boevogorskaya.ucoz.ru€¦ · Web viewна 2012– 2013 учебный год. МОБУ «Боевогорская СОШ» Проблема: « Развитие интереса

Проблема, задачи и приоритетные направления работы школына 2012– 2013 учебный год.

МОБУ «Боевогорская СОШ»

Проблема: «Развитие интереса учащихся к учению»

Методическая тема «Формирование творческого потенциала личности обучающегося в условиях развивающей направленности воспитательно-образовательного процесса»

Проблема развития творческих способностей была и остается одной из важнейших проблем человеческого общества. Особую актуальность она приобретает в современном обществе, когда образование претерпевает коренные изменения, связанные с необходимостью непрерывной адаптации к быстро меняющимся динамичным социально-экономическим условиям. Кроме того, это связано с постоянно лавинообразно увеличивающимся объемом информации, которой вынужден оперировать современный человек в любой области. Процесс интеграции наук требует не только обширных знаний, но и более высокого творческого уровня развития мышления.

Современная система образования ориентируется на подготовку молодого поколения к реальной жизни, и в настоящее время для того чтобы быть востребованным на рынке труда, выпускнику средней школы необходимо обладать самостоятельностью и оригинальностью мышления, уметь самостоятельно получать и анализировать знания в ходе творческой исследовательской деятельности.

Таким образом, в результате социально-экономических преобразований, качественных изменений ценностей и потребностей современного общества, изменения типа познавательного отношения к миру резко возросло значение творческой созидательной деятельности. Кардинальные изменения в социально-экономическом устройстве России ставят перед образованием принципиально новые задачи, чтобы эффективно и результативно выполнять социальный заказ – формировать личность школьника, которому предстоит жить в XXI веке.

Анализ материально-технического оснащения образовательного пространства МОБУ «Боевогорская СОШ» (мастерские, спортзал, библиотека, столовая, наличие воспитательной системы) и оценка состояния образовательно-воспитательной работы в школе, возможностей и ресурсов школы позволили выбрать приоритетное направление деятельности, которое призвана осуществить предлагаемая единая методическая тема:

«Формирование творческого потенциала личности в условиях развивающей направленности воспитательно-образовательного процесса»

В процессе ее реализации предполагается осуществить изменения, которые коснутся: организации образовательного процесса; совершенствования методов (технологий) его реализации, развития профессионального

мастерства педагогов; путей и форм взаимодействия школы с социумом в целях активного использования всего

образовательного пространства в процессе развития творческого потенциала личности; совершенствование системы воспитательной работы.

Основные направления реализации методической темы Единая методическая тема школы определяет стратегию развития школы и действия по ее

реализации.Цель – развитие творческих способностей обучающихся через использование возможностей

современной воспитательной и образовательной среды. Достижение поставленной цели возможно при условии реализации следующих задач:

1. Раскрытие сущности и содержания творческих способностей обучающихся.

1

2. Разработка и апробирование модели системы работы учителя по развитию творческих способностей обучающихся в условиях современной образовательной среды.3. Определение основных критериев и характеристика уровней развития творческих способностей обучающихся. 4.Теоретическое выявление и экспериментальное обоснование педагогических условий совершенствования процесса развития творческих способностей обучающихся.

Методическая неделя (февраль) «»

Приоритетные направления работы школы.1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение

школьников навыкам самоконтроля, самообразования – формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.

2. Раскрытие творческого потенциала учащихся.3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.4. Повышение качества образования через применение новых образовательных технологий

и повышение результатов ЕГЭ.5. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью

повышения качества образования.6. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и

привития им навыков здорового образа жизни.7. Работа со слабоуспевающими детьми.8. Работа с одаренными детьми9. Работа с трудными детьми10. Максимальное в данных условиях развитие детей, их познавательных интересов,

творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания, способствующих дальнейшему развитию и самореализации личности.

11. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни, на привитие навыков экологической, нравственной культуры.

12. Патриотическое и гражданское воспитание школьников.

Задачи: 1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся с учетом требований к оценке знаний.2. Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства учителя (курсы, аттестация, заочное обучение, педсоветы, семинары, самообразование).3. Совершенствование мониторинга учебного процесса.4.Усилить работу с одаренными и слабоуспевающими учащимися.5. Совершенствовать работу по изучению, обобщению и

внедрению в практику передового педагогического опыта.

6. Планировать и проводить работу по изучению, обобщению, и внедрению в практику передового педагогического опыта.

7. Продолжить работу по созданию учебных кабинетов, отвечающих требованиям времени и способствующих повышению качества урока.

8. Содержание воспитания ориентировать на духовно-нравственное развитие личности.

9. Спланировать и проводить воспитательную работу по комплексной программе воспитания сельских школьников, развития социально – педагогической работы «Возрождение села».

2

Соль-Илецкий район Сведения о педагогических работникахОренбургская область Всего учителей - 18 В том числе по образованию: - высшее- 14 - среднее специальное - 3 Воспитатель ГПД -0 Всего имеют категорию - 14Визитная карточка 1 категория—7МОБУ «Боевогорская средняя 2 категория – 7Общеобразовательная школа» б/к -1, соответствие-1 Аттестуются в 2012-2013 г - Алмагамбетов М.Е (физ-ра)С.Боевая Гора Сведения о педагогах дополнительного 2012 г образования Всего 2 человека РЦДТ -1 ДЮСШ- 1Паспорт школы Сведения об учащихсяЮридический адрес В школе обучается всего –95 учащихсяРоссийская Федерация 1-4 классы- -39Оренбургская область 5-9 классы- 44Соль – Илецкий район - 10-11 классы –12С. Боевая Гора Занятость учащихсяТел. 35- 1- 21 - в спортивных секциях – - кружковой работе – 40Основные виды деятельности: образовательная деятельность по Воспитательная система школыреализации общеобразовательных программ начального обучения, В школе работает родительский комитетосновного общего и среднего Горячим питанием охвачены 100% уч-ся(полного) общего образования Успешно завершили 2011-2012 уч.г и других видов деятельностисогласно Уставу Учреждения

Уч.г Всего уч-ся

отличники хорошисты

2005-2006

110 8 31

2006-2007

103 8 25

2007-2008

95 8 26

2008-2009

93 8 24

2009-2010

87 10 26

2010-2011

89 11 22

2011-2012

94 9 29

Сведения о здании и помещениях, Используемых для организации и ведения образовательного процесса Типовой проект - 1этажное здание

3

На 190 человек, общая площадь – 2041 м.кв Количество кабинетов -14

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ

НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

I. Раздел: Педагогический анализ итогов учебного года. Задачи на

новый учебный год.

1.Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год.4

Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, муки и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других. Школа- это место, где ребенка обучают и воспитывают.

Деятельность школы в 2011– 2012 учебном году регламентировалась следующими нормативными документами :

1 . Устав школы ( утверждён Администрацией Соль – Илецкого района и Соль – Илецким РУО 2 . Учредительный договор.3 . Лицензия ( акт приёма школы ).4 . Учебный план ( образовательная программа ).5 . Перспективный и годовой планы работы школы.6 . Расписание уроков , факультативов , кружков , спортивных секций .7 . Приказы МО РФ, ГУО, РУО, приказы директора школы.8 . Внутренний распорядок школы.

В течение всего учебного года школа работала над проблемой « Развитие интереса учащихся к учению». Для решения данной проблемы работала школа по трем направлениям

- работа с учеником- работа с учителем- работа с социумом.В целях изучения контингента учащихся в рамках выполнения образовательной программы школы, а также следуя принципу непрерывности образования, был проведён учёт детей на территории Боевогорской сельской администрации, подлежащих обучению. В течение года проводились плановые проверки по выполнению всеобуча. Учебный год закончили 94 учащихся. В течение года прибыло 3 учащихся. Успеваемость 100%.

Своевременно сдали экзамены за курс основной общеобразовательной школы 9 учащихся : отличники—0 (%), хорошисты – 3 (33%), качество- 44%

Получение основного образования В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Положением о филиале ОУ, методическими письмами и рекомендациями, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 2011/12 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей. В 2011/12 учебном году школа работала в режиме 5-(1 класс) 6 -дневной недели.

Численность обучающихся в школе.

Учебный год

5

Кол-во классов2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-201210 11 8 8 9

1-я ступень 4 4 2 2 22-я ступень 6 7 6 6 7

Общее кол-во обуч-ся в школе

105 92 87 89 94

Из таблицы видно, что наблюдается тенденция к росту количества детей в школе.Школа стабильно функционирует. Планируется сохранение контингента.

Уровень подготовки детей к школе.

КоличествоУчебный год2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Подготовительный классДети, посещающие ДОУ

4 5 5 7 7

Возникает объективная проблема подготовки детей к школе. Уровень их подготовленности к школе становится предметом заботы родителей и будущего учителя 1-го класса. Детский сад функционирует, но не все родители из-за материальных трудностей могут устроить своего ребёнка. Вместе с тем не все родители обеспокоены проблемой развития ребенка и его подготовки к школе. Есть дети, которые приходят в школу не подготовленными даже на уровне элементарной информированности об окружающем мире. Анализ педагогических кадров школы.В 2011/2012 учебном году в педагогический состав школы входило 15 учителей

Год

Кол

-во

учит

елей

Име

ют

в/о

Пен

сион

еров

Учи

теля

Н

ачал

ьны

хкл

ассо

в

Учи

теле

й со

С/с

п

Обу

чает

ся з

аочн

о

Учи

теле

й со

с/о

Аттестовано

Все

го

в 1 II

Без к

атег

ории

соот

ветс

твие

2005 2006

17 10(58,8%)

2(11,7%)

4(23,5%)

4(23,5%)

2(11,7%)

1(5,8%)

1588,2%

635,2%

952,7%

211,5%

2006-2007

17 8 (47%) 2 (11,7) 4(23,5) 4 (23,5) 2 (11,7) 1 (5,8%)

17 (100%

3 (17,6%)

2 (11,7%)

--

2007-2008

13 8 (61,5%)

2(15,3%) 3(23%) 4(30,7%) 2(15,3) 1(7,6) 13(100%)

- - --

2008-2009

12 7 (53,3%)

2 (16,6%)

2 (16,6%) 2(16,6%) 2 (16,6%)

0 11 (91,6%)

2 (16.6%)

--- 1(8,3%)

2009-2010

13 9 (69,2%)

3 (23%) 2 (15,3) 2(15,5%) 2(15,5%) 0 11 (84,6%)

(15.5,%)

- 2 (20%)

2010-2011

15 13 (86,6%)

3(20%) 3 (20%) 2 (13,3%)

0 0 7(46,6%)

2 (13,3%)

5 (33,3%)

0

2011-2012

15 13(86,6) 3(20%) 3(20%) 2(13,3%) 0 0 1 1

6

Качественный состав по уровню образования:С высшим образованием- 13 человек (86,6%)Средне-специальным-2 человека (13,3%%)

Состав по педагогическому стажу:От 0 до 5 лет- 2 человека (13,3%)От 5 до 15 лет-3человек (20%)От 15 до 20 лет-4 человека (26,6%)Свыше 20 лет- 6человек (40%)

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров: Большую роль в повышении профессионального мастерства играет аттестация учителей. В 2011-2012 уч.году аттестовалась на соответствие занимаемой должности Моисеева Т.П

Квалификационная категория, разряд

2007\2008 2008\2009 2009\2010 2010/2011 2011-2012

1-я квал.категория 9 (75%) 8(66%) 9 (64%) 7(46,6%) 7 (46,6%)2-я квал.категория 4(33%) 2 (16%) 2(14%) 8 (53,3%) 7 (46,6%)11 разряд 1 (8%) 3(21%) 0 1(6,6%)Соответствие зан.долж

1(6,6%)

Школа располагает квалифицированными педагогическими кадрами. Из таблицы видно: год от года меняется профессиональная компетенция педагогов.Эти показатели свидетельствуют о совершенствовании профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте.

Организационная структура управления образовательной деятельностью соответствует тому утверждению, что наша школа – источник Знаний, Мира и Добра. Она сохраняет и развивает

7

пространство Творчества, Радости и Любви. Опираясь на эти положения, в Боевогорской школе действует следующая система управления:

Особенности управления школой.

по УВР

Мет

одич

ески

й со

вет

Родительскиекомитетыклассов

Кла

ссны

е ру

ково

дите

ли

Учи

теля

8

Управляющий совет

Педагогическийсовет

Директоршколы

Заместители директора

Учащиеся школы и их родители

Детскаяорганизация«РАДУГА»

Административное управление осуществляет директор и его заместители.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, методические объединения учителей предметников. Все учебные кабинеты оснащены необходимым учебно-наглядным оборудованием, раздаточным материалом, средствами ТСО практически на 50%. Обеденный зал столовой рассчитан на одновременную посадку 60 учащихся. Кухня снабжена необходимым оборудованием для хранения продуктов и приготовления пищи, а именно: электроплита (2шт.), электромясорубка (2), духовой шкаф, разделочные и кухонные столы (5 шт.), холодильник (2 шт.), посуда (в достаточном количестве).

Телефонная связь в школе представлена 2 телефонными аппаратами, один из которых –факс.В школе установлена и используется по мере необходимости противопожарная система

безопасности , которая соответствует современным требованиям.

Оснащение учебно-наглядным оборудованием - имеется: 11 компьютеров, ноутбук, проектор, комплект плакатов и портретов для учебных кабинетов , спортинвентарь (мячи, шашки, шахматы, ракетки для н/тенниса) , ученические комплекты мебели , столы компьютерные, стулья, ДВД+караоке , набор столярный. электродрель , набор слесарный, телевизор SHARP, Supra, видеомагнитофон SHARP VC , 3 винтовки пневматические , АКМ макет , методические пособия для учителей начальных классов по программе «Гармония», ксероксы, принтер.

Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение основных предметов по базисному учебному плану с целью полного прохождения материала в начальном звене и факультативных занятий в среднем звене, связанных с краеведением , подготовкой к выбору профессии. Кружковая работа учитывала интересы учащихся и возможности педколлектива. Продуктивность работы кружков подтверждают данные о посещаемости, участие учащихся в мероприятиях. С 1-го сентября были организованы консультационные занятия по подготовке к экзаменам.

Учебный план Боевогорской средней общеобразовательной школы на 2012–2013 учебный год

9

Учебные предметыКоличество часов в неделю

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Федеральный компонентУчебная неделя 5- дневная 6 дневнаяРусский язык 5 5 5 5 6 5 5 3 2 1 1

Литература (литературное чтение) 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3Немецкий язык 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3Математика 4 4 4 4 5 5Алгебра 3 3 3 2 2Геометрия 2 2 2 1 1ИВТ 1 2 1 1

История 2 2 2 2 2 2 2Обществознание (экономика и право) 1 1 1 1 2 2География 2 2 2 3 1 1Окружающий мир,ОБЖ (интегрированный курс) 2 2 2 2

Природоведение 2

Биология 2 2 2 2 1 1Астрономия 1Физика 2 2 2 2 2Химия 2 2 2 2

10

Музыка / МХК 1 1 1 1 1 1 1 1ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3ОБЖ 1 1Технология 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1ЧерчениеИТОГО 21 23 23 23 28 30 32 34 32 26 26Региональный компонент 0 0 0 0 2 1 1 0 2 1 1Краеведение (географическое) 1ОБЖ, наука о здоровье 1 1 1 1 1 1История 1Школьный компонент 3 3 3 2 2 2 2 2 10 10Литературное чтение 1 1 1Математика 1 1 1Русский язык 1 1ОРКСЭ 1 2Алгебра 1 1Геометрия 1 1Русский язык 1 1История 1 1Информатика 1 1 1 1Биология 1 1Химия 1География (фак) 1 1География 1Экономика 1 1Право 1 1Факультатив (рус. язык) 1Факультатив (математика) 1 1 1Курс по выбоу (рус.яз, мтаемат) 2

ИТОГО 21 23 23 23 32 32 35 36 36 37 37

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. школы .В 2011-2012 учебном году школа работала в режиме 5(1 класс)-6 дневной недели, в основной и средней школе занимались 9 классов, в которых на конец 2011-2012 учебного года обучалось 94обучающихся.

Вторая ступень обучения САМОУТВЕРЖДЕНИЕ

Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана, приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами, коммуникации, овладеть системой общеучебных умений, ответственным отношением к труду, к учебе. Управлять своим состоянием, принимать решения, зрения, постоять за себя и других.

На второй ступени обучения (всего 5 классов, в которых на конец 2011-2012 учебного года обучалось 43 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для

продолжения образования на третьей ступени обучения;

11

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:

- Интегрированный курс «физкультура + ОБЖ» - 6,7, класс - Введена информатика с 5 кл

Структура второй ступени обучения 5-11 классы – традиционное обучение Третья ступень обучения САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, развитие познавательных способностей, сформированная мировоззренческая позиция, нравственная зрелость, готовность к самоопределению, знание своих гражданских прав и умение их реализовать, уважает свое и чужое достоинство, обладает чувством социальной ответственности. Содержание общего образования в нашей школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми на основе государственных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец 2011-2012 учебного года обучались 15 учеников) завершается образовательная подготовка учащихся.

9 –11 классы – предпрофильное и традиционное обучение.

СтатистикаПараметры статистики

2005-2006- уч.год

2006- 2007Уч.г

2007- 2008Уч.г

2008- 2009Уч.г

2009-2010Уч.г

2010-2011Уч.г

2011-2012Уч.г

1.Количество учеников, обучающихся на конец учебного года1.1 В основной школе1.2 В средней школе

110

9218

103

7528

95

575

92

866

87

852

89

827

94

7915

2.Отсев (в течение года)2.1 Из основной школы2.2 Из средней школы

0 0 0 0 0 0 0

3. Количество учеников, прибывших в школу в течение года

0 0 5 1 4 2 3

4. Не получили аттестата4.1 Об основном образовании4.2 О среднем образовании

0 0 0 0 0 0 0

5. Количество учеников , оставленных на второй год обучения5.1 В основной школе5.2 В средней школе

0 0 0 0 0 0 0

6. Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца

0 0 1

1

1

1

1

1

0 0

12

6.1 В основной школе6.2 В средней школе7. Количество учеников, не работают и не учащихся по окончании основной школы

0 0 0 0 0 0 0

8. Количество учеников, поступивших в колледжи,(техникумы) выпускников8.1 Основной школы8.2 Средней школы

1

1

0

0

9. Количество учеников, поступивших в ПТУ выпускников9.1Основной школы9.2 Средней школы 4

8

71

80

10. Количество выпускников, поступивших в высшие учебные заведения

2 6 2 2 0

11.Количество выпускников средней школы , поступивших в высшие учебные заведения и колледжи

3 8 2 2 0

12. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 –й класс нашей школы, выпускники основной школы

9 -----------

0 7 9

Формы организации учебного процесса в 2011-2012 учебном году уроки ( классно – урочная форма ); лекции, семинары, практикумы (лекционно – зачетная форма); консультации; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки.

Выводы:Учебный план на 2011-2012 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждению неуспеваемости и второгодничества. ( см.таблицу). Ежегодно в 10 класс своей школы поступают до _50_% выпускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 100 -% выпускников средней школы.

Рекомендации

1. Провести работу по созданию в школе системы предпрофильной подготовки учащихся.2. Расширить сеть развивающих занятий по выбору

Сравним итоги данного года и результаты прошлых лет.Таблица № 1.

Кол-во второгодников Отсев Кол-во Кол-во % %

13

Учебный год

учащихся учащихся отличников хорошистов качества успев.Кол-во %

2002-2003 150 1 0,6 0 16 47 37,3 98,5

2003-2004 133 0 0 0 13 40 32 100

2004- 2005 130 0 0 0 14 33 36 100

2005-2006 110 0 0 0 8 31 38 98

2006-2007 103 0 0 0 8 25 33 96

2007-2008 95 0 0 0 8 26 45 100

2008-2009 91 0 0 0 8 26 44,8% 100

2009-2010 87 0 0 0 10 26 41,3% 100

2010-2011 89 0 0 0 11 22 45% 100

2011-2012 93 0 0 0 9 29 42% 100

Внутришкольное руководство и контрольПедагогическая категория

Последний год обучения

Межкурсовое обучение

Плановое обучение

Административная категория

Педагогическая категория

Директор

Яковлев В.А

ООИПКРО

2009-2010 у.г

ИПКРО «Охрана труда и техника безопасности» 2010 у.г

высшая первая

Зам. директора по УВР Яковлева Н.И

ООИПКРО

2008-2009 у.г

ИПКРО

«Охрана труда и техника безопасности» 2008 у.г

первая первая

Качество педагогического составаНа 1 июня учебного года

Общее кол-во учителей

Количество учителей, имеющих 2 квалификационную категорию

Количество учителей, имеющих 1 категорию

2004-2005 19 13 68 % 6 31,5%

2005-2006 17 4 23% 11 61%

2006-2007 16 4 25% 9 56%2007-2008 13 4 31% 9 69%

2008-2009 12 2 16,6% 9 75%

2009-2010 13 4 31% 7 54%

2010-2011 15 8 53% 7 46%

14

2011-2012 15 7 46% 7 46%

Нельзя не заметить, что в течение ряда последних лет характерной чертой работы школы являются стабильность. В коллективе работает сплоченный коллектив. Текучесть кадров отсутствует. ( Многие показатели либо остаются без изменений, либо увеличиваются). По ступеням образовательная картина такова: старшая школа - 1 класс – 4 уч-ся. Школа обеспечивает стабильный результат обучения на протяжении с 2007 -2012 уч.года процент успеваемости составляет -100%, .

- начальные классы – 2 класса – 35уч-ся- основная школа - 5 классов – 43 уч-ся- средняя школа ----2 класса - 15 учащихся

Таким образом, в школе работают 9 классов комплектов.

В 2011 – 2012 учебном году – по ступеням образования имеем такие результаты:

Таблица № 2.Кол-во

учащихсяКол-во

неуспев.

отличники хорошисты % успев. % кач

знан.

Начальная школа 36 0 6 13 100% 53%

Основная школа 43 0 2 20 100% 51%

Средняя школа 15 0 1 6 100% 46%

Таблица № 3

% качества знаний по годам

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Кол-во

Хор.

Отл.

% Кол-во

Хор.

Отл.

% Кол-во

Хор.

Отл.

% Кол-во

Хор.

Отл.

% Кол-во

Хор.

Отл

%

1 – 4 классы 11 33 13 39 13 41 12 30 19 53

5 – 9 классы 20 35 17 35 21 39 19 38 22 51

10-11 – класс 3 60 4 66 0 0 5 71 7 46

Проблема качества знаний должна вызывать тревогу у каждого учителя. За последние три года (2009- 2012 учебные годы) качество знаний улучшилось в начальном звене с 30 % до 53% , в среднем звене повысилось с 38% до51% . В старшей школе качество знаний понизилось с 71% до 46%. Не первый год настораживают и результаты контрольных работ, проводимых администрацией: они намного ниже результатов работ, которые проводят сами учителя.

Вывод прост: учителя занижают требования к учащимся, обязательный "«троечный» уровень обучения (знаний), оценивают «четырьмя» и даже «пятью» баллами. При сравнении качества знаний учащихся средней школы видим, что ежегодно происходит резкое уменьшение хорошистов и отличников.

15

Предложения: МО – в 2012– 2013 учебном году – следует серьезно поработать над проблемой качества знаний, искать пути повышения качества. На заседании МО изучить требования к оценке знаний учащихся и строго придерживаться этих требований. Никакой сравнительной оценки здесь быть не должно!

Задачи на следующий учебный год.1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся с

учетом требований к оценке знаний.2. Продолжать работу по совершенствованию педагогического

мастерства учителей (курсы, аттестация, заочное обучение, педсоветы, семинары, самообразование, работа МО.)

3. Совершенствование мониторинга учебного процесса.

Результаты работы учителей - предметников

Год 2011-2012 Ф.И.О. учителя всего

№ уч-ся "5" "4" "3" "2" %кач. %усп.1 Тастанова А.Б. 16 38 20 14 0 36 1002 Уланова О.П. 33 44 27 21 0 46 1003 Яковлева Н.И. 21 15 9 4 0 87 1004 Яковлев В. А. 26 15 18 16 0 78 1005 Саприкина А.А 34 13 28 20 0 82 1006 Лобкарева Т.А. 33 14 30 24 0 75 100

77 Моисеева Т.П. 40 18 36 26 0 67 1008 Аширбекова Ж.Ж 1009 Бенгард Т.В 63 18 34 35 0 58 100

10 Дулесов В.П. 48 26 19 3 0 94 10011 Мартыненко С.В. 10012 Туляева Г.Б. 18 37 12 7 0 37 10013 Абузяров И.Х 49 26 32 29 0 84 10014 Алмагамбетов М.Е 48 34 14 0 0 100 10015 Коробова Е.В 54 26 15 29 0 57 100

Анализируя таблицу видим, что при успеваемости 100% лучшего качества знаний добились учителя: Алмагамбетов М.Е физ-ра (100%), Дулесов В.П ОБЖ, (94%), (79%), Эти результаты говорят о том, что учителя ОБЖ, физ-ры , немецкого языка, географии очень серьезно относятся к поставленным перед ними задачам и вносят посильный вклад в решение проблем, стоящих перед школой: нравственно-эстетическое воспитание учащихся и формирование здорового образа жизни. Самое низкое качество знаний у учителей:

– начальных классов (Тастанова А.Б 36%) Качество преподавания и деятельность учителей играет большую роль в повышении качества

знаний учащихся.

Это звено является основным, влияющим на уровень качества знаний учащихся. При анализе посещенных уроков отмечалось, что учителями применяются в большинстве репродуктивные методы, мало используется заданий на развитие интереса к предмету, самостоятельного мышления у учащихся и естественно, при этих условиях доминирующая роль на уроке отдана педагогу, а не ученику. Происходит постоянное снижение познавательных интересов у учащихся при движении от 5 класса к 11 классу. Уровень творческой активности у большинства учащихся низкий. Нестандартные решения

16

вызывают сложности, что говорит о шаблонности и низкой эффективности уроков – все это ведет к снижению качества знаний.

Можно указать и еще одну причину снижения качества знаний: слабую работу учителя по мониторингу учебной деятельности учащихся. В частности нередки случаи, когда в течение длительного времени у учеников не бывает оценок.

В итоге учитель и ученик не видят реальной картины успеваемости, а в конце учебного отрезка, вдруг появляются тройки. Подобная практика приводит к неожиданным потерям отличников, хорошистов, а в конечном итоге и медалистов.

Такие ситуации: во-первых, не позволяют управлять деятельностью учеников по приобретению знаний, во-вторых, ученик не имеет информации для корректировки своих знаний, в – третьих, родители имеют неверные сведения при контроле над успеваемостью своих детей. Получаем, что недостаточно работают в структуре управления звенья « ученик-учитель», «ученик-ученик». Звено управления «ученик- администрация» реализовывалось в индивидуальной работе с учащимися, а также при проведении ученических собраний, где уделялось время рассмотрению вопросов успеваемости, посещаемости, изучению нормативных документов.

Итак, проведенный анализ качества знаний, умений, навыков выдвигает задачи:

1. Повышение профессионализма педагогических кадров.2. Совершенствование системы управления развитием творческих способностей ученика.3. Усиление мотивации учебной деятельности учащихся.4. Своевременный мониторинг учебного процесса у каждого учителя-предметника

(отслеживание результатов учебной деятельности).

Состояние и продуктивность методической работы в школе.1. Целью методической работы явилось оказание действенной помощи учителям и классным

руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей школы.

2. Весь педагогический коллектив школы работал по методической теме, «Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации и информатизации образовательного процесса».Методическая работа в прошлом учебном году проводилась по следующим направлениям:

создание условий для становления, развития, саморазвития педработников. рост профессионального мастерства учителя.

Координирует методическую службу методический совет. В его составе 5 человек: администрация школы, руководители ШМО. Заседания проводятся 1 раз в месяц, в пятницу. На методических советах решаются следующие вопросы:

обсуждение нормативных документов ( приказы МО, РУО, методических писем, инструкций). Планирование, обсуждение форм проведение педсоветов, методических совещаний, школьных

мероприятий, состояние аттестации учителей, анализ работы за неделю. Организация и подготовка к итоговой аттестации уч-ся 9 кл,11 кл Анализ работы ШМО Анализ деятельности учителя (заслушивание творческих отчётов учителей и т.д.)

Подготовлено и проведено 9 педагогических советов. «Анализ деятельности школы за 2010-2011 уч.г» «Требования к условиям реализации образовательногшо процесса при введении ФГОС» «Здоровьесберегающие технологии в работе классных руководителей»».«Роль информационных технологий в формировании ключевых компетентностей учащихся».

17

« особенности организации учебно-воспитательного процесса в 9,11 кл в рамках подготовки к итоговой аттестации»«О допуске уч-ся 9,11 кл к итоговой аттестации» «О переводе обучающихся 1-8,10 кл в следующий класс»«О выпуске 9,11кл» «О выдаче аттестатов об основном общем и полном среднем образовании выпускников 9,11 кл» Формирование и работа методических объединений строилась на основе анализа работы за истекший год, задач на новый учебный год, плана проведения районных, городских, общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы.В соответствии со стоящими перед м/о задачами работа методических объединений включала:

Проведение заседаний м/о. Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций РМО и

методической службы школы. Знакомство с передовым опытом и внедрение его в практическую деятельность учителей м/о.

Подготовка и проведение предметных недель.

Работа с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в городских и районных олимпиадах

Подготовка экзаменационного материала.

Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

Здоровьесберегающий аспект урока.

Применение новых технологий обучения на уроках.

Обсуждение тем открытых уроков.

Анализ взаимопосещения уроков.

Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.

Вся работа м/о регламентирована, имеются соответствующие документы (положения, приказы).В школе действуют три методических объединений:

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла-5 человек (33%)Методическое объединение учителей начальных классов-4 человека (26%)Методическое объединение классных руководителей-9 человек (60%)Методическое объединение учителей естественно- математического цикла- 4 человек (26%)Методическое объединение учителей технологии, ОБЖ, физкультуры – 3 человека (20%)Работу этих направлений курирует ответственный по УМР Яковлева Н.И.

Деятельность методического совета регламентирована соответствующими документами (приказами, положениями).

Система отслеживания планов м /о (рекомендаций, инструкций, приказов) Заседания проводятся 1раз в четверть, согласно планам; заслушиваются текущие вопросы,

корректируются планы, отчетность; Итоги методической работы подводятся в мае – июне; Планирование работы школы закладывается в мае, корректируется в сентябре; Распространение передового педагогического опыта анализируется при проведении совещаний,

открытых уроках.18

Пути преодоления учебных перегрузок учащихся регламентируются и анализируются весь год;Качество преподавания учебных предметов.

Уровень профессиональной компетенции и методической подготовки учителей определялся по 7 критериям:-изучение программ, календарно-тематических планов; использование инновационных процессов и технологий в школе;-анализ посещенных уроков;-анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ;-участие школьников в олимпиадах, смотрах, конкурсах, интеллектуальных марафонах;-аттестация учащихся;-анкетирование, собеседование;- методическая работа в кабинете.

Образовательные технологии, применяемые в школе в 2011-2012 уч. году представляет следующая таблица.

Технология Предметы % учителей, использующихэту технологию

Дифференциация все предметы 100%

Личностно-ориентированноеобучение

все предметы 100%

Информационно-коммуникативная деятельность

Литература, история, окружающий мир, 32%

Проектная деятельность технология, химия, биология 18%

Педагоги на достаточном уровне владеют одной и более образовательными технологиями.Представленная деятельность участников М/О по проблемам обновления форм методов и технологий обучения и воспитания свидетельствует о наличии эффективной системы повышения профессионального мастерства педагогических кадров. Повышению педагогического мастерства способствуют: -школьные теоретические и практические семинары;-участие в районных конференциях -и другое (выставки, конкурсы, фестивали). Все учителя регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, введение новых предметов (информатика), совершенствование методов и форм обучения, освоение образовательных технологий. Полученные через курсовую подготовку знания и опыт учителя умело адаптируют к практической деятельности, что находит выражение на открытых уроках. Открытые уроки проводились учителями по плану школы с использованием современных технологий образования. Учителя дали уроки для своих коллег по школе. Посещение уроков с точки зрения методической направленности проводилось в течении всего учебного года, согласно целеполаганию уроков.

№

п/пОбщее кол-во посещенных уроков

19

Цель посещения:

1 Знакомство с уровнем методических притязаний учителя работающего в 1 классе

23

2 Анализ эффективности использования на уроке форм и методов обучения (к аттестации педагогов)

6

3 Результативность работы учителя по развитию устной речи учащихся (немецкий яз.)

26

4 Оптимальное сочетание фронтальной групповой и индивидуальной форм организации учебной деятельности. Система работы учителя по преемственности.

24

5 Анализ эффективности методических приемов учителя, формирующих прочность знаний (классно-обобщающий контроль)

23

6 Выявление и оценивание эффективности педагогического поиска учителя по совершенствованию урока (система работы учителя)

14

Итого: 116 уроков

Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о методической грамотности практически всех педагогов, умении использовать новые педтехнологии

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в М/О, над темами самообразования.

№п/п

Ф.И.О.преподавателя

Тема самообразования

1 Яковлев В.А учитель истории и обществознания

«Самостоятельная работа на уроках истории»

2 Тастанова А.Б учитель начальных классов

Формирование полноценного навыка чтения

3 Уланова О.П учитель начальных классов

Коррекционная работа по развитию речи и обогащению словарного запаса младших школьников

4 Саприкина А.А учитель русского языка и литературы

Развитие познавательной активности на уроках русского языка и литературы

5 Яковлева Н.И учитель русского языка и литературы

Привитие интереса к книге через развитие устной связной речи уч-ся

6 Аширбекова Ж.Ж. учитель математики

Самостоятельная работа на уроках математики

7 Алмагамбетова В.Х. учитель немецкого языка

«Развитие диалогической речи на уроках немецкого языка»

8 Мартыненко С.В учитель технологии

Развитие интереса к учению через техническое творчество

9 Моисеева Т.П. учитель Исследовательская работа уч-ся на уроке и во

20

химии, биологии внеурочное время10 Лобкарева Т.А учитель

физики, математикиОсновы теории относительности на уроках физики»

11 Дулесов В.П преподаватель ОБЖ

Обучение навыкам безопасного поведения во время учебной деятельности и в быту.

12 Туляева Г.Б учитель истории, немецкого языка

«Дифференцированный подход в обучении»

13 Абузяров Ильдар Халиловичгеография

14 Алмагамбетов Мухтар Елубаевич физ-ра

Развитие двигательных способностей учащихся

15 Коробова Евгения Вячеславовна нем.яз, МХК

«Развитие диалогической и монологической речи на уроках немецкого языка»

16 Джиксембаева Э.И математика

Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

17 Шунгалова Г.К история Развитие аналитических способностей на уроках истории

Каждый преподаватель школы работает по плану самообразования, который включает следующее:

1) Изучение методической литературы по выбранной теме;2) Разработка дидактического материала, разноуровневых заданий, ИКТ и использование его на

уроках;3) Выступление на ШМО;4) Оформление накопленного материала по методической теме;5) Разработка внеклассных мероприятий по предмету;6) Творческий отчет: открытый урок, методические разработки, выступления на итоговом

заседании ШМО. Традиционными видами работы М/О школы являются предметные недели и интеллектуальная игра «Умники и умницы», которые не проводились в 2011/2012 учебном году, что было отмечено как недостаток работы М/О. В этом учебном году были проведены предметные недели, возобновилась традиция и по проведению интеллектуальной игры «Умники и умницы», которая позволяет как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Продолжена работа М/О по наставничеству. Так, в М/О естественно-математического цикла, где Абузяров И.Х . работал в 5-11 классах, руководитель М/О Моисеева Т.П. посетила 32 урока,. руководитель ШМО Яковлевой Н.И –ответственной за УМР было посещено 42 урока, в результате чего был проведен подробный анализ каждого урока, даны рекомендации по методике их проведения. Кроме того, было спланировано взаимопосещение уроков всех учителей школы для обмена опытом, что, безусловно, послужило повышению квалификации. В 2011/2012 учебном году проводилась работа и по методической оснащенности учебных кабинетов. Проверки показали, что преподавателями ведется работа по накоплению дидактических материалов. Хорошо представлена эта работа в кабинетах русского языка ( Яковлева Н.И. ), технологии ( Мартыненко С.В ), истории ( Яковлев В.А.), начальных классов (Уланова О.П, Туляева Г.Б). В школе имеются 10 компьютеров, ноутбук, проектор.

Участие в районных олимпиадах по предметам в 2011-2012 учебном году.

предмет классы Кол-во уч. победителиРусский язык 7-11 19 Лучер И рус яз (4кл)

2 местоистория 9 2

21

обществознание 9 5биология 9-11 9математика 7-11 11 Шиф Н (4 кл матем)

2 местофизика 9 4ОБЖ 7-11 7немецкий язык 7,8,11 5физкультура 8,9,10,11 8 Павленко Ю,

Байтлю Д 11 кл 1 место

литература 5-11 6химия 8-11 2МХК 5-8 3География 7-11 3Информатика 11 2Всего : 93 участника

В своей работе мы упускаем работу с сильными учениками, не развивая и углубляя их познания,

поэтому учащиеся нашей школы не смогли показать себя в районных олимпиадах. Необходимо систематически вести работу с одаренными детьми и усилить контроль со стороны администрации школы. Для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся нам необходимо поднять работу по совершенствованию педагогического мастерства и по изучению, и внедрению передового педагогического опыта.

2. Анализ учебно-воспитательного процесса. Применяя в своей работе разнообразные разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Формы контроля, использованные в 2011/12 учебном году:

классно-обобщающий контроль в 4,9,10,11 классах (фронтальный вид контроля, т.е. контроль за деятельностью учителей, классных руководителей), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы)

обзорный контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ

тематический - выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация повторения учебного материала, система работы учителей с тетрадями учащихся, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащихся, работа с отстающими и «трудными» учащимися.

административный контроль - за уровнем знаний и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по модулям, триместрам), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах)

Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:-административные контрольные работы;

22

-срезы знаний по всем предметам;-контрольные уроки по физической культуре;-выставки работ учащихся (трудовое обучение).

В течение 2011/12 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. Анализ итоговых административных контрольных срезов.

Итоги административных контрольных работ, проводившихся в течение года

Класс Стартовый контроль Полугодовой контроль Итоговый контроль Ф.И.О. Учителя предмет

2класс

русский языкматематика



50%60%

Туляева Г.Б

3 класс


84%64%


70%52%


50%56%

Тастанова А.Б

4 класс


60%38%


86%86%


70%70%

Уланова О.П

5 класс


50%48%


86%87%


62%75%

Лобкарева С.В Аширбекова Ж.Ж

6 кл русский языкматематикабиология

42%60%50%

русский языкматематикабиология

55%28%

русский языкматематикабиология

42%28%28%

Яковлева Н.И Лобкарева Т.АМоисеева Т.П

7 кл. русский языкматематикабиологияфизика

55%54%45%45%

русский языкматематикабиологияфизика

54%64%28%54%

русский языкматематикабиологияфизика

60%30%38%54%

Саприкина А.ААширбекова Ж.ЖМоисеева Т.ПЛобкарева Т.А

8 кл. русский языкматематикабиологияфизикахимия

35%30%57%42%50%

русский языкматематикабиологияфизикахимия

50%66%80%80%44%


70% 66%33%80%30%

Саприкина А.ААширбекова Ж.ЖМоисеева Т.ПЛобкарева Т.АМоисеева Т.П

9 кл. русский языкматематикабиологияфизикахимия

40%58%55%40%33%


50%43%71%40%33%


50%43%33%80%66%

Саприкина А.АЛобкарева Т.АМоисеева Т.ПЛобкарева Т.АМоисеева Т.П

10 кл. русский языматематикабиологияфизикахимия

66%66%100%50%100%


100%66%100%50%100%


0%0%100% 50%100%

Саприкина А.АЛобкарева Т.АМоисеева Т.ПЛобкарева Т.АМоисеева Т.П

11 кл русский языматематикабиологияфизикахимия

% русский языкматематикабиологияфизикахимия

100%66%100%50%100%


Яковлева Н.ИЛобкарева Т.АМоисеева Т.ПЛобкарева Т.АМоисеева Т.П

Вывод:Абсолютная успеваемость-93%, на 3% ниже1 полугодия, и на 3% ниже прошлого года.

23

Качественная успеваемость-76%, на уровне с 1 полугодием, на том же уровне с прошлым годом.Самое высокое качество в нач.кл. 2,4 кл.-72%. В 1 полугодии результаты словарных диктантов были самыми низкими из всех проверок. Годовая проверка показала, что работа учителей привела к значительному росту . В 5,7,9 кл. качество на том же уровне, что и с 1 полугодием. Повысилось качество в 5кл.-на 3% (65%)Уменьшилось количество безошибочных работ.

Рекомендации: Индивидуально работать с уч-ся, которые способны повысить свой учебный потенциал.В системе проводить словарные .диктанты согласно тематическому. планированию.Учителям начальных классов необходимо продолжать работу над словарными словами, в системе повторять наиболее трудные из них.

Рекомендации: Учителям нач.классов обратить внимание на фонетику. Тастановой А.Б отрабатывать умение определять главные члены предложения. Учителям-предметникам систематически вести работу по нахождению грам.основы в предложении, учить алгоритму рассуждения при морфемном разборе.

Рекомендации: 1. учителям нач.кл. продолжать целенаправленную работу по формированию орфографической зоркости уч-ся. 2.Тастановой А.Б. особое внимание обратить на правописание безударной гласной в корне слова. 3.Улановой О.П. отрабатывать правило «ь знака на конце сущ-х женского рода»; проводить тренажерные упр-я на соединительную гласную в сложных словах. 4.Учителям начальных классов. добиться 100% знания правила о начале и конце предложения и умения применять его на практике. 5. Тастановой А.Б, Улановой О.П продолжать работу над формированием пунктуационных навыков, проводить больше тренировочных упражнений.

Рекомендации: Всем учителям – предметникам необходимо систематически работать на уроках с тестовыми материалами с целью отработки устойчивых навыков по данной форме работы, внедрять в практику исследовательскую и проектную деятельность, способствующую развитию самостоятельности в получении знаний и прочности их усвоения.

1.5.Мониторинг ЗУН учащихся по предметам и качества обучения. (среднего звена)Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования– одна из задач методической работы.

Внутришкольный контроль был спланирован с учетом анализа итогов работы прошлого года, итогов административных контрольных работ, министерских контрольных работ.

Через административные контрольные работы отслеживался уровень обученности математике и русскому языку в 4,7,8,9,10,11 кл. Кроме этого в начальном звене осуществлялся мониторинг техники чтения.

По окончании каждого вида контроля подводились итоги : рассматривание вопроса на совещании при директоре, завуче, педсоветах, написание аналитической справки, собеседование с учителями – предметниками по результатам мониторинга.

24

В школе продолжается накопление материалов по мониторингу качества обученности по предметным областям, предметам, отдельным учащимся, классных коллективов. В этом учебном году каждый учитель-предметник проводил свой собственный мониторинг как по отдельному классу, так и по школе в целом. Классные руководители такую же работу провели со своими классами по анализу уровня обученности учебных дисциплин и занятости учащихся в мероприятиях разного уровня. Учителя осознают, что отслеживание формирования ЗУНов у учащихся по разным предметам на протяжении всех лет обучения несомненно дает возможность учителю вовремя корректировать нежелательные результаты. На начало года с учителями-предметниками, испытывающими затруднения по мониторингу были даны консультации.

Контроль-мониторинг

В рамках мониторинга администрацией за год посещено 93 урока. Посещенные уроки проанализированы совместно с учителем, даны рекомендации, предложения.

Все классы были охвачены контролем. Посещение уроков осуществлялось на основе плана ВШК. Смотрелись вопросы западающего характера – низкое качество обученности в классах с низкой накопляемостью, подготовка к ГИА, обучение учащихся с разными РУВ.

Наибольшее количество уроков посещено у учителей математики, русского языка в рамках классно- обобщающего контроля, с целью отслеживания индивидуальных возможностей учащихся, мотивации к учебной деятельности, выявления уровня знаний по предметам; посещены уроки биологии , обществознания, трудового обучения, химии с целью выявления затруднений и оказания методической помощи в преподавания отдельных предметов. С целью анализа деятельность учителей предметников и классного руководителя в работе с учащимися, имеющими проблемы в учебе были посещены уроки в 4, 9, классах. Посещены уроки у аттестующихся учителей.

Посещены уроки с целью подготовки учащихся к итоговой аттестации за курс начальной школы – у Улановой О.П., за курс основной школы у Аширбековой Ж.Ж ,Саприкиной А.А, посещение уроков проводилось в соответствии с графиком ВШК и было направлено на повышение качества обучения.

Задача: Регулярно вести мониторинг обученности школьников с целью повышения качества образования. Отслеживать деятельность учителей с целью повышение мотивации и стимулирования их деятельности.

Вывод:

В планировании методической работы школы отбирается тот комплекс мероприятий, который позволяет системно и эффективно решать проблемы и задачи стоящие перед школой

Методическая тема школы, темы самообразования учителей соответствуют основным задачам, стоящим перед школой

Все заседания, совещания, педсоветы тщательно готовятся и продумываются

Выступления и выводы основываются на глубоком анализе, практических результатах, позволяющих сделать методическое обобщение.

Однако есть нерешенные проблемы:

- недостаточно хорошо ведется работа по обобщению и распространению ППО на уровне района;

- недостаточное владение учителями новыми педагогическими технологиями;

25

- недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивированными на учебу в плане исследовательской и проектной деятельности;

Рекомендации:

Систематически использовать технологии КУЗ в начальной школе.

Ознакомление молодых специалистов с новыми передовыми технологиями через индивидуальную консультативную работу, посещение районных МО по проблеме.

Особое внимание обратить на работу с одаренным учеником по вовлечению их к занятиям в ШК, проектную и исследовательскую деятельность на разных уровнях.

Включить учителей школы в проектную, исследовательскую деятельности Отслеживать деятельность учителей с целью повышение мотивации и стимулирования их деятельности.

Организовать в течение учебного года представление результатов деятельности педагогов (неделя творчества, методическая неделя, открытый урок, круглый стол, мастер- класс).

Качественная успеваемость учащихся 5-11 классов.

По итогам мониторинга можно сделать выводы, что по школе процент качества -45% по сравнению с прошлым годом повысилось на 1% (44%), поэтому в следующем 2011-2012 учебном году нужно обратить серьезное внимание на преподавание русского языка, математики и систематически проводить мониторинг по всем предметам. Остается 4,4% учащихся имеющих одну тройку. В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание на эту группу учащихся, так как в ней заложен резерв для увеличения числа успевающих на 4 и 5.

4.3.Промежуточная аттестация.

В этом учебном году была проведена промежуточная аттестация в 4,5-8,10 классах по следующим предметам.4класс - русский язык, математика, физкультура

5 класс- русский язык, математика ,природоведение (тесты)

6 класс – математика, русский язык, география (билеты)

7 класс –русский язык, биология, математика (тесты)

8 класс – русский яз, математика (тесты), география (билеты)

10 кл-русский яз, математика (тесты),история, обществознание( тесты)

ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

В 2011-2012 уч.г 4,7,8,10 кл сдавали обязательный региональный экзамен по русскому языку и математике.

В 4 кл комлексный экзамен включал в себя предметы: русский язык, чтение, окружающий мир и математику.

4 класс - ( 12 учащихся ) – уитель Уланова О.П. русский язык, чтение 18 б.-2уч-ся, 17.б- 1 уч-ся,16б- 1уч-ся, 15б-4 уч-ся,14б- 2уч-ся, 12б-1 уч-ся, 10б-1 уч-ся математика, окр.мир - 12 б.-3уч-ся, 11 б.-2 уч-ся, 10 б.-4 уч-ся, 9 б.-3уч-ся,

Физкультура «5»-12 (100%) «4»-0,»3»-0,»2»-0

26

5 класс (7 учащихся) – учитель Аширбекова Ж.Ж. математика «5»- 2 (22%), «4» -1 (11% ),«3» - 6(66%), «2» - нет

Учитель Лобкарева С.В русский язык– «5» -0(%), «4» - 1 (11%), «3» -8(88%)

Учитель Абузяров И.Х природоведение «5»-0 ,»4»-1(11%), «3»-8-(88%)

6 класс (8 учащихся) - учитель Лобкарева Т.А математика «5» - 2 (25%), «4» -1 (12,5% ), «3» - 4(50%) «2» - 0

Русский язык - учитель- Яковлева Н.И- «5» -1( 12,5%) , «4» - 6 ( 75%), «3» - 1(12,5%), «2» -0

География – учитель Абузяров И.Х «5» -1( 12,5%) , «4» - 6 ( 75%), «3» - 1(12,5%), «2» -0

7 класс (учащихся) – учитель Саприкина А.А русский язык «5» - 0, «4» - 6 (86%) , «3» -1 (14%)

учитель Аширбекова Ж.Ж математика «5»-1 (14%), «4»- 3(43%), «3»-3(43%)

учитель Моисеева Т.П биология «5» - 3 (43%) , «4» - 4 (57%) , «3» -

8 класс (8 учащихся) учитель Саприкина А.А .-русский язык –«5»- , «4» - 2(25%), «3»- 6 (75%)

Математика -учитель Лобкарева Т.А «5»- «4»- 3(37%), «3»- 5(62%)

География –учитель Абузяров И.Х «5»- «4»- 1(12%), «3»-7(87%)

10 класс (9 уч-ся) русский язык Саприкина А.А «5»-3 (43%) «4»-2-(28%),»3»-2 (28%)

Математика Аширбекова Ж.Ж «5»- «4»-3- (43%), «3»- 3 (43%) Исходя из результатов сдачи экзаменов, можно сделать вывод:

Класс Предмет Подтвердили Повысили экзамене

Понизили

2 Русский язык

математика

100%

100% 2-(20%)

1-(10%)

-


математика

100%

100%

-

3-(37%)

2-(25%)

-


Математика

100%

100%

2-(28%)

4(57%)

1-(14%)

-


Математика

100%

100%

1(11%)

---

2-(22%)

1 (11%)

6 Математика

Русский язык

100%

100%

---

1 (14%)

1(14%)

1(14%)


Алгебра

82%

73%

1- (9%)

1-(9%)

2 (18%)

4 (36%)

8 Алгебра


100%

100%

-

2(20%) 3 (100%)


Алгебра

100%

86%

-

-

1-(6,%)

7-(46%)

27

география

история

100%

100%

1-(6%) 1-(6%)

10 Алгебра


100%

100%

-

-

-

-

Во время проведения государственной (итоговой) аттестации в школе работала конфликтная комиссия, в которую заявлений от участников образовательного процесса не поступило.

Обеспечение доступности качественного образования

Количество учащихся, исключенных из образовательного учреждения (в % от общего числа обучающихся за последние три года) – нет

Наличие условий для получения образования:

- на базовом уровне – +- на углубленном, повышенном уровне - - на профильном уровне +

Цель промежуточной аттестации заключалась в следующем: проверить качество знаний в классах, где имелись определенные проблемы в усвоении ЗУН, качество преподавания отдельных предметов.Выводы:. 8 класс-русский язык (тестирование). Учащиеся сориентированы на особенности работы с тестами, показали умение связно и достаточно кратко передать полученную информацию, но при обработке текста почти у половины учащихся выявилось отсутствие умений отбирать лексические и грамматические средства для краткой передачи содержания текста, которые формируются не только на уроках русского языка по развитию речи, но как общеучебные при изучении других предметов (литературы, биологии, истории и др.) выделять микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное. Рекомендации: продолжать эту работу на следующий год, обратить внимание при посещении уроков, как работает педколлектив над формированием общеучебных умений и навыков. Выводы 4 класс- Учащиеся владеют навыком работы с текстом. Ошибки были допущены не из-за незнания материала, а из-за невнимательности. 5,6, класс-математика (тестирование). Работа представлена в двух вариантах, состоит из десяти задач, отвечает как базовому минимуму, так и более повышенным требованиям. Тест требует выбора одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендации: обратить внимание на графики и решение задач с помощью уравнений.

3. Анализ итоговой аттестации учащихся за 2011– 2012 учебный год. При организации и проведении итоговой аттестации были соблюдены все нормативно- правовые документы, рекомендации, выдержаны сроки, время, порядок проведения экзаменов.

9 класс В 9 классе 9 уч-ся классный руководитель Саприкина А.А. К итоговой аттестации допущены все. 9 человек сдавали на общих основаниях. Успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

28

Учащиеся 9 класса сдавали три обязательных экзамена - по русскому языку , алгебре ( в новой форме), физкультуре и два экзамена по выбору учащихся.

9 класс - 9 учащихся.

Учащиеся сдавали 5 экзаменов / 3 обязательных , 2 по выбору/

Результаты обязательных:

Русский язык – учитель Саприкина А.А в новой форме

«5» - 2 Содержание обучения 100 %

Качество 71%

«4» - 3

« 3» - 2

Двое учащихся сдавали экзамен в традиционной форме «3»-2 успеваемость 100%

качество-0%

Математика – учитель Аширбекова Ж.Ж

«5» - 1

«4» - 3 Содержание обучения 100 %

«3» - 3 качество 57 %

«2» - 0

Двое учащихся сдавали экзамен в традиционной форме «3»-2 успеваемость 100%

качество-0%

Физкультура – учитель Алмагамбетов М.Е

«5»- 5 Содержание обучения 100 %

«4»- 4 Качество 100%

«3»-0

Результаты экзаменов по выбору в новой форме

География – учитель Абузяров И.Х

«5»-0 Успеваемость 100%

«4»- 2 Качество - 40%

«3»- 3

Литература – учитель Саприкина А.А

«5»-1 Успеваемость 100%

«4»- 2 Качество - 75 %29

«3»- 1

История – учитель Коробова Е.В

«5»- 0 Успеваемость 100%

«4»- 2 Качество - 50 %

«3»- 2

Биология – учитель Моисеева Т.П

«5»- 0 Успеваемость 100%

«4»- 3 Качество - 100 %

«3»- 0

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками работы с тестами Справились с выполнением работы все 9 уч-ся.. Подтвердили свою оценку- 8 (%)Выше годовой- 0( 88%)Ниже годовой-1 ( 11% )

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в новой форме Справились с выполнением работы 9 уч-ся. Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Все учащиеся подтвердили свою годовую оценку.

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации 2011/12 уч.г. учащиеся выбрали 4 предмета для экзамена по выбору.

Предмет Кол-во уч-ся, сдающих экзамен по выбору

география 4 (44%)история 4 (44%)Биология 4 (44%)Литература 3 (33)

Наиболее популярными предметами у учащихся 9 класса были география, история, биология, литература Все предметы сдавались по новой форме.

Результаты устных экзаменов:

Предмет Качест. успеваемость

Ср.балл Подт.годов. Оценка выше годовой

Оценка ниже годовой

Литература 75 4,3 100%история 50 3,5 100

30

география 43 3,3 100Биология 100 4,0 100

Итоговый экзамен по физкультуре проходил в форме тестирования. Выпускникам были предложены тесты, которые требовали знания основных понятий курса, умение раскрывать теоретические положения, умение стройно логически излагать, приводить примеры, делать выводы. вопросы были направлены на выявление умений применять полученные знания в познавательной и практической деятельности.Ответы на теоретические вопросы показали, что выпускники знают основные понятия курса, умеют логически излагать обществоведческий материал, в основном, смогли привести примеры, сделать выводы. Отмечается хорошая подготовка учащихся к экзамену по физкультуре, особенно в плане практической части экзамена.

Рекомендации: При подготовке к итоговой аттестации следует обратить внимание на более тщательную подготовку к экзаменам- Контролировать работу учителей, учащихся и родителей при подготовке к итоговой аттестации, особенно к освоению технологии сдачи экзамена в новой форме.

ВЫВОД: Учащиеся 9 класса все экзамены сдали без «2». Экзамены по физкультуре, имеют высокую оценку качества –100 %.Хорошие результаты по литературе 75 %, истории 50%, русскому языку 71 %, математике 57%

11 класс –

Результаты обязательных: русский язык успеваемость 100% качество 85,7% ср.б.- 4,0

Математика - успеваемость 100% качество – 43% ср.б. - 3,4

Результат экзамена по выбору биология – успеваемость 66,7% качество -33% ср.б. - 3,0

История - успеваемость 100% качество 50% ср.б – 3,5

Обществознание –успеваемость 100% качество 60% ср.б- 3,8

Поступили в ВУЗ_______5_______ человек ПУ __2_ человек Армия - нет

Участие обучающихся 11 класса Боевогорской средней школы в Едином Государственном Экзамене в 2011-2012 уч.г

пред

мет

кол-

во у

ч-ся

русский язык 7

математика 7

обществознание

4

31

история 2

биология 3

Результаты ЕГЭ учебный год

Предмет Сдавали

экзамен (чел)

Получили

% у

спев

ае-

мост

и%

кач

еств

о зн

аний

Подтвердил годовую оценку

Не подтвердил

годовую оценку

«5» «4» «3» «2» К-во % К-во %

Русский язык 7 1 5 1 0 100 85,7 7 100

биология 3 0 1 1 1 66 33 2 66 1 33

история 2 0 1 1 0 100 50 1 50 1 50

обществозн 5 1 2 2 0 100 60 5 100

Результаты ЕГЭ

Выводы:Уровень компетентности и методической подготовленности администрации школы достаточен

для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно – воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Задачи на следующий 2012-2013 учебный год :

1. Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей (курсы, аттестация, заочное обучение, педсоветы, семинары, самообразование, работа МО .) Провести анализ профессиональных качеств учителей и работать над повышением профессиональных характеристик каждого педагога.

2. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.

3. Планировать и проводить работу по изучению, обобщению и внедрению в практику передового педагогического опыта.

4. Продолжать изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного контроля.5. Усилить работу с одаренными и слабоуспевающими учащимися.6. Планировать и проводить работу по изучению, обобщению и внедрению в практику

передового педагогического опыта.7. Продолжить работу по созданию учебных кабинетов, отвечающих требованиям времени и

способствующих повышению качества урока.1.1 Качественная подготовка и проведение методической недели и методических

дней ,повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства руководящего и преподавательского состава школы.

1.2 Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

32

1.3 Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

1.4 Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

1.5 Приведение методического обеспечения учебных предметов в сооттветствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

1.6 Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учету методической работы и их разработки на следующий учебный год.

1.7 Сосредоточение основных усилий М/О на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного поступления в ВУЗы по избранной специальности.

1.8 Проведение работ по совершенствованию комплексной программы воспитания учащихся , формированию у них высоких моральных качеств.

1.9 Повышение качества проведения занятий, в результате модернизации и развития учебно – материальной базы школы в соответствии с содержанием учебных планов и программ, задачами по внедрению в образовательный процесс новых информационных технологий.

Анализ внутришкольного контроля по МОУ «Боевогорская СОШ» за 2011-2012 учебный год.

Цели ВК: - оказание методической помощи с целью совершенствования и развития профессионального мастерства; -взаимодействие администрации и педагогического коллектива, ориентированное на совершенствования педагогического процесса; - система взаимоотношений, целей и принципов, мер, средств и форм в их взаимосвязей. Принципы ВК: - научность; - актуальность; - плановость; - открытость. Психологическая задача ВК – помочь человеку уважать себя: -педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания; - администрация обеспечивает успех; - совместно находят принципы успеха и определяют перспективу профессионального роста; Методы, которые были использованы в процессе контроля: -наблюдения; - проверки; - собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий; анкетирование. Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный. Основными элементами контроля явились: -Выполнение всеобуча; - Состояние преподавания учебных предметов; - Качество ЗУН учащихся;

33

- Ведение школьной документации; - Выполнение учебных программ; - Подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации; - Выполнение решений педагогических советов и совещаний. Формы контроля используемые в школе: - Классно-обобщающий контроль в 9-10 классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы); - Обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента; выполнение программ и минимума контрольных проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 классе; организация работы кружков, секций; система работы учителей 5 класса с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием; -Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах) , итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах); - Тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы; Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях ПС, совещаниях при директоре, на заседаниях МО учителей предметников. Например: - Режим работы школы, соблюдение санитарно-гигиенических требований и правил ТБ; - Выполнение закона о всеобуче. -Уровень знаний учащихся 2-4 кл., 5-11 кл. по русскому языку и математике. Результаты входной диагностики 2-11 кл- Степень готовности учащихся 11 кл. к усвоению учебного материала в профильных классах. -Анализ адаптации учащихся 1-х кл. -Подготовка к итоговой аттестации. - Предпрофильная подготовка учащихся 9-х кл. - Уровень образовательной подготовки учащихся 8-х кл. В течении года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 85% учителей. Есть учителя, которые записывают темы уроков задним числом, оформляют журналы небрежно, допускают исправления оценок т.е. нарушают инструкцию по заполнению журналов (Мартыненко С.В.Моисеева Т.П., ) Проверка состояния тетрадей в течении учебного года показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам. Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию. Анализ входных контрольных работ, проведенных на начало прошедшего учебного года по русскому языку и математики показал следующие результаты: Математика Начальное звено Качество знаний – 62% Успеваемость – 96% Среднее звено Качество знаний – 65% Успеваемость – 81% Старшее звено

34

Качество знаний – 66% Успеваемость – 100% Русский язык Начальное звено Качество знаний – 56% Успеваемость – 100% Среднее звено Качество знаний – 65% Успеваемость – 85% Старшее звено Качество знаний – 50% Успеваемость – 100% По итогам года результаты следующие: Математика Начальное звено Качество знаний – 65% Успеваемость – 95% Среднее звено Качество знаний – 46% Успеваемость – 85% Старшее звено Качество знаний – % Успеваемость – 100% Русский язык Начальное звено Качество знаний – 56% Успеваемость – 100% Среднее звено Качество знаний – 55% Успеваемость – 93% Старшее звено Качество знаний – % Успеваемость – 100% В течении учебного года повысилось качество знаний учащихся в начальном звене по математике на 3%, по русскому языку на 10%. В среднем звене качество знаний учащихся почти без изменений по русскому языку и математике. В старшем звене качество знаний выше, по математике, по русскому языку упало до 0. Наибольшее количество ошибок обучающиеся школы допускают на следующие орфограммы (русский язык): - Правописание безударных гласных в корне слова; - Непроверяемые безударные гласные в корне слова; - Правописание падежных окончаний прилагательных; - Знаки препинания в сложном предложении. По математики в основном допускают ошибки: - Выбор арифметических действий; - Построение графика функции; - Решение системы неравенств - Выполнение действий с числовыми величинами. Классно-обобщающим контролем были охвачены обучающиеся 4-11 классов. - 13.10-23.10.2011г. – 5кл. «Уровень образовательной подготовки учащихся 5-х кл.» – 1.02.-12.02.12 г -9 кл «»Подготовка к ГИА»- 15.02. – 20.02.12—9 кл «Проверка ЗУН.Подготовка к ГИА»

35

- 9.03.- 16.03.12 «Изучение уровня подготовки обучающихся 4 кл». - «Подготовка к итоговой аттестации». В рамках контроля проведены контрольные срезы. Анализ контрольных срезов свидетельствуют о том, что интерес к знаниям у отдельных учащихся падает. Особую озабоченность вызывают такие дети как, Дусаев К (пропуски) – 8кл., Сидоров В (9) По посещенным урокам хотелось бы также отметить, что учителя в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков: выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом. Также в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающими. Имеет место и то, далеко не все обучающиеся заинтересованы происходящим на уроке. Учителя испытывают затруднения в организации деятельности обучающихся с низкой мотивацией. Результаты контрольных срезов в рамках контроля следующие: математика 5 – кач. 62%, СОК 72%, усп. 87%. 9 – кач. 40%, СОК 63%, усп. 83%. 10 – кач .%, СОК 56%, усп. 100%. русский яз. 5 – кач. 57%, СОК 74%, усп. 95%. 9 – кач. 36%, СОК 63%, усп. 81%. 10 – кач .%, СОК 61%, усп. 100%. По итогам контроля даны рекомендации: 1. Эффективно внедрять личностно-ориентированные и мультимедийные технологии. 2. Рационально использовать учебное время урока. 3. Проверять запись обучающимся д/з в дневниках, выставлять отметки в дневник. 4. Классным руководителям продолжить работу по формированию классного коллектива (Моисеевой Т.П, Бенгардт Т.В, Саприкиной А.А)5. Учитывая возрастные особенности обучающихся использовать разные формы работы на уроке.

Выводы и рекомендации по итогам контроля: 1. Степень готовности отдельных учащихся к усвоению учебного материала в профильных классах можно считать недостаточной. 2. Учителям предметникам рационально использовать учебное время урока. 3. Учителям предметникам соблюдать единые требования по заполнению классных журналов. 4. Больше привлекать учащихся 10-х классов к написанию учебно-исследовательских работ, творческих проектов. По итогам контроля в 9-х, 11-х классах было отмечено, что подготовка к итоговой аттестации идет согласно общешкольного плана. Из 9 учащихся 9кл. – на новую форму итоговой аттестации по математике и русскому языку выходят 7 обучающихся ,двое будут сдавать в традиционной форме (7 вид) Учащиеся 11 класса целенаправленно в урочное и во внеурочное время готовятся к ЕГЭ по математике, русскому языку, предметам по выбору. По итогам контроля было рекомендовано: - Учителям предметникам работающим в 9-м классе, усилить индивидуально-дифференцированную работу с учащимися при подготовке к итоговой аттестации. - Классным руководителям 9,11 классов усилить контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся своих классов. - Провести анализ деятельности учителей предметников по выполнению программ по учебным предметам, обеспечить организацию повторения пройденного материала в целях закрепления знаний учащихся и ликвидации пробелов. Справки по всем видам контроля см. у завуча По выше изложенному можно отметить, что ВШК в школе организован на достаточно хорошем уровне.

36

Анализ работы с документацией.

Проверки дневников уч-ся показали, что в лучшем состоянии дневники уч-ся 6,9 классов. Выполняются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями. Между тем обнаружен ряд нарушений: отсутствует руководство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль за дневниками учащихся ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей. С самого начала следующего учебного года следует взять работу с дневниками учащихся 5-8 классов под контроль.

Дважды в течение года проверялись тетради уч-ся по русскому языку и математике. Большинство уч-ся тетради ведут аккуратно, соблюдают единый орфографический режим. Учителя регулярно проверяют работы уч-ся, соблюдают нормы оценок. В начальной школе большое внимание уделяют формированию каллиграфических навыков. Необходимо продумать и внедрить систему работы над ошибками, вести строгий учет пробелов в знаниях детей, требовать со всех сдачу тетрадей на проверку. Учителям-предметникам при проверке тетрадей следить за орфографической грамотностью уч-ся.

Один раз в месяц проверялись классные журналы. Учителя, классные руководители в работе с журналом соблюдают рекомендации по его ведению. Записи в журналах соответствуют учебной программе, тематическому планированию.

Проверки журналов выявили следующие недостатки:-у отдельных учителей слабо ведется опрос учащихся;-некоторые учителя вовремя не выставляют оценки за контрольные работы, изложения,

сочинения;-некоторые учителя без замечаний работают с журналами.Необходимо на уроках совершенствовать работу со слабоуспевающими, постоянно

контролировать степень усвоения ими учебного материала на уроках, в системе проводить работу над пробелами в ЗУН, аккуратно вести предметные страницы, не допускать исправлений оценок, не пользоваться штрихом.

Анализ воспитательной работы в школе: Воспитательная работа в школе основа основ. В концепции модернизации российского образования на период сформулированы важнейшие задачи воспитания; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Именно это должно снизить показатель детской преступность, беспризорности, наркомании, приостановить снижение общей культуры молодежи. В принципе, наша воспитательная цель созвучна всему этому: «Работа над формированием общечеловеческих ценностей, воспитание жизнеспособной личности со сформированной жизненной позицией» Направления:

-Нравственно-правовое,

-Художественно-эстетическое,

- Трудовое,

-Спортивно-оздоровительное,

-Гражданско-патриотическое.

37

По таким направлениям планировалась общешкольная работа, работа классных руководителей с классами. Планирование продуманно благодаря работе руководителя МО классных руководителей Моисеевой Т.П

В 2011-2012 учебном году перед коллективом школы стояли следующие воспитательные задачи: систему воспитательной работы осуществлять соответственно спроектированной модели: 1) классным руководителям составить программы воспитания; 2) внедрить в деятельность ОУ спроектированную в 2011-2012 уч. году модель ученического самоуправления; 3) активизировать работу школьного краеведческого музея с опорой на поисковую, исследовательскую деятельность учащихся. Классное руководство – основная и ведущая форма организации воспитательного процесса в школе. В этом году в ОУ работают 9 классных руководителей. 77% - педагоги с высшим образованием, имеют 1 квалификационную категорию – 3(33%); 2 категорию 5(55%) у 33% - стаж работы до 5 лет, 50 % - от 15 до 20 лет, а 25% - работают в школе более 25 лет. Деятельность классных руководителей координируется школьным методическим объединением классных руководителей под руководством учителя химии и биологии Моисеевой Т.П.Методическое объединение классных руководителей работало над темой «Развитие педагогического мастерства через внедрение информационных технологий».

Основными задачами являлись:

-Формирование у классных руководителей теоретических и практических знаний в вопросах планирования работы на основе диагностики личности школьников в условиях личностно-ориентированного подхода к воспитанию.

-Изучение и обобщение интересного опыта классных руководителей через внедрение информационных технологий.

В течение учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах: круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия. Темы заседаний:» Разработка нормативно- правовой документации», « Планирование воспитательной работы класса с учетом возрастных особенностей»,» Организация работы по самоуправлению,с активом класса (обмен опытом),» Формы и методы проведения классных часов, внедрение инноваций в воспитательный процесс»,» организация сотрудничества классных руководителей с учащимися и родителями»,» Содержание и организация портфолио учащихся класса», «Формирование гражданского самосознания воспитывающихся в условиях современной школы», «Здоровье сберегающая педагогика: формы и методы», «Работа классных руководителей с семьёй», «Профилактическая работа по предупреждению правонарушений».

В рамках МО прошли открытые воспитательные мероприятия:В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы классными руководителями были разработаны воспитательные планы классных коллективов.Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это способствует:

38

- повышению уровня общительности каждого в отдельности;

- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.

- Тастанова А.Б, Уланова О.П. Туляева Г.Б. в этом учебном году проделали большую работу по адаптации учеников 1-4х классов к условиям школьной жизни. Особое внимание уделялось правилам поведения в школе: на перемене и на уроке. Наиболее яркими стали мероприятия «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пешеходы».

- Уланова О.П., Коробова Е.В. . уделяли внимание духовно нравственному воспитанию учащихся посредством цикла воспитательных часов «Национальные традиции моей семьи», «Пасхальный благовест», «Доброта спасёт мир».

- Уланова О.П... продолжила работу развитию любознательности, эстетическому воспитанию учащихся посредством огранизации экскурсий в природу , музей.. Открытый воспитательный час в 3 классе «Берёза – символ России» был направлен на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.

-Коробова Е.В. развивает творческую активность своих воспитанников, создаёт условия для реализации их потенциала. Все классные мероприятия в 5 классе проводились с участием всего ученического коллектива, ни один ребёнок не остаётся незамеченным. Ярким тому примером стал открытый воспитательный час с элементами театрализации «Деревенские посиделки».

- Моисеева Т.П.. в этом учебном году большое внимание уделяла формированию здорового образа жизни. Ею был проведён единый воспитательный час «Курение или здоровье, выбирайте сами» в форме театрализованного представления.

- Бенгардт. строила свою работу с классным коллективом по программе «Воспитание культуры толерантности». Основными формами её работы стали чтение и обсуждение книг, демонстрация фильмов, встречи с интересными людьми. Одним из самых интересных мероприятий стал воспитательный час «Я – ученик многонациональной школы».

Мартыненко С.В.. работал по воспитательной программе «Этика и эстетика поведения». Классный руководитель продолжил работу по формированию классного коллектива, используя в своей практике такие классные часы как «Есть такое чувство – дружба» .

уделял огромное значение по формированию у учащихся патриотических качеств, любви к своей малой родине, велся сбор материала для школьного музея.

Лобкарева Т.А. в этом году начала работу по программе «Я - патриот». Единый воспитательный час «День народного единства» стал одной из форм развития у учащихся гордости за свою страну и свой народ, уважения к его великим вершинам и достойным страницам прошлого,

39

. уделяла большое внимание формированию гражданских качеств личности. Цикл воспитательных мероприятий способствовали решению поставленных задач: единый воспитательный час «Мы – граждане России». - Моисеева Т.П. в этом учебном году работала по программе «Нравственность как основа успешного образовательного процесса». Открытый воспитательный час «Добрым быть совсем не просто» явился одной из форм обогащения опыта нравственного поведения учащихся,

. одной из задач работы с классным коллективом ставила развитие положительных общечеловеческих качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к людям, миру, товарищам. Воспитательный час с эпиграфом «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет» не оставил учащихся равнодушными.

- Все классные руководители свою работу строили на формировании здорового образа жизни и безопасности дорожного движения. Единый воспитательный час с участием учащихся класса «Осторожно, пешеход!» был полезен как для ребят младшего школьного возраста, так и для старшеклассников.

- Бенгардт Т.В.,Мартыненко С.В. большое внимание в воспитательной работе уделяла профориентационной работе, развитию творческой активности учащихся. Без участия 9-10 классов не обходилось ни одно общешкольное мероприятие.Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.

Следуя рекомендации методического объединения, классные руководители вели дневники классных руководителей, которые помогали учитывать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения об учащихся и их родителях, равномерно распределять общественные поручения среди учащихся, анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки, портфолио на каждого ученика.

Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.

В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина.

Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.

40

В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

Активная работа методического объединения классных руководителей, продуманная самообразовательная работа способствовали совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся через учебно-воспитательную работу.

Методическим объединением классных руководителей были проведены анкетирования учащихся по вопросам:

1. «Сформированность у учащихся гражданско-патриотических качеств».2. «Состояние здоровья и самочувствия ребёнка».3. «Уровень воспитанности учащихся»Данные результаты анкетирования были рассмотрены на заседаниях МО и выпущены информационно-аналитические справки.

В течение года классные руководители провели следующую работу с проблемными учащимися и семьями. 1) В начале года обновлён социальный состав школы, классов.

Количество учащихся в школе 98Всего семей Многодетных семей 13Детей из многодетных семей 41 Малообеспеченных семей 9Детей из малообеспеченных семей 14Семей, где родители не работают Из них получают пособие по потере кормильца Проблемных семей 0 Проблемных детей 0 Неполных семей 9 Воспитывается в неполных семьях 12 - с матерью 7 - с отцом 1 - с бабушкой 1 Опекаемых 4 Из них сирот 0Детей-инвалидов 0Дети, родители которых являются инвалидами 0Стоят на учёте в ИДН 0 На педагогическом учёте в школе 0Часто пропускают занятия, уклоняются от учёбы 0Не посещают 0

2) Школа диагностирует качество морально-нравственного здоровья детей с целью выбора направлений работы с детьми, склонными к асоциальным поступкам.

Количество Учебный год41

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012Обучающихся, состоящих на внутриш.контроле

4 3 3 0 00

Обучающихся, состоящих на учёте в милиции

- - 3 0 00

Правонарушений, совершённых уч-ся школы и зарегистрир. органами милиции

- 1 0 00

Педколлектив организует целенаправленную работу с данной категорией учащихся. В школе действует Совет по профилактике правонарушений. За 2011-12 год было проведено 4 заседания Совета профилактики. Практически во всех случаях результат положительный, поведение и успеваемость учащихся изменились в лучшую сторону. В 2011-1012 учебном году воспитательная работа в школе организуется на основе модели воспитательной системы, которая разработана в первой четверти 2011-2012 учебного года педколлективом школы под руководством Моисеевой Т.П Центральным ядром воспитательной программы является патриотическое, духовное и нравственно-эстетичекое воспитание, нацеленные на формирование основных качеств личности. Все классные руководители в начале года составили программу воспитания учащихся в собственном классе на основе школьной модели воспитательной системы и начали оформлять воспитательные программы в печатном виде. Велико воспитательное воздействие традиционных общешкольных мероприятий: - торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний (ответственные – Яковлева Н.И, Кл-руководители 5-11 кл.); - торжественная линейка, посвящённая Дню Учителя (ответственный Баранова И.М) - осенний бал «Осенняя фантазия» (ответственный Моисеева Т.П.); - фестиваль сказок в начальных классах (ответственный Уланова О.П - новогодние утренники для начальных классов (ответственный Уланова О.П.) и шоу-программа для учащихся среднего звена (ответственный Моисеева Т.П.); - спортивная программа посвящённая Дню Защитника отечества и Международному женскому Дню (ответственный Дулесов В.П, Алмагамбетов М.Е.); -Литературно-музыкальная композиция «Книга Памяти Великой войны, посвящённая Дню Победы (ответственный Баранова И.М.); - Праздник Последнего Звонка (ответственные Яковлева Н.И ,.); Общешкольные воспитательные мероприятия, проводимые в школе, отличаются содержательной частью, высоким воспитательным потенциалом. Однако не все учителя уделяют достаточно внимания общей организации мероприятия (подготовка места проведения, построение или посадка зрителей, участников, гостей праздника, завершение мероприятия, организованный выход из помещения учащихся и т.д.). На следующий год всем педагогам рекомендовано проводить чёткое планирование подготовки и проведения мероприятия, привлекать других учителей для оказания помощи в организации воспитательного дела. Новой традицией школы стали встречи «за круглым столом» родителей, педагогов и детей: - деловая игра «Роль матери в формировании личности ребёнка», приуроченная к всемирному Дню Матери - ноябрь (ответственный – Моисеева Т.П) - проблема детского, семейного чтения – январь (ответственный Баранова И.М, библиотекарь школы); - спортивная программа к Дню Защитника Отечества и празднику 8 марта (ответственный Дулесов В.П., Моисеева Т.П)

42

Формы проведения подобных мероприятий самые разнообразные от деловой игры, до весёлого спортивного праздника, но основная цель одна - сплочение коллектива учеников-родителей-педагогов, совместный поиск решения основных воспитательных задач.

Одним из направлений воспитательной работы является деятельность школьного краеведческого музея В этом году были обновлены многие экспозиции музея. Оформлен материал об истории школы, учителях, о ветеранах войны и труда, участниках горячих точек. В следующем учебном году к работе в школьном музее следует больше привлекать учащихся, в частности к оформлению материалов. Одним из основных показателей эффективности работы классного руководителя, а также других педагогов школы является уровень воспитанности учащихся. Классные руководители 1 – 5-х классов определяют уровень воспитанности Диагностика проводится дважды: в начале и в конце года, по пятибалльной системе оценок. Все результаты отражаются в графиках. С 2008 года в ОУ ведётся мониторинг уровня воспитанности по классам и школе в целом. По результатам проведённых диагностик в 2011-2012 учебном году:- хороший уровень воспитанности (от 4 до 4,5 баллов) – в 1 – 4 кл, 5-6,11 кл.- средний уровень воспитанности (от 3 до 3,5 баллов) – 7 – 10 кл. Годовой показатель уровня воспитанности по школе, в течение трёх лет, хороший и составляет 4 балла, в ОУ отсутствуют конфликтные ситуации, дети чувствуют себя в коллективе участников образовательного процесса комфортно, конфликты предупреждаются педагогами – классными руководителями. Наличие программы воспитательной работы с классным коллективом, наработанная система мероприятий разных форм и направлений дает позитивный результат. В 2011-12уч.г. было замечено повышение активности родителей, их участия в жизни школы. Родительские собрания и всеобуч посещали до 78 % родителей. На это повлияло то, что была пересмотрена тематика родительских собраний. Они стали более живыми, интересными и полезными, на них обобщается положительный опыт воспитания в семьях. Один раз в год классный руководитель по плану- графику дал открытое родительское собрание с последующим обсуждением его результатов. Такая форма работы оказалась полезной и ее стоит продолжить и в новом году.

На следующий учебный год поставлены задачи:

ü Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности.

ü Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.

ü Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.

ü Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной в классных коллективах.

ü Изучение и анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.

ü Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся.

43

Деятельность коллектива, направленная на создание системы воспитательной работы и развитие.

Нравственно – правовое воспитание, формирование положительных привычекБеседы по классам об Уставе школы – Ответственный: Яковлев В.АОрганизация дежурства по школе. Выборы органов ученического самоуправления. –

Ответственный: Яковлева Н.И.Планирование работы с детьми из «группы риска» сентябрь – Ответственный: Моисеева Т.П.Беседы и практические занятия в рамках месячника «Внимание: дети!» сентябрь –

Ответственный: Дулесов В.П.Встреча с инспекторам по делам несовершеннолетних: беседа о нормах поведения, об

ответственности за правонарушения 5 – 6 класс, 7 – 8 класс, 11 – класс октябрь – Ответственный: Дулесов В.П Рейд в ДК в вечерние часы 9 – 11 классы – в течение года – Ответственный: Моисеева Т.П., классный руководитель.

Рейд «Как мы ведем себя в столовой» 1 – 4, 5 – 9-11 классы,– октябрь – Ответственный: Моисеева Т.П

Конкурс знатоков ПДД 9 – 11 классы – ноябрь – Ответственный: Дулесов В.Ппроведение бесед по классам по формированию сексуальной культуры 5 – 11 классы – ноябрь

– Ответственный: Алмагамбетова С.АЦикл лекций и бесед по эстетическому воспитанию 1 – 11 классы – декабрь – Ответственный:

классный руководительИндивидуальные беседы по профилактике правонарушений с учащимися, входящими в

«группу риска» - январь – Ответственный: Моисеева Т.ПМежведомственная профилактическая акция «Помоги ребенку» 1 – 11 класс – январь –

февраль – Ответственный: Моисеева Т.ПБеседы по классам «Кодекс чести» 9 – 11 классы – март – Ответственный: классный

руководительБеседы в 9 – 11 классах «О женской гордости и мужском достоинстве» - апрель –

Ответственный: классный руководительРейд совета старшеклассников «Леди и джентельмены» - апрель 1 – 11 классы –

Ответственный: Яковлева Н.ИТренировочная игра в 5 – 8 классы, 1 – 4 классы. «Светофор» - май – Ответственный:

Дулесов В.П Беседы инспектора по делам несовершеннолетних в 5 –11 классах о о планах на лето – май – Ответственный Моисеева Т. Беседы по ПДД в 1 – 11 классах –май – Ответственный: Дулесов В.П

Анализ сформированности поведенческих навыков – май 1 –11 классы – Ответственный Моисеева Т.П

Достижения учащихся МОУ «Боевогорская СОШ» за 2011-2012 учебный год.

Результативность участия обучающихся школы в олимпиадах, конкурсах, конференциях, проектах 2011-2012 уч.г

№ п/п Где принимали участие результат Ф.И.О1 Муниципальный этап

всероссийской олимпиады школьников (физ-ра)

1м Байтлю ДианаПавленко Юрий

2 Конкурсы технических проектов«Малахитовая шкатулка»

1м Шиф Яна

3 Спортивные соревнования по Л/А область

2м Павленко Юрий

4 Биатлон 3м ПавленкоЮ, 44

Габидуллин Е5 «Пасхальная радость» Районный

конкурс«Церковь» (прир.матер)

1м Дьяченко С

«Пасхальное яйцо»(бисероплетен,природн.матер)

2м Павленко Ю

«Пасхальное яйцо» (бумага-оригами)

1м Мартыненко С.В

6 Муниципальный этап олимпиады среди уч-ся 4 кл (рус.яз)

2м Лучер Ирина

7 Муниципальный этап олимпиады среди уч-ся 4 кл ( матем)

2м Шиф Анастасия

8 Оренбургский областной ЦД научно-технического творчества Выставка начального технического моделирования «Твори,дерзай и созидай!»посв 300 летсо дня рожд географа и краеведа П.И.Рычкова номинац «Сельское хозяйство: сельское подвороье»

Грамота ООЦДНТТ Дьяченко С.(8 кл)Дусаев К (8кл)

Вопросы, выносимые на педсоветы, совещания при директоре, на планерки

№ п/п Наименование дата

Ответств.

1. Педсовет «Управление процессом развития творческих способностей школьников, работа с детьми разных уровней развития»»

«Педагогические условия обеспечения качества проведения государственной итоговой аттестации выпускников в.»

«Критерии эффективности современного урока »

«Качество образованияи перспективные и современные технологии»

ноябрь

декабрь

март

апрель

Яковлева Н.И.


Коробова Е.В

Яковлев В.А, Саприкина А.А, Аширбекова Ж.Ж,Моисеева Т.П, Абузяров И.Х

Яковлева Н.И, Лобкарева Т.А, Саприкина А.А, Бенгардт Т.В, Туляева Г.Б, Яковлев В.А

Яковлев В.А Мартыненко С.В Дулесов В.П Моисеева Т.П

45

Тастанова А.Б

2.совещ.при

директоре завуче

О технике безопасности, предупреждении детского травматизма

О результатах проверки кл.журналов, личных дел уч-ся, КТП

Отчет о проведении операции «Внимание!Дети!»

Обеспечение преемственности обучения в 5 кл.Адаптация учащихся 5 кл.

Изучение адаптации первоклассников к условиям школьного обучения

О подготовке к итоговой аттестации школьников

Анализ рубежного контроля.

Работа с одаренными детьми.

О результатах техники чтения

Отчет о работе с молодыми специалистами

Организация повторения в 9 кл.

О состоянии спортивно-массовой работы в школе

Изучение результативности и степени обученности и подготовки к экзаменам.

Анализ административных к/р в 9,11 кл

Предпрофильная подготовка

Состояние подготовки к экзаменам Неделя детской книги

Анализ влияния успеха на различные аспекты деятельности учащихся.

Летняя занятость уч-ся

Готовность документации к итоговой аттестации

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

февраль

март

Апрель

май


Яковлева Н.И

Дулесов В.П

Коробова Е.В


Учителя, работающие в 9 кл

Администрация

Кл.рук.

Саприкина А.А

НаставникиУчителя, работающие в 9 кл

Алмагамбетов М.Е

Учителя, работающие в 9 кл

Яковлева Н.ИУчителя, работающие в 9,11 клЯковлева Н.ИБаранова И.М

Кл.рук.Яковлев В.А


3.Внутришколь

ный контроль

В течение года 3 раза проверять планы кл.рук.

-на 1 четв. – Сентябрь

46

А)

- на 2 четв-- на 2 полугодие Итоги подвести на педсовете в августе 2010 г.

Ноябрь

Январь


Б) С целью распространения положительного опыта посещать открытые мероприятия

Итоги подвести на заседании кл. рук.

В теч. года


В) С целью подготовки к педсовету посещать кружковые занятия, учебные занятия

В теч. года


Профориентационная работаПрограмма

по профориентации учащихсяМОУ «Боевогорская СОШ»

2012-2013 уч.г

Цель: подготовить учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества;формировать у учащихся положительную мотивацию к трудовой деятельности.

Задачи: - создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.- обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.

Формирование у школьников знаний об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, о их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.

Основные направления программы :

Организационно-методическая работа. Информационно-аналитическая деятельность.Методическая работа с педкадрами.Работа с учащимися. Совместная работа школы, службы занятости населения, ССУЗыОрганизация работы с родителями учащихся.Мониторинг качества профориентационной работы.

47

I. Организационно-методическая работа.

Информационно-аналитическая деятельность.Создать банк методических материалов по профориентации

а) карты интересов;б) наборы тестов;в) наборы анкет и т.д.г) разработки классных часов, игр, рекомендации классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации учащихся

В течение года Зам директора по УВР

Создать информационную систему для своевременного ознакомления всех участников образовательного процесса и родителей с результатами исследований склонностей и возможностей учащихся

До 1 ноября Зам директора по УВР

Создать банк данных об учебных заведениях города

До 1 апреля Зам директора по УВР

Оформить сменный информационный стенд по профориентации

Сентябрь

Создать картотеку «Профессии, с которыми знакомит предмет»

До 1 января Библиотекарь школы

Пополнить фонд библиотеки справочно-информационными материалами о предприятиях, учебных заведениях города, о социально-правовой защите выпускников школы.

Постоянно Библиотекарь школы

Проанализировать соответствие рекомендаций выпускнику школы, изложенных в профориентационной карте с его выбором

Октябрь Психолог

II. Работа с педкадрамиСобеседование с классными руководителями 7-11 классов по результатам диагностики, планирование работы.

Октябрь Зам. директора по УВР

Собеседование (анкетирование) с классными руководителями по выявлению их запросов, предложений по методике проведения профориентации школьников.

Октябрь Зам директора по УВР

Семинар-практикум для учителей начальных классов «Планирование, организация профориентационной работы с учащимися начальных классов»

Ноябрь Рук МО нач кл

Организация взаимопосещения классными руководителями мероприятий по профориентации.

В течение года Зам. директора по УВР

Фестиваль педагогических идей. МайIII. Работа с учащимися

1-4 классыПроведение игр, праздников, встреч с родителями, по ознакомлению детей с

В течение года Учителя начальных классов

48

различными профессиями.Классные мероприятия «Профессии наших родителей»

Февраль-март Учителя начальных классов

Конкурсы рисунков «Все работы хороши»

Октябрь-ноябрь Учителя ИЗО

Конкурсы рисунков «Все работы хороши»

Октябрь-ноябрь Учителя ИЗО

Экскурсии в мастерские по трудовому обучению.

Ноябрь Учителя начальных классов

Вовлечение учащихся в кружки в соответствии с их интересами

В течение года, по запросам Учителя начальных классов,

5-8 классыДиагностика профориентационной направленности учащихся для определения в кружки, факультеты, секции

В течение года по запросам классные руководители

Организация экскурсии на предприятия района

Ноябрь Классные руководители

Проведение классных часов:

мир профессий;

путь в профессию начинается в школе

трудовая родословная моей семьи

В течение года, в соответст. с планами кл. рук.

Классные руководители

Выпуск стенгазет, написание рефератов, конкурсы сочинений, проведение вечеров, КВН к профессиональным праздникам («День учителя», «День строителя» и т.д.)

В течение года классные руководители.

Провести конкурсы «Юные модельеры», «Юные кулинары», «Юные строители» и т.д.

Апрель-май Классные руководители, учителя трудового обучения

Организовать выставку работ учащихся кружков,

Май Учителя-предметники, руководители кружков

9-11 классыТестирование учащихся с целью выявления их профессиональной направленности

Сентябрь-ноябрь Классные руководители,

Организация консультаций по профессиональному самоопределению учащихся

В течение года Классные руководители,

Экскурсии на предприятия района, города

Апрель-май Зам. директора по УВР

Трудоустройство учащихся, желающих работать во время каникул

июнь-август

Провести «Недели защиты профессий»:

- в сфере обслуживания;

в промышленности;

в науке.

III четверть Классные руководители

Проведение предметных недель Январь-апрель Зам. директора по УВРВовлечение учащихся в деятельность творческих групп с целью развития их способностей

В течение года Учителя-предметники

Организация работы курса «Основы выбора профессии» 9 класс

В течение года Директор школы, зам. директора по УВР

49

Консультация врача по теме: «Здоровье и выбор профессии»

В течение года Медработник

Беседы для учащихся «Требования профессии к здоровью»

В течение года Медработник

Проведение обзоров научно-популярной литературы по профориентации.

В течение года Библиотекарь

IV. Совместная работа школы, предприятий, службы занятости населения, ССУЗовСовместное празднование профессиональных праздников

В канун профессионального праздника

Тестирование учащихся 8-х кл, с целью выявления их профессиональной направленности

В течение года классный руководитель

Индивидуальные и групповые консультации учащихся и родителей по различной тематике профориентационной деятельности

В течение года классные руководители

Провести для учащихся выпускных классов:

встречи со специалистами районной службы занятости населения по вопросам правовой и социальной защиты выпускников школы;

ярмарка профессий;

экскурсии учащихся выпускных классов в учебных заведения города;

«Дни открытых дверей

Март-май Зам директора по УВР

V. Работа с родителями учащихсяСовместно с семьей изучать интересы, склонности детей и способствовать их развитию через кружки, секции, факультативы

Постоянно Классные руководители

Индивидуальные и групповые консультации «Загадки вашего ребенка. Отчего зависит талантливость и успех?

Постоянно классные руководители

Родительское собрание:

хочу, могу, надо «Изучение склонностей и способностей ребенка (7-8 кл.);

роль семьи в правильном профессиональном самоопределении подростка (9-11 кл.)

По графику школы Директор школы

Конкурс семейных сочинений «Профессии нашей семьи»

Апрель Учителя-предметники

Привлечь родителей к организации и проведению экскурсий на предприятия, в учебные заведения.

В течение года Классные руководители

VI. Мониторинг качества профориентационной работыТворческие отчеты классных руководителей по профориентации учащихся.

Март-апрель Зам директора по УВР

50

Анализ соответствия профнамерений учащихся и их участия в кружках, секциях, факультативах, курсах по выбору.

В течение года Зам. директора по УВР

Анализ соответствия выбора профиля и дальнейшего обучения выпускников школы

В течение года Зам. директора

Профилактика правонарушенийОдним из направлений воспитательной работы в 2011 –2012 уч.г. была целенаправленная работа с трудными детьми. Классные руководители проанализировали работу за прошлый учебный год, составили психолого – педагогические характеристики для консультации и помощи родителям, наметили ориентиры в работе на текущий год.

Мы старались держать этих ребят постоянно на контроле, шире вовлекать их в участие школьной жизни. Общественные формирования школы ( совет старшеклассников) рассматривали на своих заседаниях вопросы, связанные с учебой, посещением, поведением .

Вопросы, касающиеся работы с «трудными детьми» рассматривались на родительском комитете, совещаниях при завуче, при директоре. Существует такое большое зло –

51

бескультурие, неумение вести себя в общественных местах, над этим тоже приходится много работать.

Были сигналы о появлении учащихся среднего звена на дискотеках в СДК в позднее время, после этого было организовано дежурство членов родительского комитета в клубе.

Администрации школы, родительскому комитету контролировать режим дня школьников, проводить рейды проверки его соблюдения, шире привлекать родителей для проведения профилактики правонарушений. Вовлекать в проведение месячника правовых знаний и учеников 6-9 классов

Анализ работы МО русского языка и литературы Кадровый состав ШМО учителей русского языка и литературы

ФИО категория тема самообразованияСаприкина А.А 1 Развитие познавательной активности на уроках русского

языка и литературы

Яковлева Н.И. 1 Привитие интереса к книге через развитие устной связной речи уч-ся

Бенгардт Т.В. 2 «Развитие диалогической речи на уроках немецкого языка»

Яковлев В.А 1 «Самостоятельная работа на уроках истории»Коробова Е.В 2

Стаж учителей русского языка и литературы5 -10 лет -2Больше 25 лет-2Больше 35 лет -1

В течение учебного года ШМО работало над методической темой «Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации и информатизации учебного процесса». На заседаниях ШМО, во внеклассной работе и самостоятельно учителя изучали вопросы развития творческих способностей уч-ся на уроках и во внеурочное время, изучили технологию модульного обучения, работали с текстами массмедиа, использовали презентации к урокам литературы, созданные учителями и учениками. Все было направлено на формирование полноценных умений и навыков учебной деятельности уч-ся.

Проведенные в конце года контрольные работы показали следующие результаты.

Сравнительный анализ контрольных и проверочных работ (итоговых) за 2010-2011/ 2011-2012 уч.г.г.

2010-2011 уч.г.г. 2011-2012 уч.г.г.абсол. качеств. абсол. качеств.

Итоговый контрольный диктант 93% 58% 100 60

Анализ итоговых к/р показал, что повысились и абсолютную, и качественную успеваемость по сравнению с прошлым годом; учителям следует продолжить работу над повышением качества обучения, больше внимания уделять тем уч-ся, которые способны повысить свой учебный потенциал.

52

Работа по совершенствованию систематической грамотности невозможна без ее составной части – работы над словарными словами. Разнообразные приемы работы со словарными словами применялись на уроках. Результаты:


Итоговый словарный диктант 93% 63% 97 65

Улучшились показатели словарных диктантов; однако качество этого вида работ можно и нужно повысить значительно, довести практически до уровня абсолютной успеваемости.


Навык чтения 82% 62% 91 64

Проверка навыка чтения показала, что по сравнению с прошлым годом абсол. успеваемость повысилась; по-прежнему остро стоит проблема чтения – дети мало читают, плохо посещают библиотеки, дома родителя не следят за чтением детей, много времени школьники проводят за компьютерными играми, не умеют пользоваться компьютерными учебными программами, работы на компьютерах (рефераты, доклады и т.п.) выполняют формально. Поэтому на следующий учебный год ШМО учителей русского языка и литературы ставит одной из задач – приобщение уч-ся к книгам через разнообразные игровые формы:

-Игра «Умники и умницы»-Читательская конференция. - Школьные вечера, посвященные… писателям (с инсценированием, песнями, литературными композициями)- Конкурсы, викторины и т.д.,- Библиотечные уроки-через компьютерные игры.

В течение года велась внеклассная работа по предмету: - в октябре провели осенний бал, и группа уч-ся познакомила с творчеством советской поэтессы Р. Казаковой, которой исполнилось 75 лет со дня рождения- в ноябре приняли участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», «Кенгуру» -2012 - в ноябре приняли участие в районной олимпиаде (1 призовое место)- в мае приняли участие в подготовке к празднику Победы- в течение года активно участвовали во всех школьных мероприятиях. В течение учебного года работали с сильными уч-ся: на уроках осуществляли индивидуальную работу, подбирали материал для домашней подготовки, дополнительно занимались с детьми после уроков, используя материалы олимпиадных заданий повышенного уровня сложности, проводили школьные олимпиады, участвовали в разных конкурсах по предмету, в т.ч. в «Русском медвежонке»,» Кенгуру», привлекали по возможности родителей для оказания помощи детям. (О результатах работы с сильными уч-ся сказано выше).Эту работу необходимо проводить в системе и в дальнейшем

Недостатки работы МО:

- несвоевременно проводятся заседания МО53

- не все были проведены открытые уроки- не провели последнее заседание с отчетами работы по самообразованию

Анализ работы МО учителей начальных классов.

I Кадровый состав:1.Всего учителей -32. Стаж работы:24 года

Ф.И.О. учителей Стаж работы Образование Аттестация КурсыУланова Ольга Петровна

23 Средне специальное

1 категория 2011

Тастанова Алмажай Бахитовна

23 Высшее 1 категория 2009

Туляева Галлия Балтабаевна

22 Средне специальное

1 категория 2011

Стаж работы:До 15-25 лет – 3

3.Образование: Высшее - 1 человек. Средне - специальное - 2 человека.

4.Аттестация: 1 квалификационная категория - 3 человека.

Начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации в общественной жизни.

В состав МО начальных классов входило 3 учителя. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу(анализ открытых мероприятий, утренников,уроков), правильно реагируют на критику.

Проанализировав работу МО за 2011-2012 уч.год была запланирована тема работы МО»Современные технологии-один из способов повышения профессиональной творческой деятельности учителя»

54

В 2010/2011 уч.г. успешно прошли аттестацию Уланова О.П. И Туляева Г.Б. на первую квалификационную категорию.

Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно-урочной системой работы. Учащиеся начальной школы активно вовлекались во все внеклассные мероприятия школы:дни здоровья, предметные недели, праздники, что способствовало развитию:

-познавательных интересов и способностей учащихся;

-развитию творческих способностей;

-положительного отношения к школе;

-сохранению здоровья участников педагогического процесса.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;

Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;

Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся; Использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных

вариативных подходов к творческой деятельности учащихся; Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников; Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их

эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.

В текущем учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Красной нитью через всю работу МО прошли темы: “ Активные формы работы и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся”, “ Использование информационных технологий в начальной школе”. По данным темам были заслушаны выступления учителей: Уланову О.П., Туляеву Г.Б., Тастанову А.Б. Учителя дали открытые уроки. На данных уроках учителя использовали современные компьютерных технологии.

Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заданию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога.

В течение года проводились оперативные заседания по тематике:

1. Учебный план и учебно-методическое обеспечение обучения по программам. 2. Единые требования к ведению рабочих и контрольных тетрадей учащихся.3. Итоги проверки документации 4. Организация каникул.

55

5. Анализ проведения итоговых контрольных работ. 6. Изучение нормативных документов. 7. Участие в международной игре-конкурсе “Русский медвежонок”, в международной игре-

конкурсе “Кенгуру”.8. Итоги проверки техники чтения на конец года. 9. Итоги промежуточной аттестации..

Методическим объединением и заместителем директора по УВР Яковлевой Н.И. постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ.

Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: планово проходят курсы переподготовки при МИОО учителей, работают по теме самообразования. Ежемесячно проводится обзор номеров газеты “Первое сентября”, журнала “Начальная школа”. Учителя применяют рекомендации этих журналов.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ за 2011\2012 учебный год

Русский язык.

Анализ итогов административного контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

С диктантом справилось 96% учащихся 2-4 классов; На “5” и “4” диктант написали 56% учащихся; С грамматическим заданием справилось 77% учащихся.

Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

Пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов – 21%; Написание безударной гласной, проверяемой ударением – 37%; Падежные окончания существительных (4 классы) – 16%; Звонкие и глухие согласные – 10%.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

Недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

Отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

Непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;

Отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками; Ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у отдельных

учащихся. 56

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединение6м учителей словесности.


В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо:

Повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

Систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

Всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

Математика.

Анализ итогов административной комбинированной контрольной работы по математике в 2-4 классах показал, что:

С контрольной работой справилось 96%учащихся; С решением составной арифметической задачи справилось 65% учащихся 4-х классов; С решением задачи с геометрическим содержанием справилось 80% учащихся; С итоговым контрольным устным счетом справилось 76,4%.

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

Недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи; Недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа

работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения);

Низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся; Решение задач на уроках ещё не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся (в

классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач); Трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме); Слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля; Отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике

полученные знания); Недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания,

умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма; Невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при

умножении чисел “в столбик”, в делении чисел с нулем “в середине”, в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами.

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.

57


В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

1. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы; 2. Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать

теорию с практикой; 3. Совершенствовать навыки решения всех типов задач. 4. Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий: 5. Тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя

достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

6. Добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых; 7. Добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться

высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100;

8. Добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.

Чтение.

По итогам административной проверки за уровнем сформированности у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:

Незнакомый текст читают способом, соответствующим программным требованиям - 96%; Читают незнакомый текст без ошибок – 56 %; Допустили при чтении незнакомого текста 1-2 ошибки –40%; Читают текст выразительно –90%; Умеют передать содержание прочитанного – 90%;

Анализ ошибок, допущенных учащимися при чтении незнакомого текста, показал, что:

Допускают при чтении ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов, слов – 48%; Допускают при чтении повторы слов и слогов – 8%; Допускают ошибки в постановке ударения – 3%;

.

Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

Неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха; Явные методические ошибки в процессе обучения учащихся чтению в букварный период; Недостаточная реализация требований к контролю за техникой чтения в классе, ГПД и дома; Недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении; Снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух; Отмирание традиций семейного чтения, ведения читательских дневников и др.


В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

1. Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

58

2. Вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;

3. Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

4. На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения, такие как “чтение с карандашом”, “чтение по линейке”, “жужжащее” чтение (в течение3-5 минут в начале каждого урока), чтение “парами”, “по цепочке”, “по ролям”, выборочное чтение и т.п.

Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными.

Для более глубокого и всестороннего изучения “выпускников” начальной школы были проведены и проанализированы различные анкеты и тесты, позволяющие определить уровень интеллектуального развития и кругозора учащихся, уровень развития внимания и логического мышления, творческого мышления и умения обобщать, уровень развития образной связной речи, сформированности школьной мотивации, умения решать нестандартные задачи, определить круг читательских интересов и статус ребенка в семье.

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2010/2011 учебном году, можно оценить удовлетворительно, однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения.


1. Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.

2. Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

Несмотря на усилия работающих учителей, остаются некоторые проблемы: научность, аргументированность, логичность речи учителя при защите урока; необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, отслеживания роста ученика при помощи мониторинга; проведение конкурсов таких, как “Умники и умницы” или конференций по предметам.

Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи на 2012- 2013 учебный год:

1. Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через конференции, конкурсы.

2. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей (составление программы) 3. Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные

мероприятия) 4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических

систем образования (здоровьесберегающие, мониторинговые) 5. Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе

и во внеучебных занятиях (по едино разработанному комплексу) 6. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через

ситуацию успеха, папки достижений)

59

7. Создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях)

По итогам 2011/2012 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет.

Главными задачами в новом учебном году являются систематизация работы учителей в соответствии с планом методического объединения, организация обмена опытом работы в этих классах.

Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы.

II.1. Для реализации этих задач в течение года были изучены следующие нормативно-правовые

документы:1) Концепция содержания непрерывного образования (дошкольного и начального звена)2) Методические рекомендации по оформлению письменных работ учащихся школы I ступени

образования 3) Рекомендация на основе Федерального компонента государственного образовательного

стандарта, методические письма МО и НРФ «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»

4) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.Приказ МО РФ от 5) О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного

обучения.6) Об обеспечении успешной адаптации ребёнка при переходе со ступени начального общего

образования на основную ступень.МО РФ Департамент общего и дошкольного образования 7) Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе.Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ Рекомендации: 1. Учителям регулярно изучать и повторять нормативно – правовые документы, использовать в практической деятельности.

2. Быть мастером педагогического труда - значит владеть методикой, технологией, постоянно искать пути более полного разрешения проблем обучения и воспитания. Каждый учитель стремится достичь высот педагогического мастерства. Ему помогает в этом целенаправленная работа ШМО.

3. Методическая тема школы «Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации и информатизации образовательного процесса». Одним из важнейших направлений российского образования является его информатизация. Учителя нашего ШМО используют компьютеры, разрабатывают педагогические программные средства, отбирают и подготавливают учебную информацию, внедряют информационные технологии в свой учебный процесс. На своих уроках учителя используют компьютер, как мощное мотивационное средство, способствующее активизации процесса обучения и воспитания. В этом учебном году со 2 класса велись уроки информатики, получившие положительные отзывы со стороны учителей и учеников, способствовавшие улучшению обучения математике. Конечно, перед учителями стоит проблема в более частом и системном использовании ИКТ, В этом учебном году учителя (Уланова О.П, Туляева Г.Б) проходят аттестацию на первую квалификационную категорию, дадут открытые уроки с применением ИКТ

60

Учителями было организовано взаимопосещение уроков. Всего посещено 18 уроков. В IV четверти были заслушаны отчёты на заседании МО по темам самообразования учителей.Учителя школы приняли участие в работе РМО учителей начальных классов, где педагоги обменивались опытом работы, посещали уроки коллег, изучали документацию

Рекомендации:1. Учителям продолжать работу по применению инфорационных технологий, как одной из

альтернатив, повышения степени индивидуализации обучения одарённых детей.2. В следующем учебном году организовать активное взаимопосещение уроков.

3 В межсекционный период завучем школы Яковлевой Н.И и руководителем МО Улановой О.П проверены тетради (по математике и русскому языку) учащихся с целью проверки единого орфографического режима, формирования каллиграфических навыков.

Рекомендации: 1. Учителям Улановой О.П.и Тастановой А.Б . в системе работать над каллиграфией, соблюдая принятые критерии единого орфографического режима 2.УчителюТастановой А.Б .вести оценивание работ в соответствии с нормами оценок. Довести требования по ведению тетрадей до учеников и родителей.

3. С 2.09.11г по 20 09 . проведен классно-обобщающий контроль в 1 классе (адаптация учащихся). Дети не посещали подготовительный класс, но адаптационный период прошёл для них безболезненно. В анализе посещённых уроков отмечается, что Тастанова А.Б владеет методикой построения и проведения уроков, знает учебный материал

Рекомендации: Систематически проводить работу по развитию речи на всех уроках.

В Письме Министерства Образования РФ «Об обеспечении успешной адаптации ребёнка при переходе со ступени начального образования на основную» отмечается, что в современной школе приоритетной целью образования становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Достижения уч-ся I ступени влияют на качество познавательной деятельности в 5-6 классах. Поэтому формирование общеучебных умений как результата обучения в начальной школе на конец 4 класса нужно проверять.С 9 по 16 марта по плану школы проводился классно – обобщающий контроль с целью: проверить наличие базовых знаний, готовность уч-ся к продолжению обучения в среднем звене. Были проведены контрольные работы по математике и русскому языку. По математике уч-ся показали следующие результаты: Абс. усп. – 100%, кач. усп.- 84%,– 3,8.По русскому языку: Абс.усп.- 100%, кач. усп. -70%, ср.б - 3.5.Проверка техники чтения показала, что дети владеют навыком чтения не в совершенстве. Абс. усп. – 100%, кач.усп. – 92%,

Рекомендации.1. Учителю Улановой О.П . включать упражнения в уроки литературного чтения с установкой на

безошибочное, беглое чтение. Поддерживать тесную связь с родителями, проводить совместную работу с библиотекарем.

2. Учителям – предметникам, которые будут работать в этом классе, осуществлять дифференцированный подход, оказывать целенаправленную коррекционную помощь «аномальным» детям.

Рекомендации:1. Разнообразить виды диктантов, чаще использовать их на уроках.2. Уровневый подход должен быть на уроках в подборе упражнений, даже в домашних

заданиях.3. Индивидуально работать со слабоуспевающими и сильными детьми.

61

Обучение и воспитание – это два неразрывно связанных процесса. Мы, педагоги, стараемся создавать для детей комфортную образовательную среду. Большими воспитательными возможностями обладают внеклассные мероприятия, в частности праздники. Одним из традиционных праздников в нашей школе является «День Земли». С целью привития интереса и любви к чтению в ноябре был проведён фестиваль русских народных сказок. Этот праздник оставил приятные впечатления как у детей, так и у родителей. Он помог раскрыть творческие способности многих незаметных и закомплексованных детей, объединить родителей, детей и учителей. Традицией в школе стало проведение новогоднего праздника, в сценарии которого участвуют и дети, и учителя. Этот год не стал исключением. Замечательно прошло представление « Здравствуй, Снежная королева», после которого учителя услышали много слов благодарности от родителей и бабушек.Учителя поддерживают связь с библиотекой. Там проводят праздники «Золотая осень», «В гостях у русской народной сказки», игры, литературные ринги, учащиеся меняют книги. Несколько мероприятий было посвящено творческим датам писателей и поэтов. Каждым учителем в конце года составлен и согласован с библиотекарем список литературы на лето для своего класса.Учителями поддерживается связь с родителями, которые помогают им в вопросе формирования полноценного навыка чтения. Все родители ознакомились со списком литературы и подтвердили это своей подписью. Учащиеся начальной школы в марте приняли участие в школьном конкурсе чтецов. Наши дети приняли участие в районном конкурсе на лучшее сочинение на тему «Моя мама самая лучшая». В декабре приняли участие в школьном конкурсе на «Лучшую тетрадь» (Лучер Ирина,Шиф Н уч-ся 4 кл. заняли 1 место, Коробова Я 2 место). В ноябре приняли участие в конкурсе «Русский медвежонок», «Кенгуру»Рекомендации:1. Продолжать развивать творческие способности учащихся. Вовлекать в конкурсы, олимпиады сильных учеников.

В течение года каждый учитель работал по своей методической теме. Уланова О.П, учитель -4 класса работает над темой самообразования «Коррекционная работа по развитию речи и обогащению словарного запаса младших школьников». Она добивается, чтобы каждый её ученик любил и умел выразительно читать. Литература, считает учитель, делает человека разносторонним, приучает мыслить, развивает его духовные способности. Добиваясь этой цели, Ольга Петровна постоянно работает в тесном содружестве с родителями. Отличаясь высокой требовательностью к себе, не останавливаясь на достигнутом, Ольга Петровна в постоянном поиске наиболее рациональных приёмов, средств и методов обучения мл. школьников. Успеха в учебно – воспитательном процессе педагог достигает благодаря чёткому планированию как предстоящего урока, так и всей системы уроков и внеурочных мероприятий, их высокой плотности, подбору заданий, заставляющих учеников думать, анализировать, делать выводы. Всё это способствует высокому уровню качества знаний учащихся. Тастанова А.Б учитель 1-3 класса работала над темой: «Формирование полноценного навыка чтения». Воспитывает на её уроках всё: чёткость поставленной цели, строгий отбор материала, современные методы обучения, требующие от ученика самостоятельной творческой деятельности, развивающие воображение, мышление, речь. В работе по развитию речи особое внимание она уделяет обогащению словарного запаса учащихся, формированию умения использовать различные средства выражения отношения, оценки. Алмажай Бахитовна использует в своей работе ещё орфографические упражнения. Особенность этих упражнений состоит в том, что наряду с известными детям орфограммами рассматриваются ещё не изученные, но содержащие элементы занимательности. Она умеет организовать учебный труд детей так, чтобы он способствовал развитию их личностных качеств и творческого потенциала. Для достижения этой цели учительница

62

создаёт для уч-ся положительный эмоциональный фон, добиваясь оптимальности и ёмкости учебного процесса через эффективное учение и успешное развитие детей. На своих уроках учителя МО воспитывают, развивают и закладывают фундамент умений учиться. Но есть и проблемы в работе учителей, проанализировав их, сформулировали следующие рекомендации: 1. Улановой О. П, Туляевой Г.Б воспитывать сознательную дисциплину на уроках, не допускать

выкриков учащихся, требовать от детей плодотворной рабочей обстановки.2. Тастановой А.Б . воспитывать дисциплину на уроках и во внеурочное время, продуктивно

использовать каждую минуту на уроках.

В течение года проводились контрольные проверки сформированности знаний, умений и навыков учащихся.

В ходе проверки установлено:Контрольное списывание 2007-2008 уч.год 2008-2009 уч.год 2009 – 2010 уч.год

2010-2011 уч.г

2011-2012

Абсолютная успеваемость

95% 98% 100% 100 100

Качественная успеваемость

77% 60% 73% 75 78

Средний балл 4 3,8 3.6 3,6 3,8Без ошибок 60% 47,9% 38.1 40 56Каллиграфические ошибки

48% 48,2% 44.2 42 30

Абсолютная успеваемость составляет 100 %, но качество повысилось на 3%. Третий год снижается количество учащихся, списавших текст без ошибок. Уменьшилось количество работ с каллиграфическими ошибками (по сравнению с прошлым годом

Рекомендации:1. Учителю Тастановой А.Б . целенаправлено вести работу по выработке

каллиграфических навыков уч-ся.2. Учителям Улановой О.П ,Туляевой Г.Б работать над выработкой устойчивого внимания

уч-ся

1. Учителям начальных классов продолжать целенаправленную работу по формированию орфографической зоркости уч-ся.

2. Тастановой А.Б . особое внимание обратить на правописание безударной гласной в корне слов, перенос слов и правило о прописной букве в начале предложения.

3. Улановой О.П. больше уделять внимания на уроках диктовке слов и предложений. Добиться 100% знания правила о начале и конце предложения и умения применять его на практике.

Навык чтения апрель-май

2007- 2008 уч.г

2008- 2009 уч.г

2009- 2010 уч.г

2010- 2011

2011-2012

Абсолютная успеваемость

73% 87,6% 100% 80 81

Качественная успеваемость

69% 67% 72% 67 67

Средний балл 3,8 3,6 4 3 3,2Без ошибок 39% 31% 50% 52 50Выше нормы 49% 64,7% 68% 22 68Ниже нормы 19 % 17,5% 14% 66 32

63

Все показатели проверки навыка чтения в основном на одном уровне в сравнении трёх лет. В 4 классе (Уланова О.П) 30% детей прочитали выше нормы. Такие показатели отрицательно повлияли на общие показатели по начальному звену.

Рекомендации:1. Учителю Тастановой А.Б. обратить серьёзное внимание на формирование и отработку

полноценного навыка чтения учащихся, работая в тесном сотрудничестве с родителями и библиотекарем.

2. Учителям Улановой О.П, Туляевой Г.Б вести индивидуальную работу по формированию полноценного навыка чтения у слабых учеников и в особенности отрабатывать у всех детей класса навык правильного, безошибочного чтения.

IV Задачи на следующий год:1 Учителям продолжать работу по применению информационных технологий, как одной из альтернатив повышения степени индивидуализации обучения одарённых детей.

2.Продолжать работу по:- формированию каллиграфических навыков;- формированию и совершенствованию вычислительных навыков;- отработке навыка проверки безударной гласной;- совершенствовать методику работы со словарными словами.

3.Совместно с учителями среднего звена продумать формы работы с одаренными учащимися, активизировать их участие и результативность в олимпиадах.

4.Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной школы

Анализ работы школьной библиотеки.В прошедшем учебном году были поставлены следующие задачи:

Обеспечить учебно-воспитательный процесс и самообразование путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания читателей;

Сформировать у читателей навык независимого пользования учебной и художественной литературой;

Привить интерес к чтению; Расширить ассортимент библиотечно-информационных услуг (по мере возможности).

Вся работа школьной библиотеки была направлена на реализацию этих задач

Общие сведения

64

В школе обучается 94 ученика, из них читателями библиотеки в течение учебного года были 89 человек. По сравнению с прошлым годом количество читателей уменьшилось, в связи с уменьшением учащихся в школе. В школе работает 15 учителей, все учителя являются читателями библиотеки.Услугами библиотеки пользуются также родители, технический персонал школы.

В течение года велся учет посещений, книговыдачи, выдачи библиографических справок В текущем учебном году в библиотеке планируется наличие компьютера. Некоторые из библиографических справок давались с использованием интерне Библиотечный фонд В связи с недостатком выделяемых средств на подписку периодических изданий, сокращается количество подписок. Если в 2011 году библиотека получала____-изданий, в 2012 году – ___ изданий

Работа с библиотечным фондом В течение двух последних лет проводилась большая работа по изучению и использованию библиотечного фонда. В результате этой работы выявлено, что большое количество книг и учебников устарело, либо пришло в негодность, поэтому проведена большая работа по списыванию учебного фонда. Списано ________ учебника, _______экземпляров методической и художественной литературы. Библиотека остро нуждается в художественной литературе для младших школьников, практически нет книжек для учеников 1-2 классов. . Подписка журналов для учеников 5-9 классов «ДОГ», «Добрая дорога детства» для учителей и кл. руководителей журнал «Классный руководитель». Ежемесячно на совещаниях проводится обзор полученных журналов и газет. Вся поступаемая в библиотеку литература своевременно регистрируется в инвентарной книге, накладные сдаются в бухгалтерию, ведется книга суммарного учета. Ведется учет литературы, полученной в дар. Всего такой литературы зарегистрировано _______ экземпляров. На каждого читателя заведены формуляры, где фиксируются выданные книги. В конце года были подведены итоги конкурса «Лучший читатель», «Самый читающий класс». Все книги в библиотеке расставлены в соответствии с тематикой, разделены буквенными разделителями. Художественная литература разделена по жанрам: детская, классическая, фантастика, приключения, поэзия. Отдельно расположена краеведческая литература, военно-патриотическая. Удобно расположены отделы со справочной литературой, периодические издания. Библиотека эстетично оформлена красивый тюль, что создает домашний уют. Работа по сохранности фонда: Особо ценные издания (словари, энциклопедии) хранятся в отдельном шкафу, ежедневно проверяется их наличие. Один раз в полугодие проводится проверка сохранности книжного фонда. Раз в месяц проверяются читательские формуляры с целью контроля за своевременным возвратом в библиотеку выданных книг, с должниками ведется соответствующая работа. В случае утраты библиотечных книг читатели возмещают ущерб, о чем записывается в журнале «Список книг, взамен утраченных». В библиотеке работает актив, ученики 5-8 классов, которые проводят рейды по проверке сохранности учебников, работает «Мастерская» по ремонту книг среди учеников начальных классов. В библиотеке работает читальный зал, где учащиеся работают с энциклопедиями и другими изданиями.Поддерживается связь с библиотекарем сельской библиотеки Барановой Л.В, которая оказывает необходимую помощь: подбирает нужную литературу, проводит библиотечные уроки, принимает участие в подготовке библиотечных мероприятий. Справочно-_библиографическая работа Одним из важных направлений в работе школьной библиотеки является справочно-библиографическая работа. В библиотеке создается каталог художественной и справочной литературы. Имеется в наличие каталог учебников. Совместно с учителями-предметниками создаются рекомендательные списки научно-познавательной и художественной литературы по предметам.

65

В течение учебного года проводились библиотечные уроки, на которых читатели знакомились с правилами пользования библиотекой, с расстановкой книг в библиотеке, с основными разделами, с правилами поиска нужной книги. Также на этих уроках дети знакомились со структурой и оформлением книги. Несколько занятий было посвящено овладению навыка работы со справочными изданиями. Необходимо в следующем году обратить внимание на привитие навыков читателям работы с электронными носителями и в Интернете. В течение года оказывалась справочно-библиографическая помощь учителям и ученикам школы, о чем велись записи в тетради «Библиографические справки». Всего таких записей – ________.

Воспитательная работа С целью формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя; обучение пользованию носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации, а также способствование формированию личности учащихся средствами культурного наследия в библиотеке большое внимание уделяется воспитательной работе. Для выполнения этих задач используются различные методы и формы индивидуальной и массовой работы. Стали традиционными тематические праздничные выставки ко Дню Знаний, дню Учителя, ко Дню народного единства, Дню Конституции «Великий закон жизни», к Новому году, ко Дню Защитника Отечества «Готовлюсь защищать Родину», Международному женскому дню – 8 марта, к 1 мая – празднику Весны и труда, к 9 Маю « Салют, Победа!» Подбирая материал к этим выставкам, стараюсь рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предлагаю литературу, провожу беседы с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины, конкурсы рисунков, беседы-диспуты, литературные игры, конкурсы чтецов. В этом учебном году читатели познакомились с творчеством С. Маршака (ноябрь), Э. Успенского (декабрь), А. Толстого (январь), М. Пришвина (февраль), С. Михалкова (март) Интересны для читателей и тематические выставки: «Народный календарь», «Чудесный мир сказки», «По страницам мультфильмов», «По секрету всему свету», «Для любознательных», «Родной край», «Служу России», «В гостях у Светофорика» и другие. Материал к данным выставкам готовится в виде презентаций, которые потом используются при проведении библиотечных уроков, различных мероприятий. Цель таких выставок привлечь внимание детей к книгам, заинтересовать ребенка, расширять представления об окружающем мире, об истории Родины, прививать чувство патриотизма. Традиционными также стали: праздник «Посвящение в читатели» (декабрь) для первоклассников, литературные чтения (январь), «Неделя детской книги» (март-апрель). В этом году впервые было проведено родительское собрание «О, сколько нам открытий чудных…», которое было подготовлено и проведено совместно с библиотекарем сельской библиотеки Барановой Л.В Собрание прошло с хорошим эмоциональным настроем, содержало много полезной информации, отзывы родителей только положительные. В следующем году следует вести работу по совершенствованию работы с электронными носителями, шире использовать возможности Интернета, обучать этому читателей библиотеки, разнообразить работу с активом библиотеки.

Информационная работа Одной из задач школьной библиотеки является оказание помощи в информационном обеспечении учебно-воспитательного процесса педагогическим работникам. С этой целью в библиотеке ежемесячно проводятся тематические обзоры литературы, имеющейся в библиотеке, исходя из нужд классных руководителей, а также обзоры вновь поступившей литературы (по мере поступления) Оказывается необходимая помощь учителям-предметникам в подготовке предметных недель и других мероприятий, а также в подборе материалов для педсоветов, совещаний, заседаний методобъединений. Осуществляется подбор литературы для написания рефератов, докладов, сообщений и т.д.

66

В следующем учебном году необходимо расширить информационное обслуживание родителей, продумать оформление тематических выставок для них, больше давать сведений о том. что читают их дети, готовить для них рекомендательные списки.

Работа по самообразованию: Использую в работе информацию из профессиональных изданий, а также опыт лучших школьных библиотекарей, посещаю семинары, участвую в конкурсах, присутствую на открытых мероприятияхЗадачей на новый учебный год ставлю: расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования новых технологий: компьютеризация библиотеки, использование электронных носителей, создание видеотеки, медиатеки и т.д.

Отчёт о выполнении программы информатизации.

Анализ работы школы по реализации программы информатизации, принятый в 2006 году показал, что программа выполняется. Большинство педагогов систематически используют информационные технологии в практической деятельности.

Работа педколлектива по повышению качества образования учащихся через активное использование информационных технологий требует дальнейшего совершенствования для достижения цели выполнения программы.

С мая 2007 года в нашей школе установлен компьютер с выходом в Интернет. С этого времени активно используются различные порталы и сайты для образовательной деятельности, но большой популярностью пользуется федеральный Интернет – портал «Российское образование» (http :// www . edu . ru ). Он содержит список порталов, созданных по проектам МО РФ, а также официальных сайтов организации системы образования:

Естественнонаучный образовательный портал http :// www . en . edu . ru Официальный сайт журнала «Директор школы».http :// inform . direktor . ru Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru

Через Интернет учителя школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, условиями Всероссийских конкурсов и олимпиад и принять в них участие («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Поколение 21 век»)

Созданы и непрерывно пополняются: база данных по педагогическим кадрам , база данных по отслеживанию результатов обучения, база данных по выполнению Закона об образовании, база данных о выпускниках школы, база данных психологической службы (Microsoft Word, социальный паспорт школы (Microsoft Word), предметные презентации (математика, физика, химия, информатика, биология,

география, русский язык, иностранный язык), электронные дидактические материалы по предметам.

Ответственным по УВР Яковлевой Н.И ведется отслеживание всех направлений методической деятельности педагогического коллектива:

- изучение нормативных документов управления образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;

- изучение результативности работы учителя;- изучение уровня обученности школьников;- изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания обучающихся;- изучение актуального педагогического опыта работы коллег в школе.

Отслеживание результативности осуществляется через деятельность методических объединений, методического совета, единых методических дней, творческих групп, постоянно действующего семинара, участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях.

67

http://inform.direktor.ru/

http://www.en.edu.ru/

http://www.edu.ru/

Опытно - экспериментальная работа – важная составляющая деятельности педагогического коллектива по достижению высоких результатов.

Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения.

В образовательном процессе используются материалы: предметные информационные презентации (физика, химия, биология, история,

обществознание, география, информатика, астрономия, русский язык, иностранный язык);

обучающие программы и диски; презентации по административной работе; Web –страницы сайта школы;

Однако в школе остается ряд проблем: совершенствование материально-технической базы:

отсутствие кмультимедийного проектора, досок, и т.д. затрудняет выполнение программы информатизации;

недостаточно активная работа отдельных учителей с информационными базами; эпизодическое применение информационных технологий учителями; отсутствие осознания родителями необходимости приобщения каждого к

информационному полю школы; трудности учащихся в использовании информационных ресурсов;

На решение этих проблем и направлена деятельность по реализации программы информатизации

ЦелеполаганиеЦель: повышение качества образования через повышение информационной культуры учителей и

учащихся и активное использование ими информационных технологий.Задачи:

1. Создать единое информационное пространство школы.2. Использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования

педагогов и оптимизации учебного процесса.3. Обеспечить условия для формирования информационной культуры обучающихся.4. Создать условия для взаимодействия семьи и школы через единое информационное

пространство школы.

Приоритетные направления деятельности участников образовательного процессаПод участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы:

администрация, педагоги (классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся, родители (как основные заказчики «качества образования»).

Приоритетные направления деятельности администрации1. Ведение мониторинга качества обучения.2. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в

образовательный процесс.3. Компьютеризация школьной библиотеки.4. Электронная база педагогических кадров.5. Электронная база по учащимся.6. Поддержание сайта школы, Web- страниц отдельных школьных проектов.7. Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.

68

Приоритетные направления деятельности учителя1. Осознание Интернет - технологии как части общей информационной культуры учителя.2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной

деятельности школьников на уроке.3. Использование Интернет – ресурсов в цикле гуманитарных, естественно-математических

предметов и в курсе информатики.4. Дистанционное образование, повышение квалификации.5. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы

традиционного урока в средней школе.6. Создание Интернет – уроков, интегрированных уроков.7. Уроки на основе готовых программных продуктов.8. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатеки.

Приоритетные направления деятельности ученика1. Интернет - технологии - часть общей информационной культуры ученика.2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.3. Интернет – технологии в организации дополнительного образования детей.4. Компьютерные технологии для подготовки к уроку.5. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе

компьютерной технологии.6. Компьютерные конкурсы..

Приоритетные направления деятельности родителя

1. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы.

2. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

Приоритетные направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители; администрация в сфере управления, а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Формирование единого информационного пространства на первом этапе сводится к созданию общей информационной базы данных (1С: Хронограф «Школа 2,5») – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого информационного пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять возможность ее обновления:

общая информация о школе, кадровые данные о преподавателях, личные данные об учащихся, учебный план, штатное расписание, данные о материально-технической базе, социальный паспорт школы, данные методической службы школы, статистические данные по итогам года,

с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им данных об учениках и работе коллектива.

69

На втором этапе предусматривается создание и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме сайта), размещение информации на всеобщий просмотр, размещение служебной информации, размещение информационных полей участников образовательного процесса.

На третьем этапе необходимо создание локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места (согласно уровню доступа)

Прогнозируемые результаты.Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по следующим

критериям: создание единого информационного пространства

показатели: повышение эффективности образовательного процесса; автоматизация организационно - распорядительной деятельности школы; повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального

мастерства учителяпоказатели:

создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса через использование информационных технологий;

повышение качества образования; повышение квалификационной категории учителей; распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно- методических и научно –

практических семинарах, конференциях, публикации, в том числе в Интернет - формах; создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое

информационное пространство образовательного учреждения; эффективность использования сайта. повышение информационной культуры обучающихся

показатели: использование компьютерной технологии в самостоятельной работе; участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.

Анализ работы по административно-хозяйственной деятельности.Основными направлениями деятельности рабочего по обслуживанию являются:

1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса необходимыми материально-техническими условиями. 2. Осуществление руководства хозяйственной деятельностью школы -обеспечение хозяйственного обслуживания и надлежащего состояния в соответствии с правилами и нормами санитарии и пожарной безопасности здания и помещений школы; -осуществление контроля за исправностью освещения, систем отопления, создание условий для эффективной работы сотрудников; -осуществление работы складского хозяйства, создание условий для надлежащего хранения и сохранности основных средств; - принятие мер к максимальному оснащению образовательного процесса учебным оборудованием, техническими средствами обучения, наглядными пособиями, хозяйственным инвентарем, необходимыми материалами и средствами его сохранности, восстановлению и пополнению; - контроль за рациональным расходованием материалов и средств на хозяйственные цели; - проведение благоустройства, озеленения и контроль за уборкой территории; - ведение учета материальных ценностей, инвентаризацию мебели, оборудования и технических средств. 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном

70

процессе;

В целях поддержания надлежащего состояния в здании школы были проведены ремонтные работы: капитальный ремонт учебных классов и помещений школы. Установка вентиляции в пищеблоке столовой. Установка нагревателя воды, моечных ванн, стеллажей для хранения продуктов.

В течение года регулярно (по мере необходимости) осуществлялся текущий ремонт сантехнического оборудования.

Проводились работы по уборке пришкольной территории, дверей запасных выходов. Проведена затирка и побелка фасада здания.

Приобретены сопутствующие материалы для оргтехники (картриджи для принтеров, дискеты, диски). Весь приобретенный инвентарь и материально-технические средства ставятся на баланс

школы, а израсходованные материалы и отслужившие товарно-материальные средства по результатам проводимой инвентаризации своевременно списываются с баланса школы.

В результате постоянного контроля и проведение профилактических работ, направленной на материально - техническое обеспечение и поддержание здания школы в надлежащем состоянии в соответствии с правилами и нормами санитарии и пожарной безопасности можно сделать вывод, что все кабинеты, вспомогательные помещения в школе – функционально пригодны. Все необходимые договоры заключены, работа с обслуживающими организациями проходят в рабочем порядке.

Выводы:

1. Учебный план на 2011-2012 год в основном выполнен, учебные программы по всем предметам освоены.2. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Форма и методы контроля соответствуют задачам, который ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

3.Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.

4. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Наряду с положительными результатами имеются недостатки:

1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика - анализ».

2. Слабо поставлена работа по подготовке к районным олимпиадам. Нет должного внимания к работе с одаренными детьми.


Необходимо продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, по мере возможности укрепляя материально-спортивную базу.

Цель работы школы.Цель образовательного процесса школы: развитие, формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности ученика, создание коллектива единомышленников со своими традициями, с отношениями доверия, уважения и взаимопомощи друг другу.

71

Работа педагогического коллектива школы планируется в 2012-2013 учебном году по следующим направлениям:

1)Осуществление всеобуча.Задачи: Предупреждение отсева учащихся; Работа с учащимися, находящимися под опекой; Работа по охране здоровья учащихся, предупреждение травматизма; Организация питания учащихся; Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса; Продолжить работу по изучению причин неуспеваемости обучения, причин непосещения

школы;

2)Работа с педагогическими кадрамиЗадачи:А) в области повышения квалификации: Повышение квалификации учителей в системе повышения квалификации работников

образования; Повышение квалификации категории учителей – предметников;Б) в области научно-исследовательской и методической работы: Диагностика и анализ образовательного процесса в системе учитель -ученик; Создание и работа творческих групп по направлениям, выявленным в ходе диагностики; Исследование опыта и применение новых педагогических технологий на различных

этапах урока; Создание условий для развития творческого потенциала личности педагога и ребенка за

счет повышения вариативности содержания образования, внедрения технологии развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса.

Обеспечение роста качественного уровня подготовки школьников, достижение ими обязательного уровня по важнейшим приоритетным умениям в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов

Обеспечение уровня для самореализации творческих возможностей и потребностей ребенка.

В) продолжить работу по повышению образовательного уровня кадров школы через курсовую систему Создавать условия для укрепления здоровья сотрудников школы

3)Внутришкольный контрольЗадачи: Мониторинг урока, как средства обеспечения базового уровня образования и образования

по способностям; Мониторинг уровня обученности и сформированности ЗУН, уровня воспитанности

учащихся младшей, средней, старшей ступеней школы.

4)Работа с родителямиЗадачи: Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу, как средству обеспечения

базового уровня образования и образования по способностям.

5)Воспитательная работаЗадачи:

72

Создание условий для развития личного «Я», сообразно задаткам, склонностям, интеллекту, развитию учащегося, на уроках и во внеурочной деятельности.

Классным руководителям активно использовать в воспитательной работе богатый материал школьного краеведческого музея.

Совершенствовать классные воспитательные программы, построенные на основе школьной модели воспитательной системы.

Создать условия для укрепления здоровья учащихся школы

6)Финансово-хозяйственная деятельностьЗадачи: Создание необходимых условий для творческой работы педагогического коллектива и

учащихся школы; Совершенствование и пополнение материально-технической базы школы; Создание и реализация программы сбережения:- тепла;- воды;-электроэнергии

.Методическая тема школы. «Формирование творческого потенциала личности обучающегося в условиях развивающей направленности воспитательно-образовательного процесса»

11.Ожидаемые результаты на конец 2012-2013 учебного года.

1. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности. 2.Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни. 3.Личностный рост каждого учащегося. 4.Готовность ученика к самостоятельному выбору и прнятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.

1. План работы школы.Задачи работы:

1.Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.Основные направления работы:

Работа педагогического совета. Разработка единой методической темы. Работа школьных методических объединений. Деятельность методического совета. Повышение квалификации учителей, их самообразование. Обобщение передового педагогического опыта

* Аттестация педагогических работников

2 Раздел

73

Организационно – педагогические мероприятия.

Педагогические советы

Совещания при директоре

Совещания при завуче

Производственные совещания

План работы ШМО

План работы общешкольных внеклассных мероприятий

План работы школьной библиотеки

Внутришкольный контроль

План работы с родителями

Родительский всеобуч

План работы родительского комитета

План работы методического совета

74

Планирование работы школы.Педсоветы.

1).Анализ деятельности школы за 2011 /2012 уч. год. 2)Утверждение плана работы школы на 2012/2013 уч. год.3) Всероссийская акция «Внимание,дети!»

август

28.08.2012


Яковлева Н.ИДулесов В.П

«Социализация учащихся – роль школы на каждом этапе жизни ребенка».

Итоги 1 четверти

05.11.2012

ноябрь

Яковлева Н.ИТастанова А.Б

Руководители М/ОКл.рук

«Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность».

2).О выборе экзаменов уч-ся 9,11кл3. ) Программа «Здоровье» отчет о работе за 1 полугодие4) Система подготовки к ГИА, ЕГЭ

30.12.2012

декабрь

Яковлев В.АСаприкина А.ААширбекова Ж.ЖМоисеева Т.ПУланова О.ПЯковлева Н.ИАлмагамбетов М.Е

Яковлева Н.И «ФГОС: внеурочная деятельность – важнейший компонент современного образовательного процесса в школе».

2.) Состояние противопожарной безопасности в ОУ3).Итоги 3 ч

18.03.2013

март

Яковлева Н.ИУланова О.ПТастанова А.Б Туляева Г.Б


Кл /рук1.О допуске выпускников 9-х,11-х классов к итоговой аттестации. 2.О переводе 1х -8 х, 10х классов

16.05.2012май30.05.2013


Кл рук

О выпуске учащихся 9-х классов, успешно сдавших экзамены за курс основной школы.

О выпуске учащихся 11 кл ассов, успешно сдавших экзамены за курс средней школы

17.06.2013июнь


75

Совещания при директоре.

1.Эффективность реализации проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ в 2012-2013 уч.г»2.Отчет о работе кл. руководителей по предупреждению дорожно - транспортного травматизма

Сентябрь 7.09.12

Яковлев В.АЯковлева Н.И

Кл.рук 1-11 кл

1.Наличие инструкций по технике безопасности на рабочем месте учителей, классных руководителей; наличие документов, подтверждающих проведение инструктажа2. 2.Анализ проведения школьных олимпиад.

Октябрь

7.10.12


Яковлева Н.ИУчителя- предметн

1. 1.Состояние документации по охране труда. 2 Работа учителей математики с обучающимися 10 ,11 кл.

Качество.

ноябрь15.11.12



В 11.Выполнение правил техники безопасности в спортивном зале е н на уроках физ. культуры

2. Эффективность мониторинга I полугодия.

Декабрь 25.12.12 Администрация


1. Сотрудничество и стиль отношений в системах: учитель - ученик, учитель- учитель, учитель-родитель в повседневной школьной жизни и на уроке.

18.01.12Январь

АдминистрацияКл.рук 1-11 кл

1Собеседование с классными руководителями и учителями предметниками 9-11 классов по теме «Подготовка к ГИА и ЕГЭ»2. Оздоровительная и физкультурно-массовая работа.

Февраль 21.02.12

Заместитель директора по УВРАлмагамбетов М.Е

1.Система диагностики знаний и их качества в классах базового образования. Итоги срезовых работ в 4,7-8- х классах

2.Проверка календарно-тематического планирования по предметам и планов классных руководителей на 2-е полугодие

Март16.03.12

Яковлева Н.ИУчителя предметникиЯковлева Н.ИЛобкарева Т.А

1.Итоги Пробного ЕГЭ по русскому языку, математике

2. «Работа МО со слабоуспевающими».

апрель16.04.12

Яковлева Н.ИКл.рук. Рук.МО

1.Административная проверка журналов выпускных классов

2. Окончание учебного года.- организация летнего отдыха учащихся;

май19.05.12


1. Анализ итоговой аттестации;

2. Работа школы в летний период.

июнь

Совещания при завуче.

1.О результатах проверки классных журналов, Яковлева Н.И76

личных дел уч-ся, календарно- тематического планировании 2.Об итогах вводного контроля.3. Анализ планов воспитательных работ классных руководителей.4) О подготовке и проведении школьной олимпиады

Сентябрь

28.09.12 Лобкарева Т.А

1. Анализ адаптации первоклассников в школе2.Итоги проведения воспитательных мероприятий

октябрь

23.11.12


Лобкарева Т.А1О подготовке к итоговой аттестации 9,11 кл2.Анализ посещаемости уч-ся 1-11 кл3)Организация и проведение мониторинговых исследований уровня обученности учащихся по предметам федерального компонента с 2 по 11 класс

ноябрь20.11.12

Яковлева Н.ИКл.рук 1-11 кл

1. Работа учителей с учащимися по профилактике правонарушений2.Работа с одаренными детьми3. Анализ работы кл. руководителей 5-9 классов по реализации планов ВР.4) Анализ работы кружков и спортивных секций.

Декабрь 21.12.12


Кл.рук Лобкарева Т.А

Рук.кружков.1.Анализ успеваемости 1 полугодия. Задачи.2. Подготовка к ГИА, ЕГЭ

3). Анализ посещаемости учащимися библиотеки4)Анализ профилактической работы по формированию здорового образа жизни.

январь

21.01.12

Кл/рукучителя, работающие в 9,11 клБаранова И.МАлмагамбетов М.Е

1. изучение нормативных документов, инструкций по проведению государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах.2. Изучение результативности и степени обученности и подготовки к экзаменам

февраль

16.02.12

Кл.рук.Яковлева Н.Иучителя, работающие в 9,11 клЯковлева Н.И

1) « Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками»3.Выполнение государственных программ за 3 ч

Март

20.03.12

Лобкарева Т.Аучителя, работающие в 5-11 клЯковлева Н.И

1.О подготовке к экзаменам в 9,11 класса2).Неделя книги3 День здоровья. Классные часыОбобщение опыта работы творчески работающих учителей

Апрель

19.04.12

Яковлева Н.ИУчителя предметникиБаранова И.М

1. Готовность к экзаменам во всех выпускных классах. Анализ папок по экзаменам в каждом классе и по каждому предмету.

Анализ работы МО кл. руководителей за год.

Выполнение практической части программы.

май

15.05.12

28.05.2012

Учителя-предм.


Рук.МО

Производственное совещание.

77

1)Соблюдение санитарно-гигиенического режима в учебных кабинетах.2)О выполнение требований техники безопасности на уроках.3) Педагогические факторы, влияющие на укрепление здоровья детей.4)Анализ работы школьной библиотеки.

6) Организация летнего труда и отдыха.

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Март

Май



Заместитель по УВР

Библиотекарь

администрация

План работы ШМО.

1) Методические оперативки по подведению итогов работы за неделю, планированию дальнейшей работы.

2) Задачи методической службы на новый учебный год.Утверждение плана методической работы.Утверждение планов ШМОУтверждение состава аттестационной комиссии.

3) Утверждение тематического планирования, планов воспитательной работы.Утверждение графика внеклассных мероприятий. Первое полугодие Второе полугодие

4) Изучение и утверждение новых нормативных документов, инструкций, методических рекомендаций вышестоящих органов.

5) Анализ методической работы школы. Отчёты руководителей ШМО6) Обсуждение мероприятий по подготовке и проведению

педсоветов, совещаний, научно-практических конференций, семинаров, мероприятий по контролю за качеством преподавания.

7) Утверждение экзаменационного материала, расписание экзаменов, графика консультаций, состава экзаменационных комиссий. 8) Внедрение в учебный процесс современных педагогических

технологий и средств обучения.

9) Проведение предметных недель.10) Отчёты учителей о работе по самообразованию.11) Ознакомление с новинками методической литературы.

еженедельно по пятницам

сентябрь

сентябрь

сентябрьянварьв течение года

один раз в неделю

в течение года

май

в течение года

по графикупо графикув течение года

Тематика заседаний методического объединения МОБУ «Боевогорская СОШ»

78

Месяц

Темы заседанияМО

Форма проведения Ответствен-ные

Заседание №1

Сентябрь 1. Анализ работы за 2011-2012 уч. год2. Утверждение УМК по предметам. Рассмотрение и утверждение тематического планирования по предметам учебного плана (с учетом региональногои школьного компонента)2.Утверждение методических тем учителей3.Утверждение плана работы на 2012-2013 учебный год4.Анализ итоговой аттестации выпускников за 2011-2012 уч. год6. Подготовка к I туру олимпиады по предметам учебного плана. Разработка заданий для внутришкольной олимпиады.7. Стандарты второго поколения

ДокладВыступления Обсуждение

Обсуждение

Выступления

Выступления



учителя

Учителя МО

учителяЗавуч Учителя МО

Учителя МО


Ноябрь 1.Итоги 1 четверти2. Итоги школьных олимпиад по предметам. О подготовке к районным олимпиадам.3. Личностные и профессиональные качества учителя как резерв его профессионального мастерства6. Развитие памяти у учащихся7. Нормы оценки знаний и умений учащихся

Выступление Обсуждение

Доклад

Рук. МО- Предметники


Январь 1. Итоги 1 полугодия2. Каким должен быть современный урок?3. Как организовать индивидуальную работу с учащимися.4 Система подготовки к ЕГЭ5 Предупреждение неуспеваемости по русскому яз и математике6 Самоанализ урока

ОбсуждениеОбмен опытом

Обмен опытомСообщениеСообщение

Обмен опытом

ПредметникиУчителя МО

Предметники



79


Март 1.Итоги 3 четверти2. Обмен опытом по реализации темы МО3. Информационные технологии: друзья или враги?4.Об использовании компьютера в учебном процессе.5.Домашнее задание как способ повторения, конкретизации и закрепления изученного материала в системе личностно-ориентированного обучения.

Анализ работыОбмен мнениями

Обмен мнениямиИз опыта работы

Из опыта работыОбсуждение

Отчет по теме самообразования

Рук. МОПредметники





Май 1.Анализ работы МО за год3. Анализ итоговых контрольных работ по предметам4. Обсуждение и составление плана МО на 2013-2014 уч. год5. Результаты подготовки к итоговой аттестации

Круглый столВыступление Анализ

Обсуждение Анализ

КоллегиРук. МОЗавуч



План работы М/О учителей естественно-математического цикла

2012-2013 уч.г

80

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ Заседание № 1

«Анализ и планирование методической работы»1. Анализ деятельности МО за 2011-2012 учебный год.

Обсуждение и утверждение плана МО на 2012-2013 учебный год

2. Итоги единого государственного экзамена за 2011-2012 учебный год.

3. Рассмотрение рабочих программ по предметам. Знакомства с нормативными документами. Знакомство с инструкциями ТБ на уроках.

4. Обеспечение учащихся учебниками5. Составление графика открытых уроков6. Утверждение планов работ кружков

Учитель и его самообразование

Лобкарева Т.Авсе учителя

нояб

рь

Заседание №2«Творческие задания на уроках и во внеурочное время»1. Проверка журналов ТБ в кабинетах2. Организация и проведение школьных олимпиад.

Подготовка учащихся к районному туру.3. Проведение контрольных работ, анализ результатов.

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ

4. Организация работы по подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ по предметам ЕМЦ.

5. Доклад на тему «Творческие задания на уроках и во внеурочное время»

Разное

Лобкарева Т.ААширбекова Ж.ЖАбузяров И.ХМоисеева Т.П

фев

раль

Заседание № 3.«Особенности уроков»

1. Проведение контрольных работ за 1 полугодие, анализ результатов. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ. Выполнение программы по предметам.

2. Проведение и анализ открытых уроков за 1 полугодие.

3. Проверка состояния учебников и тетрадей учащихся.4. Состояние подготовки к ГИА, ЕГЭ по предметам

ЕМЦПривлечение одаренных детей к творческой деятельности через

Моисеева Т.Пвсе учителя

81

мар

тЗаседание № 4

«Поделюсь опытом с коллегами»1. Проведение контрольных работ за 3 четверть, анализ

результатов. Выполнение программы. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ.

2. Участие в конкурсе «Кенгуру»3. Проведение предметных недель и анализ4. Проведение и анализ открытых уроков.5. Состояние подготовки к ГИА, ЕГЭ по предметам

ЕМЦ6. Проверка состояния тетрадей учащихся7. Работа с одаренными детьми8. Доклад на тему «Применение компьютерных

технологий на уроках географии»Разное

Абузяров И.Хап

рель

Заседание № 5«Итоговая аттестация учащихся»

1. Проведение итоговых контрольных работ по предметам и их результаты. Выполнение программы. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам ЕМЦ за учебный год

2. Проведение предметных недель и анализ3. Проведение открытых уроков и их результаты4. Состояние подготовки к ГИА, ЕГЭ по предметам

ЕМЦ.5. Осмотр кабинетов6. Отчет о работе МО на 2012-2013 учебный год7. Подведение итогов года. Подведение итогов

конкурса «Лучший открытый урок», «Класс – кабинет», «Лучшая», «Лучшее внеклассное мероприятие», «Лучшая разработка», «Лучшая предметная неделя»

8. Задачи МО на 2013-2014 учебный годРазное.

Лобкарева Т.ААбузяров И.Х

май

Заседание № 6Итоги работы методического объединения. Анализ результатов проверки ЗУН учащихся по предметам.

Лобкарева Т.А

82

План работы М/О учителей начальных классов 2012-2013 уч.г

сент

ябрь

Заседание №11. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год. 2. Утверждение плана работы МО на 2012 – 2013 учебный год. 3. Утверждение рабочих программ педагогов на 2012-2013 учебный год. 4. Собеседование по темам самообразования педагогов.

Руководитель МО Завуч поУВРРуководитель МОУчителя нач. кл. Учителя нач. кл. Учителя нач.кл

нояб

рь

Заседание №21. Основная задача государственных образовательных стандартов нового поколения – обеспечить качество начального образования. 2.Особенности ФГОС НОО нового поколения. Вопрос о преемственности д\с и школы. Обмен опытом.3.Открытые уроки по математике во 2 классе. в 3 классе Анализ и самоанализ урока. 4.Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе. Результаты адаптации первоклассников .5.Обсуждение итогов входных контрольных работ. Проверка рабочих тетрадей по предметам во 2-4 кл., соблюдение ЕОР.

Тастанова А.Б.Учителя нач.кл,воспитатели ДУТастановаА.БТуляева Г.Б. Уланова О.П.. Учителя нач кл

янва

рь

Заседание № 31. Формирование универсальных учебных действий и развитие творческих способностей детей через использование информационно-коммуникационных технологий. 2. Деятельностный подход, как условие развития у ребёнка познавательных интересов. 3. Педагогические приёмы, средства, виды и формы работы при реализации деятельностного подхода в предметах начальной школы.

Уланова О.П.. Тастанова А.Б. Учителя начальных классов

март

Заседание №41. Организация урока на основе принципов здоровьесбережения. 2. Содружество семьи и школы – залог успеха в воспитании здорового образа жизни. 3.Посещение занятий в подготовительной группе д\с учителем будущих первоклассников.

Туляева Г.Б.Уланова О.П.Тастанова А.Б.

май

Заседание № 51. Итоговый контроль УУД учащихся 3-4 классов.2. Отчёты по самообразованию учителей начальных классов. 3. Анализ работы МО за 2012 -2013 учебный год.4. Рекомендации к работе МО на следующий год. Задачи на новый учебный год. Планирование работы на 2013-2014 учебный год. 5 Результаты работы за год по реализации программы. Подведение итогов

Завуч Учителя нач кл РуководительМОУчителя нач. кл.Завуч

83

План работы М/О учителей гуманитарного цикла 2012-2013 уч.гА

вгус

т -с

ентя

брь Заседание № 1

1.План работы на 2012-2013 учебный год. Цели и задачи работы МО. 2.Рассмотрение и согласование рабочих программ по русскому языку и литературы. 3.Единый орфографический режим и правила ведения школьной документации. 4.Анализ результатов ГИА и ЕГЭ.

.Саприкина А.А


октя

брь

Заседание № 2. 1.Работа с одаренными детьми.Подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников.2.Самоорганизация школьников как неотъемлемый элемент системы подготовки к ЕГЭ 3.Формирование духовно богатой личности, способной активно адаптироваться в современной действительности на уроках немецкого языка


Алмагамбетова В.Х.

нояб

рь-д

екаб

рь

Заседание № 3.1. Внеклассное мероприятие 2.Круглый стол: Основные приемы развития творческих способностей: написание сочинений, изложений, рецензирование сочинений; игры, творческие словари, ребусы, шарады, кроссворды, творческие задания на дом)3.Анализ качества знаний по русскому языку и литературе за 1 полугодие 2012-2013 учебного года.

Коробова Е.В.


Яковлева Н.И.

янва

рь

Заседание № 41. Открытые уроки русский язык 5 кл 6 кл Немецкий язык 8 кл Ролевые игры на уроке немецкого языка как возможность свободного самовыражения личности

Яковлева Н.И.Сапрыкина А.А.

Алмагамбетова В.Х

мар

т

Заседание № 5Роль самостоятельной работы на уроках русского языка в

процессе развития творческого потенциала личности2.Открытые уроки история 11 кл Общество 10 кл Литература 5 кл Литература 9 кл


май

Заседание № 6 1.Анализ качества знаний учащихся по итогам 2 полугодия 2. Развитие навыков выразительного чтения ( 5-7 кл.). Привитие интереса к чтению (обмен опытом) .3.Планирование работы методического объединения на 2013-2014 учебный год


84

План работы М/О учителей физкультуры, ОБЖ, технологии

2012-2013 уч.г

Окт

ябрь

Заседание № 1

1. Организационное заседание-обсуждение и утверждение плана работы на 2012-2013уч.г

2.Обсуждение и утверждение тематического планирования. по предметам на 2011--2012 уч.г


Дулесов В.ПМартыненко С.ВАлмагамбетов М.Е

Дек

абрь

Заседание № 2.1. Выступление на тему: «Эстетическое воспитание учащихся». Мартыненко С.ВОрганизация и проведение школьных и районных олимпиад.

3. посещение уроков физкультуры в 9 кл технологии в 8 кл

ОБЖ 10 кл

Мартыненко С.В


Мартыненко С.ВДулесов В.П

Фев

раль

Заседание № 3.1.Выступление на тему: «Использование компьютерной технологии в учебно- воспитательном процессе». 2.Всероссийский месячник оборонно – массовой работы.

3.Обязательный минимум знаний и умений по предметам: технология ИЗО физическая культура ОБЖ


Все учителя


Алмагамбетов М.ЕДулесов В.П

Апр

ель

Заседание № 4.

1Выступление на тему: «Укрепление правильной осанки». Алмагамбетов М.Е2.Учебно-полевые сборы учащихся 10 кл. Дулесов В.П3.Итоги уч.года.


План работы М/О классных руководителей85

2012-2013 уч.гО

ктяб

рь

Заседание № 1

1.Согласование плана МО классных руководителей на текущий год.2.Выступление зам. Директора по воспитательной части Яковлевой Н.И.. на тему «Что должен знать и уметь классный руководитель».3.Принятие и утверждение воспитательных планов классных руководителейВыступление кл рук. 11 кл Мартыненко С.В. . на тему «Патриотическое воспитание в воспитательном процессе». Открытый классный час в 10 классе. ( Саприкина А.А..)

Моисеева Т.П

Лобкарева Т.А

Мартыненко С.ВСаприкина А.А

нояб

рь

Заседание № 2.1. Доклад Коробовой Е..В..на тему «Лидерство как одна из важнейших черт личности и её проявление в классном коллективе». 2. Открытый классный час в 3 классе.(Туляева Г.Б.) 3. Выступление Тастановой А.Б. на тему « Формы и методы проведения классных часов»

Уланова О.ПКоробова Е.ВТастанова А.Б

Янв

арь

Заседание № 3.1.Организация сотрудничества классных руководителей с учащимися и родителямиВыступление Туляевой Г.Б. на тему «Развитие внимания у младшего школьника». 2. Открытый классный час в 9 классе ( Абузяров И.Х3.Выступление Лобкаревой Т.А. на тему « Организация самоуправления в классе»

Туляева Г.БМартыненко С.ВЛобкарева Т.А

Апр

ель

Заседание № 4.1.Организация коллективной и индивидуальной работы с родителями и детьми, с отклонениями в поведении2. Подготовка к летнему оздоровительному сезону, организация работы по предотвращению детского травматизмаВыступление на тему «Нравственное и духовное воспитание школьников.» . Открытый классный час в 8 классе. ( Моисеева Т.П..)Отчет классных руководителей. Анализ работы методического объединения классных руководителей.


Моисеева Т.П

Моисеева Т.П.

План общешкольных воспитательных мероприятий.

86

Основные дела по месяцам

СентябрьМесячник «Внимание, дети!»

I. Задачи:- проведение Дня знаний;- изучение интересов и запросов учащихся и осознанное совместное планирование деятельности ученического

коллектива;- вовлечение педагогического и ученического коллективов к выполнению намеченных задач;- знакомство с Уставом школы, едиными требованиями к учащимся, правами и обязанностями.

Этапы стартового месяца Ответственные

1. Семинар классных руководителей «Планирование работы МО на 2012-2013 учебный год».

Зам.дир. по ВР, рук. МО

2. Планирование работы в классах, разработка воспитательных планов.

Классные руководители

3. Организация работы школьной детской организации:- «разведка идей» по классным коллективам о структуре

школьной организации;- планирование работы на год;- принятие новых членов в ряды школьной детской

организации;- презентация детской организации;- организация работы органов ученического

самоуправления: совета командиров, совета старшеклассников.

Ст. вожатая

4. Составление социального паспорта школы. Зам.по ВР6.Организация работы школьных кружков, секций. Зам. по УВР,ВР

Содержание работыСроки Класс Ответстве

н. Общешкольные мероприятия.Месячник «Внимание, дети!»

1) Праздничная линейка «Школа, здравствуй!»Классный час «Семья и государство»

2 ) Выборы активов классов, распределение дежурства по школе, беседы с уч-ся о внутришкольном распорядке, о нормах поведения в школе

3)Конкурс «Дары Осени – 2013»

01.09

1-е две недели сент.

3-я неделя

1-11

1-11

Админ-я, кл.руководители

Кл.рукСт.вожатая

Нравственно-правовое воспитание1) Беседы, кл.часы: «Правовая культура как составляющая общей культуры личности», « Мораль и право – дороги, ведущие к человечности», « Правовые основы в ученическом коллективе», « Добро и зло. Причины наших поступков» и др.

2) Составление социальных карт классов:- выявление и составление документации по социально-

опасным семьям, малоимущим, малообеспеченным, неполным;

- составление и дополнение информацией профилактических карт детей-сирот, стоящих на учете в ПДН, ВШУ;

- выявление учащихся, склонных к правонарушениям, прогулам по неуважительным причинам – список детей «группы риска».

3)Благоустройство территории

В течение месяца


1-11

11-11

Кл.рук.

инсп.по ПДНКл.рук.

Кл.рук

87

15.09.-15.10 1-11

Физкультурно-оздоровительная работа.Мероприятия в рамках месячника «Внимание, дети!» (по особому

плану)1) Легкоатлетический кросс

2)Выставка рисунков «Осторожно, дорога!»

3)Выставка книг «Подождешь минуту – сбережешь жизнь».4)Викторины по ПДД.

5)Беседы, классные часы по профилактике ДТП

6) Бесед, классные часы на санитарно-гигиенические темы:« Красота, здоровье, гармония», « Если хочешь быть красивым,

бегай, если хочешь быть умным, бегай, если хочешь быть здоровым, бегай», « Питание и здоровье» и др.7) Экологические рейды «Самый чистый класс!

2-я неделя сентября

2-я неделя сентябряДо 10.09.

До10.09.

Посл.неделя сентябряВ течение месяца

5-11

2-11

1-4

1-11

1-11

Уч. физ.к.

Уч. ИЗОБибл.

Ст. вож.

Кл.рук.

Кл. рук.

адм

Деятельность детской школьной организации «Радуга»

(по особому плану)

Вожатая

Районные мероприятияВ течение

месяца

ОктябрьМесячник «Я – гражданин: Месячник ученического самоуправления»»

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

Задачи:- воспитание личности с яркими организаторскими качествами, лидера, способного принимать решения, ответственного и дисциплинированного, готового самостоятельно сделать выбор и обладающего активной жизненной позицией.-совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к пагубным привычкам

- координация усилий школы и социума в пропаганде ЗОЖ.

Содержание работы Сроки Классы Ответствен.

Общешкольные мероприятия.1) День пожилых людей «Низкий вам поклон»

2)День учителя:- Поздравления любимых учителей;- Выпуск газет.

День СамоуправленияВыборы в Ученический Совет школы

01.10

05.10

1-11

1-11

АдминистрацияКл. рук.

Кл.руководители

88

3)Осенний бал

4)«Осень - рыжая подружка»-проведение мероприятий по классам

5)Экологический субботник

4 неделя

3 неделя

Последняя неделя октября

8-11

1-7

1-11

Зам.дир.по ВРКл. рук. 10 кл.

Ст. вожатаяКл. рук.1-7

Кл.рук. 1-11

Нравственно-правовое воспитание1) Заседание Совета профилактики.

2) Индивидуальная и групповая работа с детьми заместителем по воспитательной работе

3) Рейды в социально-опасные семьи.

4) Анкетирования в 7-9-х классах по вопросам ведения здорового образа жизни

4 среда


Первая неделя

1-11

7-9

Зам.по ВР

Кл.рук.

Кл. рук.7-9, зам.директора по ВР

Физкультурно-гигиеническая работа.

1) Конкурс «Самый здоровый класс»:- проверка посещаемости уроков;- информация о заболеваемости учащихся в

классах;- количество учащихся «группы риска»;- посещаемость спортивных кружков и

секций;- проверка внешнего вида;- количество учащихся в классе.

2) Проведение спортивных мероприятий (по отдельному плану).

3) Анкетирование.

4) Классные часы, беседы на санитарно-гигиенические темы:


В теч.мес.

В теч.мес.

2 неделя

1-11

1-11

1-11

1-11

Адм., кл. руководители,

Уч. физ.к.

Кл. рук.

Кл. рук.

Работа детской организацииПо отдельному плану


Районные мероприятия По плану УО

Ноябрь

Задачи: Углубление знаний обучающихся по истории школы, приобщение к ее традициям. Воспитание патриотизма и гражданственности.


Общешкольные мероприятия1) Фестиваль «Звезды школы» ,«Наши таланты – любимой школе!»

Конкурс рисунков по темам: «Школа в будущем», «Славные страницы истории школы»Конкурс творческих работ (эссе, очерки, рассказы, стихи и т.п)

2) День матери


4-я неделя

1-11

1-11

1-11

Зам.дир.по ВР,вожатая,кл.рук.

Зам.дир.по ВР, кл. рук.

Вожатая, Кл.рук.

89

3)«Каникулы, каникулы! Веселая пора» - мероприятия по особому плану во время осенних каникул.4) День народного единства


8-11Кл.рук.

Нравственно-правовое воспитание1) Заседание Совета профилактики.2) Кл.часы по профилактике правонарушений,

воспитанию нравственности и гражданственности уч-ся

3) Мероприятия, кл. часы посвященные Всемирному дню толерантности

4) Открытые внеклассные мероприятия , кл.часы по отдельному графику.

2 нед.

3 нед

1-11

Зам.по ВР

Кл.рук.

Кл. рук.Зам.директора по ВР

Физкультурно-оздоровительная деятельность. КВН между 4-ми классами «Мы за здоровый образ

жизни»:; мероприятия в рамках Всемирного дня отказа от

курения;

2 неделя

3 нед.

4

7-11

Кл. рук.Зам.директора по ВР., старшая вожатая

Работа с родителямиОбщешкольное родительское собрание на тему: Учебная

деятельность современного школьника. Права и обязанности родителей в современном законодательстве

В течение каникул

Адм.

Районные мероприятия По плану

Декабрь«Интеллект. Культура. Личность»

Задачи:

- раскрытие творческого потенциала, представление возможности самореализации через творческую деятельность учащихся;

- подготовка и проведение Нового года.

Содержание работы Сроки Классы Ответственные

Общешкольные мероприятия1)Мастерская Деда Мороза:

- конкурс на лучшую новогоднюю игрушку;- конкурс на самый красиво украшенный

кабинет;- новогодние мероприятия в школе;

11 класс – новогодний вечер.

1-11 Кл.рук., зам.директора по ВР, ст. вожатая

Нравственно-правовое воспитание1) Беседы на темы:

« Доброта – как категория вечности» « Настроение и его власть над человеком», « Умение владеть собой» и др.2)Совет профилактики.

3)День Конституции России: выпуск газеты; на уроках истории, провести тематические

лекции;


4-я среда

12.12

1-11

5-11

Кл.рук.

Зам.директора по ВР.Учителя истории

90

Мероприятие « Конституция РФ – основа общественной системы»;

Физкультурно-оздоровительная деятельность1) Классные часы, беседы по темам: «Личная

гигиена», «О пользе физкультуры», «Сам себе доктор» и т.д.

2) Всемирный день борьбы со СПИДом: на уроках биологии провести тематические

лекции; подготовить книжную выставку

1 нед.

01.12.

1-11

9-11

Кл.рук.

Учителя биологииШк.библиот.

Работа в социуме1) Участие в новогодних районных праздниках:2) Привлечение родителей к подготовке новогодних

подарков, к празднованию Нового года.

Зам.по ВР., ст. вожатая

Работа школьной детской организации По отдельному плану

Ст.вожатая

Районные мероприятия

ЯнварьМесячник «Истоки народных традиций»

Задачи:- воспитание любви к вековым народным праздникам.- Воспитание умения сочувствовать людям

Содержание работы Сроки Классы Ответствен. Общешкольные мероприятия

1) Мероприятия во время зимних каникул (по отдельному плану).

2) «С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника

3) Фестиваль сказок..

4) Неделя талантов

5) Акция «Дети-детям»

08.01

3 нед.

4 нед.

4 нед

1-11

1-11

1-5

1-11

1-11

Кл.рук.

Кл.рук..Ст.вожатая, зам.директора по ВР,Кл. рук.

Нравственно-правовое воспитание1) Совет профилактики. 4-ая среда


Физкультурно-оздоровительная деятельность. 1) Проведение зимних спортивных мероприятий2) Лыжня России

По отдельному графику 1-11

Учителя физ. к.

Работа в социуме1) Участие в районных лыжных, спортивных

мероприятиях.По графику Учителя физ. к.

Работа школьной детской организации По отдельному плану


Районные мероприятия По отдельному плану

Общешкольное родительское собраниеФормирование навыков здорового образа жизни. Современные тенденции в поведении молодых.

Администрация школы

91

ФевральМесячник военно-патриотического и профориентационного воспитания

Задачи:

- воспитание чувства патриотизма на примере героических событий, личности;- привитие гордости за малую Родину, людей, прославивших и проставляющих ее.

Содержание работы Сроки Классы

Ответствен.

Общешкольные мероприятия

1) День Святого Валентина:- работа почты любви;- классные часы об истории праздника;- выпуск газет;- общешкольное открытое мероприятие;

2) Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества:- кл.часы, беседы - выставка рисунков;- выставка книг;- встречи с ветеранами ВОВ, Афганских и

Чеченских событий;- «Аты-баты, шли солдаты!» - смотр строя и песни;- конкурс песни;- поздравления ветеранов ВОВ, с 23 февраля;- спортивные мероприятия, посвященные 23

февраля;- внеклассные мероприятия;- вечера отдыха в классах – поздравления юношей,

мальчиков; экскурсии в музеи боевой Славы;

14.02

15-28.02.

1-11

1-11

Зам.директора по ВР,

кл.рук.


кл.рук.

ст. вожатая

Нравственно-правовое воспитание

1) Совет профилактики.2) Беседы на тему: « Счастье – это состояние души», « О

нравственных отношениях юношей и девушек»

20.02


Соц.педагог,

Кл.рук.

Физкультурно-оздоровительная работа

1) Выпуск санбюллетеня.2) Классные часы, беседы

1-11 МедсестраКл.рук.

МартМесячник «В мире прекрасного»

Задачи:

- повысить уровень воспитанности и культуры учащихся;- воспитание уважения к женщине-матери;- способствовать развитию способностей и интересов учащихся.

Содержание работы Сроки Класс

Ответствен.


92

1) Мероприятия, посвященные 8 Марта: - внеклассное мероприятие « Мир на ладошке детской, мир в душе – что может быть желаннее для женщин»;

- час общения « Перед матерью в вечном долгу»;

2) Мероприятия во время весенних каникул (по особому плану).3) Общешкольное мероприятие «Прощай зимушка-зима!»

4) Неделя детской книги

1-я неделя

4-я неделя

4 неделя

По отд. плану

1-11 Кл.рук.

Рук.кружков

Кл.рук.

Библиотекарь


1) Единый день профилактики.2) Совет профилактики.

4-яя среда Адм.

Физкультурно-оздоровительная работа

1) Рейд «Самый чистый класс»2) Классные часы, беседы по ЗОЖ

1-11 Адм.

Кл.рук.

Профориентационное воспитание2) Мероприятия в рамках месячника профориентации:

кл.часы, беседы по темам месячника; экскурсии в Центр занятости; анкетирования; тренинговые занятия; встречи с людьми интересных профессий; оформление стенда «Куда пойти учиться?» «Последние месяцы детства… Что впереди?»

(профессиональная и личностная ориентация подростков).


8,9,119,119,119,119,119,1111

Зам.директора по ВРКл. рук.,школьный библиотекарь

Работа в социуме

1) Участие в районных мероприятиях: Посвященных 8 Марта; «Прощай, Масленица!»

Работа детской школьной организации По отд. плану



По отд. плану

Апрель

Экологический месячник

Задачи:

- совершенствование работы по экологическому воспитанию;- содействовать и оказывать всестороннюю помощь в обретении культуры общения, культуры поведения.



1) Мероприятия, посвященные Международному дню юмора:

01.04 1-11 Кл. рук.

93

- конкурс приколов, шуток о школьной жизни;- .2) Мероприятия, посвященные Международному дню

книги:- открытое мероприятие в школьной библиотеке;- рейд-проверка состояния книг по классам.-3) Мероприятие, посвященные Международному дню

охраны водных ресурсов 4) Экологическая акция по уборке территории школы.

5) Мероприятия, посвященные Дню Космонавтики: классные часы, беседы; конкурсы рисунков;

02.04

в теч. месяца

2нед.

12.04

1-11

1-11

1-11 Шк.библиот.


Кл.рук.


- Совет профилактики.-- Кл. часы по плану

- Выпускной бал – каким я вижу его?» (опрос учащихся по организации выпускного вечера, конкурс на лучший проект).

4 среда

в теч. месяца

29.04

Кл. рук. 11

Кл. рук. 11 кл.

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

1) Подготовка к районным соревнованиям 2) Мероприятия в рамках декады по противопожарной

безопасности День пожарной охраны.

3) Экологические мероприятия.4) День здоровья

4) «Мама, папа и я – дружная семья»

По графику

5-11

1-11

1-6

Учителя физ.к.

ОБЖ

Уч. физ.к., кл.рук.

Кл. рук.

Работа в социуме.

1) Участие в районных мероприятиях.2) Общешкольное родительское собрание на тему «

Физическое и психическое здоровье школьника Админ-я

Работа школьной детской организации. По плану Вожатая


МайМесячник воинской славы России

Задачи:

- формирование атмосферы взаимопонимания, добра, чувства патриотизма у учащихся школы;- воспитание гордости за мужество, героизм Российского народа;- оказание помощи в организации летнего отдыха учащихся.

94

Содержание работы Сроки Классы

Ответственные


1) Мероприятия, посвященные Дню Победы:- классные часы, беседы;- уточнение списков ветеранов;- поздравление ветеранов;- организация торжественного мероприятия,

посвященного 9 Мая с приглашением ветеранов;

- праздничный концерт;- литературный вечер « Поэзия войны».

2) Торжественная линейка, посвященная окончанию учебного года.

3) Экскурсии, походы.4) Мероприятия, посвященные Дню Семьи (по

особому плану).

До 9 мая

25.05

29.05

30.05

15.05

1-11

1-11

1-8,10

1-8,10

1-11

Зам.директора по ВР., ст. вожатая, кл.рук.

Кл.рук.

Админ-я

Кл.рук.

Зам.директора по ВР., ст. вожатая


1) Совет профилактики. 2) Сбор информации о летнем отдыхе учащихся.3) Инструктаж о поведении во время летних каникул с

детьми, стоящими на учете ПДН, ВШУ.4) «Школьные годы чудесные…» -выпуск газет

3 неделя

Конец мая

1-11

11

Зам.директора по ВР

Кл.рук.

Физкультурно-оздоровительная работа. Спортивные соревнования

В теч. месяца Уч.физ.к

Работа школьной детской организации Ст. вожатая.


Июнь

Задачи:

- организация досуга учащихся;- оказание психологической помощи выпускникам 9, 11-х классов при сдаче экзаменов.

Содержание работы Сроки Классы Ответственные

1) Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на 2013-2014 учебный год.

2) Организация отдыха детей в школьном лагере.3) Подготовка и проведение торжественного вручения

аттестатов выпускникам 9,11-х классов.

4) День защиты детей

Начало июня

Июнь

По графику

1.06.

1-4

9, 11

1-8,10

Зам. директора,

Нач. лагеря

Кл.рук.

Нач.лагеря


95


96

План внутришкольного контроля внедрения и реализации ФГОС

МОБУ «Боевогорская СОШ 2012-2013 уч.г

Содержание контроля Цель проверки Вид контроля

Метод Кто проводит

Где слушается

АВГУСТ

Контроль за комплектованием первого класса

Выявить комплектование, составить списки по годам

Диагност. Составление списков

Завуч Сов. при завуче с кл. рук.

Контроль за обеспеченностью учебниками, корректировка программ в соответствии ФГОС

Выявить готовность, составить списки по авторам предметов

Предупр. Собесед. с библ., учителем 1- класса

Рук. МО, завуч

Справка

Контроль за готовностью кабинета к учебной и внеурочной деятельности

Выявить состояние ТБ, готовность материальной базы, методическое обеспечение

Диагност. Рейд по кабинетам

Директор, завуч, рук. МО

Справка для прик. по школе

Заседание с рук. МО начальной школы

Скоординировать работу МО на реализацию ФГОС

Предупр. Заседание Завуч, рук. МО

Протокол заседания

СЕНТЯБРЬ

Сбор сведений и составл. ОШ-1. Совещание по первому дню

Выявить количественный состав

Диагност. Сверка по документам

Завуч Справка

Выявление уровня школьной зрелости учащихся 1-х классов

Выявление стартового начала

Диагност.по ФГОС

Тест., беседа Психолог Справка

Родительское собрание первоклассниковНовые образовательные стандарты – что ждёт семью и школу?

Организация работы с родителями в в соответствии ФГОС

Предупр. Собрание Завуч, учителя

Материал для род. собрания

Провести собесед. с учителями по самообразованию

Определиться с тематикой

Текущий Собеседование Завуч Сов. при завуче

Проверка тематического планированияВ 1-х классе в соответствии ФГОС

Обучение и коррекция тем.планов педагога

Предупр. Анализ работы учителей, беседа


Выполнение ЕОР по ведению тетрадей, оформлению журналов, беседа по новым программам, проверка личных дел уч-ся

Вводный инструктаж Предупр. Выборочная проверка

Завуч Сов. при завуче

Техника чтения в 1- классе

Определить нач. уровень знания букв или чтения

Диагност. «Что я умею»

Тестирование Завуч Справка

Оформление листов здоровья в классном

Проследить заполнение кл.

Индивид. Пров. журналов Рук. МО Сов. при завуче

97

журнале журналов школьным врачом

Составить списки по направлениям внеурочной деятельности

Знать интересы детей и запросы родителей

Диагност. Беседы с учителями

Рук. МО Сов. при завуче

ОКТЯБРЬ

День здоровья Сохранность здоровья учащихся

Текущий Спортивные мероприятия

Кл. рук. Справка

Состояние школьной документации (классного журнала)

Выявление общих недочетов ведения документ

Текущий Собеседование, проверка журнала

Завуч, рук. МО

Сов. при завуче

Проверка формирования техники каллиграфического письма в период обучения грамоте в соответствии с ФГОС

Проверка практической направленности уровня коррекции

Предупр. Посещение уроков, проверка прописей


Состояние адаптивности обучающихся в 1-классе

Выявление дезадаптированных детей, определение причины

Диагн. Мониторинг завуч Сов. при завуче, справ.

Подготовка к педсовету (в декабре)«ФГОС: внеурочная деятельность-важнейший компонент современного образовательного процесса в школе»

Проведение необходимых срезов, посещение уроков

Текущий Беседа Завуч Админ. совещание

Состояние взаимопосещения уроков

Результативность данной формы контроля

Текущий Беседа Завуч Сов. при завуче

Работа учителя физической культуры

Выявить уровень проведения занятий внеурочной деятельности

Персон. Посещение занятий кружка «Спорт живёт в каждом»


НОЯБРЬ

Заседание МО

1.Анализ результатов освоения учебных программ начальной ступени обучения. 2.Определение их соответствия требованиям ФГОС к результатам освоения ООП НОО

3Анализ условий и ресурсного обеспечения реализации образовательных программ НОО в соответствии с требованиями ФГОС

Выявить уровень исполнения намеченных задач

Админ. Обобщающий Рук. МО, завучЗавуч

Протокол заседания

Родительский лекторий Обучение родителей Предупр. Родительский Завуч Сов. при

98

для 1 класса «Формирование навыка чтения»

формам работы с книгой

лекторий завуче

Проверка состояния классных журналов

Проверить своевременную, правильную полноту записей в журнале

Предупр. Просмотр журналов


Собеседование с кл. рук. по итогам I четверти

Выявить уровень обученности, наметить пути повышения качества обучения

Индивид. Беседа Рук. МО Сов. при завуче

Состояние работы библиотекаря по пропаганде книг

Выявить уровень сотрудничества библиотекаря и учителей нач.классов при проведении занятий по внеурочной деятельности «Мир книг»

Предупр. Собеседование с библиотекарем и учителями нач. кл.


Сов. при директоре

ДЕКАБРЬ

Формирование графического навыка, скорость письма у первоклассников

Состояние скорости письма. Коррекция работы учителей

Текущий Срез Завуч, кл.рук.

Справка

Преподавание математики в начальной школе

Выявить уровень и качество усвоения материала

Админ. Тестирован. Рук.МО Сов. при завуче

Контр, списывание в 1-м классе

Выявить умение детей списывать печатный текст с заданием

Админ. Контрольное списывание


ЯНВАРЬ

Уровень методического мастерства учителя

Выявить динамику профессионального роста учителя

Админ. Посещение уроков, проверка докум.

Завуч Запись в инд. тетрадях

Состояние преподавания предмета«Окружающий мир» в 1-х классах

Технологии, уровень усвоения знаний

Обобщающий Посещение уроков, тестирование

Рук. МО, завуч

Справка

День здоровья Сохранность здоровья учащихся



ФЕВРАЛЬ

Состояние контрольных тетрадей

Выполнение единых требований

Текущий Просмотр тетрадей

Рук. МО Справка

Состояние физической подготовки учащихся первой ступени

Выполнение нормативов по физической культуре

Админ. Анализ нормативов, посещение уроков

Завуч Справка, сов. при завуче

Работа учителя первого класса по формированию графического навыка

Определить уровень формирования графического навыка

Текущий Анализ письма Завуч Справка

Работа с одаренными детьми

Уровень индивидуальной

Текущий Собеседование Рук. МО Сов. при завуче

99

работы с одаренными детьми

Родительский лекторий в параллели 1-х классов«Здоровый ребёнок-успешный ребёнок»

Познакомить родителей с требованиями, предъявл. к сохранению здоровья

Предупр. Собрание Мед.сестра Справка

Контроль за ведением тетрадей в 1-х классах

Выполнение ЕОР Текущий Проверка тетрадей


Состояние работы по развитию речи

Провести конкурс творческих работ обучающихся

Персон. Просмотр конкурс работ

Рук. МО Сов. при завуче

МАРТ

Единство требований работающих в классах учителей

Проследить организацию труда обучающихся, изучить активизацию их учебно-познавательной деятельности

Текущий Посещение уроков, беседы

Завуч Справка, сов. при завуче

Формирование графического навыка и каллиграфического письма, скорость

Состояние работы Текущий Срез Учителя, рук. МО

Справка

Проследить результаты взаимопосещения уроков

Обобщение и обмен опытом

Индивид. Посещение уроков, беседы


Работа учителя по проектированию урока на основе требования нового стандарта.

Выявить уровень преподавания

Персон. Посещение уроков, планирование


Состояние преподавания худ./эстет., цикла (музыка, ИЗО, )

Выявить, как осуществляется преподавание

Диагност. Посещение уроков, планирование


Проверка классного журналов

Выполнение программы, объективность выставления итоговых оценок

Текущий Просмотр журналов


АПРЕЛЬ

Установочное собрание для родителей будущих

первоклассников«О готовности школы к

реализации ФГОС начального общего

образования»

Лекторий по подготовке детей к школе

Родительское собрание

Директор, завуч

Материалы, собрания

«Книжкина неделя» – неделя детской книги

Проведение праздника книги

Итоговый Учителя, библ.

Сов. при завуче

Индивид. подход в обучении младших школьников в целях решения проблем адаптации

Выявление эффективности работы при разноуровневом подходе в обучении

Итоговый Беседа с учителями


100

МАЙ

Проверка техники чтения в 1–х классах

Выявить уровень сформированности правильного, выразит. сознательного чтения на конец года

Персон. Индивидуальное прослушивание учащихся


Проведение итоговых контрольных работ

Проверить уровень знаний программного материала

Итоговый Проведение к.работ, дикт.


Справка

День Здоровья Сохранность здоровья учащихся



Педсовет по переводу в следующий класс

Состояние учебной деятельности 1-х классов

Итоговый Педсовет Коллектив МО

Протокол

Родительские собрания «Как организовать правильный летний отдых»

Текущий Собрание Кл. рук. Справка

Заседание МО Анализ выявленных проблем и учет их при разработке программ

внеурочной деятельности

Подготовка к новому учебному году.


Протокол

Прием документациина аттестацию учителей

Анализ работы, документы на подтверждение категории учителей

Текущий Завуч, рук. МО

Анализ

101

102

План работы с родителями

Родительское собрание.

Месяц Содержание ОтветственныеСентябрь Ознакомить с Уставом школы, его

целями и задачами. Сформировать школьный родительский комитет


Ноябрь Консультации для родителей учащихся с ослабленным здоровьем (здоровьесберегающие технологии)Цель: методические рекомендации по укреплению психофизического состояния

Байтлю Г.Б

Март Психологический и духовный климат в семье

Ответств..за ВР

Май Результаты учебно- воспитательной работы школы за год.

Ответств.за УВР

Учет детей из опекаемых семей МОУ «Боевогорская СОШ»

2012-2013№

п/п

Ф.И. опекуна Ф.И.детей. Год рождения Класс

1

2

3

Мандрыкина Е.Н

Кирдина Н.И

Вещикова С.А

Мандрыкин Саша

Кирдин Иван

Кирдина Наталья

Лобкарев Андрей

Лобкарева Валентина

2000

1997

2001

1999

1995

6

9

8

11

Учет детей из группы социального риска

№ п/п

Ф.И.О. опекуна Ф.И. детей Год рождения Класс

1 Мандрыкина Е Мандрыкин Саша 2000 5

103

Анализ Всеобуча за 2011 –2012 уч.год

Всего учащихся в 2011-2012 г с 1 по 11 классы обучалось 94 .Велся первичный учет уч-ся. Классов коррекций нет. По вспомогательной программе в 7 классе -1. В 2011-2012 уч.году прибыло 3 учащихся, выбывших без уважительных причин не было. Из 9 выпускников 9 кл. _____ обучается в Вечерней (Сменной )общеобразовательной школе г.Соль- Илецка. Учащихся, окончивших школу со справкой нет.. Учащихся, окончивших школу с аттестатом особого образца – нет

Школа работает по базисному учебному плану. Во всех классах ведется час ОБЖ (2часа -11кл).

Начальные классы работают по программе 1-4 ,( 1-4 кл. работали по программе «Гармония»). .Школа работала в режиме 1 смены, урок длится 40 минут. Количество уроков 1-6.

После 2 и 3 уроков перемены по 20 минут, т.к. организовано горячее питание для уч-ся 1- 11 кл. .Все учащиеся питались бесплатно . В целях охраны жизни и здоровья детей в школе соблюдается санитарно – гигиенический режим, состояние светового и теплового режима оценено удовлетворительно, проводились влажные уборки помещений. Питьевой режим соответствует нормам. Медицинский осмотр учащихся организовывается ежегодно совместно с ФАП в сентябре месяце. Результаты доводятся до учителей и родителей. В классные журналы вкладываются листы здоровья и заполняются листы в журнале.

Школьными учебниками и др. принадлежностями школа обеспечена удовлетворительно, регулярно проводятся рейды по сохранности школьных учебников. Документация по всеобучу в школе есть: - алфавитная книга –1- личные дела уч-ся с 1по 11 кл- классные журналы регулярно ,1 раз в месяц проверяются администрацией.- Дневники имели все учащиеся, регулярно проверялись кл. руководителями и

администрацией школы.

104

Работа родительского комитета между заседаниями

*Проведение рейдов в семьи социального риска в течение года

* Проведение рейдов в ДК в течение года

*Проведение профилактических акций «Подросток», «Помоги ребенку»

*Участие в заседаниях педагогического совета, конференциях.

*Организация досуга учащихся во внеурочное и каникулярное время в течение

года.

*Организация питания учащихся на период экзаменов. (май - июнь)

*Организация выпускных вечеров (июнь)

*Организация помощи родителей в проведении ремонта кабинетов (июнь)

*Оказание помощи в организации работы летних лагерей (июнь – август)

Совместные мероприятия, праздники

Сентябрь – «Здравствуй, школа!»«Праздник осени в 1 –4 классах»

«Осенний бал» 5 – 11классы

Октябрь – «День учителя.»

Ноябрь – Семейная викторина «Счастливый случай»

Декабрь – Новогодние утренники, вечера

Январь – Спортивные состязания

Февраль – утренники в начальных классах к 23 февраля. Спортивные

соревнования в 5 – 8 классах. «Вперед, мальчишки!», в 9 – 11 классах «А ну–ка,

парни!»

Март – «А ну-ка, девочки!» в 5 –8 классах.

Апрель – май –праздник Последнего звонка, Весенний бал.

105

Результативность качества преподавания учебных дисциплин на основе продолжения обучения наших выпускников в высших и

средне – специальных учебных заведениях.

Год выпуска

Кол–во выпускников

Закончили школу на «4» и «5»

ВУЗы ССУЗы Медалисты

1997 12 7 5 3 1

1998 14 8 6 4 -

1999 6 4 1 5 2

2000 15 7 5 6 -

2001 12 5 4 5 1

2002 15 7 6 6 -

2003 18 7 5 13 -

2004 12 3 2 5 -

2005 11 6 4 -

2006 9 3 1 -

2007 9 4 6 2 1

2008 Нет 11 кл ------------ ----------- ----------- -----------

2009 4 2 2 2 ------

2010 2 ------ 2 нет

2011 Нет 11 кл -------- --------- ---------- ----------

2012 7 5 5 2 нет

106

Качество педагогического состава

В 2011–2012 уч.году в нашей школе работало 16 учителей, 14 из которых имеют высшее образование, (87,5%), 2 (12,5%) средне-специальное образование

№п/п Ф.И.О учителя образование стаж возраст категория

1 Яковлев В.А. Высшее ОГПИ 29 01. 10. 59 1

2 Яковлева Н.И. Высшее ОГПИ 28 17.03. 62 1

3 Моисеева Т.П. высшее 37 01.01.50 Соответств зан должн

4 Дулесов В.П. Высшее 41 02.01.47 2

5 Бенгардт Т.В

Д/О

высшее 7 08.03.85 2

6 Мартыненко С.В. Высшее ОСХИ 21 30.03.63 2

7 Лобкарева Т.А. Высшее УА 8 17.06.81 1

8 Тастанова А.Б. высшее 23 02.12.65 1

9 Туляева Г.Б. Сред.спец. 22 28.08.66 1

10 Уланова О.П. Средн.спец 23 01.12.62 1

11 Саприкина А.А. Высшее 34 07.10.54 1

12 Джиксембаева Э.И высшее 3 11.08.89 б/к

13 Алмагамбетов М.Е высшее 4 17.02.86 2

14 Коробова Е.В высшее 6 09.08.87 2

15 Абузяров И.Х высшее 1 01.10.86 2

16 Лобкарева С.В Д/О высшее 0 02.12.86 б\к

17 Шунгалова Г.К высшее 0 25.03.89 б/к

18 Алмагамбетова В.Х высшее 5 15.11.84 2

19 Михеев А.В в/в 2 13.11.91 б/к

107

Работа с педагогическими кадрами.

№ п/п,

отметка о выполнении

Содержание работы

Дата

Ответственные

1.

Определение задач, плана работы на 2012 – 2013 учебный год

Директор

ЗД по УВР

2.

Итоги летней оздоровительной работы.

3. Курсовая переподготовка учителей –предметников : Алмагамбетов М.Е 1 кат

1.

Консультации для молодых учителей: ведение школьной документации, тематическое планирование.

ЗД по УВР

2.

Собеседование с учителями по календарно-тематическому планированию на год, по составлению УВП.

ЗД по УВР

ЗД по УВР

3.

Утверждение планов работы МО учителей, классных руководителей.

Члены АК

4.

Собеседование с учителями по положению о проведении аттестации на 2012 –2013 уч.г.

108

5.

Индивидуальная работа с молодыми учителями по оказанию методической помощи Джиксембаевой Э.И, Абузярову И.Х, Шунгаловой Г.К.


7.

Определение тем самообразования классного руководителя по воспитательной работе.

ЗД по УВР

ЗД по УВР

8.

Организация работы Учкома, д/о.Организация конкурсов «Лучший класс», «Лучший дежурный», «Самый классный, классный»

1.

Работа с молодыми учителями. Консультация «Работа молодого учителя над методической проблемой. Выбор проблемы, план, цели, способы достижения».

Наставники

ЗД по УВР

2.

Утверждение графика аттестуемых учителей, оформление папок, группа аттестуемых.

АК

АК, ЗД по УВР

3.

Составление графика посещения уроков и внеклассных мероприятий аттестуемых учителей.

109

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДКОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА УЛУЧШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Работа по преемственности начальной школы и основной –Уланова О.П, Яковлева Н.И,

2. Совершенствование программного дополнительного образования – Джиксембаева Э.И

3. Работа с одаренными детьми – все учителя

4. Мероприятия по развитию ученического самоуправления – Моисеева Т.П в теч.уч.г.

5. Подготовка и проведение переводных экзаменов, итоговой аттестации учащихся – Яковлев В.А, Яковлева Н.И.

6. Физкультурно – оздоровительная работа с учащимися –.,Дулесов В.П., Алмагамбетов М.Е

7. Обучение компьютерной грамотности школьника – Лобкарева Т.А , Михеев А. в теч. уч. г.

8. Организация совместной деятельности школы и ВУЗа – Яковлев В.А

9. Профориентационная работа – Яковлева Н.И

10 Работа библиотеки по пропаганде чтения Библиотечные уроки – Баранова И.М. в теч.г.

110

План работыметодического совета школы

на 2012 - 2013 уч.годмесяц Рассматриваемые вопросы ответственные

Авг

уст

2012 Рабочее совещание «Приоритеты в методической

работе школы на новый учебный год».



Сен

тябр

ь 2

012

1. Обсуждение и утверждение плана методической работы школы, планов работы методсовета, методобъединений.

2. Создание группы контроля за адаптацией учащихся 1го, 5го, 10го ,11 классов.

3. Утверждение графика предметных декад.

4. Ознакомление с планом курсовой подготовки учителей, условиями их прохождения.

5. Разработка плана подготовки учащихся к олимпиадам.

6. Разработка положения конкурса на лучшее МО.

Председатель методического совета школы, руководители МО

Окт

ябрь

20

12г.

Организация и проведение школьных предметных олимпиад

2. О представлении опыта работы учителей. Утверждение плана-графика обобщения опыта работы учителей с использованием ИКТ.


Руководители М/О

Янв

арь

2013

1. Отчет руководителей МО о результатах предметных олимпиад.

2. Итоги мониторинга качества учебного процесса за I полугодие.

3. Обзор нормативных документов, новинок психолого-педагогической литературы.



Мар

т 20

13

1.Подготовка к экзаменам. Определение форм итогового контроля. Подготовка экзаменационного материала.2. Изучение инструкций о проведении экзаменов (9-е, 11 кл.).



111

Май

2

013

1.Анализ работы методической службы школы за год (МС, ШМО).

2. Итоги мониторинга качества обучения за год.

3. Об итогах аттестации учителей.

4. О подготовке к августовским совещаниям учителей.

5. О планировании работы МС и МО учителей на новый учебный год



Заседания совета школы

Август: «Утверждение плана и режима работы школы, знакомство с комплектованием на новый учебный год. Итоги летней работы».

Ответственный: председатель совета школы

Октябрь: «Соблюдение режима питания и санитарно-гигиенических норм».

Ответственный : Яковлев В.А

Алмагамбетова С.А

Декабрь: «О состоянии работы с семьями социального риска. О проведении профилактической

акции «Помоги ребенку»»

ОтветственныйФевраль: « Отчет директора школы о проделанной работе по созданию условий, направленных

на укрепление здоровья и привитию навыков здорового образа жизни»

Ответственный: Яковлев В.А..

Май: «Утверждение экзаменационной комиссии, плана работы школы на летний период.

Выборы нового состава совета школы»

Ответственный: председатель совета школы

112

Аттестация учителейв 2012– 2013 учебном году аттестуются на I категорию:

Алмагамбетов М.Е –учитель физ-ры

Категории учителей Боевогорской сош

2012 - 2013 уч.г№ приказа

№ п/п

Ф.И.О должность 1 категория

2 категория

высшая соответствие Срок действия

1 16813.04.0901.06.2010№253

Яковлева Н.И Учитель

руководитель

13

13

12.04.14

2 №475 от 01.11.2010

5.16 Лобкарева Т.А учитель 13 01.10.15

3 №77от 01.11.2010

1.21 Мартыненко С.В

учитель 13 01.10.2015

4 25301.06.1001/.20-80206.07.10

1.25

1

Яковлев В.А Учитель

руководитель

13

14

01.06.15

06.06.155 №77от

01.11.20105.1 Дулесов В.П Преп.ОБЖ 12 01.10.15

6 №86 от 01.03.2010

Тастанова А.Б Учитель 13 01.02.15

7 .06.2012 Моисеева Т.П Учитель соотв8 №01/20

44421.03.11

Уланова О.П Учитель 13 20.03.16

9 №01/20-78707.06.11

ТуляеваГ.Б

Учитель 13 06.06.16

10 6527.12.06

Бенгардт Т.В Учитель 27.11.11

11 27503.06.09

Саприкина А.А Учитель 13 02.06.14

12 21 от 01.12.2007


учитель 12 01.11.2012

13 №77от 01.11.2010

Коробова Е.В учитель 12 01.10.2015

14 №87 от 01.12.2010

Аширбекова Ж.Ж

учитель 12 01.11.2015

15 №77от 01.11.2010

Абузяров И.Х учитель 12 01.10.2015

Совершенствование программного дополнительного образования. 2012-2013 уч.г

КРУЖКИ: РЦДТ

«Умелые руки»- Мартыненко С.В

«Историко-краеведческий» - Баранова И.М

113

Меры по улучшению охраны здоровья детей, профилактика детскоготравматизма и заболеваемости.

Сроки ОтветственныйПроведение генеральных уборок помещений 1раз в месяц Классный

руководительВлажная уборка помещений 3 раза в день Классный

руководительПри вспышки инфекционных заболеваний, влажная уборка с дез. cредствами

По показаниям БайтлюГ.Б.Тех.персонал

Проведение бесед о вреде алкоголя и курения и здорового образа жизни

1 раз в квартал Байтлю Г.Б.

Проведение бесед со старшеклассниками о профилактике венерических заболеваний

1раз в квартал Алмагамбетова С.А

Выпуск сан. Бюллетеней на тему: «Гепатит и его профилактика», Грипп – заразная болезнь. Вред курения и алкоголя на организм ребенка, инфекционные заболевания по эпид. Показаниям

1 раз в месяц Байтлю Г.Б

Для профилактики инфекционных заболеваний (грипп, ОРЗ, ОРВИ) обучение детей точечного массажа

1 раз в пол года ФАП Байтлю Г.Б

Ознакомление детей с мерами безопасности при работе на спортивных снарядах, при работе с хоз. инвентарем на пришкольном участке.

2 раза в год Учителя ОБЖ и физкультуры

Осмотр учащихся на педикулез и кожные заболевания

1раз в месяц Байтлю Г.Б

Профилактический осмотр детей бригадой врачей по графику ЦРБ

1 раз в год ФАП Байтлю Г.Б

Проведение профилактических прививок детям, согласно плану национального календаря, по распоряжению СЭС, и по эпид. Показаниям

ФАП Байтлю Г.БАлмагамбетова

Беседа о личной гигиене и режиме для школьника

Байтлю Г.Б

114

Работа с молодыми специалистами

№ п/п

Ф.И. О учителя предмет стаж образование Ф.И.О наставника

Стаж Образов.

1. Абузяров Ильдар Халилович

География 2 год высшее Моисеева Тамара Петровна

37 лет высшее

2 Джиксембаева Эльвира Искалеевна

математика 3 года

высшее Лобкарева Татьяна Александровна

8 лет высшее

3 Шунгалова Гульсум Куйшегалеевна

история 0 лет высшее Яковлев Виктор Алексеевич

30 высшее

4 Михеев А.В ИВТ 1 Н/в Лобкарева Татьяна Александровна

8 высшее

План работы с молодыми специалистами

№ п/п

Месяц Форма работы Ответственные

1 сентябрь Назначение наставников директор2 октябрь Планирование и организация работы по предметам:

Изучение программ и объяснительных записок к ним,составление плана урока, оформление журнала

Яковлева Н.ИМоисеева Т.ПЯковлев В.А

3 ноябрь Занятие: состав ,структура и конструирование урока наставники4 декабрь Формирование умений составить цели к разным темам

уроковнаставники

5 январь Планирование урока. Закрепление знаний Яковлева Н.ИМоисеева Т.ПЯковлев В.А

6 февраль Методика проведения родительского собрания Моисеева Т.П7 март Планирование уроков обобщения и систематизации

знаний учащихсяЯковлева Н.И

8 апрель Самостоятельная работа на уроке наставники9 май Подведение итогов работы Яковлев В.А

115

Порядок проведения мероприятий

Педагогический совет – 1раз в четвертьСовещания при директоре – 1 раз в месяцОбщешкольные линейки – 1 раз в неделюМалый педсовет /планерки/ 1 раз в неделюЗаседания М/О 4 раза в годОбщешкольные родительские собрания – 2 раза в годРодительские собрания - / классные/ - 1 раз в четвертьОбщешкольные вечера – 1 раз в месяц

Предметные недели

2012-2013 уч.г

НЕДЕЛЯ СРОКРусский язык Начальные классы

Ноябрь

физика декабрьХимия, биология январьМатематика февральИстория мартТехнологияфизкультура

апрель

116

Состав помещений, их площади

1. Кабинет 1-3 кл. – 57 м2

2. Кабинет 2-4 кл. – 59 м2.3. Кабинет истории –56 м2

4. Кабинет ОБЖ – 56 м2

5. Кабинет математики – 58 м2

6. Кабинет ИВТ- 18м2

7. Кабинет русского языка – 56 м2

8. Кабинет физики - 56 м2

9. Музей – 58 м2

10.Мастерские – 75 м2

11.Кабинет директора – 13 м2

11.Кабинет биологии – 56 м2

12. .Кабинет географии-56 м2

13 Кабинет немецкого языка – 40м2

13 Кабинет технологии -18 м2

14 Спортивный зал – 128 м2

15 Библиотека – 58 м2

16 Лаборантская 18м2

17.Гардероб- 18м2

18 Учительская – 56 м2

19 Коридор – 100 м2

20 Рекреации - 50 м2 21- Туалет – 20м2 ИТОГО: 2041 м2.

117

Список работников МОБУ « Боевогорская средняя общеобразовательная школа»

2012 – 2013 уч.г.

Ф.И.О Должность Дата рождения1. Яковлев Виктор Алексеевич директор 01.10.592. Яковлева Надежда Ивановна Зм.дир.по У.ВР 17.03.623. Моисеева Тамара Петровна учитель 01.01.504. Дулесов Василий Петрович Преп.ОБЖ 02.01.475Алмагамбетова Венера Хазиевна Учитель 15.11.846.Туляева Галия Балтабаевна Учитель 28.08.667. Уланова Ольга Петровна Учитель 01.12.628. Тастанова Алмажай Бахитовна Учитель 02.12.659 Лобкарева Татьяна Александровна Учитель 17.06.8110. Саприкина Антанина Александровна

Учитель 07.10.54

11. Абузяров Ильдар Халилович Учитель 01.10.8612.Алмагамбетов Мухтар Елубаевич учитель 17.02.8613 . Мартыненко Сергей Владимирович


14. Джиксембаева Эльвира Искалеевна

Учитель 11.08.1989

15.Коробова Евгения Вячеславовна Учитель 09.08.7716. Шунгалова Гульсум Куйшегалеевна


17. Михеев Александр Владимирович учитель 13.11.91Лобкарева Светлана ВикторовнаД/О

Воспитатель ГПД

02.12.86

Бенгардт Татьяна Васильевна Д/О Учитель 8.03.8518 Баранова Ирина Михайловна Ст. вожат 19.04.6419 Трутнева Анна Александровна сторож 15.12.7620. Байкатова Айман Жулдагалитовна Уборщица 19.08.6421. Трутнев Игорь Викторович сторож 12.11.7222Туляева Зайра Рашитовна Уборщица 23.11.7623 Тастанов Абат Исаевич рабочий 30.03.24Адаева Рамиля Тухтаровна Уборщица 27.03.7125.Шунгалова Жания Жулдубаевна уборщица 23.05.6626. Мандрыкина Наталья Геннадьевна Повар 09.09.5927. Пензева Алтынай Долобаевна Гардеробщ 17.04.7128.Юденко Надежда Викторовна уборщица 23.01.7929 Туляев Рамазан Рашитович дворник 24.01.6430.Баржин Валерий Борисович водитель 12.05.59

118

Documents

boevogorskaya.ucoz.ru€¦ · Web viewна 2012– 2013 учебный год. МОБУ «Боевогорская СОШ» Проблема: « Развитие интереса