«Творчість відкриває в дитячій душі ті куточки, в яких дрімають джерела добрих почуттів»

В.О.Сухомлинський

Портфоліо вчителя початкових Портфоліо вчителя початкових класів Соснівської ЗОШ І-ІІ ст.класів Соснівської ЗОШ І-ІІ ст.Тернової Тетяни ІванівниТернової Тетяни Іванівни

• ““Людина не просто проживає своє життя , вона Людина не просто проживає своє життя , вона його будує, створює.”його будує, створює.”

№ № СЛАЙДІВСЛАЙДІВ

3 - 43 - 4

5-95-9

10-1810-18

3

Тернова Тетяна ІванівнаТернова Тетяна ІванівнаТернова Тетяна ІванівнаТернова Тетяна Іванівна

Загальні відомостіЗагальні відомості

4

Рік закінчення Рік закінчення 2000.2000.

ОсвітаОсвіта: середня-спеціальна: середня-спеціальна

Дата народженняДата народження: : 18 травня 1980 року18 травня 1980 року

Освіта : середняОсвіта : середня . Богуславський педагогічний коледж імені С. І. Нечуя-Левицького.

Період роботи Період роботи Працюю в школі з Працюю в школі з 2000року2000року

Місце роботи Соснівська ЗОШ І-Місце роботи Соснівська ЗОШ І-ІІст. ІІст.

ПосадаПосада Вчитель початкових класівВчитель початкових класів

  

5

6

• Учитель вчить інших до того часу, поки сам вчиться.Учитель вчить інших до того часу, поки сам вчиться.• Учитель – автор власної програми, системи, методів Учитель – автор власної програми, системи, методів

роботи.роботи.• Учитель – друг і помічник учня у його розвитку і Учитель – друг і помічник учня у його розвитку і

самовдосконаленні.самовдосконаленні.• Жодного дня без нового!Жодного дня без нового!• Виховуй без примусу!Виховуй без примусу!• Навчи дітей думати і любити!Навчи дітей думати і любити!• Любіть роботу, яку ви виконуєте, і тоді жодного дня у Любіть роботу, яку ви виконуєте, і тоді жодного дня у

вас не буде робочого!вас не буде робочого!• Плануйте свою діяльність.Плануйте свою діяльність.• Якщо ваш голос стає загрозливим, ви, а не діти, робите Якщо ваш голос стає загрозливим, ви, а не діти, робите

щось не так.щось не так.• Багато знань не робить людину розумною, отже, мета Багато знань не робить людину розумною, отже, мета

освіти – не знання, а дія.освіти – не знання, а дія.Печенікіна Тетяна Олексіївна 7

“ “ Якщо хочеш виховати в Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, дітях сміливість розуму,

самостійність як особистісну самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, рису, то створи такі умови,

щоб спалахи їх думок щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, утворювали царство думки,

дай їм можливість відчути дай їм можливість відчути себе в ньому володарями. ”себе в ньому володарями. ”

Ш. АмонашвіліШ. Амонашвілі

8

““Розвиток пізнавальних та Розвиток пізнавальних та творчих здібностей учнів творчих здібностей учнів через впровадження через впровадження проектної технології упроектної технології у

навчально – виховному навчально – виховному процесі”процесі”

9

Працюючи над проблемою, я Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати намагаюся використовувати інноваційні підходи, комп‘ютерні інноваційні підходи, комп‘ютерні технології. Систематично технології. Систематично проводжу уроки з проводжу уроки з використанням електронних використанням електронних матеріалів: тестів, презентацій.матеріалів: тестів, презентацій.

10

11

12

13

Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не володіла комп’ютером. Школа має готувати майбутнє покоління відповідно до вимог часу. Застосування комп’ютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів.

Електронні посібники Електронні посібники

Розробки уроків з використанням комп'ютерних технологійРозробки уроків з використанням комп'ютерних технологій

Метод проектівМетод проектів

14

На сучасному етапі роль На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному з партнерів у навчальному процесі, адже просто процесі, адже просто необхідно залучати всіх необхідно залучати всіх учнів до активного учнів до активного одержання знань, до одержання знань, до творчої діяльності. Тому творчої діяльності. Тому доповнення традиційних доповнення традиційних методів та прийомів методів та прийомів роботи інноваційними дає роботи інноваційними дає значно кращий результат.значно кращий результат.

Розробки уроків із застосуванням інноваційних підходівРозробки уроків із застосуванням інноваційних підходівРозробки уроків із застосуванням інноваційних підходівРозробки уроків із застосуванням інноваційних підходів

15

Проектна діяльністьПроектна діяльністьПроект присвячений Проект присвячений до 200-річчя з Дня до 200-річчя з Дня народження Кобзаря.народження Кобзаря.

Проект: Проект: ““ Творчість Творчість наших односельчаннаших односельчан ””

Виховна робота з класом має не Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім позакласних заходах. Але всім виступам передує велика виступам передує велика підготовча робота, розвиток підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні класу дуже подобаються класні години, пов’язані з творчими години, пов’язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, завданнями, різноманітні турніри, вікторини. вікторини.

Виховні Виховні заходизаходи

Робота з Робота з батькамибатьками

17

Без знання психологічних Без знання психологічних особливостей учнів, їх інтересів особливостей учнів, їх інтересів важко правильно побудувати важко правильно побудувати навчально-виховний процес, навчально-виховний процес, знайти підхід до кожної дитини. знайти підхід до кожної дитини. Допомагає виявити ці Допомагає виявити ці особливості ряд тестів, особливості ряд тестів, інтерпретувавши результати інтерпретувавши результати яких, можна краще пізнати яких, можна краще пізнати дитину, причини її поведінки. А дитину, причини її поведінки. А значить побудувати навчально-значить побудувати навчально-виховний процес згідно виховний процес згідно принципів особистісно принципів особистісно орієнтованого підходу.орієнтованого підходу.

18

Ми Ми всі всі

різнірізні!!

Тести. Тести. АнкетуванняАнкетування

19

20

Головний вихователь

– життя,

Основний вихователь

– родина,

Справа вчителя –

пов ’язати

перше з другим і

додати щось від себе.