ГУ « Средняя школа № 6 › nuch › analiz_mo_2008-200… · Web view«Нестандартные формы проведения уроков в начальной

ГУ « Средняя школа № 6 отдела образования

акимата города Костаная»

Анализ работы методического объединения

учителей начальных классов.

2008-2009 учебный год

Современная общеобразовательная школа-это учебно-образовательное

учреждение, призванное осуществлять обучение, воспитание, развитие и саморазвитие

учащихся на всех возрастных этапах пребывания в школе. Школа- это живой организм,

это люди- взрослые и дети, которые обеспечивают ее жизнедеятельность.

Новое экономическое положение, новые рыночные отношения поставили перед

школой задачу воспитать и вооружить ученика такими знаниями, чтобы он мог занять

достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Говоря об

актуальном заказе общества к образованию, имеется в виду потребность в творческой

саморазвивающейся личности. С целью реализации данной задачи коллектив учителей

начальных классов нацелен на личностно-ориентированное обучение.

Личностно-ориентированное обучение – это такое обучение, где во главу угла

ставится личность ребенка, его самобытность, самоценность. Личностно-ориентированное

обучение исходит из признания уникальности субъектного опыта самого ученика, как

важного источника индивидуальной жизнедеятельности, проявляемой, в частности, в

познании.

Поэтому, основываясь на результатах работы школы, на общекультурный и

общеобразовательный уровень учащихся, на эрудицию учителей на 2008-2009 учебный

год была определена тема « Совершенствование урока на основе индивидуально-

ориентированного подхода к обучению» и определены такие задачи:

1. Совершенствовать профессиональное мастерство учителей путем

самообразовательной деятельности.

2. Продолжить внедрение в образовательный процесс технологий развивающего,

личностно-ориентированного обучения.

3. Повышать качество образования через индивидуальную и дифференцированную

работу.

4. Систематизировать работу с одаренными детьми.

Актуальность темы работы МО обусловлена необходимостью современного

общества к здоровой творческой личности, способной к самореализации и способной

продолжить образование в основной школе.

Педагогический коллектив целенаправленно работал над выполнением основных

задач.

Образовательный процесс в начальной школе осуществляли:

Учителя начальных классов – 5 человек

Воспитатель КПП – 1 человек.

№ Ф.И.О. Образовани

е

Специальност

ь по диплому

Занимаем.

должность

Стаж Квалификацион.

разряд

1 Чумакова Ирина Владимировна

Высшее КГИ2005

заочно

Учитель начальных классов


24 Специалист высшего уровня квалификации первой категории

2 Болотова Жанна Анатольевна

Высшее КГУ1996очно




3 ТерентьеваЕлена Петровна

Высшее КГУ1995очно



14 Специалист высшего уровня квалификации второй категории

4 Шевченко Ольга Владимировна

ВысшееКГУ1994очно



12 Специалист высшего уровня квалификации второй категории

5 Филиппова Нина Яковлевна

ВысшееКПИ1989

заочно




6 Величко Людмила Ивановна

ВысшееГуманит.институт

2008заочно


Воспитатель КПП

16 Специалист высшего уровня квалификации без категории

Приложение № 1

Школа № 6

Всего педаго-гов

Из них Из них по образованию По категории По стажу

Молодые

спец.

Пенсионе

ры

Высшее

(очно/за

очно)

С/СП(очно/заочно

)

Сред(очно/заочно)

Не специалисты

Высшая

1 2 Б/к До 3-х лет

От 3до 10 лет

От 10 до 20 лет

Более 20 лет

2006-2007

7 - - 64 оч.

2 заоч

1заоч.

- - 1 2 4 - - 1 3 3

2007-2008

6 - - 62 очн.4 заоч

- - - 1 2 2 1 - - 3 3

2008-2009

6 - - 63 очн.3 заоч

- - - - 3 2 1 - - 4 2

Работа МО планировалась и осуществлялась с учетом современных требований к

образованию и включала поиск оптимального содержания образования; внедрение в

учебный процесс новых технологий, приемов обучения.

В соответствии с планом заседания МО на 2008-2009 учебный год и планам

самообразования учителя:

обсудили и утвердили календарно-тематические планы;

ознакомились с инструктивно-методическим письмом « Об особенностях

преподавания основ наук в организациях среднего общего образования в РК

в 2008-2009 учебном году»

регулярно знакомились с опытом работы коллег, готовили выступления и

сообщения на заседаниях МО, методсоветах, педсоветах;

посещали уроки коллег с целью обмена наиболее интересными

педагогическими находками;

выпускались бюллетени «Методические новинки в области педагогики и

психологии», которые способствовали обогащению кругозора учителя.

В этом учебном году на базе нашей школы был проведен семинар для ШМУ города

Костаная по теме « Нестандартные формы проведения уроков в начальной школе».

Учителя Чумакова И.В., Терентьева Е.П. и Болотова Ж.А. на своих уроках

показали как можно положительно изменить отношение детей к учению используя

различные нестандартные формы проведения уроков. Дети младшего школьного возраста

имеют специфические возрастные особенности: неустойчивое внимание, повышенную

двигательную активность, преобладание наглядно-образного мышления, разнообразие

познавательных интересов. Для того, чтобы поддержать внимание детей в течение всего

урока, необходима организация интересной и активной мыслительной деятельности.

Нестандартные уроки помогают отказаться от шаблона в организации урока,

помогают максимально вовлечь детей в активную деятельность на уроке, поддержать

множественность мнений, их альтернативность. Такие уроки способствуют развитию

навыков коллективной деятельности, чувства ответственности и взаимовыручки, учат

детей уважать друг друга, общаться друг с другом. Все это в руках учителя.

Чумаковой И.В. был проведен урок русской грамоты в 1 классе по теме « Большая

буква в кличках животных». Она показала, как используя различные виды заданий можно

отрабатывать полученные знания. Свой урок Ирина Владимировна проводила с

использованием интерактивной доски.

Терентьевой Е.П. был проведен обобщающий урок русского языка во 2 классе по

теме «Предложение». Елена Петровна на своем уроке показала, как в зависимости от

содержания материала можно организовать и индивидуальную работу, и работу в парах, и

групповую работу, а так же самостоятельную работу учащихся.

Болотова Ж.А. свой урок в 3 классе проводила с использованием интерактивной

доски по теме « Умножение и деление трехзначного числа на однозначное». Ее урок

носил много познавательного и интересного.

Аттестация учителя – это составная часть повышения педагогической

квалификации.

В этом году аттестацию проходило 3 учителя начальных классов: Филиппова Н.Я.,

Шевченко О.В., Болотова Ж.А.

Филиппова Н.Я. – подтверждала 1 категорию

Болотова Ж.А. - подтверждала 1 категорию

Шевченко О.В. - подтверждала 2 категорию

Филиппова Н.Я. – руководитель МО учителей начальных классов за период

аттестации подготовила и провела :

открытый урок для учителей школы, а в 2007-2008 учебном году открытый

урок для молодых учителей школ города;

внеклассное мероприятие «Наполни музыкой сердца»;

выступление по теме « Нестандартные формы проведения уроков в

начальной школе» на городском семинаре для ШМУ, который проходил в

нашей школе;

выступление на педагогическом совете по теме « Эффективность и

действенность инновационных педагогических технологий и влияния их на

уровень развития учащихся»;

сообщение на методсовете « Мотивация деятельности обучающихся на

уроке и создание условий для ее развития»;

выступление на семинаре школьного уровня по теме «Формирование

коммуникативных навыков учащихся как средство развития личности».

Болотова Ж.А. за время аттестации подготовила и провела:

внеклассное мероприятие « Умники и умницы»;

открытый урок для молодых учителей начальных классов школ города;

сообщение на заседании МО « Система работы учителя по подготовке

учащихся к интеллектуальным играм»;

приняла участие в городском конкурсе «Лучший видео-урок в начальной

школе» и была отмечена грамотой;

по линии МО школы показала мастер-класс по теме самообразования

«Создание развивающей среды урока»;

приняла участие в городском конкурсе « Учебно-методическое

обеспечение уроков» и отмечена грамотой в номинации « За

системность в изложении материала».

Шевченко О.В. за время аттестации подготовила и провела:

внеклассное мероприятие «Рыцарский турнир вежливости»;

открытый урок на уровне школы, а прошлом учебном году урок на уровне

города для молодых специалистов;

выступление на педсовете «Внеклассная работа: поиски, находки, сценарии,

успехи».

По результатам аттестации аттестационная комиссия решила:

Филиппова Н.Я., Болотова Ж.А., Шевченко О.В. соответствуют заявленной

категории.

Методическая служба была также ориентирована на самообразовании,

саморазвитии и самосовершенствовании педагогов, т.к. расширение кругозора, развитие

способности к самокритики, к самообразованию - это залог успешного развития

профессионализма учителя, его творческого потенциала.

В течение учебного года каждый учитель работал над своей темой по

самообразованию.

Итоги работы:

Болотова Ж.А. – творческий отчет с презентацией « Создание развивающей среды

урока».

Шевченко О.В. - творческий отчет с презентацией « Развитие исследовательской

деятельности младших школьников».

Филиппова Н.Я. - творческий отчет с презентацией « Развитие творческих

способностей на уроках русского языка и литературы».

Величко Л.И. - подготовила сообщение по теме « Основы декоративно-

прикладного искусства в детском творчестве».

Чумакова И.В. – подготовила сообщение по теме « Исследовательская работа на

уроках русской грамоты в 1 классе».


Школа № 6

Всего педагогов

Прошли курсы ПК

Приняли участие в конкурс.

Приняли участие в

семин.

Обобщили опыт

Лицензи

ровалиавторс

проектыВсего % от

общего кол-ва

2006-2007

7 1 14,3% - - - -

2007-2008

6 5 83% Идеи природы на службе

у моды

ШМУ«Нестандартные

формы проведения

уроков в начальной

школе»

- -

2008-2009

6 1 16,6% «Лучший видеоурок в начальной

школе»«Учебно-

методическое обеспечение

уроков»

ШМУ«Нестандартные

формы проведения

уроков в начальной

школе»

- -

Такова краткая характеристика образовательной среды. В такой среде развивается

ученик. Каковы же результаты?

Успеваемость по школе - 98,59%

Качество знаний - 46,8%

Результаты контрольных работ по русскому языку


Школа № 6 1 классы 2 классы 3 классы 4 классы

Кол-

во

Успев. Кол-во Успев. Кол-во Успев. Кол-во Успев.

1 четверть 68% 100% 48% 86% 52% 96%

2 четверть 80,9% 100% 64% 85,7% 51% 85%

3 четверть 76% 100% 65% 95,6% 46,4% 96,4% 46% 95%

За год 75% 97,5% 68,2% 95,45% 58,6% 93% 41,86% 93%

Результаты контрольных работ по математике


Школа № 6 1 классы 2 классы 3 классы 4 классы

Кач-во Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев.

1 четверть 68% 100% 58,6% 89,6% 40,9% 86,3%

2 четверть 38% 95% 60% 89% 41% 87%

3 четверть 60% 100% 38% 80,9% 57% 92,8% 43,9% 92,6%

За год 62,5% 97,5% 59% 100% 55,17% 93% 56,8% 93,18%

Анализ уровня знаний в 1-4 классах свидетельствует о том, что практически все

учащиеся овладели программным материалом по всем основным предметам.

Результаты по русскому языку


Школа

№ 6

1 классы 2 классы 3 классы 4 классы

Кач-

во

Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев.

1 четверть 72% 100% 50% 100% 33,3% 100%

2 четверть 72% 96% 51,7% 100% 37,7% 100%

3 четверть 60% 100% 61,5% 96% 51,7% 100% 34,78% 100%

4 четверть 57,5% 100% 58% 92% 48,3% 100% 32,6% 100%

За год 57,5% 100% 61,5% 96% 48,3% 100% 32,6% 100%

Результаты по математике


Школа

№ 6


Кач-

во


1 четверть 84% 100% 60% 100% 43,75% 100%

2 четверть 88% 100% 62% 100% 44,4% 100%

3 четверть 72,5% 100% 61,5% 92% 62% 100% 45,65% 100%

4 четверть 67,5% 100% 61,5% 92% 62% 100% 47,8% 100%

За год 67,5% 100% 65% 92% 62% 100% 50% 100%

Результаты по литературе


Школа

№ 6


Кач-

во


1 четверть 88% 100% 66,6% 100% 54,16% 100%

2 четверть 80% 96% 72,4% 100% 60% 100%

3 четверть 60% 100% 84,6% 96% 72% 100% 56,5% 100%

4 четверть 57,5% 100% 69% 96% 75,86% 100% 56,5% 100%

За год 57,5% 100% 77% 96% 75,86% 100% 56,5% 100%

Результаты по познанию мира


Школа

№ 6


Кач-

во


1 четверть 80%% 100% 66,6% 100% 47,9% 100%

2 четверть 84% 96% 68,96% 100% 51% 100%

3 четверть 67,5% 100% 73% 96% 65,5% 100% 52% 100%

4 четверть 67,5% 100% 80,7% 96% 72,41% 100% 47,8% 100%

За год 67,5% 100% 77% 96% 72,41% 100% 52,2% 100%

Уровень обученности по основным предметам, можно считать, стабильный –

понижение /повышение – на 3-5%.

Высокий уровень усвоения программного материала показали:

1 «А» класс - Чумакова И.В. - 60,86%

2 «А» класс - Терентьева Е.П. - 53,84%

1 «Б» класс - Болотова Ж.А. - 52,94%

приложение № 5

Школа

№ 6

Математика Русский язык Литература Познание мира

Кач-во Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев. Кач-во Успев.

2006-

2007

57,6% 100% 53,1% 100% 63% 100% 63,3% 100%

2007-

2008

57,74% 100% 47% 100% 66% 100% 61,9% 100%

2008-

2009

60,28% 98,58% 41,13% 99,29% 64,53% 99,29% 74,46% 99,29%

Снижение успеваемости по основным предметам в этом году произошло из-за

вновь прибывших двух учащихся:

Крюкова Сергея – 2 класс (из СШ№ 17)

Турчева Бориса – 2 класс ( из СШ № 14)

По итогам года эти ученики были направлены на МПК и решением МПК было

рекомендовано им обучение в классе с задержкой психического развития.

В этом учебном году из начальных классов выпустилось 46 учеников.

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 32,60% это ниже на 14,2% качества знаний по школе.

В выпускных четвертых классах в марте месяце прошло промежуточное

государственное тестирование по русскому языку.

Результаты таковы:

Школа № 6 Всего

учащихся

Всего

участников

Средний

балл

Качество

знаний

Успеваемость

4 класс ПГК ПГК Год ПГК Год ПГК

2006-2007 познание

мира

41 41 15,2 65,8% 63,4% 100% 100%

2007-2008математика

55 52(3 чел. по болезни)

14,2 57,14% 55,8% 100% 100%

2008-2009русский

язык

46 41(5 чел. по болезни)

17,90 32,6% 100% 100% 100%

Итоги ПГК показали высокий уровень готовности учащихся.

Разнообразные формы контроля за уровнем усвоения программного материала

определили проблемы по каждому предмету, над которыми необходимо работать в

следующем учебном году.

По математике необходимо больше работать над выработкой вычислительных

навыков как устных, так и письменных, начиная с 1 класса. Большое внимание уделять

решению задач, решению уравнений, преобразованию именованных чисел.

По русскому языку вести систематическую работу по формированию

орфографической зоркости детей, умению применять правила при письме; работать над

развитием устной и письменной речи.

С целью развития интеллектуальной сферы личности учащихся начальных классов

центром «Дарын» были организованы и проведены различные интеллектуальные

конкурсы и марафоны, в которых принимали участия ученики 2-4 классов нашей школы.

Международный конкурс

« Русский медвежонок – языкознание для всех»

Приняло участие 7 человек.

Призеры: Величанская А. (3 класс) - 2 место – учитель Болотова Ж.А.

Мурзагалиева Д. (4 класс) - 2 место – учитель Филиппова Н.Я.

Недушенко Р. (4 класс) - 2 место – учитель Филиппова Н.Я.

Демисенова Ю.(4 класс) - 3 место – учитель Шевченко О.В.

Интеллектуальный марафон

« Ак бота»

Приняло участие 8 человек.

Призеры: Величанская А. (3 класс) - 3 место – учитель Болотова Ж.А.

Недушенко Р. (4 класс) - 3 место – учитель Филиппова Н.Я.


Школа №6 Количество предметных кружков,

факультативов по языку обучения

Количество учащихся по языку

обучения

казахский Русский казахский Русский

2006-2007 - 1 класс«Занимательная математика»«Пишу правильно»2-3 классы«Занимательная математика»3-4 классы«Начальное техническое моделирование»

-

15 чел.

16чел.

37чел.

25чел.

2007-2008 - 3-4 классы«Математика и логика»

- 28 чел.

2008-2009 - 1 класс«Занимательная математика»3-4 классы«Занимательная математика»

-

-

18 чел.

26чел.

Положительно изменить отношение детей к учению всегда может учитель, его

творческий подход к подготовке урока, его умелое применение различных педагогических

приемов и способов. Это он – учитель, может создать благоприятные условия для

интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности

обучающегося, всесторонне развивая его способность.

Приложение № 9.

№ Школа Название педагогической технологии

Количество педагогов, использующих данную

технологию в собственной практике.

ГУ «Средняя школа № 6

ОО акимата г.Костаная»

Развитие критического мышления через чтение и письмо

5

Элементы технологии проблемного обучения

6

Элементы технологии развивающего обучения

6

Элементы технологии личностно-ориентированного обучения

6

Элементы технологии дифференцированного обучения

6

Элементы технологии разноуровневого обучения

5

Образовательная среда класса, создаваемая в кабинете, помогает детям овладеть

знаниями, побуждает к самостоятельному преодолению трудностей в учении.

В учебных кабинетах начальных классах имеются:

Материалы расширяющие и дополняющие программу (дополнительные

тексты, задачи, иллюстрации по темам),

Дидактические материалы:

- раздаточный материал, направленный на промежуточный контроль знаний ;

- материалы для дифференцированной работы на уроках.

Материалы для организации творческой самостоятельной работы учащихся:

- памятки для учащихся, как работать по тому или иному виду заданий;

- образцы ранее выполненных творческих работ:

- справочники, энциклопедии.

Материалы для организации внеурочной работы по предмету:

- подборки материалов к проведению олимпиад, факультативов, конкурсов.

Печатные пособия:

- таблицы:

- картины по темам.

Анализ работы показывает, что цели и задачи, поставленные перед

учителями, актуальны и нашли воплощение в школьной жизни.

Наряду с положительными результатами есть и недостатки.

1. Недостаточно ведется работа по подготовке учащихся к городским предметным

олимпиадам, лишь 6 место по математике заняла ученица 4 класса Мурзагалиева

Диана (учитель Филиппова Н.Я.)

2. Низкая активность педагогов в работе по созданию методических пособий.

На следующий учебный год определены следующие задачи:

1. Систематизировать работу с одаренными детьми.

2. Повышать качество образования через индивидуальную и дифференцированную

работу.

3. Создание благоприятных условий для раскрытия способностей каждого ученика.

4. Совершенствовать профессионально педагогическое мастерство учителя.

Руководитель МО начальных классов

Филиппова Н.Я.

Documents

ГУ « Средняя школа № 6 › nuch › analiz_mo_2008-200… · Web view«Нестандартные формы проведения уроков в начальной