ШТРИХ СЕДЬМОЙ

Повторяем пройденное

Знакомимся со звуками С – (Сь)

Тема: звуки и буквы С–(Сь), З–(Зь), Ц

1. Посмотри на картинки и назови их – то, что ты видишь. А затем представь себе, что этих же предметов стало вдвое, втрое, вчетверо больше, и назови их. Какой звук ты слышал на конце, когда называл один предмет, а какой, когда называл несколько предметов?

2. Попробуй сделать так же, как библиотекарь на рисунке: у тебя получится звук С.

Губы в улыбке, зубки близко друг к другу. Кончик языка спрятался за верхом нижних зубов, а края прижаты к верхним зубам. По центру языка проходит воздух. Звук С согласный. Он тихий звук, словно мы говорим шепотом, наш голос не работает. Значит, звук С – глухой.

3. Звук С нужно произносить правильно, чтобы тебя все понимали. Для этого нам нужно поиграть в милиционера.

Посвисти в колпачок от фломастера или ручки! Прислони колпачок к нижней губе, слегка улыбнись и спрячь язык за нижними зубами. Воздух проходит по серединке языка и попадает в колпачок. Если ты все сделал правильно, то услышишь свист.

рог, пакет, дуб, суп, лист, лист, кот, код, снег

221

4. Звук С – твердый, но если мы улыбнемся пошире, то получится мягкий звук Сь – как будто льется вода или сыплется песок.

Запомни: С – согласный звук, глухой и твердый, у него есть парный звук Сь, мягкий.

5. Артикуляционная разминка «Шоферы-путешественники»: Проговори стишок и произнеси звуки, издаваемые шинами и машинами. А после этого ответь на вопрос учителя.

Накачаем шины – с-с-с-с,заведем машины – бррррр Ехали, ехали и – куда приехали?

Накачаем шины – с-с-с-с,заведем машины – бррррр Ехали, ехали и – куда приехали?

Накачаем шины – с-с-с-с,заведем машины – бррррр Ехали, ехали и – к кому приехали?

6. Для звуков С и Сь есть буква.

(губами заводим мотор)!

Учитель: НА... Ученик: остров, берег, родину...

(губами заводим мотор)!

Учитель: В...Ученик: магазин, школу, гости...

(губами заводим мотор)!

Учитель: К...Ученик: маме, папе, другу...

Узнаем букву С

С222

7. Найди на рисунке и обведи все буквы С.

8. Какой он – звук С? Свежий, как ..., свистящий, как...Какая она, буква С? Строгая, как...

9. Раскрась С так, как тебе кажется правильным и подходящим!

Примечание для учителя: ШАГ 1: «Тактильную» букву С можно сделать из половинки сушки, сахарного

песка, соли, кусочков соломы.ШАГ 2: Буква из пальцев. Попросите детей сложить пальцы так, чтобы

получилась буква С, обязательно проговорите направление, куда «смотрит» буква? – Направо.

ШАГ 3: Буква С из круглых магнитов для доски.

Пазлы и прописи по букве С смотрите в конце пособия.

10. Нарисуй пальчиком у одноклассника на спине буквы Э и С, проговаривая стишок:

Буква С на Э дивится, Словно в зеркало глядится. Сходство есть наверняка, Только нету языка!

А . Шибаев

Есть ли в немецком языке буква, которая выглядит так же?

Какой звук она обозначает в немецком?

Вспомни немецкие слова на эту букву.

Есть ли такой звук в немецком? Какой буквой он обозначается?

Вспомни немецкие слова, которые начинаются на этот звук.

(ss)

223

Закрепляем звук и букву С в речи и на письме

11. Послушай слова! Если услышишь мягкий звук Сь, то подними правую открытую ладошку, если твердый С, то подними левую руку, сжатую в кулак.

Список слов: север, сумка, насос, носил, босой, сухарь, осень

12. Почему поэт думает, что буква С похожа на недоеденный бублик? Нарисуй этот бублик – целый и надкусанный мышкой. На какие буквы он похож? Что еще может есть мышка?

Села мышка в уголок, Съела бублика кусок.

Г. Виеру

13. Назови рисунки. Где ты слышишь звук С: в начале, в середине или в конце слова? Соедини картинку со схемой. Синий квадратик – звук С.

cамовар, сушки, колесо, носок, нос, автобу

224

14. Назови картинки. Где ты слышишь звук Сь: в начале, в середине или в конце слова? Соедини картинку со схемой. Зеленый квадратик – звук Сь.

15. Скажи ласково и послушай – как меняется звук С в словах.

нос – носикус – усикволос – волосик

16. Ответь (скажи и покажи) – что ты делаешь целый долгий час? А что – коротенький часик?

Спишь и видишь сны?Ешь кашу?Болеешь и пьешь таблетки?Ешь конфеты?Смотришь мультфильмы?Учишься считать и читать?Лечишь зубы?Собираешь клубнику?

Видишь, время (год, месяц, неделя, день, час, минута) – относительно. Оно зависит от того, как ты относишься к тому, что ты в это время делаешь. Нравится тебе твоя работа, и время бежит. Не нравится – и оно тянется.

17. Послушай стихотворение. Запомни слова на С и назови их по памяти! Как ты думаешь, когда все это происходит – когда темно или когда светло? Как называется это время – день, или ночь, или утро?

Солнце село за селом, Спят синицы. Сойки спят.Спит в реке усатый сом, Спит и лес, и степь, и сад. Стадо спит, пастух и пес… Сон в страну свою унесВсех.

В. Лунин

Раскрась синичку сам!

cемечки, сердечко, гусь, лось, гусеница, велосипед

225

18. «Добавлялки»: Послушай и закончи стишки словами, начинающимися на С.

Взял дубовых два бруска, Два железных полозка, На бруски набил я планки. Дайте снег! Готовы … .

Жил-был маленький щенок. Он подрос, однако, И теперь он не щенок – Взрослая … .

И в море не купаются, И нет у них щетинки, А все же называются Они – морские … .

Загадки по: «Праздник букваря», автор-составитель В. Волина – М.: АСТ-Пресс. 1996. – 368 с

19. Прочитай слоги. Найди, из каких слогов состоят названия картинок. Соедини их друг с другом.

са, со, су, сы, си, се, ся, сю, сэ, сё, бу, ли

20. «Этикет»: Представь себе, что ты сидишь за столом и перед тобой – вилка, нож, ложка. На столе – чай, пирожки, салат и другие вкусности.Ответь на вопросы:

Чем ты будешь есть суп?А чем мясо?Чем едят курицу?А чем блины?С чем ты будешь пить чай?С чем хочешь пирожок?С чем был салат?

(санки)

(собака)

(свинки)

226

21. Послушай два слова, покажи рисунок к ним и сделай из двух слов одно.

Сам варит – Сам катит – Сам летает – Сам сваливает –

22. Нарисуй под каждой картинкой столько кружочков, сколько звуков С и Сь ты услышишь в слове, раскрась синим кружок для твердого звука и зеленым цветом для мягкого.

23. Прочитай сам жирно выделенные слова, а учитель прочитает остальные. Что ты узнал о сове? Расскажи!

На суку сова сиделаИ стонала, и свистела.Слишком скучно ей однойСидеть под старою сосной. Сова сову cвистя спросила:Сова, ты сухари сушила?

Сова сидела на суку –с сычом сопела на сноху.

Спит сова на старой ели,Все в лесу ей надоели.

О. Крупенчук

cамовар, cамокат, cамосвал, cамолет

cосиски, пылесос, сосулька, свисток, таксист, Василис

227

24. Проговори скороговорку быстро и правильно!

Везет Санька Соньку на санках. Санки – скок, Саньку – с ног, Сонька – бух в сугроб!

25. Давай поиграем в «Любопытного» наоборот. Учитель назовет ответы, а ты задай к ним вопросы.

–

–

–

–

–

–

–

–

–

26. Задачки для самых догадливых.

Как записать «сухая вкусная трава для коров» четырьмя буквами? Что мы смотрим с закрытыми глазами? Без какой ноты еда невкусная?

27. Буква С – не простая. Она может стоять в слове, а может сама быть целым словом. Например, с кем ты идешь гулять? С мамой.Учитель будет называть ответы, а ты – придумывать к ним вопросы. А потом – наоборот.

– С картиной.

– Картиной.

– С мячом.

– Мячом.

– С книгой.

– Книгой.

– С ручкой и с карандашом.

– Ручкой и карандашом.

(Света)

(Свисток)

(Сухари)

(Сок)

(Сметана)

(Свет)

(Со стола)

(На стуле)

(На суку)

(Сено)

(Сон)

(Соль)

228

Повторяем пройденное

28. Вылепи букву С из соленого теста и положи ее в свою копилку.

29. Сколько здесь С? Какая – дальше от нас, а какая ближе? Прочитай С – слева направо и справа налево. Когда ты читал всё тише? А когда громче и громче?

Запомни: размером букв можно передать их громкость на письме!

30. Посмотри на рисунки и назови их: сначала каждый по отдельности, а потом подумай, как все рисунки назвать одним словом. Напиши это слово под рисунками.

С С С С ССеда: сыр, сметана, салат, сок, смородина, сухари, сосиски, сахар, сливы, сливки, свекла

посуда: самовар, сковорода, скороварка, солонка, сахарница, соусница, стакан, супница, салатница

229

31. Переставь буквы так, как показывают цифры. Прочитай, какие получились слова.

нос – 321 __________

куст – 3421 __________

сосна – 45123 __________

32. Отгадай ребусы и сам запиши ответы и нарисуй картинки к словам!

100 л __________

100 п __________

ли 100 к __________

ме 100 __________

33. Найди С в предметах. Оглянись вокруг себя – в каких предметах спряталось С?

Почему эти предметы мы поставили парами? Назови каждый из них!

34. Какие буквы ты уже знаешь? Напиши их здесь: ...

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие из них можно превратить в С? Обведи С в этих буквах.

коса, серп

cон, стук, насос

230

Знакомимся со звуком З–(Зь)

Узнаем букву З

1. Как ты думаешь, какую песенку поют пчелы цветам? А ты умеешь петь песенку пчелы? О чем она, расскажи.

Звук З похож на звук С, только он звонкий! Чувствуешь, как работает голосок? (Рука на горлышке.)

Звук З согласный, звонкий. Может быть твердый З, а может быть мягкий Зь. Звуки З–С – партнеры.

2. Вспомни, какие звуки-партнеры мы уже знаем?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Для звуков З и Зь есть буква.

4. На какую цифру похожа эта буква? А какую другую букву она напоминает?

На эту букву посмотри: Она совсем как цифра три.

С. Маршак

З не просто завитушка, З – пружинка, крендель, стружка.

В. Степанов

5. Какой он, звук З? Звенящий, как..., звонкий, как...Какая она, буква З? Злобная или забавная?

З

231

Примечание для учителя: ШАГ 1: «Тактильную» букву З можно сделать из золотой фольги или

раскрасить золотой краской. Заодно можно поговорить с детьми о том, что значит – «золотой человек», «золотые руки», «золотце моё».

ШАГ 2: Буква из пальцев двух рук. Попросите детей сложить пальцы так, чтобы получилось два полукруга, соединив их друг над дружкой. Получается буква З. Обязательно проговорите направление, куда «смотрит» буква? – налево.

ШАГ 3: Буква З из круглых магнитов для доски.

Пазлы и прописи по букве З смотрите в конце пособия.

Есть ли такой звук в немецком языке? Какой буквой он обозначается?

Вспомни немецкие слова, которые начинаются на этот звук.

6. Нарисуй пальчиком в воздухе или на спине у одноклассника по очереди буквы З, Э и В и попроси отгадать – какую именно букву ты сейчас нарисовал.

7. Подчеркни все буквы З и зачеркни все буквы Э. Будь внимателен и различай букву З и цифру 3!

З В Э З З 3 В В Э З 3 Э Э З В 3 3 3 З З

8. Угадай, где правая рука, а где левая. На рисунках левых рук напиши С, на правых З.

Закрепляем звук и букву З в речи и на письме

(Примечание для учителя: Отпечатки лап – НЕ руки!)

(Z или S)

232

18. Ты знаешь, название какого очень дорогого металла начинается на З, а какого – на С? Назови предметы по одному, а потом все вместе, и скажи – какие они, если сделаны из золота и если сделаны из серебра?

Примечание для учителя: Задание важно для отработки окончаний имен прилагательных (родовых и множественного числа)

* Как ты думаешь, из чего сделаны: золотая дочка, золотая мама и серебряный дождик (для елки)? Всегда ли «золотой» сделан из золота? А серебряный – из серебра?

19. Назови картинку и соедини рисунок со звуком, который ты слышишь в названии.

20. Поменяй в слове звонкие согласные на парные глухие. Допиши, какое слово получится. Соедини слово и рисунок.

зуб – __у__

коза – ко__а

Лиза – ли__а

роза – ро__а

Учимся отличать звук З от звука С в речи

серьги, цепочка, кольцо, браслет

сумка, семечки, зуб, зеркало, корзина, поднос, поросенок, гроза

суп, коса, лиса, роса на травинке

СЗСЗ

233

замок, коза, зонт, заяц, ваза, язык, роза

9. Послушай слова. Если услышишь С – подними левую руку, если З – правую.

сумка, зуб, собака, заколка, коса, нос, роза, зима

10. Назови рисунки. Где ты слышишь звук З: в начале или в середине слова? Соедини картинку со схемой. Синий квадратик– звук З.

11. Назови картинки. Где ты слышишь звук Зь: в начале или в середине слова? Соедини картинку со схемой. Зеленый квадратик – звук Зь.

Помнишь, мы говорили, что звуки З и С – партнеры? Как Б и П, Д и Т, Г и К, В и Ф.Значит, один звук может заменять другой. Где? На конце слов!

12. Послушай слова и скажи – какой звук ты слышишь на конце:

Много роз, ваз, коз.

А теперь скажи те же слова – в единственном числе: одна ...Запиши слова в единственном числе!

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13. Измени эти слова, скажи ласково. Какой звук появляется вместо С на конце слова?

глаз – ...таз –... груз – ...раз – ...

234

Земля, зеркало, зебра, газета, магазин, музей

14. «Добавлялки»: Послушай учителя и закончи стишки словами, начинающимися на З.

* * *Много бед таят леса,Волк, медведь там и лиса!Наш зверек живет в тревоге,От беды уносит ноги.Ну-ка, быстро отгадай-ка,Как зверек зовется? ...

* * *Крыша в шапке меховой,Белый дым над головой.Двор в снегу. Белы дома.Ночью к нам пришла … .

* * *Ясными ночкамиГуляет с дочками.Дочкам не твердит она:– Спать ложитесь, поздно. –Потому что мать – луна,А дочурки … .

* * *Просыпаюсь утром рано Вместе с солнышком румяным, Заправляю сам кроватку, Быстро делаю … .

* * *Я сижу, едва не плача,Очень трудная … .

* * *В коридоре топот ног,То зовет всех в класс … .

Все тексты: «Праздник букваря», автор-составитель В. Волина – М.: АСТ-Пресс. 1996. – 368 с

15. Кто из животных опасен для человека? Самыми опасными люди считают змей – один маленький укус змеи может принести много больших неприятностей. Поэтому от змеиной семьи лучше держаться на большом расстоянии. А значит, полезно знать – как называются ее члены: мама, папа и дочка. Вставь недостающие слова в стишок:

Опасная семейка:... (папа), ... (мама)

И ... (дочка).

(Зайка)

(зима)

(звезды)

(зарядку)

(задача)

(звонок)

235

16. В зоопарке от дождя стерлись таблички. Найди на картинках животных, в названии которых есть буква З, и допиши ее вместо точек в таблички.

...оопарк

...ебра

...мея

...убр

...лон

17. Загадки не только интересно отгадывать, но и сочинять. Самое главное правило – нельзя называть слово-отгадку, а нужно рассказывать про него, описывать его. Посмотри на картинки, названия которых начинаются на З, и загадай про них загадки.

Например: у меня на карточке лесной зверь с длинными ушами и маленьким хвостиком, прыгает и боится лисы. Значит, я загадал(а) слово «ЗАЯЦ».

заяц, зуб, зебра, зима, золото, замок, замок, зонтик

236

сапоги, замок, сом, золото, сухари, зубы, сено, зеркало, сирень, зима

зима, лето, осень, весна21. Прочитай слоги. Соедини слог с картинкой, название которой начинается на этот слог.

СА

ЗА

СО

ЗО

СУ

ЗУ

СЕ

ЗЕ

СИ

ЗИ

Найди слова, которые подходят к этим схемам, и соедини их со схемой прямой линией.

22. Вспомни названия времен года. Какое время года сейчас? Поставь цифру 1, что потом? Обозначь цифрами 1, 2, 3, 4 последовательность времен года. В каком названии есть звук С, где Сь, З?

237

23. Прочитай стихотворения или послушай учителя. В какой строчке стихотворения чаще встречается звук С, а в какой – З? Запиши в кружочек букву, часто встречающуюся в первой строчке. А в квадратик – во второй.

Золотистый зверобойспит под суровою сосной.

Звенит звонок, зовет зверейскорей собраться у дверей.

24. Поделимся на две команды. Одна команда может выбрать себе название на букву С («Сони», «Сладкоежки»...), а вторая – на букву З («Забияки», «Задиры»...). Обе команды садятся на пол и внимательно слушают слова, которые произносит учитель. Если слово начинается на С, то встает первая команда, а если на З, то вторая.

Внимание: Если слова-ловушки (на другие звуки), то обе команды остаются сидеть!

Список слов: зуд, суд, зима, Сима, свет, звон, жук, завтрак, самовар, сирена, светофор, шоколад, змея, задира, сухарь, жизнь, шут, шапка, завтрак, сирень

1. Прислушайся, как у лошадки цокают копыта: цок-цок

Губки раздвигаются. Однако улыбка не очень добрая, потому что зубки сближены, но не соединены. Передняя часть язычка сначала касается верхних зубов, затем отталкивается от них. Сильная короткая струя воздуха идет по язычку. Горлышко не работает (ладошка на горле).

Звук Ц – согласный, твердый. У него нет мягкого партнера, пары.

2. Ты слышал, как поет кузнечик или цикада? Их песенка похожа на ЦЦЦ.

3. Звук Ц обозначается буквой

Знакомимся со звуком Ц

Узнаем букву Ц

Ц238

4. Посмотри, какая эта буква угловатая, твердая. На какой строительный материал она похожа? Давай раскрасим ее так, как будто она сложена из кирпичиков. Продолжи так, как начал наш художник. Какого цвета бывают кирпичики? Раскрась так всю букву!

Примечание для учителя: ШАГ 1: Букву Ц можно сделать из цемента.ШАГ 2: Буква из пальцев. ШАГ 3: Буква Ц из карандашей.

Пазлы и прописи по букве Ц смотрите в конце пособия.

5. Буква Ц похожа на цифру 4. А на что еще она похожа – оглядись вокруг!

Эта буковка-цеплялкаС хитрой, цепкой лапою.– Подходи, кому не жалко,Мигом оцарапаю.Вот какая буква Ц:С коготочком на конце.Коготок-царапка,Как кошачья лапка.

А. Шибаев

Есть ли такой звук в немецком языке? Какой буквой он обозначается?

Вспомни немецкие слова, которые начинаются на этот звук.

6. Графический диктант: учитель диктует по клеточкам, а дети рисуют букву Ц под диктовку.

Закрепляем звук и букву Ц в речи и на письме

239

7. Назови рисунки. Где ты слышишь звук Ц: в начале, в середине или в конце слова? Соедини картинку со схемой. Синий квадратик– звук Ц.

8. Послушай стихотворение и запомни слова со звуком Ц. Назови сначала рисунки, которые начинаются на Ц, а потом которые заканчиваются на Ц.Какие картинки остались? Где звук Ц в этих словах?

Букв немало мы узнали, Добрались до буквы Ц.Есть слова, где Ц – в начале, Где в середке, где в конце. Цепь, цветок и цифра – тут Ц в начале все прочтут. А в словах «отец», «боец»Ц мы пишем под конец.

Л. Дьяконов

9. Послушай стихотворение. Запомни слова на Ц и назови их по памяти!Как хозяйка в России зовет цыплят?А как в Германии (Австрии, Швейцарии)?

Цапля, стоя на крыльце, Объясняет букву Ц:– Подойди, цыпленок Цып. Повторяй-ка: цып-цып-цып. Если выучишь урок, Подарю тебе цветок.

Г. Сапгир

палец, цыпленок, цепь, кольцо, дворец, курица

цепь, цыпленок, боец, кольцо, отец, цифры, курица

(Цып-цып-цып!)(Пут-пут-пут)

240

10. «Добавлялки»: Послушай учителя и закончи стишки словами, начинающимися на Ц.

Длинным клювом тонким Схватит лягушонка. Капнет с клюва капля. Кто же это?.. .

«Праздник букваря», автор-составитель В. Волина – М.: АСТ-Пресс. 1996. – 368 с

Из яйца ребенок,Курочкин… .

Н. Барабан

На солнце маленький ростокРасцвёл как аленький ... .

Н. Барабан

Кто мне может дать ответ,На что похож зелёный ... ?

Н. Барабан

В небо уносится огненный мяч,Ловко жонглирует в цирке ... .

Н. Барабан

11. Послушай названия профессий. Все они – для мужчин. А как назвать женщину этой профессии?

учитель – учительницаписатель – ...воспитатель – ...фокусник – ...волшебник – ...

12. Назови ласково так, чтобы появился звук Ц.

дерево – деревце, болото – ..., зеркало – ..., тело – ..., масло – ..., дело – ..., мыло – ...

(Цапля)

(цыпленок)

(цветок)

(цвет)

(циркач)

241

13. У царя случилась неприятность – захромал конь. И царь отправил гонца за подковой. К кому? Раскрути волшебный клубок, и он приведет тебя к ответу.

14. «Перепутаница»: Наш художник перепутал и неправильно нарисовал – что где хранится. Подскажи ему, как должно быть на самом деле.

Образец: Хлеб хранится в хлебнице, а не в мыльнице.

Хлеб – Сахар – Мыло – Суп – Салфетка – Пепел –

15. Произнеси быстро: Цыган на цыпочках сказал цыпленку «Цыц!».А как просят соблюдать тишину у тебя дома? В русской школе? В обычной школе? Подпиши картинки.

хлебница

сахарница

мыльница

супница

салфетница

пепельница

242

16. Послушай учителя: сОбака, собакА, собАка. Какое из слов – правильное?Вот еще несколько слов: мАшина, машИна, машинА; бАрабан, барАбан, барабАн…

Ты помнишь, что не все слоги в словах произносятся одинаково. Есть один самый «громкий», длинный и сильный слог. Мы его можем немного дольше и громче произносить. Этот слог называется ударным.

17. Представь себе, что мы в лесу. И кто-то из нас потерялся. Как мы будем кричать: МАша или МашА? ВасЯ или ВАся?

Теперь ты сам можешь проверить, куда падает ударение в именах и словах. Достаточно только «позвать» слово.

Давай потренируемся: «позовем» по имени твоего друга или твою подругу и поищем в имени ударный слог.

Примечание для учителя: Звать друзей можно по их немецким именам, а можно сначала попросить учеников назвать русский вариант немецкого имени. Например: Александер – Саша, Ханна – Анна или Аня...

18. Давай попробуем найти парные картинки, названия которых различаются только ударениями, и соединим их прямыми линиями.Подпиши картинки, поставив ударения! Если ты не знаешь, как писать букву – попроси учителя помочь.

В русском языке есть слова, в которых от ударения зависит значение. Например, только с помощью ударения зАмок превращается в замОк.

Составь со словами из одной пары предложение. Например: Замок запирают на замОк.

замОк – зАмок, гвОздики – гвоздИки, Атлас – атлАс , крУжки – кружкИ

243

Учимся отличать звуки С, З, Ц в речи

19. Обведи ручкой свою левую руку. Вспомни названия всех пальцев. Найди в названиях пальцев все звуки С, Сь, З, Зь, Ц и подпиши их.

20. Закончи слова слогом СА или ЦА (на слух или читая):

кури... колба... поло…умни...пугови... ли… без кон...

244

З С Ц

(овца)

(цену)

(лицу)

(цвет)

(зима)

зонт, цапля, сок, сова, заяц, цветок

21. Соедини слова с буквами, с которых они начинаются.

22. Послушай стихотворение, запомни последнее слово в предыдущей строчке, поменяй в нем С на Ц и доскажи словечко.

На Садовом на кольце Буква С и буква Ц У прохожих на виду Заигрались в чехарду. – Эй, баран, подай овса! – Просит белая….Я не притронусь к сену,Ему я знаю… .Видала я лису,Ей рыжий цвет к… .Окрась меня, мой свет,В такой же рыжий… Я – антоним к слову «лето». В шубу снежную одета, Хоть люблю мороз сама, Потому что я … .

Я. Козловский

23. Вокруг нас постоянно звучит музыка, приятная или не очень. Песенку пчелы ты уже знаешь, как и игру кузнечика. Давай вспомним звуки и буквы, с которыми мы познакомились раньше, и подарим голоса этим картинкам («напечатаем» буквы обозначающие звуки, которые издают эти предметы).

245

24. Послушай стихотворения и ответь на вопросы. Попробуй сам прочитать стихотворения! В местах с незнакомыми буквами попроси учителя помочь!

«Завтра, – думал я вчера, – Сяду завтракать с утра». Завтрак тут, а где же завтра? Я сегодня сел за завтрак.

В. Берестов

Что наступит после сегодня, а что было перед? Что будет через день? А что было день назад?

Едет зайка на трамвае, Едет зайка, рассуждает: «Если я купил билет, Кто я: заяц или нет?»

А. Шибаев

Как называют человека, который едет без билета?

Земляничка возле пня Всем сказала: – Нет меня! Оглянулась и потомПритаилась под листом. Солнца луч ее нашел, Закричал: – Нехорошо! Обманула! Ай-ай-ай! Земляничка, вылезай! Покраснела ягода И сказала: – Ябеда…

Л. Фадеева

Как ты думаешь, хорощо ли рассказывать одному человеку о поступке другого? Когда нужно сказать взрослым, что сделал кто-то другой? А когда лучше сказать другому ребенку, твоемк сверстнику, что так делать не надо?

Дорисуй ягодку под листиком, жука на листике, а бабочку над листиком. Опиши картинку – что где растет, стоит или висит.

246

25. Буквы С, З, Ц любят меняться местами. Не успеешь глазом моргнуть, как одно слово превращается в другое. Рассмотри картинки и найди слова, которые поменялись звуками. Соедини пары рисунков полукругами внизу или вверху!

26. Назови нарисованные волшебные предметы. Из какой сказки каждый предмет?

коза, коса, суп, зуб, цапля, сабля

цепь на дубе, цветочек аленький, зеркальце

247