matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/8... · Web viewTopik-topik yang dibahas di dalam matakuliah ini adalah pengertian kurikulum, konsep

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA

PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)

Mata Kuliah : Kurikulum dan PembelajaranKode/ SKS : GIP15103 / 2 SKSSemester : Semester Ganjil 2016/2017Program Studi : Pendidikan MatematikaDosen Pengasuh : Dr. Ely Susanti, M.Pd.

I. Deskripsi Mata Kuliah:Topik-topik yang dibahas di dalam matakuliah ini adalah pengertian kurikulum, konsep kurikulum yang meliputi kurikulum sebagai rencana pelajaran, kurikulum sebagai pengalaman, kurikulum sebagai hasil belajar, dimensi kurikulum dan fungsi-peranan kurikulum. Landasan-landasan kurikulum yang meliputi : landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis dan teknologis. Kurikulum sebagai suatu system, ciri-ciri sistem, komponen kurikulum antara lain komponen tujuan, komponen materi, komponen strategi, komponen evaluasi. Model-model organisasi kurikulum, yakni : a. Model Humanistik. b. Model Subjek Akademik. c. Model kontruksi Sosial. d. Model Teknologis. Pendekatan Pengembangan Kurikulum dan jenis-jenis organisasi kurikulum, hakikat evaluasi kurikulum, jenis evaluasi kurikulum, model evaluasi kurikulum, fungsi evaluasi kurikulum, prosedur pengembangan evaluasi kurkulum. Konsep dan prinsip kurikulum yang sedang digunakan di sekolah menengah di Indonesia dalam hal ini kurikulum 2013, model model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013, Standar-standarPendidikan. Sistem evaluasi pembelajaran sesuai kurikulum 2013, prinsip pembelajaran, seperti ; prinsip aktivitas, efisiensi, efektivitas, individual, keterlibatan langsung, prinsip motivasi, prinsip penguatan prinsip kerjasama, dan lain-lain, komponen tujuan, materi, strategi/metode, media, dan evaluasi, konsep desain pembelajaran, model-model desain pembelajaran, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), hakikat inovasi kurikulum dan pembelajaran .

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Mahasiswa mampu menguasai hakekat, konsep, dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran. Mahasiswa memahamihakekat, konsep, dan program kurikulum serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran, sebagai

landasan bagi pengembangan keterampilan merencanakan, melaksanakan penilaian (tes maupun nontes) yang komprehensip serta memanfaatkan penilaian hasil belajar dalam upaya penerapan penilaian sebenarnya.

Mahasiswa mampu melaksanakan kinerja mandiri, bermutu dan dengan tanggung jawab.



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Pertemuan

Capaian Pembelaja

ran Pertemuan

IndikatorBahan Kajian /

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian

(Indikator) Waktu

Referensi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1.

2

Menguasai konsep dasar dan dimensi kurikulum

Menguasai hakekat kurikulum

Menjelaskan pengertian dimensi, keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum, fungsi kurukulum dan menginterpretasikan peranan kurikulum

Menjekaskan hakekat kurikulum, kedudukan kurikulum dalam prespektif pendidikan, perbedaan kurikulum dan pembelajaran, serta pola hubungan kurikulum dan

Konsep dasar dan dimensi kurikulum

Hakekat kurikulum

Metode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan


Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.

Teknik Penilaian:1. Sikap

(Instrumen: observasi, angket)

2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

3. Keterampilan/unjuk kerja

3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)

-



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

3.

4

Menguasai komponen kurikulum

Menguasai sumber kurikulum penjasorkes

pembelajaran

Menjelaskan komponen-komponen dan landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum serta mengidentifikasi komponen-komponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran

Menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis, individu siswa dan yang bersumber dari masyarakat serta desain dan rekayasa kurikulum

Komponen Kurikulum

Sumber kurikulum penjasorkes



3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

5

6.

Menguaai nilai rujukan kurikulum

Menguasai modul pengembangan kurikulum

Menguasai model-model kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery, social reconstruction, the learning process, ecological integration dan nilai rujukan kurikulum di Indonesia

Mahasiswa dapat menjelaskan kurikulum the administrative model, the grass roots model, the demonstration model, interpersonal relations model, the systematic action-research model, dan emerging technical models.

Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental

Nilai rujukan kurikulum.

Modul pengembangan kurikulum

Model kurikulum developmental, humanistic









3 JP (1 Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)

Nawawi (2014)

7



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

education, humanistic education, dan personal meaning

education dan personal meaning

8. UTS9.

10.

Menguasai landasan pengembangan kurikulum

Menguasai prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi, psikologi, sosiologi, dan IPTEK pengembangan kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, prinsip khusus, efektivitas dan efesiensi dalam mengembangkan

Landasan pengembangan kurikulum

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum








3 JP (1 Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)

Nawawi (2014)



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

11.

12.

13.

Menguasai pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes

Memahami evaluasi kurikulum

Menguasai inovasi

kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan administrative, top down, grass root dan demonstrasi dalam mengembangan kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, tujuan, dan konsep evaluasi dalam kurikulum dan dapat mengaplikasikan berbagai jenis evaluasi serta fungsi jenis evaluasi dalam kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian

Pendekatan administrative, top down, grass root dan demonstrasi dalam mengembangan kurikulum

pengertian, tujuan, dan konsep evaluasi dalam kurikulum dan mengaplikasikan berbagai jenis evaluasi serta fungsi jenis evaluasi dalam kurikulum

pengertian inovasi dalam



Metode diskusi, tanya-

3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

14

15

kurikulum

Memahami standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum

Menguasai pengembangan silabus dan RPP

inovasi dalam kurikulum, mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum serta mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, mengidentifikasi dan menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, prinsip pengembangan, unit

kurikulum, mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum serta mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum

pengertian, mengidentifikasi dan menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum

pengertian, prinsip pengembangan, unit waktu,

jawab, dan penugasan



3 JP (1Pertemuan)

3 JP (1Pertemuan)



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

waktu, langkah-langkah, pengembangan, prosedur dan macam-macam format silabus RPP

langkah-langkah, pengembangan, prosedur dan macam-macam format silabus RPP

16 UAS

Referensi:Semua Referensi lengkap (Nawawi, E., 2014. Metode Penelitian. Palembang: Sriwijaya Press)

Mengetahui Indralaya, .........................................Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si 1. 2.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pembelajaran//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

JP/PertemuanKe- : 3 jp/ ke1NamaDosen :

A. Capaian Pembelajaran PertemuanA. Sikap dan Tata Nilai:

a. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika;b. Berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air, memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawabpadaNegaradanbangsa;c. Bekerjasamadanmemilikikepekaansocialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan;d. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di bidangkeahliannyasecaramandiri;

B. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami konsep dasar dan dimensi kurikulum

C. Keterampilan Kerjaa. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis,

daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologi yang memperhatikandanmenerapkannilaihumaniora yang sesuaidenganbidangkeahliannya;

b. Mampumenunjukkankinerjamandiri, bermutudanterukur;c. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalah di bidangkeahliannya,

berdasarkanhasilanalisisinformasidan data.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kurikulum2. Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi kurikulum3. Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum4. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi kurikulum5. Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan kurikulum



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Pengertian kurikulum2. Dimensi kurikulum3. Keterkaitan kurikulum dengan dimensi kurikulum4. Fungsi Kurikulum5. Interpretasi peranan kurikulum

D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal

Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa

Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran.

Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaranserta mengecek kehadiran mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam menggunakan bahasa

Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

20 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)

1. Dosen menjelaskan:a. tujuan mata kuliahb. ruang lingkup mata kuliahc. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahand. kebijakan penilaian hasil belajare. Tugas yang harus diselesaikanf. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa pengertian dimensi, keterkaitan

kurikulum dengan dimensi kurikulum, fungsi kurukulum dan menginterpretasikan peranan kurikulum

Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing, kemudian melakukan presentasi dan kelompok lain menanggapi.

Dosen mengawasijalannyakegiatanpresentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang

perlu pemantapan Mahasiswa mengerjakan tes yang ada di LKS Dosenmemberikan penguatanatassejumlahnilai-nilai yang

didiskusikan, dannilai yang dapatdiaplikasikandalamkehidupan.

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja

yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.

Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan

berikutnya.

10 menit

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. LCD2. Buku tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006).Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung:UPI Press Bandung.3. Makalah4. Internet

G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar

No Indikator Soal Jawaban Bobot1

b. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Mengetahui, Indralaya, ......................................Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644


Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pembelajaran//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/PertemuanKe- : 3 jp/ ke2



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

NamaDosen :

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:


2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami hakekat kurikulum.

3. Keterampilan Kerjaa. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis,




B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat kurikulum2. Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan3. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan kurikulum dan pembelajaran4. Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan kurikulum dan pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Hakekat kurikulum



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

2. Kedudukan kurikulum dalam perspektif pendidikan3. Perbedaan kurikulum dan pembelajaran4. Pola hubungan kurikulum dan pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran1. Metode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.



Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok

20 menit



Elaboration (Elaborasi)

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Dosen menanyakan bagaimana hakekat kurikulum, kedudukan kurikulum dan prespektif pendidikan, perbedaan kurikulum dan pembelajaran, serta pola hubungan kurikulum dan pembelajaran.




didiskusikan, dannilai yang dapatdiaplikasikandalamkehidupan




berikutnya.

10 menit

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

1. LCD2. Buku tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006).Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung:UPI Press Bandung.3. Makalah4. Internet

G. Penilaian1. Penilaian Hasil Belajar


2. Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.


Mengetahui, Indralaya, ......................................



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,



Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pembelajaran//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/PertemuanKe- :3 jp/ ke3NamaDosen :



2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami komponen kurikulum

3. Keterampilan Kerja



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

a. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis, daninovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupengetahuandanteknologi yang memperhatikandanmenerapkannilaihumaniora yang sesuaidenganbidangkeahliannya;



B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-komponen kurikulum2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembang kurikulum3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran4. Mahasiswa dapat menganalisis komponen-komponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam

menyusun program pembelajaran.

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Komponen kurikulum2. Landasan komponen-komponen kurikulum3. Identifikasi komponen-komponen pengembangan kurikulum sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran.




Mengkondisikan kelas.20 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa pengetian komponen-komponen dan

landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum serta mengidentifikasi komponen-komponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran




60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644





berikutnya.

10 menit


G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)1. Penilaian Hasil Belajar



Catatan Diskusi Kelas.



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami sumber kurikulum penjasorkes





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari akademis2. Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum dari individu siswa



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

3. Mahasiswa dapat menjelaskan sumber kurikulum yang bersumber dari masyarakat4. Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Sumber kurikulum dari akademis2. Sumber kurikulum dari individu siswa3. Sumber kurikulum dari masyarakat4. Desain dan rekayasa kurikulum





20 menit


2. Dosen menjelaskan:a. tujuan mata kuliahb. ruang lingkup mata kuliahc. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahand. kebijakan penilaian hasil belajar

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

e. Tugas yang harus diselesaikanf. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

Elaboration (Elaborasi) Doesn menanyakan apa pengertian sumber kurikulum yang

bersumber dari akademis, individu siswa dan yang bersumber dari masyarakat serta desain dan rekayasa kurikulum








berikutnya.

10 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644









Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pembelajaran//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/PertemuanKe- : 3 jp/ ke5NamaDosen :



2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami nilai rujukan kurikulum




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery2. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum social recostruction3. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum the learning process4. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum ecological integration5. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan kurikulum di Indonesia

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Nilai rujukan kurikulum disciplinary mastery2. Nilai rujukan kurikulum social reconstruction3. Nilai rujukan kurikulum the learning process4. Nilai rujukan kurikulum ecological integration5. Nilai rujukan kurikulum di Indonesia



LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok

20 menit



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa nilai rujukan kurikulum disciplinary

mastery, social reconstruction, the learning process, ecological integration dan nilai rujukan kurikulum di Indonesia



perlu pemantapan Mahasiswa mengerjakan tes yang ada di LKS

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Dosenmemberikan penguatanatassejumlahnilai-nilai yang didiskusikan, dannilai yang dapatdiaplikasikandalamkehidupan




berikutnya.

10 menit

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. LCD2. Buku tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006).Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung:UPI Press Bandung..3. Makalah4. Internet

G. Penilaian

1. Penilaian Hasil BelajarNo Indikator Soal Jawaban Bobot1




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644






Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644





2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami model pengembangan kurikulum



b. Mampumenunjukkankinerjamandiri, bermutudanterukur;



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

c. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalah di bidangkeahliannya, berdasarkanhasilanalisisinformasidan data.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan model pengembangan kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Model pengembangan kurikulum

D. Metode dan Model Pembelajaran1. Metode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.




20 menit


1. Dosen menjelaskan:a. tujuan mata kuliahb. ruang lingkup mata kuliahc. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

d. kebijakan penilaian hasil belajare. Tugas yang harus diselesaikanf. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan menjelaskan kurikulum the administrative

model, the grass roots model, the demonstration model, interpersonal relations model, the systematic action-research model, dan emerging technical models.







Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan.

10 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.








Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pengembangan//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/PertemuanKe- : 3 jp/ ke7NamaDosen :





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami model-model kurikulum





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan model kurikulum developmental education, humanistic education dan personal meaning.

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Model kurikulum developmental education, humanistic education dan personal meaning.





20 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa pengertianmenjelaskan model

kurikulum developmental education, humanistic education, dan personal meaning






yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

yang disajikan oleh dosen.


berikutnya.

10 menit








Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644







Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



2. Pengetahuan:a. UTS





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)UTS

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Pengertian, fungsi, dan jenis lingkungan pendidikan





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644


Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UTS secara individu

10 menit

Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS

70 menit

Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan

berikutnya.

10 menit


G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644






Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami landasan pengembangan kurikulum





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi, psikologi, sosiologi, dan IPTEK pengembangan kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Landasan filosofi, psikologi, sosiologi dan IPTEK pengembangan kurikulum




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




20 menit



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan bagaimana landasan filosofi, psikologi,

sosiologi, dan IPTEK pengembangan kurikulum Mahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing,

kemudian melakukan presentasi dan kelompok lain menanggapi.

Dosen mengawasijalannyakegiatanpresentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok

60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan

Mahasiswa mengerjakan tes yang ada di LKS Dosenmemberikan penguatanatassejumlahnilai-nilai yang





berikutnya.

10 menit






Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644








Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, prinsip khusus, efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kurikulum



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Prinsip relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, prinsip khusus, efektivitas dan efisiensi dalam

pengembangan kurikulum





20 menit



60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan prinsip relevansi, fleksibilitas, kontinuitas,

prinsip khusus, efektivitas dan efesiensi dalam mengembangkan kurikulum







berikutnya.

10 menit




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644









Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644





2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami pendekatan pengembangan kurikulum penjasorkes




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan administratif, top down, grass root dan demonstrasi dalam pengembangan kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Menjelaskan pendekatan administratif, top down, grass root, demonstrasi dalam

pengembangan kurikulum





20 menit

Kegiatan Inti 60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Eksploration (Eksplorasi)1. Dosen menjelaskan:

a. tujuan mata kuliahb. ruang lingkup mata kuliahc. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahand. kebijakan penilaian hasil belajare. Tugas yang harus diselesaikanf. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan bagaimana menjelaskan pendekatan

administrative, top down, grass root dan demonstrasi dalam mengembangan kurikulum









Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644


berikutnya.

10 menit


H. Penilaian1. Penilaian Hasil Belajar






Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644





A. Capaian Pembelajaran Pertemuan



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

1. Sikap dan Tata Nilai:a. Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkanagama,moral,danetika;b. Berperansebagaiwarganegara yang banggadancintatanah air, memilikinasionalismeserta rasa tanggungjawabpadaNegaradanbangsa;c. Bekerjasamadanmemilikikepekaansocialsertakepedulianterhadapmasyarakatdanlingkungan;d. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di bidangkeahliannyasecaramandiri;

2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami evaluasi kurikulum





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, tujuan, dan konsep evaluasi dalam kurikulum2. Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jenis evaluasi serta fungsi jenis evaluasi dalam kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Pengertian, tujuan, dan konsep evaluasi dalam kurikulum2. Berbagai jenis evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam kurikulum





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



20 menit



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan bagaimana pengertian, tujuan, dan konsep

evaluasi dalam kurikulum dan dapat mengaplikasikan berbagai jenis evaluasi serta fungsi jenis evaluasi dalam kurikulum



60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644






berikutnya.

10 menit




2. Penilaian Kinerja



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.





Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Program Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kurikulum dan Pembelajaran//3 SKSKelas/Semester : Indralaya/Palembang/JP/PertemuanKe- : 3 jp/ ke13NamaDosen :



2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami inovasi kurikulum





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam kurikulum2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum3. Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)1. Pengertian inovasi dalam kurikulum2. Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum3. Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum





20 menit



60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan bagaimana menjelaskan pengertian inovasi

dalam kurikulum, mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam kurikulum serta mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam kurikulum








berikutnya.

10 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644









Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum

3. Keterampilan Kerjab. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis,


c. Mampumenunjukkankinerjamandiri, bermutudanterukur;d. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalah di bidangkeahliannya,


B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, mengidentifikasi dan menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulum

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Pengertian, mengidenttifikasi dan menjabarkan standar isi dan standar

kompetensi lulusan kurikulum





Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644



20 menit



Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakanpengertian, mengidentifikasi dan

menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan kurikulumMahasiswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing, kemudian melakukan presentasi dan kelompok lain menanggapi.


60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644






berikutnya.

10 menit




2. Penilaian Kinerja



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.







Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644




2. Pengetahuan:a. Mahasiswa memahami pengembangan silabus dan RPP





B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, prinsip pengembangan, unit waktu, langkah-

langkah, pengembangan, prosedur dan macam-macam format silabus RPP



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Pengertian, prinsip pengembangan, unit waktu, langkah-langkah, pengembangan,

prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP





20 menit



60 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan pengertian, prinsip, pengembangan, unit

waktu, langkah-langkah, pengembangan, prosedur dan macam-macam format silabus RPP








berikutnya.

10 menit

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. LCD



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

2. Buku tim pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2006).Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung:UPI Press Bandung.3. Makalah4. Internet








Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644






2. Pengetahuan:a. UAS



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

3. Keterampilan Kerjad. Mampumenerapkanpemikiranlogis, kritis, sistematis,


e. Mampumenunjukkankinerjamandiri, bermutudanterukur;f. Mampumengambilkeputusansecaratepatdalamkontekspenyelesaianmasalah di bidangkeahliannya,


B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)UAS

F. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)Pendidikan dan pembangunan

G. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.

H. Pengalaman Pembelajaran


Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UAS secara individu

10 menit

Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS

70 menit

Kegiatan Akhir Mahasiswa mengeyelesaikan UAS Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan

10 menit



Telpon 0711-580169; Fax:+62 711 580644

salam


G. Penilaiana. Penilaian Hasil Belajar




Documents

matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/8... · Web viewTopik-topik yang dibahas di dalam matakuliah ini adalah pengertian kurikulum, konsep