Содержание

1. Цель и задачи, дисциплины

4

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

5

3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

5

4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

6

5. Содержание дисциплины по разделам (темам) и видам занятий

7

6. Контроль качества освоения дисциплины

8

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

10

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы

10

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

11

Приложение 1. Методические материалы

13

Приложение 2. Оценочные материалы

38

1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины - формирование компетенций обучающегося в области истории России с древнейших времен до конца XVII века, знания основных исторических фактов и событий, национальной и региональной специфики развития русского государства в различные периоды, умения выделять, анализировать, обобщать наиболее существенные связи и признаки исторических явлений и процессов, систематизировать и обобщить огромный массив самого разнообразного материала, свести отдельные и часто разрозненные факты и события в стройную систему достоверных знаний, выявить причинно-следственные связи между ними, показать глубинные процессы, определяющие ход общественного развития, его движущие силы и мотивацию.

Задачи дисциплины:

1. Формирование знаний о политических, правовых, экономических, социальных, культурно-мировоззренческих явления и процессы в контексте общей динамики и периодизации исторического развития общества с древнейших времен до наших дней, с учетом их глобальной, цивилизационной, региональной, национальной специфик

2. Формирование умений различать исторические факты и их концептуальные интерпретации, соотносит историческую память и историческое знание, понимать их место и роль в структуре общественного сознания, анализировать источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения, сопоставлять разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений, проектировать цели своего профессионального и личностного развития,

3. Формирование уважительного отношения к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества, мировоззренческую рефлексию при анализе исторических проблем и тенденций современной общественной жизни.

4. Формирование навыков комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам всемирно-исторического процесса с использованием исторических источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных, навыков применять знания о социальной природе человеческого общества, факторах и моделях его исторического развития для объяснения актуальных проблем и тенденций общественной жизни, определять основные этапы исторического становления и развития научной картины мира, соотносить их со спецификой актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития социально-гуманитарной науки и образования

5. Развитие способности аргументировано, логические верно и ясно выражать свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в сочетании с готовностью к конструктивному диалогу и толерантному восприятию иных точек зрения; выделять концептуальную основу дискуссий об историческом и современном развитии общества, соотносит с нею свои мировоззренческие установки, гражданскую позицию и социальную мотивацию.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «История России (до конца XVII века)» относится к обязательной части Блока 1, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана.

Для освоения учебного материала по дисциплине используются знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «История древнего мира», «История».

Знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: «История России (XVIII – ХIХ в.)», «История культуры России». «История Северного Кавказа» также для прохождения учебной и производственной практик, подготовки к государственной итоговой аттестации.

3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Код и наименование компетенции

Код и наименование индикатора достижения компетенции

Результаты обучения по дисциплине

Универсальные компетенции

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.3. Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения.

- знает основные исторические даты и события истории России (до конца XVII века);

- может сопоставлять исторические события истории России (до конца XVII века) во времени и пространстве;

- умеет определять пространственные рамки исторических процессов, событий и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях;

- понимает последовательность хода истории как закономерного процесса

УК-1.4. Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации.

- знает современные историографические концепции исторического развития в истории России до конца XVII в.;

-умеет устанавливать типологию исторических процессов и явлений в истории России до конца XVII в.;

- умеет применять общенаучные и специальные методы исследования при изучении процессов, событий и явлений;

- владеет навыками проведения комплексного анализа исторических источников и специальных исследований

УК-1.5. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.

- понимает причинно-следственный характер исторических процессов;

- умеет определять причинно-следственные связи событий в истории России до конца XVII в.;

- владеет методами системного анализа многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса.

УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.

- самостоятельно получает новые знания на основе анализа, синтеза и т.д.

- обосновывает практическую и теоретическую ценность полученных результатов;

- умеет высказывать аргументированную позицию в защиту своей точки зрения, подбирать доказательства из знания фактов и закономерностей исторического развития;

- владеет историческими приемами и методами при оценке событий и фактов истории России до конца XVII в.

УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5.2. Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений.

- обладает устойчивой гражданской позицией, основанной на современном научном понимании процессов и явлений

- знает закономерности, механизмы и характеристики процесса межличностного взаимодействия

- уметь устанавливать контакт в общении, налаживать эффективное взаимодействие с учетом индивидуально-личностных и возрастных особенностей партнеров по общению

- умеет самостоятельно анализировать взаимодействие цивилизаций в ходе историко-культурных контактов;

- владеет методами выделения специфики исторического развития отдельных периодов, народов, регионов в процессе исторического взаимодействия.

УК-5.3. Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества.

-понимает важность изучения истории и роль истории в процессах исторической памяти и сохранения культурного наследия народов России;

-умеет применять в образовательном процессе элементы исторических традиций своего народа.

4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа), включая промежуточную аттестацию.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

3

4

Контактные часы

Всего:

185

110,5

74,5

Лекции (Лек)

80

48

32

Практические занятия (в т.ч. семинары) (Пр/Сем)

100

60

40

Лабораторные занятия (Лаб)

Индивидуальные занятия (ИЗ)

Промежуточная аттестация

Зачет, зачет с оценкой, экзамен (КПА)

1

0,5

0,5

Консультация к экзамену (Конс)

4

2

2

Курсовая работа (Кр)

Самостоятельная работа студентов, в т.ч. с использованием электронного обучения (СР)

104

52

52

Подготовка к экзамену (Контроль)

35

17,5

17,5

Вид промежуточной аттестации

экзамен

экзамен

экзамен

Общая трудоемкость (по плану)

324

180

144

5. Содержание дисциплины по разделам (темам) и видам занятий

Наименование раздела (темы) дисциплины

Лекции

Практические занятия (в т.ч. семинары)

Лабораторные

занятия

СРС

Всего

Планируемые результата обучения

Формы текущего контроля

Семестр 3

Тема 1. Теоретические подходы к изучению истории России

6

6

5

17

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Таблица конспект

Тема 2. Славяне и другие народы Восточной Европы в древности

4

6

5

15

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Конспект, карта

Тема 3. Образование и развитие древнерусского государства

6

6

5

17

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Дискуссия

Тема 4. «Русская Правда». Социальный строй Древней Руси

4

6

5

15

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Конспект, таблица

Тема 5. Культура Древней Руси

4

6

5

15

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Реферат, презентация

Тема 6. Русские княжества в период раздробленности

6

6

5

17

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Доклад

тест

Тема 7. Монголо-татарское нашествие и установление монгольского ига на Руси

4

6

5

15

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Доклад

тест

Тема 8. Начало объединения русских земель. Факторы возвышения Москвы. Проблема централизации

6

6

5

17

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Дискуссия

тест

Тема 9. Образование единого Русского государства и социально-экономическое развитие в XIV-XV вв.

4

6

5

15

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Карта, доклад

Тема 10. Культура Руси XIII-XV вв.

4

6

7

17

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Реферат, презентация

Форма промежуточной аттестации

экзамен

2,5

Подготовка к экзамену

17,5

Билеты

Всего за семестр:

48

60

52

180

Семестр 4

Тема 11. Русское государство в XVI в. Опричнина Ивана Грозного

6

6

7

19

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Доклад

тест

Тема 12. Внешняя политика Русского государства во второй половине XV– XVI в. Начало освоения Сибири

4

4

7

15

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Реферат, презентация

Тема 13. Российское государство в начале XVII века. «Смута»

4

4

7

15

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Доклад

тест

Тема 14. Социально-экономическое развитие России в XVII в. Проблемы формирования всероссийского рынка

4

6

7

17

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Дискуссия

Доклад

Тема 15. Социально-политическое развитие в XVII в. Раскол в Русской Православной церкви

6

8

8

22

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Конспект, доклад

Тема 16. Международное положение и внешняя политика России в середине – второй половине XVII в.

4

4

8

16

УК 1.3

УК 1.4

УК 1.5

УК 1.6

Доклад

тест

Тема 17. Культура и быт России в XVI-XVII вв.

4

8

8

20

УК 5.3

УК 5.2

УК 1.3

УК 1.4

Реферат, презентация

Форма промежуточной аттестации

экзамен

2,5

Билеты

Подготовка к экзамену

17,5

Всего за семестр:

32

40

52

144

Итого за курс

85

100

104

324

Планы проведения учебных занятий отражены в методических материалах (Приложение 1.).

6. Контроль качества освоения дисциплины

Контроль качества освоения учебного материала по дисциплине проводится в форме текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБОУ ВО СГПИ и его филиалах», «Положением о рейтинговой системе учета учебных достижений студентов в ГБОУ ВО СГПИ».

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений требованиям образовательной программы используются оценочные материалы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестаций (Приложение 2).

Уровень сформированности компетенции

не сформирована

сформирована частично

сформирована в целом

сформирована полностью

«Не зачтено»

«Зачтено»

«Неудовлетворительно»

«Удовлетворительно»

«Хорошо»

«Отлично»

Описание критериев оценивания

Обучающийся демонстрирует:

- существенные пробелы в знаниях учебного материала;

- допускаются принципиальные ошибки при ответе на основные вопросы билета, отсутствует знание и понимание основных понятий и категорий;

- непонимание сущности дополнительных вопросов в рамках заданий билета;

- отсутствие умения выполнять практические задания, предусмотренные программой дисциплины;

- отсутствие готовности (способности) к дискуссии и низкая степень контактности.

Обучающийся демонстрирует:

- знания теоретического материала;

- неполные ответы на основные вопросы, ошибки в ответе, недостаточное понимание сущности излагаемых вопросов;

- неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы;

- недостаточное владение литературой, рекомендованной программой дисциплины;

- умение без грубых ошибок решать практические задания.

Обучающийся демонстрирует:

- знание и понимание основных вопросов контролируемого объема программного материала;

- твердые знания теоретического материала.

- способность устанавливать и объяснять связь практики и теории, выявлять противоречия, проблемы и тенденции развития;

- правильные и конкретные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы;

- умение решать практические задания, которые следует выполнить;

- владение основной литературой, рекомендованной программой дисциплины;

Возможны незначительные неточности в раскрытии отдельных положений вопросов билета, присутствует неуверенность в ответах на дополнительные вопросы.

Обучающийся демонстрирует:

- глубокие, всесторонние и аргументированные знания программного материала;

- полное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, точное знание основных понятий в рамках обсуждаемых заданий;

- способность устанавливать и объяснять связь практики и теории;

- логически последовательные, содержательные, конкретные и исчерпывающие ответы на все задания билета, а также дополнительные вопросы экзаменатора;

- умение решать практические задания;

- наличие собственной обоснованной позиции по обсуждаемым вопросам;

- свободное использование в ответах на вопросы материалов рекомендованной основной и дополнительной литературы.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Учебно-методическое обеспечение дисциплины включает рабочую программу дисциплины, методические материалы, оценочные материалы.

Полный комплект методических документов размещен на ЭИОС ГБОУ ВО СГПИ.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся включает: учебники, учебные пособия, электронные образовательные ресурсы, методические материалы.

Самостоятельная работа обучающихся является формой организации образовательного процесса по дисциплине и включает следующие виды деятельности: поиск (подбор) и обзор научной и учебной литературы, электронных источников информации по изучаемой теме; работа с конспектом лекций; подготовка сообщения (доклада, реферата; подготовка к практическим (семинарским); подготовка к экзамену.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы

Основная литература

1. История России: учебник для студентов вузов / под ред. И90 Г.Б. Поляка. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, - 687 с.: илл. - (Серия «Cogito ergo sum»). // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/351957

2. Рыбаков, С. В. История России с древнейших времен до конца XVII века [Электронный ресурс] / С. В. Рыбаков .- Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2012 .- 188 с.- Режим доступа: https://rucont.ru/efd/209444

3. История России с древнейших времен до наших дней [Электронный ресурс] : учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков, ред.: А.Н. Сахаров .- М. : Проспект, 2014 .- 768 с...- Режим доступа: https://rucont.ru/efd/632569

Дополнительная литература

4. Бантыш-Каменский Д.Н. История Малой России от водворения Славян в сей стране до уничтожения Гетманства. - СПб.: Лань, 2013. - 641 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9195

5. Гершензон, М.О. История молодой России. - СПб.: Лань, 2013. - 170 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/8816

6. Дмитриев, Д. И. Историософия. Методология и методика исторического исследования. - Иркутск: ФГБОУ ВПО «ИГЛУ», 2011. - 195 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/213563

7. Коялович М. О. Чтения по истории Западной России / М. О. Коялович. - СПб.: Лань, 2013. - 344 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9937

8. Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. - СПб.: Лань, 2013. - 617 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/

9. Насонов А.А. История. Ч. 1: Отечественная история с древнейших времен до 1801 года: практикум. - Кемерово : Изд-во КемГИК, 2016. - 48 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366263

10. Рожков Н.А. История крепостного права в России / Н. А. Рожков. - СПб. : Лань, 2014. - 58 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/49406

11. Соловьёв С.М. История России. Т. I. - СПб.: Лань, 2013. - 132 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9856

12. Соловьёв С.М. История России. Т. II. - СПб.: Лань, 2013. - 212 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9857

13. Соловьёв С.М. История России. Т. III. - СПб.: Лань, 2013. -190 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9858

14. Соловьёв С.М., История России. Т.IV. - СПб.: Лань, 2013. - 212 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9859

15. Трубецкой Н.С. Наследие Чингисхана. - СПб.: Лань, 2013. - 238 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/6511

16. Энгельман И. Е. История крепостного права в России. - СПб.: Лань, 2014. - 446 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/49436

Периодические издания

1. Вопросы истории ». - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=8589

2. Отечественная история. - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=7928

3. Преподавание истории и обществознания в школе. - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=9351

4. Российская история. - Режим доступа: https://ras.jes.su/rushistory/issue.2018.3.8.4-ru

Интернет-ресурсы:

ЭБС

1. ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт». https://rucont.ru/

2. ЭБС «Лань». https://e.lanbook.com/

3. Национальная электронная библиотека (НЭБ). https://нэб.рф

4. ЭБС «Юрайт» https://biblio-online.ru/

5. ЭБС «Айбукс.ру.» https://ibooks.ru/home.php?routine=bookshelf

6. ЭБС Бук он лайм. http://book-online.com.ua/

ЭОР

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/catalog/

2. Словари и энциклопедии. https://dic.academic.ru/

3. Педагогическая мастерская «Первое сентября». https://fond.1sept.ru/

4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. http://fcior.edu.ru/catalog/srednee_obshee

5. Сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

6. Научная электронная библиотека eLibrary.ru. https://elibrary.ru/

7. «Научная электронная библиотека «Киберленинка». https://cyberleninka.ru/

8. Государственная публичная научно-техническая библиотека России. Ресурсы открытого доступа. http://www.gpntb.ru/elektronnye-resursy-udalennogo-dostupa/1874-1024.html.

9. Единая цифровая коллекция первоисточников научных работ удостоверенного качества «Научный архив». https://научныйархив.рф

10. Электронная база данных Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)

11. Библиотека академии наук (БАН). Ресурсы открытого доступа. http://www.rasl.ru/e_resours/resursy_otkrytogo_dostupa.php

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Занятия, текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине проводятся в учебных аудиториях, укомплектованных типовой мебелью для обучающихся и преподавателя, техническими и мультимедийными средствами обучения, включенными в локальную сеть вуза и с доступом к информационным ресурсам сети Интернет.

Рабочие места для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с подключением к сети Интернет и обеспечены доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза.

Компьютерное оборудование имеет соответствующее лицензионное программное обеспечение:

1. Пакет программного обеспечения общего назначения Microsoft Office (MS Word, MS Microsoft Excel, MS PowerPoint).

2. Adobe Acrobat Reader.

3. Браузер (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera и др.).

4. Программа тестирования Айрен.

27

2

Лист изменений рабочей программы дисциплины

№ п\п

Содержание изменений

Реквизиты документа об утверждении изменений

Дата внесения изменений

1.

Утверждена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование №  125 от 22 .02. 2018 г.

Протокол заседания кафедры от «31» августа 2018   г. № 1А

31.08.2018 г.

2.

Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением.

Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.

Протокол заседания кафедры теории и методики истории и обществознания от «26» августа 2019 г. № 1

26.08.2019 г.