معاونت پژوهش و برنامه ريزي دفتر طرح و برنامه هاي درسي

شايستگي استاندارد

كاربا نرم افزار OptiBPM

الكترونيك گروه شغلي

شماره ملي شناسايي شغل

5/1/1/11/23-0

1

دفتر طرح و برنامه هاي درسي : نظارت بر تدوين محتوا و تصويب 0-5/1/1/11/23 : شناسايي شغل مليشماره

1/4/1388 شروع اعتبار 1/4/1389 : پايان اعتبار

: آدرس 259، شماره ، سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور 2 ، ساختمان شماره ، نبش نصرت ، خيابان خوش شمالي خيابان آزادي –تهران 66569900 تلفن 66944117 نگاردور

. الكترونيكاعضاء كميسيون تخصصي برنامه ريزي درسي رشته

: حوزه هاي حرفه اي و تخصصي همكار براي تدوين استاندارد شغل و آموزش

آذربايجان شرقي اداره كل آموزش فني و حرفه اي استان

: فرآيند اصلاح و بازنگري

2

3

گان استاندارد شغلتهيه كنند مرتبط يي تجرب سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

سال10 الكترونيك-برق دكتري كريم عباسيان 1

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 2

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد سيده شيوا نجاتي 3

سال6 كنترل-برق كارشناسي ارشد آرمين نجفي 4

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 5

6 7 8 9 10

گان استاندارد آموزشتهيه كنند مرتبط ي تجربي سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 1

سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 2

سال4 ونيك الكتر-برق كارشناسي ارشد علي شاهيني 3

4

5 6 7 8

4

:تعاريف : استاندارد شغل

.مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز براي عملكرد موثر در محيط كار را گويند در بعضي از موارد استاندارد حرفه اي نيز گفته مي شود : استاندارد آموزش

. به شايستگي هاي موجود در استاندارد شغل ي يادگيري براي رسيدن نقشه : نام يك شغل

. به مجموعه اي از وظايف و توانمندي هاي خاص كه از يك شخص در سطح مورد نظر انتظار مي رود اطلاق مي شود : شرح شغل

شاغل ديگر در يك حـوزه شـغلي ، مـسئوليت هـا ، بيانيه اي شامل مهم ترين عناصر يك شغل از قبيل جايگاه يا عنوان شغل ، كارها ارتباط شغل با م . شرايط كاري و استاندارد عملكرد مورد نياز شغل

: طول دوره آموزش . حداقل زمان و جلسات مورد نياز براي رسيدن به اهداف يك استاندارد آموزشي

: ويژگي كارآموز ورودي . ام ورود به دوره آموزش انتظار مي رود حداقل شايستگي ها و توانايي هايي كه از يك كارآموز در هنگ

: ارزشيابي كتبي عملي و اخلاق حرفـه اي ، عملي بخش ه، كه شامل س فرآيند جمع آوري شواهد و قضاوت در مورد آنكه يك شايستگي بدست آمده است يا خير

. خواهد بود : صلاحيت حرفه اي مربيان

.مربيان دوره آموزش استاندارد انتظار مي رود حداقل توانمندي هاي آموزشي و حرفه اي كه از : شايستگي

. توانايي انجام كار در محيط ها و شرايط گوناگون به طور موثر و كارا برابر استاندارد : دانش

، رياضي ( ل علوم پايه كه مي تواند شام . هني لازم براي رسيدن به يك شايستگي يا توانايي از معلومات نظري و توانمندي هاي ذ حداقل مجموعه اي . ، تكنولوژي و زبان فني باشد ) ، زيست شناسي ، شيمي فيزيك

: مهارت . معمولاً به مهارت هاي عملي ارجاع مي شود . حداقل هماهنگي بين ذهن و جسم براي رسيدن به يك توانمندي يا شايستگي

: نگرش . كار مورد نياز است و شامل مهارت هاي غير فني واخلاق حرفه اي مي باشد مجموعه اي از رفتارهاي عاطفي كه براي شايستگي در يك

: ايمني .مواردي است كه عدم يا انجام ندادن صحيح آن موجب بروز حوادث و خطرات در محيط كار مي شود

:توجهات زيست محيطي .يست وارد گرددين آسيب به محيط زملاحظاتي است كه در هر شغل بايد رعايت و عمل شود كه كمتر

5

1OptiBPMنرم افزار : نام شغل 2شغل شرح

شايستگي است كه در حوزه مخابرات تمام نوري و طراحي ادوات اپتيكي و طراحي مدارات OptiBPMنرم افزار با استفاده . موجبر و طراحي آنها را در بر مي گيردمجتمع نوري و اپتيك مي باشد و شايستگي تحليل انتشار موج در انواع

اين . . از اين نرم افزار مي توان پروژه هاي بسيار گران قيمت را با صرف هزينه هاي بسيار كم طراحي كرد و ساخت .شايستگي با مشاغل مهندسي برق طراح مدارهاي الكترونيك نوري ، فوتونيك و فيزيكدانان در ارتباط است

ورودي اي كارآموزويژگي ه فوق ليسانس برق گرايش طراحي مدارات مجتمع نوري و فوق ليسانس فوتونيك: ميزان تحصيلات حداقل سلامت كامل : توانايي جسميحداقل

- : مهارت هاي پيش نياز اين استاندارد موزشآ دوره طول ساعت 67 : آموزش دوره طول

ساعت 21 : وزش نظريـ زمان آم ساعت 44 : ـ زمان آموزش عملي

ساعت - : زيروكارـ ساعت 2 : ـ زمان پروژه

شيوه ارزشيابي %65: آزمون عملي

%25: آزمون كتبي عملي %10: اخلاق حرفه اي

صلاحيت هاي حرفه اي مربيانبـا سـابقه كـار يـا ) الكترونيك با گرايش طراحي مدارات مجتمـع نـوري ( دارا بودن حداقل مدرك تحصيلي دكتري برق -

طهدكتري فوتونيك و يا فوق ليساتس داراي حداقل دو سال سابقه طراحي در اين زمينه و تسلط به نرم افزار مربو

1. Optical Beam Propagation Method 2. Job Description

6

3استاندارد شغل شغلي4يشايستگي ها -

ها توانايي رديف

BPM (Beam Propagation Method)توانايي تحليل به كمك 1

توانايي تحليل انتشار نور در موجبرها 2

اپتيك-توانايي شبيه سازي پيشرفته الكترو 3

وري بزرگتوانايي طراحي مدارات ن 4

AWG (Array Wave Guide)توانايي طراحي 5

توانايي طراحي اسپليتر، كوپلر، كامباينر، مدولاتور و دي مدولاتور نوري 6

توانايي طراحي موجبرهاي غير متقارن 7

توانايي طراحي ساختارهاي سنسور 8

9

10

11

12

3. Occupational Standard 4 Competency

7

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: نوان توانايي ع BPMتوانايي تحليل به كمك

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش BPM اصول حاكم بر تكنيك - BPM اصول تحليل معادلات نوري به كمك -

١ ١

: مهارت BPM تحليل و انجام محاسبات به كمك تكنيك -

۴

: نگرش BPM بهبود تكنيك هاي تحليل انتشار نور از طريق بكارگيري -

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

8

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي ي انتشار نور در موجبرهاتوانايي بررس

3 6 9

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول انتشار نور در عناصر موجبرها- مفهوم روش هاي تحليل انتشار نور در موجبر- BPMرسي انتشار نور بكمك اصول بر-

١ ١ ١

: مهارت تحليل كردن انتشار نور در موجبر- BPM آناليز كردن انتشار نور در موجبر به كمك -

٣ ٣

: نگرش بهينه سازي طراحي موجبرها- كاهش تلفات از طريق طراحي بهينه موجبرها - احي بهينه موجبر و كاهش تعداد ريپيترها كاهش هزينه انتقال موج از طريق طر-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

9

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي اپتيك–توانايي شبيه سازي پيشرفته الكترو

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط زيست محيطيتوجهات

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اپتيك- اصول الكترو - اپتيك– اصول شبيه سازي الكترو -

١ ١

: مهارت اپتيك– تحليل كردن ساختارهاي الكترو -

۴

: نگرش اپتيك– بهينه سازي طراحي ساختار هاي الكترو -

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

10

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي طراحي مدارات نوري بزرگ

2 6 8

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات في و منابع آموزشيمصر

: دانش اصول طراحي مدارات نوري- اصول تحليل مدارات نوري-

١ ١

: مهارت تحليل كردن عملكرد مدارات نوري- بهينه سازي طراحي مدارات نوري- مجتمع سازي مدارات نوري-

٢ ٢ ٢

: نگرش ردي خاص بهينه سازي مدارات نوري جهت تامين عملك- كاهش هزينه ساخت مدارات نوري از طريق شبيه سازي عملكرد مدار و انتخاب درست پارامترها-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

11

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي AWG توانايي طراحي

3 6 9

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش AWG مفهوم - AWG اصول طراحي -

١ ٢

: مهارت AWG تحليل كردن عملكرد - AWG طراحي مناسب -

٢ ۴

: نگرش AWG بهينه سازي طراحي - جهت تغيير مسير شعاع هاي نوريAWGد عملكرد بهبو-

: ايمني -

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

12

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي طراحي اسپليتر، كوپلر، كامباينر، مدولاتور و دي مدولاتور نوري

5 10 15

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول طراحي اسپليتر- اصول طراحي كوپلر- اصول طراحي كامباينر- اصول طراحي مدولاتور- اصول طراحي دي مدولاتور-

١ ١ ١ ١ ١

: مهارت حليل كردن اسپليتر ت- آناليز عملكرد كوپلر- تحليل كردن كامباينر- آناليز عملكرد مدولاتور- تحليل كردن دي مدولاتور-

٢ ٢ ٢ ٢ ٢

: نگرش بهينه سازي عملكرد اسپليتر- بهينه سازي عملكرد كوپلر- بهينه سازي عملكرد كامباينر- بهينه سازي عملكرد مدولاتور- سازي عملكرد دي مدولاتور بهينه-

: ايمني

:توجهات زيست محيطي

كامپيوتر-

13

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي طراحي موجبرهاي غير متقارن

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، موادابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش اصول عملكرد موجبرهاي غيرمتقارن- اصول طراحي موجبرهاي غير متقارن-

١ ١

: مهارت تحليل كردن عملكرد موجبرهاي غيرمتقارن-

۴

: نگرش بهينه سازي عملكرد موجبرهاي غير متقارن-

: ايمني -

: هات زيست محيطي توج-

كامپيوتر-

14

استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-

زمان آموزش

جمععملي نظري

: عنوان توانايي توانايي طراحي ساختارهاي سنسور

2 4 6

ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي

، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي

: دانش مفهوم انواع ساختار هاي سنسور - اصول طراحي سنسورها-

١ ١

: مهارت تحليل كردن عملكرد سنسورها- تحقق سنسورهاي مورد نياز براي منظوري خاص-

٢ ٢

: نگرش بهينه سازي عملكرد سنسورهاي نوري- كاهش هزينه ساخت سنسورهاي نوري-

: ايمني-

: توجهات زيست محيطي -

كامپيوتر-

15

برگه استاندارد تجهيزات ، مواد ، ابزار -

شماره تعداد مشخصات فني رديف

1 چاپگر ليزري سياه و سفيد 1شبكه – بلندگو –رايتر DVD گيگابايت رم،2حداقل (كامپيوتر 2

) سيم هاي رابط–

دستگاه براي هر نفر1

دستگاه براي هر نفر1 ميز كامپيوتر 3 عدد براي هر نفر1 صندلي گردون مخصوص كامپيوتر 4 دستگاه براي هر كارگاه1 ديتا پروژكتور 5 عدد براي هر كارگاه1 پرده ديتا پروژكتور 67 DVD نرم افزار OptiBPM 1 نفر1سري براي نفر1سري براي 1 جزوه تمرينات 8

: توجه . نفر در نظر گرفته شود 15 تجهيزات براي يك كارگاه به ظرفيت - . ابزار به ازاء هر سه نفر محاسبه شود -

16

. مواد به ازاء يك نفر كارآموز محاسبه شود -

منابع و نرم افزار هاي آموزشي -

شرح رديف

1 Help فزار خود نرم ا