LINGUISTICA GENERALE E SOCIOLINGUISTICA 16-17 – II ESONERO

Nome e cognome – facoltativo Matricola

1. Produrre una recensione [immaginando di doverla pubblicare su un blog o su una rivista] dei contenuti dei quattro capitoli di Non solo marketing individuando il filo/i fili conduttore che li lega/legano e spiegare che senso ha concludere il testo con l’affermazione ‘Nati per credere’.

2. Dopo aver scelto una pubblicità in cui spicchi la compresenza di varietà linguistiche differenti (dialettali, classiche, straniere, etc.), sintetizzare quanto si è acquisito su questo argomento --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Spiegare e illustrare le scelte linguistiche e comunicative operate dai pubblicitari quando si sono trovati innanzi alla necessità di trattare argomenti oggetto di interdizione -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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6. Analizzare da un punto di vista linguistico-testuale l’immagine assegnata

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8. Diacronia, sincronia e struttura: spiegare che si intende e in che ambito se ne parla in max sette righe-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Immagine A)

Immagine B)

Immagine c)