03. Manual DDC Juni 2010

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

1/133

Manual Pemakaian Dewey Decimal Classification

Tabel 1. Subdivisi standar

T1-01 vs. T1-02

Prinsip ilmiah vs. subjek untuk orang dalam bidang ilmu pengetahuan danteknologi

Gunakan nomor untuk teknologi ditambah notasi 01 dari Tabel 1 untuk prinsipilmiah teknologi, misalnya prinsip matematika dari teknik 620.001. Untuk kasussemacam itu daftar isi akan sering disusun dengan konsep yang ditemukan dalamsubdivisi teknologi atau akan mengikuti daftar isi yang ditemukan dalam pen elasanumum dalam teknologi. !ebaliknya, gunakan nomor untuk sains ditambah notasi 02dari Tabel 1 untuk sains bila karya ditulis oleh teknologi"an, misalnya matematikauntuk teknik #10.2. untuk kasus semacam itu daftar isi akan disusun dengan konsepyang ditemukan dalam subdivisi sains atau akan mengikuti daftar isi yangditemukan dalam pen elasan umum sains. $ila ada keraguan antara sains danteknologi, pilih nomor teknologi.

Bila tidak menggunakan subdivisi

%angan menggunakan T1&01 dan T1&02 pada #00 dan 600 bila ada kaitan langsungantara sains dan teknologi terkait, misalnya angan gunakan #'0.2 kimia untuk kimia"an atau ahli kimia, atau angan uga gunakan 660.01 untuk prinsip kimia.

T1-02

Subjek untuk orang dalam bidang tertentu

Gunakan T1&02 untuk karya yang menekankan instruksi khusus untuk bidang ker atertentu dan pembaca umum tidak menemukan kegunaannya, misalnya matematikauntuk insinyur #10.2. %angan gunakan T1&02 untuk karya yang menggambarkancontoh dari satu disiplin yang luas atau satu enis pengguna professional, tapi secaraefektif mencakup sub ek untuk pembaca umum, misalnya gunakan 616.1 ( bukan616.1002) untuk buku teks mengenai penyakit kardiopulmonari bagi pera"at yangakan sama kegunaannya untuk pasien, keluarga, atau peker a sosial.

%angan gunakan T1&02 bila berlebihan, yang, bila ditu ukan untuk orang yang secaratipikal tidak diharapkan untuk mempela ari sub ek, misalnya teknologi untuk insinyur 620 ( bukan 620.002).

1

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

2/133


T1-02 vs. T3-7 T3-!

"umor satire lelu#on

!ub ek yang dapat berkaitan dengan gaya humor atau satire. Gunakan nomor untuk sub ek tanpa T1&02 untuk karya yang memuat humor yang secara senga adimasukkan untuk pembahasan serius tentang sub ek, misalnya lelucon dimasukkandalam perkuliahan untuk memberikan eda dari pemikiran serius. Gunakan nomor tentang sub ek ditambah notasi 02 dari Tabel 1 untuk karya yang maksud

pengarangnya serius, tetapi humor dan sindirannya digunakan untuk menyampaikan pesan pengarang, misalnya sindiran politik berpi ak pada kritik politik sebenarnya.Gunakan nomor dalam literatur, biasanya T*&+, hanya untuk karya yang sub eknyahanya memberikan humor, perhatian utama pengarang adalah menghibur, misalnyakumpulan lelucon tentang kucing. $ila ada keraguan antara sastra dan sub ek, pilihsub ek. $ila ada keraguan menggunakan T1&02, pilih sub ek.

Gunakan T*&+ untuk lelucon dan untuk karya sastra humor tanpamengidentifikasikan bentuk sastra. Gunakan T*& hanya kumpulan humor atausatire dalam lebih dari satu bentuk sastra, termasuk sa ak atau prosa. (-asukkankarya dalam bentuk sastra tertentu, misalnya drama atau fiksi, pada bentuknyamasukkan karya dalam bentuk multiganda mengenai sastra prosa pada prosa.)

T1-02$ vs. T1-02%

&irektori mengenai perusahaan dan produk

Gunakan T1&02# untuk direktori yang men elaskan perusahaan bisnis dengan caramelayani orang yang men alankan bisnis yang menginvestasikan ataumemin amkan uang untuk bisnis atau yang ingin men ual ide, produk, dan asauntuk bisnis. /irektori tersebut secara khusus menekankan pada organisasi, pe abat,dan informasi keuangan. Gunakan T1&02 untuk direktori dan katalog yang didesain untuk membantu konsumen memperoleh atau mengevaluasi produk dan asa.$ila ada keraguan, pilih T1&02#.

&irektori bisnis dan perusahaan terkait

edoman dalam bagian ini digunakan untuk direktori yang berkonsentrasi pada perusahaan dan menyediakan informasi penting tentang organisasinya, dan kadang&kadang uga pe abatnya, keuangannya, dan susunan organisasi ker a. Gunakan T1&02# dengan nomor dari 001& untuk direktori orang dan organisasi yang tidak

berkonsentrasi pada perusahaan, atau mencakup nama, alamat, dan orang yangdapat dihubungi.

2

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

3/133


Terbatas pada industry tertentu

Gunakan T1&02# untuk direktori perusahaan mengenai industri tertentu yang

menekankan organisasi, pe abat, dan informasi keuangan, dengan nomor berikut **2.1&.6 untuk lembaga keuangan ***.** untuk bisnis real estat **' untuk koperasi *6+ untuk perusahaan asuaransi dan *+0 untuk perusahaan yang berkaitandengan perniagaan, komunikasi, dan transportasi. Gunakan T1&02# dengan nomor tersebut untuk daftar perusahaan, meskipun ada informasi umum yang signifikanmengenai perusahan. Gunakan **+. dan **+.+ tanpa T1&02# untuk direktori

perusahaan dalam industri tertentu lain.

Tidak terbatas pada industri tertentu

Gunakan T1&02# dengan **+. dan **+.+ untuk direktori perusahaan yang tidak

terbatas pada industri tertentu, misalnya direktori untuk semua usaha bisnis dirancis **+. 02#.

Gunakan **+. tanpa T1&02# untuk direktori yang secara eksplisit terbatas pada perusahaan. $ila pembatasan tidak secara eksplisit dinyatakan, pilih **+. 02#.

Gunakan **+. tanpa T1&02# untuk direktori manufaktur yang memberikaninformasi keuangan dan organisasi.

Gunakan T1&02# dengan nomor pada *+1&*+2 untuk direktori pedagang. Gunakan*+1.02# dan *+2.02# untuk kamar dagang dan badan perdagangan, meskipunkeanggotaannya mencakup lintas bidang usaha bisnis yang luas di suatu "ilayah.

Gunakan T1&02# dengan nomor pada 1'& 1 untuk direktori telepon, kota, danfaksimili, dan halaman putih bisnis (direktori telepon terbatas pada bisnis) danhalaman kuning yang diterbitkan dengan direktori umum orang dan organisasidalam "ilayah. Gunakan **+. 02#, namun demikian, untuk halaman putih bisnisdan direktori faksimili bisnis komprehensif yang tidak diproduksi berhubungandengan direktori orang dan organisasi, dan **+ tanpa T1&02# untuk halaman kuningyang tidak diproduksi berhubungan dengan direktori semua orang dan organisasi.

&irektori dan katalog produk dan jasa

/irektori produk dan asa dapat dalam berbagai nama, termasuk katalog dagang danhalaman kuning. 3alaman kuning biasanya tidak terbatas pada industri tertentu.

edoman dalam bagian ini uga digunakan untuk pedoman pembeli dan laporankonsumen.

*

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

4/133


Terbatas pada industri tertentu

Gunakan T1&02 dengan nomor dari 001& ( selain **2.1&.6, ***.**, **', **+.',*6+, dan *+0) untuk direktori produk dan asa industri tertentu, misalnya produk

kimia 4merika !erikat 660.02 , makanan dan minuman 5ropa 66'.002 , pakaian6+ .02 . /alam semua kasus, gunakan nomor yang me"akili pembuatan produk atau memproduksi asa, kecuali bila diproduksi oleh tiga atau lebih industrimelayani industri konsumen tunggal. /alam kasus tersebut, gunakan nomor untuk industri konsumen, misalnya direktori penerbit, pen ilid, dan produsen perabotuntuk perpustakaan 020.2 .

Tidak terbatas pada industry tertentu

Gunakan **+.'02 untuk direktori produk skala luas yang menekankan produk industri sekunder, atau asa dan produk indusri sekunder. Gunakan **+ tanpa T1&

02 untuk direktori skala luas yang mencakup semua industri pertanian dan mineraluntuk hasil industri sekunder. $ila ada keraguan, pilih **+.'02 .

Gunakan **+.'02 ( bukan 6 0.2 ) untuk direktori produk manufaktur, yangkemudian berguna dimasukkan pada direktori komprehensif atau skala luas lain.

Gunakan **+.' tanpa T1&02 untuk direktori komprehensif asa.

T1-02!$

Sumber da'a dan program elektronik

Gunakan T1&02+# untuk program itu sendiri dan untuk karya tentang program, tidak terbatas bentuk (misalnya, program dalam bentuk elektronik, daftar programtercetak yang ter ilid men adi buku). %angan gunakan T1&02+# untuk menun ukkan

bah"a karya dalam bentuk elektronik, misalnya, gunakan *10 (bukan *10.2+#)untuk data sensus elektronik.

%angan gunakan T1&02+# untuk materi yang memasukkan berkas program dan data,kecuali berkas data yang elas tidak memiliki arti penting, misalnya berkas kecilyang dimaksudkan hanya untuk membantu pemula bela ar menggunakan program.

$ila ada keraguan, angan gunakan T1&02+#.

T1-0(! vs. 3$3-3$)

*dministrasi dan manajemen publik bidang spesi+ik

Gunakan nomor di luar *#0&*#' ditambah notasi 06+ dari Tabel 1 untuk mana emenatau administrasi organisasi, umum atau s"asta, yang secara langsung menampilkan

'

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

5/133


ruang lingkup peker aannya. Gunakan nomor *#*&*#' untuk badan yang mengatur,menga"asi, atau mendukung organisasi yang menyediakan asa aktual. ontoh,gunakan *6*.206+ ( bukan *#*.*) untuk mana emen kepolisian resort kota gunakan*+#.06+ ( bukan *#'. 6) untuk mana emen sistem perkeretaapian yang telahdinasionalisasi.

Untuk bidang tertentu mungkin memiliki aspek administrasi dan mana emen publik.ontoh, gunakan *+#.06+ untuk pengelolaan kereta api, tetapi gunakan *#'. 6

untuk badan pengelola yang mengatur kereta api gunakan 02#.1 untuk administrasi perpustakaan umum, tetapi gunakan *#*. untuk badan administrasi yangmendukung perpustakaan umum.

Penge#ualian

Gunakan *#*&*#' untuk administrasi aktivitas spesifik pemerintahan (seperti peri7inan, perpa akan, dan penggabungan informasi sensus, yang, aktivitasnya

ditemukan pada *#2 yang uga tidak ditemukan pada 6#+) bila diterapkan pada bidang spesifik administrasi negara.

4dministrasi kegiatan aktual kementerian luar negeri merupakan beberapa aktivitasutama yang dimasukkan pada *#*&*#'. Gunakan *#*.1 ( bukan *2 .06+ atau nomor

pada *2 .*&. , ditambah notasi 06+ dari Tabel 1) untuk mana emen urusan luar negeri. /emikian pula, gunakan *#*.1 ( bukan *2 .1206+ atau nomor *2 .12*&12ditambah notasi 06+ dari Tabel 1) untuk mana emen inteli en luar negeri.

$ila ada keraguan, pilih nomor di luar administrasi negara.

T1-0! dan 30(.2-.(

Pranata buda'a dan kelompok sosial

Gunakan nomor interdisipliner untuk topik yang menyinggung pranata budayaditambah notasi 0+ dari Tabel 1 untuk karya tentang kelompok sosial yang

berhubungan deng pranata budaya, misalnya rasialisme dalam olahraga 6.0+(bukan *06.'), "anita dalam sains #00.+2 ( bukan *06.'), diskriminasi polisiterhadap kaum minoritas *6*.20+ ( bukan *06.2). $ila nomor interdisipliner untuk

pranata budaya masuk pada *06.2&.6, gunakan nomor untuk pranata atau topik berkaitan tanpa penambahan notasi 06+ dari Tabel 1, misalnya, diskriminasiterhadap "anita pensiunan *06.*.

T1-0!1 dan T1-0!2

Pria dan ,anita

Gunakan subdivisi untuk pria dan "anita hanya bila karya secara eksplisitmenekankan pada enis kelamin orang yang dibahas. ontoh, angan gunakan

#

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

6/133


*6*.* 0+1 untuk laki&laki sebagai kelompok dalam pemadam kebakaran kecualikarya men elaskan bah"a pemadam kebakaran laki-laki dila"ankan dengan

pemadam kebakaran perempuan .

T1-0%

*spek historis dan geogra+is tentang subjek dan disiplin tentang

8omor berbeda biasanya disediakan untuk aspek historis dan geografis tentangsub ek dan disiplin dalam sub ek yang dibahas, misalnya *6'. disediakan untuk aspek historis dan geografis ke ahatan dan pengurangannya, sedangkan *6'.disediakan untuk pembahasan kriminologi yang dapat dibandingkan. Gunakan*6'. untuk aspek geografis pelanggaran, pelanggar, penyebab, pencegahan, dan

penanganan (bila semua dipertimbangkan bersama). Gunakan *6'.0 untuk aspek geografis kriminologi dan prinsip serta metode yang digunakan dalam menganalisis

penyebab dan pemulihannya. $ila ada keraguan, pilih nomor untuk aspek historis

dan geografis dari sub ek.Gunakan T1&0 untuk salah satu atau keduanya dari aspek yang perbedaannya tidak ter adi di antara sub ek dan disiplin.

T1-0% vs. T1-0!%

*spek historis geogra+is orang vs. elompok etnis dan bangsa

Gunakan T1&0 , bukan T1&0+ , untuk menentukan perbedaan karakteristik sub ek dalam "ilayah tempat kelompok tertentu bermukim, misalnya arsitektur 4rab

20. 1 (bukan 20.+ ), praktik pertanian rancis 6*0. '' ( bukan 6*0.+ ).

ila'ah tempat kelompok etnis tertentu dominan

%angan gunakan T1&0 1 ("ilayah sosio&ekonomis, termasuk "ilayah tempatkelompok etnis tertentu dominan) untuk aspek kelompok orang karena penggunaansemacam itu akan menduplikasi nomor aspek kelompok. ontoh, orang 4rab yangtinggal di semua "ilayah tempat orang 4rab dominan terdapat yang merupakanmayoritas orang 4rab oleh karena itu, gunakan T1&0+ untuk aspek orang 4rabsebagai kelompok, dan gunakan T1&0 1 hanya untuk karya tentang "ilayah tempatmereka bermukim, dan karya tentang gaya yang berlaku di "ilayah tersebut.

T1-0%2

/rang

9nstruksi berikut uga menggunakan notasi 2 dari Tabel 2 bila nomor dari Tabel 2ditambahkan langsung tanpa tambahan T1&0 .

6

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

7/133


ada cacatan berikut kata :biografi; digunakan untuk kemudahan gaya bahasanamun demikian, instruksi digunakan secara penuh untuk pendeskripsian dan

penilaian yang kritis aspek manusia lain.

%angan gunakan T1&0 2 untuk karya aktual seseorang kecuali diinstruksikan uga

untuk nomor tertentu pada 00& .

Lihat juga pembahasan pada 9 !-9 9" Tambahkan tabel# $%" &iografi" juga pada9'$($$) *s( !$+-!$, !,'" juga pada 9'$($$9 9'$($!-($9 *s( 9$9 9$9(.-() 9!$-99$" juga pada 9!$-99$# Peperangan# narasi pribadi" juga pada 9!$-99$#

&iografi(

Biogra+i komprehensi+

Gunakan nomor pada sub ek untuk sumbangan keilmuan paling dikenal dariseseorang dalam biografi komprehensif. $ila seseorang memberikan sumbangan

yang sama pada se umlah bidang, gunakan nomor untuk sub ek yang palingdominan dengan memberikan pertimbangan tambahan pada peker aan orang yang bersangkutan. ontoh, gunakan nomor "ilayah universitas di ba"ah * + untuk fisika"an yang men adi guru sains, kemudian dekan fakultas sains, kemudianmen adi rektor. Gunakan *00. 2 untuk orang yang memberikan sumbangan yangsignifikan dalam ilmu politik, pada pendidikan universitas, dan ka ian aspek administrasi dan ekonomi dari regulasi utilitas, karena nomor tersebut memberikan

penyebut umum terbaik untuk karyanya. 8amun demikian, gunakan 610. 2 untuk dokter "anita terkenal yang uga berperan sebagai tokoh feminis, menulis novelminor, dan sering berperan sebagai delegasi konvensi politik, kecuali ada penekananyang nyata pada impiannya. $erikan bobot untuk penyebutan yang pertama didaftar dalam kamus biografi, tapi berikan perhatian pada kecendrungan mencatat

peker aan pertama "alaupun karir mengubah peker aan.

$ila ada keraguan antara nomor untuk disiplin dan nomor untuk sub ek tertentudalam disiplin, pilih nomor untuk disiplin. -isalnya gunakan 620.00 2 daripada621.0 2 untuk insinyur mesin yang uga menger akan peker aan penting dalamteknik transportasi dan konstruksi.

Tokoh publik

$iografi tokoh publik sering menyulitkan karena orang tersebut menduduki beberapa posisi yang diberi tekanan bervariasi oleh penulis yang berbeda, ataumenduduki satu posisi yang mempunyai banyak faset. Gunakan *0& 0 untuk karya komprehensif tentang orang yang menduduki posisi tersebut. 8amundemikian, gunakan nomor yang menggambarkan satu posisi atau minat karir orang

bila biografi menekankan ini, misalnya, gunakan *62.10 2 untuk biografi yangmenekankan promosi

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

8/133


Tokoh publik dapat sangat berpengaruh pada se arah yurisdiksi yang dilayani.ontoh, /aniel

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

9/133


#. Gunakan *2 .*&. untuk diplomat di ba"ah tingkat duta besar atau duta berkuasa penuh pra& erang /unia 99 namun demikian, bila diplomat berkaitan dengan peristi"a yang terkenal, gunakan nomor untuk peristi"a tersebut.

6. Gunakan nomor untuk abatan dari pe abat publik yang bukan abatan menteridalam kabinet, bila sumbangannya pada abatan tersebut signifikan, misalnya,gunakan *6*.2#0 2 untuk %. 5dgar 3oover, direktur U.!. Cederal $ureau of 9nvestigation bila tidak gunakan *#2&*#'.

Gunakan preferensi yang sama untuk tokoh publik negara bagian, provinsi, danlokal. %abatan nasional biasanya diutamakan daripada abatan lain, tetapi

pertimbangkan bobot kontribusinya. ontoh, /e

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

10/133


Biogra+i 'ang diasosiasikan dengan tempat bukan subjek

-asukkan biografi individu pada nomor yang paling dekat yang mencakup se arahdan peradaban "aktu dan tempat aktivitas yang ditekankan bila sebuah karya tidak diasosiasikan secara elas dengan sub ek lain tetapi diasosiasikan secara elas

dengan sebuah tempat, misalnya +.' untuk buku harian seorang "arga !anCrancisco selama Gold Bush

Tabel 2. &aerah geogra+is dan manusia

T2 1(2

Samudera dan laut

Gunakan T2F16*&16 ( bukan T2F*& ) untuk bagian samudera dan laut pedalaman yang dibatasi baik oleh negara atau lokalitas, misalnya, gunakan T2F 16* ( bukan T2& #2 atau T2& ##) untuk hesapeake $ay, perpan angan 4tlanticEcean yang hampir seluruhnya dikelilingi oleh -aryland dan Airginia.

uara

Gunakan nomor daerah yang sesuai pada T2F*& untuk muara yang merupakan bagian sungai bernama, tetapi gunakan T2F16 untuk muara yang merupakan bagian dari samudera dan laut lepas, misalnya, gunakan T2F16* ( bukan T2& ##)

untuk Dork Biver, muara hesapeake $ay.

Perairan pantai

Gunakan nomor pada T2F16*&16 yang mencakup perairan untuk karyakomprehensif tentang perairan pantai suatu aegara, misalnya, perairan pantai BusiaT2F16* ( bukan T2F16'), perairan pantai 4merika !erikat T2F16* ( bukan T2F 16'). $ila "ilayah mempunyai luas yang hampir sama, gunakan nomor yang

pertama kali disebut, misalnya perairan pantai anama T2F16* ( bukan T2F16').

T2 )-%

&unia modern dunia ekstraterestrial

Susunan umum Tabel 2

!usunan umum Tabel 2 adalah geografis bukannya unit politik, misalnya 3a"aii T2 F 6 di ba"ah Eceania, terpisah dari bagian lain 4merika !erikat pada T2F *&

bagian 4sia dari Busia T2F# , terpisah dari Busia bagian 5ropaa pada T2F' .

10

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

11/133


itur +isiogra+is dan ka,asan

-asukkan fitur tertentu atau ka"asan yang tidak disebut pada tabel "ilayah danyang seluruh atau hampir keseluruhan tercakup dalam unit politik dan administratif

pada unit yang bersangkutan namun demikian, angan tambahkan notasi lain.

ontoh, gunakan T2F # untuk 5verglades, Clorida T2F ' untuk ?ake Tahoe,yang sebagian besar di alifornia.

-asukkan sungai dengan unit politik dan administratif tempat muara sungai berada,misalnya, 4rkansas Biver T2F 6 . 8amun demikian, bila bagian hulu sungaisecara politis, ekonomis, atau kebudayaan lebih penting, masukkan sungai dengan

bagian tersebut, misalnya, Bhine Biver T2F'* ( bukan T2F' 2)

-asukkan aspek umum untuk enis fitur atau ka"asan spesifik yang terbatas pada benua, negara dan lokalitas benua, negara, atau lokalitas tersebut, misalnya sungaidi 5ropa T2F', sungai di 9nggris T2&'2. -asukkan aspek enis fitur tertentu atau

ka"asan yang tidak terbatas pada benua tertentu pada T2F1, misalnya sungai T2F 16.

T2 )-% vs. T2 3

&unia modern dunia ekstraterestrial vs. dunia purba

Gunakan T2F'& untuk bagian dunia yang kurang lebih dikenal pada 7aman purba(:/unia purba;) bila dianggap sesudah periode :se arah kuno;, uga daerah lainseperti 4merika pada masa purba dan sesudahnya. Gunakan T2F* hanya untuk :/unia purba; selama periode :se arah kuno;. ontoh, gunakan T2F#1 untuk inamodern dan T2F*1 untuk ina kuno T2F#6 ' untuk alestina modern dan T2F ** untuk alestina kuno T2F'' untuk rancis dan T2&*6' untuk Gaul purbatetapi gunakan T2& 2 Dukatan kuno maupun modern. Tahun pembatasan antara:kuno; dan :modern; bervariasi dari tempat ke tempat dan dapat ditentukan dengan

pengka ian tahun terminal pada kelas *1& * , misalnya *1 ina sampai tahun'20, ** alestina sampai tahun 0, *6.' daerah eltic sampai tahun '+6. $ila adakeraguan, pilih T2F'& .

T2 73 vs. T2 71

*merika Serikat vs. anada

Gunakan T2F * bila karya tentang 4merika !erikat dan >anada yang lebihmengutamakan tentang 4merika !erikat. Gunakan T2F 1 bila >anada memperoleh

pembahasan lebih lengkap daripada 4merika !erikat atau 4merika !erikat dan>anada memperoleh pembahasan yang seimbang. Gunakan T2F hanya bila karyamembahas daerah pada T2F 2, meskipun nomor yang digunakan mencakup>anada dan 4merika !erikat. $ila ada keraguan, pilih T2F *.

11

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

12/133


T2 %% vs. T2 1%

&unia ekstraterestrial vs. *ngkasa

Gunakan T2F untuk berbagai benda alam semesta yang bergerak melalui

angkasa, misalnya, karang bulan ##2.0 . Gunakan T2F1 hanya untuk angkasaitu sendiri. $ila ada keraguan, pilih T2F .

Tabel 3. Subdivisi untuk Sastra untuk Bentuk Sastra Tertentu

4omor komprehensi+ untuk pengarang dan nomor untuk kar'a perseorangan

9kuti kriteria di ba"ah mengenai bahasa, afiliasi nasional, dan bentuk sastra untuk menentukan nomor komprehensif untuk kumpulan karya, evaluasi kritis, atau biografi pengarang. Gunakan afiliasi nasional yang sama untuk karya komprehensif dan untuk semua karya perseorangan namun demikian, gunakan bahasa dan bentuk sesuai bagi masing&masing karya perseorangan, sekalipun berbeda dari bahasa dan

bentuk yang dipilih dari nomor komprehensif pengarang.

&ahasa

-asukkan pengarang pada bahasa yang digunakan pengarang dalam karyanya.

$ila pengarang mengganti tempat tinggal atau ke"arganegaraannya ke negara yang berbeda bahasa tapi tetap menulis dalam bahasa yang sama, gunakan bahasa yangditulis pengarang, misalnya + 1. * untuk novel dalam bahasa Busia oleh!ol7henitsyn, sekalipun novel ditulis ketika dia tinggal di 4merika !erikat.

-asukkan karya komprehensif untuk pengarang yang menulis lebih dari satu bahasadengan bahasa yang terakhir digunakan pengarang, misalnya, !amuel $esket +'+.

8amun demikian, bila bahasa lain lebih dominan, masukkan pada bahasa tersebut.-asukkan karya perseorangan pengarang tersebut pada bahasa asli yang digunakan.

0ewarganegaraan

>e"arganegaraan mempengaruhi pemilihan nomor hanya untuk sastra yang ditulisdalam bahasa 9nggris (+10 vs. +20) atau ika pilihan digunakan untuk mengidentifikasi sastra nasional.

$ila pengarang mengganti ke"arganegaraannya ke negara dengan bahasa yangsama seperti yang sudah digunakan pengarang, gunakan nomor sastra yang sesuaiuntuk ke"arganegaraan pengarang yang baru, misalnya masukkan T.!. 5lliot

12

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

13/133


sebagai pengarang 9nggris. -asukkan semua karya pengarang seperti itu, termasuk karya perseorangan yang ditulis sebelum mengganti ke"arganegaraan, dengansastra nasional yang sama.

$ila pengarang pindah tempat tinggal, tetapi tidak mengganti ke"arganegaraannya,

ke negara lain dengan bahasa yang sama seperti bahasa yang sudah ditulis pengarang, teruskan menggunakan nomor sastra negara asal pengarang, misalnyamasukkan pengarang Damaika tinggal di ?ondon, tetapi masih berke"arganegaraanDamaika, sebagai pengarang Damaika.

$ila informasi tentang ke"arganegaraan pengarang belum diketahui dalam karyayang akan diklasisifikasi atau dalam buku referensi standar, gunakan nomor sastranegara asal pengarang, bila diketahui, atau nomor sastra negara tempat karyasebelumnya diterbitkan.

&entuk sastra

Untuk karya komprehensif, gunakan bentuk sastra yang paling dikenal dari pengarang tersebut, misalnya %ane 4usten +2*. $ila pengarang tidak diketahuidengan satu bentuk sastra, gunakan T*F+ tulisan $unga rampai, misalnya gunakan+2+ untuk pengarang 9nggris yang uga dikenal sebagai novelis, pengarang drama,dan penyair. Untuk karya perseorangan, gunakan bentuk sastra tempat karya ditulis.

Biogra+i

%angan gunakan notasi 0 2 dari Tabel 1 untuk biografi. -asukkan buku harian yang berkaitan dengan kesusastraan dan kenang&kenangan dalam T*F+, misalnya, 1 Mo*eable 2east karya 3eming"ay +1+.

Pembentukkan nomor

ontoh pembentukkan nomor dasar untuk karya yang digunakan oleh atau tentang pengarang perseorangan dan oleh atau tentang lebih dari satu pengarang diberikan pada entri tersebut. Gunakan unsur berikut untuk membentuk nomor nomor dasar bentuk notasi 0+ >umpulan atau notasi 0 >ritik (ditambah satu 0 atau lebih dalam beberapa kasus). 9nstruksi rinci untuk pembentukkan nomor terdapat pada Tabel *.

%angan gunakan notasi 0+ dan 0 untuk karya oleh atau tentang pengarang tunggal,misalnya, kumpulan puisi oleh

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

14/133


)! 4 $9 5 )!$(9 6kritik sastra 7erman abad )/

&entuk T!8 -.

1. >arya oleh atau tentang pengarang perseorangan atau lebih dari satu pengarang

terbatas pada bentuk dan periode tertentu.

8omor dasar bentuk

+2 1 H +21 (karya !penser ber udul 2aerie ueene )+* 2 H +*2 (kritik drama German paruh kedua abad 20)

2. >arya oleh atau tentang lebih dari satu pengarang terbatas pada bentuk, tetapitidak terbatas pada periode spesifik maupun enis, ruang lingkup, atau mediaspesifik.

8omor dasar bentuk notasi 00+ atau 00+2 * 00 H +2*.00 (kritik fiksi 9nggris)

*. >arya oleh atau tentang lebih dari satu pengarang terbatas pada bentuk dan enis, ruang lingkup, atau media spesifik.

8omor dasar bentuk

+' * H +'* (kumpulan cerita pendek rancis)

&entuk T!-) tulisan &unga rampai

>arya oleh atau tentang pengarang perseorangan atau lebih dari satu pengarangterbatas pada bentuk, periode, atau sub bentuk spesifik.

8omor dasar bentuk

+1 + H +1+ (kumpulan epigram pengarang perseorangan 4merika dari akhir abad 1 ).

+' + H +'+ (kumpulan lelucon beberapa pengarang rancis dari akhir abad 20)

T3-2 vs. T3-1

&rama vs. Puisi drama

Gunakan T*&2 untuk drama puisi yang ditu ukan untuk pertun ukkan drama, sepertidrama !hakespeare dan -arlo"e, dan drama puisi yang diciptakan untuk dibaca

bukan untuk pertun ukkan, seperti karya -ilton :amson 1gonistes( Gunakan T*&1

1'

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

15/133


untuk drama yang menggunakan bentuk drama atau beberapa unsur teknik dramasebagai alat untuk mencapai tu uan akhir puisi.

Gunakan T*&2 untuk monolog yang ditu ukan secara khusus untuk digunakan dalam pertun ukkan teatrikal yang dilakukan oleh satu aktor. Gunakan T*&1 untuk

monolog drama yang merupakan sa ak yang diucapkan oleh seseorang yangmerupakan tokoh fiktif atau se arah yang berbicara pada pendengar yang dapatdikenali namun membisu pada momen dramatis dalam kehidupan pembicara,seperti karya Bobert $ro"ning ;-y ?ast /uchess; .$ila ada keraguan, pilih T*&2.

T3-!

Buku harian jurnal buku #atatan buku kenang-kenangan

Gunakan T*&+ untuk buku harian dan buku kenang&kenangan kehidupan penulissastra yang merupakan minat utama. 8amun demikian, masukkan buku harian dan buku kenang&kenangan penulis sastra yang menekankan sub ek lain selainkehidupan umum pengarang pada sub ek yang ditekankan, misalnya, gunakan

'0.#' untuk buku harian yang ditulis pengarang saat berada di kamp ta"ananselama erang /unia 99.

T3-! vs. 3%!.( 7%3.73$

*nekdot epigram gra+iti , lelu#on kutipan vs. Teka teki sebagai sastra rak'atvs. Teka teki sebagai hiburan

Gunakan T*&+ untuk teka teki sebagai lelucon, meskipun tidak la7im di lingkunganbelles lettres khususnya lelucon teka teki rema a. Gunakan * +.6 untuk teka tekisebagai sastra rakyat, umunya pengarangnya tidak dikenal, dan untuk karyainterdisipliner tentang teka teki. Gunakan *. *# untuk teka teki sebagai teka tekihiburan di rumah.

$ila ada keraguan, pilih urutan berikut T*&+, * +.6, *. *#.

1#

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

16/133


Table ). Subdivisi mengenai bahasa

T) 1-$ T) ! vs. T)-7

&eskripsi dan analisis bentuk baku bahasa dan penggunaan baku bahasa56inguistik perskripti+ 6inguistik terapan vs. 8ariasi historis dan geogra+isvariasi nongeogra+is modern

$ahasa dapat memiliki bentuk baku ganda. Gunakan T'F1 dan T'F+ untuk setiap bentuk baku, misalnya gunakan '21 ( bukan '2 ) untuk karya tentang lafal

bahasa 9nggris 4ustralia baku. Gunakan '2 hanya untuk karya mengenai lafal bahasa 9nggris 4ustralia bila karya menekankan kharakteristik berbeda yangmembuat lafal 4ustralia berbeda dari lafal bahasa 9nggris atau 9nggris 4merika. $ilaada keraguan, pilih T'F1 dan T'F+.

T) 3 vs. T) !1

amus bentuk baku bahasa vs. Penggunaan baku kata

Gunakan T'F* untuk karya yang ditu ukan untuk referensi siap. >amus khususdapat disusun dengan cara lain selain alfabetis (misalnya, kamus gambar dalamurutan sub ek, thesaurus dalam urutan kelas), tetapi urutan harus sesuai untuk referensi siap.

Gunakan T'F+1 untuk karya yang ditu ukan untuk dibaca atau dika i sepenuhnyauntuk mempela ari kosakata. >arya dapat bersifat informal dan menghibur,

misalnya narasi untuk anak&anak, atau disusun secara formal ke dalam pela arandengan pertanyaan.

$ila ada keraguan, pilih T'F*.

T) 7

Pijin dan kreol

-asukkan (bahasa) pi in atau kreol sebagai variasi bahasa sumber, yang kosakatanya lebih banyak berasal dari bahasa asli dari pada bahasa sumber, misalnya

bahasa >rio di !ierra ?eone '2 , bahasa kreol 3aiti '' .

16

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

17/133


9atatan pada 4omor Bagan

1

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

18/133


001.% dan 130

Pengetahuan kontroversial dan Parapsikologi dan okultisme

>las 001. dan 1*0 mencakup topik yang tidak dapat dibuktikan atau diba"a ke

alam nyata dan pengetahuan yang dapat diverifikasi. >arya yang termasuk dalamsalah satu 001. atau 1*0 mencakup satu atau lebih dari indikator berikut

1. >laim akses ke sumber rahasia atau okultisme.2. enolakan otoritas mapan.*. u ian terhadap ikonoklas, untuk a"am I men adi I ahli.'. enerimaan tidak kritis dari pengamatan a"am tentang fenomena yang

mencolok.#. Ciksasi untuk sesuatu yang belum elas, yang mengandung teka&teki, masih

misterius.6. >epercayaan akan kepastian mengenai eksistensi konspirasi dan perbuatan

kekuatan ahat.. engakuan kekuatan makhluk ektraterestrial atau inteli en (kecuali makhluk lain yang disebutkan dalam agama).

Gunakan 001. untuk fenomena yang tidak secara erat dihubungkan denganmanusia.

Gunakan 1*0 untuk fenomena yang terkait erat dengan manusia & pikiran manusia,kemampuan manusia dan kekuatan, kebahagiaan manusia. $ila ada keraguan, danuntuk karya interdisipliner, gunakan 001. .

00)-00(

:lmu omputer

$erikut adalah pertanyaan kunci untuk memandu dalam mengklasifikasikan karyatentang ilmu komputer, dengan ru ukan ke catatan -anual yang relevan

00)-00( vs disiplin ilmu lain

1. 4pakah karya (4) ilmu komputer itu sendiri (00'&006), atau ($) penerapankomputer pada disiplin ilmu lain (T9&02+#)J

4 Gunakan 00'&006 untuk karya tentang ilmu komputer yang tidak diterapkan pada disiplin tertentu.

$ Gunakan nomor untuk disiplin ditambah notasi 02+# dari Tabel 1 untuk karya tentang aplikasi komputer dalam disiplin lain, misalnya,

penggunaan komputer dalam akuntansi 6# .02+#.

1+

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

19/133


Lihat juga pembahasan pada T;-$')+(

2. 4pakah karya (4) tentang ilmu komputer (00'&006), atau ($) tentang perankomputer di masyarakat (*00)J

4 Gunakan 00'&006 untuk karya yang sebagian besar adalah tentang ilmukomputer. >arya semacam itu sering memuat sebuah bab tentang perankomputer dalam masyarakat.

$ Gunakan *00 untuk karya tentang peran komputer dalam masyarakat,misalnya, komputer dan perubahan sosial *0*.'+, komputer dan hak

privasi *2*.''.

Lihat juga pembahasan pada !$!(%) *s( !$,(%(

*. %ika karya meliputi topik perangkat keras, apakah tentang (4) teknik komputer

(621.* ), atau ($) penggunaan perangkat keras komputer (00'), atau kombinasi perangkat keras dan perangkat lunak (00')J

4 Gunakan 621.* untuk karya yang membahas teknik, manufaktur ataureparasi perangkat keras komputer dan tidak membahas sama sekalitentang perangkat lunak.

$ Gunakan 00'&006 karya yang membahas penggunaan komputer, ataukombinasi perangkat keras dan perangkat lunak.

Lihat juga pembahasan pada $$%-$$, *s( ,' (!9(

'. %ika karya tersebut bersifat sangat matematis, apakah (4) matematika (#10),atau ($) -atematika yang diterapkan pada ilmu komputer (00'&006 T1&01)J

4 Gunakan #10 untuk matematika itu sendiri, misalnya, mesin Turing#11.*.

$ Gunakan 00'&006 ditambah notasi 01 dari Tabel 9 untuk matematikayang diterapkan pada komputer, misalnya, peran logika matematikadalam ilmu komputer 00'.01.

#. %ika karya tentang pangkalan data atau sistem informasi, apakah itu (4) ilmukomputer (00#. '&. #) atau ($) ilmu informasi (02#.0'&.06)J

4. Gunakan 00#. ' untuk aspek ilmu komputer dari pangkalan data dansistem informasi.

$. Gunakan 02#.0'&.06 untuk aspek ilmu informasi dari pangkalan data dansistem informasi.

1

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

20/133


6. %ika karya tentang komunikasi komputer, apakah itu tentang (4) aspek ilmukomputer (00'&00#) atau ($) aspek ekonomi dan yang berkaitan (*+'.*)J

4 Gunakan 00'&00# untuk aspek ilmu komputer dalam komunikasi

komputer, misalnya, 9nternet dan bagaimana cara ker anya 00'.6 .

$ Gunakan *+'.* untuk aspek ekonomi dan yang berkaitan, misalnya, penyedia akses internet.

Lihat juga pembahasan pada $$%(, *s( !)%(!" juga pada $$%(,. *s( $$,(. $'+($%!)%(!(

&alam 00)-00(

!etelah anda menentukan bah"a karya lebih tepat masuk di 00'&006 dari pada di

salah satu nomor kelas alternatif yang dibahas di atas, putuskan apakah karyatersebut hanya metode komputer khusus (006) pemrograman, program, dan datasa a (00#) perangkat keras sa a (00') atau perangkat keras ditambah pemrograman,

program, data (00'). Gunakan 006 untuk perangkat lunak (pemrograman, program,data) dan aspek perangkat keras dari metode komputer khusus.

ara terbaik untuk mendekati bagan ilmu komputer adalah mulai dari bagian akhir (006.+) dan beker a mundur ke arah 00'. ada 00', 00#, dan 006, ada instruksiuntuk memasukkan sub ek kompleks pada aspek dua atau lebih subdivisi dalamsubdivisi yang muncul terakhir dalam bagan. 9nstruksi preferensi ini berlaku bagi

berbagai karya dalam ilmu komputer yang membahas sub ek kompleks.

ertanyaan kunci adalah

. 4pakah karya tersebut terbatas pada metode komputer khusus (006)J

4 Da ?an ut ke pertanyaan 1*.$ Tidak ?an ut ke pertanyaan +.

+. 4pakah karya tersebut hanya mencakup konsep 00# (pemrograman, program,data)J

4 Da ?an ut ke pertanyaan 12.$ Tidak ?an ut ke pertanyaan .

. 4pakah karya tersebut mencakup perangkat keras (00') dan pemrogramankomputer, program, data (00#)J

4 Da ?an ut ke pertanyaan 11.$ Tidak ?an ut ke pertanyaan 10.

20

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

21/133


&alam 00)

ertanyaan berikut hanya berlaku untuk karya terbatas pada konsep 00'.

10. 4pakah karya mencakup lebih dari untuk konsep 00'J

4. Da 4pakah semua aspek konsep 00' merupakan sub ek kompleks tunggalJ

i. Da Gunakan nomor terakhir pada 00' untuk topik yang dicakup(setelah catatan ketiga pada 00'), misalnya, arsitektur mikrokomputer 00'.2 ( bukan 00'.16#).

ii. Tidak >ecuali ada catatan yang berla"anan, ikuti aturan pertamadari dua peraturan, misalnya, penyimpanan dan komunikasikomputer 00'.# ( bukan 00',6).

$. Tidak Gunakan pembagian yang tepat dari 00'.

Lihat juga pembahasan pada $$%( ,+(

&alam 00)-00$

ertanyaan kunci ini hanya berlaku untuk karya yang mencakup konsep yangdinyatakan dalam 00' (perangkat keras komputer) dan 00# (pemrogramankomputer, program, data)

11. 4pa hubungan antara konsep 00' dan 00#J

4 Gunakan 00' ika konsep 00' dan 00# bersama&sama membentuk sistemtunggal, misalnya, aringan area lokal, termasuk aspek perangkat kerasdan perangkat lunak, dengan program komputer khusus untuk sistemkomputer terdistribusi 00'.6 ( bukan 00#.').

$ Gunakan 00# ika informasi pada konsep 00' merupakan suplemensingkat atau latar belakang untuk konsep 00#, misalnya, karya tentang

perangkat lunak mikrokomputer dengan pembahasan tentang pera"atansingkat perangkat keras 00#.*6 ( bukan 00'.16)

Gunakan 00# ika konsep 00# diterapkan pada konsep 00', misalnya,keamanan data dalam sistem komputer klien&server 00#.+ ( bukan 00').

/ Gunakan 00# ika konsep 00' diterapkan pada 00#. %ika topik karyadiperkirakan mencakup seluruh nomor kelas, tambahkan Tl&02+#,misalnya, mikroprosesor untuk enkripsi data 00#.+ ( bukan 00'.16#).

21

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

22/133


Lihat juga pembahasan pada $$% *s( $$+" juga pada $$%(, *s( $$+(.(

&alam 00$ertanyaan kunci ini hanya berlaku untuk karya yang terbatas pada konsep 00#

(pemrograman komputer, program, data)

12. 4pakah semua konsep 00# merupakan aspek dari sub ek kompleks tunggalJ

4 Da Gunakan nomor terakhir pada 00# untuk aspek yang tercakup,diikuti catatan kedua pada 00#, misalnya, pemrograman terstruktur menggunakan bahasa program khusus pada mikrokomputer tertentu00#.26# ( bukan 00#.1* atau 00#.1).

$ Tidak >ecuali ada catatan yang bertentangan, ikuti aturan pertama daridua peraturan, misalnya, sistem operasi dan sistem mana emen

pangkalan data 00#.' ( bukan 00#. #).

?ihat uga pembahasan pada $$% *s( $$+" uga pada $$%(, *s( $$+(." uga pada$$+( -(' *s( $$+(%" uga pada $$+( *s( $$+(!" uga pada $$+(!" uga pada $$+(!$$+(+ *s( $$+(%(

&alam 00(

ertanyaan ini hanya berlaku untuk karya terbatas pada metode komputer khusus.

1*. 4pakah topik pada 006 memiliki pembagian untuk perangkat keras, pemrograman, dan programJ

4Da /alam memilih antara pembagian untuk perangkat keras, pemrograman,dan program pada 006, perbedaan yang sama dibuat seperti konsep antara00' dan 00# sementara pertanyaan tentang 00' dan 00# masih tetaprelevan untuk memilih pembagian antara perangkat keras dan perangkaslunak pada 006.

$Tidak -asukkan dalam subdivisi topik yang sesuai.

00)-00( vs. (21.3%

:lmu komputer vs teknik omputer

Gunakan 00'&006 untuk karya tentang (a) perangkat keras komputer dari titik pandang pemakai, (b) perangkat lunak atau firmware , (c) >arya komprehensiftentang perakitan komponen fisik dan pemasangan perangkat lunak sistemkomputer, atau (d) karya komprehensif mengenai aspek ilmu dan teknik komputerdari topik ilmu komputer.

22

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

23/133


Gunakan 621.* untuk karya yang (a). membahas perangkat keras komputersemata&mata dari titik pandang teknik, manufaktur, atau reparasi dan (b) tidakmembahas perangkat lunak atau program aspek firmware . Gunakan 621.* untukkarya terbatas pada perakitan komponen fisik sistem komputer, dan untuk karyayang membahas proses fisik manufaktur chip firmware , tidak membahas program

yang sudah terbentuk pada cip. Gunakan 621.* untuk karya yang membahaskonsep 00'&006, ika konsep 00'&006 diterapkan dalam konsep 621.* , sepertidalam program komputer grafik untuk membantu desain sirkuit komputer.

$ila ada keraguan, pilih 00'&006.

00) vs. 00$

Perangkat keras dan perangkat lunak komputer

Gunakan 00' untuk karya tentang perangkat keras komputer dan karya yang

membahas perangkat keras komputer dan aspek KlunakK dari sistem komputer& program, pemrograman, dan data. Gunakan 00# untuk karya yang hanya membahasaspek KlunakK ini sa a. Gunakan 00#.1&.+ bersama&sama dengan notasi 02+# dariTabel 1 untuk karya tentang perangkat keras yang diterapkan pada topik yangdisebutkan dalam 00#.1&.+, misalnya, arsitektur paralel untuk mesin pangkalan data00#. '02+#. 8amun, gunakan 00'.6 ( bukan 00#, ) untuk karya tentang perangkatkeras untuk antarmuka dan komunikasi data. $ila ada keraguan, pilih 00'.

Lihat juga diskusi pada $$%(, *s( $$+(.(

00).1($

ikrokomputer tertentu

/i sini, Kangka untuk mikrokomputer tertentu pada 00'&00#K termasuk 00'.16#,00#.26#, dan 00#.*6#.

Gunakan nomor untuk mikrokomputer tertentu dalam 00'&00# untuk karya yangmembahas lebih dari satu komputer atau prosesor hanya ika

1. >arya yang membahas satu rangkaian tunggal dari komputer atau prosesor yang sangat berkaitan (misalnya, microprocessor 9ntel entium00'.16#) atau

2. >arya yang membahas komputer atau prosesor tertentu, namunmenambahkan bah"a komputer atau prosesor tersebut dapat diterapkan padamesin lainnnya yang sama (misalnya, karya tentang pemrograman pada 9$-

, yang menyebutkan dapat uga digunakan sebagai panduan untuk pemrograman komputer setara 9$- 00#.26#).

2*

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

24/133


Gunakan nomor untuk mikrokomputer spesifik dalam 00'&00# untuk karya yangmembahas komputer dan prosesornya, misalnya, karya tentang seri komputer -acdan seri o"er mikroprosesor 00'.16#. $ila ada keraguan, angan gunakan nomor untuk mikrokomputer tertentu pada 00'&

00#.

00).( vs. 00$.7

omunikasi komputer

Gunakan 00'.6 untuk karya komprehensif mengenai aspek KkerasK dan KlunakK dariaspek antarmuka dan komunikasi komputer. Gunakan 00#. untuk karyakomprehensif tentang aspek KlunakK meliputi pemrograman, program, dan datadalam antarmuka dan komunikasi. Gunakan 00#. &.+ untuk aspek data tertentu dariantarmuka dan komunikasi, misalnya, kode koreksi galat 00#. , 00#. ', enkripsi

data 00#,+. %ika ada keraguan, pilih 00'.6.

00).( vs. 3!).3

;asa komunikasi #omputer

Gunakan 00'.6 untuk karya mengenai komunikasi komputer dan perangkatkerasnya di kantor dan penggunaan pribadi, karya mengenai ilmu komputer yangditerapkan pada aspek teknologi komunikasi komputer, karya praktis yangmenerangkan yang men elaskan bagaimana menggunakan perangkat keras dan

perangkat lunak yang tercakup dalam komunikasi komputer, dan karyainterdisipliner.

Gunakan *+'.* untuk karya mengenai aspek ekonomi dan yang berkaitan dalam penyediaaan asa komunikasi komputer kepada publik, dan karya yangmemfokuskan pada asa dan penyedia asa, isu luas barang publik dalam kaitannyadengan komukasi komputer.

$ila ada keraguan, pilih 00'.6

00).( vs. (21.3!2 (21.3%

omunikasi digital

Gunakan 00'.6 untuk karya mengenai komunikasi digital yang tidak menekankan pada teknik, termasuk karya yang berkaitan dengan telekomunikasi dan teknik komunikasi data ditambah antarmuka dan komunikasi dalam ilmu komputer.

Gunakan 621.*+ untuk karya mengenai telekomunikasi digital, atau aspek digitaldari telekomunikasi dan komunikasi data yang menekankan pada teknik. Gunakan

2'

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

25/133


621.* untuk karya mengenai komunikasi data komputer yang menekankan padateknik.

$ila ada keraguan, pilih urutan berikut 00'.6, 621.*+, 621.* .

Lihat juga pembahasan pada $$%(, *s( $$+(." juga pada $$%(, *s( !)%(!(

00).(7 vs. 00(.7 02$.) 3!).3

:nternet dan orld ide eb

9nternet dan

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

26/133


00$.1-.2 vs. 00$.)

Pemrograman aplikasi vs. Pemrograman sistem

Gunakan 00#.1&.2 untuk karya mengenai penulisan program aplikasi dan karya

komprehensif mengenai penulisan program aplikasi dan sistem, termasuk karyamengenai penulisan program aplikasi yang di alankan pada sistem operasi tertentuatau antarmuka pengguna, misalnya, penulisan program aplikasi yang di alankan

pada sistem operasi mikrokomputer -!&/E!, penulisan program aplikasi yangdi alankan pada antarmuka pengguna grafis mikrokomputer microsoft "indo"s,keduanya 00#.26. Gunakan 00#.' untuk karya mengenai penulisan program sistem,misalnya, penulisan sistem operasi, penulisan antarmuka pengguna, keduanya00#.'. $ila ada keraguan, pilih 00#.1&.2.

Lihat juga pembahasan pada $$+(! $$+(+ *s( $$+(%

00$.1 vs. 00$.3

Pemrograman vs. Program

/alam pembahasan ini , :nomor pemrograman lain; terdiri dari 00#.2, 00#.', 00#. ,006.*, 006.6. :8omor lain untuk program; terdiri dari 00#.', 00#.#, 00#. , 006.*,006.6. 8amun, pemrograman dan program hanya dimasukkan pada nomor berbedadalam 00#.1&.2 untuk pemrograman dan 00#.*, 00#.# untuk program ini adalahnomor untuk pembeda antara pemrograman dan program yang penting.

Gunakan 00#.1 dan nomor pemrograman untuk karya mengenai penulisan program,teknik perangkat lunak, pemodifikasian program yang ada dengan cara khusus yangdiker akan oleh pemrogram komputer. Gunakan 00#.* dan nomor program lainuntuk karya mengenai penggunaan program yang sudah diciptakan oleh pihak lain,termasuk karya mengenai penulisan makros dari enis yang khusus ditulis oleh

pengguna akhir kemasan perangkat lunak.

Gunakan 00#.1 dan nomor pemrograman lain untuk karya mengenai pemrogramanuntuk mendapatkan reliabilitas, kompabilitas, portabilitas, dan kualitas ideal lain.Gunakan 00#.* dan nomor program lain untuk karya yang membahas program yangada secara aktual mempunyai kualitas tersebut.

Gunakan 00#.1 dan 00#.102 untuk standar program dan dokumentasi program yangditu ukan untuk pemrogram dan penulis dokumentasi, guna men amin bah"amereka menghasilkan program dan dokumentasi program yang baik. Gunakan00#.*02 dan nomor program lainnya untuk karya yang membahas standar untuk membantu pengguna dalam memilih dari program dan dokumentasi yang ada.

26

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

27/133


Gunakan 00#.1 untuk karya mengenai pengu ian dan pengukuran sebagai bagiandari pengembangan program. Gunakan 00#.*02+ dan nomor program lainnya untuk karya yang membahas cara pengguna mengu i atau mengukur program sebagai alat

bantu dalam seleksi.

Gunakan 00#.1 atau 00#.2 untuk karya yang disediakan untuk pemrogramanmaupun program.

$ila ada keraguan, pilih 00#.1 atau nomor pemrograman lainnya.

00$.3

Program

-asukkan program atau program yang didesain untuk beroperasi pada dua eniskomputer, bila ada salah satu yang dominan, misalnya, program yang dapat

di alankan pada lima enis minikomputer dan satu enis mikrokomputer 00#.*. $ilatidak satupun yang dominan, masukkan pada enis yang lebih kecil, misalnya, program untuk minikomputer dan mikrokomputer 00#.*6.

-asukkan program untuk penerapan spesifik dalam ilmu komputer dengan penerapan 00#&006, tapi bukan 00'. /i antara nomor yang paling sering digunakanuntuk perangkat lunak di samping 00#.* dan subdivisinya adalah 00#.' untuk

perangkat lunak sistem dan sistem operasinya, 00#.# untuk perangkat lunak aplikasitu uan umum (seperti program pengolahan kata dan lembar elektronik), 00#. untuk

program antarmuka dan komunikasi data, 00#. ' untuk sistem mana emen pangkalan data, dan 006.6 untuk program grafis komputer.

rogram yang diterapkan pada sub ek atau disiplin tertentu dimasukkan pada sub ek atau disiplin yang bersangkutan, ditambah notasi 02+# dari Tabel 1, misalnya,

program untuk mana emen keuangan 6#+.1#02+#.

Lihat juga pembahasan pada T -$')+ juga pada $$+( *s( $$+(!

00$.3 00$.$ vs. 00$.)

Program aplikasi vs. Program sistem

Gunakan 00#.* untuk kumpulan karya mengenai beberapa enis program aplikasi,dan untuk karya komprehensif mengenai program aplikasi dan program sistem.

rogram aplikasi adalah program yang melakukan sesuatu yang ingin diker akanoleh pengguna, contohnya, lembar elektronik, paket statistik, program pengolahankata, program penerbitan komputer me a, permainan komputer, program

pendidikan, program penyiapan pa ak, program penga"asan inventaris.

2

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

28/133


Gunakan 00#.# untuk program aplikasi dengan tu uan umum, seperti lembar elektronik, paket statistik, program pengolahan kata.

Gunakan 001& untuk program aplikasi yang digunakan dalam disiplin tertentu,misalnya, program aplikasi yang digunakan dalam kegiatan perpustakaan

02#.002+#, dolanan komputer '.+.

Gunakan subdivisi yang tepat dari 00#.* untuk karya mengenai program aplikasiyang di alankan pada sistem tertentu, misalnya, program aplikasi yang di alankan

pada sistem operasi mikrokomputer tertentu 00#.*6+.

Gunakan 00#.' untuk program sistem dan karya mengenai program tersebut.rogram sistem adalah program yang memungkinkan kompuiter berfungsi dengan

benar. !ebenarnya, program tersebut memberikan bantuan dan pemeliharaankomputer. rogram sistem menger akan hal yang kurang diminati pengguna kecualimemungkin program aplikasi ber alan. ontoh program sistem adalah sistem

operasi, paket utilitas, antarmuka pemakai, dan pener emah bahasa pemrograman.$ila ada keraguan, pilih 00#.* dan subdivisinya.

Lihat juga pembahasan pada $$+(!,) *s( $$+(!,+(

00$.3(! vs. 00$.3($

Program untuk sistem operasi dan antarmuka pengguna tertentu vs. Programuntuk komputer tertentu

Gunakan 00#.*6+ untuk program aplikasi yang di alankan pada sistem operasimikrokomputer tertentu, dan karya komprehensif mengenai program aplikasi dansistem yang di alankan pada sistem operasi mikrokomputer tertentu. Gunakan uga00#.*6+ untuk program aplikasi yang di alankan pada antarmuka pemakai tertentuselain dari sistem operasi antarmuka komputer yang asli, dan karya komprehensif mengenai program aplikasi dan sistem yang di alankan pada antarmuka pemakaitertentu selain dari sistem operasi antarmuka komputer yang asli. Gunakan 00#.*6#untuk program aplikasi yang di alankan pada komputer tertentu, dan karyakomprehensif mengenai program aplikasi dan sistem yang di alankan padakomputer tertentu.

$ila 00#.*6+ dan 00#.*6# dapat diterapkan pada karya yang sama, ikuti catatan preferensi pada 00# dan masukkan pada nomor yang muncul terakhir dalam bagan,misalnya, 00#.*6+ (dengan pengecualian yang ditentukan di ba"ah). ontohnya,

bila karya membahas program aplikasi yang di alankan pada komputer tertentu,sistem operasi tertentu, dan antarmuka pemakai tambahan tertentu, pilih 00#.*6+.

engecualian $ila komputer tertentu hanya mempunyai satu sistem operasi,sehingga semua program yang di alankan pada komputer tersebut uga di alankan

pada sistem operasi., misalnya, seri komputer -acL dan -ac E! @L, masukkan

2+

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

29/133


program yang di alankan komputer dan sistem operasi tersebut pada komputer 00#.*6#. Aersi sistem operasi yang sama sebelum dan sesudahnya (misalnya,-acintosh !ystem L dan -ac E! @L) dianggap sebagai satu sistem operasi,meskipun perbedaan antara versi paling a"al dan terakhir mungkin besar.

$ila ada keraguan, pilih 00#.*6+

Lihat juga pembahasan pada $$+(! $$+(+ *s( $$+(%(

00$.7) vs. 00$.)

anajer berkas dan penataan berkas

Gunakan 00#. ' untuk mana er berkas dalam arti perangkat lunak yang mengelola berkas data, menyediakan kemampuan untuk menciptakan, memasukkan,mengubah, menanyakan, dan menghasilkan laporan mengenai berkas data. Gunakan

00#.' untuk mana er berkas dalam arti perangkat lunak yang digunakan untuk mengelola berkas dan direktori pada komputer, menyediakan kemampuan untuk menghapus, menyalin, memindahkan, mengubah nama dan menin au berkas dandirektori. -ana er berkas dalam arti terakhir ini dapat men adi bagian dari sistemoperasi atau program utilitas yang terpisah. Gunakan 00#.' untuk karyakomprehensif mengenai kedua enis mana er berkas.

Gunakan 00#. ' untuk karya mengenai penataan berkas dalam arti struktur data didalam berkas tunggal yang memungkinkan akses ke data tersebut. Gunakan 00#.'untuk karya mengenai penetaan berkas dalam arti cara mengorganisir berkas amak

pada cakram atau media penyimpanan lain.

$ila ada keraguan, pilih 00#. '.

00(.3 vs. 00(.) (21.3( (21.%

8isi komputer rekognisi pola optik dan komputer optik

8isi komputer dan rekognisi pola optik

Aisi komputer dan rekognisi pola optik meliputi rekognisi format, bentuk, atau polaoptik lainnya untuk tu uan klasifikasi, pengelompokan, atau identifikasi tetapi visikomputer memanfaatkan penggunaan kecerdasan buatan untuk interpretasikompleks informasi visual, sedangkan rekognisi pola optik hanya meliputiinterpretasi sederhana.

Gunakan 006.* atau 006.' untuk karya mengenai visi komputer dan rekognisi polaoptik yang memberikan pembahasan substansial pada program komputer yangdiperlukan untuk menafsirkan pola optik, dan uga untuk karya yang membahasga"ai visi komputer dan rekognisi pola optik dari titik pandang pemakai. Gunakan

2

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

30/133


621.* untuk karya mengenai rancang bangun dan manufaktur perangkat kerasuntuk visi komputer dan rekognisi pola optik. $ila ada keraguan, pilih 006.* atau006.'.

Gunakan 621.*6 untuk karya mengenai ga"ai yang merekam dan memproses sinyal

optik ketika secara virtual tanpa penafsiran (baik karena penafsiran tidak diperlukanatau diserahkan pada pihak lain&komputer atau manusia), misalnya, ga"ai untuk penguatan citra.

omputer optik

:>omputer optik; adalah istilah yang digunakan untuk mendeskripsikan dua eniskomputer yang berbeda. Gunakan 621.* untuk karya mengenai komputer optik yang merupakan komputer tu uan umum yang mekanisme pengolahan datasentralnya berbasis cahaya (misalnya, laser). Gunakan 006.*, 006.', atau 621.*untuk karya mengenai komputer optik yang merupakan komputer tu uan khusus

yang dirancangbangun untuk mengolah data optik, dengan tidak memandang enismekanisme pengolahan data sentral.

00(.3 vs. 1$3

:lmu kogniti+

9lmu kognitif adalah ka ian interdisipliner mengenai pikiran dan komputer sebagaisistem pengolahan informasi.

Gunakan 006.* untuk ilmu kognitif bila bertu uan memproduksi sistem komputer dengan kecerdasan buatan yang lebih baik. Gunakan 1#* untuk ilmu kognitif bila

bertu uan memahami cara pikiran manusia beker a lebih baik. $ila ada keraguan, pilih 006.*.

011 vs. 00$.302% 01(.00$3 02$.0)

Bibliogra+i sumber da'a elektronik

Gunakan 011 untuk bibliografi umum sumber daya elektronik yang tidak terbatas pada program komputer 6atau perangkat lunak/ . Gunakan 00#.*02 untuk daftar program beranotasi dengan tin auan yang luas yang digunakan sebagai panduan pembeli, misalnya, kumpulan tin auan perangkat lunak mikrokomputer 00#.*602 .Gunakan 016.00#* untuk bibliografi dan daftar program dan untuk daftar beranotasi

bila anotasinya relatif singkat. Gunakan 02#.0' untuk bibliografi situs "eb yang biasanya tidak dapat dibedakan dari direktori situs "eb. $ila ada keraguan, pilih011.

Lihat juga pembahasan pada $'+($% $'+($, *s( $$+(.%(

*0

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

31/133


01( vs. 02( T1 -07

Bibliogra+i subjek spesi+ik vs. Perpustakaan subjek khusus vs. Tabel 1 notasiuntuk sumber da'a pendidikan penelitian topik berkaitan

Gunakan 016 atau 026 untuk karya yang mendeskripsikan buku, manuskrip,rekaman, dan sebagainya, kecuali karya yang uga mendeskripsikan enis sumber daya yang tidak ditemukan di perpustakaan dan arsip atau menekankan pada caramenggunakan perpustakaan atau sumber daya arsip untuk ka ian, penga aran, dan

penelitian.

Gunakan notasi 0 dari Tabel 1 untuk karya komprehensif mengenai sumber daya pendidikan, penelitian, dan topik yang berkaitan. $erbagai sumber daya ini dapatditemukan pada subdivisi T1 &0 , misalnya, sekolah dan laboratorium, koleksi

benda (seperti koleksi tumbuhan), dan bantuan keuangan.

Gunakan 016 untuk karya mengenai sumber daya dalam bidang yang men elaskankarya perseorangan, seperti buku dan artikel. Gunakan uga 016 untuk inventarisdan kalender arsip. Gunakan notasi 0 dari Tabel 1 dalam 016 bila sumber dayayang dideskripsikan membahas pendidikan dan penelitian, misalnya, bibliografimateri pendidikan dan penelitian dalam matematika 016.#10 .

Gunakan 026 untuk karya mengenai sumber daya dalam bidang yang memberikandeskripsi luas dari seluruh koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan, arsip, danorganisasi informasi lain. >arya tersebut sering mencakup informasi direktorimengenai lembaga dan organisasi.

$ila ada keraguan, pilih dalam urutan berikut 016, 026, T1 &0 .

02$.0) 02$.0( vs. 00$.7)

Berkas data dan pangkalan data

-eskipun ada perbedaan teknis antara berkas data dan pangkalan data, keduanyadiperlakukan sebagai sub ek yang sama untuk keperluan klasifikasi

Gunakan 02#.0' atau 02#.06 untuk karya mengenai aspek ilmu informasi darisistem simpan dan temu kembali terotomasi yang memungkinkan tersedianya

pangkalan data yaitu, hal&hal yang perlu diketahui oleh pemakai mengenai sistemuntuk memperoleh manfaat sepenuhnya.

Gunakan 00#. ' untuk aspek ilmu komputer dari pangkalan data yaitu, masalahteknis yang sempit mengenai rancangbangun, pemrograman, dan instalasi

pangkalan data dan sistem mana emen pangkalan data.

*1

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

32/133


Gunakan 001& untuk isi sub ek pangkalan data (dan karya yang membahas isitersebut) seperti bila pangkalan data adalah buku, misalnya, pangkalan dataensiklopedia 0*0, pangkalan data bibliografi 010, pangkalan data kimianonbibliografi #'0. %angan gunakan notasi 02+# dari Tabel 1 kecuali untuk karyayang memfokuskan pada aspek ilmu komputer dari pangkalan data bukan isinya.

$ila ada keraguan, pilih 02#.0' dan 02#.06.

Lihat juga pembahasan pada $ *s( $$+(!$'9 $ ,($$+! $'+($%

0!0 vs !00

oleksi umum vs. Sastra 5Belles-lettres dan retorika

Gunakan 0+0 untuk esai dan kutipan yang dikumpulkan untuk tu uan nonliterer,misalnya, kutipan yang dikumpulkan untuk men a"ab pertanyaan referensi

mengenai siapa yang pernah mengatakan sesuatu yang terkenal. Gunakan uga 0+0untuk kumpulan tulisan, pernyataan atau kutipan mengenai berbagai topik,misalnya, kumpulan ucapan oleh

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

33/133


atau penganut dan praktisi menganggapnya sebagai fenomena keagamaan. $ila adakeraguan, pilih 1*0.

Gunakan 1*0 untuk pengetahuan yang dikenal berasal dari teks keagamaan rahasiadan kuno tetapi tidak diterapkan untuk tu uan keagamaan namun, gunakan 200

untuk edisi teks tersebut, meskipun danotasi dari titik pandang seorang okultis,misalnya, pembahasan tradisi okultisme yang berasal dari Mohar 1*#, tetapi teksMohar 2 6.1.

1$3 vs. 1$3.)

Proses mental sadar dan intelegensi vs. Pemikiran berpikir penalaran intuisinilai pertimbangan

$erbagai karya yang mengklaim mengenai pemikiran dan berpikir atau penalaran uga mencakup sub ek seperti memori, komunikasi, persepsi, motivasi, dan

intelegensi. Gunakan 1#* ( bukan 1#*.') untuk karya yang lebih luas. Gunakan uga1#* ( bukan 1#*.') untuk karya mengenai :psikologi kognitif;. Gunakan 1#*.'hanya untuk karya yang memfokuskan secara sempit mengenai pemikiran dan

berpikir, penalaran, intuisi, nilai, pertimbangan. $ila ada keraguan, pilih 1#*.

1$3.7 vs. 1$2.1

Proses perseptual vs. Persepsi sensoris

Gunakan 1#*. untuk karya komprehensif mengenai persepsi sensoris dan proses persepsi secara umum, dan karya yang memfokuskan pada proses mentalinterpretatif dan aktif yang diasosiasikan dengan persepsi pada umumnya. Gunakan

uga 1#*. untuk enis persepsi yang meliputi lebih dari satu indera, misalnya, persepsi ruang yang meliputi visi dan sentuhan. Gunakan 1#2.1 untuk karya yangmemfokuskan pada aspek reseptif dari persepsi sensoris dan karya komprehensif mengenai persepsi indera spesifik, misalnya, persepsi visual. $ila ada keraguan,

pilih 1#*. .

170.%2 vs 171

anusia dikaitkan dengan etika vs. Sistem etika

Gunakan 1 0. 2 untuk biografi, karya kumpulan, penilaian kritis dari karya filsuf moral perseorangan bila sistem etika yang disa ikan oleh seorang filsuf tidak dapatditentukan. Gunakan 1 1 untuk biografi, karya kumpulan, penilaian kritis bilasistem etika dapat ditentukan, misalnya, penilaian kritis tentang etika karya %eremy$entham. $ila ada keraguan, pilih 1 0. 2.

**

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

34/133


1!0-1%0

*spek historis geogra+is manusia dari +ilsa+at

-asukkan karya tunggal seorang filsuf pada topik filsafat. $ila tidak terfokus pada

topik spesifik, masukkan karya yang terutama mengungkapkan titik pandangseorang filsuf pada kumpulan karya filsuf tersebut pada 1+0&1 0, misalnya, gunakan1 * untuk karya umum oleh 3egel, seperti Phenomenology of :pirit(

-asukkan karya oleh seorang filsuf yang terutama membahas tulisan filsuf lain pada tulisan filsuf lain tersebut. ontoh, gunakan 1 0 untuk karya oleh filsuf baratyang lebih banyak mengulas karya filsuf kontemporer.

Gunakan 100 untuk karya seseorang yang membahas secara luas berbagai masalahdalam filsafat dan tidak mengemukakan titik pandangnya.

200 vs. 100

*gama vs. ilsa+at

4gama dan filsafat membahas sifat akhir dari eksistensi dan hubungannya, tetapiagama membahasnya dalam konteks "ahyu, ketuhanan, ibadat. Cilsafat agama(210) tidak mencakup "ahyu atau ibadat tetapi mengka i masalah dalam konteksketuhanan.

Gunakan 200 untuk karya yang menekankan "ahyu, ketuhanan, atau ibadat,meskipun menggunakan metode filosofis, misalnya, bukti filosofis eksistensi Tuhan212. Gunakan 1+0&1 0 untuk pemikiran tradisi keagamaan yang digunakan untuk mengka i masalah filosofis tanpa ru ukan ke topik ketuhanan atau keagamaan,misalnya filsafat Dahudi 1+1, filsafat >risten 1 0. 8amun, gunakan 200 untuk etika

berbasis agama. $ila ada keraguan, pilih 200.

200.% vs. 2%) 2%%

*spek geogra+i dari agama vs. *gama 'ang berasal dari :ndia dan *sia Timurdan *sia Tenggara

Gunakan 200. untuk karya yang mencakup berbagai tradisi keagamaan di suatu"ilayah, tidak hanya terbatas pada agama yang berasal dari "ilayah tersebut,misalnya, gunakan 200. #' untuk agama&agama di 9ndia (termasuk >risten dan9slam), gunakan 200. #1 untuk agama&agama di ina (termasuk >risten dan$uddhisme). Gunakan 2 ' dan 2 .# untuk agama yang berasal dari "ilayahgeografi tertentu. >ebanyakan dari agama ini telah tersebar di luar "ilayah asalnya.4gama ini uga mempunyai penganut yang berasal dari tempat lain, misalnya,$uddhisme (berasal dari 9ndia) kini ada di ina. $ila ada keraguan, pilih 200. .

*'

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

35/133


201-20% dan 2%2-2%%

*gama bandingan

$andingkan topik dalam 201&20 dengan subdivisi >ristianitas sebagai petun uk

penempatan topik spesifik. /aftar bandingan adalah sebagai berikut

Teologi sosial 201 261Teologi doktrin 202 2*09badat umum 20* 2'6&2' , 26*&26#

engalaman, kehidupan, praktikkeagamaan 20' 2'2, 2'+

5tika agama 20# 2'1Tokoh dan organisasi 206 2#0, 262, 26Teologi dan karya pastoral 206 2#*-isi, pendidikan keagamaan 20 266, 26+

!umber 20+ 220/enominasi, tarekat, sekte,gerakan pembaharuan 20 2+0

&enominasi dan sekte

-asukkan denominasi atau sekte pada agama sesuai pendapat anggotanya

203 2(3 2%2-2%% vs. 3%).2($-.2(7

*dat resam berkaitan dengan hari besar keagamaan

Gunakan 20*, 26*, dan nomor yang sama dalam 2 2&2 untuk adat resamkeagamaan berkaitan dengan hari besar keagamaan, misalnya, ibadat askahmatahari terbit 26*, menyalakan lampu 3anukkah 2 6.'. Gunakan * '.26#&.26untuk adat resam sekuler yang dikaitkan dengan hari besar keagamaan, misalnya,mencari telur askah * '.266 , makan roti tidak beragi dan memutar lampu3anukkah * '.26 . $ila ada keraguan, pilih 20*, 26*, dan nomor se enis dalam2 2&2 .

207 2(! vs. 200.71 2%2-2%%

Pendidikan agama pendidikan agama risten vs. Pendidikan dalam agamapendidikan dalam ristianitas dalam teologi risten

Gunakan 20 (dan nomor yang serupa dalam 2 2&2 , seperti 2 6.6 untuk pendidikan agama Dahudi atau 2 . untuk pendidikan agama 9slam) untuk karyamengenai cara berbagai agama mendidik umatnya (khususnya umat muda) untuk men adi pengikut agamanya yang baik, biasanya disebut :pendidikan agama;.

endidikan tersebut menekankan pengetahuan mengenai kepercayaan dan hidup

*#

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

36/133


sebagai penganut agama, dan dimaksudkan untuk menanamkan nilai agamatertentu, tidak untuk mempela arinya dalam cara yang terpisah. Gunakan 26+ untuk

pendidikan agama sebagai pendeta dari gere a >risten untuk tu uan meyakinkan penganut dalam kepercayaan dan kehidupan >risten, dan program pendidikanagama yang disponsori oleh gere a lokal.

Gunakan 200. 1 untuk karya mengenai pendidikan dan penga aran agama bandingan, agama di dunia, dan agama sebagai sub ek akademik, biasanya disebut:ka ian keagamaan;. Gunakan 2*0.0 1 untuk karya mengenai pendidikan dan

penga aran >ristianitas sebagai sub ek akademik, misalnya, kursus mengenai>ristianitas dalam sekolah menengah sekuler 2*0.0 1. Gunakan nomor yang serupadalam 2 2&2 untuk karya mengenai pendidikan dan penga aran agama tertentulainnya sebagai sub ek akademik, misalnya, kursus mengenai %udaisme di sekolahmenengah sekuler 2 6.0 1, mengenai 9slam 2 .0 1.

$ila ada keraguan enis pendidikan yang sedang dibahas, pilih 20 (atau nomor

yang serupa dalam 2 2&2 ) dan 26+.Gunakan 200. 1 ( bukan 20 ) untuk karya mengenai pendidikan agama pada tingkat

pendidikan tinggi, dan untuk karya mengenai pendidikan kependetaan. Gunakan2*0.0 1 ( bukan 26+) untuk karya mengenai pendidikan tinggi dalam >ristianitasdan teologi >risten dan untuk karya mengenai pendidikan kependetaan semua

pendidikan ini la7imnya diselenggarakan di sekolah teologi, seminari, dan fakultasteologi di universitas. -asukkan pendidikan atau pelatihan kependetaan untuk karyaspesialisasi dengan keahlian khusus, misalnya, kursus dalam studi 4lkitab 220.0 1,

program konseling pastoral 2#*.#0 1. Gunakan nomor serupa dari 2 2&2 ,misalnya, pendidikan tinggi mengenai 9slam 2 .0 1.

-asukkan studi dan penga aran mengenai topik tertentu dalam agama bandingan,kristianitas, atau agama tertentu dalam 2 2&2 , sebagai berikut

-asukkan karya mengenai penga aran topik tertentu untuk anak dari usiasekolah dasar pada karya mengenai pendidikan agama untuk anak secaraumum, misalnya, kursus pendidikan agama >risten mengenai 4lkitab untuk anak 26+ kursus pendidikan agama Dahudi mengenai Tanakh (kitab suci)untuk anak 2 6.6.

-asukkan karya mengenai penga aran topik tertentu untuk orang dari usiasekolah menengah dan lebih tua pada topik yang menggunakan notasi 0 1dari Tabel 1, misalnya, studi dan penga aran se arah gere a >risten disekolah menengah 2 0.0 1 ka ian Tanakh di perguruan tinggi Dahudi221.0 1.

Gunakan 26+ untuk pendidikan agama >risten untuk orang de"asa, selain dari program pendidikan tinggi formal, misalnya, karya mengenai pendidikan de"asadalam program pendidikan agama bagi emaat gere a atau sekolah -inggu.

*6

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

37/133


220.%

Biogra+i tokoh dalam *lkitab

-asukkan biografi komprehensif mengenai tokoh dalam 4lkitab pada buku atau

kumpulan buku pada tokoh yang paling dekat dengan buku tersebut, biasanya bagian se arah 4lkitab yang menarasikan kehidupan tokohnya, misalnya, !olomon,Ba a 9srael, dalam kitab ra a&ra a 222. >eterkaitan !olomon pada kitab uisi 22*lemah. 8amun, beberapa tokoh dalam 4lkitab lebih dekat berkaitan dengan bukunonhistoris, misalnya, masukkan Desaya dan Timotius pada buku yang memuatnamanya, masing&masing 22' dan 22 . -eskipun mereka muncul secara singkatdalam narasi se arah, kehidupannya tidak dinarasikan secara penuh dalam 4lkitab.Gunakan 22#. untuk rasul %ohanes, etrus dan aulus, sebab mereka berkaitandengan se umlah kitab dalam er an ian $aru, tapi gunakan 226 untuk rasul lainnya,yang utamanya berkaitan dengan 9n il dan >isah para rasul.

Lihat juga pembahasan pada '!$-')$(

230-2!0

Tokoh 'ang dikaitkan dengan agama risten

Gunakan tabel preferensi berikut untuk biografi komprehensif

Desus >ristus, -aria, %osef, %oakim, 4nna, %ohanes embaptis 2*2.Tokoh lainnya dalam 4lkitab 220

endiri denominasi 2+0endiri tarekat keagamaan 2 1

3ierarki abatan dalam gere a ( aus, kota&kota besar, Uskup 4gung,Uskup) sampai 10#' 2 0.1&.*

3ierarki abatan dalam gere a sesudah 10#' 2+0Teolog 2*0Teolog moral 2'1-isionaris 266

engin il 26Tokoh yang terkenal karena partisipasinya dalam asosiasi

karya keagamaan 26-artir 2 2$idah 2 *Erang kudus 2 0Erang kudus sebelum 10#' 2 0.1&.*Erang kudus setelah 10#' 2+0-istik 2'+.2

enulis himne 26'endidik agama 26+

4nggota tarekat keagamaan 2 1

*

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

38/133


>lerikus sebelum 10#' 2 0.1&.*>lerikus setelah 10#' 2+0%emaat gere a perdana sampai 10#' 2 0.1&.*%emaat denominasi 2+0$iografi tokoh >risten yang tidak termasuk dalam kategori di atas 2 0

Tambahkan notasi 0 2 dari Tabel 1 yang sesuai, misalnya, biografi kolektif orangkudus 2 0.0 2 aus Gregorius yang 4gung 2 0.20 2.

Gunakan nomor dalam rentang 220&26 selain dari yang terdaftar dalam tabel preferensi di atas untuk biografi komprehensif mengenai tokoh dengan karir keagamaan khusus, atau untuk karya yang hanya membahas satu aspek darikehidupan dan karya seseorang, misalnya, pandit 4lkitab 220.0 2.

Gunakan 2*0 untuk biografi dan kritik mengenai teolog perseorangan yang terkaitdengan enis teologi tertentu, termasuk teologi cabang atau denominasi >risten,

misalnya, !anto Thomas 4Nuinas, >arl $arth, keduanya 2*0. Gunakan 2*0.0 2untuk teolog yang tidak terkait dengan suatu enis teologi tertentu. $ila adakeraguan, pilih 2*0.0 2. -asukkan penilaian kritis dari pemikiran teolog

perseorangan mengenai topik tertentu pada topik tersebut, misalnya mengenai pembenaran 2*'.

%angan gunakan 2'+.2 pengalaman keagamaan untuk biografi komprehensif (kecuali untuk tokoh yang hanya dikenal dalam mistisisme agama), misalnya,

biografi kehidupan keagamaan Teresa dari 4vila 2+2.0 2 ( bukan 2'+.20 2). 8amun, gunakan 2'+.2 untuk cerita biografi yang ditulis untuk tu uan devosi, bukansebagai cerita komprehensif dari kehidupan tokoh, misalnya, kisah pemelukanagama seseorang.

%angan gunakan 2#*, 2##, dan 262 untuk biografi dari enis tokoh yang terdaftar dalam tabel preferensi di atas.

Gunakan 2+0 tanpa subdivisi untuk emaat gere a >risten nondenominasi daninterdenominasi. Gunakan uga 2+0 tanpa subdivisi bila tokoh yang hidup setelah10#' termasuk emaat sebuah gere a >risten, tetapi tidak dapat ditentukandenominasinya.

$ila tokoh bukan emaat sebuah gere a, atau tidak dapat ditentukan apakah tokohtersebut emaat sebuah gere a, gunakan periode se arah yang paling dekat sesuaidengan rentang kehidupan tokoh atau periode yang berkaitan pada 2 0 dan padanegara bila diketahui, misalnya, biografi orang >risten abad 20 pada 2 0.+, biografiorang >risten 4merika !erikat abad 20 pada 2 .*0+.

Lihat juga pembahasan pada ''$(9

*+

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

39/133


231.7 vs. 213 $00 $7(.!

"ubungan titik pandang ilmu pengetahuan dan agama risten mengenaiterjadin'a alam semesta vs Pen#iptaan alam semesta dalam +ilsa+at agama vs:lmu pengetahuan alam dan matematika vs ecualimereka mengambil tulisan kreasionis sebagai titik a"al dari untuk menun ukkanevolusi. /i pihak lain, gunakan #00 untuk karya oleh pengarang kreasionis yangmencoba menyangkal teori evolusi dengan mengka i tulisan, hipotesis, dan temuan

ilmu"an.>esulitan berasal dari kenyataan bah"a kedudukan pro dan kontra dalam masalahevolusi sangat berbeda, sehingga la7imnya dimasukkan pada disiplin, ilmu

pengetahuan dan agama yang berlainan. 8amun, bila pengarang keagamaanmencoba untuk menerangkan pada ilmu"an mengenai materi ilmiah tertentu,masukkan karya pada ilmu pengetahuan, sebaliknya bila ilmu"an mencoba untuk menerangkan agama mengenai materi keagamaan tertentu, masukkan karya padaagama. >lasifikasi yang benar ditentukan oleh maksud pengarang, dan minat

pembaca yang dimaksudkan oleh pengarang, bukan oleh kebenaran, kepalsuan, ataukesahihan interpretasi dan premis.

Gunakan 2*1. untuk karya komprehensif yang mencakup agama dan sains.

Gunakan 21* untuk karya yang membahas hubungan antara ciptaan ilahiah danevolusi sebagai masalah filosofis, tanpa menghubungkan dengan agama atau kitabsuci tertentu. $ila ada keraguan antara 21* dan 2*1. , pilih 2*1. .

Cokus minat paling la7im dari karya yang termasuk #00 adalah mengenai evolusi biologis. Gunakan # 6.+ untuk karya ini. Gunakan #2*.+ bila penekanan karyadiutamakan pada evolusi mengenai bintang, #*0 bila mengenai prinsip fisika dasar,##1. bila mengenai geologi historis, dan #60 bila mengenai paleontologi. Gunakan#00 bila tidak terdapat penekanan yang elas mengenai cabang ilmu pengetahuanyang spesifik.

*

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

40/133


2)1 vs. 2(1.!

elompok kecil yang disebut komunitas basis kristiani atau komunitas eklesiastik dasar merupakan salah satu bentuk terkini gere a lokal. >elompok ini lebih kecildaripada paroki atau kongregasi, tetapi, seperti bentuk ger a lokal lainnya, ditatauntuk kese ahteraan rohani para emaat umumnya, tidak hanya untuk kegiatan ataufungsi khusus. -asukkan kelompok ini seperti paroki, misalnya, masukkan karyakomprehensif pada 2#0 (atau 262 bila dibahas sebagai bagian dari eklesiologi), danmasukkan aspek tertentu pada aspek yang bersangkutan dalam subdivisi 2#0.

Gunakan 2#0 atau 260 untuk aktivitas yang dilakukan oleh gere a, tergantung padakonteks. Gunakan 2#0 untuk karya yang ditu ukan pada anggota emaat dalam latar lokal. 4nggota emaat ini mungkin kecil, misalnya kelompok muda mudi parokiatau besar, misalnya konseling yang melayani "ilayah metropolitan. Gunakan 261untuk sikap gere a terhadap masalah budaya dan sosial, dan aktivitas berkaitan,kecuali konteksnya terbatas pada gere a lokal, misalnya, pelayanan untuk pen ara2# , tetapi sikap gere a terhadap perlakuan narapidana 261.+. $ila ada keraguan,

pilih 260.

Gunakan 260 untuk kegiatan yang dapat dilakukan oleh gere a lokal, misalnya,ibadah (26'&26#), pendidikan agama (26+), pembaharuan spiritual dan pengin ilan,karena konteks karya sub ek ini lebih luas dari pada gere a lokal.

'0

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

41/133


Gunakan 262 untuk organisasi gere a, kecuali ruang lingkupnya terbatas padaadministrasi gere a lokal (2#').

2(1.$

ristianitas dan disiplin sekuler

Gunakan 261.# untuk pandangan pribadi umat >risten dan a aran gere a mengenaidisiplin sekuler sebagai keseluruhan, nilainya, seberapa serius umat >ristenmemahaminya, seberapa auh disiplin mempengaruhi iman. -asukkan filsafat>risten dari disiplin sekuler pada disiplin yang bersangkutan, misalnya, filsafat>risten tentang psikologi 1#0.1. /alam beberapa kasus disiplin sekuler disediakanuntuk tu uan keagamaan, misalnya penggunaan drama 2'6. $ila ada keraguan,masukkan pada disiplin sekuler.

270 vs. 2!1 2!2

=ereja perdana sampai 10$) vs. =ereja-gereja Timur =ereja atolik >oma

Gunakan 2 0.1&.* ( bukan 2+1) untuk se arah Gere a sebelum 10#', karena gere a perdana dianggap tidak terpecah men adi beberapa denominasi sampai sampaiter adinya skisma pada 10#'. Gunakan 2 '&2 untuk se arah gere a tertentusebelum 10#'.

Gunakan 2 0.1&.* atau 2 '&2 untuk se arah gere a&gere a Timur dan >atolik Boma sebelum 10#'. Gunakan 2+1, 2+1. atau 2+2 untuk karya mengenai se arahselan utnya atau karya yang mencakup se arah sebelum dan sesudahnya. $ila adakeraguan untuk karya mengenai gere a&gere a Timur dan >atolik Boma, pilih 2 0.$ila ada keraguan untuk karya mengenai denominasi tertentu, pilih 2+1, 2+1. atau2+2.

2%%

*gama-agama ?aman Baru

-asukkan perspektif Maman $aru mengenai kesehatan dan kedokteran, lingkungan, bercocok tanam, dan aktivitas lain serta bidang pengetahuan pada sub ek dandisiplin yang dibahas, meskipun pembahasannya menolak beberapa prinsip utamadari disiplin, misalnya, penggunaan energi mental untuk mengobati penyakit 61#.+.

Gunakan 1*0 dan subdivisinya untuk literatur Maman $aru yang sebagian besar berkaitan dengan fenomena psikik dan okultisme.

Gunakan 201&20 untuk karya mengenai beberapa aspek agama dari perspektif Maman $aru bila karya tersebut tidak membahas agama tertentu atau mendirikan

'1

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

42/133


agama baru atau sekte, misalnya, gunakan 20' untuk perspektif Maman $arumengenai spiritualitas.

Gunakan 2 untuk karya yang berkaitan dengan berbagai agama Maman $aru,tetapi gunakan 200 bila karya mencakup sekte dari agama yang sudah ada,

misalnya, sekte $udha, 3indu, agama asli 4merika, dan sebagainya.

Gunakan 2 untuk karya komprehensif mengenai Maman $aru secara keseluruhanatau sebagai gerakan.

300 320.( vs. 3$2-3$)

:lmu pengetahuan sosial dan perumusan kebijakan vs. Topik tertentuadministrasi negara

ebijakan publik

Gunakan *00&*' , *##&* untuk kebi akan publik (apa itu kebi akan atau bagaimana seyogyanya, yang membedakannya dari bagaimana kebi akan itudirumuskan atau dikelola) dalam bidang sosial yang diminati, misalnya, kebi akan

pembangunan dan pertumbuhan ekonomi **+. , kebi akan kese ahteraan *61.6.Gunakan *#*&*#' untuk kebi akan publik mengenai topik lain, misalnya, kebi akankesenian *#*. ( bukan 00). 8amun, gunakan *2* untuk kebi akan denganimplikasi hak sipil, misalnya, kebi akan keagamaan *2*.'' ( bukan 200 atau *#*. ).$eberapa pengecualian ditentukan dalam bagan), misalnya, kebi kan publik untuk

perpustakaan 021.+.

>ebi akan tertentu memiliki nama yang menggambarkan sebuah disiplin tetapisebenarnya berkaitan dengan yang lain. ontohnya, gunakan **+. untuk kebi akanteknologi, kebi akan alih teknologi, kebi akan penelitian dan pengembangan, dankebi akan sains bila dirumuskan dalam konteks yang mendorong pertumbuhan dan

pembangunan ekonomi.

Gunakan *20.6 untuk karya interdisipliner mengenai rumusan kebi akan, dan karyamengenai cara masyarakat mengembangkan pikirannya. emerintah biasanya, tetapitidak selalu, merupakan pihak utama dalam perumusan kebi akan, misalnya,

presiden, gubernur, pengadilan dan badan legislatif pada berbagai tingkat. Gunakan*20.6 untuk rumusan kebi akan yang dikeluarkan atau difasilitasi oleh dua badanatau lebih cabang pemerintahan, tetapi gunakan *#2.* untuk rumusan kebi akanyang dikeluarkan oleh lembaga eksekutif, cara eksekutif memutuskan kebi akan danmelaksanakannya. -asukkan rumusan kebi akan dalam bidang tertentu oleh;pemerintah; atau masyarakat pada kebi akan yang di elaskan di atas, tetapimasukkan rumusan kebi akan oleh badan eksekutif dalam bidang tertentu pada *#2&*#'.

'2

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

43/133


ontohnya, gunakan *2* untuk karya mengenai kebi akan apa hak sipil atau bagaimana seyogyanya dan cara masyarakat sebagai keseluruhan memutuskan apayang diharapkannya *#*.' untuk karya mengenai bagaimana lembaga hak sipilmemecahkan masalah kebi akan, dan bagaimana mengelola kebi akan hak sipil./emikian pula, gunakan **+. untuk karya mengenai pembangunan ekonomi *#'.2

untuk laporan mengenai lembaga pembangunan ekonomi, dan untuk karyamengenai pembuatan kebi akan dalam badan pengembangan ekonomi.

$ila ada keraguan, pilih nomor di luar administrasi 8egara.

&engar pendapat nominasi

-asukkan semua dengar pendapat nominasi untuk pe abat eksekutif pada *#2&*#',karena hal ini sulit untuk menentukan apakah penekanan pada masalah seperti isukualifikasi pribadi dan administratif atau pada kebi akan yang harus dilaksanakanlembaga. -asukkan nominasi untuk kepala badan dalam bidang yang dikelolanya,

misalnya, dengar pendapat nominasi untuk aksa agung *#*.' Lihat juga pembahasan pada T -$,) *s( !+!-!+%(

300 vs. (00

:lmu pengetahuan sosial vs. Teknologi

Gunakan *00 untuk karya yang membahas implikasi sosial terhadap teknologi,misalnya, nilai keekonomian penebangan pohon **+.1 ( bukan 6*'. ). Gunakan *00untuk karya mengenai pemanfaatan, pengendalian, dan pengaruh sosial dariteknologi. Gunakan 600 untuk karya yang membahas bagaimana membuat,men alankan, memelihara, atau memperbaiki sesuatu, misalnya, manufaktur kendaraan bermotor 62 .2.

Gunakan *00 bukannya 600 untuk kategori materi berikut

1. >arya yang menekankan pemanfaatan sosial dari topik bukannya pengoperasian atau pengolahannya, misalnya, minum teh di 9nggris* '.1 ( bukan 6'1.* atau 6'1.6).

2. >arya yang menekankan perspektif keseluruhan, misalnya, pengalihan batu bara ke minyak di industri 4merika ***.+ ( bukan 621.'02)

*. >arya yang menekankan pengendalian sosial sebagai la"an dari pengendalian yang dilakukan selama proses menufaktur, misalnya,standar mutu obat yang ditentukan oleh badan pemerintahan atauasosiasi perdagangan *6*.1 ( bukan 61#)

'. >arya yang menyitir statistik mentah, misalnya, produksi tanaman, luastanah, penggunaan pupuk, ukuran pertanian **+.1 ( bukan 6*0)

'*

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

44/133


6aporan teknis

Gunakan *00 untuk laporan teknis dan riset yang menekankan pada teknik prosedur dan meru uk pada kompleksitas ekonomi, hukum, administrasi. ertimbangkantu uan penulis dan misi badan yang ber"enang menangani laporan dalam

menentukan klasifikasi seri laporan, dan laporan perseorangan dalam sebuah seri.Gunakan *00 bila penekanan pada pelaksanaan pengendalian sosial terhadap prosessosial atau aspek sosial dari proses teknologi, misalnya, sistem pemantauan mutu air *6*. * (bukan 62+.1), karya yang men elaskan bagaimana kereta api melayani4rgentina *+#.0 +2 ( bukan 62#.100 +2) laporan mengenai pupuk dan padi yangmengka i efisiensi produksi di negara berkembang **+.1 ( bukan 6**.1).

ar'a interdisipliner

Gunakan *00 sebagai nomor interdisipliner untuk fenomena signifikansi sosial dansebagai tempat upaya akhir untuk karya umum mengenai sub ek yang tidak

mempunyai fokus disipliner, misalnya, karya mengenai arkeologi industri yangtidak menekankan bagaimana benda dibuat **+.' ( bukan 60 ). 8amun gunakan 600untuk karya yang menekankan deskripsi produk atau struktur, seperti am dinding,lokomotif, dan kincir angin.

Biogra+i dan sejarah perusahaan

Gunakan 600 untuk karya mengenai artisan, perekayasa, dan inventor. 8amungunakan **+. untuk karya mengenai artisan, perekayasa, dan inventor yang lebihmenekankan sebagai "irausaha, misalnya, 3enry Cord.

Gunakan 600 (atau 00 bila minatnya adalah artistik) untuk karya mengenai produk perusahaan tertentu yang menekankan pada deskripsi dan desain produk, misalnya, am dinding !eth Thomas atau mobil Cerrari. 8amun gunakan **+. bila organisasiatau se arah perusahaan mendapat perhatian yang signifikan, misalnya, am dinding!eth Thomas 6+1.1, tetapi :eth Thomas Clock Company dan am dindingnya **+. .

301-307 vs. 3(1-3($

Sosiologi vs. asalah dan pela'anan sosial

Gunakan *01&*0 hanya untuk karya mengenai fenomena sosial yang membahasseluruhnya atau hampir seluruhnya, pada fenomena dalam keadaan aslinya,misalnya, latar belakang sosialnya, peranannya dalam struktur sosial, pengaruhnya

pada masyarakat, karakteristik asli dan struktur dalamnya.

Gunakan *61&*6# untuk karya mengenai fenomena sosial yang dianggap sebagaimasalah sosial dalam hubungannya dengan pemulihan aktual dan potensial.

ontoh

''

8/19/2019 03. Manual DDC Juni 2010

45/133


1. Gunakan *06.+# untuk keluarga sebagai fenomena sosial.

2. Gunakan *06.++ untuk karya yang membahas pengaruh perubahan peransosial laki&laki dan perempuan dalam perpecahan keluarga.

*. Gunakan *62.+2 untuk karya yang membahas pemulihan aktual dan potensial untuk perpecahan keluarga.

$ila ada keraguan, pilih *01&*0 .

302-307 vs. 1$0 T1-01

Psikologi sosial vs. Psikologi

Gunakan *02&*0 untuk karya yang memfokuskan pada perilaku kelompok,termasuk karya yang membahas peran seseorang dalam perilaku kelompok.

Gunakan 1#0 untuk karya yang memfokuskan pada seseorang, termasuk karya yangmembahas pengaruh perilaku kelompok pada seseorang. $ila ada keraguan, pilih*02&*0 .

Gunakan *02&*0 tanpa menambahkan notasi 01 dari Tabel 1 untuk aplikasi psikologi sosial pada suatu sub ek, misalnya, psikologi sosial pada agama *06.6.Gunakan nomor untuk sub ek ditambah notasi 01 dari Tabel 1 untuk aplikasi

psikologi pada sub ek tersebut, misalnya, psikologi agama perseorangan 200.1. $ilaada keraguan,

Documents

03. Manual DDC Juni 2010