الأهداف السلوكيةCA%CD… · Web view- يمكن السند علي الحائط في بداية التعلم مع النظر لأعلي . لعبه صغيرة : ... تحضير

العام

الدراســي : الفصلهــ 142

األول الدراسي البدنية التربية درس تحضير

التفاعل باستخدامالسلوكية لألهداف األفقي

الصــــــــــــف :

االبتدائي األول

الوحــــــــــــدة :

رقــــماألوليالـدرس :

التاريـــــــــالصحـيح المشيالموضـــــــــــــــــوعــخ :

التقويم أسإليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء

التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والجري مناسب المشي

الصحيحين .

مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :

. ) األصابع) أطراف علي المشي وقوف . ) العقبين) علي المشي وقوف . ) المعلم) إشارة حسب مختلفة اتجاهات في الجري وقوف

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهبالطريقة والجري للمشي

الصحيحة .

التلميذ - يؤدي تمرينات أنلممارسة مناسبة بدنية

النشاط .

مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال . ) دقيقة) لمدة الملعب في الحر الجري وقوف . ) الملعب) خارج يقف يلمس ومن الزميل للمس الجري وقوف . ) المكان) في ألعلي الوثب وقوف

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل

الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع

الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أن

للمشي . الصحيح الوضعنظافة- قيمة التلميذ يقدر أن

والبدن . األدواتبتحكم - التلميذ يمشي أن

إصابة . أو تصادم بدون

مناسبة ساحةجير خطوطوأقواس

هندسية أشكالمختلفة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابالزمالء- . مع تصادم بدون الملعب أنحاء في بتحكم المشيهندسية- . أشكال ووفق واألقواس الخطوط علي المشي

النداء- . مع مختلفة اتجاهات في السرعة تغيير مع المشيالصفارة- . سماع عند السليم التوقف ثم الصحيح المشي

صغيرة : لعبهتقوم- األولي المجموعة ، متساويتين مجموعتين إلي الفصل يقسم

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليمع الصحيح المشي طريقةالخاطئة . اإلجابة تصحيح

أ : / : : / المدرسة مدير المادة مشرف الزهراني سعد صالح أ المادة معلم

الشهري محمد سعيد

طول- ذاتيا التلميذ يفحص أنونظافتها . جير أظافره خطوط

وأقواسهندسية أشكال

مختلفة

تقوم الثانية المجموعة ، السابقة المختلفة بالطرق المشي بأداءالتبديل يتم ثم ، الملعب نهاية حتى السريع المشي في منافسة بأداء

معين . زمن مرور بعد المجموعتين بين

التالميذ- أداء المعلم مالحظةمع الصحيح المشي أثناء

الخاطئ . المشي تصحيح

الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن

للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد

مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن

بنظام الفصل

مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا

العمودية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال

منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف

التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.

لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون

لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .

العام








التاريـــــــــالصحـيح الوقوفالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمع مناسب والجري بالمشي

عند والتوقف السرعة تغييرالصفارة . سماع

مناسبة ساحةصفارة

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :السرعة) ( . في التغيير مع الملعب حدود علي المشي وقوفالسرعة) ( . في التغيير مع الملعب حدود علي الجري وقوفاإلشارة) ( . سماع عند التوقف وقوف

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهمع الصحيحين والجري للمشي

السرعة . تغيير

التلميذ - يؤدي مناسبة تمرينات أن ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال ( ) - بالعد) القدمين أصابع لمس عاليا الذراعين طويل التالميذ- ،(4-1جلوس ألداء المعلم مالحظه



اللياقة عناصر لتنمية تمهيديةالبدنية .

بالعد ) عاليا ويكرر( .8-1التصفيق ، . ) - بالذراعين) دوائر عمل عاليا الذراعين وقوف . ) - بالذراعين) دوائر عمل جانبا الذراعين وقوف

التمرينات من تمرين لكلالحركات تصحيح مع البدنية

الخاطئة . واألوضاع


الصحيح . الوقوف طريقةنظافة- قيمة التلميذ يقدر أن

والزى ، الرياضي الزىالمدرسي .

الوضع- التلميذ يؤدي أنحفظ مع للوقوف الصحيح

التوازن .

مناسبة ساحة

بداية خطنهاية خط

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابمبسط- . شرح للوقوف الصحيحة الطريقة شرح

بحيث- :- الصحيح الوقوف ثم للمشي حركي نموذج أعطاءالتوازن- . حفظ مع والمشطين الكعبين، علي الوقوف

ألسفل- . النظر وتجنب ، لألمام النظر مراعاةصغيرة : لعبه

المشي- بأداء قاطرة كل تقوم ، قاطرات إلي التالميذ يقسموأداء ، الترتيب بنفس البداية خط إلي العودة ثم محددة لمسافة

السليم األداء ذات القاطرة وتشجيع ، الصحيح التوقف

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي

وتصحيح الصحيح الوقوفالخاطئة . اإلجابة

التالميذ- أداء المعلم مالحظةمع ، للوقوف الصحيح الوضع

. األخطاء تصحيح






بزاوية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام








القدم ، الساق ، الركبة على االتزان

أ : / : : / المدرسة مدير المادة مشرف الزهراني سعد صالح أ المادة معلمالشهري محمد سعيد

التاريـــــــــالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن صغيرة مناسب لعبة

. والسرور بالمرح للشعور


: صغيرة " لعبة وراء " تجري تالميذ خمسة المعلم يحدد اللمسيلمس . لم من والفائز ، مكانة يجلسفي يلمس ومن الزمالء

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهعلى والثناء الصغيرة للعبة

الفائز . التلميذ

التلميذ - يؤدي تمرينات أنمحطات صورة في بدنية

منظم . بشكل

مناسبة ساحةحبالبالجير محطاتتنس كرات

]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات المحطات- :- وجود في يتم

الحبل) ( . نط وقوفولقفها) ( . الكرة رمى وقوفالمجموعات) ( . حول الجري وقوف



الرئيسي)) (( الجزءكيفية- علي التلميذ يتعرف أن

والساق الركبة علي االتزانالواحدة . والقدمقدراته- التلميذ يبرز أن

البدني . النشاط أثناء الفردية

علي- االتزان التلميذ يطبق أنمع وبدون باالستناد الركبة

التوازن . حفظ


تنس كراتحائط

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابإعطاء- مع القدم ، ،الساق الركبة علي االتزان لمهارة مبسط شرح

يلي :- كما نموذجعاليا- . خلفا القدمين أحد مع جانبا الذراعين فرد ثم ، األفقي الجثو

عاليا- . أماما الذراعين أحد رفع ثم القدم ومشط الركبة فردالنظر- تركيز مع واحدة وركبة واحدة ذراع علي االرتكاز يكون

الرأس وأرتفاع لألمامصغيرة : لعبه

باالتزان- تقوم ،األولي متساويتين مجموعتين إلى التالميذ يقسمصغيرة لعبة بأداء تقوم ،األخرى موجة والغير الموجة الفردي

يتم ثم ، معا باليدين ولقفها للحائط بتمريرها التنس كرات باستخداممحدد . زمن بعد المجموعتين بين التبديل


، ،الساق الركبة علي االتزاناإلجابة القدم وتصحيح

الخاطئة .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةوالتعزيز التوازن لحركات

الجيد . لألداء اللفظي


للتهدئة .مناسبة ساحة

]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام اولي) ( البند المرجحة .ةوقوف

مباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال


لالغتسال- المعلم مالحظه



ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعدمباشرة.

إلي- التلميذ ينصرف أنبنظام الفصل

منظم- . بشكل الفصل إلي إسراف .االنصراف بدونلالنصراف- المعلم مالحظه

المنظم .

العام








التاريـــــــــباليدين الكرة مسكالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنالكرة مناسب باستخدام

بها . لإلحساس

مناسبة ساحةبداية خط

تنس كرة

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :

ثم) - ( ممكنة مسافة ألبعد الكرة رمي البداية خط خلف وقوفوالعودة . وأخذها الجري

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة . بصورة لإلحماء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنمن الكرة باستخدام بدنية

. والمشي الجري

مناسبة ساحةبديلة كرة

]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال

الملعب) ( . نهاية إلي الجري وقوفالكرة) ( . تنطيط مع الجري وقوفالكرة) ( . تنطيط مع بالمشي العودة وقوف



الرئيسي)) (( الجزءمسك- كيفية التلميذ يتعلم أن

السقوط دون باليدين الكرةاألرض . علي


الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابباليدين- . الكرة مسك لطريقة مبسط شرح

فيه- :- موضح باليدين الكرة مسك لطريقة حركي نموذج إعطاءتصلب- . بدون األصابع بأطراف الكرة مسك


باليدين الكرة مسك طريقةالخاطئة . اإلجابة وتصحيح



قدراته- التلميذ يبرز أنالبدني . النشاط أثناء الفردية

مسك- كيفية التلميذ يتعلم أنالسقوط دون باليدين الكرة

لعبة خالل األرضمن عليصغيرة .

بديلة كرة

األرض- . علي سقوطها قبل ولقفها رميها عند للكرة النظرصغيرة : لعبه

تلميذ- دائرة كل داخل متساوية دوائر مجموعة إلي الفصل يقسمفي التالميذ جميع علي الكرة يمرر الصفارة سماع عند كرة معه

قبل األداء في تنجح التي الفائزة والدائرة ، يمكن ما بأسرع الدائرةاألخريات .

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهخالل من الكرة مسك لمهارة

وإصالح ، الصغيرة اللعبةاألخطاء .






األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام








التاريـــــــــالثبات من الكرة دحرجةالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن دحرجة مناسب بعد الجري

. األرض علي الكرة



خلفها) ( الجري ثم ممكنة مسافة ألبعد الكرة ودحرجة رمي وقوف. ويكرر الستالمها

التالميذ- ألداء المعلم مالحظه ، للكرة الصحيحة للدحرجة

الصحيح . والجري]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال



التلميذ - يؤدي تمرينات أنلتنمية الوثب من تمهيدية

البدنية . إلياقة عناصر

مناسبة ساحةبديلة ):( كرة ) - من) ألعلي الوثب محاولة مع العمودي الوثب مواجهة وقوف

الزميل . ) - كرة) للمس بالقدمين ألعلي التالميذ أحد يثب لجنب جنبا وقوف

القدمين ):( . علي والهبوط زميله يدي إحدى في صغيرة



الرئيسي)) (( الجزءكيفية- علي التلميذ يتعرف أن

الثبات . من الكرة دحرجةالجسم- أجزاء التلميذ يعي أن

الحركة . أثناء

من- الكرة التلميذ يدحرج أنصحيحة . بصورة الثبات

تعرق- التلميذ يالحظ أ،للمجهود استجابة الجسم

البدني .


بديلة كرة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابنموذج- إعطاء مع الثبات من الكرة دحرجة لمهارة مبسط شرح

فيه :- مبين حركيقليال- . والجذع ، الركبتين ثني مع ، باليد الكرة مسك

األرض- . علي الكرة وضع مع ، بالكرة الممسك الذراع مدالثبات- . ثم لألمام خطوة بأداء الحركة متابعة الكرة تدحرج بعد

صغيرة : لعبهعلي- التلميذ ويقف متجاورة صولجانات عشرة بوضع المعلم يقوم

ثم 20بعد ، يده في بكرة ممسك تلميذ وكل قاطرة هيئة علي منها مأحد اتجاه في الثبات من الكرة بدحرجة تلميذ كل يقوم

أمامة . الذي الصولجان يصيب الذي التلميذ ويفوز ، الصولجانات


وتصحيح ، الكرة دحرجة كيفيةالخاطئة . اإلجابة

التالميذ- أداء المعلم مالحظةالدقة علي التركيز مع للدحرجة

النظر وتركيز والتحكمتلميذ . لكل ومتابعتها

الختامي)) (( الجزء

التلميذ - يؤدي تمرين أنللتهدئة .









العام






رقــــمالثانيةالوحـــــــــ



الـدرس :ـــدة :

التاريـــــــــالصحيح الجريالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والوثب مناسب الجري

الجسم . لتهيئة

مناسبة ساحةصافرة


يجلس) ( ألعلي اإلشارة وعند ، المعلم أشارة عكس الجري وقوف. ألعلي يثب ألسفل اإلشارة وعند ، األرض علي التلميذ

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة . بطريقة لإلحماء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنأداء علي تساعد تمهيدية

الصحيح . الجري

مناسبة ساحة]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات الالمكان) ( . في االرتدادي الوثب وقوف . ) - الزميل) جذب محاولة مواجه وقوف . ) - الجانبين) علي الجذع ثني تبادل الوسط ثبات وقوف




للجري . الصحيح الوضعالنظافة- قيمة التلميذ يقدر أن

درس . كل في وقصاألظافر

الجري- التلميذ يؤدي أن. صحيحة بصورة


للجري حارات) مضمار)

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابوموجز .- مبسط شرح الصحيح الجري طريقة شرحفيه :-- نتضح الجري لطريقة حركي نموذج إعطاءلألمام .- الجذع ميل مع ، والقدمين اليدين بين التبادلية الحركةالجري . - أداء أثناء لألمام النظر تركيزصغيرة : لعبه

تسابق أداء ثم ، متجانسة مجموعات أربع إلي الفصل تقسيم يتمتنهي التي المجموعة وتفوز ، المجموعات بين تتابع شكل علي

أوال . السباق

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليمع للجري الصحيح الوضع

الخاطئة . اإلجابة تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةتصحيح مع الصحيح للجري

الخاطئ . األداء


للتهدئة .مناسبة ساحة

]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ابزاوية) ( . المرجحة وقوف

مباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال


لالغتسال- المعلم مالحظه




منظم- . بشكل الفصل إلي إسراف .االنصراف بدونلالنصراف- المعلم مالحظه

المنظم .

العام







رقــــمالثانيةالـدرس :

التاريـــــــــالصحيح الجلوسالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والجري مناسب المشي

الصحيح . والحجل


والجري) ( ) المشي العدة( )3-1وقوف في التصفيق ( .4معاليمني) ( ) القدم علي الحجل )3-1وقوف العدة( في مع( 4الوقوف

القدم علي التبديلاألخرى .

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهاإلحماء . تأدية أثناء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنالصحيحة للحركات بدنيةالتوازن . وحفظ

مناسبة ساحةعالمات


العالمات) ( بين الزجزاج المشي م .15وقوفالعالمات) ( بين الزجزاج الجري م .15وقوفاليمني) ( ) بالقدم الحجل وقوف اليسري( 4نصف بالقدم ثم عدات

عدات( .4)




الصحيح . الجلوس طريقةمناسبة ساحة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابالصحيح- . الجلوس لطريقة مبسط شرح

كالتالي- :- الصحيح الجلوس لطريقة عملي نموذج أعطاءشفهيا- سؤاال المعلم يوجه

عن ، التالميذ من عينه علي



قدراته- التلميذ يبرز أنالنشاط أثناء الشخصية

البدني .

جلوسا- الطالب يجلس أنالصافرة سماع عند صحيحا

أخطاء . بدون

مرسومة دوائر

كامال- . الركبتين ثني مع ، الساقين بتقاطع يقوم الوقوف وضع منوالنظر- ، الركبتين علي والكفين ، المقعدة علي تربيع الجلوس

لألمام .صغيرة : لعبه

علي تقف مجموعة كل مجموعات أربع إلي التالميذ المعلم يقسمالصحيح بالجلوس التالميذ يقوم الصافرة سماع وعند دائرة، هيئة

األخرى . المجموعات قبل تالميذها يجلس التي المجموعة وتفوز

مع الصحيح الجلوس طريقةالخاطئة . اإلجابة تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظهوإصالح الصحيح للجلوس

األخطاء .الختامي)) (( الجزء

التلميذ - يؤدي تمرين أنللتهدئة .




البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام







رقــــمالثانيةالـدرس :

التاريـــــــــالحركة من الكرة دحرجةالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنبدنيا .مناسب الجسم لتهيئة

مناسبة ساحةأكياسحبوب

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :األرض) ( . علي الحبوب أكياس بين المشي وقوفاألرض) ( . علي الحبوب أكياس بين الجري وقوف

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهوالجري المشي من لألحماء

الصحيح .

التلميذ - يؤدي مناسبة تمرينات أن ساحة]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات ال

المشي) ( . من ثم الثبات من باليدين الكرة تنطيط محاولة التالميذ- وقوف ألداء المعلم مالحظه



الكرة باستخدام مناسبة بدنيةمعها . التوافق ألخذ

بديلة ( كرات قبل) لقفها ومحاولة الوقوف ثم ألعلي الكرة رمي تربيع جلوساألرض علي السقوط

. ):( ) - الزميل) مع الكرة ولقف دحرجة تبادل مواجهة وقوف

التمرينات من تمرين لكلالحركات تصحيح مع البدنية

الخاطئة . واألوضاعالرئيسي)) (( الجزء

علي- التلميذ يتعرف أنللكرة الدحرجة أداء طريقة

الحركة . منحركة- مسار التلميذ يدرك أن

الجسم .

مع- الكرة التلميذ يدحرج أنجميع في خلفها التحرك

االتجاهات .


بديلة كراتدوائر

صولجانات

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابنموذج- عمل مع الحركة مع الكرة دحرجة لمهارة مبسط شرح

-: كالتإلي لها حركيقليال- . الجذع وميل الركبتين ثني مع ، باليد الكرة مسك

علي- الكرة ودحرجة امتداده كامل علي بالكرة الممسك الذراع مداألرض .

الدحرجة- . اتجاه في بالجري األداء متابعة الكرة تدحرج بعد صغيرة : لعبه

هيئة علي تقف مجموعة كلب مجموعات أربع إلي الفصل يقسمشكل علي صولجانات ثالث يوضع دائرة كل وسط وفي ، دائرة

نحو الكرة بدحرجة الدائرة محيط علي تلميذ كل فيقوم ، مثلثوضع وتعديل اتجاهها في مباشرة بالجري يقوم ثم الصولجانات

التي الدائرة وتفوز ، التالي الزميل يؤدي حتى سقط الذي الصولجانأوال . تنهي


مع الكرة دحرجة طريقةاإلجابة تصحيح مع الحركة

الخاطئة.

دحرجة- المعلم مالحظةتعزيز مع ، للكرة التالميذ

األخطاء وتصحيح اللفظيلألداء . الفنية











العام






الثالثة



رقــــمالـدرس :

التاريـــــــــالصحيح الوثبالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنألداء مناسب الجسم لتهيئة

البدني . النشاط


( ) الملعب) حول بالوثب التقدم الوسط ثبات ثم( 4- 1وقوف ، عدةالعدة ) في ( .5التصفيق

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهمع الوثب من لإلحماء

التصفيق .

التلميذ - يؤدي تمرينات أنالقدرة لتنمية الوثب من بدنية

العضلية .

مناسبة ساحة]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات ال

من ( –وقوف) أعلي الوثب محاولة مع العمودي الوثب مواجهالزميل ):( .

الورقة) ( . مثل بخفة والهبوط الهواء في عاليا الوثب وقوفمسافة) ( بينهم بالجير مرسومين خطين لتعدية أماما الوثب وقوف

مناسبة .



الرئيسي)) (( الجزءأداء- طريقة التلميذ يتعلم أن

جميع في الصحيح الوثباالتجاهات .


النظام- . قيمة التلميذ يقدر أنجميع- في التلميذ يثب أن

الصحيح الهبوط مع االتجاهاتإصابات . لحدوث منعا

مناسبة ساحةالرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعاب

حركي- نموذج إعطاء مع الصحيح الوثب أداء لطريقة مبسط شرحكالتالي ) ( :- الوقوف وضع من وجانبا وعاليا أماما

األرض- ودفع ، القدمين ورسغ والحوض الركبتين، مفصل ثنيبالقدمين .

- - ( عاليا- أماما الحركة اتجاه في والمرجحة الكوعين مفصل ثنيجانبا ( .

صغيرة : لعبهبأداء تقوم األولي ، متجانسة مجموعات ثالث إلي الفصل يقسم

، ألعلي الصحيح الوثب بأداء تقوم والثانية ، لألمام الصحيح الوثبتبديل مع ويسار يمين للجانبين الصحيح الوثب بأداء تقوم والثالثة

المعلم يحدد ثم ، لإلصابات منعا الصحيح والهبوط المجموعات عملاألفضل . األداء ذات المجموعة


الصحيح الوثب أداء لطريقةالصحيح تصحيح والهبوط مع

الخاطئة . اإلجابة

التالميذ- أداء المعلم مالحظةمع الصحيحين والهبوط للوثب

الجيد . لألداء اللفظي التعزيز













العام







رقــــمالثالثةالـدرس :

التاريـــــــــالكتف مفصل مد الطالب يجيد أنالموضـــــــــــــــــوعــخ :

24/10/1426


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن المكان مناسب في الجري

بدنيا . الجسم لتهيئة


مروحة) ( تقليد مع المكان في الجري ، الفناء في حر انتشار وقوفالطائرة .

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهبطريقة المكان في للجري

صحيحة .

التلميذ - يؤدي تمرينات أناللياقة بدنية مستوي لرفع

البدنية .

مناسبة ساحةكرات دائرة


. ) القدمين) وضم فتح مع الوثب وقوف. ) - ولقفها) ألعلي الكرة رمي الكرة مسك وقوف

) سماع) عند االتجاه تغيير ثم دائرة محيط علي المشي وقوفالصافرة .

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالبدنية التمرينات من تمرين لكل

واألوضاع الحركات تصحيح معالخاطئة .

الرئيسي)) (( الرياضية الالجزء والمسابقات ]ق 27 [ : ألعاب



بعض- علي التلميذ يتعرف أنمد علي تساعده التي األوضاع

الكتف . مفصلالنظام- . قيمة التلميذ يقدر أن

الكتف- مفصل التلميذ يمد أنممكن . مدي أقصي إلي

مناسبة مثل- :- ساحة الكتف مفصل لمد التطبيقات بعض أداءاألرض- ومالمسة الذراعين بين وضمهما كامال الركبتين بثني التكور

اليدين براحتيأطراف- لمالمسة كامال الذراعين مد الطويل الجلوس وضع من

القدمين . أصابع

صغيرة : لعبهبأداء تقوم األولي ، متساويتين مجموعتين إلي الفصل يقسم

لمسافة تسابق بأداء تقوم والثانية ، الكتف مفصل مد م30تطبيقاتالمجموعة وتحديد ، معينة مدة بعد المجموعتين بين التبديل يتم ثم ،

المتميز . األداء ذات

علي- شفهيا سؤاال المعلم يوجهطريقة عن ، التالميذ من عينهلمد الصحيحة األوضاع أداء

اإلجابة تصحيح مع الكتف مفصلالخاطئة .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةمع ، الكتف مفصل مد لتطبيقات

الخاطئة . األوضاع تصحيح









بدون- لالغتسال المعلم مالحظهإسراف .


العام








التاريـــــــــنصفا الوقوفالموضـــــــــــــــــوعــخ :

التقويم أسإليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهداف



التمهيدي)) (( الجزءالتلميذ- يؤدي إحماءأن

من والوثب مناسب الجري. بدنيا الجسم لتهيئة والجلوس


]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) ألسفل،) اإلشارة عند والوثب ، المعلم إشارة عكس الجري وقوف

ألعلي . اإلشارة عند والجلوسالتالميذ- ألداء المعلم مالحظه

صحيحة . بصورة اإلحماء أثناء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنالذراعين باستخدام بدنية

اللياقة عناصر لتنمية والجذعبالصحة المرتبطة البدنية


) - - أسفل) أماما الجذع ثني تبادل اليدين تشابك مواجه طويل جلوس. ):(

. ) - للجانبين) الذراعان تموج جانبا الذراعان وقوف - الذ) ( .1جثو وخلفا أماما الجذع تموج عاليا راعان



الرئيسي)) (( الجزءوضع أ- علي التلميذ يتعرف ن

نصفا . الوقوفالنظام أ- قيمة التلميذ يقدر ن

البدني . النشاط أداء عند

الوقوف- وضع التلميذ يؤدي أنحفظ مع الجري أداء بعد نصفا

التوازن


الجير من خطينبينهما 20المسافة

م

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابنموذج- أعطاء مع وموجز مبسط شرح نصفا الوقوف وضع شرح

كالتإلي :-قدم- ) واحدة قدم علي مرتكز الجسم أن إال الوقوف وضع في كما

) جانبا( ) أو خلفا أو أماما الحرة القدم الثانية القدم وترفع ، االرتكازمنثنية . أو ممتدة وهي

صغيرة : لعبهعلي مجموعة كل تقف متساويتين مجموعتين إلي الفصل يقسم

) - اإلشارة ) وعند ، األخرى المجموعة مع مواجه وقوف صف هيئةنصفا الوقوف أداء مع المجموعتين أماكن تبديل يتم بالصافرة

الفائزة . المجموعة المعلم ويحدد

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علينصفا للوقوف الصحيح الوضع

الخاطئة . اإلجابة تصحيح مع

التالميذ- أداء المعلم مالحظةتصحيح مع نصفا الوقوف لوضع

الخاطئ . الوضع













العام








التاريـــــــــالكرة وتسليم استالمالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنأدوات مناسب باستخدام

الصحيح والمشي والجري

مناسبة ساحةأكياس أو كراتحبوب

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :الجري) ( ثم لألمام باليدين الحبوب أكياس أو الكرات رمي وقوف

بالمشي . والعودة إلحضارهاواحدة- . بيد الرمي مع السابق األداء تكرار

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالكرة أو األداة رمي لطريقة

الصحيح . والجري

التلميذ - يؤدي من تمرينات أنالبدنية . الكفاءة لرفع الوثب


. ) - وخلفا) أماما المكان في الوثب الوسط ثبات وقوف ) - مع) مختلفة حركة لفه ربع والدوران الوثب الوسط ثبات وقوف

مجموعات ):( . في الزميل



الرئيسي)) (( الجزءاألداء- التلميذ يدرك أن

التسليم لعملية المهارىللكرة . والتسلم


التلميذ- ويسلم يتسلم أنالمهارية بالطرقة الكرة

الصحيحة .


بديلة كراتمتقابلة 4 خطوط

منها اثنين كل بينم .10

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعاببإيجاز- . الكرة وتسليم استالم لمهارة مبسط شرح

كالتالي- :- للمهارة حركي نموذج أعطاءالصدر- . أمام الكرة سحب ثم ، أماما الممتدتين باليدين االستالم

خط- في للزميل الكرة دفع مع لألمام الذراعان مد بإعادة التسليممستقيم .

صغيرة : لعبه

كل يقف بحيث متساوية مجموعات أربع إلي الفصل يقسمبعد علي متقابلتين واالستالم 10مجموعتين التسليم أداء تتابع ، م

المنتهيتين المجموعتين وتفوز ، حدا علي مجموعتين كل في للزميل


للكرة والتسليم االستالم مهارةالخاطئة . اإلجابة تصحيح مع

التالميذ- أداء المعلم مالحظةوالتسليم االستالم لمهارة

الفنية األخطاء إصالح مع للكرةلألداء .



أوال . األداء من






البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام







رقــــمالرابعةالـدرس :

التاريـــــــــالصحيح الصعودالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن لتهيئة مناسب الجري

بدنيا . الجسم


]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) صوت) سماع عند الجري ، الفناء في الحر االنتشار وقوف

مستقيم . خط بينهم فيما تالميذ سبع كل يكون الصافرة،التالميذ- ألداء المعلم مالحظه

الصحيح . الجري من لإلحماء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنعلي تساعده مناسبة بدنية

البدني . النشاط أداء

مناسبة ساحةعلبة

كيسحبوب سويدي مقعد

]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال. ) األرض) علي فارغة علبة علي الحبوب كيس تصويب وقوف

. ) للحجل) التبديل اإلشارة ومع الجري وقوف. ) سويدي) مقعد علي الصعود وقوف



الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف مناسبة أن ساحة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 28 [ : ألعابنموذج- أعطاء مع السلم علي الصحيح للصعود مبسط شفهيا- شرح سؤاال المعلم يوجه



الصحيح الصعود أداء طريقةللسلم .

النظام- . قيمة التلميذ يقدر أن

السلم- التلميذ يصعد أنصحيحة . بطريقةقدراته- التلميذ يبرز أن

النشاط أثناء الشخصيةالبدني .

سلم

أدوات مجموعةسلم

كالتالي :-منتظم- . بإيقاع أخري إلي درجة من الصعود في التدرجوالكعبين- . المشطين بالكامل القدم علي الصعود أداء

ألعلي- . النظر مع التعلم بداية في الحائط علي السند يمكن

صغيرة : لعبهتقوم مجموعة كل ، مجموعات أربع إلي الفصل المعلم يقسم

النزول ثم السلم نهاية في التي األدوات لتناول السلم بصعودوتفوز ، مجموعة كل استغرقتة الذي الزمن المعلم ويحسب

األسرع . المجموعة

عن ، التالميذ من عينه علي ، الصحيح الصعود طريقة

الخاطئة . اإلجابة وتصحيح

صعود- طريقة المعلم مالحظةاألداء لتصحيح للسلم التالميذ

الخاطئ .











العام








التاريـــــــــ ثابتة قاعدة علي بالقدمين الوقوفالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي مناسبة إحماءأن ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :

) عند) المرور إشارات حسب والوقوف والجري المشي التالميذ- وقوف ألداء المعلم مالحظه



المشي مناسب باستخدامبالطريقة والوقوف والجري

الصحيحة .

صافرةملونة شارات

األخضر " " ، األصفر ، األحمر واللون المعلم صافرة الصحيحة . سماع بصورة لإلحماء

التلميذ - يؤدي تمرينات أناللياقة مستوي لرفع بدنية

البدنية.

مناسبة ساحةطبية كراتحبل

]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال. ) ألخر) مكان من الطبية الكرات نقل وقوف

. ):( ) - الزميل) من الحبل شد مواجه وقوف. ) المكان) في االرتدادي الوثب وقوف



الرئيسي)) (( الجزءالوقوف- التلميذ يتعلم أن

مع ثابتة قاعدة علي بالقدمينالتوازن . حفظ


علي بالقدمين التلميذ يقف أنبالقدمين والتحرك ثابتة قاعدة

االتزان . حفظ مع


سويدي مقعدمقسم صندوق

الرياضية ال والمسابقات ]ق 28 [ : ألعابعمل- مع باتزان ثابتة قاعدة علي الوقوف لطريقة مبسط شرح

كالتإلي : لألداء نموذجوالكعبين- . المشطين بالكامل القدمين علي الوقوف

الجسم- . توازن لحفظ جانبا الذراعين رفع يتم االتزان تعثر عند

صغيرة : لعبهباألداء تقوم األولي ، متجانستين مجموعتين إلي الفصل تقسيم يتمتقوم الثانية ، جانبا الذراعين رفع مع والمشي سويدي مقعد عليالركبتين . ومد ثني مع ، منخفض مقسم صندوق علي باألداء

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليقاعدة علي بالقدمين الوقوفالخاطئة اإلجابة تصحيح مع ثابتة

.

التالميذ أداء المعلم مالحظةقاعدة علي بالقدمين للوقوف

األخطاء تصحيح مع ثابتةالشائعة .













العام








التاريـــــــــالصحيح اللقفالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن الصحيح مناسب الجري

الصحيح والوقوف والمصافحة .


]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء : ) الوقوف) الصافرة سماع عند والجري الفناء في حر انتشار وقوف

زميل . أقرب علي والتسليم الصحيحالتالميذ- ألداء المعلم مالحظه

صحيحة . بصورة لإلحماء

التلميذ - يؤدي تمرينات أنألداء الجسم لتهيئة بدانية

النشاط .

مناسبة ساحةطبية كرات

]ق 7 [ : تمرينـــــــــــات ال( ) لمدة) المكان في االرتدادي الوثب ث( .15وقوف

. ) جانبية) زحلقة عمل مع السريع الجري وقوف. ) الطبية) الكرات بين الزجزاج الجري وقوف



الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أناللقف مهارة أداء طريقةلألدوات . الصحيحقدراته- التلميذ يبرز أن

البدني . النشاط أثناء الفردية

بطريقة الكرة التلميذ يلقف أنعلي السقوط دون صحيحة

مناسبة ساحةكرة

كيسحبوب تبالونا

كرات

الرياضية ال والمسابقات ]ق 28 [ : ألعاب -، البالونات ، الحبوب أكياس ، للكرة الصحيح اللقف مهارة شرح

توضيح مع للمهارة نموذج أعطاء مع والكبيرة الصغيرة الكراتالتالي :-.

اتجاه- في والسحب االستالم ثم ، لألمام الذراعين بامتداد اللقفالجسم .

تصلب- . بدون األصابع بأطراف الكرات لقف يتم

صغيرة : لعبه

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي ، الصحيح اللقف طريقة

الخاطئة . اإلجابات وتصحيح

التالميذ أداء المعلم مالحظة



شكل األرض . علي تقف منها كال مجموعات ألربع الفصل المعلم يقسمالزمالء لباقي الكرة ولقف برمي يقوم زميل الوسط وفي دائرة

دون الكرة ولقف رمي أفرادها تستطيع التي المجموعة وتنجحاآلخرين . قبل السقوط

للكرة الصحيح اللقف لمهارةالشائعة . األخطاء تصحيح مع













Documents

الأهداف السلوكيةCA%CD… · Web view- يمكن السند علي الحائط في بداية التعلم مع النظر لأعلي . لعبه صغيرة : ... تحضير