

FARSHID

YOUSEFZAD FARROKHI Haziran TABRİZ/ME 2,828 GRE 168

GİVİ

PEYMAN

NOROUZİ Haziran

MOHAGHEGH

ARDABİLİ/ME 2,674

GÜL ORHUN Haziran TOBB/ME 2,86 GRE 158

GÜNDÜZ TURHAN Haziran BİLKENT/ME 3,59

KAMIŞ

YAVUZ

EMRE Haziran BÜ/ME 2,89 GRE 170

KARABIYIK EGEMEN Haziran BÜ/ME 2,78 90,855

KAŞIKÇI

NİHAL

FERHAN Haziran İTÜ/CHE 3,06 91,208

KEÇEBAŞ ALİ Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,07 80,411

KIRTAŞ OĞUZHAN Haziran SABANCI/MEKATRONİK 3,28

ORUÇ ENGİN Haziran BÜ/ME 3,00

SAVAŞ ÖZGÜN Haziran ODTÜ/AERO 2,44 88,068

SEZERKAN EMRE Haziran ODTÜ/ME 2,43 79,466

SZCZESİAK MATEUSZ Haziran City College NY/ME 3,86 GRE 158

TAŞKIN SERHAT Haziran BÜ/ME 3,10

TOY ELİF Haziran BÜ/ME 2,96 80,997

TURAN NAZLI Haziran BÜ/ME 3,09 84,42

TÜRKMEN

GÖKÇE

NUR Haziran BİLKENT/ME 2,94

UÇAR SEVİNÇ Haziran BİLKENT/ME 3,09

ÜNAL ALİ Haziran IŞIK/ME 3,39 GRE 160

ÜNGÖR MERVE Haziran İTÜ/ME 2,93 76,21

YANIK BURAK Haziran İTÜ/İMALAT 3,01 80,651

YURDABAK VOLKAN Haziran BÜ/ME 3,02

8

Otomotiv Mühendisliği Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO

BULUŞ MUSTAFA Şubat BÜ/ME 2,61

DOĞAN

ABDULLAH

UMUT Şubat İTÜ/ME 2,23

ÖDÜNÇ MEHMET Şubat YTÜ/ME, YTÜ/EE 3,36

PEKER SAMET Şubat İTÜ/ME 3,39

PUCA ARGETA Şubat

ANKARA Ü. / BİLGİSAYAR

MÜH. 2,27

SARIKAYA METE Şubat İTÜ/JEOFİZİK MÜH 2,76

TUNÇ YİĞİT Şubat KOÇ/ME, KOÇ ENDÜSTRİ 3,63

YILMAZER TUNA Şubat YTÜ/ME 2,58

ALDEMİR BUĞRA Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME 2,38

ALTINDAĞ

MEHMET

RIZA Haziran OSMANGAZİ ÜNİV./ME 2,50

ATEŞ EMİR FİKRET Haziran İTÜ/FİZİK 2,28

AYDEMİR MUTLU Haziran İTÜ/ME 2,70

AYDINOL VOLKAN Haziran GAZİ ÜNİV./ME 2,68

BAY METE Haziran İTÜ/ME 2,00

BARAKTAR ÖZGE Haziran YTÜ/KİMYA MÜH. 3,72

BİLİK CANGÜL Haziran MARMARA/ME 2,87

BİNBOĞA BURAK Haziran İTÜ/ME 2,07

BOYUN SABRİ Haziran

ODTÜ/ELEKTRİK-

ELEKTRONİK 2,19

DEMİR CANDAŞ Haziran ODTÜ/ ENDÜSTRİ 2,64

DOĞAN SELÇUK Haziran

ODTÜ/ METALURJİ

MALZEME 2,25

DOĞRUER ÖMER Haziran KOÇ ÜNİV. /ME 2,61

ERKOÇ KARTAL Haziran BİLKENT ÜNİV. / ME 2,47

GÜMÜŞ HAKAN Haziran YTÜ / ME 2,25

GÜRCAN ECE Haziran MARMARA/ME 2,88

İŞKEN MEDİL Haziran YTÜ/ME 2,74

KAYACIK ERCÜMENT Haziran SAKARYA ÜNİV./ME 2,56

KAYMAZ ERDEM Haziran

IŞIK ÜNİV. / ELEKTRİK

ELEKTRONİK MÜH. 2,15

KÜÇÜKKURTEL GÖZDE Haziran

KOCAELİ ÜNİV. /

MEKATRONİK 3,34

ÖZÇIKMAK OĞULCAN Haziran İTÜ/ME 2,68

PORTAKALOĞLU SERKAN Haziran IŞIK ÜNİV. / ME 2,42

PUCA ARJETA Haziran

ANKARA ÜNİV./BİLGİSAYAR

MÜH. 2,27

UÇKAN ALPCAN Haziran YTÜ/ME 3,07

9

YAVUZ EMRE Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME 2,78

YETKİN

MEHMET

BURAK Haziran ODTÜ/ ME 2,70

YILMAZ TURAN Haziran

GEBZE YTE/ ELEKTRONİK

MÜH. 3,22

YOUSUF MOHAMMAD Haziran

SEWİNBURNE UNIVERSİTY

OF TECH. /ME 3,11

ZARA RUBİ Haziran BÜ/ME 3,15

PHD

Hazırlık listesi

Hazırlık öğrencimiz yoktur.

PhD

Esas sınıf Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans Y.Lisans GNO

EREN ERDEM Şubat BÜ/ME BÜ/ME 3,5

KARATAŞ

HAMİT

ÇAĞLAR Şubat ODTÜ/ME ODTÜ/ME 3,07

AZİZİAGHDAM MOHAMMAD Haziran TABRİZ/ME BÜ/ME

BİLGİÇ MELİH HİLMİ Haziran BÜ/ME BÜ/ME 3,31

DASHATAN

SAEİD

HOSSEİNPOUR Haziran

TABRİZ

AZAD/ME URMİA/ME 3,332

SASAN SALOUR Haziran

TABRİZ

AZAD/ME BÜ/CSE 3,38

SHEKARAB

MASOUD

ABBASZADEH Haziran

MOHAGHEGH

ARDABİLİ/ME URMİA/ME 3,076

10

EK 1.4 ÖĞRENCİ PROJELERİ

11

1.4.1 ME 492 Bitirme Projesi

Topics for ME 492 Spring 2014

Mechanical Structures and Systems Projects

1. Chassis Design for Boğaziçi University Hydrogen Fuel Cell Car

Boğaziçi University hydrogen fuel cell car

(BUHAR) is very energy efficient vehicle so that

it can travel 1367 km with 1 liter gasoline

equivalent hydrogen fuel. In order to have a

better vehicle, its chassis should be improved in

many ways. Currently, it has two wheels in the

front and one wheel at the back. This

configuration will not be changed. However, a

new chassis material may be selected to make it

lighter and stronger (currently it is made of

aluminum). A safe roll bar and an ergonomic

pilot seat will be designed. Optimum locations for

the electronic system, safety belt connection

points and chassis & shell connection points should be found. Overall the chassis should

conform to the safety regulations of the fuel cell vehicle race. The stress analysis of the chassis

should be made by using the finite element method. Once the new chassis design is completed, it

will be manufactured.

2. Design of Drivetrain, Steering and Braking Systems for Boğaziçi

University Hydrogen Fuel Cell Car

The steering and braking systems of Boğaziçi

University hydrogen fuel cell car (BUHAR)

need to be improved. The vehicle has two wheels

in the front and one wheel at the back. Currently,

it has rear wheel steering and this causes rollover

problems. The vehicle should have front wheel

steering with a maximum turning diameter of 12

m. The braking system should be designed such

that it provides even braking torque on the two

front wheels to have stable deceleration

performance. Before the race, the vehicle’s

brakes are tested by putting the vehicle on a

ramp. One should ensure that it will be stationary

on this ramp. Finally, drivetrain of the vehicle

should be improved so that the electric motor

12

power is transferred to the rear wheel with

maximum efficiency.

3. Electricity Generation from a Heat Engine

Heat engines are used to convert heat energy into mechanical

energy. In this project, the aim is to generate electricity from

an organic Rankine cycle heat engine. The heat source of the

engine will be the Sun and a 1 m2 parabolic solar collector is

already available. The other components (expander, pump,

condenser) of the cycle will be designed/selected to build a

prototype to produce mechanical energy. Then, a suitable

electrical generator will be implemented to extract the

maximum amount of electricity from this system. The

students are expected to improve the performance of the

parabolic trough available, and select a proper fluid and

temperature range for the power cycle.

http://inhabitat.com/mits-all-in-one-solar-orc-to-provide-heat-

electricity-and-hot-water-for-african-communities/

4. Magnetic Tuned Mass Damper

External vibrations can harm the

operation of structures, machines,

devices, etc. A tuned mass damper

(TMD) is a device consisting of a mass,

a spring, and a damper that is attached

to a system in order to reduce the

vibrations of that system. The natural

frequency of the TMD is tuned to a

particular resonance frequency of the

system, so when the structure is excited

at that frequency the TMD will

suppress the motion.

J. Bae, J. Hwang, J. Roh, J. Kim, M. Yi, J. Lim, Journal of Sound and Vibration, 331(26), 5669–5684, 2012

13

The aim in this project is to design and construct a magnetic TMD (see the links:

https://www.youtube.com/watch?v=fuCdZLQOrAw, https://www.youtube.com/watch?v=UuTqX5YMGyk). The

TMD should be able to damp the vibrations of a steel beam. The stiffness and damping

characteristics of the TMD should be tunable.

5. Self-Balancing Device for Rotating Machinery

http://www.testdevices.com

6. Prosthetic Hand

When there is unbalance in a rotating

machinery (turbine rotor, drum of a

washing machine, engine flywheel,

etc.), noise and vibrations can occur,

which reduce the life of shafts and

bearings. If the rotating system is

planar, then static balancing and

dynamic balancing are equivalent.

However, if the out-of-plane

thickness of the rotating system is

large, then dynamic balancing may be

required (see the figures on the left).

Your aim in this project is to design

and manufacture a self-balancing

system for unbalanced rotating

machinery. It should at least correct

single-plane unbalances.

Functional substitution of a lost limb, such as a hand,

is necessary for people with an amputation to

perform daily life manipulations.

Towards this goal, a bionic finger was developed last

year. As a continuation, the students will design and

develop a 1-DOF prosthetic hand for grasping

objects. The hand will have 3 fingers (thumb, index,

middle) which will be instrumented with sensors for

contact detection. Movement and force output

performance of the prosthetic hand should be similar

to the human hand.

14

7. Optimized Composite Structure for Gangway Pass

Gangway passes are used as a

bridge to access to a boat from the

shore. An ideal pass is stiff

enough to carry heavy loads

safely, with minimal weight. To

achieve this goal, composite

materials are used that are made

up of multiple-materials used in a

smart geometrical configuration.

The goal of this project is to

design and construct such a smart

geometrical configuration

for a composite gangway

pass so that it has proper

stiffness with minimal

weight.

8. Vertical Wind Turbine

There are various types of wind turbines for extracting

wind energy. In this project the aim is to design and

construct a small vertical wind turbine that can produce 1-

2 kW electrical energy. The number of blades, blade

airfoil profiles, gear train and electrical generator will be

optimized for maximum efficiency and performance.

15

9. Navigation Aid for the Visually Impaired

For the visually impaired students, navigating in the

campus has constant challenges. Researchers are

working to change that by developing vision, GPS or

RFID-based mobility aid systems.

The goal of this project is to design and develop a cane

handle for communicating direction cues to the visually

impaired through tactile feedback. The students will

design a 2-DOF device that is providing fingertip skin

stretch (shear feedback) for directional cues (forward,

back, left, right etc.). The system should be small for

handheld use. It should have low noise and long battery

life.

Thermal/Fluids Systems Projects

10. Temperature controlled magnetic stirrer

A magnetic stirrer is a laboratory equipment that is used to stir a fluid in a container relying on magnetic forces. A rotating magnetic field is used to rotate a stir bar dipped in a fluid that rotates and mixes the fluid. Once the stir bar is rotated, the fluid is mixed or stirred. The device that is to be manufactured is expected to stir different fluids with different viscosities within a given rpm range. Moreover, while the stirrer is in operation, the temperature of the fluid must also be controlled.

16

11. Liquid microprocessor cooling:

Thermal related problems are the leading cause of failure for microprocessors. Liquid cooling systems has been increasingly adopted for cooling of micro-processors due to their improved performance and silent operation. The coolant or working fluid used in the system have significant impact on the performance of liquid cooling system. In this project, effects of using different coolants will be investigated on the performance of a commercial liquid cooling system.

12. Wind tunnel control and instrumentation

Wind tunnels are widely used for testing thermal and flow behavior of engineering systems, such as missiles, aircrafts, automobiles, heat exchangers or heat sinks. In this

project, instrumentation and control of an operating laboratory scale, wind tunnel located in the ME Laboratories in the ground floor of New Hall is to be designed and implemented so that controlled experiments can be carried out. The wind tunnel should be controlled through a PC and its use must be demonstrated via a flow/ thermal measurement/visualization experiments.

17

13. Heat engine based on Stirling Cycle :

14. Solar power tower with heliostat reflectors:

A small scale, Stirling heat engine is to be manufactured for producing useful work from low temperature heat sources as in the case of solar/thermal or geothermal energy systems. The heat engine must operate for a temperature difference of approximately 100 K between its hot and cold reservoirs. It is desired to produce useful work in the form of electric power using the engine.

Concentrating solar energy systems rely on concentrating solar energy to a smaller area to heat the working fluid to high temperatures. Solar power towers are a major kind of

concentrating solar energy system. In these systems, heliostats that are solar tracking mirrors that are used to reflect solar rays to a power tower throughout the day. In this project you are expected to manufacture a working demo unit with a small power tower with at least two heliostats demonstrating how such systems work. Your demonstration setup must include a light source that mimics the motion of sun.

18

15. Solar desalination:

With increasing population and diminishing sources of clean water, access to clean water is considered as one of the major challenges we must tackle in the upcoming

decades. Desalination plants are considered as one of the solutions to the problem; however, the energy required for these plants constitute a roadblock for their use. Solar desalination systems offer a solution by using solar energy. In this project, a small scale prototype of an industrial solar desalination plant is to be designed. This unit must operate with no external energy source, differ from a solar powered desalination plant and should be able to produce fresh water from sea water continuously.

16. Stream power

Bosporus, the strait that separates Black sea and Marmara Sea not only provides excellent views colored with Judas trees during spring time, but also offers a great potential to produce useful work. In this project it is desired to manufacture a system that can produce useful work in the form of electricity utilizing the stream power available in Bosporus. The systems must be eco-friendly, operating with minimal impact to the marine life. The operation of the systems must be demonstrated within a facility that is suitable for testing the device.

Source: http://subseaworldnews.com/2013/04/18/alstom-shows-tidal-stream-power-generation-video/

19

17. Concentrating PV system:

Photovoltaic (PV) cells are direct conversion devices that can produce useful work in the form of electric power from solar energy. As their use is gaining popularity, ways of increasing their efficiency in terms of power produced per cell area is sought to decrease the cost of these systems. One way of achieving this goal is to use concentrating PV systems where solar energy is concentrated on to the PV cell. However, increasing the incident solar intensity over the cell

also leads to heating of the cell that deteriorated the cell’s conversion efficiency. In this project a concentrating PV system is to be manufactured. Thermal management of the cell is required to maintain high conversion efficiency in the system built. Moreover, to benefit from the maximum available solar energy during the day a solar tracking system should also be implemented.

20

1.4.2 ME 429 Bitirme Projesi

Topics for ME 429

Fall 2014

Mechanical Structures and Systems Projects

1. Robotic Basketball Shooter

A good basketball shooter scores from different

locations on the court with high accuracy.

Your aim is to design a robotic basketball shooter.

The distance between the shooter and the rim can be

up to 1m. The robotic basketball shooter should

determine the orientation and distance of the rim by

itself and then shoot a 3-5 cm diameter ball with

proper speed so as to score it.

2. Anthropomorphic Robotic Hand

Functional substitution of a lost limb, such as a

hand, is necessary for persons with an amputation to

perform daily life manipulations.

Towards this goal, a bionic 3-finger robotic hand

was developed last year. As a continuation, the

students will design and develop an

anthropomorphic robotic hand for grasping objects.

The hand will have 5 fingers. Movement and force

http://www.ecsel.psu.edu/users/avanzato/robots/

contests/robo-hoops/

21

output performance of the prosthetic hand should be

similar to the human hand.

22

3. Light-weight Robotic Arm

4. Platform for Planar Movement

Robotic arm designs face the tradeoff between high

payload and low weight.

The aim of this project is to design and develop a 3-DOF

robotic manipulator that can be used for general

purposes. The robotic manipulator should resemble the

dimensions of a typical human arm (overall length 50-70

cm, weight 5-6 kg, payload 1-2 kg). (Photo courtesy of

Universal Robots)

Touch screen technology necessitates actuated

systems for haptic (force/touch) feedback. For

this purpose, Haptics & Robotics Lab is

developing a novel touch screen to be integrated

into mobile phones. Towards this goal, a 2-DOF

planar actuation mechanism is required.

The goal of this project is to design and develop a milli-scale 2-DOF platform (dimensions

120x180 mm) for micrometer-scale planar movements. The design may be based on flexible

joints and actuated by piezoelectric actuators.

Actuators

23

5. Regenerative Braking Test Setup

http://www.formula1-

dictionary.net/kers.html

Conventional brakes on a vehicle convert the kinetic

energy of the vehicle into heat, which is dissipated.

A regenerative brake system slows the vehicle by

converting its kinetic energy into another form of

energy, which can be used when needed.

Your aim in this project is to design a regenerative

braking test setup that will recover the kinetic energy

of a flywheel (at least 1 kg mass) that is initially

rotating at 1000 rpm. The kinetic energy of the

flywheel can be stored in any energy form. When the

flywheel comes to complete a stop, it should wait for

10 seconds and then the stored energy will be released

to accelerate the flywheel. You will try to maximize

the regenerative braking efficiency (i.e., maximize the

final speed of the flywheel).

6. Active Vibration Isolation System

Mechanical vibrations can either damage

or impede the operation of vehicles,

home appliances, measurement devices,

etc. Unwanted vibrations can be isolated

with the use of passive, adaptive or

active systems.

Active vibration isolation systems

contain, along with a spring, a feedback

circuit, which consists of a sensor (e.g.

an accelerometer), a controller, and

an actuator (e.g. a voice coil). The

vibration (acceleration) signal is

processed by the control circuit and the amplifier. Then, the amplified signal is fed to the

actuator, which counteracts the vibrations.

Your aim is to design a small scale SDOF active vibration isolation system for demonstration

purposes.

k

http://w-ave.de/resources/vibration-control/active-system.html

24

7. Vibration Energy Harvester

Many electronic devices such as

quartz watches or wireless

communication systems require

electrical power on the order of

microwatts or milliwatts. Vibrating

structures in our environment such

as home appliances, vehicles or

bridges can be used to power these

electronic devices if some of the

mechanical energy in these

structures is converted into

electrical energy.

Your aim in this project is to design a vibration energy harvester that can power a quartz watch.

The size of the harvester should be so that the watch and the harvester system can fit ones

pocket.

S. Cheng, N. Wang, D.P. Arnold, “Modeling of magnetic vibrational energy harvesters using equivalent circuit representations”, J.

Micromech. Microeng. 17 (2007) 2328–2335

25

Thermal and Fluid Systems Projects

8. Vertical Take-off and Landing Aircraft

Vertical take-off and landing (VTOL) aircrafts can

take-off, land and hover vertically. Unlike conventional

airplanes, they do not require long runways for take-off

and landing.

The purpose of this project is to design a small scale

unmanned aircraft that can take-off and land vertically.

The design should have some key performances like

minimum weight, long range cruise, high useful load

and sustained flight at desired airspeed. Strength and

aerodynamic analysis of this design should be done.

9. Modular Solar Desalination Pond

With increasing population and

diminishing sources of clean water,

access to clean water is considered as

one of the major challenges in the

upcoming decades. Desalination

plants are considered as one of the

solutions to the problem; however, the

energy required for these plants

constitute a roadblock for their use.

Solar desalination systems offer a

solution by using solar energy. In this

project, a small scale prototype of an

industrial solar desalination plant is to

be designed. This unit must operate

with no external energy source, differ

from a solar powered desalination

plant, should be able to continuously

produce fresh water and salt at the same time from sea water. The prototype must be modular, so

that different boiling/evaporation or condensation surfaces/coatings can be used.

picture for representation only, source:

http://www.solaripedia.com/13/370/desalination_using_the_power_of_th

e_sun.html

http://wordlesstech.com/2014/08/18/fast-

vertical-takeoff-plane-concept/

26

picture for representation only, source: http://www.asetek.com

10. Test Unit for CPU Liquid Cooling Systems

Thermal related problems are the leading cause of

failure for microprocessors. Liquid cooling

systems has been increasingly adopted for cooling

of micro-processors due to their improved

performance and silent operation. The coolant or

working fluid used in the system have significant

impact on the performance of liquid cooling

system. In this project, first a suitable test unit will

be designed to characterize and test a liquid cooling

system as a system and all of its individual

components. The setup will then be used to

investigate the effect of coolant on the

performance of a liquid cooling system so that

an optimal coolant can be designed.

11. Test Unit for Different Boiling/Condensation Technologies

Phase change (boiling/condensation) systems are

used in many applications such as vapor compression

refrigeration, electronics cooling, or energy

conversion systems. It is desired to characterize the

phase change behavior in order to design and

optimize systems such as heat pipe in a laptop

computer, vapor chamber of a server, evaporator or

condenser of a power plant, or a refrigerator.

Experimental investigations are considered as the major means

of understanding the boiling/condensation behavior of different

fluids in conjunction with different surfaces used to enhance the

heat transfer due to governing complex physical phenomena. In

this project, a modular test setup will first be designed where

boiling and condensation performance of various fluids, in

conjunction with different surfaces can be characterized and

visualized. The performances of different boiling/condensation

technologies are then measured for evaluation of these

technologies. Different technologies you need to consider

includes different fluids or boiling surfaces etc.

27

12. Direct Absorption Solar Collector

One other major global problem is the

availability of energy sources that has

minimal impact on our ecosystem. Use of

renewable energy sources constitute one of

the most widely accepted solutions to the

energy problem and solar energy is one of

the major resources that can be utilized to

meet the need. In a conventional solar

collector, a surface that absorbs the solar

energy is used to heat the working fluid. In a

direct absorption solar system an opaque

working fluid is used so that the fluid directly absorbs the solar energy. Opaque fluids can be

produced by enriching a regular fluid with nanoparticles. In this project you are expected to

design and manufacture a direct absorption solar collector. Once the setup is built, you are

expected to test the performance of the direct absorption solar collector.

13. Solar Heat Pipe

Heat pipes are passive cyclic devices

benefiting from high efficiency of

phase change processes that have a

very high effective thermal

conductance. Therefore, it is possible

to transfer larger quantities of heat

over smaller temperature difference.

Solar heat pipes are solar collectors

that operates based on the principles

of heat pipe. The use of solar heat

pipe collectors are gaining popularity

especially in Europe due to their

advantages. In this project a solar

heat pipe prototype is to be designed,

and manufactured. The prototype is

then tested for evaluating its

performance.

source:http://www.solarheaterinchina.com/big_img.html?etw_path=http://w

ww.solarheaterinchina.com/2-3-heat-pipe-solar-

collector.html&big_etw_img=2-solar-collector/3-4b.jpg

picture for representation only, source: source: Lee et al.( Journal of

Solar Energy Engineering, 2012.

28

14. Wave Energy Generation Using Wells Turbine

Sea or ocean waves constitute a great

potential as an energy resource for

replacing carbon based resources.

However, designing and building an

efficient, economically feasible system is

very challenging as the structure converting

the energy stored in strong ocean waves

must be built very strong to survive strong

these waves leading to a significant initial

cost. One of the solutions considered for

the challenge is building these structures to

shallower regions of concentrated wave

spots where the wave sizes are limited.

For such cases using wells turbines is a

popular alternative. A wells turbine’s

blade rotates in the same rotational direction (CW or CCW) independent of the direction of axial

flow; therefore, it can be used to produce work using a fluctuating flow. In this project,

prototype of a wave energy harvesting system with a wells turbine that is capable of producing

useful work (electricity) from sea waves is to be designed and manufactured. The prototype

should be able to be mounted (and demounted) somewhere nearby and its performance must be

tested.

15. Non-Destructive Fault Detection Using Thermal Tomography

Multi layered structures and thermal interfaces

constitute extreme importance in high heat flux

dissipation systems such as in the case of

semiconductor packaging. Non-destructive detection of

voids or flaws in the thermal interfaces is necessary to

identify possible problems in the assembly process

recipe. Using temperature measurement instead of

optical or acoustical means such as x-ray tomography

or CSAM that require expensive equipment would

introduce significant benefit for product development.

A simple test setup that demonstrates the idea of object

characterization using principles of thermal diffusion

tomographic imaging is to be designed and the method

must be demonstrated experimentally.

source: http://mitei.mit.edu/news/capturing-energy-ocean-waves

source: Gupta et al.(ITHERM, 2006).

29

16. Thermoelectric Solar Power Generation

While PV cells are the most widely adopted

light-to- electricity direct conversion

devices, another option for producing

electricity from sun is using thermo-electric

generators. Thermoelectric power

generators rely on the Seebeck effect and

they are solid state heat engines with no

moving parts. While

their possible use in solar systems has been long been ignored, recent studies show the possibility of such

generators. This project focuses on using thermoelectric generators for solar energy conversion. A

feasibility study and a prototype must be designed first relying on theoretical/numerical analysis. The

designed system must be manufactured and tested next.

Source: Kraemer et al. (Nature Materials, 2011).

30

EK 1.5

MEZUNLAR

31

1.5.1. Lisans, BS : 66 mezun

MEZUNLAR GNO

Mehmet Sinan Açıkalın 3,06

Mustafa Kemal Akıllıoğlu 2,10

Barış Akkoç 2,35

Özlem Akman 2,52

Aykut Akşit 3,43

Zahide Zehra Altay 2,87

Beyza Altıkardeş 2,98

Muhammet Ali Altunbilek 2,55

Denizer Atlı 3,46

Meriç Can Balkaya 3,49

Hasan Cihad Bayram 2,56

Uğur Selçuk Büyük 2,02

Soner Candaş 3,38

Sena Cücü 2,67

Ömer Ege Çalışkan 2,23

Sevgi Zeynep Çaylı 3,13

Cenk Çıtıroğlu 3,98 Bölüm Birincisi

Özge Çolak 2,54

Şefik Çolakel 2,22

Cansu Doğan 2,45

Hasan Selim Dumlu 2,57

Ozan Burak Eriçok 3,46

Bektaş Erol 2,27

Emre Gören 2,22

Erhan İşgören 3,74

Egemen Karabıyık 2,85

Serhat Karakuz 2,76

Ozan Kızılcık 2,21

Ahmet Faruk Minareci 2,20

Hakan Nazlı 2,47

Kadircan Özdemir 2,42

Atınç Özgür 2,75

Nedret Noyan Özyakalı 2,62

İrem Sarpça 2,34

Mertcan Şen 2,29

Serdar Tarhan 2,60

Veysel Tarhan 2,17

Serhat Taşkın 3,14

Can Tezcan 2,57

Elif Toy 2,97

32

Nazlı Turan 3,15

Oğuzcan Yenigün 3,84 Bölüm İkincisi

Aytaç Yılmaz 3,09

Volkan Yurdabak 3,10

Gökçe Yüzgen 2,70

Yusuf Ayhan 2,15

Mustafa Buluş 2,62

Özgün Ecem Korkmaz 2,37

Şengün Kaan Can 2,64

Turgut Soydan 3,24

Umut Soysal 3,07

Onur Teoman 3,56

Utku Can 2,69

Umut Can Erdal 2,97

İrem Kahyaoğlu 2,86

Semih Kılıçgedik 2,37

Yavuz Emre Kamış 2,92

Onur Gündüz 2,11

Batuhan Tellioğlu 2,73

Mert Yaşar Tavşancı 2,03

Nail Can Erdem 2,13

Çağlar Keskin 2,03

Emre Çalık 3,38

Alp Özgen 3,83 Bölüm Üçüncüsü

Nalan Hatır 2,43

Ceren Karaahmetoğlu 2,40

Tunahan Taş 3,02

Elif Özmen 2,92

33

EK 1.6

İŞ BULMA EĞİTİME DEVAM VERİLERİ

34

2014 YILI MEZUNLARI

ADI SOYADI DURUMU

Özgün Ecem Korkmaz Turkcell

Şengün Kaan Can GE Tasarım Mühendisi

Turgut Soydan Unilever

Umut Soysal Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi

Onur Teoman Value Partners

Emre Çalık AVL Dizayn Mühendisi

Alp Özgen University of maryland aerospace engineering

Nalan Hatır Marketing Intern/Luxottica Group

Ceren Karaahmetoğlu Risk Management Model Validation Group/Akbank

Mehmet Sinan Açıkalın Boğaziçi Üniversitesi'nde Proje Supervisor'ı

Mustafa Kemal Akıllıoğlu Pisano CRM Operasyon Sorumlusu

Barış Akkoç Hilti Satış Mühendisi

Aykut Akşit 1 yıllık Araştırma projesi

Beyza Altıkardeş Pfizer

Muhammet Ali Altunbilek Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi

Denizer Atlı Bosch Termoteknik - Sistem Çözümleri ve Teklif Sorumlusu

Meriç Can Balkaya Münih Teknik Üni.

Soner Candaş Teknisyen

Sena Cücü RB/Sales Representative

Cenk Çıtıroğlu McKinsey&Company - Business Analyst

Özge Çolak Bilgi Üniversitesi/Marketing

Şefik Çolakel Project Intern/TOFAS

Cansu Doğan Kaletek - Sales Support Engineer

Hasan Selim Dumlu Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi

Ozan Burak Eriçok Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi

Bektaş Erol Vestel financial management trainee

Emre Gören Unilever

Erhan İşgören Mercedes Benz/ Üretim Planlama Mühendisi

35

Egemen Karabıyık AVL Kalibrasyon Mühendisi

Serhat Karakuz Ernst&Young

Ozan Kızılcık Askerde

Hakan Nazlı Equity Research Analyst - Deutsche Bank

Kadircan Özdemir Assessor Team Manager / Yandex

Atınç Özgür Sales Engineer/TMS Formwork & Scaffolding Systems

Nedret Noyan Özyakalı Systemair&HSK Satis Destek Muhendisi

İrem Sarpça Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi

Mertcan Şen FMO Grup / Yönetici Ortak

Veysel Tarhan ESTA Construction/Mechanical Engineer

Serhat Taşkın Mercedes Benz - Quality Assurance Engineer

Can Tezcan garanti bankasi proje finansmani enerji birimi

Elif Toy Kungliga tekniska högskolan

Nazlı Turan Boğaziçi Üniversitesi

Oğuzcan Yenigün McKinsey&Company - Business Analyst

Aytaç Yılmaz University of Florida

Volkan Yurdabak FEV/Ürün Geliştirme Mühendisi/Boğaziçi Üniversitesi

Gökçe Yüzgen Accenture/Business Analyst

Utku Can Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi

Umut Can Erdal Account Manager - Vestel

İrem Kahyaoğlu Garanti Bankası - Yatırımcı İlişkileri

Yavuz Emre Kamış Boğaziçi Üniversitesi

Batuhan Tellioğlu EY/Fraud Investigation and Dispute Services

36

2014 - 2013 - 2012 - 2011 – 2010 yıllarında Makina

Mühendisliği Bölümü mezunlarının dağılımı aşağıdaki

şekildedir:

2014 YILI MEZUNLARI (51 KİŞİ)

2013 YILI MEZUNLARI (44 KİŞİ)

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

37

2012 YILI MEZUNLARI (53 KİŞİ)

2011 YILI MEZUNLARI (42 KİŞİ)

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi harici)

3. Avrupa-Avustralya

Master 4. Boğaziçi Arastırma

görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

38

2010 YILI MEZUNLARI (31 Kişi )

4. Boğaziçi Master

5. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

6. Avrupa-Avustralya

Master 4. Boğaziçi Arastırma

görevlisi

9. Amerika (master + doktora)

10. Asker

11. Yurt içi özel sektör

12. Yurt dısı özel sektör

; 29% 10

1 ; 3%

5 ; 14%

5 ; 14%

1 ; 3%

13 ; 37%

0 ; 0%

1

2

3

4

5

6

7

8

39

EK 3.2.6

ÖSYS ADAYLARI İÇİN HAZIRLANAN BROŞÜR

40

DERS PROGRAMI

1. Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

MATH 101 Calculus I 4 MATH 102 Calculus II 4

PHYS 101 Physics I 4 PHYS 130 Physics II 4

CHEM 105 General Chemistry 4 ME 120 Intro. to Mech. Eng. 3

CmpE 150 Intro.to Computing (C) 3 ENGG 110 Eng. Graphics 3 (FORTRAN)

EC 101 Econ. for Eng. I 3 EC 102 Econ. for Eng. II 3 3

--- ---

18 17

2.Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

MATH 201 Matrix Theory 4 MATH 202 Differential Equations 4

PHYS 201 Physics III 4 ME 212 Materials Science 4

ME 241 Statics 3 ME 242 Dynamics 3

EE 210 Electrical Engineering 3 ME 263 Thermodynamics I 3

ME 207 Probability and 3 HSS Humanities or Social 3

Statistics for ME Sciences Elective

TK 221 Turkish I 2 TK 222 Turkish II 2

--- ---

19 19

3. Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

ME 331 Mechatronics 3 ME 304 Experimental Eng. 3

ME 303 Computer Applications 3 ME 318 Manufacturing 4

in Mech. Eng. Techniques

HSS Humanities or Social 3 ME 324 Machine Design I 4

Sciences Elective ME 335 Modeling and Control 4 of Dynamic Systems

ME 345 Mechanics of Materials 4 ME 362 Heat Transfer 4

ME 353 Fluid Mechanics I 4 HTR 312 Ata. Pr. and 2

HTR 311 Ata. Pr. and 2 Hist. of Turk Rev II Hist. of Turk Rev II

Hist. of Turk Rev I

--- ---

19 21

4.Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

ME 424 Machine Design II 4 ME 492 Project 4

ME 429 Mechanical Component 4 ME --- Option Course 3

and System Design ME --- Option Course 3

ME --- Option Course 3 CC --- Complementary Course 3-4

CC Complementary Course 3-4 Elective Free Elective 3-4

CC Complementary Course 3-4

--- ---

17/19 16/18

Minimum toplam kredi saati: 146

SON YIL ALAN SEÇENEKLERİ

A SEÇENEĞİ – ISIL SİSTEMLER

ME 455 Fluid Mechanics II ME 466 Thermodynamics II ME 474 Heat Engines ME 478 Thermal System Design

B SEÇENEĞİ – MEKANİK YAPILAR

www.boun.edu.t r

ADRES:

34342

Bebek, İstanbul

Tel: (212) 3596402

Fax: (212) 2872456

E - Mail: me@boun.edu.tr

http://www.me.boun.edu.tr

41

EK 4.4

ARAŞTIRMA ALTYAPISI

32

LABORATUVARLAR

Makine Mühendisliği Bölümü Konum Eğitim/Araştırma Öğretim/Üyesi

Akış Modelleme ve Simulasyon

Laboratuvarı

M 4220 Araştırma Ali Ecder

Alaşım Geliştirme Laboratuvarı KB 226 Araştırma Ercan Balıkçı

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri

Lab.

New

Hall

Araştırma Hasan Bedir

Deneysel Mühendislik Laboratuvarı KB 245 Eğitim Evren Samur

Güneş Enerji

Laboratuvarı

KB 220 Eğitim Emre Aksan

Isıl ve Enerji Sistemleri

Laboratuvarı

KB 215 Araştırma Hakan Ertürk

Isıl Tasarım Laboratuvarı KB 223 Araştırma Hakan Ertürk

İleri Malzemelerin

Mekaniği

KB 243 Araştırma Günay Anlaş Can

Aydıner

İleri Malzemelerin

Mekaniği

KB 222 Araştırma Günay Anlaş

C. Can Aydıner

Kompozit Laboratuvarı KB

Zemin

Araştırma Nuri Ersoy

Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme

Laboratuvarı

KB 224 Araştırma Ercan Balıkçı

Kontrol ve Dinamik

Laboratuvarı

KB 221 Araştırma Eşref Eşkinat

Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı KB 112 Araştırma Evren Samur

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri

Lab.

KB Eğitim/Araştırma Sabri Altıntaş

Malzeme Test Lab ME 212 ders

laboratuvarı

New

Hall

Eğitim Nuri Ersoy

Mekanik Deneyler Laboratuvarı New

Hall

Eğitim/Araştırma Nuri Ersoy

Otomotiv Akustiği ve Titreşim

Laboratuvarı

New

Hall

Araştırma Günay Anlaş

Tasarım Laboratuvarı KB 219 Eğitim Çetin Yılmaz

Hakan Ertürk

33

Titreşim Laboratuvarı KB 216 Araştırma Çetin Yılmaz

Yanma Ve Isı Transferi Modelleme

Laboratuvarı

KB 217 Araştırma Hasan Bedir

Yüksek Sıcaklık Malzemeleri

Laboratuvarı

KB 225 Araştırma Ercan Balıkçı

Uzay Itki Sistemleri Laboratuvarı KB

Zemin

Araştırma Murat Çelik

Akış Modelleme ve Simülasyonu Laboratuvarı

Flow Modeling and Simulation (Akış Modelleme ve Simülasyonu) Laboratuarı'nda sayısal modelleme

teknikleri ve algoritma geliştirme üzerinde çalışmalar yapılmakta ve geliştirilen yöntemler akışkanlar

mekaniği ve ısı transferinin çeşitli alanlarına uygulanmaktadır.

Çalışma alanları arasında aerodinamik, gaz dinamiği, türbülanslı akışlar, mikro-akışlar, yanma

konuları sayılabilir.

Sorumlu: Ali Ecder, Konum: M4220

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri Laboratuvarı

Laboratuarımız motorlar, yakıt ve yanma teknolojileri konusunda yürütülen eğitim ve araştırma

çalışmalarında kullanılmak için planlanarak hazırlanmakta olan yeni bir laboratuardır. Motor

performans ve emisyon testleri, alternatif yakıtlar için yanma teknolojileri testleri yapılması için gerekli

cihazlar ile donatılmıştır. Laboratuarın en önemli cihazı 100 kW frenleme kapasitesi bulunan bir aktif

dinamometredir. Bu dinamometre, laboratuarda bulunan ses ve titreşim yalıtımı, yangın algılama ve

söndürme sistemi, basıncı ayarlanabilir eksoz sistemi, motor suyu soğutma ve sıcaklık kontrol sistemi,

laboratuar odası şartlandırma sistemi ile kullanılarak 100 kW max güce ve 300 Nm max tork değerine

kadar olan motorlarda güç, testleri güvenli bir şekilde yapılmaktadır. Laboratuarımızda alternatif yakıt

çalışmalarının kolaylıkla yapılması amacı ile iki adet sıvı yakıt tankı ve hattı bulunmaktadır. Hızlı

silindir içi, emme-eksoz basınç hatları eksoz basınç ölçümleri ile yanma basınç artışı çevrim içinde

incelenebilmektedir. Dinamometre motora frenleme yapmak için motordan aldığı gücü elektriğe

çevirmektedir. Ayrıca motoru yakıtsız olarak da çalıştırabilen dinamometre motor üzerinde sürtünme

kuvvetlerinin bulunmasına imkan vermektedir.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: New Hall Zemin

Deneysel Mühendislik Laboratuvarı

Makina Mühendisliği Bölümü üçüncü sınıf düzeyinde temel disiplinlerdeki derslerle ilgili deneysel

eğitim, Deneysel Mühendislik I ve II derslerinde toplanmış olup, bu derslerin laboratuar çalışmaları

bölümümüz deneysel mühendislik laboratuarında yapılmaktadır. Söz konusu laboratuar, her öğrenciye

bireysel düzeyde deney düzeneği ve cihazlarla çalışma ve deney yürütme olanağını tanıyarak deneysel

beceri ve araştırma yeteneklerini geliştirmek amacıyla tasarlanmış olup, algılayıcı ve veri toplama ve

değerlendirme sistemleri, mekanik, termodinamik, ısı transferi ve akışkanlar mekaniği ile ilgili değişik

test düzenekleri ile donatılmıştır.

34

Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB245

Isıl ve Enerji Sistemleri Laboratuvarı (TESLa)

Isıl ve enerji sistemleri için tasarım, ölçüm, kontrol ve idare yöntem ve araçları geliştirmeyi hedefleyen

TESLa, Kuzey kampuste, KB-201'de bulunmaktadır. Araştırmalarımız özellikle şu konulara

odaklanmakta:

Yenilenebilir enerji ve enerji geri kazanım sistemleri için gelişmiş malzeme tasarlamak Nano-metrik

boyutlarda gerçekleşen ısı transferinin modelleme ve deneysel yöntemlerle incelenmesi

Yüksek sıcaklıkta çalışan ısıl işlem sistemlerinin tasarım ve kontrolü

Opto-elektronik paketlerin ısıl idaresi ve testi

Kullandığımız deneysel ve sayısal uygulamalarla sadece bilimsel literatüre katkıda bulunma amacı

gütmeyip, aynı zamanda pratik problemlere de cevap vermeyi amaçlıyoruz. İlgilendiğimiz

problemlerin farklı boyutları dolayısıyla, hem mikroskopik hem de makroskopik modelleme ve

tanımlamayla ilgileniyoruz. Dahası, bu uygulamalardan bazıları uzaktan algılama, tasarım veya

tomografi gibi ters problem uygulamalarını içermektedir. Sorumlu: Hakan Ertürk, Konum: KB215

İleri Malzemelerin Mekaniği Laboratuvarı

Bu laboratuvardaki uzmanlık alanı yerinde (in situ), çok ölçekli, tam alan deformasyon ölçümleridir.

Burada özel bir şekilde entegre edilen optik ve konumlandırma ekipmanları sayesinde, deformasyon

haritaları tanecik-altı çözünürlükle istenilen büyüklükte bir sahada ölçülebilmektedir. Dolayısıyla bu

ölçümlerde, normalde birbirine zıt ilişki gösteren, yüksek çözünürlük ve yüksek istatiksel anlamlılığa

aynı zamanda ulaşılabilmektedir. Bu laboratuvardaki araştırmanın odağında kompleks ve multifizik-

bağıntılı (ör. termal ve mekanik bünyesel davranışları bağıntılı olan) bünyesel davranış gösteren

malzemeler ve deformasyon tarafından tetiklenen transformasyonlar yer almaktadır. Çalışılan konulara

arasında ikizlenme transformasyonu geçiren sıkı dizilimli hegzagonel metallerin deformasyon fiziği ve

ostenit-martensit faz transformasyonu ile süperelastisite gösteren şekil-bellekli alaşımlar vardır. Çok

ölçekli deneysel veri, içinde averaj çoktaneli yapı modelleri ve sonlu eleman modelleri olan teorik-

sayısal çalışmalarla desteklenmektedir.

Sorumlu: C. Can Aydıner ve Günay Anlaş, Konum: KB222

Kompozit Laboratuvarı

Kompozit Laboratuvarında sürekli elyaf takviyeli kompozitler, güçlendirilmiş plastikler ve

nanokompozitler ile bunların imalat yöntemleri üzerine araştırmalar yürütülmektedir. Vakum infüzyon,

otoklav, sıcak presleme, indüksiyon ya da mikrodalga enerjisi ile ısıtma yöntemleri ile kompozit parça

üretimi yapılabilmektedir. Yenilikçi kompozit malzemeler ve enerji verimliliği yüksek imalat

yöntemleri geliştirilmesi, kompozit parçalarda üretim sonrası meydana gelen çarpılmaların Sonlu

Elemanlar Yöntemi kullanılarak öngörülmesi, kompozit malzemelerin mikro mekanik analizleri, iş

görmezlik kıstasları kullanılarak kompozit malzemelerin dayanım özelliklerinin öngörülmesi, kompozit

yapıların deformasyon ve dayanım analizleri, rüzgâr türbini kanatlarının tasarım ve optimizasyonu

çalışılan konular arasındadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: KB Zemin

Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme Laboratuvarı

35

Bu laboratuvarda gerçekleştirilen araştırma projeleri malzemelerin katılaşma davranışlarını

incelemektedir. Katışkı elementlerinin segregasyonunu anlayabilmek için ısıl gradyan, sıvı

konveksiyonu, arayüzeydeki difüzyon gibi proses değişkenleri çalışılmaktadır. Bu, tek kristal

büyütmede çok elzem olan arayüzey kararlığını belirleyen etkenlerin tanımlanmasında yardımcı olur.

Tek kristallerin kullanımı birçok endütriyel alanda gereklidir; örnek olarak, elektronik endüstrisinde tek

kristal yarı iletkenler iletim verimliliğini arttırmak için, havacılıkta ise jet motorlarında yüksek

sıcaklıkta sürünmeye karşı tek kristal superalaşımlar kullanılmaktadır.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB224

Kontrol ve Dinamik Laboratuvarı

Bu laboratuarlarda lisansüstü araştırmaların yanısıra lisans eğitimine yönelik, ME 335 Kontrol ve

Modelleme ve ME 435 Mekatronik derslerinde öğretilen teorilerin uygulamaları da yapılmaktadır.

Sorumlu: Eşref Eşkinat, Konum: KB221

Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı

Haptik teknolojisi, sanal dokunma hissini oluşturmak için kullanılan bir teknolojidir. Bu teknolojinin

kullanıldığı cihaz ve arayüzler sayesinde sanal nesnelere veya uzaktaki cisimlere dolaylı olarak

dokunmak mümkündür. Yapılan araştırmalar sonucunda, bu teknoloji bilgisayar oyunları, cep

telefonları, medikal simülatörler ve cerrahi robotlarda kullanılmaya başlamıştır. Labımız, akıllı

mekatronik ve robotik sistemler geliştirerek, bu teknolojinin biomedikal ve insan-makina arayüzleri

alanında gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Güncel çalışmalarımız şu alanlara odaklanmıştır: -

Medikal Robotlar ve Cihazlar

- Robotik Protezler için Geribildirim Sistemleri

- Dokunmatik Ekranlar için Haptik Sistemi

- Görme Engelliler için Akıllı Cihazlar

Haptik & Robotik (H&R) labı, Boğaziçi Üniversitesi Kuzey Kampüs KB112 numaralı odadadır.

Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB112

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı her dönem yaklaşık 60 lisans ve lisansüstü

öğrencisi tarafından eğitim ve araştırma amaçlı kullanılmaktadır. Makina Mühendisliği ikinci sınıf

öğrencilerine "Malzeme Bilimi" dersi kapsamında uygulamalı çalışmalar ve açıklamalarla polimerler,

kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal alaşımları hakkında bilgi verilmekte ve bu

malzemelerin özellikleri ile başlıca kullanım alanları öğretilmektedir.

Sorumlu: Sabri Altıntaş

Malzeme Test Laboratuvarı

Bu laboratuvar esas olarak ME212 Malzeme Bilimi dersinde gerekli deneylerin yapılması için

kullanılmaktadır. Laboratuvarda gerçekleştirilebilecek deneyler şunlardır:

1. Metalografi

2. Çekme ve basma deneyleri

3. Yaşlandırma ve sertlik testleri

36

4. Darbe dayanımı testi

5. Korozyon

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Mekanik Deneyler Laboratuvarı

Mekanik Deneyler Laboratuarında, polimerler, kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal

alaşımlarının mekanik davranışları ile ilgili deneyler yapılmaktadır. Laboratuarda yapılan testler

arasında standart çekme/basma/eğme testleri, kırılma mekaniği testleri ile yorulma testleri

bulunmaktadır. Standart testlerin yanı sıra, motor takozları, biyel kolları ve krank milleri gibi otomotiv

parçaları için firma şartnamelerine göre özel testler yapılmaktadır.

MTS ve INSTRON servohidrolik test sistemleri, dinamik testlerin yapılmasını, ZWICK Üniversal Test

Cihazı malzemelerin elastik özelliklerinin ve statik dayanımlarının ölçülmesini mümkün kılmaktadır.

Laboratuarda gerinme pulları sayesinde yüklemelere maruz kalan parçaların şekil değiştirmeleri

ölçülebilmekte, optik ve elektriksel yöntemlerle sabit ve değişken genlikli ve rassal yükler altında

yorulma çatlağı ilerlemesi incelenebilmektedir. Hasarlı parçaların incelenebilmesi için

KRAUTKRAMER ultrasonik tahribatsız muayene sistemleri kullanılmaktadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Otomotiv Akustiği ve Titreşim Laboratuvarı

Titreşim ve akustik ve bunlara bağlı olarak ortaya çıkan yorulma, yolcu konforu gibi çeşitli konular

otomotiv mühendisliğinin en önemli araştırma konuları arasındadır. Laboratuarımız, otomobillerde

karşılaşılan her türlü titreşim ve akustik problemini inceleyebilmek ve bu problemlere çözüm

üretebilmek amacıyla kurulmuştur. Deneysel çalışmaların yürütülebilmesi için gerekli ekipman temin

edilmiş ve üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde yürütülmekte olan çeşitli projelerde kullanılarak

hayata geçirilmiştir. Halihazırda laboratuarımızda çeşitli ivmeölçerler, mikrofonlar, devir sayaçları,

data toplayıcıları gibi deneysel araç gerecin yanı sıra üzerinde incelemelerin gerçekleştirildiği bir binek

otomobil ve motoru ve iç parçaları sökülmüş bir otomobil gövdesi bulunmaktadır. Bunlarla birlikte

eğitim amaçlı olarak kullanılan çok sayıda ve değişik özelliklere sahip motorlar, vites kutuları,

direksiyon sistemleri gibi parçalar da mevcuttur. Genel araç dinamiği ve kontrolü ile ilgili çeşitli

yazılım ve donanım da aynı laboratuarda kullanılmaktadır. Üniversitemiz adına çeşitli yarışmalara

katılan ve alternatif yakıtlarla çalışan araçların geliştirme çalışmaları da büyük ölçüde laboratuarımızda

gerçekleştirilmektedir.

Sorumlu: Günay Anlaş, Konum: New Hall Zemin

Tasarım Laboratuvarı

Bu laboratuvar özellikle son sınıf öğrencilerininin bitirme projelerinin tasarlanıp üretilmeleri sürecinde

kullanılmaktadır. Laboratuvarda projelerde kullanılabilinecek çeşitli makina elemanları (dişliler, somun

ve civatalar,vb) , elektromekanik elemanlar (elektrik motorları, elektromekanik valfler, vb) ve

elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları bulunmaktadır. Daha çok montaj ve test süreçlerinin

gerçekleştiği bu laboratuvarda öğrencilerin kullanımları için tezgahlar mevcuttur.

37

Sorumlu: Hakan Ertürk ve Çetin Yılmaz, Konum: KB219

Titreşim Laboratuvarı

Titreşim laboratuvarında yapıların ve makinelerin titreşimlerini ölçmek ve analiz etmek için gerekli

cihaz ve yazılımlar bulunmaktadır. Laboratuvarda düşük frekans yüksek kuvvet ve yüksek frekans

düşük kuvvet uygulamalarında kullanılan iki adet sarsıcı, veri toplama sistemleri, ivmeölçerler, lazerli

titreşim ölçüm cihazı, osiloskop ve diğer elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları mevcuttur.

Laboratuvardaki güncel araştırmalar titreşim yalıtım sistemlerinin, pasif ve uyarlamalı titreşim

yutucularının ve fonon bant aralığı gösteren yapıların hesaplamalı ve deneysel olarak incelenmesi

üzerinedir.

Sorumlu: Çetin Yılmaz, Konum: KB216

Yanma ve Isı Transferi Modelleme Laboratuvarı

Laboratuvarda alev ve ısı transferi proseslerinin teorik modellemesi konularında araştırma çalışmaları

yapılmaktadır. Kimyasal reaksiyon mekanizmalarının indirgenmesi, türbülanslı akışta alev, alevlerde

ışınım ısı transferinin sayısal modellenmesi ve içten yanmalı motorların ürettiği emisyon üretimi

simülasyonlarının yapılması laboratuvarda yürütülen çalışmalar

arasındadır. Laboratuvarda anılan konularda araştırma faaliyetleri yürütebilmek için ANSYS FLUENT,

AVL FIRE, AVL BOOST, RICARDO WAVE, KIVA, Fortran Compiler, ve Matlab yazılımları

bulunmaktadır.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: KB217

Yüksek Sıcaklık Malzemeleri Laboratuvarı

Yüksek sıcaklık malzemelerinin, özel olarak ise superalaşımların, fiziksel ve mekanik metalurji

davranışları bu laboratuvarda incelenmektedir. Ağırlıklı olarak Ni-esaslı süperalaşımlarda nano boyutlu

çökelti gelişimi çalışılıyor olsa da katı-katı ve katı-sıvı faz dönüşümleriyle içyapı oluşumu, mekanik

(çekme, sürünme, yorulma) testler ve içyapımalzeme davranışı ilişkileri de irdelenmektedir.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB225

38

EK 5.3.1.b

BİTİRME ANKETİ

39

BOĞAZİÇİ UNIVERSITY

DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING

CLASS OF 2014 SURVEY RESULTS

48 participated

Please respond to each of the following statements by writing a number (at left) from 1 to

5 corresponding to your degree of agreement with the statement using the scale below.

1 2 3 4 5

totally disagree neither agree totally

disagree agree nor agree

disagree

Based on my overall experience gained in my engineering education: avg (max-min) sta. dev.

-- 1. I am confident in my abilities to apply my knowledge of mathematics to solve engineering

problems. 4,26 (5-2)0,92

-- 2. I am confident in my abilities to apply my knowledge of science to solve engineering problems. 4,24

(5-2) 0,82

-- 3. I am confident in my abilities to apply my knowledge of engineering to solve engineering problems.

4,22 (5-2) 0,80

-- 4. I am confident in my abilities to design and conduct experiments which are statistically valid and

to interpret the data. 4,06 (5-2) 0,89

40

-- 5. I am confident in my abilities to design a system, component, or process to meet desired needs.

4,09 (5-2) 0,95

-- 6. I am confident in my abilities to function on multi-disciplinary teams. 4,50 (5-3) 0,65

-- 7. I am constantly aware of team process and dynamics for good team performance. 4,54 (5-3) 0,61

-- 8. I am able to reinforce and support ideas from team members. 4,43 (5-3) 0,70

-- 9. I am able to negotiate agreements and handle conflict. 4,56 (5-3) 0,70

--10. I am able to encourage open discussion of ideas. 4,59 (5-3) 0,56

--11. I am confident of my leadership ability to contribute towards the achievement of the

mission and vision of my future institution for long term success and implement these through

appropriate actions. 4,57 (5-3) 0,70

--12. I am able to define and apply a systematic approach to identify, formulate, and solve

engineering problems. 4,35 (5-2) 0,73

--13. 1 am able to define an engineering problem in succinct terms which express its essential elements

and needed context. 4,09 (5-2) 0,79

--14. I am able to use the tools of creative problem solving (such as brainstorming, withholding

judgment, force-fitting of unconventional ideas, etc.) to produce a roster of creative solutions to a

problem. 4,32 (5-3) 0,77

--15. I am able to use organized methods of comparing alternative solutions to problems to

evaluate and evolve progressively better solutions before final selection. 4,21 (5-3) 0,69

-- 16. I am confident in my abilities to be aware of the issues I will likely face in my career

arid to make ethical decisions and to behave responsibly in all aspects of my occupation. 4,66 (5-3) 0,54

--17.1 am able to communicate effectively with persons from other disciplines. 4,50 (5-3) 0,71

--18.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective technical presentations. 4,50 (5-3) 0,71

--19.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective written reports. 4,44 (5-3) 0,66

--20. I am confident in my understanding of the impact of engineering solutions in a global

and societal context. 4,31 (5-3) 0,68

41

--21.1 have begun a plan for remaining current in my field. 4,12 (5-1) 1,09

--22. I am aware of contemporary issues including socio-economic, political and

environmental dimensions. 4,49 (5-2) 0,70

--23.1 am able to use the techniques, skills, and modem engineering tools such as general and

special purpose software and internet search tools necessary for engineering practice. 4,26 (5-2) 0,98

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ ANKETİ

HAZİRAN 2014

Genel Bilgiler

1. Cinsiyet: Kadın (4) Erkek (44)

2. Doğum Tarihi: Lütfen her bir kutuya tek haneli bir rakam yazınız. 1 9 |__|__| (87-92)

3. a. Üniversitede bu dönem kaçıncı döneminiz? __________________(8-12)

b. Hangi dönem mezun olmayı planlıyorsunuz?

Şubat 2014 () Temmuz 2014 (44)

4. Şu ana kadarki not ortalamanız nedir? _(3.85-2.06)_______

5. Mezun olduğunuz lise:

Özel lise (9) Anadolu lisesi (25) Fen lisesi (10) Meslek lisesi (1)

Diğer (belirtiniz): ___________________________

6. Varsa GRE kantitatif, analitik, GMAT ve TOEFL puanlarınızı yazınız.

GRE: Q: (145-170) A: (145-170) GMAT: (-) TOEFL: (92-107)

Okul ve İş Tecrübesi

7.Üniversitede en az bir yıl süresince aşağıdaki faaliyetlerden hangisine

katıldınız?

42

Ferdi Sporlar (11) Öğrenci Politikaları (3) Tiyatro (1)

Takım Sporları (13) Part-time Çalışma (9) Okul Yayınları (4)

AIESEC/IAESTE (0) Gönüllü Çalışma (5) Müzik (4)

Öğrenci Kulüpleri (21) Müteşebbislik girişimleri (0) Diğer:(3)_________

Lisan Tecrübesi

8. Lütfen lisan tecrübenizi değerlendirin.

Lütfen her durum için bir alternatif seçiniz.

Hiç Temel İyi Mükemmel Ana Dili

İngilizce - - 6 22 1

Almanca 2 12 6 4 -

Fransızca 10 1 0 2 -

Diğer: Bulgarca, İspanyolca,

Japonca 2 3 0 1 -

Uluslararası Çalışma Hayatı

9. Uluslararası kariyerle ilgileniyor musunuz?

Evet (25) Hayır(5)

10. Eğer evet ise nedenlerini belirtiniz.

Lütfen en fazla 3 alternatif seçiniz.

Uzun bir süre yurtdışında yaşama arzusu (9)

Yurtdışında yerleşme olanağı (7)

İş hayatına yabancı bir ülkede başlamak (10)

Yabancı kültürlere ve iş pratiklerine adapte olmak (18)

Diğer: _(1)_Kendini geliştirmek, Eğitim

11. Yurtdışında çalışmaya ne zaman başlamayı düşünüyorsunuz?

Lütfen sadece tek alternatif seçiniz.

Mezuniyetimden hemen sonra(4) 2-5 yıl içerisinde (7)

Gelecek 2 yıl içerisinde (13) İlk 5 yıl içerisinde değil (0)

Öğrenim 12. Öğreniminizi devam ettirmeyi düşünüyor musunuz?

Evet

(22)

Hayır (18'egeçiniz)

(7)

13. Evet ise, öğreniminizi hangi aşamaya kadar sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

Master (18) Doktora (3)

14. Öğreniminizi nerede sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

Kanada (-) Almanya (4)

Diğer:(5)Hollanda, İsveç,

İsviçre

Türkiye (9) İngiltere (5) Fransa (-)

A.B.D. (6)

15. Öğreniminizi hangi alanda sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

Makina Mühendisliği (10)

43

Diğer (açıklayınız): (14) Enerji, İşletme, MBA, Fizik, Teknoloji Yönetimi, Product Design

İlk İşverenler

16. Hangi endüstri kolunda çalışmayı düşünürsünüz?

Otomotiv (6), Enerji (3), Makina (2), Üretim (5), Beyaz Eşya (1), Yönetim (1), Mekatronik

(0), İmalat(0), Tüketim Malları (0), Finans (0), Telekomünikasyon (0), Medikal (0), Sanayi (0),

Diğer (0)

17. Bir işte hangi pozisyonda görev almak isterdiniz? (Örnek: otomotiv endüstrisi ürün geliştirme

bölümünde görev almak isteyebilirsiniz.)

AR-GE (3), Üretim Yönetimi (1), Ürün Geliştirme (1), Tasarım (-), Lojistik (-), Üretim

Süreçleri (-), Hazine Operasyonları (-), Pazarlama (3), Ürün Planlama (1), Yönetim (4),

Satınalma (-), Diğer (3)

Çalışma Tarzı / Ortamı

18. Aylık taban ücret beklentiniz nedir (net gelir)?

a) Mezuniyetten sonraki ilk işinizde (1800-5000) YTL/Ay

b) 2 yıllık çalışmadan sonra (2400-10000) YTL/Ay

19. Haftada kaç saat çalışmayı bekliyorsunuz?

40 saatten az (5) 50-55 saat (1)

40-45 saat (10) 55-60 saat (1)

45-50 saat (7) 60 saatten fazla (1)

20. Gelecekte kendinizi hangi pozisyonda görüyorsunuz?

Akademisyen (3)

Üst-düzey yönetici (16)

Orta-düzey yönetici (birim yöneticisi) (3)

Yönetici kurmayı/asistanı/danışmanı/ koordinatör (0)

Takım yöneticisi/şef/uzman (1)

Mühendis/Araştırma elemanı (0)

Diğer (belirtiniz) (Kendi işi, şirket

sahibi) (2)

Değerli katılımınız için teşekkürler

44