Embed Size (px)
Citation preview
Отчет о результатах самообследования
МОБУ Гимназии № 9
имени Н.Островского г. Сочи
за 2017 год
Отчет о результатах самообследования
муниципального общеобразовательного бюджетного
учреждения
Гимназии № 9 имени Н.Островского г. Сочи
за 2017 год
Принят на заседании педагогического совета,
протокол № 3 от 28.12.2017 г.
Аналитическая часть.
Раздел 1. Общая характеристика учреждения.
Тип, вид, статус учреждения.
В соответствии с Уставом гимназии:
Полное название учреждения:Муниципальное общеобразовательное бюджетное
учреждение Гимназия № 9 имени Н.Островского г. Сочи.
Сокращенное наименование учреждения – МОБУ Гимназия № 9 имени Н.
Островского.
Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение.
Тип образовательного учреждения – общеобразовательное бюджетное
учреждение.
Вид образовательного учреждения – гимназия.
Лицензия на образовательную деятельность,
государственная аккредитация.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности по
образовательным программам от 18октября 2013 г., регистрационный номер
№05871. Свидетельство о государственной аккредитации от 01апреля 2014 г.
Регистрационный номер № 02943.
Экономические и социальные условия территории нахождения.
Гимназия располагается на территории Хостинского района, рядом с
центральной трассой – ул. Курортный проспект по адресу: 354002, г. Сочи, ул.
Бытха, д.1. В пределах территории расположения гимназии отсутствуют объекты
промышленного и сельскохозяйственного характера. Вблизи территории
находится Центральный стадион г. Сочи имени Славы Метревели. Рядом
проходит федеральная трасса Курортный проспект. Размещаются жилые дома,
магазины и административное здание МФЦ Хостинского района.
Филиалы.
Отсутствуют.
Характеристика контингента учащихся.
Около 40% учащихся школы живут в ближайших селах: с.Раздольное,
с.Богушовка, часть села Краевско-Армянское. Также учащиеся живут в новых
жилых микрорайонах города, расположенных по улице Транспортной, Метелева,
Я. Фабрициуса и частично по улице Курортный проспект. Из-за территориальной
удаленности и транспортной ограниченности отдельных из вышеуказанных
сельских районов посещение учреждений дополнительного образования,
библиотек города детьми, особенно младшего школьного возраста, затруднено.
Именно этой части учащихся школьная структура внеурочной деятельности,
дополнительного и профильного образования, а также развивающаяся
инфраструктура учреждения даёт возможность реализовать свои потребности.
Динамика количественного состава классов за последние5лет
по ступеням обучения.
Уро
вень
(сту
пен
ь)
обр
азов
ани
я
2010-
2011
учебн
ый год
2011-
2012
учебны
й год
2012-
2013
учебный
год
2013-
2014
учебный
год
2014-2015
учебный
год
2015-
2016
учебный
год
2016-
2017
учебный
год
2017-2018
учебный
год.
Декабрь
2017 г.
К
ол
-
во
кл
ас
со
в
Ко
л-
во
об
уч
аю
щ
их
ся
Ко
л-
во
кл
ас
со
в
Ко
л-
во
об
уч
аю
щ
их
ся
Ко
л-
во
кл
ас
со
в
Кол
-во
обу
чаю
щих
ся
Ко
л-
во
кл
ас
со
в
Кол
-во
кла
ссо
в
Кол
-во
кла
ссо
в
Кол
-во
обу
чаю
щих
ся
Ко
л-
во
кл
ас
со
в
Кол
-во
обу
чаю
щих
ся
Ко
л-
во
кл
ас
со
в
Кол
-во
обу
чаю
щих
ся
Кол
-во
кла
ссо
в
Кол
-во
обу
чаю
щих
ся
Нач
альн
ое
общ
ее
обр
азов
ани
е
16 46
0
18 50
8
19 549 20 553 22 677 23 769 24 843 24 872
Осн
овн
ое
общ
ее
обр
азов
ани
е
19 49
3
18 48
9
17 495 19 549 21 632 25 725 26 828 27 871
Сре
днее
общ
ее
обр
5 11
7
4 93 4 102 3 76 3 72 3 70 3 79 4 107
азов
ани
е
всег
о
40 10
70
40 10
90
40 114
6
42 117
8
46 138
1
51 156
4
53 175
0
55 185
0
Показатель оценки родительского сообщества - увеличивающееся
количество учащихся при двухсменной работе школы.
Положительная динамика количественного состава учащихся наблюдается
на уровнях начального и основного общего образования. Также отмечено
увеличение количества классов-комплектов и общего количества школьников,
обучающихся в МОБУ Гимназии №9. Уменьшение количества классов на уровне
среднего общего образования объясняется целенаправленной деятельностью
гимназии по формированию классов с углубленной подготовкой по русскому
языку и обществознанию на основании Положения о гимназических классах,
Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации.
Основные позиции плана развития гимназии.
В связи с недавним получением статуса гимназии и более широкими
возможностями организации углубленного изучения отдельных предметов с
введением Закона "Об Образовании"№ 273-ФЗ гимназия № 9 определили
приоритетными направлениями развития следующие:
- создание условий для новых возможностей углубленного изучения
предметов
- открытие классов гуманитарного профиля
- открытие классов математического профиля
- повышение качества образования по русскому языку, обществознанию,
математике
- обеспечение учебниками всех обучающихся
- реализация инновационного проекта для участия в краевом конкурсе на
статус КИП (краевой инновационной площадки) по теме «Организация проектно-
исследовательской деятельности в гимназии и управление ее развитием»
- реализация проекта-победителя конкурса "Инициативный инновационный
проект" в рамках ФЦПРО на средства гранта
- поиск путей организации и реализации сетевого сотрудничества сетевого
сотрудничества
-развитие кадрового потенциала
-поиск новых эффективных форм образования школьников
Программа развития школы на 2010-2016 гг. размещена на школьном сайте
http://school9-sochi.ru, раздел по навигатору "Документы". Основной целью
Программы развития является проектно-исследовательская деятельность
учащихся, духовно-нравственное образование посредством поддержания
традиций в новых формах (через использование современных педагогических
технологий, в т.ч. музейной педагогики,).
Структура управления образовательной организацией.
Управление гимназией осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Непосредственное управление учреждением осуществляет директор, назначаемый
на должность Учредителем.
Основными формами
самоуправления в гимназии
являются:
общее собрание
трудового коллектива;
педагогический совет;
родительский комитет;
Управляющий совет.
Администрация, органы государственно-общественного управления и
самоуправления.
Состав административного персонала в соответствии со штанным
расписанием школы:
Директор Немчинова Татьяна Владимировна
Заместители директора по учебно-воспитательной работе: Комиссарова
Анжелика Владимировна, Донцова Елена Андреевна, Савостьянова Светлана
Владимировна.
Заместитель директора по воспитательной работе Гайдукова Людмила
Леонидовна
Заместитель директора по информатизации
Заместитель директора по научно-методической работе Ильницкая Елена
Павловна
Заместитель директора по экономическим вопросам Азарова Екатерина
Владимировна
Заместитель директора по административно-хозяйственной части Крышина
Людмила Петровна
Информацию о функционировании и развитии гимназии можно
отслеживать на официальном сайте гимназии school9-sochi.ru
Раздел 2. Особенности образовательного процесса.
Характеристика образовательных программ по уровням образования
Образовательная деятельность гимназии аккредитована по основным
общеобразовательным программам в отношении каждого уровня общего
образования (в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации
и приложением к свидетельству):
- начальное общее образование
-основное общее образование
-среднее общее образование
В соответствии с Лицензией школа имеет право ведения образовательной
деятельности по следующим основным образовательным программам:
основная общеобразовательная программа начального общего образования
основная общеобразовательная программа основного общего образования
основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего
образования
Все образовательные программы прошли государственную аккредитацию в
2014 г.
Дополнительные образовательные услуги.
В соответствии с Лицензией школа имеет право ведения образовательной
деятельности по дополнительным образовательным программам для детей и
взрослых.
Организация изучения иностранных языков.
Изучение иностранных языков (английский язык, немецкий язык)
предусмотрено учебным планом школы в соответствии с часовой нормой
базисного учебного плана – 3 часа в неделю. В 2-11 классах изучается английский
язык.Во 2-4 классах учащиеся имели возможность познакомиться с немецким
языком на занятиях кружка «Занимательный немецкий».
Обучение по основным и дополнительным образовательным программам на
всех уровнях образованияосуществляется на русском языке.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в
образовательной деятельности
Гимназия реализует инновационные программы по дистанционному
обучениюшкольников на основе цифровых дистанционных технологий по
следующим направлениям: дистанционное обучение детей с инвалидностью (7
учащихся с 6 по 11 классы);
Педагоги школы используют в своей деятельности не менее 6 видов
современных педагогических технологий, что является персональной
инновационной деятельностью локального уровня применения: на первой
ступени образования: игровые, методапроектов, здоровьесберегающие, ИКТ; на
второй ступени: игровые, методапроектов, проблемно ориентированные,
здоровьесберегающие, ИКТ; на третьей ступени: проблемно ориентированные,
методапроектов, блочно-модульного обучения, ИКТ.
На основе применения современных педагогических технологий
выделилось инновационное для гимназии направление – развитие проектно-
исследовательской деятельности учащихся и педагогов.
Наряду с современными образовательными технологиями в гимназии
широко используется традиционная система обучения и оценивания.
Воспитательная деятельность гимназии.
Анализ работы Штаба воспитательной работы МОБУ Гимназии № 9
за 2016 -2017 учебный год.
Одним из приоритетных направлений государственной политики в образовании
является сфера воспитания. Основной целью Штаба воспитательной работы в
2016 – 2017 учебном году в МОБУ Гимназии № 9 является формирование у
обучающихся духовно – нравственных основ гражданско-патриотического
воспитания.Основными направлениями реализации воспитательной работы в
гимназии являются следующие: 1. Гражданско-патриотическое;
2. Нравственное и духовное воспитание;
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
4. Интеллектуальное воспитание;
5. Здоровьесберегающее воспитание;
6. Культуротворческое и эстетическое воспитание;
7. Правовое воспитание и культура безопасности;
8. Воспитание семейных ценностей
Решение основных задач воспитания и социализации обучающихся в 2016-2017
учебном году осуществлялось в рамках данных основных направлений организации
воспитательного процесса гимназии.
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Работа по патриотическому воспитанию велась в соответствии с планом
Штаба воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.
Основной целью работы по патриотическому воспитанию обучающихся
является развитие у обучающихся высокой социальной активности, гражданской
ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными
ценностями и качествами, способных проявлять их в созидательном процессе в
интересах гимназии и родного края.
На достижение поставленной цели направлено решение следующих задач:
1. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и
Краснодарском крае; формировать чувства сопричастности к истории и
ответственности за будущее российской истории.
2. Создавать условия для активного участия учащимися и семей в гражданско-
патриотическом воспитании.
3. Проводить мониторинг состояния, перспективы развития системы
патриотического воспитания по основным направлениям деятельности.
Осуществление данной цели и задач проводилось как в урочное, так и внеурочное
время через еженедельные Уроки Мужества, квест , посвящённый 80 – летию
гимназии № 9, классные часы, встречи с ветеранами ВОВ, Героями Советского
Союза, Героями России , месячник оборонно – массовой и военно -
патриотической работы « Святое дело – Родине служить!», несением Почётной
Вахты Памяти в п. Хоста у памятника хостинцам, погибшим в годы ВОВ»,
городские акции « Посылка солдату», «Письма из Сочи», «Их менами названы
улицы нашего города», « Бессмертный полк», митинги у мемориалов,
памятников и обелисков, экскурсии в дом – музей Н. Островского, неделя
Космонавтики, посвящённой 56 – годовщине первого полёта человека в космос,
концерты, митинги, акции, уроки Мужества, посвящённые 72-годовщине Великой
Победы.
Открытие месячника « Святое дело – Родине служить!» 2017г.
Городская акция «Письма из Сочи» - 2017г. Несение Почётной
Вахты Памяти 2017г.
Урок Мужества
« Святое дело – Родине служить!»
Бубенин В.Д. - Герой Советского Союза - открытый урок Мужества 2017г.
Закрытие месячника оборонно – массовой и военно - патриотической работы
« Святое дело – Родине
Митинг в Завокзальном районе у Мемориального комплекса - 23 февраля
2017 г.
Городская акция к 75 - летию освобождения Краснодарского края – июнь
2017г.
М итинг 8 мая 2017г. у памятника в
с.Раздольное
Митинг и концерт в с. Раздольное – 8 мая 2017 г.
Акция «Бессмертный полк» - 9 мая 2017 г.
Посещение Уроков Мужества, открытых классных часов, конкурсов поделок и
рисунков «Защитникам Отечества», «Путешествие по космосу» « День
Победы», проведение месячника оборонно – массовой и военно – патриотической
работы « Святое дело – Родине служить!», проведение конкурса инсценированной
военно – патриотической песни среди 2 – 9 классов « Песня в солдатской
шинели», проводимый в рамках месячника с 21.02 по 23.02 2017г., литературно –
музыкальных композиций, посвящённых Дню мира, Дню Победы, конкурсы
чтецов « Мы о войне стихами говорим», конкурса « Строя и песни»,
игра «Исторический поединок» для 7,8 классов, спортивных соревнований « А
ну – ка, мальчики», «А ну – ка, папы», проведение городских акций «Посылка
ветерану», «Посылка солдату», « Письма из Сочи», поздравление ветеранов ко
Дню пожилого человека, Новому году, 23 февраля и 9 мая и контроль за их
проведением показало, что все классные руководители ответственно и
добросовестно готовились и проводили мероприятия в соответствии с
общешкольным планом Штаба воспитательной работы гимназии на 2016 - 2017
учебный год. Учащиеся гимназии участвовали в районном конкурсе строя и
песни (4 место), в районном конкурсе инсценированной военно – патриотической
песни (1 место). Очень ярким и насыщенным был февраль 2017г.
В период с 21.01.17 по 22.02.17г. проводился месячник оборонно – массовой и
военно – патриотической работы «Святое дело – Родине служить!».
Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества – 2017г.
Конкурс рисунков к 23 февраля Акция «Посылка солдату и
ветерану» и « Письма из Сочи» - 2017г.
Конкурс инсценированной песни Конкурс инсценированной песни 2017г.
– 5Д класс
Спортивный праздник «А ну – ка, папы!» - февраль 2017г. Посещение
памятников в профильном лагере 2017 г
Районный конкурс «Строя и песни» - 2017 г., в гимназии 5
Ко дню Космонавтики была поведена неделя Космонавтики: экскурсии для учащихся
2 - 7 – х классов по школьной экспозиции, посвящённой лётчику - космонавту,
Дважды Герою Советского Союза В.И. Севастьянову, космическая игра для учащихся
3,4 классов «Космический марафон», конкурс презентаций.
Традиционные мероприятия к 72 годовщине Победы завершились посещением
экскурсиями в школьный музей 20 ГСД, концертом с приглашением ветеранов ВОВ и
тружеников тыла, посещение ветеранов на дому и поздравления с праздником,
митингом «Этот День Победы!» 8 мая 2017 года в с. Раздольное г. Сочи, а далее для
жителей села, ветеранов труда, родителей была представлена учащимися гимназии
литературно-музыкальная композиция «Неугасима память поколений». Учащиеся,
педагоги, родители гимназии приняли активное участие в городских акциях 2017г. «
Письма из Сочи», « Белая магнолия».
450 учащихся с классными руководителями гимназии, родными и близкими приняли
активное участие в акции «Бессмертный полк». У стелы «Подвиг во имя жизни» были
возложены цветы. В период работы летнего профильного лагеря «Девяточка»,
который работал по программе, посвящённой 80 – летию образования Краснодарского
края , каждый день был построен так, чтобы детям рассказывали о малой родине, о её
защитниках, о людях труда, о современной жизни края, о защите его природных
богатств.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ и СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной
задачей современной образовательной системы и представляют собой важный
компонент социального заказа для образования. Основной целью духовно-
нравственного воспитания обучающихся является формирование ценностных
представлений о морали, об основных понятиях этики, толерантности, духовных
ценностях народов России. Ценности личности, конечно, в первую очередь
формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-
нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования.
Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но
и духовная, культурная жизнь школьника. Организовывая процесс воспитания
духовно-нравственных качеств учеников, классные руководители использовали
самые разнообразные формы работы:
экскурсии
спектакли
игры
выпуск стенгазет
создание проектов
трудовые десанты
просветительская работа и много другое.
В рамках общешкольного плана Штаба воспитательной работы в 2016 – 2017
учебном году классными руководителями 1- 11 классов проводились беседы ,
классные часы об основах этикета, посещались музей истории города Сочи,
Художественный музей, дом – музей Барсовой, Н. Островского, Олимпийский
учащиеся знакомятся с историческим прошлым России, Краснодарского края и
города Сочи .
В течение учебного года проводились волонтёрские акции «Посылка ветерану»,
« Помощь ветерану», создавались тимуровские отряды по уборке памятника и
братских могил в с. Раздольное, поздравление ветеранов ВОВ, труда, вдов,
тружеников тыла и военнослужащих в/ч 3662.
Ознакомление с историей, природой и культурой родного края, народным
творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта
русского народа проходит через проведение в каждом классе начальной школы и
5 – 6 классах классных часы и утренники к православным праздникам
« Рождеству», «Масленице» и «Пасхе», а так же посещение музеев истории
города Сочи, Художественного, музея Н. Островского, в котором в игровой
форме, привлекая учеников, родителей и классных руководителей проводятся
фольклорные утренники и ознакомление с традициями русского народа.
Посещение Аквариума
Для развития духовно – нравственных ценностей в гимназии проводились
конкурс чтецов « Мы о войне стихами говорим», в котором приняли участие
учащиеся 5 – 7 классов.
Конкурс чтецов « Мы о войне стихами говорим» - 2017г
трудовой десант 4 д класса
«Казачьи потехи» , с приглашением наставника
Духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов
образовательного процесса в гимназии, что помогает вырастить честных, добрых,
трудолюбивых людей, поможет найти им своё место в жизни, использовать
полученные знания и умения на благо Родины.
К 80 – летию Краснодарского края, 13 сентября 2017 г. в гимназии прошел
этнофестиваль « Кубань многонациональная». В фестивале приняли участие
обучающиеся 4 – 9 классов. Они представляли 5 национальностей, проживающих
на территории Краснодарского края. В программу фестиваля вошло знакомство
учащихся с культурой, бытом, традициями народов. Каждая параллель
представила газету, кухню, номер художественной самодеятельности. Открывал
фестиваль казачий класс. Они исполнили казачьи песни, пригласили школьников
к просмотру материалов, которые подготовили ребята, учителя, родители.
Казачий класс 2 В
8 - е классы представляют русскую кухню
Костюмы грузин
7 - классники о традициях украинцев
5 - классники рассказали о быте белорус
6 - е классы в нацкосюмах адыгов
29 сентября 2017 года наша гимназия отметила 81 годовщину со дня
образования. Вся школа работала над проектом « Моя гимназия в жизни моей
семьи». Ребята собирали фотографии, воспоминания своих близких о школе,
которые оформляли в газеты и лэпбуки.
15 октября 2017 года в нашем городе начал работу XIX Всемирный фестиваль
молодёжи и студентов. Наша гимназия тоже приняла активная участие в его
работе. В дни прохождения фестиваля на территории Хостинского района
открылся парк «Фестивальный», наши обучающиеся в центре событий.
Встреча с гостями студенческого фестиваля
Открытие фестиваля молодёжи и студентов в Сочи на площади Южного
мола
С 30.10.17 по 05.11.17 прошли осенние каникулы, которые дали возможность не
только отдохнуть учащимся, но и провести их с пользой. Ежегодно ученики
нашей гимназии посещают г. Санкт – Петербург.
На берегу Невы
В период осенних каникул в гимназии прошел интеллектуальный марафон для
учащихся 7-х классов.
Для учеников 6,7-х классов прошли спортивные соревнования.
Начальная школа порадовала учеников младших классов творческими
мастерскими.
В 13 ноября 2017 года прошла городская акция о добре. В ней приняли
участие обучающиеся всей гимназии. Ребята и их родители изготавливали
журавликов, учащиеся раздавали их жителям города , желая добра,
здоровья, благополучия.
Старшеклассники провели акцию в холле гимназии, собирая подписи и
пожелания на огромном плакате.
В конце 2017 года была украшена главная ёлка гимназии. Ёлку украшали
синими, серебряными шарами , ракушками, морскими животными. Морская
тема напомнила ребятам о том, что они живут на берегу Чёрного моря. А
позже прошли весёлые новогодние утренники, вечера, конкурс Снегурочек,
встречи Деда Мороза и Снегурочки с малышами из « Малышкиной
школы».
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ВОСПИТАНИЕ
Основной целью организации процесса здоровьесбережения обучающихся в
2016-2017 учебном году является формирование у обучающихся культуры
здорового образа жизни, ценностных представлений о здоровье и влиянии
занятий физической культурой на здоровье человека.
В период 2017 года в гимназии была организована встреча с олимпийскими
чемпионами. Учащиеся первых классов приняли участие в большом спортивном
празднике «Россия, вперёд!», родители обеспечили поддержку соревнующихся, а
олимпийские чемпионы наградили каждую команду медалями, грамотами,
подарками.
Встреча с олимпийскими чемпионами
Наши папы - самые сильные
На период летних каникул 36 учащихся гимназии посетили туристический лагерь
на турбазе «Ореховая», который работал по программе «Эко/лето» и 15 учащихся
впервые в многодневном туристическом походе по маршруту «Сочи – Красная
Поляна – Ачишхо – Красная Поляна».
В октябре 2017 года команда нашей гимназии заняла 1 место в городской акции
«Спорт против наркотиков» и была направлена на краевые соревнования в
Горячий ключ.
Осенью 2017 года в рамках Xi Всекубанской спартакиады « Спортивные
надежды Кубани» команда нашей гимназии заняла 1 место в Хостинском районе
по минифутболу.
Всекубанская спартакиада. 1 место в районе по мини - футболу
В рамках школьной акции « Мы за здоровый образ жизни » в гимназии
прошли для второклассников «Весёлые старты».
Всекубанская спартакиада . Соревнования по мини – футболу среди
мальчиков 7-8 классов( 3 место в городе)
Всекубанская спартакиада . Соревнования по мини – футболу среди девочек
9 – 11 классов( 3 место в городе)
Всекубанская спартакиада . Соревнования по мини – футболу среди
мальчиков 9 – 11 классов( 3 место в городе)
Всекубанская спартакиада . Соревнования по баскетболу среди мальчиков
9 – 11 классов( 2 место в городе)
Всекубанская спартакиада . Соревнования по гамболу среди мальчиков 9 –
11 классов( 2 место в городе)
Команда по мини - футболу среди учеников 6-х классов ( 2 место в городе)
Организация работы по профилактике безнадзорности и
правонарушений.
В начале 2017 года на всех видах профилактического учёта стояли 17
несовершеннолетних. В конце 2017 года на всех видах профучёта осталось тоже
количество.
Летняя занятость учащихся гимназии ставит своей целью оздоровление,
восстановление творческого потенциала, расширение кругозора, трудовое
воспитание учащихся и профилактику правонарушений несовершеннолетних.
Организованная занятость учащихся выстраивается на основе концепции
воспитательной системы социальной ориентации, руководствуется программой
летней оздоровительной кампании и предусматривает формирование следующих
занятостей:
профильный лагерь «Девяточка» (обучающиеся 1-7классов, 250 человек - с
12.06.17 по 02.07.17г), работал по программа «Край, в котором я живу»;
Морской квест - профильный лагерь « Девяточка» 2017г.
Открытие профильного лагеря «Девяточка» - 2017г
Экскурсия в Мацестинский аквариум 2017г
лагерь труда и отдыха «Корчагинец» (учащиеся 8 классов, 25 человек –
с 12.06.17 по 02.07.17г);
Лагерь труда и отдыха 2017 г. Покраска стен коридоров гимназии.
Лагерь труда и отдыха 2017 г. Уборка территории гимназии.
Лагерь труда и отдыха. Покраска стен гимназии снаружи и
внутри 2017 г.
туристический лагерь на турбазе «Ореховая» (обучающие 6 – 8 классов,
36 человека – в июне в 3 потока 2017г.)
Палаточный лагерь турбазы « Ореховая» - 1 смена 2017 года
Поход в лес на турбазе «Ореховая» - 2,3 смены 2017 года
многодневный поход по маршруту «Красная Поляна – Ачишхо - Красная
Поляна (обучающиеся 7,8 классов, 15 человек – в июле 2017г.)
Библиотечный клуб (обучающиеся 1 – 7 классов, 12 человек – в июне,
неделю 2017г.)
Однодневные походы (обучающиеся 1 – 10 классов, 900 человек – в июне,
июле)
Школьное лесничество (обучающиеся 1 – 7 классов, 12 человек – в июне,
неделю 2017г.)
Работы ремонтных бригад (учащиеся 8-х классов, 120 чел. – в июне, июле
2017г.)
Так, по сведениям на 25 мая 2017 года среди учащихся 1-8, 10 классов занятость
выглядит следующим образом:
школьный профильный лагерь с дневным пребыванием – 17 %,
школьный лагерь труда и отдыха (с 14 лет) – 1,7 %
загородные оздоровительные лагеря – 12 %
трудоустройство – (с 14 лет) 2 %;
санатории, профилактории, лечебные учреждения – 7 %;
базы и дома отдыха – 5 %;
выезды на отдых к родственникам, поездки в другие регионы страны и за
границу – 3 2 %.
остаются дома – 23,3 %
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ в 2017 учебном году
Старшеклассники – Лидеры ученического самоуправления гимназии работали
волонтёров на Кубке Конфедераций в 2017 году.
Волонтёры 2017 года - Кубок Конфедераций 2017
В 13 октября 2017 году прошли выборы нового Лидера гимназии. Им стала
ученица 10-го класса. Выбран новый состав ученического Совета, который
сотрудничает с управлением молодёжной политики администрации города Сочи.
Анализируя работу гимназии по основным направлениям воспитательной
деятельности за 3 и 4 квартал 2017 года можно определить задачи деятельности
на 2018 учебный год:
1. Признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по
воспитанию и социализации обучающихся гимназии на первое полугодие
2017 – 2018 учебного года;
2. Продолжить формирование основных гражданско - патриотических
компетенций учащихся, уделяя больше внимания вопросам воспитания
чувств патриотизма у подрастающего поколения;
3. Проводить целенаправленную работу по обучению онавыкам
безопасного поведения обучающихся
4. Оказывать своевременное информирование родителей обучающихся с
положениями об итоговой аттестации выпускников и их изменениями;
5. Продолжить развитие системы сотрудничества гимназии и родительской
общественности в целях улучшения качества учебно-воспитательного
процесса ОУ;
6. Продолжить работу с родителями в правовом аспекте воспитания детей
с привлечением инспектора ОПДН Хостинского района, представителей
правоохранительных органов. Продолжить целенаправленную работу по
организации межведомственного взаимодействия с различными
структурами.
7. Продолжить индивидуальную работу с семьями и обучающимися,
находящими в социально-опасном положении и тяжелой жизненной
ситуации.
8. Продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного
образования, культуры, спорта с целью максимального вовлечения в работу
подростков из семей социального риска.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
Проектно-исследовательская деятельность на основе научного подхода
организована через учебную деятельность в рамках основного образования,
поддерживается посредством индивидуальной консультационной работы
учащихся, развивается через организацию ежегодных проектно-
исследовательских конференций учащихся школы и последующим выходом на
конференции и конкурсы более высокого уровня. В 2017 году ученики 5,6,7,8,9
классов, обучающиеся по ФГОС ООО, защитили индивидуальные проекты на
общешкольной конференции в рамках промежуточной аттестации учащихся.
Впервые была организована новая форма подготовки проекта – групповой
онлайн-проект по выбранному школьниками направлению. Также третий год
защищают свои проекты по теме "Моё хобби" самые маленькие исследователи -
все учащиеся 4 классов.В 5-9 классах велось преподавание специального курса
проектно-исследовательской деятельности. В следующем учебном году наряду с
индивидуальной работой на проектами и исследованиями продолжится
преподавание специального курса уже для 1-4, 6 классов в рамках внеурочной
деятельности; в 5,9 классах - как урок и в форме кружка.
В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом начального и основного общего образования основная
образовательная программа реализуется в школе, в том числе, и через
внеурочную деятельность.
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования
Внеурочная деятельность в МОБУ Гимназии №9 им.Н.Островского в 2016-2017
учебном году осуществлялась по следующим направлениям: духовно-
нравственное, спортивно-оздоровительное социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное.
В школе функционировали в условиях внеурочной деятельности в рамках ФГОС
НОО иФГОС ООО следующие кружки:
В 1-4 классах:
«Я –гражданин России», «Литературный », «Проектная
деятельность»,«Шахматы», «Школа юного пешехода», «Моя безопасность»,
«Основы духовно-нравственной культуры», «Тропинка к своему Я», «Книжная
страна», «Театр на английском языке»,«Мы и окружающий мир», «Мир казачьему
дому».
Цель работы кружков: создание условий для достижения учащимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования
принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и
социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание
воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,
интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,
творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью
и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых
условиях.
в 5,6,7,8 классах:
«Легкая атлетика», «Занимательный баскетбол», «Путешествие в мир книг»,
«Занимательная математика», «Основы проекта», «Занимательный русский язык»,
«Занимательный английский язык».«Занимательная литература»,
«Хор», «Программа социальной адаптации подростков».
в 9,10 классах:
«Подросток и закон», «История в лицах», «Готовимся к сдаче ГТО».
Всего внеурочной деятельностью в 2016-2017 году
было охвачено 1711 учащихся 1-10 классов. Ребята занимались в 36 группах.
Внеурочная деятельность осуществлялась в форме еженедельных кружковых
занятий и в форме интенсивов.
Состав групп кружков межклассный смешанный, основан на
индивидуальном выборе учащихся и их родителей. Расписание составлено с
учетом общей и индивидуальной занятости школьника и режима работы педагога.
Характеристика системы психолого-медико-социального
сопровождения.
В гимназии ведут специальную деятельность по данному направлению 2
педагога-психолога и 1 социальный педагог.
Уровень начального общего образования
В течение 2016-17 уч.года учителя начальных классов продолжили работу
над темой:«Повышение качества образования в рамках введения
федеральных государственных образовательных стандартов в начальной
школе»
Цель: Повышение качества образования младших школьников путём формирования
профессиональной компетентности учителя начальных классов и создания
развивающей и личностно-ориентированной образовательной среды в рамках
введения ФГОС НОО.
Задачи:
-воплощать основные направлении модернизации начального обучения:
гуманизацию,дифференциацию, личностно-ориентированный, системно-
деятельностный подход к процессу обучения.
-выявлять, изучать наиболее ценный опыт педагогической, инновационной
деятельности;
-совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность,
применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
-продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у
обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и
коммуникативных способностей посредством организации различных форм
работы;
-совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с
целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного
устранения недостатков в работе.
В связи с этим, основным направлением работы начальной школы в
текущем году являлось продолжение работы по формированию компетенций
обучающихся в условиях Гимназии через применение современных
педагогических технологий, современный урок, отвечающий требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта, а также внеурочную
деятельность обучающихся.
Для общественности представляем отдельные значимые показатели образования 1
и 4 классов.
Итоги диагностики уровня стартового уровня адаптации первоклассников в мае
2017 г. по итогам выполнения комплексных контрольных работ
класс ВУ
адаптации
ВСУ
адаптации
СУ
адаптации
НУ
адаптации
1а 6 чел. 14 чел. 9 чел. 4 чел.
1б 6 чел. 14 чел. 3 чел. 4 чел.
1в 7 чел. 18 чел. 10 чел. 0 чел.
1г 13 чел. 10 чел. 1 чел. 3 чел.
1д 17 чел. 9 чел. 6 чел. 3 чел.
1е 8 чел. 16 чел. 4 чел. 5 чел.
Уровень усвоения знаний учащимися 1-х классов по итогам выполнения
комплексных контрольных работ
Согласно приказу «О проведении Всероссийских проверочных работ в 4-х
классах» были проведены проверочные работы в 4-х классах по трем предметам.
Результаты ВПР:
Русский язык
класс По
списку
писало «5» «4» «3» «2» Обуч. Кач.
4а 36 30 7 20 3 0 100 90
4б 34 32 12 12 6 2 88 75
4в 34 32 12 12 7 1 97 75
4г 35 35 15 10 6 4 89 72
4д 34 29 2 10 7 10 66 41
Итого 173 158 48 64 29 17 88 71
Математика
класс По
списку
писало «5» «4» «3» «2» Обуч. Кач.
4а 36 30 11 12 7 0 100 77
4б 34 34 14 7 11 2 94 62
4в 34 32 10 16 5 1 97 81
4г 35 30 16 6 7 1 97 73
4д 34 33 7 9 14 3 91 49
Итого 173 159 58 50 44 7 96 69
Окружающий мир
класс По
списку
писало «5» «4» «3» «2» Обуч. Кач.
4а 36 32 1 18 13 0 100 59
4б 34 31 2 17 12 0 100 61
4в 34 30 7 5 17 1 97 40
4г 35 31 16 13 2 0 100 94
4д 34 32 0 9 19 4 88 28
Итого 173 154 26 62 63 5 97 56
ВЫВОДЫ:
1.Учащиеся начальной школы имеют достаточный для продолжения
обучения уровень ЗУН и подготовлены к продолжению образования в
последующих классах.
2.Учителя начальной школы обеспечивают хороший уровень качества
преподавания по предметам.
3. Не все учителя применяют активные формы обучения и воспитания на
уроке, привыкли учить весь класс, а не каждого ученика в частности; живуч
традиционный подход к обучению и воспитанию, когда активность учителя
преобладает над активностью ученика.
4. Сложившаяся в школе система диагностики уровней обученности и
обучаемости, их сравнительный анализ позволяет своевременно корректировать
конечные результаты обучения и воспитания.
В связи с этим необходимо:
1. Продолжить работу по научно- методическому и нормативно –
правовому обеспечению введения ФГОС начального общего образования
2. Руководителю МО спланировать методическую
работу, обеспечивающую сопровождение ФГОС
3. Продолжить работу по внесению изменений и дополнений в
ООПНОО по результатам внедрения ФГОС. Особое внимание уделить
оптимизации процесса развития личности ребёнка в условиях не только учебной,
но и внеурочной деятельности.
4. Продолжить систему работы по предупреждению неуспеваемости
учащихся через индивидуализацию и дифференциацию обучения, вовлекая
учащихся во внеурочную деятельность.
Методическая тема начальной школы на 2017-18уч.г. :
«Повышение качества образования в рамках реализации федеральных
государственных образовательных стандартов через анализ опыта лучших
педагогических практик педагогов гимназии»
Цель: Повышение качества образования младших школьников путём формирования
профессиональной компетентности учителя начальных классов и создания
развивающей и личностно-ориентированной образовательной среды в рамках
введения ФГОС НОО.
Задачи:
-воплощать основные направлении модернизации начального обучения:
гуманизацию,дифференциацию, личностно-ориентированный, системно-
деятельностный подход к процессу обучения.
-выявлять, изучать наиболее ценный опыт педагогической, инновационной
деятельности;
-совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность,
применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
-продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у
обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и
коммуникативных способностей посредством организации различных форм
работы;
-продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников
посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов личностно –
ориентированного образования, использования дифференцированных форм
обучения как в процессе обучения,
так и при организации воспитательного процесса;
-совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с
целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного
устранения недостатков в работе;
-активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального
педагогического опыта учителей;
-совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на
учебу;
-осваивать новые технологии обучения, способствующие активной деятельности
обучающихся и сохранению их здоровья.
Уровень основного и среднего общего образования
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
Внутришкольная система оценки качества образования основана на
механизме мониторинговых исследований, предполагающем
оценку (внешнюю и внутреннюю)
контроль
анализ
интерпретацию
планирование дальнейшей деятельности с целью корректировки и развития
системы
по 3 направлениям.
Направления системы оценки качества образования в школе:
оценка качества образовательного процесса
оценка качества индивидуальных достижений обучающихся
оценка условий обеспечения образовательного процесса
Мониторинг качества образования проводится в 3 этапа: подготовительный
(постановка цели, определение объекта, установка сроков, подбор
инструментария),
основной (сбор информации, ее обработка, систематизация, анализ и
оценка),
заключительный (интерпретация информации, формулировка выводов,
планирование и реализация коррекционных мероприятий).
Основными показателями качества образования являются
соответствие результатов эталонным значениям
положительная динамика количественных и качественных показателей (при
отсутствии эталона)
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы.
Образовательная деятельность МОБУ Гимназии №9 в 2016-2017 учебном году и
2017-2018 учебном году осуществлялась в соответствии ФЗ «Об образовании» №
273, нормамиСанПиН(Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" ), с
требованиями ФГОС к организации образовательной и внеурочной деятельности
учащихся, Порядком осуществления образовательной деятельности, в
соответствии с Учебным планом и годовым календарным учебным графиком
гимназии.
Продолжительность урока в 1 классах-35 мин в первом полугодии и 40 минут во
втором полугодии, сентябрь-октябрь 3 урока, далее 4 урока (1 день 5 уроков при
наличии в расписании урока физической культуры).
Продолжительность урока во 2-11 классах – 40 минут.
Обучение в Гимназии №9 ведётся в две смены. В 1 смену занимаются 1, 4, 5; 6, 8
гимназические классы, 9-11 классы.
Начало занятий для учащихся 1 смены – 8.00
Окончание-14.10
Во 2 смену обучались учащиеся2,3 классов; 6, 8 общеобразовательных
классов и параллель 7 классов. Начало занятий -13.30.
Окончание- 19.20
Продолжительность учебного года для учащихся 1 классов составила 33
рабочие недели, 2-11 – классов- 34 рабочие недели.
По шестидневной учебной неделе обучались классы с углублённым изучением
отдельных предметов ( 6а,6б,7а,7б,7 г, 8а,8б,8в), 7в(казачий),а также 9,11 классы.
По пятидневной учебной неделе обучались 1-4, 5,10 и общеобразовательные
классы.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка составила в 1 классах-21 час, во 2-4
классах- 23 часа. В общеобразовательных 5 классах- 29 часов, в 6классах с
углублённым изучением отдельных предметов- 33 часа, в общеобразовательных 6
классах- 30 часов, в 7классах с углублённым изучением отдельных предметов- 35
часа, в общеобразовательных 7 классах- 32 часа, в 8
классах с углублённым изучением отдельных предметов-
36 часа, в общеобразовательных 8классах- 33 часа, в9
классах-36 часов, в 10-11 классах – 37 часов.
Продолжительность каникул составила 30 дней:
Осенние 30.10.2017 – 05.11.2017 7 Зимние 29.12.2017 – 11.01.2018 14 Весенние 24.03.2018-01.04.2018 9
Данный режим работы позволяет организовать внеурочную деятельность
школьников, а также включить занятия на надпредметных курсах и
индивидуальную работу с обучающимися.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Учреждение обеспечено учебно-материальной базой по всем направлениям
функционирования. На один компьютер приходится 18 учащихся. Однако, после
проведения анализа ресурса, следует отметить, что есть необходимость в замене
отдельных единиц компьютерной техники ; приобретении кабинета
кубановедения; приобретении мобильного класса.
Образовательные программы.
В гимназии реализуется 84 рабочих программы по предметам, элективным
курсам, внеурочной деятельности, дистанционному обучению и обучению
больных детей на дому. Рабочие программы разрабатываются учителями
предметниками на основе авторских или примерных программ по предметам,
соответствуют ФГОС. В 2017 году были разработаны 21 рабочая программа для
10-11 классов в связи с переходом на ФГОС. Программы реализуются на базовом
или углубленном уровне в зависимости от профиля класса.
Работа библиотеки
Библиотека Гимназии имеет 24 посадочных места, 4 из которых оснащены
компьютерами с выходом в интернет. Численность зарегистрированных
пользователей библиотеки составляет 1511 человек. Объем библиотечного фонда
39904 экземпляра. В связи с переходом на ФГОС 10х классов в 2017 году были
закуплены новые учебники. Всего поступление новой учебной литературы в 2017
году составило 2209 экземпляров.
IT-инфраструктура.
IT-инфраструктура
Число кабинетов информатики 1
в них рабочих мест с ПК (мест) 12
Число персональных компьютеров (ед) 100
из них: приобретенных за последний год 12
используются в учебных целях 82
Число персональных компьютеров в составе
локальных вычислительных сетей (ед) 100
из них используются в учебных целях 82
Число переносных компьютеров (ноутбуков,
планшетов) (ед) 34
из них используются в учебных целях 34
Тип подключения к сети Интернет выделенная линияВОЛС
(оптоволоконный канал)
Технология доступа в сеть Интернет динамическая
IP-адресация ВОЛС
Наименование установленных средств контентной
фильтрации (СКФ)
Централизованная СКФ
ВЧС "KUBANnet-EDU"
Скорость подключения к сети Интернет по договору 10240 Кбит/сек
Скорость подключения к сети Интернет по факту 46,61 Мбит/сек
Наименование Интернет-провайдера ПАО "Ростелеком"
Число персональных компьютеров, подключенных к
сети Интернет (ед) 100
из них используются в учебных целях 82
Реализация принципа открытого доступа к
образовательным ресурсам сети Интернет
Класс открытого доступа,
точки открытого доступа
Беспроводной Wi-Fi доступ к сети Интернет частично реализован
Комплекс используемых программных средств состоит
из лицензионных программных пакетов:
Windows XP, Windows 7,
MS Office 2003, MS Office
2007, Kaspersky Work
Space Security 6.0
Адрес электронной почты [email protected]
Адрес официального сайта МОБУ Гимназии №9
имени Н. Островского г. Сочи
http://gymn9.sochi-
schools.ru/
Перечень сведений о деятельности МОБУ Гимназии
№9 имени Н. Островского г. Сочи публикуемых на
официальном сайте нормативно закреплен
Положение об
официальном сайте МОБУ
Гимназии №9
Соответствие сайта требованиям постановления
Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013
г. №582
Соответствует
Перечень предоставляемых интерактивных
электронных сервисов на официальном сайте гимназии
Интерактивная
переговорная площадка
«Обратная связь»
Среднее количество посетителей сайта в месяц 4391
Основные назначения официального сайта
гимназии(размещение нормативно-правовых
документов, информационно-методических
материалов, анонс проводимых мероприятий)
Интернет-
представительство
Гимназии
Ведется ли в учреждении электронный дневник,
электронный журнал успеваемости
Автоматизированная
информационная система
«Сетевой город.
Образование» АИС СГО
http://sgo.edu.sochi.ru/
При составлении расписания учебных занятий
используются автоматизированные программы http://www.nikasoft.ru
Имеет ли учреждение электронную библиотеку
Цифровые
образовательные ресурсы,
медиатека, аудиотека,
видеотека
Библиотека гимназии оснащена электронным "Марк SQL - школьная
каталогом учебной и художественной литературы библиотека"
В учреждении реализуются образовательные
программы с использованием дистанционных
технологий
Центр дистанционного
обучения базовой школы
(реализация сетевой и
телекоммуникационной
технологий ДО)
Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения и
видеорегистрации
Видеонаблюдение ЕГЭ и
внутришкольная система
видеорегистрации
Кадровое обеспечение IT-инфраструктуры
Заместитель директора по
информатизации - 0,5 ст.;
инженер-программист – 1
ст.
Дальнейшее развитие IT-инфраструктуры гимназии:
Оценка эффективности использования серверных IТ-решений,определение
проблемных мест и выявление IT-возможностей оптимизации образовательного
процесса и процесса управления гимназией
Совершенствование технического и программного обеспечения (текущее
обслуживание, проектирование, модернизация или реструктуризация IT-
инфраструктуры)
Развитие единого информационного пространства гимназии, включающее
комплекс электронных образовательных ресурсов, дистанционную поддержку
образовательного процесса, системы видеонаблюдения и контроля доступа,
средства для планирования и мониторинга учебного процесса, оперативного
общения между всеми его участниками, эффективную систему информирования
родителей о посещаемости и успеваемости.
Условия для занятий физической культурой и спортом.
Для занятий физической культурой и спортом гимназия обеспечена
спортивным залом, тренажерным залом, открытой площадкой с малыми
спортивными формами, используется ресурс спортивного комплекса на
территории гимназии.Также для активного отдыха используются открытые
террасы внутреннего двора гимназии. В учреждении имеется следующее
спортивное оборудование: снаряды для занятий спортивной гимнастикой - 92
единицы; вспомогательное оборудование для занятий физической культурой - 28
единиц; игровое спортивное оборудование - 86; тренажерное оборудование - 9
единиц. Созданные в школе условия позволяют обеспечить организацию учебных
занятий физической культурой, частично внеурочную деятельность и досуговую
деятельность школьников.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
В качестве условий для досуговой
деятельности школьников используются
пришкольные
площадки
(проведение игр на
свежем воздухе,
утренней зарядки в
теплое время года);
рекреационные
зоны, наполненные музейными экспозициями,
тематическими экспозициями, сменными стендовыми материалами. В создании
образовательной среды принимают участие как учащиеся, так и педагоги.
Организация питания.
В 2016-2017 учебном году организация горячего питания в МОБУ
Гимназии №9 имени Н.Островского г.Сочи осуществлялась в соответствии с
приказом управления по образованию и науки администрации г.Сочи.
Организацию горячего питания учащихся и педагогов осуществляет
автономная некоммерческая организация «Стандарты социального питания» на
основе примерного 14-дневного меню для учащихся 7-10 лет и 11-18 лет,
согласованного с Роспотребнадзором г Сочи
Решением городского собрания №36 от 20.03.2012г «Об установлении
размера компенсационных выплат, предназначенных для частичной компенсации
удорожания стоимости питания учащихся и педагогических работников дневных
муниципальных образовательных учреждений города Сочи, реализующих
образовательные программы, определены льготные категории:
- учащиеся из многодетных семей
- учащиеся из малообеспеченных семей, чей статус подтверждён управлением
труда и социальной защиты населения;
- дети – инвалиды;
- дети – сироты.
Контингент школьников, получающих бесплатное питание определяется
следующими документами:
- дети из многодетных и малообеспеченных семей – справка управления труда и
социальной защиты населения г.Сочи;
- дети – инвалиды – медицинское заключение;
Список учащихся, получающих льготное питание, утверждается приказом
директора Гимназии.
На 2016-2017 учебный год льготное питание предоставляется для 217
учащихся.
Охват питанием в течение года изменялся в пределах 20%. Показатель охвата
питания за год равен 90%.
Для организации питьевого режима в столовой школы для детей поставлен
питьевой фонтанчик.
В школьной столовой установлен кассово-расчетный аппарат, который
предусматривает безналичную оплату горячего завтрака по личной карте
учащегося, который он приобретает. На период 2016-2017 учебного года 90%
учащихся обеспечены картами с их личным номером.
Примерная ежедневная выручка в школьной столовой составляла 15 000
рублей, но эти средства не учитывались при подсчете % охвата горячим питанием
школьников.
Для удобства родителей и учащихся в школе установлен терминал «Точка
оплаты» чтобы производить оплату горячего питания за месяц.
На основании писем МОН Краснодарского края от 17.10.2012 №47-
16094\12-14, Министерства здравоохранения Краснодарского края от 01.10.2012
№ 48 9694\12-0414, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека по Краснодарскому краю от 21 09.2012 №
01-5\18534, в рамках реализации программы «Школьное молоко», приказа
управления по образованию и науки администрации г.Сочи от 01.11.2012 №1117,
в школе организована реализация программы «Школьное молоко» с 05.11.2012г с
целью обеспечения школьников СОШ №9 молоком и молочной продукцией 1 раз
в неделю. А с 14.01.2013 г каждый учащийся получал молоко 2 раза в неделю
Большое внимание уделяется состоянию материально-технической базы
пищеблока на предмет ее соответствия санитарно-гигиеническим требованиям.
В каждом учебном году проводится текущий ремонт школьного пищеблока,
производственных помещений, обеденного зала. По мере необходимости
проводится обновление кухонного инвентаря, посуды и приборов.
Вопросы работы школы по улучшению питания учащихся, внедрение новых форм
обслуживания с учетом интересов детей и их родителей рассматриваются на
совещаниях при директоре, совещаниях классных руководителей, классных часах
и родительских собраниях.
Медицинское обслуживание
Медицинское обслуживание участников образовательного процесса
осуществляется на основе договора между гимназией и с МБУЗ г.Сочи
«Городская больница №9». Медицинская деятельность стоматологического и
медицинского кабинетов лицензирована. Регулярно проводятся
профилактические мероприятия согласно совместному плану взаимодействия
учреждений. Врач Новикова В.А. и медицинская сестра Губайдуллина Ю.М.
работают по утвержденному графику. В течение года в гимназии постоянно
пребывал медицинский работник.
Организация внешней безопасности учреждения.
По всему периметру гимназии имеется ограждение: металлическая ограда
на бетонном основании всей территории высотой 2.2м, общая протяженность
ограждения – 499,6м. Имеются три калитки и три пары ворот.
Имеются 6 наружных камер видеонаблюдения «Безопасный город» и
камеры видеонаблюдения в классных комнатах и рекреациях, которые выведены
на регистратор Администрации города. Территория школа освещена по всему
периметру уличным освещением.
Организация внутриобъектового режима
Имеется тревожная сигнализация(тревожная кнопка) «Приток» с выходом
в отдел вневедомственной охраны по городу-курорту Сочи – филиал ФГКУ
«Управление вневедомственной охраны ГУ МВД РФ по Краснодарскому краю» и
ФГУП «Охрана» МВД России.
Охрану учреждения осуществляет ООО ЧОО «Олимп». Школа имеет 1
пост, состоящий из 1 охранника. (круглосуточный пост). Охранник осуществляет
обход территории каждый час. Сотрудники охраны имеют форменную одежду,
свидетельства о присвоении квалификации частного охранника IV разряда и
удостоверение частного охранника (лицензию), мобильную связь и внутреннюю
городскую связь, металлоискатели.
В холле первого этажа находится пост охраны. Охранник имеет
металлоискатель ВМ 612, ведет журнал регистрации посетителей и журнал
автотранспортных средств. На монитор охранника из аппаратной выведены
видеокамеры (18 наружных видеокамер и 22 внутренних видеокамер). В
аппаратной установлены 2 монитора с регистратором изображений камер
видеонаблюдения (18 наружных и 22 внутренних камер видеонаблюдения с
хранением записей в течение месяца)1 ПК Intel (R)Pentium (R) DuolCPUE2220
900Гб, второй ПК Intel (R)Pentium (R) DuolCPUE2140 700Гб .
Соблюдение обязательных требований пожарной безопасности
В школе имеется автоматическая пожарная сигнализация, состоящая из 2
приборов приемно-контрольных «Магистр-30», 301 извещателя дымовых
ИПД31М, 33 извещателей ручных ИПР-513-10, 4 извещателей дымовых
линейных Артон-ДЛ, 33 речевых оповещателей Лигард-Сигнал2, 37 световых
оповещателей Выход НБО-12. АПС обслуживает ООО «Рубеж-С» согласно
договору №67 от 29.12.2012г.
В аппаратной школы размещен прибор ЕДДС с выходом на пульт МЧС,
который обслуживает ООО «Телеком Сервис+Безопасность», согласно договора
№53 от 09.01.2013г. На базе школы создан Сборный эвакопункт №20
Хостинского района.
В случае возникновения ЧС усилить охрану периметра объекта и уязвимых
участков дополнительными сотрудниками охраны, внепланово проверить
защитные средства: противогазы и респираторы. Проведение регулярных
тренировочных эвакуаций учащихся и сотрудников учреждения.
В соответствии с законодательством Российской Федерации в области
образования, в частности, законом РФ «Об образовании», организация питания в
общеобразовательном учреждении возлагается на образовательное учреждение.
Условия для обучения учащихся
с ограниченными возможностями здоровья.
В течение года в школе обучались17 школьников 1-11 классов с
ограниченными возможностями здоровья, из них 7 учащихся, прикрепленных к
гимназии только для получения дистанционного образования. Предметы
обучения с использованием дистанционных технологий: математика, русский
язык, литература, алгебра, геометрия, астрономия, история, физика,
обществознание, биология, география, химия, проектная деятельность,
экономика, английский язык, информатика и ИКТ
Для всех учащихся организовано обучение по индивидуальным учебным
планам.
Занятия ведут педагоги, прошедшие специальные курсы повышения
квалификации.
Дистанционное обучение обеспечено материально-технической базой: 2
кабинета с оборудованием для дистанционного обучения и открытым доступом на
сайт i-school с программно-методическим обеспечением для обучения детей с
инвалидностью; индивидуальным (для каждого учителя) выходом на ресурсы
ИРО Краснодарского края для реализации дополнительной подготовки к ГИА.;
открытым доступом к программам для дополнительных занятий с одаренными
школьниками; оборудованием для реализации проекта по малокомплектным
школам.
Предоставление педагогического и технического ресурса
дистанционного обучения для учащихся малокомплектных школ.
В 2017 году на базе дистанционного центра в Базовой школе МОБУ
Гимназия № 9 обучалось в среднем34 учащихся 9, 11 классов из
малокомплектных школ по предметам: алгебра, физика, биология.
Кадровый состав.
Школа оптимально укомплектована педагогическими кадрами.
Административный состав:9человек
Педагогический персонал:
68 учителей, социальный педагог, педагоги-психологи, преподаватель-
организатор ОБЖ
Учебно- вспомогательный персонал:
Делопроизводитель, инженер по охране труда.
Главный бухгалтер
Библиотекарь
Квалификация работников учреждения соответствует занимаемым
должностям. Педагоги преподают предметы в соответствии с полученной
специальностью или переподготовкой.
Аттестация учителей – составная часть повышения мастерства учителя. Она
предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности,
стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов
педагогического труда. В апреле-мае впервые учителя гимназии прошли
аттестацию в новом электронном дистанционном формате.
Квалификация руководящих работников:
Высшая категориия (директор) – 1 чел.
Квалификация учителей
На конец 2016-2017 учебного года учителя МОБУ Гимназии № 9 имеют:
высшую категорию- 13 учителей
первую категорию - 12учителей
аттестовавшихся на соответствие по должности «учитель» -26учителей.
Сведения о повышении квалификации педагогов и руководителей
В целях реализации введения государственного образовательного стандарта
основного общего образования, повышения качества образования в школе
успешно продолжается работа по организации курсовой подготовки
педагогических работников на бюджетной и внебюджетной основе.
2010-
2011
учебный
год
2011-
2012
учебный
год
2012-
2013
учебный
год
2013-
2014
учебный
год
2014-
2015
учебный
год
2015-
2016
учебный
год
2016-
2017
учебный
год
2017-
2018
учебный
год
8
учителе
й
18
учителе
й
35
учителе
й
56
учителе
й
57
учителе
й
6
учителе
й
67
учителе
й
68
учителе
й
14,8% 28,5 % 62 % 100% 97% 9% 100% 100%
За последние 3 года все учителя – предметники Гимназии №9, проработавшие
больше 1 года в нашей ОО, прошли курсы повышения квалификации,
связанные с введением ФГОС, все учителя прошли КПК по оказанию «Первой
помощи», 3 учителей – предметников прошли КПК по работе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных
технологий. 36 % учителей, работающих в 10-11 классах повысили
квалификацию на основе ФКГОС. Вновь пришедшие учителя проходят КПК по
региональному плану организации КПК.
Награды, звания, заслугипедагогов школы
№ Награды, звания Ф.И.О
1. «Заслуженный
учитель Кубани»
Судакова Н.Н.- учитель начальных классов
2. «Отличник
народного
просвещения»
Самсонова Т.В. -учитель начальных классов
3. Рыбкина О.К.-учитель английского языка
4. Мавян Г.В. -учитель начальных классов
5. Коваль О.В.-учитель химии
6. Кудьяр О.В., учитель географии
7. Грамота
Министерства
образования РФ
Немчинова Т.В.- директор школы
8. Ильницкая Е.П.- заместитель директора по УМР
9. Комиссарова А.В.- заместитель директора по УВР
10. Луговик Л.И.- учитель русского языка и
литературы
11. Васильева А.В..- учитель русского языка и
литературы
12. Ступенькова Л.Ю.-учитель начальных классов
13. Самчук Ю.М.- учитель технологии
14. Шувалова Ю.К.- учитель физики
15. Судакова Н.Н.- учитель начальных классов
16. Грамота
Министерства
образования и
науки
Краснодарского
края
Долуханова И.В.
Коломыцева Н.Ю.
Ильницкая Е.П. – заместитель директора по НМР
Донцова Е.А – заместитель директора по УВР
17. Нагрудный знак
«Почётный
Немчинова Т.В.- директор школы
18. Гайдукова Л.Л. – заместитель директора по ВР
работник общего
образования»
19. Кандидат наук Плотникова Е.К.
Вденкова Е.С.
Раздел 4. Результаты деятельности учреждения,
качество образования.
АНАЛИЗ
результатов единого государственного экзамена
в 2016-2017 учебном году в МОБУ Гимназии № 9 г. Сочи
В соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 26.12.2013 года №1400 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования», приказом
Минобрнауки России от 09 января 2017 года № 5 «Об утверждении единого
расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена
по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания,
используемых при его проведении в 2017 году», приказом министерства
образования, науки и молодежной политики Краснодарского края от 10 мая 2017
года № 1938 «О проведении государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования в Краснодарском
крае в основной период 2017 года», выпускники 2017 года прошли
государственную итоговую аттестацию в основной период с 26 мая по 30 июня
2017года
Для получения аттестата учащимся необходимо было сдать два
обязательных экзамена – по русскому языку и математике, а также выполнить
условие допуска к ГИА – сочинение по литературе. Остальные предметы
выпускники могут выбрать в зависимости от того, в какое учебное заведение, и на
какую специальность планируют поступать после окончания образовательной
организации. Единый государственный экзамен 2017 года учащиеся МОБУ
Гимназии №9 сдавали по 10 предметам школьной программы (русский язык,
литература, математика (базовый и профиль уровни), информатика и ИКТ,
биология, физика, химия, история, обществознание, английский язык. В 2017
году в ЕГЭ принимали выпускники 11а класса-26 чел. В связи с нормативно-
правовым определением сроков проведения ЕГЭ в 2017 году, когда заявление
нужно подать в Федеральную информационную систему до 01 февраля 2017г
многие учащиеся определились с приоритетными для себя экзаменами в мае
2017г, поэтому некоторые писали заявления – отказы от ЕГЭ по предметам
учебного плана. От экзамена по математике (профильный уровень) отказались -
13 учащихся, от истории – 2 учащихся, информатики и ИКТ – 2 учащихся,
географии – 2 учащихся, литературы – 5 учащихся, английского языка – 2
учащихся, биологии – 1 учащийся. Государственная (итоговая) аттестация для
выпускников 11–х классов в 2016-2017 учебном году проходила в основной
период. Результаты ЕГЭ в Гимназии № 9 приведены в таблицах.
I. Результаты ЕГЭ
учащихся 11-х классов МОБУ Гимназии № 9 г. Сочи
в 2016-2017учебном году.
Предмет
Кол-во
уч-ся,
сдававши
х экзамен
Минимальн
ый балл –
порог
успешности
Минимальны
й балл
Максимальн
ый балл
Средни
й
балл по
ОО
11 классы (26 человек)
Русский язык
26 24\36 55
100 Сидорович
Максим 79,50
Математика
(базовый) 26 3 3 5 - 13 учащихся 4,39
Математика
(профильный)
13 27 27 76 Журавлев
Артур 53,69
Биология
3 36 66
70 Оганесян
Тигран 67,33
История
7 32 40
71 Татулян
Арина 52,00
Английский
язык
6 22 56 86 Сидорович
Максим 74,3
Обществознан
ие
20 42 40 94 Сидорович
Максим 59,21
Физика
3 36 51
53 Коберидзе
Давид 52,0
Литература
1 32 38
38 Мишенева
П 38,0
Химия 2 36 60 74 Оганесян
Тигран 67,0
Информатика
и ИКТ 1 41 62
62 Коберидзе
Давид 62,0
II. Средний балл
по биологии, русскому языку, математике
(базовой и профильной), литературе, обществознанию, химии, истории, физике,
информатике и ИКТ, английскому языку в форме ЕГЭ по Гимназии № 9 в
сравнении с г.Сочи, Краснодарским краем и результатами в РФ в 2016-2017
учебном году
предмет
Ру
сски
й
язы
к
Мат
емат
ика
(баз
овы
й)
Мат
емат
ика
(про
фи
льн
ы
й)
Би
оло
гия
Ан
гли
йск
ий
язы
к
хи
ми
я
Ист
ори
я
Ли
терат
ур
а
МОБУ Гимназии №
9
79,5 4,39
53,69
67,33 74,30 67,0 52,0 38,0
г.Сочи 72,28 4,28 52,34 64,2 70,0 57,0 53,4 58,71
Краснодарский
край
РФ 67,8 47,1 52,8 64,2 57,04 48,1 56
Городской рейтинг
( )
II. ТАБЛИЦЫ
сравнения выбора предметов в форме ЕГЭ 2012-2016 учебных годов
Предмет:
2012
-
2013
уч.го
д
%
выб
ора
2013-
2014
уч.го
д
%
вы
бор
а
201
4-
201
5
уч
год
%
вы
бор
а
2015-
2016
уч.год
%
выб
ора
2016
-
2017
уч.г
од
%
вы
бор
а
русский язык 48 100 45 100 33 100 40 100 26 100
Математика
(базовый)
48 100 47 104 33 100 40 100 26 100
Математика
(профильный)
18 54,5 16 40 13 50
Химия 4 8 - 2 6 8 20 2 7
Биология 7 14 6 13 4 12 12 30 3 11
Физика 4 8 2 4 3 9 6 15 3 11
Обществознан
ие
35 72 35 77 24 73 24 60 20 77
История 13 27 12 26 11 33 7 18 7 27
География - - - - - - - - -
Литература - - 3 6 2 6 5 13 1 3
Английский
язык
- - 8 17 4 12 4 10 6 23
Немецкий
язык
- - 1 2 - - 1 3 - -
Информатика
и ИКТ
2 4 - - 1 3 1 3 1 3
В 2016-2017 учебном году увеличился процент учащихся выбравших
предметы: профильная математика, обществознание, история, английский язык.
Уменьшился процент учащихся выбравших следующие предметы: химия,
физика, биология, литература. Никто из учащихся не сдавал географию.
При этом два дополнительных предмета выбрали 16 выпускников, что
составляет 62 % от всех учащихся 11-х классов. По сравнению с 2015-2016 эти
показатели составляют 18 и 45% соответственно. Три дополнительных предмета
выбрали 7 выпускников, что составляет 27%. Учащихся сдававших только 1
предмет по выбору -2.
IV.Сравнительный анализ среднего балла ЕГЭ МОБУ Гимназии №9
по предметам за период 2013-2017гг.
По результатам экзаменов за 2016-2017 учебный год средний балл
увеличился по русскому языку, математике, английскому языку, обществознанию,
химии, биологии по сравнению с 2012-16 годами. Средний балл уменьшился по
литературе, истории, информатике и ИКТ.
V. Графики среднего балла по предметам за 2013 – 2017 учебный год
Русский язык (ЕГЭ)
В экзамене по русскому языку приняли участие 26 человек 11а класса.
Средний тестовый балл составил- 79,5. Выше среднегородского на 7,22 балла.
По результатам экзаменов за 2015-2016 учебный год средний балл по ОО
увеличился на 1,1 балла, но уменьшилось число высокобальных результатов.
В разрезе по классу результаты следующие:
11а (26 чел) – 1 выпускник – 100 б;
8 выпускников – выше 90б
5 выпускников – выше 80б
Математика ЕГЭ (профильный уровень)
В экзамене по математике (профильный уровень) приняли участие 13
человек. Средний тестовый балл составил 53,69 б., что выше среднегородского
показателя на 1,35 б. В сравнении с 2015-2016г показатели выше на 3,63 балла
Биология (ЕГЭ)
В экзамене по биологии приняли участие 3 выпускника. Все учащихся
перешагнули порог успешности (36 баллов) и показали 70б, 66 б, 66 б. По
результатам экзаменов за 2016-2017 учебный год средний балл по школе – 67,33
59,58 (по сравнению с 2015-2016 учебным годом средний балл увеличился на
7,75 б). Средний балл по школе в этом учебном году выше на 3,13 б чем в г.Сочи
(64,2б)
Физика
В экзамене по физике приняли участие 3 человека. Все учащиеся
перешагнули порог успешности (32 балла) По результатам экзаменов за 2016-
2017 учебный год средний балл по школе –52б (по сравнению с 2015-2016
учебным годом средний балл увеличился на 3,17), но ниже среднегородского
показателя на 2 балла .
Обществознание
0
10
20
30
40
50
60
70
2013
2014
2015
2016
2017
В экзамене по обществознанию приняли участие 20 человек. 19
выпускников перешагнули порог успешности (42 балла).
По результатам экзамена за 2016-2076 учебный год средний балл по школе -
59, 21 б, т.е. повысился на 3,13 б и выше среднегородского (56,3) на 2,91б
История
В экзамене по истории приняли участие 7 уч-ся. Все учащиеся перешагнули
порог успешности (32 баллов). 2 уч-ся отказались от экзамена.
По результатам экзаменов за 2016-2017 учебный год средний балл по школе
52 б 56,86 (по сравнению с 2015-2016 учебным годом средний балл уменьшился
на 4,86 б) и ниже среднегородского на 1,4 б
Литература (ЕГЭ)
В экзамене по литературе приняла участие 1 выпускница (11а класса)
против 5 чел. в 2016г.
По результатам экзаменов за 2016-2017 уч.года средний тестовый балл по
школе 38б против 61,8б в 2016 г, а также ниже среднегородского на 20,71б что
говорит о нерациональной подготовке выпускницы к экзамену по выбранному
предмету и непродуманном выборе предмета.
57
Английский язык
В экзамене по английскому языку приняли участие 6 человек. Все учащиеся
перешагнули порог успешности (22 баллов).
По результатам экзаменов за 2016-2017 учебный год средний балл по школе 74,3 б
против 63,25 б в 2016г что выше результата 2015-2016 г на 11,05 балла. Средний балл
по школе в этом учебном году выше среднегородского на 4,3б
Химия (ЕГЭ)
58
В экзамене по химии приняли участие 2 уч-ся, что составляет 7% от общего
количества выпускников и в 4 раза меньше чем в 2016г. (8 чел) Учащиеся перешагнули
порог успешности (36 баллов). Средний тестовый балл по школе 67,0 б. По сравнению с
2016г средний балл повысился на 6,37 б, что говорит о качественной подготовке
некоторых уч-ся.
Информатика и ИКТ
.
В экзамене по информатике и ИКТ в 2016- 2017принимал участие 1 учащийся. Его
результат на 13 баллов ниже прошлогоднего показателя. (75б) и ниже среднегородского
показателя на 0,5 б
Выводы:
В течение учебного года велась работа по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ;
Обеспечено проведение итоговой аттестации;
Осуществлялось своевременное проведение информирования всех участников
образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся 11 класса выявил ряд
пробелов:
недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со
стороны родителей учащихся;
59
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения
учащихся по физике, литературе, информатике и ИКТ
низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся;
пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной, так и неуважительной
причине;
Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие рекомендации:
Для успешной подготовки школьников к ЕГЭ 2018 учителям-предметникам необходимо
обратить внимание на усвоение учащимися:
содержания всех разделов школьного курса по предметам;
умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме
(рисунки, схемы);
выполнение программных практических работ;
понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;
способность четко формулировать свои мысли;
изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;
при проведении контрольных работ по типу ЕГЭ больше внимания уделять
правилам заполнения бланков ответов, бланков регистрации с учетом требований
итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;
воспитывать в учениках позитивное отношение к учению, самообразованию;
учителям – предметникам составить расписание дополнительных занятий со
слабоуспевающими учащимися, а также учащимися, имеющими повышенную
мотивацию к обучению
Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ЕГЭ можно обозначить
следующие направления деятельности педагогического коллектива школы на 2017-
2018 учебный год:
усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности
учащихся выпускных классов, на основе единых оценочных эталонов,
федеральных и региональных;
использовать для подготовки учащихся открытые банки тестовых заданий. Для
этого учителям, необходимо, расширить возможности использования Интернета;
совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой
аттестации;
разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку
к ЕГЭ в школе и обеспечивающих достижения поставленных целей;
на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать
результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации
возникающих у учащихся затруднений, обсудить результаты государственной
(итоговой) аттестации выпускников 11 класса;
разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение
года;
60
администрации школы продолжить проведение классно – обобщающего контроля
11-х классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание
коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке;
усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым
экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
включить в план работы методических кафедр деятельность с одаренными и
слабоуспевающими детьми;
продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой
аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через повышение информационной
компетенции участников образовательного процесса;
учителям-предметникам в педагогической деятельности: стимулировать
познавательную деятельность учащихся как средство саморазвития и
самореализации личности; использовать индивидуализацию и дифференциацию
обучения учащихся; контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых
заданий; создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений
“учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”; воспитывать
положительное отношению к учебной деятельности; осуществлять взаимодействие
между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения
успешности обучения и социализации личности.
Педагогу-психологу проводить методики исследования уровня тревожности
выпускников, на основании чего планировать и проводить групповую и
индивидуальную работу по использованию приёмов снятия эмоционального
напряжения в предэкзаменационный и экзаменационный периоды.
Государственная (итоговая) аттестация
Выпускников 9-х классов за 2016 – 2017 учебный год На конец учебного года в 9-х классах обучалось 136 учеников. 133 выпускников
были допущены к государственной (итоговой) аттестации, не допущены 3 ученика).
Прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс основного общего
образования и получили документ об образовании соответствующего образца ___
выпускника.
Государственная (итоговая ) аттестация в 9 классах осуществлялась на основании
нормативно-правовых документов:
- Министерства образования и науки Российской Федерации,
- Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края,
- Управления по образованию и науке администрации города Сочи,
- МОБУ Гимназии №9
Закон Российской Федерации «Об образовании Российской
Федерации» от 29.12.2012г.№ 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
Приказ Министерства образования и науки России от 09.01.2017 года
№2 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения
основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня
средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году»;
Приказы министерства образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края от 12.04.2017 года №1529 «Об утверждении составов
территориальных экзаменационных подкомиссий для проведения государственной
61
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования в Краснодарском крае в 2017 году», от 28.04 2017 года №1793 «О
проведении государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в Краснодарском крае в 2017 году».
Распорядительные документы МОБУ Гимназии № 9, др. текущие
документы сопровождающие ГИА в 9 классе.
В соответствии с порядком проведения государственной (итоговой) аттестации
обучающихся IX классов общеобразовательных учреждений г.Сочи, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2017 году», обучающиеся
9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике и
два экзамена по выбору из числа общеобразовательных предметов изучавшихся в 9-м
классе.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в 2016-2017
учебном году г.Сочи проходила в период с 26 мая по 23 июня. В государственной
(итоговой) аттестации 9-х классов принял участие 133 ученика МОБУ Гимназии №
9.Результаты ГИА-9 в МОБУ Гимназии № 9 приведены в таблицах.
1. В экзамене по математике 6 июня 2017 года участвовало 133 учеников. Из
них, набрали необходимое количество баллов, соответствующее оценкам:
«5» - 13 человек
«4» - 64 человек
«3» - 56 человек
«2» - нет
Успеваемость составила – 100 %, качество знаний – 57,9 %
Диаграмма 1.1.: Общие результаты сдачи экзамена по математике.
Диаграмма 1.2.: Общие показатели качества обученности по математике.
57,9
4210,00% "5" и "4"
"3" и "2"
62
Анализ количественных показателей в ходе ГИА-9 по математике позволил
выделить как наиболее высокие, так и низкие результаты.
Таблица 1.3. Сравнительная таблица результатов по математике за 2011-2017 г.
2010-
2011
уч. год
2011-
2012
уч. год
2012-
2013
уч. год
2013-
2014
уч. год
2014-
2015
уч. год
2015-
2016
уч. год
2016-
2017
уч. год
% без «2» 100 % 100 % 100% 100% 100% 100% 100%
% на «4» и
«5»
50,5 % 53,4 83,75 79,82 65% 51% 57,9%
Средний
балл по
школе
47,9 45,27
52,98
50,29
16.78
15,01
Средний
балл по
городу
55,03 47,92
48,39
52,03 17.53 16,48
График 1.6. Средний балл по математике
63
По результатам экзамена по математике в сравнении с 2016-2017 учебным годом
качество обучения в Гимназии № 9 выше на 6%, средний балл по школе выше на 5,12.
2. В экзамене по русскому языку 03 июня 2016 года участвовал 133 ученика.
Из них, набрали необходимое количество баллов, соответствующее оценкам:
«5» - 36 человек
«4» - 55 человек
«3» - 42
«2» - нет
Успеваемость составила – 100 %, качество знаний – 68,4 %
Диаграмма 2.1.: Общие результаты сдачи экзамена по русскому языку.
64
Диаграмма 2.2.: Общие показатели качества обученности по русскому языку.
Анализ количественных показателей в ходе ГИА-9 по русскому языку позволил
выделить как наиболее высокие, так и низкие результаты.
Таблица 2.5. Сравнительная таблица результатов по русскому языку за период с
2011 по 2017 гг.
2011-
2012 уч.
год
2012-
2013 уч.
год
2013-
2014 уч.
год
2014-
2015 уч.
год
2015-
2016 уч.
год
2016-
2017 уч.
год
% без «2» 100 % 100% 100% 100% 100% 100%
% на «4» и
«5»
70,29 % 87,50% 93,58% 93,95% 57% 68,4%
Средний
балл по
школе
81,70%
88,95% 38,34% 31.45% 29,20%
Средний
балл по
городу
37,70% 29,04% 28,45%
График 2.6. Средний балл по русскому языку
6840,00%
3160,00% "5" и "4"
"3"
65
График 2.7. Средний показатель качества по русскому языку
2014-2015-
2015-2016
Гимназия№9
г.Сочи
59 62
10
20
30
40
50
60
70
Гимназия№9
г.Сочи
По результатам экзамена по русскому языку в сравнении с 2015-2016 учебным
годом качество обучения в Гимназии № 9 выше на 11,4%, средний балл по школе выше
среднегородского на
3. Экзамены по выбору проходили с 26 мая по 23 июня 2017 года. Учащиеся
показали следующие результаты:
График 3.1. Средний балл предметов по выбору
66
График 3.2. Средний балл предметов по выбору
График 3.3. Средний балл предметов по выбору
67
График 3.4. Средний балл предметов по выбору
График 3.5. Средний балл предметов по выбору
68
График 3.6. Средний балл предметов по выбору
69
График 3.7. Средний балл предметов по выбору
График 3.8. Средний балл предметов по выбору
График 3.9. Средний балл предметов по выбору
70
Основные направления работы на 2017 – 2018 учебный год:
Создание условий для позитивной адаптации выпускника к жизни:
1. Провести обсуждение результатов государственной итоговой аттестации
выпускников основной школы в 2016-2017 учебном году и довести результаты до
сведения родительской общественности;
2. Организовать проведение репетиционного тестирования обучающихся
предвыпускных и выпускных классов с использованием КИМов;
3. Включить в план внутришкольного контроля мероприятия по подготовке к
ОГЭ-2018 и усилить контроль за их исполнением.
4. Обеспечить контроль за посещением спецкурсов по подготовке к экзаменам в
форме и по материалам ОГЭ учителями-предметниками, работающими в 9-х классах.
5. Реализовать систему дополнительных образовательных услуг, учитывающую
индивидуальные образовательные потребности обучающихся гимназии.
6. Создать необходимые условия для активного применения образовательном
процессе тестовых технологий.
7. Обеспечить безусловное исполнение нормативно-правовых документов по
организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9
классов в форме и по материалам ОГЭ, учащихся, освоивших программы основного
общего образования.
8. Организовать постоянное информирование всех участников ГИА-9, включая
родителей (законных представителей) учащихся, об условиях организации и
проведения ГИА-9 в 2018 году.
9. Продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во
внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в
предмете.
10. Обеспечить обучение педагогов, заявленных в качестве организаторов
ОГЭ на пунктах проведения экзаменов.
11. Учителям на уроках и во внеурочных занятиях учитывать индивидуальные
познавательные возможности и способности учащихся, активно применять различные
71
методы и формы для развития интереса учащихся к учебе, больше уделять внимания
способным и одаренным детям, дифференцировать задания.
12. Завести лист контроля каждого учащегося (диагностические карты) по
решению вариантов ГИА и отслеживать результативность работы по подготовке к
экзамену.
13. Включить в индивидуальный план работы учителей деятельность с
одаренными и слабоуспевающими детьми. Необходимо совершенствовать систему
индивидуальной работы с учащимися с высоким и низким уровнем интеллектуального
развития на уроках математики, русского языка .
14. В целях предупреждения неуспеваемости и второгодничества усилить
индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися на уроках.
15. Реализовать систему дополнительных образовательных услуг, учитывающую
индивидуальные образовательные потребности обучающихся школы.
16.Организовать проведение репетиционного тестирования обучающихся
предвыпускных и выпускных классов с использованием КИМов.
Формы Виды Сроки Ответстве
нный
1.Методическое
обеспечение
подготовки
и проведения
государственной
(итоговой)
аттестации форме
ОГЭ и ГВЭ.
-Нормативные документы по
проведению государственной итоговой
аттестации;
- Материалы Федерального центра
тестирования;
- Сборники контрольных
измерительных материалов по
предметам.
В течение
года
Зам.
директора
по УВР
Донцова
Е.А,
2. Методические
мероприятия:
совещания при
зам. директора по
УВР, педсоветы,
заседания МК
и др.
Тематика вопросов на заседаниях при
заместителе директора
по УВР и МК: анализ результатов
пробного ГИА по предметам; создание
банка КИМов; анализ результатов
анкетирования обучающихся и их
родителей степенью удовлетворенности
подготовкой к ГИА;
Проведение пробных ОГЭ по
математике и русскому языку,
предметов по выбору анализ
результатов, составление плана
коррекционных действий;
Проведение индивидуальных занятий с
учителями-предметниками по
ознакомлению с требованиями к
подготовке обучающихся к итоговой
аттестации.
В
течении
года
Зам.
директора
по УВР
Донцова
Е.А,
Кл.руково
дители,
учителя-
предметни
ки
3. Работа с Разъяснительные беседы на классных По плану зам.
72
учащимися,
родителями, и др.
часах (в течение года), родительских
собраниях (сентябрь, декабрь, март,
апрель, май);
Родительское собрание «Знакомство с
нормативной базой проведения ОГЭ»;
Оформление и обновление
информационного стенда по
подготовке к ГИА;
Оформление и обновление
информационного раздела на сайте
школы по подготовке к ГИА;
Анкетирование обучающихся и их
родителей степенью удовлетворенности
подготовкой к ГИА на сайте школы.
директора
по УВР
Донцова
Е.А,
Кл.руково
дители,
учителя-
предметни
ки
4. Формы
подготовки
выпускников к
ГИА
Внеурочные занятия по предметам по
подготовке к ГИА, проведение
консультаций по математике, русскому
языку.
Учителями предметниками велся
мониторинг посещения учениками
консультаций по подготовке к ОГЭ и
ГВЭ;
Организация платной группы по
подготовке к ГИА по русскому языку.
Систематические занятия в урочное
время по повторению учебного
материала, уроки подготовки к итоговой
аттестации.
Систематическая индивидуальная
работа с одаренными обучающимися.
По
графику
Зам.
директора
по УВР
Донцова
Е.А,
руководит
ели МК
5. Внутришколь
ный
контроль за
подготовкой и
проведением
итоговой
аттестации
Планирование и осуществление
контроля за подготовкой и проведением
пробных экзаменов с использованием
тестовых
форм контроля, текущего тематического
контроля знаний выпускников,
посещаемости учебных занятий,
контроль за проведением консультаций.
Пробные экзамены.
По плану Зам.
директора
по УВР
Донцова
Е.А.
6. Организация
проведения ГИА
Своевременное заполнение баз данных,
таблиц, отчетов,
предоставление достоверной
запрашиваемой информации;
Своевременное информирование,
инструктаж, обеспечение явки
организаторов, дежурных,
По
графику
Зам.
директора
по УВР
Донцова
Е.А.
73
сопровождающих, обучающихся.
Выводы и предложения:
o Учащиеся 9-х классов МОБУ Гимназии № 9 г. Сочи успешно
сдали обязательные экзамены и экзамены по выбору в форме ОГЭ
o На основе проведенного анализа можно сформулировать
рекомендации учителям математики
1. Учителям математики средней школы следует обращать внимание на
формирование в ходе обучения основ знаний и не форсировать продвижение
вперед, пропуская или сворачивая этап введения новых понятий и методов. Важно
для обеспечения понимания привлекать наглядные средства, например
координатную прямую при решении неравенств и систем неравенств, график
квадратичной функции при решении квадратных неравенств. Важно постоянно
обучать приемам самоконтроля.
Например, при разложении многочлена на множители полезно приучить
учащихся для проверки выполнить обратную операцию, при построении графика
функции проконтролировать себя, опираясь на известные свойства графика.
Иными словами, подготовка к экзамену осуществляется не в ходе массированного
решения вариантов – аналогов экзаменационных работ, а в ходе всего учебного
процесса и состоит в формировании у учащихся некоторых общих учебных
действий, способствующих более эффективному усвоению изучаемых вопросов.
2. На этапе подготовки к экзамену работа с учащимися должна иметь
безусловно дифференцированный характер. Не следует «навязывать» слабому
школьнику необходимость решения задач повышенного и тем более высокого
уровня сложности, лучше дать ему возможность проработать базовые знания и
умения. Но точно так же не надо без необходимости задерживать сильного ученика
на решении заданий базового уровня.
Учителю необходимо ставить перед каждым учащимся ту цель, которую он
может реализовать в соответствии с уровнем его подготовки, при этом возможно
опираться на самооценку и устремления каждого учащегося.
Проведенный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по
русскому языку в новой форме выявил ряд проблем массового характера. В 2017
году у выпускников 9-х классов особое затруднение вызывало выполнение задания
9,10,12 и позволяет дать некоторые рекомендации по совершенствованию
процесса преподавания русского языка.
1. Проблемой первостепенной важности в методике преподавания русского
языка в основной школе является проблема реализации коммуникативно-
деятельностного подхода. В 2017-2018 учебном году учителям русского языка
рекомендуется обратиться к методикам
преподавания русского языка, основанных на принципах М.Т. Баранова, Е.А.
Быстровой, Т.К. Донской, Н.А. Ипполитовой, С.И. Львовой, Л.П. Федоренко и др.
2. Актуальным в методике преподавания остается внедрение в учебный
процесс разнообразных видов языкового анализа с учетом семантической
характеристики языкового явления и его функциональных особенностей.
Подобный анализ развивает способность не только опознавать и анализировать
74
языковые явления, но и правильно, стилистически уместно, выразительно
употреблять их в собственной речи. Реализация данного аспекта в обучении
требует повышенного внимания к семантической стороне языка, к внутренней сути
языкового явления, знакомству с разными типами языковых значений и
формированию способности опираться на него при решении разнообразных
языковых задач.
3. Для современной методики преподавания русского языка в основной
школе актуальной является проблема организации деятельности учащихся,
нацеленной на формирование навыка речевого самоконтроля, умения
анализировать и корректировать свои устные и письменные высказывания в
отношении их соответствия нормам современного русского литературного языка, а
также коммуникативной задаче. Систематическая работа в этом направлении будет
способствовать развитию у учащихся устойчивой потребности в
совершенствовании своей речи.
В 2017-2018 учебном году следует продолжить работу по
совершенствованию подготовки к государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х классов через внедрение различных форм внеурочной предметной
деятельности, более активного привлечения участия родителей в процесс
подготовки к аттестации, активизации профориентационной работы и как
следствие оказанию помощи в выборе экзаменов.
Мониторинг личных достижений учащихся через анализ участий в
предметных олимпиадах и иных конкурсах представлен следующим образом:
Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
В 2016-2017 учебном году во Всероссийской олимпиаде школьников по
общеобразовательным предметам на муниципальном этапе принимали участие 105
учащихся 7-11 классов.
Победителями и призерами муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников в 2017 учебном году стали 31 учащихся.
4 учащихся представляли город на региональном уровне ( искусство, химия,
иностранные языки, география
Уровень результата
участия в
муниципальном
этапе
2013-2014 2014-
2015
2015-
2016
2016-2017
Участники 57 119 130 105
Победители и
призеры
18 37 39 31
75
76
77
Школьный этап олимпиады был организован на основе документов УОН
администрации г. Сочи, документов гимназии. Привлечение учащихся к участию в
школьном туре основывалось на мотивации учащихся и рекомендациях учителей-
предметников, администрации гимназии. Участниками муниципального этапа стали
школьники, приглашенные для участия на основании отбора, проводимого МОБУ ДОД
ЦТРиГО г. Сочи в соответствии с приказом УОН администрации г. Сочи.
На основании данных диаграммы можно сделать вывод о недостаточно высоких баллах
победителей школьного этапа, в связи с чем меньшее количество школьников были
приглашены на муниципальный этап.
Таблица результатов участия учащихся 7-11 классов МОБУ Гимназии № 9 во
Всероссийской олимпиаде по учебным предметам в 2017 г. на школьном и
муниципальном уровне
Предмет Кол-во
участий
в школе
Кол-во
участий
в городе
Победители, призеры (ФИ ученика, учителя)
Кубановедение 162 2 0
Литература 39 7 Демченко Елена 8 класс
(Луговик Л.И.)
Русский язык 432 4 0
Английский язык 184 22 Призер Демченко Елена 8 класс Лесникова
Мария 11 класс ( Рыбкина О.К.)
Немецкий язык 1 1 Томаидис Эрик 9 класс ( Лодышкина И.В.)
Математика 307 4 0
Информатика и
ИКТ
18 0 0
История 95 3 0
Обществознание 176 5 Победитель Алавердов Георгий 8 класс
(Донцова Е.А.) Призер Агашина Ангелина 9
класс (Гончар О.О.)
География 126 6 Призер ВашакидзеБеглар 9 класс Черников
Владимир 10 класс (Истомин В.В)
Физика 21 3 0
Химия 46 2 Призер Фролова Алина 10 класс (Коваль
О.В.)
Биология 69 7 Призер Жанова Ангелина 7 класс (Кудьяр
О.В.) Малюшицкая Татьяна 8 класс,
Таранцов Никита 9 класс(Васенин М.И)
Черников Владимир 10 класс ( Кудьяр О.О.)
78
Технология 75 8 Призеры:МангрсузянДаниэлла,
КеропянАмаля, 8 класс. Жукова Елена,
Трашина Полина, Карбая Софья 9класс,
Фролова Алина, Иванова Анастасия 10 класс
( Самчку Ю.М.)
Обж 33 10 Призеры Мкртчян Сусанна, Корсакова Анна
10 класс ( Завалишин А.В.)
Физическая
культура
183 8 Призеры Вайволенко Никита 7класс
(Сыроватская Е.О.) Даренскийх Вячеслав 8
класс ( Пайнова Т.А) Демин Григорий,
Геращенко Кирилл 9 класс. Бондарева
Александра, Григоренко Вадим 10 класс
(Миронов А.С.)
Политехническая 2 2 0
Астрономия 12 0 0
Экология 6 1 0
Экономика 0 0 0
Право 23 8 Призер Данильченко Вероника 11 класс (
Комиссарова А.В.) Гаврилюк Любовь 9 класс
(Гончар О.О.)
МХК (искусство) 20 2 Малюшицкая Татьяна 8 класс ( Пантелеева
Е.А.)
Журналистика 20 0 0
Итого 2159 105 31
79
Таким образом, качество подготовки к олимпиадам по общему показателю
результатов в гимназии следующее:
от общего количества участников школьного этапа (2159 участий) - 4% (105
участий) стали участниками муниципального этапа.Это школьники с высоким
баллом. При этом на основании полученных баллов были приглашены не только
победители и призеры школьного этапа, но и участники школьного этапа, что
говорит об относительном соответствии их школьного уровня баллов
муниципальному уровню.
от количества приглашенных на муниципальный этап (106участий) -29%(31
первых и призовых мест) победителей и призеров. Результат участия - 1/3
участников стали призерами - заслуживает высокой оценки деятельности
определенных педагогов и учеников по подготовке к олимпиаде.
80
На основании статистических данных таблиц сделаны следующие выводы:
Всегопервых и призовых мест на муниципальном этапе олимпиады
школьников -31 .
Победителями и призерами стали 31 учащихся 7-11 классов. Из них 4 учащихся
стали победителями и призерами неоднократно:
Фролова А. 10 а, 2 предмета: химия, технология
Черников В., 10а, 2 предмета: география, биология
Малюшицкая Т., 8г 2 предмета: МХК, биология
Демченко Е., 8а 2 предмета: литература, английский язык
Эти школьники являются учениками трех классов: 8а,8г и 10а
Данные о поступлении учащихся в учреждения профессионального образования
Всего В том из них поступили в Из них не продолжили
81
выпускник
ов
текущего
года
числе
получивш
их
аттестаты
о среднем
(полном)
образован
ии
образовательные учреждения: получение образования*
Высшего
профессиональн
ого образования
Среднего и
начального
профессиональн
ого образования
Поступи
ли на
работу
Призван
ы в
армию друго
е
40 40 33 7 - - -
Достижения учащихся и их коллективов в городских, областных, федеральных
конкурсах, соревнованиях.
82
Сравнительная таблица участия школьников в традиционных интеллектуальных конкурсах,
олимпиадах, играх за 4 года.
№ Конкурс Уровень 2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2016-
2017
201
7-
201
8
1 «Русский
медвежонок»
международн
ый
75 160 170 165 210 90 47
2 «Кенгуру» международн
ый
86 181 60 71 167 72 55
3 «BritishBulldog
»
международн
ый
- 118 131 144 150 46 36
4 «Олимпус» общероссийс
кий
- 155 118 - - - -
5 «Золотое
Руно»
международн
ый
- - 80 76 23 28 70
6 Общероссийск
ая олимпиада
по ОПК
общероссийс
кий
34 31 124 129 130 155 -
7 «Черное море» муниципальн
ый
3
команд
ы (15
чел.)
3
команд
ы (15
чел.)
3
команд
ы (15
чел.)
2
команд
ы (10
чел.)
2
команд
ы (10
чел.)
2
команд
ы (10
чел.)
-
8 НПК «Первые
шаги в науку»
муниципальн
ый
7 13 29 36 37 42 42
9 Конкурс
исследовательс
ких работ
имени
В.И.Вернадски
й
региональны
й
- 2 4 3 1 2 8
10 «Эврика.
Юниор»
региональны
й
- 3 3 1 1 1 -
11 Краевой
конкурс
проектно-
исследовательс
ких работ
региональны
й
- - - - - 3 2
12 «Наше
наследие»
муниципальн
ый
2
команд
ы (8
чел.)
2
команд
ы (8
чел.)
1
команд
а (4
чел.)
2
команд
ы (8
челове
к)
- -
13 Викторина по
кубановедению
региональны
й
30 23 25 42 23 26 -
14 Конкурс
социального
плаката
муниципальн
ый
- - - - 2 - -
15 Энциклопедия Международ
ный
- - - - - 1 -
83
16 Дистанционны
е конкурсы
(иные)
От
обероссийско
го
- - - 125 243 455 326
Итого: 293 747 795 819 997 931 586
Достижения учреждения в конкурсах.
В 2017 учебном году МОБУ Гимназия № 9 продолжила реализацию
инновационного проекта в статусах краевой и муниципальной инновационных
площадок.
С июня 2016 по декабрь 2016 г.Гимназия в
статусе победителя федерального конкурса "Инициативный инновационный проект" в рамках
реализации ФЦПРО 2016-2020 гг. по теме "Создание
модели организации проектно-исследовательской
деятельности школьников и управления её развитием"
благодаря средствам гранта продолжила развитие
инновационного проекта в направлении улучшения
качества материально-технического обеспечения
проектной и учебно-исследовательской деятельности;
расширение сетевого партнерского общения.
Педагоги школы принимают участие в работе межшкольных творческих
объединений в качестве тьюторов -1 педагог (Коваль О.В. - по подготовке ЕГЭ по
химии); в качестве руководителя городских МО учителей- предметников1 педагог:
председатель городского МО учителей ОРКСЭ и ОПК , далее - тьютор - Ильницкая Е.П.
В мае 2017 г. Учитель начальных классов Олещенко С.В. представила свой опыт
работы на региональном уровне в условиях конкурса «Лучшие учителя России».
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
Изучение социального заказа на образовательные услуги предполагает
осуществление деятельности социологической направленности. Данная деятельность
реализовалась через анкетирование участников образовательного процесса (учащихся,
родителей) и посредством организации интерактивных форм общения в виртуальном
пространстве.
Среди родителей гимназии в декабре-январе учебного года было проведено
объемное анкетирование, показавшее по итогам мониторинга, что уровень
удовлетворенности образовательными услугами со стороны родителей равен 4,6 балла по
5-бальной шкале.
84
Снижение уровня удовлетворенности на 0, 1 по сравнению с прошлым годом
связано - по отзывам родителей - с наличием второй смены и высокой
наполняемостью классов.
При этом ежегодный рост количества обучающихся показывает приоритеты
выбора именно нашей образовательной организации (см. таблицу в начале
Доклада). Речь идет о школьниках, зарегистрированных вне условного
микрорайона гимназии.
Также на сайте гимназии организована виртуальная переговорная площадка для
свободного общения http://school9-sochi.ru/forum/index.php, которая представляет собой
тематический форум для родителей , учащихся и учителей со следующими разделами:
«Отзывы о школе», «Отзывы о работе сайта», «Отзывы о ресурсном медиацентре»,
«Задайте вопрос директору», «Горячая линия», «Заместителям директора», «Общаемся с
учителями», «Обсуждаем проблему вместе», «Чтобы в школе стало лучше», «У меня
проблема», «Консультация психолога», «Воспитание в семье», «Экстренная
компьютерная помощь», «Часто задаваемые вопросы», «Дистанционные уроки», «Моя
Олимпиада».
Профориентация учащихся.
В рамках профориентационной работы в 2017-2018 году для учащихся 9х классов
центром «Море профессий» было проведено два тестирования («Личность и профессия»,
«Колледж или ВУЗ»). По результатам тестирования ученикам были предложены
рекомендации продолжать ли учебу в 10 классе или поступать в учреждения среднего
специального образования. Также учащимся был предложен список профессий, наиболее
подходящих для них. Родители были ознакомлены с результатами тестирования на
родительских собраниях, прошедших в декабре 2017 года.
Две ученицы Гимназии на протяжении всего года принимали участие в занятиях
Педагогического клуба, организованных на базе ЦОД СИБ.
С одной учащейся Гимназии заключен договор целевого набора в Кубанский
Государственный Университет по специальности «Дошкольное образование. Начальное
образование».
Учащиеся Гимназии принимали активное участие в днях открытых дверей, проводимых
организациями высшего и среднего специального образования г. Сочи и других
городов(Сочинский государственный университет, Высшая школа экономики, РУДН,
Сочинский профессиональный техникум, Международный инновационный университет ,
МГУ, отделение в Ереване и др.)
Также совместно с Центром занятости населения для учащихся 10 класса химико-
биологического профиля в рамках внеурочной деятельности была организована
экскурсия в благотворительный фонд «Надежда».
85
Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения.
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного
сообщества, социальные партнеры учреждения.
Совместно с представителями городской ГИБДД гимназия проводит плановые
мероприятия, в том числе на конкурсной основе.
Гимназия работает при поддержке спонсоров.
Программы, поддерживаемые партнерами:
- по реализации занятости подростков (Центр занятости населения г. Сочи)
86
- по развитию профильной и профессиональной ориентации (учреждения СПО)- по
участию в проектно-исследовательских мероприятиях федерального уровня (ЮФУ)
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
Партнером по взаимодействию является частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Сочинский институт моды, бизнеса и
права», сочинский колледж поликультурного образования.
Участие учреждения в сетевом взаимодействии.
В 2017 учебном году года гимназия продолжила взаимодействие с другими
общеобразовательными учреждениями города, края, Российской Федерации по
направлению развития проектно-исследовательской деятельности. В качестве сетевых
партнеровв этом году продолжили деятельность: МОБУ СОШ № 66 г. Сочи, МБОУ
СОШ № 17 г. Новороссийска, гимназия № 1 г. Волгограда, МОБУ НОШ № 300 г. Санкт-
Петербурга. Присоединились еще 13 школ из разных регионов РФ.
3 сетевых мероприятия проведены с ГБОУ Школа № 2033 г. Москвы.
Членство в ассоциациях и профессиональных объединениях.
Работа 2 учителей школы в качестве тьюторов и председателей городских
методических объединений .
Раздел 6. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
Итогом общественного обсуждения предыдущего публичного доклада является
принятие социумом совместных с учреждением решений по перспективному
планированию дальнейшей деятельности. Общественное обсуждение предыдущего
публичного доклада состоялось после его публикации на сайте учреждения на
общешкольном родительском собрании (протокол № 1 от 27.08.2017 г.).
Раздел 7. Заключение. Перспективы и планы развития.
В соответствии с Программой развития школы педагогический коллектив
реализует деятельность по темам: "Реализация проектно-исследовательской
деятельности учащихся" и«Духовно-нравственное и патриотическое воспитание как
систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся
понятия общечеловеческих ценностей и гражданского сознания».
Тема работы школы на 2017-2018 учебный год «Совершенствование системы работы с
кадрами – необходимое условие повышения результативности образовательного
процесса».
С целью углубленного изучения отдельных предметов в учебный план школы в 5-9
классах вводятся специальные курсы, представляющие сочетание предметной
направленности (обществознание, русский язык, математика) и основ проектной
деятельности школьников.
87
В линию углубленного изучения обществознания более основательно будет
включено обучение проектно-исследовательской деятельности учащихся: через введение
отдельного учебного курса в 5 и 9 гимназических классах.
С целью расширения обучения проектно-исследовательской деятельности как
способствующей социализации школьников и индивидуализации образовательной
деятельности данный (или подготовительный к основному) курс может быть включен во
внеурочную деятельность для 1-4, 5-8 общеобразовательных классах - при соответствии
пространственно-временных условий организации ОД.
С 1 сентября 2017 г. начнется реализация ФГОС СОО в пилотном режиме.
введен учебный предмет Астрономия в 10-11 классах.
Продолжается реализация дистанционного обучения с участием школьников с
инвалидностью и учащихся малокомплектных школ.
Планируется продолжение целенаправленной организации работы групп
способных и одаренных школьников в новой форме.
С целью повышения качества образования в системе работы с педагогическими
кадрами будет развиваться новая модель мониторинга и повышения эффективности
деятельности педагогов как в направлении выполнения функциональных обязанностей
учителя-предметника, так и в плане профессионального развития педагога.
Развитие единого информационного пространства школы включает комплекс
электронных образовательных ресурсов, дистанционную поддержку образовательного
процесса, системы видеонаблюдения и контроля доступа, эффективную систему
информирования родителей о посещаемости и успеваемости. Развитие школьной IT-
инфраструктуры на базе серверных решений.
Приоритетные направления работы школы.
Развитие кадрового потенциала
Воспитание патриотически направленной, нравственно, духовно и физически
здоровой личности
Развитие благоприятной и мотивирующей на получение образования атмосферы.
Развитие гуманитарной направленности обучающихся
Реализация проектно-исследовательской деятельности
Развитие творческих, исследовательских навыков и способностей обучающихся.
Развитие инновационной деятельности в рамках реализации проекта гимназии как
краевой инновационной площадки.
Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей учеников.
Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников и
эффективности труда учителя с целью повышения качества образования.
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Развитие кадрового потенциала педагогических работников гимназии
Дистанционное образование школьников
Реализация требований ФГОС в пилотном (8-9, 10 классы) и функциональном (1-7
классы) режиме
88
Результаты анализа показателей деятельности
МОБУ Гимназии № 9 имени Н.Островского г. Сочи
Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.
Показатели Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся человек 1843
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек 872
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек 871
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек 100
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
776(42%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
балл 29,54
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике балл 15,63
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку
балл 79,5
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике балл 53,69
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0(0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
человек
(процент)
0 (0%)
89
выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
2 (1,6%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
1(3%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
1800 (98%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня 7 (0,4%)
− федерального уровня 5 (0,3%)
− международного уровня 0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
461 (25%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
69 (4%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
85(4,5%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
52 (3%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек 72
− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием 70(97,3%)
− средним профессиональным образованием
90
− средним профессиональным педагогическим
образованием
2(2,7%)
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей 11 (15%)
− первой 12 (17%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет 13(18%)
− больше 30 лет 18(25%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
− до 30 лет 11(15%)
− от 55 лет 18 (25%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
87(100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
20 (42%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,05 (0,05%)
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц 16, 03 (99%)
Наличие в школе системы электронного
документооборота
да/нет да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке да
− медиатеки да
− средств сканирования и распознавания текста да
91
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров да
− системы контроля распечатки материалов да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
1843(100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м 2,47
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений обучающихся.
Директор МОБУ Гимназии № 9
имени Н.Островского г. Сочи Немчинова Т.В.
