Учебно - op.utmn.ru · 1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Дисциплина «Новая история,

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: системное изучение истории западных стран в период с 1600

по 1815 гг.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития стран Европы и Америки с применением

проблемно-хронологического и страноведческого подходов;

- формирование у студентов представления о роли и месте новой истории стран

Запада в процессе всемирно-исторического развития;

- изучение фактического материала;

- формирование целостного взгляда на всемирную историю в период с 1600 по

1815 гг.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Новая история, часть I» является частью всемирной истории. Курс

охватывает период с 1815 по 1918 гг. и изучает развитие стран Европы и Америки. Также

дисциплина связана с такими дисциплинами ООП как «История древнего мира» и

«История средних веков», «История России (до XX века)» и «Историко-культурные

регионы стран Азии и Африки». Логическим продолжением является дисциплина «Новая

история, часть II» и «Новейшая история».

Таким образом, для подготовки к изучению «Новой истории» студент должен понимать

логику развития всемирно-исторического процесса и представлять себе место «Новой

истории» в нем, обладать обширными фактическими знаниями предшествующих

периодов истории, уметь работать с историческими источниками и научной литературой,

владеть навыками работы с атласами и картами.

Изучение «Новой истории, часть I» позволит студенту получить необходимые знания и

компетенции для дальнейшего знакомства с «Новейшей историей», а также «Историей

России (XX век)».

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№

п/

Наименов

ание

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

п обеспечива

емых

(последую

щих)

дисциплин

Мо

ду

ль

1

Ра

нн

ее Н

ов

ое

вр

емя

1.

Эп

ох

а Н

ово

го в

рем

ени

2.

Дем

огр

афи

чес

ки

е п

ро

блем

ы,

сред

а о

би

тан

ия и

со

ци

альн

ая о

рга

ни

зац

ия з

апад

но

евр

оп

ейск

ого

об

щес

тва

XV

II-X

VII

I вв

3.

Нау

чн

ая р

ево

лю

ци

я

4.

.Меж

ду

нар

од

ны

е о

тно

шен

ия в

Ран

нее

Но

во

е вр

емя

5.Г

ерм

ани

я

XV

II в

.

6.А

нгл

ия в

XV

II в

.

Мо

ду

ль

2

Ев

ро

па

и А

мер

ик

а в

эп

ох

у П

ро

свещ

ени

я

1.

Ста

ры

й п

ор

яд

ок в

о Ф

ран

ци

и

2.

Свящ

енн

ая Р

им

ская и

мп

ер

ия

3.

Ни

дер

лан

ды

4.А

мер

икан

ская в

ой

на

за н

еза

ви

сим

ост

ь

5.И

тали

я

6.В

ек П

ро

свещ

ени

я

Мо

ду

ль

3

Ми

р в

эп

ох

у Ф

ра

нц

узс

ко

й р

ево

лю

ци

и

1.С

тран

ы П

ир

ен

ейско

го п

ол

-ва

.

2.С

кан

ди

нав

ски

е ст

ран

ы

3.

Лат

ин

ская

Ам

ери

ка

4.

Нач

ало

Фр

анц

узс

ко

й р

ево

лю

ци

и

5.

Пер

вая

Фр

анц

узс

кая

рес

пу

бли

ка

6.

Меж

ду

нар

од

ны

е о

тно

шен

ия в

эп

ох

у Ф

ран

цу

зско

й р

ево

лю

ци

и

1. Математичес

кие методы в

исторических

исследования

х

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

2. Новейшая

история

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

3. Теория и

методология

истории

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

4. Общая

психология и

педагогика

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

5. История

общественно-

политической

мысли

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

6. Методика

преподавания

истории

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

7. История

конфессий

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

России

8. Сравнительна

я история

мировых

религий

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

9. Спецкурс

«Актуальные

проблемы

историко-

культурного

знания»

+ + + + + +

+ + + +

+

+

+ + + + + +

10. Спецсеминар

«Современны

е

когнитивные

приемы

историко-

культурного

познания»

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

11. Историческое

регионоведен

ие

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

12. Историческое

краеведение

- - - - - - - - - - - - - - - - - -

13. Историческая

антропология

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

14. История

материальной

цивилизации

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

15. Историко-

культурные

регионы

стран Азии и

Африки

- - - - - - - - - - - - - - - - - -



регионы

стран

Центральной

и Восточной

Европы

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

17. Медиевистик

а

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

18. Византинисти

ка

- - - - - - - - - - - - - - - - - -



регионы

стран Азии и

Африки в

новейшее

время

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +



регионы

стран

Центральной

и Восточной

Европы в

новейшее

время

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной

образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими

компетенциями:

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую

историческую информацию (ПК-6);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по

тематике проводимых исследований (ПК-10).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

По окончании курса «Новая история» студенты должны:

знать:

-основные события новой истории стран Запада в период с 1600 по 1815 гг.

уметь: -работать с источниками и научной литературой.

владеть: -навыками прикладного анализа внутренней и внешней политики государств.

- элементами исторического анализа и объяснения исторических событий.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 5, форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость

дисциплины составляет 4,5 зачетных единиц, 162 академических часа, из них 76,65 часа,

выделенных на контактную работу с преподавателем, 85,35 часа, выделенных на

самостоятельную работу.

3. Тематический план.

Таблица 2.

Тематический план

№ темы

нед

ели

сем

естр

а

Виды учебной работы и самостоятельная

работа*, в час.

Итого

часов по

теме

Итого

количес

тво

баллов

Лек

ци

и*

Сем

ин

арск

ие

(пр

акти

чес

ки

е) з

аняти

я*

Лаб

ор

ато

рн

ы

е за

няти

я*

Сам

ост

ояте

ль

ная

р

або

та*

Все

го

2 3 4 5 7 6 9

Модуль 1

1. Эпоха Нового

времени

1 2 2 5 9 0-5

2.Демографические

проблемы, среда

обитания и

социальная

организация

западноевропейского

общества XVII-XVIII

вв.

2 2 2 5 9 0-5

3. Научная революция 3 2 2 5 9 0-5

4.Международные

отношения в Раннее

Новое время

4 2 2 5 9 0-5

5. Германия 5 2 2 5 9 0-5

* СРС, включая иные виды контактной работы.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 3.

№ темы Устный опрос Письменные работы Технические

формы контроля Итого количество

баллов

ко

ллокви

ум

ы

собес

едован

ие

отв

ет н

а

сем

ин

аре

лаб

ор

атор

ная

раб

ота

Кон

тро

льн

ая

раб

ота

Тес

т

Реф

ерат

Доклад

про

грам

мы

ко

мп

ью

тер

ного

тест

ир

ован

ия

ко

мп

лек

сны

е

ситу

аци

он

ны

е

зад

ани

я

Пр

езен

тац

ия

Модуль 1.

1. Эпоха

Нового

времени

0-2 0-3 0 – 5

2.Демографи

ческие

проблемы,

среда

обитания и

0-2 0-3 0 -5

6. Англия 6 2 2 5 9 0-5

Всего 12 12 30 54 0-30

Модуль 2

1. Старый порядок во

Франции

7 2 2 5 9 0-5

2. Священная Римская

империя

8 2 2 5 9 0-5

3. Нидерланды 19 2 2 5 9 0-5

4. Американская

война за

независимость

10 2 2 5 9 0-5

5. Италия 11 2 2 5 9 0-5

6. Век Просвещения 12 2 2

5 9 0-5

Всего 12 12 30 54 0-30

Модуль 3

1.Страны

Пиренейского пол-ва

13 2 2 5 9 0-5

2. Скандинавские

страны

14 2 2 5 9 0-5

3. Латинская Америка 15 2 2 5 9 0-5

4. Начало

Французской

революции

16 2 2 5 9 0-10

5. Первая

Французская

республика

17 2 2 5 9 0-5

6.Международные

отношения в эпоху


революции

18 2 2 5 9 0-10

Всего 18 12 12 30 54 0-40

Итого (часов, баллов): 36 36 90 162 0 – 100

социальная


западноевроп

ейского

общества

XVII-XVIII

вв.

3. Научная

революция 0-2 0-3 0-5

4.Междунаро

дные

отношения в

Раннее Новое

время.

0-2 0-3 0-5

5. Германия 0-2 0-3 0-5

6. Англия 0-2 0-3 0-5

Всего 0-12 0-15 0-3 0-30

Модуль 2.

1. Старый

порядок во

Франции.

0-2 0-3 0-5

2. Священная

Римская

империя

0-1 0-4 0-5

3.Нидерланд

ы 0-1 0-4 0-5

4.Американск

ая война за

независимост

ь

0-1 0-2 0-2 0-5

5. Италия 0-1 0-4 0-5

6. Век

Просвещения 0-1 0-4 0-5

Всего 0-7 0-14 0-9 0-30

Модуль 3.

1.Страны

Пиринейског

о пол-ва

0-1 0-4 0-5

2.Скандинавс

кие страны 0-1 0-4 0-5

3. Латинская

Америка 0-1 0-4 0-5

4. Начало


революции

0-1 0-5 0-4 0-10

5. Первая

Французская

республика

0-1 0-4 0-5

6.Междунаро

дные

отношения в

эпоху


революции

0-1 0-9 0-10

Всего 0-6 0-30 0-4 0-40

Итого 25 59 16 0 – 100

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Раннее Новое время.

Тема 1. Эпоха нового времени.

Понятие «Новое время». Отличие эпохи Нового времени от других эпох. Histoire

modernité. Отличие в восприятии Нового времени в России и на Западе. Периодизация

эпохи Нового времени. Спор на страницах «Новой и новейшей истории».

Периодизация Б. Козенко и Г. Садовой. Периодизация Н.Н. Болохвитинова.

Особенности методологических подходов к изучению истории Нового времени.

Формационный и цивилизационный подходы.

Тема 2. Демографические проблемы, среда обитания и социальная организация

западноевропейского общества XVII-XVIII вв.

Демографические подъемы и спады. Чума и ее последствия. Питание и ее связь с

демографией. Еда и напитки. Новый демографический порядок. Цивилизованность.

Детство и его восприятие. Семья и брак. Образование.

Тема 3. Научная революция.

Понятие «Научная революция». Технические изобретения. Коперник, Галилей и

формирование новой картины мира. Последствия научной революции.

Тема 4. Международные отношения в Раннее Новое время.

Религиозные войны и противостояние Испании и Франции на европейском

континенте. Тридцатилетняя война и ее последствия. Формирование Династические

войны.

Тема 5. Германия.

Политическая раздробленность. Последствия Тридцатилетней войны для

германских государств. Политическое развитие германских земель. Экономическое

развитие германских земель. Австро-прусский дуализм и реформы.

Тема 6. Англия.

Англия Тюдоров. Внутренняя и внешняя политика Якова I. Правление Карла I.

Конфликты короля и парламента. Арминиане и пуритане. Восстание в Шотландии и его

последствия. Начало Английской революции. Первая гражданская война. Вторая

гражданская война. Первая Английская революция. Протекторат Кромвеля. Вторая

республика. Итоги Английской революции. Реставрация Стюартов. Славная революция.

Англия в XVIII веке. Правление Вильгельма и Марии Оранских. Правление

королевы Анны. Политическое устройство Англии в XVIII веке. Шотландия и Ирландия.

Правительство Роберта Уолпола. Движение якобитов. Промышленная революция

Модуль 2.

Европа и Америка в эпоху Просвещения.

Тема 1. Старый порядок во Франции.

Понятие «Старый порядок». Абсолютная монархия: особенности политического

режима и основные характеристики. Спор о французском абсолютизма е в отечественной

и зарубежносй историографии. Социальная структура французского общества. Нобилитет,

дворянство : дворянство шпаги и дворянство робы, третье сословие. Патронатно-

клиентельные связи и французское общество. Экономика Франции в XVII-XVIII вв.

Тема 2. Священная Римская империя.

Монархия Габсбургов в Новое время. Экономическое развитие. Демографическое и

социальное развитие. Эпоха Леопольда I. Венгрия в конце XVII – начале XVIII вв.

Прагматическая санкция и ее последствия для монархии Габсбургов. «Просвещенный

абсолютизм» Марии-Терезии и Франца-Иосифа II.

Тема 3. Нидерланды.

Соединенные провинции в начале XVII вв. Особенности государственного

устройства. Внутренняя и внешняя политика Нидерландов в XVII веке. Особенности

социально-экономического развития Соединенных провинций в XVIII веке. Внутренняя и

внешняя политика Нидерландов в XVIII веке.

Тема 4. Американская война за независимость.

Колониальная экспансия Англии. Система управления. Миграции и формирование

колониального общества. Землевладение и сельское хозяйство. Промышленность и

торговля. Рабовладение. Семилетняя война на американском континенте. I

Континентальный конгресс. Война за независимость. Международное положение США.

«Статьи Конфедерации» и борьба за принятие Конституции. Конституция США 1787

года. Билль о правах 1791 года.

Тема 5. Италия.

Особенности положения Италии XVII-XVIII вв. Роль католической церкви.

Экономическая жизнь Италии. Савойя. Неаполитанское королевство. Папская область.

Наука и культура Италии. Реформа «просвещенного абсолютизма».

Тема 6. Век Просвещения.

Понятие «Просвещение». Английское просвещение. Итальянское просвещение.

Немецкое просвещение. Французское просвещение. Американское просвещение.

Просвещенный деспотизм и просвещенный абсолютизм.

Модуль 3.

Мир в эпоху Французской революции.

Тема 1. Страны Пиренейского полуострова.

Испанская монархия в начале XVII века. Испанское общество и упадок Испании.

Изгнание морисков. Реформы Оливареса и их последствия. Испания в последней трети

XVII века. Внешняя политика Испании в XVII веке. Испанское общество и государство в

XVIII веке. Административные реформа в XVIII веке. «Просвещенный абсолютизм»

Карла II. Внешняя политика Испании в XVIII в. Португалия в XVII веке. Восстановление

суверенитета. Португалия в XVIII веке. Реформы Помбала.

Тема 2. Скандинавские страны.

Социальный и политический строй Швеции в XVII веке. Становление и крах «Великой

Швеции». «Эра свободы» и возрождение шведского абсолютизма. Датско-Норвежское

королевство в XVII-XVIII вв.

Тема 3. Латинская Америка.

Колониальная борьба европейских держав и ее результаты. Этнодемографическая

ситуация. Внутренняя колонизация и борьба с непокоренными индейцами.

Колониальная экономика. Этносоциальная стратификация общества. Церковь и ее роль

в жизни общества. Проблемы управления и административно-политическое

устройство. Антиколониальное движение.

Тема 4. Начало Французской революции.

Историография Французской революции. Франция накануне революции. Выборы в

Генеральные штаты. Крушение Старого порядка. Конституция 1791 года. Падение

монархии.

Тема 5. Первая Французская республика.

Борьба между жирондистами и монтаньярами. Якобинская диктатура. От Термидора до

Брюмера. Итоги революции.

Тема 6. Международные отношения в эпоху Французской революции.

Французский фактор в англо-русских отношениях 1789-1793 гг. Британская политика

нейтралитета: 1791-1792 гг. Формирование первой антифранцузской коалиции.

Радикализация Французской революции и дальнейшее англо-русское сближение. Англо-

русский союзный договор 1795 года. Англия и проблема союзов с континентальными

странами. Россия и англо-французские переговоры. Расширение французской экспансии и

новое англо-русское сближение.

6. Планы семинарских занятий.

Модуль 1.

Тема 1. Демографические проблемы, среда обитания и социальная организация

западноевропейского общества XVII-XVIII вв.

1. Демографический порядок

а) организация семья;

б) демографическое поведение;

в) воспитание

2. Быт города и быт деревни

а) жилище снаружи и внутри (меблировка);

б) питание

в) одежда

3. Социальный порядок

а) нобилитет и дворянство

б) бюрократия

в) социопрофессиональные группы: купцы, юристы, медики и проч.

г) жители города;

д) жители деревни

Тема 2. Английская революция XVII в. Реставрация Стюартов. «Славная» революция

1688-1689 гг.

1. Английское государство и общество в XVI - начале XVII вв.

а) социальная структура английского общества накануне революции

б) аграрный вопрос в предреволюционное время

в) промышленность и торговля

г) политическая система английского абсолютизма и ее особенности. Король и его

прерогатива, тайный совет, прерогативные суды, претензии парламента на

общенациональное представительство, «Петиция о праве»

д) идеология и политика накануне революции.

2. Религиозные представления англичан как основа консерватизма или двигатель

политических преобразований

а) католическая церковь и положение католиков в Англии

б) Англиканская церковь

в) пресвитериане – принципы теократической церковной организации

г) индепенденты – независимость общин, автономия индивидуальной веры

д) квакеры

3. Законодательство Долгого парламента: «Билль о корнях и ветвях», «Великая

ремонстрация», «19 предложений», «Билль о самоотречении».

4. Лагерь роялистов. Группировки, различия во взглядах на дальнейшее политическое

развитие страны после подавления «великого мятежа».

5. Пресвитериане.

6. Индепенденты и их политическая программа: «Главы предложений».

7. Левеллеры и их политическая программа: «Дело армии», «Народное соглашение».

8. Политическая история Английской революции:

а) Конституционный период (1640-1642)

б) Первая гражданская война (1642-1646)

в) Вторая гражданская война (1647-1648)

8. Противоборство индепендентов и левеллеров. Агитаторы. Создание армейского совета

Сходство и различия представлений о будущем государственном устройстве. Вопрос о

сохранении монархии. Конференция в Пэтни.

9. Армия «нового образца» и ее роль в Английской революции. Структура, принципы

организации, моральный дух.

10. Процесс и казнь короля.

11. Индепендентская республика: законодательство, политика, падение.

12. Созыв деятельность и роспуск т. н. «Бербонского» парламента.

13. Внешняя политика индепендентской республики: завоевание Ирландии, подчинение

Шотландии, «Навигационный акт».

14. Движение диггеров. Уинстенли.

15. Протекторат:

а) парламенты Кромвеля (1653-1658).

б) политическая система протектората: конституции Кромвеля «Орудие управления»,

«Смиренная петиция и совет».

16. Внешняя политика периода протектората.

17. Протекторат Ричарда Кромвеля (1658-1659). Вторая республика (1659-1660). Генерал

Ламберт. Возвращение к власти «долгого» парламента. «Конституционный» Конвент 1660

г.

18. Реставрация Стюартов в 1660 г. Роль Монка и армейских кругов в восстановлении

монархии. Бредская декларация.

19. Политика Карла II. Стремление к ремиссии абсолютной монархии. Появление партий

– виги и тори. Противоборство с парламентом. Дискуссии в отношении контроля за

внешней политикой. Оппозиция. Репрессии против вигов. Шефтсбери и Сидней –

Основные идеи и судьба.

20. Внешняя политика Карла II.

21. Основные законодательные акты периода правления Карла II.

а) Акт о незаконных сборищах (1664)

б) Декларация о веротерпимости (1672)

в) Акт о присяге (1673)

г) «Хабеас корпус акт»

22. Правление Якова II. Восстание Монмаунта (Монмунта). Усиление католического

влияния. Новая декларация о веротерпимости. Внешняя политика.

23. Межпартийная оппозиция тори и вигов попыткам установления режима личной власти

Якова II.

23. «Славная» революция1688-1689 гг. Вильгельм Оранский. «Билль о правах». «Акт о

религиозной терпимости» от 3 июня 1689. Складывание парламентского режима

правления в Англии.

Модуль 2.

Тема 3. Старый порядок во Франции.

1. Франция XVII - XVIII вв. - феодализм?

2. Франция XVII - XVIII вв. - абсолютизм?

3. Франция XVII - XVIII вв. - Старый Порядок?

4. Дворянство: структура, тенденции развития, ценностные ориентации.

5. Третье сословие:

а) буржуазия: структура, тенденции развития, ценностные ориентации

б) крестьянство: структура, тенденций развития, ценностные ориентации.

Крестьянские волнения 80-х годов XVIII в. Вандея при Старом порядке

в) санкюлоты - общая характеристика.

г) рабочие - общая характеристика.

6. Общество и государство при Старом порядке.

Тема 4. Идеи эпохи Просвещения.

1. Представление о «рациональном» и «иррациональном» в философии Просвещения.

Критика религии и церкви.

2. Представления о «естественном» и «искусственном» состояниях в общественной мысли

XVII и XVIII вв.: основные различия.

3. Д. Дидро и др. просветители о «естественности» человеческой природы.

«Естественность» в трактовке маркиза де Сада.

4. Учение об общественном прогрессе Вольтера, Тюрго и Кондорсе.

5. Д. Локк - основоположник классического либерализма о соотношении общества и

государства.

6. Политическая теория Ш. Монтескье. Правовое государство, верховенство закона,

анализ форм правления.

7. Д. Локк и Ш. Монтескье о разделении властей.

8. Механистическая антропология Ламетри.

9. Идея «равенства», «неотчуждаемых прав», «народного суверенитета».

10.Ж.-Ж.Руссо - создатель классической теории демократии или основоположник

тоталитаризма?

11.Антиисторизм и утопизм идеологии Просвещения.

12. У истоков европейского консерватизма. Э. Берк, Ж. де Местр, Л. де Бональд.

Модуль 3.

Тема 5. Великая французская революция.

1. Аграрный вопрос в Великой Французской революции.

а) аграрные противоречия накануне революции;

б) аграрное законодательство Учредительного и Законодательного собраний

в) аграрная политика жирондистского Конвента

г) аграрные законы монтаньяров и их значение для истории и экономики Франции.

2. Положение основных групп населения накануне Революции.

3. Финансовый кризис. Реформы Тюрго и Неккера.

4. Попытки финансовых и политических преобразований Ш. Каллона и Ломени де

Бриена. Создание провинциальных штатов

5. Созыв Генеральных штатов. Наказы от сословий. Преобразование

Генеральных штатов в Национальное собрание и Учредительное национальное

собрание. Образование Бретонского клуба.

6. Взятие Бастилии. Формирование Национальной гвардии. Декларация прав

человека. Отмена «феодализма». «Ночь чудес» 4 августа 1789 г. Законы от 11

августа 1789 г.

7. Переезд короля и Учредительного собрания в Париж. Образование Якобинского

клуба. Праздник федерации. Восстание швейцарского полку Шатовьё в Нанси.

8. Споры в Национальном собрании по проблеме «вето» и «двух палат».

Муниципальная реформа. Судебная реформа. Административно-территориальная

реформа. Образование фонда национальных имуществ.

9. Церковная реформа. Принципы гражданского устройства духовенства.

10. Деятельность конституционной комиссии. Избирательная система. Цензовый

режим. Пассивные и активные права. Ограничение прав монарха в области

внешней политики.

11. Ликвидация цеховой организации. Закон Ле Шапелье.

12. Развитие клубного движения. Клуб фейянов. Клуб кордельеров. Братские

общества. Якобинский клуб.

13. Левые и правые – группировки в Учредительном собрании. Формирование

политических «партий». Влияние широких масс населения на политический курс.

14. Вареннский кризис. Республиканская агитация. Расстрел демонстрации

кордельеров на Марсовом поле.

15. Конституция 1791 г.

16. Деятельность Законодательного собрания. Группировки в Законодательном

собрании.

17. Начало революционной войны в Европе. Правительство жирондистов.

18. Восстание 10 августа 1792 г. Падение монархии. Выборы в Конвент. Жирондисты

и монтаньяры. Основание Республики. Первые победы на фронте.

19. Дискуссии о судьбе короля. Казнь Людовика XVI.

20. Политическая и идеологическая борьба в период преобладания жирондистов.

21. Ухудшение ситуации на фронтах весной 1793 г. Поражения республиканских

армий. Измена Дюмурье. Восстание в Вандее. Шуаны в Бретани.

22. Учреждение Комитета общественного спасения и Комитета общественной

безопасности. Первые террористические законы. Первый закон о максимуме.

23. Конфликт жирондистов с Парижской коммуной Восстание 31 мая-2 июня 1793 г.

24. Монтаньярская коалиция у власти. Конституция 1793 г.

25. Федералистский мятеж. Возрастающая роль Комитета общественного спасения.

Разгром «бешенных».

26. «Диктатура правительственных комитетов» Революционный порядок в

управлении. Институт депутатов в миссии.

27. Социально-экономическая политика правительственных комитетов. Установление

твердых цен. Всеобщий максимум.

28. Террор - «закон о подозрительных», «прериальский закон» - окончательная

ликвидация основных гражданских прав и свобод.

29. Реорганизация вооруженных сил. Тактика и стратегия, амальгама, дивизионная

организация. Роль Карно – «организатора победы». Депутаты в миссии на фронтах

войны с коалицией. Формирование и роль нового генералитета. Журдан, Гош,

Пишегрю, Марсо, Клебер.

30. Победы над внутренней и внешней контрреволюцией. Годсхоот, Ваттиньи,

Висамбур, Флерюс.

31. Группировки в правящем блоке:

а) Дантон и дантонисты

б) Робеспьер и робеспьеристы

в) Эбертисты.

г) Парижская Коммуна 1793 -1794 гг. и правительственные комитеты.

32. Раскол правящей коалиции. Разгром «фракций» - казнь «снисходительных» и

ультралевых.

33. Якобинцы: революционно-демократическая диктатура или попытка реализовать

утопический идеал? Террор: способ защиты революции или механизм реализации

утопии?

34. Культ верховного существа. Консолидация «охвостьев» эбертистов и дантонистов

против «диктатуры комитетов» - 9 термидора.

35. Переворот 9 термидора: торжество контрреволюции или победа здравого смысла

(возвращение в естественное русло революции)?

36. «Термидорианский режим». Демонтаж системы террора. Репрессии против

«террористов»

37. Конституция 1795 г Директория.

38. Бабеф и «Заговор равных». Идеология бабувизма. Ф.-М. Буонарроти.

39. Экономическое состояние Франции периода Директории. Якобинцы и монархисты.

Механизм выборов Законодательного корпуса. Внутренняя политика – «политика

качелей».

40. Внешняя политика периода «термидорианской реакции» и Директории (1794-

1799).

Тема 6. Война за независимость и образование США.

1. Североамериканские колонии Англии социально-экономическая жизнь, принципы

государственного устройства.

2. Естественно-правовая доктрина и ее основные элементы.

3. Американское Просвещение основные идеи: Т. Пейн, Б. Франклин, Т.

Джефферсон.

4. Североамериканские колонии Англии накануне войны за независимость. 1750-

1775. Запретительное законодательство короны: акты 1750 гг., запрет переселения

за Аллеганские горы, Акты Гренвилля (1764), билль о введении и

расквартировании войск на территории колоний и гербовый сбор 1765 г., Акты

Таунсенда (1767).

5. Политическая история войны за независимость (1775-1783). Военные действия.

Дипломатия североамериканских колоний. Причины и результаты союза с

Францией.

6. «Декларация независимости» и ее значение.

7. Основное содержание «Статей Конфедерации» - первой американской

конституции.

8. Споры о государственном и конституционном устройстве. Федералисты и

антифедералисты.

9. Конституция 1787 г. первая писанная конституция.

а) реализация принципа разделения властей

б) законодательная власть

в) исполнительная власть

г) судебная система. Верховный суд

д) права и полномочия штатов

10. «Билль о правах» и его основные положения.

11. Ратификация Конституции 1788 г. Победа Дж. Вашингтона на президентских

выборах. Состав правительства. Изменения во внутренней и внешней политике. А.

Гамильтон и финансовая реформа.

12. Выборы 1796 г. Политика администрации Дж. Адамса.

13. «Джефферсоновская демократия». Экономическая и социальная политика.

Реформа верховного суда. Дж. Маршаллом.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы

студентов.

Таблица 4.

Планирование самостоятельной работы студентов

№ Модули и темы Виды СРС* неделя объем Кол-во

Обязательные Дополнительные семестра часов баллов

Модуль 1 30 0-30

1.1 Эпоха Нового времени Рецензирование

научной статьи

Работа с

источниками и

литературой

1 5 0-2

1.2 Демографические проблемы,

среда обитания и социальная


западноевропейского общества

XVII-XVIII вв.

Составление

презентации

Работа с



2 5 0-2

1.3 Научная революция Доклад Работа с



3 5 0-2

1.4 Международные отношения в

Раннее Новое время.

Подготовка к

собеседованию по

монографии

Работа с



4 5 0-2

1.5 Германия Составление

презентации

Работа с



5 5 0-2

1.6 Англия Подготовка к тесту,

работа с источниками и


Работа с



6 5 0-2

Всего по модулю 1: 30 0-12

Модуль 2. 30 0-30

2.1 Старый порядок во Франции. Доклад Работа с



7 5 0-2

2.2 Священная Римская империя Подготовка к



Работа с



8 5 0-2

2.3 Нидерланды Подготовка к тесту,



Работа с



9 5 0-2

2.4 Американская война за

независимость


презентации (по

выбору)

Работа с



10 5 0-2

2.5 Италия Составление


выбору)

Работа с



11 5 0-2

2.6 Век Просвещения Подготовка к



Работа с



12 5 0-2


Модуль 3. 0-40

3.1 Страны Пиринейского пол-ва Рецензирование


Работа с



13 5 0-2

3.2 Скандинавские страны Рецензирование


Работа с



14 5 0-2

3.3 Латинская Америка Доклад, составление


выбору)

Работа с



15 5 0-2

3.4 Начало Французской революции Подготовка к



Работа с



16 5 0-2

* СРС, включая иные виды контактной работы.

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам

освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе

освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОК-2

способностью анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской

позиции

Б1.Б.5 Математические методы в исторических исследованиях (7 семестр)

Б1.Б.6 История России (до XX века) (1-4 семестры)

Б1.Б.7 История России (ХХ век) (5-6 семестры)

Б1.Б.13 Новая история (5-6 семестры)

Б1.Б.14 Новейшая история (7-8 семестры)

Б1.Б.15 Теория и методология истории (8 семестр)

Б1.Б.16 Источниковедение (3 семестр)

Б1.В.ОД.10 Историческая география (6 семестр)

Б1.В.ОД.11 История регионов мира 1 (5 семестр)

Б1.В.ОД.12 История регионов мира 2 (6 семестр)

Б1.В.ОД.13 История регионов России 1 (5 семестр)

Б1.В.ОД.14 История регионов России 2 (6 семестр)

Б1.В.ОД.15 Архивоведение (3 семестр)

Б1.В.ОД.16 Музееведение (4 семестр)

Б1.В.ОД.21 Древности Востока (1 семестр)

Б1.В.ОД.22 История конфессий России (8 семестр)

Б1.В.ОД.24 Спецкурс "Актуальные проблемы историко-культурного знания" (5-8

семестры)

Б1.В.ОД.25 Спецсеминар "Современные когнитивные приемы историко-культурного

познания" (5-8 семестры)

Б1.В.ДВ.2.1 Историческое регионоведение (7 семестр)

Б1.В.ДВ.2.2 Историческое краеведение (7 семестр)

Б1.В.ДВ.5.1 Историко-культурные регионы стран Азии и Африки (5-7 семестры)

Б1.В.ДВ.5.2 Историко-культурные регионы стран Центральной и Восточной Европы

(5-7 семестры)

Б1.В.ДВ.7.1 Методы познания историко-культурного наследия (3 семестр)

3.5

Первая Французская республика Подготовка к тесту,



Работа с



17 5 0-2

3.6 Международные отношения в

эпоху Французской революции

Подготовка к тесту,



Работа с



18 5 0-2


3.5 Всего часов/баллов за семестр 90 36

3.6 Всего СРС 90

Б1.В.ДВ.8.1

Историко-культурные регионы стран Азии и Африки в новейшее время (8

семестр)

Б1.В.ДВ.8.2

Историко-культурные регионы стран Центральной и Восточной Европы в

новейшее время (8 семестр)

ИГА Итоговая государственная аттестация

ПК-6 способностью понимать, критически анализировать и использовать

базовую историческую информацию

Б1.Б.1 Философия (2 семестр)

Б1.Б.11 История древнего мира (2 семестр)

Б1.Б.12 История средних веков (3-4 семестры)

Б1.Б.13 Новая история (5-6 семестры)


Б1.В.ОД.3 Мифология (4 семестр)

Б1.В.ОД.19 Дипломатика и работа с визуальными ресурсами (2 семестр)

Б1.В.ОД.21 Древности Востока (1 семестр)

Б1.В.ОД.22 История конфессий России (8 семестр)

Б1.В.ДВ.2.1 Историческое регионоведение (7 семестр)

Б1.В.ДВ.2.2 Историческое краеведение (7 семестр)

Б1.В.ДВ.5.1 Историко-культурные регионы стран Азии и Африки (5-7 семестры)

Б1.В.ДВ.5.2

Историко-культурные регионы стран Центральной и Восточной Европы

(5-7 семестры)

Б1.В.ДВ.7.2 Памятные места Тюменской области (3 семестр)

Б1.В.ДВ.8.1

Историко-культурные регионы стран Азии и Африки в новейшее время (8

семестр)

Б1.В.ДВ.8.2

Историко-культурные регионы стран Центральной и Восточной Европы в

новейшее время (8 семестр)

ПК-10 способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и

библиографии по тематике проводимых исследований Б1.Б.13 Новая история (5-6 семестры)


Б1.Б.15 Теория и методология истории (8 семестр)

Б1.В.ОД.9 Основы экологии (3 семестр)

Б2.П.2 Преддипломная практика (8 семестр)

Б2.Н.1 Курсовая работа по направлению (1-6 семестры)

ИГА Итоговая государственная аттестация (8 семестр)

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных

этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 5.

Карта критериев оценивания компетенций

Ко

д к

ом

пет

енц

ии

Критерии в соответствии с уровнем

освоения ОП Виды занятий

(лекции, семинар ские,

практические,

лабораторные)

Оценочные

средства (тесты,

творческие

работы, проекты

и др.)

пороговый (удовл.)

61-75 баллов

базовый

(хор.) 76-90

баллов

повышенный (отл.)

91-100 баллов

ОК-2 способн

ость

анализи

ровать

основны

е этапы

и

законом

ерности

историч

еского

развити

я

обществ

а для

формир

ования

граждан

ской

позиции

Знает

Основные даты

и события новой

истории стран

Запада

Знает

Сложные

взаимосвязи

государств

на

международ

ном уровне

Знает

Несколько

противоречащих

политических

теорий

Лекции

Семинарские занятия

Ответ на семинаре

Ответ на экзамене

Умеет

сопоставлять и

сравнивать

события в

перспективе

Умеет

Находить в

источниках

противополо

жные

суждения

Умеет

Выбрать

аргументы в

пользу

определенной

теории

Лекции




Владеет

основными

приемами

организации

научной

деятельности

Владеет:

Навыками

сравнительн

ого анализа

идеологий

Владеет

навыками и

приемами

выстраивания

ситуации


Самостоятельная

работа

Тестирование

Защита презентаций

Выступление с

докладом

эссе

ПК-6

способн

ость

понимат

ь,

критиче

ски

анализи

ровать и

использ

овать

базовую

историч

ескую

информ

ацию

Знает

Основные

события

изучаемого

периода

Знает

Сопоставите

льные

модели для

разных

стран,

теорий

Знает

Широкий круг

источников по

изучаемому

периоду

Лекции




Умеет

Найти

различные

подходы к

представлению

информации

публике

Умеет

Выбрать из

круга

источников

достоверный

Умеет

Найти

информацию в

источнике, в том

числе

иноязычном и

аутентичном

Лекции




Владеет

Навыками

обработки

информации с

помощью

базовых

исторических

методов

Владеет

Навыками

обработки

информации

с помощью

специальных

интернет-

ресурсов

Владеет

Навыками

работы с

аутентичными

источниками на

языках


работа


презентаций

Тестирование


докладом

ПК-10

способн

ость к

составле

нию

обзоров,

аннотац

ий,

реферат

ов и

библиог

рафии

по

тематик

е

проводи

мых

исследо

ваний

Знает правила

работы в

библиотеках

Знает

правила

работы на

электронных

ресурсах

Знает как

работать с

информацией в

архивах

Лекции




Умеет находить

нужную

информацию в

библиотеках

Умеет

искать

научную

информаци

ю в сети

интернет

Умеет работать

с архивными

фондами и

материалами

Лекции




Владеет

навыками

работы в

электронных

библиотечных

каталогах

Владеет

навыками

работы с

ресурсами

виртуальных

библиотек

Владеет

навыками

научной работы

с сетевыми

архивными

данными и

ресурсами


работа


презентаций


докладом

Защита презентации

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной

программы.

В качестве контрольных заданий для учащихся предусмотрено промежуточное

тестирование, а также выполнение и защита презентаций. Перечень тем презентаций

включает ряд персоналий указанных в тематическом плане семинарских занятий.

Примерные вопросы к модульным тестам:

1. Законы Тауншенда предусматривали

А) Прямое налогообложение североамериканских колоний

Б) косвенное налогообложение всех подданных английской короны

В) косвенное налогообложение североамериканских колоний

2. «Омарами» называли

А) французских солдат

Б) британских солдат

В) солдат североамериканских колоний

Г) испанских солдат

3. Заговор «инконфидентов» произошел

а) в 1776 г.

б) в 1789 г.

в) в 1799 г.

г) в 1788 г.

4. Социальная стратификация в Испанской Америке предполагала, что

А) Местному населению путь к высшим должностям закрыт

Б) «Белому» населению путь к высшим должностям закрыт

В) Путь к высшим должностям был открыт только богатым испанцам, родившимся в

колонии

Г) Путь к высшим должностям был закрыт богатым испанцам, родившимся в колонии

Примерные темы презентаций.

1. Повседневность жителя (сословие на выбор) одной из стран Западной

Европы (на выбор).

2. Демографические вопросы - новое время в цифрах, эпидемии и рост

численности населения.

3. Петиция о праве как один из ключевых документов Английской

революции.

4. Идеи французских просветителей на примере Д.Дидро.

5. Вольтер и Руссо – противоречия и сходства во взглядах.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы

формирования компетенций.

Каждый семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для

экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с

международной системой оценок: «отлично» 91-100 баллов, «хорошо» 76-90 баллов,

«удовлетворительно» 61-75 баллов, «неудовлетворительно» менее 61 балла.

Процедура оценивания знаний учащихся осуществляется на экзамене. Список

контрольных вопросов к экзамену:

1. Понятие "новое время", отличительные черты и периодизация.

2.Общество новое времени.

3.Экономика нового времени.

4.Государство и политика в новое время.

5.Человек нового времени.

6. Повседневная жизнь в Новое время

7.Революционная и реформационная модернизация

8. Наука Нового времени

9. Маньеризм и барокко

10.Французский абсолютизм. Споры об абсолютизме.

11. Франция XVII в.

12. Франция XVIIIв.

13.Английская революция.

14. Англия при поздних Стюартах.

15. Ганноверовская Англия.

16.Промышленная революция.

17. Испания в XVII – XVIII вв.

18.Историографические споры о французской революции.

19.Французская революция.

20.Наполеоновская Франция.

21.Североамериканские колонии Англии: состав населения, эконо-

мика, государственное устройство.

22.Война за независимость североамериканских колоний.

23.Конституция США.

24.Век Просвещения.

25.Начало консерватизма.

26.Возвышение Пруссии.

27.Реформы Марии Терезии и Иосифа II в Австрии.

28.Освободительная борьба в Венгрии в XVIIIв.

29.Аграризация и подъем Италии в XVIII в.

30.Международные отношения на рубеже XVII-XVIII вв.

31.Международные отношения во второй половине XVIII в.

32.Европа во время Французской революции и наполеоновских войн.

11. Образовательные технологии.

Репродуктивные методы (контрольные работы, экзамены, тесты, коллоквиумы)

Продуктивные технологии (рефераты, эссе, доклады)

Активные технологии (дискуссии, ролевые игры-диспуты)

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.Йегер, О. Всемирная история / О. Йегер. - М. : Директ-Медиа, 2014. - Т. 3. Новая

история. - 809 с. : ил. - (Всемирная история Оскара Йегера). - ISBN 978-5-4475-1021-3 ; То

же [Электронный ресурс]. – Режим

доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255989 (Дата обращения: 06.02.2015)

2.Евдокимова А.А. История стран Востока в Новое время: учебное пособие.

Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.344 с.

3. Лависс, Э. История XIX века / Э. Лависс, А. Рамбо. - М. : Директ-Медиа, 2014. -

Ч. 1. Время реакции и конституционные монархии 1815-1847. - 584 с. : ил. - (История XIX

века). - ISBN 978-5-4475-1067-1; То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256121 (Дата обращения: 06.02.2015).

4. Лависс, Э. История XIX века / Э. Лависс, А. Рамбо. - М. : Директ-Медиа, 2014. -

Ч. 2. Время реакции и конституционные монархии 1815-1847. - 471 с. - (История XIX

века). - ISBN 978-5-4475-1068-8; То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256123 (Дата обращения 06.02.2015).

5.Лависс, Э. История XIX века / Э. Лависс, А. Рамбо. - М. : Директ-Медиа, 2014. -

Ч. 1. Революции и национальные войны 1848-1870. - 555 с. - (История XIX века). - ISBN

978-5-4475-1069-5; То же [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256118 (Дата обращения 06.02.2015).


Ч. 2. Революции и национальные войны 1848-1870. - 631 с. : ил. - (История XIX века). -

ISBN 978-5-4475-1070-1; То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа:



Ч. 1. Конец века (1870-1900). - 512 с. : ил. - (История XIX века). - ISBN 978-5-4475-1071-8 ;

То же [Электронный ресурс]. – Режим доступа:


12.2.Дополнительная литература:

1.Всемирная история: учебник [Электронный ресурс] /Поляк Г.Б., Маркова А.Н. –

М.:Юнити-Дана, 2012.- 887 с. Режим

доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114540 (дата обращения 06.02.2015).

2.Новая история стран Азии и Африки. В 3 частях. Учебник.Ч.1. [Электронный

ресурс]; М.:Владос, 2010. - 400с. Режим

доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234868. (дата обращения 06.02.2015).

3.Новая история стран Азии и Африки. В 3 частях. XVI-XIXв. Учебник.

[Электронный ресурс]; М.:Владос, 2012. 512 с. Режим

доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234925. (дата обращения 06.02.2015).

4.Новая история стран Европы и Америки. XVI-XIX века. В 3 частях [Электронный

ресурс].;./ ред.А.М. Родригес, М.В.Пономарев.- М.: Владос, 2010. - 528 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234926. (дата обращения 06.02.2015).

12.3 Интернет-ресурсы:

www.vivovoco.rsl.ru

www.hist.msu.ru

www.elibrary.ru

www.gumer.info

http://kleio.asu.ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень

программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости).

Компьютерные обучающие системы (диагностические, тестовые, экспертные,

имитационные, ЭБД);

Мультимедиа технологии;

Интеллектуально-обучающие системы;

Телекоммуникационные системы;

Информационно-образовательная среда.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

(модуля).

Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для демонстрации

презентаций, доступ в интернет для выполнения самостоятельной работы. А также сканер,

принтер, проектор, ноутбук.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Усвоение дисциплины возможно при условии активной работы студентов с

источниками. Работа с источниками предполагает изучение документов. Студент должен

уметь провести атрибутику документа (автор, датировка), выделить главное в его

содержании и определить значение для изучаемой темы.

Сообщение по актуальным проблемам курса истории готовится на основе научной

периодики учебных пособий и монографий ведущих специалистов (см. список

рекомендованной литературы), рекомендуется использование интернет-источников. При

оценке выступления учитывается умение ясно и доступно изложить материал, ответить на

вопросы и дать возможность слушателям записать наиболее значимые моменты.

Презентация по выбранной теме должна включать 25 слайдов, критериями оценки

которых являются как содержательная сторона, так и соответствие ей визуальных образов,

аудио- и видео-сопровождения.

Учитывая, что в процессе изучения первого периода Новой истории студент

знакомится с зарождением идей просвещения, либерализма, консерватизма, как реакции

на идеи свободы, важно обратить особое внимание на формирование ораторских качеств.

В этом помогут такие формы проведения семинарских занятий, как, к примеру, диспут.

Учащиеся смогут проявить способности к быстрой реакции в диалоге с одним или

несколькими авторами, также в данном случае необходимо на высоком уровне владеть

информацией, которую необходимо искать в источниках.

Documents

Учебно - op.utmn.ru · 1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Дисциплина «Новая история,