288
ران ی ی ا ش ه و ر ی ی ش وز م ه ا ک ب ش ج ی ش ماد(IRERNET)

شبکه آموزشی پژوهشی ایران – مادسیج (IRERNET)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

شبکه آموزشی پژوهشی ایران – مادسیج (IRERNET). شناسنامه درس. نــام درس: جـامعه شنـاسي روستـايـي، 3 واحـد منبع درس: جـامعه شنـاسي روستـايي. نعمت ا... تقـوي. چاپ دوم آزمايشي . تهران : انتشارات دانشگاه پيام نور،1382. فهرست. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

پژوهشی آموزشی شبکهمادسیج – ایران

(IRERNET)

Page 2: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شناسنامه 3شنـاسي روستـايـي، نــام درس: جـامعهدرس

واحـد

شنـاسي روستـايي. منبع درس: جـامعها... تقـوي. نعمت

انتشارات : تهران .آزمايشي دوم چاپ

.1382نور، پيام دانشگاه

Page 3: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فهرست

بخش اول. جامعه شناسي روستايي

فصل اول. جامعه و اجتماع

فصل دوم. شهر،روستا،عشاير

فصل سوم. تعريف و تاريخچة جامعه شناسي روستايي

فصل چهارم. شيوه هاي سكونت روستايي

Page 4: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بخش دوم. ساخت اجتماعي و فرهنگي روستاها

فصل پنجم. قشربندي و تحرك اجتماعي در

روستاها

فصل ششم. نهادهاي اجتماعي در روستا

شناسي اجتماعي روستاييان فصل هفتم. روان

فصل هشتم. جمعيت و حركات آن در روستا

Page 5: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بخش سوم. ساختار اقتصادي روستا

فصل نهم. توليد كشاورزي

فصل دهم. نظامهاي بهره برداري

فصل يازدهم. واحدهاي كارزراعي

فصل دوازدهم. مالكيت ارضي و مناسبات زمينداري

فصل سيزدهم. اصالحات ارضي

Page 6: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بخش چهارم. جامعه شناسي توسعة روستايي

فصل چهاردهم. توسعه،توسعه روستايي و تنگناهاي آن

ريزي توسعة روستايي فصل پانزدهم. برنامه

Page 7: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اين درس از دروس رشته علوم اجتماعي ) كليه گرايشها ( است.

جايگاه درس

Page 8: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

دانشجويان كه اسـت درس اين اين هدف كلي

مفاهيـم اساسي را با

فرهنگي ساخت اجتماعي، شناسي روستايي، جامعهاقتصادي روستا، و

ريـزي روستـايـي و مبـاحـث تـوسـعـه و بــرنـامـهآشـنـا كـنــد.

هدف كلي

Page 9: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل اول. جامعه و اجتماع

در اين فصل، تعاريف جـامعه، اجتماع و اجتماع روسـتايي را

آشنا اجتماع روستايي مشخصات گيريد و با فرا ميشويد. مي

Page 10: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

زي، بدين زاد و جامعه انسان موجودي است جامعهمعني كه انسان

انسـانـهاي ديگر با و آيـد مي در جـامعه بـه دنياكنـد. زنـدگي مي

ماهيت انسان

Page 11: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تعاريف مختلفي از جامعه وجود دارد. مفهوم جامعه، نسبي است و به

زمـان و مكان و شـرايط اجتمـاعي و نظامهاي تاريخي مقيـد اسـت.

مفهوم جامعه

Page 12: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

جامعه را مي توان در سه سطح ) وسيع، متوسط و محدود ( مطالعه كرد.

سطوح مطالعه جامعه

Page 13: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

محصول تجمع و عمل متقابل افـرادي جامعه است كه بـراي

رسيدن به هـدف مشترك همكاري دارنـد، از مقرراتي اطاعت

كنند و نهادها و سازمانهايي بقاي آن را تضمين ميكنند. مي

تعريف جامعه

Page 14: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

جامعه اگـر چـه از لحاظ كمّـي از افـراد تشـكيل

افراد از مستقل آن، كيفي وجود اما شود، مياست.

ويژگي جامعه

Page 15: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تر در مقايسه با جامعه، كوچكتر و محلياجتماع اش كفايي خود و است

كمتـر است. رابطه مـيان اعضـاي اجتمـاع، نـزديك و طبـيعي اسـت و

بخش ) مثل نژاد يا قوميت ( آنها را به عاملي وحدتدهد. هم پيوند مي

ويژگيهاي اجتماع

Page 16: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

جامعة كه به تسامح اجتماع روستايي شود، مي خوانده نيز روستايي

اي از روابط انسـاني اسـت كـه در روستـاها مجموعـهگيـرد. شكل مي

اجتماع روستايي

Page 17: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند عبارت روستايي جماعت مهم ويژگيهايمختاري خود از

نسـبـي، محـدوديـت، مـالكـيت مشـترك و كـار جـمـعـي.

جماعت روستايي

Page 18: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مبتـني بـر اقتصـاد دهقـاني، اجـتمـاع روسـتايي اقتصاد معيشـتي و

خدمات بخشهاي صنعت و روستا، در خودكفاست.اند. چندان رشد نكرده

اقتصاد روستايي

Page 19: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، تقسيم كار بيشتر بر اساس اجتماع روستايي در جنس و سن و نيروي

گـيرد، يعـني بـه صورت ابتـدايي و جسمـاني انجـام ميطبيعي اسـت.

تقسيم كار در روستا

Page 20: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

يك واحد توليد و مصرف است خانواده روستايي و از حسd همياري و

در خانـواده گستـرده تعـاون بـرخوردار اسـت.است. تـر روستـاها رايج

خانواده روستايي

Page 21: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، متجانس و برخوردار از اجتماع روستايي است و وحدت فرهنگي

مشترك اجتماعي هويت اعضاي آن بر همساني وهستند. آگاه خود

تجانس اجتماع روستايي

Page 22: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

f اجتـماع روسـتايي در ، فـرهنگ سنتي كه نسبتاايستا و راكـد است،

از طريق آداب و اجتماعي نظارت مسلط است و شود. مي رسوم اعمال

فرهنگ روستايي

Page 23: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

زندگي روستاييان بسيار ساده و دور از تجمل و مبتني بر

چهره بـه جويي است و روابط افراد صـرفه است.چهره

زندگي روستايي

Page 24: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روابط ورود شهرنشيني و بر اثر گسترش صنعت وبه روستاها، بازاري

ويـژگيـهاي سنـتي و اقتصـاد معيشتي روستاها شود. دگـرگون مي

دگرگوني روستا

Page 25: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل دوم. شهر، روستا و عشاير

در اين فصل، با تعاريف روستا، شهر و عشاير آشنا

شويـد و وجـوه تمايـز آنـها را در مي مي

يابـيـد.

Page 26: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اجتماعي واحد كوچكترين قريه يا روستا ،د1ه است مستقلي

كـه اجـتـمـاع روسـتـايـي را در خــود جـاي مـي

دهـد.

ده ) روستا

)

Page 27: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند عبـارتتعـريف روسـتا اهـم مالكـهاي از تعـداد

جمعيت، انبـوهي جمعيت، سازمان و تشكيالت اداري،

و فرهنگي ساخت اجتماعي، سيماي فيزيكي،اقتصادي.

مالكهاي تعريف روستا

Page 28: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهمترين معيار تشخيص شهر و روسـتا، ساختار اقتصادي و شـيوة معيشت،

شيوة زندگي و شغل اساسي مردم يعني است.اكثريت اعضاي جامعه

معيار تشخيص شهر و روستا

Page 29: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شود به سكونتگاهي اطالق ميد1ه در ايران امروز، كه اكثر مردم آن

از طريق كشـاورزي سنـتي يـا نيمه سنتي امـرار

كنـند. معاش مي

تعريف ده در ايران

Page 30: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، سكونتگاهي اسـت كه تعداد و انبـوهي شهـر جمعيـت

غير ساكنانش اصلي فعاليت روستا، از بيشتر آن

كشاورزي

اش بـيـشـتــر از دoه و تـسـهـيـالت زنــدگــياسـت.

تعريف شهر

Page 31: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

آن بخش از ، از نظر شيوة معيشت،عشـاير

جمعيت

يافتـة عشـيرتي و است كه پيـوند سازمانمعيـشت

f شباني چادرنشين و نشين كـوچ و دارد اجتماعااست.

تعريف عشاير

Page 32: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در تعريف عشايـر، دو ضابطة عضويـت در سازمان ايـلي و

مقبوليت بيشتري داشتن سرزمين مشترك ازبرخوردارند.

Page 33: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از عبارتمعيـشت عشايـري ويژگيهاي dاوري، ابتدايي بـودن فن

وابستگي به دام، استفاده از مرتع، كوچ و چادرنشيني، وابستگي ايلي.

ويژگيهاي معيشت عشايري

Page 34: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كه خانوادة هسته است نظاميايـلي سازمان

واسطة آن به با اي

شـود و يگانگي ايل را مجموعة ايل مرتبط ميكند. تضمـين مي

سازمان ايلي

Page 35: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تاريخچة جامعه و فصل سوم. تعريف

شناسي روستايي

جامعه موضوع و وظايف تعريف، با فصل، در اين

شناسي

شـنـاسـي روسـتـايـي آشـنا مـي و جـامـعـه

شـويـد.

Page 36: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

دانشي است كه موضوع آن شناسي جامعه مطالعه و شناخت

هاي اجتـماعي و زنـدگي نهـادها و پـديـدهاجتـماعي اسـت.

موضوع جامعه

شناسي

Page 37: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كردن از مجهز اند شناسي عبارت جامعهوظايف قوانين شناخت به انسان

اجتماعي و بيان رهنمودهايي بـراي فعاليت مطلوب نظامهاي اجـتماعي.

وظايف جامعه

شناسي

Page 38: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مطالعة عملي شناسي روستايي، جامعهموضوع روستاها اجتماعي حيات

و كشف و بيان اصـول و قـوانين حـاكم بـر حـركت و تـكامل آنهاسـت.

اينگـونه مطالعات در اوايـل قـرن بيسـتم در اياالت متحـده آغـاز شـد.

شناسي موضوع جامعهروستايي

Page 39: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نخستـين فـردي بـود كـه بـه شـركت در لـوپلـه زنـدگي روسـتاييان،

نـگاري بـا مشاهـده، تنظيـم پـرسشنامـه و تهـيه تكروشـهاي آمـاري

شناس جامعه اولين اعتباري، به ،لوپله پرداخت.

آيد. مي شمار به روستايي

شناسي بنيانگذار جامعهروستايي

Page 40: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روستايي شناسي جامعه مطالعاتي مباحثدر

كشـورها و جـوامع مختلف، متـفاوت اسـت.

شناسي مباحث جامعهروستايي

Page 41: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

براي كشورهاي رو به توسعه، از جمله ايران، بررسي مسئله دهقانان امري

حيـاتي است و بـدون حل آن، رشـد و توسعه سالم پـذير نيـست. امكان

Page 42: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي سكونت فصل چهارم. شيوهروستايي

در اين فصل، با شـيوة سكونت، عوامل

شويد. مي و انواع آن آشنا مؤثر در آن،

Page 43: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، شكل شيـوة سكونت منظور از ها و استقرار خانـه

ها و دامهاي آنها در نقاط جغرافيايي خانوادهبا توجه

به شـرايط طبـيعي، اجتـماعـي و اقتصـادي اسـت.

تعريف شيوة سكونت

Page 44: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از عوامل مؤثر در شيوه سكونت روستايي عبارتعوامل طبيعي و

جغرافيايي، اقتصادي، اجتمـاعي- فرهنگي، سياسي- نظامي- اداري.

عوامل مؤثر در شيوه سكونت

Page 45: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از عوامل طبيعي و جغرافيايي عبارتپستي

و بلنـدي، هـوا، آب، و شـرايط اقليـمي ديگر.

عوامل طبيعي

Page 46: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شيـوة زندگي، نارسايي امكانات اقتـصادي و نظام

برداري از زمين جزء عوامل اقتصادي بهرههستند.

عوامل اقتصادي

Page 47: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ساخت اجتماعي، سنـتهاي اجتماعي و همگوني

فرهنگي جزء عوامل اجتماعي- فرهنگي هستند.

عوامل اجتماعي- فرهنگي

Page 48: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از عوامل سياسي- نظامي- اداري عبارتضرورت

دفاع و امنـيت، و مـوقعيت سـياسي- استـراتـژيك.

عوامل سياسي- نظامي- اداري

Page 49: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

سكونت شيوة در اساسي گونة دوروستايي

و پـراكنـدهانـد از عبـارت.متـمـركـز

انواع شيوة سكونت

Page 50: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي روستايي در شيوة سكونت پراكنده، خانهدر ميان

مزارع و نـزديك به مزرعة خانـوادگي احداث شود. مي

شيوة سكونت پراكنده

Page 51: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مجاورت در ها خانه متمركز، در شيوة سكونتيكديگر

شـوند و سـاختـه مي مـزرعه جـدا از و دور وروسـتا

انـداز متـمركـز و مجـتمعي پيـدا مـي چـشم

كنـد.

شيوة سكونت متمركز

Page 52: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

طولـي سكـونـت مـتمـركـز بـه دو صـورت اي، ) كـوچه

) اي هسـتهاي (، و خطي يـا ريسماني، ستارهاي، دايـره

ديده ( اي قلعه هندسي، اي، حاشيه نشين، چهارراه

شود. مي

Page 53: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل پنجم. قشربندي و تحرك اجتماعي در روستا

در اين فصل، با مفاهيم قشـر و قشربنـدي، اقشار

آشنا مي عوامل تحرك اجتماعي و روستايي

شويد.

Page 54: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كه است افرادي مجموعة اجتماعي قشر يكسان موقعيتهاي

و مـشابـهي را در يك ردة اجتـمـاعي اشـغـال كنـنـد. مي

تعريف قشر اجتماعي

Page 55: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بندي تقسيم عبارت است ازاجتماعي قشربندي هايي اليه جامعه به

f مشخص و قابل شـناخت- مانند طبقات، كاستـها، كامالو پـايگاهـها.

تعريف قشربندي اجتماعي

Page 56: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در مناطق روستايـي، دسترسي به زمين زراعـي )مالكيت يا عدم

را پايگاه اجتماعي افراد مالكيت زمين(، موقعيت وكند. مي تعيين

اهميت تملك زمين

Page 57: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شيوة معيشت خانـواده و موقعيت شغلي و اجتماعي

رئيس خانواده در سازمان اجتماعي روستا، مهمترين

مالك قـشربنـدي روسـتايـيان شمـرده مـي

شـود.

مالك قشربندي در روستا

Page 58: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مالكيت دام و در سالـهاي اخير، مالكهايي نظـيرمرتع،

مالكيت وسايل تـوليد، و حجم سرمايـة تجاري و مالي

قشربندي روستاييان روستاها، مالك در برخي ازاست.

Page 59: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

درجة نخست به دو در روستانشينان ايرانقشر

تقسـيم مـيزميـن بـي و زميـندار

شـونـد.

اقشار روستايي

Page 60: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، 1340 در دوره پيش از اصالحات ارضي دهةعبارت زمينداران

بـودنـد از زميـنداران بـزرگ ) اربـابـان فئـودال يـا مالـكان (،

) خـرده كـوچك سـرمايه داران ارضي و زميـنداران(. مـالكين

قشر زمينداران

Page 61: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كاران و در اين دوره، گاوبندان، نسقداران و اجارهزمينها بي

نشينان روسـتايي ( جـزء اقشار بي ) خـوش

زميـن بودنـد.

اقشار بي

زمين

Page 62: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گروهي بودند كه عوامل منقول توليد گاوبندان زراعي را در اختيار

داشتند و امور توليد را در زمين ارباب اداره و كردند. سرپرستي مي

گاوبندان

Page 63: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

) رعايا ( روستايياني بودند كه از حقd نسقداران نسق ) حقd آب

( بـرخوردار بودند و بـر روي زمـين ارباب كار و گلكـردند. مي

نسقداران

Page 64: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از بودند عبارت سنتي دوران نشينان خوش سوداگران

و كارمندان خدماتي، كارگـران روستايي، و ها. بـيكاره

خوش

نشينان

Page 65: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در دورة سنتي، خانها، بيگها، و اربابان فئـودال در رأس هـرم قدرت و

قاعدة اين ها در كارگران و بيكاره زمين، كم دهقانانداشتند. هرم قرار

هرم قدرت در روستاهاي ايران

Page 66: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

پس از اصالحات ارضي، اربابان فئودال، به مثابه طبقة اند. مسلط از بين رفته

Page 67: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در سالهاي اخير، به جاي خانها و بيگها، شوراي دoه و

سفيدان قدرت برتر را در روستا در ريشدست دارند.

Page 68: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هم اكنون، دهقانانo خـرده مالك مهمترين oقـشر

كمdي جامعة روسـتايي هستند، و در ميان اقـشار

زمين، كارگران روستايي اكثريت مطلق بيدارند.

كثرت دهقانان خرده مالك و كارگران روستايي

Page 69: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گرايش به فعاليتهاي غير كشاورزي در ميان برخي اقشار تشديد شده

اي در روستاها رو به و شاغالن كارهاي فني و حرفهگسترش هستند.

گسترش فعاليتهاي غير

كشاورزي

Page 70: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

قشر كاركنان خدماتي،مثل كارمندان دولتي و

كاركنان بخش خصـوصي رو به افزايش است.

Page 71: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت اسـت از تحـرك اجتـماعي حـركـت فـرد

يا گروهي از مردم يك قشر، طبقه و كاست اجتماعي

بـه قـشـر، طـبـقـه و كـاسـت اجـتـماعـي ديـگـر.

تعريف تحرك اجتماعي

Page 72: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

f ميـزان تحـرك اجتـماعي و طبـقاتي معـموالدر

شهرها بيشتر از مناطق روستايي و عشايري است.

ميزان تحرك اجتماعي

Page 73: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تحرك اجتماعي امكان معاصر، صنعتي در جوامعطريق از

آموزش، ازدواج و : سه عامل به وجـود مي آيد مهـاجرت.

عوامل تحرك اجتماعي

Page 74: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

است كه مهاجرت روستاييان با توسل به توانند مي

بـه تحـرك اجتـماعـي و اقتـصادي دسـت يابـنـد.

Page 75: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل ششم. نهادهاي اجتماعي در روستا

در ايـن فصـل، تعـريف نـهـاد اجتمـاعي را فـرا

و خانواده نهاد با ويژگيهاي گيريد و مينظامهاي

شـويـد. خـويشـاونـدي در روستـاهـا آشـنا مي

Page 76: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

f الگوي ،اجتماعي نهاد يا رفتار پايدار نسبتا

اي مجموعه

از الگـوها، روابـط، رونـدهـا و ابـزارهـايـي اسـت كـه

در رابـطه بـا يـك نياز اجتمـاعي ساخـته شـده

انـد.

تعريف نهاد اجتماعي

Page 77: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نهادهاي اجتماعيo مهم و شناخته شده عبارت

اند از

اقتصاد، پـرورش، خانواده، دين، آموزش وحكـومت.

نهادهاي اجتماعي مهم

Page 78: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تـر آن گستردهنـوع خانـوادة روستايي بيشتر و بLعد از خانواده شهري

سنتي خود را در بسياري موارد كاركردهاي است و حفظ كرده است.

�عد، نوع و كاركرد خانواده بروستايي

Page 79: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

سنـتي خانـواده- مثل ارزش ارزشـهاي اوالد، ارزش

از تر سن- در روستاها قوي ارزش و جنس

شهرهاست.

ارزشهاي اجتماعي خانواده روستايي

Page 80: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

و پيوندها مجموعة از است عبارت خويشاوندي خوني، روابط

اجتماعي، مذهبي، حقوقي و قانونيo واقعي يا فرضي و مشهود

يا خيالي كـه گـروهي از افـراد را به يكديگـر ربط دهـد. مي

تعريف خويشاوندي

Page 81: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هـاي گسـتردة خـويشـاوندي در شـبكه

مي خوانده طايفه ايران، روستاهاي

شوند.

تعريف طايفه

Page 82: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبـارت اسـت از تعـدادي خـانـوار كه در طايـفه نسل5- 4

گذشته جدd شناخته شدة واحدي دارند. در روستاها، ها طايفه

هـا اي روي خانـواده تـأثـيـر مـهـم و تعيـين كنـندهدارنـد.

Page 83: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نظام خويشاوندي در روستاهاي ايران،

دوسويه ) پدر تبار و مادر تبار ( است.

خويشاوندي در روستاهاي ايران

Page 84: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تـر و تـر، شهري هر چـه جامعه صنعتيبزرگتر

شود، اهميت نسبي خويشاوندي كمتر مي

شود.

Page 85: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

و جوامع شهري در انواع خويشاونديروستايي

فـرزند سبـبي، اند از نسـبي، عبارتخواندگي.

انواع خويشاوندي

Page 86: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي نظامهاي خـويشاونـدي رضاعي ) شـيري (،صيغه) مذهـبي ( و

شهرها از بيشتر روستاها در ( اجتماعي ) گزيني كيوره

اند. آورده دوام

Page 87: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي قـانـونـي، عـرفي يـا بـه رابطهازدواج شـرعي گفته

شود كه مرد و زن را براي مدت موقت يا ميدايم به هم

دهـد و جـامعه آن را به رسميت مي پيـوند مي

شناسد.

تعريف ازدواج

Page 88: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ازدواجهاي و ازدواج پيشرسي و عموميت سرعت،

اي، مبادله

درون گـروه و مجـدد در روسـتـا بيـشـتر از شهـر اسـت.

ويژگيهاي ازدواج در روستاها

Page 89: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

سرعت، عموميت و پيشرسي ازدواج براي زنان بيشتر از مردان است.

Page 90: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شيربها، خدمت دامادي، جهيزيه، گريزدادن و حتي

اي خريد زن نشـانه و بازماندة ازدواج مبادلهاسـت.

ازدواج اي مبادله

Page 91: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

يكي از ويـژگيهاي ازدواج در روستـاهاي ايـران، ازدواج درون

ازدواج ، بويژه درون گروه خويشاوندي، يا گروه است.همخون

ازدواج درون گروه

Page 92: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ازدواجـهـاي مهمتـرين عـوامـل همـخـون

اند از عـزلت جغـرافيايي، اقتصاد عبارتبسته،

عـرف و عادت و سنـن اجتمـاعي، اعتـقـادات

مصالح و طبقاتي موقعيتهاي محلي،

خانوادگي.

عوامل ازدواج همخون

Page 93: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شناسي اجتماعي فصل هفتم. روانروستاييان

در اين فصل، با ويژگيهاي جوامع سنتي و رفتارها و

ارزشهاي حاكم بر جـوامع روستايي آشنا مي

شويد.

Page 94: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شناسي روستايي، مباحث جامعه يكي از

بررسي

رفتـارها و روابط اجتـماعي روستـاييان اسـت.

بررسي رفتارها و روابط اجتماعي

Page 95: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

جوامع بشري با توجه به شيوة معيشت، به جوامع

شهـري، روستايي و عشـايري تقسـيم مي

شـوند.

بندي طبقهجوامع

Page 96: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روابط جوامع بشري با توجه به رفتارها و ، بهاجتماعي

( صنعتي ) سنتي نا و سنتي دو نوع شوند. تقسيم مي

Page 97: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي از تحول جامعه است كه مرحلهجامعة سنتي توليد آن در سطح

ابتـدايي است و بيشـتر امـور جامعه به وسيلة سنـتها شـود. اداره مي

جامعة سنتي

Page 98: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي است مـرحله ( صنعتي ) سنـتي جامعة نا كه در آن، صنـعت و

انبوه توليد به جامعه و كرده زيادي پيشرفت خدماتاست. يافته دست

جامعة صنعتي

Page 99: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت جامعة سنتي ويژگيهاي مهمترين

اند

كاري، ايسـتايي گـرايي، محـافظه از سـنتو

ركـود، سـرنـوشت گرايي، نقشـهاي انتسابي.

ويژگيهاي جامعه سنتي

Page 100: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

f از نوع جوامع سنتي در ، تفاوتها معموالاي، جغرافيايي و منطقه

و بيشتر از نوع اجتماعيسنتي جوامع نا و در هستند. اي طبقه

Page 101: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از علل سرنوشت گرايي روستاييان ايران عبارتشرايط طبيعي

و جغـرافيايي، عـدم امنيت اجتمـاعي و سياسي، فقـر روستاييان.

سرنوشت

گرايي

Page 102: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ويـژگيهاي رفتاري و روابط روستاييان ايران

اند عبارت

اعتمـادي، بي و بردباري، بدبيني از صبر وخوشبـاوري،

نـوازي، يكپـارچـگي هـميـاري، مـهمـاناجتـماعـي.

رفتارها

Page 103: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، باالترين و مهمترين هدف جـوامع سنتي در ازدواج، توليد نسل

فرزندي را است و از اين رو، جامعه و خانواده بيكنند. محكوم مي

ارزش فرزند

Page 104: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در جـوامع سنتي، پسـر را به دخـتر ترجيـح مي

دهند و

در مـردان اند از نقـش بـرخـي داليل آن عبـارت

تـوليـد

وجود و شوهر، خانه به دختر رفتن كشـاورزي،

پدرساالري.

ارزش جنس مذكر

Page 105: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تأمين نبودن در دوران سالخوردگي، دفاع مردان از طايفه،

وجـود ارزشـهاي اجتماعي مبني بر تحقير زنان، و بـرخي

باورها يا سنـتها از ديگر داليل ترجيح جنس مذكر است.

Page 106: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل هشتم. جمعيت و حركات آن در روستا

در اين فصـل، با سـاخت و حـركات جمعيت، انـواع،

مي آشنا روستا از مهاجرت ويژگيهاي و پيامدها

شويد.

Page 107: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مطالعات جمعيـتي شامل دو بخـش اسـت :

و ، جمعيت تركيب ساخت و .حركات آن

مطالعات جمعيتي

Page 108: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، نسبت جنسي، ساخت جمعيت در مبحث ميانة سني، اميد

زندگي، جواني، شهرنشيني، سـواد و آموزش شود. بررسي مي

ساخت جمعيت

Page 109: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عمر زندگي، اميد سني، ميانة جنسي، نسبتو متوسط

شهرنشينان آنo از تر پايين روستاييان سواد سطحاست.

جمعيـت روستايي جـوانتر از جمعيـت شهري اسـت.

ساخت جمعيت روستايي

Page 110: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از درصد 3/61، 1375 مطابق سرشماري

جمعيت

،1375اند. در سال كشور، شهرنشين بـوده8/29

سواد بي درصد از جمعيت روستايي ايران بودند.

Page 111: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شامل حركات زيستي- حركات جمعيت طبيعي ) زاد و

ولد و مرگ و مير ( و حـركات مكاني ) مهاجـرت ( است.

حركات جمعيت

Page 112: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ميزان زاد و ولد، ميزان مرگ و مير، و در نتيجه، افزايش

طبيعي جمعيـت در روستـاهـا بيشـتر از شهـرهاسـت.

حركت طبيعي جمعيت در روستاها

Page 113: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

به معناي عام عبارت است از تـركمهاجرت

سرزمين

موقت طور به ديگر سرزمين در سكونت و اصليدايم. يا

تعريف مهاجرت

Page 114: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از نظر زمان، مسافت طي انواع مهاجرت شده، خواست و

تمايل مهاجران و قلمـرو سياسي از هم تفكيك شوند. مي

انواع مهاجرت

Page 115: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهاجرتهاي موقـت يا روزانه، مهاجرتهاي فصلي بـراي كار،

مسافرت، و كوچ عشاير جزء مهاجرت محسوب شوند. نمي

Page 116: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از ميان انواع مهاجرت در ايران، مهاجرت روستاييان

تـر بـه شهـرهـا، مهـمتـر و تعـيـين كنـندهاسـت.

مهاجرت از روستا به شهر در ايران

Page 117: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهاجـرت از روستا به شهر در ايـران مرد

گزين،

گزين گزين و با سـواد گزين، مجرد جواناست.

ويژگيهاي مهاجرت از روستا به شهر در ايران

Page 118: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

f به صورت فردي انجام مهاجرتهاي روستايي غالباشوند مي

نشينان و مستعدتـرين گـروه مهـاجـران، خـوشهستند.

Page 119: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ميان مساحت زمين زراعي و مهاجرت رابطة معكوس وجود دارد و

بيشتـرo مهاجران روستايي را دهقانان تهيدست دهنـد. تشكيل مي

Page 120: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهاجرتهاي روستايي- شهري بيشتر يك مرحله

اي و

f متوجه تهـران و چند شهر بـزرگ ديگر اكثـرااسـت.

Page 121: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، به داليل جابـههاي مهاجـرتي نظريه

جايي جمعيت

به مدلهاي مهاجرتي نظر دارند، و چگونگي انجام آنها.

ها و مدلهاي نظريهمهاجرتي

Page 122: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي مـربوط به مهاجرت روستاييان نظريه

تـوجيهي يا به دو دستة كاركردگرايانه

تقسيم ميتـحليلي يا تبييني و

شـوند.

هاي بندي نظريه طبقهمهاجرتي

Page 123: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهاجرت از روستا به شهر باعث تقليل جمعيت روستاها، تخليه

تركيب جمعيت خوردن هم نيروي كار فعال، برتغيير روستايي،

تدريجي فـروپاشي و روستاها، قشربندي درشود. مي كشاورزي

پيامدهاي مهاجرت از روستا به شهر

Page 124: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

و تجاري كشاورزي به تبديل كشاورزي دهقانيتدريجي دگرگوني

چهـرة طبيعي روستاها، از پيامدهاي ديگر مهاجرت از روستاست.

Page 125: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، مجمـوعة اصول، سياستهاي مهاجـرتي تدابيـر و تصميمات

حدود و كند مي مدوني هستند كه دولت اتخاذ و اجراو فعاليت

مهاجرتي مسائل ارتباط با در را دولت اقداماتكند. مي مشخص

تعريف سياستهاي مهاجرتي

Page 126: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

دستـة بـه سـه مهـاجـرتي سـيـاسـتـهـاي

مي تقسيم اداري و سازماني اقتصادي،

شوند.

انواع سياستهاي مهاجرتي

Page 127: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گذاري سياستهاي اقتصادي، مثل تخصيص سرمايه

كـالن براي

ريزي براي كاهش تمايز مناطق روستايي و برنامهشهر و روستا،

مهمتـرين و مؤثـرترين سياستهاي اقتصاديمهاجـرت هستند.

سياستهاي اقتصادي

Page 128: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مانده و ريـزي بـراي عمران مناطق عقـب در بـرنامهمقابله بـا بيش

سازماني سياستهاي از جمعيتيo روستاها يا شهرهاشود. مي استفاده

سياستهاي سازماني

Page 129: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

حقوقي و اداري مقررات به اداري سياستهايخاصي اطالق

شود كه محدوديتها، ممنوعيتها و تجويزهاي ميمهاجرتي

را بـراي شـهـروندان كشـور تصـويب و تعيـين مي كنـد.

سياستهاي اداري

Page 130: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل نهم. توليد كشاورزي

در اين فصل، با ويژگيهاي اقتصاد كشاورزي روستايي، منابع

درآمد روستاييان و عـوامل توليد كشاورزي آشنا شـويد. مي

Page 131: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت است از استفاده از بهرهكشاورزي

دهي زمين

به منظور توليد و پرورش گياهان و جانوران سودمند.

تعريف كشاورزي

Page 132: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند بخشـهاي اسـاسي فعـاليـتهاي كشـاورزي عبارتاز زراعـت،

صنايع و مرغداري زنبورداري، باغداري، دامداري،

اي. ناحرفه دستي

انواع فعاليت كشاورزي

Page 133: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مصرفي و اقتصاد كشاورزي در روستاهاي ايران خودكشتي است. چند

ويژگيهاي اقتصاد كشاورزي ايران

Page 134: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كار زنان و كودكـان در امـور توليـدي، دامپـروري و

بهره و دستي روستايي صنايع سنتي، مرغداري

برداري

كشـاورزي خـانـوادگي از مشخصـات اقتـصاداسـت.

Page 135: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نسبت جمعيت فعال در بخش كشاورزي، بـاال،

و سهم اين بخش در تـوليد ملي، انـدك است.

Page 136: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

18 از كل اراضي ايـران، نـزديك به ميليون

كشـت زير ( درصـد 12 تا 10) هكتاراست.

Page 137: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي ، مجموعهبرداري كشاورزي بهره در از اراضي به طور

كلي يـا جزئـي به وسيلـه يك شخص حقيقي يا حقـوقي

بـردار ( براي توليدات كشاورزي استفاده ) بهرهشوند. مي

برداري بهرهكشاورزي

Page 138: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از ويژگيهاي نظام توليد كشاورزي در تاريخ ايران، مالكيت جماعات

روسـتايـي ) مشـاع ( و مالكـيت دولتـي ) ديـوانـي ( اسـت. بـوده

مالكيت مشاع و ديواني در تاريخ ايران

Page 139: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

به درآمد روستاييان مهمترين منابع معيشت وترتيب اولويت

اند از زراعت، دامداري، صنايـع دستي عبارت بودهو باغداري.

منابع درآمد روستاييان

Page 140: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

صنايع دستي روستايي مكمل فعاليتهـاي زراعي و دامپـروري

دهقانان است و نوع آن تابع محيط جغرافيايي و طبيعي است.

Page 141: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در چند دهة اخير، سهم نسبي كار مزدوري در

منـبع درآمـدي خـانـوار افـزايش يافـته است.

Page 142: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت ايران زراعت در پنجگانه سنتي عوامل

اند بوده

از زمـيـن و آب ) عـوامل نـا منـقـول (، و نيـروي

عوامل ) بذر و انساني نيروي (، گاو ) حيواني

(. منقول

عوامل سنتي توليد

Page 143: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از ميان عوامل توليد زراعي مؤثر در حيات روستاييان

تر از همـه مهمـتر و تعيين كنندهآب ايران، اسـت.

اهميت آب

Page 144: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در نواحي شرقي، جنوبي و مركزي ايـران كه

دچار كم آبي هستند، نقش آب مهمتر است.

Page 145: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

توليد زراعي به دو در مؤثر انساني نيروي

تقسيم گروه

f در مي شـونـد : اصلي ) كـه مستقـيماكشاورزي نقش

دارند ( و فـرعي ) كه در خدمت كشـاورزي هستند (.

نيروي انساني

Page 146: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نيروي انساني هر واحد زراعي تابعي است از مقدار زمين آن.

Page 147: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گيري در امور زراعي، اجتماعي و فرهنگي تصميمتابعي است

از رابـطة افـراد با زميـن و يا شكل مالكـيت و تصـرف زمين.

Page 148: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عوامل جديدي كه در دوران معاصر وارد توليد كشاورزي اند اند عبارت شده

از سرمايـة پولي و اعتبارات كشـاورزي، آموزش و تـرويج، مديـريت تولـيد.

عوامل جديد توليد

Page 149: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

آالت كشـاورزي و از ميان رفتن با توسـعة ماشينتدريجـي

تغيير سنتي كشاورزي توليد نظام اقتصاد معيشتي،يابد. مي

عوامل دگرگوني نظام توليد سنتي

Page 150: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل دهم. نظامهاي بهره

برداري

بـرداري در اين فصل، مفهوم نظام بهرهرا

شويد. مي آشنا انواع آن با و گيريد مي فـرا

Page 151: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبـارت اسـت از بـرداري نظام بهـره نحـوة بـرداشـت

هاي معين از شيوه از زمين با استفاده محصول

آوري و فن

مشخـص كـه داراي سـطح معيـني از تـوسـعـه اسـت.

تعريف نظام بهره

برداري

Page 152: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در بـرداري نـظام بـهـره چـهـارچـوب يـك

رشته روابط حقوقي ميان افراد و در قـالب يك

از سهمي دريافت براي كار تقسيم نظاممحصول

در مقـابل كار يـا سـرمايه مشـخص مي

شـود.

Page 153: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداري از زمين در سه ويژگي اساسي نظامهاي بهرهاند ايران عبارت بوده

آنها در همزيستي از تعدdد و تنوع نظامها، دوام تاريخي، وزمان معين. يك

ويژگيهاي نظامهاي برداري بهره

Page 154: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداري نشان دهندة نوع رابطة انسان نظام بهرهبا طبيعت،

آوري و تسلط انسان بـر پيشرفت سطح فنطبيعت است.

Page 155: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداري را از نظر سابقه تاريخي نظامهاي بهرهتوان در مي

قبل سـه بخش مطالعه كـرد : نظامهاي ماداري، سـرمايه

نيمه و ماشيني جديد نظامهاي و انتقالي، نظامهاي

ماشيني.

برداري از نظامهاي بهرهزمين در ايران

Page 156: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

داري در برداري ما قبل سرمايه نظامهاي بهرهايران ) مربوط به

اواخر تا دورة پيش از اسالم و دورة اسالمياند عبارت ( قاجاريه

از بـرزگـري، مـزارعه، اقـطاع و بـزرگ زميـنداري ) اربـابي (.

قبل برداري ما نظامهاي بهرهداري سرمايه

Page 157: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

(، برزگران با داشتن يك مؤاكره ) برزگري در نظام عامل در توليد زراعي

كردند و مـزدي ثابت در حدود كمتر از يك شركت ميگرفتند. پنجم مي

برزگري

Page 158: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي يكي از اساسيـترين شيـوهمزارعه تقسيم

محصول ميان مالك و زارع در ايران بوده است.

مزارعه

Page 159: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

است اي معامله ،مزارعه اسالمي، فقه بر بنازمين بر

در مقـابـل سهم مـعـين و شـايـعي از حاصـل آن.

Page 160: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، زارع، بـا داشتـن يك يـا چند مزارعـه در عامل توليـد

( وارد قرارداد زراعت با مالك كار، بذر، گاو )( )زمين، آب

شـد و محصول به نسـبت قـرارداد تقسيم ميشـد. مي

Page 161: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

انواع عقود و قراردادهاي زراعي ميان مالك و كشاورز

عبارت بودند از خـورابه، مخابـره، مساقات و مغارسه.

انواع قراردادهاي زراعي

Page 162: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در خـورابه، مزارع با عوامل ) جفت گاو ( و آالت كار خود به

پرداخت و بذر و زمين و آب را از مالك زراعت ميگرفت. مي

خورابه

Page 163: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مخابره، نوعي مزارعه است كه در آن، صاحب

زميـن تهية بـذر را بـر عهدة زارع مي

گذارد.

مخابره

Page 164: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

. عقدي بود در مورد كاشتن درختمغارسه با زراعت،مزارعه

بـا آبيـاري و نگهـداري درختـان مساقـات و ارتبـاط داشت.

مغارسه و مساقات

Page 165: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، ملك يـا زميني بـود كـه خليـفه، سلطان يا اقطاع شاه به يـكي از

داد تا از عوايد يا تملك آن سران لشكري و ديواني مياستفاده كند.

اقطاع

Page 166: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، و در دورة سيورغال در دورة مغول به اقطاع تغيير نام يافت.تيولصفويه به

Page 167: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بر سه نوع بود : دايم ) وابسته به تيول شغل

و منصـب (، مادام العمر، همه ساله (. موقت )

انواع تيول

Page 168: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، مالك برخي از عوامل توليد را نظام اربابي در dت قرار در اختيار رعي

داد تا زراعت كنـد و محـصول مطابـق قـرارداد ميشـد. تقسيم مي

نظام اربابي

Page 169: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

خوانده و بر بهرة مالكانه سهم ارباب، اساس

مي مشخص زراعي توليد پنجگانة عوامل

شد.

Page 170: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در تاريخ ايــران، مالكيت اربـابي وضع مستحـكم و

ها، دگرگون ثابتي نداشت و با تغيير سلسلهشد. مي

Page 171: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

) مربـوط به انتقاليبرداري نظامهاي بهرهدوره پيش از

) پيشين نظامهاي از ويژگيهايي (، اصالحات ارضيقبل ما

داري ( و پسـين ) جـديـد ( را در خـود سـرمايهدارند.

نظامهاي بهره

برداري انتقالي

Page 172: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از اند برداري انتقالي عبارت نظامهاي بهرهبرداري بهره

كـوچك و متـوسط بـازرگاني، بهره بـرداري دهقاني.

Page 173: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در واحدهاي كوچك و متوسط، توليد براي بازار گيرد صورت مي

شـوند كه بيشـتر كاربرند تا و محصوالتي تـوليد ميبـر. سرمايه

برداري كوچك و نظام بهرهمتوسط بازرگاني

Page 174: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كـاري، كنـاره كـاري، مقاسمه نصـفـه

كـاري،

انـواع از كاري تلمـبه و چهاركوتكاري

واحدهاي

كـوچـك و مـتـوسـط بـازرگـانـي هسـتـند.

Page 175: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، رييس دهقاني يا خانوادگيبرداري در بهرهخانوار به كمك

افراد خانوادة خـود در قطعه زمين مشخصي كند. زراعـت مي

برداري نظام بهرهدهقاني

Page 176: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، با محدوديتبرداري دهقاني بهره مالـي، و فني سرمايه

ضعف دانش و مديـريت، محدوديت واحـد و تعدdدقطعات،

تـوليد حجـم و سطح اشتغال بـودن و پايـينمواجه است.

برداري ويژگيهاي بهرهدهقاني

Page 177: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداري دهقـاني، اقتـصاد معيشتي حاكـم در بهـرهاست و زنان و

كنند و توليدات، چند كودكان و سالخوردگان كار مي

كشتي است.

Page 178: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

صورتo دو به دهقاني برداري نظام بهره

خرده

داري خانـگي ديده مي مالكي و اجاره

شـود.

برداري انواع بهرهدهقاني

Page 179: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداران خانوادگي به دهقانان توانگر، خرده پا بهرهو تهيدست ؛

بـرداران عـامـل و نـا عـامـل تـقـسـيم مـي و بـهـره

شـونـد.

Page 180: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

) مربوط جديد بـرداري نظامـهـاي بهره به دورة حاضر،

از اند عبارت ( اصالحـات ارضـي بـويـژه پـس ازكشـاورزي

تجاري وسيع، شركتـهاي كشت و صنعت، و توليـد تعاوني

مشاعهـاي زراعي، سـهامي كشـاورزي، تعاونـي )

(. تولـيدي

نظامهاي بهره

برداري جديد

Page 181: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بـرداري تجاري وسـيع، وسعت زميـن در نـظام بهره هكـتار50بيـش از

است و توليد به صورت ماشيني يا نيمه ماشيني براي عرضه به بازار است.

كشاورزي تجاري وسيع

Page 182: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بـرداري اي بهره ، گونهكشتماني واحد تجاري وسيع

گذاري بلند مدت، است كه با سرمايهf محصوالت نوعا

كاربـر را در بـا ارزشـتريـن اراضـي تـولـيد مي

كند.

واحد كشتماني

Page 183: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

برداري كشت و صنعت، در اراضي در نـظام بهـرهوسـيع، با

dاوري باال و استفاده از كارگران كشاورزي و فنگذاري سرمايه

f بـراي بـازار صـورت مـي هنگـفـت، تـوليـد صـرفـا

گيـرد.

شركت كشت و صنعت

Page 184: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، واحدي است كه در برداري تعاوني واحد بهره آن، كشاورزان به صورت

جمعـي و بـه شـكل تعـاونـي و با حمايت دولـت به تـوليد پردازنـد. مـي

برداري مبتني بر بهرهتوليد تعاوني

Page 185: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در دوره پس از شركتهاي تعاوني كشاورزي اصالحات ارضي و به منظور

تجميع اراضـي و بـاال بـردن عملكرد تـوليد در واحـد سطح تشكيل شدند.

شركت تعاوني كشاورزي

Page 186: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

واحـدي شركت سهامي زراعي ماشيني بود كه از

تجميع زميـنهاي كشاورزان و خـرده مالكان يـك يا

چند روسـتا تحت نـظارت دولـت به وجـود مي

آمد.

شركت سهامي زراعي

Page 187: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

يك واحد مستقل كشاورزي مشاع توليدي است كه

وجـود در سـالهـاي پس از انقالب اسـالمي بـهآمـد.

مشاع توليدي

Page 188: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي كشاورز در يك يا ، عدهمشاع توليدي در چند قطعه

سرمايه متعلق به مشاع بـا آب و زمين مشخصكشاورزي

كنند و محصـول را به صـورت تـعاوني بـر مي

دارنـد. مي

Page 189: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اهداف مشـاع عبارت بـودند از جلوگيري از تقـطيع اراضي، ايجاد سهـولت در

ها و خدمات، استفادة بهتر از ابزار و ادوات و عرضة نهادهگذاري بيشتر. سرمايه

اهداف مشاع

Page 190: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل يازدهم. واحدهاي كارزراعي

oدر اين فصل، با انواع واحدهاي كارزراعي

شويد. مي آشنا روستاها در جمعي و فردي

Page 191: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي سازمان يا مجموعـهواحد كـارزراعي است از آب و زميـن،

كار و نيروي انساني كه تحت مديريت واحد ابـزارشود. اداره مي

تعريف واحد كار زراعي

Page 192: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

واحـد بـهره يـا واحـد كـارزراعي

بـرداري

تواند فردي و مفروز يا جمعي و مشاع ميباشد.

Page 193: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مهمترين و شايعترين واحـدهاي كارزراعي

جفت و از نسق زراعي اند عبارت فرديگاو.

انواع واحد كار زراعي فردي

Page 194: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت است از قواعد و نظام نسق زراعي عرفي و حقوقي

در استفاده از آب و زمين در اراضي مزروعي آبي و ديمي.

نسق زراعي

Page 195: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كسي است كه در ده، حقوقي در امور نسقدار زراعي دارد و عرف

شنـاسد و محل اين حـقـوق را بـه رسمـيت ميمدافع آن است.

نسقدار

Page 196: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اجراي يعني اجراي نسق، است از عبارت نسقبندي قواعد و نظام عرفي

و حقوقـي در امـور زراعت ) نحـوة توزيع آب و خاك در بيـن زارعان (.

نسقبندي

Page 197: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

به سـه معناسـت : ابزار كار زراعـي ) دو جفـت گـاو رأس گـاو (، واحـد

هكتار (، واحد كار و 6 تا 4 مساحت زمين زراعي ) ها و نسقها. سنجش بنه

جفت گاو

Page 198: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه، واحدها و سازمانهاي بهره برداري جمعي مثل بناشي از

اقتـصادي تـوليد شـرايط اقلـيمي، جغرافـيايي واند. بـوده

واحدهاي بهره

برداري جمعي

Page 199: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي يك واحـد مستقل زراعي اسـت كـه عـدهبُـنـه دهقان با سمـتهاي

مشخص در يك يا چند قطعه زمين مشخص با مقدار آب و نيروي شخم

معيـن بـه مدت يكسـال زراعي در يك آبـادي بـه پـردازند. زراعـت مي

�ن به

Page 200: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه خانـوار خويشاوند و 16 تا 6ها، از بنسقدار در

مناطق كم آب تشكيل شده و گسترش يافته

اند.

Page 201: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه ها كه به طور منظم تغييرات ساالنه بتجديد

نـه بـنديشـود، مي Lخـوانـده مـيبـ

شـود.

�نه ب

بندي

Page 202: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه در نقاط مختلف ايران عبارت انواع ببودند

كاري. از اربـاب و رعيـتي، گاوبندي و قـمي

انواع �نه ب

Page 203: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نـه f چـهار عامل در ب هاي اربـابي، معموال) آب،

اختيار ارباب ( در زمين، نيروي شخم و بذربود.

�نه باربابي

Page 204: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه گاوبندي، مالك، زميـن و آب موجود در ده در برا به

گذاشت و گاوبند، با اجازه و شراكت ميموافقت او، تهيه

�نه زراعت را را تعهد و عوامل منقول بكرد. سرپرستي مي

�نه بگاوبندي

Page 205: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

�نه كاري، زراعت روستاها به دو بخش هاي قمي در بگندم پاييزه )

و جـو ( و بـهاره ) صيفي و حبـوبات و پنـبه ( تقسـيم شـود. مي

�نه قمي ب

كاري

Page 206: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل دوازدهم. مالكيت ارضي و مناسبات زمينداري

در اين فصل، با مفهوم مالكيت ارضي آشنا مي

شويد

و انـواع آن را در اسـالم و ايــران فـرا مـي

گيـريـد.

Page 207: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

با رابطة انسان بود از مالكيت در ابتدا عبارتشرايط

طبيعي تـوليـد به مثـابة متعـلق و مشـروط بـه او.

تعريف مالكيت

Page 208: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تمليكي و : دو نوع است زمين بر رابطة فرد باتصرفي،

و رابطة تصـرفي بر دوگونه است : ابتـدايي و انتفاعي.

رابطة فرد با زمين

Page 209: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در جوامع شـرقي از جمله در ايران، مالكيـت ارضي بيشتر به صـورت

حق تصرف اي بوده و زارعان دولتي يا جمعي و قبيلهانتفاع داشتند. و

مالكيت جمعي و دولتي در جوامع شرقي

Page 210: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مالكيت ارضي از نظر شيوة انتقال به دولت اسالمي اند عبارت بوده

از اراضـي مفتـوح ع�نوه، فـي، صـلحي و عقدي، طوعي و دعـوتي.

مالكيت ارضي از لحاظ شيوه انتقال به دولت اسالمي

Page 211: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، زمينهايي هستند اراضي مفتوح عLنوه كه مسلمانان

آنها را از راه قهر و غلبه از غيـر مسلمانان اند. گـرفته

اراضي مفتوح ع�نوه

Page 212: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شـود به زميـنهايي اطالق مياراضـي فـي كـه در دورة

كرده و رها اسالمي، ساكنانشان آنها را فتوحات

اند. گريخته

اراضي في

Page 213: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

آنها كه سكنه اراضي صلحي و عهدي زمينهايي هستند

اسالم نـه

اند، كرده مقاومت اسالم سپاه برابر در نه و اند آورده

اند پذيرفته بلكه

كـه بـا صـلح و صـفا در حمـايت دولـت اسالمي زنـدگي كنـند.

اراضي صلحي و عهدي

Page 214: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

سكنة كه هستند زمينهايي دعوتي و طوعي اراضي

بدون آنها،

اسالم را با رغبت دعوت اسالم، سپاهيان با جنگاند. پذيرفته

اراضي طوعي و دعوتي

Page 215: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

دو دستة اراضي به كشاورزي، برداري از نظر بهرهطبيعي، )آباد

) اصـلي، عـارضـي ( تقـسـيم مـوات عارضـي ( و شـونـد. مي

انواع اراضي از لحاظ بهره

برداري كشاورزي

Page 216: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

از نظـر روابط ملكـداري، اراضي بـه سه دسـتة دولتـي،

(، و مالكيت توده مالكيت امت، عمومي )

خصوصي اراضي

مي ) مـالكيـت فـرد، مالكيـت جمـع ( تقسـيم

شـونـد.

انواع اراضي از لحاظ روابط ملكداري

Page 217: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در دورة پيش از اصالحات ارضـي، انـواع مالكيـت

ارضي در ايران عبارت بودند از خالصه، اختصاصي،

داري وقفي، اربـابي، خرده مالكي، سـرمايهارضي.

انواع مالكيت ارضي در دوره پيش از اصالحات ارضي

Page 218: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

سوي ( از دولتي يا ديواني )خالصه امالك افراد به دولت

مـعيني بـراي زراعـت يـا استفاده از عـوايد داده

شـد. مي

امالك خالصه

Page 219: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

) سلطنـتي (، مoلك امالك اختـصـاصي خـاص

خليفه، سلطان يا شاه و خاندان او شمرده شد. مي

امالك اختصاصي

Page 220: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

يعني حبس مال و تسبيل منـافع آن، يعني وقف بايد عين مال از

نقل و انتقال مصون بماند تا موقوف عليه از منافع آن استفاده كند.

تعريف وقف

Page 221: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

وقف بر دو نوع است : در وقف خاص، موقوف

عليه محصور

علـيه غير است ؛ و در وقـف عـام، موقـوف

محصـور است.

انواع وقف

Page 222: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

امالك اربابي به شيوة ارباب و رعيتي اداره مي

شد، و رعيت،

عالوه بـر بهره مالكانه، عـوارض و بيگار هم به داد. مالك مي

امالك اربابي

Page 223: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بـرداري خانوادگي خـرده مالكي همان بهرهاست كه

خانوادة روستايي به كمك اعضاي خود و در مواردي

به كمك چند كارگر روزمزد زمين را زراعت كند. مي

خرده مالكي

Page 224: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي از مالكيت و بهره داري ارضي، شيـوه سرمايه

برداري ارضي است

كه به دنبال از ميـان رفتن تدريجي روابط ارباب و رعيتي پديد آمد.

داري سرمايهارضي

Page 225: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل سيزدهم. اصالحات ارضي

و علتها ارضي، اصالحات تعريف با در اين فصل،مراحل

و نتـايج اصالحـات ارضـي در ايـران آشنـا مي

شويـد.

Page 226: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عبارت است از اصالحـات ارضي دگرگـوني و نوسازي

هـاي كشـاورزي بـه منظـور قـواعـد و رويـههمـاهنگ

توسعة كلي هاي الزمه با زمينداري نظام كردن

اقتصادي.

تعاريف اصالحات ارضي

Page 227: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

oديگـر oانـد از عبارت اصالحـات ارضي معانـي

شيـوة تغيـيـر

تـوليـد، تجـديـد و تعـديل مـالكيت زميـن، مـداخلةدولـت،

در اساسي دگرگوني مزروعي، اراضي تقسيم

نهادهاي روستايي.

Page 228: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

مفاهيم با ،ارضي اصالحات مفهوم

تغييرات

متفـاوت انـقـالب ارضـي و ارضـي اسـت.

اصالحات، تغييرات، و انقالب ارضي

Page 229: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، دولت به صورت يكارضي اصالحات در در فعال عامل

كند، اما تغيير توازن نيروها شركت مي،ارضي تغييرات

حـال وقـوع در پيـوسـته بـدون دخـالـت دولـتاسـت.

تفاوت اصالحات ارضي و تغييرات ارضي

Page 230: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بازستاندن اراضي بر عالوه ،ارضي انقالب در

بزرگ مالكان از

زمـين، زميـن و كم و واگذاري آنها به دهقانان بياقدامـات

اي هم صـورت اجتـمـاعي- اقتصـادي گستـردهگيـرد. مي

انقالب ارضي

Page 231: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هدف اساسي اصالحات ارضي، برقراري عدالت اجتماعي

و مساوات است. لـذا، دو وظيفه بـر عهده دارد : تـوزيع

وري مجـدد درآمد و ثـروت؛ باال بـردن بـهـرهتوليــد.

هدف اصالحات ارضي

Page 232: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در ايـران، اصالحات ارضي، آن دسته از بهره

برداريها را

رعيتي و ارباب گرفت كه به شيوة مي بر درشد. مي اداره

مـراحـل مـخـتـلف متـفـاوت در مـوارد شـمـولبـود.

موارد شمول اصالحات ارضي

Page 233: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نشـينها اصالحات ارضي ايـران، شامل خوش) روستاييان فاقـد

500 نسـق زراعي (، زميـنهاي ماشيني ) تا هكتار (، شاليـزارها،

حاشية باغها، قلمستانها و باغها و اراضي مزروعيشد. نمي شهرها

موارد استثناي اصالحات ارضي

Page 234: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گانة اجراي آن اصالحات ارضي در مـراحل سه شقوقعبارت بـودند از فروش،

تقسـيم، و اجاره زمـين، خـريد نسق زارعان و تشكيل واحـد سهـامي زراعـي.

شقوق اصالحات ارضي در ايران

Page 235: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اصالحات ارضي در سه مرحله اجرا شده است : مرحله اول از سال

، مـرحله سـوم 1343، مـرحله دوم از سال 1341 .1347از سال

مراحل اجراي اصالحات ارضي

Page 236: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در مرحلة اول، حدود مالكيت اراضي به يك ده شش

دانگ يا شش دانگ از چـند ده مختلف محدود شد.

مرحله اول

Page 237: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

شـد كه تا مرحله دوم شامل خـرده مالكاني ميشـش دانگ زمـين

مرحله، در اين استفاده داشتند. اساسيترين شق� مورد

بود. شق اجاره

مرحله دوم

Page 238: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تبديل ترتيبات هدف از اجراي مرحله سوم،موجر

و مسـتـأجـريo مـرحـلـة دوم بـه مالكيـت بـود.

مرحله سوم

Page 239: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

علل اصالحات ارضي ايــران بـه دو دستة

تقسـيم ميداخلـي و خـارجـي

شـوند.

علل اصالحات ارضي

Page 240: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي و منافع جهانخواران شرايط جهـاني، شرايط منطقهاز علل خارجي بودند.

علل خارجي اصالحات ارضي

Page 241: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

عـوامل داخلي عبارت بـودند از عقــب ماندگي نظام

ارباب- رعيـتي، شرايط تاريـخي و استراتـژيك كشور،

هاي داري وابسته و تقويت پايه رشد سرمايهحكومت.

عوامل داخلي اصالحات ارضي

Page 242: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نتـايج اقتصـادي اصالحات ارضـي عبارت بـودند از گسـترش

شيوة توليد خرده مالكي و شيوة توليد كشاورزي تجاري، روي

هاي مالكان بـه صنايع، گسترش آوردن سـرمايهروابط پـولي.

نتايج اقتصادي اصالحات ارضي

Page 243: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تقسيم شـدن زمينـهاي زمين، بـرابـري در تـوزيع نا

زراعي به

قـطعات خـرد، بـاال رفتـن مـوقتـي قـدرت خـريد زارعـان، و

تضعيف كشاورزي از ديگر نتايج اقتصادي اصالحات

ارضي بود.

Page 244: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روستايي كه قبل از جمعيت از درصد5/47 حدود اصالحات ارضي

محـروميت بيشتري داشتند، هيچ نفعي از تـوزيع زمـين نبردنـد.

Page 245: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نشينان از دريافت گذشته از محروم شدن خوشزمين زراعي،

افـراد صاحب نسـق نيز به طور نامساوي از زمـين بهره بردند.

Page 246: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نتايج اجتماعي اصالحات ارضي عبارت بودند از تغيير

به روستاييان سازمان جمعي توليد، مهاجرت

و شهرها

نشيني، تغيير در نحوه اتخاذ افـزايش حاشيهتصميم.

نتايج اجتماعي اصالحات ارضي

Page 247: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

نتايج سـياسي اصالحات ارضـي از ايـن قرار بودند : از

بـين رفـتن طبقه بـزرگ مالك در روسـتاها، تغيير در

خوش شدن عالقه بي روستاها، قشربندي ساخت

نشينان.

نتايج سياسي اصالحات ارضي

Page 248: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فصل چهاردهم. توسعه، توسعة روستايي و تنگناهاي آن

در اين فصـل با تعريف و مفهوم تـوسعه، توسعة

روستايي و موانع و تنگناهاي آن آشنا مي

شويد.

Page 249: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در اصطالح عام به شكفتگي تدريجي، توسعه بازتر شدن اجزاي

چيز، رشد چيزي كـه در نطفه مكنون است، هرشود. اطالق مي

تعريف توسعه

Page 250: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

دو ديدگاه و در توان از مي راتوسعه مفهوم �عد دو ب

تعريف كـرد : فلسفي- نظري، و عيـني- كاربـردي.

ابعاد مفهوم توسعه

Page 251: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روندي نظري، فلسفي- مفهوم در توسعه

ج�نب خود است

و از حالت پاييـن و ساده به حـالت باالتـركه تر، پيچيده

نشـان ها را پديده گرايشهاي درونـي و ماهيتدهـد. مي

مفهوم فلسفي- نظري توسعه

Page 252: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در مفهوم عيني- كاربـردي، عالوه بر افـزايش تـوسعه ميزان توليد و درآمـد،

شامل دگرگوني اساسي در ساختهاي نهادي، اجتماعي، اداري و فرهنگي است.

مفهوم عيني- كاربردي توسعه

Page 253: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

در مفهوم عيني- كاربردي، توسعه سوگيريهاي عموم

مـردم ) عادات، رسوم و عقايد ( را هم دربـر

گيرد. مي

Page 254: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، اكثـر تـوسعه يكپارچه در نظريـة تهيدستان محور

شوند، و تـوسعه، بـراي تـوسعه محسوب ميها تـوده

وسيله آنها انجام يعني اكثر مردم است و بهگيرد. مي

نظرية توسعه يكپارچه

Page 255: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بنياديo روند يك توسعه يكپارچه، توسعه در نظرية

تحول

است، اقتصادي، اجتماعي، سياسي و فـرهنگيساخت با

اي بـومي و خـود انسـان ارتبـاط دارد و مسـئلهاسـت.

Page 256: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از در مفهوم نـوين آن عبـارتاهداف تـوسعه تـأمين اعتمـاد به نفس

مردم، كاهش فقر و بيكاري، تعديل ثروت و درآمد، و افزايش رفاه اجتماعي.

اهداف توسعه

Page 257: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تأمين مـردم، تأمين شـرايط مشاركت

آزاديهـاي

بازسازي دموكراسي، بسط اجتماعي بيشتر،

منش

مستقل انساني از اهـداف ديـگر توسعه هسـتند.

Page 258: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ماندگي روستاها هاي كم توسعگي و عقب نشانهاند از جواني عبارت

جمعيت، پايين بـودن سطح درآمد، بهداشت، تغذيه و اميد زندگي.

ماندگي عقبروستاها

Page 259: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

روستايي توسعه شناسي جامعه موضوع

علل بررسي از است عبارت

عقب ماندگي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي محيط روستايي و تعيين

در هاي مشاركت روستـاييان ها و زميـنه انگيـزهعمران محيط خـود.

شناسي توسعة جامعهروستايي

Page 260: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند هاي تـوسعة روستايي عبارت برنامهاهـداف سـازي از آگاه

همياري و مشاركت، هماهنـگي روستاييان، جلبتوسعه و آنان،

به اجتماعي ايجاد نظارت بهبود مديريت روستايي وآنان. وسيله

هاي اهداف برنامهتوسعة روستايي

Page 261: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

موانع و تنگناهاي توسعة روستايي طبيعي، شرايط از اند عبارت

جغرافـيايي و موقعيـت استراتـژيك؛ عوامل جمعـيتي، اجتمـاعي و

ويژگيهاي اقتصادي و زيـربنايي؛ سيـاسي؛ شـرايطفرهنگي- رواني.

موانع توسعة روستايي

Page 262: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

پـراكنـدگـي اقليـمي، و طبـيعـي عـوامل

روستـاهـاي

كـشـور، تـفـاوت اسـتعـدادهـاي منـاطق مخـتلـف و

روستايي كمبود زمين زراعي، از موانع تـوسعه

هستند.

موانع طبيعي

Page 263: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بودن از باال اند عبارتموانع جمعيتي

جمعيت نسبت

شـاغل در كشـاورزي، بيسوادي جمعيت، پايين بـودن

اي و بهداشت، مهاجرت به سطح آموزش حرفهشهرها.

موانع جمعيتي

Page 264: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از عبارتموانع سياسي- اجتماعي تنوع مالكيت، روابط

بـرداري ) اربـابي و اجتـمـاعي، و نـوع بهرهسـرمايه داري (.

موانع سياسي- اجتماعي

Page 265: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از كمبـود عبـارتتنگنـاهـاي اقتصـادي راههاي ارتبـاطي،

رسـاني بـه روستـاهـا، خشك شـدن كمبـود كمكقنـاتها، عـدم

تسطيح، آبرساني، هاي شبكه ) تسهيالت كمبود يا

و . . .(. زهكشي

موانع اقتصادي

Page 266: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي توليد و تعدdد آنها، فروپاشي سنتي بودنo شيوه

توليد سنتي،

عدم حمايت از توليدكننده، بسط روابط سرمايه

مشكالت داري و

تـوسعة مـوانع اقتصـادي ديگـر فنـيo تـوليـد از

روستـايي است.

Page 267: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

گرايي، سنت مانند عوامل فرهنگي- رواني،

كاري، محافظه

گرايي از موانع مخالفت با نوآوري و سرنوشت

ريزي برنامه

مي تلقي عمـراني هـاي تـوسعه و اجـراي پـروژه

شـونـد.

موانع فرهنگي- رواني

Page 268: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

هاي الزم براي رشد و تـوسعة ها و انگيـزه زمينهروستايي

توليد ارضي، دهقاني و مسائل حل مستلزم

است. كشاورزي

هاي توسعة زمينهروستايي

Page 269: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، با نحوة تصرف زمين زراعي، طبقات مسئله ارضي برداري و اصالحات بهره

ريـزي دقيق ارضي ارتبـاط دارد و حل آنهـا بـه برنامهمديـريتي نيـاز دارد.

مسئله ارضي

Page 270: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

تـوان از ، ميمسئله دهقـاني در مـورد قشربندي روستـاييان،

طبقات اجتماعي در روستاها و نقش و عملكرد آنها سخن گفت.

مسئله دهقاني

Page 271: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

dمسئـله تـوليد كشـاورزي حل مستـلزم تـوجه بـه

وري توليد، ميزان عملكرد كيفيت و بهرهكميت زمين

هاي و استفاده از ماشين آالت و نهادهكشاورزي است.

مسئله توليد كشاورزي

Page 272: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ريزي توسعة فصل پانزدهم. برنامهروستايي

ريزي، در اين فصل با مفهوم و تعريف برنامهسطوح آن و

ريـزي توسعة روستايي آشنا هاي برنامه زمينهشويد. مي

Page 273: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كوتاه مدت، بيني و برآورد نيـازهاي پيشميـان

ريزي براي تأمين مدت و بلند مدت و برنامهاين

مي محسوب كشوري ضروريات هر از نيازها

شود.

ضرورت ريزي برنامه

Page 274: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

فعاليتي است جمعي كه در ضمن ريزي برنامه آن، توليدكنندگان

كشور با در نظر گرفتن قوانين عيني اقتصادي و مشخصات توسعة

اجتماعي، هدفهاي هماهنگ در تـوليد و مصرف تعيـين كنند. مي

تعريف برنامه

ريزي

Page 275: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

كشورهاي در دستورالعمل اقتصادي

اقتصاد بر مبتني

ريـزي شـود و گاهي برنامه بـرنامه اجرا مي بيارشادي

شـود كه برنامة كامل و نيـز خوانده ميجامعي نيست.

دستورالعمل اقتصادي

Page 276: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اند از آماده بودن ريزي عبارت برنامهشرايط هاي اجرا، زمينه

تبعيت روند توسعه از نيازهاي جامعه، وجود بهره

وري منطقي

در سطوح آن، تـوجه نهايي برنامه به پيشرفت و تعالي جامعه.

شرايط ريزي برنامه

Page 277: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ريزي براي تـوسعه در سه سطح بـرنامه

محلي. اي و ملي، منطقه : شود انجام مي

سطوح ريزي برنامه

Page 278: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ريزي براي توسعه ملي در سطح مركزي و در كل برنامهگيرد. كشور انجام مي

ريزي در برنامهسطح ملي

Page 279: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي در بخشي از يك ريـزي منطقه برنـامهكشور و در

شـود كه منطقه دچـار شرايطي انجام ميفـقر باشد،

منابع مهمي داشته و يا با مشكل خاصي مواجه باشد.

ريزي در سطح برنامهاي منطقه

Page 280: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ريزي براي توسعه محلي، استفادة هدف برنامهحداكثر

از منـابع موجـود، مهارتها و استعدادهاي محلي است.

ريزي در برنامهسطح محلي

Page 281: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ريزي براي توسعة روستايي هاي برنامه زمينهدر سه

بخش دولتي، خصـوصي و تعاوني امكان پـذير است.

ريزي هاي برنامه زمينهتوسعة روستايي

Page 282: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بخش دولتي در كشاورزي شامل واحدهاي پيشرفتة

كـشـت و صـنعت يـا مـؤسسـات مـاشيـني اسـت.

بخش دولتي

Page 283: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

بخـش تعـاوني در حـالـت كـلdي بـه صورت dلهـاي تشـك

dلهاي سـياسي- دولتي- مردمي يا شوراها، تشكصنفي يا

dلهاي و ها، اتحاديه يا مصرفي توليدي- تشكاست. تعاونيها

بخش تعاوني

Page 284: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

، عـبـارت اسـت از شـكل مـداخلـة شـورا سـازمـان يـافــته و

ادارة در مردم هاي توده آگاهانه مشاركت

جامعه امور دموكراتيك

گـيري پيرامون آنـچه مربـوط به و تصميمسرنوشـت آنهاسـت.

شورا

Page 285: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

آزاد تشكل و تجمع ،دهقاني اتحادية

سياسي صنفي-

دستيـابـي افـراد و گـروهـهـاي دهـقـانـان بـراي

بـه

قانـونتي آرمـانهـا و خـواستـهاي مشـترك

آنهـاسـت.

اتحادية دهقاني

Page 286: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

اي ويـژه ، سـازمانهـاي مردميتعـاونيـها كه هستـند

مشترك هدفهاي گروهي از افراد براي نيل به

اقتصادي

و اجتمـاعي خـود، داوطلبـانـه تـشكيـل مي

دهـنـد.

تعاونيها

Page 287: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

ضروريo نهادo مهمترين ، در حال حاضر،تعاونيها

عشايري و روستايي

بـراي احيـاي كشـاورزي و دامـداري كشـور محسوب شـونـد. مـي

Page 288: شبکه آموزشی پژوهشی ایران –  مادسیج (IRERNET)

پژوهشی آموزشی شبکهمادسیج – ایران

(IRERNET)